1. ഒരു ധാന്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരു സ്പൈക്ക്ലെറ്റ് എങ്ങനെയാണ് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്? അനുബന്ധത്തിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾ മുറിച്ച് ശരിയായ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക. നിങ്ങളെ പരിശോധിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ഡെസ്‌ക്‌മേറ്റിനോട് ആവശ്യപ്പെടുക. സ്റ്റിക്കർ ചിത്രങ്ങൾ പരിശോധിച്ച ശേഷം.

2. പ്രായോഗിക ജോലി "ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങളെ പരിപാലിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു."

1) അധ്യാപകന്റെ നിയമനങ്ങൾക്കുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുക.

• ഒരു വീട്ടുചെടിയിലേക്ക് ഇലകൾ തടവുക.
• കലത്തിൽ മണ്ണ് അഴിക്കുക.
• വീട്ടുചെടിക്ക് വെള്ളം കൊടുക്കുക.

2) നിങ്ങൾ വീട്ടുചെടികൾ പരിപാലിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ച വസ്തുക്കൾ വരയ്ക്കുക.

3) നിങ്ങൾ സസ്യസംരക്ഷണ സാങ്കേതിക വിദ്യകളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ക്ലാസിന് കാണിക്കുക.

ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങളുടെ ഇലകൾ എങ്ങനെ ശരിയായി തുടയ്ക്കാം, മണ്ണ് അയവുവരുത്തുക, ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങൾ (റൂണിന് കീഴിൽ) ശരിയായി നനയ്ക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞാൻ പഠിച്ചു.

3. ചെടി ശരിയായി നനച്ച ഡ്രോയിംഗിലെ നിറം. നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിശദീകരിക്കുക.

ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങൾ "വേരിനു താഴെ" നനയ്ക്കുന്നത് ശരിയാണ്, കാരണം അവയിൽ പലതും വളരെ അതിലോലമായ ഇലകൾ ഉള്ളതിനാൽ ജലത്തുള്ളികൾ അവയെ നശിപ്പിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു തുള്ളി വെള്ളത്തിന് ഗ്ലാസ് ലെൻസ് പോലെ പ്രകാശം ഫോക്കസ് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്നതിനാൽ, വെള്ളം ഇലകളിൽ കറുത്ത പാടുകളോ സൂര്യതാപമോ ഉണ്ടാക്കും.

4. രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, ചില സസ്യങ്ങൾ വളരെക്കാലം ജീവിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് മരങ്ങൾ. ഇൻറർനെറ്റിലെ അനുബന്ധ സാഹിത്യത്തിൽ മരങ്ങളുടെ ആയുസ്സ് സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. മേശ നിറയ്ക്കുക.

"നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം

1 ക്ലാസ്.

വിഷയം: "സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു"

പാഠം - ഗവേഷണം

ഉദ്ദേശ്യം: വ്യവസ്ഥകൾ പരിചയപ്പെടാൻ, സസ്യജീവിതത്തിന് അത്യാവശ്യമാണ്.

പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക:

വിദ്യാഭ്യാസപരമായ:

-സസ്യങ്ങളുടെ ജീവിതചക്രം, സസ്യജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടൽ.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

- വികസിപ്പിക്കുന്നു:

നിരീക്ഷിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും യുക്തിസഹമായി ചിന്തിക്കാനുമുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികസനം, ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;

വിദ്യാഭ്യാസപരമായ:

എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടും സ്നേഹത്തിന്റെയും കരുതലിന്റെയും വികാരത്തിന്റെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

സാങ്കേതികവിദ്യകൾ: ഐസിടി, പെഡഗോഗിക്കൽ സഹകരണം.

ഉപകരണങ്ങൾ: മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണം, ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിനുള്ള കാർഡുകൾ, ജാറുകൾ, പരീക്ഷണത്തിനുള്ള വിത്ത്.

പാഠ ഘടന.

സ്റ്റേജ്.

അധ്യാപക പ്രവർത്തനം.

വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

I. സംഘടനാ നിമിഷം.

II അറിവ് അപ്ഡേറ്റ്. വിഷയത്തിന്റെ ആമുഖം.

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 1.

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 2

III. വിഷയ സന്ദേശം.

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3

IV. പഠിച്ചതിന്റെ ആവർത്തനം.

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 4,5,6

പൊതുവൽക്കരണം

ഫിസിക്കൽ മിനിറ്റ്.

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 11.

Fizminutka

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 7.

വിദ്യാഭ്യാസ നിമിഷം.

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 12.

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 8

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 9

വി. പ്രതിഫലനം.

സ്ലൈഡ് നമ്പർ 10

മണി ഉച്ചത്തിൽ മുഴങ്ങി -
പാഠം ആരംഭിക്കുന്നു
ഞങ്ങളുടെ ചെവി മുകളിലാണ്
കണ്ണുകൾ വിശാലമായി തുറന്നു
ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഓർക്കുക
ഞങ്ങൾ ഒരു മിനിറ്റ് പാഴാക്കുന്നില്ല.

ഇന്ന് നമുക്ക് അസാധാരണമായ ഒരു പാഠമുണ്ട്. പിന്നെ എന്തിനാണ് ഇപ്പോൾ മനസ്സിലാകുന്നത്. സുഹൃത്തുക്കളേ, സഹായം അഭ്യർത്ഥിച്ച് ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ ഒരു കത്ത് വന്നു. വിദൂര യക്ഷിക്കഥയായ റസ്റ്റിന്യയിൽ നിന്നുള്ള രാജാവ് ഞങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു. അവർക്ക് എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് കേൾക്കൂ. ഒരു പ്രത്യേക രാജ്യത്ത്, ഒരു പ്രത്യേക സംസ്ഥാനത്ത്, ഒരു രാജാവും രാജ്ഞിയും ജീവിച്ചിരുന്നു, അവർക്ക് ഒരു ചെറിയ രാജകുമാരി ജനിച്ചു. എല്ലാം ശരിയാകും, പക്ഷേ രാജകുമാരി മുഴുവൻ സമയവും ഉറങ്ങി. വർഷങ്ങൾ കടന്നുപോയി, ചെറിയ രാജകുമാരി വളർന്ന് ഉണർന്നില്ല. അപ്പോൾ രാജാവ് ലോകത്തിന്റെ എല്ലാ അറ്റങ്ങളിലേക്കും നിലവിളിച്ചു. അങ്ങനെ മികച്ച നാനിമാർ ഒത്തുകൂടി കൊച്ചു പെൺകുട്ടിയെ ഉണർത്തുന്നു. അങ്ങനെ ഒരു നാനി വന്ന് ഒന്നുമില്ലാതെ പോയി, രണ്ടാമന് എഴുന്നേൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, മൂന്നാമത്തേത്, അവൾ എത്ര ശ്രമിച്ചിട്ടും വിജയിച്ചില്ല. രാജാവ് പൂർണ്ണമായും നിരാശനായിരുന്നു. ഒരിക്കൽ ഒരു യക്ഷി രാജ്യം കടന്ന് പറന്നു, കടങ്കഥ ഊഹിച്ച രാജകുമാരിയെ ഉണർത്താൻ തനിക്ക് കഴിയുമെന്ന് അവൾ രാജാവിനോട് നിർദ്ദേശിച്ചു.

തുടർന്ന് രാജാവ് സ്കൂളിന് ഒരു കത്തെഴുതാൻ തീരുമാനിച്ചു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഏത് കടങ്കഥയും ഊഹിക്കാൻ കഴിയുന്ന ചെറിയ കുട്ടികൾ ഇവിടെയുണ്ട്.

ഒരുപക്ഷേ നമുക്ക് കടങ്കഥ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുമോ?

കുഞ്ഞ് ഒരു മാന്ത്രിക സ്വപ്നം പോലെ ഉറങ്ങുന്നു

അവളെ ഉണർത്തുന്നത് തമാശയല്ല!

മൂന്ന് നാനിമാർ അവളെ കിടക്കയിൽ ഉണർത്താൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

എത്ര പേർ വെവ്വേറെ പോയി, -

വെറുതെ മാത്രം: അവർ ഉണർന്നില്ല, -

അവർ മൂവരും അവനെ തൊട്ടു,

പെട്ടെന്ന് അവന്റെ കണ്ണുകൾ ഉണർന്നു.

പിന്നെ ഇവിടെ ഒരു പോസ്റ്റ്‌സ്ക്രിപ്റ്റ് ഉണ്ട്.

രാജകുമാരിയെ ഉണർത്താൻ, നിങ്ങൾ ഒരു ദുഷ്‌കരമായ പാതയിലൂടെ പോകേണ്ടിവരും.

ശരി, പേടിക്കേണ്ട, നമുക്ക് പോകാം?

ഇവിടെ മാപ്പ് ഉണ്ട്, നമ്മൾ എങ്ങനെ നീങ്ങുന്നുവെന്ന് നോക്കാം.

ഈ അജ്ഞാത ലോകത്ത് നമ്മൾ എന്താണ് കാണുന്നത്?

ഈ ജീവികളെ ഒറ്റവാക്കിൽ എങ്ങനെ വിളിക്കാം?

സസ്യങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ്. ഏത് സസ്യ ഗ്രൂപ്പുകളാണ് നിങ്ങൾ ഇതിനകം പഠിച്ചത്?

സസ്യങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ കണ്ടെത്തുക.

ഈ സസ്യങ്ങൾക്കെല്ലാം പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?

ചെടികളുടെ ഭാഗങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

ഏത് ഭാഗമാണ് നഷ്ടമായത്? അല്ലെങ്കിൽ ചെടിക്ക് അത് ആവശ്യമില്ലേ? നഷ്ടപ്പെട്ട ഭാഗം ആവശ്യമാണെന്ന് തെളിയിക്കുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ചെടി തീറ്റുന്നു, പെരുകുന്നു, മരിക്കുന്നു?

ഏത് ജീവജാലങ്ങൾക്ക് ശ്വസിക്കാനും ജീവിക്കാനും മരിക്കാനും കഴിയും?

അതിനാൽ സസ്യങ്ങൾ ജീവജാലങ്ങളാണ്.

നൃത്തം

മാപ്പിൽ പരീക്ഷണ ഫീൽഡ് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് കാണുക.

"പരീക്ഷണ മണ്ഡലം" എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം ഇവിടെ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടക്കുന്നു എന്നാണ്. ഇവിടെയല്ലേ നമ്മൾ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നത്. ഒരാഴ്ച മുമ്പ്, ഞങ്ങൾ നാല് ജാറുകൾ ഇട്ടു. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും വിത്ത് നട്ടു. നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തത്, ഞങ്ങളോട് പറയൂ?

അവയിലേക്ക് നോക്കാനും അവിടെ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കാണാനും നിങ്ങൾക്ക് കാത്തിരിക്കാനാവില്ലേ? അങ്ങനെ അവസാനം ഞങ്ങൾക്ക് ഫലം ലഭിച്ചു.

ഒരു ചെടിക്ക് അതിന്റെ ജീവിതം ആരംഭിക്കാൻ എന്താണ് വേണ്ടത്?

ഒരു സസ്യം ഒരു ജീവിയാണ്, ജീവജാലങ്ങൾക്ക് മറ്റെന്താണ് നിലനിൽക്കേണ്ടത്?

ജീവജാലങ്ങൾ ശ്വസിക്കുന്നു, അതായത് ഒരു ചെടിയുടെ വികാസത്തിന് വായു ആവശ്യമാണ്.

നമ്മുടെ ചെടി എങ്ങനെ വളർന്നു?

അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാന്റ് കൂടുതൽ വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ? എന്തുകൊണ്ട്? എന്റെ വിത്തുകൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? ഞാൻ അവരെ നേരത്തെ ഒരു പാത്രത്തിൽ ഇട്ടു, വെള്ളവും ചൂടും ഉള്ളവ, അവ മുളച്ചു, എനിക്ക് അവരോട് സഹതാപം തോന്നി. ഞാൻ അത് നട്ടുപിടിപ്പിച്ച് ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് കാണാൻ തീരുമാനിച്ചു? ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ ബീൻ ഞങ്ങളോടൊപ്പം ക്ലാസ് മുറിയിൽ വസിക്കും, വളരാൻ തുടരും, നിങ്ങളും ഞാനും അവളെ നിരീക്ഷിക്കും. അത് ഇനിയും വളരുമോ എന്ന് നോക്കിയാൽ മതി.

നിങ്ങൾ അവളെ ശരിയായി പരിപാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം അവൾ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ടെങ്കിലും അവൾക്ക് സ്വയം പരിപാലിക്കാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾ എങ്ങനെ നോക്കും?

ഒരു വ്യക്തിയുടെ സഹായത്തിന് സസ്യങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ നന്ദി പറയാൻ കഴിയും?

കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം ലഭിക്കും.

കുഞ്ഞ് ഒരു മാന്ത്രിക സ്വപ്നം പോലെ ഉറങ്ങുന്നു

അവളെ ഉണർത്തുന്നത് തമാശയല്ല!

അവനെ കിടക്കയിൽ ഉണർത്താൻ നാനിമാർ ആഗ്രഹിച്ചു.

എത്ര പേർ വെവ്വേറെ പോയി, -

വെറുതെ മാത്രം: അവർ ഉണർന്നില്ല, -

അവർ നാലുപേരും അവനെ തൊട്ടു,

പെട്ടെന്ന് അവന്റെ കണ്ണുകൾ ഉണർന്നു.

അപ്പോൾ ഒരു ചെടി മുളച്ച് കൂടുതൽ വികസിക്കുന്നതിന് എന്താണ് വേണ്ടത്?

“മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ "

– അപ്പോൾ സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്നത്തെ ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾക്ക് രസകരമായത് എന്താണ്? നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്? സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് മറ്റെന്താണ് നിങ്ങൾ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ!

ഇന്നത്തെ പാഠം നിങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കുന്ന മാനസികാവസ്ഥയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു മനുഷ്യന്റെ മുഖം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

1. നിങ്ങൾക്ക് പാഠം ഇഷ്ടപ്പെട്ടെങ്കിൽ - പുഞ്ചിരിക്കുക.
2. എനിക്കത് തീരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല - നേരെ വായിൽ.
3. എനിക്കത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല - ഇത് സങ്കടകരമാണ്.

ഞങ്ങൾ ഒരുപാട് പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുകയും ഒരു നല്ല പ്രവൃത്തി ചെയ്യുകയും ചെയ്തു, സഹായം നൽകി. ആ അവസാനത്തെ ചുവന്ന ഫ്ലാഷ്‌ലൈറ്റ് ഏതാണ്?

ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്നു: "നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് എല്ലാവർക്കും നന്ദി!"

കടങ്കഥ ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്.

ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരവരുടെ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നു

അനുമാനിക്കുക.

പാഠ സംഗ്രഹം തുറക്കുക

അധ്യാപകൻ:എലീന കുസ്നെറ്റ്സോവ

ക്ലാസ്: 1

പാഠം:ലോകം

തീയതി: 12/15/2019

തീം:സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു?

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:സസ്യങ്ങളുടെ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ; സസ്യങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെയും വളർച്ചയെയും കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്; ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങളെ പരിപാലിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുക; സസ്യങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം വളർത്തുക.

ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ: വീട്ടുചെടികൾ പരിപാലിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കും.

ഉപകരണം:മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണം (കമ്പ്യൂട്ടർ, സ്‌ക്രീൻ), ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങൾ, ചെടികൾ നനയ്ക്കുന്നതിനുള്ള വെള്ളം, ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങളെ പരിപാലിക്കാൻ ആവശ്യമായ ഇനങ്ങൾ (വെള്ളം, ഡിഫ്യൂസർ, തുണിത്തരങ്ങൾ, മണ്ണ് അയവുള്ളതാക്കുന്നതിനുള്ള വടി).

വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ: "ചെടി ഒരു ജീവനുള്ള ജീവി" എന്ന ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ കടലാസിൽ നിർമ്മിച്ച "ചമോമൈൽ", ലിഖിതങ്ങളുള്ള "വിത്തുകൾ, മുളകൾ" ചിത്രങ്ങൾ,വിദ്യാർത്ഥികൾ : സർക്കിളുകൾ (ചുവപ്പ്, പച്ച, മഞ്ഞ), കാർഡുകൾ "വ്യത്യസ്‌ത സസ്യങ്ങൾക്ക് പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?", ഇമോട്ടിക്കോണുകൾ.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:

ഐ... ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

ഹലോ യുവ പ്രകൃതി സ്നേഹികൾക്ക്. പാഠത്തിലേക്ക് നിങ്ങളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നതിൽ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട്! നമുക്ക് പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യാം (കയ്യടികൾ).

II... പ്രധാന ഘട്ടത്തിൽ ജോലിക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.

കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ പാഠത്തിൽ ഇന്ന് നമ്മൾ എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക.

ശ്വസിക്കുന്നു, വളരുന്നു, പക്ഷേ നടക്കാൻ കഴിയില്ല. (സസ്യം)

പാഠത്തിൽ നാം എന്ത് പഠിക്കും?

പാഠ വിഷയം: "സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു?" (സ്ലൈഡ് 1)

ചെടികൾക്ക് ജീവനുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

നിങ്ങളുടെ ചെടികളെ പരിപാലിക്കേണ്ടതുണ്ടോ?

എന്തെല്ലാം ലക്ഷ്യങ്ങളാണ് നാം നമുക്കുവേണ്ടി വെക്കുക?

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: സസ്യങ്ങൾ ജീവനോടെയുണ്ടെന്ന് കണ്ടെത്തുക. ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങളെ പരിപാലിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കും.

ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ, ഗവേഷകരാകാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഇതിനർത്ഥം നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കണം, ചിന്തിക്കണം, പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം, ഓർക്കണം, സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കണം, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കും.

പാഠത്തിലെ ഓരോ ചോദ്യവും ഒരു വിത്ത് പോലെ നിലത്ത് നട്ടുപിടിപ്പിക്കും, നമ്മുടെ അറിവും കഴിവും ഉപയോഗിച്ച് വിത്ത് മുളക്കും. ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകിയാൽ, നമുക്ക് ഒരു ഇളം മുള ലഭിക്കും, ഞങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ധാന്യം നിലത്ത് മരിക്കും.

ധാന്യങ്ങൾ പാഴാകാതിരിക്കട്ടെ? അപ്പോൾ ശ്രദ്ധയും സജീവവും ആയിരിക്കുക.

III... വിജ്ഞാന അപ്ഡേറ്റ്.

സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്നത് ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? (സ്ലൈഡ്.)

എല്ലാ സസ്യങ്ങൾക്കും പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?

ഞങ്ങൾ ആദ്യത്തെ വിത്ത് നടുന്നു.

ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക.(മേശപ്പുറത്തുള്ള കുട്ടികൾകാർഡുകൾ : ചെടിയുടെ നന്നായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങളും അവയുടെ പേരുകളും ഉള്ള പയറുകളുടെ ചിത്രീകരണം)

വ്യായാമം:

ചെടിയുടെ ഭാഗങ്ങൾ അവയുടെ പേരിനൊപ്പം വരികളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. (വിദ്യാർത്ഥികൾ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു).

അങ്ങനെ നമ്മുടെ വിത്ത് മുളച്ചു.(1 മുള)

പ്രധാന വാക്കുകൾ വായിക്കാം.

ഔട്ട്പുട്ട്: എല്ലാ സസ്യങ്ങൾക്കും പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?

നിങ്ങൾ ടാസ്ക് ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക? (സ്ലൈഡ് 2)

IV... പുതിയ അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം.

ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു:

1) (മേശപ്പുറത്ത് ചമോമൈലിന്റെ ചിത്രം ... മധ്യഭാഗത്ത് ഒരു ലിഖിതമുണ്ട് "സസ്യം ഒരു ജീവനുള്ള ജീവിയാണ്". ദളങ്ങളിൽ ചോദ്യചിഹ്നങ്ങളുണ്ട്, ദളങ്ങളുടെ പിൻഭാഗത്ത് ചെടിയുടെ അടയാളങ്ങൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.)

കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക:

പുൽമേട്ടിൽ, സഹോദരിമാർക്ക് മഞ്ഞ കണ്ണ്, വെളുത്ത കണ്പീലികൾ ഉണ്ട്. (ചമോമൈൽ)

ഒരു ഡെയ്‌സി സഹോദരി ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിലുണ്ട്. (ഞാൻ ഡെയ്‌സി തുറക്കുന്നു)

ചമോമൈലിലെ ലിഖിതം വായിക്കാം. ഈ പ്രസ്താവനയോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കുക.

- സസ്യങ്ങൾ ജീവനോടെയുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തെളിയിക്കാനാകും?

അങ്ങനെ രണ്ടാമത്തെ ധാന്യം നിലത്തു വീണു. മുളയ്ക്കാൻ നമുക്ക് സഹായിക്കാം.

- നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

സസ്യങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ ഓർമ്മിക്കുകയും ജീവജാലങ്ങൾക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്ന അത്തരം ഗുണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുക.

ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിശോധിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?

നോക്കൂ, രണ്ടാമത്തെ വിത്ത് മുളച്ചിരിക്കുന്നു!

പൊതുവൽക്കരണം: ചെടി വളരുന്നു, വികസിക്കുന്നു, ഭക്ഷണം നൽകുന്നു, ശ്വസിക്കുന്നു, പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, മരിക്കുന്നു. ചെടി ഒരു ജീവിയാണ്.

നന്നായി ചെയ്തു!

2) - ചെടി ഒരു ജീവിയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ തെളിയിച്ചു. അപ്പോൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു:ഒരു ചെടിക്ക് ജീവിക്കാൻ എന്താണ് വേണ്ടത്?

ഞങ്ങൾ മൂന്നാമത്തെ വിത്ത് നടുന്നു. നിങ്ങളുടെ അറിവും കഴിവുകളും ഉത്സാഹവും അവന് ശരിക്കും ആവശ്യമാണ്.

സസ്യജീവിതം എങ്ങനെ ആരംഭിക്കുന്നുവെന്ന് ആർക്കറിയാം?

നോക്കൂ, നിങ്ങൾ മുളപ്പിച്ച ഗോതമ്പും പയറും കൊണ്ടുവന്നു.

എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിച്ചു?

തളികയിൽ വിത്തുകൾ മുളച്ചിട്ടുണ്ട്.

വിത്തുകൾ മുളയ്ക്കാൻ കാരണമായത് എന്താണ്? (വെള്ളം, ചൂട്)

പ്രകൃതിയിൽ സസ്യങ്ങൾക്ക് വെള്ളവും ചൂടും എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും? (മഴയിൽ നിന്നുള്ള വെള്ളം, സൂര്യനിൽ നിന്നുള്ള ചൂട്.)

വിത്തുകൾ പാത്രത്തിൽ അവശേഷിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ചെടി വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ? (ഇല്ല).

എന്തുകൊണ്ട്? മുളപ്പിച്ച വിത്തുകൾ എന്തുചെയ്യണം? (വിത്ത് നിലത്ത് നടണം.)

മുളപ്പിച്ച വിത്തുകൾ പെട്ടിയിൽ നട്ടാൽ എവിടെ വയ്ക്കണം?

എന്തുകൊണ്ട്? ചെടികൾക്ക് മറ്റെന്താണ് വേണ്ടത്? (വെളിച്ചം, വായു)

സസ്യജീവിതത്തിന് എന്താണ് വേണ്ടത്?

മൂന്നാമത്തെ മുള, നിങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, വെളിച്ചത്തിലേക്ക് എത്തുന്നു.

ഉപസംഹാരം: ജീവിതത്തിന്, സസ്യങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്: വെള്ളം, ചൂട്, വെളിച്ചം, വായു, മണ്ണ്.

ശരി, മറ്റൊരു വ്യവസ്ഥ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള മാന്യമായ മനോഭാവമാണ്.

വി... കണ്ണുകൾക്കുള്ള രസകരമായ മിനിറ്റ്. (സ്ലൈഡ്)

VI... പുതിയ അറിവുകളുടെയും പ്രവർത്തന രീതികളുടെയും ഏകീകരണം.

1. ചെടിയുടെ വികസനം നിരീക്ഷിക്കൽ. (ഉദാഹരണത്തിന് ഓക്ക്)

ചെടി എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നു?

ഏത് ചെടിയാണ് നിങ്ങൾ കാണുന്നത്? (സ്ലൈഡ്)

കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക: ഒരു ഓക്ക് ഒരു സ്വർണ്ണ പന്തിൽ മറച്ചിരിക്കുന്നു. (ഏകോൺ)

പേജ് 70 ലെ പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക.

ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക.

ഒരു ഓക്ക് മരത്തിന്റെ ജീവിതം ഒരു അക്രോണിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ ആരംഭിക്കുന്നുവെന്ന് പരിഗണിക്കുക.(നിശബ്ദമായി, നാലാമത്തെ വിത്ത് നടുന്നത് തെളിയിക്കാൻ)

ഇപ്പോൾ സ്ലൈഡിലേക്ക് നോക്കുക.

ഓക്ക് ശക്തിയുടെയും ദീർഘായുസ്സിന്റെയും പ്രതീകമാണ്. കരുവേലകങ്ങൾ ദീർഘകാലം നിലനിൽക്കുന്നു. ഒരു ഓക്കിന്റെ ആയുസ്സ് 1500 വർഷം വരെയാണ്, മരം 30 ഉം 40 മീറ്ററും വരെ ഉയരത്തിൽ എത്തുന്നു, ശക്തമായ ഒരു കിരീടം വഹിക്കുന്നു, കട്ടിയുള്ള തുമ്പിക്കൈ വികസിപ്പിക്കുന്നു, അതിന്റെ വ്യാസം പലപ്പോഴും 1-1.5 മീറ്ററിലെത്തും. ഇത് യാദൃശ്ചികമല്ല. അവർ പ്രത്യേകിച്ച് മോടിയുള്ളതും ശക്തവും ശക്തവുമായ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്, ഒരു ഓക്കുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഒരു ഓക്കിന്റെ ജീവിതം എങ്ങനെ ആരംഭിക്കുന്നു? (മുള 4: "വിത്ത് ഒരു മുതിർന്ന ചെടിയാണ്")

2. പ്രായോഗിക ജോലി.

1) സംഭാഷണം.

എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും പരിചരണം ആവശ്യമാണ്. ചെടികളും പരിപാലിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

ആരുടെ വീട്ടിൽ വീട്ടുചെടികൾ ഉണ്ട്?

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങൾ ആരാണ് പരിപാലിക്കുന്നത്?

നിങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നുണ്ടോ? നീ എന്ത് ചെയ്യുന്നു?

സസ്യങ്ങളെ എങ്ങനെ ശരിയായി പരിപാലിക്കാം? (5 മുളകൾ)

ഒരു ധാന്യം കൂടി നമ്മുടെ സഹായം ആവശ്യപ്പെടുന്നുണ്ടോ? ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുമോ?

2) "ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങളുടെ പരിപാലനത്തിനുള്ള നിയമങ്ങൾ" എന്ന മെമ്മോയുമായി പരിചയം.

1. ഊഷ്മാവിൽ വെള്ളം കൊണ്ട് ചെടികൾ നനയ്ക്കുക. കൂടാതെ, വെള്ളം മണിക്കൂറുകളോളം സ്ഥിരതാമസമാക്കണം. വേനൽക്കാലത്ത്, പൂക്കൾ വൈകുന്നേരം, ശൈത്യകാലത്ത് - രാവിലെ നനയ്ക്കപ്പെടുന്നു.

നനയ്ക്കുന്ന ക്യാനിൽ നിന്ന് പൂക്കൾ നനയ്ക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. നിങ്ങൾക്ക് നേരിട്ട് പാത്രത്തിൽ വെള്ളം ഒഴിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ ചട്ടിയിൽ ഒഴിക്കാം. വെള്ളം തെറിക്കുന്നത് തടയാൻ നനയ്ക്കുന്ന ക്യാൻ ഉയരത്തിൽ ഉയർത്തരുത്.

ചെടിയുടെ വേരുകളിലേക്ക് വെള്ളം കടന്നുപോകാൻ, നിശ്ചലമാകാതിരിക്കാൻ, പൂക്കൾ അഴിച്ചുമാറ്റണം.

1. വേരുകളിലേക്ക് വായു പ്രവഹിക്കത്തക്കവിധം അവർ ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലം ഒരു വടി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കലത്തിൽ അഴിച്ചു. ചെടിയുടെ വേരുകൾക്ക് കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കാതിരിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുക.

പൂക്കൾ ജല ചികിത്സ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

1. നനഞ്ഞ തുണി അല്ലെങ്കിൽ സ്പോഞ്ച് ഉപയോഗിച്ച് വലുതും മിനുസമാർന്നതുമായ ഇലകളിൽ നിന്ന് പൊടി തുടയ്ക്കുക.

ഷീറ്റ് താഴെ നിന്ന് ഒരു കൈകൊണ്ട് പിടിക്കുക, മറ്റേ കൈകൊണ്ട് പതുക്കെ തുടയ്ക്കുക.

ചെറിയ ഇലകളും നനുത്ത ഇലകളുമുള്ള ചെടികൾ മൃദുവായ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പൊടിയിൽ നിന്ന് വൃത്തിയാക്കുന്നു.

പല പൂക്കളും സ്പ്രേ ചെയ്യാൻ വളരെ ഇഷ്ടമാണ്.

ചെടിയുടെ ഇലകൾ തുടയ്ക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്? (സസ്യങ്ങൾ ശ്വസിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്)

1. ചെടികളിൽ നിന്ന് ഉണങ്ങിയ ഇലകളും ചില്ലകളും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മുറിക്കുക. നിങ്ങളുടെ പൂച്ചട്ടികളും സ്റ്റാൻഡുകളും വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുക.

സസ്യങ്ങൾക്ക് ജീവിക്കാൻ സൂര്യനും വായുവും വെള്ളവും ആവശ്യമാണ്. ചില സസ്യങ്ങൾ ധാരാളം വെളിച്ചം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, മറ്റുള്ളവ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. അതിനാൽ, മുറിയിൽ അവ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു: ചിലത് വിൻഡോസിൽ, മറ്റുള്ളവ വിൻഡോയിൽ നിന്ന് അകലെ.

(ഞാൻ കുട്ടികൾക്ക് മെമ്മോകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു)

3) ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്.

- നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു ക്യാപ്റ്റനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ക്യാപ്റ്റൻ ചുമതലകൾ ഏൽപ്പിക്കും. 2 ആളുകൾ - ഇലകൾ തുടയ്ക്കുക, 2 ആളുകൾ - നിലം അഴിക്കുക, ഒപ്പം1 വ്യക്തി - ഒരു പുഷ്പം നനയ്ക്കുന്നു. എല്ലാ നിയമങ്ങളും പാലിക്കുക.

നന്നായി ചെയ്തു! നിങ്ങളുടെ കഠിനാധ്വാനത്താൽ, ഒരു പുതിയ മുള നൽകാൻ നിങ്ങൾ നിരവധി വിത്തുകളെ സഹായിച്ചു, പുതിയ ചെടികൾക്ക് ജീവൻ നൽകി.

IX... ഗൃഹപാഠ വിവരങ്ങൾ.

വീട്ടിൽ നിങ്ങൾ അവയെ ഒട്ടിക്കുക.

എക്സ്... പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ, കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം തേടുന്ന ഗവേഷകരായിരുന്നു.

നിങ്ങളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

XI... പ്രതിഫലനം.

നിങ്ങളുടെ ടേബിളിൽ ഇമോട്ടിക്കോണുകൾ ഉണ്ട്, പാഠത്തിൽ നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. (കുട്ടികൾ ഉചിതമായ ഇമോജി തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവ എടുക്കുന്നു)

ആരാണ് സ്വയം ഒരു കണ്ടുപിടുത്തം നടത്തിയത്?

ആർക്കാണ് എന്നെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയുക, ഞാൻ പാഠത്തിൽ സജീവമായി പ്രവർത്തിച്ചു!

ആരാണ് പാഠത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളത്?

പാഠം ആർക്കാണ് നല്ല മാനസികാവസ്ഥ നൽകിയത്?

ഒന്നാം ക്ലാസിലെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം: `സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു?

ഗ്രേഡ് 1 എ.എ.യുടെ പ്രോഗ്രാം സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ പാഠപുസ്തകം. Pleshakova നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം. ഭാഗം 1.

അധ്യാപകൻ: പ്രെസ്നോവ ജി.വി.

പാഠ തരം : പഠന പാഠം.

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

ഇതിനായി വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക:

സസ്യങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളുമായുള്ള പരിചയം, അവയെ ഒരു ജീവജാലമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നത്, സസ്യങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു;

ചുമതലകൾ:

സസ്യങ്ങളുടെ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുമായി വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന്: വെള്ളം, വെളിച്ചം, ചൂട്, വായു, മണ്ണ്;

പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക: ഒരു പാഠപുസ്തകം, വർക്ക്ബുക്ക് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, അധ്യാപകന്റെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ കൃത്യമായി പാലിക്കുക;

വിദ്യാർത്ഥികളിൽ മാനസിക ജോലിയുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, വിശകലനം ചെയ്യാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുമുള്ള കഴിവ്;

സസ്യങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം വളർത്തിയെടുക്കാൻ.

രീതികളും രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതികതകളും:

ഗവേഷണം, നിരീക്ഷണം, സംഭാഷണം, ഒരു കലാപരമായ പദത്തിന്റെ ഉപയോഗം (കവിത, കടങ്കഥകൾ), ഒരു ചിത്രത്തിന്റെ വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ, റഫറൻസ് വാക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ, നിരീക്ഷണ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു കഥ, പ്രായോഗിക ജോലി: ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങളുടെ പരിപാലനം, ഐ.സി.ടി.

ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ:

കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു:

ജീവജാലങ്ങൾക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക;

സസ്യജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ നിർണ്ണയിക്കുക

ഈ നേട്ടങ്ങളുടെ സവിശേഷതയായ കഴിവുകൾ:

സസ്യങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുക;

ഒരു ചെടി ഒരു ജീവിയാണെന്ന് തെളിയിക്കുക;

സസ്യജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് അനുമാനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

ഉപകരണം:

കടലാസിൽ നിർമ്മിച്ച ചമോമൈലിന്റെ ഒരു സിലൗറ്റ്, ഒരു ജീവജാലത്തെ നട്ടുപിടിപ്പിക്കുക, ദളങ്ങളുടെ മറുവശത്ത് ലിഖിതങ്ങളുണ്ട്: അത് വളരുന്നു, വികസിക്കുന്നു, ഭക്ഷണം നൽകുന്നു, ശ്വസിക്കുന്നു, പെരുകുന്നു, നീങ്ങുന്നു; വെള്ളം, ചൂട്, വെളിച്ചം, വായു എന്നീ വാക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ; മണ്ണ്

മുളപ്പിച്ച വിത്തുകളുള്ള ഒരു ഭരണി, ഒരു വീട്ടുചെടി, ഒരു തുണിക്കഷണം, ഒരു നനവ്, ഒരു സ്പ്രേയർ; disk ചുറ്റുമുള്ള ലോകം. 1 ക്ലാസ്.

അധ്യാപകർക്കുള്ള സാഹിത്യം:

ഗ്രേഡ് 1-ന് പാഠപുസ്തകം എ.എ. പ്ലെഷക്കോവ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകം. ഭാഗം 1.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം:

ഗ്രേഡ് 1-ന് പാഠപുസ്തകം എ.എ. പ്ലെഷക്കോവ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകം.

പാഠ ഘടന:

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

2. അറിവിന്റെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണം.

3. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന.

4. പ്രചോദനം. ഒരു പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കൽ.

5. ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ ഗവേഷണം.

6. ഒരു മിനിറ്റ് ശാരീരിക സംസ്കാരം.

7. വിവര കൈമാറ്റം.

8. വിവരങ്ങളുടെ ബൈൻഡിംഗ്, സാമാന്യവൽക്കരണം.

9. അപേക്ഷ

10. പാഠപുസ്തകത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

11. പ്രായോഗിക ജോലി.

12. പാഠ സംഗ്രഹം. പ്രതിഫലനം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

എന്റെ പ്രിയ സുഹൃത്തിനെ നോക്കൂ

ചുറ്റും എന്താണ്?

ആകാശം ഇളം നീലയാണ്

സൂര്യൻ സ്വർണ്ണ നിറത്തിൽ തിളങ്ങുന്നു

കാറ്റ് ഇലകളുമായി കളിക്കുന്നു

ആകാശത്ത് ഒരു മേഘം പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.

വ്യക്തിയും സീസണും -

ചുറ്റുപാടും... പ്രകൃതി

മുമ്പത്തെ പാഠങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തത്? (ഞങ്ങൾ ശുദ്ധജലവും ഉപ്പുവെള്ളവും താരതമ്യം ചെയ്തു, നദികൾ എവിടെയാണ് ഒഴുകുന്നതെന്ന് നിരീക്ഷിച്ചു.)

നേടിയ അറിവ് നിങ്ങൾക്ക് മതിയെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

ഇന്ന് നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പഠിക്കുന്നത് തുടരും. പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഓർക്കുക? (നമുക്ക് ഇതുവരെ അറിയാത്തത് നമ്മൾ തന്നെ മനസ്സിലാക്കണം, ഇത് പുതിയതായി പഠിക്കാൻ സ്വയം ശ്രമിക്കണം.)

2. അറിവ് പുതുക്കുന്നു.

ഇനിപ്പറയുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ബോർഡിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു:

മുള്ളൻപന്നി, കരടി, ഞാവൽപഴം, പാമ്പ്.

പ്രാവ്, റാസ്ബെറി, കുരുവി, മാഗ്പി.

കൊതുക്, തേനീച്ച, പുൽച്ചാടി, മേപ്പിൾ.

ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുക, ആദ്യ വരിയിൽ അധികത്തിന് പേര് നൽകുക.

രണ്ടാമത്തെ വരിയിൽ അധികമായി പേര് നൽകുക.

മൂന്നാമത്തെ വരിയിൽ അധികമായി പേര് നൽകുക.

ടീച്ചർ അനാവശ്യ ചിത്രങ്ങൾ വെവ്വേറെ പോസ്റ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ഈ ചിത്രങ്ങളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾക്ക് ഒറ്റവാക്കിൽ പേര് നൽകുക. (സസ്യങ്ങൾ)

നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് സസ്യങ്ങൾ അറിയാം?

സസ്യങ്ങളെ ഏത് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം?

എല്ലാ സസ്യങ്ങൾക്കും പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്? (എല്ലാ ചെടികൾക്കും വേരും തണ്ടും ഇലകളും പൂവും കായ്കളും വിത്തുകളുമുണ്ട്.)

നമുക്ക് ചെടികളുടെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും വീണ്ടും നോക്കാം.

ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു

(കുട്ടികളുടെ മേശപ്പുറത്ത് കാർഡുകളുണ്ട്: ചെടിയുടെ നന്നായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങളും അവയുടെ പേരുകളും ഉള്ള പയറുകളുടെ ഒരു ചിത്രീകരണം)

ചെടിയുടെ ഭാഗങ്ങൾ അവയുടെ പേരിനൊപ്പം വരികളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. (വിദ്യാർത്ഥികൾ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു).

നിങ്ങൾ ടാസ്ക് ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക?

പ്രധാന വാക്കുകൾ വായിക്കാം.

3. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന.

ഇന്നത്തെ പാഠം എന്തായിരിക്കുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. (സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്.)

പിയിലെ പാഠ വിഷയം വായിക്കുക. 70 പാഠപുസ്തകം. (സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു?)

ഞങ്ങളുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കായി വായിക്കുക.

ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ, ഗവേഷകരാകാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഇതിനർത്ഥം നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കണം, ചിന്തിക്കണം, പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം, ഓർക്കണം, സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കണം, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കും.

ചെടികൾക്ക് ജീവനുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

തെളിയിക്കുക. (സസ്യം വളരുന്നു, വികസിക്കുന്നു, ഭക്ഷണം നൽകുന്നു, ശ്വസിക്കുന്നു, പെരുകുന്നു, ചലിക്കുന്നു, വീണ്ടെടുക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്, മരിക്കുന്നു. ചെടി ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു.)

ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ ഒരു ചമോമൈലിന്റെ ഒരു ചിത്രം ഉണ്ട്. നടുവിൽ സസ്യ ജീവജാലം എന്ന ലിഖിതമുണ്ട്. ദളങ്ങളിൽ ചോദ്യചിഹ്നങ്ങളുണ്ട്, ദളങ്ങളുടെ പിൻഭാഗത്ത് ചെടി ജീവനോടെയുണ്ടെന്ന് സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന അടയാളങ്ങൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

4. പ്രചോദനം. ഒരു പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കൽ.

നിങ്ങൾ നന്നായി സംസാരിക്കുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ തെളിവുകൾ സംശയാസ്പദമാണ്, അത് പര്യാപ്തമല്ല. അപ്പോൾ, സസ്യങ്ങൾ ജീവജാലങ്ങളാണെന്ന് എങ്ങനെ തെളിയിക്കാനാകും? നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

സസ്യങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ പഠിക്കാനും ജീവജാലങ്ങൾക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്ന അത്തരം ഗുണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും.

ചെറിയ ഗ്രൂപ്പ് പഠനം (ചിത്രീകരിച്ചത്).

വിവര കൈമാറ്റം.

ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിശോധിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?

ടീച്ചർ ചമോമൈലിന്റെ ഇതളുകൾ മറിച്ചിടുന്നു.

നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ സസ്യങ്ങളുടെ ഗുണങ്ങളെ ദളങ്ങളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നവയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക.

നിങ്ങൾ എല്ലാ വസ്തുതകളും കണ്ടെത്തിയോ?

ഒരു ചെടി ഒരു ജീവിയെപ്പോലെ എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു? (സസ്യങ്ങൾ വളരുന്നു, സന്താനങ്ങൾ ജനിക്കുന്നു, എന്നെങ്കിലും മരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ അവ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു.)

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ

സസ്യങ്ങൾ ജീവിക്കുന്നുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുമോ? (ജീവനോടെ.)

ചെടി ഒരു ജീവിയാണ് എന്ന് നമ്മൾ തെളിയിച്ചു. അപ്പോൾ അടുത്ത ചോദ്യം ഉയരുന്നു, അവന് ജീവിതത്തിന് എന്താണ് വേണ്ടത്?

സസ്യജീവിതം എങ്ങനെ ആരംഭിക്കുന്നുവെന്ന് ആർക്കറിയാം? ഞങ്ങൾ ബീൻസ് വിത്തുകൾ 2 പാത്രങ്ങളിൽ മുളപ്പിച്ചു. ഒരു പാത്രത്തിൽ, ഞങ്ങൾ നനഞ്ഞ തുണിയുടെ കീഴിൽ വിത്തുകൾ, മറ്റൊന്നിൽ, ഉണങ്ങിയ തുണിയുടെ കീഴിൽ വിത്തുകൾ. പരീക്ഷണത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക (കുട്ടികൾക്കുള്ള മേശയിലെ ജാറുകൾ.)

ഏത് വിത്തുകൾ മുളച്ചു?

വിത്തുകൾ മുളയ്ക്കാൻ തുടങ്ങിയ വസ്തുതയെ സ്വാധീനിച്ചത് എന്താണ്?

നിരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഥപറച്ചിൽ.

അധ്യാപകൻ കാർഡുകൾ ബോർഡിൽ തൂക്കിയിടുന്നുവെള്ളം, ചൂട്.

പ്രകൃതിയിൽ സസ്യങ്ങൾക്ക് വെള്ളവും ചൂടും എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും?

വിത്തുകൾ പാത്രത്തിൽ അവശേഷിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ചെടി വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ?

മുളപ്പിച്ച വിത്തുകൾ എന്തുചെയ്യണം?

മുളപ്പിച്ച വിത്തുകൾ പെട്ടിയിൽ നട്ടാൽ എവിടെ വയ്ക്കണം?

എന്തുകൊണ്ട്? ചെടികൾക്ക് മറ്റെന്താണ് വേണ്ടത്? (വെളിച്ചം, വായു.)

സസ്യജീവിതത്തിന് എന്താണ് വേണ്ടത്? (ജീവിതത്തിന്, സസ്യങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്: വെള്ളം, ചൂട്, വെളിച്ചം, വായു, മണ്ണ്)

ചോക്ക്ബോർഡിൽ പിവറ്റ് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നു

ശരി, ഒരു കാര്യം കൂടി ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവമായ മനോഭാവമാണ്.

ട്യൂട്ടോറിയലിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു പി. 70-71.

ഏത് ചെടിയാണ് നിങ്ങൾ കാണുന്നത്? കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക: ഒരു ഓക്ക് ഒരു സ്വർണ്ണ പന്തിൽ മറച്ചിരിക്കുന്നു.

കരുവേലകത്തിന്റെ ഫലമാണ് അക്രോൺ. അതിൽ വിത്ത് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

(അധ്യാപകൻ അക്രോൺ കാണിക്കുകയും ഒരു അക്രോൺ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)

പിയിലെ ഡ്രോയിംഗ് പരിഗണിക്കുക. 70 ഒരു കരുവേലകത്തിന്റെ ജീവിതം ഒരു അക്രോണിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ ആരംഭിക്കുന്നുവെന്ന് പരസ്പരം പറയുക.

(ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക, തുടർന്ന് മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭം.)

ഓക്ക് വിത്തുകൾ മുളയ്ക്കാൻ തുടങ്ങിയതിനെ സ്വാധീനിച്ചത് എന്താണ്? (മഴയുടെ രൂപത്തിലുള്ള വെള്ളം, സൂര്യരശ്മികളുടെ ചൂട്.)

തൈയിൽ നിന്ന് എന്താണ് വന്നത്? (വേരും മുളയും.)

ക്രമേണ മുളയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? (അത് ഉയരവും വലുതുമായി മാറുന്നു.)

മുളയ്ക്ക് ഇപ്പോൾ എന്താണ് വേണ്ടത്? (സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ. അവൻ സൂര്യനെ സമീപിക്കുന്നു.)

എന്തിനാണ് മരങ്ങളിലൊന്ന് ഉണങ്ങിപ്പോയത് ? (മരത്തിന്റെ തടി കേടായിരിക്കുന്നു.)

ഒരു ഓക്കിന്റെ ജീവിതം എങ്ങനെ ആരംഭിക്കുന്നു? കൃത്യമായ ക്രമത്തിൽ ചിത്രങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കാൻ കമ്പ്യൂട്ടർ ഉപയോഗിക്കണോ? ബാക്കിയുള്ളവ പാഠപുസ്തകം പരിശോധിച്ചു.

2. അസൈൻമെന്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നു വിവർക്ക്ബുക്ക്

№1 (പേജ് 48).

കൂടെ. ട്യൂട്ടോറിയലിൽ 71. ഡ്രോയിംഗുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

ടീച്ചർ. ട്യൂട്ടോറിയലിലെ വൈസ് ആമയുടെ പോസ്റ്റ് വായിച്ച് ഞങ്ങളുടെ നിഗമനവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക.

പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ വായിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? (ഞങ്ങളുടെ നിഗമനം ജ്ഞാനിയായ ആമയുടെ വാക്കുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.)

പ്രായോഗിക ജോലി.

ആരുടെ വീട്ടിൽ വീട്ടുചെടികൾ ഉണ്ട്?

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങൾ ആരാണ് പരിപാലിക്കുന്നത്?

നിങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നുണ്ടോ? നീ എന്ത് ചെയ്യുന്നു?

സസ്യങ്ങളെ എങ്ങനെ ശരിയായി പരിപാലിക്കാം?

2) "ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങളുടെ പരിപാലനത്തിനുള്ള നിയമങ്ങൾ" എന്ന മെമ്മോയുമായി പരിചയം.

ഊഷ്മാവിൽ വെള്ളം കൊണ്ട് ചെടികൾ നനയ്ക്കുക. കൂടാതെ, വെള്ളം മണിക്കൂറുകളോളം സ്ഥിരതാമസമാക്കണം. വേനൽക്കാലത്ത്, പൂക്കൾ വൈകുന്നേരം, ശൈത്യകാലത്ത് - രാവിലെ നനയ്ക്കപ്പെടുന്നു.

നനയ്ക്കുന്ന ക്യാനിൽ നിന്ന് പൂക്കൾ നനയ്ക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. നിങ്ങൾക്ക് നേരിട്ട് പാത്രത്തിൽ വെള്ളം ഒഴിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ ചട്ടിയിൽ ഒഴിക്കാം. വെള്ളം തെറിക്കുന്നത് തടയാൻ നനയ്ക്കുന്ന ക്യാൻ ഉയരത്തിൽ ഉയർത്തരുത്.

ചെടിയുടെ വേരുകളിലേക്ക് വെള്ളം കടന്നുപോകാൻ, നിശ്ചലമാകാതിരിക്കാൻ, പൂക്കൾ അഴിച്ചുമാറ്റണം.

വേരുകളിലേക്ക് വായു പ്രവഹിക്കത്തക്കവിധം അവർ ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലം ഒരു വടി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കലത്തിൽ അഴിച്ചു. ചെടിയുടെ വേരുകൾക്ക് കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കാതിരിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുക.

പൂക്കൾ ജല ചികിത്സ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

നനഞ്ഞ തുണി അല്ലെങ്കിൽ സ്പോഞ്ച് ഉപയോഗിച്ച് വലുതും മിനുസമാർന്നതുമായ ഇലകളിൽ നിന്ന് പൊടി തുടയ്ക്കുക.

ഷീറ്റ് താഴെ നിന്ന് ഒരു കൈകൊണ്ട് പിടിക്കുക, മറ്റേ കൈകൊണ്ട് പതുക്കെ തുടയ്ക്കുക.

ചെറിയ ഇലകളും നനുത്ത ഇലകളുമുള്ള ചെടികൾ മൃദുവായ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പൊടിയിൽ നിന്ന് വൃത്തിയാക്കുന്നു.

പല പൂക്കളും സ്പ്രേ ചെയ്യാൻ വളരെ ഇഷ്ടമാണ്.

ചെടിയുടെ ഇലകൾ തുടയ്ക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്? (സസ്യങ്ങൾ ശ്വസിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്)

ചെടികളിൽ നിന്ന് ഉണങ്ങിയ ഇലകളും ചില്ലകളും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മുറിക്കുക. നിങ്ങളുടെ പൂച്ചട്ടികളും സ്റ്റാൻഡുകളും വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുക.

സസ്യങ്ങൾക്ക് ജീവിക്കാൻ സൂര്യനും വായുവും വെള്ളവും ആവശ്യമാണ്. ചില സസ്യങ്ങൾ ധാരാളം വെളിച്ചം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, മറ്റുള്ളവ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. അതിനാൽ, മുറിയിൽ അവ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു: ചിലത് വിൻഡോസിൽ, മറ്റുള്ളവ വിൻഡോയിൽ നിന്ന് അകലെ.

ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്.

ഞങ്ങൾ 6 ആളുകളുടെ 4 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കും. നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു ക്യാപ്റ്റനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ക്യാപ്റ്റൻ ചുമതലകൾ ഏൽപ്പിക്കും. 1 ജോഡി - ഇലകൾ തുടയ്ക്കുന്നു, 2 ജോഡി - നിലം അഴിക്കുന്നു, അവസാന 3 ജോഡി - പൂവിന് വെള്ളം. എല്ലാ നിയമങ്ങളും പാലിക്കുക.

പാഠ സംഗ്രഹം. പ്രതിഫലനം.

ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ, കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾ ഗവേഷകരായിരുന്നു, കൂടാതെ സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം തേടുകയായിരുന്നു. ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

സസ്യജീവിതത്തിന് എന്താണ് വേണ്ടത്?