Klases stunda par tēmu "Kas ir tolerance?"

Mērķis: audzināt cieņu pret citiem, vēlmi pēc savstarpējas palīdzības un sadarbības.

Uzdevumi:

Izglītojoši:

• iepazīstināt skolēnus ar jēdzienu “tolerance”;

  identificēt galvenās tolerances pazīmes;

  veidot pareizu priekšstatu par tolerantu uzvedību.

Izglītojoši:

• audzināt cieņas sajūtu vienam pret otru, pret dažādu tautu paražām, tradīcijām un kultūrām;

  veicināt internacionālismu, komunikatīvā kultūra komunikācija un savstarpēja sapratne.

Attīstošs:

• klasesbiedru tolerantas attieksmes veidošana savā starpā;

  veicināt skolēnu pašapziņas attīstību, kas palīdz bērniem redzēt sevi un citus tādus, kādi viņi ir patiesībā;

  attīstīt skolēnos toleranci pret atšķirībām starp cilvēkiem.

Aprīkojums: personālais dators, projektors, ekrāns.

Materiāli klasei: prezentācija, metodiskā attīstība notikumi, atgādinājumi.

Klases progress

Skolotājs: (1. slaids) Sveiki puiši! Gaidām viesus mūsu pasākumā! Mūsu tikšanās ir veltīta tam, lai mācītos sadzīvot, pieņemtu viens otru tādus, kādi esam, mācītos saprasties. Sākumā es vēlētos jums pastāstīt vienu leģendu:

(2. slaids)

Satikās vienreiz baltais cilvēks un melns. Vaits teica:

"Cik tu esi neglīts, nēģeri!" It kā tas viss būtu klāts ar sodrējiem!

Bleks nicinoši samiedza acis un sacīja:

- Cik tu esi neglīts, baltā! It kā tu būtu ietīts papīrā!

Viņi strīdējās un strīdējās, bet nevarēja vienoties. Un viņi nolēma doties pie gudrā. Gudrais viņus klausījās un sacīja baltajam:

- Paskaties, cik skaists ir tavs melnais brālis. Viņš ir tik melns kā Dienvidu nakts, un tajā kā zvaigznes viņa acis mirdz...

Tad gudrais pagriezās pret melno cilvēku:

- Un tu, draugs, paskaties, cik skaists ir tavs baltais brālis! Viņš ir skaists, kā dzirkstoši balts sniegs, kas atrodas mūsu kalnu virsotnēs, un viņa mati ir saules krāsā...

Melnais un baltais nokaunējās par savu strīdu un noslēdza mieru.

Un gudrais domāja par nākotni. Un viņš iztēlojās tādu attēlu... Balti, melni, dzelteni cilvēki virpuļo jautrā apaļā dejā, dejo un dzied dziesmas. Viņi skatās viens uz otru ar mīlestību. Un kāda jaunā balss apslāpē mūzikas un dziesmu skaņas:(3. slaids)

- Tas ir tik labi, ka mēs visi šeit esam atšķirīgi! Citādi dzīve būtu tik garlaicīga!

Skolotājs: Vai jums patika šī leģenda? Par ko tas ir? Ko tas māca? Visus šos jēdzienus var apvienot vienā vārdā. Tieši šie vārdi attiecas uz jēdzienu - tolerance.(4. slaids)

Protams, jūs varat nezināt šo vārdu, bet mūsdienu pasaule Kur tu dzīvosi, to dzirdēsi ne reizi vien. Dzīvē cilvēks komunicē ar dažādu tautību, kultūru un sociālo slāņu pārstāvjiem, tāpēc ir svarīgi iemācīties cienīt gan savas tautas, gan citas kultūras un reliģijas pārstāvju kultūras vērtības.
Un jūs, iespējams, jutīsities neveikli, ja nezināt šī vārda nozīmi. Ko nozīmē vārds tolerance? Kā šis vārds ir definēts valodā dažādās valodās?

(5. slaids)

tolerance (angļu val.) – vēlme būt iecietīgam, pielaidīgam; būt iecietīgam, pieļaut dažādu viedokļu pastāvēšanu, tos nediskriminējot;

tolerenz (vācu val.) - tolerance pret citu cilvēku uzskatiem, uzskatiem, uzvedību;

tolerance (franču val.) – pārliecība, ka citi var domāt un rīkoties savādāk nekā mēs paši;

tasamul? (arābu valodā) – pielaidība, žēlsirdība, piedošana, spēja pieņemt citus tādus, kādi viņi ir, un piedot;

tolerance, tolerance (krievu val.) – spēja izturēt (izturēt, izturēt, samierināties ar kaut ko), pieņemt/atzīt kāda eksistenci, samierināties, saskaņot sevi attiecībā pret kādu/kaut ko, būt piekāpīgam pret kaut ko/kādu .

tolerencia (spāņu valodā) – spēja pieņemt idejas vai viedokļus, kas atšķiras no savējiem;

kuan rong (ķīniski) – pieņem citus tādus, kādi viņi ir, un esi dāsns pret citiem;

Mēs visi esam dažādi: resni un tievi, blondīnes un brunetes, izcilnieki un nabadzīgi studenti. Kāpēc mēs dažreiz smejamies viens par otru? Mums nav jāmīl visi. Tomēr visiem cilvēkiem ir tiesības uz planētas dzīvot cienīgi un neciest nicinājumu un apvainojumus. Katrs no mums ir unikāls un nozīmīgs. Cilvēkam nav briesmīgāka soda par atrašanos sabiedrībā un būt citu cilvēku nepamanītam. Izsmiekls, nosodījums, noraidīšana – visas šīs sociālās soda formas ir sāpīgas un nepanesamas. Tie ir destruktīvi indivīdam. Bet šodien mēs centīsimies nevis graut, bet būvēt. Veidojiet attiecības ar tiem, kas atšķiras no mums.

(6. slaids)

Vingrinājums "Izstumtais"

Skolotājs katram bērnam pasaka “ausī” viena dzīvnieka vārdu (kaķis, suns, govs, varde) Ir svarīgi sadalīt bērnus 4 aptuveni vienādās grupās. Vienam, parasti visdraimīgākajam, tiek dots vārds vārna.

Uzdevums bērniem: Nerunājot vārdus, ko es jums teicu, bet izrunājot tikai skaņas, ko šie dzīvnieki rada, atrodiet "savējo".

Diskusijas jautājumi:

Kā jūs uzzinājāt, kur atrodas jūsu grupa?

Vai bija viegli atrast savējo?

Vārnai:

Kāpēc neviens tev nepievērsa uzmanību?

kā jūs jutāties?

Uzrunājot puišus:

Puiši, kāpēc jūs viņam nepievērsāt uzmanību?

Vai esat pazīstams ar izteicienu "baltā vārna"?

Ko tas nozīmē?

Vai ir viegli būt melnai aitai, cilvēkam atšķirībā no citiem?

Vai esat kādreiz vēlējies būt vārnas kurpēs?

Kā nākamreiz izturēsies pret šādu cilvēku?

Vingrinājums "Burvju veikals"

Koordinators sniedz dalībniekiem iespēju noskaidrot, kādas īpašības viņiem pietrūkst, lai viņus uzskatītu par patiesi tolerantiem cilvēkiem.

Koordinators aicina grupas dalībniekus iedomāties, ka ir veikals, kurā ir ļoti neparastas “lietas”: pacietība, iecietība, laba griba pret citiem, humora izjūta, iejūtība, uzticēšanās, altruisms, savaldība, labestība, humānisms, klausīšanās prasme, zinātkāre, spēja iejusties.

Prezentētājs darbojas kā pārdevējs, kurš apmaina vienu kvalitāti pret citu. Ikviens laipni aicināts piedalīties. Dalībnieks tiek izsaukts. Viņš var izvēlēties vienu vai vairākas “lietas”, kuru viņam nav. (Tās ir īpašības, kas vāji izpaužas šajā dalībniekā). Piemēram, pircējs lūdz pārdevējam pacietību. Pārdevējs izdomā, cik daudz un kāpēc viņam vajag, un kādos gadījumos viņš vēlas būt pacietīgs. Kā samaksu pārdevējs prasa kaut ko pretī, piemēram, viņš var maksāt ar humora izjūtu, kas viņam ir pārpilnībā.

Vingrinājums "Kā mēs esam līdzīgi?"

Instrukcijas: skolēni, vēršoties pie sava galda kaimiņa, saka, piemēram: “Sveta, mēs neesam tādi kā tu, jo mums ir dažāda krāsa mati, un ir līdzīgi, jo mēs sēžam pie viena galda” utt. pa vienam līdz pēdējam skolēnam.

(7. slaids)

Skolotājs: Katru gadu 16. novembrī daudzu pasaules valstu iedzīvotāji atzīmē Starptautisko iecietības dienu jeb Tolerances dienu.

Skolotājs:Šie svētki tika noteikti 1996. gadā ar ANO Ģenerālās asamblejas lēmumu. Tolerances diena ir veltīta 1995. gada Iecietības deklarācijas ievērošanai.

(8. slaids)

Skolotājs: Tolerances jēdziens ir ļoti plašs, vienā nodarbībā mēs nevarēsim runāt par visiem veidiem, bet paskatīsimies, kādi ir tolerances veidi.

(9. slaids)

Skolotājs: Kādām iezīmēm vajadzētu būt iecietīgam cilvēkam un kādas personības iezīmes neļauj viņam tādam būt?

Vingrinājums. “Tolerantas un neiecietīgas personības galvenās iezīmes”

Komandām tiek izsniegtas aploksnes ar uzdevumu.

Jūsu priekšā ir divi koki, viens ir iecietības koks, otrs ir neiecietības koks. No šīm aploksnēm vienai komandai jāizvēlas iecietīgai personībai atbilstošas ​​iezīmes, bet otrai – neiecietīgai, t.i., pretējai tolerantai.

1. aploksne: piekāpšanās, ņirgāšanās, savtīgums, konflikts, laipnība, cieņa, sapratne, mierīgums, bezsirdība, līdzjūtība, augstsirdība, netaktiskums, sirsnība, lielīšanās, vienlīdzība, rupjība, žēlsirdība, augstprātība, labestība, cieņa.

2. aploksne: mierīgums, bezsirdība, piedošana, vienlīdzība, cieņa, žēlsirdība, temperaments, dialogs, aizkaitinājums, sirsnība, konflikts, augstsirdība, atbalsts, mierīgums, sadarbība, vienlīdzība, līdzjūtība, skopums, meli, vienošanās, skaudība, žēlsirdība, laipnība.

(10. slaids)

Skolotājs: Jūsu klase ir maza ģimene. Un vēlos, lai mūsu ģimenē vienmēr valdītu cieņa, savstarpēja sapratne un nebūtu strīdu. Kas tam vajadzīgs?

Tagad es katram iedošu pa plaukstu. Uzrakstiet savus 5 uz pirkstiem labas īpašības, un uz delnas - kas, tavuprāt, ir jādara, lai mūsu klase kļūtu par tolerances telpu, tas ir, lai attiecības tajā kļūtu pēc iespējas tolerantākas. (Skolēni pieliek plaukstas uz lapiņas, un tas tiek pakārts klasē.) Uz pirkstiem rakstīto varēsi izlasīt nedaudz vēlāk, bet tagad es gribu izlasīt to, ko tu uzskati par svarīgu.

(11. slaids)

Skolotājs: Tātad, kā jūs sapratāt, ko nozīmē būt tolerantam – tas nozīmē cienīt citus, neatkarīgi no atšķirībām. Tas nozīmē būt uzmanīgam pret citiem un pievērst uzmanību tam, kas mūs vieno. Mēs visi esam dažādi, mēs visi esam vienādi!

(14. slaids)

Tolerance ir visu cilvēku tiesību un brīvību atzīšana, cieņa un ievērošana, neizšķirot sociālās, reliģiskās, etniskās un citas pazīmes.

Skolotājs: Vācu mākslinieks Helmuts Langers izveidoja Tolerances emblēmu: (13. slaids)

Tolerance ir piedošana.

Tolerance ir līdzjūtība.

Tolerance ir citu cilvēku tiesību ievērošana.

Tolerance ir sadarbība.

Tolerance ir cilvēka cieņas ievērošana.

Tolerance ir draudzība.

Tolerance ir harmonija dažādībā.

Tolerance – miers un harmonija.

Tolerance ir žēlastība.

Un, lai jūs neaizmirstu, ko nozīmē būt iecietīgam, es vēlos jums dāvināt iecietības ziedu.

Pārdomas: (14. slaids) Tagad es lūgšu visus nostāties vienmērīgā aplī ļoti tuvu viens otram, uzlikt rokas vienam uz otra pleciem, pacelt labo kāju un izstiept to uz apļa centru, un pēc manas pavēles visi sper soli iekšā, un korī jautri teiksim: Ja visi ir tuvu viens otram, mēs paciešam tad kopā mēs padarīsim savu pasauli tolerantu!(3 rubļi)

Paldies par dalību, uz redzēšanos! (16. slaids).

Tēma: Tolerance ir ceļš uz mieru!

Nodarbības mērķis:

Ieviest tolerances jēdzienu; parādīt skolēniem, ka, neskatoties uz to, ka visi skolēni ir atšķirīgi, klasē var valdīt draudzīga, iecietīga atmosfēra.

"Visas gudrības pamats ir pacietība."

Šodien klasē mēs apmeklēsim dzīvu grāmatu

"Tolerance ir ceļš uz mieru." Šīs publikācijas lapas būs:

"Tolerances pamatjēdzieni."

"Noteikumi katrai dienai"

"Atslēgvārds"

"Toleranti rāceņi"

"Tolerantā klase"

Mēs atveram mūsu grāmatas “Tolerances pamatjēdzieni” pirmo lappusi. Vai kāds ir pazīstams ar šo vārdu?

Tulkots no lat. vārds tolerance nozīmē “pacietība, otra cilvēka izpratne un pieņemšana ar visām viņa priekšrocībām un trūkumiem, šis vārds nozīmē arī piedošanu, iecietību, gatavību izlīgt”. Vēl viens sengrieķis. Filozofs Platons teica: "Visas gudrības pamats ir pacietība."

1 konkurss: “tolerants cilvēks” uz kartēm studenti īsi, ar Izmantojot īpašības vārdus, viņi veido toleranta cilvēka tēlu. Pēc tam katrs skolēns pēc kārtas uzraksta vienu vārdu uz tāfeles, neatkārtojot. Tas. parādās toleranta cilvēka tēls.

Atbildiet sev uz jautājumu: "Vai esat tolerants?"

Pāriesim uz mūsu grāmatas “Noteikumi katrai dienai” 2. lappusi.

Iesaku uzspēlēt spēli - stafeti “Kāpēc ir nepieciešami noteikumi?”

2. konkurss: skolēniem, kas sēž pie pirmajiem galdiem, tiek izdalīti dažādi priekšmeti un tiek pateikts: “Spēle ir sākusies. Sāksim." Tad runā, ka vajag objektus pārlikt uz pēdējo galdu. Pēc tam spēle apstājas un saka, ka jums ir jāpārsūta priekšmeti labā roka, tad - pa kreisi. Tādā veidā skolēni tiek novesti pie tā, ka viņiem ir jāzina spēles noteikumi.

Skolotājs: Tā ir dzīvē, puiši. Dzīvojot iekšā mūsdienu sabiedrība jāievēro noteikti noteikumi. Jūs mācāties skolā, tāpēc arī jums ir jāievēro noteikti noteikumi. Vismaz priekš klases stundas Mēs esam par tiem runājuši vairāk nekā vienu reizi, uzskaitīsim tos vēlreiz.

Nekavējieties uz nodarbībām

Iet uz skolu iekšā skolas formas

Gatavojas katrai nodarbībai

Rūpīgi izturas pret mācību grāmatām un burtnīcām

Cieniet viens otru

Pārtraukumos neskrien

Netrokšņojiet ēdamistabā un fotografējiet virsdrēbes

Daudzi izteikumi ir veltīti tolerances, humānas attieksmes, tolerances, draudzības problēmai slaveni cilvēki. Mēs apskatīsim dažus no tiem, lasot mūsu grāmatas “atslēgvārds” 3. lappusi.

Pirms esat daži slavenu cilvēku teicieni, tavs uzdevums ir atrast katrā apgalvojumā trūkstošo atslēgas vārdu.

Ja mēs vēlamies, lai mūs cienītu, tad mums ir jāciena arī citi cilvēki un jāciena cilvēce kopumā. (I. Kants).

Veiksmes noslēpums sabiedrībā ir vienkāršs: jums ir nepieciešama zināma sirsnība, jums ir vajadzīga laba griba pret citiem. (R. Emersons).

Ja mēs gribam būt mīlēti, tad mums ir tāda pati atbildība – parādīt arī cilvēcību. (I. Kants).

Labākā lieta cilvēka dzīvē ir viņa draudzība ar citiem cilvēkiem (A. Linkolns)

Lielai tautai ir jāpalīdz mazai tautai saglabāt sevi, savu valodu, kultūru. (D.S. Ļihačovs).

Nevajag skatīties, kur cilvēks ir dzimis, bet kāda ir viņa morāle, nevis kādā zemē, bet pēc kādiem principiem viņš nolēma dzīvot savu dzīvi. (Apulijs).

Trūkst vārdu: draudzība, cieņa, filantropija, morāle, atrašanās vieta, valoda.

Skolotājs: Taču mūsu grāmatas “Tolerantais rācenis” nākamā lappuse palīdzēs mums saprast, pēc kādiem principiem dzīvo iecietīgs cilvēks.

Jūs, iespējams, esat nedaudz noguris, tāpēc es iesaku jums izspēlēt un analizēt šos principus, izmantojot pasaku "rāceņi", un man jums uzreiz ir jautājums: "Vai esat aizmirsis iecietīga cilvēka īpašības?" Atgādināsim viņiem. Labi padarīts! Lai tas viss paliktu jūsu atmiņā uz ilgu laiku, mēs spēlēsim ar jums.

Spēle: Skolēniem tiek dotas lomas ar vārdiem. Nosaucot to vai citu pasakas varoni, katru reizi jāsaka sava frāze.

Repkas vārdi: Tolerance ir ceļš uz mieru!

Vectēva vārdi: Ne katrs var saprast un pieņemt cilvēku.

Vecmāmiņas vārdi: Klausīties un dzirdēt citus ir talants!

Mazmeitas vārdi: Pieņem mani tādu, kāda esmu!

Bugs vārdi: esi žēlsirdīgs!

Kaķa vārdi: "Atvainojiet, ja kaut kas nav kārtībā."

Peles vārdi: esiet iecietīgs!

Skolotājs: Domāju, ka tagad tu vēl ilgi atcerēsies toleranta cilvēka principus.

Vai zināji, ka tolerances jēdziens attiecas ne tikai uz vienu cilvēku, bet arī uz cilvēku grupu, klases kolektīvu. Vai vēlaties uzzināt, vai mūsu klase ir toleranta? Nākamā lapa ar nosaukumu “tolerantā klase” mums palīdzēs šajā jautājumā.

Nolasīšu dažādas skolēnu attiecību situācijas, un jāņem vērā tās, kas raksturīgas mūsu klasei. Tātad mēs uzzināsim, cik toleranta ir mūsu klase.

Puiši, uzrunājot viens otru, lieto nievājošus segvārdus.(-)

Sarunājoties, bērni viens otru sauc savos vārdos.(+)

Puiši vaino vienu no saviem klasesbiedriem, ka viņš zaudējis sacensībās.(-)

Visi izturas viens pret otru ar cieņu un sapratni.(+)

Puiši viens par otru zīmē ļaunas karikatūras.(-)

Puiši ķircina klasesbiedrus un pievērš uzmanību viņa kļūdām.(-)

Puiši nesmejas par citu kļūdām vai ārējām īpašībām.(+)

Skolēni apdraud bērnus, kuri ir mazāki vai vājāki.(-)

Puiši labprāt palīdz viens otram mācībās (+)

Situāciju apspriešana. Secinājums.

Droši vien ikvienam ir interese redzēt tolerantās šķiras tēlu. Vai jūs, puiši, vēlaties? Jums ir šī iespēja. Lai to izdarītu, es jums iedošu vienu mozaīku komplektu katram rakstāmgaldam, un jums pēc iespējas ātrāk jāsamontē viss attēls. Šīs mozaīkas īpatnība ir tāda, ka katra figūra šeit attēlo vienu mūsu klases skolēnu.

Un mēs redzēsim, kā izskatās visa klase kopumā, kad puiši būs salikuši visu mozaīku. Tas, kurš pirmais pabeidz uzdevumu, pacels roku. (viena mozaīka ir pabeigta, otrai trūkst viena gabala).

Diskusija, kāpēc nebija iespējams izveidot kopainu?

Kas jādara, lai mozaīka (t.i., komanda) būtu salikta vesela (Radīt vidi, lai visi justos ērti.) Labi!

Tāpat kā mēs no dažādām mozaīkas daļām varam izveidot vienotu veselumu (bildi), tā no dažādiem cilvēkiem varam izveidot vienotu, saliedētu komandu, kuru vieno kopīgi mērķi un intereses.

Un, lai sasniegtu šo mērķi, jums ir jāizturas vienam pret otru laipni, draudzīgi, pacietīgi un cieņpilni. Nav iespējams visiem patikt, nav iespējams visus mīlēt, nav iespējams, lai visi klases bērni būtu uzticīgi draugi... Jo mums ir dažāda audzināšana, inteliģence, vēlme mācīties, vajadzības, raksturs, gaumes utt. Bet mēs varam dzīvot harmonijā viens ar otru, novērtēt viens otru, cienīt viens otru, pieņemt viens otru tādus, kādi esam, t.i. būt tolerants. Es ļoti vēlos, lai mūsu klasē nekad nebūtu situācijas, kad kāds tiek noraidīts no komandas.

"Par visiem pasaulē"

Viss - viss

Viss pasaulē

Pasaulei vajag

Un punduri ir ne mazāk nepieciešami,

nekā ziloņi,

Jūs nevarat iztikt bez smieklīgiem monstriem

Un pat bez plēsējiem, -

Ļauns un mežonīgs.

Mums vajag visu uz pasaules!

Mums vajag visu -

Kas ražo medu

Un kas taisa indi.

Kaķim bez peles ir slikti,

Pele bez kaķa

Nav labāka biznesa!

Un, ja mēs neesam ļoti draudzīgi ar kādu,

Mēs joprojām esam ļoti

Mums vajag viens otru!

Ja nu kāds

Tas šķitīs lieki

Tad šis, protams,

Tā būs kļūda!

Skolotājs: Mēs esam dažādi, bet katra dzīve, laime un veiksme ir atkarīga no katra labklājības un laimes!

Ja pieturamies pie noteikuma “Nevērtē cilvēku, bet novērtē viņu”! Viss būs labi.

Brošūru izdalīšana katram studentam.

Klases mērķi:

1) izglītojošs:

a) aktualizēt iepriekš apgūto materiālu par krievu valodu un literatūru;

b) studēt jauns termins“tolerance”, nosaka tā leksisko nozīmi;

2) attīstot:

a) nostiprināt prasmes lietot skaidrojošo vārdnīcu;

b) formulēt skaidru tolerances kā termina definīciju;

3) izglītojošs:

a) veicināt garīga darba kultūru, kuras pamatā ir šādu garīgo operāciju izmantošana:

Grupēšana;

b) personīgo īpašību attīstība:

Tolerances attīstība, cieņpilna attieksme citām kultūrām, valodām, uzskatiem, pārliecību, uzskatiem.

Aprīkojums:

• projektors;
• Izdales materiāls;
• skaidrojošās vārdnīcas;
• vizuālie materiāli (“Tolerances koks”);

I. Mērķu un uzdevumu noteikšana klasei.

II. Saruna. L.N. paziņojumu analīze. Tolstojs un V. Frankls.

III. Spēle "Mūsu plusi un mīnusi".

IV. Spēle "Un es tā domāju!"

V. Vārdnīcas darbs.

VI. Strādājiet pie termina "tolerance".

VII. Saruna. "Tolerances koks"

VIII. Apkopojot.

I. Mērķu un uzdevumu noteikšana klasei.

1. Ievadvārds skolotājiem.
IN mūsdienu laiki daži no mums domā par labo un ļauno, godu un negodu. Daudziem šie vārdi ir kļuvuši tikai tukša frāze. Mēs sakām viens otram “Sveiki!” daudzas reizes dienā, bet nedomājam par šī vārda nozīmi. Mēs dodam solījumus un aizmirstam par tiem. Mēs izvirzām sev mērķus un laika gaitā tos mainām. Var droši teikt, ka mūsu sabiedrība ir egoisma cietoksnis. Mēs esam rupji viens pret otru, lai paaugstinātu sevi. Mēs pazemojam viens otru, lai būtu vieglāk pašiem, izvairītos no problēmām, izkāptu kādam. Bet kā teica M. Gorkijs: "Manā Tēvzemē ir netikumi, bet ir arī pravieši!"
Mūsu šodienas nodarbības mērķis ir parādīt, ka, neskatoties uz milzīgajām cilvēku atšķirībām, katrs no mums var kļūt par piemēru, kam sekot, balstoties uz laipnu attieksmi vienam pret otru, savstarpēju sapratni un iecietību.
Mēs arī iepazīsimies ar, iespējams, jaunu vārdu jums - "tolerance". Kas ir tolerance? Ko nozīmē būt iecietīgam? Vai mūsdienu sabiedrībā ir iespējams būt iecietīgam? Šie ir galvenie jautājumi, uz kuriem mums ir jāatbild.
Angļu rakstnieks O. Vailds reiz teica, ka mūsu dvēseles pieskārās viena otrai brīdī, kad mūsu dzīves krustojās. Tādējādi ikdienā mēs krustojamies daudzas reizes: skolā, uz ielas, veikalā - bet šobrīd ne tikai mūsu fiziskais ķermenis, bet arī dvēsele.
Tātad, šodienas nodarbības tēma ir “Būt mūsdienīgam - būt tolerantam!”
Katram no jums būs sava individuālā darba lapa. Mana vienīgā vēlme ir, lai līdz stundas beigām jūs būtu pēc iespējas vairāk aizpildījuši darba lapu.

II. Saruna. L.N. paziņojumu analīze. Tolstojs un V. Frankls.

1. L.N. paziņojuma analīze. Tolstojs
Puiši, izlasiet L.N. paziņojumu. Tolstojs.

Katrs cilvēks ir dimants, kurš var sevi attīrīt vai neattīrīt. Ciktāl tas ir attīrīts, caur to spīd mūžīgā gaisma.
Tāpēc cilvēka uzdevums nav censties spīdēt, bet gan mēģināt attīrīties.
L.N. Tolstojs
Kāpēc rakstnieks salīdzina cilvēku ar dimantu?
Ko, jūsuprāt, nozīmē “pašattīrīšanās”?
Par kādu “mūžīgo gaismu” autors runā?
Kāds, pēc rakstnieka domām, ir cilvēka galvenais mērķis?
Kādu secinājumu jūs varat izdarīt? (Cilvēka mērķis ir kalpot citiem. Tas, pēc autora domām, ir nemirstība).

2. V. Frankla apgalvojuma analīze.
Tagad izlasiet Viktora Frankla paziņojumu.

Ja visi cilvēki būtu ideāli, tad katru cilvēku vienmēr varētu aizstāt ar jebkuru citu.
V. Frankls
Ko, jūsuprāt, nozīmē būt “ideālam”?
Kādu tu redzi savu ideālo cilvēku?
Vai ir iespējams būt ideālam?
Kāda ir V. Frankla paziņojuma galvenā ideja? (Visi - individuāla personība. Nav absolūti identisku, un tas nav iespējams).
Vai piekrītat V. Frankla apgalvojumam?
Tad mūsu pirmais apgalvojums ir pretrunā ar otro? Kā jūs domājat? (Nē, apgalvojumi nav pretrunā viens otram. Katram ir ideāls, pēc kura tieksies, ko atdarinās. Bet tomēr cilvēks paliks indivīds, jo pilnīgi visu kopēt nav iespējams).

3. Zināšanu papildināšana.
Puiši, ko jūs zināt par L.N. Tolstojs?
Iespējams, šī ir pirmā reize, kad dzirdat par Viktoru Franklu.
ATSAUCES: Viktors Emīls Frankls - austriešu psihiatrs, psihologs un neirologs, nacistu ieslodzītais Koncentrācijas nometne. Pēc Otrā pasaules kara viņš nikni ienīda fašismu, taču turpināja uzskatīt, ka cilvēkā ir jāiepotē viss tīrākais un gaišākais, kā tas viņā ir ietverts. Jo biežāk runāsim par labestību, jo tīrāka būs mūsu sabiedrība, uzskatīja V. Frankls.

III. Spēle "Mūsu plusi un mīnusi".

1. Ievads aktivitātē.
Tādējādi katrā no mums ir kaut kas pozitīvs un kaut kas negatīvs. Bet, lai kļūtu par šo dimantu, vispirms ir jāatzīst sevī abas īpašības.
Es vēršu jūsu uzmanību uz spēli “Mūsu plusi un mīnusi”. Jūsu priekšā ir smieklīga cilvēka figūra, kurai vēl nav nekādu īpašību. Tavs mērķis ir dot viņam visu labo un slikto, kas tev ir. Vienā ailē pierakstiet savas pozitīvās īpašības, otrā – negatīvās.

2. Secinājums.
Skolotājs un skolēni sastāda klases portretu, pamatojoties uz skolēnu datiem. Katrs cilvēks pēc kārtas nosauc vienu pozitīvo un vienu negatīva kvalitāte. Tas viss ir uzrakstīts uz tāfeles.
Uzdevuma beigās tiek izdarīts secinājums, ka katram klasē sēdošajam ir pozitīvas un negatīvās iezīmes. Ņemiet vērā, kas dominē (iespējams, daži punkti tiks atkārtoti, koncentrējieties uz to).

IV. Spēle "Un es tā domāju!"

1. Ievads aktivitātē.
Nav noslēpums, ka mūsu uztvere par apkārtējo pasauli veidojas, pateicoties dažiem vispārpieņemtiem noteikumiem, sakarā ar to, kas šobrīd ir aktuāls sabiedrībai un katram no mums. Dažas rakstura iezīmes bieži tiek realizētas mūsu interesēs.
Es tev iesaku nākamā spēle"Un es tā domāju!" Blakus katram apgalvojumam jāievieto “+”, ja tam piekrītat; “-”, ja nepiekrītat.

2. Secinājums.
Pārbaudes laikā divi skolēni izpilda uzdevumu pie tāfeles, pārējie salīdzina, un tajā pašā laikā izdara secinājumus, ar ko no klases viņiem ir kopīgas intereses.
Tiek izdarīti secinājumi, ka mums ir ne tikai daudzveidīgs kvalitatīvo īpašību kopums, bet dažkārt mums ir arī pilnīgi pretējas intereses un atšķirīgi uzskati.

V. Vārdnīcas darbs.

1. Ievads aktivitātē.
Dažreiz mūsu intereses saduras. Mēs nepiekrītam citiem un uzspiežam savu viedokli. Pie kā tas, tavuprāt, noved?

2. Aktivitāte.

Kas ir konflikts?
Pārbaudīsim jūsu definīciju ar vārdnīcas ierakstu Krievu valodas skaidrojošajā vārdnīcā (Konflikts - sadursme, domstarpības, strīds).
Ieviest “iekšējā konflikta” un “ārēja konflikta” definīcijas
Vai jūs domājat, ka no konfliktiem var izvairīties? Kas jums jādara šim nolūkam?
Ko nozīmē “saprast citus”?
Kas ir sapratne?
Pārbaudīsim jūsu definīciju ar vārdnīcas ierakstu Krievu valodas skaidrojošajā vārdnīcā (Izpratne ir spēja saprast, saprast kaut ko saturu, nozīmi, nozīmi).

VI. Strādājiet pie termina "tolerance".

1. Leksiskās nozīmes noteikšana.
Salīdzinoši nesen parādījās jauns vārds “Tolerance”.
Tolerance ir tolerance pret atšķirīgu dzīvesveidu, uzvedību, paražām, jūtām, uzskatiem, priekšstatiem, uzskatiem.
Ir nepieciešams analizēt katru no punktiem. Ko nozīmē būt “tolerantam” pret citiem dzīvesveidiem, uzskatiem, paražām, idejām, uzskatiem?

2. Kā radās vārds “tolerance”?
ATSAUCES: Čārlzs Moriss de Talleirands Perigords. 18.-19.gadsimta mijā Taleirands Perigords dzīvoja Francijā. Viņš izcēlās ar to, ka dažādās valdībās viņš nemainīgi palika ārlietu ministrs. Viņš bija cilvēks, kurš spēja ņemt vērā citu noskaņojumu, izturēties pret viņiem ar cieņu un tajā pašā laikā saglabāt savus principus.

3.Līdzība.
Sapņa risinājums.
Viens austrumu valdnieks redzēja šausmīgs sapnis it kā viņam visi zobi pēc kārtas būtu izkrituši. Lielā sajūsmā viņš izsauca pie sevis sapņu tulku. Viņš ar bažām klausījās viņā un sacīja:
- Mans kungs, man jums jāpaziņo skumja ziņa: jūs pa vienam pazaudēsit visus savus mīļos.
Šie vārdi izraisīja valdnieka dusmas. Viņš pavēlēja nelaimīgo iemest cietumā un izsaukt citu tulku, kurš, noklausījies sapni, sacīja:
– Ar prieku varu jums, mans kungs, pavēstīt labās ziņas – jūs pārdzīvosiet visus savus radiniekus.
Valdnieks bija neticami priecīgs un dāsni atalgoja tulku par viņa pareģojumu.
Galminieki bija pārsteigti.
– Galu galā tu viņam teici to pašu, ko tavs nabaga priekštecis, tad kāpēc viņš tika sodīts, bet jūs apbalvoja? - viņi jautāja.
Uz ko nāca atbilde:
– Jā, mēs sapni interpretējām vienādi.
Bet viss ir atkarīgs nevis no tā, ko teikt, bet kā to pateikt.

Kāda ir līdzības galvenā doma?
Vai tu viņai piekrīti?

VII. Saruna. "Tolerances koks"

1. Ievads aktivitātē.
Pēc visa teiktā es tagad gribētu jūs pārbaudīt, kā jūs sapratāt, kas ir “tolerance”?
Lai to izdarītu, es iesaku jums uzlabot mūsu koku. Uz papīra lapiņām jāuzraksta atbilde uz jautājumu “Kas ir tolerance”?

2. Secinājums.
Katrs skolēns izsaka savu atbildi. Skolotājs izliek papīra lapas.

3. Video “Bezmaksas apskāvieni”.
Puiši, vai jums kādreiz ir bijis, ka kāds ar jums ir izdarījis kaut ko laipnu, nevis naudas dēļ?
Vēlos jūsu uzmanībai pievērst īsu video, kurā varoņi apskāvienus izdala tieši tāpat, pilnīgi bez maksas - tāpēc labs garastāvoklis, gabaliņš tava siltuma.

VIII. Apkopojot.
Tātad, kā jūs varat atbildēt uz jautājumu "Kas ir tolerance?"
Ko nozīmē būt iecietīgam?

Puiši, esmu pārliecināts, ka pēdējais video tikai parādīja domu, ka būt iecietīgam nozīmē būt modernam!
Gribētos ticēt, ka Tu (kā šajā video) pastāvīgi citiem dāvāsi tikai vissiltākās sajūtas, neskatoties uz to, ka mēs visi esam tik dažādi. Mēs esam dažādi, bet tas ir mūsu spēks.
Liels paldies visiem par aktīvo dalību!

Literatūra
1. Drahs V.G. Kulturoloģija: pamācība augstākās izglītības studentiem izglītības iestādēm. - Rostova n/d: Fēnikss, 2008. 570 lpp.
2. Ožegova S.I., Švedova N.Ju. Vārdnīca Krievu valoda. - M., 2005. gads.
3. http://podstil.ru/b-1856782.xhtml
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/
5. http://1september.ru/

Klases stundas tēma ir “Mēs esam ļoti dažādi, bet mēs esam kopā...”

Mērķis: Tolerantas attieksmes priekšstata veidošana .

Uzdevumi:

1.Ieviest un nostiprināt jēdziena “tolerance” definīciju;

2.Padziļināt izpratni par tā nozīmi;

3. Praktizēt spēju saskatīt starpindividuālās atšķirības.

4. Parādiet, kāda ir toleranta attieksme pret citiem un vienaudžiem.

Skolās un klasēs ļoti bieži saskaras ar starppersonu attiecību problēmu, kuru pamatā bieži ir neiecietības parādības.

Dzīvošana mierā un harmonijā paredz, ka ikvienam piemīt tādas cilvēciskas īpašības kā savstarpēja sapratne, savstarpēja cieņa, atbildība, laba griba, atturība, atbilstība, sabiedriskums, tolerance...

Atsevišķi vēlos uzsvērt, cik svarīgi ir jau no bērnības cilvēkā attīstīt tādu īpašību kā tolerance.

Šim vārdam ir savs TOLERANCES jēdziens.

Varat izmantot šo prezentāciju klasē.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Klases stunda par toleranci

"Mēs esam ļoti dažādi, bet mēs esam kopā..."

Mērķis: Tolerantas attieksmes priekšstata veidošana.

Uzdevumi:

1.Ieviest un nostiprināt jēdziena “tolerance” definīciju;

2.Padziļināt izpratni par tā nozīmi;

3. Praktizēt spēju saskatīt starpindividuālās atšķirības.

4. Parādiet, kāda ir toleranta attieksme pret citiem un vienaudžiem.

1.Atklāšanas piezīmes

Sveiki bērni. Es priecājos sveikt jūs, viesi, klases stundā mūsu skolas sienās.

Emocionāls noskaņojums. Bērni stāv aplī, sadevušies rokās.

Klausoties dziesmu "Es, tu, viņš, viņa..."

“Es, tu, viņš, viņa - kopā draudzīga valsts, kopā - draudzīga ģimene, vārdā “mēs” ir simts tūkstoši “es”! - tā optimistiski un dzīvi apliecinoši sākas kādreiz mūsu valstī ļoti populārā dziesma.

Bet tā saka dziesma, bet dzīvē viss ir daudz sarežģītāk. Nav tik viegli tikt vienotam vienam attiecību “ansamblim”, ieejot tādos sociālajos veidojumos kā “valsts”, “ģimene”, “pilsēta”, “skola”, “šķira”.

Diemžēl neiecietības gars, naidīgums pret citu kultūru, dzīvesveidu, uzskatiem, paradumiem vienmēr ir pastāvējis un turpina pastāvēt arī mūsu laikos gan sabiedrībā kopumā, gan tās atsevišķajās institūcijās. Skola nav izņēmums.

Jāņem vērā, ka neiecietības priekšmets skolā var būt personas nacionālā, sociālā vai dzimuma identitāte, kā arī viņa izskata īpatnības, intereses, vaļasprieki un paradumi.

Skolās un klasēs ļoti bieži sastopama starppersonu attiecību problēma, kuru pamatā bieži vien ir neiecietības parādības.

Dzīvošana mierā un harmonijā paredz, ka ikvienam piemīt tādas cilvēciskas īpašības kā savstarpēja sapratne, savstarpēja cieņa, atbildība, laba griba, atturība, atbilstība, sabiedriskums, tolerance...

Atsevišķi vēlos uzsvērt, cik svarīgi ir jau no bērnības cilvēkā attīstīt tādu īpašību kā tolerance.

Šim vārdam ir savs TOLERANCES jēdziens.

2. Paziņojiet tēmu un mērķi.

Klases stundas tēma ir “Tolerance”.

Šajā nodarbībā jūs iepazīsities ar tolerances jēdzienu; iemācīties saskatīt un novērtēt vienaudžu starpindividuālās atšķirības; Varēsi pārliecināties, ka, neskatoties uz to, ka visi esat atšķirīgi, klasē var valdīt draudzīga, toleranta atmosfēra.

3. Tolerances jēdziena vēsture.

Ne visi var būt pazīstami ar vārdu tolerance, un no pirmā acu uzmetiena tas izklausās pilnīgi nesaprotami. Taču jēga, ko tas nes, ir ļoti svarīga cilvēku sabiedrības pastāvēšanai un attīstībai. Tolerances jēdzienam ir sava vēsture.

18.-19.gadsimta mijā kāds dzīvoja FrancijāTalleyrand Perigord. Viņš izceļas ar to, ka dažādās valdībās viņš nemainīgi palika ārlietu ministrs. Viņš bija talantīgs cilvēks daudzās jomās, bet galvenokārt spējā ņemt vērā citu noskaņojumu, izturēties pret viņiem ar cieņu un tajā pašā laikā ievērot savus principus, censties pārvaldīt situāciju, nevis akli. paklausīt apstākļiem.

Jēdziens “tolerance” ir saistīts ar šīs personas vārdu.

4. Jēdziena “tolerance” etimoloģija.

Pievērsīsimies jēdziena “tolerance” etimoloģijai.

IN angļu valodajēdzienam “tolerance” ir trīs nozīmes: stabilitāte, izturība; tolerance;

In franču valoda“Tolerance” ir “cieņa pret cita cilvēka brīvību, viņa domāšanas veidu, uzvedību, politiskajiem un reliģiskajiem uzskatiem”.

Ķīniešu valodā “būt tolerantam” - “ļaut, atļaut, izrādīt dāsnumu pret citiem”.

Arābu valodā “Tolerance” ir definēta kā “pielaidība, maigums, līdzjūtība, pacietība, laba griba pret citiem”.

Krievu valodā "Tolerance" nozīmē "spēju, spēju izturēt, samierināties ar citu cilvēku viedokli, būt iecietīgam pret citu cilvēku rīcību, būt saudzīgiem pret viņu kļūdām un kļūdām".

Kura definīcija tevi uzrunā visvairāk?

Kas šīm definīcijām ir kopīgs?

Termins “tolerance” tiek skaidrots kā tolerance.

Parādiet toleranci- tas nozīmē atzīt, ka cilvēki atšķiras izskats, attieksmes, intereses, uzvedība un vērtības, un viņiem ir tiesības dzīvot pasaulē, saglabājot savu individualitāti.

5. Vingrinājums “Mācīšanās novērtēt individualitāti”.

Galu galā jūs un es esam tik atšķirīgi...

Kādi mēs esam?

Ar ko mēs atšķiramies viens no otra?

Mēs bieži vēlamies būt tādi paši kā visi un ciešam no sajūtas, ka esam atšķirīgi no citiem. Dažreiz ir ļoti labi, ka esam tādi paši kā visi, taču mūsu individualitāte ir ne mazāk svarīga. To var un vajag novērtēt. Izpildīsim vingrojumu"Mēs mācāmies novērtēt individualitāti."

Katrs no jums tika lūgts mājās uzrakstīt par kādām trim īpašībām, kas jūs atšķir no citiem. Tā varētu būt savu nopelnu vai talantu, dzīves principu atzīšana. (Informācijai jābūt pozitīvai.)

Brīdinu, ka nolasīšu piezīmes skaļi, un jums jāuzmin, kas ir apgalvojumu autors.

Cilvēki nav līdzīgi:Tāpēc viņi ir interesanti viens otram. Mēs varam atrast nestandarta risinājums problēmas, mēs mācāmies viens no otra.

Ir normāli justies kā piederīgam grupai, vēlēties līdzināties kādam, būt pieņemtam vienaudžu vidū, atdarināt kādu, kurš kaut kādā ziņā ir veiksmīgāks par tevi. Bet tajā pašā laikā ir svarīgi palikt sev: ar savām vēlmēm, mērķiem, noteikumiem, vērtībām. Katrs no mums ir unikāls savā veidā. Tas ir tas, kas atšķir cilvēku no mašīnas. Unikalitāte ir vissvarīgākais cilvēka tikums. Tieši unikalitāte padara cilvēku pievilcīgu. Iespējams, cilvēki viens otram ir vajadzīgi un ir interesanti tieši tāpēc, ka atšķiras viens no otra. Sazināties ar precīzu sevis kopiju nav interesanti.

Ja mēs novērtētu savu individualitāti, mums būtu vieglāk pieņemt partnera īpašības.

6.Tagad būsim radoši. Vingrinājums “Sapņosim...”

Iedomājieties, ka pienāks laiks, kad visi cilvēki uz Zemes kļūs tieši vienādi (augums, matu un acu krāsa, apģērbs, zināšanu apjoms utt.)

1. Kāda būs šī pasaule? Kā cilvēki tajā dzīvos?
2. Vai tas ir labi vai slikti, ka mēs visi esam atšķirīgi?
3. Kā dzīvot pasaulē, kurā ir tik daudz dažādu cilvēku?

Atšķirības papildina un bagātina sabiedrību. Lai dzīvotu mierā, cilvēkiem ir jāiemācās dzīvot, sadarbojoties risinot problēmas un uzdevumus.

7. Mums ir jāizturas vienam pret otru laipni, draudzīgi, pacietīgi, ar cieņu.

Apskatīsim uzrakstu:NEVĒRTĒ CILVĒKU, BET NOVĒRTĒ! Vārds ir novērtēts,” noslēdzās. Mēs cenšamies noteikt, kurš vārds ir slēgts. Tu un es esam ļoti atšķirīgi. Netiesāsim cilvēkus, bet...

Visas opcijas tiek izrunātas un projicētas datorā.

Nav iespējams visiem patikt, nav iespējams visus mīlēt, nav iespējams, ka visi bērni klasē būtu uzticīgi draugi, jo mums ir dažāda audzināšana, izglītība, inteliģence, vēlme mācīties, vajadzības, raksturs, gaume , temperaments utt. Bet mēs varam dzīvot harmonijā viens ar otru, novērtēt viens otru, pieņemt viens otru tādu, kāds viņš ir, t.i. esi iecietīgs.

8. Situācija

Katrs no mums ik pa laikam nonāk konfliktsituācijās: ar kādu strīdamies, saņemam nepelnītas apsūdzības. Katrs no šādām situācijām izkļūst savā veidā, vieni apvainojas, citi cenšas atrast konstruktīvs risinājums. Vai ir iespējams tikt ārā konfliktsituācija caur tolerantu uzvedību, saglabāšanu pašcieņa un nepazemojot otru?

Jūs esat vienojušies tikties ar draugu. Es gaidīju pusstundu, bet viņš nenāca.

Spēlējiet aizvainotā lomu.... "likumpārkāpēja" lomā...

9.Tolerants veids- tas ir cilvēka ceļš, kurš sevi labi pazīst, jūtas ērti vide kāds, kurš saprot citus cilvēkus un vienmēr ir gatavs palīdzēt, cilvēks ar draudzīgu attieksmi pret citām kultūrām, uzskatiem un tradīcijām.

Jēdziens “tolerance” tiek skaidrots kā tolerance, vēlme un spēja veidot un uzturēt komunikāciju ar cilvēkiem.

Mēģināsim izstrādāt noteikumus tolerantai komunikācijai.

10 . Tolerantas komunikācijas noteikumi:

• Cieniet savu sarunu biedru.
• Mēģiniet saprast, ko citi saka
• Izsakiet savu viedokli taktiski.
• Meklējiet labākus argumentus.
• Esiet godīgi, gatavi atzīt, ka citiem ir taisnība.
• Centieties ņemt vērā citu intereses.
• Uz redzēšanos
• Cieniet citu tiesības
• Cieniet cilvēka cieņu
• Pieņemiet citus tādus, kādi viņi ir
• Esiet līdzjūtīgs
• Parādiet iecietību pret citu cilvēku viedokļiem, uzskatiem un uzvedību.

Ceru, ka arī turpmāk izmantosiet tolerantas komunikācijas noteikumus.

Mēs nevarēsim vienas nakts laikā padarīt tolerantu ne savu, ne citu cilvēku uzvedību. Tomēr pat pats pirmais solis šajā virzienā ir svarīgs.

11. “Pirmais solis tolerances attīstīšanā”

Mēģiniet nosaukt tolerantas personības īpašību, kuru jūs, pirmkārt, vēlētos izkopt sevī. Tas būs pirmais solis iecietības izkopšanā katrā no jums.

12. Secinājums.

Stundas noslēgumā noklausies dzejoli “Laipnība un iecietība izglābs pasauli”

Laipnība un iecietība izglābs pasauli.

Labais un ļaunais. No kurienes tas cilvēkā rodas?
Kad viņš kļūst labs vai ļauns?
Varbūt viņš ir dzimis šādā veidā?
Un vai labs pastāv divdesmitajā gadsimtā?
Galu galā viņi saka, ka esam kļuvuši dusmīgāki un bezjūtīgāki.
Bet esmu pārliecināts, ka lielākā daļa cilvēku
Mēs saglabājām mīlestību un ticību savās dvēselēs,
Lai gan mēs pārdzīvojām karu un badu.
Labestība joprojām dzīvo pasaulē,
Nē, tas nekad nemirs!
Jo vienmēr un vienmēr
Cilvēki ticēja labestības spēkam!

Laipnība ir miers, tā ir patiesība, patiesība...
Katram no mums jābūt laipnam
Lai kādreiz uzdāvinātu gabaliņu no tā
Atņemts vismaz vienu reizi savā dzīvē.
Izdari kaut ko labu cilvēku labā vismaz vienu reizi,
Ieaudzināt viņos cerību un ticību,
Ka ļaunums mirst ar redzi,
Bet labestība turpinās dzīvot!
Jā, pasaulē ir daudz laipnu cilvēku,
Un viņi dzīvo starp mums
Un ar savu nesavtīgo laipnību
Tagad visi mums palīdz!

Lai debesis ir zilas
Un saule ir skaidra!
Lai cilvēks nav ļauns,
Un pasaule kļūs skaista.
Cilvēki, izejiet no saviem dzīvokļiem!
Vai mani vārdi ir labi uzklausīti?
"Cilvēki, laipnība un iecietība izglābs pasauli!"
Un tev jātic man!

Viss dzirdētais un redzētais, iespējams, palīdzēja izprast mūsu attieksmi pret cilvēkiem, vienaudžiem un tolerances jēdzienu.

- Es pateicos visiem par aktīvo dalību. Domāju, ka pasākums atstāja dziļu nospiedumu katra no jums dvēselē, palīdzēja visiem saprast, ka cieņa vienam pret otru, savstarpēja sapratne, tolerance ir nepieciešamais nosacījums Priekš laimīga dzīve mierā un saticībā gan skolas sabiedrībā, gan sabiedrībā.

Mēs esam ļoti dažādi, bet esam kopā...

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentācijas priekšskatījumus, izveidojiet sev kontu ( konts) Google un piesakieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

MKSKOU Varnavinskaya VIII tipa internāts Klases stunda 9.klasē Klases skolotājs: Šiškina I.V. 2015. gads Lielākā mācība pasaulē par toleranci, laipnību, savstarpēju sapratni

Klases stunda par tēmu:

Mēs visi esam cilvēki Mēs dzīvojam uz vienas planētas Mēs dzīvojam vienā pilsētā, republikā Mācāmies vienā skolā, vienā klasē Mēs dzīvojam uz tām pašām ielām Mēs valkājam tās pašas drēbes un brilles Mēs darām to pašu Acis un mati ir līdzīgi

Augums Matu un acu krāsa Apģērbs Zināšanas Tautība Skaitlis Vecums (vecums un jauns) Raksturs Kultūra

Atšķirības papildina un bagātina sabiedrību. Lai dzīvotu mierā, cilvēkiem ir jāiemācās dzīvot, sadarbojoties risinot problēmas un uzdevumus

Mēs esam dažādi, bet mums jādzīvo mierā. Nav toleranti šādi pierādīt savas tiesības uz atšķirību

savstarpēja sapratne, savstarpēja cieņa, atbildība, laba griba, atturība, atbilstība, tolerance...

Gaišs punkts ir labs, tumšs plankums- ļaunums Katrā no mums ir gaisma un tumšā puse Viens stāda ziedus, otrs tos plūc

"Lai ticētu labajam, jums tas jāsāk darīt." L. Tolstojs

Uzmanības pievēršana vecākajiem ir laipna rīcība

Mēs esam dažādi, bet palīdzam viens otram

Tu esi vesels un stiprs, un tuvumā ir slimi un invalīdi... Viņiem nav vajadzīga tava žēl, viņiem vajadzīga tava draudzība un palīdzība

Labu izdarījis, cilvēks pats kļūst labāks, tīrāks, gaišāks. Ja mēs būsim uzmanīgi pret jebkuru personu, ar kuru mēs sazināmies, tas būs laipns akts

Cilvēkam jācenšas mainīt sevi labāka puse, dzīvo mierā ar sevi un pasauli

Nenosodiet cilvēkus, novērtējiet viņus

Draudzība Labestība Tolerance Mīlestība Maigums Žēlsirdība Sirsnība Sirsnība Lai jūsu sirds piepildās

savienojums - ciešanas - sajūta - darbība - zināšanas - savienojums Lai jūs vienmēr pavada

Mēs esam ļoti dažādi, bet esam kopā

Kas ir tolerance?

Krievu valodā "tolerance" nozīmē "spēju, spēju izturēt, samierināties ar citu cilvēku viedokli, būt pielaidīgam pret citu cilvēku rīcību, būt saudzīgam pret viņu kļūdām un kļūdām".

Tolerance Piedošana Žēlsirdība Līdzjūtība Tolerance Līdzjūtība Cieņa Palīdzība Savstarpēja sapratne Tolerance ir

Cieniet savu sarunu biedru Centieties saprast, ko saka citi. Aizstāviet savu viedokli taktiski Meklējiet labākos argumentus Esiet godīgi, gatavi atzīt, ka citiem ir taisnība Centieties ņemt vērā citu intereses

Mūsu skola, katra klase ir maza ģimene. Un es vēlos, lai mūsu ģimenē vienmēr valdītu laipnība, cieņa un savstarpēja sapratne.

Pašvaldības budžets izglītības iestāde

"Vidēji vispārizglītojošā skola Nr. 4"

Atvērtās klases stunda

par šo tēmu

"Tolerance ir ceļš uz mieru."

8. klase

Sagatavoja:

ķīmijas skolotājs

Kireito Natālija Mihailovna .

Isilkul 2014

Klases stunda par tēmu: “Tolerance ir ceļš uz mieru”, 8. klase (1. slaids).

Mērķis:

Iepazīstināt studentus ar jēdzienu “tolerance”, tā izcelsmi, nozīmi un veidošanās nozīmi kā indivīda morālo īpašību.

Uzdevumi:

Veidot pareizu priekšstatu par tolerantu uzvedību;

Dodiet studentiem iespēju novērtēt savas tolerances pakāpi;

Attīstīt uzmanību un radošā domāšana studenti; attīstīt sociālās uzvedības prasmes;

Veicināt kolektīvisma un saliedētības sajūtu; veicināt cieņpilnu attiecību veidošanos starp skolēniem.

Aprīkojums: dators, ekrāns, projektors, multimediju prezentācija, izdales materiāli (pēdu karte, kļavu lapas), magnētiskā tāfele, materiāli tāfeles noformēšanai (aforismi, plakāts “Tolerances zieds”, “Tolerances koka” makets).

Nodarbības stundas gaita:

Klases moto:

“Sanākšana kopā ir sākums,

palikt kopā ir attīstība,

strādāt kopā ir veiksme"

G. Fords.

Epigrāfs:

Tagad, kad esam iemācījušies

Lidojiet pa gaisu kā putni

Peldieties zem ūdens kā zivis

Mums trūkst tikai vienas lietas:

Mācieties dzīvot uz zemes kā cilvēki.

B.Šovs.

Skolotājs:– Trešā tūkstošgade uzņem apgriezienus. Progress nepielūdzami virzās uz priekšu. Tehnoloģija ir nākusi kalpot cilvēcei. Šķiet, ka dzīvei vajadzētu kļūt mērenākai un mierīgākai. Bet diemžēl arvien biežāk dzirdam vārdus: vardarbības upuris, bēglis, terorakts, karš...

Mūsdienu sabiedrībā notiek aktīva agresivitātes palielināšanās un konfliktu zonu paplašināšanās. Šie sociālās parādībasīpaši skar jauniešus, kuri sakarā ar vecuma īpašības mēdz tiekties pēc vienkāršiem un ātriem risinājumiem sociālās problēmas. IN Nesen pusaudža gados un jauniešu vidi Katastrofāli pieaug visa veida antisociāla uzvedība.

Bernarda Šova vārdi, kurus izvēlējos kā epigrāfu mūsu klases stundai, ir ļoti piemēroti un precīzi šajā situācijā. (2., 3. slaids).

Skolotājs:- lūdzu, klausieties ķīniešu līdzību “Laba ģimene”.

Klases stundas tēmas un mērķu izrunāšana (4. slaids).

Moto (5. slaids).

Ievads jēdzienā “tolerance”.

Skolotājs: tolerance - (lat. tolerantia - pacietība) ir spēja paciest kaut ko vai kādu.
Jēdziens “tolerance” ir neparasts parastajai krievu apziņai. Mūsu krievu vārds mums ir tuvāks - "tolerance".
Tolerance ir spēja un spēja izturēt, būt pacietīgam, samierināties ar citu cilvēku viedokli.
Ir diezgan grūti definēt toleranci, jo dažādās valodās tā tiek interpretēta atšķirīgi. Un tagad mēs par to pārliecināsimies.

Tolerance ir spēja atpazīt idejas un viedokļus, kas atšķiras no savējiem. (spāņu)

Tolerance ir vēlme būt iecietīgam un pielaidīgam. (Angļu)

Tolerance – atļauja, pieņemšana, dāsna pret citiem. (ķīniešu)

Tolerance – piedošana, pacietība, maigums, žēlsirdība, līdzjūtība, pacietība. (arābu) (6. slaids)

Skolotājs: Kas šīm definīcijām ir kopīgs?
Bērni: spēja dzīvot mierā un harmonijā ar visu pasauli.

“...Tolerance nozīmē cieņu, pieņemšanu un pareizu izpratni par mūsu pasaules kultūru bagāto daudzveidību, mūsu pašizpausmes veidiem un cilvēka individualitātes izpausmes veidiem. To veicina zināšanas, atvērtība, komunikācija un domas, sirdsapziņas un pārliecības brīvība. Tolerance ir brīvība dažādībā. Tas ir ne tikai morāls pienākums, bet arī politiska un juridiska nepieciešamība. Tolerance ir tikums, kas padara iespējamu mieru un palīdz aizstāt kara kultūru ar miera kultūru.

(“Tolerances principu deklarācija”, apstiprināta ar UNESCO Ģenerālās konferences 1995. gada 16. novembra rezolūciju 5.61.) (7. slaids).

16. novembris svin daudzu pasaules valstu iedzīvotāji Starptautiskā iecietības diena jeb Tolerances diena. Šie svētki tika noteikti 1996. gadā ar ANO Ģenerālās asamblejas lēmumu .(8. slaids)

1. uzdevums grupu darbam: “Saskaņojiet apgalvojumu ar bausli”.
(Skolēni strādā grupās)

a) paziņojuma korelācija ar bausli;

“Mūsu sirdīm jābūt piepildītām ar mīlestību pret cilvēkiem, mūsu brāļiem un māsām. Mums par viņiem jādomā un viņiem jāpalīdz, negaidot ne mazāko atlīdzību." (mīli savu tuvāko)

"Dusmas ir dzīvnieciska aizraušanās, kas bieži atkārtojas, ir nežēlīga un nepiekāpīga, kalpo kā slepkavības cēlonis, nelaimes sabiedrotais, kaitējuma un negoda palīgs." (tev nebūs nogalināt)

"Nekas izlikties nevar ilgt." (nemelo)

"Mīlestība pret vecākiem ir visu tikumu pamatā." (godiniet savu tēvu un māti)

Zādzība rada slinkumu un alkatību. (nezagt)(9. slaids)

Skolotājs: Tātad būt tolerantam nozīmē:

Cieniet otru.

Mīli savu tuvāko.

Nedusmojies.

Esiet laipns un iecietīgs.

Līdzjūtīgs.

Skolotājs: jēdziens “tolerance” ir attēlots saules formā. Kāpēc? (10. slaids)
Skolotājs:- saule sasilda visu pasauli, un tolerants cilvēks, darot labus darbus, kļūst labāks, tīrāks, gaišāks. No viņas izplūst labestība un siltums. Ap viņu vienmēr ir draugi, valda laime. Tolerants cilvēks saprot citus un vienmēr nāk palīgā.

2. uzdevums darbam grupās “Toleranta un neiecietīga personība”.

Sadaliet divās kolonnās: I – tolerantai personībai raksturīgas iezīmes, II – neiecietīgai personībai.

Iezīmes: (11. slaids)

Tolerance

Bezsirdība

Pārpratums

Līdzjūtība

Piedošana

Karsts raksturs

Piekāpšanās

Žēlsirdība

Gloat

Maldināšana

Sadarbība

Pārliecība

Aizkaitināmība

Skaudība

Nolaidība

Paškontrole

Vienaldzība

Jutīgums

Agresivitāte

Egoisms

Altruisms

Labā griba

Uzdevuma kvalitātes pārbaude. Tabula "Toleranta un neiecietīga personība" (12. slaids).

Toleranta personība

Neiecietīga personība

Tolerance

Bezsirdība

Līdzjūtība

Pārpratums

Piedošana

Karsts raksturs

Piekāpšanās

Gloat

Žēlsirdība

Maldināšana

Sadarbība

Aizkaitināmība

Pārliecība

Skaudība

Paškontrole

Nolaidība

Jutīgums

Vienaldzība

Altruisms

Agresivitāte

Labā griba

Egoisms

Problēmsituāciju risināšana.

Skolotājs: padomājiet, vai mums visiem piemīt iecietīga cilvēka īpašības?
Bērni: nē, mēs cīnāmies...
Skolotājs: Vai mēs visi varam mierīgi klausīties viens otrā?
Atbalsts grūtos laikos?
Kas izraisa konfliktus starp jums un jūsu draugiem, brāļiem vai māsām?
Es iepazīstināju jūs ar situāciju. Parādiet, kā problēmu var atrisināt mierīgā ceļā.

Jūs spēlējat spēli, un kāds nāk un atņem to, pat nepajautājot, vai esat pabeidzis spēli.

Ko jūs darīsiet šajā situācijā?
– Ko darīt, lai konfliktsituācijā saglabātu mieru?
- Kā izvairīties no kautiņa?
Bērni: pārrunājiet problēmu un šķirieties, mainiet tēmu, atlikiet diskusiju, līdz abi būs nomierinājušies.

Jūs spēlējat spēli, un kāds no jūsu komandas dalībniekiem neievēro noteikumus.

Ko jūs darīsiet šajā situācijā?

3. uzdevums grupām. Izveidojiet piezīmi “Kā uzvesties konflikta situācijā”. (13. slaids)

Skolotājs: un es vēlos jums piedāvāt atgādinājumu, kas iemācīs pareizi uzvesties konfliktsituācijā.

Piezīme.

Esiet mierīgs, kad esat dusmīgs.

Kontrolējiet sevi, esiet savaldīgs.

Esiet pacietīgs uzklausīt sarunu biedru.

Mierīgi izskaidrojiet savu viedokli.

Padomājiet par to, kas izraisīja strīdu. (14. slaids)

Olgas Dunetas pasaka “Klusums un klusums”.

Kādu dienu, kur vajadzēja vārdu, iestājās klusums un klusums. Vienu soli pirms gaidāmās katastrofas divas rūgtas sūdzības atpazina viena otru. Viņu skatieni pauda vientulību, tukšumu, un viņos bija kaut kas melanholisks.

Pēkšņi bezdibenis pavērās un aiz tiem stāvēja cietas klintis. Klusums un klusums bija šausminoši. Viņi redzēja sava ceļa beigas. Klusās lūpas saspiedās un mēles sāpīgi meklēja vārdu.

Viņu spēki izsīka. Un atliek tikai nevis dzīvot kopā, bet kopā nomirt. Un rokas pastiepās, un dzima vārds: "Piedod man!"

Saruna:

Vai esat kādreiz ticis iebiedēts?

Kādām īpašībām jāpiemīt cilvēkam, kurš prot piedot?

Vai jūs zināt, kā piedot?

Vai jūs domājat, ka piedošana ir vājajiem vai stiprajiem?

(15. slaids) Lai svētīti augi

Un ūdeņi zaļos rāmjos!

Neviens nav vainīgs: visi cilvēkiem ir taisnība,

Bet galvenokārt taisnība ir tam, kurš piedod!

(Skan A. Varuma izpildītā dziesma “Piedod, tici man”.)

3. uzdevums. “Savākt sakāmvārdu”.

Ir asaras - (ir arī sirdsapziņa).

Neskaiti kritušos (pazudušajam).

Nožēlo grēkus, atkal jā (neatgriezieties pie vecajām metodēm).

Viņam ir grūti, ( kurš atceras ļaunumu).

Ļauns cilvēks ir kā ogle: (ja tas nedeg, tas kļūst melns).(16. slaids).

- Kad esam dziļi ievainoti, mēs nekad nedziedināsim, kamēr nepiedosim. Piedošana nekad nemainīs pagātni, taču tā atbrīvos nākotni un padarīs tevi laimīgu! (17. slaids).

Spēle "Kompliments".

Jebkurš cilvēks vēlas būt mīlēts un cienīts, novērtēts un saprasts, un ļoti bieži mums vienkārši vajag dzirdēt no apkārtējiem cilvēkiem. labi vārdi un vēlmes. Galu galā tas uzlabo mūsu garastāvokli, un mēs esam gatavi dalīties savā priekā un palīdzēt citiem.

Izsaki komplimentu vai uzslavu savam klasesbiedram.

Kā katrs no jums jutās, kad par viņu runāja?

Paceliet roku, tie, kas bija apmierināti ar teiktajiem vārdiem?

Kurš bija apmulsis?

Kāpēc komplimenti bija atšķirīgi?

Turpiniet teikumu: NEIZVĒRTĒ CILVĒKU, BET NOVĒRTĒT! (18.,19. slaids).

Skolotājs: - Jūs visi esat dažādi, un tāpat kā mēs no dažādām mozaīkas daļām varam izveidot vienotu veselumu (bildi), tā no jums visiem varam izveidot vienotu saliedētu komandu.

– Kas jums kopīgs?

Bērni atbild:

Mācības;

B) mērķis ir iegūt izglītību;

B) klase, t.i., komanda;

D) vecuma intereses.

Skolotājs: - Nav iespējams visiem patikt, nav iespējams visus mīlēt, nav iespējams, ka visi bērni klasē būtu uzticīgi draugi... Jo mums ir dažāda audzināšana, izglītība, intelekts, vēlme mācīties, vajadzības, raksturs, gaumes, temperaments utt. Bet mēs varam dzīvot harmonijā viens ar otru, novērtēt viens otru, pieņemt viens otru tādus, kādi esam, t.i. esi iecietīgs.

(20. slaids)

Es ierados šajā pasaulē
Neattaisnot jūsu cerības
Neatbilst jūsu interesēm
Neattaisnot jūsu cerības.

Un tu ienāci šajā pasaulē
Lai neattaisnotu manas cerības
Neatbilst manām interesēm
Lai neattaisnotu manas cerības.

Jo es esmu es, un tu esi tu.
Bet, ja mēs satikāmies un sapratāmies, tad tas ir lieliski!
Un ja nē, tad tas ir skumji.

Tests “Cik es esmu tolerants?” (21.–26. slaids)

Tagad mēs jūs pārbaudīsim un noteiksim, cik iecietīgs esat. Ja izvēlaties pirmo atbildi, salieciet pirkstu.

1.Miša ir slikti ģērbusies...

Tas nav svarīgi.

Tu smejies par viņu.

2. Petja savas reliģijas dēļ ēd savādāk nekā tu...

Jūs lūdzat viņam to izskaidrot.

Jūs sakāt, ka viņš izskatās smieklīgi.

3. Džo ādas krāsa atšķiras no jūsu...

Tu centies viņu labāk iepazīt.

Jūs izsakāt aizskarošas piezīmes par to.

4. Vecāka sieviete tas iet lēnām...

Tu viņai palīdzi un turi durvis.

Jūs piespiežat viņu, lai viņu apdzītu.

5. Jūsu acu priekšā kādam uzbrūk...

Jūs mēģināt viņu aizsargāt.

Jūs izliekaties, ka neko nepamanāt.

6. Bērns invalīds tuvojas jums...

Tu dabiski runā ar viņu.

Tu ej prom no viņa un nezini, ko teikt.

Rezultātu interpretācija:

Saliekti 6 pirksti? Brīnišķīgi! Jūs esat pārliecināts par sevi un varat izteikt savu viedokli. Un jūs sapratāt, ka jūsu brīvība beidzas tur, kur sākas citu brīvība.

Ja no 3 līdz 5, tad tu neesi īpaši iecietīgs. Jūs neesat pietiekami pārliecināts, lai dalītos un izteiktu savu viedokli, tomēr esat laipns un ar laiku jums tas izdosies.

Mazāk par trim? Ah ah! Tu nemaz neesi tolerants! Ja centīsities labāk izprast sevi tādu, kāds esat, jūs varat kļūt patiesi laimīgs! (27. slaids).

Dzejolis.

Paciest un ticēt:
Viss pasaulē
Skaists -
Pieaugušie un bērni,
Kaķi, suņi un
Lāči,
Un kolēģi un kaimiņi.
Tolerance -
Mūsu savstarpējā iespēja
Galu galā arī mūs kāds pacieš.

Pīts Heins (28. slaids)

Pārdomas “Tolerances koks”.

Radošs darbs.

Skolotājs: -Izaudzēsim kopā Tolerances koku uz mūsu planētas. Lai mūsu koks izdzen lapas un kļūst zaļš. Koka vainagu veidosim no lapām ar Jūsu izteikumiem par tēmu “Tolerances planēta”. Paņemiet katram papīra lapu un uzrakstiet uz tā, kas, jūsuprāt, būtu jādara, mūsu skola ir kļuvusi par iecietības telpu. Pēc tam pielīmējiet lapas uz koka .(Uz galda).

Rezultāts: “Labs ceļojums!”

Skolotājs:- Puiši, jums uz jūsu galdiem ir kartītes no krāsaina kartona cilvēka pēdas nospieduma formā. Izvēlieties divas īpašības, divas rakstura iezīmes, kas ir stiprās puses tavs raksturs. Tas ir divi pozitīvas īpašības kas jums ir. Pierakstiet šīs īpašības taku kartē.
Mēs tos izkārsim uz tāfeles zem virsraksta “Labs ceļojums!”

Manas vēlmes:

• Puiši, dariet citiem to pašu, ko vēlaties, lai dara ar jums.

  Esi laipns: mīlošs, uzmanīgs, pacietīgs, gādīgs, žēlsirdīgs, piedod.

  Esiet uzticami: godīgs, patiess, ar tīru sirdi, turiet savus solījumus.

  Esiet gādīgs: pieklājīgs, uzmanīgs, laipns.

  Esiet dāsns: nav mantkārīgs, nesavtīgs, dāsns, gatavs palīdzēt.

Un tas viss palīdzēs jums dzīvot mierā. (29. slaids).

(30. slaids)

Ja visi ir iecietīgi viens pret otru,

Kopā mēs padarīsim pasauli tolerantu!

(31. slaids)