골: 건강과 인간 건강에 영향을 미치는 요인에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
배심: 간호사, 방법 론자, 선임 교육자 (원하는 경우 배심원 구성을 확장 할 수 있음).

진행:

아이들은 두 팀으로 나뉘어 팀 리더를 선택하고 이름을 정합니다. "팀성"을 나타 내기 위해 각 팀원의 티셔츠에 엠블럼이 붙어 있습니다.
주요한:

당신은 붉은 태양과 친구입니다
시원한 파도에 기뻐
당신은 비를 두려워하지 않습니다
강설은 끔찍하지 않습니다.
바람이 두렵지 않아
당신은 게임에서 피곤하지 않습니다
그리고 일찍 자
그리고 당신은 태양과 함께 일어납니다.
겨울에는 스키를 타러갑니다
당신은 링크에서 놀아요.
그리고 여름에 무두질
강에서 수영.
당신은 점프, 달리기를 좋아합니다.
단단한 공을 가지고 놀아 라.
당신은 건강하게 자랄 것입니다!
당신은 강해질 것입니다!
(S. Ostrovsky)

주요한: 여러분,이 시가 당신에 관한 것이라고 말할 수 있습니까? (예)
주요한: 왜 그렇게 생각하세요? (우리는 그날의 정권을 관찰하고, 겨울에는 스키, 아이스 스케이트, 썰매 타기를 좋아하고, 여름에는 일광욕과 강에서 수영을 좋아합니다. 우리는 야외 게임, 산책, 스포츠 등을 좋아합니다.)
주요한: 여러분,이 모든 규칙을 따르면 어떤 삶을 살고 있다고 말할 수 있습니까? (건강한 생활)
주요한: 권리. 건강한 생활 방식을 유지하는 것이 왜 그렇게 중요하다고 생각하십니까? (건강하기 위해)
주요한: 옳은 녀석들, 건강하려면 건강한 생활 방식을 이끌어야합니다. 그리고 오늘 우리는 여러분과 함께 놀고 건강한 생활 방식을 이끌 기 위해 따라야 할 규칙과 건강에 영향을 미치는 것을 기억할 것입니다. 준비된? (예!)

작업 1 "문자가 엉망입니다"

대화 형 화이트 보드에 테이블이 표시됩니다. 각 팀은 동일한 테이블이 그려 지지만 비어있는 Whatman 문서를 제공받습니다. 주요한: 팀은 각 편지의 위치를 \u200b\u200b찾아야합니다. 작업이 올바르게 완료되면 속담을 읽을 수 있습니다.

배심원 단은 속도와 정확성의 두 가지 기준에 따라 팀의 작업을 평가합니다 (빠르고 정확하게 답변 한 팀이 1 점을 얻음).
팀은이 속담의 의미를 설명 할 수 있다면 추가 점수를 얻을 수도 있습니다.

작업 2 "말하기"

주요한:
1 강철 파이프를 통해 갉아 먹기
자주 청소하면 ...
2 나는 덤벨을 대담하게 취합니다.
나는 근육을 단련한다.
3 더 강해지고 싶습니까?
모든 것을 올리십시오 ...
4 수면 온도가
여기 액체가 있습니다 ...
5 Svetka는 오늘 불행합니다-
의사는 쓴맛을 냈습니다 ...
6 Yulia는 오늘 운이 좋습니다-
의사는 과자를주었습니다 ...
7 알약의 주스가 가장 유용합니다
그는 모든 사람으로부터 구할 것입니다 ...
8 어린 시절부터 사람들은 모든 사람에게
그 담배는 ...
9 상처를 찌르지 만
빨간 머리는 완벽하게 치유됩니다 ...
10 Alenka의 스크래치
가득 찬 병이 있습니다 ...
11 그들은 세균과의 전쟁을 선포하고
내 손은 깨끗합니다 ...
12 어제 배달 했어요
두 번 주사 ...

먼저 올바르게 답한 팀은 각 답에 대해 1 점을 얻습니다.

작업 3 "올바른 순서로 그림 정렬"

주요한: 팀의 임무는 그림을 올바른 순서로 배열하고이를 바탕으로 이야기를 구성하는 것입니다.
부모는 아이들이 종이에 이야기를 쓰도록 도와줍니다.
배심원은 각 이야기를 5 점 척도로 평가합니다 (정보의 신뢰성, 문장 구성의 완전성 및 정확성).
팀은 사진의 정확한 위치에 대한 추가 점수를받습니다.

작업 4 "유용한 것과 그렇지 않은 것"

대화 형 화이트 보드에 그림이 나타납니다.




주요한: 각 팀은 같은 사진을 가지고 있습니다. 이 그림을 두 그룹으로 나눕니다. 1-건강에 좋은 것; 2-건강에 해로운 것.
팀이 3 분 동안 회의를하고 팀장이 답변을 발표합니다.
배심원은 다음과 같이 과제를 평가합니다. 각 정답에 대해 팀에 1 점이 할당됩니다.
배심원이 심의하는 동안 모든 참가자는 "재미있는 연습"을 수행합니다 (동영상 http://www.youtube.com/watch?v\u003d0JPZycUg14U 링크).

대화 형 화이트 보드에 그림이 나타납니다. 바닥은 심사위 원단에 의해 결정됩니다. 팀은 졸업장과 예복을받습니다.

주요한:
지 성인 및 물론 어린이를 찾으십시오.
디 이 세상 모든 사람을 위해 오래 살기 위해
약 모든 나쁜 습관을 포기하십시오.
아르 자형 더 이상 일어나 스포츠와 친구가 되세요
약 올바르게 먹는 것도 매우 중요합니다.
에서 Itamines, 야채는 모든 사람에게 매우 유용합니다.

과제 3
기음, B, D, E, A, D

과제 4

4 학년 학생들을위한 브레인 링“알아라! 모르는 경우-배우십시오! "

목표: 어린이의 지평을 넓히고 수업에서 얻은 지식을 통합합니다. 팀으로 일할 수있는 능력을 형성하고 수업에 대한 책임감을 느낄 수 있습니다.

기재: 0에서 6까지의 숫자가있는 점수 판, 레드 카드; 숫자 1, 2, 3, 4가있는 카드 4 장; 멜로디 녹음; 4 개의 휘파람; 로마 숫자가있는 3 개의 테이블; 정물 이미지; 4 종이 올빼미.

게임 진행

팡파레 소리.

주요한... 여러분, 오늘 우리는 당신과 함께 재미있는 게임을 할 것입니다. 가장 현명하고 준비된 6 명의 선수가 우승자의 타이틀을 놓고 싸울 것입니다. 그리고 이제 여러분, 게임 참가자들을 소개합니다.

참가자는 이름으로 표시됩니다.

주요한. 게임의 규칙을 잘 들어주세요. 그들은 다음과 같습니다 : 질문이 완전히 질문 될 때까지 참가자는 대답 할 권리가 없습니다. 질문을받은 후, 준비된 답변을받은 참가자는 호각 소리와 함께 소리 신호를 내고 답변 할 권리를 얻습니다. 답이 맞으면 포인트가 주어집니다. 그렇지 않은 경우 1 분 이내에 답변해야하는 다음 플레이어에게 답변 할 수있는 권리가 전달됩니다. 대답이 맞으면 점수를 얻습니다. 틀린 사람이나 참가자가 1 분 안에 대답 할 시간이 없으면 아무도 점수를 얻지 못합니다. 점수는 6 점까지 올라갑니다.

우리는 게임에 전문가가 있습니다. 존경하는 선생님들입니다. 그들은 게임의 점수를 유지하고 점수 판에 보여줍니다. L은 또한 논란이되는 상황을 해결합니다. 관찰자들에게도 소개하겠습니다. 이들은 우리 부모님입니다.

그들은 손에 레드 카드를 가지고 있습니다. 청중의 메시지가 들리면이 카드로 신호를 보냅니다. 그럼 시작합시다!

첫 번째 게임.

첫 번째 질문 :

속담을 완성하십시오 : "눈-..., 손-...". ( "당신은 시도 할 때까지 당신이 무엇을 할 수 있는지 결코 알 수 없습니다."

두 번째 질문 (문호):

문학 인물을 가장 이른 것부터 시작하여 살았던 시간별로 정렬하십시오 : Chapaev, Ilya Muromets, Harry Potter. (Ilya Muromets, Chapaev, Harry Potter.) Timur와 그의 팀 Electronic, Robinson Crusoe. (Robinson Crusoe, Timur와 그의 팀, Electronic.)

질문 3 :

질문 4 (매우 정확한):

손에 10 개의 손가락이 있습니다. 10 개의 손에 몇 개의 손가락이 있습니까? (손가락 50 개)

다섯 번째 질문 :

로마 숫자로 쓰여진 숫자 : XXXIV (표시)? (34.)

여섯 번째 질문 (자연사 분야에서) :

하루 중 몇시에 키가 크고 그 이유는 무엇입니까? (아침에. 사람이 잘 때 추간 공간이 늘어나 기 때문에.)

질문 7 (뮤지컬):

멜로디를 들어주세요. 이 멜로디의 이름은 무엇이며 그 저자는 누구이며 왜 그렇게 부릅니까?

S. Rachmaninov의 작품 "Vocalise"의 음반이 재생됩니다. (Sergei Rachmaninov "Vocalise"의 작품. 작곡가가 20 세기 초 스위스로 이주한 후 미국으로 이주했기 때문에이 멜로디는 슬프게도 러시아인이 뽑은 노래와 비슷합니다. 그 다음에는 조국에 대한 갈망으로이 아름다운 작품을 썼고 그의 영지에 러시아인을 심었습니다. 자작 나무.)

질문 8(문호):

내 세월이 커지고 있습니다

나는 열일곱이 될 것이다

그럼 어디에서 일합니까?

무엇을해야합니까?

(V. Mayakovsky "누가 될까요?".)

아홉 번째 질문 (역사적인):

승려가 보관 한 역사적 기록의 이름은 무엇입니까?

좁은 수도원 감방에서

네 개의 빈 벽 내

옛 러시아 땅에 대해

스님은 그 이야기를 녹음했습니다.

그는 겨울과 여름에 썼습니다.

희미한 빛으로 비춰집니다.

그는 해마다 썼다

우리의 위대한 사람들에 대해.

(연대기.)

질문 10 (문호):

세 총사의 이름은 무엇입니까? (Athos, Porthos, Aramis.)

질문 11 :

개 좋아하세요? 그리고 그들에 관한 책은 아마 많이 읽었을 것입니다. 설명에서 알아 내고 개의 이름과 그 개가 사는 일을 알려주세요. 그는 결코 지루하지 않았습니다. 그는 대초원을 가로 질러 짖고 까마귀를 쫓았으며 자신에게 무한히 만족했습니다. " (Totoshka, A. Volkov, "에메랄드 도시의 마법사".)

추가 질문 (승자가 아직 결정되지 않은 경우 설정) :

첫 번째 질문 :

겨울 곰굴? (굴.)

두 번째 질문 :

귀가 터진 고양이? (스라소니.)

질문 3 :

5 명이 먹으려 고했는데 6 번이 성공 했나요? 누구 시죠? (진저 브레드 맨.)

두 번째 게임.

주요한. 그래서 승자는 첫 번째 게임에서 결정되었습니다. 그를 칭찬합시다. 그리고 다음 두 멤버를 초대합니다. 팀원을 대표합니다.

공연.

주요한... 두 번째 게임을 시작합시다!

첫 번째 질문 :

속담 추가 : "...-빛, ...-어둠". ( "학습은 빛이고 무지는 어둠입니다.")

두 번째 질문 (문호):

가장 이른 것부터 Styopa 삼촌-경찰관, 고양이 Matroskin, "작은 소년"에서 시작하여 그들이 살았던 시간에 따라 문학 인물을 배열하십시오. ( "손가락을 가진 소년", Styopa 삼촌은 경찰관, 고양이는 Matroskin입니다.)

질문 3 :

어떤 이야기에서 그 단어가 취해지고 그녀는 누구인가

질문 4(매우 정확한):

하루에 몇 분이 있습니까? (1440.)

다섯 번째 질문 :

로마 숫자로 쓰여진 숫자 : XXIX? (29.)

여섯 번째 질문 (자연사 분야에서) :

작은 흰색 종의 화환은 큰 뾰족한 잎 사이에 봄에 매달려 있습니다. 그리고 여름에는 꽃 대신 레드 베리. 그러나 입에 넣지 마십시오. 그것은 유독합니다. 뭐야? (은방울꽃.)

질문 7 (뮤지컬):

P. A. Rimsky-Korsakov의 오페라 "Sadko"의 단편이 연주됩니다. (N. A. Rimsky-Korsakov, 오페라 서사시 "Sadko"의 "Volkhov의 자장가". "Sadko"의 음악에서 저자는 "seascapes"-seascapes를 묘사했습니다.)

질문 8 (문호):

추운 겨울에 옛날 옛적에

나는 숲을 나갔고 심한 서리였습니다 ...

(NN Nekrasov "금잔화를 가진 작은 남자".)

아홉 번째 질문 (역사적인):

- "... 유리 왕자는 산을 오르고 보 로비츠 키 언덕과 네 글린 나야 강 양쪽을 눈으로 여기저기서 바라보며이 마을을 사랑했고 곧 마을을 작게 만들라고 명령했습니다. 문제의 이벤트? (모스크바 설립.)

질문 10 (요정):

곰 세 마리의 이름은 무엇입니까? (Mikhail Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)

질문 11 :

이 개의 이름은 무엇입니까? 어떤 작품의 작품이며 저자는 누구입니까? "젊은 빨간 머리 개는 닥스 훈트와 잡종 사이의 십자가이며 총구가 여우와 매우 비슷합니다." (A. P. Chekhov, "Kashtanka".)

추가 질문.

첫 번째 질문 :

나무를 태운 후 남은 것은 무엇입니까? (석탄.)

두 번째 질문 :

서리를 두려워하지 않는 새? (펭귄.)

세 번째 질문 (요정):

Ivanushka의 여동생의 이름은 무엇입니까? (Alyonushka.)

주요한. 그리고 이제 짧은 휴식-음악적 일시 중지.

뮤지컬 번호가 연주됩니다.

주요한. 그리고 마지막으로 결말. 결선 진출 자 여러분 안녕하세요.

참가자에 대한 자세한 프레젠테이션 : 나이, 관심 분야, 특별 업적.

마지막 질문

첫 번째 질문 :

속담 추가 : "... 참새-... 잡을 것이다." ( "이 단어는 참새가 아닙니다. 날아갈 것이고, 당신은 그것을 잡지 못할 것입니다.")

두 번째 질문 (문호):

우체부 Pechkin, Gulliver, Alyosha Popovich와 같이 가장 이른 것부터 시작하여 그들이 살았던 시간에 따라 문학 인물을 배열하십시오. (Alyosha Popovich, 걸리버, 우체부 Pechkin.)

질문 3 :

어떤 이야기에서 그 단어가 취해지고 그녀는 누구인가

질문 4 (매우 정확한):

세 명은 체커를하고 있었다. 세 게임이 진행되었습니다. 각각 몇 번의 게임을 했습니까? (각 2 인)

다섯 번째 질문 :

로마 숫자로 쓰여진 숫자 : XXVII? (27.)

여섯 번째 질문 (자연사 분야에서) :

어떤 동물이 피부에서 기어 나온다고 말할 수 있습니까? (뱀에 대해.)

질문 7 (뮤지컬):

이 작품의 이름은 어디에서 왔으며 저자는 누구입니까?

A. Borodin "Quartet"의 작품이 재생됩니다. (A. Borodin, "Quartet"(그리스어 "quart"에서 유래, 즉 4 중 악기 4 개))

질문 8: 장르는 무엇이며이 단어는 어떻게 번역됩니까?

정물을 묘사 한 그림의 전시. (정물- "무생물".)

아홉 번째 질문 (역사적인):

-“... 여기 나는이 세상을 떠나고 있습니다. 당신은 모두 형제이기 때문에 자신을 사랑하십시오 ... 당신이 증오와 다툼과 싸움 속에서 살면 당신 자신이 멸망하고 큰 수고로 얻은 당신의 조상과 할아버지의 땅을 파괴 할 것입니다 ...”누가이 말을 했습니까? ? (현명한 야로슬라프.)

질문 10 (요정):

세 명의 러시아 영웅의 이름은 무엇입니까? (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.)

질문 11 :

이 개의 이름은 무엇입니까? 어떤 작품에서 저자는 누구입니까? “그는 매일 그랬던 몸통의 절반을 잘라 냈습니다. 몸통 앞쪽의 곱슬 머리는 빗질을했고 꼬리 끝의 술은 검은 색 리본으로 묶었 다. 은색 시계는 앞발에 없습니다. (Artemon. A. Tolstoy, "황금 열쇠".)

추가 질문.

첫 번째 질문 :

강을 건너는 구조물? (다리.)

두 번째 질문 :

가장 큰 동물? (푸른 고래.)

질문 3 :

요정 말의 이름? (Sivka-burka.)

주요한... 자, 우승자를 환영합니다! 학식과 지식을 보여 주신 모든 분들께 감사드립니다!

우승자에게는 큰 올빼미가 수여되고 나머지 참가자에게는 작은 올빼미가 수여됩니다.

브레인 링

골: 학부모와의 상호 작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확히하고 체계화합니다.

작업 :

* 부모와 함께 일하는 조직에 대한 차별화 된 접근 방식의 기술을 형성합니다.

* 갈등을 해결하는 가장 좋은 방법, 부모와의 접촉에서 새로운 행동 방식을 찾습니다.

* 전체 팀으로 일하려는 욕구를 키 웁니다.

다운로드 :

시사:

RMS 회의

이 주제에

"단일 교육 공간 창조

"유치원-가족"육아에있어 부모의 적극적인 입장 형성을 통해 "

주최자 및 리더

선임 교육자

MDOU "유치원"Kolokolchik "

I.V. Anufrieva

골: 학생 부모와의 상호 작용을 조직하는 분야에서 교사의 전문적 역량을 향상시킵니다.

작업 :

* 학부모와의 상호 작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확히하고 체계화합니다.

* 유치원 교육 기관에서 부모와 함께 비 전통적인 형태의 작업을 사용하는 기초로서 교육자의 교육적 사고를 활성화하여 창의성과 전문적 활동의 개발을 촉진합니다.

* 다른 유치원 교육 기관의 동료들의 경험을 일반화, 보급 및 실제 작업에 도입하는 교사의 활동을 강화합니다.

*이 주제에 대한 추가 연구에서 교사의 관심을 지원합니다.

소개.

"미취학 아동"은 사람의 삶에서 건강이 형성되는 독특한시기로 성격 개발이 이루어집니다. 동시에 이것은 자녀가 부모, 교사와 같은 주변 성인에게 완전히 의존하는 기간입니다. 따라서이 시대에 발생하는 부적절한 보살핌, 사회 및 정서적 문제는 미래에 끔찍한 결과를 초래합니다.

유치원이 직면 한 주요 과제 중에는 "아이의 완전한 발달을 보장하기 위해 가족과의 상호 작용"이 있습니다. 유리한 생활 조건과 자녀 양육을 보장하고 본격적이고 조화로운 성격의 기초를 형성하려면유치원과 가족 간의 긴밀한 의사 소통과 상호 작용을 강화하고 발전시킵니다. 따라서 유치원 교육 기관과 가족 모두에서 아동 발달을위한 단일 공간을 만들기 위해서는 적극적인 과정이 필요합니다. 예술에서 "교육에 관한"러시아 연방 법률. 18 번 "유치원 교육"은 다음과 같이 말합니다.“부모는 최초의 교육자입니다. 그들은 유아기의 아동 성격의 육체적, 도덕적, 지적 발달을위한 토대를 마련 할 의무가 있습니다. 미취학 아동의 양육, 신체 및 정신 건강의 보호 및 강화, 개별 능력 개발 및 이러한 아동의 발달 장애에 필요한 교정을 위해 취학 전 교육 기관 네트워크가 가족을 돕기 위해 운영됩니다.

그리고 우리 각자는 미취학 아동이 가족이 취학 전 교사의 손에 전달하는 지휘봉이 아님을 기억해야합니다. 여기서 중요한 것은 병렬성의 원칙이 아니라 두 사회 제도의 상호 침투 원칙입니다.

부모와의 상호 작용을위한 중요한 조건은 신뢰할 수있는 비즈니스 접촉, 가족과 유치원 간의 협력을 구축하는 것입니다.이 기간 동안 부모와 교사의 교육 위치가 조정되며, 이는 특히 자녀가 학교에 갈 준비를 할 때 필요합니다. 즉, 교직원이 아이를 키우는 데있어 같은 생각을 가진 가족 인 사람의 아군을 찾아야 할 필요성보다 먼저 놓이게됩니다.

유치원 교사는 교육 작업에 전문적으로 준비되어 있기 때문에 이러한 협력 수립의 시작자가되어야하며, 따라서 그 성공은 아동 양육의 일관성에 달려 있음을 이해합니다.

결론적으로 다음과 같이 말씀 드리고 싶습니다. 우리는 매일 조합을 사용합니다"부모와 협력", 원칙적으로 익숙합니다. 약 20 ~ 15 년 전만해도 문제가 없었습니다. 현대의 젊은 부모는 80 ~ 90 년대의 부모와는 매우 다릅니다. 이제 부모의 연령 제한은 어릴 때로 이동합니다. 우리의 젊은 어머니는 젊고 민주적이며 변덕스럽고 자존감이 높습니다. 그리고 교사는 이것을 현명하고 미묘하게 다룰 필요가 있습니다. 따라서 "부모와 함께 일하는 것"의 조합은 우리의 전문적인 속물 거리와 부모에 대한 우리의 태도를 영향력의 대상으로 너무 강하게 느끼기 때문에 잘못된 것입니다. 모든 부모가 자신에 대한 그러한 태도를 받아들이고 그가 "일"하도록 허용하지는 않습니다. 따라서 "상호 작용"이라는 단어가 더 정확합니다. 그리고 나는 이것에주의를 기울이는 것이 좋습니다.

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오늘, 친애하는 동료 여러분, 저와 함께 브레인 링이라는 특정 이름을 가진 비즈니스 게임을하도록 여러분을 초대합니다.

브레인 링

"부모와 간병인은 같은 강의 두 둑"

골: 학부모와의 상호 작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확히하고 체계화합니다.

작업 :

* 부모와 함께 일하는 조직에 대한 차별화 된 접근 방식의 기술을 형성합니다.

* 갈등을 해결하는 가장 좋은 방법, 부모와의 접촉에서 새로운 행동 방식을 찾습니다.

*에서 전체 팀으로 일하려는 열망을 키우십시오.

수행 형태 : 두 팀 (크리에이티브 워킹 그룹-기관별)

브레인 링 ( 영어 뇌 -두뇌)-지적 게임 "Erudite"의 오데사 클럽에 의해 발명 된 게임의 텔레비전 버전. 우리의 유명한 게임 "무엇, 어디서, 언제?"의 유사체 즉, 브레인 링은 "브레인 스토밍", 싸움, 전투, 경쟁, 게임입니다. 그리고 그는 특정 주제에 대한 사람들의 그룹에 대한 지식의 목표, 정의, 식별을 설정합니다.

그래서 나는 주제에 대한 당신의 지식을 공개하고 싶습니다

"가족과 유치원 교육 기관 간의 상호 작용".

우리는 1 년 넘게 부모와 협력하는 문제를 다루어 왔기 때문에이 분야에서 우리 모두는 박식하다고 할 수 있습니다. 그리고이 게임은 우리가 기존 지식을 기억하고 명확히하고, 악센트를 강조하고, 추가 연구가 필요한 문제를 식별하는 데 도움이 될 것입니다.

우리는2 개 팀.

뇌 고리는 다음으로 구성됩니다.7 라운드.

브레인 링이 끝나면 결과가 요약되고 우승자가 발표됩니다.

이제 우리의 규칙을 소개하겠습니다.브레인 링.

라운드는 원칙적으로 양 팀에 대한 질문으로 시작되며 종을 더 빨리 울리는 팀이 먼저 대답 할 권리가 있습니다. 벨을 울리기 전에 팀이 응답했거나 오답 인 경우 다른 팀이 올바르게 응답하여 점수를받을 수 있습니다. 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다.

평가 두뇌 링 유능한배심원 : …………

이제 Brain Ring을 시작하겠습니다.

먼저 명령의 이름을 제시해야합니다 (실행을 위해 1 분이 주어집니다).

ROUND 1. (공 소리) "교육학 사전"

이 개념에 대한 정의를 찾으십시오.

(잊지 마세요 벨과 첫 번째 대답의 오른쪽)

슬라이드.

질문 사항 -구체적인 사회 조사, 편집, 배포, 설문 조사의 기술적 수단.

상호 작용 -상호 침투, 의사 소통, 생각, 감정, 아이디어 교환.

육아 -국제 용어 : 부모가 자녀 교육자로서의 기능 수행, 양육 기능 수행에 도움을주는 것을 의미합니다. 사회 자체의 건강을 위해 자녀 양육 과정을 최적화하는 데 필요합니다.

통신 -주제에 특정한 상호 관계의 방식, 다른 사람들과의 관계에있는 사람이되는 방식.

교육적 반성 -자신의 교육 활동을 분석하고, 비판적으로 평가하고, 교육적 실수의 원인을 찾고, 사용 된 방법의 비 효율성을 찾는 능력; 특정 상황에서 그의 특성에 적합한 아동에게 영향을 미치는 방법을 선택합니다.

가족 -배우자, 부모 및 자녀 간의 역사적으로 특정한 관계 시스템. 가족 구성원은 결혼 또는 친족 관계, 삶의 공동체 및 상호 도덕적 책임으로 연결됩니다.

방법 -목표를 달성하는 방법, 정해진 활동의 특정 방법.

양식- 모든 콘텐츠의 외부 표현.

ROUND 2. (공 소리) "교육자의 크로스 워드"

(리드 타임 5 분)

1. 부모 활성화 방법 중 하나 (게임)
2. 부모와의 가장 흥미로운 의사 소통 방식 (경쟁)
3. 교사
4. 두 은행 사이에 "RIVER"가 상징하는 것 (어린이)

5) 정보 획득을위한 설문지 (설문지)

6) 전통적인 형태의 육아 회의. (강의)

7) 학생 가족을 연구하는 주요 방법. (관측)

8) 비 전통적인 형태의 학부모 회의 (경매)

라운드 3. "찌르기"

나는 가방에서 질문이있는 카드를 "뽑아"읽었다. 팀이 응답 할 준비가되면 벨을 울립니다. 배심원은 답변의 정확성을 평가합니다.

1. 이 문구는 다음에서 가져온 규제 문서입니다.

“부모는 아이의 첫 번째 교사입니다. 그들은 유아기에 아이의 성격의 육체적, 도덕적, 지적 발달을위한 토대를 마련 할 의무가 있습니다. "(RF 교육법)

1. 가장 완전한 답을 선택하십시오.가족 교육은 ...

-자녀 양육을위한 다소 고의적 인 노력;

-원하는 결과를 달성하기위한 부모와 자녀 간의 관계 및 상호 작용의 통제 된 시스템

-가족 환경에서 자녀 양육;

-가족 교육 수단;

-부모의 일반 교육 형태.

1. 학생들의 가족을 연구하는 방법과 관련이없는 방법의 이름을 지정하십시오.

-관찰;

-대화;

-질문;

-부모와의 인터뷰;

-실험실 실험.

1. 부모를 활성화하는 방법은 다음과 같습니다.

-교사의 보고서;

-질문과 예;

-아이를 무시 함;

-진단;

- 제어;

- 게임.

1. 교사와 부모 사이의 비 전통적인 의사 소통 방식은 \u200b\u200b무엇입니까?

-회의;

-회의

-콘테스트;

-정보 스탠드;

-대화.

1. 교사와 학부모 간의 전통적인 의사 소통 방식은 \u200b\u200b무엇입니까?

-헬프 라인

-토크쇼;

-콘테스트;

-퀴즈

-상담.

1. 전통적인 형태의 작업 (불필요한 작업 제거)

-개인;

-하위 그룹;

-집단;

-시각 및 정보 제공.

1. 그것은 의사 소통의인지 적 형태에 속하지 않습니다 ...

-교육적 브리핑;

-회의;

-상담;

-구두 저널;

-민속 휴일

-뇌 고리

라운드 4. "당신은 나에게, 나는 당신에게"

팀은 서로에게 문제 교육적 상황 "부모-교육자"(미리 준비하고 테이블에 누워 있음)를 묻습니다.

답변의 완전성과 정확성이 평가됩니다. 질문을 한 팀이 답변을 완료하면 추가 점수가 부여됩니다.

상황 1.

다섯 살짜리 Kolya의 어머니는 교사에 대한 불만으로 유치원으로 향했습니다. 그녀는 유모가 있기 때문에 교사가 아이에게 장난감을 청소하도록 강요해서는 안된다고 믿습니다. 아이는 청소가 아니라 발달해야합니다.

상황 2.

저녁. 부모는 Vlad와 Nastya를 위해 왔습니다. 아이들은 장난감을 청소하기 시작했습니다. Vlad의 어머니는 서서보고 기뻐하며 Nastya의 어머니는 "빨리 입으십시오. 시간이 없습니다!"라고 외칩니다. "엄마,하지만 스스로 청소해야합니다."Nastya가 말합니다. "당신은 집을 청소 하겠지만 지금은 서둘러 요."이 상황에 대응하는 변형을 제안하십시오. 이것은 교육 학적 관점에서 가장 정확합니다. 당신의 선택을 설명하십시오.

(여기에서 교육자의 요구 사항은 어머니가 취소하므로 자녀가 아닌 부모와 함께 일을해서는 안됩니다. 그러면 그러한 교육 영향의 효과가 눈에.니다).

상황 3.

교사는 아이들이 교실에서 새로 배운 것에 대한 이야기를 Dima의 어머니에게로 향하고 집에서 공부 한 자료를 통합하겠다고 제안했습니다. 이에 대해 어머니는 집에서 아이를 다룰 시간이 없다고 급히 대답합니다. 이것은 교육자의 책임입니다. 그는 "이것을 위해 돈을받습니다." 이 상황에 대응하는 변형을 제안하십시오. 이것은 교육적 관점에서 가장 정확한 것입니다. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 4.

저녁에 아이를 유치원에서 데리고 나가면 부모는 그의 옷이 매우 더러워서 화가 나서 선생님이 아이들을 잘 돌보지 않는다고 비난합니다.이 상황에 대응하는 변형을 제안하십시오. 이것은 교육 학적 관점에서 가장 정확합니다. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 5.

Zulfiya는 그룹에 적응하는 데 어려움이있는 활동적인 모바일 소녀입니다. 교사는 어머니에게 소아 신경 병리학 자의 도움을 구하라고 조언합니다. 소녀의 어머니는“적대감으로”충고를 받았고, 그녀는 러시아인이 아닌 가정 출신이기 때문에 그녀가 매니저에게 불평하러 가겠다 고했기 때문에 딸을 사랑하지 않는다고 교사를 비난했습니다.
다음 날 Zulfiya는 유치원에 오지 않았습니다. 나중에 그 소녀는 여전히 치료를 처방 한 의사에게 데려갔습니다. 한 달 후 소녀는 다시 그룹에 참석하기 시작했지만 교사와 어머니의 관계는 개선되지 않았습니다.선생님의 행동에 어떤 문제가 있었습니까?

미취학 아동을위한 이벤트 시나리오 (두뇌-링)

이 행사는 아이들의 도로 규칙에 대한 지식을 통합하는 것을 목적으로합니다. 미취학 아동을위한 유아원 교육자들이 사용할 수 있습니다.

소프트웨어 내용 :

1. 교통 규칙을 준수 할 필요성을 개발합니다.

2. 주의력, 독창성, 수완, 독창성을 개발하십시오.

3. 어린이와 교사 간의 긍정적 인 정서적 의사 소통 분위기 조성에 기여합니다.

4. 대중 교통에서 아이들에게 행동 문화를 심어주기 위해.

재료 및 장비 : 회전식 탁자, 벨 2 개, 블랙 박스, 질문 봉투, 고음 음자리표 (음악 일시 중지 용), 도로 표지판, 토큰.

이벤트 진행 :

주요한: 오늘 우리 홀에서 지식인 "두뇌 링"의 게임. Znayki 팀이 만나고 있습니다 (박수). "Why Much"팀 (박수). 선장님, 팀을 소개 해주세요. (캡틴은 관중을 팀원에게 소개합니다). 배심원들에 대해 알아 봅시다. (배심원 대표)

이제 게임을 시작하겠습니다. 상단을 회전하여 표에있는 질문을 선택하는 데 사용합니다. 질문을하고 1 분 동안 토론합니다. 대답이 준비된 사람은 누구나 종을 울릴 것입니다. 팀이 올바르게 응답하면 토큰을받습니다. 게임에서 가장 많은 토큰을 가진 팀이 승리합니다.

따라서 화살표가 회전하고 질문이 떨어집니다 ...

주요한:주의, 질문 :

1. 보행자가 걸어가는 거리의 이름은 무엇입니까?

Mostovaya

보도

2. 도로의 어느 부분이 통행하고 있습니까?

차도

보도에서

3. 신호등은 무엇입니까?

교통 표지가 없습니다.

자동차와 보행자의 움직임을 조절하는 장치입니다.

4. 빨간 신호등은 무엇에 사용됩니까?

그것은 움직임을 허용합니다

움직임을 금지한다

5. 길을 건널 수있는 교통 신호는 무엇입니까?

빨간색으로

녹색으로

6. 차도를 건너는 곳은 어디입니까?

어딘가에

교통 수단이없는 곳

횡단 보도에서

7. 버스를 어떻게 돌아다녀야합니까?

앞

8. 자동차, 버스, 무궤도 전차의 창밖으로 기댈 수 있습니까?

음악에 "도로 표지판의 노래"음악 일시 중지. Y. Chichkova.

(어린이 공연)

주요한: 다음 작업은 "사인 찾기"게임입니다.

두 팀이 서로 반대편에 서서 각 팀에서 두 명의 대표자를 제외하고 각 참가자가 도로 표지판을 들고 있습니다. 발표자는 도로 표지판에 대한시를 읽습니다. 시를들은 후 대표자들은 올바른 사인을 찾아야합니다. 신속하고 정확하게 표지판을 찾은 사람은 토큰을받습니다. 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다.

주의 첫 번째시 :

보도에서 아래로 리드

길 아래에 긴 입구가 있습니다.

문이나 문이 없습니다-

이것은 전환을 의미합니다.

( "지하 통로"표시)

위층 계단이 뭐야?

다리 위를 걷는 것처럼.

차에서 당신을 구할 것입니다

우리 머리 위 통로.

( "오버 헤드 크로싱"표시)

이 표지판은 보행자 용입니다.

그는 교차점에 있습니다.

줄무늬 말

그녀의 이름은 얼룩말입니다.

하지만 동물원에있는 사람은 아니야

사람들은 모두 그것을 따라 걷습니다.

이 표시는 이런 종류입니다.

그는 보행자를 지키고 있습니다.

인형과 함께 이동

우리는 이곳으로 향합니다.

( "보행자 횡단"표시)

원형 홀에서 "남자"

빨간색으로 교차-

똑바로 달리는 수단

여기는 매우 위험합니다.

( "보행 통행 금지"표시)

여학생과 남학생이 삼각형에 부딪 혔습니다.

전 세계의 모든 드라이버

그들은 자신이 어린이라는 것을 이해합니다.

( "Children"에 서명)

우리는 학교에서 집으로 걸어 갔다

머리 위에 표지판이 있습니다.

파란색 원, 자전거

다른 것은 없습니다 ...

( "주기 경로"에 서명)

창문이있는 둥근 간판.

여기서 서두르지 마세요

조금 생각해보세요.

여기 벽돌 덤프는 무엇입니까?

( "참가 불가"서명)

저는 도로 규칙에 대한 전문가입니다

여기에 차를 주차했습니다

울타리 옆 주차장에서-

그녀는 또한 휴식이 필요합니다.

( "주차장"표시)

그것은 징조입니다!

내 눈을 믿을 수 없습니다.

여기서 배터리는 무엇입니까?

움직임이 도움이 되나요?

스팀 가열?

눈보라 겨울 일 수 있음

여기에서 운전자가 워밍업을해야합니까?

( "장벽이있는 철도 건널목"에 서명)

그린 된 남자

사람이 땅을 파고 있습니다.

어쩌면 그들은 여기서 보물을 찾고 있습니까?

그들은 아마 여기서 오래되었을 것입니다.

매우 탐욕스러운 왕을 숨겼습니다.

( "도로 공사"에 서명)

주의! 블랙 박스! (블랙 박스 꺼내기)

우리는 질문을 듣습니다.

그는 세 개의 눈을 가지고

양쪽에 3 개

그리고 한 번은 아니지만

그는 한 번에 전혀 보지 않았다

그가 필요로하는 모든 눈

오랫동안 여기에 매달려 있습니다

그리고 그는 모든 사람을 응시합니다.

1 분 안에이 블랙 박스에있는 이름을 지정해야합니다.

주요한: 팽이가 회전하며 No.… 콘테스트 "절단기 수집". 팀은 작업을받습니다. 모자이크를 더 빨리 완성하는 팀이 승자입니다.

주요한:그리고 이제 주목 게임 "신호등". 나는 그것을 "Red Light"라고 부릅니다. 모두가 침묵합니다. "Green Light"-그들은 발을 찍고 "Yellow Light"를합니다. 그들은 손뼉을칩니다. 틀린 사람은 게임에서 벗어났습니다. 더 많은 플레이어가있는 팀이 승리합니다.

주요한: 상단을 돌려 "유치원가는 길에"과제를 읽습니다.
팀에는 "유치원으로가는 길"이라는 도표가 주어집니다. 올바른 경로를 표시해야합니다. 승자는 작업을 더 빨리 완료하는 팀입니다.

주요한: 심사위 원단이 결과를 정리하는 동안 팬들과 함께 뛰겠습니다. 무언극 게임은 "가해자 식별"이라고합니다.

과제 1. 장면 무언극 : 공을 든 소년이 도로로 뛰어 내려 차에 치인 다.

작업 2. 장면 무언극 : 소년이 앉아 있고 할머니가 근처에 서 있습니다.

작업 3. 장면 무언극 : 도로 표지판 연구.

주요한: 잘 했어! 그리고 이제 배심원에게 게임 결과를 요약하기 위해 바닥이 주어집니다.

유치원 교육 기관의 교사를위한 브레인 링 "부모와 교육자-같은 강의 두 은행"

골: 학생 부모와의 상호 작용을 조직하는 분야에서 교사의 전문적 역량을 향상시킵니다.
작업 :
* 학부모와의 상호 작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확히하고 체계화합니다.
* 유치원 교육 기관에서 부모와 함께 비 전통적인 형태의 작업을 사용하는 기초로서 교육자의 교육적 사고를 활성화하여 창의성과 전문적 활동의 개발을 촉진합니다.
* 다른 유치원 교육 기관의 동료들의 경험을 일반화, 보급 및 실제 작업에 도입하는 교사의 활동을 강화합니다.
*이 주제에 대한 추가 연구에서 교사의 관심을 지원합니다.

발표자 소개 (선임 교육자):
"미취학 아동"은 개인의 삶에서 건강이 형성되는 독특한시기로 성격 발달이 이루어집니다. 동시에 이것은 아이가 부모, 교사와 같은 주변 성인에게 완전히 의존하는 기간입니다. 따라서이 나이에 발생하는 부적절한 보살핌, 사회적, 정서적 문제는 미래에 끔찍한 결과를 초래합니다.
유치원이 직면 한 주요 과제 중에는 "아동의 완전한 발달을 보장하기 위해 가족과의 상호 작용"이 있습니다. 유리한 생활 조건과 자녀 양육을 보장하고 본격적이고 조화로운 성격의 기초를 형성하려면 유치원과 가족 간의 긴밀한 의사 소통과 상호 작용을 강화하고 개발해야합니다. 따라서 유치원 교육 기관과 가족 모두에서 아동 발달을위한 단일 공간을 만들기 위해서는 적극적인 과정이 필요합니다. 예술에서 "교육에 관한"러시아 연방 법률. 18 번“유치원 교육”은 다음과 같이 말합니다.“부모가 최초의 교육자입니다. 그들은 유아기의 아동 성격의 육체적, 도덕적, 지적 발달을위한 토대를 마련 할 의무가 있습니다. 미취학 아동의 양육, 신체 및 정신 건강의 보호 및 강화, 개별 능력 개발 및 이러한 아동의 발달 장애에 필요한 교정을 위해 취학 전 교육 기관 네트워크가 가족을 돕기 위해 운영됩니다. "
그리고 우리 각자는 미취학 아동이 가족이 취학 전 교사의 손에 전달하는 지휘봉이 아님을 기억해야합니다. 여기서 중요한 것은 병렬성의 원칙이 아니라 두 사회 제도의 상호 침투 원칙입니다.
부모와의 상호 작용을위한 중요한 조건은 신뢰할 수있는 비즈니스 접촉, 가족과 유치원 간의 협력을 구축하는 것입니다.이 기간 동안 부모와 교사의 교육 위치가 조정되며 이는 특히 자녀가 학교에 갈 준비를 할 때 필요합니다. 즉, 교직원이 아이를 키우는 데있어 같은 생각을 가진 사람인 가족의 동료를 찾아야 할 필요성보다 먼저 놓이게됩니다.
유치원 교사는 전문적으로 교육 작업을 준비하고 있기 때문에 이러한 협력의 시작자가되어야하며, 따라서 그 성공은 자녀 양육의 일관성에 달려 있음을 이해합니다.
결론적으로 다음과 같이 말씀 드리고 싶습니다. 우리는 원칙적으로 우리가 익숙한“부모와 함께 일하는”조합을 매일 사용합니다. 약 20 ~ 15 년 전만해도 문제가 없었습니다. 현대의 젊은 부모는 80 ~ 90 년대의 부모와는 매우 다릅니다. 이제 부모의 연령 제한은 어릴 때로 이동합니다. 우리의 젊은 어머니는 젊고 민주적이며 변덕스럽고 자존감이 높습니다. 그리고 교사들은이를 현명하고 미묘하게 다룰 필요가 있기 때문에“부모와 함께 일하는 것”의 조합은 우리의 전문적인 속물 거리와 부모에 대한 태도를 영향력의 대상으로 너무 강하게 느끼기 때문에 잘못된 것입니다. 모든 부모가 자신에 대한 그러한 태도를 받아들이고 그와 함께 "일"하도록 허용하지는 않습니다. 따라서 "상호 작용"이라는 단어가 더 정확합니다. 그리고 나는 이것에주의를 기울이는 것이 좋습니다.

오늘, 친애하는 동료 여러분, 저와 함께 브레인 링이라는 특정 이름을 가진 비즈니스 게임을하도록 여러분을 초대합니다.
구현 형태 : 두 팀 (창의적인 작업 그룹-기관별)
브레인 링 (영어 두뇌-두뇌)-지적 게임 "Erudite"의 오데사 클럽에 의해 발명 된 게임의 텔레비전 버전. 우리의 유명한 게임 "무엇, 어디서, 언제?"의 유사체 즉, 브레인 링은 "브레인 스토밍", 싸움, 전투, 경쟁, 게임입니다. 그리고 그는 특정 주제에 대한 사람들의 그룹에 대한 지식의 목표, 정의, 식별을 설정합니다.
그래서 저는 "가족과 유치원 교육 기관 간의 상호 작용"이라는 주제에 대한 지식을 공개하고 싶습니다.
여러분과 저는 몇 년 동안 부모님과의 협력 문제를 다루어 왔기 때문에 우리 모두이 분야에서 학식이라고 할 수 있습니다. 그리고이 게임은 우리가 기존 지식을 기억하고 명확히하고, 악센트를 강조하고, 추가 연구가 필요한 문제를 식별하는 데 도움이 될 것입니다.
우리는 두 팀으로 나눠야합니다.
브레인 링은 7 라운드로 구성됩니다.
브레인 링이 끝나면 결과가 요약되고 우승자가 발표됩니다.
그리고 이제 우리의 브레인 링의 규칙을 소개하겠습니다.
원칙적으로 라운드는 두 팀 모두에게 질문으로 시작되며, 종을 더 빨리 울리는 팀이 먼저 대답 할 권리가 있습니다. 벨을 울리기 전에 팀이 응답했거나 오답 인 경우 다른 팀이 올바르게 응답하여 점수를받을 수 있습니다. 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다.
Brain-ring은 유능한 배심원이 평가합니다. ...
이제 Brain Ring을 시작하겠습니다.
먼저 명령의 이름을 제시해야합니다 (실행을 위해 1 분이 주어집니다).

라운드 1(공 소리) "교육학 사전"
이 개념에 대한 정의를 찾으십시오.
(종과 첫 번째 대답의 권리를 잊지 마세요) 슬라이드.
질문 사항-구체적인 사회 조사, 편집, 배포, 설문 조사의 기술적 수단.
상호 작용 -상호 침투, 의사 소통, 생각, 감정, 아이디어 교환.
부모의 양육은 부모가 자녀의 교육자, 육아 기능을 수행하는 데 도움을주는 것을 의미하는 국제 용어입니다. 사회 자체의 건강을 위해 자녀 양육 과정을 최적화하는 것이 필요합니다.
커뮤니케이션- 주제에 특정한 상호 관계의 방식, 다른 사람들과 상호 연결되는 사람이되는 방식.
교육적 반성-자신의 교육 활동을 분석하고, 그것을 비판적으로 평가하고, 자신의 교육적 실수의 원인을 찾는 능력, 사용 된 방법의 비 효율성; 특정 상황에서 그의 특성에 적합한 아동에게 영향을 미치는 방법을 선택합니다.
가족 -배우자, 부모 및 자녀 간의 역사적으로 특정한 관계 시스템. 가족 구성원은 결혼 또는 친족 관계, 삶의 공동체, 상호 도덕적 책임으로 연결됩니다.
함유량-전체의 정의 측면, 물체의 부분 전체.
방법- 목표를 달성하는 방법, 정해진 활동의 방법.
형태-모든 콘텐츠의 외부 표현.

라운드 2 (공 소리) "교육자의 크로스 워드" (리드 타임 5 분)
1. 부모 활성화 방법 중 하나 (게임)
2. 부모와의 가장 흥미로운 소통 방식 (경쟁)
3. 교사
4. 두 은행 (어린이) 사이에서 "RIVER"는 무엇을 상징합니까?
5) 정보 획득을위한 설문지 (설문지)
6) 전통적인 형태의 육아 회의. (강의)
7) 학생 가족을 연구하는 주요 방법. (관측)
8) 비 전통적인 형태의 학부모 회의 (경매)

ROUND 3 "찌르는 고양이"
나는 가방에서 질문이있는 카드를 "뽑아"읽었다. 팀이 응답 할 준비가되면 벨을 울립니다. 배심원은 답변의 정확성을 평가합니다.

1.이 문구가 사용 된 규제 문서 :
“부모는 아이의 첫 번째 교사입니다. 그들은 유아기 아동의 신체적, 도덕적, 지적 발달을위한 기초를 마련 할 의무가 있습니다.”(RF 교육법)

2. 가장 완전한 답을 선택하십시오 : 가족 교육은 ...
-자녀 양육을위한 다소 의식적인 노력;
-원하는 결과를 달성하기위한 부모와 자녀 간의 관계 및 상호 작용의 통제 된 시스템
-가족 환경에서 자녀 양육;
-가족 교육 수단;
-부모를위한 일반 교육의 한 형태.

3. 학생 가족을 공부하는 방법과 관련이없는 방법을 말하십시오 :
-관찰;
-대화;
-질문;
-부모와의 인터뷰;
-실험실 실험.

4. 부모를 활성화하는 방법은 다음과 같습니다.
-교사의 보고서;
-질문과 예;
-아이를 무시 함;
-진단;
- 제어;
- 게임.

5. 교사와 학부모 사이의 비 전통적 의사 소통 방식은 \u200b\u200b무엇입니까?
-회의;
-회의
-콘테스트;
-정보 스탠드;
-대화.

6. 교사와 학부모 간의 전통적인 의사 소통 방식은 \u200b\u200b무엇입니까?

-헬프 라인
-토크쇼;
-콘테스트;
-퀴즈
-상담.

7. 전통적인 형태의 작업 (불필요한 부분 제거)
-개인;
-하위 그룹;
-집단;
-시각 및 정보 제공.

8. 의사 소통의인지 적 형태에 속하지 않습니다 ...
-교육적 브리핑;
-회의;
-상담;
-구두 저널;
-민속 휴일
-뇌 고리

ROUND 4 "당신에게 나에게, 나는 당신에게"
팀은 서로에게 문제 교육적 상황 "부모-교육자"(미리 준비하고 테이블에 누워 있음)를 묻습니다.
답변의 완전성과 정확성이 평가됩니다. 질문을 한 팀이 답변을 완료하면 추가 점수가 부여됩니다.

상황 1.
다섯 살짜리 Kolya의 어머니는 교사에 대한 불만으로 유치원으로 향했습니다. 그녀는 유모가 있기 때문에 교사가 아이에게 장난감을 청소하도록 강요해서는 안된다고 믿습니다. 아이는 청소가 아니라 발달해야합니다.
이 상황에 대응하는 변형을 제안하십시오. 이것은 교육 학적 관점에서 가장 정확합니다. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 2.
저녁. 부모는 Vlad와 Nastya를 위해 왔습니다. 아이들은 장난감을 청소하기 시작했습니다. Vlad의 어머니는 서서보고 기뻐하며 Nastya의 어머니는 "빨리 입으십시오. 시간이 없습니다!"라고 외칩니다. "엄마,하지만 스스로 청소해야합니다."Nastya가 말합니다. "당신은 집을 청소 하겠지만 지금은 서둘러 요." 이 상황에 대한 그러한 응답을 제안하십시오. 이것은 교육 학적 관점에서 가장 정확합니다. 당신의 선택을 설명하십시오.

(여기에서 교육자의 요구 사항은 어머니가 취소했기 때문에 작업은 자녀가 아닌 부모와 함께 수행되어야합니다. 그러면 그러한 교육적 영향의 효과가 눈에 띄게됩니다).

상황 3.
교사는 아이들이 교실에서 새로 배운 것에 대한 이야기를 Dima의 어머니에게로 향하고 집에서 공부 한 자료를 통합하겠다고 제안했습니다. 이에 대해 어머니는 집에서 아이를 다룰 시간이 없다고 급히 대답합니다. 이것은 교육자의 책임입니다. 그는 "이것을 위해 돈을받습니다." 이 상황에 대응하는 변형을 제안하십시오. 이것은 교육 학적 관점에서 가장 정확합니다. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 4.
저녁에 유치원에서 아이를 데리러 갈 때 부모님은 옷이 너무 더러워서 분개하고 선생님이 아이들을 잘 돌보지 않는다고 비난합니다.이 상황에 대응하기 위해이 옵션을 제안하는 것은 교육 학적 관점에서 가장 옳습니다. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 5.
Zulfiya는 그룹에 적응하는 데 어려움이있는 활동적인 모바일 소녀입니다. 교사는 어머니에게 소아 신경 병리학 자의 도움을 받으라고 조언합니다. 소녀의 어머니는“적대감으로”충고를 받았고, 그녀는 그녀가 러시아인이 아닌 가정에서 왔기 때문에 그녀가 관리자에게 불평하러 갈 것이라고 말하면서 딸을 사랑하지 않는다고 교사를 비난했습니다.
다음 날 Zulfiya는 유치원에 오지 않았습니다. 나중에 그 소녀는 여전히 치료를 처방 한 의사에게 데려갔습니다. 한 달 후 소녀는 다시 그룹에 참석하기 시작했지만 교사와 어머니 사이의 관계가 개선되지 않았습니다.

심리학자의 코멘트: 부모가 유치원 의사 나 교사 심리학자로부터 그러한 정보를 받으면 반응이 다르며 교사와 갈등이 없을 것입니다. "자신에게 불을 지르지 말고"전문가의 도움을 구하십시오. 능력의 경계를 기억하는 것이 중요합니다!

상황 6.
Sveta는 모든 수업이 끝나는 10시 30 분에 유치원에 자주 데려왔고, 산책과 아이들과의 의사 소통 만 남았습니다. 종종 그들은 전혀 주어지지 않았습니다. 그룹은 준비, 언어 치료입니다. 그녀의 할머니는 애프터눈 티를 마친 후 일찍 그녀를 데리러 오셨습니다.
교사는 그러한 방문이 아이에게 도움이되지 않을 것이라고 말하기 시작했습니다. 엄마는 관리자에게 선생님이 가르치고 있다고 불평했습니다. 결과 : 그 소녀는 유치원에서 데려와 학교의 준비반에 등록되었습니다. 선생님의 행동에 어떤 문제가 있었습니까?