다음은 문자 "M"을 공부하는 수업에서 사용할 수 있는 어린이를 위한 흥미롭고 간단한 게임과 과제입니다.

이 사이트에는 어린이 교육을 위한 색칠 공부 페이지, 사진, 프로젝트 및 프레젠테이션도 있습니다. 초등학교 1학년이나 유치원에 다니는 어린이에게 적합합니다.

게임 및 작업

우리 아이들이 무엇을 해야 하는지 간략하게 적어보겠습니다.

1. 문자 "M"으로 시작하는 물체에 동그라미를 치세요.
2. 크고 작은 글자 “M”을 파란색으로 그리고 색칠해보세요.
3. 각 그림 아래 원 안에 작은 글자 "m"을 그리고 첫 번째 글자 "m"에 동그라미를 칩니다. 그림에 대해 토론하고 그 안에 누가 묘사되어 있습니까?
4. 이 단어들은 모두 무슨 글자로 시작하나요?

그림에 색칠을 하고, 그림에 누가 그려져 있는지 알아보고, "Moidodyr"라는 단어에 문자 "M"을 삽입하세요. 아이들은 스스로 글자를 그리고 색칠해 볼 수 있습니다. 여기에서 색칠공부 페이지를 무료로 다운로드할 수 있습니다.

글자 "M"을 그려 봅시다. 여러 색의 연필로 글자에 동그라미를 치고 만화 "Masha and the Bear"의 Mishka가 꿀이 들어있는 선물을 찾도록 도와야 합니다. 문자 "m"이 있는 선물을 찾아 Mishka에서 이 선물까지 선을 그려야 합니다. 우리는 대문자 "M"을 크고 작은 글자로 쓰는 법을 배우고 있습니다. 점선을 그려 아름다운 글자 M을 만듭니다.

우리는 다른 그림들 중에서 다섯 글자 "M"을 찾아 파란색으로 색칠합니다. (주의력을 위한 편지 게임).

카피북

여기서 문자 "M"에 동그라미를 쳐야 합니다.

점선을 주의 깊게 따라 미키 마우스가 "M" 글자를 모두 모을 수 있도록 도와주세요.

비디오 및 프리젠테이션

동영상과 사진에 소리 및/또는 문자 M이 포함되어 있습니다. 또한 저희 웹사이트에는 문자 M이 포함된 프로젝트와 프리젠테이션이 있습니다. 사진이 포함된 프리젠테이션과 프로젝트는 미취학 아동과 1학년 어린이를 가르칠 때 모두 사용할 수 있습니다.

Umachka 제작자로부터:

Baby's ABC의 올빼미 이모에게서

시시키나 학교

카푸키 카누카로부터

어린이 코너

사진이 포함된 프로젝트와 프리젠테이션은 당사 웹사이트에서 쉽게 다운로드할 수 있습니다. 여기서 문자 M은 다양한 사물, 단어 등으로 표현됩니다. 사진과 함께하는 프로젝트와 프레젠테이션은 아이들이 분명 좋아할 편지의 생생한 이미지를 제시합니다.

다음 온라인 읽기 쓰기 수업은 새로운 소리와 글자에 관한 것입니다. 어느? 먼저 에코를 재생해 보겠습니다. 에코란 무엇입니까?

게임 "에코"…
집 - ... mmmm
연기 - …
앨범 -…
용량 -….
거기 - …
컴 - ...
솜 - ...

오늘 우리의 인터넷 수업이 어떤 소리에 관한 것인지 짐작하셨나요?

소리 [중]... 어떤 모음이나 자음인가요? 유성음인가요, 무성음인가요?

소리와 함께 단어 기억하기 [중],[m`], G. Yudin의 동화 "시인"에서 찾을 수 있습니다.

생쥐 생쥐와 새끼 곰 미샤가 공터에 누워 산딸기를 먹고 있었습니다. 마우스는 이렇게 말합니다.

-시를 생각해 봅시다. 내가 쓴 내용을 들어보세요:

매일 매시간

우리는 다음과 같이 고집스럽게 주장합니다.

세상에는 아무도 없어요

우리보다 나은데...

- 라즈베리! -미샤가 소리 쳤어요.

- "라즈베리"가 그것과 무슨 관련이 있습니까? 나는 "우리 어머니보다 낫다"고 말하고 싶었습니다.

- 그것도 훌륭해요! 이제 글을 쓰겠습니다... 어때요?

- 적어도 이 파리 버섯에 대해서는요.

- 흰 파스타를 먹지 마세요

그리고 붉은파리 버섯을 먹어보세요!

- 너 뭐야, 너 뭐야! - 쥐가 겁을 먹었어요. "파리 버섯을 먹을 수 없습니다. 결국 병원에 입원하게 될 것입니다." 여기 의사에 관한 구절을 들어보십시오.

숲에는 더 이상 중요한 의사가 없고,

정말 생기발랄한 빨간머리야...

-아이볼릿! - 새끼 곰이 소리쳤어요.

- 예, Aibolit가 아니라 개미입니다. Aibolit은 동물을 치료하고 개미는 숲을 치료합니다.

- 어떻게 그렇게 많이 알아요?

- 많이 읽는 사람은 많이 안다! - 마우스가 중요하게 대답했습니다.

1. 단어 이름을 지정하세요 , 소리가 있는 [중]….

2. 수수께끼를 맞춰보세요 …

겨울에는 잔다
여름에는 벌집을 휘젓는다

이 단어를 여러 번 말해보세요. 단어의 시작 부분에서 어떤 소리가 들리나요? 소리는 어떻게 다릅니까? [중']소리에서 [중]?

3. 단어 이름 지정 부드러운 소리로 [중'](공, 세계, 7, 8, 분필, 월)

4.순수한 말

엄마-엄마-저도 집에 있어요.

Mu-mu-mu - 누구나 먹을 수 있는 우유인가요?

모모모 - 우리는 아이스캔디를 먹습니다.

우리-우리-우리는 읽었습니다.

미미미 - E음을 부르세요.

5. "누가 더 크나요?" 게임

1. 소리로 시작하는 베리를 기억하세요 [중] 그리고 소리로 끝난다 [에이] . (라즈베리, 클라우드베리.)

2. 이름에 소리가 있는 꽃의 이름을 말해보세요 [중] . (양귀비, 데이지, 아욱, 카모마일.)

3. 이름에 소리가 있는 제품을 나열하세요. [중] . (고기, 마가린, 버터, 파스타, 양질의 거친 밀가루, 우유, 밀가루, 감귤.)

6. 단어를 말해보세요

그는 겨울 내내 모피 코트를 입고 잤습니다.

갈색 발을 빨았는데,

그리고 그가 깨어났을 때, 그는 포효하기 시작했습니다.

이 동물은 숲속의 동물이에요... (곰)

검은 들판에 흰 토끼

점프하고, 달리고, 루프를 돌았습니다.

그 뒤의 흔적도 흰색이었습니다.

이 토끼는 누구일까요?.. (분필)

지하에, 옷장에

그녀는 구멍에 산다

회색 아기.

이 사람은 누구입니까?.. (생쥐).

여름에 많이 나오더라구요

그리고 겨울에는 모두 죽습니다.

뛰어오르고, 귀에서 윙윙거리고,

이름이 뭐예요?.. (파리).

여기 숲의 모든 사람들은 재능이 있습니다 -

그리고 가수와.. (음악가).

우리 탄야가 큰 소리로 울고 있는데,

강에 떨어뜨렸는데... (공)

추운 곳에 누워 있어도

하지만 그들은 추위에도 떨지 않습니다.

바람과 물을 신선하게 해주세요.

해변을 덮고... (해마).

들판의 거리는 녹색이고,

나이팅게일이 노래합니다.

정원은 흰색 옷을 입고,

꿀벌이 가장 먼저 날아갑니다.

천둥이 울린다. 추측하다,

이번달은 몇월인가요?.. (5월).

우리는 비누와 물 속에 있는 강아지입니다

수건으로 2시간.. (세척).

7. 게임 "문구 말하기"

• 말이 울고, 소가... (무스).
• 개가 짖고 고양이가.. (야옹).
• 달은 빛나고 별은 빛나고... (깜박임).

8.

나는 편지를 대표합니다 - 중!

1. 숨겨진 글자를 찾아보세요 중. 동그라미를 치세요.

2. 큰 글자는 파란색으로, 소문자는 녹색으로 색칠하세요. 예에 따라 문자에 점을 찍습니다. 글자를 찾아 색칠해보세요 중오른쪽.

3. 편지로 연결해 보세요 중이름이 소리로 시작하는 개체만 [m] [m`] .

4. 그림 왼쪽 아래에 있는 것과 같은 문자에 밑줄을 긋습니다. 모든 글자에 동그라미를 쳐보세요 중오른쪽.

5. 숫자 순서대로 점들을 연결하고 얻은 결과에 색칠하세요. 사각형은 어떻게 다른가요?

6. 게임 “매직 체인”

전환하다 생쥐다섯 그릇.

(생쥐 – 미지 - 곰 - 그릇.)

7. 게임 “편지를 잃어버렸어요”

잃어버린 편지를 찾아보세요.

– skva, – insk, – ak, – etro, – a – a, – ir.

8. 게임 "반대로"

소리로 시작하는 단어 이름 [ 중], 이 단어와 의미가 반대입니다.

전쟁 - ( 세계), 다투다 - ( 세워), 빠른 - ( 느리게), 단단한 - ( 부드러운), 바보 같은 - ( 지혜로운), 큰 - ( 작은).

9. 게임 "하나-다"

다음 단어를 복수형으로 표현하세요. 브리지 – ( 교량), 박물관 - ( 박물관), 밀가루 - ( 밀가루), 비누 - ( 비누), 지하철 - ( 지하철).

10. 게임 "당신에게 한마디"

맥... (- 귀), 마스크... (- 기쁜), 고기… (- 절단), 생쥐… (- 야크).

11. 게임 "페어 매치"

소형차

바다 진홍빛

그 남자는 느리다

평화로운 공

고운 분필

아이스크림 박물관

고기 뮤지컬

12. 게임 “여섯 명의 마술사”

1. 중– – – 가 – 디.

이것은 호주 사람들이 발명한 것입니다.

2. 마술사 - - - - - - -.

여기에는 재즈, 디티, 아리아가 포함됩니다.

3. 마술사 - - - - -.

이것은 아름다운 동양의 꽃입니다.

4. – – – – – – 마술사.

여기에는 다양한 상품의 흐름이 있습니다.

5. ma - g - - - - - -.

이것은 화단에 있는 것으로 작지만 아름답습니다.

6. – – 마술사 –.

이것이 아니었다면, 아니 오히려 이것이었다면,

나는 당신에게서 대답을 기대하지 않을 것입니다.

답변: 머스탱, 테이프 레코더, 목련, 백화점, 데이지, 종이.

13. 게임 "단어 찾기"

14. 게임 "숨바꼭질"

질문. 그 집에는 또 누가 살았나요? 제안서를 주의 깊게 읽어보세요. 어쩌면 다른 사람을 만나게 될 수도 있습니다.

15. 게임 "음절 로또"

1. 음절을 읽고 단어를 만들어 보세요. ( 우유, 어머니, 비누, 서리등.)

2. 조판 캔버스에 음절이 인쇄됩니다. 엄마, 전체 단어를 만들려면 다른 음절(음절)을 추가해야 합니다. ( 마마, 마리나, 마키.)

3. 음절 중 하나가 시작되어야 하는 단어를 만들어 보세요.

문자 "m"으로 시작: ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, we. (예를 들어: 엄마, 작은, 비누, 로마, 밀가루, 프레임, 시마, 팀.)

16. 나는 '마법의 편지'를 그램한다

엘

그리고 R? 그리고 나

답변: 군대, 램프

17. 게임 "테일헤드"

우리는 키가 작은 아기입니다.

당신이 있다면 우리는 기뻐할 것입니다

잘 생각해보고 알아보세요

그리고 시작과 꼬리.

좌초된 몰 양귀비

답변: 땅벌, 밀, 홉; 우유, 잘 했어, 두더지, 수지, 분자; 파스타, 해먹, 모형등.

18. 독서..

19. 우리는 쓴다..

20.

잠언과 속담

1. 평화는 구축되지만 전쟁은 파괴됩니다.

2. 눈이 많이 온다는 것은 빵이 많다는 뜻이다.

3. 원하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 할 수 있어야 합니다.

사전

• 시장- 영국 시장에서 - 시장
• 마스터 클래스— 경험 교환
• 메가폴리스 — 이것인구 100만 명에 도달한 도시
• 관리자- 전문 매니저.

캐치프레이즈 또는 어구 단위

• 천둥과 번개를 던져라 -화를 내다, 몹시 화를 내다.
• 세상은 좁다 -오랜 지인과의 예상치 못한 만남에 대해.

날짜:

수업:

주제:"소리와 문자 M."

소리와 문자 [m], [m'], 문자 "M", "m"의 명확한 발음을 통합합니다.

교정 및 발달

교정 및 교육 :

장비:

수업 진행

1. 조직적인 순간.

그녀는 구멍에 산다
지하, 옷장 안.
회색 아기
이 사람은 누구입니까? (생쥐)

이 단어를 여러 번 말해보세요. 단어의 시작 부분에서 어떤 소리가 들리나요?

- (소리 [m])

어떤 모음이나 자음인가요?

-(자음, 발음하면 입술에 장벽이 생긴다)

유성음인가요, 무성음인가요?

소리가 나는 단어 이름을 지정하십시오 [m]

-(자동차, 우유, 아기, 녹음기, 3월, 5월)

M이라는 글자를 받았나요? - 예!

3. 주요 부분.

[M] 사운드를 소개합니다.

배고프다 - 울고,

전체 - 씹는,

모든 어린이에게 우유를 제공합니다. ( 암소)

공기는 코를 통해 나옵니다.

목이 "작동"합니다.

음성 운동.

소 무스: MMMMMMMMMMM... (어른의 뒤를 이어 [M] 소리를 길게 발음합니다.)

교훈적인 운동 "손뼉을 치십시오."

m, a, y, m, m 및; am, ar, 또는 om, ma, mu, ka, sa, we; 양귀비, Olya, 파리, 집, 수프, 밀가루;

어른은 아이에게 주의 깊게 듣고 음절을 반복하도록 권하고, 아이는 소리 [M]을 발음할 때 입술이 닫히는 것을 느껴야 합니다.

엄마, 엄마, 뮤, 우리; 오전, 옴, 마음, 나.

음절 순서를 반복하십시오.

마모, 마웨, 무마, 무웨; 음-옴, 음-임, 음-암, 옴-임.

은어: 엄마는 밀라를 비누로 씻었어요.- 다양한 억양(놀람, 기쁨, 슬픔)으로 텅 트위스터를 말해보세요.

게임 "따라잡기"(아이들의 발음이 텅 트위스터의 속도에 도달할 때까지 작업은 계속됩니다)

4. 손가락 체조

이 손가락은 자고 싶어
이 손가락은 잠자리에 들었습니다
이 손가락은 잠시 낮잠을 자고 있었는데,
이 손가락은 이미 잠들어버렸어
이 손가락은 잠들어 있어요
더 이상 아무도 소음을 내지 않습니다.
- 아이의 손바닥을 잡고 새끼손가락부터 시작해서 손가락을 하나씩 구부려주세요.

게임 "음절을 단어로 완성하기"

ma-(자동차, 라즈베리, 마트료시카, 튀김)

mo-(바다, 해마, 싱크대, 다리, 이끼)

뮤 – (쓰레기, 파리, 개미)

우리 - (쥐, 쥐, 생각)

mi – (곰, 그릇, 분, 세계)

나 – (월, 미터, 가구, 모피, 분필)

음절과 문구를 읽습니다.

엄마-엄마-저도 집에 있어요.
Mu-mu-mu - 누구나 먹을 수 있는 우유인가요?
모모모 - 우리는 아이스캔디를 먹습니다.

미미미 - E음을 부르세요. (슬라이드 17).

노트북에 있는 문자 M입니다.

5.수업 결과.

수업시간에 얘기했다?

이건 무슨 소리야?

우리는 어떤 색을 사용하나요?

날짜:

수업:

주제:"소리와 문자 M."

교정 교육: 아이들에게 새로운 소리 [m], [m'], 문자 "M", "m"을 소개합니다. 소리를 비교하고 글자를 구별하는 법을 배우십시오. .

교정 및 발달 의식적이고, 정확하며, 음절을 잘 알고, 유창하게 읽는 기술을 개발합니다. 단어를 음절로 나눕니다. 단어, 인지적 관심 및 능력을 분석하는 능력을 개발합니다. 언어, 주의력, 기억력을 개발합니다. 어휘력을 풍부하게 하고;

교정 및 교육 : 주의력과 자제력을 키우십시오. 의사소통 및 말하기 능력을 개발합니다.

장비:개인 거울, 연필, 공,

수업 진행

1. 조직적인 순간.

게임 "기억 - 반복"
Gnome – 앨범 – house – com 3 – 4 체인 옵션
- 그 단어들의 공통점은 무엇인가요?
플라이 – 비누 – 라즈베리 – 타래 3 – 4 체인 옵션
- 그 단어들의 공통점은 무엇인가요?
밀라 - 피라미드 - 기관총
- 그 단어들의 공통점은 무엇인가요?

문자 M은 어떻게 생겼나요? 그것은 당신에게 무엇을 생각나게 합니까? 나와서 손을 잡으세요.

M이라는 글자를 받았나요? - 예!

이 소리를 큰 소리로, 조용히, 속삭임으로, 소리 없이 함께 말해보자.

오늘 수업에서는 이전에 공부한 내용을 반복할 뿐만 아니라 새로운 편지도 알게 될 것입니다.

2. 관절 체조:

3. 주요 부분.

[M] 사운드를 소개합니다.

어른은 아이에게 수수께끼를 추측하고 질문에 대답하도록 요청합니다.

배고프다 - 울고,

전체 - 씹는,

모든 어린이에게 우유를 제공합니다. ( 암소)

“소는 어떻게 울어요?” - "음..."

어른이 거울 앞에서 아이를 보여주고 소리 [M]의 발음을 설명합니다. 소리 [M]을 발음할 때:

입술은 긴장감 없이 닫혀 있다.

공기는 코를 통해 나옵니다.

목이 "작동"합니다.

스펀지가 공기에 장벽을 만들기 때문에 소리 [M]을 부를 수 없습니다. 이 소리는 자음, 단단하고 유성음(목이 "작동"함)이므로 종소리가 있는 파란색 원으로 소리 [M]을 표시합니다. 이런 식으로 아이는 소리 [M]의 특성을 배웁니다.

교훈적인 연습 "단어를 말하고 단어의 첫 번째 소리의 이름을 지정하십시오."

지하에, 옷장에

그녀는 구멍에 산다

회색 아기.

이 사람은 누구입니까?., ( 생쥐)

그는 겨울 내내 모피 코트를 입고 잤습니다.

갈색 발을 빨았는데,

그리고 그가 깨어났을 때, 그는 포효하기 시작했습니다.

이것은 숲속의 동물입니다... ( 곰)

수수께끼를 추측하고 답의 첫 번째 소리 이름을 지정하십시오.

겨울에는 그는 잔다

여름에는 두드러기를 자극합니다. ( 곰)

팔도 없고 다리도 없고

그리고 그는 그림을 그릴 수 있습니다. ( 동결)

그 소녀는 감옥에 앉아 있고,

그리고 머리띠는 거리에 있습니다. ( 당근)

하루종일 날아가네

다들 지루해

밤이 올 것이다

그러면 중지됩니다. ( 파리)

4. 손가락 체조"해머".

OS – 발 – 어깨 너비로 벌리고 팔을 아래로 내립니다. 손가락이 주먹으로 꽉 쥐어졌습니다.

-그들은 주먹을 주먹으로 두드렸다. 망치 노크-노크-노크. 손톱을 톡톡 두드려보세요. 망치를 두드리며, 못을 두드립니다. 망치 노크-노크-노크. 손톱을 톡톡 두드려보세요. (반복 - 음악에 맞춰 2회, 어린이는 적절한 동작을 수행합니다.

문장에서 M – M 소리
다음 작업이 우리를 위해 준비되었습니다.
10월의 문장은 흩어져 있고 우리는 그가 문장을 하나로 묶을 수 있도록 도와야 합니다. 문자 M으로 시작하는 단어를 추가하세요
올리야는 술을 마신다...
가는 길에 밥먹고..
굴에서 자고.....
정원에는 베리가 자라고 있습니다....

노트북에 있는 문자 M입니다.

5.수업 결과.

여러분, 오늘 우리가 무슨 소리를 말하는지 기억하세요 수업시간에 얘기했다?

이건 무슨 소리야?

우리는 어떤 색을 사용하나요?

무엇을 가장 좋아했나요?

순수한 말을 배우십시오:

엄마-엄마-저도 집에 있어요.

Mu-mu-mu - 누구나 먹을 수 있는 우유인가요?

모모모 - 우리는 아이스캔디를 먹습니다.

우리-우리-우리는 책을 읽었습니다.

미미미 - E음을 부르세요.

Me-me-me-풀을 좀 주세요.

어른은 몇 단어를 말하고 아이에게 이 단어의 첫 번째 소리가 무엇인지 결정한 다음 각 단어로 문장을 만들도록 요청합니다.

마우스-곰; 비누 - 밀라; 작은 - 구겨진.

운동19. 손가락 운동 및 움직임에 따른 언어 조정 개발:

우리는 썼다, 썼다, 리드미컬하게 손가락을 꽉 쥐세요

그리고 이제 모두가 함께 일어섰습니다. 주먹에.

그들은 발을 구르며, 적절한 조치를 수행하십시오.

손을 두드렸다. 동정.

우리는 썼다, 썼다, 리드미컬하게 손가락을 꽉 쥐세요

손가락이 피곤해요. 주먹에.

우리 좀 쉬어갈게요 -

다시 글을 시작해 보겠습니다.

운동20. M이라는 글자를 소개합니다.

두 개의 혹이 있는 문자 M,

낙타처럼 - 직접 확인해보세요!

O. 호프만

문자 M은 어떻게 생겼나요?손가락의 문자 M: 집게손가락 끝을 닫고 가운데 손가락과 함께 아래로 내린 다음 나머지 손가락을 주먹으로 꽉 쥐십시오.

편지 게임.

운동21. 음절 분석: AM, MA. 서클에서 다이어그램 그리기. (자음은 종소리가 있는 파란색 원, 모음은 빨간색 원입니다.)

분할 알파벳 문자로 음절 AM, MA를 구성합니다. 받아쓰기에서 블록 문자로 읽기, 복사, 쓰기.

교정 및 개발 작업.

1. 아이에게 공간에서 소리의 방향을 결정하도록 가르칩니다.

2. 시공간 표현을 형성하여 어린이가 소리 음절 시리즈를 마스터할 수 있도록 준비시킵니다.

3. 아이에게 소리 [M]과 [M"]을 명확하게 발음하고 귀와 발음으로 소리를 구별하도록 가르치십시오.

4. 아이의 수동 및 능동 어휘에 "자음", "단단한(부드러운) 자음"이라는 개념을 소개합니다.

5. 단어의 시작, 중간, 끝에서 소리 [M], [M"]의 위치를 ​​결정하는 방법을 배웁니다.

6. AM, MA 같은 음절을 분석하는 방법을 알아보세요.

작업 1. 교훈적인 운동 "소리 따르기"(청각 주의력 개발).

어른은 아이의 눈을 가리고 종을 울린다. 아이는 종소리를 따라야 합니다.

작업 2. 교훈적인 운동 "전-사이-후".

어른은 아이에게 자신이 기억하는 계절, 월, 요일을 기억하도록 초대합니다. 순서대로 말해달라고 요구합니다. 그런 다음 성인은 질문합니다. 올해의 첫 번째 달은 무엇입니까? 마지막? 3월 전? 3월 이후? 6월에서 8월 사이? (마찬가지로 요일과 시즌을 기준으로 게임이 진행됩니다.)

작업 3. [M] 사운드를 소개합니다.

어른은 아이에게 수수께끼를 추측하고 질문에 대답하도록 요청합니다.

배고프다 - 울고,

전체 - 씹는,

모든 어린이에게 우유를 제공합니다. (암소)

“소는 어떻게 울어요?” - "음..."

어른이 거울 앞에서 아이를 보여주고 소리 [M]의 발음을 설명합니다. 소리 [M]을 발음할 때:

입술은 긴장감 없이 닫혀 있다.

공기는 코를 통해 나옵니다.

목이 "작동"합니다.

어른은 아이에게 소리 기호 [M]을 보여줍니다: 소 무스: MMM...,

그런 다음 그는 스펀지가 공기에 장벽을 만들기 때문에 소리 [M]을 부를 수 없다고 설명합니다. 이 소리는 자음, 단단하고 유성음(목이 "작동"함)이므로 종소리가 있는 파란색 원으로 소리 [M]을 표시합니다. 이렇게 아이는 배운다. 형질소리 [M].

작업 4.음성 운동.

소 무스: MMMMMMMMMMM... (어른의 뒤를 이어 [M] 소리를 길게 발음합니다.)

작업 5. 교훈적인 운동 "손뼉을 치십시오."

성인은 일련의 소리, 음절, 단어를 발음하고 어린이에게 소리 [M](격리, 음절, 단어)이 들리면 손뼉을 치도록 요청합니다.

m, a, y, m, m 및; am, ar, 또는 om, ma, mu, ka, sa, we;

양귀비, Olya, 파리, 집, 수프, 밀가루;

작업 6. 어른은 아이에게 주의 깊게 듣고 음절을 반복하도록 권유하고, 아이는 소리 [M]을 발음할 때 입술이 닫히는 것을 느껴야 합니다.

엄마, 엄마, 뮤, 우리; 오전, 옴, 마음, 나.

작업 7. 어른은 아이에게 음절 순서를 반복하도록 권유합니다.

마모, 마웨, 무마, 무웨; 음-옴, 음-임, 음-암, 옴-임.

작업 8. 어른은 자신의 목소리로 소리 [M]를 강조하여 단어를 발음하고, 아이는 단어에서 동일한 첫 번째 (마지막) 소리의 이름을 지정합니다.

양귀비, 파리, 자동차, 비누; 집, 메기, 덩어리, 스크랩.

작업 9. 아이는 이름에 소리 [M]이 포함된 여러 개의 그려진 개체 중에서 선택하라는 요청을 받습니다.

단어 시작 부분: 양귀비, 파리, 마스크, 브랜드;

단어 끝에: 집, 메기, 앨범;

단어 중간에: 가방, 비행기, 램프.

단어에서 소리 [M]의 위치를 ​​​​결정하려면 카드와 종소리가있는 파란색 원을 사용하는 것이 좋습니다.

작업 10. 자녀와 함께 기억하세요:

이름에 소리 [M]이 포함된 달(3월, 5월);

이름에 소리 [M](겨울)이 포함된 시간입니다.

작업 11. 문장을 완성하세요(대명사와 명사 일치):

이것은 내... (모자)입니다. 이곳은 내...(집)입니다. 이건 내...(코트). 이것은 내...(책)입니다.

작업 12.[M"] 소리를 소개합니다.

어른이 어린이에게 “아기 소의 이름은 무엇입니까?”라고 질문합니다. - "송아지."

어른은 송아지가 작다는 사실에 아이의 관심을 끌고 다음과 같이 말합니다.

그런 다음 그는 아이에게 소리의 상징 [M"]을 소개합니다: 송아지 무스: 음... ,엑스 형질소리: 자음, 부드러움, 유성음 및 지정: 종소리가 있는 녹색 원.

작업 13. 교훈적인 연습 "[M"] 소리가 들리면 손뼉을 치십시오.”:

m, a, y, m 및, m; 나, 카, 파, 미, 기, 나;

공, 수프, 그릇, 미샤, 평화, 까마귀.

작업 14. 어른은 아이에게 주의 깊게 듣고 일련의 음절을 반복하도록 권유합니다.

나-나, 미-미...; 음-아, 음-음...

작업 15. 어른이 아이에게 이름이 [M"] 소리로 시작하는 사진을 나열하도록 요청합니다.

공, 그릇, 곰, 분필, 지하철, 달.

그림이 있는 게임: “무엇이 빠졌나요?”(아이는 눈을 감고, 어른은 그림을 떼어낸다. 아이는 지워진 그림의 이름을 기억해야 한다.)

“무엇이 바뀌었나요?”(아이가 눈을 감고, 어른이 그림을 교체합니다. 아이는 원래 그림 줄을 기억하고 교체해야 합니다.)

작업 16.소리 구별 [M] - [M"] 교훈적인 연습 "소리 [M]이 들리면 손뼉을 치십시오.":

엠, 엠, 엠, 엠...; 엄마, 나, 미, 무...;암, 옴...; 공, 파리, 양귀비, 미샤...,

교훈적인 운동 "반대 말하기"(공 게임 : 어른이 단단한 자음 [M]으로 음절을 발음하고 아이에게 공을 던집니다. 아이가 공을 잡고 부드러운 자음으로 음절을 발음하고, 성인에게 공을 돌려주는 등):

엄마, 모-..., 무-..., 우리-...; 나-마, 미-..., 무-..., 나-...

작업 17.아이는 [M] () 소리로 시작하는 이름 중에서 선택하라는 요청을받습니다.

미샤, 마크, 마리나, 미론...

이름이 소리 [M]과 로 시작하는 물체의 이미지를 노트에 붙여넣으세요. (주제에 대한 수업이 끝나면 어른은 아이에게 자신이 공책에 어떤 그림을 붙여넣었는지 기억하도록 권유합니다.)

작업 18. 교훈적인 연습 "단어를 말하고 단어의 첫 번째 소리의 이름을 지정하십시오."

지하에, 옷장에

그녀는 구멍에 산다

회색 아기.

이 사람은 누구입니까?., (생쥐)

그는 겨울 내내 모피 코트를 입고 잤습니다.

갈색 발을 빨았는데,

그리고 그가 깨어났을 때, 그는 포효하기 시작했습니다.

숲속의 동물이군요... (곰)

수수께끼를 추측하고 답의 첫 번째 소리 이름을 지정하십시오.

겨울에는 그는 잔다

여름에는 두드러기가 자극됩니다. (곰)

팔도 없고 다리도 없고

그리고 그는 그림을 그릴 수 있습니다. (동결)

그 소녀는 감옥에 앉아 있고,

그리고 머리띠는 거리에 있습니다. ( 당근)

하루종일 날아가네

다들 지루해

밤이 올 것이다

그러면 중지됩니다. (파리)

순수한 말을 배우십시오:

엄마-엄마-저도 집에 있어요.

Mu-mu-mu - 누구나 먹을 수 있는 우유인가요?

모모모 - 우리는 아이스캔디를 먹습니다.

우리-우리-우리는 책을 읽었습니다.

미미미 - E음을 부르세요.

Me-me-me-풀을 좀 주세요.

작업 19. 어른은 몇 단어를 말하고 아이에게 이 단어의 첫 번째 소리가 무엇인지 결정한 다음 각 단어로 문장을 만들도록 요청합니다.

마우스-곰; 비누 - 밀라; 작은 - 구겨진.

작업 20. 손가락 운동 및 움직임에 따른 언어 조정 개발:

우리는 썼다, 썼다, -

이제 모두가 함께 일어서요

그들은 발을 구르며,

손을 두드렸다.

적절한 동작을 수행합니다.

우리는 썼다, 썼다, - 리드미컬하게 손가락을 주먹으로 꽉 쥐십시오.

손가락이 피곤해요.

우리 좀 쉬어갈게요 -

그리고 다시 글을 시작해 보겠습니다.

작업 20. M이라는 글자를 소개합니다.

두 개의 혹이 있는 문자 M,

낙타처럼 - 직접 확인해보세요!

O. 호프만

문자 M은 어떻게 생겼나요? 손가락의 문자 M: 집게손가락 끝을 닫고 가운데 손가락과 함께 아래로 내린 다음 나머지 손가락을 주먹으로 꽉 쥐십시오.

편지 게임.

작업 21. 음절 분석: AM, MA. 서클에서 다이어그램 그리기. (자음은 종소리가 있는 파란색 원, 모음은 빨간색 원입니다.)

분할 알파벳 문자로 음절 AM, MA를 구성합니다. 받아쓰기에서 블록 문자로 읽기, 복사, 쓰기.

시립 자치 유치원 교육 기관 "Kindergarten "Alenka" Sovetsky"

읽고 쓰기 학습을 준비하기 위한 직접적인 교육 활동 요약

주제: " 자음 [M]과 [M"] 소개그리고 문자 "M"

예비 학교 그룹 No. 12 "Rainbow"에서

교육자: Postovalova E.A.

소베츠키

2014년 10월

OO 통합:

목표 : 어린이들에게 자음 [M], [M"] 및 문자(M)를 소개합니다.

교육 목표:

회로를 이용한 소리의 특성화;

음절과 단어에서 단단한 자음과 부드러운 자음을 구별하는 연습을 하세요.

음소 인식 개선(단어에서 소리의 위치 결정) 사운드 스트림에서 특정 사운드를 선택하는 것;

질문에 답하는 능력을 강화합니다.

"Poppy"라는 단어로 문장을 작성하고 분석하는 방법을 배웁니다.

문자 M을 소개하세요.

사전을 활성화하십시오.

발달 작업:

시각적 인식, 조음 장치 기관의 움직임, 음소 청력, 기억력, 주의력, 사고력, 손의 미세한 운동 능력을 개발합니다.

교육 과제:

서로에게 양보하는 능력을 키우고 다른 아이들의 대답에 세심한주의를 기울이십시오. 팀 내에서 상호 지원을 제공하는 기술을 개발합니다.

어린이 활동 유형 및 작업 방법:

장소: 그룹

자녀 수: 10

재료 및 장비:

데모 자료:문자 이미지와 "M" 소리(검은색 글꼴)가 있는 카드, 그림 - "poppy"라는 단어의 다이어그램, 원(녹색, 파란색, 빨간색), "M" 소리가 있는 개체 그림, 문장 다이어그램, 소리 발음 다이어그램, 플란넬 그래프, 조판 캔버스.

유인물: 단어의 소리 분석을 위한 "poppy"라는 단어와 파란색 및 빨간색 칩의 다이어그램, 단어와 칩에서 소리의 위치를 ​​결정하는 다이어그램, 문장 구성을 위한 다이어그램, 조음 체조용 거울, 하드 및 칩 식별용 카드 부드러운 소리(파란색, 녹색), 소리 “M”이 있는 피사체 사진, 사진은 놀라움을 선사합니다.

진전:

종이 울리고 (선생님이 NOD를 시작하기 위해 종을 울림) – 아이들은 반원 안에 서 있습니다.

좋은 아침입니다 아이들, 만나서 반갑습니다. 오늘 우리는 소리와 글자의 마법의 땅을 통해 여행을 계속할 것이며 새로운 소리와 글자를 알게 될 것입니다. 준비됐나요? - 예. 들어와서 의자에 서세요.-(아이들이 의자에 접근합니다.)

I. 조직적 순간:

처음에 소리(A)로 단어를 생각한 사람이 앉는다.

– 올바르게 앉으십시오. 이제 언제나처럼 먼저 "Funny Tongue"게임을하고 거울을 가져 가겠습니다.관절 체조:"미소" - "코" "울타리" - "병아리", "시계", "스윙", "컵"(다이어그램 - 연습을 보여주는 카드).

배운 내용의 반복:

우리는 이미 몇몇 소리와 글자에 익숙해졌습니다. 이름을 지정하십시오.

에이, 오, 유, 나, 이, 와이.

그것들은 무엇입니까?

모음.

왜 우리는 그들을 그렇게 부르나요?

자유롭게, 쉽게, 목소리로 부를 수 있기 때문에 장애물에 부딪히지 않습니다.

모음음을 표시하기 위해 어떤 색을 사용합니까? - 빨간색.

II. 주제 소개:

들어보세요 여러분, 제가 여러분을 위해 수수께끼를 준비했습니다. 추측해 보세요.잘 들어라:

1. 소녀는 감옥에 앉아 있고 그녀의 머리는 거리에 있습니다!(당근)

해당 사진이 나타납니다

다음 수수께끼:

2. 휘발유를 우유처럼 마신다

멀리 달릴 수 있습니다.

물건과 사람을 운반합니다.

물론 당신은 그녀를 알고. (자동차)

세 번째 수수께끼를 들어보세요:

3.지하, 옷장 안

그녀는 구멍에 산다

회색 아기

이 사람은 누구입니까?

(생쥐.)

해당 그림이 나타납니다.

여러분, 이 단어를 다시 부르자 – 추측합니다. (당근, 자동차, 쥐)

그리고 단어의 시작 부분에서 들리는 동일한 소리는 무엇입니까? (중)

오늘은 소리(M)에 대해 알아보겠습니다.음향특성(M)

- 계획에 따르면(거울을 손에 쥐십시오. 먼저 소리 [M]을 발음해 보겠습니다.) .

합창으로, 개별적으로

우리 입술은 어떻게 되나요?

먼저 닫혔다가 열립니다.

우리 치아는 어떻게 되나요?

그들은 닫힙니다.

혀는 어디에 있나요? (이빨 뒤에)

네, 그런데 공기가 자유롭게 나오나요?

아니요, 공기가 장벽을 만납니다.

그를 막는 것은 무엇입니까?

입술.

소리(M)는 무엇입니까?

동의합니다. 확고합니다.

그것을 표현하기 위해 어떤 색을 사용합니까?

파란색.

우리의 소리(M)에는 형제소리(Мь)가 있습니다 - 소리(Мь)를 발음합니다

어떻게 발음하나요? 부드럽게, 그러면 어떤 소리인가요?

자음, 부드러움.

어떤 색으로 표현할까요? 녹색.

(-l에서는 파란색 원이 표시됩니다)

이 모든 것을 더 잘 기억하려면 "Clap - Stomp" 게임을 플레이하는 것이 좋습니다.(소리의 이름을 지정하겠습니다. M 소리가 들리면 박수를 쳐야하고, M이면 쿵쿵 쳐야 합니다.).

아이들은 테이블에서 놀아요

체육 시간.

볼 게임 "반대로 말하라"

(v - l은 예를 들어 다음과 같이 말합니다. mo - mo - mo, 아이에게 공을 던지면 아이가 mi - mi - mi라고 대답합니다....) (앉아)

다이어그램 작업.

단어에서 소리(m)의 위치를 ​​결정합니다.

사진을 보고 소리가 어디에 있는지 확인하세요(M)

(각 어린이는 사진을 찍어 테이블 위의 해당 다이어그램 아래에 놓습니다. (비누, 침대 옆 탁자, 집, 가방, 수족관, 레몬, 라즈베리, 쥐, 종이, 여행 가방)

눈 체조.

아이들은 위를 쳐다본 다음 아래를 바라보고 눈을 깜박이고 눈을 감습니다.

어린이 여러분, 소리에 대해 무엇을 말할 수 있나요?

우리는 그것들을 듣고 발음합니다.

편지는 어떻습니까?

우리는 쓰고 있습니다.

따라서 글에서 우리의 소리 [m]은 문자 M (m)으로 표시됩니다. 여기 있어요.

(인쇄된 글자의 이미지가 조판 캔버스에 걸려있습니다.)

문자 M은 어떻게 생겼나요? (아이들의 답변)

이제 허공에 이 편지를 써보자.

스틱 앤 스틱,

그들 사이에 진드기가 있습니다.

그리고 모든 사람에게 한 번에 분명해졌습니다.

결과는 문자 M입니다.

잘하셨어요.

"Mak"라는 단어의 소리 글자 분석

칠판에는 꽃(양귀비)을 묘사한 그림이 있습니다.

어린이 테이블에는 세 가지 소리의 단어를 분석하기 위한 카드와 칩(파란색과 빨간색)이 있습니다.

이 그림에 무엇이 그려져 있는지 보세요.(양귀비.)

양귀비 아래에 세포가 그려져 있고,

이것은 무엇을 의미합니까?

(이 셀은 "poppy"라는 단어에 몇 개의 소리가 있는지 나타냅니다.)

- 첫 번째 소리는 무엇입니까? - (m) – 자음, 단단함, 파란색.

두 번째는 무엇입니까? - (a) - 모음, 빨간색.

세 번째는 무엇입니까? - (k) – 자음, 파란색.

양귀비 - m-aaa-k - 양귀비.(매번 단어가 원하는 소리를 강조하는 음성으로 발음됩니다.) - 한 명의 어린이가 보드에서 공연합니다.

"poppy"라는 단어에는 몇 개의 소리가 있습니까?(삼.)

자음은 몇 개입니까? - 두 개, 어떤 것입니까? - (m), (k).

모음은 몇 개입니까? - 하나, 어느 것? - (a)

poppy라는 단어에는 몇 개의 음절이 있습니까? – 박수로 결정 – 하나(줄무늬로 표시)

하나, 둘의 소리에 생기를 불어넣으세요. (아이들은 칩 대신 글자를 넣는다)

4) 단어의 소리 구성 다이어그램에 따라 교사의 포인터 움직임에 따라 단어를 발음합니다.

잘 했어요. 사람들이 작업을 완료했습니다.

"Mac"이라는 단어로 문장 만들기

세 단어(다이어그램)에서 "Poppy"라는 단어로 문장을 만드세요. 아이들은 문장을 말합니다. V – l은 구성표에 따라 하나의 문장을 만들 것을 제안합니다.

(소리 다이어그램은 보드에 남아 있고 문장 다이어그램은 그 아래에 있으며 테이블에 있는 어린이는 스스로 문장 다이어그램을 구성합니다.) - 보드에 하나.

제안 분석:

문장은 어떤 글자로 시작하나요? – 자본으로.

문장의 끝에 무엇이 나오나요? - 기간.

한 문장에 몇 개의 단어가 있나요? - 삼

첫 번째는 무엇입니까?

두 번째는 무엇입니까?

세 번째는 무엇입니까?

단어 하나를 삭제하면 어떻게 되나요? - 아이들의 답변. 다시 넣습니다.

잘하셨습니다. 작업을 완료하셨습니다.

문자 M을 편지 집으로 옮깁니다. 아이들은 일어나 집과 함께 이젤로 가서 아파트가 어떤 색인지, 문자 M을 몇 층으로 옮길지 말합니다.

-(아이들은 원 안에 서 있습니다)

반사:

자 여러분, 오늘 우리는 어떤 편지를 만났나요?

문자 M(m)으로.

그것은 어떤 소리를 나타내는가?

소리 [m].

이건 무슨 소리야? (자음)

어떤 종류의 자음이 있습니까? (단단하고 부드러운)

오른쪽.

당신은 무엇을 가장 좋아했나요?

어떤 흥미로운 일이 기억나나요?

- 아주 잘했어요, 잘했어요! - 그리고 당신이 모든 작업을 완료했다는 사실에 대해 나는 당신에게 마법의 "보이지 않는 그림"을 주고 싶습니다(점으로 표시된 문자 M의 이미지 포함)

점들을 연결하여 어떤 결과가 나오는지 확인할 수 있습니다.