Նպատակները:

1. սովորել գրել շարադրություն, որը նկարագրում է սենյակը;
2. զարգացնել նախադասություններ ճիշտ կառուցելու կարողություն՝ օգտագործելով անհրաժեշտ բառապաշարը. կիրառել բայերի և մակդիրների ճիշտ օգտագործման հմտությունները տարածքի նկարագրության մեջ. զարգացնել որոշակի կոմպոզիցիոն ձևով հայտարարություն կառուցելու ունակություն. զարգացնել ուսանողների դիտողական, խոսքի, ստեղծագործական կարողությունները, ընդլայնել բառապաշար;
3. սեր սերմանել տարողունակ, իմաստալից, գեղեցիկ բառ, գեղագիտական ​​զգացումներ զարգացնել։

Սարքավորումներ:գրատախտակին գրել բանալի բառեր շարադրությունների համար, նկարների վերարտադրություն, «Ռուսական խոսք» 6-րդ դասարան E. I. Նիկիտինայի կողմից:

Դասերի ժամանակ

1. Կազմակերպչական պահ.

2. Հաղորդել դասի թեման և նպատակները:

Այսօր մենք սովորում ենք գրել շարադրություն, որը նկարագրում է սենյակը: Շարադրության թեման՝ «Իմ սենյակը».

3. Պատրաստվում է շարադրություն գրել:

1. Ուսուցչի խոսքը.

5-րդ դասարանում սովորեցինք գրել առարկան նկարագրող շարադրություն և կենդանին նկարագրող շարադրություն, իսկ այսօր կսովորենք գրել սենյակը նկարագրող շարադրություն:

2. Աշխատանք վերարտադրության հետ.

Խնդրում ենք դիտել Մ. Ֆինոգենովայի «Լուսավոր օր» նկարը: Պատասխանեք իմ հարցերին.

Ի՞նչ է պատկերված նկարում։

Ինչ է գտնվում սենյակի կենտրոնում: Ի՞նչ կա մոտակայքում:

Սենյակն ունի՞ պատուհաններ: Քանի՞սն են։

Պատուհանների վրա վարագույրներ կա՞ն: Ի՞նչ գույնի են դրանք:

Ի՞նչ գույնի են հատակները:

Էլ ի՞նչ կասեք այս սենյակի տիրոջ մասին։

3. Զրույց հարցերի շուրջ.

Դուք ունե՞ք ձեր սեփական սենյակը, թե՞ ձեր իրերը միջանցքում են:

Ինչպիսի՞ն է ձեր սենյակը (մեծ, լուսավոր, հարմարավետ):

Ինչ կահույք կա ձեր սենյակում: Ինչպե՞ս է այն գտնվում:

Էլ ի՞նչ կա ձեր սենյակում (օրացույցներ, գրքեր, հուշանվերներ):

4. Ուսուցչի խոսքը.

Հիմա եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչպես կարելի է նկարագրել սենյակը: Կան մի քանի տարբերակ՝ նախ՝ սենյակի նկարագրություն՝ նշելով այս սենյակի բնութագրերի ցանկը և դրանում գտնվող օբյեկտները: Օրինակ՝ փոքրիկ լուսավոր սենյակ մեկ, բայց լայն պատուհանով: Գրասեղան. Երկու աթոռ. Բազմոց մահճակալ. Գրքերի դարակ. Քարտեզ կիսագնդերի.

Երկրորդ, սենյակում գտնվող իրերի ցանկը կարող է ուղեկցվել դրանց գտնվելու վայրի նշումով: Օրինակ՝ փոքրիկ լուսավոր սենյակ մեկ, բայց լայն պատուհանով: Նրա առջև - գրասեղան, կողքին դրված է երկու աթոռ։ Ձախ կողմում տեղադրված է բազմոց մահճակալ; աջ կողմում, անկյունում, - գրապահարան; պատին պատկերված է կիսագնդերի քարտեզը:

Երրորդ, յուրաքանչյուր օբյեկտ կարող է ոչ միայն անվանվել, այլև նկարագրվել: Օրինակ՝ աջ կողմում, անկյունում գրապահարան կա։ Դրա մեծ մասը զբաղեցնում են 6-րդ դասարանի դասագրքերը և աշխարհի մեծ երաժիշտների մասին գրքերը։ Այստեղ կարող եք գտնել նաև Պ.Ի.Չայկովսկու «Մանկական ալբոմը» և «Սեզոնները», երգերի ժողովածուներ և «Կոստեր» ամսագիրը:

Ընդհանուր առմամբ, այս տեսակի նկարագրությունը կառուցված է հետևյալ սխեմայի համաձայն.

Որտեղ? (տեղ) - ինչ: (օբյեկտ, որը գտնվում է այս վայրում):

Բայց երբեմն, եթե պետք է ուշադրություն դարձնել սենյակի վիճակին (այն, որ սենյակը կարգուկանոն է, և ամեն բան իր տեղն ունի, կամ, ընդհակառակը, ցույց տալ, որ սենյակը լրիվ անկարգ է և ամեն ինչ կարգին է. սխալ տեղը, այնուհետև նախադասություններում բառերի հաջորդականությունը փոխվում է՝ նախ առարկան կոչվում է (ի՞նչ), հետո՝ տեղը (որտե՞ղ):

5. Վարժության կատարում. 97.

Սենյակի ընդհանուր տեսքը, դրա մեջ գտնվող առարկաները - այս ամենը բնութագրում է սենյակի սեփականատիրոջը՝ նրա հոբբիները, հետաքրքրությունները, ճաշակի զգացումը:

Լսեք տեքստը. Ձեր կարծիքով ո՞վ է այս սենյակի տերը: Ո՞րն է նրա հոբբին: Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը.

Մեծ լուսավոր սենյակ. Պատուհանի մոտ կա նկարչական տախտակ, որի վրա ամրացված է Whatman թղթի կտոր: Գրքերով լի դարակ, Բեթհովենի դիմանկարը. Անկյունում դահուկներ են կապած ժապավեններով։

6. Աշխատանք հուշագրի հետ:

Շարադրությունը հաջողությամբ գրելու համար եկեք հիշենք հիշեցումը, որը դուք գիտեք 5-րդ դասարանից:

Հուշագիր. «Ինչպես աշխատել էսսեի վրա»:

• Նշեք թեման և որոշեք շարադրության հիմնական գաղափարը:
• Ընտրեք անհրաժեշտ նյութը:
• Որոշեք, թե խոսքի որ տեսակը (պատմում, նկարագրություն, պատճառաբանություն) կլինի ձեր շարադրության հիմնականը:
• Մտածեք շարադրության ոճի առանձնահատկությունների մասին (գեղարվեստական, ֆորմալ և բիզնես):
• Ստեղծել պլան.
• Գրեք ձեր շարադրության նախագիծը, այնուհետև այն ստուգելուց և ուղղելուց հետո վերագրեք այն:

7. Բառապաշարային աշխատանք.

• Ուղղագրություն.
  - Նայեք և հիշեք գրատախտակին գրված օժանդակ բառերի ուղղագրությունը: Գրեք դրանք ձեր նոթատետրում:
  Նրա մոտ, ոչ հեռու, մոտ, մոտ, մի քանի քայլ այն կողմ, այստեղ, նրա կողքին, ինչ-որ բանի տակից, աջից, ձախից, աջից, մոտակայքում, հակառակ, մեջտեղում, մեջտեղում միջին, մի կողմից; տեղակայված, տեղակայված; Բազմոց մահճակալ, զգեստապահարան, բազմոց, լամինատ, մանրահատակ, գորգ.

• Կետադրական նշան.
  - Բացատրի՛ր գրատախտակին գրված հետեւյալ նախադասությունների կետադրական նշանները.
  Պատուհանի դիմաց կա գրասեղան, մոտակայքում՝ երկու աթոռ։ Ձախ կողմում տեղադրված է բազմոց մահճակալ; աջ կողմում, անկյունում, գրապահարան է. պատին պատկերված է կիսագնդերի քարտեզը:

8. Պլան կազմելը.

Ցանկացած նկարագրական շարադրություն գրվում է ըստ պլանի:

1. Ընդհանուր տպավորություն.
2. Մանրամասների նկարագրություն.
3. Ձեր վերաբերմունքը նկարագրվածին:

Հիմա եկեք կազմենք «Իմ սենյակը» նկարագրական շարադրության պլանը:

1. Ընդարձակ լուսավոր սենյակ.
2. Սենյակի ինտերիեր.
   • գրասեղան;
   • գրապահարան;
   • Բազմոց մահճակալ;
   • փափուկ մոխրագույն գորգ:
3. Իմ սիրելի սենյակը.

9. Շարադրության օրինակելի ընթերցում:

Իմ սենյակը (շարադրություն-նկարագրություն).

Ես սիրում եմ իմ տունը և հատկապես իմ սենյակը: Ընդարձակ է, լուսավոր և շատ հարմարավետ։

Փափուկ կապույտ շղարշով վարագույրներով մեծ պատուհանից լույսն ընկնում է գրասեղանիս վրա, որի վրա դրված է մատիտների ու մարկերների բաժակ, լուսանկար անտիկ շրջանակի մեջ և մի քանի տետր։ Սեղանը մեծ է, զանգվածային, բազմաթիվ տարբեր գզրոցներով և բաժիններով, որոնք պարունակում են ինձ անհրաժեշտ ամեն ինչ՝ դասագրքեր, ձեռնարկներ, գրենական պիտույքներ, ֆոտոալբոմ, որը նայում եմ, երբ տխուր եմ։ Գրասեղանիս մոտ՝ տնային առաջադրանքներս: Ես փորձում եմ միշտ կոկիկ տեսք ունենալ: Սեղանի մոտ կա աթոռ։

Սենյակի ձախ անկյունում գրապահարան է, որի դարակներում գրքերը կոկիկ դասավորված են։ Մենք ունենք լավ գրադարան, որն ամենաշատն է պարունակում հետաքրքիր աշխատանքներՖանտաստիկ, դետեկտիվ պատմություններ, դասական և արկածային գրականություն: Այս գրքերի մեջ կան իմ սիրելի գրքերից շատերը, որոնք ես բազմիցս վերընթերցել եմ։

Աջ կողմում՝ պատի մոտ, զգեստապահարան։ Դիմացը բազմոց է, որը ծածկված է կապտասպիտակ անկողնու ծածկով, որի վրա ասեղնագործված են մուգ կապույտ ծաղիկներ։

Պատերին տարբեր պաստառներ ու օրացույցներ են։ Հատակին մի փափուկ մոխրագույն գորգ է դրված, որի վրա ես սիրում եմ նստել՝ ոտքերս տակը խցկած։

Այժմ դուք կարող եք պատկերացնել, թե ինչ տեսք ունի իմ սիրելի սենյակը։ Եկեք այցելեք ինձ և տեսեք, թե որքան մաքուր և հարմարավետ է իմ տեղը:

4. Դասի ամփոփում.

Հուսով եմ, որ դուք հասկանում եք, թե ինչպես գրել շարադրություն, որը նկարագրում է սենյակը և հաջողությամբ կկատարեք այս խնդիրը:

5. Տնային աշխատանք.

«Իմ սենյակը» շարադրություն գրելը:

Էսսե «Իմ սենյակը».

Ես ունեմ իմ սեփական սենյակը։ Ընդարձակ է, գրեթե քառակուսի ձևով։ Երբ ես մտնում եմ այս սենյակ, այն, ինչ անմիջապես գրավում է իմ աչքը, մեծ է մետաղապլաստե պատուհան. Դուրս է գալիս բակ։ Պատուհանագոգին ծաղկամանների մեջ ծաղիկներ կան։ Ես սիրում եմ հիանալ նրանց կանաչով ձմեռային երեկոներին։ Սենյակն ունի բաց կանաչ պաստառ և կանաչավուն վարագույրներ պատուհանին։ Առաստաղը բարձր է սպիտակ. Դրան ամրացված է երեք երանգներով փոքրիկ վառ ջահ։ Սենյակում ժամանակակից կահույք բաց գույներ. Դռան աջ կողմում երկար է համակարգչային գրասեղանև աթոռ։ Սեղանին համակարգիչ է, դասագրքերս, դպրոցական տետրերը։ Դռան աջ կողմում կահույքի բարձր պատն է։ Այն պահում է անկողնային սպիտակեղենը և իմ իրերը: Դարակներում կան գրքեր, լուսանկարների ալբոմներ, հուշանվերներ։ Պատի երկայնքով լայն բաց կանաչ բազմոց է։ Իմ սենյակի հատակը ծածկված է լամինատով։ Այն բաց շագանակագույն գույն ունի։ Վրան մի փոքրիկ փափկամազ գորգ կա։ Ես սիրում եմ երբեմն նստել դրա վրա և թերթել ամսագրերը: Իմ սենյակը լուսավոր է և հարմարավետ: Ես սիրում եմ այնտեղ հանգստանալ, դասեր քաղել և ծախսել ազատ ժամանակընկերուհիների հետ։

Յուլիա Կարպեց, 6-րդ դաս.

Մեր դասարանը

Մեր դասասենյակը մեծ է, լուսավոր և օդային։ Ունի երեք մեծ պատուհան։ Դռների աջ կողմում գրապահարաններ են։ Դրանք հինգն են, և յուրաքանչյուրը լցված է գրքերով, ամսագրերով և թերթերով։ Դասարանում դրված են երեք շարք փայտե սեղաններ՝ յուրաքանչյուրի կողքին երկու աթոռով։ Պատուհանի մոտ կա ուսուցչի սեղան։ Այն զարդարված է կարմիր նախշերով սպիտակ սփռոցով։ Մի պատի վրա կախված է տախտակ, իսկ վերևում Տարաս Շևչենկոյի դիմանկարն է՝ զարդարված ասեղնագործ սրբիչով։ Մեկ այլ պատի վրա ուկրաիներենի հիմնական կանոններով պլանշետներ են։ Եվ նաև ծաղիկներ: Նրանցից շատերը կան, դրանք ամենուր են՝ պատուհանագոգերի, պահարանների, ուսուցչի գրասեղանի վրա:

Ես միշտ հուզմունքով և ուրախությամբ եմ մտնում մեր դասարան:

Իմ սենյակը

Ես ունեմ մի փոքրիկ, լուսավոր սենյակ գեղեցիկ բաց մոխրագույն պաստառով: Ամբողջ պատին մի հսկայական պատուհան կա, որից առավոտյան արևը թափանցում է սենյակ։ Սենյակի մեջտեղում - կլոր սեղան Շագանակագույն, նրբագեղ փորագրված, զարդարված կարմիր մեխակներով կերամիկական քաշով։ Սեղանի մոտ երկու աթոռ կա։ Դռների դիմաց գրապահարան կա, որի խորքերում իսկական գանձեր են պահված՝ գրքեր։ Պահարանից ձախ մահճակալ է՝ փայտյա, ցածրադիր, փոքրիկ բազմերանգ բարձերով։ Պատուհանի մոտ կա սուրճի սեղան, բազկաթոռ և հատակի լամպ։ Սա իմ սիրելի անկյունն է, այստեղ ես կարդում եմ կամ նկարում եմ ձմեռային երկար երեկոներին։ Հատակը ծածկված է մուգ կարմիր գորգով՝ հնարամիտ նախշերով։ Իմ սենյակը հարմարավետ է, հյուրընկալ, լուսավոր:

Էսսե-նկարագրություն Վ. Նավրոցկու «Նատյուրմորտ» կտավի հետևում

Նկարիչը պատկերել է բնության ամենաթանկ նվերները մարդու կյանքի համար։ Հացն ու մեղրը բարգավաճման խորհրդանիշ են։ Ծաղիկները գեղեցկության խորհրդանիշ են:

Առաջին հերթին ուշադրությունն է գրավում խոշոր ոսկեգլուխ արեւածաղիկները, որոնք գտնվում են ցորենի հասուն հասկերի մեջ։ Ճյուղերի և կանաչ տերևների պարկի միջով կարելի է տեսնել կապույտ եգիպտացորեն և կապտավուն երիցուկներ: Նկարում նույնիսկ ավելի ցածր՝ բուրավետ հաց, ոսկեգույն տանձ, բուրավետ մեղրի բջիջներ, կարմիր խնձոր: Նկարիչն այս ողջ հարստությունը դրել է վրան փայտե սեղան. Մարդ չկա, բայց նրա ներկայությունը զգացվում է։

Ամբողջ պատկերը շնչում է ջերմություն և խաղաղություն, ներդաշնակություն և սեր։

Ի՞նչն է ամենակարևորը ինտերիերի նկարագրություն գրելիս: Մի մոռացեք մանր մանրամասների մասին: Նրանք ոչ միայն ծառայում են որպես լրացում, այլեւ օգնում են այն հասցնել իր տրամաբանական ավարտին։ Ինտերիերի գեղարվեստական ​​նկարագրությունն օգնում է ընթերցողին պատկերացնել սենյակն այնպես, կարծես այն տեսնում է իր առջև: Կարևոր է ոչ միայն ուշադրություն դարձնել ձևավորմանը, կահույքին, գունային սխեման, այլ նաև այնպիսի մանրամասների, ինչպիսիք են ջահը, պատուհանների և դռների շղարշը, նկարները: Նրանք կօգնեն ձեզ ստեղծել ամբողջական պատկեր, որի շնորհիվ հեշտ կլինի ընտրել կոնկրետ դիզայնի ուղղություն.

Ինչպես գիտեք, ներկայումս ամենատարածված ոճերն են մոդեռնը, դասականությունը, բարձր տեխնոլոգիաները, Պրովանսը և այլն։ Նրանք բոլորն ունեն իրենց յուրահատուկ հատկանիշներև առանձնահատկություններ: Դրանցից որևէ մեկը նախագծելիս պետք է ուշադրություն դարձնել նույնիսկ ամենափոքր մանրամասներին, քանի որ կոնցեպտի աննշան խախտման դեպքում արդյունքը կարող է անկանխատեսելի լինել։

Այս հոդվածում նկարագրվելու են տարբեր ոճերով զարդարված ինտերիեր: Նշված են դիզայնի առանձնահատկությունները, բնավորության գծերը, կահույք ընտրելու խորհուրդներ և շատ ուրիշներ կարևոր կետեր. Այնուամենայնիվ, նախ եկեք տեսնենք, թե կոնկրետ ինչ չափանիշներ պետք է հնչեցվեն ինտերիերի նկարագրությունը գրելիս:

Նկարագրության պլան

Տեղեկատվությունը, որը բաժանված է ենթապարբերությունների, շատ ավելի հեշտ է ընկալվում ընթերցողի կողմից: Արդարության համար պետք է ասել, որ «Ինտերիերի ոճեր» թեման միավորում է շատ տարբեր բաներ։ Որոնց մասին կխոսենք այս հոդվածում: Այս հարցին պատասխանելու համար առաջարկում ենք ծանոթանալ ծրագրին:

• Սենյակի դասավորությունը.Ինտերիերի ամբողջական նկարագրությունը ստեղծելու համար անհրաժեշտ է խոսել դրա չափերի, պատուհանների և դռների գտնվելու վայրի, դասավորության և այլ առանձնահատկությունների մասին։
• Հարդարում.Յուրաքանչյուր ինտերիերի ոճում օգտագործվում են որոշակի նյութեր և գույներ, և ընտրվում է օպտիմալ զարդարանք:
• Կահույք.Ցանկացած սենյակի կարևոր բաղադրիչը կահույքն է: Այն օգնում է ստեղծել առավել հարմարավետ պայմաններ։
• Լույսի աղբյուրներ.Կարևոր է հաշվի առնել սենյակի լուսավորությունը՝ կախված դրա նպատակից: Լույսի աղբյուրներ ընտրելիս խորհուրդ է տրվում նաև ուշադրություն դարձնել պատուհանների գտնվելու վայրին։
• Տեքստիլ.Պատկերացրեք սենյակ առանց վարագույրների կամ գեղեցիկ անկողնային ծածկոցներԴա բավականին դժվար է, ուստի կարևոր է բաց չթողնել այս կետը սենյակի ինտերիերի նկարագրությունը գրելիս:
• Դեկոր.Փոքր, անհրապույր թվացող իրերը կարող են լցնել տարածքը ջերմությամբ, հարմարավետությամբ և հարմարավետությամբ: Դրանք ներառում են լուսանկարներ, արձանիկներ, նկարներ և այլ իրեր:

Ինտերիեր Art Nouveau ոճով

Ներկայումս օգտագործվում է տարբեր ոճերինտերիերում. Նրանց նկարագրությունը բաղկացած է հիմնական հատկանիշներից և բնորոշ հատկանիշներ. Օրինակ, եկեք դիտարկենք դիզայնի ուղղությունը, որը համապատասխանում է ժամանակակից միտումներ, - ժամանակակից. Ինչ կետերի վրա պետք է ուշադրություն դարձնել այս ոճով սենյակ զարդարելիս:

Ժամանակակից - աստվածային պարգև նման սեփականատերերի համար մեծ բնակարաններև՛ տները, և՛ փոքրերը։ Այն նույնքան զարմանալի տեսք ունի տարբեր ոլորտներում: Ի՞նչ բնորոշ հատկանիշներ ունի այն:

• Գործնականություն և ֆունկցիոնալություն:
• Ժամանակակից հարդարման նյութերի օգտագործումը.
• Ստեղծագործական և կրեատիվ, երբեմն բավականին համարձակ գաղափարների օգտագործումը:
• Հարթ գծեր.
• Հստակ երկրաչափության խախտում.
• Գույների լայն տեսականի։
• Օգտագործելով հակապատկեր շեշտադրումներ:

Art Nouveau ոճով սենյակ զարդարելը նշանակում է ստեղծել աշխույժ և լուսավոր տարածք: Դուք կարող եք օգտագործել հարդարման կարմիր, սև, կանաչ երանգներ: Այնուամենայնիվ, մի մոռացեք չեզոք հիմք ստեղծելու մասին։ Դա անհրաժեշտ է բոլոր առկա գույների ներդաշնակ համադրության համար։ Ֆոնի համար առավել հաճախ ընտրված գույներն են՝ մոխրագույն, բեժ և սպիտակ: Ինչ վերաբերում է զարդանախշերին, ապա նախապատվությունը տրվում է բույսերի մոտիվներին, օրինակ՝ վազեր հյուսելը։ Նրանք ունեն հարթ, ոլորուն գծեր, որոնք բարենպաստորեն ընդգծում են Art Nouveau-ի առանձնահատկությունները: Այս նախշը կարող է կրկնվել ոչ միայն հիմնական մակերեսների ձևավորման, այլև կահույքի, նկարների և կեղծված արտադրանքների վրա:

Առավել նախընտրելի նյութը փայտն է։ Այն պետք է շատ լինի: Խորհուրդ է տրվում օգտագործել նաև եզրագծեր, սվաղել կամ առաստաղի ֆրիզ. Ներկայումս ժամանակակից նյութերթույլ է տալիս ստեղծել տարբեր զարդանախշեր՝ առանց գիպսով բարդ տեխնիկայի օգտագործման: Այն փոխարինվեց պոլիմերային կառույցներով։

Հասանելի է պատի կամ առաստաղի ձևավորման համար լայն ընտրություն. Սա կարող է լինել բնությունը պատկերող պաստառ, ներկ, աղյուսագործություն, կերամիկական կղմինդր. Հնարավորության դեպքում ավելի լավ է խուսափել անկյուններից՝ հնարավորինս կլորացնելով սենյակը։

Կահույքի համար նույնպես խորհուրդ է տրվում ընտրել հարթ գծերով դիզայն։ Օրինակ՝ կլոր սեղան, ոլորուն ոտքերով աթոռներ, պուֆներ։ Որպես պաստառագործություն լավագույն տարբերակըմաշկը դուրս կգա. Մի հրաժարվեք կաբինետի կահույքից։ Նրա օգնությամբ դուք կարող եք ստեղծել գեղեցիկ պատեր, որոնք կուրախացնեն տերերին ոչ միայն ժամանակակից դիզայն, այլեւ ընդարձակություն։ Ապակիով կամ հայելիներով տարբերակները հիանալի տեսք ունեն Art Nouveau ոճով: Դրանք հատկապես արդիական են մեծ սենյակներ, քանի որ դրանք լույսով են լցնում ու տիեզերքը դարձնում լուսավոր։

Արդիականության վերջնական առանձնահատկությունները

Այսպիսով, ինտերիերի նկարագրությունը Art Nouveau ոճով ավարտվում է: Իսկ վերջնական կետը դնելու համար հարկավոր է խոսել դեկորի մասին։ Դիզայնի այս ուղղությունը բնութագրվում է բուսականությամբ, և կարող են օգտագործվել ինչպես կենդանի, այնպես էլ արհեստական ​​բույսեր: Պատերի ձևավորման համար հարմար են ժամանակակից ժանրում արված նկարները և լուսանկարները: Ընտրված է լուսավորության համար օրիգինալ ջահեր, ճարմանդներ և հատակի լամպեր։ Պարզ լուսամփոփներով, բայց կիսաշրջանաձեւ երկար կոր ոտքերով նմուշները հիանալի տեսք ունեն։ Դուք կարող եք մի շարք ջահեր կախել առաստաղից կամ ստեղծել անսովոր կոմպոզիցիա։ Պատուհանները ծածկելիս խորհուրդ է տրվում ամբողջովին խուսափել ծանրությունից Իդեալական տարբերակայն կդառնա թեթև թափանցիկ շղարշ։ Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք օգտագործել հաստ վարագույրներ, բայց պարզ ոճի։

Ինչպե՞ս զարդարել սենյակը դասականության ոճով:

Դիզայնի ո՞ր միտումը երբեք դուրս չի գալիս նորաձեւությունից: Կլասիցիզմ! Այն ներդաշնակորեն համատեղում է շքեղությունը, նրբագեղությունը, զսպվածությունը և մոնումենտալությունը: Այս ոճը կարող է ամբողջությամբ վերստեղծվել միայն մեծ սենյակներում: Հսկայական տարածքներ, բարձր առաստաղներ, երկփեղկ դռներ, բուխարի, մարմարե աստիճաններ՝ սրանք հենց այս ուղղության պահանջներն են: Որպես կանոն, ստանդարտ բնակարանում օգտագործվում է միայն մասնակի ձևավորում, բայց մասնավոր տանը նման շքեղություն կարելի է թույլ տալ:

Հիմնական մակերեսների հարդարումը պետք է լինի հարուստ: Թույլատրվում է անգամ կենդանիների կաշվի և գոբելենի օգտագործումը: Հնարավորության դեպքում կարող եք առաստաղ կառուցել պահոցների տեսքով: Հարմար են նաև դարակային տարբերակները և փայտե ճառագայթներ. Ինտերիերում գերակշռում են միայն բնական, չհագեցած երանգները՝ բեժ, շագանակագույն, զմրուխտ:

Կահույքը բնութագրվում է զանգվածային սեղաններով և ոտքերով, փորագրված մեջքով: Բուֆետ, քարտուղարուհի, բուֆետ՝ պատրաստված բնական փայտ. Պատուհանների վարագույրը արվեստի գործ է: Զանգվածային լամբրեքիններ՝ զարդարված ոսկեզօծ ծոպերով, շղարշներով, ոլորված լարերով:

Պետք է լինի առաստաղի վրա մեծ ջահպատրաստված բյուրեղյա. Սենյակում կարող եք տեղադրել երկաթից պատրաստված մոմեր։ Պատերը զարդարված են կտավի վրա նկարներով, դիմանկարներով՝ զանգվածային ոսկեզօծ շրջանակներով։ Բրոնզե արձանիկները կլրացնեն ինտերիերը: Հնարավորության դեպքում տեղադրվում են նաև սյուներ և կամարներ։

Դասականության հիմնական առանձնահատկությունները

Դասական ոճով տան ինտերիերի նկարագրությունը կազմելիս կարելի է առանձնացնել մի քանի կարևոր կետ. Եկեք նայենք նրանց:

• շիտակություն.
• Շքեղության և զսպվածության համադրություն. Նյութերն ու տարրերը պետք է լինեն հարուստ, բայց ոչ փայլուն:
• Բնական գունային սխեման.
• Պատուհանների և դռների բացվածքների բարդ ոճերի ծանր շղարշ:
• Հիմնական մակերևույթների վրա ռելիեֆային նախշերի առկայություն (ռելիեֆներ, սվաղաձուլվածքներ, ֆեստոններ և այլն):
• Քարի, մետաղի և փայտի առատություն։

Բարձր տեխնոլոգիաներ - տեխնոլոգիայի ժամանակ

Բարձր տեխնոլոգիաների աշխարհում ապրող դինամիկ երիտասարդներն ընտրում են բարձր տեխնոլոգիական ոճ՝ զարդարելու իրենց բնակելի տարածքները: Այն զգալիորեն տարբերվում է վերը նկարագրվածներից: Նման տարածքի հիմնական ուշադրությունը տեխնոլոգիան է: Մնացած բաղադրիչները միայն հավելում են:

Նկարագրությունը պետք է սկսվի սենյակի չափից: Նրանք կարող են տարբեր լինել: Սրա միակ պահանջը ոճական ուղղությունբաղկացած է շատ լույսից և տարածությունից: Նման սենյակում պետք է լինի թեթևություն: Սա ստեղծվում է կահույքի կտորների քանակը նվազագույնի հասցնելու միջոցով: Նախապատվությունը տրվում է միայն ամենաանհրաժեշտ իրերին՝ բազմոց, մահճակալ, սեղան։ Նրանց կառուցումն ու դիզայնը միայն ժամանակակից են։

Գունային սխեման բաց է` բեժ, մոխրագույն, սպիտակ: Մեկը թույլատրվում է վառ առոգանություն. Որպես կանոն, սա աբստրակցիայի ժանրի նկար է։ Բոլոր հիմնական դիրքերը զբաղեցնում են սարքավորումները՝ հեռուստացույց, ստերեո համակարգ, տնային կինոթատրոն և այլն։ Ջահերը և այլ լամպերը ընտրված են փոքր չափսերով։ Պետք է լինի նվազագույնը դեկորատիվ տարրեր:

Բարձր տեխնոլոգիաների հիմնական առանձնահատկությունները

Ավարտելով սենյակի ինտերիերի նկարագրությունը բարձր տեխնոլոգիաների ոճով, անհրաժեշտ է ընդգծել այս միտումի հիմնական առանձնահատկությունները: Նրանք կօգնեն ստեղծել ներդաշնակ տարածություն:

• Առավելագույնը ազատ տարածություն, նվազագույն կահույք.
• Միայն ամենանորարար սարքավորումներն ու տեխնոլոգիաները:
• Լույս գունային գունապնակխլացված հնչերանգներ.
• Պատուհանների վրա հաստ վարագույրներ չկան:
• Քրոմի և ապակե մակերեսների առատություն։
• Լույսը շատ է՝ և՛ արհեստական, և՛ բնական։
• Ժամանակակից Հարդարման նյութեր.

Պրովանս - ռոմանտիկ տրամադրություն

Ռոմանտիկ սիրահարների համար իդեալական լուծումկդառնա Պրովանսի ոճ: Այն առանձնանում է թեթևությամբ, գեղեցկությամբ և շնորհքով։ Փափուկ ու հարթ գծեր, փափուկ գույներ, առավելագույն հարմարավետություն՝ այս ամենը բնորոշ է այս ուղղությանը։ Կահույքն առավել հաճախ ընտրվում է սպիտակ գույնով: Պատուհանների վարագույրները թեթև են և կիսաթափանցիկ։ Հիմնական մակերեսների հարդարումը նույնպես բաց գույներով է ծաղկային մոտիվներ. Ճենապակի, մոմերի և տեքստիլի առատությունը սենյակը լցնում է ռոմանտիկ տրամադրությամբ։

Դպրոցականների համար դասասենյակի ստեղծում

Ինչպե՞ս ճիշտ ձևավորել դասարան դպրոցականների համար: Առաջին հերթին պետք է սկսել տարիքային կատեգորիայից։ Օրինակ՝ տարրական դասարանների աշակերտների համար հրամայական է ստեղծել խաղային անկյուն։ Դրանում երեխաները կդադարեն դասերից։ Ավագ դպրոցականների համար կազմակերպվում են տարբեր տեղեկություններով ստենդեր։ Նրանց համար կարող եք նաև կենդանի անկյուն ստեղծել։ Սա սեր կներշնչի կենդանիների հանդեպ։ Ո՞ր կետերը չեն կարող բաց թողնել դասարանի ինտերիերի նկարագրությունը գրելիս: Կահույք, հարդարման նյութեր, լույսի աղբյուրներ։

Հիմնական պահանջները.

• Սենյակի լավ լուսավորություն:
• Բարձրորակ, էկոլոգիապես մաքուր նյութեր։
• Հատուկ օրթոպեդիկ կահույք.
• Պատերը և առաստաղը զարդարեք չեզոք երանգներով, որպեսզի երեխաներին չշեղեք ուսումնական գործընթացից։
• Բարձրորակ հատակ:

Եզրակացություն

Այս հոդվածը քննարկում է ինտերիերի ոճերը նկարագրություններով հիմնական կետերը. Այս տեղեկատվությունը կօգնի ձեզ ստեղծել գեղեցիկ տարածք՝ խուսափելով սովորական սխալներից: Կարևոր է. զարդարելիս մի անտեսեք փոքր մանրամասներ, ընդհանուր հայեցակարգը չխախտելու համար։

Պլանավորել

1. Ներածություն.

2. Սենյակի նկարագրությունը.

• հատակ,
• պատերը,
• առաստաղ,
• կահույք

3. Եզրակացություն.

Մեր ընտանիքը ապրում է երկու սենյականոց բնակարան. Ես ունեմ մի փոքրիկ հարմարավետ սենյակ. Բայց նա ամբողջությամբ ինձ չի պատկանում: Սենյակում ծնողների համար բազմոց կա, նրանք գալիս են գիշերելու։ Ես ձեզ հրավիրում եմ շրջագայության իմ սենյակով:

Իմ սենյակում հատակին պառկած մեծ գորգ. Ունի դիզայն՝ արևելյան նախշերի տեսքով։ Գորգը գործնականում ծածկում է սենյակի ամբողջ հատակը։ Պատերին բաց շագանակագույն պաստառ է։ Նրանք պատկերում են փոքրիկ սպիտակ հրեշտակներ: Առաստաղը ծածկված է սպիտակ հյուսվածքային պաստառով, ուստի այն ունի օրիգինալ տեսք։ Սպիտակը չէ մեծ պատուհանգնում է Հարավային կողմը. Հետեւաբար, սենյակում միշտ շատ լույս կա: Արևը առավոտից մինչև ճաշ իմ պատուհանից դուրս է նայում: Պատուհանից կախված է ձյունաճերմակ շղարշը։ Ձախ կողմում՝ թեթև երկհարկանի մանկական պատ։ Ստորև ներկայացված է իմ աշխատասեղանը: Սեղանի դիմաց օրացույց է կախված։ Հաջորդը գրադարակներն են և սպիտակեղենի պահարանը: Վերևում իմ մահճակալն է։ Ես միշտ կարգուկանոն ունեմ. իրերը դրված են պահարանում. սեղանը դատարկ է, բացի սեղանի լամպից ու գրչակալից, դասերից հետո սուտ բան չկա։ Դասագրքերն ու տետրերը դարակների վրա դրված են: Ծնողների բազմոցը տեղադրված է պատուհանի մոտ։ Այն ծածկված է մեծ սպիտակ ծաղիկների վերմակով։ Դրա վրա նստած՝ ես սիրում եմ գրքեր կարդալ և պլանշետով խաղեր խաղալ։ Աջ պատին տեղադրված է հայելիով փոքրիկ զգեստապահարան։ Իսկ իմ կողքին Տիկնիկների տուն. Բայց հիմա գրեթե չեմ խաղում:

Նկարագրություն- սա խոսքի տեսակ է, որը մանրամասն խոսում է թեմայի մասին, դրա մասին տեսքըև հատկությունները։

Տեքստի հիմնական հարցը՝ ո՞րը:

Նկարագրությունը ենթադրում է պատկերված իրադարձությունների, առարկաների, երևույթների, գործողությունների միաժամանակյաություն։

Դիտարկենք խոսքի տեսակը - նկարագրությունը - օգտագործելով Միխայիլ Պրիշվինի «Առաջին սառնամանիք» տեքստի օրինակը.

«Գիշերն անցավ մեծ, պարզ լուսնի տակ, և առավոտ արդեն առաջին սառնամանիքը նստել էր։ Ամեն ինչ մոխրագույն էր, բայց ջրափոսերը չէին սառչում։ Երբ արևը հայտնվեց և տաքացավ, ծառերն ու խոտը ողողվեցին այնպիսի թանձր ցողի մեջ, մութ անտառից եղևնու ճյուղերը նայեցին այնպիսի լուսավոր նախշերով, որ մեր ամբողջ երկրի ադամանդները բավական չէին լինի այս զարդարանքի համար: Հատկապես գեղեցիկ էր թագուհու սոճին, որը փայլում էր վերևից ներքև: Ուրախությունը երիտասարդ շան պես թռավ կրծքիս մեջ»։

Սա բնությունը նկարագրելու օրինակ էր: Կարող եք նաև նկարագրել մարդու, սենյակի և ինտերիերի դիմանկարը:

Որտեղի՞ց սկսել սենյակի նկարագրությունը:

Նախ, եկեք նայենք «սենյակ» բառի իմաստին.

Սենյակ - սահմանափակ տարածքշենքի ներսում, որն ունի հատուկ գործառական նպատակ: Սա բնակարան է, սենյակ, դպրոց, դասասենյակ, տնակ, կինոթատրոն, թանգարաններ, խանութներ, թատրոններ, ստեղծագործական տներ և այլն:

Մարդը շատ հաճախ հայտնվում է մի իրավիճակում, երբ կարիք կա նկարագրելու տարածքը. մենք նոր բնակարան ենք գնել. եկան թատրոն - ինչ գեղեցիկ ճեմասրահ, բացեցին նոր խանութ – անսովոր ինտերիեր; սեպտեմբերի 1-ի դպրոց. այնտեղ ամեն ինչ նոր է և անսպասելի. Սենյակը կարող է զարմացնել, զարմացնել կամ նույնիսկ հիասթափեցնել այն հեղինակի և բնակչի մասին.

Յուրաքանչյուր սենյակ ունի իր ինտերիերը։

Ինտերիեր- ֆրանսերենից, «ներքին»՝ շենքի ճարտարապետական ​​և գեղարվեստական ​​ձևավորված ինտերիեր, որը մարդուն ապահովում է գեղագիտական ​​ընկալում և ընկալում։ բարենպաստ պայմաններկյանքի գործունեություն.

Ինտերիերը կարող է լինել հանրային, օրինակ՝ թատրոն, համերգասրահ կամ բնակելի։ Նկարագրելով ինտերիերը, մենք ստեղծում ենք սենյակի նկարագրությունը: Միևնույն ժամանակ մենք կարող ենք ցույց տալ նրա գեղեցկությունը կամ խղճուկությունը, բուն ճարտարապետության առանձնահատկությունները, սենյակի սեփականատիրոջ ճաշակն ու հետաքրքրությունները:

§2. Սենյակի նկարագրության առանձնահատկությունները

Նկարագրության հիմքում ընկած է սենյակի և դրա մեջ գտնվող առարկաների բնութագրերի ցանկը: Տարածքում գտնվող իրերի ցանկը կարող է ուղեկցվել դրանց գտնվելու վայրի նշումով:

Փոքրիկ, լուսավոր սենյակ մեկ, բայց լայն պատուհանով։ Դիմացը գրասեղան է, կողքին՝ երկու աթոռ։ Ձախ կողմում տեղադրված է բազմոց մահճակալ; աջ կողմում, անկյունում, գրապահարան է. պատին պատկերված է կիսագնդերի քարտեզը:

Սենյակի նկարագրության երկու տեսակ կա՝ կարճ, այսինքն՝ այն կարող է սեղմվել, «փլուզվել» և մանրամասն:

Եկեք ուշադրություն դարձնենք սենյակի ինտերիերին Տատյանա Նիլովնա Յաբլոնսկայայի «Առավոտ» նկարում: Բարձր առաստաղ, բարձր պատշգամբի դուռը, անսովոր ձևի պատուհանը տալիս են տարածք, հարմարավետություն, ոչ շատ առարկաներ. փայտե մահճակալ, աթոռ և սեղան, բայց ամբողջ ընթացքում տիրում է տնավարիության զգացում, երևի այն պատճառով, որ սենյակում խիստ կարգուկանոն չկա. մահճակալը դեռ սարքված չէ, նա պառկած է աթոռի վրա։ դպրոցական համազգեստԱղջիկներ, սեղանին կա սափոր և հացի տուփ։

Այժմ ուշադիր նայեք շուրջը և նկարագրեք այն վայրը, որտեղ դուք գտնվում եք:

Օգտագործեք օգնության բառեր.

Սենյակը նկարագրող էսսեի վրա աշխատելիս հիշեք նյութի ներկայացման հաջորդականությունը: Շատ հաճախ աշակերտները սխալվում են՝ «ցատկելով» առարկայից առարկա նկարագրելիս, օրինակ՝ հատակը, պատերը, կահույքը, պատուհանը և կրկին նկարագրելով այն, ինչ կախված է պատերից և այլն: Որպեսզի դա տեղի չունենա, անպայման պլան կազմեք, հետո համակարգեք հավաքված նյութեր(այսինքն, բոլոր գրառումները տեղադրեք որոշակի հերթականությամբ):

Այժմ եկեք կազմենք տարածքի նկարագրության մոտավոր պլան: Նախ, եկեք նկարագրենք ինքնին սենյակը.

Սենյակի չափսերը.

Ինտերիեր (կահույք).

Եվ վերջում մենք գրում ենք եզրակացություն՝ մեր վերաբերմունքը նկարագրվածին (կախված գրողի մտադրությունից. «Ես իսկապես սիրում եմ իմ սենյակը», «Սա այն տունն է, որտեղ ես կցանկանայի ապրել», «Ահա թե ինչ. իմ սենյակը կարծես նոր բնակարան լինի» և այլն:

Էսսեի օրինակ.

Ես ապրում եմ ընդարձակ երեք սենյականոց բնակարան. Առավելագույնը մեծ սենյակպատկանում է եղբորս և ինձ։ Ունի մեծ պատուհան՝ վարագույրով գունատ կանաչ վարագույրներով։ Մայրս վերջերս դրանք կախեց, և նրանք առանձնահատուկ հարմարավետություն են հաղորդում սենյակին։ Պատուհանի մոտ գտնվող անկյունում մեր հին, բայց գեղեցիկ բազմոց-մահճակալն է, որտեղ ես և եղբայրս քնում ենք: Իսկ կիրակի օրերին այս բազմոցի վրա գրքեր ենք կարդում կամ պարզապես հանգստանում: Բազմոցի կողքին դրված է սուրճի սեղան, որի գագաթը ներկված է շախմատի տախտակի տեսք ունենալու համար։ Այս սեղանի շուրջ մենք հաճախ շախմատ կամ շաշկի ենք խաղում: Դիմացը մի բուֆետ է, որը պարունակում է շատ հետաքրքիր բաներ. ահա մեր ծնողների նվերները և հուշանվերներ, որոնք բերել ենք այլ քաղաքներից։ Բուֆետի ստորին պահարաններում մենք պահում ենք գրքեր արկածների, դետեկտիվ պատմությունների, գիտաֆանտաստիկայի և մանկական ամսագրերի մասին: Պատուհանին մոտ մեր գրասեղանն է, որտեղ մենք մեր տնային աշխատանքն ենք անում։ Գեղեցիկ սեղանի վրա գրասեղանի լամպտատիկի կողմից տրված. Վերջերս այս սեղանից ոչ հեռու ակվարիում տեղադրեցինք. որոշեցինք հոգ տանել ձկների մասին: Մեր սենյակը միշտ մաքուր է և հարմարավետ։ Հանգստի համար կա փոքրիկ հեռուստացույց։ Լավ է դասերից հետո վերադառնալ տուն, որտեղ քեզ սպասում է քո սիրելի սենյակը:

Վիզուալ ձևավորման համար օգտագործվող աղբյուրները.

http://knizgkin-dom.livejournal.com/88843.html

Ռուսաց լեզվի ուսուցիչների համար

Խոսքի զարգացման դաս «Ինտերիերի հայեցակարգը. սենյակի նկարագրությունը» թեմայով: 6-րդ դասարան

Նպատակները:

Ուսումնական:

• տալ ինտերիերի հայեցակարգը;
• ուսանողներին ծանոթացնել տարածքի բիզնեսի և գեղարվեստական ​​նկարագրին.
• սովորեցնել ուսանողներին նկարագրել սենյակը գեղարվեստական ​​ոճ.

Զարգացնող:

• ուսանողների խոսքի զարգացում;
• լրացնել ուսանողների խոսքը տարածքը (հանրային և կենցաղային) նկարագրելու համար անհրաժեշտ բառապաշարով:

Ուսումնական:

• զարգացնել հետաքրքրությունը ռուսաց լեզվի նկատմամբ.

Դասի տեսակը.խոսքի զարգացման դաս.

Սարքավորումներ:

• դասագիրք «Ռուսաց լեզու 6-րդ դասարան» (
• տեքստային տպագրություններ (Հավելված 2);
• հուշագիր «Ինչպես աշխատել սենյակը նկարագրող էսսեի վրա» (Հավելված 2);
• մուլտիմեդիա սարքավորումներ;
• ներկայացում դասի համար (Հավելված 1):

Դասի պլան

Դասերի ժամանակ

1. Կազմակերպչական պահ(Խոսքի զարգացման նոթատետրերում գրեք դասի ամսաթիվը և թեման, ուսանողներին ծանոթացրեք դասի նպատակներին):

Տվեք ինտերիերի հայեցակարգը:

2. ներածությունուսուցիչներ:

Տղաներ, այսօր դասին մենք կծանոթանանք ինտերիերի հայեցակարգին և կսովորենք նկարագրել սենյակը: Եկեք պարզենք, թե որն է ինտերիերը:

• Դասագրքի 105 վարժությունը կատարել բանավոր (էջ 56):
• Հարցերի պատասխանները՝ հիմնված ձեր կարդացածի վրա.

Ինչ է ինտերիերը:

Որո՞նք են ինտերիերի երկու տեսակները:

Ի՞նչ է հանրային ինտերիերը:

Ինչն է ստեղծում ինտերիերը:

Գրատախտակին և ձեր նոթատետրում կարճ նշում կատարեք.

INTERIOR (ֆրանսերեն) շենքի, սենյակի ինտերիերն է՝ ճարտարապետական ​​և գեղարվեստական ​​ձևավորված։ Ինտերիերի երկու տեսակ կա.

• հասարակական և բնակելի.

3. Ծանոթություն տարածքի բիզնեսին և գեղարվեստական ​​նկարագրին.

Դուք կարող եք նկարագրել սենյակը երկու ոճով՝ պաշտոնական բիզնես և գեղարվեստական:

Անվանեք պաշտոնական բիզնես ոճի բնորոշ գծերը ( ծայրահեղ ճշգրտություն, հույզերի բացակայություն, հատուկ բառեր-տերմինների առկայություն, բառերի օգտագործում իրենց անմիջական իմաստով).

Անվանեք գեղարվեստական ​​ոճի բնորոշ գծերը ( պատկերավորություն, հուզականություն, հեղինակի վերաբերմունքի արտահայտում).

Բիզնեսի նկարագրությունը ճշգրիտ և ամբողջական տեղեկատվություն է տալիս տարածքի մասին, սակայն այն չի արտահայտում հեղինակի վերաբերմունքը նրա նկարագրածի նկատմամբ:

Գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ, ի տարբերություն բիզնեսի, հստակ արտահայտված է հեղինակի վերաբերմունքը նկարագրվածի նկատմամբ։

Կարդացեք տեքստը, որոշեք, թե ինչ ոճով է այն գրված:

Տեքստ թիվ 1

Գրասենյակի կահավորանքը վերարտադրված է նույն կերպ, ինչ եղել է բանաստեղծի Միխայլովսկոյում իր աքսորի ժամանակ։ Փոքր սենյակի կենտրոնում կա գրասեղան՝ ծածկված կանաչ կտորով։ Դրա վրա գրքերի մի կույտ կա, էջեր ծածկված բանաստեղծի արագ ձեռագրով: Չորս ձեռքով մոմակալի կողքին տեղադրված են մկրատներ՝ մոմերից ածխածնի կուտակումները հեռացնելու համար, մետաղական ապակիսագի փետուրներ, թանաքի կողքին ավազատուփ է։ Պատուհանների արանքում կա մի պահարան, որը լցված է գրքերով, դիմացի պատին կա մի դարակ, որը նույնպես լցված է գրքերով։ Գրասեղանի դիմաց՝ պատին, դրված է բազմոց, իսկ դիմացի պատին՝ փայտե մահճակալ՝ հովանոցով։ Բազմոցից ոչ հեռու՝ անկյունում, զարդասեղան է, մեկ այլ անկյունում՝ բուխարիի մոտ, հատակին ծխելու համար նախատեսված խողովակներով հսկայական խողովակներ են։ Հատակին մի մեծ գորգ է, որը ծածկում է գրեթե ամբողջ սենյակը...

(Ուղեցույցից)

Ուսուցչի խոսքը.

Հեղինակի վերաբերմունքը նկարագրված տարածքների նկատմամբ կարող է ուղղակիորեն արտահայտվել ( Ինձ դուր է գալիս իմ սենյակը) և լեզվական տարբեր միջոցների միջոցով՝ բառերը մեջ փոխաբերական իմաստ, գնահատման իմաստով, փոխաբերական միջոցներ (էպիտետներ, փոխաբերություններ, համեմատություններ), բացականչական նախադասություններ։

Կարդացեք թիվ 2 տեքստը:

Տեքստ թիվ 2

Ամռանը տանը նոր վարձակալ է հայտնվել։ Ամենաերկար ճանապարհորդության կապիտան, ով թոշակի անցավ: Սա իսկական Ծեր Կապիտանն էր։ Ինչպես բոլոր հին կապիտանները, նա ծխում էր մեծ ծխամորճ, կարոտում էր ծովը և հագնում էր փայլուն կոճակներով ու գծերով բաճկոն։

Նա իր չափահաս դստեր հետ բնակություն է հաստատել թիվ 5 բնակարանում։ Իսկ կապիտանն անհասկանալի բան արեց իր սենյակի հետ։ Նա պատերից կախված էր սպիտակ ու կապույտ ծովային քարտեզներև մեծ նավերի լուսանկարներ: Դռան դիմաց նա գամեց մորուքավոր, մռայլ տղամարդու դիմանկարը։ Իսկ պահարանի անկյունում... Չէ, միայն մտածիր։ Ծեր նավապետը նավի ղեկը ամրացրեց այնտեղ պատին։ Իսկ կողքին դրեց անկողնային սեղան՝ ծովային կողմնացույցով։ Կողմնացույցը կաթսայի չափ էր և կոչվում էր «կոմպա»: Նավապետն ինքն է հավաքել մահճակալի կողքի սեղանը։ Այն կոչվում էր «բիննաքլ»:

(Վ. Կրապիվին.)

Հարցեր և առաջադրանքներ տեքստի համար.

Խոսքի ո՞ր ոճին է պատկանում այս տեքստը։

Գտե՛ք այս ոճին բնորոշ լեզվական միջոցներ։

Ինչպե՞ս է այն բնութագրում իր սեփականատիրոջ տարածքի կահավորումը:

Գտեք բառեր և արտահայտություններ, որոնք արտահայտում են հեղինակի վերաբերմունքը նկարագրվածի նկատմամբ:

Ուսուցչի խոսքը.

Սենյակի գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ երբեմն օգտագործվում է անձնավորման տեխնիկան. կահավորանքը պատկերված է որպես կենդանի էակներ՝ իրենց «դեմքով», իրենց «բնավորությամբ»:

Կարդացեք թիվ 3 տեքստը:

Տեքստ թիվ 3

Հին տունն ուներ իր բնավորությունը. Բնակիչների մի մասը տունը սիրում էր, մյուսները՝ ոչ այնքան։ Երբեմն այցելում էր լավ տրամադրություն, ուրախ-զվարթ շրխկացրեց դռները, տոնականորեն զրնգաց պատուհանները, սուլեց բոլոր ճեղքերում և թույլ տվեց մարդկանց մտնել նույնիսկ ամենամութ անկյունները: արևի ճառագայթներ, որի որս էր Աքուլիչը։ Երբեմն տունը զայրանում էր ու ձանձրանում։ Քայլերը տրտնջացին, անկյունները հառաչանքով սուզվեցին, և առաստաղներից կավիճի փաթիլներ թափվեցին։

Բայց մի կարծեք, որ տունը մրմնջալով ու հիվանդություններով լի էր։ Հազվադեպ էր տխրում, ռևմատիզմ չէր ունենում, խոնավ եղանակից չէր վախենում։

(Վ. Կրապիվին)

4. Ծանոթացում «Ինչպես աշխատել սենյակը նկարագրող էսսեի վրա» հուշագրին:

Հուշագիր

1. Սովորաբար, ինտերիերի նկարագրությունը սկսվում է սկզբից, որը նշում է թեման (ինչ?) և ուրվագծում է էսսեի հիմնական գաղափարը (ինչ?):
2. Սեփական հայտարարություն ստեղծելիս խուսափեք հարակից նախադասություններում նույն բառի անհիմն կրկնությունից (կանգնում, կախում և այլն): Այս բայերը կարող են բաց թողնել, իսկ առանց բայերի նախադասություններն օգտագործվել կամ փոխարինվել բառերով մթնում է, տեսանելի է, փայլում է, տիզ, սպիտակում, չի կարելի չնկատել, աչք է առնում, նշան է անումև այլն։
3. Օբյեկտի գտնվելու վայրը փոխանցելու համար օգտագործեք մի շարք լեզվական գործիքներ. մոտ, կողքին, հետևում, դիմաց, մեջտեղում, կենտրոնում, աջից..., ձախից..., պատուհանի մոտ, սեղանի վերևում, անկյունում, ձախից: .., մոտ, ինչ-որ տեղև այլն։
4. Սենյակի գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ օգտագործեք արտահայտություններ, որոնք կօգնեն ձեզ պատկերել թեման և փոխանցել ձեր վերաբերմունքը դրա նկատմամբ:
5. Շարադրության յուրաքանչյուր հատված պետք է ընդգծվի կարմիր գծով։ Եթե ​​չգիտեք, թե ինչպես ավարտել շարադրությունը, վերընթերցեք դրա սկիզբը, հիշեք, թե ինչու եք գրել շարադրությունը, ինչ էիք ուզում ասել դրանում: Սա կօգնի ձեզ գտնել ձեր ուզած ավարտը:

6-րդ դասարանի սովորողի շարադրության տեքստի վերլուծություն «Իմ սենյակը» թեմայով, խոսքի սխալների բանավոր ուղղում:

Տեքստ թիվ 4

Մենք ապրում ենք հին փայտե տանը։ Ունենք մեկ սենյակ և խոհանոց։ Սենյակն ունի երկու պատուհան։ Պատուհանի մոտ կա սեղան, որը նայում է դեպի այգի։ Այն պատված է գեղեցիկ յուղաթղթով։ Ես իմ տնային աշխատանքն եմ անում այս սեղանի վրա: Սեղանի մոտ երեք փափուկ աթոռ կա։ Վառարանի մոտ երկու մեծ աթոռ կա։ Պատուհանից հանդիպակաց պատին, հենց մուտքի մոտ կանգնած է հին զգեստապահարան. Պահարանի կողքին կա մեծ փափուկ բազմոց։ Հին պատուհանի մոտ գիշերանոցի վրա կա հեռուստացույց։ Հեռուստացույցի վրա կա մի գեղեցիկ անձեռոցիկ, որը ես ինքս եմ հյուսել։ Պատի երկայնքով մի բուֆետ կա։ Դրանում շատ հետաքրքիր, լավ գրքեր կան։ Հատակին տաք փափուկ գորգ կա։

Ինձ շատ է դուր գալիս իմ սենյակը։

Հարցեր վերլուծության համար.

Վերացրեք շարադրության տեքստում ավելորդ կրկնությունները:

6. Խոսքի զարգացման նոթատետրերում գրանցեք սենյակի նկարագրության մոտավոր պլան:

Պլանավորել

1. Սենյակն ինքը՝ (ինչ?)...

• Պատեր – (ինչպիսի՞)...
• Դուռ – (ինչ?)...
• Հարկեր – (ինչպիսի՞)...
• Պատուհաններ – (ինչպիսի՞)...

2. Կահույք, կահավորանք.

• Սեղան – (ինչ?)...
• Աթոռներ – (ինչպիսի՞)...
• Զգեստապահարան, պահարան - (որը)...
• Բազմոց – (որը)...
• Սենյակի այլ իրեր:

3. Ինչպես են դասավորված առարկաները, ինչ հերթականությամբ:

7. Դասի ամփոփում. հարցերի ամփոփում.

Ինչ է ինտերիերը:

Ինչ ոճով կարող եք նկարագրել սենյակը:

Ի՞նչ միջոցներով կարելի է արտահայտել հեղինակի վերաբերմունքը նկարագրված տարածքների նկատմամբ:

8. Տնային աշխատանք.

Հավաքեք նյութեր «Իմ սենյակը» շարադրության համար՝ ըստ մոտավոր պլանի:

Նոր թեմայի ուսումնասիրություն. 1. Տարածքի շարադրություն-նկարագրության առանձնահատկությունները. Նկարագրության հիմքում ընկած է այս սենյակի և դրա մեջ գտնվող օբյեկտների բնութագրերի ցանկը: Փոքր, լուսավոր սենյակ մեկ, բայց լայն պատուհանով։ Գրասեղան. Երկու աթոռ. Բազմոց մահճակալ. Գրքերի դարակ. Քարտեզ կիսագնդերի. Տարածքում գտնվող իրերի ցանկը կարող է ուղեկցվել դրանց գտնվելու վայրի նշումով: Փոքրիկ, լուսավոր սենյակ մեկ, բայց լայն պատուհանով։ Դիմացը գրասեղան է, կողքին՝ երկու աթոռ։ Ձախ կողմում տեղադրված է բազմոց մահճակալ; աջ կողմում, անկյունում, գրապահարան է. պատին պատկերված է կիսագնդերի քարտեզը: Յուրաքանչյուր տարր կարելի է ոչ միայն անվանել, այլև նկարագրել: Աջ կողմում, անկյունում գրապահարան է։ Դրա մեծ մասը զբաղեցնում են 6-րդ դասարանի դասագրքերը և աշխարհի մեծ երաժիշտների մասին գրքերը։ Ահա Չայկովսկու «Մանկական ալբոմը» և «Տարվա եղանակները», երգերի ժողովածուներ:

Եզրակացություն. Տարածքը նկարագրող էսսեների տեսակները Համառոտ, այսինքն՝ այն կարող է սեղմվել, «փլուզվել» Մանրամասն, այսինքն՝ այն կարող է տարածվել, «ընդլայնվել»:

2. Առաջադրանք. ուշադիր նայեք շուրջը և նկարագրեք այն վայրը, որտեղ գտնվում եք: Օգտագործեք բառեր - օգնականներ: ՈՐՏԵՂ ԱՅՍՏԵՂ ՈՐՏԵՂ ՈՐՏԵՂ ՈՐՏԵՂ ԱՅՍՏԵՂ ՈՐՏԵՂ? ԴՊՐՈՑՈՒՄ ԱՆՏԱՌՈՒՄ ԳՅՈՒՂՈՒՄ ԳՐԱՍԵՆՅԱԿՈՒՄ ՈՐՏԵՂ: ԱՋ ՁԱԽ ԱՋ ՁԱԽ ՀԱԿԱՌԱԿ ՈՐՏԵ՞Ղ: ՆՐԱ ՄՈՏ ՆՐԱ ՄՈՏ ՆՐԱ ՄՈՏ ՆՐԱ ՄՈՏ ՔԱՆԻ ՔԱՅԼ

Սենյակի գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ 3. Սենյակի գեղարվեստական ​​նկարագրության մեջ երբեմն օգտագործվում է իրերը մարդկայնացնելու տեխնիկան. կահավորանքը պատկերված է որպես կենդանի էակներ՝ իրենց «դեմքով», իրենց «բնավորությամբ»: Առաջադրանք՝ կարդալ 99-րդ վարժությունից տեքստերը: Ինչու եք կարծում, որ դրանք հետաքրքիր են:

Շարադրություն գրելու պատրաստում 1. Ի՞նչ է ինտերիերը: Ինտերիեր (ֆրանսերենից, «ինտերիեր») - ներքին տարածությունշինություն. հասարակական (թատրոն, համերգասրահ) բնակելի Ինտերիերը նկարագրելով՝ ստեղծում ենք սենյակի նկարագրությունը։ Միևնույն ժամանակ մենք կարող ենք ցույց տալ նրա գեղեցկությունը կամ խղճուկությունը, բուն ճարտարապետության առանձնահատկությունները, տարածքի սեփականատիրոջ ճաշակն ու հետաքրքրությունները:

3. «Իմ սենյակը» շարադրության ներածություն: Ուշադիր լսեք, եզրակացություն արեք՝ հետաքրքիր է։ Ես ապրում եմ երկու սենյականոց բնակարանում։ Ուզում եմ պատմել դահլիճի մասին։ Մեր սրահը մեծ է, պատուհանը նայում է դեպի արևմուտք։ Պատուհանի կողքին տեղադրված է բազմոց մահճակալ, իսկ մյուս կողմից՝ անկողնու սեղան՝ հեռուստացույցով։ Հեռուստացույցի ձախ կողմում ննջասենյակի դուռն է: Իսկ կողքին ձկներով ակվարիում է։ Երբ դուրս եք գալիս միջանցքից, անմիջապես ձեր դիմաց կլոր սեղան է, որի կողքին չորս աթոռ կա։ Սեղանի հետևում դրված է բուֆետ: Նրա ստորին հատվածը բաղկացած է երեք խցիկներից, որոնցում պահվում են սպասք։ Եվ հետո կա սառնարան և զգեստապահարան: Դա այն ամբողջ կահույքն է, որը մենք ունենք մեր սենյակում: ? - Ձեզ դուր եկավ շարադրությունը: -Ինչո՞ւ: - Նկատե՞լ եք «արժեք» բայը: - Էլ ի՞նչն է նվազեցնում աշխատանքի որակը։

4. Շարադրության օրինակ Ես ապրում եմ երեք սենյականոց ընդարձակ բնակարանում։ Ամենամեծ սենյակը պատկանում է ինձ ու եղբորս։ Ունի մեծ պատուհան՝ վարագույրով գունատ կանաչ վարագույրներով։ Մայրս վերջերս դրանք կախեց, և նրանք առանձնահատուկ հարմարավետություն են հաղորդում սենյակին։ Պատուհանի մոտ գտնվող անկյունում մեր հին, բայց գեղեցիկ բազմոց-մահճակալն է, որտեղ ես և եղբայրս քնում ենք: Իսկ կիրակի օրերին այս բազմոցի վրա գրքեր ենք կարդում կամ պարզապես հանգստանում: Բազմոցի կողքին դրված է սուրճի սեղան, որի վերին մասը ներկված է շախմատի տախտակի տեսք ունենալու համար։ Այս սեղանի շուրջ մենք հաճախ շախմատ կամ շաշկի ենք խաղում: Դիմացը մի բուֆետ է, որի մեջ շատ հետաքրքիր բաներ կան. ահա մեր ծնողների նվերները, հուշանվերներ, որոնք բերել ենք այլ քաղաքներից։ Բուֆետի ստորին պահարաններում մենք պահում ենք գրքեր արկածների, դետեկտիվ պատմությունների, գիտաֆանտաստիկայի և մանկական ամսագրերի մասին: Պատուհանի մոտ մեր գրասեղանն է, որտեղ մենք կատարում ենք մեր տնային աշխատանքները։ Սեղանին սեղանի գեղեցիկ լամպ է, տատիկիս նվերը։ Վերջերս այս սեղանից ոչ հեռու ակվարիում տեղադրեցինք. որոշեցինք հոգ տանել ձկների մասին: Մեր սենյակը միշտ մաքուր է և հարմարավետ։ Հանգստի համար կա փոքրիկ հեռուստացույց։ Լավ է դասերից հետո վերադառնալ տուն, որտեղ քեզ սպասում է քո սիրելի սենյակը:

Խոսքի զարգացման դաս 6-րդ դասարանում.

Տարածքի նկարագրությունը.

Նպատակները:

- կրթական: ներկայացնել տեքստի կառուցման առանձնահատկությունները

նկարագրական բնույթով, սովորել նկարագրել սենյակը, նրա

ներքին տարածքը, որը բնութագրում է իր բնակիչներին,

կրկնել խոսքի տեսակներն ու ոճերը (պաշտոնական բիզնես,

գեղարվեստական), կարողանալ որոշել խոսքի տեսակն ու ոճը, տարբերակել

տեքստեր միմյանցից;

- զարգացող: զարգացնել ուսանողների փոխաբերական և տրամաբանական մտածողությունը և խոսքը.

- կրթել. զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք իրերի աշխարհի նկատմամբ,

նպաստել սովորողների գեղագիտական ​​ճաշակի զարգացմանը.

Սարքավորումներ: համակարգիչ, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, պատրաստված պրեզենտացիա դասի համար, աշխատաթերթ, հուշագիր «Ինչպես գրել շարադրություն - տարածքի նկարագրություն», աշխատանքային նյութեր տեքստերով, օժանդակ նշումներ՝ «Գեղարվեստական ​​ոճ», «Պաշտոնական բիզնես ոճ»

Դասերի ընթացքում.

Ժամանակի կազմակերպում.

Մոտիվացիա..

Խաղի պայմանները՝ կարդալ հատվածներ արվեստի գործերից, տարածքը նկարագրող տեքստեր, առաջադրանք՝ պարզել, թե ով է ապրում այս տանը։

Խաղը «Ո՞վ, ով է ապրում փոքրիկ տանը»:

Տեքստ 1. Եվ հանկարծ տանիքներից մեկում նա իսկապես տուն տեսավ։ Շատ սրամիտ կանաչ փեղկերով և փոքրիկ շքամուտքով: Երեխան ուզում էր որքան հնարավոր է շուտ մտնել այս տուն և իր աչքերով տեսնել բոլոր շոգեմեքենաները և աքլորներ պատկերող բոլոր նկարները, և իսկապես այն ամենը, ինչ կար այնտեղ։

Տունը շատ հարմարավետ էր։ Երեխան անմիջապես նկատեց սա՝ կարմիր փայտե բազմոց, որը կանգնած էր պատին: Բացի փայտե բազմոցից, սենյակում կար աշխատասեղան, որը նաև սեղան էր ծառայում, զգեստապահարան, երկու աթոռ և բուխարի՝ երկաթե երեսակով և տագանկայով, բայց շոգեմեքենայի նշան դեռ չկար։ (Կարլսոն - մի փոքրիկ հեքիաթային մարդ՝ չարագործ, երազող, գյուտարար։ Աստրիդ Լինդգրեն «Baby and Carlson»))

Տեքստ 2. Եվ նա շատ բան գիտեր, քանի որ կարդում էր տարբեր գրքեր։ Այս գրքերը դրված էին նրա սեղանի վրա, և սեղանի տակ, և մահճակալի վրա և մահճակալի տակ: Նրա սենյակում մի տեղ չկար, որտեղ գրքեր չլինեին։ Գրքեր կարդալը նրան շատ խելացի է դարձրել։ Ուստի բոլորը հնազանդվում էին նրան և շատ էին սիրում նրան։ Նա միշտ հագնվում էր սև կոստյումով, և երբ նստում էր սեղանի մոտ, ակնոցը դնում քթին և սկսում ինչ-որ գիրք կարդալ, նա ամբողջովին դասախոսի տեսք ուներ։ (Զնայկա Ն. Նոսով «Դունոյի և նրա ընկերների արկածները)

Տեքստ 3. Գերասիմին խոհանոցից վերևում մի փոքր սենյակ տրվեց. նա իր ճաշակով դասավորեց այն, այնտեղից մահճակալ շինեց կաղնու տախտակներչորս գերանների վրա, իսկապես հերոսական մահճակալ; դրա վրա կարելի էր հարյուր ֆունտ գցել - այն չէր թեքվի. մահճակալի տակ հաստ կրծքավանդակ կար. Անկյունում դրված էր նույն որակի սեղանը, իսկ սեղանի կողքին՝ երեք ոտքերի վրա դրված աթոռ, այնքան ամուր ու կռացած, որ Գերասիմն ինքը վերցնում էր այն, գցում ու քմծիծաղում... (Գերասիմ Տուրգենև»: Մու-մու»)

Դասի թեմայի որոշում.

Ինչպե՞ս ճանաչեցիք հերոսներին, քանի որ նրանց անունները չէին նշվում: (ըստ իրենց տների նկարագրության)

Խոսքի ո՞ր տիպին են պատկանում այս տեքստերը։ (նկարագրություն)

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ ենք սովորելու այսօր, ի՞նչ պետք է սովորենք։

Թեման գրեք նոթատետրում և գրատախտակին: Դասի էպիգրաֆը. «Սովորաբար տունը նման է նրանց, ովքեր ապրում են դրանում»:

Նոր բանի բացատրություն.

1. Բառապաշարի աշխատանք (ից բացատրական բառարանՕժեգովա)

Սենյակը շենք է, տեղ, որտեղ տեղադրված է ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկը:

Յուրաքանչյուր սենյակ ունի իր ինտերիերը։

Ինտերիեր - (ֆրանսիական «ներքին» անվանումից) շենքի, տարածքի ներքին տարածքը, ինչպես նաև դրա կառուցվածքն ու հարդարումը: Ինտերիերը կարող է լինել հասարակական, բնակելի, թատերական, սպորտային, դպրոցական։

2. Աշխատեք սենյակի տեքստային նկարագրության կառուցման վրա:

Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնենք նկարագրական տեքստ գրելիս: Օրինակ մեր գրասենյակը. (դրա տպավորությամբ, ապա նշեք այն իրերը, որոնք գտնվում են այստեղ)

Բավական կլինի՞ պարզապես թվարկել մեր գրասենյակի իրերը: (ոչ, քանի որ նման գրասենյակները շատ են)

Էլ ի՞նչ է պետք անել։ Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել. (հստակեցնելու համար, թե որտեղ է գտնվում ապրանքը):

3. Ռուսաց լեզվի և գրականության դասասենյակի նկարագրությունը.

Փորձենք նկարագրել մեր գրասենյակը։

Կարճ նկարագրություն.

Գրասեղանների երեք շարք.

Երեք պատուհան.

Ուսուցչի սեղան.

Գրատախտակ.

Գրադարակներ.

Մանրամասն նկարագրություն.

Լուսավոր փոքր գրասենյակ.

Մեջտեղում երեք շարք գրասեղաններ են։

Դռների դիմաց երեք պատուհան կա։

Առաջին շարքում ուսուցչի սեղանն է։

Աջ կողմի պատին կա գրատախտակ։

Ձախ կողմում պատին գրադարակներ կան։

Պատուհանների դիմաց կանգնած են կանգառներ։

Այսպիսով, գրելով այս ցանկը, ես և դու կազմել ենք մեր ապագա նկարագրական շարադրության ծրագիր՝ կարճ և մանրամասն։

Բայց նման գրասենյակները նույնպես շատ են։ Էլ ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի ավելի պարզ լինի, թե ինչ սենյակի մասին է խոսքը։ մենք խոսում ենք? (ավելի մանրամասն նկարագրեք յուրաքանչյուր կետ)

Սենյակի տեքստային նկարագրության կառուցում. նկարագրելիս անհրաժեշտ է նշել օբյեկտը և դրա գտնվելու վայրը:

Այսպիսով, նկարագրությունը կարող է լինել հակիրճ և մանրամասն: Խտացված նկարագրությունը պլան է հիշեցնում: Հետևաբար, ձեր տեքստը ճիշտ ձևավորելու համար նախ անհրաժեշտ է պարզապես թվարկել տվյալ սենյակի բոլոր առարկաները անհրաժեշտ հերթականությամբ:

4. Բառապաշարային աշխատանք.

Նկարագրելիս կարող եք օգտագործել հետևյալ բառերը, որոնք ցույց են տալիս օբյեկտների գտնվելու վայրը.

Հիշեք, թե ինչպես են դրանք գրված՝ աջ, ձախ, աջ, մոտակայքում, այստեղ, այստեղ, այստեղ, հենց այնտեղ, հակառակ, մեջտեղում, մեջտեղում

5. Բանավոր նկարագրեք այս գրասենյակը .

Աշխատեք տեքստի ոճի վրա:

Տեքստ 1.

Հայտարարություն

Վարձով է տրվում 1 սենյականոց բնակարան. Սենյակը մեծ է, մեկ պատուհան։ Առկա է կահույք՝ մահճակալի սեղան, հեռուստացույց, զգեստապահարան, դաշնամուր, բազմոց, սեղան։

Գինը սակարկելի։ Հեռ.՝ 5-48-31, զանգահարել 18.00-ից հետո։

Տեքստ 2.

Ամեն բան իր տեղն ունի։

Մենք տեղափոխվեցինք դեպի նոր բնակարանև նրանք անմիջապես սկսեցին կահույք դասավորել սրահում՝ մեծ, լուսավոր սենյակում՝ մեկ, բայց լայն պատուհանով, որն ընդգրկում էր ամբողջ պատը: Եվ սա այն է, ինչ մենք ստացանք:

Պատուհանի մոտ, բարձր դիրքի վրա, ծաղիկները զվարթ կանաչ էին։ Աջ անկյունում տեղադրված է հարմարավետ մահճակալի սեղան՝ հեռուստացույցով։ Նրա կողքին պահարանի դարակը փայլում էր մաքուր լվացված ապակիներով, իսկ պահարանի հետևում փայլում էր դաշնամուրը։ Հակառակ՝ բազմոցն ու սեղանը ուրախությամբ գրավեցին իրենց տեղերը։ Բազմոցի վերեւում պատին կառչած ժամացույց էր։

Յուրաքանչյուր իր ուներ իր տեղը, և սենյակը դարձավ շատ հարմարավետ:

Ի՞նչ ոճի են տեքստերը: որոնք լսվեցին դասի սկզբում: Ինչո՞ւ։

Եզրակացություն. գեղարվեստական ​​ոճը շատ հաճախ օգտագործում է իրերի, փոխաբերությունների, էպիտետների մարդասիրության տեխնիկան: Նրանք օգտագործում են սենյակի նկարագրությունը՝ բացահայտելու իրենց հերոսի կերպարը:

Ստեղծագործական աշխատանք.

Գրեք հանելուկ շարադրություն. գեղարվեստական ​​ոճով նկարագրեք գրական կամ մուլտհերոսի որոշ տարածքներ, որպեսզի նկարագրությունից պարզ լինի, թե ում մասին է խոսքը:

Ուղղագրական աշխատանք. Սխալների կանխարգելում.

Ձեր շարադրության մեջ կարող եք օգտագործել հետևյալ բառերը. Տեղադրեք տառեր.

Գտեք «կանգնել» բառի հոմանիշները:

Գրելիս օգտագործեք «Ինչպես գրել սենյակը նկարագրող շարադրություն» հուշագիրը (աշխատանք աշխատանքային թերթիկի վրա)

Արտացոլում.

Ի՞նչ սովորեցինք այսօր դասարանում: Ի՞նչ ես սովորել:

D/z: նկարագրեք ձեր սենյակը գեղարվեստական ​​և պաշտոնական բիզնես ոճով:

ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԹԵՐԹ.

Տեսական տեղեկատվություն.

Տարածքի նկարագրության հիմքն է _________________________________________________ _________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________________________________________

ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

____________________ ______________________ _____________________ ______________________

Լրացրե՛ք աղյուսակը (կարելի է օգտագործել տնային շարադրություն գրելիս)

Դիտարկման պլան

Նյութեր

(բառ, արտահայտություն)

Սենյակ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Սխալների կանխարգելում.

1. Գտիր STAND բառի հոմանիշները -_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Գրիր ճիշտ. աջ, ձախ, աջ, մոտակայքում, այստեղ, այստեղ, այստեղ, հենց այնտեղ, հակառակ, մեջտեղում, մեջտեղում

3. Տեղադրեք տառեր, հիշեք Սենյակ..տա, վարագույր..կախիչ, պորտ.. դարաշրջան, դ..վան, մահճակալ, պ..անինո, տ..լ...ֆոն, պ..լաս, տ..ռչեր, նկար, պ. ..տ..լոկ, ինտերիեր..ռ., սենյակ..

Հուշագիր

“Ինչպես գրել շարադրություն, որը նկարագրում է սենյակը»:

Սենյակը նկարագրող էսսեի վրա աշխատելիս հիշեք նյութի ներկայացման հաջորդականությունը: Շատ հաճախ աշակերտները սխալվում են՝ «ցատկելով» առարկայից առարկա նկարագրելիս, օրինակ՝ հատակ, պատեր, կահույք, պատուհան, պատերից կախվածի նկարագրություն և այլն: Որպեսզի դա տեղի չունենա, համոզվեք, որ կազմեք պլան, այնուհետև համակարգեք հավաքված նյութերը (այսինքն, բոլոր գրառումները տեղադրեք որոշակի կարգով, խմբավորեք դրանք պլանին համապատասխան): Խուսափեք բառերը կրկնելուց՝ օգտագործելով հոմանիշներ: Հիշեք, որ նկարագրությունը պետք է լինի մեկ ժամանակի շրջանակում: Նախադասության մեջ, երբ պրեդիկատը բաց է թողնվում, դրվում է DASH:

Օրինակ: Դռան աջ կողմում գրապահարան է։