Այսօր կարդացի, թե ինչպես է մի աղջիկ գրել, որ այս թեստը հանձնել է 150 բալով: Նա իրեն խելացի է համարում, քանի որ սովորաբար արդյունքները մոտ 120 են: Ես ուղղակի մտածում էի, թե ինչ ցույց կտա այս թեստը ինձ համար, կարո՞ղ եմ գոնե 100 հավաքել: միավորներ, քանի որ ես արդեն համարյա սկսում եմ ինձ այլասերված մարդ զգալ... Վաղուց ոչինչ չեմ կարդացել, ոչինչ չեմ ուսումնասիրել, հիմարաբար հեռուստացույց եմ նայում ու ուղղակի բույսի պես եմ ապրում։ .. Ուղեղս դեռ կենդանի՞ է, թե՞ ամեն ինչ չկա, ժամանակն է, որ նա գնա աղբակույտ։ Ուրեմն...

2010 թվականի հունվարի 27-ին Դուք հանձնեցիք IQ թեստ՝ օգտագործելով Eysenck մեթոդը:
Ձեր արդյունքն է 155.

Հետո ես փնտրեցի համացանցը՝ որոշ հարցերի պատասխաններ գտնելու համար: Շատ հետաքրքիր է, որ ես որոշ հարցերի ճիշտ պատասխանեցի, բայց լուծումս բոլորովին այլ էր։ Կանայք հասկանում են տրամաբանությունը. Բացարձակ անբացատրելի. Դե, ինչ-որ տեղ դա պարզապես ինտուիցիա էր: Ահա մի քանի հարցեր նույն թեստից.

4. Լրացրո՛ւ բաց թողնված թիվը։

Ես գրեցի 11, քանի որ կարծում էի, որ եթե ձախ կողմում գտնվող տանը սկսում ես վերևի համարից և անկյունագծով դեպի ձախ, ապա հաջորդ զույգ թվերում երկրորդը 1-ով ավելի է առաջինից, այսինքն՝ 11-12, 15-16։ Ըստ անալոգիայի, միայն ներքևից սկսելով և մյուս ուղղությամբ անկյունագծով ստացա 7-8, 10-11: Իմ տրամաբանությունը հնացել է, բայց պատասխանը ճիշտ է ստացվել։ Հահա.
Ճիշտ է. 11 (պատուհանների թվերի գումարից հանեք հատակի թիվը):

13. Լրացրո՛ւ բաց թողած թիվը։

Ճիշտ պատասխան՝ 54 (շրջանի ձախ կեսի թիվը երեք անգամ մեծ է շրջանագծի աջ կեսի հակառակ թվերից):

Իմ տրամաբանությունն ինձ շատ հեռու է տարել։
39-13=26
24-8=16
18-...=6

Այսինքն՝ ստացված թիվը ամեն անգամ 10-ով պակաս է, ուստի թիվը ստացվում է 12։ Դե, այո, ես այդպես էլ մտածեցի։ Դե, ո՞վ գիտեր, որ այնտեղ ամեն ինչ շատ ավելի պարզ է։

14. Լրացրո՛ւ բաց թողած թիվը։

4 9 20
8 5 14
10 3 ?

Ճիշտ է. 11 (յուրաքանչյուր շարքում երրորդ թիվը առաջին թվի կեսի գումարն է երկրորդի կրկնակի հետ):

Ես որոշեցի, որ եթե յուրաքանչյուր տողում առաջին երկու թվանշանների գումարը 13 է, ապա պետք չէ դրանց վրա ուշադրություն դարձնել: Ես հաշվարկեցի, որ 20-14=6, այսինքն՝ 14-6=8։ Բայց ես երկար ժամանակ չէի մտածում. :))))))))))))

16. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը:

Ես որոշեցի, քանի որ «H» և «E» տառերը կրկնվում են 2 անգամ, ապա ես պետք է գրեմ մնացած «եզակիները» «O» և «S»:

Ճիշտ պատասխան՝ M և I («կասկած» բառը կարդացվում է ժամացույցի սլաքի հակառակ ուղղությամբ):
Հաջորդ նմանատիպ առաջադրանքում ես պատասխանեցի նույնը, ինչ այս մեկում։ Էհ...

19. Լրացրո՛ւ բաց թողած թիվը։

6 11 ? 27

Իմ տրամաբանությունը հետևյալն էր.
6+5=11
11+7=18
18+9=27
Այսինքն՝ առաջին թվին ավելացրինք 5, ստացանք 11, հետո ստացած թվին ավելացրինք առաջինին ավելացված թիվը 2 միավորով։ Այսինքն՝ 11+7 (5+2)։
Դե, ուրեմն, ստանալով 18, և իմանալով, որ 18-ին գումարած 9 (7+2) ստանում ենք 27, պատասխան դաշտում գրում ենք 18։

Ճիշտ պատասխան՝ 18 (2, 3, 4, 5 թվերը քառակուսի դնելով՝ ամեն անգամ ավելացնելով 2):

Այսինքն, ես սկզբունքորեն ամեն անգամ ավելացրել եմ 2-ը, բայց սխալ թվին, ու ոչինչ չեմ քառակուսի։ Իմ տրամաբանությունն էլ է տարօրինակ, բայց նորից ճիշտ պատասխան ունենք.

29. Ընտրեք ցանկալի ձևը վեց համարակալվածներից:

Այստեղ ես պարզապես ընտրեցի 1.-ը, չգիտես ինչու, պարզապես այն պատճառով, որ ուզում էի, առանց որևէ բացատրության։
Ճիշտ պատասխան՝ 1 (արտաքին հասկերը հաշվում են որպես +1, ներքուստ՝ -1: Հորիզոնական շարքում վերջին թիվը հավասար է երկու նախորդ թվերի գումարին):

32. Լրացրո՛ւ բաց թողնված թիվը։

1 8 27 ?

Դե, ահա ես մի պատասխան գրեցի, որը, ինչպես հետո նայեցի համացանցում, շատերն էին գրել։ 105.
Որովհետև 1+8=9, 9-ը բազմապատկվում է 3-ով =27, 27+8=35, բազմապատկվում է 3-ով =105:

Ճիշտ պատասխան՝ 64 (խորանարդիկ 1, 2, 3, 4 թվերը)։

34. Լուծիր անագրամները և վերացրեք ավելորդ բառը:

ԱՑԵՆ
ՏԻՎՈՆԿՐ
ՌԱԿԻՇ
UNC

Այստեղ ես կռահեցի, որ նախավերջին բառը տանիքն էր, վերջին պատուհանը, ինչ-որ կերպ երկրորդի հետ չստացվեց, բայց առաջինից ստացա ՍԵՆԱՏ, որն էլ գրեցի։ Պարզվեց, որ դա ամենևին էլ Սենատը չէր, այլ պատ։ Իսկ ճիշտ պատասխանը երեքշաբթի է:

36. Տեղադրեք մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ նա անում է փակագծերից դուրս:

ԲԱՅ ( . . . . ) ԴԵՄՔԻ ՄԱՍ

Բայց այստեղ ես երբեք չէի կռահի, որովհետև չգիտեի, որ շրթունքը կարող է ծոց լինել: Ես երբեք չեմ լսել կամ կարդացել այս մասին:

Մնացած հարցերին կարծես ճիշտ պատասխանեցի ու 5 րոպե շուտ ավարտեցի թեստը։

Եթե ​​հանդիպեք անագրամի սահմանմանը, ապա մեր հոդվածից կիմանաք, թե ինչ է դա և ինչպես լուծել դրանք: Եկեք նայենք ռուսերեն լեզվով անագրամների տարբերակներին և տեսակներին:
Ցանկացած հարցերի պատասխաններ

Ցանկացած հարցերի պատասխաններ

Ժամանակակից աշխարհում մարդիկ շատ հոբբիներ ունեն: Շատերը ցանկանում են, որ իրենց հոբբիները ոչ միայն զվարճացնեն, այլև օգտակար լինեն: Ծնողները փորձում են զարգացնել իրենց երեխաների ինտելեկտը տարբեր գլուխկոտրուկների միջոցով: Իսկապես, նրանք ոչ միայն զբաղված են պահում երեխային, այլեւ օգնում են նրան տրամաբանորեն ու արագ մտածել։ Կան դասարաններ, որոնք զարգացնում են տարբեր հմտություններ (օրինակ՝ երաժշտության ականջ, նուրբ շարժիչ հմտություններ, տրամաբանություն և այլն): Բոլորը վաղ թե ուշ հանդիպում են անագրամների: Այնուամենայնիվ, շատերը չգիտեն, թե ինչ է անագրամը:

Ինչ է անագրամը և ինչպես լուծել դրանք

Անագրամի իմաստը բառի տառերը կամ հնչյունները վերադասավորելն է՝ այլ բառ ստեղծելու համար: Երբեմն անագրամները կոչվում են նաև բառի մեջ տառերի և հնչյունների ուղղակի խառնում (որը հանելուկ չէ): Օրինակ, այս տեխնիկան հաճախ օգտագործվում է կեղծանուններ ստեղծելու համար: Բառն ինքնին գալիս է հունարենից և բառացիորեն նշանակում է « վերագրանցում».

Տրամաբանական է, որ անագրամը լուծելու համար հարկավոր է ճիշտ վերադասավորել տառերը և ստանալ գաղտնագրված բառ (օրինակ՝ մայրական լիկյոր՝ քամիչ): Կան նույնիսկ վարժություններ երեխաների համար հետևյալ տեսակի. ամբողջ տեքստերը կոդավորված են: Նման վարժությունները կարող են բարելավել երեխայի գրագիտության և ընթերցանության արագությունը: Ավելին, մենք գիտենք, որ երեխաները իրականում չեն սիրում կարդալ, նրանք ավելի շատ հետաքրքրված են մուլտֆիլմերով կամ համակարգչային խաղերով: Անագրամները ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրություն գրավելու լավ միջոց են, արդյունքում երեխան ավելի մեծ ուշադրություն կդարձնի գրքերին, եթե դրանք ներկայացվեն խաղային ձևով։

Ինչպե՞ս լուծել անագրամները տառերով:

Վերևում մենք նշել ենք անագրամների իմաստը: Այնուամենայնիվ, ինչպե՞ս լուծել դրանք: Հասկանալի է, որ ցանկացած մեծահասակ կարող է լուծել երեխաների անագրամները, քանի որ այնտեղ գաղտնագրված են բավականին պարզունակ բառեր։ Բայց կան նաև նման հանելուկներ ավագ սերնդի համար, որոնք երբեմն շփոթության մեջ են գցում անգամ ամենաճարտար մարդկանց:

Հարկ է նշել, որ լուծման մեկ ալգորիթմ չկա: Յուրաքանչյուրն ընտրում է իր համար ամենահարմար մեթոդը։ Եթե ​​դուք նոր եք այս բիզնեսում, ապա ձեզնից բավական երկար ժամանակ կպահանջվի որոշ բարդ անագրամներ լուծելու համար: Որպեսզի դա տեղի չունենա, դուք կարող եք գրել տառերը, որոնք կազմում են անագրամը սյունակում և աստիճանաբար ընտրել բառեր:

Անշուշտ, շատերն են խաղացել «Սկրաբլ» կամ «Սկրաբլ» (կամ ավելի հին «Բուլդա» խաղը): Այս խաղերի իմաստը հիմնված է ձեր ունեցած տառերից բառեր հորինելու վրա: Այսինքն՝ այս խաղերի հիմնարար սկզբունքը անագրամներ լուծելն է։ Եթե ​​ազատ ժամանակ զբաղվեք անագրամներ լուծելով, ապա անպայման կդառնաք այս խաղերի չեմպիոն։

Ինչպե՞ս լուծել անագրամները թվերով:

Անագրամի մեկ այլ տեսակ կա՝ թվերով անագրամներ: Շատ IQ թեստեր պահանջում են լուծել հենց այդպիսի անագրամներ։ Դրանք շատերի մոտ շփոթություն են առաջացնում, քանի որ լուծման ալգորիթմը և նման հանելուկների իմաստը միշտ չէ, որ պարզ են։

Այս առաջադրանքներից մեկը թվերով տներն են: Սովորաբար երկու տներ են գծվում, և դրանք պարունակում են որոշակի թվեր։ Տներից մեկում համարը բացակայում է, և Ձեզ խնդրում են տեղադրել այն։ Հասկանալու համար, թե ինչ թիվ է անհրաժեշտ, անհրաժեշտ է պարզել, թե կոնկրետ ինչ թվային օրինաչափություն կա այս կոնկրետ տներում։ Այսինքն՝ թվերը կարող են միմյանց հետ կապված լինել տարբեր ձևերով՝ դրանք կարելի է բաժանել, գումարել, հանել, բազմապատկել և այլն։

Այս օրինաչափությունը պարզելու համար դուք պետք է նայեք տանը առանց թվերի բացակայելու և պարզեք, թե ինչպես է տանիքի վերին թիվը կախված ստորև ներկայացված մյուսներից: Սա անելուց հետո նույնն արեք երկրորդ տան հետ:

Անագրամների տեսակները

Անագրամների մի քանի տեսակներ կան, մասնավորապես.

• Անագրամներ թվերով;


• Անագրամներ տառերով;


• Անագրամները հանելուկներ չեն (ինչպես արդեն ասացինք, շատերն իրենց համար կեղծանուններ են վերցնում՝ տառերը վերադասավորելով իրենց իսկական անունով);


• Հայելային անագրամներ - այդպիսի անագրամները ստացվում են բառը հետադարձ կարդալով (օրինակ՝ «գող» - «խորշ»): Հիշենք «Ծուռ հայելիների թագավորությունը» գիրքը, որտեղ աղջիկ Օլյան հայտնվել է հայելային աշխարհում, որտեղ ամեն ինչ հակառակն էր։ Գիրքն ամբողջությամբ կառուցված է հայելային անագրամների օգտագործման վրա:


• Անավարտ անագրամներ (բառեր, որոնք կազմված են մեկ այլ բառի մասից, բոլոր տառերը չեն օգտագործվում): Թերևս Ռուսաստանում առաջին մեմերից մեկը՝ «նախածված արջը», ընդամենը թերի անագրամի օրինակ է:

Ինչպես տեսնում ենք, անագրամները գոյություն ունեն ոչ միայն հանելուկների առումով, այլ նաև որպես առանձին գրական սարք։ Շատ գրողներ օգտագործել և շարունակում են օգտագործել այս տեխնիկան:

Օգնողներ անագրամների լուծման գործում

Վերադառնալով անագրամային գլուխկոտրուկներին՝ կարելի է ասել, որ դրանց բազմազանությունը մեծ է։ Դրանցից մի քանիսը հեշտ են, իսկ մյուսները դժվար է լուծել նույնիսկ այս հարցում փորձառու մարդկանց համար:

Օգնության կարող են գալ բառարանները: Նախկինում մարդիկ օգտագործում էին միայն տպագիր բառարաններ (պարտադիր չէ, որ բացատրական, ուղղագրականները նույնպես հարմար էին): Սակայն այժմ այս բոլոր բառարանները կարելի է գտնել համացանցում, ինչը հեշտացրել է առաջադրանքը։ Իհարկե, անագրամները լուծելու համար շատ ավելի քիչ ժամանակ պահանջվեց:

Խաչբառերն ու սկանբառերը նույնպես կառուցված են անագրամների սկզբունքով, դրանք ժամանակն անցկացնելու հիանալի միջոց են։ Այնուամենայնիվ, ինչ կլինի, եթե դուք խրված եք մի բառի վրա և չեք կարող լուծել այն: Հենց այստեղ կարող են օգնության հասնել խաչբառերի և անագրամների լուծման առցանց ծառայությունները։ Այժմ նրանք շատ են, և նրանք իսկապես օգնում են: Հենց որ գրեք առաջադրանքը կամ ձեր ունեցած տառերը, ծրագիրը ձեզ անմիջապես մի քանի տարբերակ կտա, ընդամենը պետք է դրանք փոխարինել և որոշել, թե որն է ճիշտ:

Խորհուրդ ենք տալիս չչարաշահել նման ծառայությունների օգտագործումը, քանի որ այս դեպքում խաչբառեր և անագրամներ լուծելու իմաստը կորչում է.

Անագրամների պատմություն

Ռուսական պոեզիայում անագրամները սկսեցին օգտագործվել համեմատաբար վերջերս (20-րդ դարի երկրորդ կես), բայց գիտնականները այս գրական սարքի տեսքը վերագրում են հայտնի լեզվաբան և լեզվաբան Ֆերդինանդ դե Սոսյուրի կյանքին: Բոլոր լեզվաբաններն ու բանասերը ցավալիորեն ծանոթ են այս անվանը, քանի որ հենց նա է նկարագրել տարբեր գրական տեխնիկա և, փաստորեն, հորինել է այնպիսի գիտություն, ինչպիսին է «լեզվաբանությունը»:

Հարկ է նշել, որ դը Սոսյուրը անագրամների հայտնաբերողը չէր, նա պարզապես ուշադրություն հրավիրեց այս տեխնիկայի վրա, որը կիրառվում էր հին ժամանակներում (նա տեսել է անագրամների օրինակներ հնդկական էպոսում, Հոմերոսում և Աստվածաշնչում): Հին հույն բանաստեղծ Լիկոֆրոնը համարվում է անագրամների ստեղծողը։ Նա իր հարգանքը ցույց տալու համար արքաների և թագուհիների անունների անագրամներ էր պատրաստում։

Այս հոդվածից մենք իմացանք, թե ինչ է անագրամը և որն է այս տեխնիկայի պատմությունը: Մենք կարող ենք ձեզ խորհուրդ տալ անընդհատ զարգացնել ձեր հմտությունները և դառնալ անագրամների վերծանման չեմպիոն:

Տեսանյութ անագրամների և հանելուկների մասին

ABCgram ինչ է դա

Ժամանակակից աշխարհում մարդիկ շատ հոբբիներ ունեն: Շատերը ցանկանում են, որ իրենց հոբբիները ոչ միայն զվարճացնեն, այլև օգտակար լինեն: Ծնողները փորձում են զարգացնել իրենց երեխաների ինտելեկտը տարբեր գլուխկոտրուկների միջոցով: Իսկապես, նրանք ոչ միայն զբաղված են պահում երեխային, այլեւ օգնում են նրան տրամաբանորեն ու արագ մտածել։ Կան դասարաններ, որոնք զարգացնում են տարբեր հմտություններ (օրինակ՝ երաժշտության ականջ, նուրբ շարժիչ հմտություններ, տրամաբանություն և այլն): Բոլորը վաղ թե ուշ հանդիպում են անագրամների: Այնուամենայնիվ, շատերը չգիտեն, թե ինչ է անագրամը:

Ինչ է անագրամը և ինչպես լուծել դրանք

Անագրամի իմաստը բառի տառերը կամ հնչյունները վերադասավորելն է՝ այլ բառ ստեղծելու համար: Երբեմն անագրամները կոչվում են նաև բառի մեջ տառերի և հնչյունների ուղղակի խառնում (որը հանելուկ չէ): Օրինակ, այս տեխնիկան հաճախ օգտագործվում է կեղծանուններ ստեղծելու համար: Բառն ինքնին գալիս է հունարենից և բառացիորեն նշանակում է « վերագրանցում».

Տրամաբանական է, որ անագրամը լուծելու համար հարկավոր է ճիշտ վերադասավորել տառերը և ստանալ գաղտնագրված բառ (օրինակ՝ մայրական լիկյոր՝ քամիչ): Կան նույնիսկ վարժություններ երեխաների համար հետևյալ տեսակի. ամբողջ տեքստերը կոդավորված են: Նման վարժությունները կարող են բարելավել երեխայի գրագիտության և ընթերցանության արագությունը: Ավելին, մենք գիտենք, որ երեխաները իրականում չեն սիրում կարդալ, նրանք ավելի շատ հետաքրքրված են մուլտֆիլմերով կամ համակարգչային խաղերով: Անագրամները ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրություն գրավելու լավ միջոց են, արդյունքում երեխան ավելի մեծ ուշադրություն կդարձնի գրքերին, եթե դրանք ներկայացվեն խաղային ձևով։

Ինչպե՞ս լուծել անագրամները տառերով:

Վերևում մենք նշել ենք անագրամների իմաստը: Այնուամենայնիվ, ինչպե՞ս լուծել դրանք: Հասկանալի է, որ ցանկացած մեծահասակ կարող է լուծել երեխաների անագրամները, քանի որ այնտեղ գաղտնագրված են բավականին պարզունակ բառեր։ Բայց կան նաև նման հանելուկներ ավագ սերնդի համար, որոնք երբեմն շփոթության մեջ են գցում անգամ ամենաճարտար մարդկանց:

Հարկ է նշել, որ լուծման մեկ ալգորիթմ չկա: Յուրաքանչյուրն ընտրում է իր համար ամենահարմար մեթոդը։ Եթե ​​դուք նոր եք այս բիզնեսում, ապա ձեզնից բավական երկար ժամանակ կպահանջվի որոշ բարդ անագրամներ լուծելու համար: Որպեսզի դա տեղի չունենա, դուք կարող եք գրել տառերը, որոնք կազմում են անագրամը սյունակում և աստիճանաբար ընտրել բառեր:

Երբ տառերը տեսնում եք առանձին, այլ ոչ թե միասին, ասոցիատիվ շարքն ավելի արագ է կառուցվում: Ընդամենը երեք րոպեում դուք կարող եք անցնել մեծ թվով բառերի միջով:

Անշուշտ, շատերն են խաղացել «Սկրաբլ» կամ «Սկրաբլ» (կամ ավելի հին «Բուլդա» խաղը): Այս խաղերի իմաստը հիմնված է ձեր ունեցած տառերից բառեր հորինելու վրա: Այսինքն՝ այս խաղերի հիմնարար սկզբունքը անագրամներ լուծելն է։ Եթե ​​ազատ ժամանակ զբաղվեք անագրամներ լուծելով, ապա անպայման կդառնաք այս խաղերի չեմպիոն։

Ինչպե՞ս լուծել անագրամները թվերով:

Անագրամի մեկ այլ տեսակ կա՝ թվերով անագրամներ: Շատ IQ թեստեր պահանջում են լուծել հենց այդպիսի անագրամներ։ Դրանք շատերի մոտ շփոթություն են առաջացնում, քանի որ լուծման ալգորիթմը և նման հանելուկների իմաստը միշտ չէ, որ պարզ են։

Այս առաջադրանքներից մեկը թվերով տներն են: Սովորաբար երկու տներ են գծվում, և դրանք պարունակում են որոշակի թվեր։ Տներից մեկում համարը բացակայում է, և Ձեզ խնդրում են տեղադրել այն։ Հասկանալու համար, թե ինչ թիվ է անհրաժեշտ, անհրաժեշտ է պարզել, թե կոնկրետ ինչ թվային օրինաչափություն կա այս կոնկրետ տներում։ Այսինքն՝ թվերը կարող են միմյանց հետ կապված լինել տարբեր ձևերով՝ դրանք կարելի է բաժանել, գումարել, հանել, բազմապատկել և այլն։

Այս օրինաչափությունը պարզելու համար դուք պետք է նայեք տանը առանց թվերի բացակայելու և պարզեք, թե ինչպես է տանիքի վերին թիվը կախված ստորև ներկայացված մյուսներից: Սա անելուց հետո նույնն արեք երկրորդ տան հետ:

Թվային անագրամները պահանջում են հաճախակի պրակտիկա, փորձառու խաղացողները անմիջապես տեսնում են ցանկալի թվային օրինակը: Նման փազլները հարմար են նրանց համար, ովքեր ցանկանում են զարգացնել իրենց վերլուծական մտածողությունը։

Անագրամների տեսակները

Անագրամների մի քանի տեսակներ կան, մասնավորապես.

• Անագրամներ թվերով;
• Անագրամներ տառերով;
• Անագրամները հանելուկներ չեն (ինչպես արդեն ասացինք, շատերն իրենց համար կեղծանուններ են վերցնում՝ տառերը վերադասավորելով իրենց իսկական անունով);
• Հայելային անագրամներ - այդպիսի անագրամները ստացվում են բառը հետադարձ կարդալով (օրինակ՝ «գող» - «խորշ»): Հիշենք «Ծուռ հայելիների թագավորությունը» գիրքը, որտեղ աղջիկ Օլյան հայտնվել է հայելային աշխարհում, որտեղ ամեն ինչ հակառակն էր։ Գիրքն ամբողջությամբ կառուցված է հայելային անագրամների օգտագործման վրա:
• Անավարտ անագրամներ (բառեր, որոնք կազմված են մեկ այլ բառի մասից, բոլոր տառերը չեն օգտագործվում): Թերևս Ռուսաստանում առաջին մեմերից մեկը՝ «նախածված արջը», ընդամենը թերի անագրամի օրինակ է:

Ինչպես տեսնում ենք, անագրամները գոյություն ունեն ոչ միայն հանելուկների առումով, այլ նաև որպես առանձին գրական սարք։ Շատ գրողներ օգտագործել և շարունակում են օգտագործել այս տեխնիկան:

Օգնողներ անագրամների լուծման գործում

Վերադառնալով անագրամային գլուխկոտրուկներին՝ կարելի է ասել, որ դրանց բազմազանությունը մեծ է։ Դրանցից մի քանիսը հեշտ են, իսկ մյուսները դժվար է լուծել նույնիսկ այս հարցում փորձառու մարդկանց համար:

Օգնության կարող են գալ բառարանները: Նախկինում մարդիկ օգտագործում էին միայն տպագիր բառարաններ (պարտադիր չէ, որ բացատրական, ուղղագրականները նույնպես հարմար էին): Սակայն այժմ այս բոլոր բառարանները կարելի է գտնել համացանցում, ինչը հեշտացրել է առաջադրանքը։ Իհարկե, անագրամները լուծելու համար շատ ավելի քիչ ժամանակ պահանջվեց:

Խաչբառերն ու սկանբառերը նույնպես կառուցված են անագրամների սկզբունքով, դրանք ժամանակն անցկացնելու հիանալի միջոց են։ Այնուամենայնիվ, ինչ կլինի, եթե դուք խրված եք մի բառի վրա և չեք կարող լուծել այն: Հենց այստեղ կարող են օգնության հասնել խաչբառերի և անագրամների լուծման առցանց ծառայությունները։ Այժմ նրանք շատ են, և նրանք իսկապես օգնում են: Հենց որ գրեք առաջադրանքը կամ ձեր ունեցած տառերը, ծրագիրը ձեզ անմիջապես մի քանի տարբերակ կտա, ընդամենը պետք է դրանք փոխարինել և որոշել, թե որն է ճիշտ:

Խորհուրդ ենք տալիս չչարաշահել նման ծառայությունների օգտագործումը, քանի որ այս դեպքում խաչբառեր և անագրամներ լուծելու իմաստը կորչում է.

Անագրամների պատմություն

Ռուսական պոեզիայում անագրամները սկսեցին օգտագործվել համեմատաբար վերջերս (20-րդ դարի երկրորդ կես), բայց գիտնականները այս գրական սարքի տեսքը վերագրում են հայտնի լեզվաբան և լեզվաբան Ֆերդինանդ դե Սոսյուրի կյանքին: Բոլոր լեզվաբաններն ու բանասերը ցավալիորեն ծանոթ են այս անվանը, քանի որ հենց նա է նկարագրել տարբեր գրական տեխնիկա և, փաստորեն, հորինել է այնպիսի գիտություն, ինչպիսին է «լեզվաբանությունը»:

Հարկ է նշել, որ դը Սոսյուրը անագրամների հայտնաբերողը չէր, նա պարզապես ուշադրություն հրավիրեց այս տեխնիկայի վրա, որը կիրառվում էր հին ժամանակներում (նա տեսել է անագրամների օրինակներ հնդկական էպոսում, Հոմերոսում և Աստվածաշնչում): Հին հույն բանաստեղծ Լիկոֆրոնը համարվում է անագրամների ստեղծողը։ Նա իր հարգանքը ցույց տալու համար արքաների և թագուհիների անունների անագրամներ էր պատրաստում։

Միջնադարում նրանք կարծում էին, որ անագրամները կախարդական բան են, և քանի որ այդ ժամանակ գործում էր Սուրբ ինկվիզիցիան, բոլոր գիտնականները հասկացան, որ անագրամներ են սիրում միայն հիմարները: Անագրամները հայտնվել են շատ վաղուց, բայց վերջերս նրանք սկսեցին ձեռք բերել հանելուկների բնույթ։

Այս հոդվածից մենք իմացանք, թե ինչ է անագրամը և որն է այս տեխնիկայի պատմությունը: Մենք կարող ենք ձեզ խորհուրդ տալ անընդհատ զարգացնել ձեր հմտությունները և դառնալ անագրամների վերծանման չեմպիոն:

Տեսանյութ անագրամների և հանելուկների մասին

Դուք կարող եք զարգացնել երեխաների զգայունությունը բառերի նկատմամբ տարբեր ձևերով: Մեզ կհետաքրքրի մի մեթոդ, որը հաճախ չի օգտագործվում նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ՝ անագրամներ:

Այս բառախաղը հարմար է հիմնական ընթերցանության հմտություններ ունեցող երեխաների համար:

Անագրամները ինտելեկտուալ ժամանց են, որը հայտնի է բազմաթիվ լեզուներով, որոնք գալիս են հին ժամանակներից:

Մեր օրերում դրանք օգտագործվում են ինտելեկտի թեստերում (անգլիացի հոգեբան, պրոֆեսոր Գ. Էյզենկի առաջադրանքները)։

Լավագույնն այն է, որ նրանց օգնությամբ բացահայտվում է մարդու էրուդիցիան և նրա բառապաշարի հարստությունը: Ի վերջո, անհնար է անագրամի լուծում գտնել՝ առանց իմանալու, թե որ բառը կվերածվի։

Անագրամն այսպիսի տեսք ունի. Կա սկզբնաղբյուր բառ կամ տառերի որոշակի հավաքածու։ Մենք ինչ-որ կերպ փոխակերպում ենք այն և ստանում մեկ այլ բառ:

Անագրամներ երեխաների համար

Ինչպե՞ս կիրառել նման բառախաղ նախադպրոցականների հետ աշխատելիս: Այս թեմայով հիանալի գիրք կա՝ «Սովորիր կարդալ, փոքրիկս»: Բայց դա մեզ հարմար չէ, քանի որ այն կազմվել է դպրոցականների համար։ Նույնիսկ ամեն ժամանակակից առաջին դասարանցի չի կարողանում գրքից անագրամներ անել: Պետք էր ավելի պարզ առաջադրանքներ ստեղծել։

Անագրամների պատրաստում

Ինչպե՞ս պատրաստել անագրամ: Դա շատ պարզ է՝ վերադասավորեք բառի տառերը և ստացեք այն, ինչ փնտրում եք: Մենք սկսում ենք պարզ երեք տառ բառերից: Երբ դուք տիրապետում եք խաղին, տառերի քանակը մեծանում է:

Խոսքը հետընթաց է

Տարբերակ 1

Հրահանգներ. Կարդացեք TOK բառը: Սա խրթին բառ է։ Եթե ​​ետ կարդում ես, մեկ այլ բառ ես ստանում՝ ԿԱՏՈՒ

Օրինակներ՝ TOK – Կատու, Քիթ – ՔՈՒՆ, SEL – ԱՆՏԱՌ, ՄԵՔԵՆԱ – ԽԵՑԳԵՏԻՆ

Այսինքն՝ կար մի իմաստալից բառ, իսկ հիմա մեկ այլ՝ նույնպես հասկանալի։ Բայց նման խոսքերը քիչ են։ Ավելի հեշտ է վերցնել մի շարք տառեր, որոնք աջից ձախ կարդալիս վերածվում են պարզ բառի՝ RGIT - TIGER:

Տարբերակ 2

Հակադարձ տառերի հավաքածու

Օրինակներ՝ ՀՈՄ - ՄԱՄՈՒՍ, ԱՎԻ - ՈՒՌԻՆ, ՇՈՒԴ - ՑՆԳ, ՌԱՇ - ԳՆԴԱԿ, ՏԻՇՉ - Վահան, ԱԽՈՒ - ԱԿԱՆՋ

Խաղ «Սկաուտներ»

Հետաքրքրությունը պահպանելու համար կազմակերպում ենք սկաուտների խաղ։ Մենք հրավիրում ենք առնվազն երկու երեխայի խաղալու։ Մեկը կոդավորում է բառերը, մյուսը՝ վերծանում։

Հրահանգներ կրիպտոգրաֆի համար. Մենք պետք է գաղտնի ուղերձ փոխանցենք. Որպեսզի թշնամին չբացահայտի գաղտնիքը, այն պետք է գաղտնագրված լինի՝ բառերը հետ գրեք:

Բառերը տպված են մեծատառով։ Գաղտնագրիչը դրանք ետ է գրում առանձին թղթի վրա՝ դասավորելով սյունակում։

Օրինակ՝ ԿԱՂՆԻ, ՀՅՈՒԹ, ԿՈՂՄԻԿ, ՔԱՅԼ, ԱՌՅՈՒԾ, ԱՈՒՊ, ԿԵՏ, ԹԵՅ, ՃԱՂԵՏԻ, ՏՈՒՆ

Պետք է անպայման ստուգել՝ արդյոք բոլոր տառերը տեղում են, քանի որ նախադպրոցական տարիքի երեխաները հաճախ ուշադրություն չեն դարձնում և ինչ-որ բան բաց են թողնում կամ շատ են գրում: Մենք նախ հաշվում ենք տառերը: Քանակը համաձայնեցված է՝ շարունակում ենք աշխատել։ Եթե ​​այն չի գումարվում, մենք տառ առ տառ ստուգում ենք:

Հրահանգներ ապակոդավորիչի համար. Ահա, այստեղ կան տարօրինակ բառեր. Դրանք կոդավորված են: Վերծանելու համար հարկավոր է կարդալ այս տառերը աջից ձախ։

Օրինակ՝ BUD, KOS, KOB, GASH, VEL, PUS, TIK, YACH, CHUL, MOD

Կոդի կողքին գրված են վերծանված բառերը։

Փոխանակեք տառերը

Մի բառով տառերը հակադարձելը երեխաների համար անագրամների լուծման հաջորդ քայլն է: ՎԱԳ բառ կա. Մենք փոխանակում ենք I և G - մենք ստանում ենք TGIR:

Այստեղ կարող եք նաև խաղալ սկաուտներ: Չափահաս մարդը կարող է բավականին լավ վարվել կրիպտոգրաֆիստի դերում:

Հրահանգներ. Բառի երկու տառերը փոխվել են տեղերով: Անհասկանալի բան ստացվեց. Գտի՛ր այս տառերը, դիր դրանք տեղում և գրի՛ր ճիշտ բառը:

Օրինակ՝ HELB, TELPO, VETR, GORZA

Կարդացեք բառերը և գտեք տարօրինակը:

Սա նախորդ խաղի բարդությունն է։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ընթերցանության համար բավարար չի լինի պարզապես լուծել անագրամը: Լուծումը պետք է գրել, որպեսզի չմոռանանք։ Գոնե սկզբում։ Եվ գրված բառերից ընտրիր կենտը։ Բացատրեք, թե ինչու այն չի համապատասխանում մյուսներին:

Օրինակ՝ TGIR, LVE, SOLN, TULFI

Լուծում՝ ՎԱԳ, ԱՌՅՈՒԾ, ՓԻՂ, ԿՈՇԻԿ։

Բացատրություն. ԿՈՇԻԿ բառն ավելորդ է, քանի որ սրանք կոշիկներ են, իսկ մնացածը կենդանիներ են։

Դրա նման.

Հարմար է նյութը պլանշետում դասավորել այնպես, որ աջ կողմում տեղ մնա անագրամի վերծանումը գրելու համար։

Մարզվեք և դարձեք ավելի խելացի: Սիրեք ձեր մայրենի լեզուն: Ոչ ստանդարտ երեխաներ կայքը ձեզ հաջողություն է մաղթում։

Մաթեմատիկայի դասերի մտավոր ծանրաբեռնվածությունը ուսուցչին ստիպում է մտածել, թե ինչպես պահպանել ուսանողների հետաքրքրությունը ուսումնասիրվող նյութի և նրանց գործունեության նկատմամբ ամբողջ դասի ընթացքում: Զգալի թվով ուսանողների մոտ մաթեմատիկայի նկատմամբ հետաքրքրության առաջացումը մեծապես կախված է դրա ուսուցման մեթոդաբանությունից, դասի հմտորեն կառուցվածությունից: Անհրաժեշտ է, որ յուրաքանչյուր աշակերտ ակտիվ և եռանդով աշխատի դասին, քանի որ... դա նպաստում է նրա մտավոր ունակությունների, ստեղծագործական գործունեության և անկախության զարգացմանը:

Ուստի մաթեմատիկայի ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի մտավոր թվաբանությանը այն պահից, երբ աշակերտները գալիս են իր մոտ տարրական դպրոցից: Հենց միջին մակարդակում մենք հիմք ենք դնում մեր ուսանողներին մաթեմատիկա դասավանդելու համար և բացահայտում դրա գրավիչ կողմերը։ Աշակերտների մոտ լավ զարգացած մտավոր թվաբանական հմտությունները ավագ դպրոցում նրանց հաջողակ կրթության պայմաններից են:

Բանավոր աշխատանքը դասի կարևորագույն փուլերից է։ Դա կարևոր է և՛ ուսուցչի, և՛ աշակերտների համար։ Եվ պարզ է, թե ինչու.

1) բանավոր աշխատանքի ընթացքում կարող եք պարզել, թե արդյոք նյութը լավ յուրացված է ;

2) առաջադրանքների համապատասխան ընտրությունը թույլ է տալիս պատրաստվել նոր բաների ընկալմանը.

3) սա կրկնության կազմակերպման հարմար ձևերից մեկն է.

4) բանավոր աշխատանքի ընթացքում կարող են ներգրավվել մեծ թվով սովորողներ, ինչը կարող է զգալիորեն աշխուժացնել դասը՝ այն դարձնելով ավելի դինամիկ և զգացմունքային.

5) կախված բանավոր աշխատանքի կազմակերպման ձևից՝ մենք կարող ենք հետևել, թե որքանով են ուսանողները տիրապետում որոշակի հմտությունների, որքանով են նրանք գրագետ կառուցում իրենց նախադասությունները.

6) բանավոր թվաբանությունը լակմուսի թեստ է, որը ցույց է տալիս աշակերտի և ուսուցչի աշխատանքի հմտությունն ու որակը և աշակերտին հնարավորություն է տալիս իրացնել ինքն իրեն.

7) խաղի տարրերով մտավոր հաշվարկային վարժությունները ակտիվացնում են ուշադրությունը, առաջացնում մրցակցության ոգի և հաղթելու ցանկություն, ճիշտ և արագ կատարել առաջադրանքները.

8) մտավոր հաշվարկային վարժությունները թույլ են տալիս ուսանողներին հասցնել ավտոմատիզմի կատարման հմտությունը, որն անհրաժեշտ է բարդ, ոչ ստանդարտ առաջադրանքներ կատարելիս, երբ մտավոր գործունեությունը ուղղված է այլ, ավելի լուրջ վարժությունների մշակմանը:

Վերոնշյալ բոլորից հետևում է, որ բանավոր հաշվումը դասի խիստ անհրաժեշտ փուլն է։ Հենց այս փուլում է ի հայտ գալիս ամբողջ դասի տրամադրությունը։ Բանավոր հարցադրումը զարդարում է դասը, դարձնում այն ​​տրամաբանորեն համահունչ և հետաքրքիր և նպաստում ծրագրային նյութի ավելի լավ յուրացմանը:

«ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԱՆԱԳՐԱՄ»

Անագրամը այն բառն է, որում բոլոր կամ մի քանի տառերը փոխանակվում են բնօրինակ բառի համեմատությամբ: Անագրա լուծելը նշանակում է նույնացնել բնօրինակ բառը: Մաթեմատիկական անագրամները կարող են հաջողությամբ օգտագործվել մաթեմատիկական տերմինաբանության յուրացման գործընթացում։ Դասի ընթացքում կարող են առաջարկվել առաջադրանքների հետևյալ տեսակները.

«ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ԹԵՍՏ»

Այս տրամաբանական թեստերը զարգացնում են ցանկացած թվերի գումարման (հանման), բաժանման (բազմապատկման) հմտություններն ու կարողությունները։