Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova dječji vrtić kompenzacijskog tipa br.34

stanica Lenjingradske općinske formacije

Lenjingradski okrug

Sažetak

organizirane obrazovne aktivnosti

Modeliranje "Vrijedne pčela"

u pripremnoj skupini

na leksičku temu "Insekti"

Razvijen od:

Odgajatelj MBDOU broj 34

Pelikh Oksana Nikolaevna

2017 godina

Cilj: Nastavite educirati djecu u modeliranju.

Zadaci:

obrazovne - naučite stvarati sliku kukca od pojedinačnih dijelova, koristeći vještine rada s plastelinom - odcjepljivanje malih komadića, valjanje, ravnanje.

Razvijanje - razvijati vokabular, finu motoriku ruku, koordinirati pokrete ruku, kreativnu maštu.

obrazovne - razvijati brižan odnos prema prirodi i njenim stanovnicima.

Materijal: plastelin (žuta, crna, bijela); ubrus za ruke; ploča za modeliranje.

Demo materijal: umjetni cvijet s uzorkom pčele.

Tijek lekcije.

1.Organizacijski trenutak: pogađanje zagonetki.

Ne slon, već s surlom,
I ne ptica, već leti,
Ni buba, ni moljac,
I sjedi na cvijetu.
(Pčela)

Ona sjedi na cvijeću
Nije umoran od rada ujutro.
Davao sam ljudima vosak i med
Bez odmora ...
(Pčela)

2. Glavni dio.

Odgajatelj: Da, to je pčela. Koje su vam riječi zagonetke pomogle da je pogodite? (odgovori djece).

Učiteljica pokazuje cvijet s pčelom i čita pjesmu:

Pčela sjedi na cvijetu

Kako je mala

Naša pčela u proboscisu

Pokupi slatki sok

I cvijet se njiše

To joj se ne sviđa!

Odgajatelj: - Što pčela skuplja u proboscis? (Slatki sok).

Slatki sok je nektar. Na cvjetovima pčele skupljaju nektar i pelud svojim proboscisom koji se smjesti na nožice i pahuljasto tijelo. Pčele prave med od nektara, a svoju djecu hrane peludom pomiješanim s kapljicom meda.

Odgajatelj: Pogledajmo pčelu.

Koja glava? (Okrugla, s očima i proboscisom).

Koji trbuh? (Ovalan, žut s crnim prugama i četiri krila).

Koji je veći, a koji manji? (Glava je manja, trbuh veći).

Pčele žive u velikim obiteljima u kućama koje se zovu košnice. Zaslijepimo naše cure za našu pčelu da ne bude usamljena i da ima s kim skupljati nektar i igrati se na cvjetnoj livadi. Ali prvo se pretvarajmo da smo smiješne pčele.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

"Pčela"

Jučer je doletio kod nas

Prugasta pčela.

A iza nje je bumbar – bumbar

I veseli moljac,

Dvije bube i vilin konjic

Oči poput svjetiljki.

Zujao, letio,

Pali su od umora.

Mašu dlanovima.

Za svako ime kukca savijen je prst.

Od prstiju prave krugove i dovode ih do očiju.

Spusti im dlanove na stol.

Odgajatelj: A sada prijeđimo na odgovoran posao: oslijepimo naše pčele.

3. Praktične aktivnosti djece.

1) Razvaljajte dvije kobasice od jednakih komada crnog i žutog plastelina.

2) Podijelite ove kobasice na pola, pa opet polovice na pola (tj. na četiri dijela).

3) Razvaljajte četiri žute i crne kuglice od njih.

4) Dvije žute i tri crne kuglice spljoštite u debelu tortu.

5) Sakupite tijelo, naizmjenično između kolača.

6) Preostale dvije žute kuglice: glavu i stražnji dio tele, pričvrstite ih.

7) Od zadnje crne kuglice oblikovati noge kukca (odštipati komadiće i valjati male stupce).

8) Od bijelog plastelina oblikujte mala krila u obliku kapljice i pričvrstite ih na stražnju stranu kukca.

9) Njušku ukrasite proboscisom i očima.

10) Pčele su spremne.

4. Poanta.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Kiyatsky dječji vrtić općinskog okruga Buinsky Republike Tatarstan"

Otvorena lekcija izravnih obrazovnih aktivnosti u modeliranju na temu:

"Leptir na listu"

Odgajatelj: Zakharova N.N.

Sažetak GCD-a o modeliranju "Leptir na listu" (stara skupina)

Sažetak GCD u starijoj skupini

Modeliranje "Leptir na listu".

Svrha, zadaci

umjetničko stvaralaštvo (modelstvo)

Razvijati sposobnost oblikovanja kukca (leptira) prezentacijom;

Učvrstiti sposobnost kiparstva na kombinirane načine;

Formirajte sposobnost simetričnog ukrašavanja zanata

Pripremni rad: razgovor, čitanje pjesama o kukcima, gledanje prezentacija i dijapozitiva s leptirima, crtanje olovkama, gledanje ilustracija, promatranje leptira u prirodi.

Materijal: plakat s leptirima, uzorak - dijagram, plastelin, hrpe, ploče, salvete, zeleni papir, škare.

Tijek lekcije

P: Ljudi, koje je sada godišnje doba? :

P: Za toplog vremena sve oživi, ​​životinje i kukci se bude. Cvijeće cvjeta i poseže za suncem. Probudili su se i kukci. Pogledajte slike po čemu se razlikuju (prikazuju slike insekata).

Poslušajmo stihove o njima:

Buba se ljuljala na vlati trave, krila su glatka na leđima.

Znam sve na livadi, mogu te upoznati.

Ovdje je skakavac galopirao, prolio sve kapljice rose,

Jedva se vidi u šikarama – zelena je kao trava.

Evo dva leptira lete, žele reći,

Da su jučer dvije gusjenice živjele u travi.

Evo mrava vrijednog radnika – sve jači i zdraviji!

On je graditelj i zabavljač, gradi mravinjak u šikari.

U blizini rijeke vretenac: fidget, fidget.

Poput smiješnog helikoptera leti.

Dobrodušno skrivajući ubod, pčela je zujala na cvijetu,

Odjevena je u toplu bundu. Nije joj vruće, iako je ljeto.

P: Pokazuje slike insekata spomenutih u stihovima.

Pitanja za djecu:

O kojim kukcima govori ovaj stih?

Po čemu su pčele i vretenci različiti i slični; buba i mrav; skakavac i bubamara; leptir i vilin konjic?

Tjelesni odgoj (preuzeto s interneta)

Vidiš kako leptir leti (mahni rukama)

Broji cvijeće na livadi. (brojenje prstom)

Jedan dva tri četiri pet. (Pljesnemo rukama)

Za dan, za dva i za mjesec dana. (hodanje u mjestu)

Šest sedam osam devet deset. (Pljesnemo rukama)

Čak i mudra pčela (opet mašemo rukama kao krilima)

Skulptura leptira

P: Daje upute kako raditi s plastelinom, pokazuje ilustracije s prekrasnim leptirima, poziva djecu da oblikuju leptira iz svojih snova i daju mu ime "

A onda je svako dijete predstavilo svog leptira i ispričalo koje je ime dalo i zašto, a onda su svi zajedno napravili kratku priču. Bio je leptir. Zvala se Leptir klaun. Letjela je, igrala se, imala je mnogo prijatelja. Jeo sam. Uživao sam u životu i suncu.

Izložba rukotvorina "Leptirići-ljepotice" Pod nazivima "Leptir - Klaun" "Leptir - Grašak", "Leptir - Limun" itd.

Izložba o obavljenom radu.

Elena Levenkova
Sažetak GCD-a za vizualnu aktivnost (modeliranje) u pripremnoj skupini "Vilini konjic"

Tema: Dragonfly

Zadaci:

1. Nastavite učiti djecu kako klesati kukce – vretenca;

2. Formirati kod djece sposobnost kreativnog korištenja raznih tehnika modeliranja za stvaranje izražajne slike vretenca;

3. Razvijati sposobnost prenošenja oblika dijelova, njihovih proporcija, izražajnosti poza, pokreta, detalja;

4. Razvijati stalni interes za vizualnu aktivnost – modeliranje.

Materijali i oprema:

Plastelin, daske, hrpe, komadi grube tkanine, male perle ili perle, jesensko lišće od kartona, vlažne maramice, audio zapis.

Pripremni radovi:

Ispitivanje vretenaca u enciklopediji i na laptopu, razgovor o kukcima

Integracija obrazovnih područja

- zdravlje- održavati i jačati tjelesno zdravlje djece;

- komunikacija- nastaviti unaprjeđivati ​​dijaloški govor, sposobnost argumentiranja svog stava pri analizi rukotvorina;

- glazba, muzika- uvesti djecu u svijet klasične glazbe;

- socijalizacija- razvijati sposobnost dobronamjernog vrednovanja rada vršnjaka, radovati se njihovim uspjesima;

- raditi- konsolidirati sposobnost samostalne pripreme materijala za nastavu, održavati svoje radno mjesto u redu.

Tijek lekcije:

I dio - Razgovor, ispitivanje uzorka

(zvono zvoni)

Pažnja! Minuta je ostala do otvaranja Radionice dobrih djela. Obrtnici mogu zauzeti svoja mjesta u radionici. Provjerite je li sve spremno za rad: plastelin, daska, hrpa. Dragi majstori! Koje ćemo dobro djelo učiniti danas? (za klesanje sestara vretenaca za vretenca iz basne I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav").

Djeco, pogledajte, u izložbenoj dvorani radionice postoji takav eksponat. Želim ti to pokazati. (Ispitivanje uzorka) Koje dijelove možete razlikovati od vretenca? Kakav je oblik glave vretenca? Kako izgleda torzo? Koliko krila ima vilin konjic? Kako oni izgledaju? Dečki, pogledajte kakav je lijep uzorak na krilima. Kako ga možete prikazati na svom zanatu? (slaganje) Reći ću vam jednu tajnu kako možete napraviti prekrasan uzorak. (učiteljica pokazuje tehniku ​​"otisak grubom krpom") Koja boja plastelina može poslužiti za krila? Za torzo i glavu? Dečki, vi i ja znamo da vretenac ima jako velike oči. Kako ih možete prikazati? (kuglice kalupa od plastelina) A na uzorku su oči napravljene od perli: velike i sjajne.

Pravi majstori svog zanata stvaraju svoje, za razliku od drugih, zanate. Siguran sam da ćete oblikovati mnogo različitih zanimljivih vretenaca. Vaši vretenci mogu poletjeti, sletjeti, pogledati okolo, uplašiti se. Na ovom stolu ćete pronaći materijal potreban za ukrašavanje vašeg obrta. A kako bi naši obrti ispali svijetli, izražajni, predlažem da se majstori na minutu pretvore u vretenca i zagrijavaju. Stanite pored svojih stolica.

Tjelesna i zdravstvena kultura

Vilin konjic, / okreti glave udesno, ulijevo /

Ljepotica velikih krila. / ruke naprijed, gore i preko strana dolje /

Plave oči, / plješće /

Čipkasta krila, / ruke gore, dolje /

Letiš iznad vode, / saginje se desno, lijevo, ruke u strane /

Plašiš komarce.

II dio - Rad djece

U toku rada učitelj pruža pomoć onima kojima je potrebna, koristeći sugestivna pitanja: "Kako ćete spojiti krila s tijelom?", "Glavu s tijelom?" ? ", "Glava i oči?" itd. Po potrebi nastavnik pojedinačno pokazuje neke tehnike u svom gradivu.

Dio III - Analiza

Djeco, sad je zemlja već hladna, stavite svoje vretence na lišće da se ne smrznu (na zajedničkom dječjem stolu) (Djeca, stojeći oko stola, ispituju zanate, razgovaraju o tome tko voli koji zanat i zašto). (Učitelj bilježi ispravnost prijenosa oblika, proporcija, lijepu kombinaciju boja, izražajno držanje, ljepotu uzorka na krilima)

Mislim da naša vilin konjica više neće biti tako usamljena, jer sada ima veliku prijateljsku obitelj i mnogo lijepih sestara. Ali uskoro će doći zima, mogu se smrznuti. Kako im mogu pomoći? (Možete napraviti kuću za njih). Razmislite što možete napraviti kućicu za vretenca i napraviti je kod kuće. Zamolite tatu, mamu, starijeg brata ili sestru da vam pomognu. Kada je kućica gotova, donesite je grupi i mi ćemo vašeg vretenca smjestiti u vašu kuću.

Kakav si: sažalio si se vretenca, odazvao se njenoj molbi za pomoć. Neće biti usamljena i hladna, još je treba razveseliti. Kako to možemo učiniti? (Možete pjevati ili plesati smiješni ples)

Djeca plešu ples "Guilty Cloud"

Sastavio učitelj: Rudenko Anastazija Nikolajevna, odgojitelj, Nedržavna predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić N157 otvorenog dioničkog društva" Ruske željeznice ", Čeljabinsk.

Zadaci:

1. Naučiti djecu da oblikuju po svom izboru livadske biljke (kamilica, maslačak, zvonce, jagode, začinsko bilje) i kukce (leptiri, kornjaši, pčele, vretenca), prenoseći karakteristične značajke njihove strukture i boje; dajući stabilnost zanatu (ojačati na postolju od plastičnih štapića, cijevi, čačkalica, žice).
2. Izgradite komunikacijske vještine.
3. Razvijati vještine promatranja.
4. Poticati interes i poštovanje prema divljim životinjama.

Pripremni radovi:

1. Proučavanje ilustracija s prikazom ljetne livade, ispitivanje slika livadskog bilja.
2. Razgovor o livadskim kukcima i biljkama;
3. Razgovor o tome što odrasli rade na livadi (pasu krave, konje, ovce, postavljaju košnice za pčele, kose sijeno, pripremaju hranu za životinje itd.), čime se djeca bave (divljuju se cvijeću, crtaju, slikaju, pomažu odraslima) .

Oprema: Plastelin u boji, hrpe, daske, čačkalice, cijevi (za stabilnost figura).

Tijek lekcije

Učitelj čita zagonetku. Autor: Serezhenka
Često, u svakom vremenu
Volim šetati prirodom.
Sa sobom nosim svoju mrežu:
Odjednom - leptir, i odjednom - buba.
Ima toliko lijepog cvijeća!
Uvijek spreman otići tamo.
Njega djedov plug nije dirnuo.
Bilo je, ima i bit će... (LUG)
(Djeca stanu u krug, pogađaju zagonetku).

- Odgajatelj: „Danas ćemo razgovarati o prirodi. Prisjetimo se čija je kuća šuma?
(Odgovori djece. Pokazujem "čišćenje".

“Na što te ovo podsjeća? Kako izgleda?
(Slušam odgovore djece).
(Došli smo do zaključka da je ovo livada).

- “Reci mi, a čija je kuća ova livada?
(Slušam odgovore djece (biljke, životinje, insekti)

– Kome još treba livada?
(Poslušajte odgovore djece)

- Da, tako je, na livadi mogu pasti krave, koze, ovce.

- “Djeco, jučer sam bio jako tužan, jer ... ..
(slušajući navodne izjave)
(Predlažem da poslušate priču iz mog djetinjstva).

- “Kad sam bio mali kao ti; ispred moje kuće bila je livada. Sva je obrasla visokom travom. Nakon kiše cijela čistina bila je prekrivena toplom kišnicom. Kako smo moji prijatelji i ja voljeli trčati kroz ove lokve! Tako zabavno! Ova sjećanja me rastužuju što više neću vidjeti ovu livadu...
Kako se čovjek može riješiti ove tuge?"
(Poslušajte dječje prijedloge)
(Stavio sam bobicu, cvijet na livadu).

– Zašto isklesane figure ne padaju?
(Čuti dječja nagađanja).
Pokažite djeci kako postaviti isklesane figure da ne padnu.
(koristite žice, čačkalice. Čačkalice prave pruge u listovima).
Pozivam djecu da razmisle i isklešu jedan predmet koji može biti na livadi i biti u mogućnosti postaviti na maketu:
(cvijeće, panjevi, trava, kukci, drveće).

– Djeco, danas imamo goste. Jako su htjeli isklesati i livadu.

- Što kažete na ovu želju?
(naravno, djeca su rado prihvatila želje gostiju).
(Djeca i gosti ispunjavaju zadatak. Napominjem zanimljivokreativna, izvanredna rješenja).

Vizualna gimnastika:

Što je livada? (podizanje ramena)
Okolo travnati tepih. (Prevucite zatvorenim očima s desna na lijevo)
Elegantni cvjetovi vjenčića, (s lijeva na desno)
Glasoviti skakavci. (od vrha prema dolje)
Razigrani moljci (od vrha do dna)
Bube su bez žurbe. (kružni pokreti očiju)
Sa slatkim medonosnim pčelama, (kružni pokreti očiju)
Pjesma prepelice. (s desna na lijevo)
Okus paprene metvice, (s lijeva na desno)
Ljetni nježan izgled (od vrha do dna)
I do bijelih mušica (od dna prema gore)
S pastirom lule (podižući ramena)

NS Predlažem da nastavim dizajn livade, napominjući odabir boje plastelina, mogućnost ugradnje gotovih figura, odabir mjesta na rasporedu. Na kraju rada djeca ispituju sastav, označavaju najuspješnije, najdraže predmete: govore o njima.

S djecom smo pregledali livadu gostiju, zabilježili figure koje su im se svidjele.

Djeca su poželjela darivati ​​goste: pričati pjesme o livadi, o cvijeću, o kukcima.

U slobodno vrijeme djeca mogu po želji dopuniti kompoziciju.

Bubamara je jednostavan i svijetao model za modeliranje s djecom od plastelina. Ovaj kukac uživa dobar ugled među svim narodima. Naši najbliži susjedi - Bjelorusi, Ukrajinci, Slovaci od milja je zovu "Sunčanica". Tadžici je zovu "crvenobradi djed". U zemljama engleskog govornog područja - Engleskoj, SAD-u, Južnoj Africi - naziv ove svijetle bube "Lady Bird". U Južnoj Americi se zove "Bubamara sv. Ante", a u Njemačkoj i Švicarskoj "Buba sv. Takva imena puna poštovanja ili privrženosti bubamari su davali s razlogom. Ljudi su davno primijetili da gdje ima puno ovih kornjaša, ima dobra žetva. Činjenica je da bubamara nije samo lijep, već i vrlo koristan kukac. I odrasla buba i njezine ličinke uništavaju štetnika usjeva - lisne uši. Za borbu protiv ove štetočine polja čak je doveden iz Europe u Ameriku. Ranije Bubamara tamo nije pronađena.
Nudimo vam dvije opcije za modeliranje bubamare od plastelina. Prvi - jednostavan - pogodan je za rad s predškolcima u starijoj ili pripremnoj skupini vrtića. Druga opcija je za starije momke.

Jednostavna bubamara od plastelina - modeliranje insekata s djecom od 5 godina

Za rad nam je potreban crni i crveni plastelin. Potreban je vrlo mali komad bijelog plastelina.
Od crvenog plastelina razvaljajte kuglicu i, s naporom je pritiskajući na stol, dajte joj oblik polukugle (medenjak).

Od crnog plastelina razvaljajte kuglicu i nanesite je na tijelo. Nacrtajte crtu na ljusci s hrpom, podijelite je na pola i formirajte dva krila.

Od crnog plastelina razvaljamo kobasicu, podijelimo je na šest segmenata i od njih napravimo noge bubamare.

Od crnog plastelina razvaljajte šest malih kuglica i zalijepite ih na krila, lagano ih spljoštite. Zaslijepimo antene i oči. Plastelinska bubamara je spremna!

Plastelinska bubamara - modeliranje insekata s djecom od 5 godina.

Plastelinska bubamara - modeliranje insekata s djecom od 7 godina

Ovaj model je malo kompliciraniji od prethodnog. Ovdje je Bubamara "otvorila" svoja krila. Za rad nam je potreban crveni, crni i bijeli (malo) plastelin.
Od crnog plastelina zarolajte kuglicu i spljoštite je u tortu.

Od komada crnog plastelina razvaljajte dugu tanku kobasicu od flagella i, podijelivši je na tri dijela, zalijepite je na crnu podlogu za palačinke.

Okrenite figuricu, "stavite" je na tek oblikovane noge. Od crnog plastelina razvaljajte kuglicu i nanesite je na tijelo. Ovo je glava bubamare.

Od crvenog plastelina razvaljajte kuglicu i, pritiskajući je odozdo prstima, oblikujte šešir, kao kada skulpturirate gljive od plastelina. Promjer "kapice" trebao bi otprilike odgovarati bazi tijela bubamare. Dobiveni "šešir" izrežite s hrpom u sredini.
Zalijepite crvena krila na podnožje bubamare.

Ostaje samo oživjeti, ukrasiti našu bubamaru. Zamotajte flagellum, "uvijte" ga i napravite antene. Zarolajte šest malih crnih loptica, spljoštite ih i zalijepite na krila. Napravit ćemo dva lažna oka od dva komada bijelog plastelina. Evo još jedne bubamare od plastelina!

Plastelinska bubamara - modeliranje insekata od plastelina s djecom od 7 godina.

Mrav od plastelina - modeliranje insekata s djecom od 6 godina

Možete oblikovati mrave od plastelina s djecom od 6 godina i više. Kao što znate, mravi ne žive jedan po jedan - oni su društvene životinje, formiraju cijele kolonije - mravinjake. U mravinjacima vlada strogi red. Svaki mrav točno zna svoje obveze i ispunjava ih. Mrav nije mali, ali je jedan od najmoćnijih stanovnika našeg planeta. Uostalom, može podići uteg deset puta veći! Kad bi ljudi imali takvu snagu, tada bi dva ne baš velika čovjeka mogla lako prebaciti osobni automobil s mjesta na mjesto. A dijete predškolske dobi moglo je bez problema kući nositi umorne mamu i tatu iz šetnje. A i mravi su odlični graditelji. Doista, u usporedbi s njihovom veličinom, mravinjak je pravi neboder.
Kada radite na ovom zanatu, možete koristiti prirodni materijal. I ne samo da bi se noge mrava napravile od grančica, a ne od plastelina. Napravite svoje malo gnijezdo skicirajući štapiće i slamke. A onda ga "naseliti" veselim i vrijednim mravima.

Faze modeliranja mravljeg plastelina

Podijelite blok plastelina na pola. Zaslijepite izduženi elipsoidni testis s polovice. Možete čak napraviti jedan kraj šiljastim. Preostali komad podijelite na pola i oblikujte kuglicu i kratak konus-mrkvu.

Sva tri dijela spojite jedan s drugim.

Zarolajte duge crne kobasice od crnog plastelina. Od njih napravite šest nogu: četiri kratke i dvije duže. I dvije kratke i tanke antene. A noge i antene mogu se napraviti ne samo od plastelina, već i od žica ili grančica.

Zalijepite noge na prsa mrava, a antene na glavu.

Napravite oči. Hrpatom izrežite kroz usta.

Mrav od plastelina - modeliranje insekata s djecom od 6 godina.
Naš mrav od plastelina spreman je krenuti na put ili početi raditi za dobrobit domaćeg mravinjaka! Ako oblikujete vretenca od plastelina, možete igrati poznatu basnu djeda Krylova "Vilini konjic i mrav".

Gusjenice od plastelina - modeliranje od plastelina s djecom od tri godine

Gusjenice od plastelina su jednostavan zanat za djecu. Smiješne gusjenice mogu postati jedno od prvih kiparskih remek-djela vašeg mališana. Predstavljamo dva različita modela. Obje su izrađene najjednostavnijim tehnikama kiparstva od plastelina. Čak i ako su kuglice za prvu ili "kobasicu" za drugu gusjenicu neravne, rad će i dalje biti uspješan i bit će dekorativan. A za djecu će poslužiti kao izvrsna vježba u radu s plastelinom. Mali detalji - oči, antene, možete se zaslijepiti ili koristiti gotove opcije. Na primjer, plastične oči za mekane igračke i žice - obične ili chenille - za antene. Svi ukrasi za gusjenice mogu se oblikovati od plastelina, ali za malu djecu to je teško. Stoga preporučamo korištenje gotovih perli i perlica.

Gusjenica od plastelina - modeliranje s djecom od tri godine

Razvaljajte šest ili više kuglica u boji.

Spojimo loptice zajedno. Za praktičnost možete koristiti kartonsku bazu.

Gusjenicu ukrašavamo gotovim perlama ili perlama. Antene se izrađuju od komada žice ili čačkalica. Gusjenica od plastelina je spremna!

Gusjenica od plastelina - modeliranje s djecom od tri godine.

Gusjenica plastelinskog crva - zanat s djecom od tri godine

Izrađujemo dugi konus od mrkve. S djecom samo oblikujte cilindar za kobasice. Ako ispadne kvrgavo, nema veze.

Gusjenicu ukrašavamo gotovim perlama. Oči možete zaslijepiti sami ili koristiti industrijski. Hrpatom izrežite kroz usta.

Pretvorimo crva u gusjenicu stonoge. Koktel štapić narežite na komadiće i zabijte te komadiće u trbuh. Od istih rezova napravit ćemo rog antene. Gusjenica crva od plastelina je spremna! Sada ga možete pretvoriti u leptira od plastelina!

Gusjenica od plastelina i koktel štapića je zanat s djecom od tri godine.

Leptiri od plastelina - modeliranje insekata s djecom od tri godine.

Leptir od plastelina zanimljiv je zanat za predškolsku djecu. Glavna poteškoća u prikazivanju leptira koja se može pojaviti kod djece je oblikovanje krila. Ali ako za izradu krila koristite dodatni materijal - karton - tada će ovaj problem biti odmah riješen. U ovom obliku, zanat odmah postaje toliko jednostavan da je prikladan čak i za djecu od tri godine. To je takav leptir kojeg predlažemo ukalupiti u prvoj verziji.
A za djecu od 5-6 godina (viša i pripremna skupina vrtića) i starije leptire možete učiniti težim i zanimljivijim. Sve ostale opcije prikladne su za ovu dob.
Nudimo predloške za izrezivanje krila od kartona, ali, naravno, lako možete sami nacrtati krila.

Leptir od plastelina s kartonskim krilima jednostavan je zanat za djecu od tri godine.

Izrađujemo cilindarsku kobasicu.

Izrežite krila unaprijed od kartona. Odrasla osoba to treba učiniti.

Predložak krila za jednostavan zanat s djecom leptir od plastelina s kartonskim krilima.
Ukrasimo krila najjednostavnijim kalupom od plastelina. Na primjer, smotamo kuglice u boji i pritisnemo ih, spljoštimo ih na krila.

Zalijepimo kartonska krilca u tijelo kobasice od plastelina. U principu, posao se može završiti u ovom trenutku.

Ako želite, možete napraviti leptirovu antenu od slamki, grančica, ženilske žice. Leptir od plastelina je spreman.

Leptir od plastelina s kartonskim krilima jednostavan je zanat za djecu od tri godine.

Leptir od plastelina s kartonskim krilima jednostavan je zanat za djecu od pet godina.

Ovaj model je vrlo sličan prethodnom, ali ćemo detaljnije isklesati tijelo. Osim toga, djeca će moći pokazati svoju maštu i umjetnički ukus ukrašavanjem krila.
Kobasicu zaslijepimo cilindrom.Zarolajte prst po sredini kako bi leptiri napravili "struk".

Zarolajte okruglu loptu. Prstima iz plastelina izvucite dva mala roga - antene. Ovo je glava leptira.

Priložimo pojedinosti jedni drugima.

Uzmite kartonske praznine krila (predložak u prethodnom modelu) i ukrasite ih oblikovanim plastelinom kako vam mašta kaže.

Zalijepimo gotovo krilo u tijelo od plastelina.

Ako želite, možete napraviti prekrasne antene od tankih flagella od plastelina.

Leptir od plastelina oblikovan - zanat s djecom od 5 godina.

Ova je opcija prvenstveno dekorativna. Ne kipimo, već crtamo plastelinom. Takav leptir je prikladan jer se može objesiti na vrpcu ili zalijepiti na grupni sastav.
Izrežite siluetu od kartona.

Predložak za leptira od plastelina - obrti s djecom od 5 godina.
Počinjemo stvaranjem torza. Izrađujemo glavu od lopte. Od dvije kobasice, tijelo i njihove tanke flagele - antene.

Leptira ćemo ukrasiti dodirom kako fantazija sugerira.

Na poleđini pričvršćujemo vrpcu trakom - sada se leptir od plastelina može objesiti.

Leptir od plastelina oblikovan - zanat s djecom od 5 godina.

Leptir od plastelina - modeliranje insekata s djecom

Leptira možete oblikovati u potpunosti od plastelina. U nastavku donosimo sheme za skulpturiranje dva leptira.

Kiparske sheme s djecom leptira od njihovog plastelina.

Svaki kukac je zauzet, želi dobro i život za sebe

Majstorska klasa. Modeliranje insekata.

Nedavno sam, povremeno, nabavio hrpu mekane, pahuljaste žice zvane "chenille". I također mi je predstavljen cijeli paket papirnatih folija za laserske pisače (kao što je film za laminiranje). Pa sam se pitao kako iskoristiti takvo "bogatstvo"?

Materijali: chenille, prozirna folija na bazi papira za laserske printere, plastelin, čačkalice, CD marker, škare.

Proljetni umjetnik(skraćeno)
Vesna Krasna počela je s radom. Nije odmah prionula na posao. Prvo sam pomislio: kakvu bi sliku nacrtala?
Pred njom je šuma – zimi još tmurna, tmurna.
"I neka ga obojim na svoj način, na proljetni način!" Uzela je tanke, nježne resice. Lagano je zelenilom dodirnula grane breze, a na jasike i topole objesila ružičaste i srebrne naušnice.
Iz dana u dan slika proljeća postaje sve elegantnija.
Sve okolo oživi. Osjetivši toplinu, kukci i pauci puze iz različitih pića. U blizini grana breze pjevušile su svibanjske bube. Prve pčele i leptiri lete do cvijeća.
I za svakog od njih, Proljeće je crveno, smislio je važan zadatak.
(Georgy Skrebitsky)
Danas ćemo oblikovati kukce. Koji? Razmotrimo.
# 1 Dragonfly
Vidiš sve vilin konjic -
Imaš velike oči!
Tvoj cvrkutavi let
To je kao helikopter na nebu.
Vi ste u "hitnom" slijetanju -
Hrabro izlažeš svoje šape.

Dosadna muha. Jurij Entin

Dosadna muha
Krug bruji preko uha.
Krug bruji preko uha
Dosadna muha.
Dosadna muha -
Nema glasa, nema sluha.
Nema glasa, nema sluha -
Dosadna muha.

Sadržaj softvera:

Zadaci učenja:

• Naučite lijepo postavljati predmete na tanjur;
• Naučite oblikovati leptira iz zasebnih dijelova.
• Da biste formirali sposobnost kotrljanja kugle i kobasica, izravnajte gotove proizvode, stisnite male dijelove, prstima zagladite površinu isklesanog predmeta.

Razvojni zadaci:

• Razviti percepciju boja, kreativnu maštu, točnost;

Odgojno-obrazovni zadaci:

• Podižite ljubav prema kukcima
• Potaknite želju za ukrašavanjem isklesanih predmeta šljokicama.

Preliminarni rad:

Pregled slika, ilustracija s prikazom raznih leptira;

Ispitivanje zbirki leptira;

D / igra "Treći ekstra"; „Tko gdje živi? ";

Stranice za bojanje "Leptiri".

Oprema:

• slano tijesto (različite boje);
• hrpe;
• šalice za pijuckanje;
• četke;
• ploča za modeliranje;
• vlažne maramice;
• sjemenke klinčića;
• otpadni materijal: perle, šljokice.

Tijek lekcije:

Djeca slobodno sjede na tepihu, stoje u polukrugu ispred učitelja.

Ljudi, jutros nam je Palčić rano ujutro došao u goste. Jako je loše raspoložena. Djeca su došla na livadu gdje je živjela i potjerala sve leptire. kakvo je tvoje raspoloženje? (odgovori djece). Zašto? (Ljeto uskoro dolazi).

Recite nam koje je ljeto? (svijetlo, sunčano, mnogo boja).

Danas trebamo pomoći Palčiću vratiti sve leptire na čistinu.

Postoji d / igra "Tko je suvišan" (s kukcima)

Sada ću vam pokazati slike, a vi pokušajte otkriti koja je slika ovdje suvišna.

Pogledaj slike. Ovo su prekrasni, raznobojni leptiri. A što ima leptir (krila, duguljasto tijelo, okrugla glava, antene). Sada ću vam pokazati kako možete napraviti (ukalupiti) tako lijepog leptira. Idite na čistinu i odaberite cvijet i sjednite na svoja mjesta.

Demonstracija i objašnjenje metoda i tehnika modeliranja.

Odgajatelj:

Razmotrite sliku koja ovdje stoji. Na njemu je popločani leptir (Reci mi od kojih se dijelova sastoji leptir?), Tijelo, krila, glavu vajamo od slanog tijesta, antene od sjemenki karanfila, izrađujemo oči uz pomoć perli, ukrašavamo krila leptira uz pomoć perli i šljokica. Krenimo oblikovati leptira od tijela, zarolati lopticu, a zatim je pretvoriti u kobasicu tako da ravnim pokretima dlana razvaljamo kuglicu. Da biste tijelo zalijepili u boju, potrebno je navlažiti površinu mokrim kistom, a zatim nanijeti tijelo. Zatim ćemo zarolati malu kuglicu i od nje ćemo oblikovati glavu i zalijepiti je na tijelo leptira. Sada izrađujemo antene od sjemenki karanfila, oči od perli. Dakle, torzo je spreman. Što bi sada trebalo učiniti? Da, sada ćemo napraviti krila. Što za to treba učiniti? Da biste to učinili, uzmite tijesto (bilo koje boje), zarolajte dvije identične loptice, zatim ga spljoštite između dva dlana i nanesite ga i pritisnite uz tijelo dajući mu oblik. Zatim razvaljamo još dvije loptice i također ih pričvrstimo na tijelo. Zagladite površinu prstima, pridržavajte se proporcija.

Učitelj predlaže početak rada.

Igra "Leptir"

Cvijet je zaspao i iznenada se probudio - nije više htio spavati.

Pomaknuo se, protegnuo, uzletio i odletio.

Sunce će se tek ujutro probuditi, leptir kruži i uvija se.

(opis igre)

Djeca stoje spuštenih glava i ruku, opuštenih leđa. U skladu s ritmom pjesme, glatko podižu ruke i glavu prema gore, gledaju u prste - udahnu, zatim se vraćaju na i. n. - izdahnuti.

Nakon riječi "sunce će se samo probuditi ujutro ..." - zamahivanje rukama, vrtloženje.

Tijekom samostalnog rada djece koriste se metode poticanja, primjera, pomoći. Učiteljica promatra rad djece i potiče ih, predlaže ispravljanje ovog ili onog detalja, nakon čega slijedi pohvala („Vidi, bit će bolje, istina je). Uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike. Zahtjevi za govornu i neverbalnu komunikaciju

Na kraju rada pregledavaju se leptiri koje su isklesala djeca. Učiteljica hvali svako dijete za njihovu marljivost i točnost.

Kako lijepe leptire imaš! Jeste li smislili imena za svoje leptire (limunska trava, cvjetnica, leptiri, itd.)

Predlažem da livadu ukrasite leptirima koji su doletjeli, idemo razveseliti Palčicu. Neka je Palčićeva livada vesela i radosna. I svi će imati odlično raspoloženje. Sada će Palčica biti zadovoljna što ste joj pomogli vratiti divne leptire.

Čišćenje radnog mjesta, skupljanje opreme, postavljanje u skladišne ​​prostore Na kraju kalupljenja, dečki čiste svoje radno mjesto: čiste hrpe, ploče. Učitelj koordinira radnje djece. Djeca idu prati ruke sapunom, pratitelji stavljaju opremu na svoja mjesta. Učiteljica vam govori gdje da uklonite četke, bočice, hrpe, salvete.

Bravo, vrlo ste vrijedni pratitelji.

Sinopsis zajedničkih aktivnosti odraslih i djece
na vizualne aktivnosti.
Tema: “Ljeto. Insekti. Pčela".
Integracija obrazovnih područja: umjetničko-estetski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora.
Vrste vizualne aktivnosti: modeliranje.
Pripremni radovi:
Materijal:
- materijal: plastelin (žuti, crni, bijeli); ubrus za ruke; ploča za modeliranje.
- demonstracija: umjetni cvijet s gotovim zanatom "Pčelica", ilustracije s likom pčela.
Sadržaj softvera:
1. Obrazovni. Naučite stvoriti sliku kukca iz pojedinačnih dijelova, koristeći vještine rada s plastelinom - odvajanje malih komada, valjanje, izravnavanje.
2. Razvijanje. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, koordinirati pokrete ruku, kreativnu maštu.
3. Odgojno. Njegovati brižan odnos prema prirodi i njenim stanovnicima.
Tijek lekcije.
Faza I. Uvodni dio.
Odgajatelj. Ljudi, pogodite zagonetku:
Vrijedna domaćica
Preleti preko travnjaka
Mučit će se oko cvijeta -
On će podijeliti medicinara.
(Odgovori djece).
Odgajatelj. Tako je, to je pčela. Koje su vam riječi zagonetke pomogle da je pogodite?
(Odgovori djece).
Učiteljica pokazuje cvijet s pčelom i čita pjesmu:
Pčela sjedi na cvijetu
Kako je mala
Naša pčela u proboscisu
Pokupi slatki sok
I cvijet se njiše
Ne sviđa joj se!
Odgajatelj. Dečki, pretvarajmo se da smo smiješne pčele.
Tjelesni odgoj "Pčela - pčela".
Pčela je pčela (mašemo rukama kao krilima),
Mala glava (stavite ruke na glavu)
Sjela je na cvijet (ne skidajući ruke s glave, zavrti ga)
Pljuvačka glava (s jedne na drugu stranu)
Pao u travu (spusti ruke na koljena)
Nije uspio ući u jamu (maknite ruke s koljena i spustite ih u “jamu”).
Pčele su odradile odličan posao i vratile se u košnicu – kućica se ubrzo vratila. (djeca sjede za stolovima).
Odgajatelj. Dečki, što pčela skuplja u proboscisu? (Slatki sok).
Slatki sok je nektar. Na cvjetovima pčele skupljaju nektar i pelud svojim proboscisom koji se smjesti na nožice i pahuljasto tijelo. Pčele prave med od nektara, a svoju djecu hrane peludom pomiješanim s kapljicom meda.
Odgajatelj. Pogledajmo pčelu. Koja glava? (Okrugla, s očima i proboscisom). Koji trbuh? (Ovalan, žut s crnim prugama i četiri krila) Koje je veće, a koje manje? (Glava je manja, trbuh veći).
Pčele žive u velikim obiteljima u kućama koje se zovu košnice. Zaslijepimo naše cure za našu pčelu da ne bude usamljena i da ima s kim skupljati nektar i igrati se na cvjetnoj livadi. Ali prije posla ćemo zagrijati prste.
Gimnastika prstiju "Vrijedna pčela".
Pčela radi cijeli dan (rukama nacrtaj krug ispred sebe)
I nije previše lijena za rad (mrdanje kažiprstima u znak poricanja).
Leti od cvijeta do cvijeta (ritmični valovi ruku),
Ljepi pelud na trbuh (kružnim pokretima dlanom preko trbuha).
Proboscis usisava nektar (ispružite ruku naprijed, zatim dolje, sagnite se),
Za dan će skupiti puno (otvoriti sve prste ispred sebe).
On će nositi nektar u košnicu (prikaži let)
I vratit će se s metkom (oštro će baciti ruku s ispruženim kažiprstom naprijed).
U saće je nabijao med (tupanje nogama),
Uskoro će ipak doći zima (drhtavica).
Pčele će imati što jesti (imitacija kretanja žlice).
Potrebno ih je pokušati ljeti (imitacija polaganja meda u saću).
Faza II. Glavni dio.
Odgajatelj. A sada prijeđimo na odgovoran posao: oslijepimo naše pčele. Od jednakih komada crnog i žutog plastelina trebamo zarolati dvije kobasice. Ove kobasice podijelite prvo na pola, a zatim opet polovice na pola (tj. na četiri dijela). Od njih razvaljajte četiri žute i crne kuglice. Dvije žute i tri crne kuglice spljoštite u debelu tortu. Sakupite tijelo naizmjeničnim kolačima. Preostale dvije žute kuglice: glavu i stražnji dio tele, pričvrstite ih. Od zadnje crne kuglice oblikujte noge kukca (odštipajte komadiće i kotrljajte male stupce). Napravite mala krila u obliku kapljice od bijelog plastelina i pričvrstite ih na stražnju stranu kukca. Njušku ukrasite proboscisom i očima. Pčele su spremne.
III faza. Završni dio.
Odgajatelj. Dečki, super ste. Pogledajte kako su pčele divne ispale! Pravi roj pčela!
Uopćiti stečeno znanje s djecom. Pozovite djecu da vide tko je napravio koje pčele. Organizirati izložbu s djecom.

Modeliranje je zabavna zabava. I odrasli i djeca rado oblikuju obrte od plastelina, tijesta, gline i mnogih drugih plastičnih materijala. Za djecu je modeliranje također izvrsna prilika za svestrani razvoj. Gnječenje sirovina za modeliranje prstima pomaže u poboljšanju fine motorike. Razvijaju se pamćenje, mašta i kreativnost. Djeca se uče koncentrirati i usredotočiti. Nastava često ima temu i popraćena je pričama o temi modeliranja, pa djeca povećavaju svoj vokabular i količinu informacija o svijetu oko sebe. Sve može postati tema modeliranja za lekcije s djecom. I naravno, zanimljivije je isklesati ono što su djeca već vidjela, na primjer, kukce. Prekrasan raznobojni leptir ili svijetlo zelena gusjenica bit će izvrsni modeli za izradu DIY zanata. Možete oblikovati iz različitih materijala i prilagoditi bilo koju majstorsku klasu dostupnim sirovinama, nije teško.

Dok su se igrali na travnjaku, djeca su vidjela skakavca više puta i bez sumnje će ga htjeti zaslijepiti.

Skakavac.

Da biste zaslijepili skakavca trebate:

• Radna ploča ili stol;
• Plastelin u različitim nijansama zelene i smeđe;
• Nož za rezanje (stog);
• Žica;
• 2 graha za oči.

Skakavac je spreman.

Višebojna gusjenica.

Za oblikovanje gusjenice potrebno vam je:

• Plastelin u žutoj, bijeloj, crvenoj, narančastoj, plavoj, crnoj i ljubičastoj boji;
• Nož za rezanje (stog);
• Čačkalice.

U ovom zanatu bit će potrebno miješati 2 boje plastelina. Žuta + narančasta = svijetlonarančasta, narančasta + crvena = crvena narančasta i crvena + plava = svijetlo ljubičasta.

Gusjenica je spremna. Ostaje je samo staviti na komad papira.

Pčela.

Prije nego što skulpturirate pčelu, trebate reći djeci da ti insekti nisu samo lijepa i svijetla stvorenja. Oni su korisni. Daju med i oprašuju cvjetnice kako bi kasnije na njima dozrijevali plodovi. Čak i najmanja djeca mogu stvoriti pčelu. Alati i materijali bit će potrebni isti kao u prethodnim slučajevima.

Pčela je spremna.

Bubamara.

Sva djeca znaju kako izgleda bubamara. Čak je i najmanji kipar može zaslijepiti.

Bubamara je spremna.

Leptir.

Stariju djecu možete potaknuti da oblikuju leptira. Prije toga možete otići u šetnju i pažljivo razmotriti kako leptiri lepršaju s cvijeta na cvijet. Ljepota oblikovanja leptira je u tome što dijete može odabrati boje koje želi stvoriti. Što svjetlije to zabavnije.

Za stvaranje leptira trebat će vam:

• Radna površina (daska ili stol);
• Plastelin različitih boja;
• Nož za rezanje (stog);

Oblik:

Pripremljeno:

odgajatelj MBDOU br.110

Irkutsk

Vetrova Svetlana Ravilovna

Sažetak sata modeliranja u srednjoj skupini: "Vilini konjic"

Cilj:

Pojasniti znanje djece o kukcima, njihovim karakterističnim značajkama, prilagodljivosti životnim uvjetima; naučiti izražavati izrazima lica, gestama i plastičnošću svojih pokreta, nazvati ih jednom općom riječju: "kukci"

Razvoj vizualne pažnje, logičkog mišljenja, pamćenja, povezanog govora.

Nastavite s konsolidacijom tehnike kiparstva: klesite ravnim, kružnim pokretima dlanova, poravnajte i čvrsto spojite dijelove, pritiskajući ih zajedno, prenesite značajke izgleda vretenca

Gajiti poštovanje prema kukcima, ljubav prema prirodi.

Ojačati sposobnost pomaganja likovima igre, suosjećanja s njima, dovođenja započetog do kraja i doigravanja obavljenog posla.

Oprema:

Slike insekata, zagonetke.

Igračka-lutka "Pile - Timi"

Plastelin

Ploče za modeliranje

Pripremni radovi:

Didaktička igra: "Što rade insekti"

"Gdje sjedi kukac"

"Četvrti ekstra"

"Pogodi čija kuća"

"Ono što je umjetnik zaboravio nacrtati"

Igra na otvorenom: "Skakavac"

"Uhvati komarca."

Pregledavanje slika i razgovor: "Koje su prednosti insekata?"

Pogađanje zagonetki

Tijek lekcije:

Odgajatelj: Mala čistina sa zagonetkama. Dečki, sad ćemo s vama prošetati. Slažeš li se.

djeca: Da.

Odgajatelj: O, ljudi, slušajte pažljivo (zagonetke):

Ganut cvijetom

Sve četiri latice.

Htio sam ga otkinuti.

Zalepršao je i odletio. (leptir)

Mali helikopter

Leti amo-tamo.

Velike oči

Zove se .... (vilin konjic)

Ona jede lisne uši s grana

I pomaže nam u vrtu

Pametno sjedi na plahti

Ovo je Božji ... (bubamara)

Odgajatelj: Dečki, kako možete jednom riječju nazvati leptira, vretenca, bubamaru?

djeca: to su insekti.

Odgajatelj: Dečki, prisjetimo se s vama koje dijelove tijela imaju insekti?

djeca: Trbuh, glava, oči, antene

Odgajatelj: Bravo, sve si ispravno nazvala.

O, ljudi, čujete li. Netko nam dolazi u posjet.

(Pojavljuje se piletina Tim (lutka lutka): Oh, OH, Oh. Kako sam gladan. Stvarno želim jesti, ali nemam što jesti. Pomozite mi prijatelji. Nahranite me. Oh, oh, Oh, kako sam gladan jesam. U nevolji sam.)

Odgajatelj: Zdravo slatka mala kokoš. Kako se zoveš.

Piletina Tim: moje ime je Tim.

Odgajatelj: Zašto si otpjevao tužnu pjesmu? Što ti se dogodilo.

Piletina Tim: Nisam pjevala, plakala sam. Jer, stvarno želim jesti. (plač)

Odgajatelj: Tim, smiri se i reci mi što najviše voliš jesti.

Piletina Tim: Volim velikog vretenca.

Odgajatelj: Ljudi, pomozimo našem gostu.

djeca: Da.

Odgajatelj: Dragi Tim, odmori se malo. Ah, skuhat ćemo vam nešto s dečkima.

Dok se naš kokoš Tim ne odmori, ti i ja povezujemo oči vretencu. (Pokaži sekvencu kiparstva vretenca)

Djeca kleše vretenca s njegovim karakterističnim osobinama, koristeći odgovarajuće tehnike kiparstva.

Tjelesni odgoj "Vilini konjic"

Ovdje leti vreten konj (djeca oponašaju let vretenca)

Kao oči graška, (predstavljaju velike oči vretenca)

I ona sama je kao helikopter, (rotacija)

Lijevo, desno, natrag, naprijed (nagib).

Nakon odmora, djeca nastavljaju svoj posao. Trude se sve odraditi do kraja.

Odgajatelj: Bravo dečki.

Što si oslijepio?

Za koga?

Tko je vilin konjic?

Djeca su uzela svoje vretenca i poletjela. Igranje na vašem poslu. Pile Tim se budi u ovo vrijeme. Tim se probudio i iznenadio se: koliko vretenaca leti. Kako su različite, lijepe i jako ukusne.

Piletina Tim: Oh, puna sam. Hvala vam puno. Otići ću i reći svima koliko ste ljubazni i pažljivi. Hvala vam. Doviđenja.

Elena Levenkova
Sažetak GCD-a za vizualnu aktivnost (modeliranje) u pripremnoj skupini "Vilini konjic"

Tema: Dragonfly

Zadaci:

1. Nastavite učiti djecu kako klesati kukce – vretenca;

2. Formirati kod djece sposobnost kreativnog korištenja raznih tehnika modeliranja za stvaranje izražajne slike vretenca;

3. Razvijati sposobnost prenošenja oblika dijelova, njihovih proporcija, izražajnosti poza, pokreta, detalja;

4. Razvijati stalni interes za vizualnu aktivnost – modeliranje.

Materijali i oprema:

Plastelin, daske, hrpe, komadi grube tkanine, male perle ili perle, jesensko lišće od kartona, vlažne maramice, audio zapis.

Pripremni radovi:

Ispitivanje vretenaca u enciklopediji i na laptopu, razgovor o kukcima

Integracija obrazovnih područja

- zdravlje- održavati i jačati tjelesno zdravlje djece;

- komunikacija- nastaviti unaprjeđivati ​​dijaloški govor, sposobnost argumentiranja svog stava pri analizi rukotvorina;

- glazba, muzika- uvesti djecu u svijet klasične glazbe;

- socijalizacija- razvijati sposobnost dobronamjernog vrednovanja rada vršnjaka, radovati se njihovim uspjesima;

- raditi- konsolidirati sposobnost samostalne pripreme materijala za nastavu, održavati svoje radno mjesto u redu.

Tijek lekcije:

I dio - Razgovor, ispitivanje uzorka

(zvono zvoni)

Pažnja! Minuta je ostala do otvaranja Radionice dobrih djela. Obrtnici mogu zauzeti svoja mjesta u radionici. Provjerite je li sve spremno za rad: plastelin, daska, hrpa. Dragi majstori! Koje ćemo dobro djelo učiniti danas? (za klesanje sestara vretenaca za vretenca iz basne I. A. Krilova "Vilini konjic i mrav").

Djeco, pogledajte, u izložbenoj dvorani radionice postoji takav eksponat. Želim ti to pokazati. (Ispitivanje uzorka) Koje dijelove možete razlikovati od vretenca? Kakav je oblik glave vretenca? Kako izgleda torzo? Koliko krila ima vilin konjic? Kako oni izgledaju? Dečki, pogledajte kakav je lijep uzorak na krilima. Kako ga možete prikazati na svom zanatu? (slaganje) Reći ću vam jednu tajnu kako možete napraviti prekrasan uzorak. (učiteljica pokazuje tehniku ​​"otisak grubom krpom") Koja boja plastelina može poslužiti za krila? Za torzo i glavu? Dečki, vi i ja znamo da vretenac ima jako velike oči. Kako ih možete prikazati? (kuglice kalupa od plastelina) A na uzorku su oči napravljene od perli: velike i sjajne.

Pravi majstori svog zanata stvaraju svoje, za razliku od drugih, zanate. Siguran sam da ćete oblikovati mnogo različitih zanimljivih vretenaca. Vaši vretenci mogu poletjeti, sletjeti, pogledati okolo, uplašiti se. Na ovom stolu ćete pronaći materijal potreban za ukrašavanje vašeg obrta. A kako bi naši obrti ispali svijetli, izražajni, predlažem da se majstori na minutu pretvore u vretenca i zagrijavaju. Stanite pored svojih stolica.

Tjelesna i zdravstvena kultura

Vilin konjic, / okreti glave udesno, ulijevo /

Ljepotica velikih krila. / ruke naprijed, gore i preko strana dolje /

Plave oči, / plješće /

Čipkasta krila, / ruke gore, dolje /

Letiš iznad vode, / saginje se desno, lijevo, ruke u strane /

Plašiš komarce.

II dio - Rad djece

U toku rada učitelj pruža pomoć onima kojima je potrebna, koristeći sugestivna pitanja: "Kako ćete spojiti krila s tijelom?", "Glavu s tijelom?" ? ", "Glava i oči?" itd. Po potrebi nastavnik pojedinačno pokazuje neke tehnike u svom gradivu.

Dio III - Analiza

Djeco, sad je zemlja već hladna, stavite svoje vretence na lišće da se ne smrznu (na zajedničkom dječjem stolu) (Djeca, stojeći oko stola, ispituju zanate, razgovaraju o tome tko voli koji zanat i zašto). (Učitelj bilježi ispravnost prijenosa oblika, proporcija, lijepu kombinaciju boja, izražajno držanje, ljepotu uzorka na krilima)

Mislim da naša vilin konjica više neće biti tako usamljena, jer sada ima veliku prijateljsku obitelj i mnogo lijepih sestara. Ali uskoro će doći zima, mogu se smrznuti. Kako im mogu pomoći? (Možete napraviti kuću za njih). Razmislite što možete napraviti kućicu za vretenca i napraviti je kod kuće. Zamolite tatu, mamu, starijeg brata ili sestru da vam pomognu. Kada je kućica gotova, donesite je grupi i mi ćemo vašeg vretenca smjestiti u vašu kuću.

Kakav si: sažalio si se vretenca, odazvao se njenoj molbi za pomoć. Neće biti usamljena i hladna, još je treba razveseliti. Kako to možemo učiniti? (Možete pjevati ili plesati smiješni ples)

Djeca plešu ples "Guilty Cloud"

Softverski sadržaj: učiti djecu sastavljati opisne priče o kukcima iz slika, nastaviti poučavati povezanost, razvoj, kontinuitet iskaza; učvrstiti vještinu samokontrole izgovora u samostalnom govoru; učvrstiti upotrebu imenica u genitivu; aktivirati rječnik na temu "Kukci"; razvijati pamćenje, pažnju, verbalno i logičko mišljenje; gajiti postojan interes za život insekata.

Materijal za lekciju: omotnica sa pismom od insekata, slike insekata ili igračaka - kukaca, slika tratinčice sa skupom insekata. Demo materijal "Kamilica" iz serije "Igraj se i računaj".

Pripremni rad: ispitivanje slika, igračaka, dječjih časopisa, enciklopedija, čitanje bajki K. Čukovskog "Tsokotukha Fly", "Žohara", "Šumski dvorci" M. Mikhailov, "Kako se mrav žurio kući" V. Bianchi "Sretna buba" G. Skrebitsky, gledanje crtića, aplikacija "Leptir", oblikovanje ukrasnih ploča, s prikazom insekata.

Metode i tehnike: razigrani trenutak - stiglo je slovo, razmatranje sheme, igre: "Koga nema", "Završi rečenicu", "Četvrti ekstra", objašnjenje učitelja, samostalne priče djece, rezultat .

Tijek lekcije:

Pozdrav dragi gosti, drago nam je da vas možemo pozdraviti kao našeg gosta.

Odgajatelj: Dečki, recite mi koja godišnja doba poznajete?

Djeca: Zima. Proljeće. Ljeto. Jesen.

Odgajatelj: A koje godišnje doba imamo sada?

Djeca: Proljeće.

Odgajatelj: Pokažimo strelicom na našem kalendaru koje je godišnje doba. Reci mi, po kojim znakovima u prirodi znamo da je proljeće došlo?

Odgovori djece: Snijeg se topi. Tokovi teku. Sunce sjajno sja. Pupoljci na drveću bujaju. Prvi listovi cvjetaju. Ptice stižu. Trava postaje zelena. Pojavljuju se prvi cvjetovi. Pojavljuju se insekti.

Odgajatelj: Dečki, predlažem vam da odete u svijet insekata. Zamislite da smo na zelenoj livadi. Koga ovdje susrećemo, saznajemo uz pomoć zagonetki.

1 mi smo stanovnici šuma

Mudri graditelji.

Od igala do cijelog artela

Gradimo sebi kuću ispod smreke. (mravi)

2. Medvjed je pronašao med u šumi,

Malo meda, puno. (Pčele)

3. Cijeli dan leti,

Svima je dosadno

Noć dolazi

Onda prestaje. (Letjeti)

4. Htjela sam ubrati cvijet,

Ali cvijet je odletio.

Što je ovaj kukac? (leptir)

S čime se uspoređuju krila leptira? (sa cvijetom). Koja su krila leptira? (svijetlo, svijetlo, veliko). Koliko krila ima leptir? (četiri). Nakon što ste pogodili zagonetku, saznat ćete tko je doletio leptiru u posjet:

Muhe – zuji

Sjeda - šuti. (bug)

Odgajatelj: Pogodi još jednu zagonetku:

Domaćica

Preletio travnjak

Mučit će se oko cvijeta-

Odgajatelj: Pogledaj pčelu na slici. Ima li krila, koja su, koliko ima nogu? Prebrojite. Dečki, zašto insekti mogu letjeti? Imaju krila. Odaberimo kukce na slikama koji mogu letjeti, koji imaju krila. Imenujte ih.

Odgajatelj: Naše putovanje se nastavlja. Upoznajemo novog kukca. Pauk.

Pauci žive u travi, a gdje ih još naći, gdje žive, kakvu kuću imaju? (na webu). Lete li pauci? Zašto ne? Ovaj kukac puže.

Odgajatelj: A sada vam predlažem da igrate igru.

Igra "Četvrti ekstra" (Učitelj imenuje četiri riječi, djeca moraju na sluh prepoznati dodatnu riječ i obrazložiti svoj izbor).

- Buba, pčela, mrav, mačka;

- slon, leptir, bumbar, gusjenica;

- bubamara, komarac, tanjur, vreten konjic;

- drvo, žohar, muha, skakavac;

- pčela, leptir, komarac, krevet.

Odgovara dijete kojem učitelj baci loptu ili lopticu.

Nakon utakmice kuca se na vrata.

Odgajatelj: Dečki, da vidimo tko nam je došao (Pomoćni učitelj u odijelu Pečkina poštara donosi pismo insekata). Učiteljica čita pismo i kaže djeci:

Nesreća se dogodila. Ispostavilo se da Zima ne želi puštati kukce u divljinu. Dakle, kukci traže vašu pomoć. A da biste im pomogli, trebate pričati Zimi o kukcima, da pogađate zagonetke, jer ih ona nikada nije vidjela. Ljudi, zašto mislite? (Zimi nema insekata.) Ako se Zimi sviđaju vaši odgovori, onda će sigurno pustiti kukce. Stoga, moramo pokušati.

Ali prvo, protegnimo prste.

Održava se igra prstiju "Pčelica":

Jučer je doletio kod nas

Prugasta pčela.

(pravite zamahne pokrete rukama)

A iza nje je bumbar

I veseli moljac,

Dvije bube i vilin konjic

(savijamo prste, počevši od palca).

Oči poput svjetiljki. (Pravimo krugove od prstiju, prinosimo ih očima),

Zuje, leti (mahne dlanovima),

Pali smo od umora (spuštamo dlanove na stol).

Odgajatelj: A da vam bude lakše ispričati pripremila sam slike – savjete. Pogledajmo ih (djeca gledaju slike i određuju što će i kako ispričati).

Na livadi živi violinist

Nosi frak i hoda u galopu.

Pogodi tko je ovaj violinist. (Skakavac)

Ni zvijer, ni ptica,

Nos je poput igle za pletenje.

leti, škripi, sjeda, šuti (komarac)

Na tratinčici na kapiji

Helikopter se spustio.

Zlatne oči

Tko je to? (vilin konjic).

Mali rastom, ali vrijedan,

A lovac je stvaran.

Skuplja kuću od borovih iglica,

Šuma spašava od gusjenica. (Mrav).

I evo još jedne zagonetke:

Točka, točka, dvije udice - to su noge bube,
dvije sjajne latice lagano se razmiču,
točka desno, točka lijevo, crne točke sa strane.

Jeste li pogodili?

Da, to je bubamara. Po čemu se razlikuje od pčele, ose, bumbara? (odgovori)

Ima kruta krila, zovu se tvrdi elytra i pokrivaju ona koja lete. Bubamara je malo uredna, od smrti spašava vrtove i povrtnjake jedući manjeg kukca – lisne uši.

Bubamara mora biti zaštićena.

Odgajatelj: Dečki, leptiri, pčele, kornjaši, mravi, pauci, skakavci - sve su to insekti. Ti i ja ćemo se sada također pretvoriti u kukce.

Tjelesna i zdravstvena kultura:

Ja sam veliki vilin konjic

Vrlo okrugle oči

Vrtim se kao helikopter

Desno, lijevo, nazad, naprijed.

letjela sam i letjela

I malo umoran.

Sjeo sam na kamilicu i opet poletio.

(Djeca izvode pokrete na tekstu)

Odgojitelj: Doletio je vreten konjic, zamahnuo krilima i iz toga je odjednom zapuhao lagani povjetarac. (Djeca pušu, usne slamkom). A onda su se pojavili kukci, bilo im je drago što ste ih oslobodili, i hajde da se zabavimo. Ugledali smo kamilicu na livadi i iznenadili se. Što je bila kamilica? (veliki, bijeli, lijepi, pametni). Kukci su se zabavljali, letjeli, lepršali i toliko umorni da su se odlučili odmoriti na kamilici. Sjeli su, bilo je dovoljno mjesta za sve, tratinčica je bila velika.

Koji su kukci sjeli na kamilicu (odgovori djece)

Odgojitelj: Idemo zaigrati igru ​​„Završi rečenicu“ i reci nam tko, gdje je?

• Mrav sjedi blizu (cvijeta)
• Bubamara puzi po ... (list)
• Bumbar se sakrio ispod (list)
• Gusjenica sjedi na ... (cvijetu)
• Leptir preleti (cvijet)
• Buba sjedi ispod (cvijeta)
• Vilin konjic leti okolo (cvijet)

Odgajatelj: Kukci su se odmarali na kamilici, umorili su se od sjedenja i odlučili su se igrati skrivača. Sad će se jedan sakriti, pa drugi. Zaigrajmo se i mi i pokušajmo pogoditi tko se krije?

Igra „Tko je otišao? (O razvoju pažnje, pamćenja).

Odgajatelj: Danas ste naučili o nekim kukcima, među njima ima korisnih i štetnih, stoga pri susretu s njima uvijek morate biti oprezni, jer kada se sretnu s osobom, oni se brane.

Pravila ponašanja pri susretu s kukcima:

1. Kad vidite gnijezdo stršljena, ne dirajte ga. Promatrajte njegove stanovnike izdaleka, inače će ose ubosti bilo gdje.

2. Ako pčela leti u vašoj blizini, pokušajte biti mirni, nemojte odmahivati ​​rukama. Ako je ugrizla, tada je potrebno ukloniti ubod, utrljati ubodeno mjesto otopinom sode.

3. Susrevši mrava na putu, ne dirajte ga, tada vas neće ugristi.

Svaki kukac je zauzet, želi dobro i život za sebe

Majstorska klasa. Modeliranje insekata.

Nedavno sam, povremeno, nabavio hrpu mekane, pahuljaste žice zvane "chenille". I također mi je predstavljen cijeli paket papirnatih folija za laserske pisače (kao što je film za laminiranje). Pa sam se pitao kako iskoristiti takvo "bogatstvo"?

Materijali: chenille, prozirna folija na bazi papira za laserske printere, plastelin, čačkalice, CD marker, škare.

Proljetni umjetnik(skraćeno)
Vesna Krasna počela je s radom. Nije odmah prionula na posao. Prvo sam pomislio: kakvu bi sliku nacrtala?
Pred njom je šuma – zimi još tmurna, tmurna.
"I neka ga obojim na svoj način, na proljetni način!" Uzela je tanke, nježne resice. Lagano je zelenilom dodirnula grane breze, a na jasike i topole objesila ružičaste i srebrne naušnice.
Iz dana u dan slika proljeća postaje sve elegantnija.
Sve okolo oživi. Osjetivši toplinu, kukci i pauci puze iz različitih pića. U blizini grana breze pjevušile su svibanjske bube. Prve pčele i leptiri lete do cvijeća.
I za svakog od njih, Proljeće je crveno, smislio je važan zadatak.
(Georgy Skrebitsky)
Danas ćemo oblikovati kukce. Koji? Razmotrimo.
# 1 Dragonfly
Vidiš sve vilin konjic -
Imaš velike oči!
Tvoj cvrkutavi let
To je kao helikopter na nebu.
Vi ste u "hitnom" slijetanju -
Hrabro izlažeš svoje šape.

Dosadna muha. Jurij Entin

Dosadna muha
Krug bruji preko uha.
Krug bruji preko uha
Dosadna muha.
Dosadna muha -
Nema glasa, nema sluha.
Nema glasa, nema sluha -
Dosadna muha.

Tatjana Morozova

Softverski sadržaj: Otkriti kod djece sposobnost planiranja svog rada, pravilnog stvaranja slike kukac, prenijeti njihovu strukturu, veličinu, samostalno odabrati metodu kiparski, prenesite teksturu, reljef pomoću hrpa i dodatnih materijala. Učvrstiti sposobnost oblikovanja objekata pomoću tablica - dijagrama sa slikom proizvodnog naloga kukac.

Obogatiti i aktivirati djetetov vokabular, intenzivirati životno iskustvo na temu kukci.

Razvijati finu motoriku, maštu, kompozicijske vještine.

Poticati poštovanje prema kukci.

Metode i tehnike: trenutak iznenađenja, uporaba umjetničke riječi, pokazivanje, razmatranje, pitanja djeci, praktične aktivnosti djece, rezultat.

Materijal i oprema: omotnica, fotografije i ilustracije kukci(leptir, pčela, skakavac, mrav, bubamara, plastelin, stogovi, daske za kiparski, tablice - dijagrami koji prikazuju narudžbu proizvodnje kukac, pladanj s travom. Zvučna pratnja glasa kukci.

Preliminarni rad: pregled ilustracija i fotografija kukcičitajući fikciju o kukci rješavanje zagonetki o kukci gledanje crtića, gledanje kukci za šetnju, na gredici, poznavanje modela postojećih znakova kukci.

Tijek lekcije:

Učiteljica u grupu donosi omotnicu s pismom Kraljice ruža, koja traži od djece da napune cvjetno kraljevstvo stanovnicima. Ali prvo morate pogoditi zagonetke kako biste saznali o kojim stanovnicima govori Queen Rose.

Leteći cvijet sjedio je na mirisnom cvijetu,

Pomaknule su se sve četiri latice cvijeta.

Htio sam ga otkinuti – zalepršao je i odletio! (Leptir) Pokazati kukac.

Što leptir jede? (biljni sok, nektar)

Leptir pije nektar s dugim nosom zvanim proboscis. Možete li uhvatiti leptire? Zašto? (Ne, možemo povrijediti leptira)

Leptirova krila prekrivena su malim šarenim ljuskama. Zgrabimo li leptira za krila, ljuska će letjeti okolo, a leptir neće moći letjeti. Što će biti s njom? (Umrijet će)

Domaćica

Preleti preko travnjaka

Mučit će se oko cvijeta -

Koliko krila ima pčela? (4) Gdje žive pčele? (u košnicama)

Kakve koristi pčele donose ljudima? (daju med)

Glavna korist pčela nije čak ni med, već oprašivanje cvijeća. Razmazujući nožice u pelud, pčele ga prenose s biljke na biljku i oprašuju. Bez pčela mnogi se cvijeće jednostavno ne bi mogli razmnožavati, a na Zemlji ne bi ostalo ni jednog cvijeća.

Što se događa s pčelom nakon što ubode? (Nakon uboda, pčela umire)

Mali rastom, ali vrijedan,

A lovac je stvaran.

Skuplja kuću od borovih iglica,

Šuma spašava od gusjenica (mrav) Pokazati kukac.

Mravi žive u velikim obiteljima. Kako se zove njihova kuća? Od čega grade? (Mravinjak. Graditi od grančica, lišća, slamki, vlati trave).

Vrlo su vrijedni kukci, može nositi predmete 10 puta veće od njihove mase. Kako nam oni koriste? (štetno jesti kukci) ... Zovu se šumski redari.

Tko ima cijela leđa u točkama?

Tko pase na lišću?

Koga tražimo da odnese u nebo

I donijeti nam kruha odande? (bubamara)... Pokazati kukac.

Koje su prednosti "Bubamare"? (štetno jesti kukci)

Tako je, zovu se lisne uši.

Posljednja zagonetka.

proljetni skokovi -

zelena leđa,

Od trave do travke

Od grane do staze (Skakavac) Pokazati kukac.

A kako da saznamo ima li skakavca na livadi ili nema (Čut ćemo ga kako pjeva)

Tako je, trlja jedno krilo o drugo i ispadne takva pjesma skakavca. Kažemo da ne pjeva, nego cvrkuće. Skakavac jede štetočine, kao što su gusjenice.

Riješili ste sve zagonetke kraljice ruže. Kako ih jednom riječju nazvati stanovnicima koji su potrebni u cvjetnom kraljevstvu? (kukci)

Što drugo insekti koje poznajete?

Čemu služi cvijeće? kukci? (oprašivanje cvijeća).

Tjelesna i zdravstvena kultura

Uspravio se kukci na livadi, raširili krila i letjela: Pčela leti zuji: f-f-g. Komarac leti zvoni: s-s-s-s. Skakavci su skočili. Leptir je doletio, zavrtio se, zamahnuo krilima. Odjednom je vjetar zapuhao i napravio buku. Trči brzo k meni, sakrij se. Svi su pobjegli. Dobro napravljeno.

Sjećate li se što je kraljica Rose tražila? ( naseliti kraljevstvo cvijeća po stanovnicima - kukci).

Predlažem da ih zaslijepite, a sheme će nam pomoći.

Učiteljica poziva djecu da odaberu ono što im se sviđa kukac... Djeca sjedaju za stolove s dijagramom ovoga kukac.

Od kojih se dijelova sastoji kukac? (glava, prsa i trbuh, 6 nogu, dvije antene, neke imaju proboscis i krila).

Kako pravimo krila?

Kako pravimo šape?

Da biste se bacili na odgovoran posao, pozivam vas da pripremite svoje prste!

Gimnastika prstiju

Jučer je doletio kod nas

Prugasta pčela. Mašu dlanovima.

A iza nje je bumbar - bumbar Za svako ime kukac saviti prst.

I veseli moljac,

Dvije bube i vilin konjic

Oči poput svjetiljki. Od prstiju prave krugove i dovode ih do očiju.

Zujao, letio,

Pali su od umora. Spusti im dlanove na stol.

A sada prijeđimo na odgovornost poslovanje: oslijepimo stanovnike za cvjetno kraljevstvo. U svom radu koristite tehnike koje poznajete. kiparski, a za originalnost vašeg rada pripremio sam materijal koji vam leži na tacnama. Možete ga koristiti za ukrašavanje vašeg rada.

Praktične aktivnosti djece

Na kraju razreda snimanje zvukova koji proizvode kukci.

Završene radove postavit ćemo na našu zelenu livadu. Queen Rose će vam biti jako zahvalna!

O čemu smo danas razgovarali?

Koji oslijepili smo kukce?

Koje su tehnike skulptura koju ste koristili? (Kotrljanje, valjanje, ravnanje, štipanje, povlačenje, pritiskanje).

Avanesyan Meline Khachikovna

Sažetak doo za umjetnički i estetski razvoj « Kalupljenje» v viša grupa na« Insekti. bubamara» .

Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora.

Dob skupina: stariji

Cilj:

Razvijati vještine modeliranje od plastelina.

Zadaci:

- Obrazovni: naučiti djecu prenijeti na kiparski karakteristične značajke bube (tijelo, glava i krila ovalnog oblika, kratke tanke noge; okrugle male mrlje na krilima); popraviti tehnike valjanja i valjanja, ravnanja, spajanja dijelova.

- U razvoju: razvijati pažnju, maštovito i logičko mišljenje, zapažanje. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku

- Obrazovni: njegovati poštovanje prema životinjskom svijetu i prirodi.

Materijal i oprema: plastelin, daske, salvete, hrpe, crne perle, ilustracija lisnih uši, izrezane slike bubamara.

Preliminarni rad: razgovor o kukci gledanje ilustracija bubamara, didaktičke igre.

Mjesto: soba za igranje.

OOD napredak:

Priča odgajatelja: “Na putu do vrtića čuo sam kako drveće priča, počele su se osjećati jako loše – pozlilo im je. Slušala sam ih i čula ovu priču; (melodija ptičjeg pjeva).

Došlo je proljeće. Sva stabla su se počela buditi i uživati ​​u toplini sunca (pokaži rukama kako se stabla njišu na toplom povjetarcu; prstima: kako mlado lišće šušti, pjev ptica, nevolje životinja, škakljivo puzanje po grančicama kukci(pređite prstima duž jedne ruke od dlana do ramena, zatim drugom rukom; sve radnje izvodi učitelj zajedno s djecom).

Ali odjednom je postalo tiho.

U šumu je došao zao čarobnjak.

Grozan je i velik.

Odmahnuo je rukama

I začarao je sve oko sebe.

Nastala je užasna tišina, poslušajmo je, a čuje se samo kako netko svojim malim čeljustima jede mlade grančice, pupoljke i lišće (tapkanje prstima po stolu)... Postajalo ih je sve više, a lišća na drveću sve manje. Stabla su bolesna, tužna, grančice su uvele, lišće uvelo (pokazati rukama i prstima - spuštajući ih)... Vidjevši takva stabla, jako sam se uplašila, jer ako ne ostane živog drveća, zrak će biti prljav, teško će se disati.

A onda sam pitao drveće kako nam mogu pomoći. Rekli su da postoji takav grabežljivac kukac koja nikome ne šteti osim štetočina drveća – lisnih uši (pokaži sliku) koji uzrokuju bol i štetu drveću. Tada više nisu imali snage ništa reći, ali su mi uspjeli dati ove listove papira. Ako ih uspijemo ispravno složiti, saznat ćemo tko može pomoći svim stablima.

Djeca slažu izrezanu sliku.

Da vidimo koga smo dobili! (odgovori djece)

Sjećamo se kako se kreće bubamara? (puze, leti).

Pozovite djecu da prikažu bubu, zujati ("F F F").

Sada znamo tko nam može pomoći.

Je li moguće da se jedna buba nosi s cijelom vojskom lisnih uši koje su napale stabla?

Što nam je činiti? (skulpiraj više bugova).

A da bismo isklesali više buba, trebamo se malo zagrijati.

Tjelesna i zdravstvena kultura (2 puta):

bubamara,

Crna glava (stisnite kameru i ispružite palčeve)

Odleti u nebo (mahnemo krilima)

Donesi nam malo kruha (stisnuti šake i povući ih naprijed)

Crno i bijelo (pokaži rukama desno i lijevo)

Samo da ne izgori! (tresući prstom)

No prije nego što počnemo, pogledajmo pobliže s vama. bubamara... Mala crna ovalna glava, a veća crvena - torzo, s crnim točkicama, ima ih samo sedam, dakle bubamara buba se također naziva - sedam točka; mali kratke noge i antene.

Dakle, djeco, sada pažljivo slušajte i zapamtite. Uzimam crveni i crni plastelin i mijesim ga u rukama, ali odvojeno. Trebamo i malo bijelog plastelina.

Od velikog komada crvenog plastelina oblikujem torzo. Poravnam ga sa strane glave.

Od crnog plastelina razvaljam jednu veliku kuglicu - ovo će biti glava, a sedam malih loptica su točkice na krilima.

Od bijelog plastelina razvaljam dvije male kuglice - ovo je za špijunku.

Sada počinje zabava. Pričvršćujem glavu za stražnji dio bube. Oči označavam s dvije bijele kuglice. Uz pomoć perli izrađujem zjenice.

Zatim pozadinu ukrasim crnim kuglicama, treba ih biti sedam.

Uzimam hrpu i podijelim tijelo na dva jednaka dijela, to će biti krila.

- Bubamara je skoro spremna, ali u tome nešto nedostaje! (odgovori djece)

Tako je, ostaje samo napraviti noge i antene. Uzimam crni plastelin i razvaljam šest malih kuglica - to će biti šape, a zatim od njih formiram flagele (kobasice) i pričvrstite na donji dio tijela, po tri sa svake strane. Za antene također razvaljam crni plastelin u malu kobasicu, savijam je i pritiskam na glavu. Bug je spreman!

Krenimo na posao. (djeca vajaju sama)

Sada, dečki, stavimo naše bube na lišće i pustimo ih da se nose sa svim štetnim kukci, kao što su lisne uši.

Ovdje smo dotjerali zlog čarobnjaka

I svi okolo su bili razočarani!

Ishod:

Ljudi, prisjetimo se tko povređuje drveće? (odgovori djece)

A tko pomaže nositi se s lisnim ušima? (odgovori)

Što je drugo ime bubamara, zapamtiti? (odgovori)

Od kojih se dijelova sastoji buba sa sedam pjega? (odgovori djece)

Dečki, ako sretnete bubu od sedam točaka, hoćete li ga uvrijediti, uhvatiti, zgnječiti?

Nakon dječjih odgovora, zvuči pjesma:

Ne vrijeđaj nikoga - ni pčelu, ni muhu,

Ni puž ni buba - tamni trbuh,

Ni skakavac u travi, vješto skače,

Niti sjaj u lišću Bubamara,

Ni sisa, ni drozd, ni slijepa krtica,

Nikada, nikada, ne uvrijedite živu osobu!

Povezane publikacije:

Lijepo doba dana svima koji su našli minutu i svratili u posjet. Zima je divno doba godine, kao i svako na svoj način. Ali samo zimi.

Ciljevi i zadaci: - razvijati umjetničke i kreativne sposobnosti; - razvijati, održavati interes za umjetnost; - nastaviti.

OOD sažetak aplikacije s elementima crteža "Bubamara" Sažetak OOD-a u obrazovnom području "Umjetnički i estetski razvoj" Odgajateljica Yankina E. A. Tema: "Bubamara" (primjena.

Svrha: konsolidacija znanja o kukcima i njihovim karakterističnim značajkama. Zadaci. Razvijanje: proširiti i pojasniti dječji vokabular na temu; predstaviti.

Ekološki obrazovanje je relevantno u bilo kojoj dobi, tako da u svom radu posvećujem dužnu pažnju ovom području. Predškolsku dob karakterizira povećana znatiželja u raznim područjima, ali djeca pokazuju poseban interes za prirodu oko sebe, koja je prepuna mnogih još neistraženih misterija.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

dječji vrtić "Zhuravushka" selo Bizhbulyak općinski okrug

Bizhbulyaksky okrug Republike Baškortostan

Sažetak lekcije

s djecom starije grupe.

Tema: "Kukci".

Modeliranje "Ladybug".

Sastavio odgajatelj: Prva kvalifikacijska kategorija

Kolesnik Ilzira Rifovna

travnja 2017

Aktivnosti: razigran, komunikativan, motorički, produktivan.

Zadaci:

1. razvoj artikulacijskog aparata, nadopunjavanje i aktiviranje vokabulara (obrazovno područje - komunikacija);
2. ojačati dječju ideju o kukcima;

3) nastaviti raditi na stvaranju prijateljskih odnosa među djecom (osobito kroz igru) (obrazovno područje - socijalizacija);

4) razviti interes za kiparstvo, poboljšati sposobnost klesanja od plastelina (obrazovno područje - umjetničko stvaralaštvo).

Očekivani rezultat:

Pokazuje sposobnost udruživanja s djecom za zajedničke igre.

Zna pronaći prave odgovore.

Koristi svu raznolikost u naučenim tehnikama modeliranja.

Materijali i oprema:slika livade, lutke i slike insekata.

1. Organizacijski trenutak.

Ljudi, danas su nam došli gosti. Pozdravimo ih.
(Djeca pozdravljaju i stanu u krug).
Vidim širok krug
Svi moji prijatelji su ustali.
Idemo odmah
Sada idemo lijevo.
Okupimo se u središtu kruga
I svi ćemo se vratiti na mjesto
Nasmiješimo se svi jedni drugima.

Nasmiješimo se i dajmo osmijeh jedni drugima, nasmiješimo se i poklonimo svoje osmijehe gostima. Sjednite momci na stolice.

2. Razgovor o raznolikosti kukaca

Pažljivo poslušajte zagonetku:

Leteći cvijet sjedio je na mirisnom cvijetu,

Pomaknule su se sve četiri latice cvijeta.

Htio sam ga otkinuti – zalepršao je i odletio! (Leptir)

Tako je – leptir!

U grupu uleti leptir s pismom upućenim djeci.

Ljudi, pročitajmo pismo:Draga djeco, molim vas da mi pomognete riješiti zagonetke koje mi je postavio stari bumbar. A molim te i da me zaslijepiš prijateljima - bubamari, s kojima ću letjeti po cvjetnim livadama. Hvala unaprijed. Leptir.

Dečki, predlažem vam da odete u svijet insekata. Zamislite da smo na zelenoj livadi. Koga ovdje susrećemo, saznajemo uz pomoć zagonetki.

Mali rastom, ali vrijedan,

A lovac je stvaran.

Skuplja kuću od borovih iglica,

Čuva šumu od gusjenica (mrava)

Što je ovaj kukac? (Mrav)

Prikaz insekata.

Djeco, svatko od vas je bio u šumi i vidio kuću mrava. Kako ga zovemo? (Mravinjak) Oni ga sami grade.

Vrlo su vrijedni kukci, mogu nositi predmete 10 puta veće od mase. Kakve nam koristi donose? (Jedite štetne insekte) Pravilno jedu štetne kukce.

O čemu će biti riječi u sljedećem zagonetka:

Kakva je ovo čudna slika?

Ovdje je pahuljasta vlat trave

Glatko puzi duž lista.

Žvače, žvače, žvače sve.

Ni buba, ni ptica

Ovo je ... (gusjenica) Prikaz insekata.

Naša je gusjenica dopuzala do kamilice, na koju je sletio sljedeći kukac.

Poslušajte zagonetku:

Na tratinčici na kapiji

Helikopter se spustio.

Zlatne oči

Tko je ovo? (Vilini konjic)

Prikaz insekata. Kako izgleda vilin konjic? (Kao helikopter) Koliko krila ima? (4) Koliko nogu? (6)Vilin konjic je koristan kukac, u letu hvata muhe, komarce i druge kukce.

3. Fizičke minute

Ujutro se probudio leptir

Nasmijana, rastegnuta,

Jednom - oprala se rosom,

Dvije graciozno zaokružene,

Trojica se sagnula i sjela,

Četiri - odletjela

4. Rad na slici. Brojanje predmeta.

Dečki, pogledajte čistinu, razmislite i recite mi što se ovdje može nazvati suvišnim i zašto? (Puž je sporokretni mekušac iz obitelji puževa.)

Hajde da izbrojimo koliko leptira leti? (5)

Koliko mrava? (5)

Maksim broji pčele. Koliko je tamo? (2) Koji insekti imaju broj 2? (pčele)

Koji insekti jedan po jedan? (Pauk, gusjenica)

5. Nastavak razgovora.

Kakva je ovo mreža

Na zelenim grančicama?

Tko je bez konca i bez ruku

Ispleli tu mrežu? (Pauk).

Prikaz insekata. Koliko nogu ima pauk? (8) Gdje obično žive pauci? (U mreži). Pravo,tekućina se oslobađa iz trbuha pauka. Na zraku se prilično brzo stvrdne i dobije se srebrnasto jedva primjetno vlakno.Od mreže pauk gradi zamke i vlastitu kuću.

6. Didaktička igra"Nazovi to ljubazno."

Komarac - komarac Trbuh - trbuh

Buba - buba Cobweb - paučina

Pčela - pčela Krilo - krilo

Brkovi - antene

Stopala - Stopala

Glava - glava

Mrav – mrav

Leti - leti

Pauk - pauk

Vraćajući se na zeleni travnjak, netko je iznenada skočio do nas:

Na livadi živi violinist

Nosi frak i hoda u galopu.(Skakavac) Prikaz slike

Prikaz insekata. Koliko nogu ima skakavac? () Koje su? (Duge)

Sljedeći kukac lebdi na obližnjem cvijetu:

Domaćica

Preleti preko travnjaka

Mučit će se oko cvijeta -

Koliko krila ima pčela? (4) Gdje žive pčele? (U košnicama)

Kakve koristi pčele donose ljudima? (One pružaju med i vosak)Što se događa s pčelom nakon što ubode? (Ubodom pčela umire)

7. Igra "Pčele i skakavci".

Sada ćemo se pretvoriti u insekte. Imam čarobni cvijet koji će nam pomoći. Učiteljica uzima čarobni cvijet i govori s djecom riječi:

Zatvori sve oči i ponavljaj za mnom: Pomozi nam, cvijete, pretvori nas u kukce! Ovdje smo se pretvorili u kukce i poletjet ćemo na šumsku čistinu.

Djeca izvode radnje na znak.

A evo još nekih zanimljivih zagonetke o kukcima:

1. Ne vidiš sebe, ali možeš čuti pjesmu;

Leti, škripi, ne propušta priliku: sjeda i grize. (Komarac.) Prikaži sliku komarca.

1. Ona kruži iznad mene

Zuje iznad mene.

Kakav sudski ovršitelj

Ovo zveckanje. (Muha.) Pokaži sliku muhe.

Ljudi, što nam možete reći o njoj? (Muha je vrlo štetan kukac, jer na šapama nosi bolesti. Muha će sjesti na kruh i tu ostaviti klice. Zato uvijek treba pokriti hranu od muha, oprati stol, tanjure, ruke.)

Dečki među kukcima su i korisni i štetni. Ali ni u kom slučaju ne smijete ubijati. Svi su potrebni prirodi. Budući da se ptice hrane kukcima, uključujući i štetne.

Odgovorimo na sljedeća pitanja:

Kako se kreću muhe, leptiri, vretenci? (letjeti)

Kako se kreću mravi, pauci? (Puzi)

Kako se kreću skakavci? (skakanje)

Koje korisne insekte poznajete i koliko su korisni.

8. Fizičke minute.

Vrtili smo se na licu mjesta, pretvorili se u bubamare

Vrtili smo se na mjestu, skakavci su stali.

Podignite vješalice

Skoči skakavci.

Skok-skok, skok-skok, stani

Sjeli su, sjeli jeli travu, osluškivali tišinu.

Više, više, visoko

Skakanje na prste je jednostavno.

Na mjestu smo se vrtjeli, pretvarali se u leptire.

U polju lete leptiri

Letjeli smo, kružili, stali kod cvijeta.

9. Modeliranje "Bubamare".

Čuj zagonetku koji je sljedeći kukac kojeg smo sreli na putu:

Tko ima cijela leđa u točkama?

Tko pase na lišću?

Koga tražimo da odnese u nebo

I donesi nam kruh odande? (Bubamara)

Prikaz insekata. Koje su prednosti "krava"? (jesti štetne insekte) Tako je, što zovemo lisne uši.

Sjećate li se da je leptir tražio da zaslijepi svoje prijatelje - "bubamare"? Pomozimo našem dragom gostu.

Redoslijed rada:

Od crvenog plastelina razvaljajte kuglicu, spljoštite je odozdo, odozgo nacrtajte liniju hrpom koja dijeli formu na dva dijela. Od crnog plastelina razvaljajte manju kuglicu - pričvrstite glavu na tijelo. Zarolajte male kuglice, spljoštite ih - to su oči i mrlje na tijelu. Isklesite ravni list zelenog plastelina i na njega stavite bubamaru. Gotove radove pričvrstit ćemo na našu zelenu livadu. Leptir ti je jako zahvalan!

10. Refleksija

O čemu smo danas razgovarali?

Koje smo kukce sreli na svom putu?

Što su isklesali? Koje ste igrice igrali?