Evolucija organskog svijeta dugotrajan je i složen proces koji se odvija na različitim razinama organizacije žive tvari i odvija se u različitim smjerovima. Razvoj žive prirode odvijao se od nižih oblika s relativno jednostavnom građom do sve složenijih oblika. Istodobno su se unutar pojedinih skupina organizama razvile posebne naprave (prilagodbe) koje su im omogućile postojanje u određenim staništima. Na primjer, mnoge vodene životinje imaju membrane između prstiju koje olakšavaju plivanje (mladunci, žabe, patke, guske, kljunari itd.).

Analizirajući povijesni razvoj organskog svijeta i brojne specifične prilagodbe, najveći ruski evolucionisti A. N. Severtsov i I. I. Shmalgauzen identificirali su tri glavna pravca evolucije: aromorfozu, ideološku prilagodbu i degeneraciju.

Aromorfoza (ili arogeneza) naziva se velikim evolucijskim promjenama koje dovode do opće komplikacije strukture i funkcija organizama i omogućuju potonjem da zauzmu potpuno nova staništa ili značajno povećavaju kompetitivnu sposobnost organizama u postojećim staništima. Aromorfoze omogućuju prelazak u nova staništa (odnosno ulazak u nove zone prilagodbe). Stoga su aromorfoze relativno rijetke pojave u živom svijetu i temeljne su prirode te imaju veliki utjecaj na daljnju evoluciju organizama.

Razina prilagodbe ili adaptivna zona je određena vrsta staništa sa svojim karakterističnim okolišnim uvjetima ili skup određenih prilagodbi karakterističnih za određenu skupinu organizama (opći životni uvjeti ili slični načini asimilacije nekih vitalnih resursa). Na primjer, adaptivna zona ptica je razvoj zračnog prostora, koji im pruža zaštitu od mnogih grabežljivaca, novi načini lova na leteće kukce (gdje nemaju natjecatelja), brzo kretanje u prostoru, sposobnost svladavanja velikih prepreka nedostupnost drugim životinjama (rijeke, mora, planine itd.), sposobnost migracija na velike udaljenosti (letovi) itd. Stoga je let velika evolucijska stečevina (aromorfoza).

Najupečatljiviji primjeri aromorfoze su višestaničnost i pojava spolne metode razmnožavanja. Višestaničnost je doprinijela nastanku i specijalizaciji tkiva i dovela do kompliciranja morfologije i anatomije mnogih skupina organizama, kako biljnih tako i životinjskih. Spolno razmnožavanje znatno je proširilo adaptacijske sposobnosti organizama (kombinativna varijabilnost).

Aromorfoze su životinjama omogućile učinkovitije metode prehrane i povećale učinkovitost metabolizma - na primjer, pojava čeljusti kod životinja omogućila je prijelaz s pasivne na aktivnu prehranu; oslobađanje probavnog kanala od kožno-mišićne vrećice i pojava otvora za izlučivanje u njemu bitno je poboljšala učinkovitost apsorpcije hrane zbog specijalizacije njegovih različitih dijelova (izgled želuca, odjeljaka crijeva, probavnih žlijezda , brzo uklanjanje nepotrebnih proizvoda). To je značajno povećalo sposobnost preživljavanja organizama čak i na mjestima s niskim nutritivnim resursima.

Najveća aromorfoza u evoluciji životinja bila je toplokrvnost, koja je naglo aktivirala intenzitet i učinkovitost metabolizma u organizmima i povećala njihov opstanak u staništima s niskim ili naglo promjenjivim temperaturama.

Kao primjere aromorfoza u životinjskom svijetu možemo se prisjetiti i formiranja unutarnje šupljine organizama (primarne i sekundarne), izgleda kostura (unutarnjeg ili vanjskog), razvoja živčanog sustava i posebno komplikacije struktura i funkcije mozga (pojava složenih refleksa, učenje, mišljenje, sekundarni signalni sustavi kod čovjeka itd.) i mnogi drugi primjeri.

U biljaka glavne aromorfoze su: pojava provodnog sustava koji povezuje različite dijelove biljke u jedinstvenu cjelinu; formiranje izdanka - vitalnog organa koji biljkama osigurava sve aspekte života i razmnožavanja; stvaranje sjemena - organ razmnožavanja koji nastaje spolnim putem, čiji je razvoj i sazrijevanje osiguran sredstvima cjelokupnog majčinog organizma (drvo, grm ili drugi životni oblik biljke) i koji ima embrij dobro zaštićen tkivima sjemena (gimnosperme i angiosperme); pojava cvijeta koja je povećala učinkovitost oprašivanja, smanjila ovisnost oprašivanja i oplodnje te pružila zaštitu jajetu.

Kod bakterija, aromorfoza se može smatrati pojavom autotrofnog načina prehrane (fototrofnog i litotrofnog ili kemosintetskog), koji im je omogućio da zauzmu novu zonu prilagodbe - staništa potpuno lišena organskih izvora hrane ili s nedostatkom istih. Kod bakterija i gljiva aromorfoze uključuju sposobnost stvaranja određenih biološki aktivnih spojeva (antibiotika, toksina, tvari za rast i dr.), što značajno povećava njihovu kompetitivnu sposobnost.

Arogeneza se također može dogoditi na interspecifičnoj (ili biocenotskoj) razini tijekom interakcije organizama različitih sustavnih položaja. Na primjer, pojava unakrsnog oprašivanja i privlačnost insekata i ptica za to može se smatrati aromorfozom. Velike biocenotske aromorfoze su: stvaranje mikorize (simbioza gljiva i korijena biljke) i lišajeva (kombinacija gljiva i algi). Ove vrste asocijacija omogućile su simbiontima da žive na mjestima gdje se nikada ne bi pojedinačno naselili (na siromašnim tlima, na stijenama itd.). Posebno je značajno spajanje gljiva i algi koje je dovelo do nastanka novog simbiotskog oblika života - lišajeva, koji su morfološki vrlo slični jednom organizmu nalik biljkama. Najveća aromorfoza ove vrste je eukariotska stanica, koja se sastoji od različitih organizama (prokariota) koji su potpuno izgubili svoju individualnost i pretvorili se u organele. Eukariotska stanica ima aktivniji i ekonomičniji metabolizam u usporedbi s prokariotskom stanicom i osigurala je nastanak i evoluciju carstava gljiva, biljaka i životinja.

Aromorfoze su veliki događaji u evoluciji organskog svijeta, a opstaju u populacijama i u daljnjem razvoju dovode do nastanka novih velikih skupina organizama i svojti visokog ranga – redova (redova), razreda, tipova (odjeljaka).

Pretpostavlja se da je aromorfoza najvjerojatnija kod prvobitno primitivnih ili manje specijaliziranih oblika organizama, budući da oni lakše podnose promjene okoliša i lakše se prilagođavaju novim staništima. Specijalizirani oblici, prilagođeni određenim, često sasvim usko ograničenim životnim uvjetima, obično uginu kad se takvi uvjeti naglo promijene. Zato u prirodi, uz visoko organizirane i specijalizirane oblike života, koegzistira veliki broj relativno primitivnih organizama (bakterija, gljiva, beskralješnjaka i drugih), koji su se savršeno prilagodili novim uvjetima i vrlo su stabilni. To je logika evolucijskog procesa.

Opća degeneracija ili katageneza

To su specifične prilagodbe na određene specifične životne uvjete koje se formiraju unutar iste zone prilagodbe. Idioadaptacije se pojavljuju i tijekom arogeneze i degeneracije. Riječ je o privatnim prilagodbama koje bitno ne mijenjaju razinu organiziranosti organizama postignutu u procesu evolucije, ali bitno olakšavaju njihov opstanak u tim staništima.

Primjerice, ako cvijet možemo smatrati najvećom aromorfozom u evoluciji biljnog svijeta, onda su oblik i veličina cvijeta određeni stvarnim uvjetima u kojima pojedine biljne vrste postoje, odnosno njihovim sustavnim položajem.

Isto vrijedi, na primjer, za ptice. Krilo je aromorfoza. Oblik krila, metode leta (lebdenje, lepršanje) niz su idioadaptacija koje bitno ne mijenjaju morfološku ili anatomsku organizaciju ptica. Idioadaptacije uključuju zaštitnu obojenost, koja je raširena u životinjskom svijetu. Stoga se idioadaptacije često smatraju znakovima nižih taksonomskih kategorija - podvrsta, vrsta, rjeđe rodova ili obitelji.

Odnos između različitih pravaca u evoluciji

Evolucijski proces odvija se kontinuirano, a njegovi se glavni pravci mogu mijenjati tijekom vremena.

Aromorfoze ili opća degeneracija, kao rijetki procesi u evoluciji, dovode do povećanja ili smanjenja morfološke i fiziološke organizacije organizama i njihovog zauzimanja više ili niže adaptivne zone. Unutar tih adaptivnih zona počinju se aktivno razvijati privatne prilagodbe (idioadaptacije), osiguravajući suptilniju prilagodbu organizama određenim staništima. Na primjer, pojava velike skupine gljiva koje stvaraju mikorizu omogućuje im da zauzmu novu zonu prilagodbe povezanu s velikom skupinom novih staništa za gljive i biljke. Riječ je o biocenotskoj aromorfozi, koju nadalje prati niz djelomičnih prilagodbi (idioadaptacija) – rasprostranjenja različitih vrsta gljiva na različite biljke domaćine (vrganj, vrganj, vrganj i dr.).

U procesu evolucije biološki napredak može biti zamijenjen regresijom, aromorfoza - općom degeneracijom, a sve to prati nove idioadaptacije. Svaka aromorfoza i svaka degeneracija uzrokuje raspršivanje organizama u nova staništa, što se ostvaruje idioadaptacijama. To je odnos između ovih smjerova evolucijskog procesa. Na temelju ovih evolucijskih preobrazbi organizmi zauzimaju nove ekološke niše i naseljavaju nova staništa, odnosno dolazi do njihovog aktivnog adaptivnog zračenja. Na primjer, izlazak kralježnjaka na kopno (aromorfoza) uzrokovao je njihovo adaptivno zračenje i doveo do formiranja mnogih taksonomskih i ekoloških skupina (grabežljivci, biljojedi, glodavci, kukcojedi itd.) i novih svojti (vodozemci, gmazovi, ptice, sisavci). ).

Opće karakteristike pravaca evolucije u smislu promjena u razini organizacije i prirode prosperiteta vrste.

Konvergencija i divergencija

Analiza mehanizma specijacije pokazuje da je rezultat ovog procesa pojava jedne ili više (dvije, tri ili više) srodnih vrsta.

Promatrajući evoluciju u cjelini, vidi se da je njezin rezultat cjelokupna raznolikost organizama koji žive na Zemlji. Stoga se na temelju rezultata evolucijskog procesa mogu razlikovati dvije vrste evolucije - mikroevolucija i makroevolucija.

Mikroevolucija je skup procesa specijacije u kojima iz jedne vrste nastaju nove (jedna ili više) vrsta organizama.

Mikroevolucija je svojevrsni “elementarni čin evolucije”, praćen nastankom malog broja vrsta iz jedne izvorne vrste.

Primjer mikroevolucijskih procesa je pojava dviju rasa brezovog moljca, različitih vrsta zeba na otočju Galapagos, obalnih vrsta galebova na obali Arktičkog oceana (od Norveške do Aljaske) itd.

Razvoj pasmine "bijele ukrajinske svinje" može poslužiti kao primjer mikroevolucije koju su proveli ljudi.

Dakle, rezultat mikroevolucije je nastanak novih vrsta iz izvorne vrste, što se postiže divergencijom.

Divergencija je proces divergencije svojstava, uslijed čega se pojavljuju nove vrste ili vrste koje su nastale u procesu evolucije međusobno se razlikuju po raznim svojstvima zbog prilagodbe tih vrsta različitim uvjetima postojanja.

Makroevolucija je ukupnost svih evolucijskih procesa uslijed kojih je nastala sva raznolikost organskog svijeta; ti se procesi ne odvijaju samo na razini vrste, već i na razini roda, obitelji, klase itd.

Rezultat makroevolucije je cjelokupna raznolikost suvremenog organskog svijeta koja je nastala kako divergencijom tako i konvergencijom (konvergencijom svojstava).

Vrste koje su proizašle iz različitih skupina organizama (primjerice klasa) mogu biti konvergentne, odnosno uz određene razlike imaju zajedničke karakteristike povezane s prilagodljivošću istoj okolini. Primjeri konvergentnih vrsta su morski pas, kit i ihtiosaur (fosilni gmaz). Ove vrste imaju riblji oblik i peraje, jer su prilagođene vodenom okolišu. Još jedan primjer konvergentnih organizama su leptiri, ptice i šišmiši, budući da imaju krila i prilagođeni su zračno-zemaljskom načinu života.

Posljedično, tijekom makroevolucije moguće su i divergencija i konvergencija.

Tijekom dugog povijesnog razvoja makroevolucija je dovela do dramatične promjene organskog svijeta u cjelini. Dakle, moderni organski svijet značajno se razlikuje od proterozoika ili mezozoika.

Putovi i pravci evolucije

Kao što je gore navedeno, evolucija se odvija na dva načina - divergentno i konvergentno, a kao rezultat tih procesa nastaju različite vrste kako u smislu njihove razine organizacije, tako i prirode prilagodbe staništima. Stoga se razlikuju tri evolucijska puta prema prirodi promjena u razini organizacije novonastalih organizama: idioadaptacija, aromorfoza i degeneracija.

1. Aromorfoza (arogeneza) je put evolucije u kojem se povećava razina organizacije organizama u odnosu na izvorne oblike.

Aromorfoze uključuju: nastanak fotosintetskih organizama iz heterotrofa; nastanak višestaničnih organizama iz jednostaničnih; pojava psilofita iz algi; pojava angiosperma s prisutnošću dvostruke oplodnje i novih ljuski sjemenki golosjemenjača; pojava organizama sposobnih hraniti svoje mlade mlijekom itd.

2. Idioadaptacija (alogeneza) je put evolucije u kojem se pojavljuju nove vrste koje se po razini organizacije ne razlikuju od izvorne vrste.

Vrste koje su nastale tijekom idioadaptacija razlikuju se od izvornih po karakteristikama koje im omogućuju normalno postojanje u različitim životnim uvjetima. Idioadaptacije uključuju pojavu različitih vrsta zeba na otočju Galapagos, razne glodavce koji žive u različitim uvjetima (zečevi, gofovi, mišoliki glodavci) i druge primjere.

3. Degeneracija (katageneza) – put evolucije u kojem se smanjuje opća razina novonastalih organizama.

U nekim se izvorima evolucijski putovi nazivaju pravcima. U ovom slučaju potrebno je naznačiti: pravce evolucije prema prirodi promjena u razini organizacije, budući da postoje pravci evolucije prema prirodi prosperiteta. Na temelju ove značajke razlikuju se dva pravca - biološki napredak i biološka regresija.

Biološki napredak je smjer evolucije u kojem se povećava broj populacija, podvrsta i širi areal (stanište), dok je ova skupina organizama u stanju stalne specijacije.

Trenutno su sisavci, člankonošci (od životinja) i kritosjemenjače (od biljaka) u stanju biološkog napretka. Biološki napredak ne znači povećanje razine organiziranosti organizama, ali ga niti ne isključuje.

Biološka regresija je smjer evolucije u kojem se smanjuje raspon i broj organizama, usporava stopa specijacije (smanjuje se broj populacija, podvrsta i vrsta).

Trenutno su gmazovi, vodozemci (od životinja) i paprati (od biljaka) u stanju biološke regresije. Istovremeno, ljudska aktivnost ima veliki utjecaj na stanje napretka ili nazadovanja organizama. Tako su mnoge životinjske vrste izumrle pod utjecajem čovjeka (primjerice Stellerova krava tuljan, tur i dr.).

Prilagodba organizama na uvjete okoliša, njezine vrste i relativnost

Prvu znanstveno utemeljenu definiciju vrste dao je Charles Darwin. Trenutno je ovaj koncept razjašnjen sa stajališta svih modernih teorija, uključujući i genetičko stajalište. U suvremenoj interpretaciji, formulacija pojma "vrsta" je sljedeća:

Vrsta je skup svih jedinki koje imaju iste nasljedne morfološke i fiziološke karakteristike, sposobne su za slobodno križanje i normalno plodno potomstvo, imaju isti genom, isto podrijetlo, zauzimaju određeno životno područje i prilagođene su uvjetima postojanje u njemu.

U nastavku će biti riječi o kriterijima za vrstu i njezinim ekološkim karakteristikama. U ovom pododjeljku predstavljamo mehanizam specijacije.

Unutar populacija, različite jedinke tih populacija razvijaju različite karakteristike zbog mutacijske (nasljedne) varijabilnosti, stoga se sve jedinke određene populacije međusobno razlikuju.

Osobine koje se pojavljuju kod pojedinih jedinki mogu biti korisne ili štetne za taj organizam u određenom staništu. U procesu života, u pravilu, prežive oni pojedinci koji su više prilagođeni određenom staništu. Kod jedinki različitih populacija ovi će znakovi biti različiti, osobito kada su uvjeti njihovih staništa vrlo različiti.

S vremenom se akumuliraju karakteristike koje razlikuju jedinke jedne populacije od druge, a razlike među njima postaju sve značajnije. Kao rezultat tih procesa iz jedne izvorne vrste nastaje nekoliko podvrsta (njihov broj je jednak broju populacija vrste koje žive u različitim uvjetima okoliša - 2, 3 itd.).

Ako su različite populacije, smještene u različitim uvjetima postojanja, dovoljno izolirane jedna od druge, tada ne dolazi do miješanja karakteristika zbog hibridizacije jedinki. Razlike između jedinki različitih populacija postaju toliko značajne da je moguće konstatirati pojavu novih vrsta (njihove jedinke više se ne križaju i ne proizvode punopravno plodno potomstvo).

U procesu specijacije nastaju nove vrste za koje se pokazalo da su dobro prilagođene uvjetima svog postojanja, što je ljude oduvijek iznenađivalo i oduševljavalo, a religiozne ljude navodilo na divljenje “mudrosti stvoritelja”. Razmotrimo suštinu fenomena fitnessa, kao i relativnost fitnessa.

Prilagodba se odnosi na određene karakteristike organizma koje mu omogućuju preživljavanje u danim specifičnim uvjetima okoliša.

Upečatljiv primjer prilagodljivosti je bijela boja planinskog zeca zimi. Ova boja ga čini nevidljivim na pozadini bijelog snježnog pokrivača.

U procesu evolucije mnogi su organizmi razvili karakteristike koje ih čine vrlo dobro prilagođenima okolini. Evolucijska teorija otkrila je uzrok i mehanizam prilagodbe organizma uvjetima njegovog staništa i pokazala materijalističku bit tog procesa.

Razlog za pojavu prilagodbi uvjetima okoliša je nasljedna varijabilnost koja se javlja pod utjecajem uvjeta okoliša.

Nastale mutacije, ako su korisne, fiksiraju se u potomstvu zbog boljeg preživljavanja jedinki koje posjeduju te karakteristike.

Klasičan primjer pojave prilagodbe organizama na okolinu prikazan je u djelima Charlesa Darwina.

Brezov moljac, moljac svijetložute boje, živi u Engleskoj. Na pozadini svijetlog debla breze ovi su leptiri nevidljivi, pa ih je većina sačuvana jer su nevidljivi pticama.

Ako breze rastu na području poduzeća koje emitira čađu, tada njihova debla potamne. Na njihovoj pozadini postaju vidljivi svijetli leptiri, pa ih ptice lako jedu. Tijekom dugog privremenog postojanja vrsta ovih leptira, zbog mutacija su se pojavili oblici tamnih boja. Tamno obojeni oblici bolje su preživjeli u novim uvjetima od svijetlih. Tako su u Engleskoj nastale dvije podvrste leptira moljaca (svijetli i tamno obojeni oblici).

Rekonstrukcija proizvodnje i poboljšanje tehnologije uzimajući u obzir zahtjeve doveli su do činjenice da su poduzeća prestala emitirati čađu i promijeniti boju debla breze. To je dovelo do činjenice da tamno obojeni oblici nisu bili prilagođeni novim uvjetima, a osobina koju su stekli postala je ne samo nekorisna, već čak i štetna. Na temelju toga možemo zaključiti da je sposobnost organizama relativna: jaka, čak i kratkotrajna promjena uvjeta okoliša može organizam prilagođen okolini pretvoriti u neprilagođen: na primjer, zec bjelica, ako snijeg pada pokrov se prerano otopi, bit će uočljiviji na tamnijem polju pozadine nego da je obojen u “ljetnu” (sivu) boju.

Postoji nekoliko vrsta prilagodbe organizama. Pogledajmo neke od njih.

1. Zaštitna obojenost - boja koja omogućuje organizmu da bude nevidljiv na pozadini okoline.

Primjeri: zelena boja lisnih uši na pozadini zelenog lišća kupusa; tamna boja leđa ribe na tamnoj pozadini kada se gleda odozgo i svijetla boja trbuha na svijetloj pozadini kada se gleda odozdo; ribe koje žive u šikarama vodene vegetacije imaju prugastu boju (štuka) itd.

2. Mimikrija i kamuflaža.

Mimikrija je kada je organizam oblikovan kao drugi organizam. Primjer mimikrije je muha osa koja svojim oblikom tijela podsjeća na osu i time upozorava na opasnost koja ne postoji jer ova muha nema žalac.

Kamuflaža se sastoji u tome da organizam poprima oblik nekog predmeta u okolini i postaje nevidljiv.

Primjer su kukci štapići - kukci u obliku fragmenata stabljike biljke; ima insekata koji imaju listoliki oblik itd.

3. Boja upozorenja - svijetla boja koja upozorava na opasnost. Primjeri: bojanje otrovnih bubamara, pčela, osa, bumbara itd.

4. Posebne prilagodbe biljaka za provođenje procesa oprašivanja. Biljke koje se oprašuju vjetrom imaju duge, viseće prašnike, izdužene stigme tučkova koji strše u različitim smjerovima s napravama za skupljanje peluda i druge oblike. Biljke koje se oprašuju kukcima imaju cvatove, jarke boje i egzotične oblike cvjetova za privlačenje određene vrste kukaca, uz pomoć kojih se ostvaruje oprašivanje.

5. Posebni oblici ponašanja životinja - prijeteći položaji ponekad bezopasnih, a ponekad opasnih gmazova, noj koji zabija glavu u pijesak i sl.

Ukratko, može se primijetiti da je zbog akumulacije razlika koje nastaju uslijed mutacija moguć nastanak novih vrsta prilagođenih okolišu, ali ta je prilagođenost relativna, budući da promjena uvjeta dovodi do gubitka prilagodljivosti organizma. na datu sredinu.

Znanstvenici tvrde da suvremeni čovjek nije potekao od suvremenih čovjekolikih majmuna, koje karakterizira uska specijalizacija (prilagodba na strogo definiran način života u tropskim šumama), već od visokoorganiziranih životinja koje su izumrle prije nekoliko milijuna godina - dryopitecusa. Proces ljudske evolucije je vrlo dug, njegove glavne faze prikazane su na dijagramu.

Glavne faze antropogeneze (evolucija ljudskih predaka)

Prema paleontološkim nalazima (fosilni ostaci), prije oko 30 milijuna godina na Zemlji su se pojavili drevni primati Parapithecus koji su živjeli na otvorenom prostoru i na drveću. Čeljusti i zubi bili su im slični onima u majmuna. Od parapiteka su nastali moderni giboni i orangutani, kao i izumrla grana Dryopithecusa. Potonji su u svom razvoju podijeljeni u tri linije: jedna je dovela do moderne gorile, druga do čimpanze, a treća do Australopiteka, a od njega do čovjeka. Odnos dryopithecusa s ljudima utvrđen je na temelju proučavanja strukture njegove čeljusti i zuba, otkrivenih 1856. u Francuskoj.

Najvažnija faza na putu preobrazbe majmunolikih životinja u drevne ljude bila je pojava uspravnog hoda. Uslijed klimatskih promjena i prorjeđivanja šuma, došlo je do prijelaza s arborealnog na kopneni način života; kako bi bolje pregledali područje na kojem su ljudski preci imali mnogo neprijatelja, morali su stajati na stražnjim udovima. Potom se prirodnom selekcijom razvilo i učvrstilo uspravno držanje, a kao posljedica toga ruke su se oslobodile funkcije oslonca i kretanja. Tako su nastali australopiteci - rod kojem pripadaju hominidi (obitelj ljudi)..

Australopitekus

Australopiteci su visokorazvijeni dvonožni primati koji su kao oruđe koristili predmete prirodnog podrijetla (stoga se australopiteci još ne mogu smatrati ljudima). Koštani ostaci australopiteka prvi put su otkriveni 1924. u Južnoj Africi. Bili su visoki poput čimpanze i težili su oko 50 kg, volumen mozga im je dosegao 500 cm 3 - prema ovoj značajci, Australopithecus je bliži ljudima od bilo kojeg fosila i modernih majmuna.

Građa zdjeličnih kostiju i položaj glave bili su slični ljudskima, što ukazuje na uspravan položaj tijela. Živjeli su prije oko 9 milijuna godina u otvorenim stepama i hranili se biljnom i životinjskom hranom. Oruđe njihova rada bilo je kamenje, kosti, štapovi, čeljusti bez tragova umjetne obrade.

Vješt čovjek

Nemajući usku specijalizaciju opće strukture, Australopithecus je iznjedrio progresivniji oblik, nazvan Homo habilis - vješt čovjek. Njegovi ostaci kostiju otkriveni su 1959. godine u Tanzaniji. Njihova starost određena je na otprilike 2 milijuna godina. Visina ovog stvorenja dosegla je 150 cm. Volumen mozga bio je 100 cm 3 veći od onog kod australopiteka, zubi ljudskog tipa, falange prstiju bile su spljoštene poput osoba.

Iako je kombinirao karakteristike i majmuna i čovjeka, prijelaz ovog stvorenja na izradu alata od šljunka (dobro obrađeni kamen) ukazuje na pojavu njegove radne aktivnosti. Mogli su hvatati životinje, bacati kamenje i izvoditi druge radnje. Hrpe kostiju pronađene s fosilima Homo habilisa pokazuju da je meso postalo redoviti dio njihove prehrane. Ti su se hominidi koristili grubim kamenim oruđem.

Homo erectus

Homo erectus je čovjek koji hoda uspravno. vrste iz koje se vjeruje da su evoluirali moderni ljudi. Njegova starost je 1,5 milijuna godina. Njegove čeljusti, zubi i obrva i dalje su bili masivni, ali volumen mozga nekih jedinki bio je isti kao kod modernih ljudi.

Neke kosti Homo erectusa pronađene su u špiljama, što ukazuje na njegovo stalno prebivalište. Osim životinjskih kostiju i prilično dobro izrađenog kamenog oruđa, u nekim su špiljama pronađene gomile drvenog ugljena i spaljenih kostiju, pa su, očito, u to vrijeme australopiteci već naučili ložiti vatru.

Ovaj stupanj evolucije hominida koincidira s naseljavanjem drugih hladnijih područja od strane ljudi iz Afrike. Bilo bi nemoguće preživjeti hladne zime bez razvoja složenih ponašanja ili tehničkih vještina. Znanstvenici pretpostavljaju da je predljudski mozak Homo erectusa bio sposoban pronaći društvena i tehnička rješenja (vatra, odjeća, skladištenje hrane i stanovanje u špilji) za probleme povezane s preživljavanjem zimske hladnoće.

Tako se svi fosilni hominidi, a posebno australopiteci, smatraju pretečama čovjeka.

Evolucija fizičkih karakteristika prvih ljudi, uključujući modernog čovjeka, obuhvaća tri faze: drevni ljudi, ili arhantropi; drevni ljudi ili paleoantropi; moderni ljudi, ili neoantropi.

Arhantropi

Prvi predstavnik arhantropa je Pithecanthropus (Japanac) - čovjekoliki majmun koji hoda uspravno. Njegove kosti pronađene su na otoku. Java (Indonezija) 1891. U početku je njegova starost određena na 1 milijun godina, ali, prema točnijoj suvremenoj procjeni, stara je nešto više od 400 tisuća godina. Visina Pithecanthropusa bila je oko 170 cm, volumen lubanje 900 cm 3.

Nešto kasnije pojavio se Sinantrop (Kinez). Njegovi brojni ostaci pronađeni su u razdoblju od 1927. do 1963. godine. u pećini u blizini Pekinga. Ovo stvorenje je koristilo vatru i izrađivalo kameno oruđe. U ovu skupinu drevnih ljudi spada i Heidelberški čovjek.

Paleoantropi

Paleoantropi - pojavili su se neandertalci koji su zamijenili arhantrope. Prije 250-100 tisuća godina bili su široko rasprostranjeni diljem Europe. Afrika. Zapadna i Južna Azija. Neandertalci su izrađivali razna kamena oruđa: ručne sjekire, strugala, šiljate vrhove; koristili su vatru i grubu odjeću. Volumen njihovog mozga povećao se na 1400 cm3.

Strukturne značajke donje čeljusti pokazuju da su imali rudimentaran govor. Živjeli su u skupinama od 50-100 jedinki, a tijekom napredovanja ledenjaka koristili su se špiljama, tjerajući divlje životinje iz njih.

Neoantropi i Homo sapiens

Neandertalce su zamijenili moderni ljudi - kromanjonci - ili neoantropi. Pojavili su se prije oko 50 tisuća godina (njihovi ostaci kostiju pronađeni su 1868. u Francuskoj). Cro-Magnons čine jedini rod vrste Homo Sapiens - Homo sapiens. Njihove majmunske crte bile su potpuno izglađene, na donjoj čeljusti bila je karakteristična izbočina brade koja je upućivala na njihovu sposobnost artikulacije govora, a u umijeću izrade raznih oruđa od kamena, kosti i roga kromanjonci su daleko prednjačili. u usporedbi s neandertalcima.

Pripitomili su životinje i počeli svladavati poljoprivredu, što im je omogućilo da se riješe gladi i dobiju raznovrsnu hranu. Za razliku od svojih prethodnika, evolucija kromanjonaca odvijala se pod velikim utjecajem društvenih čimbenika (timsko jedinstvo, međusobna podrška, unapređenje radne aktivnosti, viša razina razmišljanja).

Pojava kromanjonaca posljednja je faza u formiranju modernog čovjeka. Prvobitno ljudsko stado zamijenio je prvi plemenski sustav, čime je dovršeno formiranje ljudskog društva, čiji daljnji napredak počinju određivati ​​društveno-ekonomske zakonitosti.

Ljudske rase

Čovječanstvo koje danas živi podijeljeno je u brojne skupine koje se nazivaju rase.
Ljudske rase
- to su povijesno uspostavljene teritorijalne zajednice ljudi s jedinstvom podrijetla i sličnosti morfoloških karakteristika, kao i nasljednih tjelesnih karakteristika: građa lica, proporcije tijela, boja kože, oblik i boja kose.

Na temelju ovih karakteristika moderno čovječanstvo dijeli se na tri glavne rase: bijele rase, crnac I mongoloid. Svaki od njih ima svoje morfološke karakteristike, ali sve su to vanjske, sekundarne karakteristike.

Osobine koje čine ljudsku bit, kao što su svijest, radna aktivnost, govor, sposobnost spoznaje i podjarmljivanja prirode, iste su kod svih rasa, što pobija tvrdnje rasističkih ideologa o “superiornim” nacijama i rasama.

Djeca crnaca, odgajana zajedno s Europljanima, nisu bila niža od njih u inteligenciji i talentu. Poznato je da su središta civilizacije 3-2 tisuće godina prije Krista bila u Aziji i Africi, a Europa je u to vrijeme bila u stanju barbarstva. Posljedično, razina kulture ne ovisi o biološkim karakteristikama, već o društveno-ekonomskim uvjetima u kojima narodi žive.

Stoga su tvrdnje reakcionarnih znanstvenika o superiornosti jednih rasa i inferiornosti drugih neutemeljene i pseudoznanstvene. Stvoreni su da opravdaju osvajačke ratove, pljačku kolonija i rasnu diskriminaciju.

Ljudske se rase ne mogu brkati s takvim društvenim asocijacijama kao što su nacionalnost i nacija, koje nisu nastale prema biološkom principu, već na temelju stabilnosti zajedničkog govora, teritorija, gospodarskog i kulturnog života, formiranog povijesno.

Čovjek je u povijesti svog razvoja izašao iz podređenosti biološkim zakonima prirodne selekcije, njegova prilagodba životu u različitim uvjetima odvija se kroz njihovu aktivnu promjenu. Međutim, ova stanja ipak imaju određeni učinak na ljudsko tijelo u određenoj mjeri.

Rezultati ovog utjecaja vidljivi su na nizu primjera: u osobitostima probavnih procesa među stočarima sobova na Arktiku, koji konzumiraju puno mesa, među stanovnicima jugoistočne Azije, čija se prehrana sastoji uglavnom od riže; u povećanom broju crvenih krvnih zrnaca u krvi gorštaka u odnosu na krv stanovnika ravnice; u pigmentaciji kože stanovnika tropskih krajeva, razlikujući ih od bjeline kože sjevernjaka itd.

Nakon završetka formiranja suvremenog čovjeka djelovanje prirodne selekcije nije u potpunosti prestalo. Kao rezultat toga, u brojnim regijama svijeta ljudi su razvili otpornost na određene bolesti. Tako su kod Europljana ospice puno blaže nego kod naroda Polinezije, koji su se s ovom infekcijom susreli tek nakon kolonizacije njihovih otoka od strane doseljenika iz Europe.

U središnjoj Aziji kod ljudi je rijetka krvna grupa O, ali je veća učestalost grupe B. Ispostavilo se da je to posljedica epidemije kuge koja se dogodila u prošlosti. Sve ove činjenice dokazuju da u ljudskom društvu postoji biološka selekcija na temelju koje su nastale ljudske rase, narodnosti i nacije. No, čovjekova sve veća neovisnost o okolišu gotovo je zaustavila biološku evoluciju.

Biološki napredak:

• povećanje broja jedinki,
• proširenje,
• povećanje broja podređenih sustavnih jedinica (na primjer, povećava se broj jedinica unutar razreda).

Biološka regresija:

• smanjenje broja jedinki,
• sužavanje područja
• smanjenje broja podređenih jedinica sustava.

Načini postizanja biološkog napretka

Aromorfoza:

• velika promjena (u testovima odabiremo promjenu; na primjer, između "nešto u žabama", "nešto u sisavcima" i "nešto u biljkama" biramo potonje, jer su biljke najveća sistemska jedinica od tri prikazane)
• promjena korisna u različitim uvjetima
• dovodi do nastanka velikih sistemskih jedinica (tipova, klasa)

Idiomatska prilagodba:

• mala promjena (u testovima biramo promjenu u najmanjoj jedinici sustava)
• koristan samo u određenim uvjetima
• dovodi do pojave malih sistemskih jedinica (vrsta, rodova)

Odaberite jednu, najispravniju opciju. Primjer je evolucija angiospermi prema prilagodbi na oprašivanje kukcima
1) aromorfoza
2) degeneracija
3) idioadaptacije
4) biološka regresija

Odgovor

Odaberite tri točna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Koji primjeri ilustriraju postizanje biološkog napretka u biljaka kroz aromorfozu?
1) prisutnost dvostruke oplodnje
2) stvaranje korijena u paprati
3) smanjenje isparavanja stvaranjem voštane prevlake na lišću
4) povećana pubescencija lišća u angiospermi
5) formiranje plodova sa sjemenkama kod angiospermi
6) skraćivanje vegetacijske sezone za biljke koje rastu u oštroj klimi

Odgovor

Odaberite jednu, najispravniju opciju. Primjer su udovi kitova i dupina poput peraja
1) idioadaptacije
2) degeneracija
3) aromorfoza
4) konvergencija

Odgovor

1. Iz teksta odaberite tri rečenice koje opisuju aromorfoze u evoluciji organskog svijeta. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) Evolucijske transformacije dovode do morfo-fiziološkog napretka. (2) Takve preobrazbe organizmima daju nove mogućnosti da svladaju vanjski okoliš s promjenjivim životnim uvjetima. (3) Na primjer, izlazak biljaka na kopno praćen je pojavom mehaničkih, provodnih, pokrovnih tkiva. (4) Prilagodbe koje nisu povezane s radikalnim restrukturiranjem organizma pridonose razvoju uskih ekoloških niša u evoluciji. (5) Na primjer, kod vodenih cvjetnica mehaničko tkivo je slabo razvijeno. (6) Lišće mahovine sadrži mrtve stanice za skladištenje vode.

Odgovor

2. Odaberi tri rečenice koje točno karakteriziraju aromorfoze u razvoju organskog svijeta. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) Aromorfoza je put evolucije karakteriziran manjim prilagodbama. (2) Kao rezultat aromorfoze unutar iste skupine nastaju nove vrste. (3) Zahvaljujući evolucijskim promjenama organizmi svladavaju nova staništa. (4) Kao rezultat aromorfoze, životinje su izašle na kopno. (5) Aromorfoze također uključuju stvaranje prilagodbi na život na morskom dnu u iverka i raže. (6) Imaju spljošten oblik tijela i obojeni su u skladu s bojom tla. (7) Rezultat aromorfoze je stvaranje velikog svojte.

Odgovor

3. Odaberite tri rečenice koje opisuju aromorfoze. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) Pojava novih karakteristika u organizmima tijekom procesa evolucije dovela je do razvoja novog staništa, na primjer, osigurala je da organizmi dospiju na kopno. (2) Druge evolucijske promjene dovele su do povećane prilagodbe organizama specifičnim uvjetima okoliša. (3) Pojava pluća i krakova poluge omogućila je vodozemcima da ovladaju kopnenim biocenozama. (4) Vodozemci su razvili prilagodbe za život u različitim uvjetima: u barama, rijekama, listopadnim šumama. (5) Unutarnja oplodnja, formiranje jajeta s opskrbom hranjivim tvarima i embrionalnim membranama omogućilo je gmazovima razmnožavanje na kopnu. (6) Kornjače imaju razvijen koštani oklop prekriven rožnatim pločama, koji im služi kao zaštita.

Odgovor

4. Pročitajte tekst. Odaberi tri rečenice koje opisuju aromorfoze u evoluciji životinja. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) Stanovništvo je osnovna jedinica evolucije. (2) U genetskim fondovima skupina predaka utvrđene su karakteristike koje su pridonijele složenosti organizacije. (3) Promjene u genskom fondu populacije mogu biti posljedica konvergencije. (4) Pojava disanja zraka uz pomoć dušnika ili plućnih vrećica omogućila je člankonošcima da svladaju kopno. (5) Različiti usni aparati omogućuju kukcima da se hrane različitom hranom, što dovodi do povećanja njihovog broja. (6) Restrukturiranje opće razine organizacije, kao što su toplokrvnost i živorodnost, omogućilo je životinjama da ovladaju novim prirodnim životnim uvjetima.

Odgovor

5. Pročitajte tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju aromorfoze. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) Evolucija ptica bila je popraćena velikim promjenama u strukturi, značajno povećavajući njihovu razinu organizacije. (2) Prisutnost perja, srce s četiri komore i toplokrvnost omogućili su im da se nasele posvuda na Zemlji. (3) Mnoge ptice su se prilagodile različitim životnim uvjetima. (4) Vodene ptice luče sekret iz kokcigealne žlijezde, koji čini perje nevlažnim i zadržava toplinu u tijelu. (5) Plivačka opna između prstiju i poseban oblik kljuna pomažu im u plivanju i dobivanju hrane u vodi. (6) Dobro razvijene hemisfere prednjeg mozga i mali mozak određuju složeno ponašanje ptica, brigu za potomstvo i koordinaciju složenih pokreta.

Odgovor

1. Uspostavite korespondenciju između transformacije i smjera organske evolucije: 1) Idioadaptacija, 2) Aromorfoza. Napiši brojeve 1 i 2 pravilnim redoslijedom.
A) Izgled sjemena
B) Veliki cvjetovi jarkih boja
B) Dvostruka oplodnja
D) Prilagodba na fotosintezu
D) Razvoj zračnih šupljina u plodu

Odgovor

2. Uspostavite korespondenciju između osobine ptica i smjera evolucije kao rezultat koje je ova osobina nastala: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija
A) srce s četiri komore
B) boja perja
B) toplokrvni
D) prisutnost perja
D) pingvini imaju peraje
E) dugi kljunovi u ptica močvarica

Odgovor

3. Uspostavite korespondenciju između prirode prilagodbe i smjera organske evolucije: 1) Aromorfoza, 2) Idioadaptacija. Napiši brojeve 1 i 2 pravilnim redoslijedom.
A) Kopajuće šape krtice
B) Redukcija prstiju kopitara
B) Pojava spolnog razmnožavanja
D) Pojava krzna kod sisavaca
E) Razvoj guste kutikule na lišću biljaka koje žive u pustinji
E) Mimikrija kod insekata

Odgovor

4. Uspostavite korespondenciju između primjera i načina postizanja biološkog napretka u evoluciji: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) cvijet i plod u kritosjemenjača
B) prisutnost plivaćih membrana kod ptica močvarica
B) četverokomorno srce kod ptica
D) bodlje na kaktusu
D) aerodinamični oblik tijela kita
E) dvostruka oplodnja kod cvjetnica

Odgovor

5. Uspostavite korespondenciju između primjera i načina postizanja biološkog napretka u evoluciji: 1) idioadaptacija, 2) aromorfoza. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) aerodinamični oblik tijela ribe
B) pojava anusa kod ljudske valjkaste gliste
B) triploidni endosperm sjemena cvjetnica
D) široki rupajući udovi cvrčka krtice
E) razne vrste cvjetova angiospermi, prilagođenih oprašivanju vjetrom i kukcima
E) dugi korijen devinog trna

Odgovor

6f. Uspostavite korespondenciju između primjera i puta evolucije organskog svijeta koji ilustrira: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) alveolarna pluća kod sisavaca
B) smanjenje broja nožnih prstiju kod konja
C) sitni cvjetovi u cvatu maslačka
D) dvostruka oplodnja kod cvjetnica
D) voštana prevlaka na iglicama golosjemenjača
E) uska duga krila lastavica i brzaca

Odgovor

7f. Uspostavite korespondenciju između primjera biološkog napretka i načina na koji se to postiže: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) pojava prilagodbi bentoskih riba na njihov okoliš
B) pojava embrionalnih ovoja u jajetu gmazova
B) hranjenje potomaka mlijekom kod sisavaca
D) pojava živčane mreže u koelenterata
D) formiranje kljunova raznih oblika kod zeba
E) transformacija prednjih udova u peraje u kitova

Odgovor

8f. Uspostavite korespondenciju između primjera i putova evolucije koje ti primjeri ilustriraju: 1) aromorfoze, 2) idioadaptacije. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) stvaranje nektarija u cvjetovima lipe
B) formiranje dugih krila kod strijela
B) pojava višestaničnosti u životinja
D) cvjetanje biljaka koje se oprašuju vjetrom prije nego lišće procvjeta
D) pojava cvjetova u kritosjemenjača
E) razvoj raznih usnih organa kod insekata

Odgovor

9f. Uspostavite korespondenciju između primjera prilagodbe organizama i putova evolucije koje ilustriraju ovi primjeri: 1) aromorfoze, 2) idioadaptacije. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) plućno disanje u vodozemaca
B) prisutnost nektara u cvijetu
B) pojava fotosinteze
D) formiranje višestaničnosti
D) ravni oblik tijela riba dna
E) zaštitna obojenost insekata

Odgovor

FORMIRANJE 10:
1) trokomorno srce vodozemaca
2) slonova surla

3) unutarnja oplodnja gmazova

Odaberite jednu, najispravniju opciju. Promjene u organizaciji životinjskih i biljnih vrsta kroz idioadaptacije dovode do nastanka kojih sustavnih skupina?
1) kraljevstva
2) obitelji
3) vrste
4) razredi

Odgovor

1. Uspostavite korespondenciju između vrste organizma i smjera evolucije koji je za njega karakterističan: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija. Napiši brojeve 1 i 2 pravilnim redoslijedom.
A) sivi štakor
B) snježni leopard
B) Amurski tigar
D) puzava pšenična trava
D) Konj Przewalskog
E) obični maslačak

Odgovor

2. Uspostavite korespondenciju između vrste organizma i smjera evolucije koji je za njega karakterističan: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija. Napiši brojeve 1 i 2 pravilnim redoslijedom.
A) crveni žohar
B) poljski miš
B) golub kamenjar
D) kolakant
D) sekvoja

Odgovor

3. Uspostavite korespondenciju između vrste organizma i smjera evolucije u kojem se trenutno odvija njegov razvoj: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija
A) obični maslačak
B) kućni miš
B) kolakant
D) lotos u obliku oraha
D) kljunar
E) smeđi zec

Odgovor

4. Uspostavite korespondenciju između organizma i smjera evolucije u kojem se trenutno odvija njegov razvoj: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija. Napiši brojeve 1 i 2 pravilnim redoslijedom.
A) ružičasti pelikan
B) glista
B) kućni miš
D) kućna muha
D) Ussuri tigar

Odgovor

5. Uspostavite korespondenciju između vrste organizma i smjera evolucije u kojem se trenutno odvija njegov razvoj: 1) biološka regresija, 2) biološki napredak. Napišite brojeve u svom odgovoru redoslijedom koji odgovara slovima.
A) koelakanth
B) smeđi zec
B) sivi štakor
D) Australska ehidna
D) muzgavac

Odgovor

Odaberite jednu, najispravniju opciju. Različitost koja je sustavna skupina nastala idioadaptacijom
1) vrsta člankonožaca
2) odred glodavaca
3) razred vodozemaca
4) životinjska carstva

Odgovor

Odgovor

2. Odaberite tri opcije. Primjer opće degeneracije je
1) gubitak probavnih organa kod trakavica
2) redukcija notohorde kod ascidijana zbog sjedilačkog načina života
3) odsutnost stražnjih udova u kitu
4) kratka dlaka na madežu
5) redukcija osjetnih organa kod goveđe trakavice
6) odsutnost zuba kod usatih kitova

Odgovor

Odaberite jednu, najispravniju opciju. Koja sustavna skupina životinja nastaje kao rezultat velikih aromorfoza?
1) pogled
2) klasa
3) obitelj
4) spol

Odgovor

Odgovor

Odgovor

2. Uspostavite korespondenciju između primjera i načina postizanja biološkog napretka u evoluciji: 1) opća degeneracija, 2) aromorfoza. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) prisutnost guste kutikule kod ljudske valjkaste gliste
B) položaj sisaljki na kraju glave goveđe trakavice
C) razvoj sjemena kod golosjemenjača
D) izgled tkiva i organa kod kopnenih biljaka
D) formiranje alveolarnih pluća u sisavaca
E) prisutnost cvijeta ili ploda u kritosjemenjača

Odgovor

Odaberite jednu, najispravniju opciju. Prijelaz kopnenih vrsta viših biljaka u vodeno stanište u procesu njihove evolucije je
1) aromorfoza
2) degeneracija
3) idioadaptacija
4) biološka regresija

Odgovor

Odaberite tri točna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Koji se od sljedećih primjera klasificiraju kao aromorfoze?
1) prisutnost mliječnih žlijezda kod sisavaca
2) formiranje korijenskih usjeva u mrkvi
3) pojava spolnog procesa u organizmima
4) nastanak procesa fotosinteze
5) nepostojanje probavnog sustava kod goveđe trakavice
6) prisutnost membrana na udovima vodenih ptica

Odgovor

Odaberite jednu, najispravniju opciju. Pojava najrazličitijih vrsta kukaca na Zemlji posljedica je njihova usputnog razvoja
1) aromorfoza
2) degeneracija
3) biološka regresija
4) idioadaptacije

Odgovor

Odaberite jednu, najispravniju opciju. Idiomatska prilagodba dovodi do pojave novih sustavnih kategorija
1) kraljevstva
2) vrste
3) razredi
4) porođaj

Odgovor

1. Pročitajte tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju idiomatske prilagodbe. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) Najbrojniji nadrazred suvremenih hordata su ribe. (2) U procesu evolucije stekli su mnoge posebne prilagodbe životu u Zemljinoj hidrosferi. (3) Ribe dubokomorskih zajednica imaju bioluminiscenciju i prilagodbu na život u uvjetima visokog tlaka. (4) Mnoge ribe koje žive na dnu, kao što su raže, iverci i iverci, imaju plosnati oblik tijela. (5) Pojavom čeljusti kod njihovih davnih predaka, riba bez čeljusti, razina prvih drevnih kralješnjaka značajno je porasla. (6) Prve čeljusne ribe pojavile su se krajem ordovicija i raširile su se u devonu, koji je nazvan "doba riba".

Odgovor

2. Pročitajte tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju idiomatske prilagodbe. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) Kritosjemenjače su najraširenija skupina biljaka. (2) Dobili su generativne organe - cvjetove i plodove. (3) Cvjetovi i plodovi omogućili su oprašivanje i distribuciju ovih biljaka. (4) Cvjetovi mogu biti jarkih boja i sadržavati nektar koji privlači kukce oprašivače. (5) Biljke koje se oprašuju vjetrom imaju neugledan reducirani cvjetnjak. (6) Prašnici su im na dugim nitima izloženi iz periantija, što osigurava prijenos peluda vjetrom.

Odgovor

Odgovor

4. Pročitajte tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju idiomatske prilagodbe. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) Progresivne osobine dovode do povećanja razine organizacije, omogućujući biljkama da svladaju novi okoliš. (2) Kod vodenih stanovnika nadzemno tkivo je dobro razvijeno u stabljici. (3) Biljke koje se oprašuju vjetrom cvjetaju u rano proljeće, prije nego lišće. (4) Izlazak biljaka na kopno praćen je stvaranjem pokrovnih i mehaničkih tkiva. (5) Prisutnost krila, kukica i sočnog svijetlog perikarpa omogućila je različite načine širenja sjemena. (6) Makroevolucija je odredila nastanak odjela i klasa biljaka.

Odgovor

5. Pročitajte tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju idiomatske prilagodbe. Zapiši brojeve pod kojima su označeni. (1) U procesu evolucije kralješnjaci su doživjeli velike, temeljno nove promjene u građi tijela, čime je značajno povećana opća razina njihove organizacije. (2) Srce s četiri komore i toplokrvnost, dobro razvijeni dijelovi mozga omogućili su sisavcima i pticama da se rašire diljem svijeta. (3) Vodene životinje imaju razvijene udove modificirane u peraje; sebum sprječava smočenje tijela u vodi. (4) Alveolarna pluća sisavaca pomažu u obogaćivanju krvi kisikom i proizvode velike količine energije potrebne za aktivan život. (5) Ponekad se u procesu evolucije može pojaviti ekstremni stupanj prilagodbe organizma vrlo ograničenim životnim uvjetima - specijalizacija. (6) Na primjer, marsupijalna koala hrani se samo lišćem nekoliko vrsta eukaliptusa.

Odgovor

1. Analizirajte tablicu. Ispunite prazne ćelije tablice koristeći pojmove i pojmove, primjere navedene u popisu.
1) biološki napredak
2) opća degeneracija
3) pojava četverokomornog srca kod sisavaca
4) konvergencija
5) riba coelacanth koja živi u oceanu
6) biološka regresija

Odgovor

2. Analiziraj tablicu. Ispunite prazne ćelije tablice koristeći pojmove i pojmove, primjere navedene u popisu. Za svaku ćeliju označenu slovima odaberite odgovarajući pojam s ponuđenog popisa.
1) biološki napredak
2) prisutnost mrežastih udova kod ptica močvarica
3) prisutnost toplokrvnosti kod hordata
4) aromorfoza
5) divergencija
6) biološka regresija

Odgovor

Odgovor

Odgovor

1) formiranje korijenskih usjeva u mrkvi
2) stvaranje pripoja u plodu čička
3) formiranje gomolja u krumpiru
4) pojava provodnog tkiva kod biljaka
5) pojava plodova u angiospermi
6) pojava sjemena kod golosjemenjača

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Koji se od sljedećih primjera klasificiraju kao aromorfoze?
1) gubitak udova kod kitova
2) komplikacija mozga u sisavaca
3) pojava drugog kruga cirkulacije krvi u vodozemaca
4) upozoravajuća boja bubamara
5) razvoj školjke školjke kod bezubih
6) pojava trbušne živčane vrpce u anelidama

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Koji se od sljedećih primjera klasificiraju kao aromorfoze?
1) samooštreći sjekutići kod glodavaca
2) listoliki oblik tijela jetrenog metilja
3) žarne stanice kod hidre
4) spojeni udovi insekata
5) unutarnja oplodnja u gmazova
6) nodalni živčani sustav u anelida

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Koji se od sljedećih primjera klasificiraju kao aromorfoze?
1) pojava klorofila u stanicama
2) razmnožavanje pšenične trave dijelovima rizoma
3) pojava sposobnosti fotosinteze
4) pojava višestaničnosti kod algi
5) produženje glavnog korijena devinog trna
6) pojava sočne pulpe u jagodama

Odgovor

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Koji se od sljedećih primjera klasificiraju kao aromorfoze?
1) lišće-iglice četinjača
2) mliječne žlijezde u sisavaca
3) korjenasto povrće cikle
4) spolno razmnožavanje
5) tkiva u biljkama
6) slamnata stabljika u žitaricama

Odgovor

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Do čega su dovele idioadaptacije u razredu ptica?
1) opći uspon organizacije
2) povećanje broja populacija i vrsta
3) široka distribucija
4) pojednostavljenje organizacije
5) nastanak posebnih prilagodbi uvjetima okoliša
6) smanjena plodnost

Odgovor

1. Uspostavite korespondenciju između svojstva i načina na koji organizmi ostvaruju biološki napredak u evoluciji: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Napiši brojeve 1 i 2 pravilnim redoslijedom.
A) manje evolucijske promjene
B) formiranje vrsta i klasa životinja
B) privatne prilagodbe okolini
D) opći uspon organizacije
D) jačanje uske specijalizacije

Odgovor

2. Uspostavite korespondenciju između karakteristika i načina postizanja biološkog napretka: 1) aromorfoze, 2) idioadaptacije. Napiši brojeve 1 i 2 pravilnim redoslijedom.
A) privatne prilagodbe životnim uvjetima
B) nastanak klasa životinja
C) formiranje rodova unutar obitelji
D) povećanje razine organiziranosti organizama
D) nastanak dioba biljaka

Odgovor

Odaberite tri točna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Primjeri idioadaptacije su:
1) Srce s četiri komore
2) Oblik kljuna zebe
3) Troslojna embrionalna vrećica
4) Kratka sezona rasta biljaka
5) Unutarnja oplodnja
6) Jaka pubescencija lišća

Odgovor

Ispod je popis pojmova. Sve osim dvije se koriste u evolucijskoj teoriji. Zapiši brojeve ove dvije.
1) idioadaptacija
2) divergencija
3) diheterozigot
4) aromorfoza
5) hibridizacija

Odgovor

Uspostavite korespondenciju između svojstva životinje i puta evolucije: 1) morfofiziološki napredak, 2) morfofiziološka regresija. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) trahealno disanje
B) trokomorno srce vodozemaca
B) redukcija repa i akorda kod odraslog ascidijana
D) smanjenje udova u morskim žirevima
D) smanjenje organa za vid i ravnotežu kod trakavica
E) toplokrvnost kod ptica

Odgovor

Analizirajte tablicu “Smjerovi evolucijskog procesa.” Za svaku ćeliju označenu slovom odaberite odgovarajući pojam s ponuđenog popisa. Zapišite odabrane brojeve redoslijedom koji odgovara slovima.
1) pojednostavljenje organizacije
2) smanjenje broja
3) izumiranje vrsta
4) broj jedinki se ne mijenja
5) smanjenje broja vrsta, podvrsta, populacija ili njihovo izumiranje
6) povećanje razine organiziranosti
7) formiranje novih razreda, vrsta, odjela
8) povećanje broja

Odgovor

1. Uspostavite korespondenciju između svojstva biljke i putanje evolucijskog procesa: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija, 3) degeneracija. Napiši brojeve 1, 2, 3 redom koji odgovara slovima.
A) pojava fotosinteze
B) gubitak korijena, klorofila i lišća kod raflezije
B) pojava psilofita
D) prilagodljivost oprašivanju muhama
D) pojava korijenskog usjeva u mrkvi
E) izgled plodova

Odgovor

2. Uspostavite korespondenciju između evolucijskih promjena i glavnih putova evolucije: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija, 3) opća degeneracija. Napiši brojeve 1, 2, 3 redom koji odgovara slovima.
A) izgled cvijeta
B) nastanak organa i tkiva kod biljaka
B) pojava termofilnih bakterija
D) atrofija korijena i lišća vijuge
D) specijalizacija nekih biljaka na određene oprašivače
E) gubitak probavnog sustava trakavicama

Odgovor

Odgovor

4. Uspostavite korespondenciju između primjera i načina postizanja biološkog napretka: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija, 3) opća degeneracija. Napišite brojeve 1-3 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) opne između prstiju vodenih ptica
B) višestaničnost
B) fotosinteza
D) delfinove peraje
D) Žirafa ima dugačak vrat
E) redukcija živčanog sustava i osjetnih organa kod svinjske trakavice

Odgovor

Odaberite tri točna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Karakterizira se biološki napredak
1) povećanje broja populacija i podvrsta
2) povećanje prilagodljivosti uvjetima okoline
3) sužavanje područja
4) povećanje broja jedinki
5) smanjenje organa
6) populacijski valovi

Odgovor

Pronađite tri pogreške u navedenom tekstu. Zapiši brojeve rečenica u kojima su sastavljene.(1) A. N. Severtsov dao je veliki doprinos proučavanju makroevolucije; formulirao je koncept biološkog napretka, regresije, utvrdio glavne pravce i staze evolucije. (2) Biološki napredak je evolucijski uspjeh u razvoju sustavne skupine, koji dovodi do povećanja broja vrsta koje su u njoj uključene, širenja njihova područja rasprostranjenja, povećanja broja jedinki i poboljšane sposobnosti. (3) Biološki napredak može se postići aromorfozom, idioadaptacijom i regresijom. (4) Idioadaptacije su velike promjene u građi organizama praćene povećanjem opće razine organiziranosti. (5) Opća degeneracija je pojednostavljenje organizacije organizama praćeno gubitkom niza organa ili organskih sustava. (6) Primjer opće degeneracije je gubitak probavnog sustava kod goveđe trakavice i redukcija udova kod poskoka.

Odgovor

Uspostavite korespondenciju između obilježja i smjerova evolucije: 1) biološkog napretka, 2) biološkog nazadovanja. Napiši brojeve 1 i 2 redom koji odgovara slovima.
A) smanjenje dometa
B) velika brojnost vrste
B) uska specijalizacija
D) širi se areal vrste
D) brojne sustavne skupine
E) dobra prilagodba okolišnim uvjetima

Odgovor

Odgovor

Odgovor

© D.V. Pozdnjakov, 2009-2019

Jednog dana, ko zna kada,

Pod vlažnim sjajem svijeća, bez polutonova

Svakome će sići njegova zvijezda

Izvan gravitacije Marsa i Plutona!

(I. Minakov)

Svaka vrsta živih bića ima svoje prirodne sposobnosti: fizičke, intelektualne i koje god. Te su sposobnosti usko povezane s razinom mentalnog razvoja i mjestom na evolucijskom stablu koje određena vrsta zauzima. V. D. Shadrikov definirao je mjesto sposobnosti u općoj shemi psihe kao konkretizaciju općeg svojstva psihe i mozga „da odražava objektivni svijet, diferencirajući to svojstvo u specifične mentalne funkcije, uvodeći u njega mjeru individualnog izražavanja. ..”. Ali ne traži svaka vrsta tako očajnički, tako intenzivno načine da izađe izvan granica prirodnih mogućnosti duše i tijela koje su joj dane od prirode ili Boga.

Čovjeka su oduvijek zanimale njegove sposobnosti, granice istih i mogući put izvan tih granica. U početku su ljudi rezerve svojih sposobnosti povezivali s postojanjem nadnaravnih sila i korištenjem tih sila za svoje potrebe. Prvi vjerski i magijski rituali datiraju još iz paleolitika. Primitivni čovjek pokušao je proširiti svoje sposobnosti pokoravanjem nadnaravnih sila, izmišljajući za to složene rituale izrađene u kamenu; Najstarije slike na stijenama Urala obiluju slikama magične i ritualno-magijske tematike. . Kasnije su se pojavili i prvi sustavi osobnog samousavršavanja, primjerice sustav yoge datira nekoliko tisuća godina unazad. No, biološki se čovjek već dugo nije promijenio, neki istraživači to pripisuju činjenici da je naša vrsta već evolucijski utemeljena i kao kruna dosadašnjeg razvoja materije nije sposobna za daljnji razvoj. Ali to nije sasvim točno, čovjek je nemirno stvorenje, a ako je toliko žedan razvoja, onda bih volio misliti da je ta žeđ nekako “zapisana” u genima, i ne bi nastala niotkuda da je evolucijski potencijal naše vrste bio bi iscrpljen tijekom paleolitika.

Što se tiče perspektive ljudske evolucije, navest ću mišljenje tvorca etologije i nobelovca Konrada Lorenza, s kojim se uglavnom slažem. „Uzdignuti današnjeg čovjeka na sadašnjoj etapi njegova hoda kroz vrijeme, koje će se, nadamo se, vrlo brzo završiti, do apsoluta i proglasiti krunom stvaranja, koja se nikada ne može nadmašiti, u očima je prirodoslovca najarogantnija i najopasnija od svih neutemeljenih dogmi. Čovjek koji broji konačni u obličju Božjem, varat ću se o Bogu. Ali ako se sjetim da su nedavno (s evolucijske točke gledišta) naši preci bili najčešći majmuni među najbližim rođacima čimpanza, onda mogu vidjeti tračak nade. Nije previše optimistično pretpostaviti da nešto bolje i više može tek proizaći iz nas ljudi. Daleko od toga da u čovjeku vidim konačnu sličnost Bogu, skromnije i, mislim, s velikim poštovanjem prema Kreaciji i njezinim neiscrpnim mogućnostima tvrdim: ta poveznica između životinje i istinski ljudskog čovjeka, za kojom se tako dugo tragalo, - ovo smo mi!" .

Koncept "rezervnog kapaciteta" je višestruk. U modernoj znanosti koristi se u najmanje dva značenja. Prvo, kada je riječ o postojanju čovjekovih skrivenih resursa fizičkog (snaga, brzina, izdržljivost) ili intelektualnog (mentalna aritmetika, pamćenje, mašta) planova. U ovom slučaju mislimo na pretjerani razvoj neke poznate sposobnosti izvorno svojstvene ljudskoj vrsti. Samo postojanje ove sposobnosti ne izaziva nikakvu sumnju, dokazano je, a poznate su i specifične norme za razvoj ove kvalitete. Velika većina homo sapiensa ima ovu sposobnost unutar norme vrste. Razvoj sposobnosti jedinke mnogo veći od norme vrste može se pripisati njegovim rezervnim sposobnostima. Dakle, prirodni kapacitet kratkoročnog pamćenja koji postoji kod ljudi, jednak 7 + 2 jedinice informacija, norma je vrste za ljude. Pamćenje većine nas uklapa se u te norme. U jedinstvenim slučajevima, slično fenomenu Sh. koji je opisao A. R. Luria, pamćenje osobe može mnogo puta premašiti ovu granicu. “Ponudio sam S. niz riječi, zatim brojeva, pa slova, koje sam ili polako čitao ili predstavljao u pisanom obliku. Pažljivo je slušao seriju ili je čitao, a zatim ponavljao predloženo gradivo točnim redoslijedom. Povećao sam broj elemenata koji su mu se prezentirali, dao mu 30, 50, 70 riječi ili brojeva - to nije izazvalo nikakve poteškoće. /.../. Povećanje serije nije dovelo Sh. do nekog zamjetnog povećanja poteškoća, a bilo je potrebno priznati da obujam njegovog pamćenja nema jasne granice.” Između apsolutnog pamćenja Sh.-a i običnog pamćenja svakog od nas postoje mogućnosti koje se nazivaju rezervnim. U okviru ovog pristupa, moderna znanost svoju zadaću vidi u ažuriranju ovih rezervi, na primjer, korištenjem posebno razvijenih tehnika i tehnika. Upravo smo ovaj pristup primijenili u proučavanju rezervnih sposobnosti osobe na fizičkom planu (snaga, izdržljivost, otpornost na vanjske utjecaje), detaljno opisano u drugom odjeljku.

Drugi pristup je egzotičniji. “Rezervne ljudske sposobnosti” su sposobnosti čije samo postojanje nije dokazano. Mislim na sposobnosti koje se u našoj znanosti obično nazivaju ekstrasenzorne, parapsihološke ili psi sposobnosti. Psihološkim rječnikom parapsihološkim se svrstava skupina fenomena čije objašnjenje nema “strogo znanstveno opravdanje”. Ovi fenomeni “još uvijek ostaju predmet rasprave i izazivaju skepticizam kod većine psihologa koji se, ne poričući uputnost nastavka svog eksperimentalnog istraživanja, suprotstavljaju znanstveno neutemeljenim izjavama i senzacionalnim izjavama parapsihologa. Tema ovog članka su upravo te ljudske sposobnosti, koje naša znanost nije niti potvrdila niti opovrgla, te njihova komparativno-psihološka analiza. Korištenje komparativnog psihološkog pristupa, prema V. A. Wagneru, uključuje proučavanje faza razvoja psihe i općih zakona njezine evolucije; u odnosu na ljudske rezervne sposobnosti, to pretpostavlja uspostavljanje veze između razvoja sposobnosti te vrste u suvremenog čovjeka i evolucije njegove psihe, štoviše, pronalaženje mjesta za takve sposobnosti na evolucijskom stablu.

Pogledajmo pobliže stanje u znanosti, koja je za cilj postavila eksperimentalno proučavanje parapsiholoških sposobnosti. Prema mišljenju stručnjaka, sve sposobnosti ove vrste mogu se svesti na dvije glavne skupine psihofizičkih fenomena: 1) primanje informacija na daljinu u figurativnom, verbalnom, kinestetičkom ili bilo kojem drugom obliku izvan poznatih osjetila i 2) utjecaj na fizičke procese i pojave bez izravno sudjelovanje mišićni napor. Unatoč skeptičnom stavu niza profesionalnih psihologa prema parapsihološkim temama, oba se smjera i dalje ubrzano razvijaju, provode se složena eksperimentalna istraživanja, godišnje se održavaju konferencije na kojima se iznose rezultati tih studija, predlažu hipoteze za tumačenje, koje uključuju najnovija dostignuća prirodnih znanosti.

Međutim, uz svu ovu energičnu aktivnost, nema pomaka naprijed u proučavanju paranormalnih pojava. Za razliku od drugih znanosti, gdje je istraživačka aktivnost u određenom smjeru dovela do razvoja ovog smjera, do nekih praktičnih i teorijskih posljedica. Na primjer, proučavanje atomske jezgre dovelo je do pojave atomske energije, proučavanje procesa pretvorbe energije do dvaju principa termodinamike i dokaza o nemogućnosti vječnog gibanja, razvoj medicine - do stvaranja penicilina , itd. Naravno, sva ta otkrića imaju i lošu stranu (atomska bomba, razvoj koji niječe drugi zakon termodinamike, alergije na antibiotike itd.). Ali to je razvoj: neke probleme zamjenjuju drugi, stare metode zamjenjuju nove. Pitanje “kako liječiti zarazne bolesti” nakon otkrića antibiotika zamijenjeno je pitanjem “kako se nositi s alergijom na penicilin”. Ali promijenio se. Ovaj pokret nije opažen u parapsihologiji. Upravo takav dojam nastaje kad se analiziraju publikacije posljednjih stoljeća. Samo se istraživači mijenjaju, neki ostare ili se razočaraju i odu sa scene, drugi dolaze na nju i nastavljaju eksploatirati iste ideje, izvode iste pokuse i postižu iste rezultate. A ispitanici, pojedinci koji su dosljedno razvijali svoje sposobnosti u ovom području, povećavajući pseudo-znanstveno okruženje (savladavanje metoda, znanja, objašnjenja), nisu povećavali svoje individualne sposobnosti, a da nisu postigli relativno stabilnu manifestaciju sposobnosti koja se razvija.

Kao primjer, razmotrite fenomen percepcije na daljinu (telepatija). 16. stoljeće. Alkemičar i mađioničar Paracelsus napisao je da “čovjek ima moć koja mu omogućuje da vidi svoje prijatelje i okolnosti u kojima se nalaze, iako su dotični ljudi u tom trenutku možda udaljeni tisuću milja.” Paracelsus je također dao prilično uvjerljive primjere postojanja takve veze, uvjete pod kojima se ona manifestira i dao preporuke za razvoj te sposobnosti.

Krajem 19., početkom 20. stoljeća, poznati hipnotizer i umjetnik X. Jackson objavio je svoj “Kompletan vodič za proučavanje hipnotizma, mesmerizma, vidovitosti i sugestije”. Jedno od poglavlja ovog rada opisuje pokuse koji se mogu izvoditi s hipnotiziranom osobom. Jackson ih je nazvao “putovanje duše”: “Mnogi eksperimenti su napravljeni u tom smjeru, tako da hipnotizirana osoba može reći što se dogodilo u susjednoj sobi, kao što može reći što se dogodilo tri milje dalje. Ako može prenijeti što se dogodilo na udaljenosti od dvije milje, zašto onda i na velikim udaljenostima? /…/ Na Badnjak sam ga poslao V. Odmah je počeo pričati: “Almira je bolesna. \…\ Otac V. sjedi bez čizama ispred vatre i grije noge, majka V. također sjedi i drži dijete u naručju. Eliza se oblači ili presvlači." Naknadno testiranje potvrdilo je mnogo od onoga što je hipnotizirani medij Jackson vidio.

Modernost. Godine 1982. jedan od svjetionika paraznanosti, američki istraživač R. Dzhan, objavio je rezultate svojih višegodišnjih eksperimenata o percepciji na daljinu (vid na daljinu). Procedura njegova eksperimenta zahtijevala je da primatelj (primatelj) opiše ili skicira neko nepoznato područje ili prostoriju u blizini koje se nalazi druga osoba (agent), s kojom je primatelj imao mentalnu vezu. Eksperimenti su bili pouzdano uspješni; u najboljima od njih primatelji su odredili ne samo gdje se točno nalaze agenti koji su s njima povezani (unutar ili izvan prostora), već su također opisali značajke područja (stambena zgrada, institucija, muzej, prisutnost obližnje rijeke, kip, ograda itd.) itd.), neki od primatelja čak su skicirali područje prilično blizu izvorniku.

Konačno, i sam sam proveo prilično veliku količinu istraživanja paranormalnih pojava, a moji vlastiti rezultati također su potvrdili nedostižnu bit fenomena koji se proučavaju.

Ovo je stanje stvari u parapsihologiji. Stoljeća prolaze, mijenja se samo raspored pokusa, ali ne i bit iskustva. Nije predložena niti jedna uistinu nova tehnika - uvjeti starih se razlikuju. Ideje na kojima se temelje eksperimenti već bi bile obrasle mahovinom (naravno, da nisu vječne, nepotkupljive i žive u drugim dimenzijama - ja sam platonist). Istina, ponekad autor pokušava predložiti novi koncept, npr. za objašnjenje paranormalnih pojava koristi se pretpostavka o postojanju većeg broja dimenzija u našem Svemiru) 56]. Međutim, čak i te relativno nove ideje, koje teško da bi pale na pamet bilo kojem Paracelsusu (jer je nedostajala potrebna znanstvena osnova), ostaju ili prazne teorijske konstrukcije, koje, međutim, nisu dobro razvijene; ili, ako je autoru stalo do empirijske potvrde svojih razmišljanja, pokusi se provode prema istim vremenski provjerenim shemama. A izgledi se ne vide u novim modelima, već u "blagom pooštravanju metodologije odabira objekata, preuređivanja agenata, mijenjanju metoda dobivanja i bilježenja perceptivnih informacija, i konačno, "u metodama provođenja ispitivanja" - riječi samog R. Jana

Što se tiče individualnih postignuća, situacija je ista. S jedne strane, gotovo svaka osoba u svom životu susrela se s manifestacijom parasposobnosti u sebi ili ljudima koji su mu bliski. O spontanom ispoljavanju takvih sposobnosti kod ljudi prikupljeno je dosta materijala. Odnosno, te sposobnosti nisu nešto nevjerojatno i nemoguće, poput sposobnosti "letenja poput ptica", "plivanja pod vodom poput riba", one su sasvim prirodne za ljude. I upravo ta prirodnost stvara kod istraživača varljiv osjećaj dostupnosti, čini se još malo i... S druge strane, parasposobnosti praktički nisu podložne nikakvom razvoju. Sada ne govorim o nekim Mahatmama koji me nikada nisu upoznali, a žive na Himalaji. Moji zaključci temelje se na objavljenim empirijskim podacima do kojih su došli znanstvenici koji su proučavali psi fenomene, na rezultatima mojih vlastitih eksperimenata i bogatom iskustvu rada s vidovnjacima kao psihološki savjetnik. Načelo učenja, prije svega, proturječi činjenici da se u većini slučajeva te sposobnosti najjasnije očituju već pri prvoj upotrebi, a kako obuka napreduje, učinkovitost samo opada, padajući na statistički prosjek. Ovo je zaključak do kojeg je došla većina ljudi koji rade u ovom području. Prema rezultatima G. Puthoffaia i R. Targa: “Mnogi subjekti koji su uspješno sudjelovali u eksperimentima postupno su izgubili svoju sposobnost i njihovi rezultati su se smanjili na čisto probabilističku razinu. Zaključci A.G. Leeja: "Prva serija testova je najinformativnija", tada se sposobnost ispitanika počinje smanjivati. Rezultati R. Jana pokazali su: „Teškoću uspješnog ponavljanja prethodno dobivenih pozitivnih rezultata“ i uočeni opći trend „preko noći pogoršanja pokazatelja danih ovim subjektima (učinak pada)“.

Još dvije komisije, analizirajući rad velikih i financijski dovoljno osiguranih znanstvenih timova, došle su do sličnih zaključaka o neponovljivosti i nestabilnosti parapsihičkih fenomena. Dana 28. studenog 1995. javnosti je predstavljeno izvješće o programu Zvjezdana vrata Ministarstva obrane SAD-a, u kojem se analizira 24-godišnji program za procjenu sposobnosti inteligencije ekstrasenzorne percepcije (US CIA-AIR). Izvješće je pripremljeno u skladu s uputama Kongresa. Na temelju rezultata procjene aktivnosti znanstvenih institucija koje su radile u okviru ovog programa, CIA je zaključila da, iako su u laboratorijskim uvjetima dobiveni statistički značajni rezultati, nažalost nije bilo stvarnih slučajeva u kojima je ekstrasenzornom percepcijom dobivena bilo kakva značajna informacija. u obavještajnim operacijama. Godine 1994., Applied Science International Corporation procijenila je učinkovitost još jednog višegodišnjeg istraživačkog programa, "Anomalous Phenomena of Consciousness", koji je od 1973. do 1989. provodio Stanford Research Institute (SRI International). Cilj programa bio je gotovo isti - utvrditi je li moguće postojanje psi fenomena i izglede za njihovo korištenje u prikupljanju obavještajnih podataka. I njihov zaključak također odjekuje već citiranim stavovima: “razina pouzdanosti dobivenih rezultata je visoka, ali nije postignuto razumijevanje uvjeta pod kojima je provedba anomalnih pojava redovita.”

Prije nego što sam došao do zaključka o neponovljivosti paranormalnih pojava i njihovoj slaboj obučljivosti, i sam sam nekoliko godina posvetio eksperimentalnim pokušajima pronalaska, stabilizacije i razvoja. Moglo se pronaći. Stabilizirati se i razvijati - s različitim uspjehom. Ukratko, sve je kao u onom starom vicu o komunizmu na horizontu, samo su umjesto komunizma psi-fenomeni, a horizont je razvoj istih u onoj mjeri u kojoj bih ja želio. Neki empirijski podaci detaljnije su prikazani u našem drugom članku, uključenom u ovu zbirku.

Iz naših eksperimentalnih podataka i literarnih izvora proizlazi da postoji globalna kontradikcija u biti fenomena koji se proučava. Proturječje između čestih spontanih manifestacija parasposobnosti i potpunog odsustva njihovog razvoja u procesu posebnog treninga. Ova kontradikcija je najočitija ako parasposobnosti usporedimo s bilo kojim drugim ljudskim sposobnostima. Razvijaju se sve ostale sposobnosti (intelektualne, kreativne, fizičke). Teško nam je zamisliti da naš trud da nešto naučimo ne bude nagrađen, makar samo zato što je obično obrnuto: ako učimo strani jezik, onda nakon mjesec dana nastave govorimo barem malo bolje; ako izgraditi mišiće, onda nakon istog mjeseca, možemo se podignuti barem pola puta više. Štoviše, sposobnost ne podrazumijeva samo prisutnost određene kvalitete u osobi, već i razvoj te kvalitete. Kako piše V. N. Družinin, „što je čovjekova sposobnost razvijenija, to on uspješnije obavlja neku aktivnost, brže je ovladava, a proces ovladavanja nekom aktivnošću i sama aktivnost subjektivno su mu lakši od obuke ili rada u polje u kojem nema sposobnosti. Parapsihološki fenomeni su fenomeni bitno drugačije razine. Kontroverzni su. Ponekad nastaju spontano, ponekad se ne mogu manifestirati. Nisu razvijeni. O njima se raspravlja. Neki istraživači tvrde da su uspjeli razviti i stabilizirati te sposobnosti, drugi da te sposobnosti uopće ne postoje. Jednom izvedeni uspješni eksperimenti ne mogu se ponoviti; ni drugi istraživači ni sam sretni autor ne mogu ih ponoviti. I onda odjednom opet radi. I onda opet ne radi. Da jednostavno ne ide cijelo vrijeme, bilo bi lakše, postulirali bismo laka srca: "takve sposobnosti ne postoje", kada bi počelo uspijevati cijelo vrijeme, mi bismo, naprotiv, zabilježiti fenomen sa svom znanstvenom strogošću.

No jesu li parapsihološki fenomeni tako jedinstveni? Postoje li drugi fenomeni slične prirode, čije je jedino stabilno svojstvo njihova fundamentalna nestabilnost?

Takvi su fenomeni iznimno česti u psihologiji životinja i komparativnoj psihologiji. Gotovo svaka skupina živih bića ima svoju granicu psiholoških sposobnosti, u čijoj se blizini vrte strasti istraživača koji traže (i nalaze, ponekad ne nalaze) dokaze može li određena vrsta to učiniti ili ne može. . Rasprave se vode o gotovo svakoj klasi živih bića (moguća je jedna ili druga sposobnost). Postoji li asocijativno učenje kod protozoa? Jesu li glavonošci sposobni koristiti oružje? Je li moguće naučiti majmune da govore? Neki autori tvrde da predstavnici ove vrste imaju sposobnost... razviti klasične reflekse, ekstrapolacijske reflekse, racionalnu aktivnost itd., drugi autori također tvrde i uporno tvrde suprotno. Za svaku vrstu može se pronaći određena granica intelektualnih i drugih sposobnosti. A tu su i zadaci koje životinje određene vrste gotovo u stanju odlučiti a ponekad odluče (slučajno), a onda opet ne mogu (namjerno i dosljedno). Takvi granični problemi imaju dvije karakteristične značajke. Prvi je da ih ponekad predstavnici vrste koja se proučava doista rješavaju, izazivajući lavinu prijepora "mogu li ili ne mogu" i dijeleći istraživače na dva suprotstavljena tabora. Drugi je da predstavnici sljedeće vrste na evolucijskom stablu (malo razvijenije) nedvojbeno i pouzdano rješavaju takve probleme. Pogledajmo primjere ograničenja vrsta.

Protozoa. Njihova granica su primitivni uvjetovani refleksi. Do sada nije dobiven pouzdan odgovor na pitanje "jesu li sposobni razviti najjednostavnije oblike uvjetovanih refleksa" (elementarno pamćenje). “Za niže beskralješnjake potrebno je uvijek iznova dokazivati ​​da su sposobni akumulirati individualno iskustvo - učenje” (NA. Tushmalova)). Pregled izvornih eksperimentalnih podataka o razvoju najjednostavnijih uvjetovanih refleksa pokazuje ništa manje proturječnosti od rasprave o parasposobnostima kod ljudi. N. N. Timofejev je u svojim eksperimentima pokazao da se infuzorije mogu naučiti, kao odgovor na djelovanje svjetlosti, da ne plivaju u dio komore gdje udara električni udar; on je svoje rezultate protumačio kao razvoj primitivnih uvjetovanih obrambenih reakcija kod cilijata. . NA. Tushmalova sugerira da se rezultati Timofeevljevih eksperimenata mogu objasniti "isključujući mogućnost stvaranja privremenih veza", prema tome, ti podaci ne mogu poslužiti kao "dokaz sposobnosti protozoa da razviju uvjetovane reflekse". I tako dalje.

gliste. Granica su klasični uvjetovani refleksi. Godine 1912. Yerkes je proučavao ponašanje kišne gliste u T-labirintu. Pokušao ih je naučiti skrenuti u desni ili lijevi krak labirinta, a za obrnuti izbor kažnjavani su elektrošokovima, nadajući se da će s vremenom crvi naučiti birati siguran krak. Nakon 150 pokušaja, Yerkes je, po njegovom mišljenju, uspio naučiti neke pojedince da skreću desno u T-labirintu [58]. Napomena, neki pojedinci (a ne svi crvi). Međutim, drugi istraživači koji su ponovili Yerkesove pokuse tvrdili su da "nije bilo postupnog, prirodnog povećanja broja pozitivnih reakcija. Karakteristična značajka učenja crva bila je fluktuacija u postotku pozitivnih reakcija.” Obratimo pozornost na tri točke, prva - ne može se svaki crv naučiti okretati se u labirintu, druga - niti jedan crv, čak ni onaj "najpametniji", nije uspio dobiti stabilan uvjetovani refleks (točno se okrenuo, zatim opet netočno, itd.) , treće, znanstvenici se ne mogu složiti oko toga imaju li oligohete sposobnost razvijanja klasičnih uvjetovanih refleksa ili ne.

Ali već na predstavniku više vrste, istom crvu, ali mnogočetinašu, "razvijaju se reakcije koje imaju sva osnovna svojstva pravih uvjetovanih refleksa." Dva koraka. Kod prve (glista) sposobnost razvijanja pravih uvjetovanih refleksa pojavljuje se nasumično, nedosljedno, te se istraživači ne mogu složiti oko toga postoji li ona uopće. Na sljedećem (polychaete) ta ista sposobnost cvjeta u punom sjaju: uvjetovane reakcije se razvijaju, čuvaju, gase, dezinhibiraju.

Glavonošci. Njihovo ograničenje je mogućnost pronalaženja rješenja. Vjeruje se da glavonošci nisu u stanju shvatiti kako prevladati staklenu pregradu na vrhu. Stavite li mamac u staklenu posudu, hobotnica će ga uzalud pokušavati odvesti ravno i neće ga moći zgrabiti preko ruba. To je apsolutno točno, ali ponekad... A.E. Bram daje primjer kako se posebno ratoborna hobotnica popela preko zida u drugi bazen kako bi se obračunala sa svojim starim neprijateljem - jastogom, iako je vidio samo kako je jastog tamo smješten. U isto vrijeme ostale tri hobotnice nisu ništa posumnjale.

Kralježnjaci. Razvoj uvjetovanih refleksa višeg reda. Značajka ljudske psihe je sposobnost razvoja viših oblika asocijativnih veza, što se očituje u činjenici da osoba može razviti uvjetovane reflekse višeg reda. Odrasla osoba može razviti reflekse od 2 do 20 reda. Ovo je važna evolucijska tekovina, zahvaljujući kojoj je čovjek mogao razmišljati, odnosno postao je sposoban donositi zaključke. Kod ostalih životinja slobodno se razvijaju samo obični uvjetovani refleksi. Međutim, uz pomoć posebnih metoda, kod nekih pasa s pojačanom motivacijskom pobuđenošću moguće je razviti uvjetni refleks 2., pa čak i 4. reda. Ne razvijaju svi psi reflekse višeg reda. I još jedan vrlo zanimljiv dodatak, kao što je upravo rečeno, kod pasa se uvjetni refleksi višeg reda razvijaju samo uz snažno motivacijsko uzbuđenje. Na primjer, vrlo gladan pas za najukusnije pojačanje. Kada se ta ekscitacija smanji (pas je jeo, pas je umoran i sl.), čak i već razvijeni refleks prestaje djelovati. Također je važno da su uvjetni refleksi višeg reda nestabilni, oni su ili inhibirani ili dezinhibirani.

Viši kralješnjaci (psi, mačke, ptice). Njihovo ograničenje vrste je sposobnost donošenja zaključaka - to je sposobnost rješavanja problema u umu, usporedbe pojava i pronalaženja obrazaca bez izravnog manipuliranja objektima i bez prethodne obuke. Imaju li najviši kralješnjaci sposobnost zaključivanja (inače poznato kao racionalna aktivnost) tema je mnogih, mnogih rasprava. Vjeruje se da je sposobnost zaključivanja prisutna samo kod ljudi i u vrlo maloj mjeri kod majmuna. Drugi istraživači su ga pronašli kod ptica i sisavaca na nižem stupnju evolucijskog razvoja (psi, vrane). Kao i kod ljudi, izvanredni događaji, osobito događaji opasni po život, mogu se dogoditi kratkoročno; potaknuti psihičke sposobnosti najviše razine kod životinje.

Dopustite mi da vam dam primjer koji mi je rekao očevidac incidenta, Zhenya X.:

Vrana je u staklenik ušla niotkuda i provela nekoliko sati u vlažnoj, zagušljivoj i vrlo vrućoj prostoriji. Kad je Zhenya ušla unutra, vrana je bila jedva živa; sjedila je u kutu, kolutala očima i otvarala kljun. "Hajde", rekla je Zhenya i mahnula vrani, "pokazat ću ti gdje je izlaz" (a izlaz je bio uski otvor na drugom katu). I vrana je polako šepala za čovjekom. Tako su se popeli stepenicama na drugi kat. Zhenya je prišla cijevi, gurnula ruku unutra i rekla: "Evo, onda leti sama", a zatim je zakoračila u stranu. Vrana je odšepala do pukotine i to je sve što su vidjeli.”

U ptici se neko vrijeme iznad svih njezinih instinkata uzdigla nova viša sposobnost - sposobnost rješavanja problema u umu (pogađati, bez veze s prethodnim iskustvom, što će osoba učiniti, pokazati gdje je izlaz) , sposobnost koja će se istinski razviti samo kod ljudi. Poznati istraživač B. Heinrik dolazi do istog zaključka u vezi s drugim predstavnikom korvida: „Zaključak se nameće sam po sebi da vrane imaju svijest, rijetku za ptice, o posljedicama kako vlastitih postupaka tako i vjerojatnosti postupaka svojih partnera ili konkurenata. ”

Vlasnici kućnih ljubimaca rado će nadopuniti popis pričama kada su u njihovoj životinji nakratko probudile gotovo ljudske sposobnosti, sposobnost zaključivanja. Kolosalna napetost snaga, povećano, u odnosu na uobičajenu razinu, uzbuđenje može za neko vrijeme oživjeti novu mentalnu kvalitetu, tako da ponovno nestane pri povratku prirodnom načinu postojanja.

Majmun. Za majmune, ograničenje vrste su verbalne (govor) i instrumentalne (uporaba predmeta kao alata) sposobnosti. V. Köhler, autor knjige “Study of the Intelligence of Apes”, smatrao je da majmuni pokazuju intelektualno ponašanje koje je specifično samo za ljude, naime, veliki majmuni su sposobni izmišljati i koristiti alate. “Štap je poluga za životinju, kojom ona otvara poklopac rezervoara. Koristeći štap poput lopate, čimpanza kopa tlo. Prijeti drugome palicom kao da je oružje. Štapom baca guštera ili miša sa svog tijela, dodiruje nabijenu žicu itd.” . Štoviše, Köhler je vjerovao da čimpanze ne samo da mogu naučiti govor, nego i već posjeduju govor "u nekim aspektima vrlo blizak ljudskom govoru". W. Köhler je ove zaključke iznio na temelju analize velike količine eksperimentalnog materijala. I kao i uvijek, kada se radi o sposobnostima koje su na samoj granici mogućnosti vrste, nailazimo na kontradikciju. Köhler je tvrdio da su majmuni sposobni za rad s alatima i pružio je dokaze za to. Prigovorio mu je V. A. Wagner, koji je tvrdio da "iako su metode W. Koehlera dobre i pokazne, njegovi su zaključci uglavnom netočni", te je također pružio dokaze, ali ovaj put o odsutnosti svake inteligencije i, štoviše, instrumentalnih radnji u majmuni. “Iako majmun prilikom uzimanja ploda zgrabi štap, uže itd., ali tijekom borbi ostavlja štapove i koristi prirodne “alate” - zube, šape.”

I na kraju, zadnja stvar. Nitko nikada nije uspio stabilizirati manifestacije takvih gotovo graničnih sposobnosti kod bilo koje vrste. Niti jedan crv nije imao stabilne uvjetovane reflekse, slične, na primjer, refleksima viših životinja. I niti jedan majmun nije pokazao “ozbiljno i dugo” prave instrumentalne radnje, poput istih fosilnih predaka čovjeka (Homo habilis), kako bi jednom zauvijek riješio dugotrajni spor. Svi ti fenomeni postoje u istom kontradiktornom stanju kao parasposobnosti kod ljudi. Stoga nam je komparativno psihološki pristup omogućio da pronađemo mjesto za parasposobnosti u općoj shemi razvoja živih bića.

Poznat je evolucijski zakon prema kojem elementi višeg stupnja mentalnog razvoja uvijek potječu iz dubine prethodnog, nižeg . Može se reći ovo: sve glavne aromorfoze u polju psihe u evolucijskom nizu uvijek su se pojavile dvaput, prvo kao depozit, kao slučajnost u nekim predstavnicima prethodne vrste; tada su se, kao uzorak, otkrile u svoj svojoj snazi ​​i ljepoti u sljedećem krugu evolucije. To znači da su se između niže vrste (koja ne posjeduje određena mentalna svojstva) i više (koja u potpunosti posjeduje ta svojstva), ili bolje rečeno ne između, nego unutar (!) niže vrste, uvijek pojavljivala bića - nositelji buduće aromofoze - posrednika. oblicima. Točnije, kod ovih jedinki koje su nastale unutar prethodne vrste nije se u potpunosti očitovala buduća kvaliteta. Ponekad. Uz puno naprezanje svih snaga. U trenucima stresa. Bitno je da su ga mogli imati. Iz činjenice da se nove kvalitete pojavljuju unutar stare vrste, slijede dvije stvari.

Prvi. Te se kvalitete ne pojavljuju uvijek. Štoviše, obično se ne pojavljuju, budući da je to sposobnost buduće vrste - to je značajka svih budućih aromorfoza. Samo kolosalna napetost snaga, povećano, u odnosu na uobičajenu razinu, uzbuđenje može za neko vrijeme oživjeti novu mentalnu kvalitetu, tako da ona ponovno nestane pri povratku prirodnom načinu postojanja.

Drugi. Nijedna kvaliteta ne visi u zraku. Oni moraju imati nositelje, tj. one jedinke koje su, iako se izvana ne razlikuju od svih ostalih, sposobne za potrebnu napetost sila, te s takvom napetosti mogu manifestirati nemoguće kvalitete, t.j. potrebni su prijelazni oblici.

Pretpostavimo da se nestabilnost ekstrasenzornih pojava kod ljudi objašnjava evolucijskim razlozima. Jednostavno, tako se očituje na našoj razini kvalitete, čiji će se pravi razvoj dogoditi u vrsti koja nas zamjenjuje. Tada je očito da su sve metode treniranja i razvoja ekstrasenzornih sposobnosti, razvijene na temelju obrazaca ponašanja tipičnih za našu vrstu, fundamentalno neučinkovite za razvoj sposobnosti najviše evolucijske razine.

Slični problemi javljaju se u gotovo svakoj klasi živih bića. Nitko od njih nikada nije premašio granicu sposobnosti svoje vrste, ali se pojavila nova vrsta čije su sposobnosti već bile veće. Jedini način da se crvi ispravno okreću u T-labirintu je da postanu mnogočetinaši (potičući evoluciju u sljedeću vrstu). Nema drugog načina.

Barem zato što do sada mi, ljudi, nismo uspjeli provući ni jedno živo biće kroz evolucijsku stepenicu. Svi gore opisani pokusi u proučavanju maksimalnih sposobnosti životinjskih bića nisu bili samo dijagnoza intelektualnih i bihevioralnih sposobnosti, već i vrlo veliki trening za razvoj istih (a što bi drugo bilo za kišnu glistu siguran izlaz iz labirinta u obliku slova T 150 puta). Vjerojatno je čovjek uložio najviše truda da razvije majmune. Godine 1931. bračni par Kellogg usvojio je malu ženku čimpanze i odgajao je sa svojim sinom, koji su bili otprilike iste dobi i oboje su bili jednako odgojeni. Pa ipak, majmun je ostao majmun, a čovjek je ostao čovjek: „Ako je do sada čimpanza imala mentalni razvoj ne viši od dvogodišnjeg djeteta, onda bez obzira na to kako su se poboljšale metode odgoja, sa svojim pomoći razvoju majmuna može se dovesti do razine, recimo, trogodišnjeg djeteta , ali ne dalje; Čimpanza ni u kojem slučaju neće napredovati dalje." Prema drugim istraživačima, ovaj zaključak je previše hrabar, jer niti jedan od ovih majmuna nikada nije prešao granicu svoje vrste, niti naučio govoriti ili koristiti alate na takav način da bi u to uvjerio skeptike. “Najuporniji napori da se čimpanze nauče jeziku ljudi neizbježno propadaju. Verbalni oblik komunikacije, odnosno govor, kolosalno je postignuće u ljudskom razvoju.”

Hoćemo li tada sami sa sobom moći učiniti ono što nismo mogli s majmunima, glavonošcima, crvima i amebama? Hoćemo li moći razviti kvalitetu najviše vrste? Odgovor je da. Ali tek tada ćemo možda prestati biti ljudi.

Moguće je nagađati kakav bi mogao biti budući izgled. Konkretno, on može razviti te ozloglašene ekstrasenzorne sposobnosti, koje kod modernog čovjeka postoje sasvim slučajno. Problem je u drugom, "ubrzavanje" evolucije razvijanjem rezervnih kvaliteta je besmisleno. Jer da bi se te sposobnosti razvile morate već biti predstavnici nove vrste i imati odgovarajuće razvijen mozak. Sličan problem pojavio se u osvit antropogeneze u vezi s radom. Vjeruje se da je rad stvorio čovjeka od majmuna. Ali da bi radio, čovjek već mora biti čovjek, a ne majmun. Kao što P.S. Gurevich piše: “Ovi argumenti čine začarani krug. Svijest se rađa samo kao rezultat rada, ali da biste se bavili aktivnošću, morate imati nešto slično intelektu.Govor se stječe unutar zajednice. Ali koja nas sila motivira da živimo zajedno i tražimo komunikaciju? Sve ove komponente kulturne geneze su povezane, povezane, ali nije jasno kako one nastaju jedna drugu.” Mora postojati neki dodatni faktor, onaj koji je, slučajno nastao, prirodno doveo do razvoja mozga. Z. Freud i kasniji psihoanalitičari nazvali su savjest takvim faktorom. F. Engels je takvim faktorom smatrao rad.

Još jednom pretpostavimo da je nemoguće stabilizirati manifestacije rezervnih sposobnosti osobe jednostavnim treniranjem. Moramo razviti nešto drugačije, neka druga svojstva i karakteristike psihofiziološkog i osobnog plana, naime ona koja su u nama danas zameci kvaliteta buduće vrste. Vi samo trebate pokušati odrediti putanju evolucije, pokušati predvidjeti put njenog budućeg razvoja i pokušati zakoračiti u pravom smjeru malo dalje od svih ostalih, i malo ranije od ostalih. Ne znam je li to moguće za jedinku, da ubrza evoluciju, da se transformira u jedinku buduće vrste. Jednostavno nema drugog načina.

Koje se metode daljnjeg razvoja mogu identificirati analizom kretanja evolucije prema naprijed. Ima ih nekoliko. To ne znači da nema drugih putova ili da neki drugi čimbenici nisu sudjelovali u evoluciji, ali sada ističemo upravo te aspekte evolucijskog kretanja.

Prva metoda je razvoj reflektivne sposobnosti psihe. U suvremenoj znanosti najpriznatija je ideja o psihi kao odrazu ili odrazu vanjskog svijeta. “Čovjek je sam po sebi”, napisao je K. Lorenz, “zrcalo u kojem se odražava stvarnost.” U ruskoj psihologiji, psihu kao jedinstvenu stvarnost odraza vanjskog svijeta od strane živčanog sustava definirao je S.L. Rubinstein, Ya.A. Ponomarev. A. N. Leontiev definirao je psihu kao "svojstvo živih, visoko organiziranih materijalnih tijela, koje leži u njihovoj sposobnosti da svojim stanjima reflektiraju stvarnost koja ih okružuje, koja postoji neovisno o njima - to je najopćenitija materijalistička definicija psihe."

Takva definicija psihe pretpostavlja da je glavni smjer njezine evolucije razvoj oblika i metoda mentalne refleksije općenito, a posebno razvoj odgovarajućih dijelova živčanog sustava. "Čini se očiglednim", napisao je A.N. Leontiev. - da se značajne promjene ovdje ne mogu sastojati ni u čemu drugome osim u prijelazu od elementarnih oblika mentalne refleksije prema složenijim i savršenijim oblicima.” O razvoju mozga ćemo govoriti malo niže, ali ovdje ćemo se zadržati na evoluciji reflektivne sposobnosti mozga. Progresivnim evolucijskim razvojem živih bića (linija koja vodi do čovjeka) nove vrste dobivale su sve naprednije oblike mentalne refleksije (percepcije svijeta koji ih okružuje). A. N. Leontjev je koristio znakove najdubljih kvalitativnih promjena koje je psiha pretrpjela u procesu evolucije životinjskog svijeta kao osnovu za faze mentalnog razvoja koje je identificirao. Prije svega, identificirao je dva glavna oblika psihe: osjetilnu psihu i perceptivnu. Elementarna osjetilna psiha karakteristična je za niže životinje (jednoćelijske životinje, crve, mekušce itd.). Na njemu aktivnost životinja odgovara na jedan ili drugi pojedinačni utjecajni podražaj zbog postojanja veze između tog svojstva i utjecaja o kojima ovisi sama egzistencija životinje. „Prema tome, odraz stvarnosti povezan s takvom strukturom aktivnosti ima oblik osjetljivosti na pojedinačna utjecajna svojstva (ili skup svojstava), oblik elementarnog osjeta” / A. N. Leontyev /. U ovoj fazi živa bića percipiraju svijet kao zasebne modalitete: „toplo“, „lagano“, „slano“, „skučeno“, „pritišće“, „teško“ (prepreka) itd. Sljedeći stupanj perceptivne psihe je „karakteriziran sposobnošću odražavanja vanjske objektivne stvarnosti više nije u obliku pojedinačnih elementarnih osjeta uzrokovanih pojedinačnim svojstvima ili njihovom kombinacijom, već u obliku odraza stvari” / A.N. Leontiev /. U ovoj fazi živa bića prikazuju svijet u obliku osjetilnih slika, tj. opažaju pojedine objekte svijeta, kamenje, drveće, bijele oblake na plavom nebu itd.

Pojava Homo sapiensa kao biološke vrste bila je popraćena razvojem novog oblika mentalne refleksije. I.P. Pavlov ga je nazvao drugim signalnim sustavom - prikazivanjem objekata vanjskog svijeta u obliku riječi i apstraktnih simbola, a A. N. Leontjev ga je nazvao najvišim oblikom psihe - intelektom.

Prirodno je pretpostaviti da će i budući razvoj ljudske psihe ići putem povećanja složenosti refleksivne sposobnosti, ili kroz stvaranje novog oblika refleksije (nekog trećeg signala), ili kroz razvoj percepcije neki drugi aspekti stvarnosti. Teško mi je zamisliti novi signalni sustav, ali sve rezerve prvog signalnog sustava (prikazivanje objekata u okolnom svijetu u obliku osjetilnih slika) još nisu iscrpljene.

Kroz ljudsku povijest, percepcija svijeta oko nas putem osjetila nastavila se razvijati. Posljednja kulturna aromorfoza, povezana s povećanjem složenosti percepcije, koincidirala je s nastankom i razvojem cijele naše znanstveno-tehničke civilizacije. Tada je čovječanstvo naučilo percipirati i prikazati treću dimenziju (volumen, perspektiva, udaljenost). Treba napomenuti da je svijet osobe koja živi na površini Zemlje (ravnina) dvodimenzionalan, treća dimenzija (volumen) ne igra praktički nikakvu ulogu u organizaciji njegovog svakodnevnog života. Stoga, znajući i primjećujući da je svijet trodimenzionalan, na primjer, lupanje banana sa stabla štapom, osoba dugo vremena nije pridavala nikakvu važnost tome, niti je odražavala volumen svijeta u njegovoj psihi ili u njegovim aktivnostima. Načelo perspektive (prikaz daljine, trodimenzionalnost slike svijeta) poznato je čovječanstvu jako dugo, ali su i crteži na stijenama u primitivnim špiljama i slike drevnih civilizacija (Egipat, Indija, Azija) bili poznati. dvodimenzionalan. “Poznato i prije renesanse, načelo perspektive nije, međutim, dobilo razvoj ni u antici, ni u egipatskoj umjetnosti, ni u babilonskoj, ni u slavenskoj umjetnosti.”

Prikaz treće dimenzije od strane čovjeka vremenski se poklapa s naletima posebnog razvoja ljudske civilizacije. Kao da komplikacija vizualne percepcije aktivira skrivene sposobnosti ljudskog mozga (komplikacijom intrakortikalnih funkcionalnih, stvaranjem dodatnih sinapsi ili nečim trećim) i čovjek se podiže još jednu stepenicu u svom razvoju. Kako piše N. Tarabukin, “Dal, dubina na slici pojavljuje se tek kada čovjek “osvoji” prostor u različitim područjima znanstvene, tehničke i praktične djelatnosti. Perspektiva se uspostavlja u slikarstvu u isto vrijeme kada su u Heladi, u “Periklovo doba”, trgovački i ratni brodovi plovili ne samo Egejskim morem, nego su krenuli na dugo i opasno putovanje uz olujni Pont Euxine do obala Pantikopeja. i Kolhide. U Europi tijekom renesanse osvajanje svemira nije se izrazilo samo u otkrivanju novih zemalja (Amerika, put za Indiju itd.), već iu izumu baruta, kompasa, tiskarstva, a poklapa se i s novim pogleda u astronomiji i fizici.”

S razvojem računalne tehnologije (naše vrijeme), prikaz volumena ne samo da se nije smanjio, već se i intenzivirao; štoviše, virtualna stvarnost omogućuje vam kombiniranje linearne perspektive (većina računalnih igara naglašeno je trodimenzionalna) s obrnutom perspektivom (dinamička slika). Stručnjaci smatraju da je virtualna stvarnost "potpuno drugačija od drugih oblika senzorne stimulacije", pokrećući mehanizme obrade prostornih informacija "koji omogućuju mozgu izvlačenje trodimenzionalnih informacija iz dvodimenzionalne projekcije mrežnice". Ovo bi mogao biti mehanizam koji je odgovoran za pojavu “efekta prisutnosti”, kada se subjekti subjektivno osjećaju prebačenima u virtualni prostor.” Tako se ovih dana, uz nastanak i širenje računalne tehnologije, formira i novi, složeniji oblik figurativne percepcije.

Nova složenost percepcije vanjskog svijeta praćena je razvojem psihe, kao oblika refleksije vanjskog svijeta, funkcionalnim razvojem mozga, te u skladu s tim u skoroj budućnosti možemo očekivati ​​novi krug razvoja. naše civilizacije, tko zna, možda se upravo na ovom krugu čovjek podvrgne nekoj od rezervnih sposobnosti za sada. Ili možda nećete podnijeti. Međutim, to se sve događa samo od sebe, bez ikakve naše intervencije.

Sljedeći korak u evoluciji psihe može biti povezan s proširenjem percepcije vanjskog svijeta i čovjekovim odrazom svojstava svemira, kojih još nismo svjesni, na primjer, percepcijom viših dimenzija prostor i vrijeme, koji mogu biti prisutni u našem Svemiru. Ideje o postojanju skrivenih dimenzija prostor-vremena u našem Svemiru rođene su u fizici (tzv. Kaluza-Kleinovi modeli). Davne 1921. godine Albert Einstein preporučio je jednom od najautoritativnijih časopisa za fiziku, Sitzungsberichte der Berliner Akademie, članak Theodora Kaluze u kojem je mladi istraživač predložio dopunu četiriju dimenzija prostor-vremena petom, prostornom dimenzijom. Tijekom vremena koje je prošlo od tada, u fizici se nakupio veliki broj radova o teorijama "višedimenzionalnosti": model našeg svijeta kao 11-dimenzionalne sfere, teorija 5-dimenzionalne optike, teorija 6 -dimenzionalna optika. 6- i 7-dimenzionalna geometrijska teorija kombiniranih gravitacijskih i elektroslabih interakcija i niz drugih.

Ako je osoba sličnost (ili odraz) Svemira, tada je potencijalno sposobna odražavati njegova skrivena prostorno-vremenska svojstva u svojoj mašti, odražavajući ga jednostavnim razmišljanjem o njima. Možda će upravo prikaz četvrte prostorne dimenzije biti nova aromorfoza na polju psihe, koja će čovjeka učiniti uistinu složenim višedimenzionalnim bićem, u kojemu će sposobnosti koje se danas nazivaju rezervom postati prirodne i trajne.

Druga metoda je razvoj mozga. U modernoj znanosti o čovjeku prepoznaje se dosta čimbenika humanizacije koji su odigrali ulogu u ozloglašenoj transformaciji majmuna u čovjeka. Prema E.N. Khrisanforova i P.M. Mazhuge, glavni čimbenici hominizacije bili su “uspravno držanje, velik visokorazvijen mozak, šaka prilagođena radu, kao i denticija - struktura zubnog sustava.” Najvažniji od navedenog je, naravno, visoko razvijen mozak i shodno tome visoka inteligencija, sve ostalo su samo razlozi (koji su doveli do razvoja mozga) ili posljedice takvog razvoja. Kao što je poznato, u procesu evolucije od posljednjeg majmuna (Australopithecus) do Homo sapiensa, volumen mozga se povećao gotovo tri puta. Istodobno, moždana kora je doživjela najveće promjene, svi njeni dijelovi (parijetalni, okcipitalni temporalni) značajno su narasli, ali posebno evolucijsko opterećenje palo je na frontalne režnjeve kore (tercijarni korteks), iste one koje u moderni čovjek čini “specifično ljudsko područje mozga” i odgovoran je za razvoj viših psihičkih funkcija, svijesti, mišljenja, govora. Veza između frontalnog korteksa Homo sapiensa i intelektualnih funkcija ne treba dokazivati. Neuropsihologija je prikupila dovoljno činjenica da ilustrira ovu tvrdnju: oštećenje frontalnog korteksa dovodi do uništenja svih ljudskih mentalnih aktivnosti, posebno intelektualnih; a neki oblici mentalne retardacije praćeni su nerazvijenošću tercijarnih dijelova kore.

Međutim, malo je vjerojatno da ćemo mi moderni ljudi uspjeti pronaći način da samovoljno povećamo veličinu vlastitog mozga. Ali možda možemo i bez toga. Na kraju, u evoluciji hominida, negdje bliže suvremenom čovjeku, razvoj nije tekao povećanjem moždane mase pa čak ni povećanjem čeonih režnjeva, već funkcionalnim usložnjavanjem središnjeg živčanog sustava. Posljednje dvije primitivne vrste, neandertalci, koji su živjeli prije 250-30 tisuća godina (Homo sapiens neanderthalensis) i kromanjonci, koji su živjeli prije 40-10 tisuća godina (Homo sapiens sapiens), već su imali volumen mozga usporediv s modernih ljudi. “Kada antropolozi koriste izraz “neandertalac” da bi opisali određenu evolucijsku fazu, oni misle na tip osobe koja je imala mozak moderne veličine, ali smješten u lubanju drevnog oblika - dugu, nisku, s velikim kostima lica.. Što se tiče Kromanjonca, moguće je da je općenito imao veći mozak od modernog čovjeka. “Općenito, ti pretpovijesni ljudi bili su nešto niži od prosječnog modernog Europljanina. Glave su im bile malo veće, kao možda i mozak.”

Prijelaz s ranijih oblika na suvremenog čovjeka i njegov daljnji razvoj pratilo je kompliciranje mozga i povećanje broja intrakortikalnih veza. Već kod “Mousterian ljudi vidimo slabljenje stope povećanja moždane mase i izvanredno povećanje u procesima diferencijacije,” /../ “proces promjene moždane mase tijekom kasnog paleolitika karakteriziraju uglavnom iste značajke ..., došlo je do povećanja unutargrupnog raspona varijabilnosti zajedno sa smanjenjem stope povećanja moždane mase".

Dakle, u procesu evolucije čovjeka dogodio se prijelaz od morfološkog povećanja mase mozga do njegove strukturne i funkcionalne složenosti. Među mnogim drugim stvarima, takav prijelaz znači da sada osoba ima temeljnu priliku "utjecati na evoluciju", budući da ljudski neuroni imaju značajnu strukturnu plastičnost. Moždana kora se tijekom života pojedinca neprestano razvija, neuroni stvaraju dodatne veze sa svojim ciljnim stanicama, stvaraju se nove sinapse, uništavaju se stare veze, neiskorištene sinapse prestaju biti prohodne itd.

Kako razviti svoj mozak? Kao i svaki drugi organ, trenirajući ga. Ako želimo razviti mišiće ruku, uzmite bučice, ako želimo poboljšati točnost oka, idemo u streljanu itd. Ako želimo razviti jedan ili drugi dio kore velikog mozga, onda je potrebno za treniranje funkcije koja je povezana s ovim dijelom. Ako želimo razviti okcipitalni korteks, moramo trenirati njegovu funkciju vida. Poznato je da će kod štakora uzgojenih u potpunom mraku "nedostatak ulaznih informacija dovesti do restrukturiranja vizualne hijerarhije, tako da će svaki neuron razine 3 kontaktirati samo 5 ili 10 neurona razine 4 umjesto uobičajenih 50." Ali kod ovog štakora, drugi dijelovi korteksa (olfaktorni, slušni) dobivaju povlašteni funkcionalni razvoj, čije funkcije ovaj štakor trenira s revnošću koja nadilazi revnost životinje koja vidi.

Ali ostaje otvoreno pitanje povezanosti sposobnosti koje smo nazvali rezervom i razvoja frontalnog korteksa općenito, a posebno inteligencije. L.L. Vasiliev je postavio ovo pitanje i sugerirao da su telepatske sposobnosti progresivna novotvorba (kvaliteta buduće vrste) i da su povezane s općim razvojem čovjeka, ali je također pronašao neke činjenice koje proturječe ovoj pretpostavci. V.G. Azhazha govorio je jasnije, povezujući izglede buduće evolucije čovječanstva s razvojem mozga općenito, a posebno inteligencije. Kao što je pokazano u našem drugom radu, postoji stabilna korelacija između razvoja inteligencije kao najvišeg stupnja psihe i dobrovoljne aktivacije nekih rezervnih sposobnosti osobe (osobito sposobnosti uspostavljanja mentalnih veza među ljudima) . Svi ispitanici s IQ-om većim od 130 pokazali su fenomen mentalne povezanosti s drugom osobom na razini znatno višoj od slučajnosti. Na temelju empirijskih podataka dobivenih u našem istraživanju i opće logike evolucijskog razvoja koju smo prethodno analizirali, pretpostavili smo da su takozvani ekstrasenzorni fenomeni dio općenitijeg fenomena razvoja inteligencije. Treba imati na umu da je IQ koji mjerimo samo jedan od aspekata prave inteligencije u evolucijskom smislu riječi (najviša razina psihe), stoga ne bismo trebali izravno povezivati ​​svoje kvocijente inteligencije ni s evolucijom ni s ekstrasenzorikom. percepcija. To su samo korelacije koje nam pokazuju smjer, ali nisu kriterij za kretanje po njemu.

Osim toga, kod modernih ljudi, čak i s najvišim mogućim kvocijentom inteligencije, provedba ekstrasenzornih fenomena je nesvjesne prirode (prema njima, provodi se intuitivno), može se pretpostaviti da je to više kvaliteta funkcionalno visoko razvijeni mozak nego obična intelektualna sposobnost. Drugim riječima, intelektualac ne kalkulira na svjesnoj razini što njegov partner radi/osjeća/misli, već njegov visoko funkcionalni frontalni korteks “sam” vrši sve kalkulacije, prepuštajući osobi samo svijest o rezultatu. Moguća posljedica toga bit će da će uvježbavanje intelektualnih funkcija u određenoj mjeri pridonijeti aktiviranju rezervnih sposobnosti osobe, ali će veza između ova dva fenomena biti vrlo, vrlo neizravna.

Dakle, odredili smo bit druge metode - aktivirati rezervne sposobnosti kroz strukturno i funkcionalno usložnjavanje frontalnog korteksa općenito i razvoj inteligencije posebno. Kako bi ovo moglo praktično izgledati? Vjerojatno se pukim razvojem inteligencije (na primjer, rješavanjem logičkih problema, zagonetki itd.) inteligencija ne može razviti preko određene granice. Barem zato što je to upravo put kojim je moderno čovječanstvo išlo zadnjih stotina godina. Nije da to nije učinkovito (naprotiv, vrlo je učinkovito - rezultat razvoja naše civilizacije), samo je potrebno više da se aktiviraju nadnaravne sposobnosti. Trebali bismo tražiti druge načine aktiviranja frontalnog korteksa, budući da smo fenomene koji nas zanimaju odlučili povezati s radom tih dijelova mozga.

Vratimo se još jednom evoluciji. Pogledajmo na račun kojih rezervi su se razvili frontalni dijelovi moždane kore. Identificirali smo tri faktora. Tri mentalna fenomena izravno ovisna o radu frontalnog korteksa. Upravo je razvoj ovih kvaliteta u procesu evolucije doveo do razvoja frontalnog korteksa, a kao posljedica toga, visoke inteligencije primitivnog čovjeka. Prva je funkcija upravljanja. Druga je emocionalna funkcija. Treće je reguliranje društvenog ponašanja.

Razvoj kontrolne funkcije. Kontrolna funkcija neraskidivo je povezana s radom frontalnog korteksa. Postoje dva aspekta kontrolne funkcije. Psihološki - kao osobine ličnosti usmjerene na cilj, kao sposobnost samokontrole (prisiljavanje na ono što je potrebno, ali nezanimljivo ili neugodno, ili sposobnost odbijanja trenutnog zadovoljstva radi budućih pobjeda), kao sposobnost planiranja te provoditi planove (razvoj kognitivne i osobne perspektive prema K.A. Abulkhanovu). Ovaj aspekt mentalne aktivnosti, prema P. R. Luria, povezan je s radom trećeg moždanog bloka - bloka programiranja, regulacije i kontrole složenih oblika ljudske aktivnosti, koji se nalazi u prednjim dijelovima moždanih hemisfera. Uz pomoć mehanizma ovog bloka, "čovjek i više životinje ne samo da pasivno reagiraju na vanjske signale, već također stvaraju planove i programe svojih postupaka, reguliraju svoje ponašanje, dovodeći ga u sklad s tim planovima i programima." Fiziološki aspekt je da cerebralni korteks i ispod njih strukture međusobno inhibiraju rad. Funkcionalno usložnjavanje korteksa i pojačana aktivnost uzrokuju inhibiciju hipotalomusa, središnje karike u regulaciji brojnih nagona i vegetativnih doživljaja (glad, hladnoća i dr.). Aktivacija frontalnog korteksa također uzrokuje inhibiciju nekih hipotalamičkih emocija, posebice emocija ljutnje, straha i agresivnosti.

Upravo je inhibicijska funkcija korteksa već jednom igrala vodeću ulogu u našoj evoluciji. Kao što je primijetio Ya.Ya. Roginsky, “ako su ove pretpostavke točne, onda je jasno kakvu bi ulogu mogle igrati evolucijske promjene u prirodnim sposobnostima inhibicije manifestacija bijesa i nekontroliranog bijesa. Ne objašnjava li to donekle razvoj prefrontalnih dijelova mozga kod neoantropa?” .

Zanimljivo je da su intelektualne i fizičke sposobnosti suvremenih majmuna mnogo veće nego što oni zapravo koriste u svojim aktivnostima. Konkretno, nema razloga spriječiti čimpanze da izrađuju kameno oruđe i koriste ga za namjeravanu svrhu. Možete li pogoditi? Majmuni su sposobni napraviti sve potrebne intelektualne proračune za takav rad. Pokupiti kamen? Oni to rade. Udariti ovim kamenom u drugi kamen da mu promijenite oblik? Majmuni su sposobni razbiti orah kamenom, tj. poznaju to svojstvo udarca. Jedina stvar koju majmun treba za izradu kamenog noža je određena količina ciljane aktivnosti (samokontrola), a to je upravo ono što im nedostaje. “Prema opažanjima, moderne čimpanze, koje općenito imaju pristup mentalnoj aktivnosti potrebnoj za početne faze obrade kamena, čak se i ne bave intenzivnim lovom, iako sa zadovoljstvom jedu meso. Opetovano je uočeno da im nedostaje potrebna razina koncentracije i inhibicije stranih impulsa.” V. I. Kochetkova također je pisala o sve većoj ulozi kortikalne inhibicije u daljnjoj evoluciji hominida; upravo je viša kortikalna inhibicija, po njezinu mišljenju, omogućila stvaranje složenijih alata i razvoj govora kod ljudskih predaka.

Dakle, u najranijim stadijima selekcija u liniji koja vodi do čovjeka nije išla toliko u smjeru odabira „najinteligentnijih“, koliko u smjeru odabira onih koji se najviše „samokontroliraju“. Ironija je sudbine da su se upravo „kontrolori“ pokazali „najpametnijima“, jer je, kako mi se čini, već među davnim precima čovjeka (kao i među modernim majmunima) postojao određeni intelektualnu rezervu, kojoj je samo nedostajalo samokontrole da bi se otkrila. No, pri odabiru “kontrolora” priroda je odabrala jedinke s najrazvijenijim frontalnim korteksom, kako bi u novoj generaciji razvijeno “čelo” potomcima dalo intelektualne prednosti.

Usput, gotovo sve suvremene metode samousavršavanja, svjesno ili nesvjesno, kopiraju prirodu u tom smislu, budući da, postavljajući za cilj intelektualni razvoj osobe (ili još više, otkrivanje njegovih nadnaravnih sposobnosti), sve prakse počinju s jačanje funkcije samokontrole. Čak i djetetova spremnost za polazak u školu, prema N.I. Gutkina, počinje formiranjem voljnog ponašanja u njemu - središnje novotvorbe ove dobi, koja određuje uspjeh školovanja. Ogroman broj komponenti školovanja usmjeren je upravo na jačanje kontrolne funkcije kore velikog mozga (tome su pridonijeli dnevni režim, disciplina, pa čak i ukinuta školska uniforma). Paradoks školske dobi je da treniranjem samovolje razvijamo funkcije frontalnog korteksa, što znači da posredno pridonosimo razvoju inteligencije. Ozbiljnije prakse koje adeptima obećavaju puno više od pukog uspješnog svladavanja školskog znanja zahtijevaju i mnogo veći razvoj kontrolnih funkcija korteksa. Uzmimo sustav joge kao primjer; čak iu najpopularnijim zapadnjačkim adaptacijama, on zadržava svoje strogo značenje. Klasična joga, koju je opisao mudrac Patanjali oko drugog stoljeća pr. e., uključuje osam uzastopnih koraka. Prva faza - yama - zahtijeva obuku pojedinca da poštuje univerzalne moralne zapovijedi (ahimsa - nepovređivanje, articles - istinitost, asteya - nedostatak želje za posjedovanjem drugih, aparigraha - sloboda od stvari, brahmacharya - kontrola seksualne želje). Drugi stupanj je Niyama – unutarnje i vanjsko pročišćavanje kroz disciplinu. Treća faza - asana - zahtijeva obuku u odgovarajućim pozama i obećava zdravlje onima koji ih svladaju. Četvrti stupanj je pranayama – kontrola disanja. Peti je pratyahara – kontrola osjetila. Šesta je dharana – koncentracija i koncentracija. Sedmi je Dhyana meditacija i kontemplacija. Osmi je samadhi – stapanje s Duhom svemira. I posvuda kontrola, kontrola, kontrola.

Uvijek sam se pitao zašto nešto tako jednostavno kao što je ne jedenje mesa ili zadržavanje daha sugerira da bih mogao razviti sposobnost čitanja misli ili živjeti vječno. Kakva je veza između njih. Sada tu povezanost vidim u razvoju frontalnog korteksa. Uz pomoć vježbanja funkcije samokontrole razvijaju se funkcije prednjih dijelova moždanih hemisfera. A frontalni korteks je frontalni korteks. Ovo je spremnik intelekta, shvaćen prema A. N. Leontievu, kao najviši, a možda i budući najviši stupnjevi mentalnog razvoja. Za razvoj frontalnog korteksa kroz vježbanje funkcije samokontrole bitno je svejedno kako se točno trenira: naučiti zadržati dah ili slijediti dnevnu rutinu, postiti ili izvoditi rituale u više faza.

Problem je u drugom, problem je u tome što je ovaj smjer čovječanstvo već u potpunosti ovladalo. Čini se da sljedbenici brojnih praksi već kontroliraju sve što se nalazi "niže" od neokorteksa prednjeg mozga. Sve instinktivne manifestacije su kontrolirane; Većina sustava samousavršavanja (od vjerskih praksi i joge, do vojske i škole) počinje kontrolom najmoćnijih nagona (seksualnog i prehrambenog ponašanja). Autonomne funkcije (disanje i rad srca) su kontrolirane. Prate se sve ciljane aktivnosti. Svi ovi oblici kontrole nedvojbeno su učinkoviti, iako osobno još nisam sreo ni jogija ni redovnika čija bi samokontrola razvila sve sposobnosti i sposobnosti opisane u relevantnoj literaturi (jogi bi doista levitirao, a redovnik bi liječio uz molitvu), ali ono – svakako se razvijaju. Ali što ako želimo više? Možete, naravno, pokušati napredovati u postojećim praksama (post ne samo jednom tjedno, već svih sedam; zadržavanje daha ne 5 minuta, već 10 ili 20). No, čini mi se učinkovitijim tražiti neki drugi put, čija rezerva još nije iskorištena.

Ne napuštajući drevne prakse kontrole funkcija hipotalamusa, čini mi se da postoje izgledi za kontrolu nekih svjesnih oblika ljudskog ponašanja. Ljudsko ponašanje je prilagodljivo i svrhovito. Prirodna selekcija uvijek je za života birala njemu najprilagođenije jedinke, tj. selekcija je išla linijom najboljih adaptivnih svojstava; Čak i inteligenciju mnogi istraživači smatraju mjerom sposobnosti prilagodbe pojedinca (koliko se dobro on, pojedinac, može smjestiti u svijetu koji mu je dan). Postojeće prakse i treninzi obično su također usmjereni na povećanje adaptivnih sposobnosti homo sapiensa (trening samopouzdanja, trening “kako se vjenčati”, trening poslovnih i komunikacijskih vještina, itd.). Čovjek se uči da se kontrolira kako bi postigao cilj, kako bi se što bolje snašao u modernom društvenom svijetu. I čini se da je jedina alternativa tome loš život u svijetu. Ali to nije istina. U nastojanju da postignemo adaptivni cilj što je moguće brže i učinkovitije, uz najmanje troškove, gubimo previše - sposobnost "činjenja čuda". Mislim na razvoj oblika aktivnosti koje je autor nazvao nadsituacijskim. Prema načelu nadsituacijske aktivnosti, “subjekt, djelujući u smjeru ostvarenja početnih odnosa svoje djelatnosti, izlazi iz okvira tih odnosa i, u konačnici, transformira ih”.

V.A. Petrovsky ilustrira ideju nadsituacijske aktivnosti sljedećim primjerom iz djela V.I. Asnina. U sobi su dvije djevojčice: učenica i njezina mala prijateljica. Zadatak: uzeti predmet sa sredine stola bez dodirivanja stola. Predmet je postavljen na takav način da je nemoguće izvršiti zadatak jednostavnim poseganjem za njim. Ali u kutu sobe nalazi se štapić. Djevojke razmišljaju. Na kraju mlađa djevojka zgrabi štapić (najoptimalniji način za izvršenje zadatka), starija djevojka je zaustavi govoreći da štapić može dobiti svatko, ali hajde da probamo bez štapića... [na 33]. Ponašanje najmlađe djevojčice je adaptivno, usmjereno na optimalno postizanje cilja. Ponašanje starješine je nadsituacijsko. Ona riskira da ostane bez objekta, ali on se razvija kao subjekt. Možda upravo takva aktivnost nedostaje čovjeku da aktivira svoje rezervne sposobnosti. Na kraju priča šuti, ali mislim da je starija djevojčica konačno „nadsituacijski“ izvadila predmet, izvadio ga je začuđeni eksperimentator, privučen djevojčinom netipičnom reakcijom.

Ljudsko ponašanje je skroz prilagodljivo. Tako sve funkcionira: od posljednjeg organa u našem tijelu do neurona, od podsvijesti do svrhovite svijesti. Želimo li svoj mozak naučiti da iz mnoštva bihevioralnih opcija izabere one u kojima se aktiviraju psi sposobnosti i koje prati rizično rasipanje energije za tijelo (čemu se suprotstavlja vitalni instinkt štednje energije prema P.V. Simonov), trebali bismo naučiti kontrolirati vlastitu prilagodljivost u korist nadsituacijskog ponašanja. Ovu smo temu detaljnije obradili u zasebnom članku koji, nažalost, nije uvršten u ovaj zbornik zbog svoje nenapisane prirode.

Razvoj emocija i socijalnog ponašanja. Kod svih životinja, ne isključujući čovjeka, središta osnovnih emocija (zadovoljstva, nezadovoljstva, ljutnje, straha) nalaze se u diencefalonu (sjetimo se štakora koji je toliko volio iritirati svoj hipotalamus da je zbog toga bio spreman umrijeti od gladi) . Međutim, aktivnost frontalnog korteksa potiskuje hipotalamus sa svim njegovim užicima i bolovima. Ona potiskuje jednostavno činjenicom svog postojanja i svoje aktivnosti. Ovo stanje stvari ne znači, međutim, da je prednji mozak lišen svojih malih radosti. U frontalnom korteksu otkrivena su područja čija stimulacija kod živih bića izaziva ugodan osjećaj, nije tako jak kao onaj iz hipotalamusa, ali postoji. U psihološkom smislu, intelektualna i kreativna aktivnost trebala bi čovjeku pružiti zadovoljstvo, iako ne tako snažno kao dobro prženi kotlet nakon dana posta. No, sve ovisi o odnosu aktivnosti korteksa i hipotalamusa, možda će jednoga dana riješeni problem nekome pričiniti veću radost od kotleta. Ako se nastavi funkcionalni razvoj frontalnih dijelova mozga.

Ulogu frontalnih režnjeva u stvaranju emocija istaknuo je P. V. Simonov, definirajući je kao informacijsku. Kod viših životinja, a osobito kod ljudi, ta je uloga znatno šira. Istraživanja u području neuropsihologije pokazala su povezanost prednjih dijelova mozga ne samo s intelektualnim, već i s osobnim karakteristikama čovjeka. Čak i blaga oštećenja prednjih režnjeva nepovratno uništavaju emocionalnu sferu osobe, nestaju suptilne i složene emocije, osoba postaje gruba, nekontrolirana, agresivna, nesposobna za ljubav i nježne odnose. Upravo je s frontalnim korteksom povezano kompliciranje i razvoj emocionalne sfere osobe, pojava u njemu, s jedne strane, suptilnih diferenciranih iskustava (osjećaj ljubavi, različit u svojim aspektima - ljubav prema djetetu, različit od ljubavi prema supružniku, različite od ljubavi prema mačiću, od ljubavi prema roditeljima), složenih osjećaja (lagana tuga) i, konačno, intelektualnih emocija.

U filogenezi je formiranje moždane kore, čak i prije pojave inteligencije, bilo povezano s regulacijom društvenog ponašanja životinje. Poznato je da uklanjanje začetaka moždane kore kod ribe ni na koji način ne utječe na njezino individualno ponašanje, riba nastavlja plivati, aktivno se hraniti, loviti crve i mrijestiti se u odgovarajuće vrijeme. Uništeno je samo njezino društveno ponašanje. Takva riba prestaje obraćati pozornost na svoje rođake i napušta jato, jer su mehanizmi koji osiguravaju njezinu potrebu za vlastitom vrstom nepovratno propali, zajedno s prednjim dijelovima mozga.

U antropogenezi, jedan od čimbenika koji osiguravaju razvoj živčanog sustava bilo je smanjenje broja mladunaca rođenih u isto vrijeme. To je pridonijelo produljenju razdoblja djetinjstva (prije puberteta) i trajanja majčinske skrbi. Progresivnost ovog fenomena obično se objašnjava povećanjem vremena za treniranje mladunčeta, zapravo to nije sasvim točno; U to vrijeme mladunce toliko dugo nisu imali čemu učiti. Čini nam se da je ovdje za evoluciju bila važnija činjenica da je produljenje razdoblja majčinske brige pridonijelo razvoju društvenosti, razvoju odnosa između majke i djece (odnosi između roditelja i odrastajućeg potomstva postajali su sve složeniji, više pojavili su se složeni oblici odnosa, diferencijacija emocija prema potonjem, nastala je generacija djece i prve, već odrasle itd., uloga oca postala je značajna itd.). Antisocijalno ponašanje regulirano je istim prednjim dijelovima moždanih hemisfera. Stoga je razvoj društvenosti bio popraćen funkcionalnim i morfološkim usložnjavanjem mozga, koji je pak postao supstrat za budući razvoj inteligencije.

Konačno, posljednja aromorfoza čovječanstva, koja je "dovela Homo sapiensa u ljude" (omogućila intelektualne prednosti kromanjonskom čovjeku u odnosu na ništa manje inteligentnog, ali okrutnog kanibala - neandertalca) bila je pojava altruizma. Čak je i C. Darwin napisao da su društva koja su imala najveći broj simpatizera međusobno trebala više cvjetati i iza sebe ostaviti brojnije potomstvo. “Pojava Homo sapiensa kao vrste temelji se na altruističkim sklonostima, koje su odredile prednost njihovih vlasnika u uvjetima kolektivnog života.”

Dakle, još jedan način razvoja frontalnih dijelova moždane kore i mogućeg aktiviranja rezervnih sposobnosti čovjeka jest poboljšanje i kompliciranje socijalnog, a time i emocionalnog ponašanja ljudi. Malo se ljudi raspravlja s ovom tezom, ali nitko ne može predložiti koji još aspekt društvenosti treba razviti da bi se popeli na sljedeću granu evolucijskog stabla. Jer puno toga se već dogodilo; bilo je stvaranje obitelji, bilo je razaranja obitelji, bilo je privatnog vlasništva i podruštvljena je privatna svojina, o državama da i ne govorim. Možda su izgledi u tom smjeru povezani s nastankom i razvojem divergentnog osjećaja, koncepta koji smo uveli po analogiji s divergentnim mišljenjem i karakterizira kompliciranje emocionalnog svijeta pojedinca. Divergentni osjećaj je sposoban stvoriti “jedinstveni mentalni prostor” u kojem granice između unutarnjeg i vanjskog, između Sebe i Drugog, nestaju na neko vrijeme. Na dubokoj razini, divergentni osjećaji osiguravaju prostor jedinstva za Sebstvo i Drugo, predstavljajući složeno višestruko Jastvo koje se širi kako bi uključilo Druge. Kako je pokazalo naše istraživanje, na razini stvarne interakcije, divergentno osjećajući ljudi pokazuju altruistički stil interakcije, au umjetničkom stvaralaštvu manifestiraju duboki arhetip Bratstva. Izgledi za razvoj divergenta detaljnije su opisani u našem drugom članku.

Treća metoda je razvoj oblika individualnog ponašanja. Posljednja stvar na koju bismo se željeli usredotočiti u ovom odjeljku je evolucija ponašanja. Uobičajeno je razlikovati pet razina ponašanja kako one postaju složenije: taksije, refleksi, instinktivno ponašanje, učenje i zaključivanje (racionalna aktivnost). U nastavku predstavljamo pojednostavljeni dijagram Dethiera i Stellara [9], dopunjen karakteristikama hipotetske nove vrste. Pogledajte tablicu 1.

Razvoj dolazi u valovima. U procesu evolucije živih bića neki oblici ponašanja postupno su nestajali sa scene, dok su ih drugi dolazili na mjesto. Konkretno, urođene stereotipne reakcije (taksisi, zatim refleksi, pa čak i instinkti) sve više su zamjenjivane stečenim oblicima ponašanja (učenje i racionalna aktivnost). Svaki oblik ponašanja počinje kao slučajnost u manje razvijenim vrstama, zatim u sljedećim vrstama dobiva na snazi ​​i na kraju doseže maksimum, da bi zatim opadao. Tako su se začeci instinkta pojavili kod crva, dosegnuli su maksimum kod insekata, a zatim se njihov doprinos ponašanju počeo smanjivati, iako je čak i kod ljudi još uvijek značajan. Vrhunac učenja, čini nam se, događa se kod ljudi. Gotovo svo naše ponašanje je stečeno iskustvo, rezultat učenja. To je posebno vidljivo ako modernog čovjeka usporedimo s Mowglijevom djecom koju su odgojile životinje koje doista ničemu nisu bile naučene.

Razvojem civilizacije udio učenja samo se povećava. Obavezno srednjoškolsko obrazovanje. Sveučilište Moderni ljudi koji su dosegli mali položaj u društvu studiraju gotovo cijeli život. Stručnjaci (najbrojniji učitelji, liječnici i svi ostali) nakon nekoliko godina moraju proći prekvalifikaciju. Što se tiče zaključivanja... Ne mislim da čovjek ima i razuma i pameti, udio zaključivanja u općem ponašanju modernog čovjeka nije velik. Gotovo sve što radimo rezultat je učenja. Ovaj članak pišem koristeći govor koji sam naučio, računalo koje sam naučio koristiti. Naučili su me kuhati, pravilno jesti i koristiti nož i vilicu. Naučili su me šivati ​​odjeću ili, u krajnjem slučaju, kupovati je u najbližem supermarketu. Oni su me naučili ono što ja sada učim studente. Naučili su me svemu. Do čega sam došao s vlastitim zaključcima? Skoro ništa. U usporedbi s naučenim oblicima ponašanja, udio ponašanja koje je osoba sama smislila je beznačajan. Postojeći sustavi samousavršavanja bit su učenja. O školama i sveučilištima da i ne govorim, oni su stvoreni da bi podučavali. Ali sve vrste praksi osobnog rasta, duhovnog samousavršavanja, iste joge, konačno, također su sustavi obuke. Štoviše, otvorite bilo koju knjigu o samousavršavanju ili idite na sastanak odgovarajućeg društva. Prvo što čujete ili pročitate je diplomski rad "Nemoguće je proučavati odgovarajući sustav bez Učitelja." A veliki broj mladih ljudi željnih razvoja traži svoga Učitelja koji bi im otkrio tajne puta pronesenog od davnina. Inače (ovdje se spajaju sva proturječna učenja) nećete ništa naučiti, nećete ništa razviti i lutat ćete u opasnoj tami.

I Učitelji su uglavnom u pravu; oni koji nisu učili ne znaju ništa i u najboljem slučaju "izmišljaju neukusne bicikle". Ali netko je to učenje (bilo koje učenje) smislio prvi put, bez ikakvog prethodnog učenja. Pa je li to u principu moguće? Psihoanalitičari tvrde da je nemoguće samostalno naučiti psihoanalizu bez dugotrajne individualne analize priznatog majstora. Ali Freud je nekako preuzeo kontrolu. Hipnoterapeuti dokazuju da se hipnoza ne može naučiti sam. Ali Mesmer je sve postigao sam, a M. Erikson je sam izmislio Eriksonovu hipnozu, a nije ju od nekoga ranije učio. Jogiji, stručnjaci za borilačke vještine i predstavnici svih religija bez iznimke govore isto - nema drugog puta do Boga osim preko nas (čitaj, osim bez da od nas naučite ovaj put). Ali posvuda je netko bio prvi, čiji su zaključci stvorili doktrinu.

To znači da nije problem u tome što je ovo učenje nemoguće spoznati sam, nego u tome što vi niste ni Buddha, ni Mesmer, ni Freud, ni Pavlov. Ali ovo je sasvim drugi aspekt problema.

Kao što se može vidjeti iz dijagrama, u hipotetskoj novoj vrsti promijenit će se omjer oblika ponašanja. Taksiji su nestali ranije. Moguće je da će refleksi (kihanje, kašalj, refleks koljena) potpuno nestati. Ne znam kako živjeti bez ovoga, sada samo analiziram dinamiku kako bi to moglo biti. I naravno nije činjenica da će se to dogoditi. Smanjit će se udio nagona. Načelno je to trebalo očekivati ​​na temelju dosadašnjih rasprava o funkcionalnom razvoju frontalnog korteksa čiju aktivnost inhibira hipotalamus, gdje se nalaze centri za regulaciju osnovnih instinkata. Kod suvremenog čovjeka instinkti u svom čistom obliku praktički se nikad ne nalaze, ali daju motivaciju. Gotovo sve što čovjek čini uz pomoć svojih stečenih oblika ponašanja usmjereno je na ostvarenje ili zadovoljenje jednog ili drugog nagona. Čak i potpuno ljudska volja za moći i želja za nadmoći, prema A. Adleru, ostvarenje je hijerarhijskog instinkta u grupi i usporediva je s onim što rade pijetlovi u kokošinjcu. Smanjenje udjela instinktivnog ponašanja u hipotetskoj vrsti sugerira da će, prvo, trenutna motivacija prestati motivirati (ili će motivirati puno manje). Drugo, slijeđenje ove motivacije prestat će donositi zadovoljstvo (zadovoljenje instinkta neće donijeti puno zadovoljstva, a nezadovoljstvo neće donijeti nezadovoljstvo).

Smanjit će se i broj ponašanja stečenih učenjem. Nije stvar u tome da će učenje potpuno nestati, ono će naravno ostati (poučavanje govora, vještine ponašanja, već stečeno znanje), ali će prevladati neki drugi oblici ponašanja, oni do kojih čovjek može sam doći. To će se dogoditi zbog jačanja sposobnosti zaključivanja. Sukladno tome će se povećati udio zaključaka. Teško mi je zamisliti buduće društvo. Vjerojatno nitko neće pomoću zaključivanja doći do dobro poznatih stvari koje je vjerojatno najlakše naučiti. Samo što će svatko uz pomoć zaključivanja otkriti nešto svoje, stvoriti svijet oko sebe, možda virtualni. I tada će svjetovi djelovati uzajamno, jer se moraju razviti i oblici društvenog ponašanja, makar samo u svrhu funkcionalnog razvoja frontalnog korteksa.

Što se tiče rezervnih sposobnosti suvremenog čovjeka, što je tema ovog rada, onda se ispostavlja da nitko nije u stanju naučiti živog sapiensa kako da razvije svoje rezervne sposobnosti. Jer ovo svatko mora sam shvatiti. I tako će razviti svoj mozak. I on će postati predstavnik hipotetske nove vrste.

1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Životne strategije. M.: Mysl, 1991, 299 str.

2. Azhazha V.G. Pojmovi moderne prirodne znanosti. Tutorial. M.: IGA, 1996, 82 str.

3. Bram A.E. Život životinja. T.Z. M.: Terra, 1992, str. 387–388 (prikaz, stručni).

4. Vagner V.A. Komparativna psihologija. M.-Voronež, 1998, 192 str.

5. Vasiljev L.L. Eksperimentalna istraživanja mentalne sugestije. L. LSU. 1962. godine.

6. Vasiljev T.E. Počela je hatha joga. M.: Prometej, 1990, 232 str.

7. Vladimirov Yu.S. Prostor-vrijeme: eksplicitne i skrivene dimenzije. M.: Nauka, 1989, 191 str.

8. Vygodsky L.S. Predgovor ruskom izdanju knjige V. Köhlera // Sabrana djela. M.: Pedagogija, 1982, vol. 1, str. 210–237 (prikaz, stručni).

9. Godefroy J. Što je psihologija. M.: Mir, knjiga 1, 1992.

10. Golan A. Mit i simbol. M.: Russlit, 1993.375 str.

11. Gurevich P.S. Teorija i praksa psihoanalize. M.-Voronež, NPO "Modek", 2000., 208 str.

12. Danilova N.N., Krylova A.L. Fiziologija više živčane djelatnosti. M.: Obrazovna literatura, 1997, 432 str.

13. Dembrowski Ya. Psiha mlade čimpanze. M. Strana književnost. 1963. godine.

14. Dzhan R. Vječni paradoks psihofizičkih fenomena: inženjerski pristup. //TIIER, 1982, 70, br. 3, str. 63–104 (prikaz, stručni).

15. Jackson H. Hipnoza. Kompletan vodič za proučavanje hipnoze, mesmerizma, vidovitosti i sugestije. Medicinska i obrazovna uporaba hipnoze. M. Znanstveno-psihološko knjižarstvo. 1910.

16. Družinin V.N. Psihologija općih sposobnosti. M: Lanterna Vita, 1995., 150 str.

17. Dubrov A.P., Puškin V.N. Parapsihologija i moderna prirodna znanost. M.: JV "Sovaminko", 1989, 280 str.

18. Zorina ZA. Elementarno mišljenje ptica i sisavaca: eksperimentalni pristup.//Jezik u oceanu jezika. Ser. "Svijet jezika". Izdanje 1., Novosibirsk, Sibirski kronograf, 1993., str. 147–155 (prikaz, stručni).

19. Koehler V. Proučavanje inteligencije čovjekolikih majmuna. M., 1930.

20. Constable J. Neandertalci. M.: Mir, 1978.

21. Kochetkova V.I. Paleoneurologija. M.: MSU, 1973.

22. Krutpinsky L.V. Biološki temelji racionalnog djelovanja. Evolucijski i fiziološko-genetski aspekti ponašanja. M., 1986.

23. Lavik-Goodall J, van. U sjeni čovjeka. M: Mir, 1974.

24. Leontjev A.N. Evolucija psihe. M.: MPSI, Voronjež, NPO “Modek”, 1999, 416 str.

25. Lee A.G. Razvoj metoda kontrole stanja mozga za povećanje učinkovitosti percepcije podražaja niskog intenziteta i stvaranje sustava upravljanja u biološkim i medicinskim sustavima. M., 1993, 112 str.

26. Lee A.G. Vidovitost. Formiranje posebnih stanja svijesti za otkrivanje ekstrasenzornih sposobnosti osobe. M.: Izdavačka kuća Zaklade za parapsihologiju nazvana po. L.L. Vasiljeva. 1994. 168 str.

27. Lorenz K. Naličje zrcala. M.: Republika, 1998, 393 str.

28. Luria A.R. Mala knjiga o velikim uspomenama. M. Eidos, 1994., 96 str.

29. Luria A.R. Osnove neuropsihologije. M.: MSU, 1973.

30. Matjuškin G.M. Na počecima čovječanstva. M.: Mysl, 1982.

31. Osnove psihodijagnostike. Rostov na Donu, “Feniks”, 1996., str. 211–230 (prikaz, stručni).

32. Pavlov I.P. Predavanja o radu hemisfera velikog mozga. L., 1949.

33. Petrovsky V.A. Ličnost u psihologiji: paradigma subjektivnosti. Rostov na Donu, “Feniks”, 1996., 512 str.

34. Ponomarev Ya.A. Psihologija stvaranja. M.: MPSI, Voronjež, NPO “Modek”, 1999, 480 str.

35. Prideaux T. Kromanjonac. M.: Mir. 1979. godine.

36. Psihologija. Rječnik. M.: Politizdat, 1990, 495 str.

37. Puthoff G... Targ R. Perceptualni kanal za prijenos informacija na velike udaljenosti. Povijest problematike i novija istraživanja. // Časopis. TIEER, 1976, v. 64, br. 3, str. 34–65 (prikaz, stručni).

38. Roginski Ya.Ya. O razlozima nestanka neandertalaca.// Pitanja antropologije, 1985., broj 75.

39. Rubinshtein S.L. Načela i putevi razvoja psihologije. M.: ur. Akademija znanosti SSSR-a, 1959.

40. Simonov P.V. Predavanja o funkcioniranju mozga. M: IPRAN, 1998., 98 str.

41. Tarabukin N. Problem prostora u slikarstvu // Issues. Povijest umjetnosti, 1993., br. I.

42. Tushmalova N.A. Osnovni obrasci evolucije ponašanja beskralješnjaka. // Čitanka o zoopsihologiji i komparativnoj psihologiji. M: RPO, 1997., str. 30–44 (prikaz, stručni).

43. Fabric K.E. Osnove zoopsihologije. M.: MSU, 1993.

44. Forman N., Wilson P. Je li moguće simulirati stvarnost? Upotreba trodimenzionalnog računalno generiranog okruženja u psihologiji. \\ Mentalna reprezentacija. M.: IPRAN, 1998, str. 251–276 (prikaz, stručni).

45. Freud 3. Osnovni instinkt. M., 1998. (monografija).

46. ​​​​Harison J., Weiner J., Tanner J., Barnicott N., Reynolds W. Ljudska biologija. M.: Mir, 1979.

47. Heinrik B. Um gavrana. M.: Mir, 1994.

48. Khomskaya E.D., Bagova N.Ya. Mozak i emocije. M: Moskovsko državno sveučilište, 1992. 232 str.

49. Khrenov N.A. Prostor i vrijeme u kontekstu oblikovanja integralne kulture 20. stoljeća (nastanak slike svijeta u njezinim umjetničkim oblicima). // Svijet psihologije, 1999, broj 4, str. 50–71 (prikaz, stručni).

50. Khrisanfova E.N., Mazhuga P.M. Eseji o ljudskoj evoluciji. Kijev: Nauka Dumka, 1985.

51. Chernetsov V.N. Slike na stijenama Urala. T.2, M., 1971.

52. Shadrikov V.D. Ljudske sposobnosti. M.: MLSI, Voronjež, NPO “Modek”, 1997., 288 str.

53. Shulgovsky V.V. Fiziologija središnjeg živčanog sustava. M.: MSU, 1997, 397 str.

54. Yablokov A.V., Yusupov A.G. Evolucijska doktrina. M.: Viša škola, 1989.

55. Evaluacija programa o anomalnim mentalnim fenomenima / Human Ray // J/ Parapsychol., 1995. t. 59, n 4. str. 321–350 (prikaz, stručni).

56. Feinberg G. Precognition – Sjećanje na stvari budućnosti. // Kvantna fizika i parapsihologija, L. Otter. N.Y. Parapsychology Foundation, 1975., str. 54–64 (prikaz, stručni).

57. Hartman F. Paracelsus: Život i proročanstva. Blauvelt. N.Y. Rudolf Steiner Publications, 1973., str. 103–131 (prikaz, stručni).

58. Maier N.R.F, Schneirla T.C. Principles of Animal Psychology, N.Y., McGraw-Hill, 1935.

59. Američki instituti za pregled istraživanja programa Star Gate Ministarstva obrane: /Komentar / May Edwin S //J. Parapsychol., N 1, p. 2–23.

Bilješke:

Vidi odjeljak "O pitanju granica ljudskog fizičkog poboljšanja."

Pogledajte odjeljak “Peta dimenzija je u nama.”

Vidi odjeljak "Empirijska istraživanja nekih psihofizičkih fenomena."

Vidi Divergentni osjećaj.

U najnižim slojevima pećinskih naslaga u Europi, Aziji i Africi otkriveni su cijeli kosturi odraslih i djece. neandertalci (nazvan po mjestu otkrića 1856. - dolina rijeke Neander na suvremenom teritoriju Njemačke). Ostaci neandertalaca otkriveni su na jugu Uzbekistana i na Krimu. Živjeli su prije otprilike 150 tisuća godina, tijekom ledenog doba.

Većina neandertalaca bila je niža od nas (muškarci prosječno 155 - 158 cm), a hodali su blago pognuti. Također su imali nisko nagnuto čelo, jako razvijene obrve, donju čeljust bez mentalne izbočine ili slabo razvijenu. Volumen mozga bio je sličan ljudskom mozgu - oko 1400 cm 3 ili više, ali je bilo manje moždanih vijuga. Njihova kralježnica u lumbalnom dijelu bila je manja nego kod modernih ljudi. Živjeli su u teškim uvjetima napredovanja ledenjaka, u špiljama u kojima su stalno održavali vatru. Hranili su se biljnom i mesnom hranom, ali su i dalje ostali kanibali. Neandertalci su se služili raznim oruđem od kamena i kosti (slika 29). Kameno oruđe izrađivalo se od ploča. Prešanjem je jedan kamen obrađivan drugim. Vjerojatno je bilo drvenog alata.

Sudeći po strukturi lubanje i kostiju lica, očito su neandertalci u međusobnoj komunikaciji koristili geste, neartikulirane zvukove i rudimentarni artikulirani govor. Živjeli su u grupama od 50 do 100 ljudi. Muškarci su zajednički lovili životinje, žene i djeca skupljali jestivo korijenje i plodove, a stariji, iskusniji ljudi izrađivali alate. Neandertalci obučeni u kožu. Neandertalci se smatraju vrstom koja pripada drugom podrodu - drevnim ljudima (rodu ljudi). U surovim uvjetima ledenih doba prirodna selekcija pridonijela je preživljavanju otpornijih, spretnijih i hrabrijih jedinki. Veliku ulogu u evoluciji imali su društveni čimbenici: rad u timu, zajednička borba za život i razvoj inteligencije. Posljednji neandertalci (prije oko 28 tisuća godina) živjeli su među prvim modernim ljudima.

Prvi moderni ljudi

Veliki je broj nalaza kostura, lubanja i oruđa prvih modernih ljudi – kromanjonci (pronađen u gradu Cro-Magnon, na jugu Francuske), nastao prije 30 - 40 tisuća godina. Ostaci Cro-Magnona također su pronađeni u Ruskoj Federaciji (južno od Voronježa, na desnoj obali Dona). Također ih ima u Africi, Aziji i Australiji.

Kromanjonci su bili visoki do 180 cm s visokim ravnim čelom i lubanjom obujma do 1600 cm 3; nije bilo kontinuiranog supraorbitalnog grebena. Razvijena izbačena brada ukazuje na dobar razvoj artikuliranog govora (Slika 30). Kromanjonci su živjeli u nastambama koje su izgradili. Na zidovima špilja pronađeni su crteži koji su prikazivali scene lova, plesa i ljudi. Crteži su rađeni oker i drugim mineralnim bojama ili izgrebani. Kromanjonci odjeveni u odjeću od kože, šivanu koštanim i kremenim iglama. Tehnologija izrade oruđa i kućanskih predmeta mnogo je naprednija od neandertalske. Oruđe od rožine, kosti i kremena ukrašeno je rezbarijama. Čovjek je znao brusiti, bušiti, poznavao je i lončarstvo (slika 30). Pripitomio je životinje i napravio prve korake u poljoprivredi. Kromanjonci su s njima živjeli u plemenskom društvu. nastajali su počeci religije. Kromanjonci i moderni ljudi čine vrstu Homo sapiens - Homo sapiens , koji pripadaju trećem podrodu - novi ljudi (rod ljudi). Društveni čimbenici igrali su vodeću ulogu u evoluciji kromanjonaca.

Kromanjonci su prešli s pretežno biološke evolucije svojih prethodnika na društvenu. Obrazovanje, obuka i prijenos iskustva počeli su igrati posebnu ulogu u njihovu razvoju. Populacije novih ljudi su u borbi za opstanak nadvladale sve ostale populacije ne samo spretnošću i inteligencijom. Štiteći svoje potomstvo – svoju budućnost – i starije osobe – žive nositelje nagomilanog iskustva (znanja o načinu lova, izradi alata, tradicijama, običajima), čovjek stječe sposobnost žrtvovanja sebe u ime stanovništva, plemena, obitelji.