▲ 1. Le contrôle est un type de lien de subordination dans des phrases et des phrases dans lesquelles le mot principal nécessite l'utilisation du mot dépendant sous une certaine forme. De nombreuses erreurs sont associées au choix incorrect d'une forme contrôlée dans des constructions avec des mots de sens similaire ou ayant la même racine, nécessitant des cas différents : payer le voyage au lieu de payer le tarif.

Souviens-toi!

2. Des erreurs peuvent être associées à un mauvais choix de cas et de préposition. La plus courante consiste à utiliser une combinaison prépositionnelle au lieu d’une combinaison non prépositionnelle, et vice versa : prouver la nécessité(Droite: prouver la nécessité); besoin de moyens de production(Droite: besoin de moyens de production):

Souviens-toi!

3. C'est une erreur d'utiliser un objet commun pour deux mots qui contrôlent des cas différents : aimer et profiter de la nature (aimer la nature et en profiter); étudier et s'impliquer dans la physique (étudier la physique et s'impliquer).

4. L'enchaînement des cas entraîne des erreurs syntaxiques (plusieurs mots d'une même forme de cas sont disposés en chaîne, dépendant les uns des autres) : Participants à la formation de conducteur de catégorie B. Cependant, enchaîner le génitif dans le discours scientifique et économique n'est pas une erreur : apprendre à former de nouveaux mots.

C'est intéressant!

En 1993, à la demande du gouvernement ukrainien, ces options auraient dû être reconnues comme normatives. en Ukraine(respectivement d'Ukraine). Ainsi, de l'avis du gouvernement ukrainien, le lien étymologique insatisfaisant entre les constructions « en Ukraine » et « à la périphérie » a été rompu. L'Ukraine, pour ainsi dire, a reçu une confirmation linguistique de son statut d'État souverain, puisque les noms des États, et non des régions, sont formalisés selon la tradition russe à l'aide de prépositions. dans(dans) Et depuis (aux États-Unis, en France, en Suède - du Japon, de Somalie, de Chine) etc. Donc dans langue moderne il a été recommandé d'utiliser la préposition V, mais non sur.

"Il n'est pas difficile d'accepter ce qui est inhabituel pour les Russes en Ukraine- qu'il en soit ainsi, s'il semble à quelqu'un que en Ukraine nous rappelle de manière humiliante que nous sommes à la limite, à la périphérie...

Il faut parfois s’accommoder des pensées politiques et nationales les plus naïves : il y a des choses supérieures à la pureté inviolable du canon littéraire et linguistique.»

DANS Dernièrement la combinaison prépositionnelle-cas s'est établie dans le discours commercial officiel en Ukraine/depuis l'Ukraine avec neutre en/depuis l’Ukraine.

● 139. Composez des phrases avec les mots suivants.

S'inquiéter - s'inquiéter, gronder - réprimande, foi - confiance, croire - faire confiance, s'indigner - être offensé, questionner - problème, admirer - s'émerveiller - être surpris, obtenir - atteindre - atteindre, remplacer - changer, payer - payer, identique - similaire , tirer un revenu - recevoir un revenu, avoir - posséder, toucher - toucher, ignorance - méconnaissance, être offensé - offenser, faire attention - faire attention, expliquer - décrire, compter - se baser, paiement - paiement, justifier - répondre, compter - compter , condamner - phrase, révision - révision, rapport - réponse - résumer, confirmer - donner un exemple, montrer - témoigner, supériorité - avantage, avertir - avertir, rempli - imprégné, gêner - ralentir, habituel - familier, prendre racine - obtenir habitué à, priorité - breveter, comprendre - démêler, raconter - rapporter, affecter - influencer, faire attention - faire attention - augmenter l'attention, indiquer - prouver, prix - coût.

● 140. Choisissez l’une des formes de cas prépositionnels. Dans quels cas est-il acceptable d’utiliser les deux formulaires ? En quoi ces conceptions sont-elles différentes ?

● 141. Recherchez les erreurs et les lacunes associées à l'utilisation de formulaires de cas dépendants et de contrôle. Corrige les phrases.

1. Si vous la regardez attentivement, elle n'est pas si jeune. 2. Il accordait une grande attention au lien étroit entre la qualité du travail et la discipline. 3. J'ai aimé les héros de Borodino pour leur dévouement envers leur patrie. 4. Une attitude frivole à l'égard des ressources énergétiques a conduit à des coûts énormes. 5. Selon la déclaration, il a été muté à un autre emploi. 6. Est-il possible de prendre deux photos : l'une de profil, l'autre de face ? 7. Les graves difficultés qui en ont résulté ont coïncidé avec de graves catastrophes naturelles. 8. Grinev n'a jamais permis l'impolitesse envers le vieil homme. 9. Conduite des psychologues du personnel conversations préventives sur les méfaits du tabac et de l'alcool. 10. Grâce à vous, j'ai appris beaucoup de nouvelles choses sur notre ville. 11. Beaucoup de gens seront probablement indignés par une telle comparaison. 12. Mais cela ne garantit pas que des problèmes d'approvisionnement en eau ne surgiront pas dans les maisons déjà rénovées. 13. Parcelles occupées par cultures maraîchères, se développent sensiblement. 14. Le gouvernement régional a approuvé des mesures visant à éliminer les conséquences de l'accident survenu à la centrale thermique. 15. J’ai été étonné par le manque de connaissances du concepteur en chef des processus de production de base. 16. Ils ont marché longtemps, se concentrant sur la Grande Ourse, craignant d’attirer l’attention de qui que ce soit. 17. Que le ministre rende compte de l'échec des négociations ! 18. Mtsyri n'est jamais parti désirà la liberté. 19. Parallèlement aux critiques, les tendances progressistes de notre société doivent être encouragées par tous les moyens possibles. 20. Ses commentaires ne reposent sur rien. 21. Le livre est le résultat de nombreuses années d'observations par un biologiste. 22. Une réponse à sa candidature fut reçue immédiatement. 23. Un échéancier a été établi pour le remboursement de la dette au titre des allocations familiales. 24. Est-il concevable que l’indifférence d’un enseignant quant au sort de ses élèves soit concevable ! 25. La question de l'accélération de la préparation de mesures visant à accroître la production de biens de consommation inquiète tout le monde. 26. L'état de la formation des jeunes spécialistes reste insatisfaisant. 27. À l'expiration du délai, la division retournera à Omsk. 28. L'ouvrage décrit l'évolution de l'autonomie gouvernementale au cours des dix dernières années. 29. L'initiatrice de la conférence de presse était la délégation suédoise. 30. Mère a évoqué le dîner dans la cuisine. 31. Pour des raisons techniques, notre chaîne ne fonctionne pas. 32. Des conversations sur la moralité et l'éthique ont régulièrement lieu avec des adolescents. 33. La pension minimale a été augmentée de plus de cent roubles. 34. Lors de la réunion du département, des étudiants diplômés ont été entendus. 35. Le quiz a été lancé par des élèves du secondaire. 36. La formation des spécialistes laisse place à des améliorations. 37. Le fils s’inquiète pour la santé de sa mère. 38. Je suis conscient que j’agis à risque. 39. Puis le tonneau fut retiré à la bête enragée. 40. L'administration du district organise chaque semaine des raids commerciaux. 41. Nous interrogerons également tous les dirigeants précédents. 42. Enfant, je rêvais d'étudier pour devenir médecin. 43. Les projets concernant les pommes de terre cette année ont été réalisés. 44. Nous étions tous inquiets pour nos patineurs. 45. Il est temps de résumer le travail de l’équipe. 46. ​​​​​​Le jeune compositeur se caractérise par l'utilisation de motifs folkloriques dans son œuvre. 47. Peu à peu, j'ai commencé à développer une évaluation historique objective de l'individu. 48. Par rapport à Bela, Pechorin se comporte avec son égoïsme caractéristique. 49. Pechorin est le prototype de Bazarov. 50. Activités révolutionnaires Cet homme ressemble à beaucoup de gens de cette époque. 51. A l'image de Natasha Rostova, Tolstoï incarnait les meilleures qualités féminines : harmonie intérieure, naturel et gentillesse. 52. Selon l’ordre du directeur, il est interdit de fumer à l’institut.

Dans la langue russe, il existe plusieurs types de liens de subordination entre les mots. L'un d'eux est la gestion. Les troubles du contrôle peuvent souvent être trouvés dans l’écriture et la parole. Pour éviter cela, vous devriez vous familiariser davantage avec ce type de connexion syntaxique.

Qu'est-ce que la gestion

Le contrôle est un type de connexion entre deux mots, où le mot principal détermine la position du mot dépendant : dans quel cas il doit apparaître, avec ou sans préposition. Cette connexion peut être soit rigide et résistante au changement, soit plus flexible, permettant diverses variations.

Comment distinguer la gestion de la coordination

Il est important de pouvoir distinguer la gestion de la coordination. Lors de l'accord, le mot principal dicte le sexe, le nombre et la casse au subordonné. Ils semblent agir comme un tout et le mot subordonné change toujours après le mot principal. Par exemple: bel homme - beaux hommes - bel homme(les noms s'accordent selon le genre, et le nombre et la casse du mot subordonné changent avec le mot principal). Ou: belle chose-de belles choses -de belles choses.

Lors du contrôle, le mot principal dicte uniquement le cas (et la présence/absence d'une préposition) au subordonné. Le mot dépendant a une forme figée dans un cas précis et ne change pas nécessairement après le mot principal. Par exemple: il lui a demandé une faveur - elle lui demandera une faveur - ils lui demandent une faveur. On voit que le mot principal « demander » change, mais le subordonné « elle » reste toujours fixé à l'accusatif sans préposition.

La gestion est divisée en types selon divers critères.

Contrôle prépositionnel et non prépositionnel

L'une des classifications possibles est le contrôle prépositionnel et non prépositionnel. Comme le nom peut facilement le déduire, le contrôle prépositionnel nécessite la présence d’une préposition, mais pas le contrôle prépositionnel. Par exemple: avouer quelque chose(prépositionnel), confirmer quelque chose(sans préposition).

Souvent, une violation du contrôle consiste à remplacer l'un de ces types par un autre : fonctionner avec des données(faux) - manipuler des données(Droite), typique des hommes(faux) - inhérent aux hommes(Droite), payer les factures(faux) - payer les factures(Droite), s'enquiert de ses affaires(faux) - intéressé par ses affaires(Droite).

Souvent, entre les mêmes mots, il peut y avoir un contrôle prépositionnel et non prépositionnel. Ils peuvent présenter de légères différences de signification ou de style, mais aucun d’entre eux ne doit être considéré comme une violation du contrôle. Exemples: traverser le champ - traverser le champ, prendre le train - prendre le train, travailler le soir - travailler le soir, lettre au père - lettre au père, compréhensible pour tout le monde - compréhensible pour tout le monde, considéré comme un excentrique - considéré comme un excentrique, regarde pour la première fois - regarde pour la première fois, cinq mètres de large - cinq mètres de large, à une vitesse de soixante-dix kilomètres par heure - à une vitesse de soixante-dix kilomètres par heure.

Contrôle fort et faible

La direction est également divisée en forts et faibles. Un contrôle fort se caractérise par le fait que le mot principal détermine sans ambiguïté le cas dépendant : écris un livre(cas accusatif requis). Un contrôle faible implique des variations dans les formes du mot dépendant : écrire sur la nature(prépositionnel), écrire avec un crayon(cas instrumental).

Types de contrôle basés sur la morphologie du mot principal

La gestion peut être divisée en différentes sortes par parties du discours auxquelles appartient le mot principal : verbal ( art d'amour), adverbial ( malgré les circonstances), objet (quitté la maison), comparatif ( plus léger qu'une plume), numérique ( deux enfants), pronominal ( elle est avec des amis).

Exemples typiques de violations de contrôle en russe

Vous devez être prudent lorsque vous composez des phrases dans lesquelles le mot subordonné peut être attribué à différents mots principaux à la fois. Cela ne serait pas considéré comme une violation directe du contrôle dans la phrase, mais pourrait créer une ambiguïté. Par exemple: Tous les managers de notre entreprise sont venus rencontrer les invités venus de Londres. Avec cette formulation, le flou reste flou : les invités venaient-ils de Londres ou les cadres venaient-ils de Londres ?

Ce serait également considéré comme une erreur d’aligner un grand nombre de mots interdépendants dans la même forme de cas, même si les règles de contrôle sont respectées. Exemple: Etudiants de la formation de conducteur de catégorie B- erreur de syntaxe.

Un problème important est la violation du contrôle des mots ayant des significations similaires, car très souvent les normes de contrôle de l'un d'une paire de ces mots sont automatiquement transférées au second. La gestion doit être distinguée par des expressions similaires à celles-ci : reprocher quelque chose - reprocher à quelqu'un, être offensé par quelqu'un/quoi - offensé par quelqu'un/quoi, mettre en garde contre quelque chose - mettre en garde contre quelque chose, être heureux de quelque chose/qui - content de quelque chose/qui, plein de quelque chose - déborder de quelque chose, condamner quelque chose - condamner quelque chose, content de quelque chose/qui - heureux de quelque chose/qui, participer à quelque chose - participer à quelque chose, s'inquiéter de quelque chose/qui - s'inquiéter de quelque chose/qui , identique à quelque chose - semblable à quelque chose/à qui.

Un des erreurs possibles- il s'agit d'une violation du contrôle verbal : douter de quelque chose, parler de quelque chose, admirer quelque chose, comprendre quelque chose. De tels usages peuvent souvent être trouvés dans discours familier, cependant, il s’agit d’une violation flagrante.

Parfois, s’il y a plusieurs modules complémentaires à la fois, une confusion peut survenir, entraînant une perte de contrôle. Exemple: organisation et participation au jeu- une version erronée de la construction d'une phrase. Mots " organisation" Et " participation"nécessitent des contrôles différents, ils ne peuvent donc pas être membres homogènes V dans ce cas. Ce sera vrai : organisation du jeu et participation à celui-ci. Aimer et admirer la mer- faux. Droite: j'aime la mer et je l'admire. Étudier et s'impliquer dans les mathématiques- faux. Droite: étudier les mathématiques et s'y intéresser.

Quelques caractéristiques des normes de gestion

Il convient de mentionner séparément les erreurs de gestion « légalisées », inhérentes au jargon professionnel, principalement juridique. Par exemple, une phrase aussi connue que « mettre sur la liste des personnes recherchées"du point de vue des normes littéraires, c'est incorrect. Cette forme de gestion n'existe pas en langue russe. Peut " annoncer que" Et " annoncer quelque chose" Des expressions telles que : condamner à la prison, faute de corpus delicti, la procédure dans l'affaire, selon l'ordonnance et d'autres. Cependant, ils sont largement utilisés et se retrouvent dans les documents officiels.

Gestion en russe : difficultés et erreurs

Tamara

Grigorievna

TROFIMOVITCH

Docteur en Philologie Sciences, professeur agrégé,

Chef de départementBiélorusse et russe linguistique

Souverain biélorussepédagogique nationaleème

université nommée d'après Réservoir Maxime

Gestion en russe- il s'agit d'un type de connexion subordonnante de mots dans une phrase, dans laquelle le mot principal nécessite une certaine forme de cas de la part de la personne dépendante, déterminée par le sens lexico-grammatical du mot principal ou le sens de l'énoncé. Par exemple, le verbe soit fier exige du nom dépendant, du pronom ou de tout autre mot substantivé (devenu un nom) sous la forme du cas instrumental : être fier des étudiants, fier de ses réalisations,sois fier de ton pays d'origine etc.

Lors du contrôle, quelle que soit la façon dont la forme du mot principal change, la dépendance reste inchangée : lire un livre, lire un livre, lirais un livre etc. Le contrôle est particulièrement courant pour les verbes, les participes et les gérondifs, de sorte que ces mots peuvent contrôler plusieurs mots dépendants. Par exemple, le verbe couper contrôle les mots flocon de neige (quoi ?), en papier (de quoi ?), pour sœur (pour qui ?) etc. Les noms peuvent également contrôler les mots dépendants (prendre soin des parents) chiffres (cinqles tables), ainsi que les adjectifs, pronoms et adverbes. Le mot dépendant dans les constructions avec contrôle n'est qu'un nom.

La capacité de contrôle d'un mot, le nombre de mots qu'un mot donné peut contrôler, sont étroitement liés à sa signification lexicale, il n'existe donc pas de schémas de contrôle clairs ; les locuteurs natifs de la langue russe doivent simplement s'en souvenir. Ceci explique les difficultés d'utilisation de phrases avec contrôle et les nombreuses erreurs de parole qui surviennent.

Quelle erreur de contrôle est la plus importantecommun?

Les experts en culture de la parole répondent à cette question comme suit : l'erreur de gestion la plus courante est le choix incorrect de la casse du nom, du chiffre ou du pronom dépendant.

Avertir les parents ou prévenir les parents ? Perturbation des approvisionnements, avecdes fournitures, des fournitures? Évitez de rencontrer ou éviterréunion? Il n’existe pas de système universel permettant de trouver les bonnes réponses à ces questions et à d’autres similaires. Vous devez vous rappeler quelle forme de nom nécessite un mot particulier. Opomessage(qui?) parents, interruption(dans quoi ? avec quoi ?) dans fournitures, avec des fournitures, éviter(quoi?) réunions.

En règle générale, les difficultés ne surviennent pas dans les cas où un contrôle dit fort est mis en œuvre. Il s'agit d'un type de contrôle dans lequel le mot principal, par sa signification en tant que partie du discours, prédétermine le lien avec une certaine forme du nom comme obligatoire, nécessaire, sans lequel le mot principal ne peut réaliser son sens spécifique : chanter une chanson, résoudre un problème, construireà la maison, j'ai besoin d'aide, je crois en la victoire etc.

Le plus souvent, les verbes ont un contrôle fort, ainsi que certains noms, adjectifs et adverbes : construire une maison commepère, deux personnes et ainsi de suite.

Quelles sont les erreurs dans le choix d’une proposition ?Existe-t-il des formes casuelles pour les noms ?

On sait que le mot principal peut nécessiter certaines formes de cas du nom dépendant, à la fois sans préposition et avec préposition. Il existe des cas fréquents d'utilisation incorrecte de ces formulaires préalables au dossier.

ContrôleÔ exécution de l'ordre de cessionau directeur. Vous devez lutter contre les lacunes dans votre travailtout le monde ensemble. Il est nécessaire d'exiger que les étudiants accomplissentconnaissance des règles de comportement. Il y a de grossières erreurs de langage dans les phrases ci-dessus. Droite: Escroquer troll pour (sur)exécution les ordres ont été donnésvivre pour le directeur. Lutte Avec lacunes au travailnous en avons tous besoin ensemble. Besoin de demande des étudiants le respect des règles de conduite.

Dans certains cas, le mot dépendant est utilisé sans préposition, tandis que le lien prépositionnel est normatif. Les difficultés des étudiants surviennent au moment de déciderdatchas pour le mouvement. Droite: Difficultés pour les étudiants surgissent lors de la résolution de problèmes de mouvement.

Dans le même temps, on peut souvent observer l'utilisation de prépositions dans les phrases connues dans le langage littéraire comme non prépositionnelles.

Représentants Avec les entreprises ont rendu visite aux étudiantsorphelinat. Les parents doivent donner une réponse avantAprès les leçons. S'il vous plaît, payez-moi pour le travail effectuébot.

Droite: Représentants de l'entreprise rendu visite aux enfants de l'orphelinat. Donner une réponse, accoucher je suis nécessaire après l'école. je t'en supplie payerà vous de me direcomplet travail.

Quelles sont les variantes du prépositionnelet un contrôle incontesté possible ?

En effet, dans le langage et la parole, il existe des options possibles dans la construction de phrases de contrôle prépositionnel et non prépositionnel. Une construction prépositionnelle a généralement une signification plus spécifique qu’une construction non prépositionnelle. Comparez deux phrases : lettre à la mère Et lettre à la mère. La première des phrases données peut signifier que la lettre est destinée à la mère et que la lettre a été écrite par la mère, tandis que la deuxième phrase indique très clairement que la lettre est destinée à la mère.

Cependant, les expressions sont tout aussi normatives viens en métro- viens en métro, vaforêt- se promener en forêt, travailler le soir-travaille soir, se rencontrer pour la première fois Et rendez-vous à la ruelledeuxième fois etc.

Qu'est-ce que l'incomplétude syntaxiqueet redondance des phrases ?

La structure syntaxique d'une phrase peut être incomplète s'il lui manque un élément nécessaire. L'utilisation d'un composant dépendant supplémentaire conduit à une redondance syntaxique de la phrase. Ces deux phénomènes sont qualifiés d’erreurs de parole.

Lors du séminaire, les enseignants ont échangé des organisationstravail électif. Dans le rapport, le directeur a arrêtéa parlé du rôle des bénévoles. Les expressions incluses dans ces phrases sont syntaxiquement incomplètes. Droite: Au séminaire des professeurs échange appris de l'expérience de l'organisation travail électif.Dans le rapport, le directeur concentré sur la question du rôle bénévoles

Sur les quelque deux mille élèves de l’école, tous ont subi un examen médical. Il est inutile d'utiliser le mot près, puisqu'il indique pour la deuxième fois la forme génitive du composant dépendant de la phrase. Il suffit d'utiliser la préposition depuis.

Quelles sont les options normales ? gestion en russe possible?

Dans la langue russe, les variantes des normes de gestion sont assez répandues, qui peuvent être à la fois égales, modernes ou dépassées, neutres ou stylistiquement colorées. Donc, égal, c'est-à-dire les phrases sont tout aussi normatives cuisiner dans la cuisine - cuisiner danscuisine, interdiction d'importation-interdiction d'importation, préjudicesanté - préjudice à la santé etc.

Puisque les normes de gestion ont changé dans l'histoire de la langue russe, options existantes peut être considéré comme obsolète. Ils ont des parallèles modernes. Phrase obsolète se rencontrer à un concert Il a version moderne se rencontrer à un concert dépassé aversion alimentaire a une version moderne aversion alimentaire etc.

Les options existantes peuvent être stylistiquement neutres ou avoir l'une ou l'autre coloration stylistique. Donc une phrase neutre raconter le voyage a une option conversationnelle les coursesparler de la randonnée neutre sensibilitéaux médicaments a une option professionnelle (« médicale ») sensibilité aux médicaments etc.

Quelles sont les caractéristiques de l'utilisation des prépositions ?avec des formes de cas obliquesen phrases ?

Une préposition dans une phrase relie les composants principaux et dépendants en un seul tout. Il ne faut pas oublier que la plupart des prépositions sont utilisées avec des formes d'un seul cas, et que de telles formes prépositionnelles peuvent également être utilisées dans des phrases avec contrôle.

Donc, génitif exiger des prépositions d'un nom sans, avant, pour, sauf, au lieu de, fini,à propos, parmi etc., de nombreuses prépositions adverbiales Chariotle, près, au milieu, séparément de, jusqu'à, dans la zonesti, aux fins de etc. Lisez une vingtaine de pages,conserver à l'écart des animaux, éliminercompte d'achat etc.

Cas datif exiger des prépositions la grâcerya, malgré, au mépris de, selon, suivant, vers,sur le chemin de, vers, par rapport à et etc. Découvrez grâce à une rencontre, gagnez malgré la météo,organiser selon la commande etc.

Cas accusatif exiger des prépositions à propos de quoicouper, traverser, en réponse à, malgré. Traverserblizzard, écris en réponse à la demande, je ne peux pas le résoudremalgré les difficultés.

Avec formulaire étui instrumental les prépositions sont utilisées avec, conformément à, à côté de, avec, en relation avecAvec et etc. Agir conformément à la décision du conseil des enseignants,fermé à cause du gel.

Où puis-je me renseigner sur les normes de gestion ?

La complexité des normes de gestion russes a conduit à la création de ouvrages de référence spéciaux. Actuellement, le plus populaire dans ce sens est le dictionnaire-ouvrage de référence « Gestion en langue russe » de D. E. Rosenthal (M., 1986).

Note!

Inquiétude okom-what/ (familier) pour k à propos de g à propos de : t'inquiète pour ton fils, t'inquiète pour ta sœur.

Grâce àà qui - quoi (pas à qui - quoi) : grâce à l'aide, grâce à mon père.

Inspirer pour quoi: inspirer les combattants à des actes héroïques.

être triste 1. pour une raison quelconque, 2. pour une raison quelconque, 3. pour une raison quelconque : triste pour mon fils, triste pourde jeunesse perdue, être triste pour un frère, être triste pourà mon mari(familier).

Élire par qui/en qui : élire un ou plusieurs membres du bureau syndical.

Contrôle 1. pour quoi m, 2. au-dessus de K e M - il moi, 3. il va : contrôle de (sur) la mise en œuvre du plan ; escroquertroller pour l'ordre dans la classe ; contrôle des jeunes spécialistes; contrôle des produits finis.

Pas disponibleà quelqu'un/pour quelqu'un : échographies inaccessibles à l'oreille humaine ; inaccessible pour moi.

Robe quelqu'un-quoi dans quelque chose/quoi : vêtements pour enfantsQue ce soit en manteau de fourrure, l'hiver couvrait les champs de neige.

Mettez quoi/quoi à quoi : mettre la baguedoigt.

Revoir qu'en est-il (pas de rien !) : examen de ditravail solide.

Revoirà propos de quoi/à propos de : révision de la thèse,révision du résumé de la thèse.

Caractéristiqueà qui/à qui : caractéristiqueska étudiant Et caractéristique pour l'étudiant.

Atelier

Trouver les erreurs de gestion et les corriger :

1. Après l'école, je suis allé étudier à l'universitésite.

2. Vous demanderez des excuses pour votre action.

3. Les écoliers ont été impliqués dans la lutte contreparasites du jardin.

4. Préoccupations concernant le comportement

5. SraJuste après notre arrivée au village, nous sommes allés à la rivière.

6. Nous sommes déçus de vos passe-temps.

7. MerciJ'ai appris à lire ma mère.

8. Le client a donné un reçu pourréception des marchandises.

Droite:

1. Après l'école, je je suis allé étudierà l'Universitésite.

2. Pour votre action, vous demander à blâmer.

3. Les écoliers étaient amené au combat avec des parasites du jardin.

4. Préoccupation concernant le comportement niya Les adolescents en ont été informés par le policier local.

5. Immédiatement à l'arrivée nous sommes allés au villagerivière

6. Nous déçu par vos passe-temps.

7. Merci à maman J'ai appris à lire.

8. Le client a donnéaccusé de réception marchandises.

Gestion en russe - ce sujet a toujours été difficile, mais nécessaire !

Chers collègues!!! Nous vous invitons à partager votre matériel et votre expérience dans l'organisation d'événements et de vacances scolaires. Vous pouvez publier des scénarios d'événements, des présentations et des développements méthodologiques. Nous sommes sûrs que beaucoup de vos collègues le trouveront très utile.

Le contrôle est un type de lien de subordination dans lequel, pour exprimer certaines relations sémantiques, le mot principal nécessite le placement d'un mot dépendant (nom) dans un certain cas, avec ou sans préposition. Par exemple, le verbe voir nécessite le placement d'un nom dans vin. sans préposition, si ce nom désigne un objet que l'on voit : voir une forêt, un spectacle, etc. Le mot principal est le mot dont la forme n'est choisie qu'à la demande du sens nécessaire à un acte de la communication, et le mot dépendant est la forme to -rogo est prédéterminé non seulement par les besoins d'un sens donné, mais aussi par le mot principal. Par conséquent, le mot principal peut être mis sous n'importe quelle forme flexionnelle qui lui est inhérente, et le choix des formes flexionnelles du mot dépendant est déterminé par le mot principal et les relations sémantiques dans lesquelles les mots principaux et dépendants se trouvent entre eux, cf. : vu (voir, vu, aurait vu et etc.) forêt.
Si, pour convenir (voir), il suffit de savoir seulement forme grammaticale le mot principal et vous n'avez pas besoin de savoir quoi que ce soit sur sa signification lexicale pour nommer la forme du mot dépendant, même sans rien connaître sur sa signification lexicale (par exemple, un adjectif - la définition d'un nom au masculin le genre singulier sera certainement placé sous les mêmes formes que le nom : vent fort), puis avec U., il faut tout d'abord connaître le sens lexical et grammatical du mot principal afin de déterminer la forme du dépendant, cf. : faire des affaires (tvor. p.), mais pour faire des affaires (vin. p.). Par conséquent, U., par sa nature, est une connexion lexicale-grammaticale, contrairement à l'accord - une connexion purement grammaticale.
Une distinction est faite entre U fort et faible. U fort est dû au fait que le mot principal a de telles propriétés lexicales et grammaticales qu'il nécessite un mot dépendant qui est dans certaines relations sémantiques avec le mot principal, cf. : a écrit un lettre, a quitté la forêt. Avec un U. faible, le mot dépendant n'est pas obligatoire pour le mot principal : le mot principal peut être utilisé dans une phrase sans mot dépendant : j'ai lu ce livre à la bibliothèque - j'ai lu ce livre. Le nombre de mots dépendants fortement contrôlés est strictement déterminé par la signification lexico-grammaticale du mot principal.
Selon les propriétés lexico-grammaticales qu'il faut apprendre pour choisir la forme d'un mot contrôlé, elles diffèrent : 1) U. fort, dans lequel il suffit de connaître certaines caractéristiques lexicales-grammaticales du mot principal commun à beaucoup mots pour nommer la forme d'un nom dépendant. Ainsi, avec les verbes s'intéresser, s'engager, etc., il faut nommer un nom désignant le sujet d'intérêt, d'occupation, etc., et ce nom sera toujours sous la forme créative. etc. sans préposition : s'intéresser aux marques, à la philosophie, etc., s'engager dans les mathématiques, le sport, la musique, etc. Parfois dans de tels cas, il est possible de nommer à la fois deux formes d'un nom, parmi lesquelles on choisit de exprimer la même relation n'importe lequel : parler d'un livre, d'une personne, de l'Afrique ou parler d'un livre, d'une personne, de l'Afrique.
Un cas typique de maîtrise forte du type considéré est la connexion de mots en combinaison avec relations d'objet, lorsque le mot principal est un verbe transitif et que le mot dépendant est un nom dans le vin. p. sans préposition, nommant l'objet auquel passe l'action du verbe : lire un livre, aimer le théâtre, faire ses devoirs, créer un projet, etc.
2) U fort, dans lequel, pour déterminer la forme d'un mot dépendant, vous devez connaître les caractéristiques lexicales et grammaticales des mots principaux et dépendants. Ainsi, le verbe s'installer exige que le lieu d'établissement soit désigné ; selon le nom spécifique de ce lieu, la forme de ce nom est choisie, cf. : s'installer dans une vallée, mais s'installer sur une colline.
3) U fort, dans lequel le caractère obligatoire du mot dépendant est déterminé principalement par le sens du préfixe du mot principal (verbe ou nom verbal correspondant) ; par exemple, dans le verbe conduire, le préfixe in nécessite que le point final du mouvement (où conduire) soit nommé : conduire dans la forêt, en haut d'une montagne, sous un pont, etc. Comme dans le second cas, le choix La forme du mot dépendant est déterminée ici par les caractéristiques lec-syco-grammaticales des mots principaux et dépendants. Il existe cependant des cas où le préfixe précise non seulement le caractère obligatoire du mot dépendant, mais aussi sa forme. Ainsi, avec le verbe écraser, il doit certainement y avoir un nom indiquant pourquoi la collision a eu lieu, et ce nom, quel que soit son sens lexical, aura la forme vins. P.
) U. faible, dans lequel le choix de la forme d'un mot dépendant, compte tenu des relations sémantiques données entre les mots principaux et dépendants, est déterminé par les caractéristiques lexicales et grammaticales des mots principaux et dépendants. Ainsi, avec le verbe chanter, le nom qui en dépend, qui nomme le lieu où l'on chante, peut être utilisé sous deux formes selon le type de lieu où se déroule l'action : s'il s'agit d'un théâtre, alors le nom est utilisé avec la préposition dans : chanter au théâtre, si c'est une rue - avec la préposition pour : chanter dans la rue.
Il existe un point de vue répandu, selon l'U. faible, lorsque des relations purement adverbiales se développent entre les mots principaux et dépendants (temps, lieu, raison, condition, etc.), devraient être considérées comme un complément (voir). La base de cette décision est que des formes de noms désignant des circonstances différentes (dans la forêt, près de la maison, à cinq heures du soir, etc.) peuvent être combinées avec des mots de classes lexicales et grammaticales différentes et irréductibles, cf. : chanter au théâtre, rencontrer un ami au théâtre. D'où la conclusion que ces formes de noms ne sont pas du tout prédites, ne sont pas contrôlées par le mot principal. Selon un autre point de vue, il est nécessaire de distinguer les déterminants (voir) des mots contrôlés - de tels mots dans une phrase qui ne sont formellement liés à aucun autre mot, mais étendent la phrase dans son ensemble : des voix se font entendre du côté de le jardin; Pour être sûr, j'ai tourné la clé dans la serrure ; Tout le monde fait des erreurs. Les déterminants sont généralement situés au début de la phrase.
Le mot principal dans les phrases avec un lien
U. peut être un verbe (lire un journal), un nom (mouvement de train, verre de lait, ordre du directeur, décret d'attribution), un adjectif (en colère contre son fils, plein de noblesse), un adverbe (seul avec la nature)

Il existe trois types de liens de subordination entre les mots d'une phrase ou d'une expression : contiguïté, contrôle, accord. Chaque type a ses propres caractéristiques et caractéristiques, qu'il suffit de distinguer. Il convient de noter que l'une des tâches de l'examen d'État unifié de la partie « B » est une tâche visant à déterminer ce type ou à rechercher la phrase souhaitée d'un certain type.

Coordination, contrôle, contiguïté : règle

Ainsi, les trois types de liens de subordination s'adaptent à un seul règle générale: pour déterminer le type, vous devez d'abord déterminer le mot principal et poser une question à celui qui en dépend, puis déterminer la partie du discours du mot principal. Cela nécessite une excellente connaissance des organisations indépendantes et unités de service discours. La coordination, la contiguïté, le contrôle sont une sorte de fondement pour la construction correcte du discours et du texte. Connaître ces bases vous aidera à mener à bien vos tâches. niveau supérieurà l'examen d'État unifié.

Adjacence, contrôle, coordination

Ainsi, l'accord est un type de relation de subordination dans laquelle le mot principal est un nom et le mot dépendant a toujours la même casse, le même genre et le même nombre. Par conséquent, lorsque le mot principal change, le mot dépendant change également. Les mots dépendants peuvent être des pronoms, des adjectifs, des participes ou des chiffres. Par exemple: au septième étage, bonne nouvelle, près de ma voiture.

Le contrôle est un type de relation de subordination lorsque le mot principal est le mot de contrôle du mot dépendant. Dans de telles situations, le mot principal est généralement un verbe, mais il arrive souvent que le mot dépendant soit contrôlé par un nom ou un gérondif. Il est très important de ne pas confondre les types de connexions avec les gérondifs et les participes dominants. Par exemple: je pense à un livre, une fille de la ville, qui rentre à la maison. Il convient de noter que des expressions telles que « pas de pluie » feront également référence à la gestion.

Adjacence, contrôle, coordination - tels sont les trois piliers sur lesquels repose la base d'un discours correct et harmonieux. Le troisième et dernier type de connexion est la contiguïté, dans laquelle le mot principal est. Dans de telles situations, les mots n'ont de lien que par leur sens et n'ont pas de caractéristiques grammaticales communes. Typiquement, ce mot sera un adverbe ou un infinitif. La principale caractéristique est que le mot principal peut être. C'est ce qui pose des difficultés particulières. Les exemples incluent les phrases suivantes : son chien, ils sont venus vite, tu ne peux pas enseigner.

La contiguïté, le contrôle, la coordination sont des types de connexions de subordination. C'est assez facile à déterminer. L'essentiel est de poser correctement la question et de déterminer l'honneur du discours du mot principal. Il convient également de connaître quelques subtilités de cette règle, comme le type de lien avec un pronom possessif et en présence du mot « non ». Connaître cette règle aidera lors de l'examen d'État unifié, car la tâche consistant à déterminer le type de connexion se situe dans le bloc de tâches de niveau accru.