Tšernõš Marina Leonidovna,
õpetaja-logopeed GBOU DO TsPMSS
Moskva "Elavad vood".

Logopeedi parandustöö üks liike on logorütmika. Selles artiklis saate tutvuda kõnearengu kõrvalekallete ületamisega tegelevate spetsialistide seda tüüpi tegevusega. Artikli materjalid on kasulikud noortele spetsialistidele ja pedagoogikaülikoolide üliõpilastele.

Logorütmika on süsteem motoorsed harjutused, milles erinevad liigutused on kombineeritud erilise kõnematerjali lausumisega, muusikalise saatega. See on aktiivse teraapia vorm kõne- ja seotud rikkumised kõneväliste ja kõne vaimsete funktsioonide arendamise ja korrigeerimise kaudu ning lõpuks lapse kohanemise kaudu välis- ja sisekeskkonna tingimustega. Logorütmikatunnid on suunatud lapse igakülgsele arengule, tema kõne parandamisele, motoorsete oskuste valdamisele, ümbritsevas maailmas navigeerimise oskusele, pakutud ülesannete tähenduse mõistmisele, raskuste ületamise oskusele ja loomingulisele väljendamisele. Tahaksin märkida, et seda tüüpi korrektsiooni kasutamisel aitate lapse kõnepatoloogil kompenseerida kõnepatoloogiaga seotud isiksuse arengu iseärasusi.

Logorütmika tunnid on tõhus meetod kõnehäirete ületamine liikumise, hingamise ja muusika abil. Treenivad kuulmistaju, tähelepanu, mälu, mõjuvad soodsalt motoorsete ja kõnehäirete, käitumishälvete ja suhtlemisraskuste korral.

Logorütmika ülesandeks on hingamistöö koordineerimine ühtseks tervikuks, närvisüsteem, tajuorganid. Tänu muusika olemasolule on tundides võimalik vähendada motoorset reaktsiooniaega, suurendada visuaalse analüsaatori labiilsust, parandada mälu ja ajataju ning taaselustada konditsioneeritud reflekse.

Logorütmikatundide kavandamisel peaks spetsialist hõlmama järgmist tüüpi harjutusi:

Kõnemängud;

Harjutused üld-, peen- ja kõnemotoorika arendamiseks;

Hingamisharjutused;

Õuemängud suhtlemise, koordinatsiooni, vaimsete protsesside arendamiseks;

Laulmine.

Need harjutused soodustavad hääle, hingamise, artikulatsiooni arengut; toonust leevendav ja kerelihaste lõdvestamine. Tehes lastega ülesandeid, mis sisaldavad psühho-võimlemise elemente, tööd onomatopoeesia arendamisel, kõne koordineerimist liigutustega, ootamatu aktsendi tajumist, tempotunnetust, rütmi, muusikalist takti, tähelepanu stabiilsust, liigutuste vahetatavust. , saavutatakse kõnehäiretest ülesaamisel positiivne dünaamika.

Kellele on logorütmikast kasu?

Esiteks peaksid sellega tegelema lapsed: need, kes on intensiivse kõne kujunemise perioodil; kõnetempo rikkumisega; üld- ja kõnemotoorika rikkumine. Arvestades, et kõnepatoloogiaga lastel on käitumisomadused erinevat tüüpi tegevused, sealhulgas mängimine, on logorütmika kasulik kõigile logopeedidele, kuna see kasutab sihipärast mängutegevus vajalik nende laste käitumisomaduste korrigeerimiseks.

Logorütmikat on parem harjutada 2-3 korda nädalas, rühmas. Rühmad on vajalik komplekteerida, arvestades rikkumiste vanust ja iseloomu. Õpetaja jaoks on kõige olulisem kasutada tundides kõrget emotsionaalset intensiivsust, mis aitab kaasa õpilaste intellektuaalsele, füüsilisele ja vaimsele arengule.

Tänapäeval on paljudel lastel probleeme kõne arengu või liikumisega. Seetõttu on vaja anda logopeediliste rütmide tunde. Tänu neile õpivad lapsed aktiivselt liikuma, rääkima ning nende jäme- ja peenmotoorika arenevad kiiremini.

Logopeediliste rütmide mõiste

Iga laps peab arendama kõnet ja motoorseid oskusi. Seetõttu soovitavad psühholoogid ja õpetajad läbi viia eritunde ja harjutusi. Logorütmika sobib kõige paremini lastele.

See aitab parandada kõnehäireid, moodustada õigesti sõnu, kuulata muusikat ning mõista selle rütmi ja intonatsiooni.

Logorütmika lastele on harjutuste komplekt, mis sisaldab teatud helisid, sõnu, muusikat, rütmi ja liigutusi. Meelelahutuskompleksi abil õpivad lapsed kiiremini rääkima, nad arendavad paremini mitte ainult peenmotoorikat, vaid ka suuri.

Kõneteraapia rütmika õpetab:

• Kõndimisel navigeerige ruumis.
• Tee kasulikud harjutused hingamise, hääle, artikulatsiooni jaoks.
• Keskenduge muusika rütmile.
• Kuulake intonatsiooni ja korrake õpetaja järel.

Lastel on sageli halb artikulatsioon. Seetõttu soovitavad õpetajad selles suunas õppida nii sageli kui võimalik.

Logorütmika vastavalt Jekaterina Zheleznova meetodile

Paljudele lastele ei meeldi õppida ja teha igavaid harjutusi. Železnova logorütmikud pakuvad lastele huvi. Nad laulavad ja tantsivad hea meelega. Algselt olid need tunnid suunatud lapse kuulmisele. Seejärel märgati, et lapsed kordavad kõiki helisid mõnuga ja hakkavad paremini rääkima. Seetõttu täiustati Ekaterina Zheleznova tehnikat.

Lastele on palju lühikesi laule. Kõik need on suunatud puru arendamisele. Lapsi saab Zheleznova meetodi järgi treenida alates kaheksast kuust. Igas laulus lauldakse sõnu ja helisid selgelt, arusaadavalt ja arusaadavalt. Seetõttu on lastel lihtne korrata kõigepealt sõnu ja seejärel tegevusi.

Logorhythmics Zheleznova pakub tunde mitte ainult ühe lapsega, vaid ka lasterühmaga. Neid saab läbi viia logopeedilistes rühmades, meditsiinikeskused, kliinikud. Mida rohkem lapsi tegevustes osaleb, seda huvitavam see on.

Logorütmika: harjutused

Iga õppetund on suunatud laste arendamisele. Laps parandab kõnet ja õpib ruumis navigeerima. Logorütmika lastele on kõikehõlmav tegevus, mis hõlmab muusikat, liikumist ja rütmi. Enne selle meetodi kasutamist peate uurima harjutuste tüüpe:

1. Intonatsioon ja parandushääldus.
2. Foneetiline (kuuldav) taju.
3. Liigestusharjutus.
4. Laulud ilma muusikaline saate.
5. Mängud muusikariistal.
6. Lihastoonuse reguleerimine.
7. Harjutused, mis moodustavad ruumis orientiiri.

Kõikides klassides järgitakse järjepidevuse reegleid. Esiteks uuritakse sõnu või riime. Seejärel muutub tegevus järk-järgult raskemaks. Pärast seda, kui lapsed on materjali hästi omandanud, on vaja see kinnistada. Selleks tuleks iga päev, alates 10 minutist, pöörata tähelepanu logaritmile. Iga päevaga pikeneb aeg veidi.

Logorütmilised mängud

Lastele on palju meelelahutuslikke ja harivaid tehnikaid. Saime teada, et on veel üks – logaritmik lastele. Selle meetodi järgi on vaja harjutada eranditult mänguliselt.

Kutsume teid tutvuma mitme väikese mänguga kõige väiksematele:

1. Tuul puhub väga-väga tugevalt(viipame peopesadega enda poole).

Puu kõikus(tõstsime käed üles ja lehvitasime, aidates kogu kehaga).

Tuul puhub aina vähem(me langetame käed aeglaselt).

Puu kasvab üha rohkem(tõstke käed üles ja sirutage varvastel).

2. Koputama(nad koputasid rusikaga vastu lauda).

Kes seal on?(plaksutab käsi).

Kas ma võin sulle külla tulla?(avad uksed lõbu pärast).

Tulge sisse, ootame külalisi(Kolm korda käsi plaksutades).

3. Sõitsime ja sõitsime(teeskle, et sõidad hobusega).

Tulime teile külla(koputage uksele, nagu see oleks midagi).

Oleme väsinud(istus toolile).

Nüüd puhkame ja läheme jälle jalutama(nad marssisid rõõmsalt).

Kõigepealt õppige kõik need luuletused ja paljud teised ilma muusikalise saateta selgeks. Proovige pilli mängida ainult siis, kui lapsed neid hästi tunnevad. Pidage meeles, et kõigepealt peate last huvitama ja alles siis õpetama. Lõppude lõpuks, kui sa teda sundida, keeldub ta kindlalt õppimast.

Logorütmikatunnid on iga lapse jaoks väga olulised. See on lõbus ja huvitav. Alustada tuleb mõne energilisema lauluga, siis tekib beebil kiiresti soov sinuga uut mängu mängida.

Logorütmika lastele - mis see on?

Logopeed õpetaja: Naumuk A.A.

Inimesed on juba ammu märganud, et liikumisel on tervendav toime. Väsinud - jalutage pargis! Närvid veavad üles – jookse! Kui sul pole energiat, tee mõned harjutused! Ja kui liigutust saadab kõne või laul, siis mõju tugevneb kordades. Kuidas on logorütmika lastele kasulik ja kuidas logopeed seda avastust kasutab?
Mõtleme välja, mis see on. Nimetus “logorütmika” kõlab laiendatud versioonis nagu “logoteraapia rütmika”, st kõnepuuduste kõrvaldamine liigutuste abil. Lihtsamalt öeldes on iga kõne ja rütmilisi liigutusi ühendav harjutus logorütmika!
Miks me vajame logorütmikuid?
Need tunnid on väga kasulikud beebi füüsilise, intellektuaalse, kõne ja emotsionaalse arengu jaoks. Treenitakse ja tugevdatakse lihaseid, arendatakse tasakaalutunnetust, väledust, jõudu, vastupidavust, oskust kiiresti ühelt tegevuse liigilt teisele ümber lülituda, liigutuste koordinatsiooni, kaunist rühti.
Kasu kõnele ja üldisele arengule on samuti suurepärane! Areneb korrektne kõnehingamine, kujuneb arusaam tempost, rütmist, muusika, liigutuste ja kõne väljendusvõimest, võime transformeeruda ja ekspressiivselt liikuda vastavalt valitud pildile, demonstreerides ja arendades seeläbi oma loomingulisi võimeid.
Logorütmika tundide abil saad rahustada liiga aktiivset last või julgustada aeglast. Nii maagiline ta on!
Millises vanuses saab logorütmika tunde anda?
Vanusepiirangud ei sellistele tegevustele. Saate neid läbi viia isegi sünnist saati! Kui sulle meeldib rütmiliselt beebiga (võib-olla beebi süles!) toas ringi jalutada ja luulet lugeda - viid läbi logorütmilist tundi! Laulad öösel hällilaulu ja õõtsutad rütmiliselt last süles – ja see on logorütmika!
Kuni laps ise räägib, võite paluda beebil käsi plaksutada (mängida "Okei, okei!") või trampida sõnadega:
Jalutades mööda teed, rohelised saapad,
Need ei ole saapad – Katenka jalad!
Kõndides mööda teed, punased saapad,
Need ei ole saapad - Sasha jalad!
Aidake last, kui ta ei saa ise hakkama. Võtke see sülle ja esitage laulu-tantsu, plaksutage lihtsat rütmi lapse peopesaga või koputage metallofoni klahvidele (võtke lapse käsi enda kätesse):
Tilguti-tilguti! Kes seal on?
Tilguti-tilguti! Mis seal on?
Vihma sajab
Jalutage katusel!
Muide, paljusid näpumänge, mida me imikueast peale kasutame, võib liigitada laste logorütmika alla.
Vanemate (alates 1,5-aastaste) laste logorütmikutena saate mängida mis tahes mänge, mis ühendavad:

• Puutekontakt ja liigeste rütmilised liigutused.
• Laulmine ja kõndimine erinevates suundades.
• Laulmine (hääldus) ja hingamisharjutused.
• Laulmine ja harjutused lihastoonuse reguleerimiseks.
• Laulmine ja harjutused jämedate motoorsete oskuste arendamiseks.
• Vestlus ja näpumängud.
• Mängud koos muusikariistad, lauldes ja tantsides.
• Harjutused loomingulise initsiatiivi arendamiseks (sellesse rühma kuuluvad kõik teatrimängud ja mängud onomatopoeesiaga).

Soovitame mängida "Hobuseid": pange laps selili ja hoidke temast kinni, ratsutage temaga mööda tuba, hüüdes "Igo-go!" Laske oma beebil aidata teil võistlusel häält anda ja laulda laulule kaasa:
Skok-skok, skok-skok!
Olen hobune – hall pool!
Ma peksan oma kabjad!
Vajadusel pumban ära!
Beebi võib hüpata mitte ainult emale või isale selili, vaid ka põlvili – see on selline logorütmika kogu perele!)
Mängida saab ka “Kana”: käest kinni hoida, ringi kõndida, kõrvuti tantsida nagu kana tibuga, lennata, klõbistada, jalgadega tuhnida:
Kana läks välja jalutama,
Näksi värsket rohtu!
Ja tema taga on poisid,
Kollased kanad!
Laste lemmiktrumm muudab igasuguse tegevuse logaritmiliseks! Kõik, mis võib tuhmi häält teha, sobib - plastplaat, puidust kast, kingakarp või ämber. Selle asemel trummipulgad ulata beebilusikad – milline muusikainstrument – ​​ja minema!
Trumm müriseb
Kutsub meid matkama! jne.

Lõbutsege!

Veel eelmise sajandi keskel tõestasid bioloogid ja arstid, et teatud liigutuste korrapärane sooritamine antud rütm võib ületada mitmesuguseid haigusi ja mitte ainult parandada heaolu, vaid tõsta ka patsientide "moraali". Nii tekkis esmalt üldine - terapeutiline ja seejärel väga spetsialiseerunud - logopeediline rütm. Liikumiste, kõne ja muusika kokteil aitab lastel õppida kaunilt ja sujuvalt rääkima ning mõnel juhul isegi kogelemisest vabaneda.

Miks see vajalik on?

Kõne on keeruline protsess, mis nõuab hingamise, suuõõne, närvisüsteemi ja tajuorganite koordineeritud tööd: kui vähemalt üks komponentidest ebaõnnestub, laguneb reeglina kogu mehhanism. Logorütmika ülesanne on tagada, et kõik toimiks sujuvalt ja tõrgeteta.

Lisaks arendavad logopeedilised rütmid suurepäraselt motoorseid oskusi (bruto ja peen), liigutuste koordinatsiooni ja kõnehingamist ning aitavad normaliseerida lihastoonust. Logorütmikatunnid treenivad mälu, tähelepanu ja taju (eriti kuulmisvõimet) ning avaldavad väga soodsat mõju beebi füüsilisele seisundile, aidates tal arendada õigeid motoorseid oskusi. Ja sisse viimasel ajal Eksperdid on märganud, et logopeediline rütm “töötab” väga hästi laste psühho-emotsionaalse seisundiga: rahustab rahutuid ja erutatud väikesi, vastupidi, turgutab aeglaseid ja mõtlikke.

Kelle jaoks?

Logorütmika on eelkõige kasulik lastele:
kogelemisega või päriliku eelsoodumusega sellele;
liiga kiire/aeglase või katkendliku kõnega;
ebapiisavalt arenenud motoorsete oskuste ja liigutuste koordineerimisega;
düsartriaga, kõne arengu hilinemisega, teatud helide häälduse halvenemisega;
sageli haige ja nõrgenenud;
kes on intensiivse kõne kujunemise perioodil (keskmiselt on vanus 2,5–4 aastat).

Kodus või grupis?

Logorütmikat saab praktiseerida lastekliinikutes või meditsiinikeskustes töötavates rühmades. Loomulikult on eakaaslaste seltskonnas lapsel lõbusam ja õuemängudeks on palju rohkem võimalusi. Kuid isegi kõige imelisem õpetaja ei kohane teie konkreetse väikese lapsega. Kodus määrate ise, mida, millal ja kuidas teete - ja see on väga oluline eelis. Kuid teie enda seinte vahel ootab teid veel üks oht: lõdvestunud beebi võib kergesti keelduda ülesannete täitmisest. Noh, ta ei taju oma ema "bossina"! Parem on aga hakata logorütmikat harjutama kodus: andke lapsele võimalus rahulikult põhiliigutused selgeks teha ja muusikat kuulama õppida ning seejärel kangekaelseks muutumisel suunata ta spetsialistide juurde.

Ole valmis treenima!

Rütmika, sealhulgas kõneteraapia eripäraks on selle absoluutne lihtsus: kõiki olemasolevaid ülesandeid saab probleemideta täita inimene, kellel pole eriväljaõpet.

1. Kõik harjutused põhinevad matkimisel: täiskasvanu näitab ja laps kordab. Kõnematerjali pole vaja spetsiaalselt pähe õppida: las kõik toimub järk-järgult - tunnist õppetundi. Alguses loeb teksti ainult täiskasvanu, julgustades last kordama. Tasapisi lööb lugemisse kaasa ka laps: kui pisike suudab kõik fraasid õiges rütmis ja vigadeta üle korrata, saab jõuohjad tema kätte anda.

2. Logorütmikat on vaja teha vaid paar korda nädalas ja parem on seda teha päeva teisel poolel. Kiire efektära oota: tulemusi hinnatakse vähemalt kuue kuu (või isegi aasta) pärast.

Tähtis! Kogelevad lapsed peavad õppima 3-4 korda nädalas.

3. Laps peaks olema huvitatud ja lõbus. Tundides saab ja tuleb kasutada pilte, mänguasju, heledaid riideid või karnevali kostüümid(kui need liikumist ei sega) - ühesõnaga kõik esemed, mis beebile rõõmu pakuvad!

4. Harjutusi tuleb korrata mitu korda (tunnist õppetundi), kuni need sooritatakse ideaalselt. Kui te ei suuda konkreetset ülesannet täita, loobuge sellest mõneks ajaks, kuid tulge siis kindlasti tagasi.

5. Ilma muusikata ei saa te kuhugi minna. Valige tunni iga etapi jaoks heliribad. Aeglase osa jaoks sobivad valsid (näiteks “Pähklipurejast”), aktiivsema osa jaoks – marss ja “vägivaldse” osa jaoks võib kasutada klassikalist “Kimalase lendu”. Samuti on mõttekas varuda lastelaule ja loodushäälte salvestisi.

6. Tunnid tuleb kohandada lapsele: kui midagi ei õnnestu, lihtsustage ülesannet või jagage tund mitmeks väga lühikeseks osaks. Kui märkate, et teie beebil on raskusi peenmotoorika ja helidega, suurendage julgelt sobivate harjutuste arvu. Ärge kartke eksperimenteerida: peamine on säilitada muusika, liikumise ja kõne ühtsus, kuid muidu pole kujutlusvõime piiratud.

7. Ärge olge ärritunud ega vihane, kui teie lapsel ei õnnestu. Tundes teie rahulolematust, võib ta harjutusest loobuda ja keelduda. Olge kannatlik ja ärge loobuge sellest, mida olete alustanud, isegi kui olete ise kaotanud lootuse, et teie laps saab sellega kunagi hakkama.

0 kuni 2,5 aastat

Logorütmikaga saab alustada juba hällist, kuid kuni 2. eluaastani on harjutused passiivse iseloomuga. Lihtsalt lugege oma lapsele riim või lastesalm, plaksutades samal ajal peopesadega. Seejärel aidake oma lapsel sooritada vajalikke liigutusi: tõstke ja langetage käsi, kui ta kuuleb teatud sõnu, plaksutage käsi luule või muusika rütmis. Sama saab teha ka lauludega.

2,5 kuni 4 aastat

Selles vanuses lapsed parandavad motoorseid oskusi, õpivad rääkima ja suhtlema – just seda tuleb logaritmikatundides teha.

Tähtis! Kui laps ei räägi veel lausetega, luba tal korrata ainult fraasi viimaseid sõnu või lihtsalt sõnade lõppu.

1. Mäng "Jalutuskäik" (üldmotoorika arendamine)
Mööda kitsast rada (paigal kõndides)
Meie jalad kõnnivad (tõsta jalad kõrgele)
Kivide ääres, kivikeste ääres (Aeglases tempos jalalt jalale segamine)
Ja auku... põmm! (viimase sõna peale istuma põrandale)

2. Mäng "Suured ja väikesed tilgad" (tempo- ja rütmitaju arendamine) Täiskasvanu ütleb lapsele, et vihma sajab. Selguse huvides saate vastava helisalvestise sisse lülitada ja sellega kuulata silmad kinni 10-15 sekundit.
Kuidas suured tilgad koputavad?
Täpselt nii, nad koputavad aeglaselt – tilguvad, tilguvad, tilguvad, tilguvad...
Kuidas on lood väikeste tilkadega?
Muidugi kiiresti! Tilgu-tilgu-tilgu-tilgu-tilgu-tilgu...
Lapse ülesanne on etteantud rütmis käsi põlvedel plaksutades teksti hääldada.

3. Mäng "Orkester" (kuulmisvõime arendamine)
Kui täiskasvanu ütleb "vihm!" - laps ütleb: "Sh-sh-sh..." vastuseks "Välk!" - helistab kella ja kuuleb "Äike!" - Trügib valjult jalgu.
Sõna "Vaikus" peale kõik vaikib.

4. Sõrmemäng “Maja” (peenmotoorika arendamine)
Lageraigul on maja, (mõlema käe sõrmed on üksteise suhtes nurga all, puudutavad ainult sõrmeotsad)
Noh, tee maja juurde on suletud. (mõlema käe pöidlad on üles tõstetud, ülejäänud sõrmed on sees horisontaalne asend koos, keskmiste sõrmede otsad puudutavad)
Avame väravad ja kutsume teid sellesse majja. (peopesad pöörduvad üksteisega paralleelselt, käed laiali, peopesad ülespoole)

5. Laulmine
Valige suvaline laul ja laulge seda koos lapsega, isegi kui arvate, et karu on teie mõlema kõrva peale astunud.

6. Mäng "Tuul" (lihaste toonuse normaliseerimine, lõdvestus)
Tuul puhub meile näkku
Ja puu väriseb. (pumbake käed üles, kallutage keha vasakule ja paremale)
Tuul muutub järjest vaiksemaks. (suruge aeglaselt kätt)
Puud tõusevad aina kõrgemale. (sirutage oma varvastele, käed üles tõstetud)

7. Harjutus "Blizzard" (kõnehingamise areng)
Täiskasvanu: kuidas see puhub tugev tuul? Oooh... Kes kujutab kõige pikemat tuult? Beebi hingab pärast jõulist nina kaudu sissehingamist välja ja teeb häält "oo-oo-oo..."

8. Mäng “Kõnni ja vihm” (tempo- ja rütmitaju, üldmotoorika arendamine)
Kõndige koos lapsega rahulikult mööda tuba ringi aeglase muusika saatel, seejärel lülitage meloodia keskmise tempoga sisse ja tantsige selle järgi, lisades tantsule beebile tuttavaid liigutusi. Ja lõpuks, kiire ja rütmilise muusika saatel peate "vihma eest põgenema" ja peitma end ema või isa suure avatud vihmavarju alla.

4 kuni 6 aastat

Selles vanuses ei ole lapse kõne enam "lapselik" ja "naljakate" vigade arv kaob järk-järgult. Seetõttu tuleb tuttavatele tegevustele helide harjutamiseks lisada logopeediline võimlemine ja puhas kõne.

1. Harjutus "Kilpkonn" (enesemassaaž)
Kilpkonn läks ujuma (laps pigistab kergelt sõrmede, rindkere ja varvastega)
Ja ta hammustas kõiki hirmust:
Kus! Kus! Kus! Kus!
Ma ei karda kedagi!

2. Harjutus "Rakett" (kõne hingamise ja hääle areng)
Täiskasvanu räägib, laps vastab.
Kontrollime kütust.
Pikk "sh-sh-sh-sh-sh..."
Avame luugid.
Heli “aaaaa” (vaikne, muutub valjuks), käed tõusevad
Sulgeme luugid.
Heli "Aaaaa" (valju, muutub vaikseks), käed langevad
Kontrollime raadiot.
Lühike heli "U" on mõnikord vali, mõnikord vaikne
Lülitame mootori sisse.
Pikad “r-r-r-r...”, käed rusikas

3. Sõrmemäng “Ehitame maja” (peenmotoorika arendamine)
Knokk-tok, kop-tok
Haamer kõlas.
Me ehitame uus kodu
KOOS kõrge veranda, (tõstke käed üles)
Suurte akendega (painutage küünarnukid, asetage üks peopesa teisele, kujutades akent)
Nikerdatud aknaluugid. (tõstke käed üles - "avage aknaluugid")
Knokk-tok, kop-tok (lööge rusikad kokku)
Haamer vaikis. (käed vabalt langetatud)
Uus maja on valmis (tõstke käed üles)
Me elame selles. (hõõruge peopesad kokku)

4. Logopeediline võimlemine “Küpseta pirukaid”
1. “Sõtku tainas” – Liigutame aktiivselt keelt, toetudes ühele või teisele põsele
2. "Rullige tainas lahti" - suruge keel jõuga huulte vahele ja tõmmake see tagasi suhu
3. "Pannkook" - torkake keel välja ja hoidke seda laia spaatliga
4. “Pane täidisesse” – murra keele servad kokku nii, et keskele tekiks auk
5. “Küpseta pirukaid” – pahvime põsed välja ja laseme aeglaselt õhku välja heliga "puff-h-h-h..." (huuled lõdvestunud)
6. “Maitsev pirukas” – lakku oma huuli keelega
Harjutusi saab teha ka muusika saatel, muutes tempot sõltuvalt meloodiast.

5. Puhas ütlus heli T kohta (hääliku häälduse arendamine)
Tsk-tsk-tsk - aias on kurgid. (plaksutage käsi)
Itza-itsa-itsa - tihane lendas meie juurde. (tehke kätega kergeid laineid, simuleerides tiibu)
Rets-rets-rets – ta nokitses kurki. (koputage nimetissõrm põlvedel)
Tsu-tsu-tsu – annan kõigile ühe kurgi. (sirutage rütmiliselt käsi ette ja suruge need siis rinnale)

6. Rütmiline tants “Maagiline lill” , muusika Y. Chichkov, sõnad M. Pljatskovski (tempo- ja rütmitaju arendamine, kõne ja liikumise koordineerimine)
Selle harjutuse teksti ei ole vaja korrata.

Maailmas on sarlakpunane lill, (kõndige ringis, tõstes põlved kõrgele)
Hele, tuline, nagu koit,
Kõige päikeselisem ja enneolematum
Seda ei nimetata asjata unenäoks.

Koor:
Võib-olla seal, pärast seitsmendat läbimist, (kõndige paigal, pange käsi silmadele, "vaata kaugusesse")
Värske hingeõhk, kui tuul lõõmab,
Kõige vapustavam ja enneolematum,
Enamik maagiline lill.
(keerake varvastel, tõstke käed üles, peopesad avanevad nagu "nooled")

Elus tahame me kõik ehk
Liikuge külg galopil ringis,
(lõpetage salmi lõpus)
Ükskõik kui järsk ja pikk tee ka poleks,
Leidke maa peal midagi enneolematut
Kõige parem ilus lill.
(Koor: samad liigutused)

Rõõmsat imet meenutades, (jookse ringis, tõstes põlvi)
Läbi märja kaste kaugusesse kõndides,
Paljud inimesed otsivad seda lille,
Kuid loomulikult ei leia kõike.
(lõpetage salmi lõpus)
(Koor: samad liigutused)

7. Harjutus “Kunekurg” (tasakaalutunde arendamine, lihastoonuse normaliseerimine)
Kurg tõstab jala üles -
Ta ei saa millestki aru. (seisa esmalt ühel jalal, siis teisel jalal, püüdes tasakaalu säilitada)
Ja terve päeva pajupuude vahel (käed sirutuvad külgedele)
Seisab ühel jalal.

8. Mäng "Siil" (reaktsiooni areng, kõne kuulmine)
Laps jookseb muusika saatel. Kui see heli lakkab, peaks beebi istuma ja ennast kätega kallistama (“siil”), niipea kui meloodia uuesti mängima hakkab, peab ta jooksma.

6 kuni 8 aastat

Selles vanuses on laps võimeline peaaegu kõikideks liigutusteks ning ta ise on täis energiat ja jõudu - seda me kasutame ära!

1. Harjutus "Külmutage" (reaktsioonikiiruse, loominguliste võimete arendamine)
Laps jookseb kiire muusika saatel, imiteerides mõne looma liigutusi. Niipea kui muusika peatub, peaks pisike tarduma, võtma poosi, mis annab edasi selle looma kuvandit. Täiskasvanu püüab ära arvata, millist looma on laps kujutanud.

2. Harjutus "Peopeade soojendamine" (peenmotoorika arendamine, enesemassaaž)
Kui käed on külmad (hõõruge aeglaselt ühte peopesa teise vastu)
Me hakkame neid hõõruma,
Saame selle kiiresti kätte
Täpselt nagu pliidil, soojendage seda.
Kõigepealt peopesad (hõõruge peopesasid üha kiiremini)
Täpselt nagu jää,
Siis nagu konnad,
Siis nagu padjad.
Aga siin on natuke
Peopesad soojendasid
Nad tõesti põlevad (sirutage oma avatud soojad peopesad ette)
Ja mitte nalja pärast.

3. Puhas ütlemine R-R (hääliku häälduse ja peenmotoorika arendamine)
Või-või-või – ära vaidle oma emaga. (vigutab sõrme)
Või-või-või – siin, võta kirves. (pange sõrmed kinni, tõstke ja langetage käsi, lööge peopesadega põlvi)
Ra-ra-ra – on aeg metsa minna.
Re-re-re – mine koidikul välja. (tõstke käed sirgeks, pöörake käsi küljelt küljele)

4. Rütmiline mäng "knock-knock" (liigutuste ja kõne rütmitaju arendamine)
Koputage, koputage, koputage, koputage. (plaksutage sõnu hääldades)
Kop-kop-kop-kop.
Kop-kop, kop-kop.
Koputage, koputage, koputage, koputage.
Koputage, koputage, koputage, koputage.
Koputage, koputage, koputage, koputage.

5. Laulmine (hingamise, hääle ja sujuvuse treenimine)
Sobib igasugune (ka täiskasvanud) laul, mis lapsele meeldib.

6. Mäng "Skautid" (tempo- ja rütmitaju arendamine)
Täiskasvanu plaksutab lihtsas rütmis (näiteks 2 aeglast ja 2 kiiret plaksu) ning kutsub last kordama seda "salajast koodi". Kui ülesannet hakatakse täitma vigadeta, ei lööda enam rütmi, vaid mängitakse muusikariistal. Tamburiin, trumm, ksülofon – sobib kõik, mis suudab tekitada rütmilisi lööke.
Aerobaatika: täiskasvanu plaksutab kätega rütmi ja laps kordab seda pilli peal.

7. Mäng "Peegel" (ruumis navigeerimise võime arendamine)
1. osa. Täiskasvanu näitab lapsele mehe pilti ja palub tal seista samamoodi nagu pildil, st muutuda "peegelpildiks".
2. osa. Kiire (või keskmise tempoga) muusika saatel teeb laps vabatahtlikke liigutusi (saab joosta, keerutada, hüpata – peaasi, et muusikaga ajas püsiks). Niipea kui meloodia peatub, peaks beebi võtma pildile joonistatud väikemehe poosi ja tarduma.

8. Muusikaline ja rütmiline kompositsioon “Rõõmsad rändurid” , muusika M. Starokadomsky, sõnad. S. Marshak (rütmitaju arendamine, kõne ja liikumise koordineerimine).
1. salm: Me läheme, läheme, läheme kaugetele maadele, (paigal kõndimine, põlved kõrgele tõstmine)
Head naabrid, rõõmsad sõbrad!
Meil on lõbus, me laulame laulu,
Ja laul räägib sellest, kuidas me elame!
Koor: Tra-ta-ta, (3 rütmilist plaksutamist peast paremal)
tra-ta-ta (3 rütmilist plaksutamist peast vasakul)
me toome kassi kaasa, (hüppa)
Siskin, (kalluta ette)
Koer (istuge veidi, käed teie ees)
Kiusaja Petka, (kiik küünarnukist kõverdatud kätega)
Ahv (kallutage paremale)
papagoi - (kallutage vasakule)
Siin (plaksutage käsi)
milline firma! (laiutage käed külgedele)

2. ja 3. salmi ajal korratakse 1. salmi liigutusi.

Inimesed on juba ammu märganud, et liikumisel on tervendav toime. Väsinud - jalutage pargis! Närvid veavad üles – jookse! Kui sul pole energiat, tee mõned harjutused! Ja kui liigutust saadab kõne või laul, siis mõju tugevneb kordades. Kuidas logorütmika lastele kasulik on ja kuidas logopeed seda avastust kasutavad, lugege meie kõnearenduse eksperdi Anna Makovei artiklit.

Mõtleme välja, mis see on. Nimetus “logorütmika” kõlab laiendatud versioonis nagu “logoteraapia rütmika”, st kõnepuuduste kõrvaldamine liigutuste abil. Lihtsamalt öeldes on iga kõne ja rütmilisi liigutusi ühendav harjutus logorütmika!

Miks me vajame logorütmikuid?

Need tunnid on väga kasulikud beebi füüsilise, intellektuaalse, kõne ja emotsionaalse arengu jaoks. Treenitakse ja tugevdatakse lihaseid, arendatakse tasakaalutunnetust, väledust, jõudu, vastupidavust, oskust kiiresti ühelt tegevuse liigilt teisele ümber lülituda, liigutuste koordinatsiooni, kaunist rühti.

Kasu kõnele ja üldisele arengule on samuti suurepärane! Areneb korrektne kõnehingamine, kujuneb arusaam tempost, rütmist, muusika, liigutuste ja kõne väljendusvõimest, võime transformeeruda ja ekspressiivselt liikuda vastavalt valitud pildile, demonstreerides ja arendades seeläbi oma loomingulisi võimeid.

Logorütmika tundide abil saad rahustada liiga aktiivset last või julgustada aeglast. Nii maagiline ta on!

Millises vanuses saab logorütmika tunde anda?

Vanusepiiranguid sellistel tegevustel ei ole. Saate neid läbi viia isegi sünnist saati! Kui sulle meeldib rütmiliselt beebiga (võib-olla beebi süles!) toas ringi jalutada ja luulet lugeda - viid läbi logorütmilist tundi! Laulad öösel hällilaulu ja õõtsutad rütmiliselt last süles – ja see on logorütmika!

Kuni laps ise räägib, võite paluda beebil käsi plaksutada (mängida "Okei, okei!") või trampida sõnadega:

Jalutades mööda teed, rohelised saapad,

Kõndides mööda teed, punased saapad,

Aidake last, kui ta ei saa ise hakkama. Võtke see sülle ja esitage laulu-tantsu, plaksutage lihtsat rütmi lapse peopesaga või koputage metallofoni klahvidele (võtke lapse käsi enda kätesse):

Tilguti-tilguti! Kes seal on?

Tilguti-tilguti! Mis seal on?

Jalutage katusel!

Muide, paljusid näpumänge, mida me imikueast peale kasutame, võib liigitada laste logorütmika alla. Näiteks Galka-Igralka lemmikmängude hulgas on sobiv - “Dariki-Komariki”.

Vanemate (alates 1,5-aastaste) laste logorütmikutena saate mängida mis tahes mänge, mis ühendavad:

• Puutekontakt ja liigeste rütmilised liigutused.
• Laulmine ja kõndimine erinevates suundades.
• Laulmine (hääldus) ja hingamisharjutused.
• Laulmine ja harjutused lihastoonuse reguleerimiseks.
• Laulmine ja harjutused jämedate motoorsete oskuste arendamiseks.
• Vestlus ja näpumängud.
• Muusikariistadega mängimine, laulmine ja tantsimine.
• Harjutused loomingulise initsiatiivi arendamiseks (sellesse rühma kuuluvad kõik teatrimängud ja mängud onomatopoeesiaga).

Jackdaw-Player ei jäta teid ka ilma logorütmilistest harjutustest. Soovitame mängida "Hobuseid": pange laps selili ja hoidke temast kinni, ratsutage temaga mööda tuba, hüüdes "Igo-go!" Laske oma beebil aidata teil võistlusel häält anda ja laulda laulule kaasa:

Skok-skok, skok-skok!

Olen hobune – hall pool!

Ma peksan oma kabjad!

Vajadusel pumban ära!

Beebi võib hüpata mitte ainult emale või isale selili, vaid ka põlvili – see on selline logorütmika kogu perele!)

Mängida saab ka “Kana”: käest kinni hoida, ringi käia, kõrvuti tantsida nagu kana tibuga, lennata, klõbistada, jalgadega tuhnida.