Süntaksi keskne grammatiline üksus on lihtlause. Selle määrab asjaolu, et lihtlause on suhteliselt täieliku teabe edastamiseks loodud elementaarüksus, millel on omadused, mis võimaldavad sõnumit ühele või teisele ajaplaanile määrata.

Lisaks on lihtlause põhiüksus, mis on seotud keeruka lause ja teksti moodustamisega. Lihtlause koosneb fraasidest ja sõnavormidest ning sellel on oma grammatilised omadused: 1) ta on moodustatud erilise grammatilise mustri järgi; 2) omab keelelisi tähendusi, vormiomadusi, intonatsioonimustreid ja muutumisvõimet (Vene keele lühigrammatika, lk 405). Lihtlause, nagu ka varem uuritud keelesüsteemi üksused, sisaldub paradigmaatilistes suhetes. Paradigmaatilised suhted on vormilised muutused struktuuris endas (üldkategoorilise tähenduse eriilmingud), mida väljendatakse erivahenditega. Lihtlause konkreetseid grammatilisi tähendusi väljendavad tähendus- või funktsioonisõnad, süntaktilised partiklid, sõnajärg ja intonatsioon.

Lihtlause astub süntagmaatilisse suhetesse - lihtlause liikmed kombineeritakse omavahel teatud reeglite järgi (samas, lk 407)

Eriti keeruline on lihtlause formaalne ja semantiline korraldus. Iga lihtlause on üles ehitatud kindla formaalse mustri järgi, mida nimetatakse predikatiivseks aluseks või struktuuriskeemiks. Sellised skeemid on abstraktsioonid, mis on abstraheeritud piiramatust arvust konkreetsetest ettepanekutest. Võrdle näiteid: Lapsel on lõbus. Rong tuleb. Poiss loeb. Laused on üles ehitatud mudeli järgi: nimisõna + konjugeeritud tegusõna, mis väljendab protseduurilise tunnuse ja selle kandja suhet konkreetses ajaplaanis.

Töö kasvab. Vesi väheneb. – Rod.p. nimisõna + ptk. vormis 3. l.ühik.h. Diagramm väljendab suhet protseduurilise oleku ja selle kandja vahel.

Talv. Öö. – Im.p. nimisõna – kinnitab olemasolu fakti.

Sõnavorme, mis korraldavad predikatiivalust, nimetatakse struktuuriskeemi komponentideks, põhiliikmeteks, predikatiivkeskmeks (Kr. vene grammatika, lk 408)

Lihtlause grammatiline tähendus on predikatiivsus – kategooria, mis terve formaalsete süntaktiliste vahendite kompleksiga korreleerib sõnumi reaalsuse ühe või teise ajalise tasandiga. Seega on lause struktuuriskeemil grammatilised omadused, mis võimaldavad näidata, et see, mida teatatakse, on kas tegelikult ajas ellu viidud (olevik, minevik, tulevik), see tähendab, et sellel on reaalajas plaan või mõeldakse sellele. kui võimalik, tähtaeg, soov, siis on ebareaalne plaan või ajutine ebakindlus.

Aja ja reaalsuse/irreaalsuse tähendused on kokku sulanud, nende kompleksi nimetatakse objektiivseks modaalsuseks.

Seega koosneb predikatiivsuse kui abstraktse süntaktilise kategooria mõiste mõistetest: struktuurskeem, edastatava ajaplaan ja edastatava tegelikkus/irreaalsus (samas, lk 409)

Peamine predikatiivsuse kujundamise vahend on meeleolukategooria, mille abil esitatakse sõnum reaalsuse/irreaalsuse aspektis.

Mõte predikatiivsuse olemusest (nagu ka termin ise) ei ole ühemõtteline. Koos V. V. Vinogradovi (op. artikkel) ja tema koolkonna mõistega (vene grammatika-54, -80) tähistab termin “predikatiivsus” ka predikaadi omadust kaheosalise lause süntaktilise liikmena. Predikatiivsuse mõiste on osa mõistetest “predikatiivne seos”, “predikatiivsuhted”, mis tähistavad nii subjekti ja predikaati ühendavaid seoseid kui ka loogilist subjekti ja predikaati; selles kasutuses ei kontseptualiseerita predikatiivsust enam kõrgeima abstraktsioonitaseme kategooriana (omane lause mudelile kui sellisele, lausele üldiselt, sõltumata selle koostisest), vaid mõistena, mis on seotud jaotuse tasemega. lausest, st selliste lausetega, milles subjekti saab eristada ja predikaat (V.V.

Babaytseva, lk 58).

Seega on oluline eristada neid predikatiivsuse mõisteid. Lihtlause grammatilise tähenduse kvalifitseerimisel mõistetakse mõistet “predikatiivsus” süntaktilise kategooriana (vt kirjandust).

Semantiline struktuur. Lause ühendab ühes grammatilises vormis mitu erineva abstraktsioonitaseme tähendust. Esiteks on lihtlause struktuurimustril endal kõikidele lausetele ühine abstraktne tähendus, nn predikatiivsus. Valimile omane predikatiivsuse tähendus kantakse üle konkreetsele lausele ja muudetakse lause paradigmas ehk selle erinevates reaalsuse ja ebareaalsuse tähendusi väljendavates süntaktilistes vormides. Kuid konkreetsetes lausetes on veel üks tähendus, mis tuleneb predikatiivse aluse komponentidest ja nende suhetest + sõnade leksikaalne tähendus. Näiteks: Õpilane kirjutab - õppeaine ja tema aktiivne tegevus; Äike müriseb - subjekt ja selle olemasolu, olemasolu; On koit – subjektita tegevuse olemasolu; Palju tööd, vähe rõõmu – teema ja selle kvantitatiivne atribuut jne.

Kõik öeldu on seotud struktuuriskeemi semantika või lause semantilise struktuuriga (Kr.rus.gr., lk 410).

Seega on semantiline struktuur selle keeleline tähendus, mis tekib struktuuriskeemi semantika ja sõnade leksikaalse tähenduse koosmõjul.

Semantilise struktuuri kategooriad on predikatiivtunnus, subjekt – predikatiivse tunnuse kandja ja objekt; lausetasandil selgitatakse ja eristatakse neid tähendusi. Lauseid, millel on erinev grammatiline korraldus, kuid sarnane semantiline struktuur, käsitletakse mõnes uurimuses teisendustena, seejärel teisendustena, näiteks: Õhtu on tulemas – õhtu on käes; Poeg õpib – Poeg õpib.

Lisaks predikatiivsuse ja semantilise struktuuri tähendusele on lausel funktsionaalne tähendus, mis on seotud kommunikatiivse koormuse jagunemisega selle liikmete vahel; seda tähendust väljendab tegelik jaotus ehk jagunemine teemaks ja reemiks, sõnajärjeks ja intonatsiooniks.

Lause senised tunnused (aspektid): struktuuriskeem, semantiline struktuur on statistilised (vt V.A. Beloshapkova, op. cit.), kommunikatiivne aspekt on dünaamiline. Statistilises aspektis on ettepanek autonoomne ja isemajandav, kõik selle omadused on seletatavad seestpoolt, tema enda formaalse struktuuriga. Dünaamilises aspektis vaadeldes ei esine lause iseseisvalt, vaid osana tekstist, st selles keelelises ja keelevälises kontekstis, milles ta eksisteerib (vt 1. loeng). Lause staatiliste ja dünaamiliste aspektide tuvastamine algas meie sajandi 20-40ndatel peaaegu üheaegselt erinevate slaavi maade teadlaste töödes.

Kommunikatiivne aspekt saavutas suurima arengu Praha keeleteaduslikus koolkonnas (V. Mathesius - tegeliku jaotuse rajaja), teistest hiljem, alles 20. sajandi 2. poolel tuvastati semantiline struktuur erilise teadusobjektina (üks esimesed teosed olid F. Daneshi artikkel “Süntaksi kolmest aspektist”, Praha, 1964). Vaata täpsemalt: I.P. Chirkina, 4. osa, lk 72-89).

Praegu pööratakse üsna palju tähelepanu ettepaneku pragmaatilisele aspektile, millel on suur potentsiaal. Keel annab kõnelejale (kirjutajale) mitmesuguseid võimalusi väljendada lauses oma suhtumist kõne subjekti, teatatavasse olukorda, adressaati. See pragmaatiline kolmkõla, mis realiseerub erinevates lausetes kas täielikult või mõnes osas ja interakteerub selle semantilise struktuuriga, teeb lausest sügava ja mitmeastmelise semantilise struktuuriga keeleüksuse (vt LES Pragmaatika).

Seega on lause tänapäeva süntaktikateaduse mõistmises keeruline, mitmetahuline nähtus, mida vaevalt kunagi lõpuni uurida saab.

V.V Vinogradov andis lausele järgmise definitsiooni:

"Lause on keeleseaduste järgi grammatiliselt kujundatud terviklik kõneüksus, mis on peamine mõtete kujundamise, väljendamise ja edastamise vahend."

Olgu lisatud, et lause väljendab mitte ainult mõtteid, vaid ka tundeid: 1) - Aga ma sain teile matusekirja - Matus? Palun! (Stelmakh); 2) - Mis Ivanil viga on? "Oh jumal!" hüüdis ta (Stelmakh). Esiletõstetud laused väljendavad tundeid: üllatust, hirmu.

Mõtte või tunde väljendus on lause üks pool, selle semantika (tähendus). Kuid lause on grammatiline üksus, seega peate välja selgitama, millised grammatilised tunnused on lausele iseloomulikud.

Peamine grammatiline tunnus, mis eristab lauset fraasist, on predikatiivsuse kategooria. Predikatiivsus avaldub modaalsuse ja süntaktilise aja kategooriates.

Iga väite sisust mõeldakse alati kas reaalset või ebareaalset, kuid ainult võimalikku, vajalikku, soovitavat, see tähendab, et lausel on teatud modaalne tähendus, näiteks: 1) Rohelise maa kohal - taevas on sinine; 2) Rohelise maa kohal olgu sinine taevas. Esimeses näites seostub väite sisu reaalsusega kui reaalselt eksisteeriva faktiga, siin on modaalsus reaalne. Teises näites seostub väite sisu tegelikkusega mitte kui reaalselt eksisteeriva faktiga, vaid ainult kui soovitava faktiga, siin on modaalsus ebareaalne.

Edastatava tegelikkuse-irreaalsuse tähendus avaldub ajalises plaanis: olevikus, minevikus, tulevikus, seetõttu on lause modaalsus tihedalt seotud selle teise grammatilise tunnusega - süntaktilise ajavormiga; vrd: kooli kiire ehitamine ei ole ettepanek, kuna selle sisu ei saa omistada ei olevikule, minevikule ega tulevikule. See on fraas, keele nominatiivne ühik. 1) nad ehitavad kiiresti kooli; 2) nad ehitasid kiiresti kooli; 3) Nad ehitavad kooli kiiresti üles. Need on laused, keele kommunikatiivsed üksused. Neist esimese sisu viitab praegusele ajale, teise - minevikule, kolmanda - tulevikule. Siin langeb lause süntaktiline ajavorm kokku predikaatverbi morfoloogilise ajavormiga. Täna õhtul esineme. (N. Nikitin). Selles lauses on tegusõna olevikuvormis ja sõnumi sisu projitseeritakse tulevikku, mis on tingitud adverbiaali tonight esinemisest lauses, seega on siin süntaktiline tulevikuvorm. Verbideta lausetes on nullkopula või nullpredikaat süntaktilise oleviku indikaatoriks: 1) Tagasihoidlikkus on vene rahva üks suurimaid omadusi (Paustovsky); 2) Meie vahel on lund ja lund (Surkov).

Kõik ülaltoodud näited on süntaktilise indikatiiviga (indikatiivne meeleolu), mis määrab väite sisu asjakohasuse konkreetse aja suhtes: olevik, minevik, tulevik.

Käskiva ja subjunktiivi olekuga lausetes ilmneb väite sisu ka ajas, kuid sel juhul esineb ajalist ebakindlust. Näiteks lauses Ära vaata teed, kallis ja ära oota aia lähedal paplites (Fatjanov) võib väite sisu omistada nii olevikule kui ka tulevikule.

Ja lauses Ja kõik kuulaksid seda loba, Kõik suudleksid neid jalgu (Puškin) võib sõnumi sisu omistada olevikule, minevikule ja tulevikule.

Predikatiivsus on üldine grammatiline kategooria, mis tähistab lauses sisalduva väite suhet tegelikkusega ja paljastab selle tähenduse modaalsuse ja süntaktilise aja konkreetsetes grammatilistes kategooriates.

Lõpuks tuleb välja tuua veel üks oluline lause tunnusjoon – intonatsioon.

Iga iseseisev lause on intonatsiooniliselt terviklik ja eraldatud teisest lausest poolituspausiga.

Intonatsioonikujunduse kui iga lause kohustusliku tunnuse roll avaldub selgelt ühesõnalistes konstruktsioonides. Igast üksikust sõnast, kui sellele on antud lause sobiv intonatsioon, võib saada terve mõtte väljendus, st väide. Tavaliselt saab seda teha konkreetses kontekstuaalses keskkonnas. Sõnavormid laud, tool, diivan, vesi ei ole laused. Aga paneme sõnad sellesse konteksti: Tabel. Tool. Diivan. Mu vend elab selles toas. Need sõnumi intonatsiooniga hääldatud sõnad omandasid süntaktilise oleviku ja reaalse modaalsuse, st said predikatsiooni ja muutusid lauseteks.

"Vesi!" küsis patsient. Motiveeriva intonatsiooniga hääldatud sõnavorm vesi omandas lause iseloomu, kuna omandas predikatiivsuse tähenduse, mida väljendab ebareaalne modaalsus, milles väite sisu projitseeritakse olevikku või tulevikku.

Seega on lause põhitunnusteks semantiline täielikkus, intonatsioon ja predikatiivsus.

Lausetel on erinev suhtluseesmärk, erinev modaalsus, struktuur jne. Sõltuvalt liigituse aluseks olevast tunnusest rühmitatakse laused tüüpidesse.

1. Vastavalt väite kommunikatiivsele eesmärgile eristatakse jutustavat, küsivat ja ergutavat lauset.

2. Vastavalt emotsionaalse värvingu olemasolule või puudumisele - hüüatus ja mittehüüd.

3. Vastavalt lauses väljendatud sisu ja tegelikkuse suhte iseloomule - jaatav ja eitav.

4. Võimaluse või võimatuse korral valige lauses üks, kaks või enam lauseliiget - süntaktiliselt eraldatavad ja süntaktiliselt lahutamatud.

5. Ühe või kahe või enama predikatiivse üksuse olemasolu põhjal - lihtne ja keeruline.

6. Ühe või kahe põhiliikme olemasolu alusel on laused ühe- ja kaheosalised.

7. Vastavalt lause alaealiste liikmete olemasolule või puudumisele - tavaline ja ebatavaline.

8. Vastavalt homogeensete või isoleeritud liikmete olemasolule või puudumisele, sissejuhatavad sõnad, pöördumised lauses - keeruline ja lihtne.

9. Lähtudes antud struktuuritüübi jaoks vajalike lause kõigi või mitte kõigi liikmete esitusest lauses, täielik ja mittetäielik.

Eksami valmisvastused, petulehed ja muud õppematerjalid Wordi formaadis saate alla laadida aadressilt

Kasutage otsinguvormi

§ 1. Lause kui süntaktiline põhiüksus ja selle tunnused

asjakohased teaduslikud allikad:

• Kaasaegse vene keele süntaksi distsipliini eksami vastused

  | Testi/eksami vastused| 2016 | Venemaa | docx | 0,2 MB

  Süntaks kui grammatika osa. Süntaksi teema. Seosed süntaksi ja sõnavara, foneetika ja sõnamoodustuse vahel. Kaasaegsed suundumused süntaksi uurimisel. Süntaksi põhiühikud. Täpsemad andmed

• Loengud vene keelest

  | Loeng(ud) | 2016 | Venemaa | docx | 0,08 MB

• Loengud vene keelest

  | Loeng(ud) | | Venemaa | docx | 0,08 MB

  KÕNEHELI MÕISTE (1) HÄÄLLISED JA TÜHJED KAAShäälikud. KAASHÄÄLIKIDE UMASTAMINE JA VONISEERIMINE (2) KÕVAD JA PEHMED KAAShäälikud. KONSONANTIDE HELIDE PEHENDAMINE ENNE KASSONANTE (3) ÕIKkiri. SELLE JAOTUSED.

• Eksami vastused kaasaegses vene keeles

  | Riigieksami vastused

  1. Foneetika aine. Kõnevoo segmendiüksused: fraas, süntagma, foneetiline sõna, silp, heli. 2.Vene keele supersegmendilised üksused ja nende tunnused (rõhk, intonatsioon). 3.Foneetiline

• Vene keele ja kõnekultuuri eksami vastused

  | Testi/eksami vastused| 2017 | Venemaa | docx | 0,18 MB

  1 vene keel teiste maailma keelte hulgas. Vene keel kaasaegses ühiskonnas. 2 Keel ja kõne tänapäeva keeleteadlaste tõlgendatuna. Keele tasane olemus. Keele funktsioonid. 3 Riigikeel ja selle

Süntaks on vene keele osa, mis uurib sidusa kõne ülesehitust. Tema uurimuse teemaks on fraasid ja laused.

Üheosalised laused – mis need on?

Kindlasti on igaüks meist selle küsimuse endale esitanud. Inimene väljendab oma mõtet, emotsioone, küsimust, üllatust, eitamist sõnade, fraaside, lausete kaudu. See paljastab keele ja mõtlemise kombinatsiooni. See tähendab, et lause on inimkõne minimaalne ühik, milles sõnad on orgaaniliselt ühendatud. Sellel on terviklik mõte ja teatav intonatsioon. Teaduses on teada üle 200 erineva lause definitsiooni, kuid need kõik räägivad mõtlemise ühtsusest ja selle väljendamisest omavahel seotud sõnade kaudu.

Kaalume ettepanekuid koosseisu kohta

Vene keeles on ühe- ja kaheosalised laused. See jaotus sõltub grammatiliste keskuste olemasolust. Kui lause sisaldab nii subjekti kui ka predikaati, siis nimetatakse seda kaheosaliseks lauseks. Kui see koosneb ühest subjektist või ühest predikaadist, siis on see ühekomponentne.

Üheosalised laused

Saime teada, et ainult ühe põhiliikme olemasolu lauses muudab selle üheosaliseks. Selgub, et ta on ainuke organiseeriv keskus, mis näitab objekti, tegevust või nähtust, väljendab oma suhtumist toimuvasse. Lausetes pole teist keset, kuid ka ilma selleta on selge, kellest või millest jutt käib, on see vaid lause struktuurne tunnus. Võrdle: „Õpilased lugesid ülesannet hoolikalt läbi: täitke test.” Lause “...testi tegemine” on puudulik, ainet pole, aga kontekstist on aru saada, kellest jutt käib. Või: "Uudised teatasid teaduse viimastest saavutustest." Selles lauses pole subjekti, kuid puudub ka tähenduse ebatäielikkus, kuna oluline pole mitte see, kes selle ütles, vaid tegevus ise. Lauses: "Ma räägin teile armastusest" teemat pole, kuid seda on lihtne taastada, kuna predikaat on antud 1 l, ühikus. h.: ​​(I) murre - yu.

Üheosalised laused ja nende rühmad:

1. Ühe põhiliikmega laused – predikaat.

2. Ühe põhiliikmega laused – subjekt.

Ühe predikaadiga laused

Üheosalised laused on kindlasti isikupärased: sellistes konstruktsioonides väljendatakse predikaati imperatiivverbidega: jooksma, jooksma, jooksma; Sõidan, sõidan, sõidan, sõidan. Need verbid koos lõppudega tähistavad konkreetset isikut - subjekti (mina, sina, sina, meie). Näiteks: "Ootan sinult kirja", "Lähme koos", "Saime paki teele", "Läheme homme hommikul."

Laused on ebamääraselt isiklikud ja üldistatud isikupärased.

Need kaks tüüpi on üksteise lähedal. Määratlemata isikupäraseid lauseid kasutatakse verbidega - predikaadid, mis seisavad minevikus mitmuses. Märkige toiming, mille on sooritanud määramata arv inimesi. Kasutatakse 3. isiku oleviku tegusõnadega: "Nad koputasid valjult kellegi uksele", "Lõpuks tõid nad meile lõunat." Üldistatud isikulause näitab laia üldistatud isikute ringi tegevust. Selles sisalduv tegusõna on predikaat ainsuse 2. isikus: "Seitse korda mõõda, üks kord lõika." See võib olla ka mitmuse 3. isiku vormis: "Pärast kaklust nad rusikatega ei vehi." Mõnikord leidub seda ka mitmuse või ainsuse 1. isikus: "Andkem neile andeks nooruse viga", "Ma aitan teisi, aga ei saa ennast aidata." Kõige sagedamini leidub selliseid lauseid vanasõnades ja ütlustes.

Üheosalised umbisikulised laused

Nendel lausetel ei ole ega saa olla subjekti. "Taevas läheb heledamaks" (isiklik lause), "Põllul läheb juba heledamaks" - isikupäratu, teemat pole. Kes toimingu sooritab, pole teada. Samuti on infinitiivid umbisikulised laused. Siin väljendatakse predikaati verbi ühe määramatu vormiga. Kõnekeeles kasutatakse: "Sellest paremat pole võimalik välja mõelda", "Ole vait!", "Püsti!", "Sa ei saa halastada."

Üheosalised laused ühe ainega

Nime ettepanek. Koosneb ainult subjektist või teemast ja seda selgitavatest sõnadest. Nad väidavad nähtuse olemasolu olevikuvormis, näiteks:

"Kevad. Lilled on ära õitsenud."

"Sügis. Päevad on külmemaks läinud."

"Müra, müra, müra! Kool on alanud."

Üheosalised laused võivad olla tavalised või ebatavalised. See sõltub peamist liiget selgitavate sekundaarsete liikmete olemasolust lauses.

Lause: omab semantilist ja grammatilist iseseisvust, väljendab suhteliselt terviklikku mõtet, on iseloomulik intonatsioonile, sellel on oma väljenduseesmärk ja emotsionaalne värvimine.

Ettepanekud liigitatakse mitme kriteeriumi alusel:

1) Vastavalt avalduse eesmärgile:

Narratiiv (sisaldab sõnumit);

Küsitlused (sisaldavad küsimust);

Stiimul (sisaldab stiimulit tegutsemiseks).

2) emotsionaalse värvimisega:

hüüumärk (värvitud tugeva tundega, erilise, hüüulise, intonatsiooniga);

Mittehüüuline (ühtlane, emotsionaalselt rahulik).

3) struktuuri järgi:

Lihtne (kaheosaline, üheosaline)

Kompleksne

Pakkumine- see on inimkõne minimaalne ühik, mis on grammatiliselt organiseeritud sõnade (või sõna) kombinatsioon, millel on teatud semantiline ja intonatsioon. Olles suhtlusüksus, on lause ühtaegu ka mõtte kujunemise ja väljenduse üksus, milles avaldub keele ja mõtlemise ühtsus.

Lause on korrelatsioonis loogilise otsusega, kuid ei ole sellega identne. Nagu Aristoteles õigesti märkis, väljendatakse iga kohtuotsust lause kujul, kuid mitte iga lause ei väljenda otsust. Lause võib väljendada küsimust, motivatsiooni jne, mis on korrelatsioonis mitte hinnanguga, vaid muude mõtlemisvormidega. Intellekti tegevust peegeldades võib lause olla ka emotsioonide ja tahteväljenduseks, mis on osa tunde ja tahte sfäärist.

Teaduses ei ole ettepanekul ühest määratlust. Vene süntaksi arengu ajaloos võib märkida katseid määratleda lauset loogilises, psühholoogilises ja formaalses grammatikas.

Ettepanekut loogika seisukohalt määratledes ütles esimese suuna esindaja F.I. Buslajev osutas, et "sõnaga väljendatud kohtuotsus on lause" ("Vene keele ajalooline grammatika." M., 1858. § 110).

Võrreldes lauset psühholoogilise hinnanguga, s.o. kahe idee kombinatsioon, teise suuna pooldaja D.N. Ovsjaniko-Kulikovsky andis järgmise definitsiooni: "Lause on selline sõna või selline järjestatud sõnade kombinatsioon, mis on seotud erilise mõtte liikumisega, mida nimetatakse "predikatsiooniks" ("ennustavuseks")" ("Vene keele süntaks" .” Peterburi, 1912. Lk 50).

Vene keeles on erinevat tüüpi lauseid.

Vastavalt avalduse eesmärgile ja olenevalt sellest intonatsiooni eesmärgist jagunevad laused jutustavaks, küsitavaks ja ergutavaks. Nende kolme rühma iga lause võib muutuda hüüumärgiks sobiva emotsionaalse värvinguga, mis väljendub erilise hüüulise intonatsiooniga.

Lauseid peetakse jaatavateks või eitavateks olenevalt sellest, kas neis on viide objektide ja nende omaduste vahelise seose olemasolule või puudumisele tegelikkuses.

Struktuursed omadused ettepanekud koostatakse antud struktuuri erinevate tunnuste arvestamise alusel. Seega ettepanekuid saab teha lihtne ja keeruline sõltuvalt predikatiivsete ühikute arvust - üks või mitu.

Lihtlaused jagunevad ühe- ja kaheosalisteks, s.o. millel on üks või kaks peamist liiget, kes on ettepaneku korraldavad keskused.

Ettepanekud erinevad olenevalt alaealiste liikmete olemasolust või puudumisest levinud ja mitte levinud.

Nii ühe- kui ka kaheosalised laused loetakse täielikuks, kui antud lausestruktuuri kõik vajalikud liikmed on olemas, ja mittetäielikuks, kui konteksti või olukorra tingimustest jäetakse välja antud lausestruktuuri üks või mitu vajalikku liiget.

Teatud tüüpi lausete jagamise võimaluse puudumine, s.o. üksikute liikmete tuvastamine nende struktuuris viib eriliigi lausete – jagamatute (sõnalausete) – tuvastamiseni.

Lause koostamisel on intonatsioonil suur tähtsus, mis täidab nii grammatilist kui ka stiililist funktsiooni. Intonatsiooni abil antakse edasi lause terviklikkust ja jaotatakse see süntaktilisteks üksusteks, väljendatakse kõne emotsionaalsust, tahteimpulsse, aga ka erinevaid modaalseid tähendusvarjundeid.

Ettepaneku kallal töötamine eeldab venekeelset koolitust. keelel on keskne koht, sest see realiseerub süntaktiliselt. morfoloogia, sõnavara, foneetika ja õigekirja valdamine. Lause toimib kõne põhiühikuna, mille alusel ml. koolilapsed mõistavad nimisõnade, adj., tegusõnade rolli keeles. ja asesõna.

Ettepaneku kallal on viis töövaldkonda:

1. Grammatika kujunemine mõiste "pakkumine".

2. Lause struktuuri uurimine (töö sõnade seose olemuse mõistmisel fraasides, lause grammatilise aluse, põhi- ja kõrvalliikmete tunnuste, sõnade otsese ja vastupidise järjekorra, üld- ja ebatavalised laused.).

3. Oskuse kujundamine kasutada oma kõnes lauseid, mis erinevad väite eesmärgi ja intonatsiooni poolest. Lause õige intonatsiooni valdamine.

4. Lauses sõnade täpse kasutamise oskuse arendamine.

5. Lausete kirjaliku sõnastamise oskuse kujundamine (suurtähe kasutamine lause alguses, kirjavahemärkide kasutamine).

Harjutuste klassifikatsioon lausetega:

1. Klassifikatsioon sõltuvalt analüüsi ja sünteesi ülekaalust (analüütiline, sünteetiline, analüütilis-sünteetiline).

2. Klassifikatsioon iseseisvuse ja tunnetuse järgi. tegevused (mudelipõhised, konstruktiivsed, loovad).

Näidisharjutused hõlmavad selgete, õigesti konstrueeritud süntaktiliste struktuuride praktilist valdamist, sisemiste seoste, nende tähenduse ja ka väliste seoste mõistmist tekstis. Selle rühma harjutuste hulgas on oluline koht analüütilistel, aga ka vaatlusel, lausete kuulamisel ja lugemisel; harjutuste koostamine mudeli järgi (mudeli jäljendamise alusel).

Konstruktsiooniharjutuste rühma kuuluvad lausete konstrueerimise või ümberstruktureerimise ülesanded koos sisemiste ja väliste seoste kohustusliku tuvastamise ja täitmisega. Kui mudelil põhinevad harjutused ei põhine grammatikal. teooria (või põhinevad ainult konkreetselt), siis on konstruktiivsed harjutused võimatud ilma vähemalt osaliselt grammatika toetamiseta. mõisted ja reeglid.

Lausetega loovharjutused hõlmavad enamasti näidiste või konstruktiivsete ülesannete puudumist; Õpilane koostab lause täiesti vabalt.

Loominguliste ettepanekute kirjutamise ülesannete tüübid:

1. Antakse kompositsiooni teema. laused (“Tee lause jõe kohta” jne).

2. Antakse pilt - teema või süžee; ettepaneku komp. pildi järgi.

3. Antakse 1-3 “toetussõna”, mida tuleks kompositsioonis kasutada. ettepanek.

4. Esitatakse fraas või mis tahes kõnekujund, millel on eriline väljendusvõime (näiteks fraseoloogiline üksus).

Loomingulised harjutused on õpilaste kõne arendamisel kõige väärtuslikumad.

Harjutuste tüübid lausetega töötamiseks:

1. Pakkumise levitamine.

Saate eelnevalt määrata, millist lauseosa soovite levitada.

2. Moondunud lause taastamine.

Karistuse taastamine algab lausetüvest, seejärel kasutatakse fraaside leidmiseks küsimusi. näiteks: vankrid, pesad, puude sees, ronijad, kõrged. Neid küsitletakse ja selgitatakse välja edukaim sõnajärg.

3. Jätkuva teksti jagamine lauseteks.

Selleks, et seda tüüpi töö oleks teadlik, on vaja igas lauses esile tuua peamised liikmed ja fraasid .

4. Ettepaneku analüüs ja selle diagrammi koostamine.

Lause analüüsimisel eristatakse: lause alust, seejärel predikaati selgitavat minoorset liiget ja teist lause teist molliliiget.

5. Ettepaneku koostamine etteantud skeemi või küsimuste kohta.

6. Loo koostamine, millele järgneb kavandatava struktuuri analüüs.

Esile tõstetakse laused, mis algavad subjektiga, predikaadiga, minoorse liikmega.

Selgub, miks on soovitav lauses sellist sõnajärge kasutada.

2) Vene rahvajutu “Khavroshechka” töö metoodika.

Kirjandusliku lugemise tunnid.

3) Lk 26-27 “Aabits” analüüs V.V. Repkina ja teised.

Elkonin-Davõdovi süsteem.

Levinud kirjutamis- ja lugemismeetodite kujunemine vastastikku pöördtoimingutena kajastub samm-sammult. Lehekülgedel pole mitte ainult harjutusi ja lugemistekste, vaid ka spetsiaalselt kirjutamiseks valitud sõnu. Palju aega kulub helide ja samas tähtedega töötamisele.

Lause on grammatiliselt ja intonatsiooniliselt kujundatud minimaalne kõneühik, mis annab edasi kõneleja suhtumist reaalsusesse. Kohtuotsuses kinnitatakse või eitatakse midagi millegi kohta ja selles leiab väljenduse nn predikatsioon (predikatsioon), s.t. loogilise subjekti sisu avalikustamine loogilise predikaadiga.

Subjekti ja predikaadi suhe kohtuotsuses leiab paralleeli subjekti ja predikaadi vahelises predikatiivses suhtes lauses, mis väljendab seost subjekti poolt määratud mõtteobjekti ja tema poolt määratud atribuudi vahel. predikaat. Näiteks: Kevad on tulnud; Aruannet ei toimu; Loeng oli huvitav.

Predikatiivsed seosed saavad eksisteerida vaid kaheosalises lauses, mistõttu, kuigi need on lause olemuslikud tunnused, ei saa neid käsitleda ühelegi lausele omase tunnusena (vrd ühe põhiliikmega üheosalised laused). Paljud grammatikud peavad predikatiivsust lause selliseks üldiseks, põhitunnuseks, mõistes selle kaudu lause sisu suhet objektiivse reaalsusega (selle võimalikkuse või võimatuse, vajalikkuse või tõenäosuse, tegelikkuse või ebareaalsuse jne). Predikatiivsuse väljendamise grammatilisteks vahenditeks on aja-, isiku-, meeleolu- ja erinevat tüüpi intonatsiooni kategooriad (sõnumi intonatsioon, küsimus, motivatsioon jne).

Kuna oma mõtteid, tundeid, tahteavaldusi väljendades väljendab kõneleja samal ajal oma suhtumist väljendatava sisusse (selle soovitavusse või ebasoovitavusse, kohustusse või kokkuleppesse jne), siis on kõneleja olemuslik tunnus. lause on ka modaalsus. Modaalsuse, aga ka predikatiivsuse väljendamise vahenditeks üldiselt on meeleolukategooria (indikatiiv, käskiv, tinglikult soovitav) ning leksikaalsed ja grammatilised erivahendid (nn modaalverbid ning modaalsõnad ja partiklid).

Lõpuks on lause oluline tunnus, mis koos predikatiivsuse ja modaalsusega eristab lauset fraasist, on intonatsioon. Erineb sõnumi intonatsioon, küsimus, motivatsioon jne.

Seega on lause põhitunnusteks modaalsus (kõneleja suhtumine väljendatavasse), predikatiivsus (lause sisu suhtumine tegelikkusesse), intonatsiooniline kujundus ja suhteline semantiline terviklikkus.

Lausete liigitus väite eesmärgi järgi: Jutustav, ergutav, küsitav. Emotsionaalsel värvingul põhinevad lausetüübid: hüüd- ja mittehüüulised. Laused on jaatavad ja eitavad.

Jutustavad laused on need, mis sisaldavad sõnumit mõne tegelikkuse fakti, nähtuse, sündmuse vms kohta. (kinnitatakse või eitatakse). Jutustavad laused on kõige levinumad lausetüübid, mis on oma sisult ja struktuurilt väga mitmekesised ning neid eristab mõtte suhteline täielikkus, mida annab edasi spetsiifiline jutustav intonatsioon: loogiliselt esiletõstetud sõna (või kahe või enama) tooni tõus; kuid üks tõus saab olema suurim) ja rahulikult langetades tooni lause lõpus: Vanker sõitis üles komandandi maja verandale. Rahvas tundis Pugatšovi kella ära ja jooksis talle järele. Švabrin kohtus petisega verandal. Ta oli riietatud kasakaks ja kasvatas habet (P.).

Küsilaused on sellised, mille eesmärk on julgustada vestluskaaslast väljendama kõnelejat huvitavat mõtet, s.t. nende eesmärk on hariv. Näiteks: Miks on vaja minna Peterburi? (P.); Mida sa nüüd enda õigustamiseks ütled? (P.).

Küsilausete moodustamise grammatilised vahendid on järgmised:

1) küsiv intonatsioon - tooni tõstmine sõnal, millega küsimuse tähendus on seotud, näiteks: Kas sa olid läänerindel? (Sim.) (K: Kas olete olnud läänerindel?; Kas olete olnud läänerindel?);

2) sõnapaigutus (tavaliselt pannakse lause algusesse sõna, millega küsimus seostub), näiteks: Kas ei põle vaenulik rahe? (L.); Kuid kas ta naaseb varsti rikkaliku austusavaldusega? (L.);

3) küsisõnad - küsivad partiklid, määrsõnad, asesõnad, näiteks: Kas pole parem, kui sa ise nende taha jääd? (P.); Kas tõesti pole maailmas ühtegi naist, kellele tahaksid midagi mälestuseks jätta? (L.); Miks me siin seisame? (Ch.); Kust tuleb sära? (L.); Mida sa mu aias tegid? (P.); Mida sa tahad et ma teeksin? (P.).

Ergutavad laused on need, mis väljendavad kõneleja tahet, nende eesmärk on julgustada tegutsema.

Nad võivad väljendada: 1) korraldust, palvet, palvet, näiteks: - Ole vait!.. sina! - ellujäänu hüüatas vihase sosinal, hüpates püsti (M. G.); - Mine, Peeter! - õpilane käskis (M. G.); Onu Grigori... painuta kõrva (M. G.); Ja sina, mu kallis, ära murra seda... (M. G.); 2.) nõuanne, soovitus, hoiatus, protest, ähvardus, näiteks: See algne naine on Arina; märkate, Nikolai Petrovitš (M.G.); Tuulise saatuse lemmikloomad, maailma türannid! Värisege! Ja teie, võtke südamest ja kuulake, tõuske üles, langenud orjad! (P.); Vaata, mu käsi pestakse sagedamini – ettevaatust! (M.G.); 3) nõusolek, luba, näiteks: Tee nagu tahad; Võite minna kõikjale, kuhu teie silmad teid viivad; 4) üleskutse, kutse ühistegevusele, näiteks: Noh, proovime kõigest väest haigusest jagu saada (M. G.); Mu sõber, pühendagem oma hinged imeliste impulssidega kodumaale! (P.); 5) soov, näiteks: Ma annaksin talle hollandi tahma rummiga (M. G.). Hüüulaused on emotsionaalselt laetud laused, mida annab edasi eriline hüüuline intonatsioon. Mõttekomponentide (mõttesubjekti ja selle atribuudi) korrelatsiooni järgi jagunevad laused jaatavateks (mõtlussubjekti kohta öeldu jaatatakse) ja negatiivseteks (mõtteobjekti kohta väljendatu eitatakse). .