"Seotud sõnad"

"Perekondlikud" suhted Ratturid on äärmiselt mitmekesine rühm putukad ja võib-olla kõige vähem uuritud. Suur afeliniidide perekond (800 liiki) on kuulus, kuna need parasiidid arenevad lehetäidel, soomusputukatel ja muudel taimekahjuritel. Nagu kõik munasööjad,

Sõnad Afrodisiaakumid on mis tahes fraasid, mis tahes sõnad, mis tekitavad meestes seksuaalset erutust. Teame väga hästi, kuidas meest nägemise või kombamismeetoditega erutada. Kuid peale selle saab seda teha ka sõnade kaudu

7.23. Hõimud Ameerikas ollakse patsiendi suhtes väga ettevaatlikud, kui ta ütleb ausalt arstile, et joob alkoholi. Näiteks alkoholismiks loetakse 6 330 ml õllepudeli regulaarset tarbimist päevas ilma kõikumisteta. Tarbimisnormid

Loominguline ja uurimistöö

projekt

"Sõnad-sugulased"

Logopeed õpetaja:

Petrova N.A.

Koolitajad:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kamensk-Uralsky

Projekt "Head sõnad" - projekt, mille eesmärk on arendada koolieelikute sõnamoodustusoskusi.

Projekti tüüp:

1. Infole orienteeritud

2. Laps-vanem

3. Lühike

Projektis osalejad:

vanemad lapsed,

logopeed õpetaja

rühmaõpetajad

õpilaste vanemad

Toimumiskoht: MBDOU "Lasteaed nr 2 kombineeritud tüüp»

Projekti tüüp: rühm, perekond.

Rakendusperiood: lühiajaline ( III- IV novembri nädalad).

Projekti aluseks olevad põhimõtted:

Põhimõte meelelahutuslik ja mängud vajalik kaasata lapsi sihipärasesse kõnetegevusse ja säilitada huvi nende emakeele vastu.

Põhimõte uudsus võimaldab tugineda tahtmatule tähelepanule, äratades huvi kõnetegevuse vastu, maksimeerides kõneaktiivsust

Põhimõte integreeritud lähenemine võimaldab last mitmekülgselt mõjutada, soodustab sõnamoodustusoskuste kujunemist ja tema kaasamist verbaalsesse suhtlusse.

Põhimõte integratsiooni teadmised ühtseks tegevusalaks ja täiendõpe koolis.

Põhimõte koostöö võimaldab luua sõbraliku kõnekeskkonna õhkkonna nii lasteaias kui ka kodus, koos vanematega.

Projekti asjakohasus:

Olen tähele pannud, et vanematel lastel on ebapiisav sõnavara. Uurimisel selgub, et nad ei saa aru, ei tea paljude sõnade tähendust ja sageli ei oska sõnu õigesti kasutada, s.t. nende sõnavara erineb kvantitatiivselt ja kvalitatiivselt kõne arengu normist.

Lapse sõnavara kujunemine on tihedalt seotud sõnamoodustusprotsessidega, sest sõnamoodustuse arenedes rikastub lapse sõnavara kiiresti tuletissõnadega.

Mängib lapse loogilise mõtlemise ja mälu arendamisel, sõnade vaheliste semantiliste seoste mõistmisel, lapse aktiivselt kasutatava sõnavara rikastamisel, sensatsiooniks valmistumisel ja seejärel sõna koostise teadvustamisel, seotud sõnade moodustamisel. tohutut rolli.

Selle projekti eesmärk on parandada suuline kõne tulevased koolilapsed; aitab parandada koolieelikute kõneoskust.
Töö sõnamoodustusoskuste kujundamisel aitab kaasa: lapse esmasele tutvumisele sõna morfoloogilise koostisega, õpetab sõnade semantilist tähendust täpsemalt ja sügavamalt mõistma. Koolieelikud valdavad samatüveliste sugulassõnade valimist ja nende sõnavara täieneb aktiivselt. Suur sõnavara ja sõnade semantilise tähenduse õige mõistmine aitab koolieelikul kiiresti ja täpselt valida samatüvelised testsõnad ning õppida grammatilisi reegleid praktikas rakendama.

Projekti eesmärk:

Moodustage eeldused edukas õppimine vanemate koolieelikute koolis; suurendada vanemate pedagoogilist potentsiaali.

Ülesanded:

1. Tutvustage lastele mõistet "seotud sõnad"; süstematiseerida sõnavara seotud sõnade rühmadesse.

2. Jätkata laste sõnavara laiendamist; tugevdada sõnamoodustusoskust.

3. Arendage seotud sõnadega lausete ja tekstide koostamise protsessis mälu, mõtlemist, tähelepanu, loovust, sidusat kõnet.

4. Kaasake vanemaid lastega ühistegevusse; tõestada neile, et lapsed peavad sellel teemal teadmisi ja oskusi omandama.

5. Kasvatada initsiatiivi ja huvi emakeele vastu.

Projekti eeldatavad tulemused : lastes huvi arendamine oma emakeele vastu, laste sõnavara rikastamine, vanemate kaasamine laste projektitegevustesse, laste ja vanematega „seotud sõnade beebiraamatu” loomine.

Projekti töö etapid.

1. etapp. Organisatsiooniline

Kõneteadmiste taseme uurimine sõnamoodustuses.

Probleemi tuvastamine.

Projekti eesmärkide sõnastamine.

Ühisürituste kava koostamine.

Metoodilise ja ilukirjanduse valik ja uurimine.

Tootmine õppevahendid, didaktiliste mängude arendamine ja kõneharjutused, memod.

2. etapp. Praktiline

Organisatsioon ühistegevus logopeed, lapsed, kasvatajad, lapsevanemad.

Arendava, tunnetusliku, ainekeskkonna organiseerimine.

3. etapp. Lõplik

Beebiraamatute esitluse läbiviimine; meeldetuletused vanematele.

Projektitegevuse toote esitlus

Harjutused ja mängud

Pallimäng "Nimeta seotud sõna"

Täiskasvanu ütleb sõna ja viskab palli lapsele. Laps peab valima antud sõnale seotud sõna ja palli tagasi andma. Mäng aktiveerib laste mõtlemisvõimet, õpetab neid kasutama teemal kogutud materjali, luues iseseisvalt sõnade vahel semantilisi seoseid.

"Uuri sõna selle kirjelduse järgi"

Õpetaja pakub lapsele piltidega pilte, näiteks aed, istikud, aednik, aiatööriistad jne. Ülesanne: uuri sõna kirjelduse järgi:

Puude, põõsaste ja lilledega istutatud maatükk. (Aed)

Inimene, kes hoolitseb aia eest. (Aednik)

Noored taimed on ette valmistatud istutamiseks maasse. (seemik)

Aias töötamiseks kasutatud tööriistad. (Aiandus) ... jne.

Mäng võimaldab teil oma aktiivset sõnavara uute sõnadega laiendada.

3. Lastel palutakse lõpetada sõna selgitus:

Ehitaja on see, kes...

Kalur on keegi, kes...

Õpetaja on keegi, kes...

Köögiviljakasvataja on keegi, kes...

Aednik on keegi, kes...

4. Nimetage selle seletuse järgi seotud sõna.

Heeringa jaoks vajalikud nõud on ... (heeringahoidja)

Mahuti, kus leiba hoitakse, on ... (leivakast)

Mahuti, kus pipart hoitakse, on ... (pipra loksutaja)

Keegi, kes on väga lahke, on ... (heasüdamlik)

See, kes on väga tugev - ... (jõumees)

See, kes on väga julge - ... (julge)

See, kes on väga tark - ... (tark)

See, kes küpsetab - ... (kokka)

See, kes aitab – ... (abistaja)

See, kes karjatab, on ... (karjane)

5. Mõelge välja tegevussõnad, mis on seotud sõnaga "lendab" (kõndinud, sõitnud jne)

Saabus, lendas minema, lendas ringi, lendas sisse, lendas sisse, lendas ära, lendas sisse, lendas ära, lendas üles, lendas üle.

Need harjutused arendavad laste mõtlemist, kuna aitavad lahendada probleemset ülesannet: selgitada sõna tähendust, mis võimaldab valida seotud sõna. Seega pööratakse tähelepanu laste teadlikkusele sõnade võimalikest seostest.

6. Harjutus "Sugulased" Õppige moodustama seotud sõnu, kasutades viitemustreid.

Peamine sõna (aed )

Tegevussõna (taim, taim )

Sõna on objekt, kuid mitte peamine (seemik, istikud, istutamine )

Viipesõna (aed )

Sõna, mida öeldakse, kui objekte on palju (aiad )

Sõna "suur"aed )

Sõna, mis tähendab vähendatud objekti (aed, lasteaed )

Sõnad, mis on moodustatud inimese suhtlemisest põhisõnaga (aednik, aednik )

Liitsõna (aiandus, aednik ).

7. "Neljas ratas" Moodustab oskus võrrelda sõnu tähenduse ja kõla järgi, klassifitseerida ja leida "lisa" seotud sõnade ahelast.

Aed, aednik, salat, aed.

Seeneline, kelder, seenekorjaja, seen.

8. "Lõpeta lause." Õppige valima seotud sõnu vastavalt lause tähendusele. Arendage tähelepanu ja kujutlusvõimet.

Kuidagi vara hakkas järsku vihma sadama... (seen).

Ja just sel hetkel lahkus ta majast metsa... (seenekorjaja).

Saagi toomiseks võtsin korvi... (seened).

Ta kõndis tükk aega metsa kõnnumaale - otsis seal lagendikku... (seen).

Järsku näeb ta jõulukuuse all kübaral väikest... (seent)

Ja meie õnnelik oli hetkega õnnelik... (seenekorjaja).

Kuidas ta ei lõbutse, kui siin maa sees... (seeneniidistik).

Hakkasin vaatama kuuskede alla, kaskede ja tammede alla,

Koguge kõik söödavad...(seened) oma ostukorvi.

Ja kui ta neid palju kogus, läks ta koju,

Ja terve tee unistas, kuidas ta suppi keedab... (seent).

Ta kogus palju seeni, seeni ja seeni,

Ja kes kaua otsib, see satub... (seen).

9. Antud põhisõnaga seotud sõnade valik:

Kukk - kukk, kukk, kukk, kukk, kukevaba.

Kala - kala, kala, kala, kala, kala (pea), kalake, kalamees, kalapüük, kalapüük (võrk).

Hiir - hiir, hiireke, hiir (auk), hiirelõks, hiired (rebane püüab hiiri).

Külmutamine – külmutamine, sügavkülmik, sügavkülm (kamber), külmutamine, härmatis (kerge pakane), jäätis, külmutamine, külmutamine (kehakahjustus tugevast pakasest).

Hobune - uisud, hobune, tall, hobune (ader), hobune (naaber), ratsavägi, tõufarm, hobuseliha, hobusevaras, peigmees.

10. Põhisõna valik pakutud seotud sõnade loendis (kõrva järgi):

Lind, lind, lind , linnumaja, linnupüüdja, linnumaja, linnufarm.

Saba, saba, saba, saba,saba , sabata, sabata, pika sabaga, lühikese sabaga.

Jänku, jänku, jänku, jänku,jänes, jänes.

11. Nimega seotud sõnade põhisõna valimine (võite kasutada palli):

Väike hunt, väike hunt, väike hunt, väike hunt -hunt.

Hüppa, hüppa, hüppa, hüppa üle, hüppa edasi- hüpata.

Hambaline, hambaline, hambaline, hambaork -hambad.

Lahke, lahke, heatujuline, lahke, heatujuline -hea.

Sport, sportlane, jõusaal, sportlane, sporditarbed –sport.

Koputage, koputage, koputage, koputage, koputage -koputama

12. Antud sugulassõnadega mitteseotud sõna valimine:

Vares, ronk, vares, vares,varastada, varese oma.

Lasti, veoauto, laadur,piimaseened, lasti.

Kaart, kaart, jope , kaardid, pilt.

Jäämurdja, jää, jäämurdja,peopesa , jäine, jäine.

13. Seotud sõnade kahe segarühma eraldamine pakutud kahele põhisõnale (igale lapsele pakutakse ühte sõna):

"Ring" ja "Pits": ümmargune, ring, pitsivalmistaja, ketramine, ring, ümber, pitsitegija, ümber maailma (reisimine), ringlus (vesi), pitsi tegemine, keskkond.

"Jalg" ja "nuga": jalg, väike nuga, tupp, nuga (haav), nuga, nuga, sandaalid, väike nuga, käärid, jalg (masin)

14. Valitud teemapildi nimega seotud sõnade valik.

15. Poeetilisest lõigust antud sõnaga seotud sõnade valimine:

Kas ta on lihtsalt elus? kukk,

Meie kuldne kamm?

Ma näen harja ülemeelik

Mäel, haavapuu all.

Mida sa Petya, kas sa ei tõuse üles?

Miks sa laule ei laula?

Petushatina- hea toit.

Kus on värav? Esitage need siin.

Meie kukk,

Kohev satiin kohev.

Vahepeal ta läks ülemeelikuks

Põõsast roomab välja rebane. (S. Marshak)

16. Seotud sõnade nimetamine poeetilises lõigus:

U haug kaalud ja haug uimed.

Ujuv korjaja, nagu mina, mööda jõe kallast.

päevas tuuline, juhtub alati tuul.

TuulejokkMärkasin seda juba ammu.

Millal see kergelt puhub?tuul, See

Võite minna liuväljale.

Kõik kalad ja kalaelada ainult vees

Ja nad ujuvad vabalt igal pool.

Mine kalale nad tulevad vahel kalurid,

Nii et kala söö kalasuppi!

17. Koostage lause ühe seotud sõnaga.

18. Loo väljamõtlemine soovitatud suhteliste sõnadega:

Juhtivate küsimuste jaoks;

Omal käel.

1. Õpetaja tutvustab lastele väikest raamatut, mis on tehtud sõnaga “kuusk” seotud sõnadega ja kutsub üles juhtküsimuste põhjal selle raamatu sõnadega lugu koostama.

Kus kuusk kasvas? (metsas)

Miks see maha võeti? (varsti Uus aasta)

Kuhu sa jõulukuuse tõid? (lasteaeda)

Kuidas sa kuuse ehtisid? (jõulukaunistused)

Mida tegid lapsed pühade ajal kuuse ümber? (laulsid, tantsisid, tantsisid ringis)

Näidislugu:

Metsas oli kuusk. Raiuti enne aastavahetust maha, raputas kuusekäppadelt lumi maha ja toodi lasteaeda. Nemad panid esikusse püsti jõulukuuse ja kaunistasid selle kuuseehtide ja vanikutega. Puhkuse ajal lõbutsesid lapsed jõulupuu juures koos Isa Frosti ja Snow Maideniga.

2. Lastele beebiraamatu ja sellega seotud sõnade tutvustamine sõnaga: kukk.

Õpetaja küsimuste abil koostavad lapsed etteantud seotud sõnu kasutades jutu. Mitu last kordab saadud lugu.

Kes elas koos kukega?; - Kuidas ta (ta) teda kohtles (ravis)?

Mis su südamlik nimi oli? - Kellega võiks kukk võidelda - kas kukk võitleb?

Näidislugu:

Masal oli kukk. Ta armastas teda väga ja kutsus teda hellitavalt Kuke Petjaks. Tüdruk andis talle sisse teravilja, usside ja leivapuru. Kui naabri kukk õue tuli, hakkas Mashini kukk temaga kaklema ja kaklema. Maša ajas kuked laiali ja korjas seejärel maas lebavad kukesuled kokku.

Tulemus: Seotud sõnade kasutamine muudab lapse kõne rikkalikumaks ja väljendusrikkamaks. Nii lahendatakse parandusülesanne: passiivse ja aktiivse sõnavara täpsustamine ja laiendamine praktiliste sõnamoodustusoskuste arendamise kaudu, areneb laste mõtlemisvõime, kuna kujuneb harjumus mõelda sõnade tähendusele.

Memo vanematele: "Üks sõna, kaks sõna..."

Kallid vanemad!

Ettevalmistamisel kooliminek Koolieelik peab valdama samatüveliste sugulassõnade valimise oskust. See oskus võimaldab tal tulevikus katsesõnu kiiresti ja õigesti valida praktiline rakendusõigekirjareeglid. Sõnamoodustustöö on oluline lapse esialgse morfoloogilise koostisega tutvumise seisukohalt, et omandada sõnade koostise järgi analüüs ja mõista kiiresti teatud tähtede kirjutamise reegleid eesliidetesse, järelliidetesse ja sõnade juurtesse.

Täitke selles memos olevad ülesanded.

1. Lugege oma lapsele läbi kogu seotud sõnade loend, paluge tal leida põhisõna, millest ülejäänud moodustati.

2. Nimetage ainult peamine (esiletõstetud) sõna ja paluge välja mõelda selle jaoks seotud sõnad. Raskuste korral aidake suunavate küsimustega: kalapea, öelge muul viisil - kumb pea (kala), või kalasupp - milline? (kala)

Ülesanne nr 1. Nimetage põhisõna või mõelge välja sõnad, mis on nimetatud sõnaga sugulased.

Nälg, nälg, nälg, nälg, nälg, nälg, näljastreik.

Vanker, vanker, vanker, vanker, vanker, vanker.

Palee, majahoidja, segadus, hoov, hoov, palee, hoov.

Lahkus, lahke, lahke, hea, heatahtlik, heasüdamlik, rahustab.

Tähelaev, tähelaev, tähekujuline, tähtkuju, täht, tärn.

Crowbar, house, brownie, house, home, homeless, house, housekeeper, houseperen.

Praetud, tuli, tuletõrjuja, praadida, kuumus, palavik, praadimine, tulilind, palavikku alandav.

Loom, loom, loomaaed, loom, metsaline, jõhkraks, metsaline, loom, väike loom, püüdja, karusloomafarm.

Valju, kell, kell, kell, heliseb, heliseb, pääse läbi, kell.

Maasikas, muldne, maapealne, maa, maa, maa, kaevaja, maavärin, maa-alune.

Ülesanne nr 2. Milline sõna ei ole seotud?

Lehtede langemine, leht, lehtpuu, leht, kukeseen, lehestik, leht.

Jäätis, külm, külm, külm, külm, külm, märg.

Mänguasjad, mäng, mäng, kaota, mänguasi, kaaviar, võida.

Mets, metsamees, metsamees, metsatukk, lõvi.

Köögivilja-, sügis-, juurvilja-, juurviljalõikur.

Kala, kalamees, kala, kalake, ilves, kalapüük, kalur.

Seen, seen, lakk, seen, seenekorjaja.

Mägi, mäemägi, mägi, küngas.

Valu, suur, haiglane, haige, haige.

Meri, meremees, meremees, kortsud, meremees, meremees.

Suhkur, suhkrukauss, suhkur, kreekerid, suhkur.

Vestlus, vaatetorn, jutt, naaber, vestleja, vestluskaaslane.

Ülesanne nr 3. Millise sõnaga on nimetatud sõna seotud?

Hani ja gusli: gander, hani, hanepoeg, guslar, hanepojad, haned, hane, ühe faili.

Vanni ja osta: suplemine, ostlemine, ujumine, ujumistrikoo, osta, ostetud, supleja.

Varajane ja varane: haavatud, haavatud, liiga vara, haav, haavatud, varakult, haavatud, varakult.

Kandmine ja nina: pika ninaga, ninasarvik, kanderaam, sokid, lind, porter, nina, nina, kandik, tuua, sokid.

Õppetund nr 9.

Teema. Sõnade sugulased.

Programmi sisu:

Tutvustage mõisteid "seotud sõnad".

Tugevdada sõnas silpide kuulmise oskust, jagada kahesilbilised ja kolmesilbilised avatud silbiga sõnad silpideks; hääldada sõna iga osa.

Arendage väikeste käte lihaseid sõrmeharjutuste abil.

Varustus: pall, paberileht ja lihtne pliiats igale lapsele.

Tunni edenemine.

IN. Poisid, teil on vanemad, vennad, õed, vanavanemad. Need on teie pereliikmed. Kuidas saab sama pere liikmeid teisisõnu nimetada? (samad inimesed, sugulased).

IN. Peres on sugulased üksteisega sarnased. Tütar näeb välja nagu oma ema, ema näeb välja nagu vanaema. Pojal ja isal on samad silmad, juuksed ja kõnnak. Pered on suured ja väikesed. Ühes peres on kolm inimest, teises viis inimest, samuti on väga suuri kümne- ja enamaliikmelisi peresid. Vene keeles on sõnad - sugulased. Need sõnad on tähenduselt lähedased ja mõnevõrra sarnased.

Vaatleme sõnaperekonda: kala, kalamees, kala, kalapüük, kala (supp)... (sorteerime ära leksikaalne tähendus sõnad).

Järeldus:"Sõnad on tähenduselt lähedased"

IN. Kuidas need sõnad üksteisega sarnased on? (Kõigil sõnadel korratakse ühisosa - kala).

IN. Me nimetame sõnu sugulased vene sugulassõnadeks. Kuidas saate teada seotud sõnu? (Seotud sõnad on tähenduselt lähedased. Kõigil seotud sõnadel on ühine osa (sama osa, kõlavad sarnaselt)).

Istuge mugavamalt Nüüd räägin teile muinasjutu uudishimulikust jõulupuust. Kuulake tähelepanelikult ja pange tähele, milliseid seotud sõnu selles muinasjutus leidub?

Lugu uudishimulikust jõulupuust.

Tihedas rohelises kuusemetsas elas väike jõulupuu. Nagu kõik väikesed, oli ta väga uudishimulik ja esitas sageli küsimusi. "Miks," küsis Yolka Yolka emalt, "käbid kasvavad teie okstel, aga minu omadel mitte?" "Ära ärritu," vastas ema. – Suureks saades ilmuvad okstele ilusad kõvad käbid. "Miks," küsis Yolochka vana Elya vanaemalt, "kas punased oravad tulevad teile sageli külla ning kas rähnid ja ristnokad lendavad sisse?" "Ja linnud tulevad teile külla, oravad jooksevad," rahustas vanaema Yolochkat. – Käbides on peidus kuuseseemned. Oravatele, rähnidele ja ristnokkadele on see kõige maitsvam toit.

IN.- Milliseid seotud sõnu märkasite? (jõulupuu, ema - Kuusk, vanaema - Kuusk, kuusemets, kuusepuud).

Õige. Hästi tehtud! Nüüd mängime. Seisa ringis. Mäng "Jaga osadeks".(Õpetaja seisab esimesena ringi keskel.)

Ma sõidan nüüd

ma hääldan

Ükskõik milline sõna

Peate kordama,

Seejärel jagage osadeks.

Palli all! Alustame!

(Ema, aiad, maja, vesi jne (sõnade osadeks jagamisel viskab laps palli nii mitu korda kui sõnas on silpe)).

IN. Nüüd jagame sõnad ja kirjutame need diagrammi abil. (männikäbi, roosi, maja). - Mitu osa on ühes sõnas? maja? (üks) - Ühest osast koosnevaid sõnu nimetatakse lühikesteks: pall, vähk, pall, juust, leht jne – Ma –shi –na. - Mitu osa selles sõnas on? (kolm). Kolmest või enamast osast koosnevaid sõnu nimetatakse pikkadeks. – Mis on sõna auto esimene osa? (teine, kolmas).

IN.- Mängime sõrmedega. Vihma.

Pehmete kuusekäppade vahel(Silitage sõrmeotstega laua pinda) Vihm: tilk - tilk - tilk. (koputage sõrmedega vastu lauda) Kus oks ammu kuivanud, Hall sammal, sammal, sammal. (puudutage lauda avatud käe esimese ja viienda sõrmega) Kus leht lehe külge kinni jäi, Seeni, seent, seent on kasvanud. (Tõstame käed laua kohale, siis paneme sõrmed kokku, seejärel avame need laiaks). Kes leidis tema sõbrad?(nimetissõrm parem käsi puudutage ükshaaval kõiki vasaku käe sõrmi). - See olen mina, mina, mina!(Pigista kõik vasaku käe sõrmed rusikasse, välja arvatud väike sõrm, osuta sellele).

Mäng "Papagoid"

Me pole tüdrukud ega poisid,

Nüüd oleme kõik papagoid.

Papagoi, ära haiguta,

Korrake koos oma unenägudes:

"Sonya aknasse paistab päike."

IN.Ütle keelekeeraja vaikselt, valjult, valjult, siis aeglaselt, kiiresti. – Kodus öelge oma emadele ja isadele, et sõnadel on ka sugulasi. Sõnu, mis on üksteisega sarnased ja millel on sama osa, nimetatakse sugulasteks.