Die zentrale grammatische Einheit der Syntax ist der einfache Satz. Dies wird durch die Tatsache bestimmt, dass ein einfacher Satz eine elementare Einheit ist, die relativ vollständige Informationen vermitteln soll und über Eigenschaften verfügt, die es ermöglichen, die Nachricht dem einen oder anderen Zeitplan zuzuordnen.

Darüber hinaus ist ein einfacher Satz die Grundeinheit für die Bildung eines komplexen Satzes und Textes. Ein einfacher Satz besteht aus Phrasen und Wortformen und hat seine eigenen grammatikalischen Merkmale: 1) er wird nach einem speziellen grammatikalischen Muster gebildet; 2) hat sprachliche Bedeutungen, formale Merkmale, Intonationsmuster und die Fähigkeit zur Veränderung (Kurze russische Grammatik, S. 405). Ein einfacher Satz wird ebenso wie zuvor untersuchte Einheiten des Sprachsystems in paradigmatische Beziehungen einbezogen. Paradigmatische Beziehungen sind formale Veränderungen in der Struktur selbst (besondere Manifestationen allgemeiner kategorialer Bedeutung), die durch besondere Mittel ausgedrückt werden. Besondere grammatikalische Bedeutungen eines einfachen Satzes werden durch signifikante oder Funktionswörter, syntaktische Partikel, Wortstellung und Intonation ausgedrückt.

Ein einfacher Satz geht syntagmatische Beziehungen ein – die Mitglieder eines einfachen Satzes werden nach bestimmten Regeln miteinander kombiniert (ebd., S. 407)

Die formale und semantische Organisation eines einfachen Satzes ist besonders komplex. Jeder einfache Satz ist nach einem bestimmten formalen Muster aufgebaut, das als prädikative Basis oder Strukturschema bezeichnet wird. Solche Schemata sind Abstraktionen, die von einer unbegrenzten Anzahl konkreter Aussagen abstrahiert werden. Beispiele vergleichen: Das Kind hat Spaß. Der Zug kommt. Der Junge liest. Die Sätze sind nach dem Modell Substantiv + konjugiertes Verb aufgebaut und drücken die Beziehung des prozeduralen Merkmals zu seinem Träger in einem bestimmten Zeitrahmen aus.

Die Arbeit nimmt zu. Das Wasser nimmt ab. – Rod.p. Substantiv + Kap. in Form der 3. U.U.H. Das Diagramm drückt die Beziehung zwischen dem Verfahrenszustand und seinem Träger aus.

Winter. Nacht. – I.p. Substantiv – stellt die Tatsache der Existenz fest.

Wortformen, die die prädikative Basis organisieren, werden als Komponenten des Strukturdiagramms, Hauptmitglieder, prädikatives Zentrum bezeichnet (Kr. Russische Grammatik, S. 408)

Die grammatikalische Bedeutung eines einfachen Satzes ist Prädikativität – eine Kategorie, die mit einem ganzen Komplex formaler syntaktischer Mittel die Botschaft mit der einen oder anderen zeitlichen Ebene der Realität korreliert. Somit verfügt das Strukturschema eines Satzes über grammatikalische Eigenschaften, die es ermöglichen, anzuzeigen, dass das, was berichtet wird, entweder tatsächlich in der Zeit (Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft) ausgeführt wird, also einen realen Zeitplan hat, oder dass es gedacht ist wie möglich, fällig, gewünscht, dann liegt ein unwirklicher Plan oder eine vorübergehende Unsicherheit vor.

Die Bedeutungen von Zeit und Realität/Irrealität sind miteinander verschmolzen, ihr Komplex wird objektive Modalität genannt.

Somit besteht der Begriff der Prädikativität als abstrakte syntaktische Kategorie aus den Begriffen: Strukturdiagramm, Zeitplan des Kommunizierten und Realität/Irrealität des Kommunizierten (ebd., S. 409)

Das wichtigste Mittel zur Prädikativbildung ist die Kategorie der Stimmung, mit deren Hilfe die Botschaft unter dem Aspekt der Realität/Irrealität dargestellt wird.

Die Vorstellung vom Wesen der Prädikativität ist (wie der Begriff selbst) nicht eindeutig. Neben dem Konzept von V. V. Vinogradov (op. Artikel) und seiner Schule (Russische Grammatik-54, -80) bezeichnet der Begriff „Prädikativität“ auch die Eigenschaft des Prädikats als syntaktisches Mitglied eines zweiteiligen Satzes. Der Begriff der Prädikativität ist Teil der Begriffe „prädikative Verbindung“, „prädikative Beziehungen“, die die Beziehungen bezeichnen, die Subjekt und Prädikat sowie das logische Subjekt und das Prädikat verbinden; In dieser Verwendung wird Prädikativität nicht mehr als eine Kategorie der höchsten Abstraktionsebene konzeptualisiert (die dem Modell eines Satzes als solchem, eines Satzes im Allgemeinen, unabhängig von seiner Zusammensetzung, innewohnt), sondern als ein Konzept, das mit der Ebene der Unterteilung verbunden ist eines Satzes, also mit solchen Sätzen, in denen das Subjekt unterschieden und prädiziert werden kann (V.V.

Babaytseva, S.58).

Daher ist es wichtig, zwischen diesen Konzepten der Prädikativität zu unterscheiden. Bei der Qualifizierung der grammatikalischen Bedeutung eines einfachen Satzes wird der Begriff „Prädikativität“ als syntaktische Kategorie verstanden (siehe Literatur).

Semantische Struktur. Ein Satz vereint in einer grammatikalischen Form mehrere Bedeutungen unterschiedlicher Abstraktionsebenen. Erstens hat das Strukturmuster eines einfachen Satzes selbst eine abstrakte Bedeutung, die allen Sätzen gemeinsam ist, die sogenannte Prädikativität. Die der Probe innewohnende Bedeutung der Prädikativität wird auf einen bestimmten Satz übertragen und im Paradigma des Satzes, also in seinen verschiedenen syntaktischen Formen, die die Bedeutungen von Realität und Unwirklichkeit ausdrücken, modifiziert. In konkreten Sätzen gibt es jedoch eine andere Bedeutung, die sich aus den Komponenten der prädikativen Basis und ihren Beziehungen + der lexikalischen Bedeutung von Wörtern ergibt. Zum Beispiel: Der Student schreibt – das Subjekt und sein aktives Handeln; Donnergrollen – das Subjekt und seine Präsenz, Existenz; Es dämmert – die Präsenz einer subjektlosen Handlung; Viel Arbeit, wenig Freude – das Thema und seine quantitativen Eigenschaften usw.

Alles Gesagte hat mit der Semantik des Strukturdiagramms bzw. der semantischen Struktur des Satzes zu tun (Kr.rus.gr., S. 410).

Die semantische Struktur ist also ihre sprachliche Bedeutung, die durch das Zusammenspiel der Semantik des Strukturdiagramms und der lexikalischen Bedeutung von Wörtern entsteht.

Die Kategorien der semantischen Struktur sind das prädikative Merkmal, das Subjekt – der Träger des prädikativen Merkmals und das Objekt; Auf der Satzebene werden diese Bedeutungen verdeutlicht und differenziert. Sätze mit unterschiedlicher grammatikalischer Organisation, aber ähnlicher semantischer Struktur werden in einigen Studien als Transformationen betrachtet, also als Transformationen eines Satzes in einen anderen, zum Beispiel: Der Abend naht – Es wird Abend; Der Sohn lernt – Der Sohn lernt.

Neben der Bedeutung von Prädikativität und semantischer Struktur hat ein Satz eine funktionale Bedeutung, die mit der Verteilung der kommunikativen Belastung zwischen seinen Mitgliedern verbunden ist; Diese Bedeutung wird durch die tatsächliche Unterteilung ausgedrückt, das heißt durch die Unterteilung in Thema und Reim, Wortstellung und Intonation.

Die bisherigen Merkmale (Aspekte) eines Satzes: Strukturdiagramm, semantische Struktur sind statistisch (siehe V.A. Beloshapkova, op. cit.), und der kommunikative Aspekt ist dynamisch. Unter statistischen Aspekten betrachtet ist der Vorschlag autonom und autark; alle seine Eigenschaften werden von innen heraus durch seine eigene formale Struktur erklärt. Dynamisch betrachtet erscheint ein Satz nicht für sich allein, sondern als Teil des Textes, also in dem sprachlichen und außersprachlichen Kontext, in dem er steht (siehe Vorlesung 1). Die Identifizierung der statischen und dynamischen Aspekte eines Satzes begann in den 20-40er Jahren unseres Jahrhunderts fast gleichzeitig in den Werken von Wissenschaftlern aus verschiedenen slawischen Ländern.

Der kommunikative Aspekt erhielt die größte Entwicklung in der Prager Sprachschule (V. Mathesius – der Begründer der eigentlichen Teilung), später als andere wurde die semantische Struktur erst in der 2. Hälfte des 20. Jahrhunderts als besonderes wissenschaftliches Objekt herausgestellt (eins Eines der ersten Werke war der Artikel von F. Danesh „Über drei Aspekte der Syntax“, Prag, 1964). Weitere Einzelheiten: I.P. Chirkina, Teil 4, S. 72-89).

Derzeit wird dem pragmatischen Aspekt des Vorschlags, der großes Potenzial birgt, große Aufmerksamkeit geschenkt. Die Sprache bietet dem Sprecher (Schreiber) verschiedene Möglichkeiten, seine Einstellung zum Thema der Rede, zur berichteten Situation, gegenüber dem Adressaten in einem Satz auszudrücken. Dieser pragmatische Dreiklang, der in verschiedenen Sätzen ganz oder teilweise verwirklicht wird und mit seiner semantischen Struktur interagiert, macht den Satz zu einer sprachlichen Einheit mit einer tiefen und mehrstufigen semantischen Struktur (siehe Pragmatik in LES).

Somit ist ein Satz im Verständnis der modernen Syntaxwissenschaft ein komplexes, vielschichtiges Phänomen, das kaum jemals vollständig untersucht werden kann.

V.V. Vinogradov gab die folgende Definition eines Satzes:

„Ein Satz ist eine integrale Spracheinheit, die grammatikalisch nach den Gesetzen einer bestimmten Sprache gestaltet ist und das Hauptmittel zur Bildung, zum Ausdruck und zur Kommunikation von Gedanken darstellt.“

Es sollte hinzugefügt werden, dass der Satz nicht nur Gedanken, sondern auch Gefühle ausdrückt: 1) - Aber ich habe einen Bestattungsbrief für Sie erhalten - Beerdigung? Bitte schön! (Stelmach); 2) - Was ist los mit Ivan? „Oh mein Gott!“, rief sie (Stelmach). Die hervorgehobenen Sätze drücken Gefühle aus: Überraschung, Angst.

Der Ausdruck eines Gedankens oder Gefühls ist eine Seite eines Satzes, seine Semantik (Bedeutung). Da ein Satz jedoch eine grammatikalische Einheit ist, müssen Sie herausfinden, welche grammatikalischen Merkmale für einen Satz charakteristisch sind.

Das wichtigste grammatikalische Merkmal, das einen Satz von einer Phrase unterscheidet, ist die Kategorie der Prädikativität. Prädikativität zeigt sich in den Kategorien Modalität und syntaktische Zeitform.

Der Inhalt einer Aussage wird immer als real oder unwirklich betrachtet, aber nur als möglich, notwendig, wünschenswert, das heißt, der Satz hat eine bestimmte modale Bedeutung, zum Beispiel: 1) Über der grünen Erde – der Himmel ist blau; 2) Es soll ein blauer Himmel über der grünen Erde sein. Im ersten Beispiel bezieht sich der Inhalt der Aussage auf die Realität als eine real existierende Tatsache; hier ist die Modalität real. Im zweiten Beispiel bezieht sich der Inhalt der Aussage auf die Realität nicht als eine wirklich existierende Tatsache, sondern nur als eine wünschenswerte Tatsache, hier ist die Modalität unwirklich.

Die Bedeutung der Realität-Irrealität dessen, was mitgeteilt wird, manifestiert sich auf der zeitlichen Ebene: in der Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft, daher ist die Modalität eines Satzes eng mit seinem anderen grammatikalischen Merkmal – der syntaktischen Zeitform – verbunden; Vgl.: Der schnelle Bau einer Schule ist kein Vorschlag, da sein Inhalt weder der Gegenwart noch der Vergangenheit noch der Zukunft zuzuordnen ist. Dies ist eine Phrase, eine Nominativeinheit der Sprache. 1) Sie bauen schnell eine Schule; 2) Sie haben die Schule schnell gebaut; 3) Sie werden die Schule schnell bauen. Das sind Sätze, kommunikative Spracheinheiten. Der Inhalt des ersten bezieht sich auf die Gegenwart, der zweite auf die Vergangenheit und der dritte auf die Zukunft. Hier stimmt die syntaktische Zeitform des Satzes mit der morphologischen Zeitform des Prädikatsverbs überein. Wir treten heute Abend auf. (N. Nikitin). In diesem Satz steht das Verb im Präsens und der Inhalt der Nachricht wird in die Zukunft projiziert, was auf das Vorhandensein des Adverbials heute Abend im Satz zurückzuführen ist, sodass hier eine syntaktische Zukunftsform vorliegt. In verblosen Sätzen ist die Null-Copula oder das Null-Prädikat ein Indikator für die syntaktische Gegenwart: 1) Bescheidenheit ist eine der größten Eigenschaften des russischen Volkes (Paustovsky); 2) Zwischen uns liegt Schnee und Schnee (Surkov).

Alle oben genannten Beispiele sind mit einem syntaktischen Indikativ (Indikativmodus) versehen, der die Relevanz des Inhalts der Aussage für einen bestimmten Zeitpunkt festlegt: Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft.

In Sätzen mit Imperativ und Konjunktiv erscheint der Inhalt der Aussage auch zeitlich, allerdings besteht in diesem Fall zeitliche Unsicherheit. Zum Beispiel kann im Satz „Schau nicht auf die Straße, Liebes, und warte nicht in den Pappeln in der Nähe des Zauns“ (Fatjanow) der Inhalt der Aussage sowohl der Gegenwart als auch der Zukunft zugeordnet werden.

Und im Satz Und jeder würde diesem Geschwätz zuhören, Jeder würde diese Füße küssen (Puschkin) lässt sich der Inhalt der Botschaft der Gegenwart, der Vergangenheit und der Zukunft zuordnen.

Prädikativität ist eine allgemeine grammatikalische Kategorie, die die Beziehung der in einem Satz enthaltenen Aussage zur Realität bezeichnet und diese Bedeutung in den besonderen grammatikalischen Kategorien Modalität und syntaktische Zeitform offenbart.

Abschließend müssen wir auf ein weiteres wichtiges Merkmal eines Satzes hinweisen – die Intonation.

Jeder unabhängige Satz ist intonatorisch vollständig und wird durch eine Trennpause von einem anderen Satz getrennt.

Die Rolle der Intonationsgestaltung als obligatorisches Merkmal jedes Satzes wird in Ein-Wort-Konstruktionen deutlich. Jedes einzelne Wort kann, wenn es mit der passenden Betonung eines Satzes versehen wird, zum Ausdruck eines ganzen Gedankens, also einer Aussage, werden. Dies kann normalerweise in einer bestimmten kontextuellen Umgebung erfolgen. Die Wortformen Tisch, Stuhl, Sofa, Wasser sind keine Sätze. Aber stellen wir die Worte in diesen Kontext: Tabelle. Der Stuhl. Sofa. Mein Bruder wohnt in diesem Zimmer. Diese Wörter, die mit der Intonation einer Nachricht ausgesprochen wurden, erhielten eine syntaktische Gegenwartsform und eine Realmodalität, das heißt, sie erhielten eine Prädikation und wurden zu Sätzen.

„Wasser!“ fragte der Patient. Die mit motivierender Intonation ausgesprochene Wortform Wasser erhielt den Charakter eines Satzes, da sie die Bedeutung von Prädikativität erhielt, ausgedrückt durch eine unwirkliche Modalität, in der der Inhalt der Aussage in die Gegenwart oder in die Zukunft projiziert wird.

Die Hauptmerkmale eines Satzes sind also semantische Vollständigkeit, Intonation und Prädikativität.

Sätze haben unterschiedliche Kommunikationszwecke, unterschiedliche Modalitäten, Strukturen usw. Abhängig von dem der Klassifizierung zugrunde liegenden Merkmal werden Sätze in Typen gruppiert.

1. Je nach kommunikativem Zweck der Aussage werden Erzähl-, Frage- und Anreizsätze unterschieden.

2. Je nach Vorhandensein oder Fehlen einer emotionalen Färbung – Ausruf und Nicht-Ausruf.

3. Je nach Art der im Satz ausgedrückten Beziehung zwischen Inhalt und Realität – positiv und negativ.

4. Wählen Sie, wenn möglich oder unmöglich, ein, zwei oder mehrere Satzglieder in einem Satz aus – syntaktisch trennbar und syntaktisch untrennbar.

5. Basierend auf dem Vorhandensein einer oder zweier oder mehrerer prädikativer Einheiten – einfach und komplex.

6. Basierend auf der Anwesenheit von einem oder zwei Hauptmitgliedern sind Sätze einteilig und zweiteilig.

7. Je nach Anwesenheit oder Abwesenheit minderjähriger Mitglieder des Satzes – häufig und nicht häufig.

8. Je nach Vorhandensein oder Fehlen homogener oder isolierter Glieder sind einleitende Worte und Appelle im Satz kompliziert und unkompliziert.

9. Basierend auf der Darstellung aller oder nicht aller für einen bestimmten Strukturtyp notwendigen Satzglieder, vollständig und unvollständig.

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§ 1. Satz als grundlegende syntaktische Einheit und seine Merkmale

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Syntax ist ein Abschnitt der russischen Sprache, der den Aufbau kohärenter Sprache untersucht. Das Thema seiner Studie sind Phrasen und Sätze.

Einteilige Sätze – was ist das?

Diese Frage hat sich sicherlich jeder von uns schon einmal gestellt. Eine Person drückt ihre Gedanken, Gefühle, Fragen, Überraschungen und Ablehnungen durch Worte, Phrasen und Sätze aus. Dies offenbart die Kombination von Sprache und Denken. Das heißt, ein Satz ist die minimale Einheit der menschlichen Sprache, in der Wörter organisch kombiniert sind. Es hat einen vollständigen Gedanken und eine bestimmte Intonation. In der Wissenschaft sind mehr als 200 verschiedene Definitionen eines Satzes bekannt, die jedoch alle von der Einheit des Denkens und seinem Ausdruck durch miteinander verbundene Wörter sprechen.

Betrachten wir Vorschläge für die Komposition

Im Russischen gibt es einteilige und zweiteilige Sätze. Diese Unterteilung hängt vom Vorhandensein grammatikalischer Zentren ab. Enthält ein Satz sowohl ein Subjekt als auch ein Prädikat, spricht man von einem zweiteiligen Satz. Besteht es aus einem Subjekt oder einem Prädikat, dann ist es einkomponentig.

Einteilige Sätze

Wir haben herausgefunden, dass das Vorhandensein nur eines Hauptglieds in einem Satz ihn einteilig macht. Es stellt sich heraus, dass er das einzige organisierende Zentrum ist, das ein Objekt, eine Aktion oder ein Phänomen zeigt und seine Einstellung zum Geschehen zum Ausdruck bringt. Es gibt kein zweites Zentrum in Sätzen, aber auch ohne dieses ist klar, von wem oder worüber wir sprechen; dies ist nur ein strukturelles Merkmal des Satzes. Vergleichen Sie: „Die Schüler lesen die Aufgabe sorgfältig durch: Schließen Sie den Test ab.“ Der Satz „...einen Test machen“ ist unvollständig, es gibt kein Thema, aber aus dem Kontext ist klar, von wem wir sprechen. Oder: „Die Nachrichten berichteten über die neuesten Errungenschaften der Wissenschaft.“ In diesem Satz gibt es kein Subjekt, aber es gibt keine Unvollständigkeit der Bedeutung, da es nicht darauf ankommt, wer es gesagt hat, sondern auf die Handlung selbst. Im Satz: „Ich erzähle dir von der Liebe“ gibt es kein Subjekt, aber es ist leicht wiederherzustellen, da das Prädikat in 1 l, Einheit, angegeben wird. h.: ​​​​(I) Dialekt - yu.

Einteilige Sätze und ihre Gruppen:

1. Sätze mit einem Hauptelement – ​​dem Prädikat.

2. Sätze mit einem Hauptelement – ​​dem Subjekt.

Sätze mit einem Prädikat

Einteilige Sätze sind definitiv persönlich: In solchen Konstruktionen wird das Prädikat durch Imperativverben ausgedrückt: laufen, laufen, laufen; Ich fahre, fahre, fahre, fahre. Diese Verben weisen mit ihren Endungen auf eine bestimmte Person hin – das Subjekt (ich, du, du, wir). Zum Beispiel: „Ich warte auf einen Brief von dir“, „Lass uns gemeinsam gehen“, „Wir haben ein Paket geschickt“, „Wir fahren morgen früh ab.“

Sätze sind vage persönlich und verallgemeinert persönlich.

Diese beiden Typen liegen nahe beieinander. Unbestimmt-persönliche Sätze werden mit Verben verwendet – Prädikaten, die im Plural der Vergangenheitsform stehen. Geben Sie eine Aktion an, die von einer unbestimmten Anzahl von Personen ausgeführt wird. Wird mit Präsensverben der 3. Person verwendet: „Sie klopften laut an die Tür von jemandem“, „Endlich brachten sie uns das Mittagessen.“ Ein verallgemeinerter persönlicher Satz zeigt das Handeln eines weiten verallgemeinerten Personenkreises. Das Verb darin ist ein Prädikat in der 2. Person Singular: „Siebenmal messen, einmal schneiden.“ Es kann auch in der 3. Person Pluralform stehen: „Nach einem Kampf winken sie nicht mit den Fäusten.“ Manchmal findet man es auch in der 1. Person Plural oder Singularform: „Verzeihen wir ihnen den Fehler der Jugend“, „Ich werde anderen helfen, aber ich kann mir selbst nicht helfen.“ Am häufigsten findet man solche Sätze in Sprichwörtern und Redewendungen.

Einteilige unpersönliche Sätze

Diese Sätze haben kein Subjekt und können es auch nicht haben. „Der Himmel wird heller“ (persönlicher Satz), „Im Feld wird es schon heller“ – unpersönlich, es gibt kein Thema. Es ist unbekannt, wer die Aktion durchführt. Es gibt auch unpersönliche Infinitivsätze. Hier wird das Prädikat durch eine unbestimmte Form des Verbs ausgedrückt. In der Umgangssprache verwendet: „Es ist unmöglich, etwas Besseres zu erfinden“, „Sei still!“, „Steh auf!“, „Du kannst keine Gnade haben.“

Einteilige Sätze mit einem Subjekt

Namensvorschlag. Besteht nur aus einem Thema oder einem Thema und Wörtern, die es erklären. Sie behaupten das Vorhandensein eines Phänomens im Präsens, zum Beispiel:

„Frühling. Die Blumen haben geblüht.“

„Herbst. Die Tage sind kälter geworden.“

„Gebrüll, Lärm, Lärm! Die Schule hat begonnen.“

Einteilige Sätze können häufig oder ungewöhnlich sein. Dies hängt von der Anwesenheit von Nebengliedern im Satz ab, die das Hauptglied erklären.

Satz: hat semantische und grammatikalische Unabhängigkeit, drückt einen relativ vollständigen Gedanken aus, zeichnet sich durch Intonation aus, hat seinen eigenen Ausdruckszweck und seine eigene emotionale Färbung.

Vorschläge werden nach mehreren Kriterien klassifiziert:

1) Je nach Zweck der Aussage:

Erzählung (enthält eine Nachricht);

Fragestellungen (enthalten eine Frage);

Anreiz (enthält einen Anreiz zum Handeln).

2) durch emotionale Färbung:

Ausrufezeichen (mit einem starken Gefühl gefärbt, haben eine besondere ausrufende Intonation);

Nicht ausrufend (gleichmäßig, ruhig in der emotionalen Färbung).

3) nach Struktur:

Einfach (zweiteilig, einteilig)

Komplex

Angebot- Dies ist die minimale Einheit der menschlichen Sprache, bei der es sich um eine grammatikalisch organisierte Kombination von Wörtern (oder einem Wort) mit einer gewissen semantischen und intonatorischen Vollständigkeit handelt. Als Kommunikationseinheit ist ein Satz zugleich eine Bildungs- und Ausdruckseinheit des Denkens, in der sich die Einheit von Sprache und Denken manifestiert.

Ein Satz korreliert mit einem logischen Urteil, ist aber nicht mit diesem identisch. Wie Aristoteles zu Recht betonte, wird jedes Urteil in Form eines Satzes ausgedrückt, aber nicht jeder Satz drückt ein Urteil aus. Ein Satz kann eine Frage, Motivation usw. ausdrücken, die nicht mit einem Urteil, sondern mit anderen Denkformen korreliert. Ein Satz, der die Aktivität des Intellekts widerspiegelt, kann auch dazu dienen, Emotionen und Willensäußerungen auszudrücken, die zum Bereich des Gefühls und Willens gehören.

In der Wissenschaft gibt es keine einheitliche Definition eines Vorschlags. In der Entwicklungsgeschichte der russischen Syntax kann man Versuche beobachten, einen Satz in logischen, psychologischen und formal-grammatikalischen Begriffen zu definieren.

Den Vorschlag aus logischer Sicht definierend, der Vertreter der ersten Richtung F.I. Buslaev wies darauf hin, dass „ein in Worten ausgedrücktes Urteil ein Satz ist“ („Historische Grammatik der russischen Sprache.“ M., 1858. § 110).

Durch den Vergleich des Satzes mit einem psychologischen Urteil, d.h. eine Kombination aus zwei Ideen, einem Befürworter der zweiten Richtung D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky gab die folgende Definition: „Ein Satz ist ein solches Wort oder eine solche geordnete Wortkombination, die mit einer besonderen Denkbewegung verbunden ist, die als „Prädikation“ („Vorhersagbarkeit“) bekannt ist.“ („Syntax der russischen Sprache .“ St. Petersburg, 1912. S. 50).

In der russischen Sprache gibt es verschiedene Arten von Sätzen.

Entsprechend dem Zweck der Aussage und abhängig von diesem Ziel der Intonation werden Sätze in Erzählung, Frage und Anreiz unterteilt. Jeder der Sätze dieser drei Gruppen kann mit der entsprechenden emotionalen Färbung ausrufend werden, ausgedrückt in einer besonderen ausrufenden Intonation.

Sätze werden als bejahend oder verneinend angesehen, je nachdem, ob in ihnen ein Hinweis auf das Vorhandensein oder Fehlen eines Zusammenhangs zwischen Objekten und ihren Eigenschaften in der Realität vorliegt.

Strukturelle Merkmale Vorschläge werden auf der Grundlage der Berücksichtigung verschiedener Merkmale einer bestimmten Struktur erstellt. Vorschläge können also sein einfach und komplex abhängig von der Anzahl der prädikativen Einheiten - eine oder mehrere.

Einfache Sätze werden in einteilige und zweiteilige unterteilt, d.h. ein oder zwei Hauptmitglieder als Organisationszentren des Vorschlags haben.

Die Vorschläge unterscheiden sich je nach Anwesenheit oder Abwesenheit minderjähriger Mitglieder häufig und nicht häufig.

Sowohl einteilige als auch zweiteilige Sätze gelten als vollständig, wenn alle notwendigen Mitglieder einer bestimmten Satzstruktur vorhanden sind, und als unvollständig, wenn ein oder mehrere notwendige Mitglieder einer bestimmten Satzstruktur aufgrund der Bedingungen des Kontexts oder der Situation weggelassen werden.

Fehlende Möglichkeit, bestimmte Satztypen zu unterteilen, d. h. Die Identifizierung einzelner Mitglieder in ihrer Struktur führt zur Identifizierung einer besonderen Art von Sätzen – unteilbar (Wortsätze).

Bei der Vorbereitung eines Satzes ist die Intonation von großer Bedeutung, da sie sowohl eine grammatikalische als auch stilistische Funktion erfüllt. Mit Hilfe der Intonation wird die Vollständigkeit eines Satzes vermittelt und in syntaktische Einheiten zerlegt, die Emotionalität der Sprache, Willensimpulse sowie verschiedene modale Bedeutungsnuancen zum Ausdruck gebracht.

Die Arbeit an einem Vorschlag nimmt die russische Ausbildung in Anspruch. Sprache nimmt einen zentralen Platz ein, weil sie auf syntaktischer Basis realisiert wird. Beherrschung von Morphologie, Wortschatz, Phonetik und Rechtschreibung. Der Satz fungiert als Grundeinheit der Sprache, auf deren Grundlage ml. Schulkinder verstehen die Rolle von Substantiven, Adj. und Verben in der Sprache. und Pronomen.

Der Vorschlag umfasst fünf Arbeitsbereiche:

1. Bildung der Grammatik. Begriff „Angebot“.

2. Studium der Struktur eines Satzes (Arbeit zum Verständnis des Wesens der Wortverbindung in Phrasen, Bewusstsein für die grammatikalische Grundlage eines Satzes, die Merkmale der Haupt- und Nebenglieder, die direkte und umgekehrte Reihenfolge von Wörtern, gebräuchliche und ungewöhnliche Sätze.).

3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, in Ihrer Rede Sätze zu verwenden, die sich in Zweck und Intonation unterscheiden. Die richtige Intonation eines Satzes beherrschen.

4. Entwicklung der Fähigkeit, Wörter in einem Satz genau zu verwenden.

5. Ausbildung der Fähigkeit, Sätze schriftlich zu formulieren (Verwendung eines Großbuchstabens am Satzanfang, Verwendung von Satzzeichen).

Einteilung der Übungen mit Sätzen:

1. Einteilung nach dem Vorherrschen von Analyse und Synthese (analytisch, synthetisch, analytisch-synthetisch).

2. Einteilung nach Unabhängigkeit und Erkenntnis. Aktivitäten (modellbasiert, konstruktiv, kreativ).

Beispielhafte Übungen beinhalten die praktische Beherrschung klarer, korrekt aufgebauter syntaktischer Strukturen, das Verständnis interner Zusammenhänge, ihrer Bedeutung sowie ihrer externen Zusammenhänge im Text. Unter den Übungen dieser Gruppe nehmen analytische Übungen sowie Beobachtung, Anhören und Lesen von Sätzen einen bedeutenden Platz ein; Zusammenstellung von Übungen anhand eines Modells (basierend auf der Nachahmung eines Modells).

Die Gruppe der konstruktiven Übungen umfasst Aufgaben zum Aufbau oder zur Umstrukturierung von Sätzen mit der obligatorischen Identifizierung und Ausführung interner und externer Zusammenhänge. Wenn die auf dem Modell basierenden Übungen nicht auf Grammatik basieren. Theorie basieren (oder nur im Einzelnen basieren), sind konstruktive Übungen ohne zumindest teilweise Unterstützung durch die Grammatik nicht möglich. Konzepte und Regeln.

Bei kreativen Übungen mit Sätzen fehlen meist Muster oder konstruktive Aufgaben; Der Schüler verfasst völlig frei einen Satz.

Arten von Aufgaben für das kreative Verfassen von Vorschlägen:

1. Ein Thema für die Ausarbeitung wird vorgegeben. Sätze („Bilden Sie einen Satz über den Fluss“ usw.).

2. Ein Bild wird gegeben – Thema oder Handlung; Vorschlag comp. Laut Bild.

3. Es werden 1-3 „Unterstützungswörter“ angegeben, die in der Komposition verwendet werden sollten. Vorschlag.

4. Es wird eine Phrase oder eine Redewendung mit besonderer Ausdruckskraft angegeben (z. B. eine Ausdruckseinheit).

Kreative Übungen sind für die Sprachentwicklung der Schüler am wertvollsten.

Arten von Übungen zur Satzarbeit:

1. Verbreitung des Angebots.

Sie können vorab festlegen, welchen Teil des Satzes Sie verteilen möchten.

2. Wiederherstellung eines deformierten Satzes.

Wiederherstellung der Strafe beginnt mit dem Satzstamm und verwendet dann Fragen, um Phrasen zu finden. zum Beispiel: Türme, Nester, in Bäumen, Kletterpflanzen, groß. Sie werden befragt und die erfolgreichste Wortreihenfolge ermittelt.

3. Fließtext in Sätze unterteilen.

Damit diese Art von Arbeit bewusst ist, ist es notwendig, die Hauptglieder und Phrasen in jedem Satz hervorzuheben .

4. Analyse des Vorschlags und Erstellung seines Diagramms.

Bei der Analyse eines Satzes wird unterschieden: die Basis des Satzes, dann ein Nebenglied, das das Prädikat erklärt, und ein Nebenglied, das ein weiteres Nebenglied des Satzes erklärt.

5. Ausarbeitung eines Vorschlags zu einem bestimmten Schema oder zu bestimmten Themen.

6. Zusammenstellung einer Geschichte mit anschließender Analyse der vorgeschlagenen Struktur.

Sätze, die mit einem Subjekt, einem Prädikat oder einem Nebenglied beginnen, werden hervorgehoben.

Es stellt sich heraus, warum es ratsam ist, eine solche Wortstellung in einem Satz zu verwenden.

2) Methodik für die Arbeit mit dem russischen Volksmärchen „Chavroshechka“.

Literarischer Leseunterricht.

3) Analyse von S. 26-27 „Primer“ von V.V. Repkina und andere.

Elkonin-Davydov-System.

Die Herausbildung gemeinsamer Methoden des Schreibens und Lesens als zueinander inverse Handlungen wird Schritt für Schritt reflektiert. Auf den Seiten finden sich nicht nur Übungen und Lesetexte, sondern auch speziell ausgewählte Wörter zum Schreiben. Es wird viel Zeit damit verbracht, mit Lauten und gleichzeitig mit Buchstaben zu arbeiten.

Ein Satz ist eine grammatikalisch und intonational gestaltete minimale Spracheinheit, die die Einstellung des Sprechers zur Realität vermittelt. In einem Urteil wird etwas über etwas bejaht oder verneint, und darin findet die sogenannte Prädikation (Prädikation) ihren Ausdruck, d.h. Offenlegung des Inhalts eines logischen Subjekts durch ein logisches Prädikat.

Die Beziehung zwischen dem Subjekt und dem Prädikat in einem Urteil findet ihre Parallele in der prädikativen Beziehung zwischen dem Subjekt und dem Prädikat in einem Satz, die den Zusammenhang zwischen dem durch das Subjekt bezeichneten Subjekt des Denkens und seinem durch das bezeichneten Attribut zum Ausdruck bringt Prädikat. Zum Beispiel: Der Frühling ist gekommen; Die Meldung findet nicht statt; Der Vortrag war interessant.

Prädikative Beziehungen können nur in einem zweiteiligen Satz existieren, daher sind sie zwar ein wesentliches Merkmal eines Satzes, können aber nicht als einem Satz innewohnendes Merkmal betrachtet werden (vgl. einteilige Sätze mit einem Hauptglied). Viele Grammatiker betrachten Prädikativität als ein solches allgemeines Grundmerkmal eines Satzes und verstehen darunter die Beziehung des Inhalts eines Satzes zur objektiven Realität (seine Möglichkeit oder Unmöglichkeit, Notwendigkeit oder Wahrscheinlichkeit, Realität oder Unwirklichkeit usw.). Grammatische Mittel zum Ausdruck von Prädikativität sind die Kategorien Zeitform, Person, Stimmung und verschiedene Arten der Intonation (Intonation einer Nachricht, Frage, Motivation usw.).

Da der Sprecher durch die Äußerung seiner Gedanken, Gefühle, Willensbekundungen gleichzeitig seine Einstellung zum Inhalt des Geäußerten (seine Erwünschtheit oder Unerwünschtheit, Verpflichtung oder Konvention usw.) zum Ausdruck bringt, ist ein wesentliches Merkmal von a Satz ist auch Modalität. Die Ausdrucksmittel der Modalität sowie der Prädikativität im Allgemeinen sind die Kategorie der Stimmung (Indikativ, Imperativ, bedingt wünschenswert) und spezielle lexikalische und grammatikalische Mittel (die sogenannten Modalverben und Modalwörter und -partikel).

Schließlich ist die Intonation ein wesentliches Merkmal eines Satzes, das neben Prädikativität und Modalität einen Satz von einer Phrase unterscheidet. Die Intonation der Botschaft, Frage, Motivation usw. ist unterschiedlich.

Somit sind die Hauptmerkmale eines Satzes Modalität (die Einstellung des Sprechers zu dem, was ausgedrückt wird), Prädikativität (die Einstellung des Inhalts des Satzes zur Realität), Intonationsdesign und relative semantische Vollständigkeit.

Einteilung der Sätze nach dem Zweck der Aussage: Erzählung, Anreiz, Fragestellung. Arten von Sätzen basierend auf emotionaler Färbung: ausrufend und nicht ausrufend. Sätze sind positiv und negativ.

Erzählsätze sind solche, die eine Botschaft über eine Tatsache der Realität, ein Phänomen, ein Ereignis usw. enthalten. (bestätigt oder dementiert). Erzählsätze sind die häufigste Art von Sätzen; sie sind in ihrem Inhalt und ihrer Struktur sehr vielfältig und zeichnen sich durch die relative Vollständigkeit des Gedankens aus, die durch eine spezifische narrative Intonation vermittelt wird: eine Erhöhung des Tons bei einem logisch hervorgehobenen Wort (oder zwei oder mehr). aber einer der Anstiege wird der größte sein) und ruhiger, senkender Ton am Ende des Satzes: Die Kutsche fuhr bis zur Veranda des Kommandantenhauses. Die Leute erkannten Pugatschows Glocke und liefen ihm in einer Menschenmenge nach. Shvabrin traf den Betrüger auf der Veranda. Er war als Kosak gekleidet und ließ sich einen Bart wachsen (P.).

Fragesätze sind solche, deren Zweck darin besteht, den Gesprächspartner dazu zu ermutigen, eine Idee auszudrücken, die den Sprecher interessiert, d. h. Ihr Zweck ist Bildung. Zum Beispiel: Warum müssen Sie nach St. Petersburg fahren? (P.); Was werden Sie sich jetzt sagen, um sich zu rechtfertigen? (P.).

Die grammatikalischen Mittel zur Bildung von Fragesätzen sind wie folgt:

1) fragende Intonation – Erhöhung des Tons bei einem Wort, mit dem die Bedeutung der Frage zusammenhängt, zum Beispiel: Waren Sie an der Westfront? (Sim.) (Mi.: Waren Sie an der Westfront?; Waren Sie an der Westfront?);

2) Wortanordnung (normalerweise steht das Wort, mit dem die Frage verbunden ist, am Anfang des Satzes), zum Beispiel: Brennt nicht ein feindseliger Hagel? (L.); Aber wird er bald mit einer reichen Hommage zurückkehren? (L.);

3) Fragewörter – Fragepartikel, Adverbien, Pronomen, zum Beispiel: Ist es für Sie nicht besser, selbst dahinter zu stehen? (P.); Gibt es wirklich keine Frau auf der Welt, der Sie gerne etwas als Andenken hinterlassen würden? (L.); Warum stehen wir hier? (CH.); Woher kommt das Leuchten? (L.); Was hast du in meinem Garten gemacht? (P.); Was soll ich tun? (P.).

Anreizsätze sind solche, die den Willen des Sprechers zum Ausdruck bringen; ihr Zweck besteht darin, zum Handeln anzuregen.

Sie können Folgendes ausdrücken: 1) einen Befehl, eine Bitte, eine Bitte, zum Beispiel: - Schweigen Sie!.. Sie! - rief der Überlebende wütend flüsternd aus und sprang auf (M. G.); - Geh, Peter! - der Student befahl (M. G.); Onkel Grigory... beuge dein Ohr (M. G.); Und du, meine Liebe, mach es nicht kaputt... (M. G.); 2.) Rat, Vorschlag, Warnung, Protest, Drohung, zum Beispiel: Diese ursprüngliche Frau ist Arina; Sie werden es bemerken, Nikolai Petrowitsch (M. G.); Haustiere des windigen Schicksals, Tyrannen der Welt! Zittern! Und ihr, fasst Mut und hört zu, erhebt euch, gefallene Sklaven! (P.); Schauen Sie, meine Hände werden öfter gewaschen – Vorsicht! (M.G.); 3) Einwilligung, Erlaubnis, zum Beispiel: Tun Sie, was Sie wollen; Sie können dorthin gehen, wohin Ihre Augen Sie führen; 4) ein Aufruf, eine Einladung zum gemeinsamen Handeln, zum Beispiel: Nun, lasst uns mit aller Kraft versuchen, die Krankheit zu besiegen (M. G.); Mein Freund, lass uns unsere Seelen mit wunderbaren Impulsen unserer Heimat widmen! (P.); 5) Wunsch, zum Beispiel: Ich möchte ihm holländischen Ruß mit Rum geben (M. G.). Ausrufesätze sind emotional aufgeladene Sätze, die durch eine besondere ausrufende Intonation vermittelt werden. Entsprechend der Korrelation der Gedankenbestandteile (Denkgegenstand und dessen Attribut) werden Sätze in bejahende (was über den Gedankengegenstand gesagt wird, wird bejaht) und negative (was über den Gedankengegenstand geäußert wird, wird geleugnet) unterteilt. .