Thema: Wann kommt der Sommer?

Der Zweck der Lektion: Machen Sie sich eine Vorstellung vom Jahreszyklus – Jahreszeiten, Monate, ihre Abfolge; zeigen die Abhängigkeit natürlicher Phänomene vom Wechsel der Jahreszeiten.

Aufgaben:

Lernziele des Unterrichts:

Fassen Sie das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten zusammen und systematisieren Sie es.

Geben Sie eine Vorstellung vom Jahreszyklus – Jahreszeiten, Monate, deren Abfolge.

Lernen Sie, die charakteristischen Zeichen der Jahreszeiten zu erkennen.

Entwicklungsziele des Unterrichts:

Entwicklung des kognitiven Interesses, der mündlichen Rede der Schüler und der kreativen Fähigkeiten.

Entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten, die Fähigkeit zu analysieren, zu verallgemeinern und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten und die Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten.

Lernziele des Unterrichts:

Den Sinn für Schönheit kultivieren, indem man jede Jahreszeit beobachtet.

Geplante Ergebnisse : Die Schüler lernen, die Monate und Jahreszeiten in einer bestimmten Reihenfolge zu benennen; charakterisieren Naturphänomene zu verschiedenen Jahreszeiten.

Ausrüstung:

Lehrbuch von A.A. Pleshakov „Die Welt um uns herum“;

Arbeitsbuch zum Lehrbuch der 1. Klasse „Die Welt um uns herum“ von A.A. Pleshakov;

unbedrucktes Notizbuch von A.A. Pleshakov;

Bilder, die die Ameise und die weise Schildkröte darstellen;

Blätter mit Wochentagen; mit Monaten;

„magische Jahreskreise“, Buntstifte;

„Multimediaprojektor“;

Malbücher zu den Themen: Winter, Frühling, Sommer, Herbst (für Geschenke an Studenten).

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment . Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion – Gäste sind zu uns gekommen. Sie wollten unbedingt mit uns in die Welt des Wissens eintauchen, etwas Neues und Ungewöhnliches lernen.

Wenden Sie sich an die Gäste und lächeln Sie sie an.

- Also beginnen wir unsere Lektion.

2. Wissen aktualisieren.

1. Gespräch

Kinder, heute in unserem Unterricht ist Ameise wieder bei uns zu Gast und hat Rätsel und Fragen für uns vorbereitet. Höre ihnen zu.

Es gibt genau sieben dieser Brüder.

Ihr kennt sie alle.

Jede Woche

Brüder gehen hintereinander her.

Der Letzte wird sich verabschieden -

Der vordere erscheint.( Wochentage.)

2. Spiel „Welcher Wochentag?“

Welcher Wochentag ist heute?

Welcher Wochentag war gestern?

Welcher Wochentag wird übermorgen sein?

In wie vielen Tagen kommt der Samstag? Sonntag?

3.Jeder Schüler hat ein Blatt mit den Wochentagen.

Platzieren Sie die Zahlen von 1 bis 7 entsprechend den Wochentagen.

4.Bearbeiten Sie das Thema der Lektion .

Die ungeduldige Ameise erfuhr, wann der Samstag kommen würde und wollte herausfinden, was, das konnten wir anhand des Kreuzworträtsels erraten, das er für uns vorbereitet hatte.

Folie 1.

Hell, rund, leuchtet tagsüber.

Im Sommer ist es länger und im Winter kürzer.

Mit Beginn des Sommers tauchten sie auf den Wiesen, in den Gärten und in den Blumenbeeten auf.

Er lässt kleine Tropfen vom Himmel fallen

Was will Ant also wissen? (Wann kommt der Sommer?)

Er rannte zur weisen Schildkröte und fragte sie, und sie antwortete ihm: „Heute werden wir zusammen mit dir und den Jungs den alten einjährigen Mann besuchen und die Antwort auf deine Frage finden.“

Kinder, um eine richtige und genaue Antwort auf diese Frage zu geben, schlage ich vor, Ant später zu beantworten, aber lernen Sie zunächst die Jahreszeiten besser und detaillierter kennen. Und am Ende der Lektion müssen wir Ant antworten: Wann kommt der Sommer?

Gehen wir nun auf eine Reise – eine Reise durch die Jahreszeiten.

5. Arbeiten Sie am Thema der Lektion.

Jeder Schüler hat „magische Jahreskreise“.

Folie 2 -3 .

Stellen Sie einen Kreis vor sich auf.

Dies ist ein magischer Kreis und sein Besitzer ist ein alter Mann. Hören Sie sich eine Geschichte über ihn an.

„Alter Mann“

Der einjährige Mann kam heraus. Er fing an, mit dem Ärmel zu wedeln und die Vögel fliegen zu lassen. Jeder Vogel hat seinen eigenen Namen. Der alte Einjährige winkte zum ersten Mal und die ersten drei Vögel flogen davon. Es wurde kalt. Es schneit.

Der alte Mann winkte zum zweiten Mal. Die zweiten drei flogen. Der Schnee begann zu schmelzen, die ersten Blumen erschienen auf den Feldern.

Der alte Mann winkte ein drittes Mal – die dritte Troika flog. Es wurde heiß, stickig...

Der alte Einjährige winkte zum vierten Mal – und drei weitere Vögel flogen. Es wehte ein kalter Wind und es regnete häufig. (V. I. Dal)

Wer erinnert sich noch daran, was passierte, als der einjährige Mann zum ersten Mal mit dem Ärmel wedelte? (Es wurde kalt, es fing an zu schneien)

Welche Jahreszeit ist das? (Winter)

Gleiten 4-6 .

Malen Sie die Streifen dort, wo das Wort „Winter“ steht, mit einem blauen Stift aus.

Wer weiß, was für Vögel der alte Jährling freigelassen hat? (Es sind die Wintermonate) Benenne sie. (Dezember Januar Februar)

Was geschah in der Natur, als der einjährige Mann zum zweiten Mal winkte? (Der Schnee begann zu schmelzen, die ersten Blumen erschienen)

Welche Jahreszeit ist das? (Frühling)

Gleiten 7-9 .

Malen Sie die Streifen dort, wo das Wort „Frühling“ steht, mit einem grünen Stift aus.

Welche drei Vögel ließ der alte Mann das zweite Mal frei? (Frühlingsmonate: März, April, Mai)

Der alte Mann winkte zum dritten Mal und es wurde sehr heiß und stickig. Was ist passiert? (Sommer)

Gleiten 10-11

Färben Sie die Streifen mit dem Wort „Sommer“ gelb.

Welche drei Vögel ließ der alte Jährling im Sommer frei? (Sommermonate: Juni, Juli, August)

Der Sommer geht zu Ende und der alte Jährling wedelt zum vierten Mal mit dem Ärmel, es wird regnerisch und kalt. Welche Jahreszeit ist das? (Herbst)

Gleiten 12-14

Male die Streifen mit dem Wort „Herbst“ in Orange aus.

Welche Vögel wird er im Herbst freilassen? (Herbstmonate: September, Oktober, November)

Warum winkt der alte Einjährige nicht zum fünften Mal? (Denn in der Natur gibt es nur 4 Jahreszeiten)

Gleiten 15 .

Nach dem Herbst kommt wieder der Winter, die ersten drei Vögel fliegen wieder – Dezember, Januar, Februar, und wieder dreht sich alles im Kreis, wie die Zeiger einer Uhr, von links nach rechts. Zeigen Sie diesen Kreis mit Ihrem Finger.

Warum wird dieses Muster Jahreskreis genannt? (Die Jahreszeiten folgen aufeinander, sodass es das ganze Jahr über verläuft. Und nach einem Jahr kommt das nächste und so weiter.)

* Jeder Schüler hat ein Blatt mit den Namen der Monate.

Gleiten 16

Nummerieren wir die Monate in der Reihenfolge, in der sie erscheinen. Nennen Sie die Wintermonate Frühling, Sommer und Herbst.

Male das Blatt mit dem Monat aus, in dem der Name des Monats steht, in dem du geboren wurdest.

Heben Sie Ihre Hand, wenn Sie im Winter geboren wurden (färben Sie das Blatt blau); wer wurde im Frühling geboren (in grün); wer wurde im Sommer geboren (gelb); wer im Herbst geboren wurde (orange oder rot). - Male das Blatt mit dem Monat aus, in dem der Name des Monats steht, in dem du geboren wurdest.

Minute des Sportunterrichts.

Wir werden uns etwas ausruhen
Lasst uns aufstehen und tief durchatmen.
Hände seitlich, nach vorne.
Kinder gingen durch den Wald
Die Natur wurde beobachtet. (auf der Stelle gehen)
Wir blickten zur Sonne auf,
Und die Strahlen wärmten uns alle.
Wunder in unserer Welt:
Die Kinder wurden zu Zwergen. (hocken)
Und dann standen wir zusammen auf -
Alle wurden zu Riesen. (Strecke dich auf deine Zehen)

6. Arbeiten Sie am Thema der Lektion (Fortsetzung). ).

a) Spiel „Es passiert – es passiert nicht.“

Klatschen Sie, wenn es passiert; stampfen, wenn es nicht passiert.
Im Herbst: Laubfall, Regen, Hitze, Tropfen.
Im Winter: Gewitter, Schnee, Schneesturm, Eis, Schneesturm.
Im Frühling: Gewitter, Eisgang, Schneeglöckchen, Laubfall.
Im Sommer: Gewitter, Tropfen, Regenbogen, Schneesturm, Hitze.

1.Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch.

Schlagen Sie Seite 10 in Ihren Lehrbüchern auf und bereiten Sie Karten mit den Jahreszeiten vor.

Errate die Rätsel und platziere das gewünschte Bild auf dem Jahreskreis.

Troika - Troika ist eingeflogen,
Die Pferde in diesem Trio sind weiß.
Und die Königin sitzt im Schlitten,
Weißhaarig, weißgesichtig
Wie sie mit dem Ärmel wedelte,
Alles war mit Silber bedeckt.

Gleiten 17 .

Welche Winterzeichen kennen Sie? (Die Sonne scheint, wärmt aber nicht. Die Erde gefriert und ist mit Schnee bedeckt. Die Stauseen sind zugefroren. Die Tage im Winter sind kurz und die Nächte lang. Tiere schlafen in Höhlen.)

Sie kam, lächelte – die Schneestürme ließen nach,
Die Glocke des Tropfens begann zu läuten.
Der Fluss ist erwacht, das Eis ist geschmolzen.
Die Gärten tragen ein schneeweißes Outfit.
Mit lautem Getöse machten sich die Traktoren an die Arbeit.
Und die Vögel sangen: „Es ist Zeit, Nester zu bauen!“

Gleiten 18

Welche Frühlingszeichen können Sie nennen? (Im Frühling scheint die Sonne nicht nur, sondern wärmt auch. Der Schnee schmilzt, Bäche fließen, die ersten Blumen erscheinen, die Tage werden länger und die Nächte kürzer. Die Natur erwacht und erwacht zum Leben.)

Es kommt uns im Frühling besuchen,
Es bringt viele Sorgen mit sich.
Gibt heiße, lange Tage.
Damit die Ährchen auf den Feldern schnell reifen.
Er befiehlt uns, eine reiche Ernte einzufahren.
Backen Sie ein rosiges, duftendes Brot.
Folie 1 9

Woran erkennen wir den Sommer? (Es wird sehr heiß. Viele Pflanzen blühen. Die Tage werden noch länger und die Nächte sehr kurz.

Gleiten 20

Ich ging durch Wiesen, durch Wälder, durch Felder.
Sie hat Vorräte für uns vorbereitet.
Sie versteckte sie in den Kellern, im Futter.
Sie sagte: „Der Winter wird für mich kommen.“ (Herbst)
- Was passiert im Herbst in der Natur?

(Die Sonne wärmt weniger. Draußen wird es kalt. Die Tage werden kürzer und die Nächte länger. Blätter fallen auf Bäume und Sträucher, Gras vergilbt und verdorrt. Tiere bereiten sich auf den Winter vor, Vögel fliegen in wärmere Regionen, Insekten verstecken sich an abgelegenen Orten.)

2. Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch.

Schauen Sie, auf Seite 11 hat Ant Bilder gezeichnet. Er hat sich sehr viel Mühe gegeben, aber er hat etwas falsch gemacht. Finden Sie Fehler. (...)

Hören Sie sich das Gedicht von I. Surkov an und sagen Sie, was der Autor in seinem Gedicht beschrieben hat:

Die Sonne scheint hell,
Es liegt Wärme in der Luft
Und wohin du auch schaust,
Alles drumherum ist hell.
Die Wiese ist voller leuchtender Blumen.
Mit Gold überzogen
Kräuter und Sträucher
Der Wald schläft: kein Laut,
Das Blatt raschelt nicht
Nur die Lerche ist laut
Es liegt ein Klingeln in der Luft. (Sommer)

Wie können wir Ant antworten, wenn der Sommer kommt? In welchem ​​Monat? - (Der Sommer wird kommen, wenn der Winter endet und der Frühling vorübergeht)

– Hören Sie sich die Rätsel an und nennen Sie die Namen der Sommermonate.

1. Warmer langer, langer Tag,
Mittags gibt es einen winzigen Schatten.
Die Kornähre blüht auf dem Feld,
Die Heuschrecke gibt eine Stimme,
Erdbeeren reifen.
Welcher Monat ist es, sagen Sie mir? ( Juni).

2. Heißer, schwüler, stickiger Tag.
Sogar Hühner suchen Schatten.
Das Mähen des Getreides hat begonnen,
Zeit für Beeren und Pilze.
Seine Tage sind der Höhepunkt des Sommers.
Welcher Monat ist das, sagen Sie mir? ( Juli).

3. Die Ahornblätter sind gelb geworden.
Flog in die Länder des Südens
Schnellflügelige Mauersegler.
Was für ein Monat
Sag mir! ( August).

- Also, Welche Zeichen sind charakteristisch für den Sommer? (Antworten).

4. Spielfolie 21

– Kinder, im Sommer ist auch Beerenzeit.

Der Sommer ist großzügig, aber damit der Wald nicht verarmt, nehmen Sie nur seine Beeren und entwurzeln Sie die Büsche nicht. Vielleicht ist Ihre Großmutter, Urgroßmutter oder Ururgroßmutter durch diese Wälder und Felder gelaufen. Ein Blaubeerstrauch kann dreihundert Jahre alt werden. Möge er also ewig leben!

Stellen Sie sich vor, Sie sitzen auf einer Waldlichtung, es gibt viele schöne Blumen, reife Beeren, ein kleiner Bach fließt, Sie werden still und hören... (Aufnahme „Vogelgesang“)

-Was hast du gehört? (Antworten).

- Das stimmt, Leute, das sind Vögel.

– Was passiert im Leben der Vögel im Sommer?

- Rechts.

Arbeiten Sie im Lehrbuch.

- Kinder, wer kann das sagen Welche Farbe hat der Sommer? ? (Antworten).

5.Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch .

Offen Lehrbuch auf S. 42, schau dir das Bild an, was siehst du darin?

– Welche Farben müssen dem Bild hinzugefügt werden, damit es sommerlich wirkt?

- Färben Sie nun die Zeichnung aus.

IV. Festigung des im Unterricht Gelernten.

– Wir haben heute viel über den Sommer gesprochen.

Schauen Sie sich die Tafel an und setzen Sie die Ketten fort

Folie 22

Wochentage: Montag...

Jahreszeiten: Frühling...

Frühlingsmonate: März.

Sommermonate: Juni.

Wintermonate: Dezember…

Wie viele Monate gibt es in jeder Jahreszeit?

Welche Jahreszeit kommt nach dem Frühling?

Lesen wir die Worte der weisen Schildkröte, den Abschluss der heutigen Lektion.

(Folie 16)

Winter, Frühling, Sommer, Herbst sind die vier Jahreszeiten. Es gibt zwölf Monate im Jahr. Der erste ist der Januar.

7. Zusammenfassung der Lektion .

– Worüber haben wir heute im Unterricht gesprochen?

Welche Jahreszeiten kennen Sie? (Winter Frühling Sommer Herbst)

Nennen Sie die Wintermonate, Frühlingsmonate, Sommermonate, Herbstmonate.

Was können wir Ant also sagen, wenn der Sommer kommt?

Der einjährige Mann hat ein Geschenk für Sie vorbereitet: Den im Herbst Geborenen schenkt er ein Ahornblatt, den im Winter Geborenen eine Schneeflocke, den im Frühling Geborenen einen Mimosenzweig und den Geborenen im Sommer - eine Kamille.

* Kinder gehen je nach Jahreszeit an die Tafel und erhalten Geschenke.

MBOU KR OO „Gutorovskaya-Sekundarschule, benannt nach A.I. Kurentsov“

Lektion über die Welt um uns herum zum Thema: „Wann kommt der Sommer?“

Vorbereitet von Koreneva Galina Leonidovna

Thema. Wann kommt der Sommer?

Bilden: Lektion mit IKT.

Unterrichtsart: kombiniert.

Der Zweck der Lektion: Machen Sie sich eine Vorstellung vom Jahreszyklus – Jahreszeiten, Monate, deren Abfolge.

Aufgaben:

Lernziele des Unterrichts:

Fassen Sie das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten zusammen und systematisieren Sie es.

Geben Sie eine Vorstellung vom Jahreszyklus – Jahreszeiten, Monate, deren Abfolge.

Lernen Sie, die charakteristischen Zeichen der Jahreszeiten zu erkennen.

Entwicklungsziele des Unterrichts:

Entwicklung des kognitiven Interesses und der mündlichen Rede der Schüler. Kreative Fähigkeiten.

Entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten, die Fähigkeit zu analysieren, zu verallgemeinern und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten und die Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten.

Lernziele des Unterrichts:

Den Sinn für Schönheit kultivieren, indem man jede Jahreszeit beobachtet.

Bildung von Verhaltensfähigkeiten für einen gesunden Lebensstil.

Geplante Studienleistungen: lernen Sie die Reihenfolge kennen, in der sich die Jahreszeiten und Monate ändern; lernen, die Jahreszeit an ihren charakteristischen Merkmalen zu erkennen; Lernen Sie die Regeln der Gesundheitsförderung kennen.

Zeit organisieren.

Wissen aktualisieren.

Neues Material lernen:

Merkmale verschiedener Jahreszeiten identifizieren;

Arbeit nach einem Lehrbuch mit dem Jahreskreis;

Arbeiten Sie mit einer Lehrbuchzeichnung und sprechen Sie mit Schülern über die Erhaltung der Gesundheit in verschiedenen Jahreszeiten.

Erste Überprüfung des Verständnisses: Sprechen Sie über Ihre Lieblingsjahreszeit und arbeiten Sie mit den Bildern im Lehrbuch.

Betrachtung

Zusammenfassung der Lektion.

Informationen zu Hausaufgaben, Anweisungen zur Erledigung.

Methoden und Techniken: dialogische, visuelle, praktische, Analyse- und Verallgemeinerungs-, Such- und Spielmethode.

Arbeitsformen: frontal, Gruppe, Einzelperson.

Ausrüstung und Schulungsmöglichkeiten:

Ausrüstung. Die Schüler haben ein Lehrbuch; Schere und Kleber zum Arbeiten mit einem Notizbuch; Schreibgeräte, farbige Chips.

Ausrüstung für den Lehrer: Multimedia-Beamer, Computer, Leinwand, Präsentation

Computer, Medienprojektor, Leinwand.

Präsentation für den Unterricht.

Während des Unterrichts

ICH.Org.moment

1. Mobilisierung.

Die Glocke hat nun geläutet und (der Unterricht) beginnt.

Überprüfen Sie, ob Sie alles für den Unterricht bereit haben.

2. Unser Motto.

3. Unsere Regeln.

4. Mobilisierung.

Jetzt schließen wir die Augen und sagen: „Ich bin bereit für den Unterricht!“

Wissen aktualisieren.

1. Gespräch.

- Hier sind wir wieder beim „World Around“-Wasserfall.

- Worüber haben wir in der letzten Lektion gesprochen?

- Was ist Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft?

3. Gespräch.

Errate das Rätsel der Ameise.

Es gibt genau sieben dieser Brüder.

Ihr kennt sie alle.

Jede Woche

Brüder gehen hintereinander her.

Der Letzte wird sich verabschieden -

Welcher Wochentag ist heute?

Wie war es gestern?

Wie wird es morgen sein?

Nennen Sie alle Wochentage der Reihe nach.

Wann kommt also der Samstag?

Selbstbestimmung für Aktivität.

1. Einführungsgespräch.

Die Lehrerin berichtet, dass die weise Schildkröte und die fragende Ameise die Kinder wieder besuchen.

Ant wusste, wann der Samstag kommen würde, dachte aber plötzlich: „Wann kommt der Sommer?“ Schließlich haben die Jungs Urlaub“

Er rannte zur weisen Schildkröte und sie begrüßte ihn mit einem neuen Rätsel.

Die Schüler lesen ein Rätsel über die Jahreszeiten, erraten es und erklären, wie sie es erraten haben.

Näherinnen weben vier Teppiche

Sie werden einzeln auf den Boden gelegt.

Weiß, Grün, Bunt, Gelb.

Die Antwort hier ist knifflig, haben Sie sie gefunden? (Jahreszeiten)

Benennen Sie die Jahreszeiten.

Wer wird Ant helfen, es herauszufinden, wenn der Sommer kommt?

Der Lehrer hört sich die Antworten einiger Schüler an.

Ratet mal, worüber wir heute im Unterricht sprechen werden.

Lesen Sie das Thema auf S. 10 Lehrbuch

Neues Material lernen:

1. Identifizierung der Zeichen der Jahreszeiten. Spiel „Finden Sie die Jahreszeit heraus.“

Die weise Schildkröte hat Rätsel über die Jahreszeiten vorbereitet. Möchte jemand sie erraten? Wie viele Rätsel wird es geben? Warum?

Der Lehrer (Schüler, die gut lesen können) liest Rätsel. Die Schüler erraten die Jahreszeit und benennen ihre charakteristischen Merkmale. Der Lehrer ergänzt bei Bedarf die Antworten der Kinder.

2. Verallgemeinerung.

Wie viele Staffeln gibt es insgesamt?

Benenne sie.

Die Jahreszeiten folgen aufeinander, so dass es das ganze Jahr über gelingt. Und nach einem Jahr kommt das nächste. Und so endlos weiter.

3. Arbeiten Sie nach einem Lehrbuch mit dem Jahreskreis.

Schauen Sie sich das Diagramm auf Seite 10 an. Finden Sie die Namen der Jahreszeiten in diesem Diagramm. Wie viele sind es? Nennen Sie es.

Welche Jahreszeit ist jetzt?

Finden Sie es im Jahreskreis.

Schauen Sie und sagen Sie mir, welche Jahreszeit es vorher war?

Und was wird danach passieren?

Und wer wird Ant antworten, wenn der Sommer kommt?

Können die Jahreszeiten die Ordnung stören? In welchem ​​Märchen geschah das?

Sehen Sie sich einen Auszug aus dem Zeichentrickfilm „12 Monate“ an und sagen Sie mir, warum der Sommer jetzt nicht kommen kann?

4.Sehen Sie sich einen Auszug aus dem Zeichentrickfilm „Zwölf Monate“ an

5. Minute des Sportunterrichts.

Lassen Sie uns auch herausfinden, auf welche Jahreszeit der Sommer folgt. Und Vladimir Dahls Märchen „Der alte Mann ist ein Jahr alt“ wird uns dabei helfen.

6. Hören Sie sich Vladimir Dahls Märchen „Der alte Mann ist ein Jahr alt“ an und erledigen Sie die Aufgabe

Der einjährige Mann kam heraus. Er fing an, mit dem Ärmel zu wedeln und die Vögel fliegen zu lassen. Jeder mit seinem eigenen Namen. Der alte Einjährige winkte zum ersten Mal und die ersten drei Vögel flogen davon. Es wurde kalt. Es schneit. Welche Jahreszeit ist das? Was sind die Zeichen des Winters? Welche drei Vögel hat der alte Mann freigelassen?(Wenn irgendwo in der Ferne ein weißer Schwarm Schneeflocken fliegt, nennen wir Dezember, Januar, Februar manchmal Winter.) Finden Sie ein Bild mit dem Winter und den Namen der drei Wintermonate und kleben Sie es auf (erklingt wie ein Winterlied).

Der alte Mann winkte zum zweiten Mal. Die zweiten drei flogen. Der Schnee begann zu schmelzen, Blumen erschienen auf den Feldern. Welche Jahreszeit ist das? Was passiert im Frühling in der Natur?(Im Wald und auf dem Feld hört man das Treiben der Frühlingsvogelschwärme. Nach Februar kommt März, gefolgt von April und Mai.) Finden Sie ein Bild mit dem Bild des Frühlings und den Namen von drei Frühlingsmonaten und kleben Sie sie auf (ein Frühlingslied ertönt).

Der alte Mann winkte ein drittes Mal – die dritte Troika flog. Es wurde heiß und stickig... Welche Jahreszeit ist das? Nennen Sie die Zeichen des Sommers. Wie hießen die Vögel?(Nach Mai bringt uns der Sommer den Juni. Der Juli bringt Beerensaft und der Monat August bringt Honig.) Finden Sie ein Bild mit dem Bild des Sommers und den Namen der drei Sommermonate und kleben Sie es auf (ein Sommerlied ertönt). Der alte Einjährige winkte viermal und drei weitere Vögel flogen. Es wehte ein kalter Wind und es begann häufig zu regnen. Welche Jahreszeit ist das? Was passiert derzeit in der Natur? Wie hießen die Vögel?(Im Sommer und Herbst wird das Ensemble seinen Tanz aufführen. September, Oktober und dann November werden den Wald mit Blättern füllen.) Finden Sie ein Bild, das den Herbst und die Namen der drei Herbstmonate darstellt, und kleben Sie es auf (erklingt wie ein Herbstlied).

Glaubst du, der alte Mann wird noch einmal winken? Warum? Was passiert nach dem Herbst? Kennen Sie den Ausdruck „das ganze Jahr über“? Was bedeutet es Ihrer Meinung nach? (Die Jahreszeiten werden einander ersetzen, das heißt, sie folgen einander im Kreis. Daher der Ausdruck „das ganze Jahr über“.) Schauen Sie sich unsere Blätter an, wie sehen sie aus? Wir haben einen Kalender. Wenn Sie einen Blick auf den Kalender werfen, können Sie Ants Frage beantworten: Wann kommt der Sommer?

7. Arbeiten Sie nach einem Lehrbuch mit dem Jahreskreis.

Ant und mir hat deine Arbeit sehr gut gefallen. Wir bieten Ihnen ein Spiel an. Öffnen Sie Ihr Lehrbuch und finden Sie den Jahreskreis. Ich erzähle dir Rätsel zu den Monaten, und du wirst diesen Monat auf dem Kreis finden und ihn mit einem Chip markieren. Wie viele Farben haben die Chips? Warum? Jede Jahreszeit hat ihre eigene Farbe: Winter – Blau, Frühling – Grün, Sommer – Rot, Herbst – Gelb. Bereit?

Im Frost der Morgendämmerung blühten Pfingstrosen im Garten,

Die Dompfaffen begannen rot zu werden. Erdbeeren haben Hanglagen.

Hey, Frost, schlag härter, Brise, wehe Kühle,

Lasst uns das Jahr beginnen. (Januar..) Damit es nicht heiß wird... (Juni)

Die Ferne der Felder ist grün, der gemütliche Garten ist leer,

Die Nachtigall singt. Spinnweben fliegen in die Ferne,

Der Garten war in Weiß gekleidet und der südliche Rand der Erde

Die Bienen sind die ersten, die fliegen. Die Kräne sind angekommen.

Donner grollt. Ratet mal, die Schultüren öffneten sich.

Welcher Monat ist das? ... (Mai) Welcher Monat ist zu uns gekommen?

(September)

Lesen Sie die Namen der Monate im Jahreskreis. Wie viele sind es?

Wie viele Monate gibt es in jeder Jahreszeit?

Nennen und merken Sie sich die Wintermonate Frühling, Sommer und Herbst.

In welchem ​​Monat feiern Sie Ihren Geburtstag? Finden Sie diesen Monat im Bild.

Zu welcher Jahreszeit passiert das?

8. Arbeiten Sie mit Bildern und unterhaltsamen Aufgaben aus dem Lehrbuch. Gespräch über die Erhaltung der Gesundheit in verschiedenen Jahreszeiten.

Nach dem Kennenlernen der Monate kehren die Kinder zu den allgemeinen Zeichen der Jahreszeiten zurück und erledigen die unterhaltsamen Aufgaben des Lehrbuchs auf S. 11: Bestimmung der Jahreszeit anhand der Kleidung der Ameise; Fehler in Ants Zeichnungen finden. Nach Abschluss der ersten Aufgabe diskutieren die Studierenden Fragen der Gesundheitserhaltung in verschiedenen Jahreszeiten.

Erste Überprüfung des Verständnisses

1. Gespräch über Ihre Lieblingszeit im Jahr. Gruppenarbeit.

Die Jungs erzählen sich gegenseitig von ihrer Lieblingszeit im Jahr. Dann führt der Lehrer die Kinder auf die Idee, dass alle Jahreszeiten auf ihre eigene Art schön sind, man muss es nur bemerken.

2. Arbeiten mit den Bildern im Lehrbuch. Finden Sie die Fehler, die die Ameise gemacht hat. (Partnerarbeit)

3. Während wir uns die Bilder ansahen, machte sich Ant für einen Spaziergang fertig. Schauen Sie sich an, zu welcher Jahreszeit Ameise spazieren ging?

(Aufgabe Nr. 2 in RT abschließen)

Festigung von Wissen und Handlungsmethoden: Durchführung einer kreativen Aufgabe.

1. Erledigung einer kreativen Aufgabe (R.t., Nr. 3, S. 10)

Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich für jede Jahreszeit eigene Symbole auszudenken und diese in der richtigen Reihenfolge zu zeichnen, beginnend mit dem Frühling. Die Arbeit mit konventionellen Zeichen hilft Kindern, die charakteristischen Zeichen der Jahreszeiten zu erkennen und sich daran zu erinnern.

Betrachtung

Zusammenfassung der Lektion

Vielen Dank für Ihre Arbeit. Als Erinnerung an unsere Lektion erhalten Sie Kalender, die Ihnen helfen, sich die Wochentage, Jahreszeiten und Monatsnamen zu merken. Kehren Sie zum ersten Blatt zurück. Es blieb leer. Was kann man hier machen? Ich schlage vor, dass Sie zu Hause ein Bild von der Jahreszeit, in der Sie geboren wurden, zeichnen und ein Bildsymbol daneben kleben. Welches Bild würde zum Winter passen? Frühling? Fliegend? Herbst? Vielen Dank für die Lektion!

Informationen zu Hausaufgaben, Anweisungen zur Erledigung

Merken Sie sich die Namen der Monate in einer bestimmten Reihenfolge.

Präsentation für den Unterricht der umgebenden Welt, 1. Klasse des Bildungskomplexes „Schule Russlands“ Autorin: Nikiforova Natalya Vasilievna, Grundschullehrerin der MKOU „Gremyachenskaya-Sekundarschule“, Bezirk Khokholsky, Region Woronesch

„Wann kommt der Sommer?“

Leute, die weise Schildkröte hat gesagt, dass wir heute in der Lektion etwas über die verschiedenen Jahreszeiten lernen werden. Und was ist das?

Aber hören Sie sich das Rätsel an:

Näherinnen weben vier Teppiche

Sie werden einzeln auf den Boden gelegt.

Weiß, grün, buntes Gelb

Die Antwort hier ist knifflig, haben Sie sie gefunden?

Klicken Sie auf die Frage

Jahreszeiten

Das schöne Mädchen kommt

Die Sonne führt hell,

Und der alten Dame ist kalt

Er weicht vor ihnen zurück,

Versteckt in der Wildnis des Waldes.

Sie können schwimmen und angeln,

Mit einem Korb kann man durch den Wald wandern,

Im warmen Regen durch Pfützen laufen

Und haben Sie keine Angst davor, nass zu werden.

Schneeweiße Herrin

Alles wird mit einer Decke bedeckt,

Es wird alles glätten, aufräumen,

Und dann die müde Erde

Er wird ein Schlaflied singen.

Ich ging durch Wiesen, durch Wälder, durch Felder. Sie hat Vorräte für uns vorbereitet. Sie versteckte sie in Kellern und Müllcontainern. Sie sagte: „Der Winter wird für mich kommen.“

Errate die Rätsel, klicke erneut auf das Rätsel, um dich selbst zu testen.

Leute, die weise Schildkröte hat auch gesagt, dass wir heute in der Lektion etwas über Monate lernen werden.

Und was ist das?

Aber hören Sie sich das Rätsel an:

zwölf Brüder

Sie heißen unterschiedlich

Und verschiedene Dinge

Tun sie das?

Klicken Sie auf die Frage

Monate des Jahres

Erraten Sie die Wintermonate, um sich selbst zu testen, klicken Sie auf das Rätsel.

Nennt es, Leute, den Monat in diesem Rätsel. Seine Tage sind kürzer als alle Tage, Längster als die Nächte. Bis zum Frühjahr fiel Schnee auf den Feldern und Wiesen. Nur unser Monat wird vergehen, wir werden das neue Jahr feiern.

Er steht an erster Stelle und das neue Jahr beginnt mit ihm. Öffnen Sie bald Ihren Kalender, lesen Sie!

Geschrieben -...

Letzten Winter

Schade, dass es ein kurzer Monat ist

Erraten Sie die Frühlingsmonate, um sich selbst zu testen

zu einem Rätsel.

Streams laufen schneller

Die Sonne scheint wärmer.

Spatz freut sich über das Wetter -

Hat uns besucht

Der Bär kroch aus der Höhle,

Schmutz und Pfützen auf der Straße,

Am Himmel trillert eine Lerche

Besuchen Sie uns

Der Abstand der Felder ist grün,

Die Nachtigall singt.

Der Garten ist in Weiß gekleidet,

Die Bienen sind die ersten, die fliegen.

Donner grollt. Erraten,

Welcher Monat ist das?

Warmer, langer, langer Tag.

Mittags gibt es einen winzigen Schatten.

Die Kornähre blüht auf dem Feld,

Heiß, schwül,

Erdrückender Tag.

Sogar Hühner suchen Schatten.

Das Mähen des Getreides hat begonnen,

Zeit für Beeren und Pilze.

Der Monat ist warm, großzügig, herrlich,

Er hält sich für den Verantwortlichen –

Weil er reich an Gaben ist,

Alle freuen sich über die Ernte.

Erraten Sie die Sommermonate, um sich selbst zu testen

zu einem Rätsel.

September

Es folgt der August,

Tanzt mit den fallenden Blättern

Und er ist reich an Ernte,

Natürlich kennen wir ihn!

Unsere Königin, Herbst,

Wir fragen Sie gemeinsam:

Verrate deinen Kindern dein Geheimnis,

Wer ist Ihr zweiter Diener?

Das Feld wurde schwarz und weiß:

Es regnet und schneit.

Und es wurde kälter -

Das Wasser der Flüsse war mit Eis gefroren.

Der Winterroggen friert auf dem Feld.

Welcher Monat ist es, sagen Sie mir?

Erraten Sie die Herbstmonate, um sich selbst zu testen

zu einem Rätsel.

Leute, helft mir, die Jahreszeiten richtig einzuordnen, beginnend mit dem Frühling.

Erraten Sie, welche Jahreszeit auf dem Bild zu sehen ist.

Um sich selbst zu testen, klicken Sie auf das Bild.

Leute, positioniert es richtig

Monate des Jahres.

Frühling

September

Leute, mir ist aufgefallen, dass die Jahreszeiten aufeinander folgen, so dass es sich um das ganze Jahr handelt, wobei ein Jahr zum nächsten geht. Und so endlos weiter.

Das stimmt, Ant. Welche Jahreszeit ist jetzt? Welche Jahreszeit war vorher? Und was wird danach passieren? Beantworten Sie nun die Frage

„Wann kommt der Sommer?“

Klicken Sie auf die Frage

Zu welcher Jahreszeit werden diese Kleidungsstücke getragen?

Zu welcher Jahreszeit werden diese Kleidungsstücke getragen?

Zu welcher Jahreszeit werden diese Kleidungsstücke getragen?

Danke Kinder

Lehrer Jahreszeiten Sommer Frühling Herbst Winter Rätsel Monate Rätsel

Die Zeichnungen auf Folie 11 wurden aus dem Lehrbuch von A.A. Pleshakov „Die Welt um uns herum“, Klasse 1, Teil 1, gescannt

Jahreszeiten Jahreszeiten Tuch Tuch Tuch

Internetquellen

Ziele: sich Vorstellungen über den Jahreszyklus zu machen – Jahreszeiten, Monate, ihre Abfolge – lernen, die charakteristischen Merkmale der Jahreszeiten zu erkennen

Ausrüstung:

• Lehrbuch von A.A. Pleshakov „Die Welt um uns herum“;
• Arbeitsbuch zum Lehrbuch der 1. Klasse „Die Welt um uns herum“ von A.A. Pleshakov;
• nicht gedrucktes Notizbuch A.A. Pleshakov „Testen wir uns selbst. 1 Klasse";
• Bilder, die die Ameise und die weise Schildkröte darstellen;
• farbige Chips: blau, grün, gelb, orange;
• Blätter mit Wochentagen; mit Monaten;
• „magische Jahreskreise“, Buntstifte;
• Bilder, die die Jahreszeiten darstellen;
• Karten aus dem Arbeitsbuch-Anhang mit Bildern der Jahreszeiten;
• Ahornblätter, Mimosenzweige, Schneeflocken, Gänseblümchen (für Geschenke an Studenten)

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment.

Prüfung der Unterrichtsbereitschaft.

2. Wiederholung des gelernten Stoffes.

A) - Lassen Sie uns die Aufgabe im Notizbuch „Lass uns uns selbst testen“ auf den Seiten 26-27 erledigen.

(Notizbuch in gedruckter Form von A.A. Pleshakov „Lass uns uns selbst testen. 1. Klasse“)

B) - Platzieren Sie die Zahlen von 1 bis 7 entsprechend den Wochentagen.

* Jeder Schüler hat ein Blatt mit den Wochentagen.

3. Senden Sie eine Nachricht über das Thema der Lektion.

Ant wusste, wann der Samstag kommen würde, aber plötzlich dachte er: „Wann kommt der Sommer?“ Schließlich sind die Jungs im Urlaub?

Er rannte zur weisen Schildkröte und fragte sie, und sie antwortete ihm: „Heute werden wir zusammen mit dir und den Jungs den alten einjährigen Mann besuchen und die Antwort auf deine Frage finden.“

4. Arbeiten Sie am Thema der Lektion.

* Jeder Schüler hat „magische Jahreskreise“.

Stellen Sie einen Kreis vor sich auf. Dies ist ein magischer Kreis und sein Besitzer ist ein alter Mann. Hören Sie sich eine Geschichte über ihn an.

„Alter Mann“

Der einjährige Mann kam heraus. Er fing an, mit dem Ärmel zu wedeln und die Vögel fliegen zu lassen. Jeder Vogel hat seinen eigenen Namen. Der alte Einjährige winkte zum ersten Mal und die ersten drei Vögel flogen davon. Es wurde kalt. Es schneit.

Der alte Mann winkte zum zweiten Mal. Die zweiten drei flogen. Der Schnee begann zu schmelzen, die ersten Blumen erschienen auf den Feldern.

Der alte Mann winkte ein drittes Mal – die dritte Troika flog. Es wurde heiß, stickig...

Der alte Einjährige winkte zum vierten Mal – und drei weitere Vögel flogen. Es wehte ein kalter Wind und es regnete häufig. (V. I. Dal)

Zeichnung1

* An der Tafel hängt ein Bild mit dem Winter.

Wer erinnert sich noch daran, was passierte, als der einjährige Mann zum ersten Mal mit dem Ärmel wedelte? (Es wurde kalt, es fing an zu schneien)

Welche Jahreszeit ist das? (Winter)

Malen Sie die Streifen dort, wo das Wort „Winter“ steht, mit einem blauen Stift aus.

Wer weiß, was für Vögel der alte Jährling freigelassen hat? (Es sind die Wintermonate) Benenne sie. (Dezember Januar Februar)

* An der Tafel hängt ein Bild vom Frühling.

Was geschah in der Natur, als der einjährige Mann zum zweiten Mal winkte? (Der Schnee begann zu schmelzen, die ersten Blumen erschienen)

Welche Jahreszeit ist das? (Frühling)

Malen Sie die Streifen dort, wo das Wort „Frühling“ steht, mit einem grünen Stift aus.

Welche drei Vögel ließ der alte Mann das zweite Mal frei? (Frühlingsmonate: März, April, Mai)

* An der Tafel hängt ein Bild vom Sommer.

Der alte Mann winkte zum dritten Mal und es wurde sehr heiß und stickig. Was ist passiert? (Sommer)

Färben Sie die Streifen mit dem Wort „Sommer“ gelb.

Welche drei Vögel ließ der alte Jährling im Sommer frei? (Sommermonate: Juni, Juli, August)

* An der Tafel hängt ein Bild vom Herbst.

Der Sommer geht zu Ende und der alte Jährling wedelt zum vierten Mal mit dem Ärmel, es wird regnerisch und kalt. Welche Jahreszeit ist das? (Herbst)

Male die Streifen mit dem Wort „Herbst“ in Orange aus.

Welche Vögel wird er im Herbst freilassen? (Herbstmonate: September, Oktober, November)

Warum winkt der alte Einjährige nicht zum fünften Mal? (Denn in der Natur gibt es nur 4 Jahreszeiten)

Nach dem Herbst kommt wieder der Winter, die ersten drei Vögel fliegen wieder – Dezember, Januar, Februar, und wieder dreht sich alles im Kreis, wie die Zeiger einer Uhr, von links nach rechts. Zeigen Sie diesen Kreis mit Ihrem Finger. Und nach einem Jahr kommt das nächste Jahr und so weiter ohne Ende.

Schlagen Sie Seite 70 in Ihren Lehrbüchern auf und bereiten Sie Karten mit den Jahreszeiten vor.

Errate die Rätsel und platziere das gewünschte Bild auf dem Jahreskreis.

Troika - Troika ist eingeflogen,
Die Pferde in diesem Trio sind weiß.
Und die Königin sitzt im Schlitten,
Weißhaarig, weißgesichtig
Wie sie mit dem Ärmel wedelte,
Alles war mit Silber bedeckt.
(Winter)

Welche Winterzeichen kennen Sie? (Die Sonne scheint, wärmt aber nicht. Die Erde gefriert und ist mit Schnee bedeckt. Die Stauseen sind zugefroren. Die Tage im Winter sind kurz und die Nächte lang. Tiere schlafen in Höhlen.)

Sie kam, lächelte – die Schneestürme ließen nach,
Die Glocke des Tropfens begann zu läuten.
Der Fluss ist erwacht, das Eis ist geschmolzen.
Die Gärten tragen ein schneeweißes Outfit.
Mit lautem Getöse machten sich die Traktoren an die Arbeit.
Und die Vögel sangen: „Es ist Zeit, Nester zu bauen!“
(Frühling)

Welche Frühlingszeichen können Sie nennen? (Im Frühling scheint die Sonne nicht nur, sondern wärmt auch. Der Schnee schmilzt, Bäche fließen, die ersten Blumen erscheinen, die Tage werden länger und die Nächte kürzer. Die Natur erwacht und erwacht zum Leben.)

Es kommt uns im Frühling besuchen,
Es bringt viele Sorgen mit sich.
Gibt heiße, lange Tage.
Damit die Ährchen auf den Feldern schnell reifen.
Er befiehlt uns, eine reiche Ernte einzufahren.
Backen Sie ein rosiges, duftendes Brot.
(Sommer)

Woran erkennen wir den Sommer? (Es wird sehr heiß. Viele Pflanzen blühen. Die Tage werden länger und die Nächte sehr kurz. Die Menschen ernten.)

Ich ging durch Wiesen, durch Wälder, durch Felder.
Sie hat Vorräte für uns vorbereitet.
Sie versteckte sie in den Kellern, im Futter.
Sie sagte: „Der Winter wird für mich kommen.“
(Herbst)

Was passiert im Herbst in der Natur? ( Die Sonne wärmt weniger. Draußen wird es kalt. Die Tage werden kürzer und die Nächte länger. Blätter fallen auf Bäume und Sträucher, Gras vergilbt und verdorrt. Tiere bereiten sich auf den Winter vor, Vögel fliegen in wärmere Regionen, Insekten verstecken sich an abgelegenen Orten.)

Sag mir, welche Jahreszeit ist jetzt? (...) Decken Sie den Jahreskreis mit einem blauen Chip ab.

Schauen Sie sich den Jahreskreis an und sagen Sie mir, welche Jahreszeit davor war? (...) Bedecken Sie es mit einem orangefarbenen Chip.

Welche Jahreszeit wird nach dem Winter sein? (Frühling) Bedecken Sie es mit einem grünen Chip.

Wie können wir Ant antworten, wenn der Sommer kommt? (Der Sommer wird kommen, wenn der Winter endet und der Frühling vorübergeht)

Lassen Sie uns die Aufgabe im „Arbeitsbuch“ auf Seite 30 Nr. 2 erledigen.

5. Minute des Sportunterrichts.

Wir werden uns etwas ausruhen
Lasst uns aufstehen und tief durchatmen.
Hände seitlich, nach vorne.
Kinder gingen durch den Wald
Die Natur wurde beobachtet. (auf der Stelle gehen)
Wir blickten zur Sonne auf,
Und die Strahlen wärmten uns alle.
Wunder in unserer Welt:
Die Kinder wurden zu Zwergen. (hocken)
Und dann standen wir zusammen auf -
Alle wurden zu Riesen. (Strecke dich auf deine Zehen)

6. Arbeiten Sie am Thema der Lektion (Fortsetzung).

Errate das Rätsel:

Zwölf Brüder haben unterschiedliche Namen
Und sie machen verschiedene Dinge.
(Monate des Jahres)

* Jeder Schüler hat ein Blatt mit den Namen der Monate.

Zeichnung2

Nummerieren wir die Monate in der Reihenfolge, in der sie erscheinen. Nennen Sie die Wintermonate Frühling, Sommer und Herbst.

Male das Blatt mit dem Monat aus, in dem der Name des Monats steht, in dem du geboren wurdest.

Heben Sie Ihre Hand, wenn Sie im Winter geboren wurden (färben Sie das Blatt blau); wer wurde im Frühling geboren (in grün); wer wurde im Sommer geboren (gelb); wer im Herbst geboren wurde (orange oder rot).

Schauen Sie sich das obere Bild im Lehrbuch auf Seite 71 an. Sagen Sie mir, zu welcher Jahreszeit tragen sie solche Kleidung? (Sommer, Herbst, Winter)

Schauen Sie, auf Seite 71 hat Ant Bilder gezeichnet. Er hat sich sehr viel Mühe gegeben, aber er hat etwas falsch gemacht. Finden Sie Fehler. (...)

Leute, die weise Schildkröte hat sich diese Symbole für jede Jahreszeit auf Seite 70 ausgedacht. Ratet mal, welcher Jahreszeit jedes Zeichen entspricht. Warum? (Frühling – viele Blumen blühen, Sommer – die Sonne scheint hell, Herbst – es regnet oft, Winter – es liegt Schnee.)

Lesen wir die Worte der weisen Schildkröte, den Abschluss der heutigen Lektion.

Das Spiel „Es passiert – es passiert nicht.“

Klatschen Sie, wenn es passiert; stampfen, wenn es nicht passiert.
Im Herbst: Laubfall, Regen, Frost, Tropfen.
Im Winter: Gewitter, Schnee, Schneesturm, Eis, Schneesturm.
Im Frühling: Gewitter, Eisgang, Schneeglöckchen, Laubfall.
Im Sommer: Gewitter, Tropfen, Regenbogen, Schneesturm, Hitze.

7. Zusammenfassung der Lektion.

Welche Jahreszeiten kennen Sie? (Winter Frühling Sommer Herbst)

Nennen Sie die Wintermonate, Frühlingsmonate, Sommermonate, Herbstmonate.

Der einjährige Mann hat ein Geschenk für Sie vorbereitet: Den im Herbst Geborenen schenkt er ein Ahornblatt, den im Winter Geborenen eine Schneeflocke, den im Frühling Geborenen einen Mimosenzweig und den Geborenen im Sommer - eine Kamille.

* Kinder gehen je nach Jahreszeit an die Tafel und erhalten Geschenke.

Erledigen Sie die Aufgabe im „Arbeitsbuch“ auf den Seiten 29-30 Nr. 1, Nr. 3.

Thema. Wann kommt der Sommer?
Ziele: Vorstellungen über den Jahreszyklus entwickeln – Jahreszeiten, Monate und
ihre Sequenzen; zeigen die Abhängigkeit natürlicher Phänomene von Veränderungen
Jahreszeiten.
Form der Bereitstellung: Unterricht mit IKT.
Unterrichtsart: Entdeckung neuen Wissens
Aufgaben:
Lernziele des Unterrichts:
1. Fassen Sie das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten zusammen und systematisieren Sie es.
2. Geben Sie eine Vorstellung vom Jahreszyklus – Jahreszeiten, Monate, ihre
Sequenzen.
3. Lernen Sie, die charakteristischen Zeichen der Jahreszeiten zu erkennen.
Entwicklungsziele des Unterrichts:
1. Um das kognitive Interesse, die mündliche Rede der Schüler und die Kreativität zu entwickeln
Fähigkeiten.
2. Entwickeln Sie Beobachtungsgabe, Analyse-, Verallgemeinerungs- und Handlungsfähigkeit
Schlussfolgerungen.
3. Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten und die Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten.
Lernziele des Unterrichts:
1. Den Sinn für Schönheit kultivieren, indem man jedes Mal beobachtet
des Jahres.
2. Bildung von Verhaltensfähigkeiten für einen gesunden Lebensstil, Fähigkeit
Nutzen Sie die Heilkraft der Natur, um Ihre Gesundheit zu verbessern
Ihrer Region.
Geplante Leistungen der Studierenden: Lernen Sie in welcher Reihenfolge
Jahreszeiten und Monate ändern sich; Lernen Sie, die Jahreszeit an ihren Merkmalen zu erkennen
Zeichen; Lernen Sie die Regeln der Gesundheitsförderung kennen.

Vorarbeit: ein Spaziergang zur Beobachtung winterlicher Phänomene
in der Natur.
Ausrüstung: Computer, Schilder mit den Namen der Wochentage, Monate,
Karten für die Arbeit zu zweit, die Schüler haben Buntstifte, Scheren, Kleber.
I. Organisatorischer Moment
Während des Unterrichts
Hallo Leute, Gäste! Heute haben wir keine gewöhnliche Lektion, wir haben sie
Gäste sind anwesend. Sie kamen, um zu sehen, wie man arbeiten kann und warum
gelernt.
Lasst uns einander anlächeln und in freundlicher Atmosphäre Unterricht nehmen.
II. Wissen aktualisieren
1. Gespräch
Errate das Rätsel der Ameise.
Es gibt genau sieben dieser Brüder.
Ihr kennt sie alle
Jede Woche
Brüder gehen hintereinander her.
Der Letzte wird sich verabschieden -
Der vordere erscheint. (Wochentage.)
Listen Sie alle Wochentage der Reihe nach auf.
2. Spiel „Welcher Wochentag?“
Welcher Wochentag war gestern?
Welcher Wochentag wird übermorgen sein?

3. Spiel „Woche, Aufstellung!“
(Der Lehrer bereitet im Voraus Schilder mit den Namen der Wochentage vor. Ruft an die Tafel
Sieben Schüler geben jedem ein Tablet. Auf den Befehl „Woche, Aufstellung!“
Kinder müssen sich von dem Tag an schnell in der richtigen Reihenfolge aufstellen
der Lehrer wird anrufen.)
Partnerarbeit. Ordnen Sie die Namen der Wochentage der Reihe nach ihren Zahlen zu.(2
Paare)
Überprüfen Sie (Wie haben Sie die Wochentage anhand ihrer Nummern der Reihe nach verbunden? Und das andere
Paar?
III. Selbstbestimmung zur Aktivität
(Folien 23) Die Sonne brennt,
Die Lindenblüten
Der Roggen reift.
Wann passiert das? (Im Sommer.)
Und wann kommt der Sommer? (Antworten der Kinder.)
Was ist das Thema unserer Lektion? (Wann kommt der Sommer?)
Welche anderen Jahreszeiten kennen Sie? Wie viele sind es? Benennen Sie sie der Reihe nach. Welche
Beendet der Monat das Jahr? Welches beginnt?
(Nicht alle Schüler können die vorgeschlagenen Fragen beantworten; einige sind verwirrt.)
Ratet mal, worüber wir heute im Unterricht sprechen werden. (Über die Jahreszeiten.)
Welches Lernziel werden wir uns setzen? Was sollen wir herausfinden?
(Wie ändern sich die Jahreszeiten? In welcher Reihenfolge? Welche Monate
entsprechen jeder Jahreszeit?
IV. Arbeiten Sie am Thema der Lektion
Also wurde unsere Ameise interessiert: Wann wird alles kommen?
Sommer? Er rannte zur weisen Schildkröte und sie traf ihn mit einer neuen
ein Geheimnis. (Folie 4)
Die Näherinnen weben vier Teppiche,

Sie werden einzeln auf den Boden gelegt.
Weiß, Grün, Bunt, Gelb.
Die Antwort hier ist knifflig, haben Sie sie gefunden?
Leute, wer hat erraten, worum es in dem Rätsel geht? (Über die Jahreszeiten.)
Welche Jahreszeit ist jetzt? (Antworten der Kinder.)
Schauen Sie sich das Zeichnungsdiagramm auf Seite 10 an. Suchen Sie in diesem Diagramm nach den Namen der Zeiten
des Jahres. Wie viele sind es? Nennen Sie es. (Winter Frühling Sommer Herbst.)
Die weise Schildkröte hat Rätsel über die Jahreszeiten vorbereitet. Will jemand
Erraten Sie sie? Wie viele Rätsel wird es geben? Warum?
(Kinder erraten und zeigen diese Jahreszeit im Diagramm.)
(Folie 5) Der Vogel – die Troika ist angekommen,
Die Pferde in diesem Trio sind weiß.
Und die Königin sitzt im Schlitten,
Weißhaarig, weißgesichtig.
Wie sie mit dem Ärmel wedelte,
Alles war mit Silber bedeckt. (Winter.)
Finden Sie diese Jahreszeit im Jahreskreis auf Seite 10 des Lehrbuchs.
Was passiert im Winter in der Natur?
(Folie 6) Sie kam, lächelte und der Schneesturm ließ nach.
Die Glocke des Tropfens begann zu läuten.
Der Fluss ist erwacht, das Eis ist geschmolzen.
Die Gärten tragen ein schneeweißes Outfit.
Mit lautem Getöse machten sich die Traktoren an die Arbeit,
Und die Vögel sangen: „Es ist Zeit, Nester zu bauen!“
(Frühling)

Entdecken Sie den Frühling im Jahreskreis. Welche Veränderungen in der Natur finden in dieser Zeit statt?
Saison?
(Folie 7) Es kommt uns im Frühling besuchen,
Es bringt viele Sorgen mit sich.
Er sorgt für lange, heiße Tage, damit die Ähren auf den Feldern schnell reifen können.
Er befiehlt uns, eine reiche Ernte einzufahren.
Backen Sie ein rosiges, duftendes Brot.
(Sommer)
Finden Sie auch dort den Sommer. Was passiert im Sommer in der Natur?
(Folie 8) Ich ging durch Wiesen, durch Wälder, durch Felder.
Sie hat Vorräte für uns vorbereitet.
Sie versteckte sie in Kellern und Müllcontainern.
Sie sagte: „Der Winter wird für mich kommen.“
(Herbst)
Und finden Sie die letzte Zeit des Jahres im Jahreskreis. Welche Veränderungen in der Natur
im Herbst stattfinden?
Hat jemand erraten, warum dieses Muster Jahreskreis genannt wird?
Die Jahre folgen aufeinander, sodass es das ganze Jahr über gelingt. Und nach 1 Jahr
der nächste kommt. Und so endlos weiter.)
Leute, wisst ihr, warum sich die Jahreszeiten ändern?
(Folie 9)
(Weil sich die Erde um die Sonne dreht, und darüber werden wir noch ausführlicher sprechen
das ist in einer anderen Lektion)
Sag mir noch einmal, welche Jahreszeit es ist?
Finden Sie es im Jahreskreis. Schauen Sie und sagen Sie mir, welche Jahreszeit es war
vor ihm?
Und wer wird Ant antworten, wenn der Sommer kommt?
der Frühling geht zu Ende)
Können die Jahreszeiten die Ordnung stören?

In welchem ​​Märchen geschah das? (12 Monate) (Folie 10)
Warum ist das passiert?
Errate das Rätsel der Ameise
(Folie 11) Zwölf Brüder
Sie heißen unterschiedlich
Und verschiedene Dinge
Tun sie das? (Monate des Jahres)
Finden Sie die Namen der Monate im Jahreskreis. Wie viele sind es? (12)
Lesen Sie ihre Namen.
Wie viele Monate gibt es in jeder Jahreszeit?
Benennen und merken Sie sich die Wintermonate (Dezember, Januar, Februar) und den Frühling
Monate (März, April, Mai), Sommer (Juni, Juli, August), Herbst (September,
Oktober, November) (Folie 12)
Leute, wisst ihr, warum die Monate im Jahr so ​​heißen? Willst du wissen?
Einige Leute haben Nachrichten dazu vorbereitet. Höre ihnen zu.
In vielen Ländern und auch hier werden Monate so genannt, wie sie in der Antike erfunden wurden
Rom. Zunächst nannten sie die Monate einfach nach Zahlen: erster, zweiter, dritter,
und sie begannen im März zu zählen.
Der erste Monat ist der Januar. Dieser Monat ist nach Roms Lieblingsgott benannt.
Zeit, der Schutzpatron der Reisenden und Seefahrer - Janus.
Februar. Mitte dieses Monats feierten die Römer einen großen Feiertag: den Tag
Reinigung von allen Sünden und schlechten Taten. Sie nannten diesen Feiertag „Stirbt“.
Februtus“, und dann wurde der ganze Monat februaris genannt, und auf Russisch –
Februar.
Marsch. Die Römer nannten diesen Monat Martus zu Ehren des römischen Kriegsgottes.
Mars.
April. Im Lateinischen bedeutet „apricus“ „von der Sonne erwärmt“ und „aprire“
öffnen, blühen. Ist es wirklich für den Frühlingsmonat geeignet?
Mai. Benannt nach der Göttin des Frühlings und der Berge, der Göttin der Fruchtbarkeit „Maya“.

Juni. Es wurde von den Römern zu Ehren der Göttin Juno, der Frau des Herrschers des Himmels, benannt.
Jupiter.
Juli. Benannt nach dem römischen Kaiser Julius Cäsar.
August. Benannt nach einem anderen Kaiser – Octavian Augustus.
September. „September“ bedeutet auf Lateinisch „siebter“. Denken Sie daran, dass die Römer
Wir begannen mit der Zählung der Monate nicht wie bisher im Januar, sondern im März. Daher die Monatszahlen
Ihre sind nicht wie unsere.
Oktober. Oktober – lateinisch für „achter“
November. November, was „neunter“ bedeutet
Dezember. Dezember, was „Zehnter“ bedeutet
Ich glaube, Sie waren daran interessiert, etwas über die Bildung der Monatsnamen zu erfahren.
V. Minute des Sportunterrichts
Wir werden uns etwas ausruhen
Lasst uns aufstehen und tief durchatmen.
Hände seitlich, nach vorne.
Kinder gingen durch den Wald
Die Natur wurde beobachtet. (auf der Stelle gehen)
Wir blickten zur Sonne auf,
Und die Strahlen wärmten uns alle.
Wunder in unserer Welt:
Die Kinder wurden zu Zwergen. (hocken)
Und dann standen wir zusammen auf -
Alle wurden zu Riesen. (Strecke dich auf deine Zehen)
VI.Fortsetzung der Arbeit am Unterrichtsthema
1. Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch: S. 11
Schauen Sie sich Ants Zeichnungen an, er hatte es eilig und machte Fehler, finden Sie es
ihre.
2. Aufgaben in der Arbeitsmappe erledigen
Nr. 1 Seite 9
Suchen Sie den Anhang zur Aufgabe und schneiden Sie die Bilder aus. Platzieren Sie die Bilder
in der richtigen Reihenfolge.

Das Bild mit welcher Jahreszeit soll zuerst eingefügt werden?
Erledige die Aufgabe (Paarweise einchecken)
№2 S.9
Schau dir die Bilder an. Vergleiche sie. Wie ähneln sie sich? Was ist der Unterschied? Denk darüber nach
Welche Kleidung sollte Ant zu verschiedenen Jahreszeiten tragen?
Nr. 3 S.10
(In Gruppen arbeiten)
Lesen Sie die Namen der ersten 3 Monate
Zu welcher Zeit gehören sie?
Überlegen Sie sich ein Symbol, das den Winter darstellt.
(Die Schüler lassen sich für jede Jahreszeit ein Symbol ausdenken. Ankreuzen. Jede
Die Gruppe spricht über die Ergebnisse ihrer Arbeit)
Nr. 4 S.10.
Lesen Sie die Namen der Monate. Was haben Sie bemerkt?
Mit welchem ​​Monat beginnt das Jahr? (Ab Januar)
Platzieren Sie die Zahl 1 im Kreis neben Januar.
Fahren Sie mit der Nummerierung in der richtigen Reihenfolge fort.
VII. Zusammenfassung der Lektion
Schauen Sie sich die Tafel an und setzen Sie die Ketten fort (der Eintrag wird im Voraus geschrieben)
Herbstmonate: September………………..
Wintermonate: Dezember………
Jahreszeiten: Frühling, ……….
Frühlingsmonate: März,…..
Sommermonate: Juni……….
Was antworten wir also Ant? Wann kommt der Sommer (Antworten der Kinder)

Kehren wir zum Zweck der Lektion zurück. Wie verändern sich die Jahreszeiten? Wir haben herausgefunden, wann
Wird der Sommer kommen? (In einer bestimmten Reihenfolge, einer nach dem anderen) Hast du das herausgefunden?
Jede Jahreszeit hat ihre eigenen Monate (Name)
VIII. Betrachtung
Leute, stellt euch vor, der Sommer ist gekommen und ihr wisst, dass sie im Sommer blühen
viele schöne Blumen. Also habe ich 3 Blumen auf deinen Schreibtisch gelegt. Lasst uns
Du und ich werden einen Blumenstrauß zusammenstellen.
Wenn jemand die Lektion wirklich mochte, war alles klar, lass ihn das Rote kleben
Blume.
Aber wer erlebte kleinere Schwierigkeiten, wer kam nicht mit allen zurecht
Aufgaben, lass ihn eine weiße Blume stecken.
Wem fiel es schwer, das Unterrichtsthema zu verstehen, wer braucht noch die Hilfe des Lehrers,
Kameraden, klebt eine gelbe Blume auf.