"Какво е добро и кое е лошо" Владимир Маяковски

Малък син
Дойдох при баща си,
и попита бебето:
- Какво
добре
и какво е
зле? -
аз имам
няма тайни, -
слушайте, деца, -
татковци от това
отговор
Поставям
в книгата.

- Ако вятърът
разкъсване на покриви
ако
градушка гърми, -
Всички знаят -
това е
за разходки
зле.
Дъждът падна
и премина.
Слънцето
в целия свят.
То -
много добре
и голям
и деца.

Ако
син
по-черен от нощта
мръсотия лъжи
по лицето, -
ясно,
това е
много лошо
за бебешка кожа.
Ако
момче
обича сапун
и прах за зъби,
Това момче
много сладко,
справяш се добре.

Ако удари
кофти кавгаджия
слабо момче
Аз съм такъв
не искам
дори
вмъкване в книгата.

Този вика:
- Не докосвайте
тези,
кой е по-малък! -
Това момче
толкова добър
празник за очите просто!

Ако вие сте
се счупи в един ред
книжка
и топка,
октомври казват:
доста бедно момче.

Ако момче
обича работата,
мушка
в книгата
пръст на ръката,
за това
пишете тук:
той ли е
добро момче.

От гарвана
малко дете
избяга, плачейки.
Това момче
просто страхливец.
то
много лошо.

Това,
въпреки че самият той е от един инч,
спори
със страховита птица.
Смело момче
добре,
в живота
е полезно.
Това
влезе в калта
и се радвам
че ризата е мръсна.
За това
казвам:
той е лош,
мръсница

Това
почиства ботуши,
измива
себе си
галоши.
Той
макар и малък,
но доста добре.
Помня
това е
всеки син.
Зная
всяко дете:
ще нарастне
от син
прасе,
ако синът -
прасе.

Момче
радостен отиде,
и бебето реши:
"Аз ще
да се справят добре,
и няма да -
зле".

Анализ на стихотворението на Маяковски "Какво е добро и кое е лошо"

Поетичното наследство на Маяковски, предназначено за млади читатели, е изпълнено с оптимистични интонации. Огромният свят се отваря за своите млади адресати - млади, радостни, населени с трудолюбиви и самоуверени възрастни. Герои художествен текст Смел войник от Червената армия, умни комсомолци, работник и селянин, народен депутат, който се бори за детското щастие, и гальовна бавачка стават „разходки”. Галерията с положителни образи предвижда героите на произведението "", което се появи три години по-късно. Авторът дава недвусмислена оценка на всички герои, не заобикаляйки вниманието на отвратителните безделници: глупави стари молещи се жени, буржоа, приказлива дама. В стремежа си да бъде честен и логичен докрай, поетът дори отглежда животни от различни страни: той смята чистата котка за положителни примери, а мръсното куче за отрицателните.

Създаването на учебник, създадено и публикувано през 1925 г., също съдържа поучителни и поверителни интонации. Ярка и разбираема фигуративна структура, искреност, ясен стих, уникален стил - силни страни поетичен текст осигури своята популярност сред съвременните читатели.

Необичайно дългото заглавие на творбата демонстрира основната антитеза, върху която се гради композицията му. Абстрактните морални категории се тълкуват от гледна точка, разбираема за бебето: „добър“ и „лош“. Поетът се доверява на бащата на „бебето син“ - персонаж, близък и авторитетен за младите слушатели, който да разказва за морални насоки.

Кодексът на поведение, подобно на мозайка, се състои от отделни епизоди, които демонстрират възможности за похвални или осъдителни действия. Поредицата от примери започват с описание на времето, което е подходящо или затруднява ходенето. Тогава бащата се обръща към образите на момчетата. Мръсни, кавгаджия, мърляч, страхливец са поставени върху отрицателния полюс. Трудолюбивите и смели момчета, поддържайки чистота и подреденост, грижейки се за нещата, са обявени за пример за подражание.

Последният епизод е изграден, като се вземат предвид особеностите на детската психология, която не е загубила своята актуалност в съвременния прочит. Бащата завършва речта си с обобщение, превърнало се в афоризъм: лоши навицивъзникнали в ранните години са склонни да прерастват в възрастни. Честният разговор на сериозни теми предизвиква благодарност и радостно удовлетворение у детето. "Трохата" научава сложен предмет и придобива безценен опит независимо решение - следвайте пътя на живота, отбелязан с „добър“.

Ленинград, работническо издателство „Прибой“, 1925 г. 20 с. в болен. Описано от хромолитографска корица. 27,5х20 см. Публикувано без заглавна страница... Тираж 10130 екземпляра. Цена 75 копейки. Една от най-известните съветски детски книги.Изключително рядко!

Написано през пролетта на 1925г. 20 май 1925 г. Маяковски подписва споразумение с издателство „Прибой“. Крайният срок за подаване на ръкописа е 22 май 1925 г. Очевидно стихотворението вече е написано. Публикувано е като отделно издание през ноември 1925 г. от фиг. тънък Н. Денисовски. Строгият избор на детайли, композиционният лаконизъм и богатите цветове до голяма степен адаптират иновативните техники на тънките. Николай Денисовски до нивото на възприятие на детето. Тези качества присъстват и в илюстрациите към стихотворението „Какво е добро и кое е лошо?“, Направено през 1925 г. от Н. Денисовски. Художникът намира остроумни дизайнерски решения, почти буквално следвайки думите на поета. „Ако / кофти боец \u200b\u200b/ слабо момче бие, / аз / не искам / дори / да го вмъкна в книга“, пише Маяковски и Денисовски запечатва рисунката с дебел петно. Книгата постоянно съдържа не само поетични, но и графични хиперболи. Например, врана, при вида на която страхливо момче бяга, е много по-голяма от дете по размер. Рисунката на корицата (в нея можете да намерите ясни щрихи от „Сладолед“ на Лебедев) се повтаря в намален вариант на един от спредовете: бащата отговаря на въпросите на сина си, държейки в ръцете самата книга, която самият той е вътре. В някои литографии конвенционалността на начина на изпълнение се подчертава чрез разпръскване на чужди, ясно детайлни фрагменти (модел на тапет, циферблат на часовника, обвивка от сапун).

Какво е добро и кое е лошо?

Малък син

дойдох при баща си,

и попита бебето:

Какво

добре

и какво е

зле?-

аз имам

няма тайни, -

слушайте, деца, -

татковци от това

отговор

поставям

в книгата.

Ако вятърът

разкъсване на покриви

ако

градушка гърми, -

всички знаят -

това е

за разходки

зле.

Дъждът падна

и премина.

Слънцето

в целия свят.

То -

много добре

и голям

и деца.

Ако

син

по-черен от нощта

мръсотия лъжи

по лицето, -

ясно,

това е

много лошо

за бебешка кожа.

Ако

момче

обича сапун

и прах за зъби,

това момче

много сладко,

справяш се добре.

Ако удари

кофти кавгаджия

слабо момче

аз съм такъв

не искам

дори

вмъкване в книгата.

Този вика:

Не докосвайте

тези,

кой е по-малък! -

Това момче

толкова добър

празник за очите просто!

Ако вие сте

се счупи в един ред

книжка

и топка,

октомври казват:

доста бедно момче.

Ако момче

обича работата,

мушка

в книгата

пръст на ръката,

за това

пишете тук:

той ли е

добро момче.

От гарвана

малко дете

избяга, плачейки.

Това момче

просто страхливец.

то

много лошо.

Това,

въпреки че самият той е от един инч,

спори

със страховита птица.

Смело момче

добре,

в живота

е полезно.

Това

влезе в калта

и се радвам.

че ризата е мръсна.

За това

казвам:

той е лош,

мръсница

Това

почиства ботуши,

измива

себе си

галоши.

Той

макар и малък,

но доста добре.

Помня

това е

всеки син.

Зная

всяко дете:

ще нарастне

от син

прасе,

ако синът -

прасе,

Момче

радостен отиде,

и бебето реши:

"Аз ще

да се справят добре,

и няма да -

зле".

1925.

ДЕНИСОВСКИ, НИКОЛАЙ ФЙОДОРОВИЧ (1901, Москва - 1981, Москва) - художник, график, театрален художник, художник на плакати, заслужил артист на РСФСР. Роден в семейството на графичния художник Ф. Денисовски. Учи в Москва в Строгановското училище за индустриално изкуство (1911–1917) при С. Ноаковски и Д. Щербиновски, в Държавната земеделска академия (1918–1919) в театралната работилница на Г. Якулов. През 1917 г. под ръководството на Г. Якулов участва в рисуването на кафенето Питореск на Кузнецкия мост в Москва. Още като студент той се пробва като графичен дизайнер в Камерния театър, в Свободната опера от С. Зимин (от 1914 г.). През 1920–1921 проектира спектаклите на Работилницата на Н. Форегер и Демонстрационния театър в Москва. Сътрудничеството с Г. Якулов продължава до 1928 г. През 1918-1928 г., заедно с други ученици на Г. Якулов, той работи по декорите и костюмите за спектаклите Цар Едип (награда на Театралния отдел на Народния комисариат на образованието), Мярка за мярка, Червен петел, "Принцеса Брамила", "Жирофле-Жирофля", "Senora Formica", "Colla di Rienza" за изложбените и камерните театри. През 1918 г. той участва в украсата на Москва за честването на 1 май. Веднага след завършването на Вхутемас той работи като секретар на отдела за художествено образование на Народния комисариат на образованието при Д. Штеренберг. През тези години се сближава с В. Мейерхолд, В. Маяковски, В. Брюсов, Л. Попова, А. Родченко, В. Степанова. През 1922-1924 г. е изпратен от Народния комисариат на образованието в Берлин и Амстердам като секретар на Първата руска художествена изложба. Един от организаторите и председател на управителния съвет на OBMOKHU, участник във всички негови изложби през 1919-1922. Заедно с други членове на Обществото той прави шаблони за „Прозорци на РОСТА“ от В. Маяковски, рисува пропагандни влакове, създава плакати. Един от членовете-основатели на Обществото на статистите (1925-1932), участник в 2-4 изложби на OST. През 1929 г. напуска OST. През 20-те години си сътрудничи с московски и ленинградски сатирични списания (Червен пипер, Смехач, Крокодил, Бузотер, Бегемот, Прожектор, Бийч и др.). През 1925 г. рисува поредица от картини „Буржоа в курорта“.

За изложбата произведения на изкуството до десетата годишнина Октомврийска революция, открита през януари 1928 г. в Москва, създава картината „Първото заседание на Съвета на народните комисари“. В края на 20-те - началото на 30-те години той ходи в творчески командировки в мините на Донбас (1929), фабрики в Керч (1930), златни мини От Далечния Изток (1930), в частта на Червената армия (1931) и в резултат на тези пътувания създава няколко графични цикъла ("В Донбас" и "В Керченския металургичен завод", и двата - 1929) и книжни албуми (" Другарят Артьом ", 1930;„ Злато ", със собствен текст, 1931;" Въглища, чугун, стомана ", 1932). Въз основа на графични серии в началото на 30-те години, той създава картини на производствени теми: "Миньори", "Парен чук", "Чугун" и др. Илюстрира книги за Държавно издателство и други издателства, по-специално "Гъска" Стъпка “от Е. Синклер (1924),„ 9 януари “от М. Горки (в колекцията„ 9 януари “, 1930),„ Звезди в гората “от А. Барто (1934) и др. Той работи много върху илюстрации към стихотворенията на В. Маяковски: „Какво е добро и кое е лошо?“ (1925), „Ляв март", „На колега машинописка", „Фабрика на оптимистите" и др. Приятелските отношения с В. Маяковски продължават до смъртта на поета. Именно Н. Денисовски е украсил апартамента на В. Маяковски в Гендриков Лейн през 1930 г., за да отпразнува 20-годишнината от творческата дейност на поета. Участва в изложби: VII изложба на групата "L'arenier" ("Паяк") (1925, Париж), "Руска рисунка в десет години от Октомврийската революция" (1927, Москва), изложба за придобивания на Държавната комисия за придобиване на произведения на изобразителното изкуство за 1927–1928 (1928, Москва), Четвъртата изложба на картини на съвременни руски художници (1928, Феодосия), Съвременно изкуство на книгата в Международната изложба за преса (1928, Кьолн), изложба на Германски художници (1928, Берлин), "Графика и книжно изкуство в СССР" (1929, Амстердам), изложба на руска графика (1929, Рига), Художествена и занаятчийска изложба на СССР (1929, Ню Йорк, Филаделфия, Бостън, Детройт), изложба на руско изкуство (1929, Винтертур, Швейцария), изложба на придобивания на Държавната комисия за придобиване на произведения на изобразителното изкуство през 1928-1929 (1930, Москва), изложба на произведения на революционна и съветска тематика (1930, Москва), "Социалистическото строителство в съветското изкуство" (1930, Москва) , "Съвременно руско изкуство" (1930 г., Виена), изложба на съветско изкуство (1930 г., Берлин), първата изложба на изобразителното изкуство на СССР (1930 г., Стокхолм, Осло, Берлин), изложба на репортажни творби на художници изпратен в районите на индустриалното и колхозно строителство (1931, Москва), „Антиимпериалистическа изложба, посветена на Международния червен ден“ (1931, Москва), международната изложба „Изкуството на книгата“ (1931, Париж; 1932, Лион), изложба на съветска графика, книги, плакати, фотография и художествена индустрия (1931, Йоханесбург), изложба на творби на художници, изпратени в регионите на индустриалното и колхозно строителство (1932, Москва), юбилей изложба „Художници на РСФСР за 15 години“ (1932, Ленинград), изложба на съветското изкуство (1932, Кьонигсберг), изложба за общественото здраве (1932, Лос Анджелис), Втората изложба на съветска графика, книги, плакати, фотография и индустрия на изкуството (1932-1933, Йоханесбург), художествена изложба „15 години Червената армия“ (1935, Харков), художествена изложба „Индустрия на социализма“ (1939, Москва), изложба на графики на история на ВКП (б) (1940, Москва), изложба с най-добрите произведения на съветските художници (1941, Москва), общосъюзни художествени изложби 1947 и 1950 (и двете Москва), художествена изложба, посветена на 40-годишнината на Великата октомврийска социалистическа революция (1957–1958, Москва) и др. От края на 1910-те той работи широко и ползотворно в областта на плакатите. През 1929-1930 г. заедно с В. Маяковски създава поредица от рисунки за плакати на Народния комисариат по здравеопазването. През 1931 г. става член-основател на Асоциацията на работниците от революционния плакат. По време на военните години е един от организаторите и ръководителите на „Прозорците ТАСС“, а от 1956 г. - художникът на творческото сдружение „Агитплакат“. Работил е като художник в Изогиз (1931-1935) и "Всекохудожник" в Москва (1931-1935, 1947-1949). През 30-те години той продължава да работи в театъра, проектира спектаклите на Мали театър (от 1933 г.). През 1934 г. той оглавява бригада от художници, които разработват и реализират проект за декорация на жилищни помещения, производствени и транспортни съоръжения и др. По поръчка на Краматорския машиностроителен завод. През 30-те - 40-те години той продължава да изучава станков живопис, рисува портрети и тематични картини. Преподава в Вутейн в Ленинград (1928–1930), след това в IPK в Московския държавен художествен институт. В. И. Суриков (1935–1938), MIPiDI (1949–1952), Ленинградско висше художествено училище (1952–1954). Автор на статии на тема изящни изкуства, спомени. Заслужил артист на РСФСР (1962). Персонални изложби: 1956, 1961 (и двете - Москва).

Художник Алексей Лаптев, който илюстрира „Какво е добро ...“ през 1930 г., повтаря най-успешните семантични и композиционни констатации на Денисовски („боклукът боец“ е зачеркнат с вълнообразна линия и др.), но придава на рисунките си малко по-реалистичен характер , допълни композициите с пейзажни мотиви ... Художникът припомня, че „по молба на редактора той трябваше да покаже на Маяковски скиците. Но той нямаше време. Отидох да го видя - той живееше близо до Политехническия музей, но не го намери вкъщи. И на следващия ден вестниците съобщават за смъртта му ... ". През 30-те години. стихотворението се превърна в истински бестселър, публикувано е в Москва, Горки, Ростов на Дон, Пятигорск.

Нека днес, преди самото стихотворение на Маяковски „Какво е добро и кое е лошо“ да започнем да четем, ще си припомним малко нашето детство. Нека си припомним само малко, буквално половин минута. Добре? Малко парченце спомени от щастливо детство никога не са навредили на никого, нали? 🙂

Ето. Не знам за вас, но когато бях малка, обичах книга със стихотворението на Маяковски „Какво е добро и кое е лошо“. Вярно, той обичаше книгата. В смисъл - не текстът на стихотворението, а картините, които илюстрираха точно този текст. 🙂

Но текстът на стихотворението „Какво е добро и кое е лошо“ не ме вдъхнови, а дори ме забавлява. Представих си това момче (по някаква причина на 3-4 години, вероятно). И мислите ми за неговата интелигентност далеч не бяха ентусиазирани. В крайна сметка дори най-смелият полет на въображението не ми помогна да си представя такова дете, което по СОБСТВЕНА ДОБРА ВОЛЯ дойде при баща си с въпроса „как да се държиш правилно?“. 🙂

Обикновено ние, възрастните, се занимаваме с подобни въпроси, но със сигурност не малки деца. Не самите те, но ние, възрастните, караме децата да гледат на света с оценяващ, сравнителен поглед. Принуждаваме да разделяме действията на добри и лоши. Разделете другите на „приятели“ и „непознати“. Караме ги да спрат да бъдат деца. 🙁

Но снимките в книгата бяха прекрасни. По някаква причина особено ми харесаха онези, където момчето беше мръсно. 🙂 Вероятно на неговия фон се чувствах идеал. 🙂

А сивият правоъгълник за момчето, което „те дори не искат да вмъкнат в книгата“, накара въображението да работи пълноценно: как изглежда този негодник? 🙂

Като цяло, въз основа на моите детски спомени, днес ви представям текст със снимки на стихотворението на Маяковски „Какво е добро и кое е лошо“. Със снимки от същата "моя" книга.

Тези илюстрации са направени от отличния художник А. Пахомов. И съм сигурен, че и те много ще ви харесат. Готов ли си? Да започваме!

В. Маяковски

Какво е добро и кое е лошо

Малък син
Дойдох при баща си,
и попита бебето:
- Какво
добре
и какво е
зле?-
аз имам
няма тайни, -
слушайте, деца, -
татковци от това
отговор
Поставям
в книгата.

- Ако вятърът
разкъсване на покриви
ако
градушка гърми, -
Всички знаят -
това е
за разходки
зле.

Дъждът падна
и премина.

Слънцето
в целия свят.
То -
много добре
и голям
и деца.

Ако
син
по-черен от нощта
мръсотия лъжи
по лицето, -
ясно,
това е
много лошо
за бебешка кожа.

Ако
момче
обича сапун
и прах за зъби,
Това момче
много сладко,
справяш се добре.

Ако удари
кофти кавгаджия
слабо момче
Аз съм такъв
не искам
дори
вмъкване в книгата.

Този вика:
- Не докосвайте
тези,
кой е по-малък! -
Това момче
толкова добър
празник за очите просто!

Ако вие сте
се счупи в един ред
книжка
и топка,
октомври казват:
доста бедно момче.

Ако момче
обича работата,
мушка
в книгата
пръст на ръката,
за това
пишете тук:
той ли е
добро момче.

От гарвана
малко дете
избяга, плачейки.
Това момче
просто страхливец.
то
много лошо.

Това,
въпреки че самият той е от един инч,
спори
със страховита птица.
Смело момче
добре,
в живота
е полезно.

Това
влезе в калта
и се радвам.
че ризата е мръсна.
За това
казвам:
той е лош,
мръсница

Това
почиства ботуши,
измива
себе си
галоши.
Той
макар и малък,
но доста добре.

Помня
това е
всеки син.
Зная
всяко дете:
ще нарастне
от син
прасе,
ако синът -
прасе,

Момче
радостен отиде,
и бебето реши:
"Аз ще
направи добре,
и няма да -
зле".

Е, как ви харесват илюстрациите на Пахомов към стихотворението на Маяковски „Какво е добро и кое е лошо“? Възхитително, нали? По-добре от тях, може би, виждах само. Но вече има нещо невероятно! 🙂

Това вероятно е всичко за днес. Приятен ден!

О да. Преди да се разделя, горещо препоръчвам това. Не забравяйте да го прочетете на детето си. Тук той е точно за това кое е добро и кое е лошо! Като дете дори не само ме впечатли. И наистина се разклати. Така че няма да съжалявате. Сигурен съм!

Сега това е сигурно. 🙂

Малък син
Дойдох при баща си,
и попита бебето:
- Какво
добре
и какво е
зле?-
аз имам
няма тайни, -
слушайте, деца, -
татковци от това
отговор
Поставям
в книгата.

- Ако вятърът
разкъсване на покриви
ако
градушка гърми, -
Всички знаят -
това е
за разходки
зле.
Дъждът падна
и премина.
Слънцето
в целия свят.
То -
много добре
и голям
и деца.

Ако
син
по-черен от нощта
мръсотия лъжи
по лицето, -
ясно,
това е
много лошо
за бебешка кожа.

Ако
момче
обича сапун
и прах за зъби,
Това момче
много сладко,
справяш се добре.

Ако удари
кофти кавгаджия
слабо момче
Аз съм такъв
не искам
дори
вмъкване в книгата.

Този вика:
- Не докосвайте
тези,
кой е по-малък! -
Това момче
толкова добър
празник за очите просто!
Ако вие сте
се счупи в един ред
книжка
и топка,
октомври казват:
доста бедно момче.

Ако момче
обича работата,
мушка
в книгата
пръст на ръката,
за това
пишете тук:
той ли е
добро момче.

От гарвана
малко дете
избяга, плачейки.
Това момче
просто страхливец.
то
много лошо.

Това,
въпреки че самият той е от един инч,
спори
със страховита птица.
Смело момче
добре,
в живота
е полезно.
Това
влезе в калта
и се радвам.
че ризата е мръсна.
За това
казвам:
той е лош,
мръсница
Това
почиства ботуши,
измива
себе си
галоши.
Той
макар и малък,
но доста добре.

Помня
това е
всеки син.
Зная
всяко дете:
ще нарастне
от син
прасе,
ако синът -
прасе,
Момче
радостен отиде,
и бебето реши:
"Аз ще
направи добре,
и няма да -
зле".

Анализ на стихотворението "Какво е добро и кое е лошо?" Маяковски

Творческото наследство на Маяковски включва не само предизвикателни, сложни творби в стила на футуризма. Поетът се обърна и към най-малките читатели в творчеството си. Поразителен пример, който не е загубил своята актуалност в наше време, е стихотворението „Какво е добро и кое е лошо“, написано от Маяковски през 1925 година.

Детската литература само на пръв поглед изглежда като проста и лесна материя, която не заслужава вниманието на сериозните автори. Всъщност говоренето с дете на език, който разбира, изисква значителни усилия. Особено ако авторът твърди, че работата му наистина ще научи подрастващото поколение на нещо добро и важно в живота. Маяковски се смяташе за един от тези, които завъртяха „колелото на историята“. Във възпитанието на ново поколение, предназначено за по-добро бъдеще, той вижда своята пряка отговорност.

Стихотворението започва с прост въпрос от дете към баща му. В съзнанието на децата светът е ясно разделен на две части: добра и лоша. За едно дете все още не съществуват абстрактни и междинни понятия. Ясният отговор на такъв въпрос ще се превърне в основата на възникващите концепции за добро и зло, истина и лъжа, справедливост и произвол.

Отговорът на бащата започва с прост примерпо отношение на времето. Всички знаят, че дъждът и вятърът са лоши, а греещото слънце е добро. От това авторът пристъпва към пряка аналогия: мръсотията е лоша, чистотата е добра. Следователно, спретнато и хигиенично дете е добър човек.

Освен това бащата продължава да изброява ситуации, които са разбираеми за детето, които характеризират положителни черти... Защитата на слабите, трудолюбието, смелостта, спретнатостта явно се противопоставят на жестокостта, мързела, малодушието и небрежността. Момчето разбира, че всичките му действия могат да се разглеждат през категориите добри и лоши. Окончателната оценка на детето от другите ще зависи от това. Последното предупреждение е твърдението, че само прасе може да израсте от прасе. Шеговитата заплаха носи много емоционално въздействие. Детето изважда от разговора твърдо убеждение, че е необходимо винаги да се прави само добро.

Стихотворението придобива специален смисъл в наше време. Прекомерният ентусиазъм за „правата на детето“ осакатява нововъзникващата личност, затруднява я навлизането в обществото. Признаването на стойността на детските желания е, разбира се, необходимо. Но от своя страна това поражда прекомерна наглост и вседопустимост. Разглезените деца, които не са научени в детството на основните правила на поведение, не могат да намерят своето място в обществото. Животът им става труден и болезнен.