Sitenin bölümleri
Editörün Seçimi:
- Sayıların çekimine yönelik yetkin bir yaklaşımın altı örneği
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünya hakkında ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir anneyi canlı hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
Reklam
Evcil hayvanlarınızın büyümesini ve sizi mutlu etmesini istiyorsanız uzun zaman, onlara gereken özeni ve ilgiyi gösterin. Bunu yapmak için çiçeklerin büyümesini ve gelişmesini teşvik eden özel gübreler ve katkı maddeleri satın almanız gerekir. Ancak hepsi bu değil. İçin uygun bakım Bitkiler için çok sayıda özel cihaza ihtiyacınız olacak. İç mekan bitkileri yetiştirmek için ihtiyacınız olacak...Sulama kutusu. Bu, bitkilerin altındaki toprağı zamanında ve yetkin bir şekilde nemlendirmenizi sağlayacak zorunlu bir araçtır. Burada bir nüansa dikkat etmek önemlidir. Çok sayıda bitkiniz varsa ve etkileyici boyutlardalarsa, en az 5 litre su alabilecek büyük bir sulama kabı alın. Bitkileriniz minyatürse ve sayıları 10'u geçmiyorsa 1 litreden biraz fazla kapasiteli bir sulama kabı yeterli olacaktır. Marina Khaibulaeva Orta okul öncesi çağındaki çocukların doğadaki çalışmalarını organize etmeye yönelik ortak faaliyetlerin özeti - Operasyonel kartları kullanarak “İç mekan bitkilerinin bakımı”.Görevler: *Çocukların grubun iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmeye yardımcı olmak: isimleri, ayırt edici görünüm özellikleri ve semboller kullanarak onlara bakım yöntemleri; * bunun için bir emek süreci modeli kullanarak bitkilere bakım yapma yeteneğinin gelişimini teşvik etmek: bir hedef belirlemek (bitkinin tekrar iyi hissetmesine yardımcı olmak); bir emek konusu seçin (sarkık yaprakları, kuru, gri toprağı olan bir bitki, alet ve malzeme seçin; emek eylemlerini gerçekleştirin) doğru sıra(sulama kabını iki elinizle tutun, musluğu tencerenin kenarına yerleştirin, her yere azar azar dökün, su çekilip tepsinin üzerinde görünene kadar bekleyin); sonuç almak (yakında kendini iyi hissedecek sulanan bir bitki); * İç mekan bitkilerine bakma arzusunun gelişimini, canlı bir varlığa yardım etme ihtiyacının anlaşılmasını teşvik etmek. Derste kullanılan materyaller: Demo- şematik modeller – kartlar semboller bitki bakım teknikleri, operasyonel haritalar. Dağıtım– Her çocuk için önlükler, aletler: her çocuk için bezler, su dolu bir leğen, su dolu teneke kutular, toprağı gevşetmek için çubuklar, muşambalar, püskürtücü. Kelime dağarcığınızı şu kelimelerle zenginleştirin: bitki bakımı, sulama, tava, durgun su, toprak yığını; bitkilerin adlarını düzeltin: clivia, balsam. Ön çalışma. Bir bitkinin gözlemlenmesi (görünüş özelliklerine aşinalık, yapı, bitkilerin uygun ve elverişsiz koşullarda gözlemlenmesi (nem eksikliği, bitkilerin nem ihtiyaçlarını belirlemek için bir dizi deney, bir öğretmenin bitkileri sulamada çalışmasının gözlemlenmesi) doğanın bir köşesi (emek süreci modeline aşinalık). Metodik teknikler: 1. Bir oyun karakterinin kullanımıyla ilgili sorunlu durum. 2. Çocuklarla temel ihtiyaçlar hakkında konuşun kapalı bitkiler. 3. Bitkilerin, görünümlerinin ayırt edici özelliklerini ve onlara bakım yöntemlerini semboller kullanarak belirlemek için incelenmesi. 4. Modeller - operasyonel haritalar kullanarak emek sürecinin organizasyonu. 5. Çocukların ortak çalışması, öğretmenin yardımı. 6. Özetleme ortak faaliyetler. Çocuklarla ortak faaliyetlerin ilerlemesi. 1 bölüm Carlson'un oyun karakteri üzgün bir halde gelir (uçup gitti) açık pencere uyku sırasında havalandırma yaparken). Her çocuğu selamlıyorum. Eğitimci. Carlson'umuz bir şekilde üzgün. Ona ne olduğunu soralım. Carlson. Bahçenin önünden nasıl uçtuğunu ve pencerelerin dışındaki pencere kenarlarında bu kadar güzel ve bakımlı çiçekler gördüğünü anlatıyor. Arkadaşı Baby'nin kendisine verdiği tek çiçeği çatıda onunla birlikte yaşıyor ama başına bir şey geldi, muhtemelen hastalandı. Benim favori bitki resimdeki kadar güzeldi (modeli gösteriyor) ve şimdi bu şekilde (bitkiyi gösterir) Ne oldu bilmiyorum, bitkiye üzülüyorum, o yüzden ağlıyorum. Eğitimci.Çocuklar, bitki için üzülüyor musunuz? Ona acıyalım, ona nazik sözler söyleyelim: güzel, ağlama, sana yardım edeceğiz, yeniden güzel ve sağlıklı olacaksın. Eğitimci. Carlson'un fabrikası neden bu hale geldi? Bitkilerin kendilerini iyi hissetmeleri için neye ihtiyaçları var? Bitkinin ne istediğini dinleyin. Carlson, bitkine bakılması gerekiyor ve daha iyi olacak. Carlson. Ama bitkilere nasıl bakacağımı bilmiyorum ve şimdi bitkim muhtemelen ölecek. Eğitimci. Carlson'a yardım edebilir miyiz? Nasıl? (Ona bitkilere nasıl bakacağını öğretebiliriz.) Carlson'a bitkilere nasıl uygun bakım yapılacağını öğretelim mi? (Yapacağız;) Bölüm 2 Eğitimci. Bitkinin nasıl hissetmesini istiyoruz? (Tamam.) Yani ne olur? (Çocuklarla birlikte derler ki: bitki kendini iyi hissetsin, yapraklar yukarı baksın, gövde yukarı baksın, toprak nemli olsun.) Bunu unutmamak için bir resim koyacağız ( model - iyi durumda bir bitki) Eğitimci.Şimdi bu hangi bitki? (Bitki inceleniyor: yaprakların, gövdenin, toprağın durumu.) Şimdi nasıl bir bitki olduğunu unutmamak için resim koyacağız (model bitki kötü durumda) Tesisin mümkün olan en kısa sürede yardıma ihtiyacı var. Bunun için başka neye ihtiyacımız var? Bunu yapmak için doğru araçları veya yardımcı nesneleri seçmeniz gerekir. Carlson. Neye ihtiyaç olduğunu biliyorum. (Boş bir sulama kabı getirir. Boş sulama kabı incelenir ve neden sulama amaçlı kullanılamayacağı tartışılır.) Eğitimci. Hangi sulama kabını almalısınız? Sulama kabına önceden su doldurulur, böylece suyun çökelmesi ve oda sıcaklığı. Bitkilerimize yardım etmek için başka hangi yardımcı maddelere ihtiyacımız var? Çocuklar kalan nesneleri adlandırır. İhtiyacımız olanı unutmamak için bir resim koyacağız (model - aletler: su ile sulama kabı, muşamba, su ile leğen, paçavra, toprağı gevşetmek için çubuk, püskürtücü) Şimdi ne yapacağız? Çocuklar: Ve şimdi bitkilerle ilgileneceğiz. Eğitimci: Doğru ama önce bakım için seçtiğimiz bitkileri (Clvia ve Impatiens) düşünmeli ve bitkilerimizin neleri sevdiğini ve her birinin ne tür bir bakıma ihtiyacı olduğunu belirlemeliyiz. Ve ev bitkisinin her saksısına yapıştırılan kartlar bu konuda bize yardımcı olacaktır. (Bitkilere bakın, bitkinin adını hatırlayın, ayırt edici özellikleri görünüm, onlara bakım yöntemleri semboller kullanılarak belirlenir.) Carlson: Artık bitkilerle ilgilenmeye başlayabilir misin? Öğretmen: Evet, ancak yalnızca bunun için nereden başladığımızı hatırlamamız gerekiyor, çünkü bir bitkinin bakımı sadece onu sulamak değildir. Çocuklar: Önce clivia'nın yapraklarına bakım yapıyoruz, yaprakları siliyoruz ve balzamın yapraklarına püskürtüyoruz, sonra saksıları siliyoruz, sonra tepsileri yıkıyoruz, ardından saksılardaki toprağı gevşetiyoruz ve son olarak bitkileri Sula. (Çocuklar bitkilerin bakımıyla ilgili yöntemlerin sırasını belirlemekte zorlanıyorsa veya bir şeyi unutmuşsa, çocukların dikkatini işlem kartlarına çekin.) Eğitimci: Aferin beyler, bitkilere bakım yapmanın tüm adımlarını açıkça hatırladınız, şimdi işe başlayabilirsiniz, ancak önce herkesin önlüklerini giymesi ve kollarını sıvaması gerekiyor. Şimdi kimin ne iş yapacağını dağıtacağız, ben de size yardımcı olacağım. (Sorumlulukları dağıttıktan sonra çocuklar aletlerle masaya giderler ve yardımcı bir nesne seçerler) Ve sen, Carlson, dikkatlice bak ve adamların ne yaptığını hatırla. Çocuklar öğretmen gözetiminde görevleri yerine getirir, eylemlerin yürütülmesi sulamaya kadar gider. Carlson. Sulamayı hatırladım, gösterebilir miyim? (Bir eliyle sulama kabını tutar, yaprakların üzerine, köklerin altına su döker, sulama kabındaki suyun tamamını bir anda boşaltmak ister.) Eğitimci. Neden yaprakları sulayamıyorsun? Neden toprağı sulamanız gerekiyor? (Çocuklar suyun doğru şekilde nasıl sulanacağını açıklar ve gösterirler.) Eğitimci. Ne kadar su dökeceğiz? Carlson. Her şey bitene kadar! (Çocuklar sulama kabını iki eliyle tutmayı, musluğu tencerenin kenarına yerleştirmeyi, her yere azar azar dökmeyi, su çekilip tepside görünene kadar beklemeyi açıklar. Çocuklar, emek sürecinin modeli, bitkileri bağımsız olarak sulayın Carlson, öğretmenle birlikte çocukların çalışmalarını gözlemliyor, açıklayıcı sorular soruyor, zorluklar durumunda öğretmen çocukların yardımına koşuyor. Dersin sonunda öğretmen ve oyun karakteri çocukların bitkileri nasıl suladıklarını kontrol eder.) Eğitimci. Eğer ona uygun şekilde bakım yaparsak bitki ne hale gelir? (Çocuklar açıklar.) Unutmamak için bir resim koyalım (model - iyi durumda bir bitki) Bölüm 3 Eğitimci. Carlson, bitkine yardım ettik, sana iç mekan bitkilerinin bakımını nasıl yapacağını öğrettik, şimdi daha iyi olacak. Grubumuzdaki bazı bitkilerde bitkilerin bakımının nasıl yapılması gerektiğini, hangi şartların gerekli olduğunu sizlere gösterdik. farklı bitkiler ve resimdeki gibi olmaları için nelere dikkat edilmelidir? ( Modeli gösterir - tesis iyi durumdadır.)Eğitimci. Yakında bitkilerimiz resimdeki gibi güzel ve sağlıklı olacak. (Modele uygun durumdaki bir bitkiyi gösterir.) Kendilerini iyi hissedeceklerdir. Bugün iki iyi iş yaptık: bitkilere yardım ettik (size söylediklerini dinleyin) ve Carlson'a bitkisinin bakımını nasıl yapacağını öğrettik. Carlson. Teşekkürler arkadaşlar, artık bitkim her zaman iyi hissedecek. Bu konuda çok mutluyum. Eğitimci. Çocuklar, bitkilere yardım ettiğiniz için memnun musunuz? (Çocukların sevincini duygusal olarak paylaşın.) Carlson'a bu çiçeği bizim anısına verelim - Clivia, böylece onun çiçeği daha çok eğlensin ve yalnız kalmasın. Ve sen Carlson, bitkilerine bakmayı ve bizi tekrar ziyaret etmeyi unutma! Güle güle!. İşi takip et: Devam etmek: 1. Operasyonel kartların yardımıyla işe karşı bilinçli bir tutum oluşturmak, hedefe ulaşmanın yolları; 2. İç mekan bitkilerinin canlılar olarak algısını geliştirmek - onların olumsuz durumlarını fark edin, gözlemler sürecinde yaşam koşullarının yetersizliğini keşfedin Gündelik Yaşam, “Canlı organların fonksiyon modelleri”, D / oyun “Karışıklık” kullanılarak. 3. Bitkilere olan ilgiyi ve sevgiyi, hem özel olarak organize edilmiş sınıflarda hem de çocuklarla ortak faaliyetlerde onlara bakma arzusunu geliştirmek Yararlı küçük şeyler Yerli bitkilerin yetiştirilmesi, evin ve dairenin mikro iklimi üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir, havayı arındırır ve elektronik radyasyonun etkilerini etkisiz hale getirir. Belki de evdeki saksılara bitki yerleştirmek evinizin sağlığına dikkat etmenin en güzel ve keyifli yoludur. Bu yazıda, evinizin mini bahçesini kurmanız ve bakımını yapmanız için iç mekan bitkileri için hangi aksesuar ve ekipmanlara ihtiyaç duyacağınızdan bahsedeceğiz. İç mekan çiçekleri için bir saksı satın almadan önce 3 faktöre karar verin: boyut, malzeme ve tasarım. Kapların boyutları seçilen bitkinin kök sisteminin büyüklüğüne göre seçilmelidir. Saksının tam olarak nereye yerleştirileceğini (yerde, masada, pencere kenarında) veya duvara nasıl sabitleneceğini (asma sistemi veya braket kullanılarak) dikkate almak önemlidir.
|
Yeni
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünya hakkında ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir anneyi canlı hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
- Neden deniz dalgalarında bir fırtına hayal ediyorsunuz?