Kitap " Son yay"Sovyet yazar Viktor Astafiev'in yazdığı, halk karakterine sahip, şefkat, vicdan, görev ve güzellikten oluşan hikayeler halinde bir hikaye. Hikayede pek çok karakter var ama asıl olanlar büyükanne ve torunu. Yetim bir çocuk olan Vitya, tüm Rus büyükannelerinin genel bir imajı haline gelen, sevginin, nezaketin, ilginin, ahlakın ve sıcaklığın vücut bulmuş hali olan büyükannesi Katerina Petrovna ile birlikte yaşıyor. Aynı zamanda katı ve hatta bazen sert bir kadındı. Bazen torunuyla dalga geçebiliyordu ama yine de onu çok seviyordu ve ona sonsuz değer veriyordu.

Çocuklukta aşılanan değerler

Astafyev, gerçek dostluğun bir insan için en değerli ve çok nadir ödül olduğuna inanıyordu. "İçinde Olmadığım Fotoğraf", yazarın kahramanın arkadaşlarıyla nasıl ilişki kurduğunu göstermek istediği bir hikaye. Bu yazar için önemliydi. Sonuçta arkadaşlık bazen aile bağlarından daha güçlüdür.

“İçinde Olmadığım Fotoğraf” hikayesi sunuldu ayrı parça"Son Yay" hikayesinde. Yazar, çocukluğunun tüm heyecan verici anlarını tasvir etti. Hikayeyi analiz etmek için özeti okumalısınız.

"Bulunmadığım fotoğraf": konu

Hikaye, bir gün şehirden bir fotoğrafçının okul öğrencilerini fotoğraflamak için özel olarak köye geldiğini anlatıyor. Çocuklar hemen nasıl ve nerede duracaklarını düşünmeye başladılar. Çalışkan iyi öğrencilerin öne, iyi çalışan öğrencilerin ortaya, kötü öğrencilerin ise arkaya oturmasına karar verdiler.

Vitka ve onun koynunda arkadaşı Sanka, teorik olarak arkada durmalıydı, çünkü gayretli çalışmayla, çok daha az davranışla ayırt edilmediler. Tamamen deli olduklarını herkese kanıtlamak için çocuklar, eşi benzeri olmayan bir uçurumdan karda gezintiye çıktılar. normal insan Asla yapmam. Sonuç olarak karda yuvarlanıp evlerine gittiler. Böyle bir şevk için intikamın gelmesi uzun sürmedi ve akşam Vitka'nın bacakları ağrıyordu.

Büyükannesi bağımsız olarak ona "rematizm" teşhisi koydu. Çocuk ayağa kalkamadı, acıyla inledi ve inledi. Katerina Petrovna torununa çok kızdı ve feryat etti: "Sana üşüme dedim!" Ancak hemen ilaç almaya gitti.

Büyükanne torununa homurdanıp onu taklit etse de ona büyük bir şefkat ve güçlü bir şefkatle davranır. Bileğine bir tokat attıktan sonra uzun süre torununun ayaklarını ovmaya başlar. amonyak. Katerina Petrovna, yetim olduğu için ona derinden sempati duyuyor: annesi ölümcül bir kaza sonucu nehirde boğuldu ve babası zaten şehirde başka bir aile kurmuştu.

Dostluk

Özet böyle başladı. "İçinde olmadığım fotoğraf" edebi eser Vitya adlı çocuğun hastalığı nedeniyle hala en önemli olaylardan birini, yani sınıfla fotoğraf çekmeyi kaçırdığını anlatıyor. Bundan çok pişman oluyor, bu arada büyükanne torununu teselli ediyor ve iyileşir iyileşmez kendilerinin "en iyi" fotoğrafçı Volkov'u görmek için şehre gideceklerini ve onun bir portre için bile olsa her türlü fotoğrafı çekeceğini söylüyor. bir uçakta, atta veya herhangi bir şeyin üzerinde bile bir "patchport" için.

Ve tam buraya kadar önemli nokta senaryo uyuyor. Özet(“İçinde bulunmadığım fotoğraf”), Vitka'nın arkadaşı Sanka'nın sabah arkadaşını almaya geldiğini, onun ayakları üzerinde duramadığını gördüğünü ve hemen fotoğraf çekilmeye gitmemeye karar verdiğini anlatıyor. Sanka, Vitka'yı daha fazla üzmek istemeyen gerçek bir dost gibi davranarak bu etkinliği de kaçırır. Sanka hazırlanıyor ve yeni bir dolgulu ceket giyiyor olsa da, bunun bir fotoğrafçının onları görmeye geldiği son sefer olmadığı ve bir dahaki sefere çerçevede olacakları konusunda Vitka'ya güvence vermeye başlar.

“İçinde olmadığım fotoğraf”: inceleme ve analiz

Köy oğlanlarının dostluğu burada çok çocukça bir düzeyde incelense de bu bölüm kahramanın kişiliğinin gelişimini etkileyecektir. Gelecekte çok önemli olacak: Sadece büyükannesinin yetiştirilme tarzı ve bakımı, etrafındaki dünyaya karşı tutumunu değil, aynı zamanda arkadaşlarıyla olan saygın ilişkilerini de etkiledi.

“İçinde bulunmadığım fotoğraf” çalışması, gerçek Rus büyükannelerinin imajını, köylerinde nasıl yaşadıklarını, evlerini nasıl işlettiklerini, pencerelerini yosunla nasıl süslediklerini ve yalıttıklarını, çünkü “nemi emer”, kömür yerleştirdiklerini ortaya koyuyor böylece cam donmasın ve üvez ağaçları sarhoşluktan asıldı. Pencere evde hangi ev hanımının yaşadığına karar vermek için kullanıldı.

Öğretmen

Vitya bir haftadan fazla bir süre okula gitmedi. Bir gün bir öğretmen yanlarına geldi ve bir fotoğraf getirdi. Katerina Petrovna onu büyük bir samimiyet ve konukseverlikle karşıladı, hoş bir sohbet gerçekleştirdi, ona çay ikram etti ve yalnızca köyde bulunabilecek ikramları masaya koydu: “yaban mersini”, “lampaseyki” (teneke kavanozda lolipoplar), şehir zencefilli kurabiye ve kurutulmuş kekler.

Köylerindeki öğretmen en saygı duyulan kişiydi çünkü çocuklara okuma-yazmayı öğretiyordu ve aynı zamanda yerel halkın gerekli mektup ve belgeleri yazmasına da yardımcı oluyordu. Bu nezaketinden dolayı insanlar ona yakacak odun, süt yardımında bulundu ve çocuğuna baktı ve büyükanne Ekaterina Petrovna da bebeğinin göbek deliğiyle konuştu.

Çözüm

Özeti belki burada sonlandırabiliriz. “İçinde Olmadığım Fotoğraf”, okuyucunun ana karakterlerin görüntülerini mümkün olan en iyi şekilde anlamasına, onları görmesine yardımcı olan kısa bir hikaye ahlaki ruhlar, öncelikler ve yaşam değerleri.

Ayrıca fotoğrafın bu insanlar için ne kadar önemli olduğunu da anlıyoruz, çünkü fotoğraf Rus halkının bir nevi kroniği ve duvar tarihini oluşturuyor. Ve bu eski fotoğraflar ne kadar komik, bazen gülünç ve gösterişli olursa olsun, yine de onlara gülmek istemiyorsunuz, sadece gülümsemek istiyorsunuz çünkü poz verenlerin çoğunun savaşta topraklarını savunurken öldüğünü anlıyorsunuz.

Astafyev, okulunun bulunduğu ve karşısında fotoğrafın çekildiği evin Bolşevikler tarafından mülksüzleştirilen büyük büyükbabası tarafından yaptırıldığını yazıyor. O dönemde mülksüzleştirilenlerin aileleri doğrudan sokağa sürüldü ama yakınları onların ölmesine izin vermedi ve başkalarının evlerine yerleştiler.

Astafyev'in çalışmalarında yazmaya çalıştığı şey budur. “İçinde Olmadığım Fotoğraf” yazarın ve tüm basit ama gerçekten harika insanların hayatından küçük bir bölüm.

(Henüz derecelendirme yok)

Konularla ilgili yazılar:

1. Sel sırasında sıtmaya ya da Sibirya'da denildiği gibi çil hastalığına yakalandım. Büyükannem tüm üzüntüler için bir dua fısıldadı ve...

Köye bir fotoğrafçı gelir, bütün okul çocukları birlikte fotoğraf çekilmenin hayalini kurar. Ana karakter Vitya ve arkadaşı Sanka, sonunda hapse atılacaklarına gücenmişler ve kızağa binmek için tepeye doğru koşmuşlar. Vitya hastalandı ve fotoğraf çekemedi. Daha sonra öğretmen ona Vitya'nın olmadığı bir fotoğraf getirdi ve çocuk onu her zaman dikkatle sakladı.

Ana fikir

Eski savaş öncesi fotoğraflar ulusal bir tarihtir ve bunların korunması gerekir. Fotoğrafla ilgili pek çok anı var.

Özeti okuyun Benim bulunmadığım bir fotoğraf Astafiev

Viktor Petrovich Astafiev'in "İçinde Olmadığım Fotoğraf" hikayesi, "Son Yay" kitabının bölümlerinden biridir.

Bu kitabın ana karakteri yetim çocuk Vitya'dır. Büyükanne ve büyükbabasıyla birlikte Sibirya'nın ücra bir köyünde yaşıyor. Yenisey Nehri yakınında. Kitapta anlatılan olaylar savaş öncesi dönemde geçiyor. Büyükanne çocuğu çok seviyor, ancak sık sık onu azarlıyor. Kitabın her bölümü, büyükanne Katerina Petrovna'nın karakterini ve torununa olan sevgisini giderek daha ayrıntılı bir şekilde ortaya koyuyor.

“İçinde Olmadığım Fotoğraf” bölümünde hakkında konuşuyoruz Köyün tüm sakinlerini heyecanlandıran, o yerler için alışılmadık bir olay hakkında. Bir fotoğrafçının gelmesi ve okul çocuklarını fotoğraflaması bekleniyor. Öğretmen ve öğretmen, karı koca, fotoğrafçının gelişi sırasında nerede konaklamanın daha uygun olacağını hemen düşündüler. Ziyaret evine gidemiyorsun çünkü orası kirli. Onu köyün Çehov soyadını taşıyan kültürlü bir sakininin yanına yerleştirmeye karar verdiler.

Bütün çocuklar fotoğrafçının gelişini sabırsızlıkla bekliyorlardı ve fotoğrafta kimin nerede oturacağını merak ediyorlardı. En iyi öğrencilerin önde, ortalama öğrencilerin ikinci sırada, C ve D öğrencilerinin ise arkada oturması kararlaştırıldı. Ancak herkes bu karardan memnun değildi, örneğin kahraman-anlatıcı ve arkadaşı Sanka, çünkü onlar en kötü öğrencilerden sadece biriydi. Ulaşmaya çalışıyorum iyi yer Yumruklarını yumruklayan ve başarısız olan çocuklar sırta doğru kaçtılar ve akşam karanlığına kadar dik bir tepeden aşağı kızakla ilerlediler ve karda yuvarlandılar.

Eve dönen Vitya hasta olduğunu hissetti. Uzun süre dayandı ve annesinden miras kalan romatizma yüzünden bacakları ağrıyordu. Çocuk gece yarısı uluduğunda büyükanne uyandı ve onu dinlemediği ve ürktüğü için onu azarlamaya başladı. Ayağa kalktı ve ilaç aramaya gitti. Daha sonra onu uzun süre alkolle ovuşturdu, cezalandırdı ve torununa şaplak attı.

Böylece Vitya uzun süre evde sıkışıp kaldı. Yürüyemiyordu ve büyükannesi onu ısınması için hamama götürdü. Fotoğraf çekimi için belirlenen gün geldiğinde çocuk hâlâ adım atamadı. Sanka onun peşinden koştu, büyükannesi ona güzel bir gömlek hazırladı ama Vitya ayağa kalkamadı. Fotoğraf çekemeyeceğini anlayınca ulumaya ve bir şekilde fotoğrafının çekilmesini istemeye başladı ama bu imkansızdı. Sanka kendisinin de fotoğraf çektirmeye gitmeyeceğini cesurca ilan etti.

Böylece Vitya uzun süre evde kaldı. Ek çerçeveleri ve bunların arkasında yatan her şeyi inceledi:

yosun, üvez dalları, huş ağacı kömürleri. Sonra çocuk ficusun çiçek açmasını izledi. Ve sonra çok sıkıldı.

Sonra bir gün bir öğretmen yanlarına geldi ve bir fotoğraf getirdi. Vitya çok mutluydu. Köydeki öğretmen ve öğretmene tüm sakinler tarafından çok saygı duyulurdu. Öğretmen, büyükannesiyle birlikte çay içti ve çocuğa geçmiş olsun dileklerinde bulundu. Anlatıcı, bu öğretmenin evlerine yaptığı ziyareti saygıyla anıyor. Öğretmen çok şey biliyordu, tüm sakinlere karşı nazikti ve her zaman merhaba derdi. Öğretmen sarhoş Levontius Amca ile daha az içmeye başlayacak şekilde konuşabildi. Ve bir baharda öğretmen öğrencileriyle birlikte ormana gitti ve onlara bildiği her şeyi anlattı. Aniden bir yılan gördüler, korkunç bir şekilde tısladı. Öğretmen bir sopa kaptı ve yılanı öldüresiye dövdü. Çocukları korumak istiyordu. Bütün köy sakinleri öğretmene teşekkür etmeye çalıştılar ve ona bir sepet çilek ya da başka hediyeler getirdiler, kışın ise bahçeye yakacak odun getirdiler.

Büyükanne uzun süre komşularına öğretmenin kendisine nasıl geldiğini anlattı.

Vitka fotoğrafa baktı ve içinde kendisini ve Sanka'yı bulmaya çalıştı ama bu imkansızdı çünkü fotoğrafları çekilmemişti.

Çocuk büyüdü ama öğretmenini, mütevazı gülümsemesini unutmadı ve fotoğraf hala saklanıyor. Sarıya döndü ve beyaz okulun yakınında fotoğraflanan çocukların yüzlerini zar zor görebiliyorsunuz. Birçoğu savaş sırasında öldü ve eski fotoğraf, cesur Sibiryalıların anısını koruyor.

Resim veya çizim İçinde bulunmadığım bir fotoğraf

Okuyucunun günlüğü için diğer yeniden anlatımlar

• Vassa Zheleznov Gorky'nin Özeti

  Zheleznova Vassa Borisovna, ana karakter oynuyor. Kırk iki yaşındadır. Bir nakliye şirketinin sahibi, parası ve gücü olan bir kadındır. Kocası ve erkek kardeşiyle birlikte yaşıyor.

• Sylvester'ın Domostroy'unun kısa özeti

  Bu, herhangi bir Ortodoks kişinin yaşam tarzının temellerinin bir koleksiyonudur. Aile kavramını, küçük bir kilise olarak, dünyevi yapı ve doğru yaşam hakkında verir. Her aile üyesi ve her durum için talimatlar içerir.

• Korolenko Ogonki'nin Özeti
• Ayının Mikhalkov'un piposunu nasıl bulduğunun özeti

  Ormancı piposunu ve tütün torbasını kaybetti. Ayı onları orman yollarında yürürken buldu. Ve Mishka onu içmeye başladı.

• Pelin ağacındaki Astafiev Kazlarının kısa özeti

  Bu eser bize gelen bir kaz ailesinden bahsediyor. uzak ülkeler ve onların kaderi hakkında. Yenisey'de küçük bir buz çukurunda durmaya karar verdiler. Önemli bir tesadüf eseri kaz ve çocukları tuzağa düştüler

V. Astafiev'in öyküsünün kısa özeti "İçinde bulunmadığım fotoğraf."

Kışın ortasında okulumuz inanılmaz bir olayla heyecanlanmıştı: şehirden bir fotoğrafçı bizi ziyarete geliyordu. "Köy halkının değil, biz Ovsyansky okulunun öğrencilerinin" fotoğraflarını çekecek. Soru ortaya çıktı - böyle bir şeyin nereye yerleştirileceği önemli kişi? Okulumuzun genç öğretmenleri harap evin yarısını işgal ediyordu ve sürekli çığlık atan bir bebekleri vardı. "Öğretmenlerin böyle bir kişiyi fotoğrafçı olarak tutması uygunsuzdu." Son olarak fotoğrafçı, köyün en kültürlü ve saygın kişisi olan rafting bürosunun ustabaşına atandı.

Günün geri kalanında öğrenciler kimin nereye oturacağına, kimin ne giyeceğine, rutinin nasıl olacağına karar verdiler. Görünüşe göre Levontievsky Sanka ve ben en arka sırada oturacaktık, çünkü "çalışkanlığımız ve davranışlarımızla dünyayı şaşırtmadık." Savaşmak bile işe yaramadı - adamlar bizi uzaklaştırdı. Sonra en yüksek uçurumdan kayak yapmaya başladık ve ben de kar yığınlarını topladım.

Geceleri bacaklarım fena halde ağrımaya başladı. Soğuk algınlığına yakalandım ve büyükannem Katerina'nın "rematizm" adını verdiği ve bunu rahmetli annemden miras aldığımı iddia ettiği bir hastalık krizi başladı. Büyükannem bütün gece beni tedavi etti ve ben ancak sabah uyuyakaldım. Sabah Sanka beni almaya geldi ama gidip fotoğraf çekemedim, "ince bacaklarım sanki benim değilmiş gibi çöktü." Daha sonra Sanka kendisinin de gitmeyeceğini ama fotoğraf çekecek vakti olacağını ve o zaman hayatının uzun olacağını söyledi. Büyükannem beni şehrin en iyi fotoğrafçısına götüreceğine söz vererek bize destek oldu. Ama bu bana uymadı çünkü fotoğrafta bizim okulumuz olmazdı.

Bir haftadan fazla okula gitmedim. Birkaç gün sonra öğretmen yanımıza geldi ve bitmiş fotoğraf. Köyümüzün diğer sakinleri gibi büyükannem de öğretmenlere büyük saygıyla davranırdı. Herkese, hatta sürgüne bile karşı aynı derecede kibardılar ve her zaman yardıma hazırdılar. Öğretmenimiz “kötülerin haini” Levontius'u bile sakinleştirmeyi başardı. Köylüler onlara ellerinden geldiğince yardım ediyorlardı: Biri çocuğa bakacak, biri kulübeye bir tencere süt bırakacak, biri bir araba dolusu yakacak odun getirecekti. Köy düğünlerinin en ağır konukları öğretmenlerdi.

“Karbon sobalı evde” çalışmaya başladılar. Okulda kitaplar ve defterler bir yana sıra bile yoktu. Okulun bulunduğu ev büyük büyükbabam tarafından yaptırılmıştır. Orada doğdum ve hem büyük büyükbabamı hem de ev ortamını belli belirsiz hatırlıyorum. Doğumumdan kısa bir süre sonra ailem çatısı akan bir kışlık kulübeye taşındı ve bir süre sonra büyük büyükbabamın mülkü elinden alındı.

Mülksüzleştirilenler daha sonra doğrudan sokağa sürüldü, ancak akrabaları ölmelerine izin vermedi. “Fark edilmeyen” evsiz aileler diğer insanların evlerine dağıtıldı. Köyümüzün alt kısmı mülksüzleştirilmiş ve sınır dışı edilmiş ailelerden kalan boş evlerle doluydu. Kış arifesinde evlerinden atılan insanlar tarafından işgal edildiler. Aileler bu geçici barınaklara yerleşmediler; düğümler halinde oturup ikinci bir tahliyeyi beklediler. Geriye kalan kulak evleri "yeni sakinler" - kırsal parazitler tarafından işgal edildi. Bir yıl içerisinde mevcut evi gecekondu haline getirerek yeni bir eve taşındılar.

İnsanlar şikayet edilmeden evlerinden tahliye edildi. Sağır ve dilsiz Kirila yalnızca bir kez büyük büyükbabamı savundu. “Sadece kasvetli köle itaatini bilen, direnişe hazır olmayan komiserin kılıfı hatırlayacak zamanı bile olmadı. Kirila paslı bir satırla kafasını ezdi. Kirila yetkililere teslim edildi ve büyük büyükbabası ve ailesi, ilk kışın öldüğü Igarka'ya gönderildi.

Yerli kulübemde ilk başta kolektif bir çiftlik kurulu vardı, sonra "yeni sakinler" yaşadı. Onlardan geriye kalanlar okula verildi. Öğretmenler geri dönüştürülebilir malzemelerden oluşan bir koleksiyon düzenlediler ve elde ettikleri gelirle ders kitapları, defterler, boyalar ve kalemler satın aldılar ve köyün erkekleri bize bedava sıra ve banklar yaptı. İlkbaharda defterlerimiz bittiğinde öğretmenler bizi ormana götürdüler ve bize “ağaçlardan, çiçeklerden, şifalı bitkilerden, nehirlerden ve gökyüzünden” bahsettiler.

Üzerinden uzun yıllar geçmesine rağmen öğretmenlerimin yüzlerini hala hatırlıyorum. Soyadlarını unuttum ama asıl önemli olan "öğretmen" kelimesiydi. O fotoğraf da muhafaza edildi. Ona gülümseyerek bakıyorum ama asla onunla dalga geçmiyorum. "Köy fotoğrafçılığı, halkımızın benzersiz bir kroniğidir, tarihlerinin duvarda yazılı olması ve bu hiç de komik değil çünkü fotoğraf, atadan kalma yıkık yuvanın fonunda çekildi."

1. Teşekkür ederim
2. vlfff
3. Hikaye, bir gün şehirden bir fotoğrafçının okul öğrencilerini fotoğraflamak için özel olarak köye geldiğini anlatıyor. Çocuklar hemen nasıl ve nerede duracaklarını düşünmeye başladılar. Çalışkan iyi öğrencilerin öne, iyi çalışan öğrencilerin ortaya, kötü öğrencilerin ise arkaya oturmasına karar verdiler.
   Vitka ve onun koynunda arkadaşı Sanka, teorik olarak arkada durmalıydı, çünkü gayretli çalışmayla, çok daha az davranışla ayırt edilmediler. Tamamen anormal insanlar olduklarını herkese kanıtlamak için çocuklar, hiçbir normal insanın asla kalkışmayacağı bir uçurumdan karda kayak yapmaya gittiler. Sonuç olarak karda yuvarlanıp evlerine gittiler. Böyle bir şevk için intikamın gelmesi uzun sürmedi ve akşam Vitka'nın bacakları ağrıyordu. Büyükannesi bağımsız olarak ona rematizm teşhisi koydu. Çocuk ayağa kalkamadı, acıyla inledi ve inledi. Katerina Petrovna torununa çok kızdı ve feryat etti: "Sana üşüme dedim!" Ancak hemen ilaç almaya gitti. Büyükanne torununa homurdanıp onu taklit etse de ona büyük bir şefkat ve güçlü bir şefkatle davranır. Bileğine bir tokat attıktan sonra torununun ayaklarını amonyakla ovuşturarak uzun süre vakit geçirmeye başlar. Katerina Petrovna, yetim olduğu için ona derinden sempati duyuyor: annesi ölümcül bir kaza sonucu nehirde boğuldu ve babası zaten şehirde başka bir aile kurmuştu.
4. Viktor Petrovich Astafiev'in “İçinde Olmadığım Fotoğraf” hikayesi, otuzlu yıllardaki insanların hayatını anlatıyor. Herkes elinden geldiğince yaşar. Köylülerin hayatı oldukça basittir. Okulda sıra yok, sıra yok, defter yok, ders kitabı yok, kalem yok.
   Vitya ana karakter hikaye - ebeveynleri olmadan yaşamak. Belki de en sevdiği kişi olan büyükannesi onun hayatında çok büyük bir rol oynuyor. Çocuğu ayakları soğuk olduğu için azarlayacak, biraz homurdanacak, ama sonra bütün gece onu emzirecek, ona süt verecek, ovuşturacak, saracak ve sabaha kadar sevgili torununun yatağının yanında kalacak.
   Anlatıda yazar pencere resimlerini tanıtıyor. Bazılarında sadece pamuk yünü ve yapraklı üç veya dört üvez rozeti vardı. Diğerlerinde her yerde cam bile yoktu. Üçüncüsünde her şey yığılmıştı: pamuk yünü, yosun, üvez meyveleri, kartopu ve hatta en çok kullanılan çok renkli kağıt çiçekler. en iyi dekorasyon. “Pencereye bakarak, eve girmeden önce bile burada nasıl bir metresin yaşadığını, nasıl bir karaktere sahip olduğunu ve kulübede günlük rutinin nasıl olduğunu belirleyebilirsiniz.”
   Hikâyede oğlanın “ikizi” olan bir çiçek imgesi vardır. Bazen solar, ölür ama ilkbaharda tekrar canlanır, soluk yeşil sürgünler belirir ve bir gün açmak için aceleyle yukarıya doğru uzanır. güzel çiçek.
   Hikâyenin ana karakterin fotoğrafının çekilmesine izin verilmeyen kısmında yazar çok fazla fiil kullanıyor. Böylece Astafyev çocuğun psikolojik durumunu anlatmaya, düşüncelerini, duygularını ve duygularını okuyucuya aktarmaya çalışıyor. Vitya gerçekten gidip herkesle fotoğraf çektirmek istiyor. Ancak aynı zamanda hiç yürüyemeyeceğini de anlıyor.
   Ana karakterin büyükannesi nazik ve şefkatli bir köy sakinidir. Yazar, konuşmasında çok sayıda lehçe ve konuşma dilindeki kelime ve ifadeye yer verdi. Böylece Astafyev, Rus insanının tüm sadeliğini ve iddiasızlığını gösterdi.
   Köyde elbette sarhoşlar ve “güvenilmez insanlar” var. Ancak yaşamın atmosferini belirlemezler. Öğretmen sadece bilgisinden dolayı değil, kendisinin de herkese saygı duyması, herkesi selamlaması ve hiçbir isteği reddetmemesi nedeniyle özel saygı duyar. Bu hikayedeki insanlar mükemmel olmasa da insanların içsel, ruhsal güzelliğini takdir ediyorlar.
   Bu hikayede hoşuma giden şey, köyün büyük, dost canlısı ve güçlü bir aile gibi yaşamasıydı. Bazen kavgalar olur ama iyiliğin, yardımlaşmanın ve affetmenin gücüyle tüm sıkıntıların üstesinden gelebilirsin.
5. Şehirden bir fotoğrafçı arabasıyla geldi!
   Fotoğrafçı öğleden önce geldi ve bu durum nedeniyle okula ara verildi.
   Öğretmen ve öğretmen - karı koca - fotoğrafçıyı gece için nereye yerleştireceklerini düşünmeye başladı.
   Onu bir misafir evine yerleştirmeye karar verdiler ama Avdotya Teyze müdahale etti.
   Fotoğrafçı gece için yüzen ofisin ustabaşına atandı. Köyümüzde okuryazar, iş adamı, saygın bir adam olan Ilya İvanoviç Çehov yaşıyordu. Sürgünlerden geldi.
   Herkes fotoğrafçıyı memnun etmek istiyordu, böylece kendisine gösterilen özeni takdir edecek ve adamları beklendiği gibi, iyi fotoğraflayacaktı.
   Uzun kış akşamı boyunca okul çocukları kimin nerede oturacağını, kimin ne giyeceğini ve rutinin ne olacağını merak ederek köyün içinde dolaştı. Rutin meselesinin çözümü Sanka ve benim lehime değildi. Çalışkan öğrenciler öne, ortalama olanlar ortaya, kötü olanlar ise arkaya oturacak; buna böyle karar verildi. Ne o kış, ne de sonraki kışlarda, Sanka ve ben, çalışkanlığımız ve davranışlarımızla dünyayı şaşırttık; ortayı bulmak bizim için zordu. Kimin çekildiğini söyleyemeyeceğiniz arka tarafta mı olmamız gerekiyor? Öyle misin, değil misin? Kaybolmuş insanlar olduğumuzu savaşta kanıtlamak için kavgaya girdik... Ama adamlar bizi şirketlerinden kovdular, bizimle kavga etme zahmetine bile girmediler. Sonra Sanka ve ben sırta gittik ve eşi benzeri olmayan bir uçurumdan at sürmeye başladık. makul kişi asla binmedim. Çılgınca çığlık atarak, küfrederek, bir sebepten dolayı koştuk, yıkıma koştuk, kızakların başlarını taşlara çarptık, dizlerimizi patlattık, düştük, tel çubuklar dolusu kar topladık.
   Geceleri umutsuz eğlencenin intikamı geldi - bacaklarım ağrımaya başladı.
   büyükannem ve karanlıkta beni bulmaya çalışırken yaptığı ilk şey bileğime tokat atmak oldu. Daha sonra uzun süre ayaklarımı amonyakla ovuşturdu. Alkolü kuruyana kadar iyice ovuşturdu.
   O gece uyuyamadım. Ne büyükannemin duası, ne amonyak, ne de her zamanki şal, özellikle de anneme ait olduğu için şefkatli ve şifa vericiydi. Evin her yerinde kavga ettim ve çığlık attım.
   Sabah büyükannem beni hamama götürdü - artık kendi başıma gidemezdim. Büyükannem uzun süre buğulanmış huş ağacı süpürgesiyle ayaklarımı ovuşturdu, onları sıcak taşların buharıyla ısıttı, paçavraların arasında her tarafımda dolaştı, süpürgeyi suya daldırdı. ekmek kvası ve sonunda tekrar amonyakla ovuşturdu.
   Bir haftadan fazla okula gitmedim. Büyükannem beni tedavi etti ve şımarttı, bana reçel, yaban mersini verdi ve çok sevdiğim haşlanmış suşi yaptı.
   Daha sonra öğretmen ziyarete geldi. Prens fotoğrafı göster.
   Daha sonra öğretmenler ve okul hakkında konuşacağız.
6. Hikaye, bir gün şehirden bir fotoğrafçının okul öğrencilerini fotoğraflamak için özel olarak köye geldiğini anlatıyor. Çocuklar hemen nasıl ve nerede duracaklarını düşünmeye başladılar. Çalışkan iyi öğrencilerin öne, iyi çalışan öğrencilerin ortaya, kötü öğrencilerin ise arkaya oturmasına karar verdiler. Vitka ve onun koynunda arkadaşı Sanka, teorik olarak arkada durmalıydı, çünkü gayretli çalışmayla, çok daha az davranışla ayırt edilmediler. Tamamen anormal insanlar olduklarını herkese kanıtlamak için çocuklar, hiçbir normal insanın asla kalkışmayacağı bir uçurumdan karda kayak yapmaya gittiler. Sonuç olarak karda yuvarlanıp evlerine gittiler. Böyle bir şevk için intikamın gelmesi uzun sürmedi ve akşam Vitka'nın bacakları ağrıyordu. Büyükannesi bağımsız olarak ona rematizm teşhisi koydu. Çocuk ayağa kalkamadı, acıyla inledi ve inledi. Katerina Petrovna torununa çok kızdı ve feryat etti: "Sana üşüme dedim!" Ancak hemen ilaç almaya gitti. Büyükanne torununa homurdanıp onu taklit etse de ona büyük bir şefkat ve güçlü bir şefkatle davranır. Bileğine bir tokat attıktan sonra torununun ayaklarını amonyakla ovuşturarak uzun süre vakit geçirmeye başlar. Katerina Petrovna, yetim olduğu için ona derinden sempati duyuyor: annesi ölümcül bir kaza sonucu nehirde boğuldu ve babası zaten şehirde başka bir aile kurmuştu. Dostluk Özet böyle başladı. Edebi bir eser olarak benim yer almadığım fotoğraf, Vitya adlı çocuğun hastalığı nedeniyle hala en önemli etkinliklerden birini, yani sınıfla fotoğraf çekmeyi kaçırdığını anlatıyor. Bundan çok pişman oluyor, bu arada büyükanne torununu teselli ediyor ve iyileşir iyileşmez kendilerinin en iyi fotoğrafçı Volkov'u görmek için şehre gideceklerini ve onun bir portre için bile olsa her türlü fotoğrafı çekeceğini söylüyor. patchport, uçakta bile, at üstünde bile, herhangi bir şeyin üzerinde. Ve burada olay örgüsü en önemli noktaya geliyor. Özette (benim olmadığım fotoğraf), Vitka'nın arkadaşı Sanka'nın sabah arkadaşını almaya geldiğini ve onun ayağa kalkamadığını görünce hemen fotoğraf çektirmeye de gitmemeye karar verdiği anlatılıyor. Sanka, Vitka'yı daha fazla üzmek istemeyen gerçek bir dost gibi davranarak bu etkinliği de kaçırır. Sanka hazırlanıyor ve yeni bir dolgulu ceket giyiyor olsa da, bunun bir fotoğrafçının onları görmeye geldiği son sefer olmadığı ve bir dahaki sefere çerçevede olacakları konusunda Vitka'ya güvence vermeye başlar. İçinde bulunmadığım bir fotoğraf: inceleme ve analiz Burada köy oğlanlarının dostluğu çok çocukça bir düzeyde incelense de bu bölüm kahramanın kişiliğinin gelişimini etkileyecektir. Gelecekte çok önemli olacak: Sadece büyükannesinin yetiştirilme tarzı ve bakımı, etrafındaki dünyaya karşı tutumunu değil, aynı zamanda arkadaşlarıyla olan saygın ilişkilerini de etkiledi. Benim bulunmadığım Fotoğraf çalışması, gerçek Rus büyükannelerinin imajını, köylerinde nasıl yaşadıklarını, evlerini nasıl işlettiklerini, pencerelerini yosunla nasıl süslediklerini ve yalıttıklarını ortaya koyuyor çünkü "nemi emer" cam donmasın diye kömür koydular ve sarhoşluktan dolayı üvez ağaçlarını astılar. Pencere evde hangi ev hanımının yaşadığına karar vermek için kullanıldı. Öğretmen Vitya bir haftadan fazla bir süre okula gitmedi. Bir gün bir öğretmen yanlarına geldi ve bir fotoğraf getirdi. Katerina Petrovna onu büyük bir samimiyet ve konukseverlikle karşıladı, hoş bir sohbet gerçekleştirdi, ona çay ısmarladı ve masaya yalnızca köyde bulunabilen ikramlar koydu: yaban mersini, lampaseyki (teneke kavanozda lolipoplar), şehir zencefilli kurabiye ve kurutulmuş kekler. Köylerindeki öğretmen en saygı duyulan kişiydi çünkü çocuklara okuma-yazmayı öğretiyordu ve aynı zamanda yerel halkın gerekli mektup ve belgeleri yazmasına da yardımcı oluyordu. Bu nezaketinden dolayı insanlar ona yakacak odun, süt yardımında bulundu ve çocuğuna baktı ve büyükanne Ekaterina Petrovna da bebeğinin göbek deliğiyle konuştu. Sonuç Bu kadar

Viktor Petrovich Astafyev

"Bulunmadığım fotoğraf"

Kışın ortasında okulumuz inanılmaz bir olayla heyecanlanmıştı: şehirden bir fotoğrafçı bizi ziyarete geliyordu. "Köy halkının değil, biz Ovsyansky okulunun öğrencilerinin" fotoğraflarını çekecek. Şu soru ortaya çıktı: Bu kadar önemli bir kişi nerede barındırılmalı? Okulumuzun genç öğretmenleri harap evin yarısını işgal ediyordu ve sürekli çığlık atan bir bebekleri vardı. "Öğretmenlerin böyle bir kişiyi fotoğrafçı olarak tutması uygunsuzdu." Son olarak fotoğrafçı, köyün en kültürlü ve saygın kişisi olan rafting bürosunun ustabaşına atandı.

Günün geri kalanında öğrenciler kimin nereye oturacağına, kimin ne giyeceğine, rutinin nasıl olacağına karar verdiler. Görünüşe göre Levontievsky Sanka ve ben en arka sırada oturacaktık, çünkü "çalışkanlığımız ve davranışlarımızla dünyayı şaşırtmadık." Kavgaya bile girmedik; adamlar bizi kovaladılar. Sonra en yüksek uçurumdan kayak yapmaya başladık ve ben de kar yığınlarını topladım.

Geceleri bacaklarım fena halde ağrımaya başladı. Soğuk algınlığına yakalandım ve büyükannem Katerina'nın "rematizm" adını verdiği ve bunu rahmetli annemden miras aldığımı iddia ettiği bir hastalık krizi başladı. Büyükannem bütün gece beni tedavi etti ve ben ancak sabah uyuyakaldım. Sabah Sanka beni almaya geldi ama gidip fotoğraf çekemedim, "ince bacaklarım sanki benim değilmiş gibi çöktü." Daha sonra Sanka kendisinin de gitmeyeceğini ama fotoğraf çekecek vakti olacağını ve o zaman hayatının uzun olacağını söyledi. Büyükannem beni şehrin en iyi fotoğrafçısına götüreceğine söz vererek bize destek oldu. Ama bu bana uymadı çünkü fotoğrafta bizim okulumuz olmazdı.

Bir haftadan fazla okula gitmedim. Birkaç gün sonra öğretmen yanımıza geldi ve bitmiş fotoğrafı getirdi. Köyümüzün diğer sakinleri gibi büyükannem de öğretmenlere büyük saygıyla davranırdı. Herkese, hatta sürgüne bile karşı aynı derecede kibardılar ve her zaman yardıma hazırdılar. Öğretmenimiz “kötülerin haini” Levontius'u bile sakinleştirmeyi başardı. Köylüler onlara ellerinden geldiğince yardım ediyorlardı: Biri çocuğa bakacak, biri kulübeye bir tencere süt bırakacak, biri bir araba dolusu yakacak odun getirecekti. Köy düğünlerinin en ağır konukları öğretmenlerdi.

“Karbon sobalı evde” çalışmaya başladılar. Okulda kitaplar ve defterler bir yana sıra bile yoktu. Okulun bulunduğu ev büyük büyükbabam tarafından yaptırılmıştır. Orada doğdum ve hem büyük büyükbabamı hem de ev ortamını belli belirsiz hatırlıyorum. Doğumumdan kısa bir süre sonra ailem çatısı akan bir kışlık kulübeye taşındı ve bir süre sonra büyük büyükbabamın mülkü elinden alındı.

Mülksüzleştirilenler daha sonra doğrudan sokağa sürüldü, ancak akrabaları ölmelerine izin vermedi. “Fark edilmeyen” evsiz aileler diğer insanların evlerine dağıtıldı. Köyümüzün alt kısmı mülksüzleştirilmiş ve sınır dışı edilmiş ailelerden kalan boş evlerle doluydu. Kış arifesinde evlerinden atılan insanlar tarafından işgal edildiler. Aileler bu geçici barınaklara yerleşmediler; düğümler halinde oturup ikinci bir tahliyeyi beklediler. Geriye kalan kulak evleri "yeni sakinler" - kırsal parazitler tarafından işgal edildi. Bir yıl içerisinde mevcut evi gecekondu haline getirerek yeni bir eve taşındılar.

İnsanlar şikayet edilmeden evlerinden tahliye edildi. Sağır ve dilsiz Kirila yalnızca bir kez büyük büyükbabamı savundu. “Sadece kasvetli köle itaatini bilen, direnişe hazır olmayan komiserin kılıfı hatırlayacak zamanı bile olmadı. Kirila paslı bir satırla kafasını ezdi. Kirila yetkililere teslim edildi ve büyük büyükbabası ve ailesi, ilk kışın öldüğü Igarka'ya gönderildi.

Yerli kulübemde ilk başta kolektif bir çiftlik kurulu vardı, sonra "yeni sakinler" yaşadı. Onlardan geriye kalanlar okula verildi. Öğretmenler geri dönüştürülebilir malzemelerden oluşan bir koleksiyon düzenlediler ve elde ettikleri gelirle ders kitapları, defterler, boyalar ve kalemler satın aldılar ve köyün erkekleri bize bedava sıra ve banklar yaptı. İlkbaharda defterlerimiz bittiğinde öğretmenler bizi ormana götürdüler ve bize “ağaçlardan, çiçeklerden, şifalı bitkilerden, nehirlerden ve gökyüzünden” bahsettiler.

Üzerinden uzun yıllar geçmesine rağmen öğretmenlerimin yüzlerini hala hatırlıyorum. Soyadlarını unuttum ama asıl önemli olan "öğretmen" kelimesiydi. O fotoğraf da muhafaza edildi. Ona gülümseyerek bakıyorum ama asla onunla dalga geçmiyorum. "Köy fotoğrafçılığı, halkımızın benzersiz bir kroniğidir, tarihlerinin duvarda yazılı olması ve bu hiç de komik değil çünkü fotoğraf, atadan kalma yıkık yuvanın fonunda çekildi."

Kışın okulumuz, "köy halkının değil, biz Ovsyansk okulunun öğrencilerinin" anısını pekiştirecek şehirden bir fotoğrafçının bize geleceğini öğrendi. Hızla çözülmesi gereken bir soru ortaya çıktı: Şehir fotoğrafçısını nereye yerleştirmeli? Sürekli çığlık atan küçük çocukları olduğu için öğretmenlerin evlere girmesine izin verilmiyordu. Bunun sonucunda fotoğrafçı, köyde her zaman saygı duyulan bir kişi olan rafting bürosunun ustabaşına atandı.

Bütün gün okul çocukları kimin nereye oturacağına karar veremediler. Levontyevsky Sanka ve benim davranışlarımız her zaman olumlu olmadığı için bizi arka sıraya koymaya karar verdiler. Bir hesaplaşma başladı, ancak savaşacak zaman yoktu. Karda tepetaklak yuvarlanmaya başladık ve eve sırılsıklam döndüm.

Geceleri sarhoş oldum yüksek sıcaklık bacaklarım çok fazla bükülüyordu. Soğuk algınlığına yakalandım ve bunlar hastalığın ilk belirtileriydi. Büyükannem elinden geldiğince beni kurtardı ve sabah Sanka beni almaya geldi ama ben hâlâ yataktan çıkmaya cesaret edemedim. Sonra Sanka kendisinin de fotoğraf çektirmeye gitmeyeceğini, hâlâ vaktinin olacağını söyledi. Ancak bu bana pek uymadı çünkü fotoğraf aynı olmayacaktı, okulumuz onun içinde olmayacaktı.

Bir haftadan fazla evde kaldım ve çok geçmeden bir öğretmen yanımıza gelerek fotoğrafımızı verdi. Büyükannem ve köydeki herkes öğretmenlere saygı duyardı, özellikle de bizimkilere. "Haydut" Levontius'u evcilleştirmeyi başardı. Bizim insanlarımız ailelerine yardım ediyordu; biri çocuğa bakıyordu, biri evde süt bırakıyordu, biri yakacak odun atıyordu. Köy düğünlerinde öğretmenlere saygı duyulurdu.

Terk edilmiş, sobalı bir evde çalışmaya başladılar. Sözde okulda kitap, defter, hatta sıra bile yoktu. Şu an okulun bulunduğu ev dedem tarafından kesilmiş. Benim yerim orası, hiçbir şey hatırlamıyorum: ne büyükbabam, ne büyük büyükbabam, ne de ev ortamım. Annemle babam taşındı ve büyük büyükbabam çok geçmeden mülksüzleştirildi.

O dönemde mülksüzleştirilen herkes doğrudan sokağa atılıyordu. Tabii ki akrabalarım ellerinden geldiğince yardımcı oldular ama bu hiçbir şeyi değiştirmedi. İnsanlar yerleşmediler, bir sonraki tahliyeyi bekliyorlardı ve yeni "sahipler" - evsizler ve kırsal parazitler - terk edilmiş kulübelere taşındı. Ancak birkaç gün içinde bu “mutluluk”la başa çıktılar. İnsanlar hiçbir itiraz olmaksızın evlerinden tahliye edildi. Bir keresinde sağır ve dilsiz Kirila büyük büyükbabamı savundu. Komiser direnişe hazırlanırken kafasını uçurdu. Kirila adalete teslim edildi ve büyük büyükbabası ile ailesi Igarka'ya gönderildi. İlk kışın orada öldü.

Yerli kulübemde “yeni sakinler” yaşıyordu. Onlardan geriye kalanlar okul olarak kullanıldı, öğretmenler geri dönüştürülebilir malzemeler topladı, aldıkları paralarla defterler, ders kitapları aldılar, adamlar bize sıra ve banklar yaptılar. Kağıt bittiğinde dersler açık havada yapılıyordu. O zamandan bu yana çok zaman geçti ama öğretmenlerimin yüzlerini hala hatırlıyorum. Tabii artık soyadımı hatırlamıyorum - asıl mesele bu değil. Önemli olan “öğretmen” kelimesinin anlamını anlayabilmem.

Fotoğrafımızı da kaydettim; tüm olayları yüzümde bir gülümsemeyle hatırlıyorum. "Köy fotoğrafçılığı halkımızın, onların tarihinin bir tür kroniğidir ve komik değil çünkü fotoğraf atalardan kalma yıkık yuvanın arka planında çekildi."

Denemeler