CARD ROOM OF OBZH GAMES

Laro "Pakinggan SA TANDA"

Layunin: bumuo ng kagalingan ng kamay, pasiglahin ang pansin.

Kagamitan: dalawang arko, dalawang bangko, dalawang bakod, isang hagdanan.

Mga aksyon sa laro: sa signal ng pinuno, ang unang manlalaro mula sa isang koponan ay naglalagay ng helmet, dumadaan sa balakid na kurso, bumalik, ipinapasa ang helmet sa susunod na manlalaro. Ang koponan na nakakumpleto sa gawain na mas mabilis na nanalo.

Laro "FIRE Hose".

Layunin: pasiglahin ang bilis ng reaksyon, kagalingan ng kamay.

Kagamitan: dalawang mga hose ng sunog.

Mga aksyon sa laro: ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan at, sa isang senyas, unang ibuka ang mga hose, pagkatapos ay i-roll ito pabalik sa kanilang orihinal na estado. Ang nagwagi ay ang pangkat na nakumpleto nang mabilis ang gawain.

"TUMAWAG SA SERBISYO NG RESCUE"

Laro ng salita

Layunin: pasiglahin ang pagbuo ng magkaugnay na pagsasalita.

Alituntunin ng laro: magkasundo maikling kwento alinsunod sa plano (sample): wasto at malinaw na isulat ang iyong pangalan, apelyido, iyong lokasyon, maikling ilarawan ang problema.

Mga aksyon sa laro: bumuo ng isang maikling kwento habang ang mga slide ay lilitaw sa ngalan ng isa sa mga bayani ng sitwasyon o isang tagamasid sa labas.

"I-SAVE THE TOY"

Laro ng Didactic

Layunin: bumuo ng kakayahang makilala ang mga pamilyar na bagay sa pamamagitan ng baso; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa; bumuo ng kakayahang maiugnay ang isang eskematiko na imahe sa isang bagay.

Alituntunin ng laro: hanapin, alalahanin at piliin ang mga kailangan mo mula sa isang hanay ng mga larawan.

Mga aksyon sa laro: isaalang-alang ang mga imahe ng pamilyar na mga bagay sa pamamagitan ng "usok" (kurtina), alalahanin ang mga ito, pagkatapos ay piliin ang mga kailangan mo mula sa isang hanay ng mga larawan.

Susunod na takdang-aralin: kung minsan ang mga tagapagligtas ay kailangang magtrabaho sa mga espesyal na kagamitan - halimbawa, mga baso sa kaligtasan. Magsuot ng mga espesyal na baso. Ang bawat isa ay makakatanggap ng isang card na may isang eskematiko na imahe ng isang laruan, ayon sa kung saan kailangan nilang hanapin at i-save ang laro, na kung saan ay matatagpuan sa isang "mausok na silid.

"RESCUERS"

Laro ng Didactic

Layunin: bumuo ng kakayahang maiugnay ang isang eskematiko na imahe sa isang natural na bagay; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa.

Alituntunin ng laro: maghanap ng isang item sa pamamagitan ng eskematiko na imahe.

Mga aksyon sa laro: tingnan ang isang eskematiko na imahe, hanapin sa lugar ng paglalaro naaangkop na laruan.

"HANAPIN ANG LAYUNIN"

Laro ng Didactic

Layunin: bumuo ng kakayahang makilala ang mga pamilyar na bagay mula sa imahe; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa, memorya.

Mga aksyon sa laro: suriin ang mga imahe ng pamilyar na mga bagay sa pamamagitan ng isang "maingay" na file, kilalanin at pangalanan ang mga bagay.

Alituntunin ng laro: pangalanan ang bagay na kinikilala sa larawan, ipaliwanag kung paano niya ito nakilala.

Q. Isipin na nasa isang fire tower tayo. Gamit ang mga binocular, subukang kilalanin ang mga bagay sa ibaba na nasa usok at apoy.

Magaling, guys, at si Carlson ay mahusay! Ang susunod na gawain sa pagsasanay: Pangalanan ko ang mga salita, at makinig ka nang mabuti. Kung maririnig mo ang pangalan ng isang item na maaaring maging sanhi ng sunog, sabihin ang "oh".

"NAKAKAKARAMIT NG APO

LAYUNIN "

Laro ng Didactic

Layunin: pasiglahin ang pagbuo ng bilis ng reaksyon at pansin.

Mga aksyon sa laro: pangalanan ang mga item sa pagkakasunud-sunod, palakpak ang iyong mga kamay.

Alituntunin ng laro: kilalanin ang mga salita para sa mapanganib na mga item.

Isang hanay ng mga salita para sa laro: iron, magazine, TV, pen, toaster, chewing gum, cracker, diaper, dummy, cutlet, compote, fireman, cake, cut, fire extinguisher, package, brush, helmet, manggas, mga tala, pintura, posporo, bendahe, drill, mask at dr.

"SULI NG FLASHLIGHT"

Laro ng Didactic

Layunin: bumuo ng kakayahang makilala ang mga imahe sa pamamagitan ng kanilang bahagi, mga detalye.

Mga aksyon sa laro: isaalang-alang ang mga detalye ng imahe, kilalanin at pangalanan ang paksa.

Alituntunin ng laro: mabilis na alamin ang paksa sa pamamagitan ng mga detalye ng larawan.

"ALARMA SA SUNOG"

Laro ng relay

Layunin: bumuo ng koordinasyon, bilis ng reaksyon, ang kakayahang mabilis na mag-navigate sa kalawakan.

Alituntunin ng laro: gawin ang gawain sa pagliko, kumuha lamang ng isang piraso ng tela (sunog).

Mga aksyon sa laro: ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan, pumila sa mga haligi; Gamit ang "stilts" ang mga bata ay halili na nagkokolekta ng mga piraso ng pulang tela, na sumasagisag sa apoy, na inilatag sa paligid ng hall, inilalagay ito sa isang timba (na matatagpuan sa gilid ng bulwagan sa tapat ng mga koponan).

PATAYIN ANG APOY

Laro ng relay

Layunin: bumuo ng bilis, kagalingan ng kamay; bumuo ng kakayahang magtrabaho sa isang koponan.

Alituntunin ng laro: subukang huwag magbuhos ng tubig, kumilos sa isang senyas.

Mga aksyon sa laro: ang mga koponan ay nakatayo sa isang linya na nakaharap sa bawat isa, malapit sa huling mga kalahok mayroong 4-5 na plastik na balde ng tubig; sa isang senyas, ang huling manlalaro ay ipinapasa isa-isa ang mga timba sa mga bata (sunod-sunod), nakatayo sa kanan (kaliwa) niya; ibinuhos ng unang manlalaro ang mga timba sa isang malaking timba "na may apoy" (kasama ang mga nakolektang piraso ng tela) - "pinapatay ang apoy".

"TOY RESCUE"

Laro ng relay

Layunin: upang mapabuti sa isang mapagkumpitensyang form ang mga kasanayan sa mga pangunahing uri ng paggalaw (paglalakad sa isang hilig na board, pag-akyat sa isang pader ng himnastiko); bumuo ng mga kakayahan sa bilis ng lakas, liksi; pagyamanin ang tapang, ang pagnanais na tulungan ang "biktima".

Alituntunin ng laro: isagawa ang gawain nang isa-isa, huwag ihulog ang laruan.

Mga aksyon sa laro: gamit ang isang lubid upang umakyat sa hilig na board sa itaas na daang-bakal ng pader ng himnastiko; kumuha ng laruan na matatagpuan sa tuktok na bar; na may isang idinagdag na hakbang, pumunta sa susunod na saklaw ng pader ng himnastiko; bumaba sa gymnastic board ("dumulas sa burol"); ilipat ang laruan sa isang ligtas na lugar.

"KOLEKTA ANG BACKPACK PARA SA RESCUEER"

Laro ng relay

Layunin: bumuo ng mga kasanayan sa koordinasyon, kagalingan ng kamay; buuin ang tiwala sa iyong mga aksyon; pasiglahin ang katalinuhan, ang bilis ng reaksyon, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa layunin ng ipinakita na mga bagay.

Alituntunin ng laro: ilipat ang mga bisikleta na ehersisyo nang mahigpit sa isang tuwid na linya, piliin lamang ang mga kinakailangang item.

Mga aksyon sa laro: ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan; lumiko sa isang nakatigil na bisikleta sa kabaligtaran; pumili ng mga item na inilatag sa bench na maaaring maging kapaki-pakinabang sa mga tagapagligtas; bumalik, ilagay ang item sa backpack.

"TERRITORY OF RISK"

(gym)

Pinagsamang relay

Layunin: bumuo ng lakas, liksi, koordinasyon ng mga paggalaw.

Alituntunin ng laro: pagtagumpayan ang mga hadlang nang isa-isa.

Mga aksyon sa laro: umakyat sa hagdan ng sports complex; grasping ang crossbar ng sports complex gamit ang iyong mga kamay, nang hindi hinawakan ang sahig gamit ang iyong mga paa, lumipat sa tapat na gilid; bumaba sa poste sa bench; lumakad kasama nito, tumatak sa mga bagay; pagtagumpayan ang lagusan at dry pool. Tumunog ang telepono(alerto).

B. Katulong na guro sa mas bata na pangkat natuklasan ang maraming bagay na mapanganib para sa mga sanggol. Kailangan ng tulong! Ang mga bata ay pumupunta sa pangkat.

Q. Ang aming gawain?

Mga bata. Hanapin at i-neutralize.

B. Upang makahanap ng mga item, lahat ay tumatanggap ng isang card-scheme, na nagpapakita kung saan hahanapin ang item (sa, sa ilalim, sa likuran, sa). Ang mga item na natagpuan sa pamamagitan ng uri ng peligro ay inilalagay sa mga kahon (pananaksak, pagputol, nasusunog, atbp.).

"HANAPIN AT SIRAIN"

Laro ng Didactic

Layunin: upang mabuo ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan; sanayin ang mga bata sa pag-ugnay ng imahe ng lokasyon ng bagay na may simbolo; bumuo ng kakayahang uriin ang mga bagay sa pamamagitan ng iba`t ibang uri panganib

Mga Pagkilos ng Laro: Nakatagong Bagay ibat ibang lugar natitiklop sa naaangkop na mga kahon.

Mga panuntunan sa laro: maghanap ng laruan alinsunod sa simbolo.

P. Saan sila nagmula? Siguro ang mga estranghero ay dumating sa aming hardin? Ano ang dapat nating gawin sa mga item na ito ngayon? (Kukunin namin ito mula salabanan upang bigyan)

"STRANGER"

Laro sa pagsasanay

Layunin: upang magamit ang kakayahang kumilos nang tama sa mga sitwasyon na may isang estranghero, upang bumuo ng isang modelo ng pag-uugali sa mga ganitong sitwasyon.

Mga aksyon sa laro: tinuturuan ng mga bata si Carlson kung paano kumilos sa isang sitwasyon sa isang hindi kilalang tao.

Stranger. Kamusta po kayo Ang galing mo! Tulungan ang iyong sarili sa kendi.

Si Carlson ang unang nagpagamot sa sarili. Ang mga bata ay kumukuha (huwag kumuha) ng paggamot. Kung ang isang tao ay kumukuha ng mga sweets (tangerine), tinanong ng guro ang mga bata kung tama ang ginawa nila.

Stranger. Marami pa akong masasarap na bagay sa aking sasakyan! At pagkatapos ay mayroong isang pusa at kagiliw-giliw na mga laruan ... Sumama ka sa akin!

Pupunta si Carlson sa Stranger.

SA. Tama ba ang ginagawa ni Carlson? (Pakikipag-usap sa isang hindi kilalang tao.) Sino ka? Kanino ka napunta

Strangersa exit). Nakikita kong magaling ka! Huwag makinig sa kanila! Dadalhin kita sa nanay mo, hiningi ka niya!

Umiiyak si Carlson at masunurin na sumusunod sa Stranger.

(Pasigaw ng malakassigaw, tumawag para sa tulong.) Babae, pabayaan mo si Carlson! (Itinulak ang Stranger palayo, para sahinawakan ang kamay ni Carlson.) Mayroon kaming isang manager, puntahan siya.

Nakikita ng mga bata ang Stranger at nagbibigay ng mga kahon na may mga mapanganib na item. Tumunog ang telepono ni Carlson.

Carlson. Tumatawag sa akin si Baby! Kamusta! Nasaan ka? Guys, nawala siya! Baby sabihin mo sa akin kung nasaan ka?

Bata(sa katawan ng speakerphonebackground). Nawala ako. Naglaro kasama ang mga kaibigan ...

Carlson. Saan kita mahahanap?

Bata. Tutulungan ka ng aking mga larawan. Ipapadala ko sila sa Internet.

SA. Hindi dumating sa amin Email?

SA. Oo, ngayon lang ako dumating. Kunin ang iyong mensahe.

SA. Guys, nakatanggap kami ng mga larawan na makakatulong sa amin na makahanap ng Kid. Ang Kid ay nakuhanan ng litrato ang mga bagay papunta na sa kanya, ang mga lugar kung saan siya naglaro: isang sandbox, isang puno, isang bulaklak na kama, isang walis, isang first aid station, atbp Sa tulong ng mga landmark na ito, hanapin ng mga bata ang Kid, ipaliwanag sa kanya kung ano mga lugar na hindi siya maaaring maglaro, at anyayahan siya sa serbisyong "Batang tagapagligtas".

"PAANO MAIWASAN ANG HINDI POSSIBILITIES?"

Laro ng Didactic

Layunin: bumuo ng kakayahang pag-uri-uriin at ipaliwanag ang mapanganib at ligtas na mga sitwasyon na nakalarawan sa mga larawan.

Mga aksyon sa laro: maikling ipaliwanag ang balangkas ng larawan, ang mga kahihinatnan nito.

Alituntunin ng laro: dagli at malinaw na naglalarawan ng larawan ng balangkas alinsunod sa imahe nito.

"DANGEROUS - UNDANGEROUS"

layunin: turuan ang mga bata na makilala sa pagitan ng mapanganib mga sitwasyon sa buhay mula sa hindi mapanganib; mawari ang resulta ng isang posibleng pag-unlad ng sitwasyon; palakasin ang kaalaman sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali; pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa.

Kagamitan: isang hanay ng mga larawan ng didaktiko na naglalarawan ng mga sitwasyon na mapanganib at hindi mapanganib para sa buhay at kalusugan; mga kard iba't ibang Kulay(pula, puti at dilaw) depende sa mga pagpipilian sa laro. Ang nilalaman ng mga larawan: ang bata ay umaakyat sa hagdan, nagbasa ng isang libro, tumalon mula sa taas, hindi bihis para sa panahon, ubo sa iba, atbp.

Hiningi ang mga bata na alamin ang antas ng banta ng iminungkahing (paningin o pandiwang) sitwasyon sa buhay at kalusugan, upang itaas ang isang tiyak na kard, depende sa panganib, upang mailatag nang tama ang mga larawan ng didaktiko.

Matapos maingat na pakikinig sa kwento ng guro, ang mga bata ay nagtataas ng isang pulang kard kung may panganib, isang dilaw na kard kung ang isang panganib ay maaaring lumitaw sa isang tiyak na pag-uugali, at isang puting kard kung walang panganib. Ang mga bata ay hindi dapat makagambala sa bawat isa, kung kinakailangan, dagdagan ang mga sagot ng kanilang mga kasama, hindi pag-uudyok o paggamit ng mga pahiwatig.

"KUNG GINAGAWA KO ITO"

layunin : upang iguhit ang pansin ng mga bata sa katotohanan na sa bawat sitwasyon ay maaaring may dalawang paraan palabas: ang isa ay mapanganib sa kalusugan, ang isa ay hindi nagbabanta; pagyamanin ang isang magalang na pag-uugali sa sarili at sa ibang tao, protektahan ang iba, hindi maging sanhi ng sakit; bumuo ng pag-iisip, talino sa talino.

Kagamitan: isang hanay ng mga item na pampasigla: chips, star.

Ang mga bata ay binibigyan ng gawain na maghanap ng dalawang paraan sa labas ng iminungkahing sitwasyon (nagbabanta at hindi nagbabanta sa buhay at kalusugan) o upang mag-alok ng dalawang mga pagpipilian para sa pag-unlad ng sitwasyong ito. Matapos makinig sa kwento ng guro, ipinagpatuloy ito ng mga bata pagkatapos ng mga salitang: "Ang panganib ay darating kung gagawin ko ..." o "Walang panganib kung gagawin ko ..." Ang mga bata ay nagtataas ng isang pulang kard kung may panganib , isang dilaw na kard kung mayroong panganib para sa ilang pag-uugali, puti - kung walang panganib. Kailangang makinig ang mga bata

ang mga sagot ng isang kasama, huwag makagambala sa bawat isa, ang pagnanais na sagutin ay ipinahayag sa pamamagitan ng isang pagpapakita ng mga kamay. Ang mga kumpletong sagot at makabuluhang pagdaragdag ay hinihikayat ng isang trick, isang asterisk.

"AMBULANCE"

layunin: upang pagsamahin ang kaalaman at praktikal na kasanayan ng first aid sa mga bata.

Kagamitan: mga larawan ng mga medikal na suplay (thermometer, bendahe, makinang na berde).

Pinaglalaruan ng guro ang mga bata ng sitwasyon kapag ang isang tao ay pumutol ng isang braso, isang binti, binali ang tuhod, isang siko, pagkatapos ay inaasar, kapag ang isang namamagang lalamunan, isang maliit na butil sa mata, isang nosebleeds. Para sa bawat sitwasyon, ang isang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ay nagawa.

AMING MGA MANGATULONG - PLANTS

Layunin:

Kagamitan: mga larawan ng paksa na may imahe ng mga halamang gamot.

Ang laro ay nilalaro ayon sa prinsipyo ng lotto. Ang mga bata ay may mga kard na may larawan halaman na nakapagpapagaling... Nagpapakita ang guro ng mga larawan na may magkatulad na larawan. Ang isang bata na mayroong halaman na ito ay nagsasalita tungkol sa paggamit nito para sa paggaling. Kung sinabi niyang tama, nakakakuha siya ng larawan. Ang nagwagi ay ang unang nag-cover ng kanyang card.

layunin: palakasin sa mga bata ang ideya kung paano matutulungan ang kanilang sarili at ang iba na manatiling laging malusog.

Kagamitan: paglalaro ng patlang na may nai-paste na mga guhit; dice, may kulay na chips o mga pindutan.

Nagpalit-palit ang mga manlalaro ng pagkahagis ng isang dice, sa mga gilid kung saan mula sa 1 hanggang 3 mga bilog ay inilalarawan, at isulong ang kanilang piraso ng maraming mga galaw tulad ng bilang ng mga bilog sa dice. Kung ang maliit na tilad ay nasa isang pulang bilog, kung gayon ang bata, bago gawin ang susunod na paglipat, ay dapat sagutin kung paano kumilos sa isang runny nose, ubo, mataas na temperatura, sakit ng ngipin. Sa isang maling sagot, ang bata ay lumaktaw ng isang paglipat, na may isang tama, ginagawa niya ang susunod. Kapag ang maliit na tilad ay nasa berdeng bilog, sasabihin ng manlalaro kung paano ang mga paggalaw, pang-araw-araw na gawain, bitamina, at mga pamamaraan ng tubig ay kapaki-pakinabang para sa isang tao. Kung ang sagot ay hindi tama, ang bata ay lumaktaw ng isang paglipat, kung ito ay tama, inaayos niya ang piraso ng tatlong paggalaw pasulong. Ang nagwagi ay ang unang makakarating sa bansa ng kalusugan.

Ang pipiliin ko

Inaalok ang mga bata ng mga larawang balangkas at kaukulang teksto sa kanila. Binabasa ng guro ang teksto, at pinatunayan ng mga bata ang kawastuhan o kawalan ng kakayahang tanggapin ng batas na ito, na ipaliwanag kung aling mga patakaran ang nilabag. Kung ipinaliwanag nang tama ng bata ang aksyon, makakatanggap siya ng isang pulang maliit na tilad, kung hindi, isang asul.

KAMI NG KALIHIRAN, O SINGAW

Mga Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga signal ng trapiko, konsepto: kalye, kalsada, bangketa, puno, bahay; tandaan ang mga patakaran sa trapiko.

Ang mga bata ay tinuruan na huwag magmadali kapag tumatawid sa kalsada, maging maingat, upang malaman at hanapin ang lugar ng isang tawad na tumatawid, upang maunawaan ang mga signal ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada.

"BUS"

layunin: pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko; sanayin ang mga kasanayan sa tamang komunikasyon, pagsasalita, ugali sa lipunan.

Kagamitan: maliliit na upuan; manibela.

Napili ang driver sa tulong ng isang card sa pagbasa. Simulation ng mga sitwasyon: isang babae na may isang bata, isang lola, isang bulag na tao.

Pag-secure ng mga panuntunan sa trapiko. Sa sahig may mga guhitan na nagpapahiwatig ng paglipat, sa ilaw ng trapiko mayroong isang pulang ilaw. Ang mga bata ay nasa tawiran. Mayroong isang dilaw na ilaw sa ilaw ng trapiko. Sa berdeng signal, naglalakad ang mga bata sa daanan, unang tumitingin sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanan.

"TRAFFIC LIGHT"

Laro ng Didactic

Layunin: upang makilala ang mga bata sa mga signal ng trapiko, upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng paggalaw ng mga signal ng trapiko.

Sinusuri ng mga bata at isang may sapat na gulang ang ilaw ng trapiko, inaayos ang kahulugan ng mga kulay. Pagkatapos ay inanyayahan ng nasa hustong gulang ang isa sa mga bata na gampanan ang papel bilang isang ilaw ng trapiko "at maglagay ng isang badge ng trapiko. Ang natitirang mga Bata ay naglalarawan ng mga kotse at pedestrian na dapat ilipat ayon sa mga signal ng trapiko.

"ROAD SIGNS"

Laro ng Didactic

Layunin: upang makilala ang mga bata na may mga ipinagbabawal, naireseta at ilang mga palatandaan ng babala.

Mga pagpipilian sa laro

"Miscellaneous among the common" Hinihimok ang mga bata na pag-uri-uriin ang mga palatandaan sa mga pangkat at sabihin kung ano ang ibig sabihin.

"Naglalaro kami ng ating sarili" Inaalok ang mga bata ng mga kard na may iba't ibang mga sitwasyon sa trapiko. Ang mga lalaki ay dapat pumili ng tamang mga karatula sa kalsada para sa mga larawan, pagkatapos ay bigyan ng katwiran ang kanilang pagpipilian.

"Lungsod ng lungsod" Inanyayahan ang mga bata na kumilos bilang mga inspektor ng pulisya sa trapiko sa isang bagong lungsod, kung saan kinakailangan na maglagay ng mga karatula sa kalsada upang maiwasan ang mga aksidente sa kalsada.

"Baka may gulo"

Laro ng Didactic

Layunin: upang malaman ang mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa pato, sa kalsada; upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan sa kalsada.

Inaalok ang mga bata ng isang layout ng kalye na may iba't ibang mga uri ng mga palatandaan at mga ilaw ng trapiko, mga laruan para sa paglalaro ng mga sitwasyon (pagtawid sa kalye, pagmamaneho ng kotse, paglalakad sa lungsod, pagbibisikleta).

"CROSSROADS"

Laro ng Didactic

Layunin: upang malaman ang mga bata sa ganoong lugar sa kalye bilang isang intersection, na may mga patakaran para sa pagtawid sa isang intersection (kinokontrol at hindi regulado); upang pagsamahin ang kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada.

Inaalok ang mga bata ng isang layout ng isang intersection na may iba`t ibang mga palatandaan at isang ilaw ng trapiko. Ang isang may sapat na gulang ay nagpapaliwanag kung paano tumawid sa kalye sa isang kinokontrol at hindi reguladong intersection.

"KINGDOM OF ROAD SIGNS"

Laro ng Didactic

Layunin: turuan ang mga bata tungkol sa iba`t ibang uri mga karatula sa kalsada: nagbabawal, nagbabala, impormasyon at patnubay, mga palatandaan sa serbisyo.

Ang mga bata ay ipinakilala sa mga karatula sa kalsada (mga guhit, poster, atbp.)

"NA YDI OWN SIGN"

Laro ng Didactic

Layunin: upang pagsamahin ang nakuhang kaalaman sa mga bata tungkol sa iba't ibang uri ng mga karatula sa kalsada.

Ang mga bata ay tumatanggap ng mga karatula (babala, impormasyon, direksyon, pagbabawal) at pinagsasama ng 4-6 na tao sa iba't ibang sulok ng silid. Sa bawat isa, inilalagay ng guro ang mga geometrically figure (bilog, parisukat, tatsulok) sa isang stand Sa signal ng guro "Ang mga palatandaan ay nakakalat" Ang mga bata ay nagkakalat sa paligid ng palaruan sa mga pangkat o nag-iisa. Sa bagong signal na "Hanapin ang iyong marka", tatakbo ang mga bata sa isang figure na naaayon sa marka.

Variant ng laro . Kapag natutunan ng mga bata ang laro nang maayos, inaanyayahan sila ng guro na ihinto at ipikit ang kanilang mga mata habang "naglalakad". Sa oras na ito, muling ayusin ng guro ang mga numero. Sa salitang "Home", binubuksan ng mga bata ang kanilang mga mata, nakakita ng isang karatula at tumakbo dito. Naitala ng guro kung aling pangkat ang nagtipon nang mas mabilis kaysa sa iba.

"TRAM"

Laro ng Didactic

layunin : upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga signal ng trapiko, mga patakaran ng pag-uugali sa pampublikong transportasyon,.

Ang mga bata ay nakatayo sa dingding ng silid o sa gilid ng palaruan sa isang haligi nang magkapares, magkahawak ang mga kamay ng bawat isa. Libreng kamay hawakan ba nila ang isang kurdon na ang mga dulo ay nakatali? Ang guro ay nasa isang sulok ng silid at hawak sa kanyang kamay ang tatlong may kulay na watawat - dilaw, pula, berde. Itinaas ng guro ang watawat kulay berde, ang mga bata ay tumatakbo "tram" ay gumagalaw. Naabot ang guro, titingnan ng mga bata kung ang kulay ng watawat ay nagbago: kung ang berdeng watawat ay itinaas, ang paggalaw ay nagpatuloy; kung ang isang dilaw o pulang watawat ay lilitaw, ang mga bata ay titigil at hintaying lumitaw ang isang berde.

Kung maraming mga nais, maaari kang tumigil kung saan nakaupo ang mga bata at hintayin ang kanilang pagdating. tram Papalapit sa paghinto, ang "tram" ay bumagal at humihinto, ang ilang mga pasahero ay lumabas, ang iba ay pumasok. Itinaas ng guro ang berdeng watawat: "Tayo na!"

Kung ang mga bata ay mas pamilyar sa bus o trolleybus, maaari mong palitan ang tram ng mga ganitong mode ng transportasyon.

"SPARROWS AND THE CAR"

Laro ng Didactic

Layunin: upang pagsamahin ang nakuhang kaalamang tungkol sa mga patakaran ng kalsada.

Ang mga hangganan ng site ay nailarawan o minarkahan ng mga watawat. Sa isang dulo, ang mga platform ay inilalagay sa mga upuan o benches na "maya". Sa kabilang dulo, mayroong isang lugar para sa isang kotse (garahe) na "Mga maya" na lumipad palabas ng pugad - sabi ng guro: ang mga bata ay tumatalon mula sa mga bangko at nagsimulang tumakbo sa iba't ibang direksyon, nakataas ang kanilang mga bisig sa mga gilid, tumatalon sa dalawa mga binti Ang isang tunog ng beep at "mga kotse" (itinalagang mga bata) ay lilitaw. Ang mga "maya" ay natakot at lumipad palayo sa kanilang mga pugad (sa bawat lugar na pumalit). Ang "mga kotse" ay bumalik sa garahe. Ang laro ay paulit-ulit sa iba pang mga "kotse".

Ang mga bata na naglalarawan ng mga kotse ay maaaring maalok ng isang manibela. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay hindi tatakas mula sa mga hangganan ng site, at ang mga "kotse" ay sumusunod sa Mga Panuntunan sa Trapiko (mga marka sa kalsada, mga palatandaan).

Maaari mong ipasok ang laro "pecking grains". Sinabi ng guro: "Ang mga ibon ay nais na kumain at nagsimulang mag-ipit sa butil." Sa mga salitang ito, ang mga bata ay naglupasay at tinapik ang kanilang mga daliri sa sahig o sa lupa.

"COLORED CARS"

Laro ng Didactic

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada sa pamamagitan ng "pagmamaneho ng mga kotse" sa isang espesyal na handa na lugar; bumuo ng pansin at pagtitiis.

Ang mga bata ay inilalagay sa tabi ng dingding ng silid o sa gilid ng palaruan. Ang mga ito ay "mga kotse". Ang bawat isa sa mga manlalaro ay binibigyan ng isang watawat ng anumang kulay (opsyonal) o isang kulay na bilog, isang singsing. Nakatayo ang guro sa mga manlalaro sa gitna ng silid (palaruan). May hawak siyang tatlong kulay na watawat sa kanyang kamay.

Itinaas ng guro ang isang watawat ng ilang kulay. Ang lahat ng mga bata na may isang bandila ng kulay na ito ay tumatakbo sa paligid ng site (pagmamasid sa mga patakaran ng trapiko, pagmamarka, mga palatandaan), sa paraan ng kanilang pag-hum, paggaya ng isang kotse. Kapag pinababa ng guro ang watawat, huminto ang mga bata at bawat isa ay nagtungo sa kanyang sariling "garahe". Pagkatapos ay nagtataas ang guro ng isang watawat ng ibang kulay at ipinagpatuloy ang laro.

Maaaring itaas ng guro ang isa, dalawa o lahat ng tatlong watawat nang magkakasama, at pagkatapos ang lahat ng "mga kotse" ay iniiwan ang kanilang "mga garahe".

Maaaring palitan ng guro ang signal ng kulay ng isang verbal (halimbawa, "Ang mga asul na kotse ay aalis," "Ang mga Blue car ay umuuwi").

"Mga ibon at ang kotse"

Layunin: upang malaman ang mga patakaran ng kalsada.

Ang mga bata-ibong ay lumilipad sa paligid ng silid, i-flap ang kanilang mga braso (mga pakpak).

Sinabi ng guro:

Dumating na ang mga ibon

Ang mga ibon ay maliit

Lahat ay lumipad, lahat ay lumipad, (Ang mga bata ay tumatakbo, maayos na kumakaway ng kanilang mga braso).

Sinampal nila ang kanilang mga pakpak.

Kaya lumipad sila

Kinakaway ang kanilang mga pakpak

Lumipad sila sa track, Umupo, i-tap ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod.

Ang mga binhi ay pumipitas.

Ang guro ay pumili ng isang laruang kotse at sinabi:

Ang kotse ay tumatakbo sa kalye

Puffs, hurries, pumutok ang sungay.

Tra-ta-ta, mag-ingat, mag-ingat

Tra-ta-ta, mag-ingat, tumabi!

Ang mga bata-ibon ay tumatakbo mula sa kotse.

"Isang tren"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada sa pamamagitan ng isang paglalakbay sa "tren" sa isang espesyal na handa na lugar; bumuo ng pansin at pagtitiis.

Nag-aalok ang guro na maglaro ng tren: "Ako ay magiging isang lokomotibo sa singaw, at kayo ay magiging mga karwahe." Ang mga bata ay sunud-sunod na nakatayo sa isang haligi, na nakahawak sa mga damit ng nasa harapan. "Tayo na," sabi ng guro, at lahat ay nagsisilipat, sinasabing: "Chu-chu". Ang "tren" ay papunta sa isang direksyon, pagkatapos ay sa ibang direksyon, pagkatapos ay bumagal, sa wakas ay tumitigil at nagsabing: "Itigil." Makalipas ang ilang sandali, ang tunog ng beep at ang tren ay muling umalis.

Pagpipilian 1

Ang mga bata ay itinayo sa isang haligi kasama ang isang gilid ng palaruan o sa dingding ng silid. Ang unang nakatayo sa haligi ay isang lokomotivong singaw, ang natitira ay mga karwahe. Nagbibigay ang guro ng isang beep, at ang mga bata ay nagsisimulang sumulong (nang walang isang mahigpit na hawak); sa una mabagal, pagkatapos ay mas mabilis, at sa wakas, nagsimula na silang tumakbo (na may mabagal na paggalaw, maaaring bigkasin ng mga bata ang tunog na "chu-chu-chu"). "Ang tren ay papasok sa istasyon," sabi ng guro. Ang mga bata ay unti-unting nagpapabagal at humihinto. Ibinibigay muli ng guro ang sipol, at ipinagpatuloy ang paggalaw ng tren. Kinokontrol ng guro ang bilis at tagal ng paggalaw ng mga bata, inuuna ang mas aktibong bata.

Pagpipilian 2

Kapag ang mga bata ay mahusay na nakakaalam ng laro, iyon ay, sunod-sunod na paglipat, ang isang komplikasyon ay maaaring ipakilala - pagkatapos ng paghinto ng tren, ang mga bata ay naglalakad: pagpili ng mga kabute, berry, bulaklak, cones. Naririnig ang beep, ang mga bata ay tumatakbo sa itinalagang lugar (laban sa dingding) at bumuo ng isang haligi.

Inirerekumenda na gumamit ng mga pantulong sa laro, halimbawa, kapag ang tren ay dumadaan sa isang tulay (sa isang gymnastic bench o sa mga board na inilatag sa mga hakbang, o sa pagitan ng dalawang mga slats na iginuhit sa mga Linya, mga nakabitang lubid, atbp.).

"KABAYO"

Ang mga bata ay naging pares: ang isa ay isang kabayo, ang isa ay isang carter. Para sa laro, binibigyan ng renda o nakahawak ang mga bata sa sinturon.

Tayo na, umalis na tayo

Na may mga mani, may mga mani

Turnip sa lolo.

Sa pamamagitan ng bata

Syota,

Sa isang kutob.

Sa pagtatapos ng teksto, ang mga bata ay patuloy na tumatakbo sa parehong ritmo sa hatol ng guro na "gop, gop ..." o i-click ang kanilang dila hanggang sa sabihin ng guro: "Whoa ..." Kapag naulit ang laro, ang binabago ng mga bata ang tungkulin. Matapos komportable ang lahat sa laro, iminumungkahi ng guro na itaas ang iyong tuhod habang tumatakbo.

Ang laro ay dapat magsimula sa isang pares, dahan-dahang pagtaas ng bilang ng mga kalahok sa 3-4 na pares.

"BURNERS"

Naging pares ang mga manlalaro. Ang isang linya ay iginuhit sa harap ng haligi sa layo na 2-3 mga hakbang. Ang isa sa mga manlalaro - ang nakahahalina - ay nakatayo sa linyang ito. Sinasabi ng lahat sa haligi:

Sunugin, sunugin, malinaw, Upang hindi ito mapalabas, Tingnan ang langit - Lumilipad ang mga ibon, ang mga kampanilya ay nagri-ring! Isa, dalawa, tatlo - patakbuhin!

Matapos ang salitang "takbo," ang mga bata na nakatayo sa huling pares ay tumatakbo kasama ang haligi (isa sa kanan, ang isa sa kaliwa), sinusubukang makipagkita, at magsama-sama. Sinusubukan ng catcher na mahuli ang isa sa pares bago magkaroon ng oras ang mga bata na sumali sa kanilang mga kamay. Kung nagawa ng catcher na gawin ito, pagkatapos ay bumubuo siya ng isang bagong pares na may nahuli at nakatayo sa harap ng haligi, at ang walang pares ay naging tagakupkop. Kung ang catcher ay nabigo upang mahuli ang sinuman, mananatili siya sa parehong papel.

Nagtatapos ang laro kapag ang lahat ng mga manlalaro ay tumakbo nang isang beses. Ang laro ay maaaring ulitin ng 2-3 beses.

Ang bilang ng mga kalahok ay hindi dapat lumagpas sa 15-17 katao, kung hindi man ang mga bata ay kailangang tumayo nang walang galaw sa loob ng mahabang panahon.

Tigilan mo na

Sa layo na 10-16 na mga hakbang mula sa hangganan ng site, iginuhit ang paunang linya), kung saan ang mga manlalaro ay malapit sa bawat isa. Sa kabaligtaran na dulo ng site, ang lugar ng driver ay nakabalangkas sa isang bilog (na may diameter na 2-3 mga hakbang). Paglingon mo sa mga manlalaro, malakas na magsalita ang driver. “Maglakad ka ng mabilis, huwag kang maghikab! Tumigil ka na! " Sa mga salitang ito, lahat ng mga manlalaro ay lumipat patungo sa pinuno. Kaagad na sinabi ng drayber ang salitang "huminto!", Huminto ang lahat, mabilis na lumingon ang driver. Ang isang tao na walang oras upang huminto sa oras pagkatapos ng salitang "huminto!" at gumawa ng isang karagdagang kilusan, ang driver ay bumalik sa orihinal na linya. Pagkatapos ay muli siyang lumingon sa mga manlalaro at sinabing: "Mabilis na hakbang ...", atbp. Patuloy na lumilipat ang lahat mula sa lugar kung saan nahuli sila ng senyas na "huminto ka!" Ang mga na bumalik sa panimulang linya ay nagsisimulang lumipat mula doon.

Ito ay nagpapatuloy hanggang ang isa sa mga manlalaro ay malapit sa driver at tumayo sa bilog bago sabihin ng driver na "huminto", ang nagawang gawin ito ay maging driver.

Nagpapatuloy ang laro sa isang bagong driver.

‹ ›

Upang mai-download ang materyal, ipasok ang iyong E-mail, ipahiwatig kung sino ka, at mag-click

Sa pamamagitan ng pag-click sa pindutan, sumasang-ayon ka upang makatanggap ng mga newsletter ng e-mail mula sa amin

Kung hindi pa nagsisimula ang pag-download ng materyal, i-click muli ang "I-download ang materyal".

Paglalarawan:

CARD ROOM OF OBZH GAMES

Laro "Pakinggan SA TANDA"

Layunin:bumuo ng kagalingan ng kamay, pasiglahin ang pansin.

Kagamitan:dalawang arko, dalawang skamake-up, dalawang bakod, hagdan.

Mga aksyon sa laro: sa signal ng pinuno, ang unang manlalaro mula sa isang koponan ay naglalagay ng helmet, dumadaan sa balakid na kurso, bumalik, ipinapasa ang helmet sa susunod na manlalaro. Ang koponan na nakakumpleto sa gawain na mas mabilis na nanalo.

Laro "FIRE Hose".

Layunin:pasiglahin ang bilis ng reaksyon, kagalingan ng kamay.

Kagamitan: dalawang mga hose ng sunog.

Mga aksyon sa laro: ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan at, sa isang senyas, unang ibuka ang mga hose, pagkatapos ay i-roll ito pabalik sa kanilang orihinal na estado. Ang nagwagi ay ang pangkat na nakumpleto nang mabilis ang gawain.

"TUMAWAG I-RESCUE ANG MGA SERBISYO "

Laro ng salita

Layunin:pasiglahin ang pagbuo ng magkaugnay na pagsasalita.

Alituntunin ng laro: bumuo ng isang maikling kwento ayon sa plano (modelo): tama at malinaw na isulat ang iyong pangalan, apelyido, ang iyong lokasyon, maikling ilarawan ang problema.

Mga aksyon sa laro: bumuo ng isang maikling kwento habang ang mga slide ay lilitaw sa ngalan ng isa sa mga bayani ng sitwasyon o isang tagamasid sa labas.

Pagbabago ng mga frame sa screen ng PC, nakikipag-usap ang mga bata sa isang laruang telepono tungkol sa sitwasyon

"I-SAVE THE TOY"

Laro ng Didactic

Layunin:bumuo ng kakayahang makilala pamilyar na mga bagay sa pamamagitan ng baso; sti upang gayahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa; bumuo ng kakayahang maiugnay ang isang eskematiko na imahe sa isang bagay.

Alituntunin ng laro: mula sa isang hanay ng mga kotse hanapin, alalahanin at piliin ang mga kailangan mo.

Mga aksyon sa laro: isaalang-alang ang mga imahe ng pamilyar na mga bagay sa pamamagitan ng "usok" (kurtina), alalahanin ang mga ito, pagkatapos ay piliin ang mga kailangan mo mula sa isang hanay ng mga larawan.

Susunod na takdang-aralin: kung minsan ang mga tagapagligtas ay kailangang magtrabaho sa mga espesyal na kagamitan - halimbawa, mga baso sa kaligtasan. Magsuot ng mga espesyal na baso. Ang bawat isa ay makakatanggap ng isang card na may isang eskematiko na imahe ng isang laruan, ayon sa kung saan kailangan nilang hanapin at i-save ang laro, na kung saan ay matatagpuan sa isang "mausok na silid.

"RESCUERS"

Laro ng Didactic

Layunin:bumuo ng kakayahang maiugnay ang isang eskematiko na imahe sa isang natural na bagay; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa.

Alituntunin ng laro: maghanap ng isang item sa pamamagitan ng eskematiko na imahe.

Mga aksyon sa laro: isaalang-alang ang isang eskematiko na imahe, maghanap ng kaukulang laruan sa lugar ng paglalaro.

"HANAPIN ANG LAYUNIN"

Laro ng Didactic

Layunin:bumuo ng kakayahang makilala ang mga pamilyar na bagay mula sa imahe; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa, memorya.

Mga aksyon sa laro: suriin ang mga imahe ng pamilyar na mga bagay sa pamamagitan ng isang "maingay" na file, kilalanin at pangalanan ang mga bagay.

Alituntunin ng laro: kinikilala ang pangalan ang bagay sa larawan, ipaliwanag kung paano siya natutunan.

B. Isipin na nasusunog tayoNoah tower. May mga binocular na subukang kilalanin ang mga bagay sa ibaba na nasa usok at apoy.

Magaling na guys at Carlson moboatman! Susunod na pagsasanaytakdang-aralin: Pangalanan ko ang mga salita, atmakinig nang mabuti. Kung maririnig mo ang pangalan ng isang item na maaaring maging sanhi ng sunog, sabihin mong "oh".

"NAKAKAKARAMIT NG APO

LAYUNIN "

Laro ng Didactic

Layunin:pasiglahin ang pag-unladbilis ng reaksyon at pansin.

Mga aksyon sa laro: tawagan mga item sa pagkakasunud-sunod, palakpak ang iyong mga kamay.

Alituntunin ng laro: kilalanin ang isang salita va na nagsasaad ng mapanganib na sunog mga item

Isang hanay ng mga salita para sa laro: bakal, zhur cash, TV, pen, toaster, chewing gumka, clapperboard, diaper, dummy,cutlet, compote, bumbero, cake,pagbawas, pamatay ng sunog, pakete,magsipilyo, helmet, manggas, tala, pintura,mga tugma, bendahe, drill, maskara, atbp.

"SULI NG FLASHLIGHT"

Laro ng Didactic

Layunin:bumuo ng kakayahang makilalamga imahe para sa kanilang bahagi, mga detalye.

Mga aksyon sa laro: suriin ang mga detalye ng imahe, alaminat pangalanan ang paksa.

Alituntunin ng laro: mabilis mong alamin paksa sa pamamagitan ng detalye ng larawan.

"ALARMA SA SUNOG"

Laro ng relay

Layunin:bumuo ng koordinasyon,bilis ng reaksyon, ang kakayahang mabilis na mag-navigate sa kalawakan.

Alituntunin ng laro: isakatuparan isa-isang gawain, kumuha langisang piraso ng tela (sunog).

Mga aksyon sa laro: mga manlalaro de mahulog sa dalawang koponan, pumipilapumunta sa mga haligi; gamit ang "gokung "ang mga bata naman ay pumapalit sa pagkolekta ng mga orasmga pirasong tela na inilatag sa bulwaganpula, sumasagisagsunog, inilalagay ang mga ito sa isang timba (na matatagpuan sa tapat ng hall mula sa mga koponan).

PATAYIN ANG APOY

Laro ng relay

Layunin:bumuo ng bilis, mahulibuto; upang turuan ang mga kasanayan ng mga manggagawa magnanakaw sa koponan.

Alituntunin ng laro: wag mong subukan ibuhos tubig, kumilos sa tabako nalu

Mga aksyon sa laro: utos tumayo sa isang linya na magkaharapkaibigan, malapit sa huling mga kalahoknagkakahalaga ng 4-5 na plastik na balde na maytubig; huling player sa signalisa-isang ipinapasa ang mga balde sa mga bata(isa-isang) nakatayo sa kanan(sa kaliwa) mula sa sarili; unang player mopagbuhos ng mga balde sa isang malaking timba "na maysunog "(na may nakolektang mga piraso tela) - "patayin ang apoy."

"TOY RESCUE"

Laro ng relay

Layunin:mapabuti ang mga kasanayan sa isang mapagkumpitensyang form pangunahing mga uri ng paggalaw (paglalakadba sa isang hilig na board, umaakyatgymnastic wall); bumuomga kakayahan sa bilis ng lakas,liksi; linangin ang tapang, pagnanais na tulungan ang "biktima".

Alituntunin ng laro: gawain mo punan isa-isa, huwag ihulog ang laruan.

Mga aksyon sa laro: sa pamamagitan ng umakyat ang lubid sa isang hilig sumakay sa itaas na daang-bakal ng dingding ng himnastiko; kumuha ng laruan, rasinilapag sa tuktok na barhindi; hakbang-hakbang sakatabi ng gymnastic baypader; bumaba ka ng anthemstatic board ("slide down the bundokki "); ilipat ang laruan sa kaligtasan bagong lugar.

"KOLEKTA ANG BACKPACKPARA SA RESCUEER "

Laro ng relay

Layunin:bumuo ng mga kasanayan sa koordinasyon, kagalingan ng kamay; buuin ang tiwala sa iyong mga aksyon; pasiglahin ang isang mensahe kapansin-pansin, mabilis na reaksyon, pagsamahin ang kaalaman sa layunin ng mga ipinakita na item.

Alituntunin ng laro: gumalaw sa mga bisikleta na ehersisyo na mahigpit na tuwidaking, piliin lamang ang kinakailangan mga item

Mga aksyon sa laro: mga manlalaro de ay nahahati sa dalawang koponan; isa-isasumakay ng isang nakatigil na bisikleta sa proang kabaligtaran; pumili kainilatag sa isang bench sa harap Mga Metas na maaaring madaling magamittagapagligtas; bumalik ka nailagay ang item sa backpack.

"TERRITORY OF RISK"

(gym)

Pinagsamang relay

Layunin:bumuo ng lakas, liksi, koordinasyon ng mga paggalaw.

Alituntunin ng laro: pagtagumpayan balakid naman.

Mga aksyon sa laro: umakyat sa hagdan ng sports complexsa; hawak ang panulatang kayamanan ng sports complex, hindihawakan ang sahig gamit ang iyong mga paa, lumipat sa tapat ng gilid; matulogumakyat sa poste sa bench;maglakad kasama nito, humakbangmga paksa; mapagtagumpayan ang lagusan attuyong pool. Tumunog ang telepono(alerto).

B. Katulong na guro sa marami ang natuklasan ng nakababatang grupomga item na mapanganib para sa mga sanggol. Kailangan ng tulong! Ang mga bata ay pumupunta sa pangkat.

Q. Ang aming gawain?

Mga bata.Hanapin at i-neutralize.

B. Upang hanapin ang premeta, lahat ay nakakakuha ng kard-ipinapakita ang diagram kung nasaanmagtapon ng isang bagay (sa, sa ilalim, sa likuran, sa). Nyeang mga item na ito ay inilalagay sa mga kahon ayon sa uri ng panganib(pagsaksak, pagputol, sunugin at iba pa).

"HANAPIN AT SIRAIN"

Laro ng Didactic

Layunin: upang mabuo ang kasanayan oriengayahin sa kalawakan; ehersisyonyat mga bata sa ugnayan ng imahelokasyon ng itemmay simbolo; bumuo ng kakayahang uriin ang mga bagay sa iba't ibang paraanmga uri ng panganib.

Mga Pagkilos ng Laro: Paghahanap Prenakilala sa iba`t ibang lugar, paglalagaysa naaangkop na mga kahon.

Mga panuntunan sa laro: maghanap ng mga laruanku ayon sa simbolo.

P. Saan sila nagmula?Marahil ay dumating ang mga estrangheroang aming hardin? Ano ang dapat nating gawinitong mga gamit? (Kukunin namin ito mula sa labanan upang bigyan)

"STRANGER"

Laro sa pagsasanay

Layunin:mag-ehersisyo sa kakayahangkumilos nang tama sa mga sitwasyong may ng isang estranghero, formiroupang lumikha ng isang modelo ng pag-uugali sa tulad mga sitwasyon.

Mga aksyon sa laro: magturo ang mga bata Carlson, kung paano kumilos sa isang sitwasyontion sa isang estranghero.

Stranger.Kumusta ulitbyat Ang galing mo! Hugochat with sweets.

Si Carlson ang unang nagpagamot sa sarili. Mga bata kumuha (huwag kumuha) isang paggamot. Kung ang may kukuha ng matatamis (tangerine), tinanong ng guro mga bata, kung tama ang ginawa nila.

Stranger. Sa loob ng aking sasakyan marami pang masarap! At meron dintik at mga kagiliw-giliw na laruan ... Umawit sipsipin mo ako!

Pupunta si Carlson kay Not pamilyar

SA.Tama ba ang ginagawa Carlson? (Pakikipag-usap sa isang hindi kilalang tao.) Sino ka? Kanino ka napunta

Stranger(hindi sumagot, hinawakan ang kamay ni Carlson at hinila sa exit). Kita ko magaling ka wow! Huwag makinig sa kanila! Ihahatid na kita sananay, hiningi ka niya na sunduin ka!

Umiiyak si Carlson at masunurin na lumalakad para sa Stranger.

Q. Guys, ano ang dapat ninyong gawin kung kasama kayo ng isang estranghero? (Pasigaw ng malakas sigaw, tumawag para sa tulong.) Mga asawa shina, iwanan mo si Carlson!(Itinulak ang Stranger palayo, para sa hinawakan ang kamay ni Carlson.) Meron kami manager, punta ka sa kanya.

Kasama ng mga bata ang Stranger at magbigay ng mga kahon na may mapanganib na mga item. Ay ipinamamahagi Tumunog ang telepono ni Carlson.

Carlson.Tumatawag sa akin si Baby!Kamusta! Nasaan ka? Guys, nawala siyaXia! Baby sabihin mo sa akin kung nasaan ka?

Bata(sa katawan ng speakerphone background).Nawala ako. Naglaro kasama ang mga kaibigan ...

Carlson.Saan kita mahahanap?

Bata.Tutulungan ka ng aking mga larawangrapiko Ipapadala ko sila sa Internet.

SA. Para sa atin hindi nakatanggap ng e-mail?

SA. Pero paano ngayon lang dumating. Kunin ang iyong mensahe

SA.Guys, nakakuha kami ng litrato mga grapikong makakatulong sa amin na makahanapBata. Ang bata ay kumuha ng litratomga item na matatagpuan dito mga landas, lugar kung saan siya naglaro: buhangin magpatirapa, puno, duyan ng bulaklak, walis, parafirst aid, atbp.matatagpuan ng mga bata ang mga landmark na itoAng bata, ipinapaliwanag nila sa kanya sa kung anong mga lugar imposibleng maglaro, at mag-anyayaay nasa serbisyo na "Batang tagapagligtas".

"PAANO MAIWASAN ANG HINDI POSSIBILITIES?"

Laro ng Didactic

Layunin:paunlarin ang husay ng klasemaglaro at magpaliwanag ng mapanganib atligtas na mga sitwasyon na nakalarawansa mga larawan.

Mga aksyon sa laro: panandalian upang maunawaan ang balangkas ng larawan, ang pagsilang nito kahihinatnan

Alituntunin ng laro: dagli at malinaw na ilarawan ang storylinetinedyer alinsunod sa kanyang imahe henyo

"DANGEROUS - UNDANGEROUS"

layunin: upang turuan ang mga bata na makilala ang mga mapanganib na sitwasyon sa buhay mula sa hindimapanganib; mawari ang resulta ng isang posibleng pag-unlad ng sitwasyon; palakasin ang kaalaman sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali; pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa.

Kagamitan: isang hanay ng mga larawan ng didaktiko na naglalarawan ng mga sitwasyon na mapanganib at hindi mapanganib para sa buhay at kalusugan; mga kard ng magkakaibang kulay (pula, puti at dilaw) depende sa mga pagpipilian ng laro. Ang nilalaman ng mga larawan: ang bata ay umaakyat sa hagdan, nagbasa ng isang libro, tumalon mula sa taas, hindi bihis para sa panahon, ubo sa iba, atbp.

Hiningi ang mga bata na alamin ang antas ng banta ng ipinanukala (visualnoah o pandiwang) mga sitwasyon para sa buhay at kalusugan, taasan ang op isang tiyak na kard, depende sa peligro, ng tamang oras upang ilatag ang mga larawan ng didaktiko.

Matapos maingat na pakikinig sa kwento ng guro, lumaki ang mga bata isang pulang kard kung may panganib, isang dilaw na kard kung may panganib maaaring mangyari sa ilang mga pag-uugali, at puti - kung walang peligro. Ang mga bata ay hindi dapat makagambala sa bawat isa, kung kinakailangan Posibleng dagdagan ang mga sagot ng mga kasama, hindi upang mag-prompt o gumamit ng mga senyas.

"KUNG GINAGAWA KO ITO"

layunin : upang iguhit ang pansin ng mga bata sa katotohanan na sa bawat sitwasyon ay maaaring may dalawang paraan palabas: ang isa ay mapanganib sa kalusugan, ang isa ay hindi nagbabanta; pagyamanin ang isang magalang na pag-uugali sa sarili at sa ibang tao, protektahan ang iba, hindi maging sanhi ng sakit; bumuo upang makabuo ng pag-iisip, talino sa talino.

Kagamitan: isang hanay ng mga item na pampasigla: chips, star.

Ang mga bata ay binibigyan ng gawain na maghanap ng dalawang paraan sa labas ng iminungkahing sitwasyon (nagbabanta at hindi nagbabanta sa buhay at kalusugan) o bago upang ilatag ang dalawang mga pagpipilian para sa pagbuo ng sitwasyong ito. Matapos marinig ang kwento tagapagturo, ipinagpapatuloy ito ng mga bata pagkatapos ng mga salitang: "Ang panganib ay darating kung gagawin ko ...", o "Walang panganib kung gagawin ko ..." pag-uugali, maputi - kung walang panganib. Kailangang makinig ang mga bata

ang mga sagot ng kasama, huwag makagambala sa bawat isa, hangad na sagutin ipahayag sa pamamagitan ng pagtaas ng iyong kamay. Kumpletuhin ang mga sagot at makabuluhang karagdagang Ang nenia ay hinihimok ng isang maliit na tilad, isang asterisk.

"AMBULANCE"

layunin: upang pagsamahin ang kaalaman at praktikal na kasanayan ng first aid sa mga bata.

Kagamitan: mga larawan ng mga medikal na suplaykasinungalingan (termometro, bendahe, makinang berde).

Pinaglalaruan ng guro ang mga bata ng sitwasyon kapag ang isang tao ay pumutol ng isang braso, isang binti, binali ang tuhod, isang siko, pagkatapos ay inaasar, kapag ang isang namamagang lalamunan, isang maliit na butil sa mata, isang nosebleeds. Ni ang bawat sitwasyon ay sinanay sa isang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.

AMING MGA MANGATULONG - PLANTS

Layunin:

Kagamitan: mga larawan ng object na naglalarawan ng nakapagpapagaling halaman.

Ang laro ay nilalaro ayon sa prinsipyo ng lotto. Ang mga bata ay may mga kard na may imahe ang paggamit ng mga halamang gamot. Nagpapakita ang guro ng mga larawan kasama mga katulad na pigura. Ang isang bata na mayroong halaman na ito ay nagsasalita tungkol sa paggamit nito para sa paggaling. Kung sinabi niyang tama, nakakakuha siya ng larawan. Ang nagwagi ay ang unang nag-cover ng kanyang card.

"TRAVEL TO THE COUNTRY OF HEALTH"

layunin: palakasin sa mga bata ang ideya kung paano matutulungan ang kanilang sarili atang iba upang manatiling malusog sa lahat ng oras.

Kagamitan : paglalaro ng patlang na may nai-paste na mga guhit; dice, may kulay na chips o mga pindutan.

Nagpalit-palit ang mga manlalaro ng pagkahagis ng die, sa mga gilid kung saan ang imaheay mula sa 1 hanggang 3 mga bilog, at ilipat ang kanilang counter pasulong ng maraming mga galaw tulad ng bilang ng mga bilog sa dice. Kung ang maliit na tilad napunta sa isang pulang bilog, pagkatapos ang bata, bago gawin ang susunod pamumulaklak, dapat sagutin kung paano kumilos na may isang runny nose, ubo, mataas na temperatura, sakit ng ngipin. Kung hindi tama ang sagot ng rebbe kumalaktaw sa isang paglipat, kung tama, ay gumagawa ng susunod. Kapag ang maliit na tilad nasa isang berdeng bilog, sinabi ng manlalaro kung paano kapaki-pakinabang para sa isang tao ang mga paggalaw, pang-araw-araw na gawain, bitamina, mga pamamaraan ng tubig. Kung ang sagot ay hindi tama, ang bata ay lumaktaw ng isang paglipat, kung ito ay tama, inaayos niya ang piraso ng tatlong paggalaw pasulong. Ang nagwagi ay ang unang makakarating sa bansa ng kalusugan.

Ang pipiliin ko

Inaalok ang mga bata ng mga larawan ng balangkas at kaukulang techsa kanila. Binabasa ng guro ang teksto, at pinatunayan ng mga bata ang kawastuhan o kawalan ng kakayahang tanggapin ng batas na ito, na ipaliwanag kung aling mga patakaran ang nilabag. Kung ipinaliwanag nang tama ng bata ang aksyon, makakatanggap siya ng isang pulang maliit na tilad, kung hindi, isang asul.

KAMI NG KALIHIRAN, O SINGAW

Mga Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga signal ng trapiko, konsepto: kalye, kalsada, bangketa, puno, bahay; tandaan ang mga patakaran sa trapiko.

Ang mga bata ay tinuruan na huwag magmadali kapag tumatawid sa kalsada, maging maingat, upang malaman at hanapin ang lugar ng isang tawad na tumatawid, upang maunawaan ang mga signal ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada.

"BUS"

layunin: upang pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko; sanayin ang mga kasanayang tamakomunikasyon, pagsasalita, ugali sa lipunan.

Kagamitan: maliliit na upuan; manibela.

Napili ang driver sa tulong ng isang card sa pagbasa. Paggawa ng sitwasyontion: isang babaeng may isang anak, isang lola, isang bulag na tao.

Transition

Pag-secure ng mga panuntunan sa trapiko. Sa sahig, ipinahiwatig ng mga guhitan ang paglipat, sa traffic light pulang ilaw. Ang mga bata ay nasa tawiran. Sa traffic light rail ilaw Sa berdeng signal, naglalakad ang mga bata sa daanan, unang tumitingin sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanan.

"TRAFFIC LIGHT"

Laro ng Didactic

Layunin:upang makilala ang mga bata sa mga signal ng trapiko, upang pagsamahin ang kaalaman sa mga karapatanmga tinidor na nagmamaneho sa mga signal ng trapiko.

Sinusuri ng mga bata at isang may sapat na gulang ang ilaw ng trapiko, inaayos ang kahulugan ng mga kulay. Pagkatapos ay inanyayahan ng nasa hustong gulang ang isa sa mga bata na gampanan ang papel bilang isang ilaw ng trapiko "at maglagay ng isang badge ng trapiko. Ang natitirang mga Bata ay naglalarawan ng mga kotse at pedestrian na dapat ilipat ayon sa mga signal ng trapiko.

"ROAD SIGNS"

Laro ng Didactic

Layunin:upang makilala ang mga bata na may ipinagbabawal, naireseta at ilanmga babala.

Mga pagpipilian sa laro

"Miscellaneous among the common" Hinihimok ang mga bata na pag-uri-uriin ang mga palatandaan sa mga pangkat at sabihin kung ano ang ibig sabihin.

"Naglalaro kami ng ating sarili"Inaalok ang mga bata ng mga kard na may iba't ibang mga sitwasyon sa trapiko. Ang mga lalaki ay dapat pumili ng tamang mga karatula sa kalsada para sa mga larawan, pagkatapos ay bigyan ng katwiran ang kanilang pagpipilian.

"Lungsod ng lungsod"Inanyayahan ang mga bata na kumilos bilang mga inspektor ng pulisya sa trapiko sa isang bagong lungsod, kung saan kinakailangan na maglagay ng mga karatula sa kalsada upang maiwasan ang mga aksidente sa kalsada.

"Baka may gulo"

Laro ng Didactic

Layunin:upang malaman ang mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa pato, sa kalsada; para saupang palakasin ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan sa kalsada.

Inaalok ang mga bata ng isang layout ng kalye na may iba't ibang mga uri ng mga palatandaan at mga ilaw ng trapiko, mga laruan para sa paglalaro ng mga sitwasyon (pagtawid sa kalye, pagmamaneho ng kotse, paglalakad sa lungsod, pagbibisikleta).

"CROSSROADS"

Laro ng Didactic

Layunin:upang makilala ang mga bata sa ganoong lugar sa kalye bilang isang intersection, na maylami na tawiran sa intersection (kinokontrol at walang regulasyon); pag-aayoskaalaman sa mga karatula sa kalsada.

Inaalok ang mga bata ng isang layout ng intersection na may iba't ibang mga palatandaan at mga ilaw ng trapiko. Ang isang may sapat na gulang ay nagpapaliwanag kung paano tumawid sa kalye sa isang kinokontrol at hindi reguladong intersection.

"KINGDOM OF ROAD SIGNS"

Laro ng Didactic

Layunin:turuan ang mga bata tungkol sa iba't ibang uri ng mga karatula sa kalsada: pagbabawalpag-amin, babala, impormasyon at nagpapahiwatig, mga palatandaan ng serbisyo.

Ang mga bata ay ipinakilala sa mga karatula sa kalsada (mga guhit, poster, atbp.)

"N A YDI ANG IYONG SIGN "

Laro ng Didactic

Layunin: upang pagsamahin ang nakuha na kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang uri ng mga landas palatandaan.

Ang mga bata ay tumatanggap ng mga karatula (babala, impormasyon, direksyon, pagbabawal) at pinagsasama ng 4-6 na tao sa iba't ibang sulok ng silid. Sa bawat isa sa kanila ang guro ay naglalagay ng mga geometriko na numero (bilog, parisukat, tatsulok) sa isang stand. Sa signal ng guro "Ang mga palatandaan ay tumakas" Ang mga bata ay nagkalat sa paligid ng palaruan sa mga pangkat o nag-iisa. Sa bagong signal na "Hanapin ang iyong marka", tatakbo ang mga bata sa isang figure na naaayon sa marka.

Variant ng laro . Kapag natutunan ng mga bata ang laro nang maayos, inaanyayahan sila ng guro na ihinto at ipikit ang kanilang mga mata habang "naglalakad". Sa oras na ito, muling ayusin ng guro ang mga numero. Sa salitang "Home", binubuksan ng mga bata ang kanilang mga mata, nakakita ng isang karatula at tumakbo dito. Naitala ng guro kung aling pangkat ang nagtipon nang mas mabilis kaysa sa iba.

"TRAM"

Laro ng Didactic

layunin : pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga signal ng trapiko, panuntunan sa pag-uugali sa pampublikong transportasyon,.

Ang mga bata ay nakatayo sa dingding ng silid o sa gilid ng palaruan sa isang haligi nang magkapares, magkahawak ang mga kamay ng bawat isa. Sa kanilang mga libreng kamay, hinahawakan ba nila ang kurdon, na ang mga dulo ay nakatali? Ang guro ay nasa isang sulok ng silid at hawak sa kanyang kamay ang tatlong may kulay na watawat - dilaw, pula, berde. Itinaas ng guro ang berdeng watawat, tumatakbo ang mga bata, gumagalaw ang "tram". Naabot ang guro, titingnan ng mga bata kung ang kulay ng watawat ay nagbago: kung ang berdeng watawat ay itinaas, ang paggalaw ay nagpatuloy; kung ang isang dilaw o pulang watawat ay lilitaw, ang mga bata ay titigil at hintaying lumitaw ang isang berde.

Kung maraming mga tao ang interesado, maaari kang tumigil kung saan nakaupo ang mga bata at hintayin ang pagdating ng tram. Papalapit sa paghinto, ang "tram" ay bumagal at humihinto, ang ilang mga pasahero ay bumababa, d ang iba ay pumasok. Itinaas ng guro ang berdeng watawat: "Tayo na!"

Kung ang mga bata ay mas pamilyar sa bus o trolleybus, maaari mong palitan ang tram ng mga ganitong mode ng transportasyon.

"SPARROWS AND THE CAR"

Laro ng Didactic

Layunin: upang pagsamahin ang nakuhang kaalamang tungkol sa mga patakaran ng kalsada.

Ang mga hangganan ng site ay nailarawan o minarkahan ng mga watawat. Sa isang dulo, ang mga platform ay inilalagay sa mga upuan o benches na "maya". Sa kabilang dulo, mayroong isang lugar para sa isang kotse (garahe) na "Mga maya" na lumipad palabas ng pugad - sabi ng guro: ang mga bata ay tumatalon mula sa mga bangko at nagsimulang tumakbo sa iba't ibang direksyon, nakataas ang kanilang mga bisig sa mga gilid, tumatalon sa dalawa mga binti Ang isang tunog ng beep at "mga kotse" (itinalagang mga bata) ay lilitaw. Ang mga "maya" ay natakot at lumipad palayo sa kanilang mga pugad (sa bawat lugar na pumalit). Ang "mga kotse" ay bumalik sa garahe. Ang laro ay paulit-ulit sa iba pang mga "kotse".

Ang mga bata na naglalarawan ng mga kotse ay maaaring maalok ng isang manibela. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay hindi tatakas mula sa mga hangganan ng site, at ang mga "kotse" ay sumusunod sa Mga Panuntunan sa Trapiko (mga marka sa kalsada, mga palatandaan).

Maaari mong ipasok ang laro "pecking grains". Sinabi ng guro: "Ang mga ibon ay nais na kumain at nagsimulang mag-ipit sa butil." Sa mga salitang ito, ang mga bata ay naglupasay at tinapik ang kanilang mga daliri sa sahig o sa lupa.

"COLORED CARS"

Laro ng Didactic

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada sa pamamagitan ng "pagmamaneho ng mga kotse" sa isang espesyal na handa na lugar; bumuomagbayad ng pansin at pagpipigil.

Ang mga bata ay inilalagay sa tabi ng dingding ng silid o sa gilid ng palaruan. Ang mga ito ay "mga kotse". Ang bawat isa sa mga manlalaro ay binibigyan ng isang watawat ng anumang kulay (opsyonal) o isang kulay na bilog, isang singsing. Nakatayo ang guro sa mga manlalaro sa gitna ng silid (palaruan). May hawak siyang tatlong kulay na watawat sa kanyang kamay.

Itinaas ng guro ang isang watawat ng ilang kulay. Ang lahat ng mga bata na may isang bandila ng kulay na ito ay tumatakbo sa paligid ng site (pagmamasid sa mga patakaran ng trapiko, pagmamarka, mga palatandaan), sa paraan ng kanilang pag-hum, paggaya ng isang kotse. Kapag pinababa ng guro ang watawat, huminto ang mga bata at bawat isa ay nagtungo sa kanyang sariling "garahe". Pagkatapos ay nagtataas ang guro ng isang watawat ng ibang kulay at ipinagpatuloy ang laro.

Maaaring itaas ng guro ang isa, dalawa o lahat ng tatlong watawat nang magkakasama, at pagkatapos ang lahat ng "mga kotse" ay iniiwan ang kanilang "mga garahe".

Maaaring palitan ng guro ang signal ng kulay ng isang verbal (halimbawa, "Ang mga asul na kotse ay aalis," "Ang mga Blue car ay umuuwi").

"Mga ibon at ang kotse"

Layunin: upang malaman ang mga patakaran ng kalsada.

Ang mga bata-ibong ay lumilipad sa paligid ng silid, i-flap ang kanilang mga braso (mga pakpak).

Sinabi ng guro:

Dumating na ang mga ibon

Ang mga ibon ay maliit

Lahat ay lumipad, lahat ay lumipad, (Ang mga bata ay tumatakbo, maayos na kumakaway ng kanilang mga braso).

Sinampal nila ang kanilang mga pakpak.

Kaya lumipad sila

Kinakaway ang kanilang mga pakpak

Lumipad sila sa track, Umupo, i-tap ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod.

Ang mga binhi ay pumipitas.

Ang guro ay pumili ng isang laruang kotse at sinabi:

Ang kotse ay tumatakbo sa kalye

Puffs, hurries, pumutok ang sungay.

Tra-ta-ta, mag-ingat, mag-ingat

Tra-ta-ta, mag-ingat, tumabi!

Ang mga bata-ibon ay tumatakbo mula sa kotse.

"Isang tren"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada sa pamamagitan ng isang paglalakbay sa "tren" sa isang espesyal na handa na lugar; bumuomagbayad ng pansin at pagpipigil.

Nag-aalok ang guro na maglaro ng tren: "Ako ay magiging isang lokomotibo sa singaw, at kayo ay magiging mga karwahe." Ang mga bata ay sunud-sunod na nakatayo sa isang haligi, na nakahawak sa mga damit ng nasa harapan. "Tayo na," sabi ng guro, at lahat ay nagsisilipat, sinasabing: "Chu-chu". Ang "tren" ay papunta sa isang direksyon, pagkatapos ay sa ibang direksyon, pagkatapos ay bumagal, sa wakas ay tumitigil at nagsabing: "Itigil." Makalipas ang ilang sandali, ang tunog ng beep at ang tren ay muling umalis.

Pagpipilian 1

Ang mga bata ay itinayo sa isang haligi kasama ang isang gilid ng palaruan o sa dingding ng silid. Ang unang nakatayo sa haligi ay isang lokomotivong singaw, ang natitira ay mga karwahe. Nagbibigay ang guro ng isang beep, at ang mga bata ay nagsisimulang sumulong (nang walang isang mahigpit na hawak); sa una mabagal, pagkatapos ay mas mabilis, at sa wakas, nagsimula na silang tumakbo (na may mabagal na paggalaw, maaaring bigkasin ng mga bata ang tunog na "chu-chu-chu"). "Ang tren ay papasok sa istasyon," sabi ng guro. Ang mga bata ay unti-unting nagpapabagal at humihinto. Ibinibigay muli ng guro ang sipol, at ipinagpatuloy ang paggalaw ng tren. Kinokontrol ng guro ang bilis at tagal ng paggalaw ng mga bata, inuuna ang mas aktibong bata.

Pagpipilian 2

Kapag ang mga bata ay mahusay na nakakaalam ng laro, iyon ay, sunod-sunod na paglipat, ang isang komplikasyon ay maaaring ipakilala - pagkatapos ng paghinto ng tren, ang mga bata ay naglalakad: pagpili ng mga kabute, berry, bulaklak, cones. Naririnig ang beep, ang mga bata ay tumatakbo sa itinalagang lugar (laban sa dingding) at bumuo ng isang haligi.

Inirerekumenda na gumamit ng mga pantulong sa laro, halimbawa, kapag ang tren ay dumadaan sa isang tulay (sa isang gymnastic bench o sa mga board na inilatag sa mga hakbang, o sa pagitan ng dalawang mga slats na iginuhit sa mga Linya, mga nakabitang lubid, atbp.).

"KABAYO"

Ang mga bata ay naging pares: ang isa ay isang kabayo, ang isa ay isang carter. Para sa laro, binibigyan ng renda o nakahawak ang mga bata sa sinturon.

Tayo na, umalis na tayo

Na may mga mani, may mga mani

Turnip sa lolo.

Sa pamamagitan ng bata

Syota,

Sa isang kutob.

Sa pagtatapos ng teksto, ang mga bata ay patuloy na tumatakbo sa parehong ritmo sa hatol ng guro na "gop, gop ..." o i-click ang kanilang dila hanggang sa sabihin ng guro: "Whoa ..." Kapag naulit ang laro, ang binabago ng mga bata ang tungkulin. Matapos komportable ang lahat sa laro, iminumungkahi ng guro na itaas ang iyong tuhod habang tumatakbo.

Ang laro ay dapat magsimula sa isang pares, dahan-dahang pagtaas ng bilang ng mga kalahok sa 3-4 na pares.

"BURNERS"

Naging pares ang mga manlalaro. Ang isang linya ay iginuhit sa harap ng haligi sa layo na 2-3 mga hakbang. Ang isa sa mga manlalaro - ang nakahahalina - ay nakatayo sa linyang ito. Sinasabi ng lahat sa haligi:

Sunugin, sunugin, malinaw, Upang hindi ito mapalabas, Tingnan ang langit - Lumilipad ang mga ibon, ang mga kampanilya ay nagri-ring! Isa, dalawa, tatlo - patakbuhin!

Matapos ang salitang "takbo," ang mga bata na nakatayo sa huling pares ay tumatakbo kasama ang haligi (isa sa kanan, ang isa sa kaliwa), sinusubukang makipagkita, at magsama-sama. Sinusubukan ng catcher na mahuli ang isa sa pares bago magkaroon ng oras ang mga bata na sumali sa kanilang mga kamay. Kung nagawa ng catcher na gawin ito, pagkatapos ay bumubuo siya ng isang bagong pares na may nahuli at nakatayo sa harap ng haligi, at ang walang pares ay naging tagakupkop. Kung ang catcher ay nabigo upang mahuli ang sinuman, mananatili siya sa parehong papel.

Nagtatapos ang laro kapag ang lahat ng mga manlalaro ay tumakbo nang isang beses. Ang laro ay maaaring ulitin ng 2-3 beses.

Ang bilang ng mga kalahok ay hindi dapat lumagpas sa 15-17 katao, kung hindi man ang mga bata ay kailangang tumayo nang walang galaw sa loob ng mahabang panahon.

Tigilan mo na

Sa layo na 10-16 na mga hakbang mula sa hangganan ng site, iginuhit ang paunang linya), kung saan ang mga manlalaro ay malapit sa bawat isa. Sa kabaligtaran na dulo ng site, ang lugar ng driver ay nakabalangkas sa isang bilog (na may diameter na 2-3 mga hakbang). Paglingon mo sa mga manlalaro, malakas na magsalita ang driver. “Maglakad ka ng mabilis, huwag kang maghikab! Tumigil ka na! " Sa mga salitang ito nilalaro ko ang lahat iba pa lumipat sa driver. Kaagad na sinabi ng drayber ang salitang "huminto!", Huminto ang lahat, mabilis na lumingon ang driver. Ang isang tao na walang oras upang huminto sa oras pagkatapos ng salitang "huminto!" at gumawa ng isang karagdagang kilusan, ang driver ay bumalik sa orihinal na linya. Pagkatapos ay muli siyang lumingon sa mga manlalaro at sinabing: "Mabilis na hakbang ...", atbp. Patuloy na lumilipat ang lahat mula sa lugar kung saan nahuli sila ng senyas na "huminto ka!" Ang mga na bumalik sa panimulang linya ay nagsisimulang lumipat mula doon.

Ito ay nagpapatuloy hanggang ang isa sa mga manlalaro ay malapit sa driver at tumayo sa bilog bago sabihin ng driver na "huminto", ang nagawang gawin ito ay maging driver.

Nagpapatuloy ang laro sa isang bagong driver.

Mga larong didactic sa kaligtasan sa kindergarten.

Ang edad ng Preschool ang pinakamahalagang panahon kung kailan nabuo ang pagkatao ng tao. Napakahirap matukoy kung ang isang tao ay kumilos nang tama o hindi tama sa ilang mga pangyayari. Gayunpaman, kinakailangang i-highlight ang mga naturang alituntunin ng pag-uugali na dapat mahigpit na sundin ng mga bata, dahil nakasalalay dito ang kanilang kalusugan at kaligtasan. Ang lahat ng ito ay dapat na ipaliwanag sa mga bata nang detalyado, at pagkatapos ay subaybayan ang kanilang pagpapatupad. Pagkatapos ng lahat, ang kaligtasan at isang malusog na pamumuhay ay isang lifestyle at sapat na pag-uugali sa iba't ibang mga sitwasyon. Ang pangunahing layunin ng mga tagapagturo ay upang pasiglahin ang pag-unlad ng kalayaan at responsibilidad sa mga bata, upang turuan ang mga bata sa pangangailangan para sa malusog na paraan buhay Turuan ang mga bata ng mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada, sa tubig, sa kalikasan, at sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay.

Pinapayagan ka ng mga laro na pamilyar ang mga bata sa mga mapagkukunan ng panganib, pag-iingat kapag naghawak ng mga potensyal na mapanganib na bagay, at bumuo ng mga kasanayan at ugali ng ligtas na pag-uugali.

Numero ng laro 1 "Ambulansiya"

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman at praktikal na kasanayan sa pagbibigay ng pangunang lunas sa mga bata.

Materyal :: mga larawan ng mga medikal na suplay (thermometer, bendahe, berdeng bagay).

Paglalarawan: Pinaglalaruan ng guro ang mga bata ng sitwasyon kapag ang isang tao ay pumutol ng isang braso, isang binti, binali ang tuhod, isang siko, pagkatapos ay inaasar, kapag ang isang namamagang lalamunan, isang maliit na butil sa mata, isang nosebleeds. Para sa bawat sitwasyon, ang isang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ay nagawa.

Numero ng laro 2 "Kapag nagbabanta ang panganib"

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kinakailangang aksyon sakaling mapanganib.

Materyal: mga larawan na may imahe ng mga aksyon na mapanganib para sa bata, telepono.

Paglalarawan: ang mga bata ay tumatanggap ng isang larawan, pangalan ng isang mapanganib na sitwasyon at i-dial ang kinakailangang numero ng telepono, ibigay ang kanilang pangalan, address, sabihin kung ano ang nangyari.

Laro bilang 3 "Hindi ko dapat"

Layunin: pagtuturo ng mga pamantayan at alituntunin ng pag-uugali sa mga ugnayan sa mga tao.

Materyal: balangkas ng mga larawan na nauugnay sa mga katanggap-tanggap at hindi katanggap-tanggap na mga relasyon (sa pang-adulto-bata, mga sistemang bata-bata), ang pattern na "Hindi ko dapat" (halimbawa, ang imahe ng tanda na "-").

Paglalarawan: inilalatag ng mga manlalaro ang mga larawang iyon malapit sa template na naglalarawan ng mga sitwasyon na hindi katanggap-tanggap sa mga relasyon sa mga tao, ipaliwanag ang kanilang pagpipilian.

Game number 4 "Ano ang gagawin mo?"

Layunin: pampalakas ng kakayahang tumanggap tamang desisyon sa iba`t ibang mga sitwasyon sa buhay, upang makontrol ang iyong pag-uugali sa pakikitungo sa mga tao.

Materyal: balangkas ng mga larawan sa problema, mga premyo.

Paglalarawan: isinasaalang-alang ng mga manlalaro ang nakalarawan na tipikal na mapanganib na mga sitwasyon ng posibleng pakikipag-ugnay sa mga hindi kilalang tao sa kalye:

• ang isang hindi pamilyar na matanda ay hinihimok ang isang bata na pumunta sa isang lugar kasama niya, nangangako na ipakita ang isang bagay na kawili-wili, nag-aalok ng laruan;
• isang hindi pamilyar na nasa hustong gulang ang magbubukas ng pinto ng kotse at inaanyayahan siyang sumakay kasama niya;
• isang hindi pamilyar na nasa hustong gulang na tinatrato siya ng kendi, sorbetes, atbp.

Para sa bawat tamang desisyon, ang manlalaro ay tumatanggap ng isang maliit na tilad.

Numero ng laro 5 "Telepono"

Layunin: ang pagbuo ng kaalaman tungkol sa komunikasyon sa telepono, bilang isang pangunahing pangangailangan sa mga kritikal na sitwasyon, upang malaman ang mga numero ng telepono ng mga serbisyo sa pagliligtas.

Materyal: mga guhit na naglalarawan sa isa o iba pa mapanganib na sitwasyon, mga laro ng kotse ng mga serbisyo sa pagsagip, mga kard na may mga numero ng telepono.

Paglalarawan: pumili ng isang numero ng telepono, isang kotse ng isang tiyak na serbisyo sa pagsagip para sa ilustrasyon na may isang tukoy na sitwasyon.

Numero ng laro 6 "Ang aming mga tumutulong sa halaman"

Layunin: palakasin sa mga bata ang ideya kung paano matutulungan ang kanilang sarili at ang iba na manatiling laging malusog.

Materyal: mga larawan ng paksa na may imahe ng mga halamang gamot.

Paglalarawan: ang laro ay nilalaro alinsunod sa prinsipyo ng lotto. Ang mga bata ay may mga kard na naglalarawan sa mga halaman na nakapagpapagaling. Nagpapakita ang guro ng mga larawan na may magkatulad na larawan. Ang isang bata na mayroong halaman na ito ay nagsasalita tungkol sa paggamit nito para sa paggaling. Kung sinabi niyang tama, nakakakuha siya ng larawan. Ang nagwagi ay ang unang magsasara ng kanyang kard.

Numero ng laro 7 "Pamilyar, kaibigan, estranghero"

Layunin: ang pagbuo ng isang tumpak na konsepto ng kung sino ang "atin", "hindi kilalang tao", "mga kakilala."

Materyal: bola.

Paglalarawan: bago simulan ang laro, alamin mula sa mga bata na, sa kanilang palagay, ay maaaring isaalang-alang na "atin", at kung sino ang maituturing na "hindi kilalang tao", na maaaring tawaging "kakilala," kung paano naiiba ang isang kakilala mula sa minamahal kaysa sa isang estranghero, isang tagalabas. Ang mga bata ay nakatayo sa isang maliit na distansya mula sa bawat isa, na bumubuo ng isang bilog. Ang nagtatanghal - sa gitna, kahalili ihahagis ang bola sa lahat, na nagsasabing: pamilyar, kaibigan, estranghero, na nagha-highlight sa intonation at i-pause ang isa na kailangang pangalanan. Ang bata na mahuli ang bola ay pangalanan ang naaangkop na tao at ibabalik ang bola sa host.

Numero ng laro 8 "Kami ang mga tagapagligtas"

Layunin: pagsasama-sama ng ideya ng mga mapanganib na sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay, ng mga tamang aksyon sa mga tiyak na sitwasyon, pagyaman ng isang simpatya na pag-uugali sa biktima.

Materyal: isang game card na may tatlong walang laman na bintana (isa sa itaas, dalawa sa ibaba); mga larawan na naglalarawan ng mga bata sa mga tiyak na mapanganib na sitwasyon; isang hanay ng mga kard na naglalarawan ng mga aksyon na kailangang gumanap sa isang naibigay na sitwasyon.

Paglalarawan: sa game card, naglalagay ang nagtatanghal ng larawan na naglalarawan ng isang mapanganib na sitwasyon, ang mga manlalaro ay pumili ng dalawang tama mula sa lahat ng mga kard na naglalarawan ng mga aksyon, at inilalagay ang mga ito sa pagkakasunud-sunod.

Numero ng laro 9 "1,2,3, ano ang maaaring mapanganib - hanapin"

Layunin: pagsasama-sama ng ideya ng mga mapagkukunan ng panganib sa bahay, ang pagbuo ng katalinuhan, pansin.

Materyal: layout o sulok ng paglalaro na may mga item sa sambahayan, mga premyo

Paglalarawan: ang nagtatanghal ay tatalikod at bibilangin hanggang 3-5, at sa panahong ito ang mga bata ay dapat na kumuha ng modelo o sa sulok ng dula ng mga bagay na, sa kanilang palagay, ay maaaring mapanganib, pagkatapos ay ipinaliliwanag ng bawat isa ang kanyang pinili. Ang mga sagot ay gagantimpalaan ng mga premyo.

Numero ng laro 10 "Pumili ng nakakain na mga kabute at berry"

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa nakakain at makamandag na halaman, ang kakayahang makilala ang mga ito mula sa bawat isa.

Materyal: basket, dummies o kard na naglalarawan ng nakakain at nakakalason na kabute at berry, chips.

Paglalarawan: alok upang mangolekta ng nakakain na mga kabute at berry sa mga basket, at iwanan ang "hindi nakakain" sa kagubatan. Para sa bawat tamang napiling halaman-token. Ang manlalaro na may pinakamaraming chips ay nanalo.

Numero ng laro 11 "Pumili ng laruan para kay Tanya"

Layunin: upang pagsamahin ang ideya ng mga item sa sambahayan na maaaring / hindi maaaring i-play;bumuo ng pansin ; pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa.

Materyal: game card na may imahe ng isang batang babae at "merry men"; larawan na naglalarawan ng iba`t ibang mga bagay.

Paglalarawan: Nag-aalok ang guro upang matulungan si Tanyushka na pumili mula sa mga bagay na ipinakita ng "nakakatawang maliliit na tao" ng mga maaaring i-play; ipaliwanag kung bakit ang iba ay hindi maaaring maglaro.

Numero ng laro 12 "Ano ang alam natin tungkol sa mga bagay"

Layunin: upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay; bumuo ng pansin, memorya; pagyamanin ang isang pakiramdam ng kooperasyon.

Materyal: apat na naglalaro ng kard na naglalarawan ng hiwa, paso, pinsala sa kamay at sunog; larawan na naglalarawan ng iba`t ibang mga gamit sa bahay.

Paglalarawan: 4 na bata ang nakikilahok sa laro, bawat isa sa kanila ay kumukuha ng isang game card na may imaheng "trauma". Ang guro (bata) ang pinuno. Pinipitas niya isa-isa ang larawan ng bagay. Dapat hulaan ng mga kalahok kung anong uri ng pinsala ang maaaring magresulta mula sa hindi tamang paghawak ng bagay na ito, maiugnay ito sa kanilang card at kumuha ng litrato. Kapag pumipili, dapat ipaliwanag ng bata kung gaano kapanganib ito o ang bagay na iyon, sabihin ang mga patakaran para sa paghawak nito.

Numero ng laro 13 "Hindi ako natatakot sa mga karayom"

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang ligtas na hawakan ang isang karayom; bumuo ng pinong kasanayan sa motor; magbigay ng pansin, tiyaga.

Materyal: mga karayom ​​na may thread na nakakabit sa base ng kahon; mga pindutan

Paglalarawan: anyayahan ang mga bata na tipunin ang isang "pyramid" ng mga pindutan, i-string ang mga ito sa isang karayom ​​at thread, o upang mangolekta ng mga kuwintas sa pamamagitan ng pag-thread ng isang karayom ​​at thread sa parehong butas ng mga pindutan.

Numero ng laro 14 "Pag-iingat"

Layunin: Ipakilala ang mga bata sa tamang paghawak ng apoy, mga kasangkapan sa sambahayan at mga gamit sa kuryente. Upang mabuo ang pansin, mga pang-araw-araw na kasanayan, ang kakayahang mag-focus.

Materyal: Malaking mga baraha sa paglalaro, nahahati sa 4 na "pag-iingat", maliit sa mga sitwasyon, kung paano kumilos upang maiwasan ang hindi kasiya-siyang mga kahihinatnan.

Panuntunan: Pumili ng isang angkop na larawan para sa bawat "pag-iingat".

Paglalarawan:

Ang mga malalaking card ay ibinahagi sa mga manlalaro nang pantay. Nagpapakita ang drayber ng isang maliit na card, pinangalanan ang nakalarawan na sitwasyon at tinanong kung sino ang nais na iwasto ang kanyang "pag-iingat" sa naturang card. Ang manlalaro na kumikilala sa kanyang card ay nagsasara ng kanyang kwento sa game card. Ang mga hindi na-claim na kard ay itinabi. Ang nagwagi ay ang unang magsasara ng lahat ng mga plots sa mapa ng laro. Ang manlalaro na ito ang naging driver.

Pagpipilian 1

Ang player na kumikilala sa kanyang card ay naglalarawan posibleng kahihinatnan sitwasyon na nakalarawan sa malaking mapa at pagkatapos ay nakakakuha siya ng kaunti.

Pagpipilian 2

Ang mga maliliit na kard ay inilalagay sa harap ng mga manlalaro sa tumpok, ang mga larawan ay pababa. Kapag lumilipat, kinukuha ng manlalaro ang nangungunang card. Kung naging angkop ito, may karapatan ang manlalaro sa susunod na paglipat, kung hindi, ang karapatang ilipat ay ilipat sa ibang manlalaro.

Numero ng laro 15 "Mga Batayan ng kaligtasan sa bahay"

Layunin: Upang makilala ang mga bata sa tamang (ligtas) at maling (mapanganib) na pag-uugali ng bata sa bahay. Upang makabuo ng pang-unawa, pansin, memorya, pag-iisip ng mga bata.

Materyal: Ang mga card na may balangkas ng ligtas na pag-uugali ng mga bayani ng laro at tatlong walang laman na bintana, maliit na mga larawan ng balangkas na naglalarawan ng mapanganib na pag-uugali ng mga bayani.

Paglalarawan: ang nagtatanghal ay namamahagi ng malalaking kard sa mga bata. Nagpapakita ng isang maliit na card. Isinasara ng mga bata ang kaukulang walang laman na window na may "malutas" na card. Ang nagwagi ay ang unang magsasara ng mga bintana nito.

Pagpipilian 1

Bago isara ang bintana, ipinaliwanag ng bata kung ano ang nangyayari sa mga character sa larawan at kung bakit maaaring mapanganib ang kanilang pag-uugali.

Pagpipilian 2

Ang mga malalaking card ay ibinabahagi nang pantay sa mga manlalaro. Ang mga maliliit na kard ay nakasalansan mukha pababa Sa pamamagitan ng lote, ang isa sa mga manlalaro ay nagsisimulang "maglakad", iyon ay, gumuhit ng isang maliit na kard mula sa karaniwang tambak. Matapos ilabas ito, inilalagay niya ito sa harapan, at titingnan ng lahat ng mga manlalaro kung sino ang walang laman na cell na naaayon sa positibong sitwasyon na nakalarawan sa tuktok ng kanyang sheet. Kung "natutunan" ng manlalaro ang sitwasyon, isinasara niya ang walang laman na bintana sa ilalim ng kanyang game sheet na may isang maliit na larawan. Pagkatapos ang pagliko ay pupunta sa susunod na manlalaro. Ang nagwagi ay ang isa na unang nagsara ng walang laman na mga bintana sa kanyang mga card ng laro

Numero ng laro 16 "Paano maiiwasan ang mga panganib?" (sa bahay)

Layunin: Upang makilala ang mga bata sa mga mapanganib na sitwasyon na maaaring nakasalamuha nila sa bahay, upang mabuo ang kakayahang maiwasan ang mga sitwasyong ito.

Materyal: balangkas ng mga larawan, mga palatandaan ng panganib X ,! panuntunan sa kaligtasan sa talata.

Paglalarawan: ang nagtatanghal ay namamahagi ng mga kard na may mga sitwasyon sa mga manlalaro nang pantay at binabasa ang mga talata. Dapat matuto ang mga manlalaro mula sa nilalaman ng tula ng kanilang larawan at ipaliwanag kung paano makawala sa isang mapanganib na sitwasyon at hindi makapasok dito. Para sa tamang sagot, ang manlalaro ay tumatanggap ng kard na may tula.

Pagpipilian 1

Ipinapakita ng nagtatanghal ang larawan sa mga bata, at dapat nilang ipaliwanag kung anong sitwasyon ang inilalarawan dito at kung paano ito maiiwasan. Ang nagwagi ay ang isa na mas mahusay at mas wastong nagpapaliwanag ng sitwasyon.

Pagpipilian 2

Ang nagtatanghal ay nagbasa ng isang tula at nag-aalok na maglagay ng isang tanda ng panganib sa tabi ng kaukulang larawan at ipaliwanag kung bakit ang gayong tanda.

Laro №17 "Isa, Dalawa, Tatlo - ano ang mapanganib, hanapin"

Layunin: Palakasin ang mga ideya tungkol sa mga mapagkukunan ng panganib sa bahay; bumuo ng katalinuhan, pansin, palakasin ang isang pakiramdam ng pakikipagkapwa.

Panuntunan: Huwag itulak, huwag kumuha ng mga bagay sa bawat isa.

Materyal: Layout o paglalaro ng sulok kasama ang mga item sa sambahayan, mga premyo (chips o larawan): X na mga karatula - hindi mo ito magagamit sa iyong sarili

Gumamit ng mabuti.

Paglalarawan: ang nagtatanghal ay tatalikod at binibilang sa 5-10, at sa oras na ito ang mga bata ay dapat na kumuha ng modelo o sa sulok ng paglalaro ng mga bagay na, sa kanilang palagay, ay maaaring mapanganib. Pagkatapos ang lahat ay nagpapaliwanag ng kanilang pagpipilian. Ang mga sagot ay gagantimpalaan ng mga premyo.

Pagpipilian 1

Isinasagawa ang laro sa sulok ng play ng nakatatandang pangkat.

Pagpipilian 2

Ang bawat bata ay mayroong dalawa maginoo palatandaan X! Habang nagbibilang ang nagtatanghal, ang mga bata ay naglalagay ng mga palatandaan malapit sa mga mapanganib na bagay. Para sa bawat tamang sagot, nagbibigay ang host ng isang premyo.

Numero ng laro 18 "Kaya at hindi ganon"

Layunin: Palakasin ang kakayahang makilala ang mga sitwasyon na nagbabanta sa buhay mula sa mga hindi mapanganib; bumuo ng pansin; pagyamanin ang isang pagnanasang sumunod sa mga patakaran sa kaligtasan.

Mga Panuntunan: Sa ilalim ng pulang card, maglagay ng mga larawan na naglalarawan ng mga aksyon na nagbabanta sa buhay ng bata, sa ilalim ng berde - hindi mapanganib ((pinapayagan).

Materyal: 2 cards - berde at pula. Mga larawang naglalarawan ng mapanganib at ligtas na kilos ng mga bata; ang mga palatandaan ay simbolo.

Paglalarawan: ipinakita ng guro ang larawan, pumapalit ang mga bata, ipinapaliwanag ang kanilang pinili, inilagay ang larawan sa ilalim ng pula o isang berdeng card.

Pagpipilian 1

Gumamit ng mga litrato ng mga bata sa halip na mga larawan. Ang mga bata ay nagpapalitan sa pagkuha ng litrato, na sinasabi sa kanila kung ano ang ipinapakita nito, kung mapanganib ang sitwasyon, kumukuha ng naaangkop na pag-sign - isang simbolo, na nagpapaliwanag ng mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa sitwasyong ito.

Numero ng laro 19 "House of the Snail"

Layunin: Ibuod ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali; bumuo ng proteksiyon na pagkakaroon ng kamalayan sa sarili; pagyamanin ang isang pakiramdam ng kooperasyon, pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbilang.

Panuntunan: Pagmasdan ang order.

Materyal: Ang patlang na paglalaro na may imahe ng isang suso, sa loob ng bahay, kung saan iginuhit ang iba't ibang mga gamit sa bahay, chips, at isang kubo.

Paglalarawan: pumalit ang mga bata sa paghagis ng dice at ilipat ang kanilang counter ng maraming mga dibisyon tulad ng bilang ng mga tuldok sa dice. Pangalan ng bawat manlalaro kung ano ang ipinapakita sa larawan, kung nasaan ang kanyang maliit na tilad.

Pagpipilian 1

Ang mga manlalaro ay nagsasabi hindi lamang tungkol sa kung ano ang ipinakita sa larawan, kundi pati na rin ang mga patakaran para sa paghawak ng object na ito.

Pagpipilian 2

Kung ang maliit na tilad ay tumitigil sa larawan, na naglalarawan ng isang bagay na hindi pinapayagan gamitin ng mga bata, lumalakad ang isang manlalaro.

Numero ng laro 20 "Security Clock"

Layunin: upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng mga bagay na mapanganib sa buhay at kalusugan kanino sila nagkikita sa pang-araw-araw na buhay.

Materyal: chips, isang bilog na patlang na may isang arrow, na naglalarawan ng mga bagay.

Paglalarawan:

Pagpipilian 1

Ang laro ay nagsasangkot mula 1 hanggang 3 tao.

Nagpapalit-palit ang mga bata ng pag-on ng kamay sa "orasan". Ang bata, na maingat na napagmasdan ang bagay, ay nagsasabi kung ano ito inilaan, kung paano ito mapanganib at ang mga patakaran para sa paghawak nito. Para sa isang kumpleto at tamang sagot, ang bata ay tumatanggap ng isang token.

Pagpipilian 2

Ang laro ay nilalaro ng 2 tao.

Binaliktad ng bata ang arrow. Pagkatapos ay nagtanong siya sa kanyang kalaban tungkol sa kung paano gamitin ang object na ito upang hindi maganap ang kaguluhan. Kung ang bata ay sumasagot nang tama, pagkatapos ay makakakuha siya ng karapatan sa susunod na paglipat. At kung nahihirapan siyang sagutin, kung gayon ang bata na nagtanong ay dapat sagutin ang kanyang sarili.

Ang file ng card ng mga didactic na laro sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay

para sa mas matatandang bata edad ng preschool

1. "Ambulansya"
2. "Kapag nagbabanta ang panganib"
3. "Wala ako"
4. "Ano ang gagawin mo?"
5. "Telepono"
6. "Ang aming mga katulong sa halaman"
7. "Pamilyar, kaibigan, estranghero"
8. "Kami ang mga tagapagligtas"
9. "1, 2, 3, ano ang maaaring mapanganib - hanapin"
10. "Pumili ng nakakain na mga kabute at berry"
11. "Pumili ng laruan para kay Tanya"
12. "Ano ang alam natin tungkol sa mga bagay"
13. "Hindi ako natatakot sa isang karayom"
14. "Pag-iingat"
15. Mga Batayan sa Kaligtasan sa Bahay
16. "Paano maiiwasan ang mga panganib?" (sa bahay)
17. "Isa, Dalawa, Tatlo - ano ang mapanganib, hanapin?"
18. "Kaya at hindi ganon"
19. "House of the Snail"
20. "Security watch"

*****************************************************************************

Layunin: Ibuod at gawing mabuti ang kaalaman tungkol sa kaligtasan sa bahay.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon:

- Upang mabuo ang kakayahang makita ang mga potensyal na panganib sa bahay sa paligid mo, upang pagsamahin ang kakayahang maging maingat.

- Upang makabuo ng isang mas tumpak na pag-unawa sa kung sino ang "atin", "mga hindi kilalang tao".

- Pagsamahin ang kaalaman sa mga mapanganib na sitwasyon sa sunog.

- Palakasin ang kakayahang gamitin ang mga telepono ng serbisyo sa pagsagip.

Pagbubuo:

Bumuo ng pansin, pagsasalita.

- Paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata.

Pang-edukasyon:

- Upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng tulong sa isa't isa, tulong sa isa't isa.

- Tulong upang makakuha ng tiwala sa sarili, upang makahanap ng isang paraan sa mga mapanganib na sitwasyon.

Pag-unlad ng aliwan:

Tagapagturo: Ngayon tayong mga lalaki ay mag-uusap tungkol sa "Kaligtasan sa bahay".

Mga tunog ng musika, Dunno, Pinocchio pumasok sa hall.

Dunno: Anong seguridad ang sinasabi mo!

Pinocchio: Oo, kahit sa bahay!

Dunno: Ano ang maaaring mapanganib sa bahay?

Pinocchio: Ang mga lalaki - malikot na mga tao ay uuwi, at may panganib.

Dunno: Ama na may sinturon!

Tagapagturo: Guys, sa palagay nyo may mga mapanganib na item sa bahay? (Maraming kapaki-pakinabang na mga item, ngunit kung hindi maayos ang pag-ayos, maaaring mapanganib sila.)

Dunno: At ano ang mga bagay na ito?

Tagapagturo: At manatili ka sa amin at alamin.

Pinocchio: Sa gayon, ano ang titira namin?

Dunno: Manatili tayo at makinig sa kung ano ang mga panganib na ito.

Tagapagturo: Binalaan kami tungkol sa mga mapanganib na bagay sa mga dating kwento. Tandaan, sa isa sa mga kwentong engkanto, tinutukso ng prinsesa ang kanyang daliri gamit ang isang suliran. (Kagandahan sa Pagtulog) Minsan nangyayari na ang mga mapanganib na bagay ay ang madalas nating ginagamit. Tingnan kung anong kwento ang nangyari sa isang "panauhin".

Dramatisasyon ng tulang "Isang panauhin ang dumating sa atin ngayon" ng mga bata.

(Mga Props: layout - kuko, pindutan, karayom ​​sa pagniniting, palakol, kutsilyo, lagari).

Isang panauhin ang dumating sa amin ngayon

At aksidenteng naupo sa isang kuko

Ang panauhing pumuti ay namumutla,

Tumayo mula sa upuan ng walang imik

At umupo ako sa isang upuan

(Nasaan ang pindutan).

Hindi magandang panauhin mula sa mesa

Lumipad ito tulad ng isang ibon ...

At sa ibaba ay naghihintay ang karayom ​​sa pagniniting ng kanyang lola.

Isang palakol ay biglang nahulog mula sa istante,

Kutsilyo, lagari at mga kuko ...

Ang panauhin ay hindi nasisiyahan mula ngayon

Hindi dumating upang bisitahin kami!

Tagapagturo: Guys, ano sa palagay ninyo, bakit ayaw na ng bisita na bisitahin ang bahay na ito? Anong mga patakaran sa kaligtasan ang hindi sinunod ng mga may-ari? (Mga sagot sa pangangatuwiran ng mga bata).

Laro na Didactic: "Mapanganib na mga bagay".

Mga larawan na "Paano maiiwasan ang mga problema" (maglaro materyal na didactic batay sa kaligtasan ng buhay). Ang guro ay nagtatanong, mga bata, batay sa mga larawan, nagbibigay ng detalyadong mga sagot.

1. Maaari bang maglaro ang mga bata ng matulis na bagay: mga tinidor, kutsilyo, gunting?

2. Posible bang hawakan ang palayok o takure sa iyong mga kamay kung ang mga ito ay nasa kalan ng gas.

3. Posible bang isuksok ang mga maliliit na bagay sa ilong, tainga - pin, nut, carnation.

4. Posible bang kumuha ng martilyo, pliers, eroplano at iba pang mga gamit para sa mga gawain sa bahay nang walang pahintulot ng mga may sapat na gulang.

5. Maaari bang isuksok sa isang socket ang isang hairpin, kuko, karayom ​​sa pagniniting?

6. Posible bang i-on ang mga kagamitang elektrikal (iron, vacuum cleaner, TV, computer at iba pang mga de-koryenteng kagamitan) nang walang pahintulot ng mga matatanda.

Dunno: Salamat sa iyo, ngayon alam ko at Pinocchio kung anong mga bagay sa bahay ang maaaring mapanganib at kung ano ang dapat gawin upang maiwasan ang gulo.

Pinocchio: At ngayon hindi ko susundukin ang aking mahabang ilong kahit saan, lalo na sa isang outlet.

Tagapagturo: Oo Pinocchio, ang kuryente ay isang matalik na kaibigan ng tao, kung tama lamang ang paghawak nito, ngunit ang hindi maingat na paghawak ay maaaring humantong sa gulo. Ang maling paghawak ng kuryente ay maaaring maging sanhi ng nasabing sakuna tulad ng sunog. Guys, tandaan natin kung ano ang maaaring maging sanhi ng sunog? (Mula sa isang tugma, mula sa isang hindi nag-aaral na kulata ng sigarilyo, hindi naka-off ang gas stove, iron at iba pang mga de-koryenteng kagamitan.)

Dunno: At ang paborito kong laro ay Light a Match. Hindi ko alam na mapanganib itong maglaro.

Tagapagturo: Guys, sabihin natin sa ating mga bisita kung ano ang maaaring humantong sa paglalaro ng mga tugma.

Dramatisasyon ng tula. (Mga Props: malaking kahon ng mga tugma, tugma).

Nagpunta si nanay sa palengke

Sinabi ng anak na babae na si Lena:

- Mga Tugma, Helen, huwag hawakan,

- Nasusunog, Helen, sunog.

Umalis na si mama. Kinukuha ni Lena malaking kahon may mga tugma at ilaw ng isang tugma.

Tagapagturo: Hindi pinakinggan ni Lena ang kanyang ina. Ano sa tingin nyo ang sumunod na nangyari? (Mga sagot sa pangangatuwiran ng mga bata).

Pinocchio: Sino ang magse-save Lenochka at ang bahay ngayon!

Mga bata: Mga bumbero.

Dunno: Sino yan?

Laro "Sagutin ang tanong, kolektahin ang larawan"

Ang larawang didaktiko kasama ang nakalarawan na mga bumbero habang pinapatay ang apoy ay pinutol sa anim na piraso. Ang isang katanungan ay nakasulat sa kabilang panig ng bawat fragment. Sinasagot ng mga bata ang mga katanungan at pinagsama ang isang larawan.

1. Ano ang mga pangalan ng mga tao na pumapatay ng apoy, na nagliligtas sa mga tao sa bahay mula sa apoy? (Mga Bumbero).

2. Bakit kailangan ng mga tao ang gawain ng mga bumbero? (Pinapatay nila ang apoy sa mga bahay, kagubatan, nai-save ang mga tao, kanilang mga gamit, bahay).

3. Ano ang kanilang trabaho? (Mahirap, kawili-wili, mahirap, ngunit kailangan ng tao).

4. Anong uri ng mga bumbero dapat sila? (Malakas, matapang, tumigas, masipag, matapang, maparaan, mapagpasyahan).

5. Bakit sila dapat maging malakas, matapang? (Dinadala nila ang mga tao sa labas ng apoy, nagtatrabaho sa apoy na may usok).

6. Bakit nagsusuot ng gas mask ang mga bumbero? (Upang makahinga ka kapag may usok).

Pinocchio: Anong numero ng telepono ang maaari mong tawagan mga bumbero?

Mga bata: 01.

Tagapagturo: Kung biglang may sunog na mangyari,

Kailangan mong magmadali

Patakbo sa telepono

At tumawag sa 01.

Sumisigaw na parang isang maalab na arrow

Fire engine.

At ang anumang apoy ay punan

Matapang na pulutong.

Panlabas na laro na "Sunog at Tubig".(Mga Katangian: laso - pula, asul)

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan. Ang mga batang may pulang laso ay sunog. Ang mga batang may asul na mga laso ay tubig. Ang mga laso ay nakakabit sa sinturon. Ang mga batang may asul na mga laso ay dapat mangolekta ng lahat ng mga pula na kumakatawan sa apoy, iyon ay, "patayin ang apoy."

Tagapagturo: Ngunit hindi lamang ito ang mga panganib na naghihintay sa atin sa bahay. Ang mga magagandang bula na ito ay nagtatago din ng panganib. (Nagpapakita ang guro ng mga bula, kahon ng iba`t ibang mga gamot).

Pinocchio: Anong meron sa kanila

Dunno: Oo, marahil ito ay masarap na syrups at sweets. Patuloy mong iniisip na mapanganib sila, marahil ay ayaw mo lamang ibahagi sa amin.

Tagapagturo: Hindi, hindi ito kendi!

Pinocchio: Ano yun

Mga bata: Mga Gamot.

Dunno: Bakit mapanganib ang droga?

Pinocchio: Ang mga ito ay kahit na napaka kapaki-pakinabang. Halimbawa, nagkasakit ka sa sakit sa lalamunan, uminom ng isang bote ng gamot, kumain ng 2-3 pack ng tablet at malusog. Ang ganda!

(Kinukuha ni Dunno ang mga gamot at nagsimulang ilagay ito sa kanyang bulsa, kinukuha ng guro mula sa kanya at inilalagay ito sa first-aid kit).

Tagapagturo: Guys, sabihin natin sa ating mga bisita kung saan at paano mag-imbak ng mga gamot at kung bakit hindi sila dapat dalhin sa mga bata. (Mga kwentong pambata).

Pinocchio: Ano, ano ang dapat mong gawin kung ikaw ay may sakit?

Mga bata: Kumunsulta sa doktor o tumawag ambulansya sa pamamagitan ng telepono 01.

Pagtatanghal ng "Mga Doktor".(White coats, first aid kit na may mga instrumentong medikal).

Bata: Nauunawaan ng lahat na ang gamot

Mapanganib na magbigay nang walang doktor.

Kung ikaw ay may sakit,

I-dial ang 03.

(Tumunog ang isang sirena ng ambulansya, pumasok ang dalawang bata, nakadamit bilang isang doktor at isang nars).

Nurse: Mga tabletas at tablet

Hindi ka maaaring lihim na lumulunok!

Ang lahat ng mga tao ay obligadong malaman ito.

Ngayon, kung nagkasakit ka,

Tatawagan sa iyo ang isang doktor,

Iyon ang matanda na tableta

Dadalhin nila ito sa iyo.

Doctor: Ngunit kung hindi ka may sakit.

Hindi ka makakain ng mga tabletas:

Lunukin sila nang walang kadahilanan

Mapanganib para sa iyo, mga kaibigan.

Pagkatapos ng lahat, maaari kang lason:

Sa ganitong mga tabletas - pinsala !!!

Mag-ingat ka -

Mabuhay ng maraming taon !!!

Tagapagturo: Ngunit sa buhay ay may mga hindi lamang mapanganib na mga bagay, ngunit din mapanganib na tao... Maaari silang magnakaw ng isang apartment, magnakaw ng isang bata.

Pinocchio: Ang aking tatay na si Carlo ay nagtatrabaho nang marami at madalas akong nag-iisa sa bahay. At kung ang mga panauhin ay lalapit sa akin, bubuksan ko ang pinto at sasabihin:

- Halika, mahal na mga panauhin!

Mga bata: Hindi ito dapat gawin, ang isang kriminal ay maaaring nasa labas ng pintuan.

Tagapagturo: Mayroong iba't ibang mga sitwasyon, ang nagkasala ay maaaring magkaila bilang isang doktor, tubero, o sabihin na siya ay isang kakilala ng iyong ina o tatay. Ngunit dapat mong tandaan iyon sa mga istranghero hindi mabubuksan ang pinto.

Pagtatanghal ng dula(Mga Katangian: pinto, mesa, telepono).

Kung tumunog ang kampana

Tumingin muna sa pamamagitan ng peephole

Sino ang bumisita, alamin

Ngunit huwag buksan ito sa mga hindi kilalang tao!

Kung walang peephole, pagkatapos ay:

"Sino'ng nandiyan?" - laging magtanong

At hindi sila sasagot -

Hindi kailangang sagutin ng pinto!

Kung nag-ring ang telepono.

May nagsasalita sa telepono:

- At saan ako napunta?

Saan ako nagdayal?

Ano ang pangalan mo baby?

Sino ang kasama mo ngayon sa bahay? -

Huwag kang sumagot ng anuman

Tawagan mo nalang ang mama mo!

Kung walang mga matatanda sa bahay,

Huwag kausapin kahit kanino

"Paalam!" - sabihin

Mabilis na ibaba ang telepono!

Ang larong "Sarili - estranghero".

Ang mga bata ay ipinapakita ang mga larawan ng mga tao sa mga propesyonal na damit.

Tagapagturo: Alin sa mga taong ito na pagbuksan mo ang pinto?

Mga bata: Walang tao (Mga paliwanag ng mga bata).

Tagapagturo: At kung ang isang estranghero ay hindi umalis sa iyong pintuan nang mahabang panahon o susubukan na buksan ito, ano ang dapat gawin?

Mga bata: Tumawag sa pulis sa 02.

Pinocchio: Sino ang maaaring buksan ang pinto?

Mga bata: Sa iyong pamilya at mga kaibigan.

Dunno: Nakuha ko na! Ang mga pintuan ay hindi mabubuksan sa mga hindi kilalang tao tungkol dito, kahit na binalaan sa mga kwentong engkanto. Guys, naalala nyo ba ang mga kwentong ito?

- "Ang lobo at ang pitong Batang kambing".

- "Tatlong baboy".

- "Little Red Riding Hood".

- "Cockerel golden comb."

Tagapagturo: Kaya't ang aming pagpupulong ay magwawakas, ngunit upang ang mga kaibigan ay ulitin ulit ang mga mapanganib na sitwasyon, maglaro tayo ng isang laro.

Laro sa bola na "Mapanganib - hindi mapanganib".

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, hiniling ng guro na alamin ang panganib sa buhay at kalusugan sa iminungkahing sitwasyon na maaaring lumitaw sa bahay. Kung mapanganib ang sitwasyon, itinapon ng bata ang bola, kung hindi mapanganib, nahuhuli niya ito.

Mga halimbawang sitwasyon: Pagbukas ng takip ng isang mainit na palayok; tuyong mga bagay sa paglipas gasera; tulungan si nanay sa paligid ng bahay; pakikipag-usap sa isang hindi kilalang tao sa telepono; sunugin sa papel; nanonood ng football kasama si tatay sa TV; idikit ang gunting sa socket, gumuhit ng larawan kasama ang lola.

Dunno at Buratino nagpaalam sa mga lalaki. Inaanyayahan sila ng guro sa sumusunod na libangan.

Listahan ng ginamit na panitikan:

1. T.P. Garnysheva "Kaligtasan sa Buhay para sa mga Preschooler", Saint Petersburg, pagkabata - pindutin, 2012

2. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina, "Kaligtasan", St. Petersburg, pagkabata - pindutin, 2012

3. ligtas na komunikasyon ng OBZH "Mga pag-uusap sa isang bata", Publishing House"Karapuz", 2013

Ang larong Didactic na "Island of Safety" (para sa mga bata ng mga nakatatanda at paghahanda na mga grupo).

Kagamitan:
Papan na pang-magnet;
Isang larawan ng isang bahay na walang laman ang mga bintana (sa isang sheet ng Whatman paper);
Mga larawan sa mga magnet sa paksa ng kaligtasan sa bahay;
Mga tula sa mga larawan.
Mga Patakaran ng laro:
Para sa bawat tula kailangan mong kunin ang isang larawan at isara ang bintana sa bahay.
Pag-usad ng laro:
Guys, ngayon pag-uusapan natin ang tungkol sa kaligtasan sa bahay. At ang larong "Pulo ng Kaligtasan" ay makakatulong sa amin dito. Ang aming tahanan ang aming kuta. Ang aming bahay (apartment) ay isang isla ng kaligtasan, kung saan pakiramdam namin ay komportable at komportable. Ngunit, kung hindi namin susundin ang mga patakaran sa kaligtasan sa bahay, kung gayon ang aming isla ng kaligtasan ay magiging isang napaka-mapanganib na lugar.
Ang iyong gawain ay ang mga sumusunod:
para sa bawat tula, piliin ang naaangkop na larawan at ilakip ito sa walang laman na window.
(ang larawan ay naka-attach sa board sa "kaligtasan isla")
Huwag tumingin sa bukas na bintana
Ang araw ay nagniningning sa bintana.
Isang pusa ang purrs sa bintana.
Nasa tabi nito ang manika
At tumingin sa labas ng kalye.
Sabihin natin sa isang manika, sabihin sa isang pusa:
Huwag umupo sa bintana!
Hindi ba malinaw sa iyo?
Mapanganib na umupo sa bintana!

Huwag maglaro ng apoy
Kumuha sila ng mga posporo kahit papaano mga daga,
Ang mga maliliit ay nagsimulang bilangin sila.
Listahan - isang beses at listahan - dalawa!
Nasunog ang buong kubo!
Pagkatapos ang apoy ay ibinuhos ng tubig,
Mabilis na napatay ang bahay.
Matatandaan mo ba, mga kaibigan,
Hindi mo maaaring hawakan ang mga tugma!

Huwag iwanan ang mga bukas na gripo ng tubig
Bul-bul-bul - ang tubig ay tumatakbo
Nagmamadali ang oso sa banyo.
Parang isang matapang na kapitan
Paliligo niya ang sarili.
Naglayag ka, aking bangka,
Kasama kita lumangoy!
Upang hindi makaalis sa bahay,
Hindi ko makakalimutang isara ang gripo!

Huwag maglaro ng sockets
Narito ang socket sa dingding:
Kailangan mong malaman - ikaw at ako,
Ano ang laman ng mga lapis
Ang mga sanggol ay hindi dumidikit.
Huwag hawakan ang mga butas na ito -
Ang sunog ay sasabog kaagad!
Ang kasalukuyang tumatakbo sa loob ng socket
Huwag makipaglaro sa kanya, mga anak!

Huwag laruin ang mga matutulis na bagay
Sinabi ni Tatay sa fox:
Huwag kumuha ng mga kutsilyo mula sa kubeta!
Maging mas maingat -
Isang matalim na kutsilyo - huwag kalimutan!
At pakinggan ang mga tip:
Lahat ng matinik na bagay
Dalhin ito sa pamamagitan ng hawakan -
Sanayin ang iyong sarili na maging maayos!

Huwag papasukin ang mga hindi kilalang tao sa bahay
Mag-isa kami sa bahay,
Naging malikot kami, pinaglaruan.
Naririnig natin bigla - tumunog ang kampana.
Tinitingnan namin ang "peephole".
Hindi kami magbubukas sa isang estranghero
At isara ng masikip ang pinto.
Lalayo kami sa kastilyo.
Maghihintay sina Mama at Papa!

Huwag lumabas sa balkonahe nang mag-isa
Sa balkonahe - siguraduhin lamang!
-Huwag bumangon sa mga upuan,
Huwag umakyat sa rehas
Huwag yumuko -
Maaaring mapanganib ito:
Ang pagbagsak mula sa itaas ay napakasindak !!!

ang mga gamot para sa mga bata ay hindi laruan
Maraming tubo at garapon
Mayroong mga wardrobes ng aming mga ina.
Nag-iimbak sila ng iba't ibang mga pondo,
Sa kasamaang palad, mapanganib ...
Mga cream, pasta at tablet
Huwag kunin ito, mga anak:
Ang mga kemikal sa sambahayan -
Bilang isang lason napakalakas nito!

Huwag makipag-usap sa mga hindi kilalang tao sa telepono
Kung nag-ring ang telepono
Ang isang tao sa telepono ay nagsabi:
- At saan ako napunta?
Anong numero ang aking na-dial?
Ano ang pangalan mo baby?
Sino kasama mo ngayon sa bahay? -
Huwag kang sumagot ng anuman
Tawagan mo nalang ang mama mo!
Kung walang mga matatanda sa bahay,
Huwag kausapin kahit kanino
"Paalam!" - sabihin mo sa akin
Mabilis na ibaba ang telepono.

Mag-ingat sa kumukulong tubig
Hindi lamang sunog, kundi pati na rin ang pagkasunog ng singaw, Kapag ito ay pinakawalan mula sa kawali.
Kaya't mag-ingat sa kumukulong tubig
At alamin ang mga patakarang ito nang mapagkakatiwalaan:
Huwag mong haltakan ang takip sa kawali,
At tahimik na buhat mula sa gilid
Hindi sa kinatatayuan mo - sa kabilang panig,
Pagkatapos ng lahat, ang iyong mga kamay ay hindi dapat magdusa!
Hayaan ang singaw sa gilid - at pagkatapos
Ang tubig sa palayok ay hindi mapanganib.

(ang mga tula ay kinuha mula sa mga mapagkukunan ng Internet)

Mga larong didactic

para sa mga bata

edad ng preschool

Naaayon sa paksa

"Kaligtasan"

Marienkova I.I.

"Hulaan ang bugtong mula sa larawan."

Layunin: upang matulungan ang mga bata na matandaan ang pangunahing pangkat ng mga mapanganib na bagay, upang makabuo ng pansin.

Kagamitan: larawan ng mga mapanganib na item.

Ang matanda ay gumagawa ng isang bugtong, at hulaan at hanapin ng mga bata ang kaukulang larawan. Humiling ang isang matanda na mag-isip at sabihin kung bakit mapanganib ang mga item na ito? Pinag-uusapan ng mga bata ang mga panganib ng bawat item.

Ito ay isang masikip, masikip na bahay. Uupo ako sa ilalim ng braso ko
Isang daang kapatid na babae ang nagsisiksik dito. At isasaad ko kung ano ang gagawin:
At alinman sa mga kapatid na babae O papayagan akong maglakad,
Maaari itong sumiklab tulad ng isang bonfire. O ihihiga na kita.
(Mga Tugma) (Thermometer)

Kailangan talaga ito ng mga pumili ng kabute, Karaniwan sila para sa pagtahi;
Hindi ka maaaring magluto ng hapunan nang wala siya, At nakita ko sila na may isang parkupino;
Hindi ka mamamatay. Mayroong sa isang pine tree, sa isang puno,
Ano ito? At tinawag silang ...
(Kutsilyo) (Mga Karayom)

Nagsisimula itong pakuluan - lumabas ito sa singaw, lahat ako ay gawa sa bakal,
At sumisipol, at sumisikat ang init, wala akong mga binti, walang mga kamay.
Pinapalakpak niya ang takip, kumatok: Magpapasok ako sa pisara sa sumbrero,
- Hoy! Tanggalin mo na ako! - sigaw. At sa akin lahat ng katok at katok.
(Kettle) (Kuko)

Ayokong manahimik - Lumutang siya sa mga damit,
Hayaan mo akong kumatok! Parang isang mainit na bapor.
At kumakatok araw-araw Lahat ng lino ay naging isang pagtataka
Siya ay isang ulo ng bakal. Napakalinis at maganda.
(Hammer) (Iron)

Napakarupok ko, Ingatan mo ako.
Kung babasagin mo lang ito, makokolekta mo lang ang mga fragment.
(Glass jar)

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Hanapin at i-neutralize".

Layunin: upang mabuo ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan; sanayin ang mga bata sa pag-ugnay ng imahe ng lokasyon ng bagay na may simbolo; bumuo ng kakayahang uriin ang mga bagay ayon sa iba`t ibang uri ng panganib.

Mga pagkilos sa laro: maghanap ng mga bagay sa iba't ibang lugar.

Mga panuntunan sa laro: maghanap ng laruan alinsunod sa larawan.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay"

Layunin: Upang mabuo ang kakayahang pag-uri-uriin at ipaliwanag ang mga mapanganib at ligtas na sitwasyon na nakalarawan sa mga larawan.

Mga aksyon sa laro: maikling ipaliwanag ang balangkas ng larawan, ang mga kahihinatnan nito.

Mga panuntunan sa laro: maikling at malinaw na naglalarawan ng larawan ng balangkas alinsunod sa imahe nito.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Ambulansya".

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman at praktikal na kasanayan ng pangunang lunas sa mga bata.

Kagamitan: mga larawan ng mga medikal na suplay (thermometer, bendahe, makinang na berde).

Pinaglalaruan ng guro ang mga bata ng isang sitwasyon kapag ang isang tao ay pumutol ng isang braso, isang binti, sinira ang tuhod, isang siko, lagnat, kapag ang isang namamagang lalamunan, isang maliit na butil sa kanyang mata, isang nosebleed. Para sa bawat sitwasyon, ang isang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ay nagawa.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Kunin mo ang isang ligtas na laruan."

Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga item sa sambahayan na maaaring / hindi maaaring i-play; bumuo ng pansin; pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa.

Materyal: larawan na naglalarawan ng iba`t ibang mga gamit sa bahay at laruan.

Ang kurso ng laro: nag-aalok ang bata upang matulungan ang manika na si Tanya na pumili ng mga item na maaaring i-play; ipaliwanag kung bakit ang iba ay hindi maaaring maglaro.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Kung gagawin ko ito."

Layunin: upang iguhit ang pansin ng mga bata sa katotohanan na sa bawat sitwasyon ay maaaring may dalawang paraan palabas: ang isa ay mapanganib sa kalusugan, ang isa ay hindi nagbabanta; pagyamanin ang isang magalang na pag-uugali sa sarili at sa ibang tao, protektahan ang iba, hindi maging sanhi ng sakit; bumuo ng pag-iisip, talino sa talino.

Ang mga bata ay binibigyan ng gawain na maghanap ng dalawang paraan sa labas ng iminungkahing sitwasyon (nagbabanta at hindi nagbabanta sa buhay at kalusugan) o upang mag-alok ng dalawang mga pagpipilian para sa pag-unlad ng sitwasyong ito. Matapos makinig sa kwento ng guro, ipinagpatuloy ito ng mga bata pagkatapos ng mga salitang: "Ang panganib ay darating kung gagawin ko ..." o "Walang panganib kung gagawin ko ..." Ang mga bata ay nagtataas ng isang pulang kard kung may panganib , isang dilaw na kard kung may panganib na may ilang pag-uugali, puti - kung walang panganib.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Mapanganib - hindi mapanganib."

Layunin: turuan ang mga bata na makilala ang mga mapanganib na sitwasyon sa buhay mula sa mga hindi mapanganib; mawari ang resulta ng isang posibleng pag-unlad ng sitwasyon; palakasin ang kaalaman sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali; pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa.

Kagamitan: isang hanay ng mga larawan na naglalarawan ng mapanganib at hindi mapanganib na mga sitwasyon para sa buhay at kalusugan; mga kard ng magkakaibang kulay (hindi pinapayagan, pansin, maaari mo).

Ang nilalaman ng mga larawan: ang bata ay umaakyat sa hagdan, magbasa ng isang libro, tumalon mula sa taas, hindi bihis para sa panahon, umuubo sa iba, nakaupo ang bata, nanonood ng TV, naglalaro na may mga tugma, nakatayo sa windowsill, vacuum, binuksan ang TV, naglalabas ng laruan mula sa itaas na aparador ng istante, tumatakbo sa isang basang sahig, naglalaro sa balkonahe, atbp.

Ang mga bata ay tinanong upang matukoy ang antas ng banta ng ipinanukalang sitwasyon sa buhay at kalusugan, upang itaas ang isang tiyak na kard, depende sa panganib.

Matapos maingat na pakikinig sa kwento ng guro, ang mga bata ay nagtataas ng isang pulang kard kung may panganib, isang dilaw na kard kung ang isang panganib ay maaaring lumitaw sa isang tiyak na pag-uugali, at isang puting kard kung walang panganib.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Isa, dalawa, tatlo - ano ang mapanganib na makahanap."

Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga mapagkukunan ng panganib sa bahay; bumuo ng katalinuhan, pansin; pagyamanin ang isang pakiramdam ng pakikipagkapwa.

Materyal: layout o lugar ng paglalaro na may mga gamit sa bahay, premyo (chips o larawan).

Ang kurso ng laro. Ang guro o bata ay tatalikod at bibilang sa 3-5, at sa oras na ito ang mga bata ay dapat na kumuha ng modelo o sa sulok ng dula ng mga bagay na, sa kanilang palagay, ay maaaring mapanganib. Pagkatapos ang lahat ay nagpapaliwanag ng kanilang pagpipilian.

"Mga estranghero" "Kung ang isang estranghero ay kumatok sa pintuan."

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata upang buksan ang pinto kapag sila ay nasa bahay lamang, sa mga tao lamang na nakatira sa kanila sa iisang apartment.

Ang guro at mga bata ay naglalaro ng mga sitwasyon kung saan ang isang bata, na nag-iisa sa isang apartment, ay hindi dapat pahintulutan ang mga hindi kilalang tao sa bahay. Ang isa sa mga bata ay nakatayo sa labas ng pintuan, ang natitira ay hinihimok siya na buksan ang pinto gamit ang mga kaakit-akit na pangako, magagiliw na salita at intonasyon

Mga halimbawang sitwasyon:

Ang kartero ay nagdala ng isang kagyat na telegram;

Dumating ang locksmith upang ayusin ang crane;

Isang pulis ang dumating upang suriin ang alarma;

Ang nars ay nagdala ng gamot para sa lola;

Ang kaibigan ni Nanay ay dumalaw;

Humihiling ang mga kapitbahay ng napakatalino na berde para sa isang sugatang bata;

Humihiling ang mga estranghero na iwanan ang mga bagay para sa mga kapitbahay;

Ang isang babae ay kailangang tumawag sa isang ambulansya.

Mga ligtas na laro ng didactic

"Mga estranghero" "Ano ang gagawin mo?"

Sitwasyon bilang 1:

Isang batang babae na may kaaya-ayang hitsura ang nagsabi sa bata: “Hello boy! Ano ang iyong pangalan? At saan ka nakatira?" Paano dapat sagutin ng isang batang lalaki ang isang estranghero?

Tatlong mga pagpipilian para sa isang sagot:

Tatawag ako ng pulis!

Paumanhin, ngunit nagmamadali ako!

Ang pangalan ko ay Vitya, nakatira ba ako sa bahay na ito?

Sitwasyon bilang 2:

Nawala ang bata. Ano ang gagawin niya?

Tatlong mga pagpipilian para sa isang sagot:

Tumakbo kahit saan at hanapin si nanay.

Magtanong sa isang dumadaan upang dalhin ka sa pinakamalapit na istasyon ng pulisya.

Upang tumayo sa lugar kung saan ka nawala.

Sitwasyon bilang 3:

Inanyayahan ng lalaki ang bata na magmaneho, hinawakan ang kanyang kamay at hinila papunta sa kotse. Paano dapat kumilos ang isang bata?

Tatlong mga pagpipilian para sa isang sagot:

Sisigaw ako at tatawag ng tulong.

Pupunta ako sa isang hindi kilalang tao.

Tatawagan kita sa telepono.

Lupon - naka-print na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" Kumonekta sa pamamagitan ng Dots.

Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga mapagkukunan ng panganib sa pang-araw-araw na buhay; bumuo ng pinong kasanayan sa motor, pagsamahin ang mga kasanayan sa paggamit ng isang lapis, ang kakayahang gumuhit ng isang linya kasama ang mga puntos; upang malinang ang kakayahang dalhin ang gawain na nagsimula hanggang sa katapusan.

Materyal: mga sheet na may imahe ng mga contour ng mga bagay (mula sa mga tuldok).

Takdang-Aralin: ikonekta ang mga tuldok, pintura at sabihin kung gaano mapanganib ang bagay na ito.

Mga ligtas na laro ng didactic

"Mga estranghero" "Sarili, estranghero, pamilyar."

Layunin: magturo sa mga bata iba't ibang paraan tugon sa isang nagbabantang sitwasyon.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang drayber ay nasa gitna ng bilog at halili na itinapon ang bola sa bawat bata, sinasabing - "Sarili", "Alien", "Pamilyar". Ang bata na mahuli ang bola ay pangalanan ang naaangkop na tao at ibabalik ang bola.

Ngayon alam mo at alam ko kung anong uri ng mga tao ang itinuturing na hindi kilalang tao. Maaari ka lamang magtiwala sa malalapit na tao. Ang isang estranghero, isang estranghero, ay maaaring maging sanhi ng malaking pinsala, labis na takutin, hiwalay sa mga mahal sa buhay, kumuha ng isang bagay.

Mga ligtas na laro ng didactic

"Mga estranghero" "Kung saan tatakbo kung hinabol ka nila."

Layunin: turuan ang mga bata ng iba't ibang paraan ng pagtugon sa isang nagbabantang sitwasyon.

Materyal. Ang mga larawang naglalarawan sa isang parke, isang desyerto na kalsada, humihinto kasama ang mga taong naghihintay para sa isang bus, isang post ng pulisya sa trapiko.

Ang mga bata ay tumingin sa mga larawan, ipahayag at patunayan ang kanilang opinyon tungkol sa kung saan tatakbo mula sa mga umuusig.

Mga ligtas na laro ng didactic

"Mga estranghero" "Gabay"

Layunin: upang mabuo ang isang pakiramdam ng responsibilidad para sa ibang tao. Pagyamanin ang isang nagtitiwala na ugnayan sa bawat isa.

Materyal. Blindfold ayon sa bilang ng mga pares ng mga bata. Mga Bagay - "mga hadlang": upuan, cubes, hoop, atbp.

Mga Bagay - "mga hadlang" ay inilatag at nakaayos sa silid. Ang mga bata ay nahahati sa mga pares: pinuno - tagasunod. Ang tagasunod ay naglalagay ng isang blindfold sa kanyang mga mata, pinangunahan siya ng pinuno, sinasabihan siya kung paano kumilos, halimbawa: "Hakbang sa kubo", "Narito ang isang upuan. Paikutin natin ito. "

Pagkatapos ang mga bata ay nagpapalit ng tungkulin.

Mga ligtas na laro ng didactic

"Mga estranghero" "Mahalaga ang mga patakarang ito."

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran para sa paghahanap ng bahay, na hindi mo mabubuksan ang mga pintuan sa mga hindi kilalang tao.

Ang mga lalaki ay nagsasabi ng mga patakaran sa bawat isa naman.

Huwag buksan ang pinto sa iba

Huwag maniwala sa anuman sa kanyang mga salita.

Huwag buksan ang pinto kung ang isang estranghero ay tumawag.

Kung ang tiyo ay isang estranghero,

Nais sumakay

O bigyan ka ng kendi

Dapat mong sagutin: "Hindi"

Hindi ka makakapasok sa kotse nang walang pahintulot ng iyong mga magulang na makita ang isang estranghero.

Kung ang isang tiyahin ay dumating,

Hinawakan kita sa kamay

Sinasabi: "Pumunta tayo sa sinehan" -

Huwag kang sumama pa rin.

Kung ang isang hindi pamilyar na may sapat na gulang ay susubukan kang anyayahan sa sinehan o bigyan ka ng isang magandang laruan, hindi ka makakasama sa kanya.

Hindi ka maaaring maging gullible

Sa hindi pamilyar na mga sikreto upang matuklasan

Madali nilang lokohin ang bata

At ang pera ay magdadala sa kanya sa malayo.

Hindi mo masasabi sa isang estranghero kung ano ang nasa bahay.

Kung hindi mo nakalimutan ang mga patakarang ito, kung gayon ang kaguluhan ay hindi mangyayari sa sinuman sa iyo.

Laro na Didactic na "Say a word".

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop, upang pagsamahin ang kakayahang makinig sa teksto hanggang sa wakas, upang sagutin nang tama sa loob ng kahulugan.

Ang bawat batang marunong bumasa at sumulat

Dapat malaman nang matatag mula sa duyan

Kung ang iyong pangalan ay lumangoy,

Kumilos sa TV

Nangako silang magbibigay ng kendi

Sagot na matatag:…. "Hindi".

Bibigyan ka ng unggoy

O kahit pera sa bangko

O kahit isang tiket sa sirko -

Sagot na matatag: ... .. "Hindi".

Tatawagan upang lumipad sa buwan

Sakay na…. elepante

Mayroong isang simpleng sagot sa lahat,

Dapat mong sagutin: ... .. "Hindi".

Huwag papasukin ang iyong tiyuhin sa bahay

Kung tito…. hindi alam!

At huwag kang magbukas sa iyong tiyahin,

Kung si nanay ay nasa ... ... trabaho.

Kung tutuusin, siya ay isang tusong kriminal

Magpanggap na mas umaangkop.

O kahit na sasabihin niya

Ano ang dumating sa iyo .... kartero!

Ipapakita niya sa iyo ang package

(At sa ilalim ng braso ... isang pistola)

O nagsusuot siya ng isang balabal,

At sa ilalim nito ay may mga limang ... .. granada.

Kahit anong pwedeng mangyari sa buhay

Sa magbubukas ng pinto

Upang hindi ka ninakawan,

Hindi sila umagaw, hindi sila magnakaw,

Huwag magtiwala sa mga hindi kilalang tao

Magsara ng masikip ... .. ang pinto!

Lupon - naka-print na laro na "Kolektahin ang larawan".

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran sa kaligtasan sa bahay, sa kalye, sa mga hindi kilalang tao, upang makabuo ng lohikal na pag-iisip, pananaw, nagbibigay-malay na interes at aktibidad sa pagsasalita.
Materyal: mga kard na naglalarawan ng iba't ibang mga sitwasyon, gupitin sa maraming bahagi.
Ang mga bata ay binibigyan ng mga baraha sa paglalaro, gupitin sa 2, 3, 4 na bahagi (alinsunod sa edad at kakayahan ng bata). Matapos makolekta ang larawan, sinabi ng bata kung ano ang kanyang nakolekta.
Halimbawa: ito ay mga tugma - hindi sila mga laruan para sa mga bata, hindi sila maaaring makuha.

Didactic game "Magsisimula ako at tapusin mo."

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran sa kaligtasan sa bahay, sa kalye, sa mga hindi kilalang tao. Bumuo ng bokabularyo ng mga bata, magkaugnay na pagsasalita, pansin.

Nagsisimula ang guro, at nagtatapos ang bata:

Mga tugma para sa mga bata - ... (hindi laruan)

Huwag iwanan ang bakal .... (walang nag-ingat)

Mag-ingat sa kalan ...

Mapanganib ang mga paputok - huwag makipaglaro sa ... (sila)

Huwag laruin ang butas at paggupit ... (mga bagay)

Huwag tikman ... (mga gamot)

Huwag hawakan ang elektrikal .... (mga aparato)

Huwag makipaglaro sa .... (sa pamamagitan ng apoy)

Huwag buksan ang pinto sa mga hindi kilalang tao ... (mga tao)

Huwag makipag-usap sa mga hindi kilalang tao .... (mga tao)

Hindi ka maaaring maglaro sa ... (site ng konstruksyon), (kalsada).

Huwag kang mang-ulol ... (aso).

Hugasan ang iyong mga kamay bago ... (pagkain).

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Pag-iingat".

Layunin:palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran sa kaligtasan sa bahay,ipakilala ang mga bata sa wastong paghawak ng sunog, gamit sa bahay at kagamitan sa kuryente. Upang mabuo ang pansin, mga pang-araw-araw na kasanayan, ang kakayahang mag-focus.

Kagamitan:malalaking mga baraha sa paglalaro, nahahati sa 4 na "pag-iingat", maliit sa mga sitwasyon.

Ang malalaking card ay ibinibigay sa mga manlalaro. Nagpapakita ang drayber ng isang maliit na kard, pinangalanan ang sitwasyon na nakalarawan.

Ang manlalaro na kinikilala ang kanyang card, naglalarawan ng mga posibleng kahihinatnan ng sitwasyon na nakalarawan sa malaking card at pagkatapos ay tumatanggap ng isang maliit.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" Mga Batayan sa Kaligtasan sa Bahay

Layunin:upang malaman ang mga bata sa tamang (ligtas) at maling (mapanganib) na pag-uugali ng bata sa bahay. Upang makabuo ng pang-unawa, pansin, memorya, pag-iisip ng mga bata.

Kagamitan:mga kard na may mga plots ng ligtas na pag-uugali ng mga bayani ng laro at tatlong walang laman na bintana, maliit na mga larawan ng balangkas na naglalarawan ng mapanganib na pag-uugali ng mga bayani.

Ang nagtatanghal ay namamahagi ng malalaking card sa mga bata. Nagpapakita ng isang maliit na card. Isinasara ng mga bata ang kaukulang walang laman na window na may "malutas" na card. Ang nagwagi ay ang unang magsasara ng mga bintana nito.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Paano maiiwasan ang gulo?"

Layunin:upang makilala ang mga bata sa mga mapanganib na sitwasyon na maaaring nakasalamuha nila sa bahay, upang mabuo ang kakayahang maiwasan ang mga sitwasyong ito.

Kagamitan:balangkas ng mga larawan, mga palatandaan ng panganib X, mga panuntunan sa kaligtasan sa talata.

Ang nagtatanghal ay namamahagi ng mga kard na may mga sitwasyon sa mga manlalaro nang pantay at binabasa ang mga talata. Dapat matuto ang mga manlalaro mula sa nilalaman ng tula ng kanilang larawan at ipaliwanag kung paano makawala sa isang mapanganib na sitwasyon at hindi makapasok dito. Para sa tamang sagot, ang manlalaro ay tumatanggap ng kard na may tula.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Ganun at hindi ganon."

Layunin:upang pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga sitwasyon na nagbabanta sa buhay mula sa mga hindi mapanganib; bumuo ng pansin; pagyamanin ang isang pagnanasang sumunod sa mga patakaran sa kaligtasan.

Mga Panuntunan:maglagay ng mga larawan sa ilalim ng pulang kard na naglalarawan ng mga aksyon na nagbabanta sa buhay ng bata, sa ilalim ng berde - hindi mapanganib ((pinapayagan).

Materyal:2 cards - berde at pula. Mga larawang naglalarawan ng mapanganib at ligtas na kilos ng mga bata; ang mga palatandaan ay simbolo.

Ipinapakita ng guro ang larawan, magpalitan ang mga bata, nagpapaliwanag ng kanilang pagpipilian, ilagay ang larawan sa ilalim ng pula o isang berdeng card.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay"

"Ano ang nalalaman natin tungkol sa mga bagay?"

Layunin:upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay; bumuo ng pansin, memorya, palakasin ang isang pakiramdam ng kooperasyon.

Materyal:4 naglalaro ng mga kard na may imahe ng isang hiwa, paso, bruised na kamay at apoy, mga larawan na may imahe ng iba't ibang mga gamit sa bahay.

Ang mga bata ay mayroong mga baraha na naglalaro ng imahe ng "trauma". Itinaas ng nagtatanghal ang isang larawan na may larawan ng isang bagay. Dapat hulaan ng mga kalahok kung anong uri ng pinsala ang maaaring magresulta mula sa hindi tamang paghawak ng bagay na ito, maiugnay ito sa kanilang card at kumuha ng litrato. Ang bata na unang nangolekta ng tatlong larawan ay nanalo.

Laro ng Didactic sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Bahay ng suso".

Layunin:gawing pangkalahatan ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali; bumuo ng proteksiyon na pagkakaroon ng kamalayan sa sarili; pagyamanin ang isang pakiramdam ng kooperasyon, pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbilang.

Materyal:isang patlang na paglalaro na may imahe ng isang suso, sa loob ng bahay, kung saan iginuhit ang iba't ibang mga gamit sa bahay, chips, at isang kubo.

Nagpapalit-palit ang mga bata sa pagtapon ng isang dice at ilipat ang kanilang counter ng maraming mga dibisyon dahil may mga tuldok sa dice. Pangalan ng bawat manlalaro kung ano ang ipinapakita sa larawan, kung nasaan ang kanyang maliit na tilad.