Paksa: “MAHALAGANG SALITA”

Layunin: Upang linawin at pagyamanin bokabularyo, maakit ang atensyon ng mga bata leksikal na kahulugan mga salita Ipakilala ang mga polysemantic na salita, turuan silang maunawaan ang kanilang kahulugan sa mga parirala at sa teksto. Paunlarin ang atensyon at pag-iisip.

Kagamitan: mga larawan ng paksa (Christmas tree, hedgehog, karayom, bell-flower, fountain pen, hawakan ng pinto, susi ng pinto, treble key, wrench, spring key, mushroom na walang paa, batang lalaki na walang paa, upuan na walang paa, mesa na walang binti, ruff fish); brush-brush, kampana, mga ginupit na larawan (teapot, maleta, payong, babae, pitsel, tasa).

Pag-unlad ng aralin

I. Org. sandali

- Ang manghuhula ng aking sasabihin ay uupo: isang pantig o isang salita (sa, hardin, eroplano, pa, singaw, tatay).

II. Ano ang pagkakaiba ng isang pantig at isang salita?

Mga Bata: - Walang ibig sabihin ang pantig, walang ibig sabihin. Ang pantig ay bahagi ng salita. At ang isang salita ay nangangahulugang isang bagay: ilang bagay o aksyon.

Speech therapist: – Ang bawat paksa ay itinalaga ng sarili nitong salita. Ngunit may mga salitang magkatulad ang tunog ngunit magkaiba ang kahulugan. Minsan tinatawag natin ang iba't ibang mga bagay na may parehong salita.

1. Hulaan ang mga bugtong:

Anong klaseng babae ito?

Hindi isang mananahi, hindi isang manggagawa,

Hindi siya nagtatahi ng anuman sa kanyang sarili.

At sa mga karayom buong taon.

Gumagapang ang creeper

Maswerte ang mga karayom.

Sumisid ang bakal na isda

At ang buntot ay umalis sa alon.

Ang mga larawan ay ipinapakita: Christmas tree, hedgehog, karayom.

– Ano ang pagkakatulad ng mga bagay na ito? (mga karayom)

– Pareho ba o magkaiba ang mga karayom ​​na ito? (iba)

- Magkaiba, ngunit tinatawag sa parehong salita. Paano magkatulad ang lahat ng mga karayom ​​na ito? (mahaba, matalim, matinik). Iyon ang dahilan kung bakit sila ay tinatawag na isang salita.

Tatawagin natin ang mga salitang iyon na magkapareho ang tunog ngunit magkaibang ibig sabihin ng mga bagay na "kapatid" na mga salita.

2. Nagpapakita ng dalawang bagay: kampana - instrumentong pangmusika, kampana - bulaklak.

– Ngayon makinig sa isa pang bugtong at hulaan kung aling kampana ang pinag-uusapan natin?

Eh, kampana, kulay asul,

Gamit ang dila, ngunit walang tugtog.

(bell-flower)

3. May iba pang salita ng kapatid.

susi.

Mayroong maraming iba't ibang mga susi.

Ang susi ay isang bukal sa gitna ng mga bato,

Treble clef, kulot,

AT regular na susi pinto.

-Ano ang pinag-uusapan ng tulang ito?

– Ano ang ipinapakita sa mga larawang ito?

4. – Ano ito? (panulat)

Ano ang gagawin mo sa panulat na ito? (nagsusulat sila)

– Mag-isip at pangalanan ang mga bagay na mayroon ding hawakan. (mga sagot ng mga bata)

– Ngayon, pagsama-samahin ang mga larawan, tingnan ang mga ito at sabihin sa akin kung aling mga bagay ang may hawak.

5. Minuto ng pisikal na edukasyon.

6. Pagsasanay "Ano ang nakalimutang iguhit ng pintor?" (mula sa mga larawan - isang upuan na walang paa, isang batang lalaki na walang binti, isang kabute na walang binti, isang mesa na walang binti).

- Paano magkatulad ang lahat ng mga binti na ito?

Nangangahulugan ito na ang salitang "binti" ay nangangahulugang magkaiba, ngunit medyo magkatulad na mga bagay.

7. Pagbasa ng tula:

Ang weirdo ng driver,

Hindi siya makakain

Dahil madaling araw

Umikot siya at pinihit ang manibela.

Bakit mo ito pinilipit - dumura?

Mas mabuti pang kunin at kainin.

- Bakit hindi makakain ng bagel ang driver?

– Ano ang pagkakatulad ng manibela ng kotse at manibela na gawa sa kuwarta?

8. Pagsasanay "Kumpletuhin ang pangungusap."

– Ang magsasaka ay nagtatabas ng damo, mayroon siyang matalas na... karit.

– Ang babae ay may mahabang... tirintas.

– Mayroon akong ginto... hikaw sa aking tenga.

– May mga berdeng... hikaw na nakasabit sa sanga ng birch.

- Ang importante ay naglalakad ang sabong, may pulang ... suklay siya sa ulo.

– Bumili si Lola ng magandang... suklay para sa kanyang buhok.

– Ano pang salita – mga kapatid – ang natutunan mo?

9. Pagbasa ng isang kuwento (bago ang kuwento, isaalang-alang ang isang ruff fish, isang brush).

"Bumili ako ng brush," sabi ni nanay.

- Saan, nasaan ang brush? Ipakita mo sa akin! - tanong ni Yegorka.

Kinuha ni nanay ang isang brush sa kanyang bag.

"Hindi ito isang brush, ngunit isang uri ng brush," malungkot na sabi ni Yegorka.

- Si Ershik ay isang isda. Ako mismo ay nakahuli ng isang maliit na isda sa tag-araw, at sinabi ng aking ama na ito ay tinatawag na brush.

"Tama, mayroong isang isda - isang brush, at ito ay isang brush - isang brush para sa paghuhugas ng mga bote," paliwanag ng ina ni Egorka.

– Ano ang binili ni nanay sa tindahan?

– Ano ang sinabi ni Egorka nang makita niya ang pagbili?

- Ano ang ipinaliwanag ng ina ni Egorka?

III. Buod ng aralin.

– Anong mga salita ang natutunan mo ngayon? (na may mga salita-kapatid)

– Anong mga salitang pangkapatid ang naaalala mo?

– Nais kong purihin ka sa pagiging matulungin, hindi ginulo, at nakatulong ito sa iyo na malaman ang tungkol sa mga kawili-wiling salita ng kapatid.

ipinadala

guro ng speech therapist Kuznetsova N.V.

Astrakhan, MBDOU No. 85

Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita gamit ang teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa problema.

Nilalaman ng programa:

1. Palakasin ang kakayahan sa pagbuo ng tekstong salaysay, pagsunod sa istruktura at paggamit ng iba't ibang paraan ng komunikasyon.

2. Magsanay sa pagpili ng mga kasingkahulugan. Ipakilala ang polysemantic na salitang "susi" gamit ang sitwasyon ng problema.

3. Magsanay sa pagpili ng mga kaugnay na salita. Palakasin ang kakayahang bumuo ng mga pangungusap gamit ang mga diagram. Magsanay sa pagbuo ng comparative degrees ng adjectives.

4.Paunlarin ang pagpapahayag ng intonasyon ng pananalita.

5. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magtrabaho sa maliliit na grupo, makinig sa mga opinyon ng ibang mga bata, huwag matakpan ang bawat isa at bigyan ang bawat isa ng pagkakataong magsalita.

Gawain sa bokabularyo: susi - spring, treble, wrench, adjustable, key, spring.

Materyal: Mga larawang may iba't ibang susi (treble, spring, wrench, door, adjustable), nagre-record ng kanta tungkol sa pagkakaibigan, algorithm para sa paglutas ng mga problema, eskematiko na larawan para sa pagbubuo ng mga kuwento, diksyunaryo, mga diagram (para sa pagpili ng mga kaugnay na salita at pagbuo ng mga pangungusap), spring water.

Pag-unlad ng aralin

Panimulang pag-uusap:

May isang kanta tungkol sa pagkakaibigan. Guys, tungkol saan ang kanta? /Tungkol sa pagkakaibigan./

Ano sa tingin mo ang ibig sabihin ng pagiging magkaibigan? /Ang pangangatwiran ng mga bata./

Guys, sino ang pwede mong maging kaibigan? /Sa isang kaibigan./ Sino ang maaaring maging kaibigan? /Tao, hayop, bata, magulang./

Masasabi mong kaibigan. Paano mo ito masasabi nang iba? Paano? /Kasama, buddy, buddy, buddy, girlfriend./

Guys, gusto kong magkwento tungkol sa dalawang magkaibigan. Gustong makinig?

Phys. Sandali lang

Nagbabasa ang guro, at ginagawa ng mga bata ang paggalaw na may mga salitang:

Isang beses yumuko si Pinocchio, dalawang beses yumuko,
Ibinuka niya ang kanyang mga braso sa gilid,
Tila hindi ko nakita ang susi.
Para makuha natin ang susi
Kailangan mong tumayo sa iyong mga daliri sa paa.

Anong susi ang hinahanap ni Pinocchio? /ginto, pinto/

Isipin na ikaw ay mga mahiwagang artista, nagpinta ng mga larawan sa hangin.

Isinasagawa ang kinesiological exercises ("pagguhit" ng damo, puno, araw, bush, ulap, ulan sa hangin:.)

Buod ng aralin: Ano ang naaalala mo sa aralin? Ano ang nagustuhan mo? Ano ang mahirap? Guys, anong natuklasan natin? Paano natin sasabihin sa ating mga magulang ang tungkol sa ating natuklasan?

(pangkat sa paghahanda sa paaralan)

Buod ng aralin MULTI-SECONIC WORDS(mga salitang polysemantic na may kahulugan ng objectivity)

Mga layunin:

- linawin at palawakin ang bokabularyo sa pamamagitan ng praktikal na kasanayan sa polysemantic na mga salita na may kahulugan ng objectivity.

- ulitin ang mga salitang nagsasaad ng "buhay" at "walang buhay" na mga bagay.

Kagamitan: mga bagay (patatas, sapatos, bote, upuan); mga larawan na nagsasaad ng polysemantic na mga salita na may kahulugan ng objectivity (sumbrero, binti, kampana, nguso).

Pag-unlad ng aralin

sandali ng organisasyon

Ang therapist sa pagsasalita. Mga bata, pangalanan ang mga salitang nagsasaad ng mga bagay.

Pinangalanan ng mga bata ang mga salita sa isang kadena at umupo sa kanilang mga lugar.

Bumuo ng mga salita na sumasagot sa tanong na "sino ito?" Tandaan ang mga salitang nangangahulugang "walang buhay" na mga bagay.

Pagtatakda ng layunin

Ang therapist sa pagsasalita. Makinig sa tula ni I. Tokmakova na "Plim".

Ang kutsara ay isang kutsara.

Ang sopas ay kasama ng isang kutsara.

Ang pusa ay pusa.

Ang pusa ay may pitong kuting.

Ang basahan ay isang basahan.

Pupunasan ko ng basahan ang mesa.

Ang isang sumbrero ay isang sumbrero.

Nagbihis ako at pumunta.

At nakaisip ako ng isang salita

Nakakatawang salita - plym,

Uulitin ko ulit-

Plim, plim, plim...

Dito siya tumalon at tumalon -

Plim, plim, plim.

At wala itong ibig sabihin

Plim, plim, plim.

May mga salita pala na wala, walang kahulugan, tulad ng salitang "plym". Ngayon ipaliwanag ang kahulugan ng mga hindi malabo na salita.

Ang sofa ay kasangkapan, ang mga tao ay nakaupo dito at natutulog dito.

Ang pipino ay isang gulay, isang halamang hardin.

Ang bus ay isang sasakyan na nagdadala ng mga pasahero.

Ang lapis ay isang kasangkapan sa pagsulat na ginagamit sa pagguhit.

Panimula sa polysemantic na salita

Ang therapist sa pagsasalita. Ngayon ay makikilala mo ang mga salita na hindi isa, ngunit maraming kahulugan.

Nakikinig ang mga bata sa tula ni I. Tokmakova na "In a Wonderful Country." Paulit-ulit na pagbabasa ng tula at pagpapaliwanag ng kahulugan ng mga salitang "dila", "mata", "leeg", "binti". Ang speech therapist ay nagpapakita sa mga bata ng mga bagay: ang dila ng isang sapatos, ang mata ng isang patatas, ang leeg ng isang bote, ang binti ng isang upuan.

Ano pa ang ibig sabihin ng mga salitang "dila", "mata", "leeg", "binti"?

Ang mga bata ay malayang pumili ng iba pang kahulugan ng mga salitang ito.

Ang dila ng bata ay isang cake.

Ang peephole ay isang pinto, sa pakpak ng isang butterfly.

Leg - sa isang kabute, manika, kasangkapan.

Pagpapasya sa sarili ng mga bata polysemantic na salita sa teksto

Ang therapist sa pagsasalita. Makinig sa tula at hanapin ang mga hindi malinaw na salita dito.

- Huwag mag-sorry biik, –

Sabi ng baka. –

Bumili ka ng gatas -

Masarap, umuusok!

Nandiyan ang mga biik:

- Mayroon kaming isang buong mug!

Mga takong dumikit sila sa kanila

maliliit na baboy...

A. Shibaev

Inihagis ni Mishka ang stick:

- Mahulog sa isang sumbrero mula sa isang puno ng spruce, kono!

Sampal ng kono sa ulo -

Agad-agad malalaking kuha naging dalawa.

E. Petrischeva

Ang mga bata ay nakakahanap ng mga hindi malinaw na salita.

Dynamic na pag-pause

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw sa teksto ng tula ni I. Tokmakova na "Plim".

Mag-ehersisyo ang mga bata sa paggamit ng mga polysemantic na salita sa kanilang sariling pananalita

Ang therapist sa pagsasalita. Gumawa ng mga pangungusap na may iba't ibang kahulugan mga salitang "biik", "bump".

May isang kono na nakasabit sa taas sa puno ng spruce.

Gumawa si Vova ng isang craft mula sa isang pine cone.

May bukol si Petya sa noo.

Nilagyan ni Nanay ng malamig na compress ang bukol.

Ang baboy ay naghuhukay ng lupa gamit ang kanyang nguso.

May barya si Nanay sa kanyang wallet.

Gawain "Hulaan ang polysemantic na salita"

Sa tulong ng ilang bagay na larawan sa isang card, nakikilala ng mga bata ang isang polysemantic na salita.

sumbrero(purong, malapit sa kabute, malapit sa kuko).

binti(sa bata, sa mesa, sa kabute).

kampana(bulaklak, kampana).

pakpak(sa isang ibon, sa isang eroplano, sa isang butterfly).

Mga karayom(hedgehog, spruce, pananahi).

Kapag nakumpleto ang gawain, ang mga bata, sa tulong ng isang speech therapist, ipaliwanag kung bakit ang mga bagay na ito ay tinatawag na pareho.

Buod ng aralin

Ang therapist sa pagsasalita. Nakilala namin ang mga salita na hindi isa, ngunit maraming kahulugan. Pangalanan ang mga polysemantic na salita na iyong naaalala.

Olga Skobeleva
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita. "Ang isang polysemantic na salita ay ang susi"

Buod ng aralin sa pagbuo ng pagsasalita"malabong salita"sa gitnang grupo.

Target:

Ipakilala ang mga bata sa polysemantic na salita;

Matutong kilalanin ang mga bagay na kumakatawan malabong salita;

Magsanay ng wastong paggamit polysemantic na mga salita sa isang pangungusap.

Pag-unlad:

Paunlarin ang pag-iisip, kakayahan sa hinuha, pananalita.

I-activate diksyunaryo ng mga bata na may polysemantic na salita.

Kagamitan: mga panel, magnet, bayani ng fairy tale- Pinocchio.

Demo na materyal:

Mga larawan na may larawan « mga susi» (Susi - tandang pangmusika; susi - pinto; susi- likas na pinagmumulan ng tubig; susi - spanner )

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo: Guys, ngayon ay maglalakbay tayo sa lupain ng mga fairy tales. Matatagpuan natin ang ating sarili sa isa sa mga mahiwagang lungsod ng bansang ito - ang lungsod ng Misteryo, maglakad sa mga mahiwagang kalye, at makilala ang mga naninirahan sa lungsod na ito. Maglalakbay kami sa isang magic carpet. Kaya lumilipad kami sa isang malaking karpet; ipikit ang aming mga mata, ituwid ang aming mga braso - parang pakpak at lumilipad kami. Sa sandaling huminto ang mga tunog ng mahiwagang musika, binuksan namin ang aming mga mata. At pagkatapos ay makikita natin ang ating sarili sa isang mahiwagang lupain (tumayo ang mga bata sa banig). Parang musika mula sa isang fairy tale "Pinocchio" (backing track)

Binuksan ng mga bata ang kanilang mga mata. Lumilitaw ang Pinocchio (hinawakan ang kamay sa likod).

Tagapagturo: Ano itong napakakakaibang taong kahoy?

Ang batang lalaki na may ABC sa ilalim ng kanyang braso ay isang batang makulit na kahoy.

Tinalo niya si Karabas at hindi niya binigo ang kanyang mga kaibigan. Sino ang hindi nakinig kay Malvina?

bobo, mabait...?

Tugon ng mga bata: Pinocchio

SA: Tama yan guys - Pinocchio.

Pinocchio: Hello guys, anong ginagawa nyo dito?

Nahanap mo ba ang akin dito? susi?

Mga bata: Sumagot sila na dumating sila sa isang magic carpet para sa isang paglalakbay.

SA: Pinocchio, alin? nawala mo ang susi?

B: Malayo, malayo sa dagat. Mga gastos gintong pader. Sa pader na iyon ay may isang treasured door, sa likod ng pinto ay may isang malaking bansa Susi gamit ang ginto ay binubuksan nila ang treasured door sa dingding, ngunit nasaan ito susi - hindi ko alam? Walang nagsabi sa akin.

SA: Guys, hindi pa ba kayo nagkikita "ginto maliit na susi» , na pinag-uusapan ni Pinocchio.

Mga bata: (ang sagot ng mga bata ay "hindi, hindi pa tayo nagkikita").

SA: Kayo at Pinocchio, alam niyo ba kung ano ang iba pa? « mga susi» ?

Mga bata: (sagot): wrench susi….

B: At ano, Mayroon bang iba pang mga susi?? Wala akong kakilala na ganyan, pero gusto ko talagang malaman....

SA: Oo meron. Ito ay tinatawag « malabong salita» . Isang salita, at ang mga halaga marami.

D at B: Sabihin mo sa akin kung ano ang iba pa mga susi, sobrang interesado kami.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong at ipinapakita ang mga sagot sa panel.

SA: Siya ay nasa pintuan, siya ay nasa kastilyo,

Ito rin ay nasa linya ng musika,

Tatanggalin pa niya ang nut,

Kaya niya, kung gusto niya,

Magpadala ng telegrama

At lutasin ang bugtong.

SA: Tungkol sa alin mga susi ano ang sinasabi ng tulang ito?

D: sagot nila.

SA: Tama (nagsabit ng mga larawan sa mga magnet): pinto susi, musika (kung hindi man ito ay tinatawag na violin, nut susi. Pero hindi pa tayo tapos tumingin sa mga susi. Ngayon gawin natin ang ilang pisikal na edukasyon at magpatuloy.

Minuto ng pisikal na edukasyon.

Nakaunat si Pinocchio,

(itaas ang iyong mga braso sa iyong mga tagiliran, mag-unat, tumaas sa iyong mga daliri sa paa)

Minsan - nakayuko,

Dalawa - nakayuko,

(nakayuko ang katawan pasulong)

Mga kamay sa gilid diborsiyado,

(mga kamay magkalat)

Susi, tila, hindi ko ito nahanap.

(lumingon sa kanan at kaliwa)

Upang makukuha natin ang susi,

Kailangan mong tumayo sa iyong mga daliri sa paa.

(mga kamay sa baywang, tumaas sa tiptoe)

SA: Nagpahinga na tayo, ngayon ituloy natin. Makinig sa tula at hulaan: "Tungkol saan ang susi na sinasabi nito» ?

Sabihin ang "Spring" -

At pagkatapos ay bumangon ito

Tumatakbo sa berdeng kasukalan

Nakakatuwa ang susi ay bulungan.

Tinatawag din namin ang tagsibol susi.

(Susi ang pinto ay walang kinalaman dito.)

Mga bata: ang susi ay ang tagsibol.

SA: Napakabuti mong tao. Siyempre ito ay isang tagsibol. Nagsabit ng larawan.

SA: Magkano yan maraming kahulugan ang salita« susi» . Kaya ano ito salita?

D: « Polysemous» , dahil isang salita, at ang mga halaga marami….

B: Ilan marami May bago akong natutunan sayo. Maraming salamat sa inyo at sa inyo. Hahanapin ko ngayon ang akin maliit na susi"pinto" at sasabihin ko sa mga kaibigan ko ang lahat. Bumisita ka ulit sa amin, gusto kong malaman pa malabong salita. Ikinumpas niya ang kanyang kamay at umalis.

SA: Guys, may isa pa palang meaning na hindi natin nakikita sa picture. Ito « susi» - impormasyon na nagbibigay-daan sa iyo upang maintindihan ang isang crossword puzzle o sagot sa isang gawain. Ngayon mangyaring pumunta sa aming magic carpet at bumalik tayo sa grupo. Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, kalmado ang mga tunog ng musika.

Sa karagdagang mga klase ang impormasyong natanggap ay paulit-ulit at pinalalakas.

"MAHALAGANG SALITA"

Materyal: mga larawan ng paksa (karayom ​​at sinulid sa pananahi, Christmas tree o pine tree, medical syringe na may karayom, hedgehog); manika, chips, card na may mga ipinares na larawan ng mga bagay na tinutukoy ng polysemantic na salita.

Pag-unlad ng aralin

P, at ipinapakita ang mga sagot sa panel.

Isa akong matandang babae na may isang tainga

Tumalon ako sa canvas

At isang mahabang sinulid mula sa tainga,

Parang web ang hinihila ko. (Karayom.)

Narito ang mga karayom ​​at pin

Gumapang sila mula sa ilalim ng bangko,

Nakatingin sila sa akin

Gusto nila ng gatas. (Hedgehog.)

K. Chukovsky

Anong klaseng babae ito?

Hindi isang mananahi, hindi isang manggagawa,

Hindi siya nagtatahi ng anuman sa kanyang sarili,

Mayroon bang mga karayom ​​sa buong taon? (Pine, spruce.)

Guro. Ano ang pangalan ng karayom ​​mula sa unang bugtong? (Pananahi.) Anong uri ng mga karayom ​​ang mayroon ang parkupino? (Hedgehogs.) Ang spruce ay may mga karayom... (spruce), ang pine ay may... (pine). Mayroon ding mga medikal na karayom. Napakaganda ng salitang "karayom" na ito! Isang salita, ngunit ito ay nangangahulugan ng maraming iba't ibang mga bagay. Ang ganitong salita ay tinatawag na malabo. Maraming polysemantic na salita. Ngayon ay titiyakin natin ito. Sa harap mo ay isang manika, isang mesa at isang upuan. Ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga item na ito? (Legs.) Sino o ano ang may paa? Para sa bawat tamang sagot makakakuha ka ng isang chip.

Matapos maubos ang mga sagot, pinagsasama-sama ng guro ang mga chips ng mga bata.

Guro. Gaano karaming iba't ibang mga binti ang alam mo. Isang salita, ngunit maraming kahulugan.

May mga kamay din ang manika. Ano pang panulat ang alam mo? May sombrero din ang manika. Alalahanin ang mga bagay na may sumbrero.

Ang mga bata ay tumatanggap ng mga card na may mga ipinares na larawan ng mga bagay na sinasaad ng mga salitang hindi maliwanag. Bumuo ng mga pangungusap gamit ang wastong kahulugan ng mga salitang hindi malinaw.

Panulat sa pagsulat - hawakan ng pinto;

Paint brush - kamay;

Skating rink (machine) - ice skating rink;

Ang susi sa lock ay ang susi (stream);

Marine bituin-bituin sa langit.

Sibuyas (gulay) - sibuyas (sandata);

Earth (planeta) - lupa (patlang);

Construction stove - gas stove;

Pananahi ng karayom ​​- spruce needle;

Chanterelle (hayop) - fox (kabute).

Aralin Blg. 22.

“PAGPAHAYAG NA MAY KAHULUGAN NG FIGURE”

Target: ipakilala ang konsepto ng isang pagpapahayag na may matalinghagang kahulugan; ; magsanay sa tamang paggamit catchphrases.

Materyal: mga guhit-tip na naglalarawan ng mga sikat na ekspresyon.

Pag-unlad ng aralin

Hinihiling sa mga bata na ipaliwanag ang kahulugan ng mga sumusunod na ekspresyon: matalim na kutsilyo - ..., matalas na mata - ..., matalas na dila - .... .

Maanghang kutsilyo-kutsilyo, na mahusay na pumutol.

Maanghang mata-mata na nakikitang mabuti at mapagbantay.

Ang isang matalas na dila ay kung ano ang sinasabi nila tungkol sa isang tao na gumagamit ng hindi kasiya-siya, nakakasakit na mga salita.

Ang pananalitang “matalim na kutsilyo” ay ginamit sa literal na kahulugan, ngunit ang mga pananalitang “matalim na mata” at “matalim na dila” ay ginamit sa makasagisag na paraan, i.e. ang mga katangian ng isang bagay ay, kumbaga, inihambing at inilipat sa isa pang bagay. Ginagawa ito upang maging mas maganda at kawili-wili ang ating pananalita. Narito ang isang paghahambing:

Ang mangangaso ay dumating na may magandang biktima, alam niya kung paano bumaril nang tumpak.

Ang mangangaso ay dumating na may magandang biktima, dahil siya ay may matalas na mata.

Dalawang magkasintahan ang naghiwalay dahil ang isa sa kanila ay palaging nagsasabi ng masasakit na salita.

Dalawang kasintahan ang naghiwalay dahil ang isa sa kanila ay masyadong matalas ang dila.

Ang ating pananalita ay mayaman sa angkop at matalinghagang paghahambing o popular na mga pananalita.

Tinitingnan ng mga bata ang mga clue drawing at inuulit catchphrases, na ginagamit sa makasagisag na paraan.

Bumubuhos na parang balde;

Tumutubo sila tulad ng mga kabute pagkatapos ng ulan;

Lumipad tulad ng isang palaso;

Pakiramdam na parang isda sa tubig;

Hindi sisirain ng lamok ang iyong ilong;

Ipinanganak sa isang kamiseta;

Ang unang lunok.

Laro "Kapag Sinabi Namin".

Ang mga bata ay nagsasanay sa tamang paggamit ng mga sikat na ekspresyon.

Kung may malakas, malakas na ulan, buhos ng ulan, sabi natin... bumubuhos na parang balde.

Kung ang isang tao ay tumakbo nang napakabilis, sinasabi natin... lilipad na parang palaso.

Kung maganda ang pakiramdam natin, malaya, komportable, sinasabi natin... Para akong isda sa tubig.

Kung may mabilis na lumilitaw, sa maraming dami, sinasabi natin... parang kabute pagkatapos ng ulan.

Kung ang trabaho ay tapos na nang maayos at walang komento sa kung ano ang ginawa, sabi namin... hindi madudurog ng lamok ang iyong ilong.

Kung ang isang tao ay masaya at masuwerte, sinasabi natin... ipinanganak sa isang kamiseta.

Pinag-uusapan natin ang unang tanda ng pagpapakita ng isang bagay... ang unang lunok.

Sa konklusyon, inuulit ng mga bata ang mga hindi malilimutang catchphrases, gumawa ng mga pangungusap sa kanila, batay sa mga sitwasyon sa buhay.

Aralin Blg. 23.

"PAMILYA"

Target: pagyamanin ang panlipunang karanasan ng bata, ang kanyang interpersonal na pakikipag-ugnayan sa ibang tao at sa kanyang sarili, tulungan siyang mapagtanto ang kanyang layunin sa mundong ito; palawakin ang iyong bokabularyo; bumuo ng kakayahang manghula, magturo ng pare-parehong pagsusuri sa sitwasyong isinasaalang-alang.

Materyal: serye ng mga larawang paksa "Mula sa sanggol hanggang sa matandang babae", "Mula sa sanggol hanggang sa matandang lalaki"; larawan ng kuwento "Pamilya"; bola, rebus (7I - pamilya).

Pag-unlad ng aralin

Nalutas ng mga bata ang puzzle: 7Ya - pamilya.

Ang paksang larawan na "Pamilya" ay ipinakita.

Magtrabaho batay sa pagpipinta ng balangkas na "Pamilya". Ang mga bata ay tinatanong ng mga sumusunod na katanungan:

Pangalanan ang mga miyembro ng pamilya.

Paano nauugnay ang batang lalaki sa babae, ama, lola?

Paano nauugnay ang batang babae sa kanyang kapatid na lalaki, ina, at lolo?

Sino ang nanay at lolo?

Paano nauugnay ang ama kay nanay?

Sino ang pinakamatanda at pinakabata sa pamilya?

Sino sa pamilya ang mas matanda sa kapatid, ngunit mas bata sa ina?

Sino ang matanda?

Laro "Sino ang tinutukoy ko?"

Hulaan ng mga bata ang mga miyembro ng pamilya batay sa mga katangiang ito: mapagmalasakit, masipag, pinakamaganda; malakas, mahigpit, malaki; mabait, mapagmahal, matanda; maliit, nakakatawa, masayahin.

Laro "Sino ang alin?"(sa bilog na may bola).

Ang mga bata ay pumipili ng mga salita ng katangian para sa bawat miyembro ng pamilya.

Minuto ng pisikal na edukasyon.

Minsan, bumangon, mag-inat.

Dalawa - yumuko, ituwid.

Tatlo - tatlong palakpak sa palad,

Tatlong tango ng ulo.

Naka-on apat na kamay mas malawak.

Lima - iwagayway ang iyong mga braso.

Anim - umupo nang tahimik.

Pag-uusap "Ang Kinabukasan ng Tao."

Ngayon ay maliit ka, at pagkatapos sa isang araw ay bigla kang maging isang may sapat na gulang, nangyayari ba ito? Paano ito nangyayari? Ilatag ang "kadena" ng buhay ng isang tao nang sunud-sunod (sanggol, preschooler, schoolchildren, teenager, adult, old). Sabihin sa amin kung ano ang nangyayari sa isang tao, kung ano siya, kung ano ang ginagawa niya sa bawat edad?

Laro "Sino ako at anong uri?"

Ano ka paglaki mo?

Anong mga katangian ang gusto mong magkaroon?

Aralin Blg. 24.

"ANO ANG NASA PANGALAN KO?"

Target: pagyamanin ang panlipunang karanasan ng bata, ang kanyang interpersonal na pakikipag-ugnayan sa ibang tao, sa kanyang sarili; turuan kung paano bumuo ng isang patronymic mula sa isang ibinigay na pangalan; Magsanay sa mga bata sa pagbibigay ng pangalan sa kanilang apelyido, buong pangalan, patronymic na pangalan.

Materyal: larawan ng paksa "Pamilya", teddy bear, bola.

Pag-unlad ng aralin

Ang paggawa sa plot film na "Pamilya" ay isinaayos ayon sa mga sumusunod na katanungan:

Sino ang pinakamahalagang tao sa pamilya? Bakit?

Saan nakukuha ng mga bata ang kanilang mga apelyido?

Sino ang nagpapangalan sa mga bata?

Lumilitaw ang isang maliit na batang oso sa harap ng mga bata.

Teddy bear (M.). Hello guys! Isa akong anak ng oso na si Misha, ngunit ang tawag sa akin ng aking ina na oso ay Mishenka. ano pangalan mo Ano ang tawag sa iyo ng iyong ina?

Laro "Kilalanin natin ang isa't isa."

Ipinapasa ng mga bata ang teddy bear, bawat isa ay nagsasabi ng kanilang pangalan at ang maliit na anyo nito.

M. Nakakatuwang malaman ang iyong mga pangalan. Pero marami pa akong tanong. Hindi Misha ang tawag sa akin ng daddy bear ko, hindi Mishenka, kundi Mikhail. Hindi mo alam kung bakit?

Guro (P.). Dahil ang bawat pangalan ay may iba't ibang anyo. Mikhail ang buong anyo ng pangalang Misha.

Laro "Aking Pangalan".

Sinasabi ng mga bata ang buong anyo ng kanilang pangalan (maaaring kailanganin ang tulong ng isang guro).

M. Kapag ang aking lolo na si Potap Potapovich ay tumingin sa aming lungga, tinawag niya akong Mikhail Ivanovich, at ang aking ama na si Ivan Potapovich. Anong uri ng mga pangalan ito?

P. Bilang karagdagan sa pangalan, mayroon ding patronymic. Ito ay nabuo mula sa pangalan ng iyong ama. Kung ang pangalan ng iyong ama ay Ivan, kung gayon ang iyong gitnang pangalan ay Ivanovich. Kaya lumalabas na ikaw, maliit na oso, ay si Mikhail Ivanovich, at ang iyong ama ay si Ivan Potapovich. Ito ay malinaw?

M. Ngayon ay malinaw na.

Minuto ng pisikal na edukasyon.

Teddy bear

Ang aming Mishutka ay nakaunat,

Isang beses yumuko, dalawang beses yumuko,

Ibinuka niya ang kanyang mga paa sa mga gilid -

Malamang wala akong nakitang pulot.

Umakyat ang oso sa pugad at narito -

Isang patak ng matamis na pulot mula sa paa.

Laro "Pangalanan ang iyong gitnang pangalan."

Ang bawat bata ay nagpapangalan sa pangalan ng kanyang ama at bumubuo ng kanyang sariling patronymic (maaaring kailanganin ang tulong ng guro).

Laro "Ano pagkatapos?"

Guys, maliit pa ang bear cub, pero lalaki at magiging... (malaki)?

Ngayon siya ay isang anak ng oso, at pagkatapos... (isang oso)?

Ngayon ang kanyang pangalan ay Misha, at pagkatapos... (Mikhail Ivanovich)?

Ngayon ang pangalan mo ay..., at pagkatapos...?