Aralin sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga kabataan. Paksa: "Komunikasyon na hindi pasalita". Pagsasanay para sa mga tinedyer (isang halimbawa ng pagsasanay sa paaralan)

Mga seksyon ng site

Pagpipilian ng Editor:

Advertising

pangunahing - Drywall

{!LANG-1625c764905203e1ce9a33bc6e1aa284!}
{!LANG-0f2e07e1f5b5d14441608f0377691119!}{!LANG-0b9eb782827b2c8b3a596d59dcf858c4!}
{!LANG-64a3501dddc75b4a2f55c4dfa861ce62!}{!LANG-135c2d6a8278ec5099b196ad283b51ef!}
{!LANG-a49b4bb922f56f8dc6b00da8cf8e1621!}{!LANG-e7a5cb0dcf48812877864e902efa6bb5!}
{!LANG-5641b946dca999cd6e19a6ed9d3b9e5f!}{!LANG-7bc5f3bee0029e5727e67f5c856bbc63!}
{!LANG-2da793aa03ac8f72e3d7f6ea04655c8f!}{!LANG-ea14ebbcf3cbdfe4e445163d40245520!}
{!LANG-7e948a2a950556fbb510d2d657fcba25!} 07.04.2018
{!LANG-908234d0d3f3734bab98de39b32a0acc!}{!LANG-67be89d87eb1d07044b39ee9e478468b!}

{!LANG-c40805558c8cc1c1ecf546f504b84bed!}

{!LANG-4eed6dc9f427d60439bbe074ca74b43c!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-5b46c7251153839a73a9a79927ba8fad!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-5fa3eec1d142b2c604763d6b2f3fed35!}

{!LANG-709a23402bd8e1f481bb14bbb3bde226!}

{!LANG-e7d0e625913d974ce71686d2d6a7d27c!}

{!LANG-f6543b15263ff6085f7abbd4f2a8d426!}

{!LANG-23dfcc4fdd0a9ea783837e699c75b365!}

{!LANG-aba77588855085064052de07e9945119!}

{!LANG-775631e6eb20e50a1346af8e30ede3e6!}

{!LANG-f234feb3ae346c0ec0a904705278dba5!}{!LANG-94fbf5e80426f90ee59a7d19dba45506!}

{!LANG-a0aa62ee849b86b99c783434bee3bd3d!}{!LANG-32d1ba030deee411c533ab7b1d7726b2!}

{!LANG-079ed19686553c6b631015420088fe10!}{!LANG-47658da732c04d006e6ddd4c82fd6917!}

{!LANG-0e0ce27d37520df7d2652eb751e86540!}{!LANG-625ce0ef497f182d6671886f38cf7565!}

Mga Kagamitan{!LANG-3fcc882eefbe9b72694902ae7a515a8b!}

{!LANG-85319e8807710db10790bdcce3adad1e!}

{!LANG-5ee63e00de54d05b4c6d7779c2213d90!}

{!LANG-2404d370f6ffe640ea54af07aa0fccfd!}

{!LANG-6ffc732e360a7bf43cc8e5062e0499f5!}

{!LANG-ec9be0132c4608100d331883624b06c8!}

{!LANG-d42ccd81abc1da97a6518bc956759a8e!}

{!LANG-4393d156e2480721bd382d367ec15f3d!}

{!LANG-ce0854005e12b708a158f0d00e4bb08b!}

Psychologist{!LANG-8b66eb73c416b50d816c6b1615c879f2!}

{!LANG-786fa8c58138ce8c9ba949b0aeb9c4be!}

{!LANG-7882d9af0dbb93c68fb5372d2c340746!} {!LANG-8447a80f67e0fe20b47afd1953bb8cc1!}{!LANG-d2d8af3d1e3b49a97fd9b1ff90fba2c0!}

{!LANG-1fa06b04c057b1d6307f331306504b4a!}

{!LANG-64939ccc5bf5a3e3eab67f0a54717293!}

{!LANG-cd25e2bffcc47e39dc7cc6a9148637f3!}{!LANG-623f2a7ef290b04416086252103d9d9e!}

{!LANG-bf677cf925fed1c1bd08f8f43f87d37b!}

{!LANG-5f44830e7edfecfa01af44782d037f2f!}

{!LANG-9eadf5bf750011dae9f23d277833c3fc!}

{!LANG-8e1dd61565c48d5c22dbd406fd165cc9!}

{!LANG-a50d632937436d5edfb27e67fbd0d227!}

{!LANG-2f4be58e3d566e6587ccdd7b8e22de17!}

{!LANG-3d963924be030d4f5bd49ae145a9be7d!}

{!LANG-ae52e865261aa742f37309a102b41e1d!}

{!LANG-5e8c225ab272ed5b4905c2fb0a789549!} {!LANG-c6493766ed16799b5c4ff93a720c7496!})

{!LANG-30796094d360b1084c60b32ec187c8f0!}

{!LANG-0f099b9d6bde6fa4838bfaf8169df26d!} .

{!LANG-9708b1eac8d7b32ffe75178e9cc9b105!}

{!LANG-7c948de2ec29b2735fec05e90b386ede!}

{!LANG-788133a99f761fd1b9dcf0a0456661e4!}

{!LANG-9f085769c92dbb3794063ab4e4a2c18b!}

{!LANG-68c1885e0fdcd44f87d3d199ef862e9b!}

Hindi matanggap ang panlilibak.

{!LANG-ef905e6eae3963e2efe18c3198928ea4!}

{!LANG-13294da05f51fcdcaa1429490a42229e!}

{!LANG-314bdc459777b84d72e883ed87e7408f!}

{!LANG-a43dd83495f9f9c18d18290d9a4b8448!}

{!LANG-f54dc6821ceb1382912482a51a7e93e3!}

{!LANG-cc3b5c3a9b0a2967c3b57b8ff2967a1a!}

{!LANG-fa0cdbe29aa46109c6c21d41dd3f2bff!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!}« {!LANG-7456dc8c43b4a63cebef49e54f9067e3!}.»

{!LANG-147ff65299655ce8aafdc75f76ca5376!}

{!LANG-9a3668a324fa7f603b0c55ea39d0b285!}

{!LANG-bb529325647650a084735d85c13e2aae!}

{!LANG-9b7ef65fd2169218110007822e87b0bb!}

{!LANG-86d0adbd28aafc7b44f58b72f472c35b!}

{!LANG-e6cfc06f5568bf9dac6ffeb5ec78412f!}

{!LANG-93ec536fc37801f2dc322bbb8d0ef856!} {!LANG-2a2e35dad9f35cd76ab79c85b93f7d0c!}{!LANG-dbc7bc24b6ff0ee3ddadb1732ba2afdb!}

{!LANG-9adcd50a05f5e6c3e8f7ba2bd6790984!}

{!LANG-20292d92269a4dad873907296e7120e1!}

{!LANG-4dff245ad0deb533b61e2418cf235767!}

{!LANG-6d4d4e421ac3fedfe38c3f2c933aba23!}

{!LANG-169ff9774e240e2d84d962cd03cc47f9!}

{!LANG-37ebb1e360750f6fb252288444390d10!}

{!LANG-3f3789ce186b7aafe11fe9cf4ffc7a92!}

{!LANG-bd4d7a85eca7b82bc558ef4ff65760e4!}

{!LANG-fd6cbb9aab00db6ec673ecd2950d477c!}“{!LANG-3ac40dab5f3eba634abf6614b5f54e4a!}

{!LANG-d5fb60b3c3a8ad47e00b6ee15235c4ce!}

{!LANG-50916b695874af57add62e6b4c116d3a!}

{!LANG-c7ba9a8820318fce9dc7095856c9abca!}

{!LANG-5fcfa888afde82bb25137cd01ffdc0bb!}

{!LANG-e067a5ba7385a1b8c13b5815ed79a4c7!}

{!LANG-570569f918f81d9a8b736da6e79ce833!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}{!LANG-ff71722a758bae54933aaeb2a511c07f!}

{!LANG-8ffb256ed51eb6396d32b70bda83b400!}

{!LANG-d062fb8c3e60232d24fa7288ae98a198!} {!LANG-fd1174f602b9c875c7bd779592b326ae!}

{!LANG-c297f57103b7d28dce471ed17bde4766!}{!LANG-fd8e1950e73aa39c47f517b2b017b945!}

{!LANG-1674249e140c015bd4f161f0db4619f0!}

{!LANG-3189ff7b6e9b1bbd27d71d2902017d3b!}

{!LANG-f54187a9175fa2edfd3aa6363a4b117d!}

{!LANG-91517c71adcdaca97c1c49ddc456a2a8!}

{!LANG-39b723b4cfc984084d568628090d34f7!}

{!LANG-9dc60c0c7acf7b899be72db0f84bd952!}

{!LANG-dd00d5cbdabf0a3a091b0c562324c8a8!}

{!LANG-3c9afca68e93c5fed101addf6aaa11c1!}

{!LANG-b5219e0983b871fb728c8c3b50f21d5d!} {!LANG-2506db174d257f7366e2ac060bb0d631!}{!LANG-fb1040c07b939240430b30e4e0e23543!}

{!LANG-db2e3ab82c6b71996e224b3b2564c4e5!}

{!LANG-de21888c61766625fc1a47cfc5a65085!}

{!LANG-0b9de7b2c1abcb9f666687fb3a182bca!}

{!LANG-a6e6cbaa91151f9e7a0b8c0945493b79!}

{!LANG-eb9e71bd2af4c8cbd0fc32ef985bda04!}

{!LANG-fa987dba261b7a8ab0b1ed1339b089e5!}

{!LANG-ebe0e7e896b4ae40f3d8d8212cfcf029!}

{!LANG-88d28af043c0524789190d2cb44f9049!}

{!LANG-59fac7b6902b992c2117da235435c487!}

{!LANG-00246ee9be19f43822cbd250980902c0!}

{!LANG-8bf12ffd0156f7f4fb785dd360e1d5a8!}

{!LANG-d432944becbcd6347b96eecb589a4501!}

{!LANG-a6c8ac39ba5a9e0735fdceafc5eb0f05!}

{!LANG-7bc35dc5fbe3e87470a535ee4b4fa647!}

{!LANG-857bdf3340ee1c5541f4ebcff284a884!}

{!LANG-9604564625984bb45d2efc0a32aa88e9!}

{!LANG-6d371aa8755374a3031f31a315e35e42!}

{!LANG-ccc5b0bdc169591da54c445df8b501fd!}

{!LANG-feb6f94ac4a0dfe289026e7df49ec7fc!}

{!LANG-ce3affc2e8c7e3946592fd283b86d93d!}

{!LANG-2368bdc5da43a44e9bcaeca63c586274!}

{!LANG-5b84285e9986f75e0842b733d44d82dd!}

{!LANG-b9f371f478f80801b9f1044f39a03a2a!}

{!LANG-7b4576ea4ad667dda28142e3a67b9c64!}

{!LANG-73a545613eab014b19d639f0af806253!}

{!LANG-0d313f8dcad5b0654b841d087a6025e3!}

{!LANG-d44f542df43454d0bc8e67b2dd195166!}

{!LANG-6dd7f2c9a2cb3afe5367ef4df5da58d9!}

{!LANG-7c55b100e4e18da2063caa7f5854f240!}

{!LANG-3fdac9c46195e6884d46f4be718a163f!}

{!LANG-c07cc14eecbe630390c69e7606a99c63!}

{!LANG-0847567c30262060353c76cdf2acf2a2!}

{!LANG-17ad8f84cec1f6dd31b815a56f31cc9c!}

{!LANG-15f696a56cbe7a52908dd2f53e25cb4f!}

{!LANG-2920d3af0a74fc6e239d3181977c086a!}

{!LANG-a68c5e15298369f49ff2d2495fc52b8e!}

Psychologist{!LANG-5d08741e6ebe449792667ce91c8af734!}

{!LANG-85643e44a022478ed5e2243d2aeeb312!}

{!LANG-e0a6979f7ee7d03f7be70fbfd1a0545a!}

{!LANG-3a5209cd3b3a34453571378415b06d62!}

{!LANG-8b5283237c4d82f9c82673136102fac4!}

{!LANG-d1617a1518cc2a8525b2e6b6f15293f7!}

{!LANG-8c8583b39f1a770c6b042426e8e751b4!}

{!LANG-607e1d70adef028ada1a0430390ecf8c!}

{!LANG-aa6ec926cebace46fbe1fac1c2821cce!}

{!LANG-cc106c4dbd69eb48ca73612ea37aa013!}

{!LANG-c69a936a761762dbfcfefb65b229b7b3!}

{!LANG-c38b0bbaed7b8dc351c19f0dfe4359ea!}

{!LANG-dfa9da89983af9dc81c7fd803a8fa73f!}

{!LANG-e1a131b0161989387d108530c3db33e1!}

{!LANG-54d9eabd580be26af95ecd4bfd5ecfb4!}

{!LANG-a8495df1eb200cf99245be941fe838b5!}

{!LANG-0bee8fb5f4900aa5549e766d17be032f!}

{!LANG-d6e7e60889deb52d003888a770e9dbb0!}

{!LANG-2cce2dcabb2d55638635dcd81d93d8c6!}

{!LANG-ef3466dbc5a3cdd7045b0a66238d4e2c!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}{!LANG-5590fce3730d9d844579090e56c13d7a!}

{!LANG-3d1d4186635e4c64a13be0cf6897e5bc!} {!LANG-27f8eb67f7e208dfdb62e569f7631d19!}{!LANG-d045ac8f426d6df4dbbd0afe37ba7b94!}

{!LANG-ae943effa81d618e02f5e8e273d74160!}

{!LANG-b8fbb40d02ac293a68d0dd9b56df87e6!}

{!LANG-02d6ff657e94327f6933d36a62c4a1ce!} {!LANG-4d0a7367346e9ec12c49534db0c60f12!}{!LANG-4e9793ae42b578aa5ef0e00a71b01a33!}

{!LANG-371413cf5c9fcf5fe2fb13b04dd1dca5!}

{!LANG-c3f992f1f7588796dd4feb3838161e12!} {!LANG-d7857a88f4dfbdda640371a26ba191ab!}. ({!LANG-b3e7bfad181651bc62b54a5bb4aa05e3!}

{!LANG-67851291243814f662ab26916511cdba!}

{!LANG-94b5c54d673be12838c70e9d48cf3700!}

{!LANG-a57337328a2257bf748beb1ed3db7e62!}

{!LANG-cc71b5ff9ff8a5c3bbc4aa3f0437384b!}.

{!LANG-8644f17c47d53fe00f2bb38455873bf7!}

{!LANG-d98c5ed416c581bb8b6f32e2a97ffabf!}

{!LANG-e9ca97724aad32a2e36d7b31f9360481!}

{!LANG-e9db30bc7f3bb4fecd2e1f70e9a686da!}

{!LANG-3c0f0ebf596eff0ce458295e670723e0!}

{!LANG-10ac4cae97886084f58e7d4af44c6ed6!}

{!LANG-58441db43bda0931598304e9107d1751!}

{!LANG-1583c8b773b78bbcced11729ece32641!}

{!LANG-ec2322a5de6b6a7a9eb1d13d01ba3e33!}

{!LANG-445e4234a9adfca41c93c40bdcf4c18a!}

{!LANG-bced2c7b7538b9501e24c700c555121e!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}

{!LANG-655627202d55541e48211bd2a3d93f5a!}

{!LANG-aa01c1af3cff47fd5e0200129e4422fd!}

{!LANG-40314b56aa365366bcea756846b8009a!}

{!LANG-bfe0d81b9704f6065a1a1aa4e3a1882c!}

{!LANG-6c70ee58a78adcd075a7bc86e2b50914!}

{!LANG-cb691cc34da117981836e85a750f31a0!}

{!LANG-4dd3221f7759e5ddadf32f592462086b!}

{!LANG-110192792746b5a42907a28857d30924!}{!LANG-44560f633c99478f7ad2e27122ffa9eb!}

{!LANG-04f55ca199f2e0933e9fe107adf8418e!}

{!LANG-ef3de855fdf0cbc649b54c0dd854a41a!}

{!LANG-e334ac5a0bdd6ea616764ae8e9eabd83!}

{!LANG-75c31ad6a0a9abc3f0d5cb10165dd59f!}

{!LANG-f4a3abe4e345de6fecc809632c809549!}

{!LANG-087575be8b9698dbfb7107414d444c5e!}

{!LANG-3950c48c7976c435704a97590b83c263!}

{!LANG-9184139f6d79af871d847aed23c7164c!}

{!LANG-e918239d3432ac5da93ad68e81960c8d!}

{!LANG-27554e44b0146daf9c62eb5aeefda889!}

{!LANG-f209597b11036cc695792b8c0c15b281!}

{!LANG-d78fc597881265f07911d12b70bf6ce5!}

{!LANG-6625fee1ca15276e6dee7a340332c1a5!}

{!LANG-edce8f3407860f40ca2d0bfe9eefc812!}

{!LANG-44970dad945d6220ba2c44b09619df5e!}

Psychologist{!LANG-d3161f82570f00a4b0ccac201a8ea893!}

{!LANG-8f29b7d67d9bbc99c49b8f37cdd3a5ee!}

{!LANG-cbb73ee3ccb3329d190c3c20ae205035!}

{!LANG-5383ca8a06d9c8496c7d34f1b6358cfa!}

{!LANG-18ee35e61b53c8a1061fd7e25c0c0686!}

{!LANG-1602f46abb5318f7eafdf4a50f6687db!}

{!LANG-b793aedd4ff1ffa46a31443984f250fb!}

{!LANG-4af721633c7329ee752d0d112c412444!}

{!LANG-cb0bb6f92359929e706eb939844cbeb2!}

{!LANG-960a61b197e7ad1b8819741500d577f3!}

{!LANG-d73674fe0b14c35ad589064e328c12bc!} {!LANG-89291c23a5a24898127f353b423779ae!}{!LANG-c7f94e8d46345b874d2a3923d4681ea6!}

{!LANG-1a933811ea059c6d31692ad1da57e439!}

{!LANG-2d651f7edc0366ac3544a8c25910b21f!}

{!LANG-4769f8530cd2f7e3a842a13895de19c1!}{!LANG-be06b697f017ffdecbeaf54225349398!}

{!LANG-b973a0ddf4bd5bbc905e04e40e84d67b!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-7f71529f44887ca66fee02559a3488a4!}

Psychologist{!LANG-758b9022b4a2f5a8ec2a8d269478d174!}

{!LANG-c9a7b76a8bcc2433d72ffaffd88b938a!}

{!LANG-5d8e990bcf5d1903de7435603c42c154!}

{!LANG-ea8ab1e342af2fcad159b8654278249b!}

{!LANG-4769f8530cd2f7e3a842a13895de19c1!}{!LANG-5ba360930ac7364fbdd306004c38f981!}

{!LANG-9c6973a67fa340474252dc9a3d7448ea!}

{!LANG-90db8a0c21aedc87a307f3c702412034!}

{!LANG-f1f8d89db3b6070809a73cc05bcf123e!}

{!LANG-e8e67a5b5e0658b8fb9d7a809e327a75!}

{!LANG-31f8116d56b5af12c15f333bd8275aa6!}

Psychologist{!LANG-bd181e6bcf863aeb6725e441a4b45665!}

{!LANG-476486756d65182e3d1226c71079d8a2!}

{!LANG-d71c8cf2fcc476768c38f510257ec693!}

{!LANG-49d62c887568a89001a84de563996bfb!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-bac334a78d47eaca0b32d190f9bda453!}

{!LANG-eb1c328478bcccc83a922c98beddff28!}

{!LANG-5ad12d465baf029f78991c7ee3ecc990!}

{!LANG-6be9773463e95467aa80fca4c26e5694!}

{!LANG-656cb71ab7bb6f13d194280d5a492ac9!}

Psychologist:

{!LANG-5993bc35731fb040d1abfea8662a9a51!}

{!LANG-b23be91c3b82b70894fd92ad59fbd730!}

{!LANG-738df4403f3662927ce7424f7abbafb4!} {!LANG-4df0a2a5b37c963553f7a40ae493d656!}

{!LANG-9b820c77c6e46026dd6160cfe3b6013c!}

{!LANG-99f30aca7939eb80cd57838b847a0c2e!}

{!LANG-671ab5321f4301b8465e3df31ef83a85!}

{!LANG-5b86f8b5cd806600070c476d9ad7b743!}

{!LANG-0a1483335b99172cf0171b2819d4580b!}

{!LANG-b16eb46cf040451bab9de20488a064c4!}

{!LANG-8b6f2ad34a546760b9cb33da1edd9dd1!}

{!LANG-dbe18a82327045dbdabcef153b7dee5b!}

{!LANG-3ef7bfda8c7b77e920eee7e55438a112!}

{!LANG-33440fa0a5238f98ce455bf504d14543!}

{!LANG-563fd6468463498dc9ddcf1d8495e30c!}

{!LANG-542e90b7599b5ef9a076a73b04f354f1!}

{!LANG-5fc039c7407129926bb118d50b4bb40b!}

{!LANG-3d6d8b47bdfec7c1cd5eebbea5701fac!}

{!LANG-16d7ebaec6b51a5e47b13aac21aa51ac!}

{!LANG-2c3dfa76c8057cc240864fc2a9178dc1!}

{!LANG-5139b6a3f0e2a569334ea9fb8474acdc!}

{!LANG-86b8fbd8f58aa9c0978788c2fa36ce38!}

{!LANG-8bd0521f7a94996f9886c208c424156d!}

{!LANG-74b786397472a884c66c233681e3bfc2!}

{!LANG-fc8a8d0f617f01ea04c8ee2c606ca574!}

{!LANG-c36476b6b0a29802db73214a0e5d19d0!}

{!LANG-46c9bc1d039fc1713c31f52e0e0a7747!}

{!LANG-171f29d3ee817f6375d70007b96ef925!}

{!LANG-e9e33d8187e3b39d5d62ba1ef4593c6e!}

{!LANG-f0c0b3e0f2ca3e32ed492c6a67d1d4d3!} {!LANG-7af13de48dd9cee27b9c6c3b7a7b5a97!}{!LANG-4e041813acb25ad178393562339037c4!}

{!LANG-9156c1e9c97e3f201f8389c7654c77c2!}

{!LANG-da925c145a02a159c2473dfee9c4617f!}

{!LANG-bb36959f393ed5a76887273d9a1f71f7!}

{!LANG-2b431cde221050551d73bc92d97c6619!}

{!LANG-f6940af4e8b5e4476b7f8f69d50ea769!}

{!LANG-ac77458c5a021726e7d8d5c68f733017!}

{!LANG-c2b3da1a13b6852a950414a6159628b1!}

Psychologist{!LANG-b0bb254726a0b0fd0830a677201e38db!}

{!LANG-4c7ff763f46c34aa4298c77c0fd452e7!}

{!LANG-57ceabb7bcb1121e3cee9af46b484902!}

{!LANG-c41a2145ae2644b5b23d5cb837563705!}

{!LANG-d0ed7ef840aab0208ec759a22a880d97!}

{!LANG-d363072c54883b6f49dbc10704c37590!}

{!LANG-887b9b32c15c14a95ff9a12d5bbdf4bc!}

{!LANG-9a227f69638ad137cef116926c41594e!}

{!LANG-00150b5c161c1fb2b8ebd10560e68295!}

{!LANG-eee10fce3381933b7d42d7305c45b42e!}

{!LANG-5dabcf6b05993ab4290600a923acf9a0!}

{!LANG-d7a3159ba1e08717c3354200909b0879!}

{!LANG-80409e2102c8e8c2dfb154a7b4fd94bb!}

{!LANG-ea764c9320b54ea69a14edc6217fbace!}

{!LANG-849f563dfdbb1b00186195d5dbce0aa2!}

{!LANG-91e2a235ca1a724733aec4b18b11ba51!}

Psychologist{!LANG-2cc266b77fcb022d6f22f8a7dc2e75e2!}

{!LANG-540b12f45a2b3a526cd981e90aa597c0!}

{!LANG-0398565201b330e293ebd8eb1727a8d2!}

{!LANG-339d07ba78f73c42067c20add58c7250!} {!LANG-ea64e706812bc6eb586c4e6a3195f0c8!}

{!LANG-92cd624000fe28fc458367e811776042!}

{!LANG-e9083cbccfcc0af3215f51694af74358!}

layunin{!LANG-60de4adc87f12ae2985c8aee1467da2f!}

{!LANG-df791399696b9ede7180e150f7e96d16!}

{!LANG-561aa1c3997fc1b1457e64a40954940d!}

{!LANG-25c081b666b22c53e93e75a33b7b7838!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-f0c92a8a98c4939f2eaf29f31ea4a5d3!}

{!LANG-4c14914900dc3e4d04409b960379b9b2!}

{!LANG-f64060f91f4328d41185a1e0f35b063b!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}

{!LANG-3b61fedcd3d8b41eedbf29ccca0d5979!}

{!LANG-c57090c0d1b57236ab6d41c038705407!}

{!LANG-32283254a3be01e0fe03c504a65f0d6e!}

{!LANG-72061cd9ef8c00cf3791249a59b66f47!}

{!LANG-17d647870291def201850f1f1e8777ce!}

{!LANG-1a4c407832a5283fc15cad7b80158be3!}

{!LANG-6a7a7ab61085bded1143602639200879!}

{!LANG-fc0d4e9fafe1160383877f2484f03497!}

{!LANG-d1db6767163740e17b818df9c66d753c!}

{!LANG-68ad840bf02fdb2179e68223126f2a30!}

{!LANG-19f5af043cc2227bb5041a52bae5b352!}

{!LANG-b9ab1a66589caf78956dc6c86f10a653!}

{!LANG-b85b7130cc8f95328d901597946975bf!}

{!LANG-30b02601035d0b888ead27d69ee90c20!}

{!LANG-bce3f20d9f92b560af73190e240c13e1!}

{!LANG-45c530f7962426b44dca96dd540e5c0e!}

{!LANG-81ae8bd64b5a584b046975c553a4deeb!}{!LANG-aced6d2f5a5eda6963320f718fbfd905!}

{!LANG-a35f969fcf92414fb8d678cd81c4c722!}

{!LANG-3634483706ee82c8654f559b6561a301!}

{!LANG-5bcedc5d3f1721b118d682f97011af1e!}

{!LANG-49af0120eef105b790f46f79feec3062!}

{!LANG-a496277ba8824153224255b89caf31d3!}

{!LANG-457082fbdeccacf8e9972c0a6848c943!}

{!LANG-49af0120eef105b790f46f79feec3062!}

{!LANG-f7fbb8a185ae716c7862cef3c26d38e6!}

{!LANG-10130212b0cb0730a7cea5d9f15c6b08!}

{!LANG-4650574d9110ac0e9769b4c5993f8ba2!}

{!LANG-e83a9591a42435bd5a3cb55d900da3db!} {!LANG-666fbc424730a11b82d78b2a0e69c65b!}{!LANG-b23311991b09d84bb91701dec703a161!}

{!LANG-e93743538cdceac5b5d7c7dc21526777!}

{!LANG-24030a7aad46bc6f9d7d755fe5141319!}

{!LANG-b9751d0c8b39851642df48339e030187!}

{!LANG-a8dd3367e1aee1d1700e1cb58882913f!} {!LANG-cde325fb8e52bf78c47b0e0ff08fb805!}{!LANG-8576f2e0bdfa8478a4cf36ecb0cfbb91!}

{!LANG-ac07bc80c0d9d80c89ebb5537081e37b!}

{!LANG-8e7f1d5f131770486cace6d3e4357cb4!} {!LANG-dcb47f46902e3f1e75c7f80f435b3f02!} {!LANG-8290be4dca946080e1e49586e17ef626!}{!LANG-585df68242c72aab2c8ae110d7eef200!}

{!LANG-685979b5e00bb1abcfec53107d04dc3b!}

{!LANG-a2de34caa11979c1658a6d9315e552cb!}

{!LANG-9f971a0d179b2404cc7be2b803c17b6c!}

{!LANG-48d4775231615c564f267be3266852e6!}

{!LANG-f6a5a2e9fe854bbb37c938695310886b!}

{!LANG-1830ae7fd2900e90c43d1087cbd03ece!}

{!LANG-f7f10485491e0d11639e3cbe730bac42!}

{!LANG-06f579790d367f46e98c4c8c19c88f13!}

{!LANG-56311af02f26d36f50b2983c00259b82!}

{!LANG-e54118d202fa73bdf2539b6e6f4c2ccb!}

{!LANG-c668d8ea5b08800e5b339057449cb889!}

{!LANG-cda78207d9f66ccf43762539df3f4430!}

{!LANG-e1cc932d96178c8b801065f85b810fc1!}

{!LANG-737f7194e9b40741a1c43aa6271bfc6c!}

{!LANG-a1ba8b77d026701a467b0371a8d4fa37!}

{!LANG-83be37a62c3627746392486e7d7da9e2!}

{!LANG-543a15eb61ab7acaec5c7c4942983755!}

{!LANG-74a2e01b1607ef3eb1208115acc7ba14!}

{!LANG-89b3533d177c53a6b4c45cbd0a32e7aa!}

{!LANG-970e81062d3d1dfa33911dbb702ffb29!}

{!LANG-60b7a443e6c998b207ce1db8cf6d8773!}

{!LANG-f50387b1344ac145fe16f2b73d2146e9!}

{!LANG-88f0d9ff23ee7727f99f13a603827b00!}

{!LANG-b30688eaf86661ce255232bebf14b5a2!}

{!LANG-2fa2c8353276ea4e4cd9dad058e944a4!}

{!LANG-5749dc8b320b79402caccea2572f85e9!}

{!LANG-2fdfc8228cb023d5f3d510073afec1e5!}

{!LANG-c4748f47266cf784694b33861e7715d0!}

{!LANG-e93b095e88d58f047956b7e040a096c9!}

{!LANG-7db91f6b45cb75acf64eac4a930471aa!}

{!LANG-093687139448a71f3274405a6a098c13!}

{!LANG-0562bc2be9fdfaf12b7e5dd271f07c58!}

{!LANG-23a4ba004d591b76cf09e6225cce93ff!}

{!LANG-1f10003c8b4c76b0c3e840939d11cd8d!}

{!LANG-7bc97404f962052fd94c4a6839f7dca9!}

{!LANG-1b1d316b8c6e507b98d07886a8639232!}

{!LANG-6464c125b57c784a79fa6d55b2db5670!}

{!LANG-49c4db629ce6848f54a73d053b9b25cd!}

{!LANG-2568b60f87f4e1eaf2eed17c99255657!}

{!LANG-513971d7705c9fa18e84a6eeb8bbecf0!}{!LANG-608f098d16b4ed793b05e3daf2ee857d!}

{!LANG-968641993c07dec215ce82a54a1dae74!}

{!LANG-5023c167261b2e2a1e4b3ee3bb997e9b!}

{!LANG-bbade04753351629c6744aa861eacfb2!}

{!LANG-3c622f20b3a501870fef90ba125d54a8!}

{!LANG-156f2ae5f8d81234cf77260b94e5571a!}

{!LANG-479937e05826318226e6fe925425ea2b!}

{!LANG-5128cd76b67ffd30f850e2577ceaa2c7!}

{!LANG-2a634c30302d17d7cad2fe5890279644!}

{!LANG-15520e1d82c9ab70f152a5a63d35fc49!}

{!LANG-03a276a9fac7704a5c0ed80ac1d28b8f!}

{!LANG-73063cc2bd5cbe7f02472c6986711632!}

{!LANG-acf7221594311d06fa8f6a8a522162d5!}

{!LANG-02c052e60d038092399dc141fcc3c85d!}

{!LANG-f1f8d89db3b6070809a73cc05bcf123e!}

{!LANG-51dd69cf0d21b3858828c6619862c62c!}

{!LANG-a9326096abd48e87b8d12f7bfa5d3211!}

{!LANG-6b97a7130f8424fc98455e1205a5188c!}

13. {!LANG-fc077843409e617e04bb5a0e77a1f8b3!}{!LANG-e903b47b4893183006c49f92038bf785!}

{!LANG-5b23abb4f10a924ca008e3092171db37!}

{!LANG-23a28598fbf82fc8a49b5fb47308ea7f!}

{!LANG-9dcecedde6dccacad3d4254191de283c!}

{!LANG-9b85c72656de36d551c79faf4e4eb264!}

{!LANG-8e1408ca0298a57a54ae0b5f5763d628!}

{!LANG-83271a54bdbd67337017afd45c575d1f!}

{!LANG-45fd1e015926582c92b79469224f3883!}

{!LANG-ad0bbb1c8b6db0252620dabcc951f087!}

{!LANG-4a5b842cc303bcae1fed89dbd83b4f01!}

{!LANG-8e6be30d58d087fd8fead81ed4051ea4!}

{!LANG-d9d1f7b07b07ea71b9a37d90357a75e8!}

{!LANG-fef0c25801cd5228b4a59d6fde8bf0dc!}

{!LANG-3a9f1811e1ad93ba4bf83aa4d8bb8156!}

{!LANG-cc5eb394827e3a60d3a38721c9db3c63!}

{!LANG-bb79ec78c3cee5bb14cf76e344e23075!}

{!LANG-9877c91b7c2eb4536a9b7369e88a963c!}

{!LANG-390de0defb47ced9e03fbd4f55829283!}

{!LANG-27095933e82e0d11b22e9528db5e242f!}

{!LANG-38d6b5144177462c62e93e1e37e6a7f0!}

{!LANG-d3439fb031b5076055ddf3f6d93ba510!}

{!LANG-e8117fa6987fbd97db6d0adc0906ceb2!}

{!LANG-4012515dd444355baadfd94af2a85ad6!}

{!LANG-90349a0a8d0b3e2abed924077db2d171!}

{!LANG-ebd6dad2b5e299d6708c2b7a758c365f!}

{!LANG-437b48fad5c491073e9668c2d7d0b523!}

{!LANG-98d016ea36cf7a777c72ce3227bac7f9!}

{!LANG-6cd44e943eed26b2a59c6d0ae7facd0c!}

{!LANG-dfe4e15d98a996c0fbbf266ee32ade10!}

{!LANG-25f908ab90463dd5a2b186b6ead8438b!}

{!LANG-e2d2b919c0d8ade690e64388c670aa05!}

{!LANG-21306f4cec104b63f6dadcbb628e38b6!}

{!LANG-015893c632a1271f58e48eb58ce07e57!}

{!LANG-32e5a0203371d74d83c0f0fe1e64cdeb!}

{!LANG-c55144641f0aa75d8aa1f6b40454eb55!}

{!LANG-de50af3f35d203b7d2765a82c77d896a!}

{!LANG-c62c8313de3dd92d5ae490e327fa3e11!}

{!LANG-348cbc5933b6cae23d3ffacc6affc33b!}

{!LANG-87833111badc8e6af4023b1b463f309d!}

{!LANG-1019912ecf81df83ab748399e741692c!}

{!LANG-2af6ef859cedda0d59f79d6f79553311!}

{!LANG-2199d0d6680b25fc9779d651180a4f99!}

{!LANG-574763d4135708bc6ac4d1fd2944fa2d!}

{!LANG-e472625bc822ac66bca8249feed7362b!}

{!LANG-9ccad28d0840e82c38cc47a17f4d75ab!}

{!LANG-4f003ba2674817d9d3bee31a109587a6!}

{!LANG-78e8befe0593db535f8ee2a3b3509d6a!}

{!LANG-83b06608a49d2321cfc2ae7e4f8b02c4!}

{!LANG-46c9c40b0552f4d036fcbb690837a9a0!}

{!LANG-92fc3f59bd0c019e2cf7a76b0c43c777!}

{!LANG-4e3776f3aa440fe2f2420d8bc6c15306!}

{!LANG-35eb4f40f019d1462ee4f193fa74252e!}

{!LANG-b9dccc8d7a78c7b56b5580efa5dc205b!}

{!LANG-121f97bc31cb72548e436b1165fbc958!}

{!LANG-7f26398e9735df2cbd37ec8759d1e9fc!}

{!LANG-6286d708251d6a134910457a8f378b86!}

{!LANG-fe68d8a7ed9d5317fd2940054baf4c3e!}

{!LANG-07cea0a45f6aa73008138f032cf19292!}

{!LANG-8b9e443fdb3d0dd04bf4dbcede62ae4c!}

{!LANG-0d2783115e049440bd9af37f88c56db7!}

{!LANG-dbc7d10a4d824af1697255ca1a2a6969!}

{!LANG-9f8b4438f8d9231c76a76d0a6aeaec29!}

{!LANG-3db6180a98df39bc9b135ff39bc34ef6!}

{!LANG-ca63b2aa58a202aa2fb3b8602f6d1073!}

{!LANG-ab87c2c1bfedec3495486503da5b4e9d!}

{!LANG-d7767df6233e9e7e50c31c84d535dd25!}

{!LANG-6c5a21e82752e3775f7d93d9308024a4!}

{!LANG-a4bc4108491e6cb44562d0c915cd6720!}

{!LANG-ea8280836d6ded37de5b9e1aea0ea6f8!}

{!LANG-2a20721bd1dfcf8a940c3dddd768cbd0!}

{!LANG-faaa950bfe990d6edda74d0536058691!}

{!LANG-3e3d0e10b4257898c804126cd5cb609c!}{!LANG-ae289c29a7bbca894bc2a1e4386e342b!}

{!LANG-942c33e7dc3fe073042a74afc268b30e!}

{!LANG-6aeb0df7905bf0090a9b897f87f0e482!}

{!LANG-98b42ed60c2d1ecd488e51ebb980db84!}

{!LANG-bcce42cdc1131fd7754f5f96f0e22401!}

{!LANG-4cc17e14e096789a66b59b401973e23e!}

{!LANG-543c8d17a4b2bfa73df060aa0b19fd9b!}

{!LANG-8ebc005a18ac9baaae39689a2ad1deb5!}

{!LANG-56598540e0727a8e9484954aaaaf063a!}

{!LANG-8adff6c564c711059dac255923c226db!}

{!LANG-5b87413c986e876479aca7318b0cdb89!}

{!LANG-30a24e1e8709be65a8a26606fc8c8b78!}

{!LANG-06b0b4980a67fe1acc0dc3091cc615ea!}

{!LANG-855094b45b4ef8a696969f659d7e9df9!}

{!LANG-60081776d5e06196a3dfcf9b60079241!}

{!LANG-72c1b2da1ac67841f22de6f5c414629b!}

{!LANG-47d9f196d764ee3957293fd62151f549!}

{!LANG-e0d4e3a00f5e6e1a5c304624b067d35c!}

{!LANG-ada29d470d9e04fad11414d87260a627!}

{!LANG-1015b35ea48d836fe7d9a786312540cf!}

{!LANG-19e6287d6b11b2000962689abf1b4451!}

{!LANG-53ee1dfc9cb2432a3f0332c959d62400!}

{!LANG-7d2b0327dfe846c53a0222b262b65b36!}

{!LANG-d00d896b6fdab2957eaf8b08b5a8ef95!}

{!LANG-4e74e072f9845521ae04979998de8656!}

{!LANG-0b553ef5d0d504c5601772193bcc1729!}

{!LANG-79e4e6679fc9688fd3268397c27300e7!}

{!LANG-5c479f65f9381275d498bdff107ad2f6!}

{!LANG-c89e287e2a46caa6847e7d8739011869!}

{!LANG-fd58fd23d542b697f5a34d7db183ce37!}

{!LANG-86991f3f897355f436b0cc4ed08978fe!}{!LANG-33dc5daa1faa0cb6462b405c6b0f6dd4!}

{!LANG-1d2bfd59e9816bc547e06792fb0db035!}

{!LANG-6dfb01df54447ca22d3644fbd1f9b731!}

{!LANG-40e79a30f2069d0bd149b508e46ce051!}

{!LANG-d1d43639a0da055b48a2b1ac06a237fa!}

{!LANG-54898f1990295bb6395bc45d2ca1d37a!}

{!LANG-d7f7809af5d6b9b45cca5f373e7a6f27!}

{!LANG-dbd588e304e74f7ec770fd7ccf0cb4d3!}

{!LANG-e48fe35270b9f7352bc24a5901aeb7ce!}

{!LANG-f7a87c8c0b02d99d2fc341d43891f15b!}

{!LANG-61c557563c7673d61efec72ae6ddba27!}

{!LANG-4d1f5426b39c9769842d7ab2d017325e!}

{!LANG-d0cee15126f6efd17ffe6a3177f9c207!}

{!LANG-06697fc45bbe6fc38c48bbd8f8be79d1!}

{!LANG-5dfd4582ef36a16047bcd1c1e2dcfa5f!}

{!LANG-e113df801136de04ff25ba1e198d0109!}

{!LANG-8986e0ebe33258c23bdb15c69e0ea3c2!}

{!LANG-4044b89d90de2f180742efde23f8e8c8!}

{!LANG-f685c41fa911d0725ad6e200f095d2d5!}

{!LANG-b6e4ae437a7c5a28e57eaf0d3b7cfac7!}

{!LANG-32a82d66b44d62f572bbb75ecad3b299!}

{!LANG-85b35a35614430fc27fa856f5ae732ce!}

{!LANG-f17d0535709606e997bc734e1571ee22!}

{!LANG-1635273180b02d57dc81a72ec403fae1!}

{!LANG-a878b3ec72cf507de8cb67b2b10d1fdc!}

{!LANG-df6ea73ffb36a6a07b433f1c98de9100!}

{!LANG-d491139406d8b441f117d236c061d582!}

{!LANG-1cd4b1ee840306cc83d8a56d0b72ca4a!}

{!LANG-a91dbb68cbad38e2d50a0b9edb88e7e7!}

{!LANG-37eed20cbd3368f01ad311d7f18f13b8!}

{!LANG-6957619c911e15061244f3a7708eacea!}

{!LANG-c6ea933c6fc3b2369c3cf227965cd49c!}

{!LANG-534391c262d4bc7a7927b974e312033f!}

{!LANG-ed1791393cb72e35d7e2499dfdf1ad62!}

{!LANG-805946079009b9f4d04714b8cbbaea89!} {!LANG-7da332f164d521b4ee4d07a5bd0d4a93!}{!LANG-e3eb06c03050f099c2ab929444c44bbf!}

{!LANG-a3814e8eff5fd6806f60afa40f8f6af7!}

{!LANG-27511d85bf7dc280d2908983f4767387!}

{!LANG-1e3a2b92f1122fee8b578f178ebe5d0e!}

{!LANG-1ab135fd2e5de1522ce4825c82fab1bc!}

{!LANG-76fc316a6005570a41f2273924ee3a04!}

{!LANG-a0e4112f57e2ffa3d82586e4a29e0bd0!}

{!LANG-b555bb33560d2b8345e0c30b35b3461b!}

{!LANG-ddaf0787b90a1fa7ad8fac482bacde52!}

{!LANG-dcf22d40ee42c28dd3f64f6ba3bf96bd!}

{!LANG-b22742e5797b0aa9f4310d38b179eb2c!}

{!LANG-01d9bc7d030c48cb758dead8de68f94e!}

{!LANG-68b15ceb0ecbe009867289004b865087!}

{!LANG-88ba47e28e4b9e5f97c7b338d1725449!} {!LANG-18d734d8134b040ab1ed0498a52ddf8b!}

{!LANG-95ee769116104563a999153b21a7335f!}

{!LANG-050265038f19e4aae51a5c2a0dd957f7!}

{!LANG-dd7ef22deac7fb902fafd334f064e06f!}

{!LANG-cc38baa63075f01b9eb6bb9080e23e6b!}

{!LANG-747fee408f4db041ae398aba049570b4!}

{!LANG-8b8be602a62087828d6df89d67d9370d!}

{!LANG-a1855773be8771276cce3c3d7eae9643!}

{!LANG-5719ea5412025881f76ef38f9e49a745!}

{!LANG-de29dc17776ee6a7aeef68b614703a3b!}

{!LANG-e3c0f2c4c84ec3003aefec15c7d8c310!}

{!LANG-778b141b736ffe8ea9bd7e3616f51288!}

{!LANG-e7f862e919853752bd27e04b3a813036!}

{!LANG-9df51ae645494c3b43f819f9dc62cfe7!}

{!LANG-2a9f71c74ca5f7c2bbe975069871f23a!}

{!LANG-c2dafa5f6a617b6880225b42dbc6eb60!}

{!LANG-06b0c67dc9fdaa816f396d939487f8b3!}

{!LANG-2071cdde04ce362dfdaf69163308f516!}

{!LANG-b42e53c44c5b14c6303c45ad30136825!}

{!LANG-ebf32da973751e0ad6d974f4a49deb00!}

{!LANG-d58887ed1e14681ae2547bd7ba2a91c0!}

{!LANG-8cc88a72b5346ce1ba6e847c3056527f!}

{!LANG-5d59534f316706c4452ba9c1499b6c1b!}

Ang programa ay idinisenyo upang magsagawa ng mga pagwawasto at pag-unlad na klase na may mga mag-aaral sa ikalimang baitang (KRO) sa sistema ng tulong na sikolohikal sa mga bata na may mga kahirapan sa pag-aaral at komunikasyon.

Alam na ang bawat bata ay may sariling mga problema at paghihirap sa paaralan, at kung sa anumang yugto ng edad ang mga normal na kondisyon ng pag-unlad ay nilabag, kung gayon kinakailangan ang espesyal na gawain sa pagwawasto.

Ang aming system ng sikolohikal na tulong sa mga bata na may mga paghihirap sa pag-aaral at komunikasyon, una, ay batay sa pag-unawa sa pagiging natatangi ng bawat panahon ng pag-unlad ng edad, at pangalawa, ito ay binuo na isinasaalang-alang ang pangunahing mga kakayahan at pangangailangan ng bawat yugto ng pag-unlad ng edad .

Ang pagiging epektibo ng pagwawasto at pag-unlad na gawain ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan at ipinapalagay ang isang phased edad pagpapatuloy ng pagwawasto at pag-unlad na pamamaraan at programa.

Alam na sa maagang pagbibinata, ang mga problema sa komunikasyon at kaalaman sa sarili ay umuunlad. Sa ganyan panahon ng edad mayroon ding pagbabago sa mga kundisyon sa pag-aaral: ang mga bata ay lumilipat mula sa elementarya hanggang sa pangalawang paaralan, at ito, bilang panuntunan, ay sinamahan ng hitsura iba`t ibang uri mga paghihirap. Ang edad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagtaas ng pagkabalisa, kawalan ng katiyakan, takot. Sa mga batang may mga paghihirap sa pag-unlad, ang lahat ng mga problemang ito ay nagpapakita ng kanilang sarili nang higit na mas matindi.

Sa loob ng maraming taon, ang mga mag-aaral ng aming paaralan ay mga mag-aaral bahay ampunan... Kahit na sa pagrehistro para sa paaralan, ang mga ulila ay nagpapakita ng hindi sapat na kahandaan sa pag-aaral. Ang isang malaking bilang ng mga bata sa ulila ay may pandama sa pag-unlad, mental retardation (PD) o kapansanan sa intelektwal.

Para sa mga kadahilanang ito, ayon sa mga resulta ng pagsusuri ng komisyonong sikolohikal, medikal at pedagogical na komisyon, naka-enrol sila sa mga klase ng KRO, kung saan kasama silang nag-aaral kasama ang kanilang mga kapantay na mayroong pamilya.

Ang komunikasyon sa buhay ng mga bata na nagdadalaga ay may kritikal na papel. Sa pakikipag-usap natututo ang mga bata ng isang sistema ng mga prinsipyong moral na tipikal para sa lipunan at sa kapaligirang panlipunan.

Kapag nagtatrabaho sa mga kabataan, binibigyan namin ng kagustuhan ang pormang pangkat ng pagsasagawa ng mga sikolohikal na pag-aaral. Ang mas bata na pagbibinata ay isang napakahusay na oras upang simulang gawin ang ganitong gawain.

Ang komunikasyon sa mga kapantay ay pinaghihinalaang ng mga kabataan bilang isang bagay na napakahalaga at personal, subalit, nalalaman na ang mga bata ay nangangailangan ng kanais-nais, nagtitiwala na komunikasyon sa mga may sapat na gulang.

Tulad ng ipinapakita ng aming karanasan, ang mga bata na walang pansin ng magulang at init ay nakakaranas ng mga espesyal na paghihirap sa komunikasyon. Nalalapat ito hindi lamang sa mga ulila, kundi pati na rin sa mga bata mula sa mga pamilyang hindi pinahihirapan. Kadalasan, ang mga karamdaman sa panlipunan at pang-emosyonal ay nangyayari bilang isang resulta ng matagal na pagkakalantad sa mga sitwasyon ng traumatiko sa bata, mga paglabag sa mga pakikipag-ugnay na interpersonal sa mga may sapat na gulang at kapantay.

Karamihan sa mga bata na may mga paghihirap sa pag-aaral at pag-uugali ay nailalarawan sa pamamagitan ng madalas na mga salungatan sa iba at agresibo. Ang mga nasabing bata ay hindi nais at hindi alam kung paano aminin ang kanilang pagkakasala, pinangungunahan sila ng mga proteksiyon na uri ng pag-uugali, hindi nila magagawang malutas ang mga salungatan.

Sa aming mga klase, nagsasagawa kami ng pagwawasto ng emosyonal at personal na larangan ng mga bata, nabuo ang kanilang mga kasanayan ng sapat na komunikasyon sa mga kapantay at matatanda. Ang programa ay idinisenyo upang itaguyod ang pagsasaayos ng mga pakikipag-ugnay ng mga bata sa kapaligiran, kanilang pakikisalamuha.

Sa silid-aralan, ang mga mag-aaral ay hindi lamang nakakakuha ng kaalaman sa kung paano makipag-usap, ngunit nagsasanay din gamit ang iba't ibang mga pamamaraan ng pag-uugali, pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan sa mabisang komunikasyon.

Sa silid-aralan, binibigyang pansin namin ang talakayan ng iba't ibang mga sitwasyon, mga talakayan sa pangkat, paglalaro, malikhaing pagpapahayag ng sarili, pagsubok sa sarili at pagsubok sa pangkat.

Sa mga klase sa sikolohikal, napakahalaga para sa mga kabataan na makaramdam ng kumpletong kaligtasan at pagtitiwala sa pinuno. Samakatuwid, ang psychologist ay nagsasaayos ng isang palakaibigan at nagtitiwala na kapaligiran ng komunikasyon sa isa't isa.

Ang pinuno ay isa sa mga modelo ng pag-uugali na ipinakita niya sa mga mag-aaral.

Sa aming kaso, ang mga klase ay itinuturo ng isang psychologist na alam na alam ang mga mag-aaral. Alam din ng mga mag-aaral ang psychologist mula sa mga sikolohikal na pag-aaral na isinasagawa niya mula sa unang baitang ng pangunahing paaralan.

Ngayon maraming mga programa at pagsasanay para sa mga tinedyer. Sinusuri ang nilalaman ng iba`t ibang mga programa para sa mga nakababatang kabataan, napagpasyahan namin na hindi nila binibigyan ng sapat na pansin ang mga isyu sa kultura ng komunikasyon at pagbuo ng mga panuntunang elementarya ng paggalang - pang-araw-araw na pag-uugali. Napakahalaga para sa mga kabataan na mapagtanto na ang kultura ng pag-uugali ay isang mahalagang bahagi ng system ng interpersonal na komunikasyon.

Samakatuwid, isinama namin sa mga klase ang mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga alituntunin sa elementarya ng pagiging magalang sa mga kabataan. Sa pamamagitan ng paglalaro ng papel, nagagawa ang mga kasanayan sa kultura ng komunikasyon, nakuha ang kaalaman sa pag-uugali.

Sa silid-aralan, ginagamit ang mga laro at pagsasanay na kilala ng karamihan sa mga psychologist.

Ang istraktura ng mga aralin ay tradisyonal at binubuo ng isang pagpapakilala, isang pangunahing bahagi at isang konklusyon. Sa pagpapakilala, ang tagapagpatupad ay maaaring sabihin lamang ang paksa ng aralin, o magtanong sa mga mag-aaral ng mga katanungan tungkol sa paksang tinatalakay. Ang pangunahing bahagi, bilang panuntunan, ay naglalaman ng isang talakayan at paglalaro ng mga sitwasyon sa ipinanukalang paksa, at ang panghuling bahagi ay naglalayong pag-aralan ang aralin, pagsusuri sa sarili at pagmuni-muni.

Ang paunang konsepto ng aralin ay maaaring mabago nang direkta sa kurso ng pag-uugali nito o noong isang araw na nauugnay sa isang kahilingan (mula sa mga mag-aaral, guro o magulang).

Ang mga klase ay hugis tulad ng mga pagsasanay: sa tulong ng mga espesyal na ehersisyo at pagsasadula nakakuha ang mga kalahok ng mabisang kasanayan sa komunikasyon. Gayunpaman, ang pangalang "pagsasanay" ay hindi nakuha sa aming mga mag-aaral, at mas madalas kaming gumagamit ng isa pang pangalan - "mga aralin sa komunikasyon". Sa silid-aralan, ang mga bata ay may pagkakataon na makakuha ng tukoy na kaalaman, mapagtanto at malutas ang kanilang mga personal na problema, pati na rin bumuo ng sapat na kumpiyansa sa sarili at iwasto ang kanilang pag-uugali.

Bago simulan ang trabaho (sa unang aralin), ang mga patakaran (pamantayan sa pangkat) ng pag-uugali sa silid aralan ay dapat na gamitin kasama ng mga bata.

Ang mga pamamaraang diagnostic na ginamit sa silid-aralan ay tumutulong sa mga mag-aaral sa pagtuklas ng sarili. Ito ay kanais-nais na bigyang kahulugan at magkomento sa mga resulta na nakuha bilang isang buo para sa buong pangkat, o upang ipakita ang mga ito sa pagsulat para sa lahat.

Para sa pagsusulat at pagguhit, ang mga mag-aaral ay mayroong isang indibidwal na kuwaderno at isang file board.

Ang programa sa pagsasanay ay dinisenyo upang gumana sa panahon taon ng pag-aaral at nahahati sa apat na yugto (sa quarters):

Ako yugto- pag-unlad kaalaman sa sarili at repleksyon;

II yugto- pagsasanay positibong kasanayan sa komunikasyon;

III yugto- pahintulot mga problema sa komunikasyon;

IV yugto- pagsasanay kasanayan sa kultura ng pag-uugali.

Ang mga klase ay gaganapin isang beses sa isang linggo (2 mga aralin sa paaralan nang magkakasunod) na may isang klase ng KRO (9-12 katao) sa isang tanggapan ng psychologist o sa isang silid kung saan posible na malayang lumipat.

THEMATIC LESSON PLANNING

Quarter ko: Pag-alam sa sarili

Aralin 1. Komunikasyon sa buhay ng tao
Aralin 2. Bakit mo kailangang malaman ang iyong sarili?
Aralin 3. Dumaan ako sa paningin ng iba
Session 4. Pagtatasa sa sarili
Aralin 5. Ang aking mga panloob na kaibigan at ang aking panloob na mga kaaway
Aralin 6. Makatarungang Merito
Aralin 7. Naghahanap ng kaibigan

II quarter: Positibong komunikasyon

Aralin 8. Bakit nag-aaway ang mga tao?
Session 9. Mga hadlang sa Komunikasyon
Aralin 10. Pag-iwas sa mga hidwaan
Aralin 11. Pag-aaral makinig sa bawat isa
Aralin 12. Kumpiyansa at hindi sigurado ang pag-uugali
Aralin 13. Kailangan ba ang pananalakay?

III quarter: Mga problema sa komunikasyon

Aralin 14. Unawain Mo
Aralin 15. Ang aking mga problema
Aralin 16. Galit
Aralin 17. Kritika
Session 18. Mga Papuri o pambobola?
Aralin 19. Pag-load ng mga nakagawian
Aralin 20. Ang ABC ng Pagbabago
Aralin 21. Magalang

IV quarter: Kultura ng pag-uugali

Aralin 22. Bakit kailangan ng pag-uugali?
Aralin 23. Pagbati
Aralin 24. Kakayahang magsagawa ng usapan
Aralin 25. Pag-uusap sa telepono
Aralin 26. Sa teatro
Aralin 27. Pagho-host
Aralin 28. Pag-inom ng tsaa (pangwakas na aralin)

LITERATURA

1. Bayard R.T., Bayard D.... Ang Iyong Nag-problemang Kabataan: Isang Praktikal na Patnubay para sa mga Desperadong Magulang.
M., 1991.
2. Dubrovina I.V... Patnubay sa Praktikal na Psychologist: Mga programang pang-sikolohikal para sa pag-unlad ng pagkatao sa pagbibinata at edad ng high school. M., 1995.
3. Dubinskaya V.V., Baskakova Z.L.... Aking mundo. Kurso suporta sa lipunan estudyante ng high school. M., 1997.
4. Efremtseva S.A.... Pagsasanay sa komunikasyon para sa mga mag-aaral sa high school. Kiev, 1997.
5. S. V. Krivtsova, E. A. Mukhamatulina... Pagsasanay. Mga kasanayan para sa nakabubuo na pakikipag-ugnayan sa mga kabataan. M., 1997.
6. Kan-Kalik V.A.... Gramatika sa komunikasyon. M., 1995.
7. Komprehensibong suporta at pagwawasto ng pagbuo ng mga ulila: mga problemang panlipunan at emosyonal. / Ed. L.M. Shipitsina, E.I. Kazakova, SPb., 2000.
8. Leshchinskaya E.A.... Mga pagsasanay sa komunikasyon para sa mga mag-aaral sa baitang 4-6. Kiev, 1994.
9. S. A. Nasonkina... Mga aralin sa pag-uugali. SPb., 1997.
10. Mga Parishioner A.M... Isang gabay sa sikolohikal, o Paano makukuha ang kumpiyansa sa sarili. M., 1994.
11. Prutchenkov A.S... Mahirap na pag-akyat sa iyong sarili. M., 1995.
12. Fopel K... Paano turuan ang mga bata na makipagtulungan? (1-4 na oras) M., 1998.
13. Nasa mundo ako ng mga tao. / Ed. B.P. Bitinas. M., 1997.

Quarter ko: Pag-alam sa sarili

ARALIN 1.
KOMUNIKASYON SA BUHAY NG TAO

Mga Layunin

Ipakilala ang mga bata sa mga layunin ng klase.
Magbigay ng paunang ideya ng kahulugan ng komunikasyon sa buhay ng tao.
Tanggapin ang mga patakaran para sa pagsasagawa ng mga klase.

Mga Kagamitan

Mga notebook, panulat, maliit na piraso ng papel para sa mga tala.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagkilala sa mga layunin ng aralin

Psychologist. Sa silid-aralan, matututunan nating makipag-usap, pagkakaroon ng hindi lamang kapaki-pakinabang na kaalaman at kasanayan, kundi pati na rin ng magandang kalagayan.
Sino ang maaaring subukang ibunyag ang konsepto ng " komunikasyon "?
(Ang komunikasyon ay ang pakikipag-ugnayan ng mga tao sa bawat isa para sa layunin ng paglilipat ng kaalaman, karanasan, pagpapalitan ng mga opinyon. Sa kaibahan sa simpleng pakikipag-ugnayan, sa proseso ng komunikasyon, ang bawat isa ay nagbubukas ng kanilang sarili sa bawat isa. , at ikaw sa akin - ang iyong I.)
Psychologist.Sabihin mo sa akin, ang iyong pakikipag-usap sa ibang tao ba ay laging matagumpay at pumupukaw ng positibong damdamin? Kailangan ko bang malaman na makipag-usap? Sa tingin mo para saan ito?
(Kinakailangan ang komunikasyon para sa bawat tao na pakiramdam tulad ng isang tao.)
Pinangunahan ng psychologist ang mga bata sa proseso ng talakayan sa konklusyon na ang komunikasyon ay may mahalagang papel sa buhay ng isang tao at kailangang malaman ang komunikasyon upang magdala ito ng benepisyo at kasiyahan sa isang tao.

2. Pagtanggap ng mga patakaran

Psychologist.Ang bawat pangkat, na magtutulungan, laging sumasang-ayon sa mga patakaran ng trabaho. Tingnan ang mga panuntunang nakasulat sa pisara. Anong mga patakaran ang maaaring tanggapin kaagad? Alin sa mga kailangang baguhin? Siguro may kailangan idagdag?

Mga panuntunang halimbawa

Aktibong trabaho sa klase ng bawat kalahok.

Pag-iingat sa nagsasalita.

Magtiwala sa bawat isa.

Hindi matanggap ang panlilibak.

Huwag ilipat ang talakayan sa labas ng silid aralan.

Karapatan ng bawat isa sa kanilang sariling opinyon.

3. Gumawa ng paksa

Psychologist.Mahirap isipin ang buhay nang walang komunikasyon, maaga itong pumapasok sa ating buhay. Kung susuriin natin kung kanino at paano tayo nakikipag-usap, malamang na magiging malinaw na ang komunikasyon ay madalas na nagbibigay sa atin ng problema. Naisip mo ba kung bakit nangyayari ito?
Ipinapakita ng maraming pag-aaral na ang mga laban sa pagitan ng mga tao ay madalas na lumitaw dahil sa kawalan ng isang kultura ng komunikasyon. Ang mga tao ay madalas na sisihin ang iba para sa mga away. Subukan nating suriin sa isang pagsubok kung ano tayo sa komunikasyon. Sagutin nang deretsahan at kaagad hangga't maaari.

Subukan ang "Coefficient ng aking pagiging nakikipag-ugnay"

Sinasagot ng mga mag-aaral ang 16 na katanungan ng V.F. Ryakhovsky (tingnan. Kan-Kalik V.A.... Gramatika sa komunikasyon. M., 1995)
Binasa ng psychologist ang mga pagpipilian sa pagbibigay kahulugan at inaanyayahan ang lahat na suriin ang kanilang mga sagot. Hindi matalakay ng pangkat ang mga katangian ng pagkatao ng mga indibidwal na mag-aaral. Hinihikayat ang bawat isa na i-save ang mga resulta sa pagsubok para sa pag-verify sa katapusan ng taon (pagkatapos ng trabaho sa klase).

Pagsubok ng laro "Masarap kausapin"

Psychologist.Kung alam natin kung paano makipag-usap ay pinakamahusay na kilala ng mga taong nakikipag-usap tayo. Sa paaralan, kailangan mong patuloy na makipag-usap sa iyong mga kamag-aral. Suriin natin kung sino ka sa komunikasyon.
Upang magawa ito, ang mga bata ay binibigyan ng maliliit na tala para sa pagsusulat (ang bilang ng mga sheet na ito ay katumbas ng bilang ng mga tao sa pangkat), kung saan isinusulat nila ang naaangkop na mga marka para sa bawat mag-aaral. Ang pag-decode ng mga puntos ay nakasulat sa pisara.
+ 2 - napakahusay na makipag-usap sa iyo;
+ 1 - hindi ka ang pinaka taong palakaibigan;
0 - Hindi ko alam, hindi ako masyadong nakikipag-usap sa iyo;
- 1 - minsan hindi kanais-nais na makipag-usap sa iyo;
- 2 - napakahirap makipag-usap sa iyo.
Ang bawat piraso ng papel ay nakatiklop at ang pangalan ng tao kung kanino nilalayon ang tala ay nakasulat sa likuran. Ang lahat ng mga tala ay nakolekta sa isang kahon, at ipinamahagi ng psychologist ang mga ito sa "mga dumalo", na nagbabala na ang pagmamarka ay kailangang gawin sa bahay
Psychologist.Kung hindi mo gusto ang mga resulta, pagkatapos ay huwag magalit, ngunit sa halip tandaan na ang lahat ay nakasalalay sa bawat isa sa iyo. Kung hindi natin alam kung paano makipag-usap sa iba, hindi tayo nasisiyahan. Maaari kang matutong makipag-usap, ngunit nangangailangan ito ng pagnanasa. Kailangan mong maunawaan ang sining ng komunikasyon at magtrabaho sa iyong sarili. Alamin nating makipag-usap nang sama-sama.
Ngayon ay kumpletuhin ang gawaing ito. Sumulat sa isang piraso ng papel: "Nais kong tratuhin nang mabait at malambing," sa isa pang piraso ng papel, isulat: "Nais kong tratuhin ako nang mahigpit at hinihingi." Ibigay sa akin ang piraso ng papel kung saan nakasulat ang isang katanggap-tanggap na bersyon ng komunikasyon para sa iyo.

4. Pagsusuri sa aralin

Psychologist... Ano ang nagustuhan mo sa aralin? Ano ang nais mong baguhin? Suriin natin ang ating aralin. Ibigay ang iyong marka: Itapon ang tamang bilang ng mga daliri ng isang kamay sa bilang ng tatlo.
Bilang konklusyon, inihayag ng tagadali kung anong uri ng komunikasyon ang pinili ng karamihan sa mga kalahok (tingnan ang nakaraang gawain).

5. Takdang-Aralin

Psychologist.Kalkulahin ang iyong mga marka sa bahay sa pagsubok na "Masarap kausapin" at isulat ang resulta sa isang kuwaderno. Ang talakayang ito ay magsisimula sa aming susunod na aralin.

ARALIN 2.
BAKIT KAILANGAN MO ALAM ANG SARILI MO?

Mga Layunin

Lumikha ng pagganyak para sa mga mag-aaral sa kaalaman sa sarili.
Itaguyod ang kaalaman sa sarili at repleksyon ng mga mag-aaral.

Mga Kagamitan

Ang mga notebook, panulat, lapis, kahon na may maraming kulay na may puwang, na-paste na may mga piraso ng anim na magkakaibang kulay.

PROSESO NG ARALIN

1. Saloobin sa aralin

Pag-eehersisyo ng Kulay ng Mood

Ang bawat kalahok ay pipiliin ang kulay ng kanyang kalooban sa ngayon at magtapon ng isang parisukat na karton sa puwang ng guhit sa kahon na tumutugma sa napiling kulay.
Ang psychologist ay magbubukas ng kahon at sasabihin (nang hindi binibigyan ang mga bata ng pagtatalaga ng mga kulay at nang hindi binibilang ang kanilang eksaktong numero) sa kung anong kalagayan ang karamihan sa mga bata ay dumating sa klase ngayon. Pagkatapos ay tinanong ang mga kalahok kung ang resulta ay tumutugma sa kanilang kalagayan

Mag-ehersisyo "Masaya akong makipag-usap sa iyo"

Psychologist. Ngayon ay kumpletuhin ang gawaing ito: iunat ang iyong kamay sa nakatayo sa tabi mo ng mga salitang: "Masaya akong nakikipag-usap sa iyo," at ang isa kung kanino mo iniabot ang iyong kamay, ay iunat ito sa susunod na may parehong salita.
Kaya "sa isang kadena" lahat ay sumasali sa mga kamay at bumubuo ng isang bilog.

2. Pagtalakay sa takdang-aralin

Psychologist. Nais mo bang malaman kung gaano karaming mga puntos ang nakuha mo sa pagsubok na "Masarap kausapin ka"?
Tinawag ng psychologist ang maximum na iskor.
Psychologist.Sa palagay mo posible bang baguhin ang opinyon ng mga kamag-aral?
Paano ito magagawa?
Napansin mo bang naiiba ang ugali mo sa iba't ibang tao?
At sino ang lubos na nakakakilala sa kanyang sarili?
Gusto mo ba ang lahat tungkol sa iyong sarili?
Paano tayo naiiba sa iba?
Kailangan mo bang malaman ang iyong sarili?

3. Gumawa ng paksa

Introspeksyon “Sino ako? Ano ako? "

Psychologist. Magpatuloy sa pagsusulat ng mga mungkahi:
Iniisip ko na ...
Iniisip ng iba na ako ...
Gusto kong maging ...
Para sa bawat pangungusap, pumili ng 5 hanggang 10 mga kahulugan mula sa listahan ng salita sa poster.
Nag-post ang psychologist ng isang listahan ng mga salita upang matulungan ang mga mag-aaral na sagutin ang mga katanungan.

Listahan ng salita

Nakatutuwa, mahina, kaaya-aya, bastos, patas, mayabang, masipag, nakakatamad, nakakatawa, matakaw, tuso, nakakatawa, matiyaga, maaasahan, hindi kanais-nais, magaling, mabuti, malusog, magalang, walang imik, matapat, bobo, malungkot, maganda, matalim, banayad, malakas, mabangis, madaya, mabilis ang isip, palakaibigan.

Mag-ehersisyo ang "Mainit na mga dumi ng tao"

Psychologist. Ngayon ang bawat isa sa iyo ay maaaring suriin kung paano ang pang-unawa ng mga kamag-aral sa kanya kasabay ng kanyang sariling ideya ng kanyang sarili.
Ang bawat isa (sa turn) ay kukuha ng isang upuan sa isang upuan sa gitna, at sasagutin ng mga kalahok ang tanong: "Ano siya?" Upang magawa ito, dapat silang pumili ng isa o higit pang mga kahulugan mula sa parehong listahan ng mga salita sa poster (tingnan sa itaas). Ang taong nakaupo sa gitna ay nagmamarka ng mga salitang iyon na tumutugma sa kanyang kahulugan (sa palagay ko ay ...).
Ang bilang ng mga hit ay binibilang.

4. Pagsusuri sa aralin

Psychologist.Suriin natin ang ating aralin. Ibigay ang iyong marka: Itapon sa bilang ng "tatlo" ang tamang bilang ng mga daliri ng isang kamay.
Ano ang nagustuhan mo?
Anong mga paghihirap ang iyong naranasan?
Sino ang mas mahirap suriin - ang iyong sarili o ang iba?

5. Takdang-Aralin

Psychologist. Kumpletuhin ang sumusunod na gawain sa bahay. Gumawa ng isang guhit na tinatawag na "Nasa araw ako." Gumuhit ng isang bilog at isulat ang titik na "I" sa gitna. Gumuhit ng mga sinag mula sa mga hangganan ng bilog: ang kanilang numero ay dapat na tumutugma sa mga minarkahang tugma sa iyong katangian. Ang mga pagkakataon ng mga positibong katangian ay dapat iguhit sa isang pulang lapis, at mga negatibong may asul.

ARALIN 3.
AKO ANG MATA NG IBA

Mga Layunin

Bumuo ng kakayahang pag-aralan ang sarili.
Mag-ambag sa paglitaw ng isang pagnanais para sa pagpapabuti ng sarili.
Bumuo ng kakayahang tanggapin ang bawat isa.

PROSESO NG ARALIN

Psychologist. Tingnan natin ang lahat ng mga guhit na "Nasa araw ako". Tandaan kung ano ang paninindigan ng mga sinag (ang bilang ng mga kahulugan na binigay sa iyo ng iyong mga kamag-aral at kung aling kasabay ng iyong opinyon sa iyong sarili)
Ipinapakita ng bilang ng mga ray kung gaano mo kakilala ang iyong sarili (maraming mga suliranin - alam mo nang mabuti).
Positibong mga tugma ay minarkahan ng mga pulang ray: ang iyong positibong ugali na para bang "warm" nila ang iba. Ang mga negatibo (asul) ay kumikilos bilang "malamig" at makagambala sa komunikasyon.
Bakit sa palagay mo ang ilang mga tao ay may kaunting sinag? (Alinman ay hindi nila kilala ang kanilang sarili, o hindi sila kilala ng kanilang mga kamag-aral.)
Bilang isang resulta ng talakayan, kanais-nais na dalhin sa mga bata sa pag-unawa na sa komunikasyon kailangan nilang ipakita ang kanilang mga positibong katangian, kung gayon magkakaroon ng mas kaunting mga salungatan.

2. Gumawa ng paksa

Paraan ng "Iyong pangalan"

Psychologist.Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang bilog, at ang isa, na ipinapasa ang bola sa isang kapitbahay, ay tinawag siya buong pangalan... Ang gawain ng iba ay pangalanan, ipasa ang bola sa isang bilog, maraming mga pagkakaiba-iba ng pangalan nito hangga't maaari (halimbawa: Katya, Katyusha, Katerina, Katenka, Katyushka, Ekaterina).
Ang gawain ay paulit-ulit para sa bawat kalahok. Pagkatapos lahat ay nagbabahagi ng kanilang mga impression kung ano ang naramdaman nila nang marinig ang kanilang pangalan.
Psychologist.Ang aming pangalan ay tunog sa amin tulad ng pinakamahusay na musika sa buong mundo. Samakatuwid, pagharap sa bawat isa, simulan natin ang address na ito sa isang pangalan sa bawat oras.

Laro "Mga Asosasyon"

Psychologist.Piliin natin ang unang driver ngayon. Ang interesadong tao ay nakatayo sa harap ng mga kalahok. Ang bawat tao na naroroon naman ay dapat sabihin kung anong mga samahan ang pinupukaw sa kanya ng drayber, iyon ay, kung ano ang pinapaalala niya sa atin: isang halaman, isang bagay, isang hayop. Tandaan na tawagan ang bawat isa sa kanilang pangalan.
(Naglalaro ang mga kalahok.)
Psychologist.Ano ang naramdaman mo? Anong mga paghahambing ang hindi inaasahan?

3. Pagsusuri sa aralin

Psychologist.Suriin natin ang ating aralin. I-rate ito sa pamamagitan ng pagbibilang ng tatlong daliri sa isang kamay.
Ano ang hindi inaasahan?
Ano ang pinaka-kagiliw-giliw?

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Isulat ang simula ng maraming mga pangungusap sa mga notebook, at tapusin ito sa bahay:
Para akong isang ibon kapag ...
Nagiging tigre ako kapag ...
Para akong langgam kapag ...
Para akong isang isda kapag ...
Ako - magandang bulaklak, kung ang...

ARALIN 4.
PANSARILING PAGTATAYA

Mga Layunin

Magbigay ng isang konsepto ng intrinsic na halaga ng "I" ng tao.
Patuloy na paunlarin ang mga kasanayan sa pagsisiyasat at pagpapahalaga sa sarili.
Palakasin ang mga kasanayan sa pagtutulungan.

Mga Kagamitan

Mga notebook, album mga sheet ng papel, lapis, eroplano, panulat.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Nabasa ng mga mag-aaral ang kanilang sariling mga mungkahi.
Pagkatapos ay mayroong isang talakayan.
Ang nagtuturo ay nagtanong:
Maraming mga katulad na sagot?
Anong mga tugon ang naglalarawan sa damdamin, at anong pag-uugali?
Ano ang higit pa - ang parehong damdamin o ang parehong pag-uugali?
Ang mga mag-aaral ay napagpasyahan na sa komunikasyon kailangan mong makontrol ang kanilang pag-uugali. Hindi pinatutunayan ng damdamin ang masamang ugali ng isang tao.

2. Gumawa ng paksa

Pamamaraan sa pagtatasa sa sarili

Inaanyayahan ang mga mag-aaral na gumuhit sa isang hilera
8 bilog, at pagkatapos ay mabilis na isulat ang titik na "I" sa isang bilog. Ipinaliwanag ng psychologist na kung mas malapit ang isang titik sa kaliwa, mas mababa ang kumpiyansa sa sarili ng mag-aaral. Pagkatapos ay ipinaliwanag niya na ito ay isang pagsubok na laro at hindi dapat seryosohin.

Talakayan "Karamihan-pinaka"

Inaanyayahan ng psychologist ang mga mag-aaral na isulat sa isang kuwaderno kung ano ang pinakamahalaga at pinakamahalagang bagay para sa kanila sa buhay.
Pagkatapos basahin ito ng mga bata, at isulat ito ng psychologist sa pisara.
Ang bawat item ay tinalakay.
Ito ay kinakailangan upang dalhin ang mga lalaki sa konklusyon na ang bawat tao ay natatangi at mahalaga. Ang pag-ibig sa iyong sarili ay nangangahulugang pagkilala sa karapatang magmahal ng ibang tao para sa iyong sarili.
Karaniwan, naglilista ang mga mag-aaral ng mga halagang tulad ng kalusugan, magulang, kaibigan, trabaho, pamilya, kapayapaan, peraat iba pa.
Ang psychologist, na nagkomento sa bawat sagot, ay nagtanong sa mga mag-aaral na sagutin ang mga katanungan:
Bakit ang kalusugan ang pangunahing bagay para sa iyo? (Maaari akong mabuhay ng matagal.)
Bakit ka mahal ng magulang mo? (Sila sa akin nagbigay buhay at pagmamahal ako)
Pagkatapos ang bawat mag-aaral ay mayroong mga konklusyon.
Dapat mahalin ng bawat tao ang kanyang sarili at tanggapin para sa kung sino siya.
Ang ibigin ang iyong sarili ay nangangahulugang ipagmalaki ang iyong mga aksyon at siguraduhin na ginagawa mo ang tama.
Ang isang taong hindi nagmamahal sa kanyang sarili ay hindi maaaring magmahal ng iba.
Kung ang pagpapahalaga sa sarili ng isang tao ay mababa, sa gayon ay nararamdaman niyang walang kakayahan, walang lakas at malungkot.

Pamamaraan "Aking Uniberso"

Inaanyayahan ang mga mag-aaral na gumuhit ng isang bilog sa mga sheet ng album at mula rito ay mga ray hanggang sa iba pang mga bilog. Sa gitnang bilog kailangan mong isulat ang "I", at sa iba pang mga bilog-planeta isulat ang katapusan ng mga pangungusap:

Ang aking paboritong libangan ...
Ang aking paboritong kulay ...
Pinakamatalik kong kaibigan...
Paborito kong hayop...
Ang aking paboritong oras ng taon ...
Ang aking paboritong bayani ng fairytale ...
Paborito kong musika...

3. Pagsusuri sa aralin

Tinatasa ng mga mag-aaral ang aralin. Ang psychologist ay nagtanong ng mga sumusunod na katanungan sa talakayan:
Ano ang bagong natutunan tungkol sa iyong sarili?
Paano magiging kapaki-pakinabang sa iyo ang nakuhang kaalaman ngayon?

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Subaybayan ang iyong kalooban para sa ilang oras (halimbawa, hanggang sa aming susunod na sesyon). Pagkatapos subukang sagutin ang mga katanungan:
Palagi ka bang naging kalmado at kaaya-aya?
Palagi ka bang naging maasikaso at nakatuon?
Nagkaroon ba ng pagsabog ng galit?
Naramdaman mo ba na hindi ka komportable sa paggawa ng isang bagay na ginawa mo?
Mula saan masamang ugali gusto mo bang mawala?

ARALIN 5.
ANG AKING INTERNAL FRIENDS AT ANG AKING INTERNAL ENEMIES

Mga Layunin

Ipakilala ang emosyon sa mga mag-aaral.
Upang magturo upang matukoy ang pang-emosyonal na estado ng ibang mga tao.
Sanayin ang kakayahang kontrolin ang iyong emosyon.

Mga Kagamitan

Isang poster na may sketch ng emosyon, mga kard na may mga gawain, form na may mga pangalan ng emosyon, isang bola.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Ang psychologist ay nagsasagawa ng isang survey sa mga mag-aaral sa isang bilog.
Psychologist. Tandaan kung anong kalagayan ka madalas sa isang linggo, at sagutin ang mga tanong sa takdang-aralin(tingnan sa aralin 4).
Kapag tinatalakay ang mga emosyonal na karanasan ng mga mag-aaral, ipinapayong kumuha ng impormasyon mula sa bawat kalahok. Ang mas maraming mga damdamin at mga sitwasyon sa buhay ay nasuri, mas mabuti.
Matapos ang talakayan, ang mga lalaki ay napagpasyahan: ang lahat ng mga tao kung minsan ay galit at magagalitin, at kung minsan ay mabait at masayahin, ang ating mga kaibigan at ating mga kaaway - emosyon - nakatira sa loob natin.

2. Gumawa ng paksa

Pagtalakay sa konsepto ng "emosyon"

Ang mga mag-aaral ay tumingin sa isang poster na may isang sketch ng emosyon.
Psychologist. Subukang tukuyin ang konsepto ng "emosyon".
Sa pagbubuod ng mga sagot ng mga bata, binibigyan ng psychologist ang sumusunod na kahulugan: ang mga emosyon ay isang pagpapahayag ng aming pag-uugali (damdamin) sa kung ano ang nangyayari sa paligid natin o sa loob natin.
Psychologist. Maaari bang saktan ng damdamin ang isang tao? Ilista kung anong emosyon ang maaaring tawaging ating mga kaaway (galit, pananalakay, panlilibak, atbp.). Malinaw na ipinapakita ng poster na kahit na ang ekspresyon ng mukha ay nagiging hindi kanais-nais kung ang isang tao ay alipin ng kanyang mga panloob na kaaway. Hindi rin kasiya-siya na makipag-usap sa mga ganitong tao.
Ang positibong damdamin ay tumutulong sa atin na labanan ang ating mga kaaway, kaya't ang positibong damdamin ay matatawag na ating mga kaibigan.
Pangalanan ang mga positibong emosyon (kagalakan, lambing, kabaitan, kalmado, kumpiyansa, atbp.).
Paano mo pa malalampasan ang iyong panloob na mga kaaway (bilangin hanggang 20, mag-isa, ngumiti, mag-isip tungkol sa isang bagay na mabuti, isulat sa papel at guluhin ito).

Hulaan ang laro ng emosyon

Nahulaan ng mga kalahok kung anong emosyon ang inilalarawan sa poster.

Laro "Pangalanan ang isang emosyon"

Pagpasa ng bola sa isang bilog, pinangalanan ng mga kalahok ang mga emosyon na nakagambala sa komunikasyon.
Pagkatapos ay ipinasa ang bola sa ibang paraan at ang mga emosyon na tumutulong sa komunikasyon ay pinangalanan.

Laro "Isipin damdamin"

Maaaring ipahiwatig ang mga emosyon sa pamamagitan ng paggalaw, ekspresyon ng mukha, kilos, intonasyon.
Ang lahat ng mga kalahok ay binibigyan ng mga kard: ang bawat isa ay may nakasulat na isa o ibang emosyon (kagalakan, kalungkutan, pangungutya, sama ng loob, takot, sorpresa, atbp.). Sinusubukan ng drayber na ilarawan ang emosyong minana niya nang walang salita. Ang natitira ay dapat hulaan kung anong damdamin ang sinusubukang ilarawan ng drayber.

Mag-ehersisyo "I-rate ang emosyon"

Ang lahat ng mga kalahok ay binibigyan ng mga form na may iba't ibang mga emosyon (positibo at negatibo). Hiniling sa kanila na magbigay ng isang marka (mula 1 hanggang 10) para sa bawat emosyon, depende sa kung gaano kadalas ito nararanasan ng respondente.
Pagkatapos mayroong isang talakayan sa mga sumusunod na katanungan:
Kung ang mga emosyon ay maaaring maging ating mga kaaway, kailangan ba nating malaman upang pamahalaan ang mga ito?
Paano ko ito matututunan?
Matapos ang lahat ng mga sagot, ang nagtatanghal ay gumawa ng isang konklusyon, na isinulat ng mga kalahok sa kanilang mga kuwaderno.

Ang pagkakaroon ng iyong emosyon ay nangangahulugang:

Igalang ang mga karapatan ng iba;
- maging mapagparaya sa mga opinyon ng ibang tao;
- huwag makapinsala o gumawa ng karahasan;
- tiisin ang opinyon ng ibang tao;
- huwag itaas ang iyong sarili sa itaas ng iba;
- makinig.

3. Pagsusuri sa aralin

Psychologist.Ano ang bago para sa iyo sa klase? Ano ang alam na?
Ano ang nagustuhan mo sa aralin? Ano ang nais mong baguhin? Suriin natin ang ating aralin. Ibigay ang iyong marka: Itapon sa bilang ng "tatlo" ang tamang bilang ng mga daliri ng isang kamay.

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Subukang obserbahan ang iyong pag-uugali sa iba't ibang mga sitwasyon sa komunikasyon at tandaan kung paano mo kontrolin ang iyong emosyon. Isulat ang iyong mga paraan ng pagkontrol sa iyong emosyon.

ARALIN 6.
FAIR OF VIRTUES

Mga Layunin

Upang palakasin ang mga kasanayan sa mga mag-aaral sa pagsisiyasat.
Turuan na mapagtagumpayan ang mga hadlang sa pagpuna sa sarili.
Bumuo ng tiwala sa sarili.

Mga Kagamitan

Ang mga sheet na may mga inskripsiyong SELL, BUY (para sa bawat kalahok).

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Ang lahat ng mga kalahok ay hinihimok na basahin nang malakas ang mga tala sa mga kuwaderno tungkol sa kung paano nila makokontrol ang kanilang emosyon. Hinihimok ang mga independiyenteng konklusyon.
Pagkatapos ay mayroong isang talakayan.
Psychologist.Masasabi mo ba nang may kumpiyansa na lagi mong kontrolado ang iyong emosyon?
Hindi madali, ngunit upang magkaroon ng mas kaunting mga problema sa komunikasyon, kailangan mong malaman upang makontrol ang iyong emosyon.

2. Gumawa ng paksa

Laro "Makatarungang ng mga birtud"

Ang mga kalahok sa laro ay tumatanggap ng mga sheet na may salitang MAGBIBIGAY at BUMILI.
Inaanyayahan ng nagtatanghal ang bawat isa sa isang sheet, sa ilalim ng inskripsiyong SELL, na isulat ang lahat ng kanilang mga pagkukulang na nais kong matanggal, at sa isa pang sheet, sa ilalim ng inskripsiyong BUY, isulat ang mga kalamangan na nais kong makuha.
Pagkatapos ang mga sheet ay nakakabit sa mga dibdib ng mga kalahok sa laro, at sila ay naging mga bisita sa "patas". Pumunta sila at nag-aalok isa't isa bumili o magbenta ng isang bagay.
Ang laro ay nagpapatuloy hanggang sa ang lahat ay lumibot at mabasa ang lahat ng mga posibleng pagpipilian para sa pagbili at pagbebenta.
Sinundan ito ng isang talakayan:
Ano ang pinamamahalaang bilhin mo?
Ano ang pinamamahalaang ibenta mo?
Ano ang mas madaling bilhin o ibenta? Bakit?
Anong mga katangian ang ipinagbili?
Anong mga katangian ang nais na bilhin ng maraming tao? Bakit?
Bilang panuntunan, nais ng karamihan sa mga lalaki na tanggalin ang mga pagkukulang, at makakuha ng mga kalamangan. Bagaman mayroon ding mga mag-aaral na nagbenta ng kanilang mga merito.
Matapos ang talakayan, inaakay ng nagtatanghal ang mga bata sa konklusyon na hindi sila dapat matakot na aminin ang kanilang mga pagkukulang - ito ay isang pagpapakita ng tapang. Mula sa gayong pagkilala, ang isang tao ay nagiging mas malakas lamang.
Pagkatapos iminungkahi ng psychologist na isulat ang konklusyon sa mga kuwaderno:
Ang isang karapat-dapat na tao ay hindi isang taong walang mga pagkukulang, ngunit isa na may mga merito (V.O. Klyuchevsky).

Up ang Rainbow Exercise

Nakaupo sa mga upuan, pinikit ng lahat ang kanilang mga mata, huminga ng malalim at naisip kung paano sila umaakyat sa bahaghari (overcoming resistensya, nakikipagpunyagi sa mga di-kasakdalan), at sa kanilang pagbuga ng hininga, sila ay dumulas mula dito, tulad ng isang slide (tinatanggal ang mga kakulangan) . Ulitin 3-4 beses.
Talakayin kung ano ang iyong naramdaman at ipaliwanag sa mga kalahok ang kahulugan ng pagpapahinga.

3. Pagsusuri sa aralin

Psychologist. Mahirap bang aminin ang iyong mga pagkukulang? Naging matapat ka ba tungkol sa iyong mga merito? I-rate ang iyong candor sa mga puntos (itapon ang iyong mga daliri).

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Mag-isip sa bahay at isulat kung anong uri ng mga tao ang gusto mo? Anong tao ang gusto mong kaibiganin? Dapat bang magkatulad ang mga kaibigan sa lahat?

ARALIN 7.
NAGHAHANAP AKO NG KAIBIGAN

Mga Layunin

Tulungan ang mga mag-aaral sa pagsisiwalat ng sarili.
Tumulong na mapagtagumpayan ang mga hadlang sa komunikasyon.
Pagbutihin ang mga kasanayan sa komunikasyon.

Mga Kagamitan

Mga sheet ng papel para sa pagsulat ng mga ad.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Hinihimok ang mga kalahok na sagutin ang mga katanungan sa takdang-aralin (tingnan ang aralin 6).
Psychologist.Ang mga kaibigan ay ang mga pinagkakatiwalaan natin, na hindi magtaksil, hindi hahayaan, magagawang suportahan, makiramay. Maaari nating ipagkatiwala ang ating mga paghahayag sa isang kaibigan. Naisip mo ba kung ikaw mismo ay maaaring magkasya sa konsepto ng "kaibigan"? Sino sa palagay mo ang may kumpiyansa na tumawag sa iyo na kanilang kaibigan? Sino ang maaaring magpaliwanag kung ano ang pagiging totoo?

2. Gumawa ng paksa ng aralin

Inanyayahan ng psychologist ang mga kalahok na isulat ang mga wakas ng mga pangungusap sa kanilang kuwaderno. Isusulat niya sa pisara ang simula ng mga pangungusap:
Sa totoo lang, mahirap pa rin sa akin ...
Sa totoo lang, ito ay napakahalaga para sa akin ...
To be honest, I hate when ...
Sa totoo lang, natutuwa ako kapag ...
Sa totoo lang pagsasalita, ang pinakamahalagang bagay sa buhay ...
Inaanyayahan ang mga kalahok, kung nais nila, basahin nang malakas ang kanilang mga sagot.
Psychologist.Maaari ba nating pagkatiwalaan ang lahat sa ating mga paghahayag? Itaas ang iyong kamay sa mga may tunay na kaibigan - isang taong mapagkakatiwalaan mo? Maaari bang maging kaibigan mo ang isang may sapat na gulang (magulang, tagapag-alaga, o guro)?

Anunsyo na "Naghahanap ng kaibigan"

Psychologist. Ang bawat tao ay nangangailangan ng isang kaibigan sa buhay. Kapag walang mga kaibigan, sinusubukan silang hanapin ng isang tao. Maraming pahayagan ngayon ang nagpi-print ng mga ad para sa mga nagnanais na makahanap ng mga kaibigan o mga taong may pag-iisip. Susubukan naming gumawa din ng nasabing anunsyo sa iyo. Tawagin natin itong "Naghahanap ng Kaibigan".
Maaari mong sabihin nang kaunti tungkol sa iyong sarili, ipahiwatig ang iyong mga libangan, mga paboritong aktibidad. Hindi dapat malaki ang ad, ngunit subukang maging taos-puso. Hindi ka maaaring mag-sign ang iyong teksto o makabuo ng isang pseudonym.
Ang mga anunsyo ay pagkatapos makolekta at basahin. Hulaan ng mga kalahok kung sino ang may-akda ng bawat ad: kung hulaan nila, pagkatapos ay pangalanan nila ang mga positibong katangian ng may-akda.
Ang mga interesado ay maaaring ilagay ang kanilang mga anunsyo sa paninindigan sa tanggapan ng psychologist.

3. Pagsusuri sa aralin

Nagtanong ang psychologist:
Mahirap bang prangka?
Madali bang magsulat tungkol sa iyong sarili?

4. Takdang-Aralin

Inanyayahan ang lahat ng mga kalahok na gumuhit ng tatlo sa kanilang mga larawan:
"Ako ay ako";
"Dumaan ako sa mga mata ng aking mga kamag-aral";
"Ganito ang gusto kong maging."

II quarter: Positibong komunikasyon

ARALIN 8.
BAKIT MAG-AABI ANG TAO?

Mga Layunin

Upang malaman ang mga mag-aaral sa konsepto ng "salungatan".
Ipakita ang mga tampok ng pag-uugali sa isang sitwasyon ng tunggalian.
Upang magturo kung paano makawala sa isang sitwasyon ng hidwaan.

Mga Kagamitan

Bola, poster na may mga panuntunan.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Paano mo ginugol ang iyong bakasyon?
Ano ang kagiliw-giliw sa panahon ng bakasyon?
Mayroon bang mga negatibong sandali sa panahon ng bakasyon?
Ano ang koneksyon nila?
Iminungkahi na ibigay ang mga guhit sa taga-gayo (tingnan ang aralin 7). Ang psychologist ay nagsusulat ng mga komento sa mga guhit para sa bawat kalahok sa mga kuwaderno.

2. Gumawa ng paksa

Psychologist.Isaalang-alang ang tanong: "Bakit nakikipaglaban ang mga tao?" Isulat ang iyong mga sagot sa isang kuwaderno. Ngayon talakayin natin ang mga ito.
Isinulat ng psychologist ang lahat ng mga sagot sa pisara:
Hindi nagkakaintindihan ang mga tao.
Hindi nila kontrolado ang kanilang emosyon.
Huwag tanggapin ang opinyon ng ibang tao.
Huwag isaalang-alang ang mga karapatan ng iba.
Sinusubukan nilang mangibabaw ang lahat.
Hindi nila alam kung paano makinig sa iba.
Nais nilang sadyang mapahamak ang bawat isa.
Psychologist. Tinalakay na natin sa klase kung gaano kahalaga na makontrol ang iyong sarili kapag nakikipag-usap sa ibang tao. Gayunpaman, napakahirap upang ayusin ang iyong kondisyon.

Buksan ang laro ng kamao mo

Psychologist.Maghiwalay-pares. Ang isang clenches kanyang kamay sa isang kamao, ang iba pang mga sumusubok na ilabas ito (walang sakit). Pagkatapos ang mga kasosyo ay lumipat ng mga tungkulin.
Tinalakay ang mga pamamaraang hindi-puwersa na ginamit: paghihimok, mga kahilingan, tuso.

Laro "Pagtulak nang walang mga salita"

Psychologist. Malayang gumagalaw ang mga kalahok sa paligid ng silid, hawakan ang bawat isa, itulak, tapikin, kurot, labanan, ngunit walang nagsasalita.
Pagkatapos ay ibinabahagi ng mga bata ang kanilang mga impression sa laro.

Laro "Oo at hindi"

Psychologist.Ang lahat ng mga kalahok ay nahahati sa mga pares. Ang bawat tao'y pipili ng isang posisyon ng "oo" o "hindi". Ang salitang ito lamang ang maaaring bigkasin nang malakas. Kinakailangan upang kumbinsihin ang kasosyo na baguhin ang posisyon sa kabaligtaran.
Matapos ang lahat ng mga laro, magaganap ang isang palitan ng mga panonood:
Anong emosyon ang naranasan mo?
Mayroon bang pakiramdam ng pag-igting at pangangati?
Naramdaman mo ba ang sitwasyon bago ang tunggalian?
Ano ang nakatulong maiwasan ang hidwaan?

Pag-aaral na makalabas sa hidwaan

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga sumusunod na katanungan sa talakayan:
Posible bang patuloy na subaybayan ang iyong kondisyon?
Sa palagay mo maaari kang makawala sa mga sitwasyon ng hidwaan na may dignidad?
Ano ang pinakamahirap na bagay para sa iyo sa klase?

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Isaalang-alang ang sumusunod na pahayag sa bahay: "Ang mga tao ay nag-iisa kung sa halip na mga tulay ay nagtatayo sila ng mga pader." Subukang ipaliwanag ito.

ARALIN 9.
BARRIERS SA KOMUNIKASYON

Mga Layunin

Bigyan ang mga mag-aaral ng pag-unawa sa mga hadlang sa pandiwang komunikasyon.
Sanayin mga alternatibong pagpipilian pag-uugali
Sanayin sa pagtatasa ng iba't ibang mga estado.

Mga Kagamitan

Mga notebook para sa pagsusulat.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Psychologist. Alalahanin kung anong pahayag ang inalok sa iyo sa bahay para sa paliwanag ("Nag-iisa ang mga tao kung sa halip na mga tulay, nagtatayo sila ng mga pader").
Pagtalakay ng mga sagot ng mga kalahok, pinangunahan sila ng psychologist na maunawaan ang mga hadlang ("pader") sa komunikasyon.

2. Gumawa ng paksa

Pinapaalala ng psychologist ang mga kalahok sa kahalagahan ng pagkontrol sa kanilang emosyon, kilos at salita habang nakikipag-usap sa ibang tao.
Sinundan ito ng isang talakayan tungkol sa mga hadlang sa pandiwang komunikasyon.
Psychologist. Ang mga hidwaan ay madalas na lumitaw sa mga sitwasyon kung saan ang isa sa mga kasosyo ay nagsisimulang makipag-usap sa mga salita (pandiwang hadlang) na pumipigil sa positibong komunikasyon. Subukan nating isadula ang sitwasyong "Sa silid aralan".
Napili ang dalawang kalahok.
Psychologist.Ang isa sa inyo ay pumasok sa silid aralan pagkatapos ng isang karamdaman, at ang kanyang mesa ay inookupahan ng isang bagong mag-aaral. Nagsimula siyang ayusin ang mga bagay gamit ang order: "Libre ang aking mesa ngayon!"
Pagkatapos ang pag-uugali at reaksyon ng parehong kapareha ay tinalakay:
Posible bang hindi dalhin ang usapan sa isang hidwaan?
Anong mga patakaran mula sa nakaraang aralin ang maaaring magamit?
Ang eksenang ito ay nilalaro nang maraming beses sa iba't ibang mga bersyon.
Kailangan mong magsimula ng isang showdown:
- na may isang banta;
- na may mga tagubilin at aral ( kinakailangan muna upang matiyak na ang desk na ito ay libre, at pagkatapos lamang upang sakupin ito);
- na may pagpuna ( kung ikaw ay matalino, malalaman mo na hindi ka maaaring maghawak ng mesa ng iba);
- kasama ang paglalahat ( ang tanga mo kasing lahat ng mga bagong dating);
- huwag banggitin ito ( hindi siya karapat-dapat sa pansin ko).
Tinalakay ang lahat ng mga pagpipilian at nabanggit kung sino ang sapat na nakalabas sa sitwasyon ng hidwaan.
Psychologist.Ano ang layunin ng paglutas ng anumang hidwaan? (Humanap ng isang karapat-dapat na solusyon na katanggap-tanggap sa pareho.) Kung ang naturang solusyon ay hindi natagpuan, magsisimula ang isang kumpiyansa. May kailangang pumunta sa CONCESSIONS. Kung kapwa gumagawa ng mga konsesyon, pagkatapos ito ay COMPROMISE. Ang pinakamahusay na paraan ng paglabas ay COOPERATION.
Lahat ng mga konsepto ay tinalakay at ipinaliwanag gamit ang mga halimbawa.

3. Pagsusuri sa aralin

Psychologist. Maaari mo bang sabihin sa amin kung bakit ang mga sitwasyon ng hindi pagkakasundo ay tinatawag na mga hadlang sa komunikasyon? Suriin natin ang ating aralin. Ibigay ang iyong marka: Itapon ang tamang bilang ng mga daliri ng isang kamay sa bilang ng tatlo.

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Bago ang susunod na aralin, subukang idokumento ang hindi bababa sa isang sitwasyon kung saan mo pinigilan ang isang hidwaan. Subukang gumamit ng mga diskarteng alam mo sa mga ganitong sitwasyon.

ARALIN 10.
PAG-IISIG NG KUNGKULAN

Mga Layunin

Paunlarin sa mga bata ang kakayahang maiwasan ang mga hidwaan.
Palakasin ang mga kasanayan sa pag-uugali sa isang sitwasyon ng problema.

Mga Kagamitan

Mga notebook, form ng pagsubok na "Ikaw ba ay isang taong hindi pagkakasundo?"

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Ang psychologist ay nagtanong sa mga mag-aaral ng mga katanungan:
Sino ang maaaring magsalita tungkol sa kanilang tagumpay sa pag-iwas sa tunggalian?
Alalahanin kung anong mga hadlang ang pumipigil sa mga tao mula sa positibong pakikipag-usap? Hayaang itaas ng mga nakakaramdam ng sapat na lakas upang maiwasan ang mga sitwasyon ng hidwaan.

2. Gumawa ng paksa

Tug ng laro ng digmaan

Ang laro ay nilalaro nang pares. Ang mga manlalaro ay naghugot ng isang haka-haka na lubid hanggang sa ang isang paghila.

Pagsasagawa ng Mga Kasanayan sa Pag-iwas sa Salungatan

Inaanyayahan ng psychologist ang lahat na malaya na pumili ng kanilang sariling mga pagpipilian para sa paglabas sa mga sitwasyon ng problema at isulat ang mga ito sa mga notebook. Iminumungkahi ang mga sumusunod na sitwasyon:
Inakusahan ka ng publiko sa isang bagay na hindi mo ginawa.
Si nanay, pauwi mula sa trabaho, sinisimulan kang pagalitan dahil sa gulo sa apartment.
Binigyan ka ng guro mo ng hindi patas na mababang marka.
Ang isang kamag-aral, na hindi nauunawaan ang sitwasyon, ay nagsisimulang insulto ka.
Sa kalye ay sinablig ka ng putik ng isang dumadaan na kotse.
Ang mga notebook na may mga sagot ay ibinibigay sa isang psychologist.

Laro "Roosters"

Ang laro ay nilalaro nang pares. Ang manlalaro, na tumatalon sa isang paa, ay sinusubukan na itulak ang isa pa upang tumayo siya sa magkabilang paa.

Subukan "Ikaw ba ay isang taong hindi pagkakasundo?"

Ang mga form ng pagsubok ay ipinamamahagi sa mga kalahok, ipinapaliwanag ang layunin ng pagsubok at ang pamamaraan para sa pagtatrabaho.
Matapos suriin ang mga kuwaderno na may mga komento para sa bawat ay ibabahagi sa susunod na aralin.

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga sumusunod na katanungan:
Isaalang-alang mo ba ang iyong sarili na isang taong bangayan?
Anong mga pamamaraan ng pag-iwas sa kontrahan ang tama para sa iyo?
Maaari mo bang maiwasan o maiwasan ang hidwaan?

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Subukang ihambing ang mga konsepto ng "pandinig" at "pakikinig". Isulat kung paano sila magkakaiba.

ARALIN 11.
PAGKATUTO UPANG PAKIKINIG SA BAWAT ISA

Mga Layunin

Ipakita ang kahalagahan ng iyong sariling "I".
Humantong sa mga mag-aaral na maunawaan ang pangangailangan na mamuhay nang kaayon sa kanilang sarili at sa iba.

Mga Kagamitan

Mga notebook, test form na "Maaari ba kayong makinig?"

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Psychologist. Sino ang maaaring sumagot sa tanong sa takdang-aralin at ihambing ang mga konsepto ng "pakikinig" at "pandinig"?
Isipin kung bakit ang isang tao ay binibigyan ng dalawang tainga, dalawang mata at iisa lamang ang dila?
Mahalaga bang marinig?

2. Gumawa ng paksa

Psychologist. Isipin kung ano ang pinakamahalaga at pinakamahalagang bagay sa buhay para sa iyo?
Ang mga sagot ng mga mag-aaral ay nakasulat sa pisara.
Susunod, tinanong ng psychologist ang mga mag-aaral ng mga katanungan para sa talakayan:
Kailan maganda ang pakiramdam ng isang tao? (Kapag minamahal siya, kung malusog siya, kapag naiintindihan siya.)
Kailan naiintindihan ang isang tao? (Kapag pinakinggan nila siya.)
Marunong ka ba makinig?

Subukan "Maaari ka bang makinig?"

Ang bawat mag-aaral ay tumatanggap ng isang form na may mga katanungan:
Madalas ka bang magulo kapag kausap mo ang isang tao?
Hindi ka ba nagpapanggap na nakikinig, habang ikaw mismo ang nag-iisip ng iba pa?
May emosyon ba kayong reaksyon sa mga salita ng tagapagsalaysay?
Madalas mo ba nagagambala ang iyong kausap?
Nakikinig ka ba o nagpapanggap ka lang na nakikinig?
Pinangarap mo ba ang tungkol sa iyong sarili kapag nakikinig ka sa iba?
Nagtataka ka ba kung ano ang sasabihin kapag nakikinig ka sa ibang tao?

Psychologist.Ngayon bilangin ang mga resulta: mas maraming mga sagot na "oo", mas masahol ang iyong mga kasanayan sa pakikinig. Pag-isipan natin ang tungkol sa tanong: "Ano ang pumipigil sa atin na makinig sa iba?"
Buod ng psychologist ang mga sagot ng mga mag-aaral.

Ang larong "Broken Phone"

Ang mga kalahok sa isang kadena ay pumasa sa mga kawikaan sa bawat isa, na tinawag ng nagtatanghal sa tainga ng mag-aaral na nakaupo sa gilid. Pagkatapos ang bawat isa sa kanila ay nagsabi ng isang kawikaan na naipadala sa kanya mula sa kabilang dulo.

Laro "Intindihin mo ako"

Sa parehong oras, lahat ng mga kalahok ay malakas na binibigkas ang kanilang salita, at inuulit ng driver ang lahat ng mga salitang napakinggan niya.

3. Pagsusuri sa aralin

Mahirap bang suriin ang iyong sarili?
Ano ang bagong natutunan tungkol sa iyong sarili?
Psychologist. Suriin natin ang ating aralin. Ibigay ang iyong marka: Itapon sa bilang ng "tatlo" ang tamang bilang ng mga daliri ng isang kamay.

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Isipin kung anong uri ng mga tao ang gusto mong makipag-usap, kung ano ang gusto mo sa kanila.

ARALIN 12.
Kumpiyansa at hindi tiyak na kagalingan

Mga Layunin

Bigyan ang mga mag-aaral ng konsepto ng isang matibay na personalidad.
Bumuo ng tiwala sa mga kasanayan sa pag-uugali.
Bumuo ng isang negatibong pag-uugali sa pagsalakay.

Mga Kagamitan

Bola, tatlong sheet ng papel (para sa bawat kalahok), mga notebook, form ng pagsubok na "Paano ako mag-navigate sa iba't ibang mga sitwasyon."

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Psychologist.Tinanong ka sa bahay upang isipin kung anong uri ng mga tao ang gusto mong makipag-usap. Isusulat na namin sa pisara ang kanilang mga katangian.
Ano ang mga pinaka kahulugan?

2. Gumawa ng paksa

Laro "Ngipin at Meat"

Ang mga katangian ay nakasulat sa pisara: tumutugon, matigas ang ulo, malakas ang loob, banayad, may layunin, mabait.
Inanyayahan ang mga kalahok na pumili ng mga katangiang kulang sa kanila, at isulat ang mga ito sa talahanayan - sa haligi na "SELF". Sa ibang haligi - "IBA" - isulat ang mga katangiang iyon na kulang, sa kanilang palagay, sa mga tao sa kanilang paligid.
Matapos makumpleto ng mga kalahok ang gawain, iniulat ng psychologist na ang mga kahulugan na "paulit-ulit", "malakas ang loob", "may layunin" ay naglalarawan lakas isang tao (maaari silang itinalaga bilang "ngipin"), at ang mga kahulugan na "tumutugon", "banayad", "mabait" ay naglalarawan sa lambot ng isang tao ("karne").
Kapag pinag-aaralan, bilang panuntunan, lumalabas na ang karamihan ay pipili para sa kanilang sarili ng mga malalakas na katangian - "ngipin", habang ang iba ay nag-aalok na maging "karne".
Psychologist. Bakit, kung gayon, naniniwala ang karamihan na kulang sila sa mga katangian ng isang malakas na tao, at iba pa - kabaitan?
Anong klaseng tao ang tinatawag natin isang malakas na pagkatao? (Kumpiyansa, matatag, kalmado, patas.)
Ano ang ibig sabihin ng maging tiwalatao (Kalmado na ipagtanggol ang iyong opinyon, pagtutuon sa mga opinyon ng iba.)
Anong ugali ang tawag natin walang katiyakan? (Hindi mapakali, walang pag-aalinlangan.)
Anong ugali ang maaari mong tawagan agresibo? (Inainsulto, pinapahiya, lumalabag sa mga karapatan ng iba.)
Tiwala ba ang agresibong pag-uugali? (Ito ay nakakakuha ng kumpiyansa sa gastos ng pagpapahiya sa iba.)

Subukan ang "Paano ako mag-navigate sa iba't ibang mga sitwasyon"

Psychologist.Sagutin ang oo (+) o hindi (-) sa mga sumusunod na katanungan:
Kung nawala ka sa kagubatan, magkakaroon ka ba ng sapat na kaalaman upang makalabas sa kalsada, at paghahangad na magtagumpay sa loob ng maraming araw?
Minsan na walang isla na isla, susuriin mo ba ito nang buo?
Kung nahahanap mo ang iyong sarili sa isang sitwasyon kung saan ang kotse ay lumipad sa iyo at ang iyong kasamang nagmamadali sa kaliwa, tatakbo ka ba doon?
Kung umalis ka sa bahay at hindi mo mahahanap ang mga susi, kung gayon mahinahon mo lang ba na isipin kung nasaan ang mga ito?
Mahusay ka bang mag-navigate sa dilim?
Gusto mo bang galugarin ang hindi pamilyar na mga lugar?
Gusto mo bang mag-isa sa kalikasan?
Madali ka bang malutas ang mga problema sa mabilis na kaalaman?
Gumagawa ka ba ng isang mabilis na desisyon sa isang kritikal na sitwasyon?
Psychologist.Para sa bawat positibong sagot, nakakuha ka ng 1 puntos. Idagdag ang mga puntos. Ang resulta na ito ay nangangahulugang ang sumusunod:
1-3 puntos - ikaw ay isang umaasa na tao, hindi mo alam kung paano gumawa ng mga desisyon at responsibilidad para sa iyong sarili.
4-7 puntos - mabilis kang makilala at hindi ma-trap sa isang mahirap na sitwasyon, kahit na nagkamali ka dahil sa kawalan ng pansin at kawalan ng kaalaman.
8-9 puntos - hindi ka mawawala kahit saan, ang isang tahimik na buhay ay hindi para sa iyo, ang gawain ng isang investigator, stuntman at geologist ay magiging angkop para sa iyo.

Laro "Tanong-sagot"

Itinapon ng mga manlalaro ang bola sa bawat isa, nagtatanong ng anumang mga katanungan, at pagkatapos ay masuri kung ang sagot ng kapareha ay kumpiyansa o hindi.

Gabay sa paglaro"

Ang mga kalahok ay nahahati sa mga pares (ang isa ay gabay, ang isa ay tagasunod). Nakapiring ang alipin. Ang gabay ay humahantong sa kasosyo sa pagitan ng mga upuan na inilagay sa paligid ng silid. Lumipat ang mga tungkulin ng mga kalahok.
Pagkatapos ng mga laro, gaganapin ang isang talakayan:
Ano ang naramdaman mo?
Mayroon bang anumang katiyakan at bakit?

3. Pagsusuri sa aralin

Psychologist.Maaari mo bang sabihin na pagkatapos ng aralin binago mo ang iyong isip tungkol sa iyong sarili? Ano ang bagong natutunan tungkol sa iyong sarili?
Suriin natin ang ating aralin. I-rate ito sa pamamagitan ng paghagis ng maraming mga daliri hangga't gusto mo sa bilang ng tatlo (gamit ang isang kamay).

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Panoorin kung paano nakikinig ang iba sa iyo, at suriin kung paano mo sila pakikinggan.

ARALIN 13.
KAILANGAN MO BA NG AGGRESSION?

Mga Layunin

Bigyan ang mga mag-aaral ng pag-unawa sa agresibong pag-uugali.
Bumuo ng mga katanggap-tanggap na paraan upang palabasin ang galit at pananalakay.

Mga Kagamitan

Ang teksto na "Mga Parabula tungkol sa Ahas", musika sa pagpapahinga.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Tinanong ng psychologist ang mga kalahok kung nasubukan nila ang kanilang kakayahang makinig sa iba at obserbahan kung paano sila pakikinggan ng iba.
Pagkatapos ay iminungkahi na alalahanin kung ano ang pagsalakay at kung kailan ito nagpapakita ng sarili.

2. Gumawa ng paksa ng aralin

Psychologist. Mag-isip tungkol sa kung ang isang tao ay nangangailangan ng pagsalakay sa buhay?
Sa panahon ng talakayan, ipinapayong tandaan ang kahulugan ng emosyon sa buhay ng isang tao.
Psychologist.Ngayon pakinggan natin ang Ang Parabula ng Ahas.

ANG talinghaga ng ahas

Mayroong isang napaka makamandag na ahas sa mundo, na kinatakutan ng lahat at hindi lumapit dito dahil sa lason nito. Walang nakikipag-usap sa ahas, kaya't siya ay nag-iisa. Nagpasya ang ahas na tanggalin ang lason at itapon ito sa bangin. Nakita ito ng agila at sinabi sa lahat ng mga hayop. Ang mga hayop ay lumakas ang loob at binato ang ahas hanggang sa mamatay.

Psychologist.Anong konklusyon ang maaaring makuha mula sa talinghagang ito? Bakit kailangan ng pananalakay ang isang tao? Sa anong mga kaso?
Bilang isang resulta ng talakayan, napagpasyahan ng mga mag-aaral na ang pagsalakay ay kinakailangan para sa pagtatanggol sa sarili. Ang pananalakay minsan ay tumutulong sa isang tao na manindigan para sa kanyang sariling karangalan at para sa karangalan ng iba bago ang kaaway.
Ang mga mag-aaral ay nagsusulat sa mga kuwaderno:
Ang CONSTRUCTIVE aggression ay naglalayong protektahan ang sarili at ang iba, sa pagkamit ng kalayaan at kalayaan.
NAKAKABANGIT na pagsalakay ay karahasan, kalupitan, pagkamuhi at galit. Ito ay isang pagtatangka sa kumpirmasyon sa sarili sa pamamagitan ng pagpapahiya sa iba.
Psychologist.Mag-isip sa anong anyo ang iyong pagsalakay ay mas madalas na ipinakita? Paano mo haharapin ito?

Ehersisyo "Exhibition"

Psychologist. Umupo nang kumportable, mamahinga, isara ang iyong mga mata, lumanghap nang malalim 3-4 beses.
Isipin ikaw ay nasa isang maliit na eksibisyon. Ipinapakita nito ang mga larawan ng mga tao kung kanino ka nagagalit, na sinaktan ka o na hindi patas ang pagtrato sa iyo. Subukang pumili ng isang larawan at alalahanin ang isang sitwasyon kung sinaktan ka ng taong iyon. Alalahanin ang iyong damdamin at sabihin sa kaisipan sa taong ito kung ano ang nais mong gawin, o kahit na gawin ang lahat ng nais mong gawin.
Pagkatapos ng ehersisyo, maganap ang isang palitan ng pananaw:
Ano ang sitwasyon?
Mahirap bang isipin ang iyong damdamin?
Nagbago ba ang iyong damdamin?

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Ano ang mga pinakaangkop na paraan upang mapalaya ang iyong galit?
Kailangan ko bang malaman upang alisin ang pagsalakay?
Maaari mo bang masuri ang iyong kakayahang makabisado ang mga pamamaraan ng pag-alis ng isang agresibong estado?

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Subukan sa mga sandali ng pagtaas ng galit at galit upang makipagtalo sa mga nakakatawang salita, halimbawa: "Tahimik-tibi-espiritu", at tandaan kung paano nawala ang pangangati at galit.

III quarter: Mga problema sa komunikasyon

ARALIN 14.
INTINDIHIN MO AKO

layunin

Upang mabuo ang kakayahan ng mga mag-aaral na magkaintindihan.

Mga Kagamitan

Mga Kawikaan para sa bawat mag-aaral.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Psychologist.Sino ang nagsanay na mag-shoot ng pagsabog ng galit sa mga salitang: "Tahimik-chibi-espiritu"? Sino ang gumamit ng alinman sa iba pang mga pamamaraan na nakita natin sa nakaraang aralin? Ibahagi ang iyong karanasan.

2. Gumawa ng paksa ng aralin

Psychologist. Mas madalas kaysa sa hindi, naiinis tayo at
kinakabahan tayo kapag hindi tayo naiintindihan. Ngayon ay susuriin natin kung alam natin nang husto ang bawat isa. Bibigyan ko kayo ngayon ng mga porma ng kawikaan. Pipiliin ng bawat isa ang isa na malapit sa kanya kaysa sa iba sa kahulugan.
Walang ganoong tao sa loob ng isang siglo na walang kasalanan
Ang bawat hindi katotohanan ay kasalanan
Hindi ka makakatakas sa kapalaran
Ang peligro ay isang marangal na dahilan
Kikita ka - mabubuhay ka nang hindi nangangailangan
Kapag nagsasalita ang pera, ang katotohanan ay tahimik
At magnanakaw nang matalino - hindi maiiwasan ang kaguluhan
Kapag ninakaw - magpakailanman ay naging magnanakaw
Sino ang mas malakas ay tama
Kanino ka mamumuno - mula doon makakamtan ka
Ang isang matalinong kasinungalingan ay mas mahusay kaysa sa isang hangal na katotohanan
Nakatakas - tama, ngunit nahuli - nagkasala
Hinihiling ng tagadali ang mga kalahok na ipaliwanag ang kanilang napili at ang kahulugan ng salawikain. Inanyayahan ang bawat isa na hulaan kung sino ang pumili ng aling kawikaan.

Joke game "Intindihin mo ako"

Ang mga kalahok ay nagkakaisa sa mga pangkat ng tatlo, na naglalarawan ng "bingi at pipi", "bingi at walang galaw", "bulag at pipi". Binibigyan sila ng gawain ng negosasyon ng isang regalo para sa isang kaibigan.

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Kilala ba tayo ng mabuti?
Mahalaga bang malaman na maunawaan ang bawat isa?
Sino ang pinaka nakakaunawa sa iba ngayon?

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Sa pang-araw-araw na komunikasyon, subukang gamitin ang kaalamang iyong natanggap sa silid aralan. Para sa susunod na aralin, pag-aralan kung anong mga problema (paghihirap) ang mayroon ka sa buhay at kung ang solusyon nito ay nakasalalay sa iyo.

ARALIN 15.
MGA PROBLEMA KO

Mga Layunin

Ipakilala ang mga mag-aaral sa term na "problema".
Upang magturo upang magkaroon ng kamalayan ng mga problema at upang talakayin ang mga ito.
Magsanay ng mga kasanayan sa paglutas ng problema.

Mga Kagamitan

Mga notebook, panulat.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Ang psychologist ay nagtanong sa mga mag-aaral ng mga katanungan:
Sino ang nag-isip tungkol sa kanilang mga kahirapan sa bahay at maaari na ngayong pangalanan sila?
Ano ang isang "problema"?
Mayroong maraming mga katulad na problema para sa iba't ibang mga tao?

2. Gumawa ng paksa

Psychologist. Makinig sa isang halimbawa ng sitwasyon ng problema.
Dalawang kapatid ang napunta sa isang masamang kwento - nanghiram sila ng pera, ngunit hindi nila ito maibalik sa tamang oras. Banta sila ng mga gantimpala kung hindi nila ibalik ang pera.
Ang bawat isa sa mga kapatid ay nalutas ang problema sa kanilang sariling pamamaraan.
Isa - hiram na pera mula sa isang napakabait na matanda, nagsisinungaling sa kanya na kinakailangan ang pera para sa paggamot para sa isang may sakit na ina (bagaman malusog siya).
Isa pa - sumakay sa kotse ng iba, nagnakaw ng tape recorder at ipinagbili ito.
Kaya nalutas ng magkakapatid ang kanilang problema at nakakuha ng pera.
Psychologist. Sumasang-ayon ka ba na nalutas nila ang kanilang problema? Bakit? Anong mga pagpipilian ang maaari mong imungkahi upang malutas ang problemang ito?
Ang lahat ng mga mungkahi ng mag-aaral ay nakasulat sa pisara.
Psychologist.Isipin kung alin ang mas mahusay: pagnanakaw o panlilinlang?
Ibinigay ng psychologist ang talakayan - ang paglutas ng isang problema ay hindi dapat humantong sa paglitaw ng mga bagong problema.

Laro "Dialog sa iyong utak"

Isinulat ng mga mag-aaral ang pahayag ni E. Fromm sa mga kuwaderno: " Ang isang tao ay isang tao na patuloy na nalulutas ang problema sa buhay».
Ang laro ay nagsasangkot ng 5 tao (lahat ng sama-sama na binubuo nila ang "utak"):
- ang tumatawag problema;
ngayon;
- ang nagbabala kung ano ang mangyayari sa isang linggo;
- ang nagbabala kung ano ang mangyayari makalipas ang isang buwan;
- ang nagbabala kung ano ang mangyayari sa pagtatapos ng buhay.
Ang problema ay pinangalanan, halimbawa: "Nais kong magbigay ng mga bulaklak sa isang tao."
Tumugon ang utak:
"Kung magbibigay ka ng mga bulaklak, ngayon ..."
"Kung magbibigay ka ng mga bulaklak, pagkatapos sa isang linggo ..."
"Kung magbibigay ka ng mga bulaklak, pagkatapos sa isang buwan ..."
"Kung magbibigay ka ng mga bulaklak, pagkatapos ay sa pagtatapos ng iyong buhay ..."
Ang laro ay paulit-ulit sa iba pang mga kalahok at sa iba pang mga problema (nais kong magsimulang manigarilyo, nakakita ako ng isang pitaka, maghihiganti ako sa kanila, atbp.).
Matapos talakayin ang problema, kailangan mong abandunahin ang isang solusyon, o upang maitaguyod ang iyong sarili dito.

Skema sa paglutas ng problema

Psychologist. Matapos ang larong ito at ang aming pangangatuwiran, maaaring makilala ang mga sumusunod na yugto ng paglutas ng problema:
- pagbabalangkas ng problema;
- pag-iisip tungkol sa kung ano ang mangyayari pagkatapos ng paggawa nito o sa pagpapasyang iyon (sa isang linggo, sa isang buwan, sa karampatang gulang, sa pagtatapos ng buhay);
- pagpili ng isang katanggap-tanggap na pagpipilian;
- application ng napiling pagpipilian.

Ehersisyo sa bola

Ang bawat kalahok ay kumukuha ng isang lobo at pinalaki ito, na iniisip na binubulay-bulay niya ng isip ang isang solusyon sa kanyang problema. Pagkatapos ay isinulat niya kung ano ang nag-aalala sa kanya sa kanyang bola gamit ang isang pakiramdam-tip pen at butas ang bola - ang problema ay sumabog.
Ang ehersisyo na ito ay maaari ding gawin sa pag-iisip.

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Bakit nagkakaproblema tayo?
Nakikilahok ba tayo sa kanilang hitsura?
Maaari bang malutas ang anumang problema?
Mahalagang pag-isipan ang tungkol sa isang desisyon bago gumawa ng desisyon?
Psychologist.I-rate ang iyong kakayahang malutas ang problema sa isang limang sukat sa pamamagitan ng paghagis ng iyong mga daliri.

4. Takdang-Aralin

Sinabi ng psychologist na ang karamihan sa mga problema na tinawag ngayon ay nauugnay sa katotohanan na nagsasabing naghahabol tayo sa iba - nagagalit tayo sa kanila. Iminungkahi na tapusin ang pangungusap sa bahay: "Nagagalit ako kapag ..." at iguhit ang mukha ng nasaktan na tao.

ARALIN 16.
Mga pagkakasala

Mga Layunin

Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang konsepto ng "sama ng loob".
Tukuyin ang mga paraan upang harapin ang sama ng loob.

Mga Kagamitan

Mga form, panulat.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Ang mga nagnanais na basahin ang pangungusap: "Nasasaktan ako kapag ..." Ang psychologist ay nagtanong: "Para kanino ang sitwasyong ito ay nagdudulot din ng pagkakasala?"
Napagpasyahan na ang mga sitwasyong ito ay nakakasakit sa karamihan sa mga tao at kailangan mong alalahanin ito upang hindi masaktan ang iba.

2. Gumawa ng paksa

Psychologist.Subukang bumuo ng konsepto ng "sama ng loob". Maaari bang hatiin ang mga hinaing sa makatarungan at hindi makatarungan? Paano tayo tutugon sa mga hinaing?
Ang psychologist ay namamahagi ng mga polyeto na naglalarawan sa pag-uugali ng nasaktan na tao (tiwala, walang katiyakan, bastos, walang malasakit, duwag, patas). Inilalarawan ng mga mag-aaral ang pag-uugaling ito, at ang iba pa hulaan kung ano ang reaksyon ng nasaktan.
Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Ano ang pakiramdam ng nang-aabuso?
Ano ang reaksyon ng mga nasaktan ay nakakumbinsi?
Ano ang dapat mong reaksyon sa isang pagkakasala?
Kailangan ko bang makaipon ng mga hinaing?
Ang konklusyon ay ginawa tungkol sa kawalang-saysay ng pag-iipon ng mga hinaing.

Gumuhit ng sama ng loob

Psychologist.Paano magkatulad ang mga guhit? Bakit? Ano ang gagawin sa mga hinaing? (Pinupunit namin ang mga dahon at itinapon.) Kumusta naman ang ating mga hinaing sa buhay? (Patawarin.) Paano magagamot ang nagkasala? (Patawarin.)
Napagpasyahan na walang saysay na makaipon ng mga hinaing! Ang mga hinaing ay maaaring bitawan sa pag-iisip sa hangin o sa pamamagitan ng tubig at isipin kung paano sila nawala.
Maaari kang mag-alok sa mga mag-aaral ng ehersisyo na may mga lobo (tingnan ang aralin 15), isang panlabas na larong "Nakukuha ng dragon ang buntot nito."

3. Pagsusuri sa aralin

Psychologist. Tandaan ang mga larawan ng mga hinaing ng lahat ng mga kalahok at isipin, posible bang sabihin na ang ilan sa kanila ay tama, at ang ilan ay hindi? Bakit? Matapos ang aming aralin, magagawa mo bang maayos na tumugon sa sama ng loob at maging hindi gaanong nakakasakit? I-rate ang iyong sama ng loob sa mga puntos.

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Pagmasdan ang iba (at ang iyong sarili). Ano ang pinakamasakit sa tao? Isipin mo kung bakit.

ARALIN 17.
CRITICISM

Mga Layunin

Upang malaman ang mga mag-aaral sa konsepto ng "pagpuna".
Sanayin ang mga kasanayan sa pagtugon nang tama sa pintas.

Mga Kagamitan

Mga card na may parirala, bola.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Kailangan nating alamin kung napagmasdan ng mga lalaki kung ano ang reaksyon ng iba`t ibang tao sa isang pagkakasala, at tanungin kung ano ang pinaka-nakakainis sa mga tao? Bakit ang ilang mga tao ay nasaktan sa ilang sitwasyon, habang ang iba ay hindi?

2. Gumawa ng paksa

Laro sa bola na "Ano ang nakakainsulto?"

Ang sikolohista ay itinapon ang bola sa bawat kalahok sa pagliko at nagsabi ng isang parirala nang paisa-isa, at sinisikap ng bawat isa na alalahanin kung ano ang kanilang naramdaman.
Mga parirala sa psychologist:
- Palagi kang gumagawa ng masamang gawain.
- Hindi mo nagawa ang iyong takdang-aralin.
“Nakagambala ka tuwing.
- tamad ka.
- Hindi ka kailanman kumusta.
- Baliw ka.
Sa panahon ng talakayan, nagtanong ang psychologist:
Nakakasakit ba?
Anong emosyon ang naranasan mo?
Anong mga salita ang lalong nakakainsulto?
Ano ang pinupuna ng mga tao sa iba?
Kailangan mo ba ng pagpuna?
Palaging naririnig ang pagpuna? Bakit?

Pag-eehersisyo ng sariling mensahe

Psychologist.Subukang iparating ang iyong hindi nasisiyahan nang hindi sinasaktan ang iyong kapareha. Sabihin ang mga nakaraang parirala upang hindi masaktan ang iyong kasosyo, halimbawa: "Hindi ako nasiyahan sa iyong trabaho"; "Nagagalit ako kapag hindi natapos ang aking takdang aralin"; "Nag-aalala ako kapag ginambala nila ako" atbp.
Napagpasyahan na I-message pinapayagan ang iba na makinig sa iyo at huminahon nang mahinahon. I-message nagpapahiwatig ng responsibilidad ng tagapagsalita para sa kanyang saloobin at damdamin, at Ikaw ang mensahenaglalayong sisihin ang ibang tao.

3. Pagsusuri sa aralin

Psychologist.Gaano kadalas mong ginagamit Ako ang mensahe pagpapaalam sa ibang tao tungkol sa iyong damdamin? Alam mo ba kung paano makontrol ang iyong mga pahayag?

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Ugaliing ipahayag ang iyong opinyon sa I-mensahe.Bigyang pansin ang reaksyon ng iyong kapareha.

ARALIN 18.
Mga Papuri o pambobola?

Mga Layunin

Turuan kang makita ang mga positibong katangian sa ibang tao.
Ipakilala ang konsepto ng "papuri".

Mga Kagamitan

Ang kwento ni A.P. Mga "Simulant" ni Chekhov, mga panulat at kuwaderno para sa bawat kalahok.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagsusuri sa takdang-aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Sino ang nagtangkang isalin ang kanilang mga paghahabol sa iba pa I-mensahe?
Mahirap bang pumili ng mga nasabing pahayag at bakit?
Ano ang reaksyon ng iyong mga kausap sa mga pahayag sa form na ito?

2. Gumawa ng paksa

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Narinig mo na ba ang salitang " papuri "?
Sino ang nakakaalam kung ano ang kahulugan nito?
At sino ang nakakaalam ng kahulugan ng salitang " pambobola»?
Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang papuri at pambobola?

Nagbabasa ng kwento ni A.P. "Mga Simulante" ni Chekhov

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Bakit tinawag na "Simulants" ang kwento?
Para sa anong layunin pinupuri ng mga bisita ang pangkalahatan?
Nakatulong ba talaga siya sa pagpapagamot niya?
Bakit hindi niya agad naintindihan na siya ay nai-flatter?
Nahulaan mo kaagad?
Psychologist (nagbubuod ng mga pahayag ng mga mag-aaral). Ang papuri ay binibigyang diin ang dignidad ng iba. Ang pagbibigay ng papuri ay nais na mangyaring ang ibang tao. Ang papuri ay sinasalita mula sa puso. Ang Flattery, sa kabilang banda, ay may isang makasariling layunin - upang makamit ang lokasyon ng ibang tao upang makamit ang mga layunin nito.

Mag-ehersisyo "Sabihin ang isang papuri"

Psychologist. Suriin kung gaano kayo kamakaibigan sa bawat isa at kung nakikita mo ang mabuti sa iba. Tingnan ang iyong kapit-bahay sa kaliwa at sabihin ang isang bagay na maganda sa kanya, na binibigyang diin ang kanyang mga merito. Ang kapitbahay ay nagpapasalamat sa nagsasalita at pinupuri ang kanyang kapit-bahay sa kaliwa.
Maaari kang magpalitan ng mga papuri sa isang bilog sa tapat ng direksyon.

Mga Diksyonaryo ng Papuri

Inaanyayahan ng psychologist ang lahat na lumikha ng isang diksyunaryo para sa pagrekord ng mga magagandang salita at papuri at patuloy na pinunan ito.

3. Pagsusuri sa aralin

Talakayin sa mga mag-aaral kung mahirap magbigay ng mga papuri at kung kaaya-aya itong tanggapin.

Dapat mo ring iguhit ang pansin ng mga lalaki sa katotohanan na ang papuri ay binibigyang diin ang dignidad ng tao kung kanino ito nakatuon, at hindi ang aming pag-uugali sa kanya.

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Gumawa ng isang listahan ng mga miyembro ng aming pangkat. Tandaan ang mga birtud ng bawat isa dito.

ARALIN 19.
LOAD OF HABITS

Mga Layunin

Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsisiyasat ng mga mag-aaral.
Mag-isip ng mga paraan upang matanggal ang masasamang gawi.

Mga Kagamitan

Mga notebook, panulat.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Mag-ehersisyo "nagpapalitan ng Mga Papuri"

Ang lahat ng mga kalahok ay binasa ang kanilang listahan, na tumutukoy sa bawat isa sa kanilang pangalan at binabanggit ang mga merito ng bawat isa. Pagkatapos ay nagpalitan sila ng mga pananaw sa kung ano ang kanilang naramdaman nang sinabi nilang mga papuri at nang marinig nila ito sa kanilang address.

2. Gumawa ng paksa

Psychologist. Ang bawat isa ay may mga gawi na hindi mabuti, ngunit masama. Alam ng lahat ang tungkol sa kanila, ngunit nasanay na ito at hindi sinusubukang tanggalin ang mga ito. Gayunpaman, hindi sila nakakasama at madalas ang sanhi ng marami sa ating mga problema, pati na rin pinsala sa kalusugan.
Kasama sa hindi magagandang ugali ang:
- labis na pagkahilig para sa Matamis;
- labis na pagkain;
- ang ugali ng pagsisinungaling nang marami at paglipat ng kaunti;
- panoorin ang lahat sa TV;
- pag-aaksaya ng oras ng walang layunin;
- maraming kinakausap sa telepono;
- gumamit ng malalaswang wika, atbp.
Ang mga may sapat na gulang ay may pinakamasamang gawi - pagkagumon sa alkohol, droga, paninigarilyo.
Pagkatapos ay isulat ng mga kalahok ang kanilang masamang ugali sa mga sheet ng papel at pag-aralan kung aling mga ugali ang magiging madali para sa kanila na mapupuksa, at alin ang magiging mahirap. Pagkatapos ay itinala nila kung alin ang matatanggal muna, pangalawa, atbp.
Kung ninanais, pinangalanan ng mga kalahok ang kanilang masamang ugali, talakayin ng mga mag-aaral kung paano sila mapupuksa.

Up ang Rainbow Relaxation

Sa musika, naiisip ng mga kalahok kung paano sila umakyat ng bahaghari, mapagtagumpayan ang mga paghihirap, at pagkatapos ay bumaba, inaalis ang mga hindi kinakailangang gawi.

3. Pagsusuri sa aralin

Iminungkahi ng psychologist na mag-isip tungkol sa kung magiging mahirap matanggal ang mga hindi magagandang ugali at bakit. Nag-aalok siya upang isulat at ipaliwanag ang kasabihan: "Maghasik ng ugali, umani ng isang tauhan."

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Subukang tanggalin ang masasamang gawi at sa gayon subukin ang iyong paghahangad at pagpipigil sa sarili.
Nais ng psychologist ang lahat ng lakas ng loob na baguhin kung ano ang maaaring mabago sa sarili.

ARALIN 20.
ANG ABC NG PAGBABAGO

Mga Layunin

Upang pagsamahin ang kaalamang nakuha ng mga mag-aaral.
Tulungan ang mga kalahok na maniwala sa kanilang sarili.

Mga Kagamitan

Mga notebook na may tala.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Kung ninanais, sasabihin ng mga kalahok kung anong mga ugali ang kanilang tinanggal at kung gaano kadali nila ito nagawa.
Psychologist (nagbubuod ng sinabi). Ang bawat isa sa atin ay may napakaraming mga reserbang panloob na enerhiya. Totoo, minsan ay wala kaming access sa kanila. Ngunit walang makakatulong sa atin na magbago para sa mas mabuti kung tayo mismo ay hindi nais. Napakahalagang maniwala sa iyong sarili. Ang sinumang magpasya na baguhin ang kanyang sarili ay karapat-dapat sa malaking respeto, at siya ay isang malakas na tao.

2. Gumawa ng paksa

Binubuo namin ang "ABC ng mga pagbabago"

Psychologist.Pag-aralan ang iyong kaalaman at bumuo ng " ABC ng Pagbabago "... Ang alpabetong ito ay hindi karaniwan - pipili kami ng mga salita tungkol sa komunikasyon ayon sa alpabeto, at ilalarawan namin ang mga aksyon batay sa aming kaalaman at karanasan.
Ang una sa aming alpabeto ay maglagay ng isang salita na may isang titik AT, hal - ATNALYSIS (posible ang isa pang iminungkahi ng mga kalahok) . Ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng "pag-aralan ang iyong mga aksyon".
Susunod na dumating ang isang salita na may isang liham B,hal - BMATAGUMPAY (Nakasalalay ba ang ating hinaharap sa kakayahang makipag-usap sa mga tao?)
Inanyayahan ang mga kalahok na magkaroon ng mga salita para sa kanilang alpabeto at ipaliwanag ang kanilang kahulugan. Kung nahihirapan ang mga bata, maaari mo silang alukin sa mga sumusunod: ZNANIA, ATNTERES, SAOLLEKTIVE, LIDENTITY, MECHTA, HADEZHA, TUNGKOLPaggamot, atbp.

"Gumuhit tayo ng buhay"

Inaanyayahan ng tagapagpadaloy ang mga mag-aaral na iguhit ang buhay sa akala nila. Ang pagguhit ay tapos na sama-sama sa isang board o sa isang malaking sheet ng Whatman paper. Ang isang guhit ay maaaring magsama ng mga simbolo, larawan, salita - lahat sa tulong na maaari mong maiparating ang pinakamahalaga sa buhay.

Laro "Ibinato kita ng isang bola"

Ang mga mag-aaral ay nakatayo sa isang bilog at nagtatapon ng bola sa bawat isa, pinangalanan ang taong pinagbabato nila, at sinasabing ang mga salitang: "Binabato kita ng isang bulaklak (elepante, kendi, atbp.)." Ang isa kung kanino itinapon ang bola ay dapat na sumagot nang may dignidad.

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Mahirap bang bumuo ng alpabeto? Bakit?
Mahirap bang makamit ang pagbabago sa iyong sarili? Ano ang mga paghihirap na ito?
Ano ang tumutukoy sa tagumpay ng aming mga pagbabago?

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Patuloy na bumuo ng alpabeto ng pagbabago, pagbuo sa iyong personal na karanasan pag-overtake ng mga paghihirap.

ARALIN 21.
POLITENESS

Mga Layunin

Bigyan ang mga mag-aaral ng isang kahulugan ng "kagandahang-loob".
Tulong upang maunawaan ang iyong pag-uugali sa iba.

Mga Kagamitan

Mga notebook na may tala.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagsusuri sa takdang-aralin

2. Gumawa ng paksa

Psychologist. Ipaliwanag ang kahulugan ng pahayag na, "Ang tunay na kagandahang-asal ay nakasalalay sa pakikitungo nang maayos sa mga tao."
Nakasalalay ba sa edukasyon ang pagiging magalang?
Sino ang mas mahal ng isang magalang na tao - sa kanilang sarili o sa iba?

Pagguhit ng isang code of courtesy

Sa loob ng limang minuto, ang mga kalahok ay gumuhit ng mga patakaran sa paggalang para sa mga mag-aaral ng paaralan. Maaari kang magmungkahi na magkaroon ng isang sistema ng mga parusa para sa mga lumalabag sa mga patakarang ito.
Binasa ng lahat ng mga darating ang kanilang mga code of conduct at binibigyang katwiran ang pagiging naaangkop ng kanilang pagpapatupad.

Mabait na salita para sa lahat

Hinihimok ang mga kalahok na sabihin ang isang mabait sa lahat. Ang mga nais na lumabas muna, ngunit ang ehersisyo ay kapaki-pakinabang para sa lahat ng mga kalahok. Maaari mong matandaan kung paano mo natutunan ang pagsabi ng mga papuri.

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Bakit hindi kaugalian sa mga kabataan na maging magalang at magsabi ng mabubuting salita sa bawat isa?
Mahirap bang sabihin ang mabubuting salita sa bawat isa?
Psychologist.Isulat ang pahayag na: "Kung ang isa o dalawang magiliw na salita ay maaaring magpaligaya sa isang tao, kung gayon kailangan mong maging isang kontrabida upang tanggihan siya nito" (Thomas Pan - Amerikanong tagapagturo, pilosopo).

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Pag-aralan kung gaano kadalas (at kanino ka) magalang? Marami ba sa mga kakilala mo ang totoo magalang na tao... Subukang kumuha ng isang libro tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali at ihanda ang pagtatanghal nito (kwento tungkol dito).

IV quarter: Kultura ng pag-uugali

ARALIN 22.
BAKIT KAILANGAN NG LABEL?

Mga Layunin

Upang mabuo sa mga mag-aaral ang isang positibong pag-uugali sa pag-uugali at sa pangkalahatan ay tinatanggap na mga kaugalian ng pag-uugali.

Mga Kagamitan

Pagpapakita ng mga libro sa pag-uugali, mga katangian para sa laro na "Kaarawan", mga kard na may mga pangalan ng mga tungkulin.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

2. Gumawa ng paksa

Larong gumaganap ng papel na "Kaarawan"

Ang mga kalahok ay pipili ng mga tungkulin at makipag-ayos sa mga katangian ng kanilang mga character. Pagkatapos ay ibibigay ang mga kard na may mga pangalan ng mga tungkulin (batang lalaki sa kaarawan, katulong ng kaarawan ng batang lalaki, alam-lahat, hindi nasisiyahan, malakas, mapang-api).
Napili ang 3-4 na tao - mga dalubhasa na susuriin ang pagganap ng mga tungkulin. Mahalaga para sa mga eksperto na hulaan kung sino ang may anong papel, sa mga tuntunin ng nagpapahayag na pagganap.
Bilang isang patakaran, mayroong ingay at pagkalito sa panahon ng laro (dapat itong makamit na may nagpapahayag na pagganap), samakatuwid, sa signal ng nagtatanghal (kampanilya), kailangan mong ihinto.
Isinasagawa ang talakayan ng laro gamit ang mga sumusunod na katanungan:
Naging matagumpay ba ang holiday?
Sino ang pangunahing tao sa pagdiriwang?
Kailangan ko bang patuloy na bigyang pansin ang batang lalaki sa kaarawan?
Maaari ba ang pansin sa isang taong kaarawan na humantong sa pagmamataas? (Hindi, dahil ang kaarawan ay nangyayari isang beses sa isang taon.)
Ano ang kailangang gawin upang maging maayos ang pakiramdam ng lahat?
Ano ang kahulugan ng salitang "pag-uugali"?
Bakit ka nag-isip ng pag-uugali?
Psychologist. Isipin kung ano ang mangyayari kung ang mga patakaran ng pag-uugali ay hindi sinusunod (sa isang tindahan, sa isang paaralan, sa isang ospital, atbp.)?

Paglalahad ng mga libro tungkol sa pag-uugali

Ang psychologist mismo ay nagtatanghal ng isa sa mga libro tungkol sa pag-uugali, at pagkatapos ay inaanyayahan ang mga kalahok na ipakita ang kanilang mga libro.

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong sa mga mag-aaral ng mga katanungan para sa talakayan:
Alam mo ba ang mga patakaran ng pag-uugali?
Anong mga patakaran ang madalas mong ginagamit sa iyong pang-araw-araw na buhay?
Kailan ka nahihirapan lalo na mahirap sundin ang mga patakaran ng pag-uugali, at bakit?

4. Takdang-Aralin

Psychologist.Maghanda para sa paksa ng Mga Panuntunan sa Pagbati

ARALIN 23.
Pagbati po

Mga Layunin

Ipakilala sa mga mag-aaral ang mga patakaran ng pagbati.
Ituro ang mga pagbati.

Mga Kagamitan

Mga card na may mga gawain sa kultura ng pagbati (paglalarawan ng mga sitwasyon).

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Psychologist.Anong mga panuntunan sa pagbati ang alam mo? Bakit nagkakamusta ang mga tao? Isulat sa isang kuwaderno na ang mga pagbati ay palitan ng init ng tao.

2. Gumawa ng paksa

Laro "Pagbati ng Pagbabago"

Ang lahat ng mga kalahok ay nakatayo sa dalawang bilog na magkaharap. Ang psychologist ay nagbibigay ng mga gawain: batiin lamang ang bawat isa sa iyong mga mata, sa iyong ulo lamang, sa iyong mga kamay lamang, sa mga salita lamang.

Magtrabaho sa mga kard

Ang mga card na may mga gawain-sitwasyon ay ipinamamahagi:
Kumusta kung dumating ka sa isang klase sa umaga, kung saan maraming mga bata at isang guro.
Kumusta kung makilala mo ang isang kamag-aral sa kanyang mga magulang.
Kumusta kung makilala mo ang isang kamag-aral na may pamilyar na kapantay.
Kumusta kung makilala mo ang isang kaibigan na binati mo na ngayon.
Kumusta kung nakakasalubong ka ng isang kakilala mo habang umaalis sa paaralan sa kauna-unahang oras sa isang araw.
Ang mga miyembro ay maaaring pumili ng kasosyo na kanilang pinili. Pagkatapos ng bawat pag-playback, magaganap ang isang talakayan.
Ang mga sitwasyon ay maaaring imungkahi ng mga kalahok mismo.
Bilang isang pagpipilian para sa talakayan, maaari kang mag-alok ng isang paglalarawan ng "maling sitwasyon".

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Ano ang mga pagbati na iyong pinaka ginagamit?
Anong mga pagbati ang mas madalas mong ginagamit, at bakit?
Tama ba na ang mas may pinag-aralan ang unang bumati?

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Isipin at isulat ang mga patakaran para sa pag-uusap.

ARALIN 24.
KAKAYANG MAG-CONVERSE

Mga Layunin

Upang malaman ang mga mag-aaral sa mga patakaran ng pagsasagawa ng isang pag-uusap.
Bumuo ng mga kasanayan sa pag-uusap.

Mga Kagamitan

Mga card na may mga gawain sa kultura ng pag-uusap.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Ano ang ibig mong sabihin sa salitang "pag-uusap"?
Ano ang mga patakaran sa pagsasagawa ng isang pag-uusap?
Sino ang madalas mong kausapin?

2. Gumawa ng paksa

Warm-up game na "Mag-usap Tayo"

Psychologist.Magkasama sa mga pangkat ng 2-3 tao, magkaroon ng isang paksa at pag-uusap.
Kung nahihirapan ang mga kalahok na pumili ng isang paksa para sa isang pag-uusap, maaari mong imungkahi ang sumusunod: "Aking mga plano para sa bakasyon", "Kagiliw-giliw na pelikula", "Aking paboritong laro", "Pangkat ng musika", atbp.
Pagkatapos ng laro, isang talakayan ang gaganapin:
Naririnig mo ba ang bawat isa?
Nagambala ba kayo sa isa't isa, o nag-react ba kayo ng isang tango, pagkakasundo, atbp.?
Paano nagkatinginan ang mga nakikipag-usap?
Nakatutuwa ba ang pag-uusap sa mga kasosyo o hindi?
Nagamit na ba ang mga pahiwatig?
Alin sa mga nakikipag-usap ang mas nagsalita?

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Maaari mo bang sabihin tungkol sa iyong sarili na alam mo kung paano magsagawa ng isang pag-uusap?
Kailangan ko bang malaman ito?
Ano ang kailangan para dito? (Ito ba ay isang libro tungkol sa pag-uugali?)
Ano ang masasabi mo tungkol sa isang tao sa pamamagitan ng pagmamasid kung paano siya nagsasagawa ng isang pag-uusap?

4. Takdang-Aralin

Psychologist. Maghanda para sa isang aralin sa Pag-uusap sa Telepono.

ARALIN 25.
KONVERSASYON NG TELEPHONE

Mga Layunin

Upang malaman ang mga kalahok sa mga patakaran ng pagsasagawa ng isang pag-uusap sa telepono.
Bumuo ng mga kasanayan sa pagsasagawa ng isang pag-uusap sa telepono.

Mga Kagamitan

Dalawang laruang telepono, mga task card.

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
Para saan ang telepono
Palagi ba natin itong ginagamit para sa nilalayon nitong layunin?
Anong mga panuntunan ang alam mo para sa pagsasagawa ng mga pag-uusap sa telepono?

2. Gumawa ng paksa

{!LANG-6a5ec42eb4764b0cdf951e07d0c0f53c!}

{!LANG-c435dbb63ae930e277229a44da531659!}
{!LANG-2255d0fcf63df7b2121a79e31e89c646!}
{!LANG-920db86e35a3527ec4665b32eb3938e0!}
{!LANG-f7e5ecfa42de85057a3ff073b930ad3f!} {!LANG-f628fdf6b49b867cb48cefd693b4c796!}{!LANG-41d504831387aa1b0027856988644582!}
{!LANG-a57cea3fe9c73a906739828cfe822f8d!}
{!LANG-bd0b76799e0ea5f4e9cdf5f8b2039ccf!}
{!LANG-aee3f655441451e4e6e250a4be74282c!}
{!LANG-53523bb170abe00541cb144d7e027daa!}
{!LANG-45a5a410e4abb595ccd419f1d642f27f!}
{!LANG-f1e91fd8a1f6c2106b57c9f2e857c892!}
{!LANG-d63be90206d9134d953cd91c81c8ca5f!}
{!LANG-c833916d11c3234ff06c7daeb40ab9f9!}
{!LANG-1936a64c51d1e8e41089b43e31b080d3!}
{!LANG-14c426318f0ef1bd1c1546d06a46d536!}
{!LANG-dbd9e94f942d1ee9b419ac21999d5536!}
{!LANG-c4a88feec611cbc4680d7b37f360049f!}

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
{!LANG-a5715c1c3457b885b72255fc476b383b!}
{!LANG-c0acc1f3e0cd4512c56b39b648f61c57!}
{!LANG-50d2ca97c84da1676a71d3fdf553c9db!}

4. Takdang-Aralin

Psychologist.{!LANG-54b45490349e33d84a126fe70af3c7f5!}

{!LANG-0a6f373e57d2221fc9c5a6a7da4ad92c!}
{!LANG-7bab34a67b3ac91fdd01e8fb9b18ee1d!}

layunin

{!LANG-05b646b3b8aa1be017b63ae88ea795e7!}

Mga Kagamitan

{!LANG-69fd6cec7e0b11d546256b51845424a7!}

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Nagtanong ang psychologist:
{!LANG-d479961dbb05444f1b27683eff9ee820!}
{!LANG-7967a29d13418b0f42885ab9e1580608!}
{!LANG-5d7aa91f9b9b4b000ca32cf990f97181!}

2. Gumawa ng paksa

{!LANG-12033efd12c3f019913387fa8868ccf1!}

Psychologist.{!LANG-8bc734970b237819b667c4f66bb37190!}
{!LANG-6b324361ccf63c652ece9925843b045a!}
{!LANG-f0f6e763c150497e3813ba972736dba9!}
{!LANG-5f07f6b06851c87f1fc0cdd8e4b66f64!}

{!LANG-d78a4d753d8eaee56144d68e3f42c77b!}

{!LANG-2cb8ac7a19fa65c89bf57dce05cc13c0!}
{!LANG-1f26711951f5d66c21475c5928fe80f2!}
{!LANG-e9a5d032f7292557065cfd570b7910dd!}
{!LANG-c431d87372feff9e0411b8feee5a122e!}
{!LANG-2a75d67d912c17484edb4d15096d0cfe!}
{!LANG-4553ca1f15f09da41d5c226257ca7cad!}
{!LANG-94deca3a893690c9f8b69cd53fc979a3!}
{!LANG-74475da27fe3d24e48650a0d185aa98c!}
{!LANG-3171bd844791d9edeb5a4ccfc27d51e0!}

3. Pagsusuri sa aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
{!LANG-11cbcab88d3bd2e5469eb042dfe90520!}
{!LANG-2b50a823f37edec59048f9a8fbfe7807!}

4. Takdang-Aralin

Psychologist.{!LANG-48b0fe093e68edd9e4800ff045b40ead!}

{!LANG-f9175d1f8ec28674f15b4705c701c56a!}
{!LANG-1e52090a8707f950dad102ea62ae8f76!}

layunin

{!LANG-f7c3ad79de7c37ebe3a7c5d9bef30d9f!}

Mga Kagamitan

{!LANG-89ec1d392e7cc83e2ac95431eb810983!}

PROSESO NG ARALIN

1. Pagtalakay sa takdang-aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
{!LANG-6d5bc8a31342e0506da96adecca94e10!}
{!LANG-8bdeb0c72e05a0f5d37ed05a805eb767!}
{!LANG-d558bc31fde853ce3c0bd964676374d6!}

2. Gumawa ng paksa

{!LANG-eaa7e3517869ebe2a8b95d7f6000598e!}

{!LANG-3418ffc5d5c8a61a2e35175d61f496df!}
{!LANG-54861e22c16e2070a63ae274c260d2de!}
{!LANG-f972afd883959e6e5ba0aa7f8bd15fb9!}
{!LANG-e2c24723fb7a1fab1f2be4923bba2f87!}
{!LANG-4c081bd00fbde44ef67aa236078a77e3!}
{!LANG-c0076be972bd7896d6d7aec24a736a89!}
{!LANG-5d729d9c775b03965037e75ae4595f06!}
{!LANG-cab3bb7448cb95a45475051765f6305c!}
{!LANG-d23314d81353d32cf0dacf3ff5b1f0dd!}
{!LANG-ccba9e7fd7d8843279952ecc49acce13!}

{!LANG-8eaa25db2f42e3b10382eaef3377782d!}

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
{!LANG-e976314baf214fd8e752bd072ee0f32c!}
{!LANG-1648e5dbc1d7413e3908bc4a13c0e701!}
{!LANG-7ad2cfc173800fa682b156eb02a2d650!}
{!LANG-3b2b4954fff7d3b7cacabac5dac18a64!}
{!LANG-24673953b49a4b85c87572b20a31983b!}
{!LANG-0c9e7275f1462ec1d713f5d1a145a1fa!}
{!LANG-957e0dd00b52d7708741d350608f0697!}
{!LANG-541e28d5ea3226fad174ef9d089749a0!}
{!LANG-416908a3de17278278b319e8aa7cf7a1!}
{!LANG-f897278d2ce04817efec95ab386059f7!}
{!LANG-02f492db6440f960ec98e8d5b1aa3cd5!}
{!LANG-4654d517778265016a9c082a321e6543!}
{!LANG-66b6171314189ba081e71f835170f6a1!}
{!LANG-76aa41884fa7851b641a0504fc312471!}

3. Pagsusuri sa aralin

Psychologist.{!LANG-a80876a80fc83b8c1829b9f5ac59e88c!}

4. Takdang-Aralin

Psychologist.{!LANG-93586aee94677fc6d5ef6969aa89e474!}

{!LANG-692e853c9ccb6383b46247f20581e6df!}
{!LANG-21e6f002677cd9dce49b9ad21d4065e9!}

layunin

{!LANG-27c595bdc7720d565268bd6ac5924a12!}

Mga Kagamitan

{!LANG-8b368b7c45935ec96e861caceed180b3!}

PROSESO NG ARALIN

1. Pagsusuri sa takdang-aralin

Ang psychologist ay nagtanong ng mga katanungan para sa talakayan:
{!LANG-f9b77b3f75374b98d1d324dfab54fc1b!}
{!LANG-3c790a72470d5f5c7746314b9a24b8ab!}
{!LANG-597ef781ab554a8dec04fbe3d998e9b1!}

2. Gumawa ng paksa

{!LANG-1513aca223dc6cfe373574b8aecbe8fa!}

{!LANG-fca78b3f73db34a5326b8450dea8ad74!}
{!LANG-e669f27a93f37e20c448dd94c6291f91!}
{!LANG-46f346218379bec6eba6d1a230274856!}
{!LANG-e669a8fca299659d4f3a715d50cdc3fa!}
{!LANG-55301b6f398c9fb6c7532cf932c240b7!}
{!LANG-e6c302a1a08994facc80a3df1a7f2981!}
{!LANG-fefd4e90d8a84530221a64ead522f31c!}
{!LANG-2de3948a0c13aa7f6f14e746cf172701!}
{!LANG-a2f58022cc729b0bffd5941b9a20a6a6!}
{!LANG-f0fbd09f5e41937ac11ca812c99d4a6a!}

{!LANG-adedf69829c3e2c143880c6b37f759ff!}{!LANG-ac902e3739ba7128cc9753a6a1b1c972!}

{!LANG-3f86d79a53a6725ec12fd5d89df01b63!}

{!LANG-2ff9bfe1aa761193be9bd45c2cdbe4ed!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-0075071b8de8b1d4225ce96d2fdc057e!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-ea5347d46f6a733df820267b186228f3!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-5df3c99ec88f1677758564cde482c346!}

{!LANG-07987ad9c1a37d8f35529fb093764413!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-3d09c414dc2fccd93f65e57f50ab60c2!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-fb9b09d380561e94fa67df163f7e9ff6!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d97e1b0f465b2abd6b251dd8881b09a5!}

{!LANG-d0218886f8420262c7ae316c525c7241!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-b169e78f840dfa48adfc23c80dc2381c!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-99e63c0393eed71dd4821645bc174e1a!}

{!LANG-2f02984bd774cf00868e052bd70123c7!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-e4a1a48a410abffe33f67b2920e3d3b7!}

{!LANG-30165873aab0b9c494ec15f203fbf50c!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-23808659adb4e559627f0795068ea6f8!}

{!LANG-9abc422696d68257ac1c988196f454dd!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-01515f215c59488207f83c913778a742!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-a3030694f73b6f809feaf67dda7bc7e3!}

{!LANG-7df152965b3539a1e11f1c8cae0f7ae7!}

{!LANG-98732d573218d9602cae4aa04851e2ce!}

{!LANG-54ebf154c360c8a85d60566639e6c7fa!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-d53cd0dc0233b9d05723df2ebf79e47d!}

{!LANG-75636eb53f153b55a3539f138ef8ee6d!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-e577702e58eafc3f0502c87480e1cbf7!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-db0c7f302b733caeae15e50a7729b7b9!} {!LANG-decaa011df17f7ca550af451234a941a!}{!LANG-a0f11d741319132f050e452cd8daf1f7!}

{!LANG-e2b7bae05c06eb88da22a5c557b88458!}

{!LANG-c36eead747569958ad7dc88c2ed4be9a!}

{!LANG-98732d573218d9602cae4aa04851e2ce!}

{!LANG-c453c4df8c4a51a6885f74c48757171b!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-1d653ab14b08ccb196283437d4efeacb!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-a8a90922f6762e248c205033582a6f4f!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d4032ce94b33f7a97ae6feed636f6c12!}

{!LANG-f2f7dcbcd77e6184dc532e592dddbc64!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-4893fe1de090cf81ae893eb62ab6227a!}

{!LANG-52730d592c22c83bf8e73d84ed037115!}

{!LANG-5bfc126032ee3da2f64c1764e4520b3b!}

{!LANG-1f5cc6d8c7e4dcd52e6292f945370066!}

{!LANG-88df5bf50a04ec6c7bd38ce28f602f6b!}

{!LANG-5b33b77bc9951d5966adaaeba6c9c0aa!}

{!LANG-f1e5272dc487ac4b000771dc82aefb44!}

{!LANG-e76832496d29a44f41c688faac6a930f!}

{!LANG-c2ace6c28e2755b5ae0fdc63e62bb9ca!}

{!LANG-5124554ff303434b58c77b48e271f2eb!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-b4580169d0cf9238c0d1d192bc18bfb9!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d81cbbe434637d53535134b1692cfdf8!}

{!LANG-1503d4776e159fef776fb5348b553faa!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-21dbb28baaef59222c54f8ce7c1f5b4d!}

{!LANG-32cde3d57028a9867870c4ec6390403b!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-e057b36aba5a218fb54d8790b4dfd6b1!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-6e598f4e7009b18fac5be3c82e2d1420!}

{!LANG-63edbfed92413d43fe242b79bd736b1a!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-8da51f89c0d8597ed9f5b7de9a8719ae!}

{!LANG-17e477ac71f3f521be1b7b4224dce328!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-664b8a95edd3aed844792c0e92ebe791!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-60733e0262dde3e50115ffcf08a341f7!}

{!LANG-f392c299fad3de0e0ffdddb866872518!}

{!LANG-484303220cc995ffb456843ddc6d4209!}

{!LANG-f954cdfdc2cf91371a68ed9ab655c689!}

{!LANG-501820c2152ee2af6954badbcacc9d7f!}

{!LANG-cee3aa27e0e776f3e2243260b0439cc9!}

{!LANG-6764ac055fc53871f2d2a84e1ef19538!}

{!LANG-d1bcb1d27403e8c6a4bcfc38b2a500c6!}

{!LANG-7f3b4da4fa5b3877a7d1abbedba98dca!}

{!LANG-5ab36bff1fe73e56f8b3960b6a707620!}

{!LANG-710707e2bb7ae8ffd7b844a897b5e4c3!}

{!LANG-ba67f086edbb3f56c12d90e75368dd48!}

{!LANG-a6fa0246b35f5b022d61d62fedda292b!}

{!LANG-e0cb769729d147b8838b781d2d5d70c2!}

{!LANG-7e6e1c1acefc9887755543b6dadb8e61!}

{!LANG-33148fb3292406492761799980435d90!}

{!LANG-93bdb0cb617bbaae46aab1cdc2825a6a!}

{!LANG-fce5b97aa779622f0619fa5005eec045!}

{!LANG-32f9062dbc926b5f1a89124d6c3f2c47!}
{!LANG-2a8fa76ed8e8a36f0ed75d25706d43e9!}
{!LANG-1c1e03d522415a2f899e7ca73c861dca!}
{!LANG-dd59e9cd0682aaf3a1f40dfe627d23a1!}
{!LANG-52ae4cb31fbffcc19f37a8878501b62f!}
{!LANG-aadaed1dac4e8b3aad5abb60a5037d12!}
{!LANG-53ad9b0bdc7417427bb4260e5c61d8e4!}
{!LANG-22439dd56e9e58ebddf566735c58bd47!}
{!LANG-20fa1438d6a92bd8e2b2d2d21dee6d0f!}
{!LANG-abd4e31fda0863e586a472589b62f135!}
{!LANG-489ad7f4252c6f2f3c26fc56ea4c527e!}
{!LANG-b80ffb19af2e611a3226f471cf236aaa!}
{!LANG-5a54aa410f147a2df7ffbd6533f3cfc2!}
{!LANG-1cb3839b96fae80dc9914d5f442621d7!}
{!LANG-886752e066e679d87fc01634633c9d6e!}
{!LANG-68da5105f0b09a459ad87e28fc3b3fd3!}
{!LANG-cd7a14dd3863ae0a1e082aeecd1e1c37!}

{!LANG-364064f8e70e8040f4baec470bbdeba9!}

{!LANG-851294ac221391ea48ddeb0bc272bc09!} {!LANG-f4cdc69af4f929d8fbae4a38e84e3e6e!}{!LANG-14cbd205d0d7bda33180424b3f933ba7!}

{!LANG-f485c622687ea93dceb9b0c818d69071!}

{!LANG-1a62c72eae9037ea4d3e1904696424c9!}

{!LANG-809e85835747dfc63b6410a8eb860582!}
{!LANG-3a3085de6ff678c523a68086f843a306!}
{!LANG-a2ada5bf49ac1249199bc30d3a39e768!}
{!LANG-50b2cbc3a29788ea24b2a706c0221636!}

{!LANG-4c1b855dc1420ec2cdb395f2a58b51e7!}

{!LANG-866d243b0560fa1217c2c71fcd32c8ce!}
{!LANG-d2452a3b18d74de618868745875797ce!}

{!LANG-cfa766ccf7129d4f762dc3cab9d58139!}
{!LANG-7963ed5ce8e9e7efb82d7aac484f1438!}

{!LANG-153cd4918703b22966df515b603c209c!}

{!LANG-0cc50a2f54de4876c7263281e542b5ba!}

{!LANG-3cdc6903b2a8e336c6e889b03fb98b28!}

{!LANG-06671d605a0c256f07d0c58bf2e83e4f!}

{!LANG-dd0f77bdc3306c3e8d5f3c86c9377750!}

{!LANG-2b21dd0e762017c0067ad905dba21244!}

{!LANG-b5b71b55747eabc2f2d304c0ebd4d11c!}

{!LANG-27aa9afda75f9a6597b92d0f3c4f2838!}

{!LANG-d8deb2102b3b5f3f62b0963fa9ef3d89!}

{!LANG-e1fca9f9e292b170ba864774fc8a688c!}

{!LANG-e65e3be478cf706597e0c81dc92f9fb6!}

{!LANG-0cae73c7ec406caef27766c86bc9eba4!}

{!LANG-399c78555f8599c77803ab0b31050e89!}

{!LANG-0fbc1fed7453bccccaf74082cab5b077!}

{!LANG-1428840ad4ca638e248617054010ae4e!}

{!LANG-f9ae21e2bee5c0b638f8607676f465d3!}

{!LANG-580c81073cbe486bd9ed9eaa23ccee62!}

{!LANG-edddc932021ac169d6eda03fe53146d7!}

{!LANG-7600567beb589d7a4c23ed647851f0b3!}

{!LANG-e7f012df124b9c46270c904e2eb33a28!}

{!LANG-e6071cba32341eccea636bdd03b61b37!}

{!LANG-d4671d6b335d0dee3a76a03af842d0ca!}

{!LANG-ef82478826f182b2d8db5bd06db4abac!}

{!LANG-bdcb17cd0d63b2dcd3931bb9e3bb03fc!}

{!LANG-c10862a43e032a21af0602e64f1cca91!}

{!LANG-ad2534f5d5209f0d644f65b879737f28!}

{!LANG-87725b3d513e2c143cf18b838692a0b3!}

{!LANG-99a0f3be2f4ac4a4abee1d7de0f84417!}

{!LANG-142420d83e90e351f837156f30cdb7a7!} {!LANG-83ec455ac0ec970413935fa7f09c00da!}{!LANG-0c7fa73fe04920b9e7a99bad701fe786!}

{!LANG-f5bc430648c73bcce26ab77250e9d8c2!}

{!LANG-076aaed7767f378ee2c8bb60e9a85c11!}

{!LANG-1ee99c5a283a1134010cc4d07d7ade60!}

{!LANG-f00f91209a72e7c2050e301059b6fe8b!} {!LANG-206764f7a3aa82b81355d2842d09c7a2!}{!LANG-a558b6675ba196f331f1b31096f53498!}

{!LANG-eeb6d6fe332f18b30dcfbe2748e0ec18!}

{!LANG-26f6e04e996434d9ba25e5e4de5ac6f4!}

{!LANG-8f813e01492bfbfe90cc64958be228c2!}

{!LANG-df89b8fe8bcaa5ce632fbded8fcf98de!}

{!LANG-f14d70c053ef82f7884c3106a90af66b!}

{!LANG-ad99b5988ed6586261526863405866ec!}

{!LANG-72fd0a845b5c9be46a321977cabe51a4!}

{!LANG-2b9fdf89d7b859ce69d1bd519be0b383!}

{!LANG-77ef26e823a34312c087d61bdd63939e!}

{!LANG-7daf4bdabdbda50516580fd2a5bd8a90!}

{!LANG-e656bb4ca2da84c2fd41ab8f856a30b1!}

{!LANG-6f6576815ad93f752291eedec5f831d6!}

{!LANG-9d918a70583f0373245b3122ab602333!}

{!LANG-3ac9f0dafbcec8cf3b07b22ff7b630de!}

{!LANG-4f30b0120866f0cf905222322a6c4cdd!} {!LANG-e546e5fce3e4adc67644136c0df47228!}

{!LANG-a43b42830af4c8fa4d04913ae9f5d718!}

{!LANG-16e6fcb94bd660e567262c814c324dbe!}

{!LANG-ce6d7444ba9563d3401c2fead924e0ef!}

{!LANG-87bfd55e9a75d4d5c783bd16d5bad4bf!}

{!LANG-d8dc2b09a424057f944fa891e0661e32!} {!LANG-77394a5203c04fee0c85dd249da525e5!}.
{!LANG-965f5e9ef23611be3af8a83f7fefed89!}
{!LANG-4e9d042c968dd9fbaf18a7761bee1167!}

{!LANG-cd595a15d3903f5e0cbf85c35f710ff1!}

{!LANG-920641fd915579121a4deac5343f3663!}
{!LANG-5869e6d1b348aac8a29ef203bfcc3ebc!}
{!LANG-2e6133733341992c348f67856efc8f67!}
{!LANG-90b00b6a41d1c6600abd9d01b713fc2c!}
{!LANG-b606076c1671f4364508ea66d8a67831!}
{!LANG-12a8224407817af2dd33b6d8d9771444!}
{!LANG-1b3f68ff6cdafc242f453142c2450e4d!} {!LANG-ac3bfaddca25da2c5278cfd6d22b1b60!}{!LANG-789a6ef6d2eeca3aef3242283d8afec0!}
{!LANG-0af39afa7cfe0081eb9b4bffb60eb18c!}

{!LANG-77f20b8fbfd53246f9e2e31a54d51a99!}

{!LANG-6ed13b390eda59f52a58cf8e24db933e!}

{!LANG-3eafd1976fd6ef5de7f3b00b1d028a04!} {!LANG-cf9ebeaae5d5c6ab5720b8902d5d4f41!}

{!LANG-624c4dda93f98b2f0ec84957b5044001!}

{!LANG-d59d245090404bfc0e43391e4ea9feff!}
{!LANG-3989cc96c7f3303490d5d8d82d39592a!}
{!LANG-d69b8abc80161e26748b1f9f1a08968b!}
{!LANG-f73d3b856b9113b54c825ca753ad9d0f!}
{!LANG-94c1cba4b9f4356efa31ac307cc32353!}
{!LANG-a864722fcaf48d99d3307f1294906db9!}
{!LANG-7719e69c32966a73169be70629807b8c!}

{!LANG-724f45550c197728e13e7a5930d9022f!}

{!LANG-3cfc70e5f644bf4b08d3713529e3e0ce!}

{!LANG-a7ddcac53995d74c50c8fdcda8045bef!}

{!LANG-2a302de173ce30b34867a4f0e839f715!}

{!LANG-346e39cdcb96cf1d35fd5977c9ee3055!}

{!LANG-a797e609022615d196872a671fbf7e8d!}

{!LANG-71e17eebf8747393cf6561e1359a3eff!}

{!LANG-596464ac4683bb9e2b40eb15c59a0501!}

{!LANG-6c9607ee130e72641a1f6a9c8b0b7eb8!}

{!LANG-a252abd47e06473344085cc501e7be07!}

{!LANG-26da889cdb0efa9a81652bc69eec4ab1!}

{!LANG-2ea597b68d37d84b6fdf1ed4d44a73d2!}

{!LANG-4e488cdd0de82c7ecd1dd1f32f7eb05a!}

{!LANG-e8b42f6e487ba5555cf6e7cd5904fddc!}

{!LANG-6f1b6f605ce7bd9f120955a97ce1706a!}	{!LANG-b22183f60f72970b581eed7c1b1c2ff1!}	{!LANG-503ba4d2cdb5552729bb448c5d23c6dd!}	{!LANG-f315827842c6bddcb43332a20578a340!}
	{!LANG-d71e3e96e421813fd832eb2328397351!}	{!LANG-12f325ffcb0ab1a5f95ee902a10c8514!}	{!LANG-6680634a67f9c5a0ccb6fb1f7981c4ef!} {!LANG-2f588814cf65de8ae2afc7c5896b5543!} {!LANG-78a80503dfde815f1ed02f154f102c74!} {!LANG-fc77c6eea5359901596a0e7dc831687d!}
	{!LANG-1c5f02d84b232f876fffc24f0853b7ed!}	{!LANG-4e88d89038fb7df18ba204cb480b3485!}	{!LANG-9968b50a4f9846ef50f91bff2e6aadb5!}
	{!LANG-eebb892fcfc353ebecc929b5be2c50d5!}	{!LANG-1a025efe41f92922dac4adba1c60cfb0!}	{!LANG-1d94e9336269f16481f8e5226d090bca!}

{!LANG-e20d5781cbbc6fb5189c54452675f242!}

{!LANG-4bec9060b1dd2eea17fa59d3ea9c7afa!}

{!LANG-9b9283681c28720c699a4f99e60a25e9!}

{!LANG-543471a9cf8ef9327bbc51e0d98fc40c!}

{!LANG-679341f747378a3ca3cff5d9560a1e95!}

{!LANG-8d60642aec5b0d239fa0149b1210ba31!}

{!LANG-6a88527f2156074cd2aab47cf0d4bbd4!}

{!LANG-ee8c39db6626ddb4a1bb8dadf68ab313!}

{!LANG-db1de2b8b9510a089667e54b7f859cc8!}

{!LANG-48dd74da40be4b57bc2a1fdcf64415a4!}

{!LANG-fa75998a8992e9cc7679c22f55c1a2d0!}

{!LANG-cf3e4f8febb9536e401355177865ab75!}

{!LANG-77f20b8fbfd53246f9e2e31a54d51a99!}

{!LANG-2b1368afafe0f3c3d703df377650c5b8!}

{!LANG-04a4df9f503f9ec827a72c3b865771a5!}

{!LANG-d25becd1e80c16582a0200a3314c2f39!}

{!LANG-351702aff530e1dd9e849086aa655600!}

{!LANG-5a16ab1085c6a5fd64927951f10846da!}

{!LANG-3f25dda00bc2a260e0934124d95e545d!}

{!LANG-be4fea9b037c4dd606cbdff5908a9426!}

{!LANG-3ee410e48fb81c79fc28c9d423ea805d!}

{!LANG-829f951d04fd08b2c5a1a2cf72ffc846!}

{!LANG-f71bddc0e90141d5befd63dbd5cec734!}

{!LANG-1633116f5bf0c677353399a8eb31d750!}

{!LANG-199576cdb3351ac47f5d55bbbca58cd1!}

{!LANG-de15ea3ee1055447a1a64177d178e61a!}

{!LANG-17e824f7321c7589a89497f469c59a3f!}

{!LANG-e0d402b5a2fb40dc22abd44909d7b05a!}

{!LANG-1e3adaf9a6a1e8ac7c05d9547a6e4ec6!}

{!LANG-dd9fff69a30b8bee701deacf9bca7ca7!}

{!LANG-375a52ec03f3e3955306715b14e57589!}

{!LANG-ee0d5923268c406916b46cdcc99f0a6a!}

{!LANG-01bec28c0ae53be8ce7c602495f6ea1d!}

{!LANG-0a3d3441df02996e651d036bf826bcfb!}

{!LANG-19e686d32a4f32afa32a3f7b0672d435!} {!LANG-50e3169f7106e1b047f6f7116802e0e4!}

{!LANG-e999289a06cafe6c4e91b15c4023310a!}

{!LANG-2f8d912218dff3a3906db180fdbc5148!}

{!LANG-6c0cc3e9d088612b5a42519da3d25c7f!}

{!LANG-c14a25f446291b748db784ed07f212b1!}

{!LANG-3198fcad8d4fd5964de76005744f199a!} {!LANG-30abbfd57d04868926220de3efedd0d4!}{!LANG-dfca610e6d331c5adc76ea3384d2ea01!}

{!LANG-a81a87dc7e67e86d50ad99edbc386a27!}

{!LANG-0927acd4d401144db0d355ff393116ea!} {!LANG-dd46306841c500c93d94e5d20459b45e!}{!LANG-25ba92f948ca64c5f5df70ddca200ec7!}

{!LANG-461ede6b3f916c14201ef41f9e25b06e!}

{!LANG-8188c5917362e9f377f6f7079ef1d9ad!} {!LANG-a16b89222c4f444cafaf472174b2b97b!}{!LANG-fdf71d17d17fa215cbd817b54d3d6b31!}

{!LANG-2fa4286730d2c9ae184551ddbad83c4b!}

{!LANG-eb96c42c4f92fba2c0c7c8d32c97ad54!}

{!LANG-6af042ca46d0efc3b1cd8537fd2f8584!}

{!LANG-d1cb5d9d32e15cb0c7012b182668ecdf!}

{!LANG-2ef615e8e203af733f960e03f0e18b80!}

{!LANG-712dbcd5d695868ad6316783f367f4bb!}

{!LANG-304b28f6196a0d744b1f26c4a4bcbf01!}

{!LANG-3d699799c1d508fe4ac29d96b40153f4!}

{!LANG-d4450cd9c45f1fed764f0fa848d7e27d!}
{!LANG-47254bf375a8ba3d9e69cab62abe126c!}

{!LANG-08c9b347ac43261b321807bb9fe32acf!}

{!LANG-22dc52ff664f32d84791c6aa39f37a69!}

{!LANG-89b5ca469b1e9e1eca4d1ce95459f593!}

{!LANG-90e708ff3522792d406fc440c00e38b3!}

{!LANG-c3f5e90647767f2a2fc528d5b57e5fb7!}
{!LANG-c0df233cdac1a49e1b5c170c7920584c!}
{!LANG-2288a35246d5aeb613bdd7bee1c52238!}<Коля сидит, положив ногу на ногу>, <Катя улыбается>.
{!LANG-f842ff87b916da3b0fe9ec1a07a8ca41!}

{!LANG-b58f3eed6c96286c680c88af56322a11!}

{!LANG-6f5ea4772440205809dbdb4141b44539!}

{!LANG-2b9f5de0ecd18c2b247ea5fb39ad8e42!}

{!LANG-3dbc248ae2945f34399e979522b3d192!}

{!LANG-bd22e7f205a14e1c9a472653a8a59a03!}

{!LANG-1ca6e0fa0aa5d1d585604d6b93277a82!}{!LANG-ca68eb43c52c81311492aab4b8b3eb7d!}

{!LANG-3f73619a8baf3a0543fcb7469a4bcb3c!}

{!LANG-769844c5941313e0e4d08b1c703edb6b!}

{!LANG-ecdf6ddabadd6e327c43440502db889e!}

{!LANG-ac05f002fe184a729b22ab77a1b98cc4!}

{!LANG-d88667c69071466808a0b139e69041fe!}

{!LANG-76719a75bb259e4f9d9d78b928758157!}

{!LANG-56532ae59f775c2f09dfe42b50596635!}

{!LANG-01d91f08b7d2b2e0a7913322ddcf8507!}

{!LANG-c4b7c30d5b79885024fb061c476948f0!}

{!LANG-7078a0a66ca96f1f6169f004a5ad1375!}

{!LANG-464fb19944ddb28cecbb6fcae6a0912c!}

{!LANG-fb8221f5aca66748cd7048de4022ce53!} {!LANG-949b39016cc9e43f892d40b4866cc96d!}{!LANG-41f56d94e142381ac146e09192dce87e!}

{!LANG-10df69f355f957ebf7d20ea87da6e8ac!}

{!LANG-d3ade28af510283d7091a1a9010eacf5!}

{!LANG-00ac7962a4a2f48fc8a7796110f302f2!}

{!LANG-bf2d55ef1876ab6e9f42595fd183ede8!}

{!LANG-abf42f2dd75be4c00af9ba94b79aae3e!}

{!LANG-1312ed0a54c1161b9be5c61e350037cb!}	{!LANG-cddb2009424a310000cb3fde8d272d50!}	{!LANG-8196b8686eee0feb5770c94d7a36cfc6!}
{!LANG-b4260421cc575077ee891950469e524c!}	{!LANG-262f1bd1ec42521f826fc484e11b589b!}	{!LANG-755875d49ee9f7dcb4603219e4b3a96a!}
{!LANG-131ec752b49834292303ae31146a88a9!}	{!LANG-3ee98cdeb028a541bd070d1724d992d8!}	{!LANG-eac0274c2cb13eb327ad5bb0ddcde6a3!}
{!LANG-a48a5f513185cf20e430e74a06c8d9f7!}	{!LANG-9ea410c77f060380c5cb5926fa2672ce!} {!LANG-63d7de16075804cc62cdc686a35cbd39!}	{!LANG-edd58947fd762f7151c428028bf9a6e2!}
{!LANG-5d3bc4cb84f04adb0704199344799d61!}	{!LANG-e4dd6452a7bbc87e5a8a87dd727e5eaf!}	{!LANG-154d8751f78a53da2facacd9d27cf8a1!}
{!LANG-c116564ff4c142ae6d00098655d336c4!}	{!LANG-91030a90a39fcde75e64fd01ed68d4bb!}	{!LANG-3d86abaa64bf8a08044ab77607325bcf!}
{!LANG-17594c58365e82e5e8a53a2e7242bdff!}	{!LANG-9ce237ade9ad4ead530a60837f712b4d!}	{!LANG-8c604776059de1e0667c9ecea3060ade!}
{!LANG-3215c80ed51ab9c2bc7394f5b4fd9292!}	{!LANG-2621dee316726bbca85b1339878b2062!}	{!LANG-9dea336a180061703e6e878acc8c827c!}
{!LANG-15593f15aabb1623095d163bfc0bfe97!}	{!LANG-73aab1012b33b8eecd3fd4813ef7e97a!}	{!LANG-3ba29fda13e45951e415be489894ceff!}
{!LANG-52d4ca171d9cfb45b1caeda15044d7a2!}

{!LANG-6a7209d6e8ca063c7c89cb3dd4f3d658!}

{!LANG-64eb99c5ce6e5ac9ba04b36e046be825!} {!LANG-c1beee20be12c487c64085f64d422c72!} {!LANG-9ca79e2298d96b35f32c297a438728b5!} {!LANG-3b8708054fe4a83b926e71dd5f880d61!} {!LANG-74237e4cc04bd612465725140269408c!}

{!LANG-f343a444d053ed433261b8f2b4b0aa16!}

{!LANG-5a0a539af90d3423fde1b4b351295be4!}

{!LANG-9fd4483b6e96ea6f45aed98a4d2e567a!}

{!LANG-f9ee539c4d8ae8829780c5947ad81ac6!}

Mga seksyon ng site

Pagpipilian ng Editor:

Advertising

THEMATIC LESSON PLANNING

Quarter ko: Pag-alam sa sarili

II quarter: Positibong komunikasyon

III quarter: Mga problema sa komunikasyon

IV quarter: Kultura ng pag-uugali

LITERATURA

Quarter ko: Pag-alam sa sarili

ARALIN 1. KOMUNIKASYON SA BUHAY NG TAO

Subukan ang "Coefficient ng aking pagiging nakikipag-ugnay"

Pagsubok ng laro "Masarap kausapin"

ARALIN 2. BAKIT KAILANGAN MO ALAM ANG SARILI MO?

Pag-eehersisyo ng Kulay ng Mood

Mag-ehersisyo "Masaya akong makipag-usap sa iyo"

Introspeksyon “Sino ako? Ano ako? "

Mag-ehersisyo ang "Mainit na mga dumi ng tao"

ARALIN 3. AKO ANG MATA NG IBA

Paraan ng "Iyong pangalan"

Laro "Mga Asosasyon"

ARALIN 4. PANSARILING PAGTATAYA

Pamamaraan sa pagtatasa sa sarili

Talakayan "Karamihan-pinaka"

Pamamaraan "Aking Uniberso"

ARALIN 5. ANG AKING INTERNAL FRIENDS AT ANG AKING INTERNAL ENEMIES

Pagtalakay sa konsepto ng "emosyon"

Hulaan ang laro ng emosyon

Laro "Pangalanan ang isang emosyon"

Laro "Isipin damdamin"

Mag-ehersisyo "I-rate ang emosyon"

ARALIN 6. FAIR OF VIRTUES

Laro "Makatarungang ng mga birtud"

Up ang Rainbow Exercise

ARALIN 7. NAGHAHANAP AKO NG KAIBIGAN

Anunsyo na "Naghahanap ng kaibigan"

II quarter: Positibong komunikasyon

ARALIN 8. BAKIT MAG-AABI ANG TAO?

Buksan ang laro ng kamao mo

Laro "Pagtulak nang walang mga salita"

Laro "Oo at hindi"

Pag-aaral na makalabas sa hidwaan

ARALIN 9. BARRIERS SA KOMUNIKASYON

ARALIN 10. PAG-IISIG NG KUNGKULAN

Tug ng laro ng digmaan

Pagsasagawa ng Mga Kasanayan sa Pag-iwas sa Salungatan

Laro "Roosters"

Subukan "Ikaw ba ay isang taong hindi pagkakasundo?"

ARALIN 11. PAGKATUTO UPANG PAKIKINIG SA BAWAT ISA

Subukan "Maaari ka bang makinig?"

Ang larong "Broken Phone"

Laro "Intindihin mo ako"

ARALIN 12. Kumpiyansa at hindi tiyak na kagalingan

Laro "Ngipin at Meat"

Subukan ang "Paano ako mag-navigate sa iba't ibang mga sitwasyon"

Laro "Tanong-sagot"

Gabay sa paglaro"

ARALIN 13. KAILANGAN MO BA NG AGGRESSION?

Ehersisyo "Exhibition"

III quarter: Mga problema sa komunikasyon

ARALIN 14. INTINDIHIN MO AKO

Joke game "Intindihin mo ako"

ARALIN 15. MGA PROBLEMA KO

Laro "Dialog sa iyong utak"

Skema sa paglutas ng problema

Ehersisyo sa bola

ARALIN 16. Mga pagkakasala

Gumuhit ng sama ng loob

ARALIN 17. CRITICISM

Laro sa bola na "Ano ang nakakainsulto?"

Pag-eehersisyo ng sariling mensahe

ARALIN 18. Mga Papuri o pambobola?

Nagbabasa ng kwento ni A.P. "Mga Simulante" ni Chekhov

Mag-ehersisyo "Sabihin ang isang papuri"

Mga Diksyonaryo ng Papuri

ARALIN 19. LOAD OF HABITS

Mag-ehersisyo "nagpapalitan ng Mga Papuri"

Up ang Rainbow Relaxation

ARALIN 20. ANG ABC NG PAGBABAGO

Binubuo namin ang "ABC ng mga pagbabago"

ARALIN 1.
KOMUNIKASYON SA BUHAY NG TAO

ARALIN 2.
BAKIT KAILANGAN MO ALAM ANG SARILI MO?

ARALIN 3.
AKO ANG MATA NG IBA

ARALIN 4.
PANSARILING PAGTATAYA

ARALIN 5.
ANG AKING INTERNAL FRIENDS AT ANG AKING INTERNAL ENEMIES

ARALIN 6.
FAIR OF VIRTUES

ARALIN 7.
NAGHAHANAP AKO NG KAIBIGAN

ARALIN 8.
BAKIT MAG-AABI ANG TAO?

ARALIN 9.
BARRIERS SA KOMUNIKASYON

ARALIN 10.
PAG-IISIG NG KUNGKULAN

ARALIN 11.
PAGKATUTO UPANG PAKIKINIG SA BAWAT ISA

ARALIN 12.
Kumpiyansa at hindi tiyak na kagalingan

ARALIN 13.
KAILANGAN MO BA NG AGGRESSION?

ARALIN 14.
INTINDIHIN MO AKO

ARALIN 15.
MGA PROBLEMA KO

ARALIN 16.
Mga pagkakasala

ARALIN 17.
CRITICISM

ARALIN 18.
Mga Papuri o pambobola?

ARALIN 19.
LOAD OF HABITS

ARALIN 20.
ANG ABC NG PAGBABAGO

ARALIN 21.
POLITENESS

ARALIN 22.
BAKIT KAILANGAN NG LABEL?

ARALIN 23.
Pagbati po

ARALIN 24.
KAKAYANG MAG-CONVERSE

ARALIN 25.
KONVERSASYON NG TELEPHONE

{!LANG-0a6f373e57d2221fc9c5a6a7da4ad92c!}
{!LANG-7bab34a67b3ac91fdd01e8fb9b18ee1d!}

{!LANG-f9175d1f8ec28674f15b4705c701c56a!}
{!LANG-1e52090a8707f950dad102ea62ae8f76!}

{!LANG-692e853c9ccb6383b46247f20581e6df!}
{!LANG-21e6f002677cd9dce49b9ad21d4065e9!}