ARALIN NG WIKANG RUSSIAN SA IKA-6 NA BAITANG.

Paksa ng aralin : Ang pagbaba ng pandiwa. Nagpapahiwatig.

Target : 1. Upang bigyan ang mga mag-aaral ng konsepto ng mood ng pandiwa, ang kanilang mga tampok na morphological.
2. Pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan para sa pagkakaiba ng mood ng pandiwa.
3. Pag-uulit at pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbabaybay ng mga ugat na may papalit-palit na -ber- - bir-, -per- -pir-, atbp.
4. Pag-unlad ng analitikal na pag-iisip ng mga mag-aaral.

Maharlika b: tungkol sa pagpapalit ng mga pandiwa sa indicative mood.

Kayanin : gamitin at isulat nang wasto ang mga pandiwang pantukoy.

Sa panahon ng mga klase :
1. Org. sandali.
2. Pag-uulit.

1. questionball:

1. Anong bahagi ng pananalita ang tinatawag na pandiwa? (Ang pandiwa ay bahagi ng pananalita na sumasagot sa tanong na "ano ang gagawin?", "Ano ang gagawin?" At nagsasaad ng pagkilos ng bagay)

2. Anong uri ng pandiwa ang mayroon? (Perpekto at hindi perpekto)

3. Ilang pandiwa ang mayroon? (tatlo)

4. Anong mga oras ito? (Kasalukuyan, nakaraan, hinaharap)

5. Ano ang verb conjugation? Paano ito nangyayari? (Pagbabago ng mga pandiwa ayon sa mga tao at numero; 1 at 2 ref.)

6. Anong mga pandiwa ang tinatawag na palipat? (na sumasang-ayon sa mga pangngalan sa accusative case na walang pang-ukol)

1. Gawain 1. Transitive verbs.

Idinidikta ng guro ang mga pandiwa (ipinapakita rin ang mga ito sa screen). Ang mga mag-aaral ay dapat lamang magsulat ng mga pandiwang pandiwa, na nagpapakita ng mga ugat ..

Sinusuri ang natapos na gawain.

1. Gawain 2. Pagbaybay ng mga hindi naka-stress na personal na pagtatapos ng mga pandiwa.

Paggawa gamit ang mga signal card

Nandito kami sa traffic light, pero itong traffic light ay may dalawang kulay lang: berde at pula.

Nilaktawan ng berde ang mga pandiwa I conjugation, pula - verbs II conjugation. Ito ang kanilang mga patakaran.

Iminumungkahi kong gampanan mo ang papel ng isang ilaw trapiko. Ngunit para dito kailangan mong tandaan kapag sumulat ka -e, at kailan -at sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa.

Kaya, kung isusulat mo -e (I conjugation) - pulang card, - at (II conjugation) - berde.

Tumakbo ako sa paligid ng lungsod, sumakay ako m sa pamamagitan ng bus, pagpapadala ng bus E t, panatilihin ang E t heading, tumawid sa kalye, dagundong E t trak na umaalis Walang laman, chan E may hanay ng mga sasakyan.

3. Pag-aaral ng bagong materyal.

1. Paggawa gamit ang talata # 83. P. 201 Pagtatala ng reference circuit.
2. Magtrabaho gamit ang text.

Binabasa ng guro ang teksto.

May nakita akong picture kahapon. Pagkatapos ng ulan, isang malaking puddle ang nanatili sa aspalto. Maraming maya ang nakaupo malapit sa kanya. Mayroong lima - anim na ibon, wala na. Tahimik silang nakaupo, nakababad sa araw. Paminsan-minsan ay umaakyat kami sa puddle na ito, lumangoy, nagsaboy. Pagkatapos ay lumabas sila dito at pinalitan ang kanilang mga balahibo sa araw upang sila ay matuyo. At biglang may dumaang batang lalaki na naghagis ng maliit na piraso ng rolyo sa aspalto. Ang mga maya ay agad na nakalimutan ang tungkol sa kanilang mga nakaraang trabaho at nagsimulang mag-away tungkol sa piraso na ito. Nagtaas ng ganyang kaguluhan!

Ano sa palagay mo ang tungkol sa tekstong ito? Posible kayang nangyari ito?

Isulat ang mga pandiwa mula sa tekstong ito at sagutin sunod na tanong... Ang mga pandiwa na iyong inilista (pinanood, umupo, basked, umakyat, tumilamsik, tuyo, lumabas, pinalitan, itinapon, lumangoy, lumaban, nakalimutan, itinaas) ay maaaring mangahulugan ng mga totoong aksyon?

Oo kaya nila.

At ngayon ay bumalangkas tayo ng isang tuntunin: Ang mga pandiwa na nagsasaad ng mga kilos na naganap, nangyayari o talagang mangyayari ay mga pandiwa sa indicative mood.

4. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

1. Pagsasagawa ng ehersisyo. 482.

Isulat ang mga pandiwa na nagsasaad ng "mga gawain" ni Tanyushin. Tukuyin ang uri at panahunan ng mga pandiwa. Sumulat ng mga pandiwa sa iba pang mga panahunan. Tukuyin ang hilig.

(tinulungan, kumain, uminom, umupo, umupo, tumayo, pumunta, sinabi, pagod, tutulungan ko)

Karagdagang gawain... Mixed spellings.

Bigyang-pansin ang pandiwa SEAT mula sa pangungusap

Umupo siya, umupo kasama ang aking ina,

Tumayo ako at pumunta sa lola ko.

UMUPO (SIT) o GET GREY (GRAY)?

SID- o -SED-?

Well sa isang tasa ng tsaa Pagkatapos makita ang pagkain na ito, maaari mong

ni S ... D manood ng TV! sa S ... Mga bata.

1. Kahit papaano sa kagubatan kami nagpalipas ng gabi S ... D kumain

At mula sa takot halos sa S ... D kumain.

2. Sa ilalim ng apoy sa S ... D kumain.

Ito ay nakakatakot - sa pamamagitan ng S ... D kumain.

3. Nasa kama kami S ... D kumain -

Nakita ng mga magulang, malapit na S ... D kumain.

4. Lola na may maliit na apo S ... kumain ako,

Ngunit sa panahong ito, halos S ... kumain ako.

5. Sa isang horror movie ni S ... D el.

Sa isang oras at kalahati, halos ako S ... D el.

2. Mangolekta ng isang semantic bush. (Ang bawat pangkat ay binibigyan ng bush na iginuhit sa papel, palaging may mga ugat. Ang sobre ay naglalaman ng mga salitang may parehong ugat, ngunit magkaibang kahulugan... Kailangang dumikit sa bush Mga Kaugnay na salita)

6. Buod ng aralin. Anunsyo ng mga pagtatantya.

Ano ang bago sa pandiwa?

Ano ang hilig?

Anong mga mood mayroon ang pandiwa?

Anong kilos ang kinakatawan ng pandiwa sa bawat mood?

Paano nagbabago ang mga pandiwa sa indicative mood?

7. Takdang aralin.

Pagsasanay 483. pahina 202

ika-6 na baitang

Paksa ng aralin : Ang pagbaba ng pandiwa. Nagpapahiwatig ng mood.(Ikalawang aralin)

Target : 1. Upang bigyan ang mga mag-aaral ng konsepto ng mga mood ng pandiwa, ang kanilang mga tampok na morpolohiya.
2. Pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan para sa pagkakaiba ng mood ng pandiwa.
3. Pag-uulit at pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbabaybay ng mga ugat na may papalit-palit na -ber- - bir-, -per- -pir-, atbp.
4. Pag-unlad ng analitikal na pag-iisip ng mga mag-aaral.

Maharlika b: tungkol sa pagpapalit ng mga pandiwa sa indicative mood.

Kayanin : gamitin at isulat nang wasto ang mga pandiwang pantukoy.

Sa panahon ng mga klase :
1. Org. sandali.
2. Pag-uulit. Slide 1.

Mga Tanong:

1. Anong bahagi ng pananalita ang tinatawag na pandiwa? (Ang pandiwa ay bahagi ng pananalita na sumasagot sa tanong na "ano ang gagawin?", "Ano ang gagawin?" At nagsasaad ng pagkilos ng bagay)

2. Anong uri ng pandiwa ang mayroon? (Perpekto at hindi perpekto)

3. Ilang pandiwa ang mayroon? (tatlo)

4. Anong mga oras ito? (Kasalukuyan, nakaraan, hinaharap)

5. Ano ang verb conjugation? Paano ito nangyayari? (Pagbabago ng mga pandiwa ayon sa mga tao at numero; 1 at 2 ref.)

6. Anong mga pandiwa ang tinatawag na palipat? (na sumasang-ayon sa mga pangngalan sa accusative case na walang pang-ukol)

Gawain 1. Transitive verbs.

Idinidikta ng guro ang mga pandiwa (ipinapakita rin ang mga ito sa screen). Ang mga mag-aaral ay dapat na sumulat lamang ng mga pandiwang pandiwa, na nagpapakita ng mga ugat. Slide 2.

Sinusuri ang natapos na gawain.

Maglakad, magbihis, magbasa, magmahal, makialam, magmaneho, magkaroon, gusto, pakainin.

Gawain 2. Pagbaybay ng mga hindi naka-stress na personal na pagtatapos ng mga pandiwa.

Paggawa gamit ang mga signal card

Nandito kami sa traffic light, pero itong traffic light ay may dalawang kulay lang: berde at pula.

Nilaktawan ng berde ang mga pandiwa I conjugation, pula - verbs II conjugation. Ito ang kanilang mga patakaran.

Iminumungkahi kong gampanan mo ang papel ng isang ilaw trapiko. Ngunit para dito kailangan mong tandaan kapag sumulat ka -e, at kailan -at sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa. Slide 3.

Kaya, kung isusulat mo -e (I conjugation) - pulang card, - at (II conjugation) - berde.

Stroke AT m sa lungsod, nagmamaneho AT m sa pamamagitan ng bus, pagpapadala ng bus E hawakan mo AT t course, tumatawid E t kalye, dumadagundong E t trak na umaalis E walang laman, chan E may hanay ng mga sasakyan.

3. Pag-aaral ng bagong materyal.

Paggawa gamit ang talata # 91. P. 114 Pagtatala ng reference circuit.

Magtrabaho gamit ang text. Slide 4.

Binabasa ng guro ang teksto.

May nakita akong picture kahapon. Pagkatapos ng ulan, isang malaking puddle ang nanatili sa aspalto. Maraming maya ang nakaupo malapit sa kanya. Mayroong lima - anim na ibon, wala na. Tahimik silang nakaupo, nakababad sa araw. Paminsan-minsan ay umaakyat kami sa puddle na ito, lumangoy, nagsaboy. Pagkatapos ay lumabas sila dito at pinalitan ang kanilang mga balahibo sa araw upang sila ay matuyo. At biglang may dumaang batang lalaki na naghagis ng maliit na piraso ng rolyo sa aspalto. Ang mga maya ay agad na nakalimutan ang tungkol sa kanilang mga nakaraang trabaho at nagsimulang mag-away tungkol sa piraso na ito. Nagtaas ng ganyang kaguluhan!

Ano sa palagay mo ang tungkol sa tekstong ito? Posible kayang nangyari ito?

Isulat ang mga pandiwa mula sa tekstong ito at sagutin ang susunod na tanong. Ang mga pandiwa na iyong inilista (pinanood, umupo, basked, umakyat, tumilamsik, tuyo, lumabas, pinalitan, itinapon, lumangoy, lumaban, nakalimutan, itinaas) ay maaaring mangahulugan ng mga totoong aksyon? Slide 5.

Oo kaya nila.

At ngayon ay bumalangkas tayo ng isang tuntunin: Ang mga pandiwa na nagsasaad ng mga kilos na naganap, nangyayari o talagang mangyayari ay mga pandiwa sa indicative mood.

4. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

1. Pagsasagawa ng ehersisyo. 538.

Isulat ang mga pandiwa na nagsasaad ng "mga gawain" ni Tanyushin. Tukuyin ang uri at panahunan ng mga pandiwa. Sumulat ng mga pandiwa sa iba pang mga panahunan. Tukuyin ang hilig.

(tinulungan, kumain, uminom, umupo, umupo, tumayo, pumunta, sinabi, pagod, tutulungan ko)

Karagdagang gawain. Mixed spellings. Slide 6.

Bigyang-pansin ang pandiwa SEAT mula sa pangungusap

Umupo siya, umupo kasama ang aking ina,

Tumayo ako at pumunta sa lola ko.

UMUPO (SIT) o GET GREY (GRAY)?

-SID- o -SIRED-?

Well sa isang tasa ng tsaa Pagkatapos makita ang pagkain na ito, maaari mong

saS ... D manood ng TV! saS ... D net.

1. Kahit papaano sa kagubatan kami nagpalipas ng gabi S ... D kumain

at mula sa takot halos S ... D kumain.

2. Sa ilalim ng apoy sa S ... D kumain.

Ito ay nakakatakot - sa pamamagitan ng S ... D kumain.

3. Nasa kama kami S ... D kumain -

nakita ng mga magulang, halos S ... D kumain.

4. Lola na may maliit na apo S ... D kumain

ngunit sa panahong ito halos S ... D kumain.

5. Sa isang horror movie ni S ... D kumain.

Sa isang oras at kalahati, halos ako S ... D kumain.

2. pagdidikta ng bokabularyo (uulitin natin ang nakaraan) Slide 7.

Sundalong Lata, Leather Jacket, Quill Feather, Straw Hat, Oras ng pag-aayos, ilan, walang sinuman, ilan, mahalin ang iyong sarili, ang kanyang portpolyo, walang darating, parehong sapatos, parehong mag-aaral

6. Buod ng aralin. Anunsyo ng mga pagtatantya. Slide 8.

Ano ang bago sa pandiwa?

Ano ang hilig?

Anong mga mood mayroon ang pandiwa?

Anong kilos ang kinakatawan ng pandiwa sa bawat mood?

Paano nagbabago ang mga pandiwa sa indicative mood?

7. Takdang-Aralin. Slide 9.

Pagsasanay 540. pahina 115

Salamat sa aralin!

ARALIN NG WIKANG RUSSIAN SA 6th CLASS Paksa ng aralin: Mga hilig ng pandiwa. Indicative mood.Layunin: 1. Ibigay sa mga mag-aaral ang konsepto ng mood ng pandiwa, ang kanilang mga katangiang morpolohiya. 2. Pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan para sa pagkakaiba ng mood ng pandiwa. 3. Pag-uulit at pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbabaybay ng mga ugat na may salit-salit na -ber- - bir-, -per- -pir-, atbp. 4. Pagbuo ng analitikal na pag-iisip ng mga mag-aaral.
Alamin: tungkol sa pagpapalit ng mga pandiwa sa indicative mood.
Nagagamit at naisusulat nang wasto ang mga pandiwa sa pandiwang pantukoy.Daloy ng aralin: 1. Org. sandali. 2. Pag-uulit.
questionball:
1. Anong bahagi ng pananalita ang tinatawag na pandiwa? (Ang pandiwa ay bahagi ng pananalita na sumasagot sa tanong na "ano ang gagawin?", "Ano ang gagawin?" At nagsasaad ng pagkilos ng bagay)
2. Anong uri ng pandiwa ang mayroon? (Perpekto at hindi perpekto)
3. Ilang pandiwa ang mayroon? (tatlo)
4. Anong mga oras ito? (Kasalukuyan, nakaraan, hinaharap)
5. Ano ang verb conjugation? Paano ito nangyayari? (Pagbabago ng mga pandiwa ayon sa mga tao at numero; 1 at 2 ref.)
6. Anong mga pandiwa ang tinatawag na palipat? (na sumasang-ayon sa mga pangngalan sa accusative case na walang pang-ukol)
Gawain 1. Transitive verbs.
Idinidikta ng guro ang mga pandiwa (ipinapakita rin ang mga ito sa screen). Ang mga mag-aaral ay dapat lamang magsulat ng mga pandiwang pandiwa, na nagpapakita ng mga ugat. Sinusuri ang natapos na takdang-aralin.
Basahin ang mga naitala na salita, i-highlight ang ugat gamit ang iyong boses.
Maglakad, magbihis, magbasa, magmahal, makialam, magmaneho, magkaroon, gusto, pakainin.
Gawain 2. Pagbaybay ng walang diin na pansariling pagtatapos ng mga pandiwa.
Paggawa gamit ang mga signal card
Nandito kami sa traffic light, pero itong traffic light ay may dalawang kulay lang: berde at pula.
Nilaktawan ng berde ang mga pandiwa I conjugation, pula - verbs II conjugation. Ito ang kanilang mga patakaran.
Iminumungkahi kong gampanan mo ang papel ng isang ilaw trapiko. Ngunit para dito kailangan mong tandaan kapag sumulat ka -e, at kailan -at sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa.
Kaya, kung isusulat mo -e (I conjugation) - pulang card, - at (II conjugation) - berde.
Naglalakad kami sa paligid ng lungsod, sumakay kami ng bus, umalis ang bus, nagpatuloy sa kurso, tumatawid sa kalye, dumadagundong ang trak, umalis na walang laman, ang hanay ng mga sasakyan ay umaabot.
3. Pag-aaral ng bagong materyal.
Paggawa gamit ang talata # 83. P. 201 Pagtatala ng reference circuit.
Magtrabaho gamit ang text.
Binabasa ng guro ang teksto.
May nakita akong picture kahapon. Pagkatapos ng ulan, isang malaking puddle ang nanatili sa aspalto. Maraming maya ang nakaupo malapit sa kanya. Mayroong lima - anim na ibon, wala na. Tahimik silang nakaupo, nakababad sa araw. Paminsan-minsan ay umaakyat kami sa puddle na ito, lumangoy, nagsaboy. Pagkatapos ay lumabas sila dito at pinalitan ang kanilang mga balahibo sa araw upang sila ay matuyo. At biglang may dumaang batang lalaki na naghagis ng maliit na piraso ng rolyo sa aspalto. Ang mga maya ay agad na nakalimutan ang tungkol sa kanilang mga nakaraang trabaho at nagsimulang mag-away tungkol sa piraso na ito. Nagtaas ng ganyang kaguluhan!
- Ano sa palagay mo, ano ang inilarawan sa tekstong ito? Posible kayang nangyari ito?
- Isulat ang mga pandiwa mula sa tekstong ito at sagutin ang susunod na tanong. Ang mga pandiwa na iyong inilista (pinanood, umupo, basked, umakyat, tumilamsik, tuyo, lumabas, pinalitan, itinapon, lumangoy, lumaban, nakalimutan, itinaas) ay maaaring mangahulugan ng mga totoong aksyon?
Oo kaya nila.
- At ngayon, bumalangkas tayo ng isang tuntunin: Ang mga pandiwa na nagsasaad ng mga kilos na naganap, nangyayari o talagang mangyayari ay mga pandiwa na nasa indicative mood.
- Basahin ang mga nakasulat na salita, i-highlight ang mga morpema na may boses.
4. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.
1. Pagsasagawa ng ehersisyo. 482.
Isulat ang mga pandiwa na nagsasaad ng "mga gawain" ni Tanyushin. Tukuyin ang uri at panahunan ng mga pandiwa. Sumulat ng mga pandiwa sa iba pang mga panahunan. Tukuyin ang hilig.
(tinulungan, kumain, uminom, umupo, umupo, tumayo, pumunta, sinabi, pagod, tutulungan ko)
Karagdagang gawain. Mixed spellings.
Bigyang-pansin ang pandiwa SEAT mula sa pangungusap
Umupo siya, umupo kasama ang aking ina,
Tumayo ako at pumunta sa lola ko.
UPO (UMUPO) o SAT (GRAY)?
-SID- o -SED-?

Well sa isang tasa ng tsaa Pagkatapos makita ang pagkain na ito, maaari mong
POS ... Nanonood ng TV ang mga bata! POS ... BATA.
1. Kahit papaano sa kagubatan kami nagpalipas ng gabi mula sa ... Delhi
at mula sa takot halos sa S ... Delhi.
2. Sa ilalim ng apoy mula sa S ... Delhi.
Ito ay nakakatakot - pagkatapos ng ... Delhi.
3. Nasa kama kami mula sa ... Delhi -
nakita ng mga magulang, halos pagkatapos ng ... Delhi.
4. Kasama ng kaunti ni Lola ang kanyang apo ... Negosyo,
ngunit sa panahong ito ay halos nakuha ko ito ... Mga bagay.
5. Sa isang horror film ni S ... Del.
Sa isang oras at kalahati ay halos pumunta na ako sa S ... Del.
2. Mangolekta ng isang semantic bush. (Ang bawat pangkat ay binibigyan ng bush na iginuhit sa papel, palaging may mga ugat. Ang sobre ay naglalaman ng mga salitang may parehong ugat, ngunit magkaibang kahulugan. Dapat mong idikit ang mga salitang KAUGNAY sa bush) Sumulat hangga't maaari
MGA KAUGNAY na salita na may ugat:
kaso
6. Buod ng aralin. Anunsyo ng mga pagtatantya.
- Ano ang bago mo natutunan tungkol sa pandiwa?
- Ano ang hilig?
- Anong mga mood mayroon ang pandiwa?
- Anong kilos ang ibig sabihin ng pandiwa sa bawat mood?
- Paano nagbabago ang mga pandiwa sa indicative na mood?
7. Takdang-Aralin.
Pagsasanay 483. pahina 202

Naka-attach na mga file