Zalina Aylarova
Mini na pagsasanay para sa mga batang junior edad ng pag-aaral "Kamay na tumutulong"

Mini na pagsasanay"Kamay na tumutulong"

Mga kalahok: mga bata elementarya sa elementarya

layunin: bumuo ng isang pakiramdam ng pagiging kabilang sa pangkat. Nakakapagpawala ng stress, nakakapag-usap tungkol sa iyong sarili.

Kagamitan para sa aralin:

Whatman paper, panulat, marker, note paper, bag, mikropono;

iba't ibang mga laruan, tape recorder.

Istraktura ng aralin

I. Bahagi ng organisasyon:

1. Maligayang pagdating 5 min.

2. Mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa isang pangkat 3 min.

II. Pangunahing bahagi.

1. Ehersisyo « Magandang umaga» 15 minuto.

2. Pag-eehersisyo "Tatlong mukha" 15 minuto.

3. Ehersisyo "Mabilis na Pagbabago" 15 minuto.

4. Ehersisyo. "Cow"30 minuto.

5. Ehersisyo "Ahas" 10 minuto.

6. Pag-eehersisyo "Mga Kwento mula sa Bag" 30 minuto.

III. Repleksyon

9. Pag-eehersisyo. "Kulayan ng pag-ibig" 10 minuto.

2. Pag-eehersisyo "Magandang umaga".

Mga Layunin: Ang mikropono na ginamit sa laro tutulungan simulang magsanay sa isang hindi kinaugalian, espesyal, at nagpapalakas na paraan dignidad mga kalahok Ang bawat kalahok ay nakakakuha ng pagkakataong batiin ang kanyang mga kamag-aral at sabihin kung ano ang nagpapasaya sa kanya sa araw na iyon, kung ano ang nais niyang gawin, kung ano ang kanyang kalooban. Ito ay isang lubhang mabisang ritwal, itinutulak nito ang interes ng mga kalahok, pinasisigla ang kanilang kahandaang makinig sa bawat isa at, pinakamahalaga, binibigyan sila ng pagkakataon na makaramdam sa gitna ng pansin ng bawat isa.

Panuto: Mangyaring umupo sa isang bilog. Ngayon nagdala ako sa iyo ng isang mikropono. Ang bawat isa sa iyo naman ay maaaring magsabi ng isang bagay sa mikropono na ito, at ang natitira ay kailangang pakinggan ito nang mahinahon. Sinumang may hawak ng mikropono ay maaaring sabihin sa lahat tayo: "Magandang umaga" at sabihin sa kanya kung ano ang kasiyahan niya ngayon. Maaari rin niyang sabihin sa atin kung ano ang kanyang kalagayan sa umaga, at kung paano ang simula ng araw na napunta sa kanyang bahay.

Maaaring mangyari na ang ilan sa mga bata ay hindi nais na sabihin kahit ano. Wag mo ipilit Kapag ikaw magiging gampanan ang ritwal na ito sa kauna-unahang pagkakataon, magsimulang magsalita sa mikropono mismo, at pagkatapos ay ipasa ito sa isang tao mga bata.

Maaaring magamit ang mikropono sa isang iba't ibang mga mga sitwasyon: pag may taga mga bata nagbibigay ng mga tagubilin sa klase, kumakanta ng isang kanta, nagsasabi ng isang nakakatawa o kawili-wiling.

3. Ehersisyo "Tatlong mukha".

Mga Layunin: Lahat ay mahilig sa sorpresa. Ang laro ng Three Faces ay sorpresa sa mga kalahok at pinapayagan din silang gamitin ang kanilang intuwisyon at pag-ibig ng imitasyon. Ang gawain ay upang makamit ang co-expression ng mga expression ng mukha nang walang mga salita. Kung magtagumpay ito, ipinagmamalaki ng mga kalahok at tinanong ang kanilang sarili kung paano nila ito nagawa. Maaari mong imungkahi ang larong ito bago simulan ang iba't ibang mga aktibidad, lalo na kung kinakailangan ang kooperasyon at intuwisyon sa panahon ng aktibidad.

PanutoA: Ipapakita ko sa iyo ang tatlong ekspresyon ng mukha ngayon. Sinabi na, nais kong gayahin mo ako.

Una, ipapakita ko sa iyo ang isang malungkot na mukha. Isipin kung ano ang hitsura ng isang malungkot na tao. Ngayon hayaan ang bawat isa sa iyo na gumawa ng isang malungkot na mukha. Ano ang mga pinakamahusay na kilos na dapat nating gawin? mga kamayupang ipahayag ang kalungkutan?

Ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang isang mabangis na mukha. Naisip mo ba lahat ang hitsura nito? Magkasama tayong gumuhit ng ating mga kilay, mapangiti ang ating mga ngipin at mahigpit ang ating mga kamao.

Ang pangatlong tao ay masaya. Upang magawa ito, tayong lahat ay ngumiti ng malawak at hawakan ang ating kamay sa ating puso.

Naiintindihan mo ba kung ano ang hitsura ng tatlong mukha na ito? Subukan natin ulit oras: malungkot, mabangis at masaya.

Ngayon ipares at tumayo sa likod kasama ang iyong kapareha. Ulitin nating muli ang lahat ng tatlong mga expression sa mukha. Magpalit-palit tayo sa paggawa ng isang malungkot na mukha, mabangis, at pagkatapos ay masaya. Ngayon ikaw mismo magiging pumili ng isa sa tatlong mukha. Kapag nagbibilang ako ngayon hanggang tatlo, kakailanganin mong mabilis na lumingon sa iyong kapareha at ipakita sa kanya ang iyong napiling ekspresyon ng mukha. Ang hamon ay upang ipakita ang parehong mukha ng iyong kasosyo, nang walang paunang kasunduan. Handa na? Isa dalawa tatlo. Ipakita ang iyong mukha sa iyong kapareha. Aling mag-asawa ang pumili ng parehong mukha?

Bigyan ang mga bata ng pagkakataong magsanay ng kaunti pa sa kanilang sarili. Pagkatapos pagsamahin ang mga pares sa apat. Ang bawat mag-asawa sa apat ay dapat na sumang-ayon sa isang bulong kung anong uri ng ekspresyon ng mukha ang nais niyang ipakita sa ibang mag-asawa. Pagkatapos ang mga mag-asawa ay bumalik sa bawat isa, at ibibigay mo muli ang utos. Taasan ang bilang ng mga tao sa pangkat hanggang sa ang buong klase ay nahati sa dalawang malalaking koponan.

Maaari mong dagdagan ang iminungkahing ekspresyon ng mukha na may naaangkop na mga tunog at kilos. Nagbibigay ito sa lahat ng higit na kalayaan sa laro at ginagawang mas masaya ito.

4. Ehersisyo "Mabilis na Pagbabago".

Mga Layunin: Dito ginagamit namin ang pamamaraan ng paggalaw ng malikhaing, salamat kung saan maipahayag ng mga kalahok ang kanilang mga pantasya, bilang isang malikhaing pahinga, halimbawa, pagkatapos ng isang mahabang "nakaupong" trabaho.

Panuto: Ngayon ay magsisimulang tumugtog ang musika at magsisimulang lakad ka sa paligid ng silid aralan. Kapag tumigil ang musika, dapat mo ring ihinto. Sa puntong ito, sasabihin ko sa iyo kung sino ang dapat mong ilarawan. (Patugtugin ang musika at huminto pagkatapos ng halos isang minuto.)

Ngayon dapat kayong maging Babu Yaga. (Magpatugtog muli ng musika nang 30 segundo.)

Ngayon lahat ay mga robot. Tumayo nang pares at ipakita sa bawat isa na ikaw ay mga robot. (Ibalik ang musika sa loob ng 30 segundo.)

Iba pang mga pagbabago: malungkot na payaso, masasayang mananayaw, kinakabahan na magnanakaw, pagod na runner ng sprint, nakangiting ina, boksingero bago ang isang laban, mang-aawit na nararapat sa isang palakpak.

5. Ehersisyo "Cow".

Ang mga kalahok ay nahahati sa dalawang koponan ng 3-4 katao. Ang kanilang isang gawain: mas mabilis at mas mahusay na gumuhit ng isang guhit sa isang naibigay na paksa. Maaari kang talakayin, sumang-ayon, ngunit lumabas upang gumuhit ng isa-isa

6. Pag-eehersisyo "Ahas".

Sunod-sunod na binuo ang mga kalahok. Ang una ay ang ulo ng ahas, ang huli ay ang buntot. Gumagawa ang ulo ng ahas ng iba't ibang mga paggalaw. Umuulit ang buntot. Ang gawain ay hindi mawawala ang buntot.

7. Ehersisyo "Mga Kwento mula sa Bag"

Panuto: Dinala kita ng isang malaking bag na may maraming iba't ibang mga bagay. Ang bawat isa sa iyo ay maaaring idikit ang iyong kamay doon doon at maabot ang isang bagay.

Pumunta nang dalawa sa pamamagitan ng dalawa at makabuo ng isang kuwento na nagsasangkot sa pareho ng iyong mga paksa. Mayroon kang limang minuto. Pagkatapos nito, ikukuwento sa amin ng bawat mag-asawa ang kanilang kwento.

Kapag ikaw magiging Upang ulitin ang larong ito, maaari mong hilingin sa mga kalahok na hindi lamang sabihin, ngunit din na i-arte ang kanilang kwento.

Pagsusuri sa ehersisyo:

Gusto mo ba ng paglalaro kasama ng ibang mga bata?

Nahuli mo ba ang isang nakawiwiling item mula sa "magic bag"

8. Ehersisyo "Kulayan ng pag-ibig".

Mga Layunin: Upang makitungo nang maayos sa mga tao, kailangan nating madama ang kanilang pagmamahal at suporta. Kung hindi man, sa mga kritikal na sitwasyon, nawawalan kami ng katahimikan at hindi maaaring mapigilan ang aming pangangati.

Kapansin-pansin ang larong ito sa paglikha ng isang kapaligiran ng pag-ibig sa isa't isa sa pangkat, at naglalagay din ng pundasyon para sa pangmatagalang pagkakaibigan sa pagitan ng mga bata. Pinapayuhan ka naming ulitin ang larong ito nang mas madalas, sa tuwing may mga bagong kasosyo. Bagaman, syempre, hindi lamang ito ang pamamaraan, tumutulong lumikha ng isang kapaligiran ng pamayanan at kabaitan sa silid aralan.

Narito ang isang pagkakaiba-iba ng laro kung saan ang mga bata ay nakikipagtulungan sa bawat isa sa mga pares.

Panuto: Paano mo maipakita sa ibang tao na mahal mo sila? Paano mo mismo nalaman na mahal ka ng ibang tao?

Ngayon, mangyaring hatiin sa mga pares. Ngayon ay iunat ang iyong mga bisig pasulong at isipin na ang mga ito ay sakop sa kamangha-manghang kulay ng pag-ibig. (Ikaw din, iunat din ang iyong mga kamay.) Anong kulay ang pipiliin mo para sa iyong sarili? Nais kong ipakita ninyo sa isa't isa ngayon kung gaano kayo kamahal. Upang magawa ito, "magpapinta" kaagad sa bawat isa sa mga kulay ng pag-ibig, lambing, kabaitan, pagmamahal. Ipapakita ko sa iyo ngayon kung paano mo magagawa ito.

Darating ka naman sa maraming mga kalahok at magsimulang "pintura" sa kanila - na may gaanong paggalaw ng iyong mga kamay, dumulas mula sa itaas hanggang sa ibaba sa iyong ulo, balikat, mga kamay, katawan ng tao, binti. Sa gayon, uri mo ng matunaw ang yelo ng kawalan ng tiwala. Sabihin din sa bawat kalahok kung anong kulay ang iyong pinili para sa kanila.

Ipikit ang iyong mga mata at huminga ng malalim na paghinga.

Una, ihanda ang iyong mga palad para sa "pangkulay": kuskusin ang mga ito nang magkasama. Pakiramdam ang iyong mga palad ay nagiging mas mainit at uminit. Habang hinihimas mo ang iyong mga palad, isipin kung gaano ang pag-ibig sa iyong puso. (15 segundo.)

Ngayon ay igalaw ang iyong mga palad at hayaang magpahinga ng kaunti. Pakiramdam kung ano sila. Mainit? Bahagyang nakakagulat? Napuno ba sila ng enerhiya? Magpadala ngayon ng pagmamahal mula sa iyong puso at bitawan ito mga kamay ay dadaloy sa mga palad at pupunan ito. (5 segundo.)

Pakiramdam ang pagmamahal na ito sa iyong mga palad (5 segundo., At pakiramdam na ang iyong mga palad "May kulay" ang kulay ng pagmamahal, kabaitan, lambing. (5 segundo.)

Ngayon buksan ang iyong mga mata at simulan ang pagpipinta sa bawat isa sa pagliko.

Ilagay ang iyong mga kamay sa tuktok ng ulo ng iyong kasosyo. Kung ikaw talaga "Kulayan" sa kanyang pag-ibig, magpadala sa kanya ng mapagmahal at malambot na saloobin. Isipin na ganap mong natatakpan ito ng iyong napiling kulay ng pag-ibig at kabutihan. Magsimula sa ulo at unti-unting gumana pababa. "Kulayan" tainga, pagkatapos pisngi, likod ng ulo. Ibagsak ang iyong balikat mga kamay sa mga palad... Panghuli, mula sa mga hita hanggang sa mga binti, lumipat sa tuhod at paa. (30 - 60 segundo. Sa pamamagitan ng pag-aayos kinakailangang kasidhian, ang mga mas matatandang bata ay maaaring mabigyan ng tagubiling ito nang mas mabagal upang ang buong proseso ay tumatagal ng 2-3 minuto.)

Lumipat ngayon ng mga tungkulin. (Mangyaring ulitin muli ang buong tagubilin.) Mayroon ka nang ilang minuto upang talakayin ang iyong mga damdamin sa bawat isa.

Pagsusuri sa ehersisyo:

Ano ang naramdaman mo nang "ipininta" ka?

Ano ang naramdaman mo nang "kulay" mo ang iyong kapareha?

Nakita mo na ba ang kulay na "ipininta" ng iyong kasosyo?

Naramdaman mo ba ang anumang mga sensasyon sa iyong mga palad nang "ipininta" mo ang iyong kasosyo?

Anong banayad at mapagmahal na kaisipan ang ipinadala mo sa iyong kapareha?

Ano ang mahirap para sa iyo sa larong ito?

Pangwakas na bahagi. Pagtalakay, pagpapalitan ng mga impression.

Ang isang magiliw na klase ay pangarap ng sinumang guro, anak, magulang. Ang pagpapatupad nito ay napaka-simple. Kinakailangan na magtrabaho upang matiyak na ang bawat bata sa koponan ng mga bata ay nararamdaman na tulad ng isang hinihiling na tao, nararamdaman ang ginhawa ng sikolohikal mula sa kanyang pananatili dito, at natatanggap ang kinakailangang suporta mula sa kanyang mga kasama.

Alam ng bawat guro mula sa kanyang sariling karanasan na mula sa taon hanggang taon ang bilang ng mga bata na may iba't ibang mga problema sa pag-uugali, sa kakayahang bumuo ng mga relasyon sa mga kaibigan, upang makahanap ng isang karapat-dapat na paraan sa labas ng anumang sitwasyon ay tumataas. Matutulungan lamang ang mga batang ito sa pamamagitan ng paglalapat ng iba't ibang mga sapat na pamamaraan ng pag-impluwensya sa koponan bilang isang buo at bawat indibidwal na mag-aaral.

Ang mga psychologist sa pagsasaliksik ay nakakumbinsi na ang pagkakaroon ng mga kalidad ng kalusugang pangkaisipan ay madalas na nagiging isang mas matatag na batayan para sa isang mahaba at buhay na aktibosa halip na direktang pag-aalala tungkol lamang sa kalusugan sa katawan... Nangangahulugan ito na ang mga gawain ng bata praktikal na psychologist ay dapat na nakatuon sa pagbuo ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan at gawi sa bata na nag-aambag sa matagumpay na pagbagay sa lipunan at produktibong pag-unlad para sa pakinabang ng sarili at lipunan.

Ang mas bata na mag-aaral ay nasa yugto pa rin ng paglipat kung ang panloob ay mas mahusay na nakuha sa pamamagitan ng panlabas at tumatanggap ng output lalo na sa pamamagitan ng pagkilos.

Nag-aalok kami ng isang sistema ng mga laro na maaaring isagawa ng isang guro o psychologist. Sa isa sa mga aralin, dapat kang magtabi ng 10-15 minuto para sa paglalaro sa mga bata. Mahalaga na ito ay maging isang sistema at hindi ginagamit sa bawat kaso. Kung isinasaalang-alang ng guro ang ganitong uri ng trabaho na sapilitan at kinakailangan, isinaayos ito nang tama, kung gayon ang magkasanib na aktibidad na ito ay mag-aambag sa katotohanang ang bawat bata ay mahahanap ang kanyang sarili sa isang sitwasyon ng tagumpay, na binabawasan ang sikolohikal na stress, pinatataas ang pagpapahalaga sa sarili, at nagpapabuti ng kalagayan .

Tulad ng mga ipinapakitang kasanayan, gustung-gusto ng mga bata ang mga minuto na ito ng laro, hinihintay nila sila, nagagawa nilang pagsumikapan ang kanilang mga sarili sa mga aralin at sa mga pahinga upang mapalapit sila at hindi makaligtaan ang nais na aralin. Sa isang disenteng samahan ng mga klase, pagkatapos ng 2-3 linggo, ang mga bata ay mas mahinahon na tumutugon sa mga sitwasyong lumitaw sa klase, kumilos nang mas payapa, balanse, mas mahusay na makipag-ugnay sa mga kaibigan upang malutas ang isang tiyak na pedagogical o sikolohikal na problema. Samakatuwid, ang pagpapaubaya ay nadadala sa mga bata, na kung saan ay isang kinakailangang batayan para sa pagbuo ng anumang relasyon sa pang-araw-araw na buhay.

Aralin bilang 1.

Mga larong nagtatakda para sa mga bata magkasanib na gawain at komunikasyon.

Laro "Mangyaring". Ang mga bata ay nakatayo sa kanilang mga upuan. Pinangalanan ng guro ang isang aksyon na dapat gumanap lamang ng mga bata kung ang salitang "mangyaring" ay sinasalita (halimbawa: "Mangyaring ibigay ang iyong mga kamay," atbp.).

Ang larong "Pang-akit na pangalan". Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Nag-aalok ang nagtatanghal na tandaan kung paano siya maibiging tinawag sa bahay. Pagkatapos ay nag-aalok siya upang ihagis ang bola sa bawat isa at ang isa kung kanino ang bola ay tumama, tinawag ang kanyang mapagmahal na pangalan. Matapos maipahayag ng lahat ang kanilang mga pangalan, ang bola ay itinapon sa tapat na direksyon. Sa kasong ito, kailangan mong tandaan at pangalanan ang malasakit na pangalan ng isa kung kanino mo ibinabato ang bola.

Aralin bilang 2. Pagsuporta sa sarili.

Ang larong "Kakayanin ko ito."Nag-aalok ang tagapagpadaloy sa mga bata ng iba't ibang mga sitwasyon. Sinumang naniniwala na makakaya niya ang sitwasyon ay nakataas ang parehong mga kamay, at na hindi alam ang paraan sa labas, itinatago ang kanyang mga kamay sa likuran niya.

Pagtalakay.Sinasabi ng mga bata kung paano sila kikilos. Kung ang iminungkahing pagpipilian ay naaprubahan ng karamihan ng mga bata, pagkatapos ay dapat mong ilagay ang token sa kahon na "Ginawa ko ito".

Aralin bilang 3. Ang mga saloobin ay namamahala sa mga pagkilos.

Malakas ako sa laro.Inanyayahan ng nagtatanghal ang mga bata na suriin kung paano nakakaapekto ang mga salita at saloobin sa estado ng isang tao. Siya ay lumalakad paakyat sa bawat bata at hinihiling sa kanya na iunat ang kanyang kamay sa unahan. Pagkatapos ay sinubukan niyang ibaba ang kamay ng bata, na pinindot mula sa itaas. Dapat hawakan ng bata ang kanyang kamay, habang sinasabi nang malakas: "Malakas ako!". Sa pangalawang yugto, ang parehong mga pagkilos ay ginaganap, ngunit sa mga salitang: "mahina ako".

Hilingin sa mga bata na bigkasin ang mga salita na may intonasyon na naaangkop sa kanilang kahulugan. Pagkatapos talakayin kung kailan nalaman nilang mas madaling hawakan ang kanilang kamay at bakit.

Subukang akayin ang mga bata sa konklusyon na ang mga sumusuportang salita ay makakatulong sa amin na makayanan at manalo.

Aralin bilang 4. Mga laro sa daliri at daliri.

Gustung-gusto ng mga bata ang paggalaw ng kanilang mga daliri at pag-uusap. Ang mga larong ito ay makakatulong sa pagbuo ng pagsasalita, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, turuan ang pagkakasundo ng mga kilos at mapangiti ka lang.

Laro ng maya... Limang maya ang nakaupo sa bakod (ang mga kamay sa harap nila, nagkakalat ang mga daliri). Ang mga kalahok sa laro ay umaagaw sa bawat isa gamit ang anumang daliri (ayon sa kasunduan ng kanan o kaliwang kamay) at hinila ang kanilang direksyon. Ang nagwagi ay ang papalapit sa kanya ng kapitbahay.

Aralin bilang 5. Mga laro sa daliri at daliri.

Lunokhod laro... Binabasa ng pinuno ang isang tula:

Hanapin: lunar rover
Madali itong maglakad sa buwan
Napakahalaga ng paglalakad niya
Isang matapang na bayani ang nakaupo rito.

Itinatago ng mga bata ang kanilang mga kamay sa mesa, gumagalaw ang mga daliri sa ibabaw, ginagaya ang paggalaw ng lunar rover.

Laro sa Pagkontrol sa Daliri... 4 na tao ang naglalaro. Ang dalawa ay dapat umupo sa tapat ng bawat isa na may saradong mata at mag-unat patungo sa bawat isa index daliri (Maaari kang magsimula sa iyong mga palad). Ang dalawa pang manlalaro ay nakatayo sa likuran ng mga nakaupo. Pagkatapos, sa turn, ang bawat isa sa kanila ay nagsisimulang "kontrolin" ang kamay ng nakaupo, na nagbibigay ng mga verbal na utos. Ang layunin ay upang pagsamahin ang mga daliri (palad) ng mga kaibigan.

Isang pangkat ng mga klase para sa pagbuo ng imahinasyon at malikhaing pakikipag-ugnayan.

Laro na "Bridge of Friendship".

Hinihiling ng guro sa mga bata na bumuo ng mga pares ayon sa kalooban at "bumuo" ng isang tulay (sa tulong ng mga braso, binti, katawan ng tao). Kung walang mga boluntaryo, ang isang may sapat na gulang ay maaaring magpares ng isang bata at ipakita kung paano mo mailalarawan ang isang tulay (halimbawa, hawakan ang iyong mga ulo o palad).

Laro "Mga makina ng tao".

Mahalagang ipaliwanag sa mga bata na ang resulta ng kanilang trabaho ay nakasalalay sa kung gaano kahusay ang lahat ng "mga bahagi" ng makina na gumagana.

Pangkatin ang mga bata sa mga pangkat at anyayahan silang magdisenyo ng kanilang sariling makina (hal. Washing machine, panghalo, atbp.).

Maaari mong ipakita ang isa sa mga machine, halimbawa, isang washing machine. Hilingin sa dalawang bata na hawakan ang mga kamay upang ang pangatlo ay malayang makapag-ikot sa gitna, na ginagaya ang "damit na panloob".

Ang mga iminungkahing porma ng trabaho ng isang psychologist sa mas mababang mga marka mataas na paaralan sinubukan namin ito sa praktikal na gawain... Sa kurso ng pagtatrabaho sa mga bata, napansin namin kung paano sila unti-unting naging mas bukas, nakakarelaks, mabait, at nakikipag-usap. Ang paggamit ng mga laro kung saan mobile ang mga kamay ay nagkakaroon ng kasanayan sa motor ng maliliit na kalamnan, na nakakaapekto sa aktibidad ng utak, ang bilis ng proseso ng pag-iisip, na kung saan, nakakaapekto mga aktibidad sa pag-aaral mga mag-aaral.

Extracurricular na aktibidad para sa mga mag-aaral ng pangunahing paaralan.

Sesyon ng pagsasanay Ang temang "Nagsisimula ang pagkakaibigan sa isang ngiti"

Ibahagi ito sa lahat.
At sa isang malaking piyesta opisyal
Mas mahalaga siya kaysa anuman
Hindi bababa sa kendi, hindi bababa sa mga postkard.
Pinag-uusapan natin ang ...
Mga mag-aaral: Ngumiti ka!
Tagapagturo-psychologist: tamang ngiti! Ngayon iminumungkahi kong hawakan ninyo ang isa't isa, tumingin sa mga mata ng bawat isa at tahimik na ngumiti.
Ang ehersisyo ay ginanap sa kanta mula sa cartoon na "Little Raccoon" "Smile" hanggang sa musika ni V. Shainsky at mga salita ni M. Plyatskovsky.
Tagapagturo-psychologist: Guys, mangyaring sagutin, ano ang naramdaman mo nang nakangiti sa iyong mga kamag-aral? Ano ang naramdaman mo nang ngumiti sa iyo ang iyong mga kamag-aral?
Mga mag-aaral
Tagapagturo-psychologist: Natutuwa kayong lahat nang ngumiti rin kayo. Kaya alalahanin ang mga damdaming naranasan mo ngayon. Pagkatapos ng lahat, ang isang ngiti ay ang pinakamahusay na antidote na maaaring likhain ng kalikasan mula sa lahat ng mga problema.
"Brainstorm". Ang pagkakaibigan ay ...
Mga mag-aaral iminungkahing pag-isipan susunod na tanong:
Guys, paano nyo naiintindihan ang salitang "pagkakaibigan" at sino ang inyong "kaibigan"?
Ang mga mag-aaral, pagkatapos ng kaunting pagmuni-muni, ay nagsasalita.
Buod ng psychologist ang talakayan at binibigyan ang mga sumusunod na kahulugan ng mga konsepto ng "pagkakaibigan" at "kaibigan"
Pakikipagkaibigan - ito ay kapag ang mga tao ay nais na magkasama, kung sila ay interesado sa bawat isa, nagtitiwala sa bawat isa. Ang pagkakaibigan ay kinakailangan para sa mga may sapat na gulang at bata sa anuman sitwasyon sa buhay.
Kaibigan -ito ay isang tao na sumusuporta sa iyo, maaaring maunawaan, tumulong sa mahirap na sitwasyonna nagbabahagi sa iyo ng lahat ng mga kagalakan at kalungkutan.
Ngunit dapat tandaan na ang pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao ay posible lamang kung susundin nila ang ilang mga alituntunin ng pagkakaibigan. Ang pinakamahalaga sa mga patakarang ito ay ang paggalang sa mga karapatan ng bawat isa, at ang pagpapahintulot sa ibang tao ay mahalaga din.
(Ang mga sumusunod na alituntunin sa pagkakaibigan ay nagmula sa mga mag-aaral.)
Mga panuntunan sa pagkakaibigan:
Huwag mag-away
Upang umako
Huwag matakot na humingi ng kapatawaran kung nasaktan mo ang iyong kaibigan
Para magalang
Huwag kang magalit
Tulungan ang isang kaibigan
Sa totoo lang
Mag-ingat ka
Tagapagturo-psychologist. Maraming iba pang mga patakaran para sa pagkakaibigan, ngunit ito ang pinaka pangunahing. At kung obserbahan mo ang mga ito, maaari kang maging tunay na kaibigan sa sinumang tao.
Ang isa sa mga patakaran na nakalista sa itaas ay ang maging maalalahanin sa iyong kaibigan, ngunit sa palagay mo ano ang ibig sabihin nito?
Mga mag-aaral ibigay ang kanilang mga paliwanag
Psychologist nagbubuod ng mga pahayag ng mga mag-aaral.
Tama iyan, ang pagiging maasikaso sa iyong kaibigan, una sa lahat, nakikita kung anong kalagayan ang nasa loob ng iyong kaibigan. Alam mo ba kung paano matukoy ang emosyonal na estado ng iyong mga kamag-aral? Ngayon susuriin namin ito.
Mag-ehersisyo "Hulaan ang damdamin ng isang kaibigan"
Ang isa sa mga mag-aaral ay lumapit at kumukuha ng isang kard na may pangalan ng isang partikular na pang-emosyonal na estado (halimbawa, kagalakan, kalungkutan, kasiyahan, pagdurusa, kahabagan, sorpresa, at iba pa), at ipakita ito sa tulong di-berbal na paraan komunikasyon Dapat hulaan ng ibang mag-aaral kung anong uri ng estado ng emosyonal ang ipinakita sa kanila ng kanilang kaklase. Ang isa na hulaan muna ang susunod na lalabas upang hulaan ang estado ng emosyonal.
Tagapagturo-psychologist: Guys, mangyaring sabihin sa akin kung anong emosyonal na estado ng isang tao ang mas gusto mo? (madalas na sagutin ng mga mag-aaral na mas gusto nila ang mga damdamin ng kagalakan). At sa anong paraan mo natutukoy ang estado na ito?
Mga mag-aaral. Na may isang ngiti sa iyong mukha.
Tagapagturo-psychologist: Kaya ano sa palagay mo ang lihim ng pagngiti?
Mga mag-aaral ipahayag ang kanilang mga pananaw.
Psychologistang kabuuan nito.
Kapag madalas na ngumiti ang mga tao, lalo silang gumaganda.
Kinakalkula ng mga siyentista sa mundo na 80 porsyento ng tagumpay sa buhay ng isang tao higit sa lahat ay nakasalalay sa kanyang kakayahang makipag-usap nang isang ngiti.
Mahalagang huwag kalimutan na makapag ngiti sa iba, dahil nakakatulong ito sa atin na pakitunguhan ang bawat isa nang mabuti at makakatulong sa pagkakaroon ng maraming kaibigan.
Sa tulong ng isang mabait na ngiti, mapataas mo ang iyong kalooban at ang kalagayan ng mga tao sa paligid natin.
Sinabi ng mga siyentista na ang limang minuto ng pagtawa ay maaaring pahabain ang buhay ng isang tao sa pamamagitan ng isang taon.
Hayaan akong magbigay sa iyo ng ilang payo:
Tandaan na ngumiti sa iyong sarili tuwing umaga - ngumiti sa harap ng salamin.
Subukang mag-post ng larawan o larawan ng mga nakangiting tao sa isang kilalang lugar.
Huwag kalimutan sa bahay, sa kalye, sa paaralan, ngumiti nang madalas sa iyong mga magulang, kaibigan, guro.
Tandaan - nakangiti, pinapabuti mo ang iyong kalusugan at pinahusay ang buhay sa paligid natin.
Tandaan na ngumiti kapag binati mo ang mga tao.
Mag-ehersisyo ang "Flower of Friendship"
Tagapagturo-psychologist: Inaasahan kong lahat kayo ay sumasang-ayon sa akin na ang pagkakaibigan ang pinakamahalaga at pinakamagandang bagay sa buhay ng isang tao. Ang pagkakaibigan ay dapat pahalagahan at pahalagahan. Ngayon iminumungkahi ko sa iyo na gumawa ka ng isang bulaklak ng aming magiliw na klase.
Ipinapakita ng guro-psychologist sa mga mag-aaral ang bilog ng base ng bulaklak, kung saan nakasulat ang bulaklak, anong marka (halimbawa, 3 "A").
Ngayon ang bawat isa sa iyo ay kukuha ng may kulay na papel ng kulay na pinakagusto niya at bilugan ang kanyang palad, pagkatapos ay gupitin ang palad na ito sa may kulay na papel at isulat ang iyong sarili mabuting hangarin, sa mga kapwa mo kaklase.
Mga mag-aaral isagawa ang gawain. Pagkatapos ang lahat ng mga palad na ito ay nakadikit sa base ng bulaklak, at ito ay nakabitin sa pisara.
Tagapagturo-psychologist: Nakakuha ba kami ng isang magandang bulaklak ng pagkakaibigan para sa aming klase? Gusto mo ba?
Mga mag-aaral ibahagi ang kanilang mga impression.
Mag-ehersisyo "Natutuwa ako na mayroon akong isang kaibigan na tulad mo, dahil ..."
Tagapagturo-psychologist: At sa pagtatapos ng aming aralin ngayon, inaanyayahan kita na lumahok sa isang kaaya-ayang seremonya na makakatulong sa iyo na maipahayag ang lahat ng iyong maibiging damdamin sa iyong mga kamag-aral.
Mga mag-aaral tumayo sa isang bilog, ang isa sa kanila ay pupunta sa gitna ng bilog. Ang iba pang mga mag-aaral ay pumalit na lumapit sa kanya, nakikipagkamay at sinasabing, "Natutuwa akong mayroon akong kaibigan na tulad mo, dahil ..." at tinapos ang apendiks na ito ayon sa nakikita nilang akma.
Tagapagturo-psychologist: Tinapos nito ang ating aralin ngayon. Maraming salamat sa inyong aktibong pakikilahok dito. Hanggang sa muli.

Aralin sa pagsasanay para sa mga mas batang mag-aaral

Ang temang "Araw na may sinag"

Layunin: pagdaragdag ng kumpiyansa sa sarili ng bata.

Mga Gawain:

1. Pagtanggal ng stress sa isip at emosyonal.

2. Pagbuo ng isang mas mahusay na pag-unawa sa iyong sarili

3. Pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili at pagpapalakas ng sariling pagkakakilanlan

Paraan ng pagsasakatuparan: pagsasanay
Kagamitan: scrapbook paper, felt-tip pens o lapis.

Edad: mga mag-aaral na 7 - 9 taong gulang.

Pag-usad ng kaganapan:

Tagapagturo-psychologist: Guys, upang makumpleto ang aming ehersisyo, kailangan namin ng isang sketchbook, mga pen na nadama-tip o mga lapis.

Mangyaring gumuhit ng isang araw na may mga sinag. (Walang mga kinakailangan para sa pagguhit, iginuhit ng bata ang araw kahit saan sa muling pamamahagi ng sheet at kung ano ang gusto niya.)

Tagapagturo-psychologist: Ngayon sabihin sa amin ang tungkol sa iyong araw.

Ang araw - ano ito?

Maliwanag, dilaw, pula, mabait, mainit, maligaya ...

Ngayon isipin na ang araw ay ikaw. Ang araw ay may iyong pangalan.

Lagdaan ang iyong pangalan sa araw Dapat may sinag ang araw. Kung may kaunti sa kanila, pagkatapos ay pintura ng hanggang 7-9 ray.

Mga mag-aaral: ilista ang mga merito ng kanilang araw.

Tagapagturo-psychologist: -Inilista mo kung ano ang isang kahanga-hangang araw: mainit, maliwanag, mabait ... Lagdaan natin ang bawat sinag ng araw, na pinangalanan ang ilan sa iyong mga kahanga-hangang katangian. Ano ka ba

Maaari mong tulungan ang mga bata na nalilito sa pagsasabi, halimbawa: “Sa tingin ko mabait ka. At ano pa? "

Ang bawat kalidad na pinangalanan mo o ng iyong anak ay naka-sign kasama ang sinag. Tagapagturo-psychologist:Guys, ang aming gawain ay upang subukang gawin ang bawat ray na pinangalanan. At para sa mga ito ay pinapayagan ko kayong magpantasya nang kaunti, upang magyabang.

Huwag isipin, kahit na sa tingin mo na ang kalidad o ugali na ito ay hindi nabuo o kahit wala. Kaya maririnig mo kung ano ang isinasaalang-alang ng bata sa kanyang mga nakamit.

Ang pinakamahalagang bagay ay magtrabaho sa isang positibong paraan, at makikita mo kung paano nagbabago ang kalagayan ng mga bata. At ang resulta ay hindi magtatagal sa darating.

Tagapagturo-psychologist: Guys sabihin mo sa akin, nagustuhan mo ba ang ating aralin?

Mga mag-aaral ibahagi ang kanilang mga impression.

Tagapagturo-psychologist: Sa bahay, maaari kang gumuhit ng isang katulad na araw para sa iyong lola o tatay, para sa iyong kapatid na babae o guro. Hayaan itong maging isang regalo sa kaarawan o isang kasiya-siyang sorpresa lamang.

Tinapos nito ang ating aralin ngayon. Maraming salamat sa inyong aktibong pakikilahok dito. Hanggang sa muli.

Aralin sa pagsasanay para sa mga mag-aaral

Ang temang "Klase sa paningin ng lahat"

Layunin: rally sa silid aralan at pagbuo ng mabisang pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral sa bawat isa. Paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na klima, na nadaig ang hadlang sa mga ugnayan ng interpersonal, pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Mga Gawain:

Paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na klima;

Ang pag-overtake ng hadlang sa mga ugnayan ng interpersonal, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon;

Pag-unlad ng kakayahang maipahayag nang sapat ang kanilang mga damdamin at maunawaan ang mga expression ng damdamin ng ibang tao;

Pagbuo ng pangkat, pagbuo ng tiwala sa isa't isa.

Edad: mga mag-aaral na 11 - 14 taong gulang.

Listahan ng mga kalahok: 10 - 12 katao.

Kagamitan: mga panulat, sheet na may mga pangalan, marker, pagtatanghal para sa aralin.

Oras ng trabaho: 45 minuto

Kaugnayan: imposibleng gawin ang lahat ng gawain nang nag-iisa paminsan-minsan kailangan mo pa ring gumamit ng tulong sa ibang tao. Sa isang malapit na pangkat na koponan, ang tulong sa isa't isa ay susi sa tagumpay, nang walang suporta, isang maliit na layunin lamang na itinakda ng lahat ang makakamit, ngunit ang layunin ng koponan ay mananatili sa isang antas na zero.

Istraktura ng pagsasanay:

Maligayang pagdating - 4 minuto

Layunin, mga gawain - 3 minuto

Pag-init - 2 minuto

Pangunahing bahagi - 40 minuto

Pagninilay - 5 minuto

Org pagtatapos - 3 minuto

Ang kurso ng sesyon ng pagsasanay:

Pag-init - paglulubog - 2 minuto

Exercise "" Larawan ng aming klase - 7 minuto

Mag-ehersisyo "Kung isang ibon, kung gayon anong uri" - 10 minuto

Mag-ehersisyo "Nagbibilang hanggang sampu" - 10 minuto

Mainit na Ehersisyo ng Stool - 10 minuto

Mag-ehersisyo ang "Aking Suliranin sa Komunikasyon" - 7 minuto

Mag-ehersisyo "Ang aking larawan sa araw" - 5 minuto

Pagtatapos ng organisasyon. - 5 minuto.

Istraktura: ang mga mag-aaral ay umupo sa isang bilog, kung ang lahat ay kalmado at handa na makinig, nagsisimula ang pagsasanay.

Kurso ng aralin

1. Pagbati (2 min).

Layunin: Ang pagtaguyod ng pakikipag-ugnay sa mga bata.

Ipinakikilala ng tagapagpadaloy ang kanyang sarili at pinag-uusapan ang tungkol sa mga layunin ng pagsasanay.
Mga tagubilin:

Mayroon kaming maraming pinagsamang gawain sa unahan, at samakatuwid kailangan naming makilala ang bawat isa at alalahanin ang mga pangalan ng bawat isa. Sa pagsasanay, binibigyan kami ng isang mahusay na pagkakataon, karaniwang hindi magagamit sa totoong buhay, - pumili ng isang pangalan para sa iyong sarili. Pagkatapos ng lahat, madalas itong nangyayari: ang isang tao ay hindi talaga gusto ang pangalang ibinigay sa kanya ng kanyang mga magulang; Ang isang tao ay hindi nasiyahan sa form ng address na pamilyar sa mga nasa paligid nila - halimbawa, lahat ng tao sa paligid niya ay tumatawag sa batang babae na Lenka, ngunit nais niyang matugunan bilang "Lena" o "Lenulya" o lalo na sa isang hindi pangkaraniwang at mapagmahal paraan, tulad ng pagsasalita ng kanyang ina noong bata pa. At may isang taong lihim na nangangarap magandang pangalanisinusuot ng kanyang idolo. Mayroon kang tatlumpung segundo upang mag-isip at pumili ng isang play name para sa iyong sarili, at isulat ito sa iyong badge. Ang lahat ng iba pang mga miyembro ng pangkat - at ang mga tagapabilis din - ay makikipag-ugnay sa iyo sa pamamagitan lamang ng pangalang ito sa buong pagsasanay.

Ngayon ay ipakilala natin ang ating sarili sa bawat isa. Gawin natin ito sa ganitong paraan, sa turn, ang bawat isa ay naglalagay ng isang badge, pagkatapos ay ipinakilala ang kanilang sarili at sinabi na may kung anong kalagayan ang dumating sa klase at kung ano ang inaasahan nila mula sa kanya.

Ipinakikilala ng tagapagpadaloy ang kanyang sarili at pinag-uusapan ang tungkol sa mga patakaran ng pangkatang gawain.

Mga panuntunan sa pagtatrabaho ng pangkat.

Oras: 2 minuto.

Mga mapagkukunan: Whatman paper na may nakasulat nang mga panuntunan.
Ang mga tagapagturo ay nagtataguyod ng ilang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa isang pangkat, na kinakailangan para sa lahat ng mga kalahok na maging komportable at ligtas. Ang mga patakaran ay nakasulat sa isang sheet ng Whatman paper, at pagkatapos ng pag-aampon ng pangkat, naayos ang mga ito sa isang kapansin-pansin na lugar
Listahan ng mga patakaran: (Ang bawat punto ng mga patakaran ay ipinaliwanag ng nagtatanghal.)
1. Makinig sa bawat isa.
2. Huwag matakpan ang nagsasalita.
3. Igalang ang opinyon ng bawat isa.
4. Ako ay isang pahayag.
5. Walang hatol na hatol.
6. Aktibidad
7. Panuntunan sa "ITIGIL"
8. Confederation.

2. Pag-init - pagsisid

Oras: 2 minuto.
Layunin: Magsaya, at ibagay sa karagdagang ehersisyo , pagkakahanay ng background ng emosyonal, pinagsasama-sama ang mga miyembro ng pangkat sa isang solong koponan upang makamit ang pangwakas na resulta ng trabaho.

Sa simula ng aming aralin, nais kong malaman:

Sinuman ang nasa mabuting kalagayan ngayon, pumalakpak ka;

Ipagpalit ang mga lugar sa mga kaibigan sa klase;

Ipagpalit ang mga may kumpiyansa sa kanilang sarili;

Ipalakpak ang iyong mga kamay para sa mga nakakakilala nang mabuti sa kanilang mga kaklase;

Niyurakan ang mga sumasang-ayon sa salawikain: "Ang isa ay hindi isang mandirigma sa bukid";

Nod your head para sa mga nakakaalam kung ano ang gagawin natin sa klase ngayon.

3. Ang pangunahing bahagi.

pambungad na pananalita, kahulugan ng paksa, mga layunin sa pagsasanay (3 min).

Ngayon bibigyan kita ng isang rallying na pagsasanay. Sa araling ito ay pag-uusapan natin ang tungkol sa iyong klase, tungkol sa mga relasyon sa bawat isa.

Ang layunin ng aming pagsasanay - ito ay pagbuo ng koponan at pagbuo ng mabisang pakikipag-ugnayan sa bawat isa.

Ang Cohesion ay isang pagkakataon para sa isang koponan na maging isang solong buo upang makamit ang mga tiyak na layunin at layunin. Pagkatapos ng lahat, kung gaano ito kabuti kapag naiintindihan at sinusuportahan ka ng iyong kaibigan, pakinggan at tulungan kung kinakailangan ang tulong na ito, at upang maunawaan ang bawat isa kahit walang mga salita. Nakakamit ng koponan na malapit ang ugnayan ang maraming mga taluktok at tagumpay.

Mag-ehersisyo "Ang aking larawan sa mga sinag ng araw" Layunin: upang magbigay ng kontribusyon sa pagpapalalim ng mga proseso ng pagsisiwalat sa sarili, upang magturo upang makahanap ng pangunahing mga indibidwal na katangian sa sarili, upang matukoy ang sarili mga ugali ng pagkatao... Pag-unlad sa ehersisyo: ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isang piraso ng papel. Sa gitna ng sheet, sa isang bilog, sinasabi nito na "Kaya ko!" Ang mga mag-aaral ay dapat na gumuhit ng mga sinag ng araw kasama kung saan isinusulat nila kung ano ang maaari nilang gawin para sa iba pa sa kanilang klase. Ang lahat ng mga tala ay pagkatapos ay basahin ng mga kalahok sa klase. Pagbubuod ng gawain, - binibigyang diin namin ang marami positibong ugali ang mga mag-aaral ay naging bonding agent na higit na nagkakaisa ang klase.

Ehersisyo: Ang Aking Suliranin sa Komunikasyon

Oras: 15-20 minuto

Ang lahat ng mga kalahok ay nagsusulat sa magkakahiwalay na mga papel sa maikling porma sagot sa tanong: "Ano ang pangunahing problema ko sa komunikasyon (sa paaralan, sa klase)?» Ang mga sheet ay hindi naka-sign. Ang mga dahon ay nakatiklop at nakasalansan sa isang karaniwang tumpok. Pagkatapos ang bawat mag-aaral na arbitraryong kumukuha ng anumang piraso ng papel, binabasa ito at sinusubukan na makahanap ng isang pamamaraan kung saan siya makakalabas sa problemang ito. Ang pangkat ay nakikinig sa kanyang panukala at tinatasa kung naiintindihan nang tama ang problema at kung ang ipinanukalang pamamaraan na talagang nagbibigay ng solusyon dito. Pinahihintulutan ang mga ekspresyon na pumupuna, naglilinaw o nagpapalawak ng sagot.

Mag-ehersisyo "Nagbibilang hanggang sampung" Layunin: makaramdam sa bawat isa, upang maunawaan nang walang mga salita at ekspresyon ng mukha. Pag-eehersisyo: "Ngayon, sa signal ng pagsisimula, ipinikit mo ang iyong mga mata, inilagay ang iyong mga ilong at subukang bilangin mula isa hanggang sampu. Ngunit ang lansihin ay magbibilang ka ng sama-sama. May magsasabing "isa", may ibang sasabihin ng "dalawa", ang pangatlo ay magsasabing "tatlo" at iba pa. + Gayunpaman, ang laro ay may isang panuntunan: isang tao lamang ang dapat bigkas ng isang salita. Kung ang dalawang boto ay nagsasabing "apat," magsisimulang muli ang pagbibilang. Subukan na maunawaan ang bawat isa nang walang mga salita. Pagtalakay:

Ano ang naramdaman mo?

Kung hindi, bakit hindi?

Mainit na Ehersisyo ng Stool

Oras:10 minuto .

Layunin:

Mga tagubilin: Ang isang upuan ay inilalagay sa gitna ng bilog, at ang isang tao mula sa mga kalahok sa pagsasanay ay inanyayahan na umupo dito. Kapag ang unang boluntaryo ay natagpuan at tumagal ng isang lugar, inanyayahan ng moderator ang natitirang pangkat na ipahayag ang kanilang mga impression at opinyon tungkol sa taong ito, upang sabihin tungkol sa kanyang positibo o mga negatibong katangian

Pagtalakay: ang unang kalahok ay nagsasalita tungkol sa kung paano siya naglakas-loob na maging una? Nagbabahagi ang lahat: madali o mahirap gawin ito? Gaano kahirap o kadali ito magsalita tungkol sa tao?

Mag-ehersisyo "Kung isang ibon, kung gayon anong uri"

Oras 10-15 minuto.

Panuto."Ngayon ang isa sa inyo ay binibigyan ng pagkakataon na magsanay ng pagmamasid, at kung ano ang naghihintay sa iba ay mananatiling isang lihim sa ngayon. Sino ang gustong maging nagtatanghal? " Matapos matagpuan ang pinuno, hiniling sa kanya ng coach na tumayo at tumalikod sa grupo. Maaari mong hilingin sa kanya na umalis sa silid. Nabigyan ang pangkat ng sumusunod na gawain: “Mag-isip ng isang manlalaro. Gayunpaman, upang hindi maunawaan ng nagtatanghal kung sino ang nais mong hulaan (sa kaganapan na malapit siya). Gumamit ng mga kilos. "

Pagpapatupad ng pamamaraan.Dagdag dito, tinanong ng coach ang nagtatanghal na hulaan kung sino ang nahulaan ng pangkat. Gayunpaman, ang mga katanungan ay maaari lamang tanungin ng isang espesyal na uri, ihinahambing ang naisip na kalahok iba`t ibang uri mga hayop, halaman, isda, ibon, atbp. Sa kasong ito, ang nagtatanghal ay maaaring magtanong ng hindi hihigit sa 3 mga katanungan. Ang mga katanungan ay maaaring para sa iba`t ibang mga samahan. Ang mga katanungan ay nakabalangkas tulad ng sumusunod: kung ang isang bulaklak, alin? kung isang ibon, alin? Para sa bawat tanong, humihingi ang tagapagpadali ng isang tiyak na samahan na mayroon ang bawat miyembro ng pangkat. Matapos mahulaan o maipakita ang manlalaro (kung hindi mahulaan ang pinuno), iminungkahi ng coach ang pangkat na magpatuloy. Habang pinapanatili ang interes sa pangkat, maaari kang maglakad ng tatlong lap.

Ehersisyo: Isang Larawan ng aming Klase

Tumatanggap ang bawat kalahok malinaw na sheet papel. Ang gawain ng mga mag-aaral ay upang gumuhit ng isang smiley na may tulad na isang pang-emosyonal na estado na madalas na naroroon sa kanilang klase. Pagkatapos ang lahat ng mga guhit ay nai-post sa pisara upang makabuo ng isang pangkalahatang larawan ng klase.

Pamamaraan "Salamat sa isang kasiya-siyang aktibidad"

Mangyaring tumayo sa isang karaniwang bilog. Gusto kong anyayahan kang lumahok sa isang maliit na seremonya na makakatulong sa aming ipahayag ang aming pagkakaibigan at pasasalamat sa bawat isa. Ang laro ay nagaganap tulad ng sumusunod: ang isa sa iyo ay nakatayo sa gitna, ang iba ay lumalapit sa kanya, nakikipagkamay at nagsabing: "Salamat sa isang kaaya-ayang trabaho!" Parehong mananatili sa gitna, magkahawak pa rin. Pagkatapos ang pangatlong kalahok ay dumating up, tumatagal para sa libreng kamay alinman sa una o pangalawa, inalog ito at sinabi: "Salamat sa isang kaaya-ayang aktibidad! Kaya, ang pangkat sa gitna ng bilog ay patuloy na pagtaas. Magkahawak ang bawat isa sa mga kamay. Kapag sumali ang huling miyembro sa iyong pangkat, isara ang bilog at tapusin ang seremonya ng isang tahimik, matatag na pag-iling ng kamay ng tatlong beses.

Org pagtatapos: Maraming salamat sa pagpunta sa araling ito, inaasahan namin na hindi ito pumasa nang walang bakas sa iyong buhay, inaasahan namin na may isang bagay na magiging kapaki-pakinabang sa iyo at na iniisip mo ang tungkol sa isang bagay at gagana sa direksyon na ito. Paalam Pagninilay:

Ano ang naramdaman mo?

Ano ang bagong natutunan tungkol sa iyong sarili, tungkol sa pangkat?

Ano ang iyong natutunan?

Paano ito magagamit sa darating na panahon?

Ano ang mahalaga?

Ano ang iniisip mo

Anong nangyari sa'yo?

Ano ang kailangang paunlarin para sa hinaharap?

Sino ang nasa dami na

Ang larong ito ay dinisenyo para sa mga bata sa pangunahing paaralan. Tuturuan ka niya na seryosohin at mapanagutan ang tungkulin sa pamumuno.

Inanyayahan ang bawat isa na mag-utos sa tagapagpadaloy na gumawa ng isang bagay. Matapos ang lahat ng mga order ay bigkasin nang malakas, sasabihin sa mga manlalaro ang mga patakaran ng laro. Binubuo ang mga ito sa katotohanan na ang bawat manlalaro mismo ay dapat na tuparin ang kanyang order. Kung ang bata, na nagmumula sa isang gawain, ay hindi nagmamalasakit kung madali itong makumpleto, sa susunod ay magiging seryoso siya.

"Lalabas kami"

Ang laro, na idinisenyo para sa mga preschooler at mas bata na mag-aaral, ay magtuturo sa mga bata na kumbinsihin ang iba, at hindi magpataw ng kanilang sariling mga opinyon.

Sinabi ng host: "Maglalakad kami sa gubat. Hayaang sabihin ng bawat isa sa kanyang kapwa sa kanan kung ano ang kailangan niyang dalhin at ipaliwanag kung bakit kailangan ang partikular na bagay na ito sa paglalakad sa kagubatan. "

Kapag nagpalit-palitan ang mga manlalaro sa pakikipag-usap sa kapitbahay, inihahayag ng nagtatanghal kung sino ang isasama niya at kung sino ang hindi. Ginagawa niya ito sa ganitong paraan: kung sasabihin lamang ng manlalaro sa kanyang kapit-bahay kung ano ang dapat gawin, ngunit hindi maipaliwanag nang detalyado ang dahilan, hindi siya dadalhin.

Kung susubukan ng manlalaro na kumbinsihin ang kapit-bahay ng pangangailangan na agawin ito o ang bagay na iyon at magkaroon ng hindi kapani-paniwala na mga kadahilanan, nagbibigay ng iba't ibang mga kadahilanan, tiyak na dapat siya ay makuha.

Mas mabuti kung, habang nagsasalita ang dalawa, ang natitira ay makikinig sa kanila at magkakaroon ng mga konklusyon para sa kanilang sarili. Kung gayon mas madali para sa mga hindi dinala sa paglalakad upang iwasto ang kanilang mga sarili sa paglaon.

"Mga Pag-aaway"

Ang laro ay dinisenyo para sa mga bata ng edad sa pangunahing paaralan.

Ang mga lalaki ay nahahati sa dalawang koponan. Ang bawat isa ay dapat magkaroon ng isang "kumander", ang natitira - "mandirigma". Ang "kumander" ay bumubuo ng isang "aksyon militar" na plano, at ang iba ay dapat sundin siya. Ang gawain ng "kumander" ay upang subukang ayusin ang kanyang "hukbo" sa paraang malinaw na isinasagawa ng lahat ng mga miyembro ng koponan ang kanyang mga order. Dapat ay makabuo siya iba't ibang paraan Ang "pag-atake" sa iba pang koponan ay medyo kawili-wili, at ang pag-aayos ng laro mismo ay masaya at kapanapanabik. Kung ang "kumander" ay hindi maaaring mamuno sa "mandirigma", agad siyang nahalal. Ang may-ari ng pinakamahusay na mga kalidad ng pamumuno sa pagtatapos ng laro ay ang "kumander" na ang koponan ay nanalo.

"Kapitan"

Isang laro

Sa simula ng laro, ang pinuno ay pinili - ang "kapitan". Ang natitirang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan. Ang unang koponan ay ang "marino" at ang pangalawa ay ang "pirata". Ang "kapitan" ay nagbibigay ng iba't ibang mga order, at ang mga "marino" ay dapat na isakatuparan sila, ngunit kung ang mga order ay malinaw at tumpak. Kapag ang "mga marino" ay inaatake ng "mga pirata", dapat isipin ng "kapitan" ang isang plano na "labanan". Sa pagtatapos ng laro, ang bawat manlalaro ay nagbibigay ng kanyang sariling pagtatasa sa mga aksyon ng "kapitan" sa isang limang puntong sistema.

Nagpapatuloy ang laro, ngunit may ibang "kapitan". Kapag sinubukan ng lahat ang kanyang sarili sa papel na ginagampanan ng "kapitan", ang mga resulta ay naibuo. Ang nagwagi ay magiging kalahok na may pinakamaraming puntos.

"Nagdadala sila ng tubig sa mga nakakaantig"

Para sa mga bata na nasa edad na elementarya.

Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan. Ang mga miyembro ng unang koponan ay magiging "touchy", at ang mga miyembro ng pangalawang koponan, sa kabaligtaran, ay susubukan na kumbinsihin ang mga "touchy". Ang unang koponan ay unang nagsasalita. Ang mga miyembro ay maaaring kumilos ng isang eksena o magkwento mula sa sariling buhay - tungkol sa kung paano ang isang tao ay seryosong naapi sa kanila. O maaari mong sabihin kung paano ang manlalaro mismo, nang hindi sinasadya o sadya, ay masaktan ang isang tao.

Ang mga miyembro ng pangalawang koponan ay dapat makinig ng mabuti sa kwento o manuod ng "eksena" - pagganap ng dula-dulaan. Pagkatapos nito, dapat nilang talakayin nang detalyado ang nakabalangkas na sitwasyon at ibigay ang kanilang opinyon. Maaari nilang sabihin kung bakit imposibleng masaktan sa kasong ito... O, sa kabaligtaran, maaari mong sabihin kung anong mga hakbang ang kailangang gawin.

Maingat na sinusunod ng nagtatanghal ang laro at ang mga aksyon ng lahat ng mga lalaki. Pagkatapos ang pinaka-kapani-paniwala at aktibong mga manlalaro ng pangalawang koponan ay tumatanggap ng mga puntos na nakuha. Pagkatapos ang mga koponan ay nagbabago ng mga tungkulin. Ang mga miyembro ng pangalawang koponan ay naging "touchy", at ang unang koponan, sa kabaligtaran, ay sinisikap na kumbinsihin sila. Nagpatuloy ang laro. Sa pagtatapos, ang moderator ay nagbubuod ng mga resulta.

Ang nagwagi ay ang mga nakakakuha ng pinakamaraming puntos. Ito ang mga taong ito na maaaring isaalang-alang ang kanilang mga sarili na pinaka-nakakamalay at pinigilan sa pagpapakita ng iba't ibang mga emosyon, kabilang ang sama ng loob.

Maghanap para sa "kayamanan"

Para sa mga bata na nasa edad na elementarya.

Ang nagtatanghal ay kumukuha ng kaunting bagay at itinago ito sa silid. Dapat malalaman ng lahat maliban sa isang manlalaro kung saan niya itinago ang item na ito. Ang punto ng laro ay ang isa sa mga tao ay nasa madilim tungkol sa lokasyon ng object. Ang kanyang gawain ay upang hanapin ang bagay na ito.

Kapag sinimulan niya ang paghahanap, ang host at ang natitirang mga manlalaro ay nagsisimulang sabihin sa kanya ng mga pahiwatig at sinenyasan kung nasaan ang bagay. Sa panahon ng paghahanap, ang naghahanap ay tiyak na magpapakita ng ilang mga emosyon, halimbawa, kawalan ng pasensya, kagalakan, sama ng loob, atbp Ang gawain ng pinuno ay upang subaybayan ang mga emosyong ito, at pagkatapos ay suriin ang mga ito sa isang point system. Ang mas kaunting emosyon na ipinapakita ng manlalaro, mas maraming mga puntos ang matatanggap niya. At, nang naaayon, sa kabaligtaran, mas emosyonal ang manlalaro, mas mababa ang mga puntos na nakukuha niya.

Upang magkaroon ang player ng maraming mga kadahilanan upang maipakita ang kanilang emosyon, maaari mo munang ipadala sa kanya ang mga pahiwatig sa paghahanap sa isang direksyon, at kapag kumalas ang paghahanap, ipaalam sa kanya na ang direksyon ay mali. Alinsunod dito, ang manlalaro ay maaga o huli ay magpapakita ng pangangati, galit o sama ng loob sa mga "pinangunahan siya ng ilong" nang mahabang panahon. Ito ay magiging isang uri ng pagsubok ng kanyang kakayahang pigilan ang kanyang emosyon.

Ang bawat manlalaro ay dapat pumasa sa "pagsubok" na ito. Siyempre, ang item na matatagpuan ay dapat maitago ibat ibang lugar... Ang laro ay umuunlad sa eksaktong parehong paraan: ang isa ay naghahanap para sa isang nakatagong bagay, at ang iba ay nagbibigay sa kanya ng mga direksyon. Ang bawat isa bilang isang resulta ng laro ay nakakakuha ng isang tiyak na bilang ng mga puntos. Sa pagtatapos ng laro, ang mga resulta ay buod. Ang nagwagi ay ang may pinakamaraming puntos.

Sorpresa

Para sa mga bata na nasa edad na elementarya.

Maipapayo na maghanda para sa laro nang maaga: gumawa ng maliliit na regalong regalo, balutin ang mga ito sa isang magandang balot. Ilagay, halimbawa, maraming mga kahon sa loob ng isa't isa, tulad ng isang pugad na manika, at balot ng maganda.

Tinatawagan ng nagtatanghal ang isa sa mga manlalaro at solemne siyang binibigyan ng regalo. Ang manlalaro ay nagsisimulang iladlad ang regalong ito, at kinagiliwan siya ng nagtatanghal, na sinasabi: "Ang iyong regalo ay isang kahanga-hangang bagay ... Ito ay isang laruan na ginawa sa isang malayong mainit na bansa, napakapopular sa buong mundo ...". Sa katunayan, ang laruan ay maaaring isang simpleng sipol o ilang iba pang maliit na bagay. Mahalagang panoorin ang reaksyon ng kalahok sa laro habang inilalahad niya ang regalo.

Kung ang manlalaro ay hindi ipahayag ang kanyang emosyon, mahinahon na makayanan ang gawain at magbukas ng laruan, ang kanyang pagpipigil ay mapapansin na medyo mataas.

Sa lahat ng mga yugto, mahalagang subaybayan ang damdamin ng mga manlalaro, lalo na pagkatapos nilang makita ang laruan. Ito ay kung paano ang mga lalaki ay "nasubukan". Sa pagtatapos ng laro, ang mga resulta ay buod. Ang nagwagi ay ang mga may higit na mga puntos.

Ang laro ay maaaring iba-iba sa ganitong paraan: ang bawat manlalaro ay dapat na magbukas ng kanyang regalo nang dahan-dahan, upang hindi makapinsala sa balot at pambalot na papel... Ipinapakita rin nito ang kakayahang pigilan ang iyong emosyon. Susubukan ng walang pasensya na manlalaro na makita ang sorpresa sa lalong madaling panahon, kaya't hindi siya mag-iingat at mag-ingat.

"Mga talento at tagahanga"

Para sa mga bata na nasa edad na elementarya.

Ang mga bata ay maaaring maging kumplikado sa iba't ibang mga kadahilanan. Halimbawa, hindi sila maaaring gumuhit. Ang gawain ng laro ay upang makatulong na mapupuksa ang kumplikado.

Inaanyayahan naman ng pinuno ang mga bata na gumuhit ng anuman. Pagkatapos ng ilang sandali, ang mga guhit ay dinala para sa pangkalahatang talakayan. Inilalarawan ng bawat isa kung ano ang kaya niyang gawin. Kung alam ng kalahok ng laro kung paano gumuhit nang maayos, maaari siyang mag-sketch ng isang bagay na kumplikado, kung hindi, ang pagguhit ay maaaring ang pinakasimpleng.

Nagsisimula ang talakayan upang talakayin ang mga guhit. Espesyal na kondisyon - hindi mo masasabi na ang pagguhit ay masama, kailangan mo lamang bigyang-diin ang mga merito nito. Sinusuportahan ng lahat ng mga lalaki ang talakayan ng bawat pagguhit, na nagpapahayag ng kanilang opinyon. Mapapansin na ang mga kulay ay may talento, na ang ideya mismo ay napaka-interesante, atbp. Walang mga nagwagi o natalo sa laro, lahat ay may karapatang ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa mga guhit, pati na rin ipakita ang kanilang gawain para makita ng lahat. Ang may-akda ng pinaka-may talento na pagguhit ay maaaring gantimpalaan ng isang premyo, at ang pinaka-aktibong kalahok sa pag-uusap - na may isang premyo o sertipiko.

"May talino na kausap"

Para sa mga bata ng edad pang-elementarya at sekondarya.

Ang mga bata ay madalas makaranas ng mga kumplikadong komunikasyon. Tutulungan ka ng larong ito na unti-unting mapupuksa ang sobrang pagkamahiyain.

Ang mga kalahok sa laro ay nahahati sa mga pares. Ang isa sa mag-asawa ay nagsisimula ng isang pag-uusap, at ang gawain ng isa pa ay panatilihin ang pag-uusap. Nag-aalok ang tagapabilis sa bawat mag-asawa ng kanilang sariling paksa ng pag-uusap. Ang mga paksa ay maaaring magkakaiba, halimbawa, tungkol sa panahon, kalikasan, mga gawain sa paaralan, isang talakayan ng isang pelikula, isang libro, at iba pa. Maaari mong talakayin ang anumang problema, kasama ang pagpili ng mga damit para sa isang disko o para sa isang kaarawan.

Ang laro ay nagaganap tulad ng sumusunod: una, ang bawat mag-asawa, na parang, ay nag-eensayo ng kanilang dayalogo. At pagkatapos ay dapat niyang ipakita ang kanyang dayalogo sa lahat ng naroroon. Iyon ay, mahinahon na nakikipag-usap ang mga manlalaro sa kanilang sarili, habang ang iba ay nakikinig nang mabuti. Kaya, ang bawat mag-asawa ay nagpapakita ng kanilang mga kasanayan sa komunikasyon sa iba. Ang pinuno, sa kasunduan sa lahat ng mga naroroon, ay nagtatalaga ng isang tiyak na bilang ng mga puntos sa bawat pares. Pagkatapos ang mga manlalaro ay nagbabago. Walang mga nagwagi o natalo sa laro, ngunit ang mga manlalaro na may maximum na bilang ng mga puntos ay maaaring gantimpalaan ng ilang uri ng premyo.