നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ എല്ലായിടത്തും ശാരീരിക പ്രതിഭാസങ്ങളുണ്ടെന്ന് സ്കൂൾ ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ അധ്യാപകർ എപ്പോഴും പറയുന്നു. നമ്മൾ പലപ്പോഴും ഇതിനെക്കുറിച്ച് മറക്കുന്നു. അതേസമയം, അതിശയകരമായത് സമീപമാണ്! ശാരീരിക അനുഭവങ്ങൾ വീട്ടിൽ സംഘടിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അമാനുഷികമായ എന്തെങ്കിലും ആവശ്യമാണെന്ന് തോന്നരുത്. നിങ്ങൾക്ക് ചില തെളിവുകൾ ഇവിടെയുണ്ട്;)

മാഗ്നറ്റിക് പെൻസിൽ

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്?

• ബാറ്ററി.
• കട്ടിയുള്ള പെൻസിൽ.
• ഇൻസുലേറ്റഡ് ചെമ്പ് വയർ 0.2–0.3 മില്ലീമീറ്റർ വ്യാസവും നിരവധി മീറ്റർ നീളവും (കൂടുതൽ മികച്ചത്).
• സ്കോച്ച്.

പരീക്ഷണം

പെൻസിലിലെ ലൂപ്പിനടുത്ത് വയർ പൊതിയുക, അതിന്റെ അരികുകളിൽ 1 സെന്റിമീറ്റർ എത്തരുത്.ഒരു വരി കഴിഞ്ഞു - മറ്റൊന്ന് എതിർദിശയിൽ കാറ്റടിക്കുക. അങ്ങനെ, എല്ലാ വയർ തീർന്നുപോകുന്നതുവരെ. 8-10 സെന്റിമീറ്റർ വീതമുള്ള വയർ രണ്ട് അറ്റങ്ങൾ സ leave ജന്യമായി വിടാൻ മറക്കരുത്. വിൻ\u200cഡിംഗ് കഴിഞ്ഞ് കോയിലുകൾ അഴിക്കുന്നത് തടയാൻ, ടേപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് അവയെ സുരക്ഷിതമാക്കുക. വയർ അഴിച്ചുമാറ്റി ബാറ്ററി കോൺടാക്റ്റുകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.

എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?

അത് ഒരു കാന്തമായി മാറി! ചെറിയ ഇരുമ്പ് വസ്തുക്കൾ അതിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ ശ്രമിക്കുക - ഒരു പേപ്പർ ക്ലിപ്പ്, ഹെയർപിൻ. ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു!

ജലത്തിന്റെ നാഥൻ

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്?

• ഒരു പ്ലെക്സിഗ്ലാസ് സ്റ്റിക്ക് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഭരണാധികാരി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സാധാരണ പ്ലാസ്റ്റിക് ചീപ്പ്).
• സിൽക്ക് അല്ലെങ്കിൽ കമ്പിളി കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഉണങ്ങിയ തുണി (ഉദാഹരണത്തിന്, കമ്പിളി സ്വെറ്റർ).

പരീക്ഷണം

നേർത്ത ജലപ്രവാഹത്തിനായി ടാപ്പ് തുറക്കുക. തയ്യാറാക്കിയ തുണിയിൽ നിങ്ങളുടെ വടി അല്ലെങ്കിൽ ചീപ്പ് ശക്തമായി തടവുക. തൊടാതെ വടി വേഗത്തിൽ നീരൊഴുക്കിലേക്ക് നീക്കുക.

എന്താണ് സംഭവിക്കാൻ പോകുന്നത്?

സ്റ്റിക്കിലേക്ക് ആകർഷിക്കപ്പെടുന്ന ജലപ്രവാഹം ഒരു കമാനത്തിൽ വളയുന്നു. രണ്ട് സ്റ്റിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരേ കാര്യം പരീക്ഷിച്ച് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കാണുക.

കറങ്ങുന്ന പമ്പരം

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്?

• പേപ്പർ, സൂചി, ഇറേസർ.
• മുൻ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വടിയും ഉണങ്ങിയ കമ്പിളി തുണിയും.

പരീക്ഷണം

നിങ്ങൾക്ക് വെള്ളം മാത്രമല്ല നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയും! 1-2 സെന്റിമീറ്റർ വീതിയും 10–15 സെന്റിമീറ്റർ നീളവുമുള്ള ഒരു കടലാസ് മുറിക്കുക, അരികുകൾക്ക് ചുറ്റും നടുക്ക് കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ വളയ്ക്കുക. സൂചിയുടെ മൂർച്ചയുള്ള അവസാനം ഇറേസറിൽ ഒട്ടിക്കുക. സൂചിയിൽ മുകളിൽ സമതുലിതമാക്കുക. "മാന്ത്രിക വടി" തയ്യാറാക്കി, ഉണങ്ങിയ തുണിയിൽ തടവി പേപ്പർ സ്ട്രിപ്പിന്റെ ഒരു അറ്റത്ത് വശത്ത് നിന്നോ മുകളിൽ നിന്നോ തൊടാതെ കൊണ്ടുവരിക.

എന്താണ് സംഭവിക്കാൻ പോകുന്നത്?

സ്ട്രിപ്പ് ഒരു സ്വിംഗ് പോലെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും സ്വിംഗ് ചെയ്യും, അല്ലെങ്കിൽ അത് ഒരു കറൗസൽ പോലെ കറങ്ങും. നേർത്ത കടലാസിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചിത്രശലഭത്തെ മുറിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, അനുഭവം കൂടുതൽ രസകരമായിരിക്കും.

ഹിമവും തീയും

(പരീക്ഷണം ഒരു സണ്ണി ദിവസത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്)

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്?

• ഒരു ചെറിയ റ round ണ്ട് ചുവടെയുള്ള കപ്പ്.
• ഉണങ്ങിയ പേപ്പറിന്റെ ഒരു കഷണം.

പരീക്ഷണം

ഒരു കപ്പിലേക്ക് വെള്ളം ഒഴിച്ച് ഫ്രീസറിൽ വയ്ക്കുക. വെള്ളം ഐസ് ആയി മാറുമ്പോൾ, കപ്പ് നീക്കം ചെയ്ത് ചൂടുവെള്ള പാത്രത്തിൽ വയ്ക്കുക. കുറച്ച് സമയത്തിനുശേഷം, ഐസ് കപ്പിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്തും. ഇപ്പോൾ ബാൽക്കണിയിലേക്ക് പോയി, ഒരു കഷണം കടലാസ് ബാൽക്കണിയിലെ കല്ല് തറയിൽ ഇടുക. കടലാസിൽ സൂര്യനെ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ഒരു കഷണം ഐസ് ഉപയോഗിക്കുക.

എന്താണ് സംഭവിക്കാൻ പോകുന്നത്?

പേപ്പർ കത്തിക്കണം, കാരണം നിങ്ങളുടെ കയ്യിൽ ഐസ് മാത്രമല്ല ഉള്ളത് ... നിങ്ങൾ ഒരു മാഗ്\u200cനിഫൈയിംഗ് ഗ്ലാസ് ഉണ്ടാക്കി എന്ന് നിങ്ങൾ ess ഹിച്ചു?

തെറ്റായ കണ്ണാടി

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്?

• ഇറുകിയ ലിഡ് ഉള്ള സുതാര്യമായ പാത്രം.
• കണ്ണാടി.

പരീക്ഷണം

പാത്രത്തിലേക്ക് വളരെയധികം വെള്ളം ഒഴിക്കുക, വായു കുമിളകൾ അകത്തേക്ക് വരാതിരിക്കാൻ ലിഡ് അടയ്ക്കുക. ഭരണി തലകീഴായി കണ്ണാടിയിലേക്ക് വയ്ക്കുക. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് "കണ്ണാടിയിൽ" കാണാൻ കഴിയും.

നിങ്ങളുടെ മുഖത്തേക്ക് സൂം ചെയ്ത് അകത്തേക്ക് നോക്കുക. ഒരു ലഘുചിത്ര ഇമേജ് ഉണ്ടാകും. ഇപ്പോൾ കണ്ണാടിയിൽ നിന്ന് എടുക്കാതെ ക്യാനിലേക്ക് വശത്തേക്ക് തിരിയാൻ ആരംഭിക്കുക.

എന്താണ് സംഭവിക്കാൻ പോകുന്നത്?

ക്യാനിലെ നിങ്ങളുടെ തലയുടെ പ്രതിഫലനം തീർച്ചയായും തലകീഴായി മാറുന്നതുവരെ ചരിഞ്ഞുപോകും, \u200b\u200bഅതേസമയം കാലുകൾ ദൃശ്യമാകില്ല. ക്യാനുകൾ എടുത്ത് പ്രതിഫലനം വീണ്ടും ഫ്ലിപ്പുചെയ്യുന്നു.

കുമിളകളുള്ള കോക്ക്\u200cടെയിൽ

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്?

• സോഡിയം ക്ലോറൈഡിന്റെ ശക്തമായ പരിഹാരമുള്ള ഒരു ഗ്ലാസ്.
• ഫ്ലാഷ്\u200cലൈറ്റ് ബാറ്ററി.
• ഏകദേശം 10 സെന്റിമീറ്റർ നീളമുള്ള രണ്ട് ചെമ്പ് കമ്പി.
• മികച്ച സാൻഡ്പേപ്പർ.

പരീക്ഷണം

വയർ അറ്റത്ത് നേർത്ത എമറി തുണി ഉപയോഗിച്ച് മണക്കുക. വയറിയുടെ ഒരറ്റം ബാറ്ററിയുടെ ഓരോ പോളിലേക്കും ബന്ധിപ്പിക്കുക. വയറുകളുടെ സ്വതന്ത്ര അറ്റങ്ങൾ ഒരു ഗ്ലാസ് ലായനിയിൽ മുക്കുക.

എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?

വയർ താഴ്ത്തിയ അറ്റത്ത് കുമിളകൾ ഉയരും.

നാരങ്ങ ബാറ്ററി

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്?

• നാരങ്ങ, നന്നായി കഴുകി ഉണങ്ങിയ തുടച്ചു.
• ഇൻസുലേറ്റഡ് ചെമ്പ് വയർ രണ്ട് കഷണങ്ങൾ ഏകദേശം 0.2-0.5 മില്ലീമീറ്റർ കട്ടിയുള്ളതും 10 സെന്റിമീറ്റർ നീളവുമാണ്.
• ഒരു സ്റ്റീൽ പേപ്പർ ക്ലിപ്പ്.
• പോക്കറ്റ് ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ലൈറ്റ് ബൾബ്.

പരീക്ഷണം

രണ്ട് വയറുകളുടെയും എതിർ അറ്റങ്ങൾ 2-3 സെന്റിമീറ്റർ അകലെ വരയ്ക്കുക. ഒരു പേപ്പർ ക്ലിപ്പ് നാരങ്ങയിലേക്ക് തിരുകുക, അതിലേക്ക് വയറുകളിലൊന്ന് അവസാനിപ്പിക്കുക. പേപ്പർ ക്ലിപ്പിൽ നിന്ന് 1–1.5 സെന്റിമീറ്റർ നാരങ്ങയിലേക്ക് രണ്ടാമത്തെ വയർ അവസാനിപ്പിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ആദ്യം ഈ സ്ഥലത്ത് ഒരു സൂചി ഉപയോഗിച്ച് നാരങ്ങ തുളയ്ക്കുക. വയറുകളുടെ രണ്ട് സ്വതന്ത്ര അറ്റങ്ങൾ എടുത്ത് കോൺടാക്റ്റുകളിൽ ലൈറ്റ് ബൾബ് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക.

എന്താണ് സംഭവിക്കാൻ പോകുന്നത്?

വെളിച്ചം വരും!

സ്ലൈഡ് 1

വിഷയം: സ്വയം ചെയ്യേണ്ട ഭൗതികശാസ്ത്ര ഉപകരണങ്ങളും അവരുമായുള്ള ലളിതമായ പരീക്ഷണങ്ങളും.

നിർവഹിച്ച ജോലി: ഒൻപതാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി - ഡേവിഡോവ് റോമ സൂപ്പർവൈസർ: ഫിസിക്സ് ടീച്ചർ - ഖോവ്രിച്ച് ല്യൂബോവ് വ്\u200cളാഡിമിറോവ്ന

നോവുസ്പെങ്ക - 2008

സ്ലൈഡ് 2

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് ശാരീരിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഫിസിക്സ് ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ ഒരു ഉപകരണം നിർമ്മിക്കുക. ഈ ഉപകരണം എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. ഈ ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം പ്രകടമാക്കുക.

സ്ലൈഡ് 3

ഹൈപ്പോഥെസിസ്:

നിർമ്മിച്ച ഉപകരണം, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് ശാരീരിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഭൗതികശാസ്ത്ര ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ, പാഠത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നു. ഫിസിക്കൽ ലബോറട്ടറിയിൽ ഈ ഉപകരണത്തിന്റെ അഭാവത്തിൽ, വിഷയം പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ നഷ്\u200cടമായ ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ ഈ ഉപകരണത്തിന് കഴിയും.

സ്ലൈഡ് 4

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വലിയ താൽപ്പര്യമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക. ലബോറട്ടറിയിൽ നിന്ന് ഉപകരണങ്ങൾ നഷ്\u200cടപ്പെടുക. ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ സൈദ്ധാന്തിക വസ്\u200cതുക്കൾ മനസിലാക്കാൻ പ്രയാസമുണ്ടാക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന്.

സ്ലൈഡ് 5

ഹാൻഡിലിന്റെ ഏകീകൃത ഭ്രമണത്തിലൂടെ, കാലാനുസൃതമായി മാറുന്ന ഒരു ശക്തിയുടെ പ്രവർത്തനം സ്പ്രിംഗിലൂടെ ലോഡിലേക്ക് പകരുന്നതായി ഞങ്ങൾ കാണുന്നു. ഹാൻഡിലിന്റെ ഭ്രമണ വേഗതയ്ക്ക് തുല്യമായ ആവൃത്തി ഉപയോഗിച്ച് മാറുന്നത്, ഈ ബലം നിർബന്ധിത വൈബ്രേഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ലോഡിനെ പ്രേരിപ്പിക്കും. നിർബന്ധിത വൈബ്രേഷനുകളുടെ വ്യാപ്\u200cതി കുത്തനെ വർദ്ധിക്കുന്നതിന്റെ പ്രതിഭാസമാണ് അനുരണനം.

സ്ലൈഡ് 6

സ്ലൈഡ് 7

അനുഭവം 2: ജെറ്റ് പ്രൊപ്പൽ\u200cഷൻ

ഒരു റിംഗിൽ ഒരു ട്രൈപോഡിൽ ഒരു ഫണൽ സ്ഥാപിക്കുക, അതിൽ ഒരു നുറുങ്ങ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ട്യൂബ് ഘടിപ്പിക്കുക. ഫണലിലേക്ക് വെള്ളം ഒഴിക്കുക, അവസാനം മുതൽ വെള്ളം ഒഴുകാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, ട്യൂബ് വിപരീത ദിശയിലേക്ക് വ്യതിചലിക്കും. ഇതാണ് ജെറ്റ് പ്രൊപ്പൽഷൻ. ഒരു ശരീരത്തിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങൾ ഏത് വേഗതയിൽ നിന്നും വേർപെടുമ്പോൾ സംഭവിക്കുന്ന ചലനമാണ് റിയാക്ടീവ് മോഷൻ.

സ്ലൈഡ് 8

സ്ലൈഡ് 9

അനുഭവം 3: ശബ്ദ തരംഗങ്ങൾ.

ഒരു ലോഹ ഭരണാധികാരിയെ ഒരു വർഗത്തിൽ മുറിക്കുക. എന്നാൽ, ഭരണാധികാരിയുടെ വലിയൊരു ഭാഗം ഒരു പിടി ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അതിന്റെ ആന്ദോളനങ്ങൾക്ക് കാരണമായാൽ, അത് സൃഷ്ടിക്കുന്ന തരംഗങ്ങൾ നാം കേൾക്കില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. എന്നാൽ ഭരണാധികാരിയുടെ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഭാഗം ചെറുതാക്കുകയും അതുവഴി അതിന്റെ ആന്ദോളനങ്ങളുടെ ആവൃത്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്താൽ, ജനറേറ്റുചെയ്ത ഇലാസ്റ്റിക് തരംഗങ്ങൾ നാം കേൾക്കും, വായുവിലും അതുപോലെ ദ്രാവക, ഖര വസ്തുക്കളിലും പ്രചരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ചില വ്യവസ്ഥകളിൽ അവ കേൾക്കാൻ കഴിയും.

സ്ലൈഡ് 10

സ്ലൈഡ് 11

ടെസ്റ്റ് 4: ഒരു കുപ്പിയിലെ നാണയം

ഒരു കുപ്പിയിൽ നാണയം. നിഷ്ക്രിയത്വ നിയമം പ്രവർത്തിക്കുന്നത് കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? അര ലിറ്റർ പാൽ കുപ്പി, 25 മില്ലീമീറ്റർ, Ø 100 മില്ലീമീറ്റർ കാർഡ്ബോർഡ് മോതിരം, രണ്ട് കോപ്പെക്ക് നാണയം എന്നിവ തയ്യാറാക്കുക. കുപ്പിയുടെ കഴുത്തിൽ മോതിരം വയ്ക്കുക, കുപ്പിയുടെ കഴുത്ത് തുറക്കുന്നതിന് നേരെ എതിർവശത്ത് ഒരു നാണയം വയ്ക്കുക (ചിത്രം 8). ഒരു ഭരണാധികാരിയെ വലയത്തിലേക്ക് സ്ലൈഡുചെയ്\u200cത് മോതിരം അടിക്കുക. നിങ്ങൾ ഇത് പെട്ടെന്ന് ചെയ്താൽ, മോതിരം പറന്നുയരുകയും നാണയം കുപ്പിയിൽ വീഴുകയും ചെയ്യും. മോതിരം വളരെ വേഗത്തിൽ നീങ്ങി, അതിന്റെ ചലനത്തിന് നാണയത്തിലേക്ക് കൈമാറാൻ സമയമില്ലായിരുന്നു, കൂടാതെ നിഷ്ക്രിയ നിയമമനുസരിച്ച് സ്ഥലത്ത് തുടർന്നു. പിന്തുണ നഷ്ടപ്പെട്ടതിനാൽ നാണയം താഴെ വീണു. നിങ്ങൾ മോതിരം വശത്തേക്ക് കൂടുതൽ സാവധാനം നീക്കുകയാണെങ്കിൽ, നാണയം ഈ ചലനത്തെ “അനുഭവിക്കും”. അതിന്റെ വീഴ്ചയുടെ പാത മാറും, അത് കുപ്പിയുടെ കഴുത്തിൽ വീഴില്ല.

സ്ലൈഡ് 12

സ്ലൈഡ് 13

ടെസ്റ്റ് 5: ഫ്ലോട്ടിംഗ് ബോൾ

നിങ്ങൾ blow തുമ്പോൾ, വായുവിന്റെ സ്ഫോടനം ട്യൂബിനു മുകളിൽ ബലൂൺ ഉയർത്തുന്നു. എന്നാൽ ജെറ്റിനുള്ളിലെ വായു മർദ്ദം ജെറ്റിന് ചുറ്റുമുള്ള "ശാന്തമായ" വായുവിന്റെ മർദ്ദത്തേക്കാൾ കുറവാണ്. അതിനാൽ, പന്ത് ഒരുതരം വായു ഫണലിലാണ്, അതിന്റെ മതിലുകൾ ചുറ്റുമുള്ള വായുവിലൂടെ രൂപം കൊള്ളുന്നു. മുകളിലെ ദ്വാരത്തിൽ നിന്ന് ജെറ്റിന്റെ വേഗത സുഗമമായി കുറയ്ക്കുന്നതിലൂടെ, പന്ത് അതിന്റെ യഥാർത്ഥ സ്ഥലത്ത് "ഇടുന്നത്" എളുപ്പമാണ്.ഈ പരീക്ഷണത്തിനായി നിങ്ങൾക്ക് എൽ ആകൃതിയിലുള്ള ട്യൂബ് ആവശ്യമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന് ഒരു ഗ്ലാസ് ഒന്ന്, ഇളം നുരയെ പന്ത്. ട്യൂബിന്റെ മുകളിലെ ദ്വാരം ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് അടയ്ക്കുക (ചിത്രം 9) വശത്തെ ദ്വാരത്തിലേക്ക് blow തുക. പ്രതീക്ഷകൾക്ക് വിപരീതമായി, പന്ത് ട്യൂബിൽ നിന്ന് പറക്കില്ല, മറിച്ച് അതിന് മുകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങും. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്?

സ്ലൈഡ് 14

സ്ലൈഡ് 15

ടെസ്റ്റ് 6: ബോഡി ലൂപ്പ്

"ഉപകരണത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ" ഡെഡ് ലൂപ്പ് "നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സർക്കിളിലെ ഒരു മെറ്റീരിയൽ പോയിന്റിന്റെ ചലനാത്മകതയെക്കുറിച്ച് നിരവധി പരീക്ഷണങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.പ്രകടനം ഇനിപ്പറയുന്ന ക്രമത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്: 1. പന്ത് റെയിലുകളിൽ നിന്ന് റെയിൽ\u200cവേയിലൂടെ ഉരുട്ടിയിരിക്കുന്നു ചെരിഞ്ഞ റെയിലുകളുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പോയിന്റ്, അത് ഒരു വൈദ്യുതകാന്തികത കൈവശം വച്ചിരിക്കുന്നു, അത് 24 വിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. പന്ത് ലൂപ്പിനെ സ്ഥിരമായി വിവരിക്കുകയും ചില വേഗതയിൽ ഉപകരണത്തിന്റെ മറ്റേ അറ്റത്ത് നിന്ന് പറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു .2 പന്ത് ഏറ്റവും താഴ്ന്ന ഉയരത്തിൽ നിന്ന് ഉരുട്ടുന്നു പന്ത് ലൂപ്പിനെ അതിന്റെ മുകളിലെ പോയിന്റിൽ നിന്ന് പൊട്ടാതെ മാത്രം വിവരിക്കുമ്പോൾ. 3 ഇതിലും താഴ്ന്ന ഉയരത്തിൽ നിന്ന്, പന്ത് ലൂപ്പിന്റെ മുകളിൽ എത്തുന്നതിനുമുമ്പ് അതിൽ നിന്ന് പിരിഞ്ഞ് വീഴുമ്പോൾ, ഒരു പരാബോളയെ വിവരിക്കുന്നു ലൂപ്പിനുള്ളിലെ വായു.

സ്ലൈഡ് 16

ഒരു ലൂപ്പിലെ ശരീര ചലനം

സ്ലൈഡ് 17

ടെസ്റ്റ് 7: വായു ചൂടുള്ളതും വായു തണുത്തതുമാണ്

ഒരു സാധാരണ അർദ്ധ ലിറ്റർ കുപ്പിയുടെ കഴുത്തിൽ ഒരു ബലൂൺ വലിക്കുക (ചിത്രം 10). ചൂടുവെള്ള കലത്തിൽ കുപ്പി വയ്ക്കുക. കുപ്പിക്കുള്ളിലെ വായു ചൂടാകാൻ തുടങ്ങും. താപനില വർദ്ധിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് ഇത് സൃഷ്ടിക്കുന്ന വാതക തന്മാത്രകൾ വേഗത്തിലും വേഗത്തിലും നീങ്ങും. അവർ കുപ്പിയുടെ ചുമരുകളിലും പന്തിലും കൂടുതൽ ശക്തമായി ബോംബാക്രമണം നടത്തും. കുപ്പിക്കുള്ളിലെ വായു മർദ്ദം ഉയരാൻ തുടങ്ങുകയും ബലൂൺ വീർക്കുകയും ചെയ്യും. കുറച്ച് സമയത്തിനുശേഷം, കുപ്പി തണുത്ത വെള്ളത്തിലേക്ക് മാറ്റുക. കുപ്പിയിലെ വായു തണുക്കാൻ തുടങ്ങും, തന്മാത്രകളുടെ ചലനം മന്ദഗതിയിലാകും, സമ്മർദ്ദം കുറയും. അതിൽ നിന്ന് വായു പമ്പ് ചെയ്തതുപോലെ പന്ത് ചുരുങ്ങുന്നു. അന്തരീക്ഷ താപനിലയെ ആശ്രയിച്ച് വായു മർദ്ദത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.

സ്ലൈഡ് 18

സ്ലൈഡ് 19

ടെസ്റ്റ് 8: സോളിഡ് വലിച്ചുനീട്ടുക

നുരകളുടെ ബ്ലോക്ക് അറ്റത്ത് എടുത്ത് ഞങ്ങൾ അത് നീട്ടുന്നു. തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരത്തിന്റെ വർദ്ധനവ് വ്യക്തമായി കാണാം. ആകർഷണത്തിന്റെ ഇന്റർമോളികുലാർ ശക്തികളുടെ ഈ സാഹചര്യത്തിൽ രൂപം അനുകരിക്കാനും കഴിയും.

മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

റിയാസനോവ്സ്കയ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ

പ്രോജക്റ്റ് വർക്ക്

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകളുമായി ഫിസിക്കൽ ഇക്വിപ്മെന്റ് കൈകാര്യം ചെയ്യുക

പൂർത്തിയായി

ഗ്രേഡ് 8 വിദ്യാർത്ഥികൾ

ഗുസ്യാത്നികോവ് ഇവാൻ,

കനാഷുക് സ്റ്റാനിസ്ലാവ്,

ഫിസിക്സ് ടീച്ചർ

I. G. സമോരുക്കോവ

rp റിയാസനോവ്സ്കി, 2019

ആമുഖം.

പ്രധാന ഭാഗം.

1. ഉപകരണത്തിന്റെ നിയമനം;

   ഉപകരണങ്ങളും വസ്തുക്കളും;

   ഉപകരണത്തിന്റെ നിർമ്മാണം;

   ഉപകരണത്തിന്റെ പൊതുവായ കാഴ്ച;

   ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

ഉപസംഹാരം.

ഗ്രന്ഥസൂചിക.

ആമുഖം

ആവശ്യമായ അനുഭവം നൽകുന്നതിന്, ഉപകരണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. എന്നാൽ അവർ ഓഫീസിലെ ലബോറട്ടറിയിൽ ഇല്ലെങ്കിൽ, പ്രകടന പരീക്ഷണത്തിനുള്ള ചില ഉപകരണങ്ങൾ കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിക്കാം. ചില കാര്യങ്ങൾക്ക് രണ്ടാം ജീവിതം നൽകാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. "ദ്രാവകങ്ങളുടെ സമ്മർദ്ദം" എന്ന വിഷയത്തിൽ എട്ടാം ഗ്രേഡിലെ ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ ഈ കൃതി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ടാർഗെറ്റ്:

സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് ഭൗതിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ, ഭൗതികശാസ്ത്ര ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ, ഓരോ ഉപകരണത്തിന്റെയും പ്രവർത്തന തത്വം വിശദീകരിക്കുക, അവയുടെ പ്രവർത്തനം പ്രകടമാക്കുക.

ഹൈപ്പോഥെസിസ്:

നിർമ്മിച്ച ഉപകരണം, വിഷയം പ്രദർശിപ്പിക്കുമ്പോൾ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് ശാരീരിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ ഒരു ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വലിയ താൽപ്പര്യമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.

ലബോറട്ടറിയിൽ നിന്ന് നഷ്\u200cടമായ ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.

ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ സൈദ്ധാന്തിക വസ്\u200cതുക്കൾ മനസിലാക്കാൻ പ്രയാസമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.

പദ്ധതിയുടെ പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യം

ഈ കൃതിയുടെ പ്രാധാന്യം, അടുത്തിടെ, സ്കൂളുകളിലെ മെറ്റീരിയലും സാങ്കേതിക അടിത്തറയും ഗണ്യമായി ദുർബലമായപ്പോൾ, ഈ ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകളുടെ ഉപയോഗത്തിലുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ ഭൗതികശാസ്ത്ര പഠനത്തിൽ ചില ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു; ഉപകരണങ്ങൾ മാലിന്യ വസ്തുക്കളിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

പ്രധാന ഭാഗം.

1. ഉപകരണം വേണ്ടി പാസ്കലിന്റെ നിയമത്തിന്റെ പ്രകടനം.

1.1. ടൂളുകളും മെറ്റീരിയലുകളും ... പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി, awl, വെള്ളം.

1.2. ഉപകരണ മാനുഫാക്ചർ . വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ 10-15 സെന്റിമീറ്റർ അകലെ പാത്രത്തിന്റെ അടിയിൽ നിന്ന് ഒരു അവലംബം ഉപയോഗിച്ച് ദ്വാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

1.3. പരീക്ഷണാത്മക പ്രോസസ്സ്. കുപ്പി പൂർണ്ണമായും വെള്ളത്തിൽ നിറയ്ക്കരുത്. നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് കുപ്പിയുടെ മുകളിൽ താഴേക്ക് അമർത്തുക. പ്രതിഭാസം നിരീക്ഷിക്കുക.

1.4. ഫലമായി ... സമാന അരുവികളുടെ രൂപത്തിലുള്ള ദ്വാരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ജലപ്രവാഹം നിരീക്ഷിക്കുക.

1.5. U ട്ട്\u200cപുട്ട്. ദ്രാവകത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന മർദ്ദം ദ്രാവകത്തിലെ ഓരോ പോയിന്റിലേക്കും മാറ്റമില്ലാതെ പകരുന്നു.

2. ഉപകരണം പ്രകടനത്തിനായിദ്രാവക നിരയുടെ ഉയരത്തിൽ ദ്രാവക സമ്മർദ്ദത്തിന്റെ ആശ്രയം.

2.1. ടൂളുകളും മെറ്റീരിയലുകളും. പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി, ഇസെഡ്, വെള്ളം, തോന്നിയ-ടിപ്പ് സ്റ്റിക്കുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിൻ.

2.2. ഉപകരണ മാനുഫാക്ചർ . 1.5-2 ലിറ്റർ ശേഷിയുള്ള ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി എടുക്കുക.വ്യത്യസ്ത ഉയരങ്ങളിൽ ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പിയിൽ ഞങ്ങൾ നിരവധി ദ്വാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു (d5 മില്ലീമീറ്റർ). ഹീലിയം പേനയിൽ നിന്ന് കുഴികളിലേക്ക് ട്യൂബുകൾ സ്ഥാപിക്കുക.

2.3. പരീക്ഷണാത്മക പ്രോസസ്സ്. കുപ്പി വെള്ളത്തിൽ നിറയ്ക്കുക (ടേപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ദ്വാരങ്ങൾ അടയ്ക്കുക). ദ്വാരങ്ങൾ തുറക്കുക. പ്രതിഭാസം നിരീക്ഷിക്കുക.

2.4. ഫലമായി . ചുവടെയുള്ള ദ്വാരത്തിൽ നിന്നുള്ള വെള്ളം കൂടുതൽ പുറത്തേക്ക് ഒഴുകുന്നു.

2.5. U ട്ട്\u200cപുട്ട്. പാത്രത്തിന്റെ അടിയിലും ചുവരുകളിലുമുള്ള ദ്രാവകത്തിന്റെ മർദ്ദം ദ്രാവക നിരയുടെ ഉയരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു (ഉയർന്ന ഉയരം, ദ്രാവകത്തിന്റെ മർദ്ദം കൂടുതൽപി= gh).

3. ഉപകരണം - ആശയവിനിമയ പാത്രങ്ങൾ.

3.1. ടൂളുകളും മെറ്റീരിയലുകളും.വ്യത്യസ്ത വിഭാഗങ്ങളിലെ രണ്ട് പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പികളിൽ നിന്നുള്ള ചുവടെയുള്ള ഭാഗങ്ങൾ, മാർക്കറുകളിൽ നിന്നുള്ള വൈക്കോൽ, ഇസെഡ്, വെള്ളം.

3.2. ഉപകരണ മാനുഫാക്ചർ . 15-20 സെന്റിമീറ്റർ ഉയരമുള്ള പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പികളുടെ താഴത്തെ ഭാഗങ്ങൾ മുറിക്കുക. ഭാഗങ്ങൾ റബ്ബർ ട്യൂബുകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.

3.3. പരീക്ഷണാത്മക പ്രോസസ്സ്. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന പാത്രങ്ങളിലൊന്നിലേക്ക് വെള്ളം ഒഴിക്കുക. പാത്രങ്ങളിലെ ജലത്തിന്റെ സ്വഭാവം നിരീക്ഷിക്കുക.

3.4. ഫലമായി . പാത്രങ്ങളിലെ ജലനിരപ്പ് ഒരേ നിലയിലായിരിക്കും.

3.5. U ട്ട്\u200cപുട്ട്. ഏതെങ്കിലും ആകൃതിയിലുള്ള പാത്രങ്ങളെ ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, ഒരു ഏകീകൃത ദ്രാവകത്തിന്റെ ഉപരിതലങ്ങൾ ഒരേ തലത്തിൽ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

4. ഉപകരണം ഒരു ദ്രാവകത്തിലോ വാതകത്തിലോ മർദ്ദം പ്രകടമാക്കുന്നതിന്.

4.1. ടൂളുകളും മെറ്റീരിയലുകളും. പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി, ബലൂൺ, കത്തി, വെള്ളം.

4.2. ഉപകരണ മാനുഫാക്ചർ . ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി എടുക്കുക, താഴെയും മുകളിലേക്കും മുറിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സിലിണ്ടർ ഉണ്ടാകും. ചുവടെ ഒരു ബലൂൺ ബന്ധിപ്പിക്കുക.

4.3. പരീക്ഷണാത്മക പ്രോസസ്സ്. നിർമ്മിച്ച ഉപകരണത്തിലേക്ക് വെള്ളം ഒഴിക്കുക. നിർമ്മിച്ച ഉപകരണം വെള്ളത്തിൽ ഒരു പാത്രത്തിൽ മുക്കുക. ഒരു ശാരീരിക പ്രതിഭാസം നിരീക്ഷിക്കുക

4.4. ഫലമായി . ദ്രാവകത്തിനുള്ളിൽ സമ്മർദ്ദമുണ്ട്.

4.5. U ട്ട്\u200cപുട്ട്. ഒരേ തലത്തിൽ, എല്ലാ ദിശകളിലും ഇത് സമാനമാണ്. ആഴത്തിനനുസരിച്ച് സമ്മർദ്ദം വർദ്ധിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലമായി, ഞങ്ങൾ:

അന്തരീക്ഷമർദ്ദത്തിന്റെ അസ്തിത്വം തെളിയിക്കുന്ന പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തി;

പാസ്കലിന്റെ നിയമമായ ലിക്വിഡ് നിരയുടെ ഉയരത്തിൽ ദ്രാവക സമ്മർദ്ദത്തിന്റെ ആശ്രയത്വം പ്രകടമാക്കുന്ന ഹോം-നിർമ്മിത ഉപകരണങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു.

സമ്മർദ്ദം പഠിക്കുന്നതും ഭവനങ്ങളിൽ ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതും പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നതും ഞങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. എന്നാൽ ലോകത്ത് ഇനിയും നിരവധി രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാനുണ്ട്, അതിനാൽ ഭാവിയിൽ:

ഈ രസകരമായ ശാസ്ത്രം ഞങ്ങൾ തുടർന്നും പഠിക്കും,

ശാരീരിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങൾ പുതിയ ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കും.

ഉപയോഗിച്ച പുസ്\u200cതകങ്ങൾ

1. ഹൈസ്കൂളിൽ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുക. A.A. പോക്രോവ്സ്കി-എം എഡിറ്റ് ചെയ്തത്: വിദ്യാഭ്യാസം, 1973.

2. ഭൗതികശാസ്ത്രം. എട്ടാം ക്ലാസ്: പാഠപുസ്തകം / എൻ.എസ്. പുരിഷേവ, എൻ.ഇ. വസീവ്സ്കായ. –എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 2015.

മുനിസിപ്പൽ ബഡ്ജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "ടാറ്റർസ്താൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലെ വൈസോകോർസ്\u200cക് മുനിസിപ്പൽ ജില്ലയിലെ മൾമിൻസ്കായ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ"

"ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠങ്ങൾക്കായി സ്വയം ചെയ്യുക ഫിസിക്കൽ ഉപകരണങ്ങൾ"

(പദ്ധതി പദ്ധതി)

ഫിസിക്സ്, കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് ടീച്ചർ

2017 വർഷം.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള വ്യക്തിഗത വിഷയം

ആമുഖം

പ്രധാന ഭാഗം

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും

ഉപസംഹാരം.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള വ്യക്തിഗത വിഷയം: « ഗവേഷണത്തിന്റെ രൂപവത്കരണ സമയത്ത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബ ual ദ്ധിക കഴിവുകളുടെ വികസനം, പാഠത്തിലെ പ്രോജക്ട് കഴിവുകൾ, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ»

ആമുഖം

ആവശ്യമായ അനുഭവം നൽകുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് ഉപകരണങ്ങളും അളക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളും ആവശ്യമാണ്. എല്ലാ ഉപകരണങ്ങളും ഫാക്ടറികളിലാണ് നിർമ്മിച്ചതെന്ന് കരുതരുത്. മിക്ക കേസുകളിലും, ഗവേഷണ സൗകര്യങ്ങൾ ഗവേഷകർ തന്നെ നിർമ്മിക്കുന്നു. അതേസമയം, സങ്കീർണ്ണമായത് മാത്രമല്ല, ലളിതമായ ഉപകരണങ്ങളിലും അനുഭവം നൽകാനും മികച്ച ഫലങ്ങൾ നേടാനും കഴിയുന്ന ഗവേഷകനാണ് കൂടുതൽ കഴിവുള്ളവർ എന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു. അത് കൂടാതെ ചെയ്യാൻ കഴിയാത്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ മാത്രം അത്യാധുനിക ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ന്യായമാണ്. അതിനാൽ വീട്ടിൽ നിർമ്മിച്ച ഉപകരണങ്ങളെ അവഗണിക്കരുത് - വാങ്ങിയവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനേക്കാൾ അവ സ്വയം നിർമ്മിക്കുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

സ്വയം നിർമ്മിത ഉപകരണങ്ങളുടെ കണ്ടുപിടുത്തം ഉടനടി പ്രായോഗിക നേട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു, ഇത് സാമൂഹിക ഉൽപാദനത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാങ്കേതിക പ്രവർത്തനം അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. നിരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെയും പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെയും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ അറിവ് നേടാനാകും. അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചും വ്യക്തവും വ്യതിരിക്തവുമായ ആശയം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അവരുമായുള്ള നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കത്തിലൂടെയാണ്, പ്രതിഭാസങ്ങളെ നേരിട്ട് നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലൂടെയും അനുഭവത്തിലൂടെ സ്വതന്ത്രമായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെയും.

ഭൗതികശാസ്ത്ര ക്ലാസ് റൂമിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ദൗത്യങ്ങളിലൊന്നാണ് വീട്ടിൽ നിർമ്മിച്ച ഉപകരണങ്ങളുടെ നിർമ്മാണവും.

ഒരു കുഴപ്പമുണ്ട് : ജോലിയുടെ വസ്\u200cതുക്കൾ, ഒന്നാമതായി, ഭൗതികശാസ്ത്ര ക്ലാസ് മുറികൾക്ക് ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളായിരിക്കണം. ആർക്കും ആവശ്യമില്ലാത്ത ഉപകരണങ്ങൾ നിങ്ങൾ നിർമ്മിക്കരുത്, തുടർന്ന് എവിടെയും ഉപയോഗിക്കരുത്.
വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൽ മതിയായ ആത്മവിശ്വാസം ഇല്ലെങ്കിലും നിങ്ങൾ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കരുത്. ഉപകരണം നിർമ്മിക്കുന്നതിനായി ഏതെങ്കിലും മെറ്റീരിയലുകളോ ഭാഗങ്ങളോ ലഭിക്കുന്നത് പ്രയാസകരമോ അസാധ്യമോ ആണെങ്കിൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഉപകരണം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രക്രിയകളും പ്രോസസ്സിംഗ് ഭാഗങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകളെ കവിയുന്നു.

പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വച്ചു :

പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ശാരീരികവും സാങ്കേതികവുമായ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, ശാരീരികവും സാങ്കേതികവുമായ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുന്നതിന്റെ തോത് വർദ്ധിക്കും; സ്വതന്ത്ര ശാരീരികവും സാങ്കേതികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള സന്നദ്ധത വർദ്ധിക്കും;

മറുവശത്ത്, സ്കൂൾ ഭൗതികശാസ്ത്ര ക്ലാസ് മുറിയിൽ വീട്ടിൽ നിർമ്മിച്ച ഉപകരണങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം വിദ്യാഭ്യാസ പരീക്ഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ഗവേഷണ, ഡിസൈൻ ജോലികളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രസക്തി

ഉപകരണങ്ങളുടെ നിർമ്മാണം അറിവിന്റെ തോത് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് മാത്രമല്ല, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രധാന ദിശ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, 7-11 ഗ്രേഡുകളിലെ ഭൗതികശാസ്ത്ര പഠനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനികവും പ്രോജക്ട് പ്രവർത്തനങ്ങളും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് ഇത്. ഉപകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ "ചോക്ക്" ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് മാറുകയാണ്. വരണ്ട സൂത്രവാക്യം ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുന്നു, ഒരു ആശയം ഫലവത്താകുന്നു, പൂർണ്ണവും വ്യക്തവുമായ ധാരണ പുറത്തുവരുന്നു. മറുവശത്ത്, അത്തരം ജോലി സാമൂഹികമായി ഉപയോഗപ്രദമായ ജോലിയുടെ ഉത്തമ ഉദാഹരണമാണ്: നന്നായി നിർമ്മിച്ച ഭവനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ ഒരു സ്കൂൾ ഓഫീസിലെ ഉപകരണങ്ങൾ ഗണ്യമായി നിറയ്ക്കുന്നു. സൈറ്റിൽ ഉപകരണങ്ങൾ സ്വന്തമായി നിർമ്മിക്കുന്നത് സാധ്യവും ആവശ്യവുമാണ്. സ്വയം നിർമ്മിത ഉപകരണങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു സ്ഥിരമായ മൂല്യമുണ്ട്: അവയുടെ നിർമ്മാണം ഒരു വശത്ത് അധ്യാപകനിലും വിദ്യാർത്ഥികളിലും പ്രായോഗിക കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, ഇത് സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അധ്യാപകന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ വളർച്ച, രൂപകൽപ്പനയുടെ ഉപയോഗം എന്നിവയ്ക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു. ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ചില ഭവനങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച ഉപകരണങ്ങൾ വ്യാവസായിക ഉപകരണങ്ങളേക്കാൾ രീതിശാസ്ത്രപരമായി കൂടുതൽ വിജയകരവും കൂടുതൽ ദൃശ്യവും പ്രവർത്തനത്തിൽ ലളിതവും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമാണ്. നിലവിലുള്ള വ്യാവസായിക ഉപകരണങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായും സ്ഥിരതയോടെയും ഒരു പരീക്ഷണം നടത്താൻ മറ്റുള്ളവർ സാധ്യമാക്കുന്നു, അവയുടെ ഉപയോഗ സാധ്യത വിപുലീകരിക്കുന്നു, ഇത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട രീതിശാസ്ത്ര പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്.

എൽ\u200cഎൽ\u200cസിയുടെ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം.

വിവിധ തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉപയോഗം - ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്, ചർച്ച, ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് സംയുക്ത പദ്ധതികളുടെ അവതരണം, സൗഹാർദ്ദപരമായിരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത, വിവിധ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുക, വിവിധ മേഖലകളിൽ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങൾ തടയുക അല്ലെങ്കിൽ അവയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക അന്തസ്സോടെ - ആശയവിനിമയ ശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുക. ആസൂത്രണം, ഗവേഷണം നടത്തുക, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക എന്നിവ സംഘടനാ കഴിവിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിവര കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു (തിരയൽ, വിശകലനം, പൊതുവൽക്കരണം, വിവരങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ). വിവിധ വിവര സ്രോതസ്സുകളുമായി സമർത്ഥമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ അവർ പഠിക്കുന്നു: പുസ്തകങ്ങൾ, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങൾ, വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ, കാറ്റലോഗുകൾ, നിഘണ്ടുക്കൾ, ഇന്റർനെറ്റ് സൈറ്റുകൾ. വിദ്യാഭ്യാസപരവും മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിനുള്ള ഒരു സംവിധാനം ഈ കഴിവുകൾ നൽകുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ പാതയും പൊതുവെ അവന്റെ ജീവിത പരിപാടിയും അവരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഞാൻ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഇട്ടു ലക്ഷ്യം:

പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ തിരിച്ചറിയുക, പ്രത്യേക വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള പഠനത്തിന് താൽപ്പര്യത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുക; സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വ വികസനം; എഞ്ചിനീയറിംഗ്, ഗവേഷണ തൊഴിലുകളിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക; ഗവേഷണ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക, അത് സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനിലൂടെ നടത്തുന്നു; വിജ്ഞാന മാർഗ്ഗമായി വ്യക്തിയെ സാമൂഹ്യവൽക്കരിക്കുക: പ്രധാന കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം മുതൽ വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ വരെ. ഭ physical തിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനും ഓരോ ഉപകരണത്തിന്റെയും പ്രവർത്തന തത്വം വിശദീകരിക്കുന്നതിനും അവയുടെ പ്രവർത്തനം പ്രകടമാക്കുന്നതിനും ഉപകരണങ്ങൾ, ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുക

ഈ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുക :

ഭവനങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ശാസ്ത്രീയവും ജനപ്രിയവുമായ സാഹിത്യങ്ങൾ പഠിക്കുക;

ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ സൈദ്ധാന്തിക വസ്\u200cതുക്കൾ മനസിലാക്കാൻ പ്രയാസമുണ്ടാക്കുന്ന നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയങ്ങളിൽ ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക;

ലബോറട്ടറിയിൽ ഉപകരണങ്ങൾ കാണുന്നില്ല;

ജ്യോതിശാസ്ത്രത്തെയും ഭൗതികശാസ്ത്രത്തെയും കുറിച്ച് താൽപ്പര്യം വളർത്തുക;

നിശ്ചിത ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നതിൽ സ്ഥിരോത്സാഹം വളർത്തുക, സ്ഥിരോത്സാഹം.

ജോലിയുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങളും നടപ്പാക്കൽ നിബന്ധനകളും നിർണ്ണയിച്ചു:

ഫെബ്രുവരി 2017.

സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ അറിവിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും ശേഖരണം;

മാർച്ച് - ഏപ്രിൽ 2017

സ്കെച്ചുകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, പ്രോജക്റ്റ് ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കൽ;

ഏറ്റവും വിജയകരമായ പ്രോജക്റ്റ് ഓപ്ഷന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഹ്രസ്വ വിവരണവും;

തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രോജക്റ്റ് ഓപ്ഷൻ ഉണ്ടാക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ പാരാമീറ്ററുകളുടെ പ്രാഥമിക കണക്കുകൂട്ടലും ഏകദേശ നിർണ്ണയവും;

പദ്ധതിയുടെ അടിസ്ഥാന സൈദ്ധാന്തിക പരിഹാരവും വികസനവും;

ഭാഗങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, പായ

പദ്ധതിയുടെ ഭ material തികവൽക്കരണത്തിനായി മെറ്റീരിയലുകൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, അളക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മാനസിക പ്രതീക്ഷ; പ്രോജക്റ്റിന്റെ മെറ്റീരിയൽ മോഡലിന്റെ അസംബ്ലിയുടെ എല്ലാ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളും;

ഉപകരണത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിൽ അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥാപിത നിയന്ത്രണം (ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ);

നിർമ്മിച്ച ഉപകരണത്തിൽ നിന്ന് (ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ) സവിശേഷതകൾ എടുത്ത് അവ പ്രതീക്ഷിച്ചവയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക (പ്രോജക്റ്റ് വിശകലനം);

ഉപകരണത്തിന്റെ പൂർത്തീകരിച്ച രൂപകൽപ്പനയിലേക്ക് മോഡലിന്റെ വിവർത്തനം (ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ) (പ്രോജക്റ്റിന്റെ പ്രായോഗിക നടപ്പാക്കൽ);

ഡിസംബർ 2017

ഒരു പ്രത്യേക കോൺഫറൻസിലെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രതിരോധവും ഉപകരണങ്ങളുടെ പ്രദർശനവും (ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ) (പൊതു അവതരണം).

പ്രോജക്റ്റിന്റെ പ്രവർത്തന സമയത്ത്, ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉപയോഗിക്കും ഗവേഷണ രീതികൾ:

ശാസ്ത്രസാഹിത്യത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വിശകലനം;

വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ രൂപകൽപ്പന.

പ്രോജക്റ്റ് തരം: സൃഷ്ടിപരമായ.

സൃഷ്ടിയുടെ പ്രായോഗിക മൂല്യം:

ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സ്കൂളുകളിലെ ഭൗതികശാസ്ത്ര അധ്യാപകർക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന ഫലങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാം

ഗുണപരമായി പുതിയ ഫലം നേടുക, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസ, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലും പ്രകടമാണ്.

പാറ്റേണുകൾ പഠിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുക, അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക, ഗവേഷണ രീതികൾ വെളിപ്പെടുത്തുക, ഭ physical തിക അളവ് അളക്കുന്നതിൽ കഴിവുകൾ വളർത്തുക,

ശാരീരിക പ്രക്രിയകളും പ്രതിഭാസങ്ങളും നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് കാണിക്കുക,

പഠിച്ച യഥാർത്ഥ പ്രതിഭാസത്തിനോ പ്രക്രിയയ്\u200cക്കോ ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക,

സ്വാഭാവിക പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ അനുഭവത്തിന്റെ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുക,

സൈദ്ധാന്തികവും അനുഭവപരവുമായ മൂല്യങ്ങൾ തമ്മിൽ യോജിപ്പുണ്ടാക്കുക.

Put ട്ട്\u200cപുട്ട്

1. സ്വയം നിർമ്മിത ശാരീരിക മനോഭാവങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഉപദേശപരമായ .ട്ട്\u200cപുട്ട് ഉണ്ട്.

2. നിർദ്ദിഷ്ട വ്യവസ്ഥകൾക്കായി സ്വയം നിർമ്മിച്ച ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

3. സ്വയം നിർമ്മിച്ച ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ കൂടുതൽ വിശ്വസനീയമാണ്.

4. വീട്ടിലുണ്ടാക്കുന്ന ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ സർക്കാർ ഉപകരണങ്ങളേക്കാൾ വിലകുറഞ്ഞതാണ്.

5. സ്വയം നിർമ്മിത മനോഭാവം പലപ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിധി നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഡിസൈൻ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഭാഗമായി ഉപകരണങ്ങളുടെ നിർമ്മാണം ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു ഭൗതികശാസ്ത്ര അധ്യാപകൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉപകരണങ്ങളുടെ നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പല വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വളരെ ആവേശകരമാണ്, അവർ അവരുടെ ഒഴിവു സമയങ്ങളെല്ലാം ഇതിനായി നീക്കിവയ്ക്കുന്നു. ക്ലാസ് റൂം പ്രകടനങ്ങൾ, ലബോറട്ടറി ജോലികൾ, വർക്ക് ഷോപ്പുകൾ എന്നിവ തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ അത്തരം വിദ്യാർത്ഥികൾ അധ്യാപകന് മാറ്റാനാകാത്ത സഹായികളാണ്. ഒന്നാമതായി, ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ ഉത്സാഹമുള്ള അത്തരം വിദ്യാർത്ഥികളെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയും, ഭാവിയിൽ അവർ മികച്ച ഉൽ\u200cപാദന തൊഴിലാളികളായി മാറും - ഒരു യന്ത്രം, ഒരു യന്ത്ര ഉപകരണം, സാങ്കേതികവിദ്യ എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നത് അവർക്ക് എളുപ്പമാണ്. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് നേടുന്നു; നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന ജോലിയുടെ സത്യസന്ധതയും ഉത്തരവാദിത്തവും ഉയർത്തുന്നു. ഉപകരണം മനസിലാക്കുന്നത് ബഹുമാനാർഹമാണ്, അതിലൂടെ എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലാകും, എല്ലാവരും നിങ്ങൾ ഇതിനകം കയറിയ പടി കയറുന്നു.

എന്നാൽ ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പ്രധാന കാര്യം വ്യത്യസ്തമാണ്: ഉപകരണങ്ങളും പരീക്ഷണങ്ങളും വഴി കൊണ്ടുപോകുന്നത്, പലപ്പോഴും അവരുടെ പ്രവർത്തനം പ്രകടമാക്കുന്നു, അവരുടെ സഖാക്കളോട് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘടനയെയും തത്വത്തെയും കുറിച്ച് പറയുന്നു, അദ്ധ്യാപക തൊഴിലിൽ അനുയോജ്യതയ്ക്കായി ആൺകുട്ടികൾ ഒരുതരം പരിശോധനയ്ക്ക് വിധേയരാകുന്നു, അവർ പെഡഗോഗിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സാധ്യതയുള്ള സ്ഥാനാർത്ഥികളാണ്. ഒരു ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠത്തിനിടെ രചയിതാവ് തന്റെ സഖാക്കൾക്ക് മുന്നിൽ പൂർത്തിയാക്കിയ ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രകടനം അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ മികച്ച വിലയിരുത്തലും ക്ലാസിലേക്കുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ സേവനങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്താനുള്ള അവസരവുമാണ്. ഇത് സാധ്യമല്ലെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ഒരു പൊതു അവലോകനം, ചില പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച ഉപകരണങ്ങളുടെ അവതരണം പ്രദർശിപ്പിക്കും. DIY പ്രവർത്തനത്തിനായുള്ള പറയാത്ത പരസ്യമാണിത്, ഇത് മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യാപകമായ ഇടപെടലിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഈ പ്രവൃത്തി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാത്രമല്ല, സ്കൂളിനും ഗുണം ചെയ്യുമെന്ന സുപ്രധാന സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ച് ആരും ശ്രദ്ധിക്കരുത്: ഈ രീതിയിൽ, അദ്ധ്യാപനവും സാമൂഹിക ഉപയോഗപ്രദവുമായ ജോലിയും പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ഒരു ദൃ connection മായ ബന്ധം സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടും.

ഉപസംഹാരം.

ഇപ്പോൾ, പ്രധാനപ്പെട്ടതെല്ലാം പറഞ്ഞതുപോലെ. ക്രിയേറ്റീവ് ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം ഉപയോഗിച്ച് എന്റെ പ്രോജക്റ്റ് നിങ്ങളോട് "നിരക്ക് ഈടാക്കും", ആരെയെങ്കിലും അവരുടെ സ്വന്തം ശക്തിയിൽ വിശ്വസിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ അത് വളരെ മികച്ചതാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, ഇതാണ് അതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം: സമുച്ചയം ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ഏതൊരു പരിശ്രമവും വിലമതിക്കുന്നതും ഒരു വ്യക്തിക്ക് മനസ്സിലാക്കലിന്റെയും കണ്ടെത്തലിന്റെയും സമാനതകളില്ലാത്ത സന്തോഷം നൽകാൻ കഴിവുള്ളവനായി അവതരിപ്പിക്കുക. ഒരുപക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിപരമായിരിക്കാൻ ആരെയെങ്കിലും പ്രചോദിപ്പിക്കും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സൃഷ്ടിപരമായ ig ർജ്ജസ്വലത ശക്തമായ ഇലാസ്റ്റിക് നീരുറവ പോലെയാണ്, അത് ശക്തമായ പ്രഹരമേറ്റു. ബുദ്ധിമാനായ പഴഞ്ചൊല്ല് പറയുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല:"ഒരു തുടക്കക്കാരനായ സ്രഷ്ടാവ് മാത്രമാണ് സർവശക്തൻ!"

നിങ്ങൾ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾ സ്നേഹിക്കുന്നു പരീക്ഷണം? ഭൗതികശാസ്ത്ര ലോകം നിങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു!
ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ പരീക്ഷണങ്ങളേക്കാൾ രസകരമായത് മറ്റെന്താണ്? തീർച്ചയായും, ലളിതമാണ് നല്ലത്!
ആവേശകരമായ ഈ അനുഭവങ്ങൾ നിങ്ങളെ കാണാൻ സഹായിക്കും അസാധാരണ പ്രതിഭാസങ്ങൾ പ്രകാശവും ശബ്ദവും വൈദ്യുതിയും കാന്തികതയും പരീക്ഷണങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായതെല്ലാം വീട്ടിൽ കണ്ടെത്താൻ എളുപ്പമാണ്, പരീക്ഷണങ്ങൾ തന്നെ ലളിതവും സുരക്ഷിതവുമാണ്.
കണ്ണുകൾ കത്തുന്നു, കൈകൾ ചൊറിച്ചിൽ!
പര്യവേക്ഷകരിലേക്ക് പോകുക!

റോബർട്ട് വുഡ് പരീക്ഷണങ്ങളുടെ പ്രതിഭയാണ് ..........
- മുകളിലോ താഴെയോ? കറങ്ങുന്ന ചെയിൻ. ഉപ്പ് വിരലുകൾ .......... - ചന്ദ്രനും വ്യതിയാനവും. മൂടൽമഞ്ഞ് ഏത് നിറമാണ്? ന്യൂട്ടന്റെ വളയങ്ങൾ .......... - ടിവിയുടെ മുന്നിൽ സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്. മാജിക് പ്രൊപ്പല്ലർ. കുളിയിൽ പിംഗ്-പോംഗ് .......... - സ്ഫെറിക്കൽ അക്വേറിയം - ലെൻസ്. കൃത്രിമ മരീചിക. സോപ്പ് ഗ്ലാസുകൾ .......... - ശാശ്വത ഉപ്പ് ഉറവ. ഒരു ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിലെ ജലധാര. ചുഴലിക്കാറ്റ് സർപ്പിള .......... - ഭരണിയിലെ ഘനീഭവിക്കൽ. ജല നീരാവി എവിടെയാണ്? വാട്ടർ എഞ്ചിൻ .......... - ഒരു പോപ്പിംഗ് മുട്ട. വിപരീത ഗ്ലാസ്. ഒരു കപ്പിൽ ചുഴലിക്കാറ്റ്. കനത്ത പത്രം ..........
- കളിപ്പാട്ടം IO-IO. ഉപ്പ് പെൻഡുലം. പേപ്പർ നർത്തകർ. ഇലക്ട്രിക് ഡാൻസ് ..........
- ഐസ്ക്രീമിന്റെ രഹസ്യം. ഏത് വെള്ളം വേഗത്തിൽ മരവിപ്പിക്കും? ഫ്രോസ്റ്റ്, ഐസ് ഉരുകുന്നു! .......... - നമുക്ക് ഒരു മഴവില്ല് ഉണ്ടാക്കാം. ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാത്ത ഒരു കണ്ണാടി. ഒരു തുള്ളി വെള്ളത്തിൽ നിന്നുള്ള മൈക്രോസ്കോപ്പ് ..........
- സ്നോ ക്രീക്കുകൾ. ഐസിക്കിളുകൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? സ്നോ പൂക്കൾ .......... - മുങ്ങുന്ന വസ്തുക്കളുടെ ഇടപെടൽ. പന്ത് സ്പർശിക്കുന്നു ..........
- ആരാണ് വേഗതയുള്ളത്? ജെറ്റ് ബലൂൺ. എയർ കറൗസൽ .......... - ഒരു ഫണലിൽ നിന്നുള്ള കുമിളകൾ. പച്ച മുള്ളൻ. കുപ്പി തുറക്കാതെ .......... - മെഴുകുതിരി മോട്ടോർ. ബം\u200cപ് അല്ലെങ്കിൽ ഫോസ? ചലിക്കുന്ന റോക്കറ്റ്. വ്യതിചലിക്കുന്ന വളയങ്ങൾ ..........
- മൾട്ടി-കളർ പന്തുകൾ. കടൽ നിവാസികൾ. മുട്ട സമതുലിതമാക്കുന്നു ..........
- 10 സെക്കൻഡിനുള്ളിൽ ഇലക്ട്രിക് മോട്ടോർ. ഗ്രാമഫോൺ ..........
- ഞങ്ങൾ തിളപ്പിക്കുന്നു, തണുപ്പിക്കുന്നു .......... - വാൾട്ട്സിംഗ് പാവകൾ. കടലാസിൽ തീജ്വാല. റോബിൻസന്റെ പേന ..........
- ഫാരഡെയുടെ അനുഭവം. സെഗ്നറുടെ ചക്രം. നട്ട്ക്രാക്കർ .......... - കണ്ണാടിയിൽ നർത്തകി. വെള്ളി പൂശിയ മുട്ട. മത്സരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ട്രിക്ക് ചെയ്യുക .......... - ഓർസ്റ്റെഡിന്റെ പരീക്ഷണം. റോളർ കോസ്റ്റർ. അത് ഉപേക്ഷിക്കരുത്! ..........

ശരീരഭാരം. ഭാരക്കുറവ്.
ഭാരക്കുറവുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. ഭാരമില്ലാത്ത വെള്ളം. നിങ്ങളുടെ ഭാരം എങ്ങനെ കുറയ്ക്കാം ..........

ഇലാസ്റ്റിക് ഫോഴ്സ്
- ജമ്പിംഗ് വെട്ടുക. ജമ്പിംഗ് റിംഗ്. ഇലാസ്റ്റിക് നാണയങ്ങൾ ..........
സംഘർഷം
- ഇഴയുന്ന കോയിൽ ..........
- മുങ്ങിമരിച്ച ഒരു വിരൽ. അനുസരണയുള്ള പന്ത്. ഞങ്ങൾ സംഘർഷം അളക്കുന്നു. തമാശയുള്ള കുരങ്ങൻ. ചുഴി വളയുന്നു ..........
- റോളിംഗ്, സ്ലൈഡിംഗ്. വിശ്രമ സംഘർഷം. അക്രോബാറ്റ് ഒരു ചക്രവുമായി പോകുന്നു. മുട്ടയിൽ ബ്രേക്ക് ..........
ജഡത്വവും ജഡത്വവും
- നാണയം നേടുക. ഇഷ്ടിക ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. ക്ലോസറ്റ് അനുഭവം. മത്സരങ്ങളിൽ പരിചയം. നാണയത്തിന്റെ ജഡത്വം. ഒരു ചുറ്റിക ഉപയോഗിച്ച് അനുഭവം. ഒരു ക്യാനിൽ ഒരു സർക്കസ് അനുഭവം. പന്ത് അനുഭവം ..........
- ചെക്കറുകളുമായുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. ഡൊമിനോ അനുഭവം. മുട്ട അനുഭവം. ഒരു ഗ്ലാസിൽ പന്ത്. നിഗൂ sk മായ സ്കേറ്റിംഗ് റിങ്ക് ..........
- നാണയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. ജല ചുറ്റിക. Out ട്ട്\u200cമാർട്ടിംഗ് ആക്കം ..........
- ബോക്സുകളിൽ പരിചയം. ചെക്കേഴ്\u200cസ് അനുഭവം. നാണയ അനുഭവം. കറ്റപ്പൾട്ട്. ആപ്പിൾ ജഡത്വം ..........
- ഭ്രമണത്തിന്റെ ജഡത്വമുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. പന്ത് അനുഭവം ..........

മെക്കാനിക്സ്. മെക്കാനിക്സിന്റെ നിയമങ്ങൾ
- ന്യൂട്ടന്റെ ആദ്യ നിയമം. ന്യൂട്ടന്റെ മൂന്നാമത്തെ നിയമം. പ്രവർത്തനവും പ്രതികരണവും. പ്രചോദന സംരക്ഷണ നിയമം. ചലന തുക ..........

ജെറ്റ് പ്രൊപ്പൽ\u200cഷൻ
- ജെറ്റ് ഷവർ. ജെറ്റ് ടർ\u200cടേബിളുകളുമായുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ\u200c: എയർ ടർ\u200cടേബിൾ\u200c, ജെറ്റ് ബലൂൺ\u200c, ഈതർ\u200c ടർ\u200cടേബിൾ\u200c, സെഗ്\u200cനർ\u200cസ് വീൽ\u200c ..........
- ഒരു ബലൂണിൽ നിന്നുള്ള റോക്കറ്റ്. മൾട്ടിസ്റ്റേജ് റോക്കറ്റ്. പ്രചോദന കപ്പൽ. ജെറ്റ് ബോട്ട് ..........

സ്വതന്ത്ര വീഴ്ച
- ഏതാണ് വേഗത ..........

വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനം
- അപകേന്ദ്ര ബലം. കോർണർ ചെയ്യുമ്പോൾ എളുപ്പമാണ്. ഒരു മോതിരം ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷിക്കുക ..........

ഭ്രമണം
- ഗൈറോസ്കോപ്പിക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ. ക്ലാർക്കിന്റെ സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്. ഗ്രീഗിന്റെ സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്. പറക്കുന്ന ടോപ്പ് ലോപാറ്റിൻ. ഗൈറോസ്കോപ്പിക് യന്ത്രം ..........
- ഗൈറോസ്\u200cകോപ്പുകളും ശൈലി. ഒരു ഗൈറോസ്\u200cകോപ്പ് ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പുമായുള്ള അനുഭവം. ചക്രവുമായി പരിചയം. നാണയ അനുഭവം. കൈകളില്ലാതെ ബൈക്ക് ഓടിക്കുന്നു. ബൂമറാങ് അനുഭവം ..........
- അദൃശ്യ അക്ഷങ്ങളുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. പേപ്പർ ക്ലിപ്പുകളിൽ പരിചയം. മാച്ച്ബോക്സ് റൊട്ടേഷൻ. കടലാസിൽ സ്ലാലോം ..........
- ഭ്രമണം രൂപം മാറ്റുന്നു. കുത്തനെയുള്ള അല്ലെങ്കിൽ അസംസ്കൃത. നൃത്തം ചെയ്യുന്ന മുട്ട. ഒരു മത്സരം എങ്ങനെ ഇടാം ..........
- വെള്ളം ഒഴിക്കാത്തപ്പോൾ. ഒരു ചെറിയ സർക്കസ്. നാണയവും പന്ത് അനുഭവവും. വെള്ളം ഒഴിക്കുമ്പോൾ. കുടയും വിഭജനവും ..........

സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക്. സന്തുലിതാവസ്ഥ. ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രം
- വങ്ക-വസ്തങ്കി. നിഗൂ mat മായ മാട്രിയോഷ്ക ..........
- ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രം. സന്തുലിതാവസ്ഥ. ഗുരുത്വാകർഷണ ഉയരത്തിന്റെയും മെക്കാനിക്കൽ സ്ഥിരതയുടെയും കേന്ദ്രം. അടിസ്ഥാന പ്രദേശവും ബാലൻസും. അനുസരണമുള്ളതും വികൃതിയുമായ മുട്ട ..........
- ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രം. ഫോർക്കുകളുടെ ബാലൻസ്. സന്തോഷകരമായ സ്വിംഗ്. ഉത്സാഹമുള്ള സോ-കട്ടർ. ഒരു ശാഖയിൽ ഒരു കുരുവികൾ ..........
- ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രം. പെൻസിലുകളുടെ മത്സരം. അസ്ഥിരമായ ബാലൻസുള്ള ഒരു അനുഭവം. മനുഷ്യ സന്തുലിതാവസ്ഥ. സ്ഥിരതയുള്ള പെൻസിൽ. കത്തി മുകളിലാണ്. സ്കൂപ്പ് അനുഭവം. പാൻ ലിഡ് പരീക്ഷണം ..........

ദ്രവ്യത്തിന്റെ ഘടന
- ലിക്വിഡ് മോഡൽ. വായുവിൽ എന്ത് വാതകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ജലത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന സാന്ദ്രത. സാന്ദ്രത ടവർ. നാല് നിലകൾ ..........
- ഐസിന്റെ പ്ലാസ്റ്റിസിറ്റി. ഒരു ക്രാൾ ചെയ്ത നട്ട്. ന്യൂട്ടോണിയൻ അല്ലാത്ത ദ്രാവകത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. വളരുന്ന പരലുകൾ. ജലഗുണങ്ങളും മുട്ടക്കടകളും ..........

താപ വികാസം
- ഖരരൂപത്തിന്റെ വികാസം. ഗ്ര round ണ്ട്-ഇൻ പ്ലഗുകൾ. സൂചി നീളം കൂട്ടുന്നു. താപ സ്കെയിലുകൾ. കണ്ണട വേർതിരിക്കൽ. തുരുമ്പിച്ച സ്ക്രീൻ. സ്മിത്തറീനുകളിലേക്കുള്ള ബോർഡ്. പന്തിന്റെ വികാസം. നാണയ വിപുലീകരണം ..........
- വാതകത്തിന്റെയും ദ്രാവകത്തിന്റെയും വികാസം. ചൂടാക്കൽ വായു. ശബ്\u200cദ നാണയം. വാട്ടർ പൈപ്പും കൂൺ. വെള്ളം ചൂടാക്കുന്നു. ചൂടാക്കൽ മഞ്ഞ്. വെള്ളത്തിൽ നിന്ന് ഉണങ്ങുക. ഗ്ലാസ് ഇഴയുകയാണ് ..........

ദ്രാവകത്തിന്റെ ഉപരിതല പിരിമുറുക്കം. നനയ്ക്കുന്നു
- പീഠഭൂമി അനുഭവം. ഡാർലിംഗിന്റെ അനുഭവം. നനവുള്ളതും നനയ്ക്കാത്തതും. ഫ്ലോട്ടിംഗ് റേസർ ..........
- ട്രാഫിക് ജാമുകളുടെ ആകർഷണം. വെള്ളത്തോടുള്ള ബീജസങ്കലനം. മിനിയേച്ചർ പീഠഭൂമി അനുഭവം. ബബിൾ ..........
- തത്സമയ മത്സ്യം. ഒരു പേപ്പർ ക്ലിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് അനുഭവം. ഡിറ്റർജന്റുകളുമായുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. നിറമുള്ള അരുവികൾ. കറങ്ങുന്ന സർപ്പിള ..........

കാപ്പിലറി പ്രതിഭാസങ്ങൾ
- ഒരു ബോബിൾ\u200cഹെഡുള്ള അനുഭവം. പൈപ്പറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷിക്കുക. മത്സരങ്ങളിൽ പരിചയം. കാപ്പിലറി പമ്പ് ..........

ബബിൾ
- ഹൈഡ്രജൻ സോപ്പ് കുമിളകൾ. ശാസ്ത്ര പരിശീലനം. പാത്രത്തിൽ കുമിള. നിറമുള്ള വളയങ്ങൾ. ഒന്നിൽ രണ്ട് ..........

എനർജി
- of ർജ്ജ പരിവർത്തനം. മടക്കിയ സ്ട്രിപ്പും പന്തും. ടോങ്ങും പഞ്ചസാരയും. ഫോട്ടോ എക്സ്പോഷർ മീറ്ററും ഫോട്ടോഫെക്റ്റും ..........
- മെക്കാനിക്കൽ energy ർജ്ജത്തെ ചൂടാക്കി മാറ്റുന്നു. പ്രൊപ്പല്ലർ അനുഭവം. ഒരു വിരലിൽ ബൊഗാറ്റയർ ..........

താപ ചാലകത
- ഇരുമ്പ് നഖം ഉപയോഗിച്ച് പരിചയം. ഒരു മരവുമായി പരിചയം. ഗ്ലാസുമായി പരിചയം. തവികളുമായി പരിചയം. നാണയ അനുഭവം. പോറസ് ശരീരങ്ങളുടെ താപ ചാലകത. വാതക താപ ചാലകത ..........

ചൂട്
- എന്താണ് തണുപ്പ്. തീയില്ലാതെ ചൂടാക്കൽ. ചൂട് ആഗിരണം. താപത്തിന്റെ വികിരണം. ബാഷ്പീകരിക്കൽ തണുപ്പിക്കൽ. കെടുത്തിയ മെഴുകുതിരി ഉപയോഗിച്ച് അനുഭവം. അഗ്നിജ്വാലയുടെ പുറം ഭാഗവുമായി പരീക്ഷണങ്ങൾ ..........

വികിരണം. എനർജി ട്രാൻസ്ഫർ
- വികിരണം വഴി energy ർജ്ജം പകരുന്നു. സൗരോർജ്ജം ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ ..........

സം\u200cവഹനം
- ഭാരം ഒരു ചൂട് റെഗുലേറ്ററാണ്. സ്റ്റിയറിനൊപ്പം പരിചയം. Ust ർജ്ജത്തിന്റെ സൃഷ്ടി. തൂക്കത്തിൽ പരിചയം. ടർട്ടബിൾ അനുഭവം. ഒരു പിൻയിൽ പിൻവീൽ ..........

മൊത്തം സംസ്ഥാനങ്ങൾ.
- തണുപ്പിൽ സോപ്പ് കുമിളകളുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ
- തെർമോമീറ്ററിൽ ഫ്രോസ്റ്റ്. ഇരുമ്പിന്റെ ബാഷ്പീകരണം. ചുട്ടുതിളക്കുന്ന പ്രക്രിയ ഞങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. തൽക്ഷണ ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ. വളരുന്ന പരലുകൾ. ഐസ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഐസ് മുറിക്കുന്നു. അടുക്കളയിൽ മഴ ..........
- വെള്ളം വെള്ളം മരവിപ്പിക്കുന്നു. ഐസ് കാസ്റ്റിംഗുകൾ. ഞങ്ങൾ ഒരു മേഘം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഒരു മേഘമുണ്ടാക്കുന്നു. മഞ്ഞ് തിളപ്പിക്കുക. ഐസ് ഭോഗം. ചൂടുള്ള ഐസ് എങ്ങനെ ലഭിക്കും ..........
- വളരുന്ന പരലുകൾ. ഉപ്പ് പരലുകൾ. സുവർണ്ണ പരലുകൾ. വലുതും ചെറുതുമായ. പെലിഗോയുടെ അനുഭവം. അനുഭവം ഫോക്കസ് ചെയ്യുക. മെറ്റൽ പരലുകൾ ..........
- വളരുന്ന പരലുകൾ. ചെമ്പ് പരലുകൾ. അതിശയകരമായ മൃഗങ്ങൾ. ഹാലൈറ്റ് പാറ്റേണുകൾ. ഭവനങ്ങളിൽ മഞ്ഞ് ..........
- പേപ്പർ പാൻ. ഉണങ്ങിയ ഐസ് ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷിക്കുക. സോക്സുമായി പരിചയം ..........

ഗ്യാസ് നിയമങ്ങൾ
- ബോയ്ൽ-മാരിയറ്റ് നിയമത്തിലെ പരിചയം. ചാൾസ് നിയമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പരിചയം. ക്ലിപ്പറോൺ സമവാക്യം പരിശോധിക്കുന്നു. ഗേ-ലുസാക്കിന്റെ നിയമം പരിശോധിക്കുന്നു. ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് ട്രിക്ക് ചെയ്യുക. ബോയ്ൽ-മാരിയറ്റ് നിയമത്തെക്കുറിച്ച് വീണ്ടും ..........

എഞ്ചിനുകൾ
- ആവി യന്ത്രം. ക്ലോഡിന്റെയും ബുഷെറോയുടെയും അനുഭവം ..........
- വാട്ടർ ടർബൈൻ. സ്റ്റീം ടർബൈൻ. കാറ്റാടി യന്ത്രം. ജല ചക്രം. ഹൈഡ്രോളിക് ടർബൈൻ. കാറ്റ് ടർബൈൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ..........

സമ്മർദ്ദം
- ഒരു സോളിഡിന്റെ മർദ്ദം. സൂചി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നാണയം കുത്തുക. ഹിമത്തിലൂടെ മുറിക്കുന്നു ..........
- സിഫോൺ - ടന്റലസ് വാസ് ..........
- ഉറവുകൾ. ലളിതമായ ഉറവ. മൂന്ന് ഉറവുകൾ. ഒരു കുപ്പിയിലെ ഉറവ. മേശപ്പുറത്തെ ഉറവ ..........
- അന്തരീക്ഷമർദ്ദം. കുപ്പി അനുഭവം. ഒരു ഡെക്കാന്ററിൽ മുട്ട. ക്യാനുകൾ ഒട്ടിക്കുന്നു. ഗ്ലാസുകളുമായുള്ള അനുഭവം. ഒരു ക്യാനിൽ പരീക്ഷണം നടത്തുക. ഒരു പ്ലങ്കർ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. ക്യാൻ പരത്തുന്നു. ടെസ്റ്റ് ട്യൂബ് പരീക്ഷണം ..........
- പേപ്പർ മായ്ക്കുന്നതിൽ നിന്നുള്ള വാക്വം പമ്പ്. വായുമര്ദ്ദം. മാഗ്ഡെബർഗ് അർദ്ധഗോളങ്ങൾക്ക് പകരം. ഗ്ലാസ് ഡൈവിംഗ് മണി. കാർത്തുഷ്യൻ മുങ്ങൽ. ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ട ജിജ്ഞാസ ..........
- നാണയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. മുട്ട അനുഭവം. പത്രവുമായി പരിചയം. സ്കൂൾ റബ്ബർ സക്ഷൻ കപ്പ്. ഗ്ലാസ് എങ്ങനെ ശൂന്യമാക്കാം ..........
- പമ്പുകൾ. സ്പ്രേ ..........
- കണ്ണട ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. മുള്ളങ്കിയുടെ നിഗൂ property മായ സ്വത്ത്. കുപ്പി അനുഭവം ..........
- വികൃതിയായ കാര്ക്. എന്താണ് ന്യൂമാറ്റിക്സ്. ചൂടായ ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗ്ലാസ് എങ്ങനെ ഉയർത്താം ..........
- തണുത്ത ചുട്ടുതിളക്കുന്ന വെള്ളം. ഒരു ഗ്ലാസിൽ എത്ര വെള്ളം തൂങ്ങുന്നു. ശ്വാസകോശത്തിന്റെ അളവ് ഞങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. സ്ഥിരമായ ഫണൽ. ഒരു പന്ത് പൊട്ടാതിരിക്കാൻ എങ്ങനെ കുത്തും ..........
- ഹൈഗ്രോമീറ്റർ. ഹൈഗ്രോസ്കോപ്പ്. പൈൻ കോൺ ബാരോമീറ്റർ .......... - ബാരോമീറ്റർ. അനറോയിഡ് ബാരോമീറ്റർ - ഇത് സ്വയം ചെയ്യുക. ബോൾ ബാരോമീറ്റർ. ഏറ്റവും ലളിതമായ ബാരോമീറ്റർ .......... - ഒരു ലൈറ്റ് ബൾബിൽ നിന്നുള്ള ബാരോമീറ്റർ .......... - എയർ ബാരോമീറ്റർ. വാട്ടർ ബാരോമീറ്റർ. ഹൈഗ്രോമീറ്റർ ..........

ആശയവിനിമയ പാത്രങ്ങൾ
- ഒരു പെയിന്റിംഗ് അനുഭവം ..........

ആർക്കിമിഡീസിന്റെ നിയമം. ബൊയാൻസി ഫോഴ്സ്. നീന്തൽ ശരീരങ്ങൾ
- മൂന്ന് പന്തുകൾ. ഏറ്റവും ലളിതമായ അന്തർവാഹിനി. ഒരു മുന്തിരിയുടെ അനുഭവം. ഇരുമ്പ് ഒഴുകുന്നുണ്ടോ ..........
- കപ്പലിന്റെ ഡ്രാഫ്റ്റ്. മുട്ട പൊങ്ങിക്കിടക്കുകയാണോ. ഒരു കുപ്പിയിൽ കോർക്ക്. വാട്ടർ മെഴുകുതിരി. മുങ്ങുകയോ പൊങ്ങുകയോ ചെയ്യുന്നു. മുങ്ങിമരിക്കുന്ന ആളുകൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ചും. മത്സരങ്ങളിൽ പരിചയം. അതിശയകരമായ മുട്ട. പ്ലേറ്റ് മുങ്ങുമോ? ചെതുമ്പലിന്റെ കടങ്കഥ ..........
- ഒരു കുപ്പിയിൽ ഒരു ഫ്ലോട്ട്. അനുസരണയുള്ള മത്സ്യം. ഒരു കുപ്പിയിലെ ഒരു പൈപ്പറ്റ് - ഒരു കാർത്തുഷ്യൻ മുങ്ങൽ വിദഗ്ദ്ധൻ ..........
- സമുദ്രനിരപ്പ്. നിലത്ത് ബോട്ട്. മത്സ്യം മുങ്ങുമോ? ഒരു വടിയിൽ നിന്നുള്ള സ്കെയിലുകൾ ..........
- ആർക്കിമിഡീസിന്റെ നിയമം. തത്സമയ കളിപ്പാട്ട മത്സ്യം. ഒരു കുപ്പിയിൽ നിന്ന് ലെവൽ ..........

ബെർണൂലിയുടെ നിയമം
- ഫണൽ അനുഭവം. ഒരു ജെറ്റ് വെള്ളത്തിൽ അനുഭവം. പന്ത് അനുഭവം. തൂക്കത്തിൽ പരിചയം. റോളിംഗ് സിലിണ്ടറുകൾ. ധാർഷ്ട്യമുള്ള ഇലകൾ ..........
- വളയുന്ന ഷീറ്റ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൻ വീഴാത്തത്. എന്തുകൊണ്ടാണ് മെഴുകുതിരി പുറത്തുപോകുന്നത്. എന്തുകൊണ്ടാണ് മെഴുകുതിരി പുറത്തുപോകാത്തത്? വായുവിന്റെ സ്ഫോടനം കുറ്റപ്പെടുത്തലാണ് ..........

ലളിതമായ സംവിധാനങ്ങൾ
- തടയുക. പോളിസ്പാസ്റ്റ് ..........
- രണ്ടാമത്തെ തരത്തിലുള്ള ലിവർ. പോളിസ്പാസ്റ്റ് ..........
- ലിവർ ഭുജം. ഗേറ്റ്. ലിവർ സ്കെയിലുകൾ ..........

ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകൾ
- പെൻഡുലവും ബൈക്കും. പെൻഡുലവും ഗ്ലോബും. ഒരു രസകരമായ ദ്വന്ദ്വ. അസാധാരണമായ ഒരു പെൻഡുലം ..........
- ടോർഷണൽ പെൻഡുലം. സ്വിംഗിംഗ് ടോപ്പുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. കറങ്ങുന്ന പെൻഡുലം ..........
- ഫ c ക്കോയുടെ പെൻഡുലം ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷിക്കുക. വൈബ്രേഷനുകളുടെ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ. ലിസാജസ് കണക്കുകളുമായി പരിചയം. പെൻഡുലം അനുരണനം. ഹിപ്പോപ്പൊട്ടാമസും പക്ഷിയും ..........
- രസകരമായ സ്വിംഗ്. ഓസിലേഷനും അനുരണനവും ..........
- ഓസിലേഷനുകൾ. നിർബന്ധിത വൈബ്രേഷനുകൾ. അനുരണനം. നിമിഷം പകർത്തുക ..........

ശബ്ദം
- ഗ്രാമഫോൺ - DIY ..........
- സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ ഭൗതികശാസ്ത്രം. സ്ട്രിംഗ്. മാജിക് വില്ലു. റാറ്റ്ചെറ്റ്. പാടുന്ന കണ്ണട. ബോട്ടിൽഫോൺ. കുപ്പി മുതൽ അവയവം വരെ ..........
- ഡോപ്ലർ പ്രഭാവം. സൗണ്ട് ലെൻസ്. ക്ലഡ്\u200cനിയുടെ പരീക്ഷണങ്ങൾ ..........
- ശബ്ദ തരംഗങ്ങൾ. ശബ്ദ പ്രചരണം ..........
- ശബ്ദ ഗ്ലാസ്. വൈക്കോൽ പുല്ലാങ്കുഴൽ. സ്ട്രിംഗിന്റെ ശബ്ദം. ശബ്ദ പ്രതിഫലനം ..........
- ഒരു തീപ്പെട്ടിയിൽ നിന്നുള്ള ഫോൺ. ടെലിഫോൺ എക്സ്ചേഞ്ച് ..........
- പാടുന്ന ചീപ്പുകൾ. തെറ്റായ റിംഗുചെയ്യുന്നു. പാടുന്ന ഗ്ലാസ് ..........
- പാടുന്ന വെള്ളം. നാണംകെട്ട വയർ ..........
- ശബ്ദ ഓസിലോസ്\u200cകോപ്പ് ..........
- പുരാതന ശബ്ദ റെക്കോർഡിംഗ്. കോസ്മിക് ശബ്ദങ്ങൾ ..........
- നിങ്ങളുടെ ഹൃദയമിടിപ്പ് കേൾക്കുക. ചെവി ഗ്ലാസുകൾ. ഷോക്ക് വേവ് അല്ലെങ്കിൽ പടക്കം ..........
- എന്നോടൊപ്പം പാടുക. അനുരണനം. അസ്ഥിയിലൂടെ ശബ്ദം ..........
- ഫോർക്ക് ട്യൂൺ ചെയ്യുന്നു. ഒരു ഗ്ലാസിൽ കൊടുങ്കാറ്റ്. ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദം ..........
- എന്റെ സ്ട്രിംഗുകൾ. ഞങ്ങൾ പിച്ച് മാറ്റുന്നു. ഡിംഗ് ഡിംഗ്. വളരെ വ്യക്തം ..........
- ഞങ്ങൾ പന്ത് ചൂഷണം ചെയ്യുന്നു. കസു. പാടുന്ന കുപ്പികൾ. കോറൽ ആലാപനം ..........
- ഇന്റർകോം. ഗോങ്. കമ്മിംഗ് ഗ്ലാസ് ..........
- ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുക. സ്ട്രിംഗ് ഉപകരണം. ചെറിയ ദ്വാരം. ബാഗ്\u200cപൈപ്പ് ബ്ലൂസ് ..........
- പ്രകൃതിയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ. പാടുന്ന വൈക്കോൽ. മാസ്ട്രോ, മാർച്ച് ..........
- ശബ്ദത്തിന്റെ ഒരു സ്പെക്ക്. ബാഗിലുള്ളത്. ഉപരിതലത്തിൽ ശബ്ദം. അനുസരണക്കേടിന്റെ ദിവസം ..........
- ശബ്ദ തരംഗങ്ങൾ. വിഷ്വൽ ശബ്\u200cദം. കാണാൻ ശബ്\u200cദം സഹായിക്കുന്നു ..........

ഇലക്ട്രോസ്റ്റാറ്റിക്സ്
- വൈദ്യുതീകരണം. ഇലക്ട്രിക് ക cow ബോയ്. വൈദ്യുതി വിരട്ടുന്നതാണ്. ബബിൾ ഡാൻസ്. ചീപ്പുകളിൽ വൈദ്യുതി. സൂചി - മിന്നൽ വടി. ത്രെഡ് വൈദ്യുതീകരണം ..........
- പന്തുകൾ കുതിക്കുന്നു. നിരക്കുകളുടെ ഇടപെടൽ. പന്ത് കുടുങ്ങി ..........
- ഒരു നിയോൺ ലൈറ്റ് ബൾബ് ഉപയോഗിച്ച് അനുഭവം. പറക്കുന്ന പക്ഷി. പറക്കുന്ന ചിത്രശലഭം. പുനരുജ്ജീവിപ്പിച്ച ലോകം ..........
- ഇലക്ട്രിക് സ്പൂൺ. സെന്റ് എൽമോയുടെ വിളക്കുകൾ. ജല വൈദ്യുതീകരണം. പറക്കുന്ന കോട്ടൺ കമ്പിളി. സോപ്പ് ബബിൾ വൈദ്യുതീകരണം. ചാർജ്ജ് ഫ്രൈയിംഗ് പാൻ ..........
- പുഷ്പത്തെ വൈദ്യുതീകരിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വൈദ്യുതീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. മേശപ്പുറത്ത് മിന്നൽ ..........
- ഇലക്ട്രോസ്കോപ്പ്. ഇലക്ട്രിക് തിയേറ്റർ. ഇലക്ട്രിക് പൂച്ച. വൈദ്യുതി ആകർഷിക്കുന്നു ..........
- ഇലക്ട്രോസ്കോപ്പ്. ബബിൾ. ഫ്രൂട്ട് ബാറ്ററി. ഗുരുത്വാകർഷണത്തിനെതിരെ പോരാടുക. ഗാൽവാനിക് സെല്ലുകളുടെ ബാറ്ററി. കോയിലുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക ..........
- അമ്പടയാളം തിരിക്കുക. അരികിൽ തുലനം ചെയ്യുന്നു. വിരട്ടുന്ന അണ്ടിപ്പരിപ്പ്. ലൈറ്റ് പ്രകാശിപ്പിക്കുക ..........
- അതിശയകരമായ ടേപ്പുകൾ. റേഡിയോ സിഗ്നൽ. സ്റ്റാറ്റിക് സെപ്പറേറ്റർ. കുതിക്കുന്ന ധാന്യങ്ങൾ. സ്ഥിരമായ മഴ ..........
- ഫിലിം റാപ്പർ. മാജിക് പ്രതിമകൾ. വായു ഈർപ്പം സ്വാധീനം. പുതുക്കിയ ഡോർ\u200cക്നോബ്. തിളങ്ങുന്ന വസ്ത്രങ്ങൾ ..........
- അകലെ നിന്ന് ചാർജ്ജുചെയ്യുന്നു. റോളിംഗ് റിംഗ്. ക്രാക്കലുകളും ക്ലിക്കുകളും. മാന്ത്രിക വടി..........
- എല്ലാം ഈടാക്കാം. പോസിറ്റീവ് ചാർജ്. ശരീരങ്ങളുടെ ആകർഷണം. സ്റ്റാറ്റിക് പശ. ചാർജ്ജ് ചെയ്ത പ്ലാസ്റ്റിക്. പ്രേത കാൽ ..........