사람들은 움직임이 치유 효과가 있다는 사실을 오랫동안 알아차려 왔습니다. 피곤해요 - 공원에서 산책을 해보세요! 신경이 고장났습니다. 달려보세요! 기운이 없다면 운동을 하세요! 그리고 동작에 연설이나 노래가 수반되면 효과는 여러 번 향상됩니다.의사들은 움직임과 건강 사이의 관계에 대해 반복적으로 이야기했습니다. 지난 세기 중반의 연구에 따르면 특정 리듬의 규칙적인 움직임은 웰빙을 개선하고 기분을 향상시키며 다양한 질병을 극복할 수도 있다는 것이 확인되었습니다. 이것이 바로 어린이의 언어 발달을 돕는 전문 언어 치료 기술인 로그 리듬이 나타난 방식입니다.

아시다시피, 말하기는 호흡, 구강 활동, 상호 작용 등 여러 "요소"가 포함되는 복잡한 과정입니다. 신경계그리고 지각 기관. 그리고 일반적으로 이러한 구성 요소 중 하나 이상이 실패하면 전체 메커니즘의 작동에 문제가 발생합니다. 로고리듬 덕분에 시스템의 무결성을 복원하고 운영을 더욱 안정적으로 만드는 것이 가능합니다.

로그학이 제공하는 장점 중 기억력, 주의력, 지각력(특히 청각)을 훈련하고 어린이의 신체 상태에 매우 긍정적인 영향을 미쳐 올바른 운동 기술을 배우는 데 도움이 된다는 점은 주목할 가치가 있습니다.

로그리듬 연습의 결과로 다음과 같은 작업이 실현됩니다.:

• 표현의 명확화;
• 음소 인식의 발달;
• 어휘 확장;
• 청각 주의력 및 운동 기억력 발달;
• 대근육 및 미세 운동 능력 향상;
• 말하기와 관련하여 명확하고 조화로운 움직임의 발달;
• 멜로디 억양 및 운율 구성 요소 개발;
• 창의성과 상상력.

로고리듬 수업은 또한 운동 능력(대체 및 미세), 말하기 호흡을 개발하고 근긴장도를 정상화합니다. 또한, 이는 어린이의 정신-정서적 상태에 대한 탁월한 "조절자"입니다. 쉽게 흥분하는 어린이를 진정시키고, 반대로 느린 어린이를 활성화합니다.

수업에는 손가락 게임이나 손가락 마사지, 눈 운동, 다른 종류음악에 맞춰 걷고 뛰기, 동작이 수반되는 시, 언어 치료 체조, 얼굴 운동, 음악에 대한 이완 운동, 말하기, 말하기 및 음악 게임도 있을 수 있습니다.

로그는 언제 필요합니까?

로고리듬이 특히 효과적인 여러 상황이 있습니다. 여기에는 다음과 같은 경우가 포함됩니다.

• 아이에게 말더듬이나 유전적 소인이 있는 경우
• 아이의 말이 지나치게 빠르거나 느리거나 간헐적으로 말을 합니다.
• 아기의 운동 능력과 움직임 조정이 불충분하게 발달했습니다.
• 어린 아이는 자주 아프다.
• 이 어린이는 구음 장애, 언어 발달 지연, 특정 소리의 발음 장애가 특징입니다.
• 집중적인 언어 형성 기간에 있는 어린이(보통 2.5세에서 4세 사이)를 위한 것입니다.

2세 아이가 말을 잘 하지 못하거나 서투른 경우에는 대수학을 시도해 보는 것이 좋습니다. 이 나이에는 언어 치료를 수행하는 것이 매우 어렵습니다. 아이는 빨리 피곤해지고 조음 체조를 수행할 수 없습니다. 이미 언어 치료사와 협력하고 있는 나이가 많은 어린이의 경우 로고리듬은 소리 강화, 유창한 말하기 연습, 운동 조정 개선 및 의사소통 기술 교육 측면에서 도움이 될 수도 있습니다.

집중적인 언어 발달은 3세부터 어린이에게서 발생합니다. 어린이 로고리듬은 발달에 도움을 줄 뿐만 아니라 근육계를 강화하고 올바른 호흡을 형성해 줍니다. 움직임을 텍스트와 동기화함으로써 이 기술을 사용하면 음소 청각 및 음성 속도의 기본을 형성할 수 있습니다. 또한 올바른 자세의 발달과 운동 조정의 발달에 중요한 역할을 합니다.

이제 어린이의 언어 발달이 조기에 이루어지는 경우는 드뭅니다. 20년 전에는 한 살 반에서 두 살 정도의 아이들이 대부분 짧은 시를 표현력 있게 낭송했다면, 오늘날에는 그런 아이들이 거의 없습니다. 대부분의 어린이는 3세가 되어서야 어느 정도 일관되게 말하기 시작합니다. 왜 이런 일이 발생하는지 설명이 없습니다. 아마도 요람에서 아이들을 키우는 것이 유행이 되었기 때문에 이미 4 살 때 아들이나 딸이 가장 간단한 일을 할 수 있다고 자랑하는 것입니다. 수학 연산그리고 유창하게 읽어보세요. 유치원 기간 동안 아이는 발달합니다. 우반구뇌는 왼쪽이 글자 사이의 연결을 담당합니다. 따라서 잘못된 것을 집중적으로 개발함으로써 부모는 아이가 미래에 문제를 겪을 수 있음을 보장합니다. 아이는 완벽하게 읽을 수 있지만 소리 글자 분석을 수행하거나 원인과 결과 관계를 찾을 수는 없습니다.

어린이를 위한 로고리듬은 얼굴 움직임의 표현력을 돕고 감정 상태를 인식하고 보여주며 감정 상태를 음악과 동기화하도록 가르칩니다. 예방하는 동시에 교정하는 방법이기도 합니다.

어린 아이들을 위한 언어 교정의 한 형태로 미취학 연령지연 언어 발달.

우리의 유치원언어 지연이 있는 어린이를 위한 조기 지원 그룹이 있습니다. 이 그룹에는 2~3세 어린이가 포함됩니다. 작업은 Piskunova L.N., Sidorenko E.G. 프로그램에 따라 수행됩니다.

작업의 목표:

제공하다 심리 교육학언어 장애가 있는 어린이를 위한 지원에는 일련의 진단, 교정, 발달 및 조직적, 방법론적 조치가 포함됩니다. 최적의 조건정신 물리학적이고 사회 발전언어 병리를 앓고 있는 어린 아이, 아이와 부모 및 외부 세계의 특별히 조직된 상호 작용 과정에서 잠재력을 자극합니다.

직무 목표:

아동의 언어 장애 및 지연을 초래하는 일련의 원인을 적시에 식별합니다.

아동의 정신 언어 발달에 발생할 수 있는 합병증 및 이차 장애를 예방합니다.

의학적, 사회적, 심리적, 교육학적 결과를 바탕으로 포괄적인 교정 및 발달 작업을 제공하기 위한 조건을 조성합니다.

안에 최근에어린 아이들의 언어 발달 지연 문제가 특히 중요해지고 있습니다. 이미 출생한 많은 어린이들은 다양한 미생물 병변이나 심각한 병리를 갖고 있으며, 이는 결국 아기의 언어 발달에 영향을 미칩니다.

3학년이 되면 아이의 언어 발달이 지배적인 발달 방향이 됩니다. 일반적으로 어휘력이 빠르게 확장되고, 문장 구성 능력이 질적으로 향상되며, 말하기의 건전한 측면도 향상됩니다. 장애가 있는 어린 아동 어휘동료들 사이에서 아주 뚜렷하게 눈에 띕니다. 일반적으로 이들은 다음과 같이 구성된 언어 병리학의 "위험 그룹"에 속하는 어린이입니다.

• 모든 병인의 중추신경계에 유기적 병변이 있는 어린이,

• 출생시 체중이 1.5kg 미만인 조산아 및 저체중아.

• 출생시 질식을 겪는 아동

• 중환자실에 있는 아이들

• 언어 기관의 해부학적, 생리학적 결함이 있는 어린이

이 아이들의 연설의 주요 특징은 표현 어휘가 뚜렷하게 부족하고 그에 따른 언어 발달 지연이 있다는 것입니다.

그런 아이들과 함께 일할 때 나는 다양한 기술그리고 기술. 예를 들어 이런 효과적인 방법언어장애를 극복하는 방법 로고리듬.

로고리듬이란 무엇인가요?

말과 음악을 결합하여 아동의 운동영역 발달을 통해 언어장애를 극복하는 능동적 치료의 한 형태입니다.

언어 발달은 아동의 운동 활동과 밀접한 관련이 있습니다. 일반 운동 능력과 언어 운동 능력 사이의 관계는 연구자 I.P.에 의해 연구되고 확인되었습니다. 파블로바, A.A. 레온티예바, A.R. 루리아. 다리, 몸통, 팔, 머리 운동의 정확하고 역동적인 실행은 입술, 혀, 아래턱 등 관절 기관의 움직임을 향상시킵니다.

로그리듬일반적인 음색, 운동 능력, 기분에 영향을 미치고 중추 신경계의 신경 중심 이동성 훈련과 대뇌 피질 활성화를 촉진합니다 (V.A. Gilyarovsky). 주의력, 집중력, 양, 안정성, 분포 및 기억력, 시각, 청각, 운동 발달 (E.V. Chayanova, E.V. Konorova) 리듬은 언어 장애가 있는 어린이의 정신물리학적 영역의 다양한 편차에 유익한 영향을 미칩니다(V.A. Griner, N.S. Samoilenko, N.A. Vlasova, Yu.A. Florenskaya).

로고리듬의 목적:

운동영역의 발달과 교정을 통한 언어장애 극복

로고리듬 문제:

걷고 달리는 동안 어린이의 팔과 다리의 조화로운 움직임을 개발합니다.
올바른 자세를 형성하고, 공간을 탐색하는 능력, 모방적인 움직임을 형성합니다.
긴장과 제약을 제거하고 행동의 자유를 키우십시오.
언어 및 청각 주의력을 개발합니다.
움직임 변화를 포함하여 주의를 전환하는 방법을 배우십시오.
계속해서 음악 듣기, 멜로디의 템포 구별, 음악 소리에 따라 노래 부르기(조용함, 시끄러움)를 가르치십시오.
생리적 호흡을 발달시킨다;
개발하다 조음 장치;
말하기와 노래의 음성 능력과 표현력을 개발합니다.
훌륭한 운동 능력과 움직임의 정확성을 개발합니다.
표정 개발;
올바른 소리 표현을 형성합니다.

특별한 의미를 결정하는 가장 중요한 작업 언어 치료 리듬언어 교정 치료의 구성 요소 중 하나는 전신 발달이 부족한 어린이의 언어, 감각 및 운동 능력의 형성 및 발달입니다.

언어 발달이 지연된 어린 아이들의 로고리듬 활동에서 두 가지 연결을 구별할 수 있습니다.

1. 비언어 과정의 개발 및 수정: 청각 주의력, 청각 기억, 시공간 표현, 대담자에 대한 시각적 방향, 움직임 조정, 움직임의 리듬감 및 템포.

2. 언어 발달 및 언어 장애 교정: 언어 활동 동기 생성, 언어 활동 자극, 인상적인 어휘의 확장 및 활성화, 템포 및 리듬 개발(먼저 언어 없이, 다음으로 언어 사용), 구강 실습 개발, 운율, 음소 청각.

모든 것을 만드는 기본 원리 나열된 유형움직임과 음악 사이의 긴밀한 연결을 작동합니다. 또한 로고리듬 수단을 사용하려면 음성 자료를 의무적으로 포함해야 합니다.

각 로고리듬 활동은 계획의 주제 원칙에 따라 구성되며 다양한 게임(손가락, 표정, 말하기, 움직임)을 의무적으로 포함하는 단일 플롯에 종속됩니다. 게임에서만 모든 정신 기능(음성 포함)이 가능하기 때문입니다. 생생하게, 정서적으로, 축제 분위기 속에서 아이들은 많은 흥미로운 것을 배웁니다.

아이의 말하기를 자극하고, 말하기 어휘를 활성화하며, 감각적 경험을 풍부하게 하는 상황을 만드는 것이 게임을 통해서 가능합니다.

게임 연습은 모방으로 수행됩니다. 음성 자료는 미리 학습되어 있습니다. 이는 어린 아이들의 특성 때문입니다. 아이가 알고 있는 자료의 틀 내에서 아이의 반응을 얻을 가능성이 상당히 높습니다.

로고리듬 활동 중에 아이들은 원 안에 서거나 반원 모양으로 앉습니다. 이 배열의 장점은 모든 사람이 모든 사람을 볼 수 있다는 것입니다. 어른의 발음을 보는 동시에 교사와 함께 또는 교사와 함께 행동(움직임)을 수행하는 말을 듣는 것이 가능합니다.

로고리듬은 제가 일주일에 한 번씩 음악감독, 조교수님과 함께 진행합니다. 디지털 미디어의 음악 녹음을 사용할 수 있습니다.

정신 지체 아동을 위한 로고리듬 활동을 계획할 때 나는 다음 사항을 강조합니다. 업무 분야:

• 올바른 호흡 형성-올바른 생리적 및 언어 호흡을 형성, 개발 및 연습하는 것을 목표로하는 운동입니다. (게임 "Salyutiki").

• 리듬감 개발 - 연습, 음악 - 교훈적, 리듬 게임, 리듬감 및 음소 인식 개발을 목표로 하는 동작이 포함된 말하기 게임, 음성 강도(게임: "재미있는 소리", "비행기", "까마귀").

• 일반 운동 기술 개발 - 일반 운동 및 조정 기능을 개발하고 교정하는 것을 목표로 하는 역동적인 게임 및 연습입니다. (게임 "눈송이").

• 조음 및 안면 운동 능력 개발 - 조음 실습 개발을 목표로 하는 운동, 안면 근육. (관절 체조).

• 미세 운동 능력 개발 - 음성 반주가 포함된 손가락 게임 및 운동 또는 미세 손가락 운동 능력 개발 및 교정을 목표로 하는 다양한 물체 사용(게임 "My Family").

로고리듬 활동을 디자인할 때 나는 다음 사항을 고려합니다. 주요 원리업무 효율성 달성 - 나이, 정신 생리학 및 언어 능력을 고려하여 각 어린이에 대한 개별적인 접근 방식입니다. 또한 로고리듬의 보다 성공적인 구현을 위해 심리적, 교육학적 조건을 충족합니다. 즉, 유리한 심리적 분위기를 조성하고 지속적으로 어린이의 관심을 끌고 운동 수행에 대한 관심을 일깨워줍니다. 아이들과의 의사 소통을 적절하게 구성하는 것이 중요합니다. 각 어린이에 대한 친절하고 세심한 태도는 성공적인 작업의 열쇠입니다.

다음 중 하나 필요한 조건좋은 결과를 얻으려면 - . 말하기 게임, 손가락 게임, 동적 일시 중지는 일반적으로 교사와 심리학자가 사용할 수 있습니다. 교육 활동. 나는 집에서 강화하기 위한 권장사항으로 부모들에게 이와 동일한 운동과 게임을 제공합니다.

우리 주변의 모든 것은 리듬의 법칙에 따라 살아갑니다. 계절의 변화, 낮과 밤, 심장 박동그리고 훨씬 더 많은 것이 특정 리듬의 영향을 받습니다. 리드미컬한 움직임은 인간의 뇌를 활성화시킵니다.

로고리듬을 끝까지 사용한 결과 학년어린이의 경우 언어 발달의 긍정적인 역학이 관찰됩니다. 연습에 따르면 규칙적인 로그리듬 활동이 어린 아이들의 언어 발달에 기여하는 것으로 나타났습니다. 그들은 긍정적인 감정적 태도를 형성하고, 동료들과의 의사소통 등을 가르칩니다.

따라서 LOGORITHMICS는 아이들에게 연설의 휴일이 됩니다!

보로바야 엘레나 블라디미로브나,
언어치료사 선생님

중고 문헌.

우리 모두는 움직임이 정신치료 효과를 부분적으로 대체할 수 있다는 것을 오랫동안 알고 있었습니다. 피로, 긴장된 긴장, 근력 상실은 움직임으로 "치료"될 수 있고 그래야 합니다. 그리고 동작에 음악, 노래, 가사가 추가되면 치유 효과가 배가됩니다. 로고리듬은 리듬, 소리(단어), 움직임을 결합한 것입니다.

로고리듬은 무슨 뜻인가요? 특징 및 특징

많은 현대 미취학 아동은 서로 밀접하게 관련된 두 가지 구성 요소인 말하기 및 운동 능력 모두에서 동시 지연 진단을 받습니다. 로고리듬 또는 언어 치료 리듬은 언어 장애를 제거하고 동작, 단어 및 음악 리듬을 결합하는 방법 중 하나입니다.

아기를 품에 안고 동요를 읽거나 어머니가 자장가를 부르는 것을 들으면서 방을 돌아다니는 것은 태어날 때부터 연습할 수 있습니다. 아름답고 정확한 말은 호흡계와 신경계, 조음 및 청각 기관의 미세한 조정의 결과입니다. 이러한 구성 요소 중 하나 이상이 실패하면 더 이상 인상적인 결과를 얻을 수 없습니다.

로고리듬 체조의 주요 임무 – 지연된 구성 요소를 자극하고 조정된 작업을 설정합니다.

로그리듬 운동의 혜택을 받는 사람:

• 일반적인 언어 발달이 부족한 어린이.
• 언어가 집중적으로 발달하는 어린이(2.5~4세)
• 약해지고 종종 아픈 아이들.
• 구음장애 및 난독증(소리 발음 장애)의 경우.
• 말더듬 경향이 있는 어린이와 말더듬이가 있는 어린이.
• 말하기가 머뭇거릴 뿐만 아니라 태킬라리아 및 서맥(말이 너무 빠르거나 너무 느린 경우)이 있는 어린이의 경우에도 사용됩니다.

로고리듬은 말뿐만 아니라 정신적 과정도 발달시키고, 신체 발달. 음소 청각, 말하기 호흡, 조음 및 리듬 형성을 위한 게임은 말하기 발달에 도움이 됩니다. 동일한 운동을 통해 동시에 여러 가지 목표를 달성하는 경우가 많습니다.

로고리듬 연습의 주요 특징은 거의 모든 운동에 음악이나 노래가 수반된다는 것입니다. 음악은 어린이의 정신에 강한 감정적 영향을 미치고 특별한 풍미를 더하며 운동을 더욱 다양하게 만드는 데 도움이 됩니다.

언어치료 리듬은 다음과 같습니다.

1. 합병증이 있는 다양한 유형의 걷기.
2. 호흡 및 관절 체조.
3. 음악 없이 말하기 발달 연습.
4. 훌륭한 운동 능력을 발달시키는 운동입니다.
5. 명음.
6. 주의력에 집중하고 근긴장도를 조절하는 운동입니다.

로그는 3~4세 어린이의 발달에 어떤 영향을 미치나요?

로그리듬을 연습한 아이들은 더욱 우아하고 리드미컬하며 표현력 있게 움직이고 노래하고 말할 수 있습니다. 모든 구성 요소의 통일성이 관찰되면 긍정적 인 변화가 오래 가지 않을 것입니다.

수업이 어린이 발달에 미치는 영향:

• 아이는 올바른 말을 내쉬는 법을 배웁니다.
• 음악에 대한 귀가 발달합니다.
• 아이들은 더 능숙해지고 크고 미세한 운동 능력이 향상됩니다.
• 너무 많은 활동적인 아이들진정하고, 더 부지런해지고, 느린 아이들은 명랑하고 활동적이 됩니다.
• 조음 운동 능력이 발달하고 소리의 발음이 더욱 명확해집니다.
• 힘, 민첩성, 지구력이 형성되고 아이들은 아름다운 자세를 얻습니다.

이러한 수업은 언어 발달의 지연으로 인해 제거하기 어려운 결과가 수반되는 언어 발달 기간 동안 특히 중요합니다.

3~4세 어린이의 로그리듬 수업은 어떻게 진행되나요?

3~4세 어린이를 위한 모든 로고리듬 운동은 매우 간단하고 흥미롭습니다. 특별 훈련. 어른이 보여주고 아이는 그 뒤를 반복합니다. 아이들은 자료를 암기하고 암기할 필요가 없습니다. 모든 일이 저절로 일어납니다. 처음에는 어른의 약간의 도움이 필요하지만 몇 번의 수업 후에 아이들은 말하기 자료를 독립적이고 정확하게 반복할 수 있습니다.

유명한 유아 발달 교사인 Zheleznova E.S.를 각색한 노래 발표 영상에서:

눈에 띄는 효과를 얻으려면 주 2회 정기적으로 수업을 진행하면서 최소 6~12개월 동안 연습해야 합니다. 상황에 따라 다르겠지만 낮잠을 자고 난 후에 하는 것이 좋습니다. 개인의 특성어린이. 말더듬과 머뭇거림이 있는 어린이는 로고리듬을 일주일에 최소 3~4회 연습해야 합니다.

수업을 진행하기 전에 약간의 준비가 필요합니다. 수업의 각 단계마다 적절한 사운드트랙을 선택해야 합니다. 클래식, 동요, 휴식 음악, 자연의 소리가 될 수 있습니다.

엄격하게 정의된 수업 프로그램을 사용하는 것은 불가능합니다. 모든 수업은 특정 어린이에게 맞춰집니다. 운동 기술에 문제가 있는 경우 해당 운동의 비율이 증가하고 소리 발음이 가장 큰 어려움을 겪습니다. 손가락 및 관절 체조에 더 많은 시간을 투자해야 합니다.

어떤 경우에도 아이가 수업에 대한 관심을 잃지 않도록 실패로 인해 꾸짖어서는 안됩니다. 숙달되지 않은 연습을 잠시 포기하는 것이 더 좋지만, 그래도 다시 시작해야 합니다.

3~4세 어린이를 위한 로고리듬 게임 및 운동

개별 수업의 경우 자료를 직접 선택하거나 기성 프로그램을 사용할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 수업 구조에 필요한 구성 요소가 포함되어 있으며 필요한 경우 연습에 음악이 수반된다는 것입니다.

로고리듬 게임:

• 호흡 운동

우리는 손바닥에서 탈지면을 날리고, 종이 눈송이를 날리고, 코끝에 붙은 종이 조각을 날리고, 대야에 있는 종이 보트를 날리고, 비누 방울을 날립니다.

• 모음을 부르다

주먹에 붙은 밝은 색의 끈을 잡아당겨 쭉 뻗은 만큼 모음음을 노래한다.

• 게임 "지구, 물, 공기"

어른이 땅이라고 하면 발을 구르고, 물이라고 하면 수영하는 흉내를 내고, 공기라고 하면 머리 위로 팔을 흔든다.

• 게임 "우리는 손을 든다"

우리는 손을 들고, 손을 내리고, 머리를 흔듭니다.
발을 구르고, 손뼉을 치고, 엄마에게 드리고,
그리고 달리자!

• "재미있는 앵무새"

어른들이 제안한 음절 시리즈의 리듬을 손바닥 가장자리로 두드리도록 어린이들에게 권유하십시오. 앵무새가 각 단어를 반복하는 것처럼 타타타, 타타, 타타, 타타타입니다.

• 악기 연주 시뮬레이션

“우리는 와서 앉아서 트럼펫을 연주했습니다 – Tu-tu-tu! 두두두!” 다음으로 드럼, 딸랑이, 발랄라이카 등의 연주를 흉내냅니다. 어린이 장난감 도구를 사용할 수 있습니다.

비디오 - 4-5세 어린이를 대상으로 한 로고리듬 수업 줄거리:

재미 있고 다양한 활동은 아기를 지루하게 만들지 않으며 어른들은 정확하고 풍부하며 아름다운 어린이의 언어 발달이라는 중요한 목표를 편안한 방식으로 달성할 수 있습니다.

안에 지난 몇 년언어 장애를 겪는 어린이의 수가 증가했습니다.

로고리듬은 일반 유치원에서 경미한 언어 장애가 있는 어린이에게 제공할 수 있는 지원입니다.

아이는 움직임을 통해 발달하는 것으로 알려져 있습니다. 소리 발음은 운동 능력 발달과 밀접한 관련이 있으므로 유치원 수업(손가락 놀이 훈련, 손가락 체조, 동적 일시 중지, 야외 게임)에서 로고리듬을 사용하는 것이 매우 중요합니다.

로고리듬(Logorhythmics)은 언어 치료 교정을 목적으로 수행되는 언어 운동 게임 및 연습 시스템입니다.

로고리듬의 주요 임무:

1. 주의력과 청각 인식을 개발합니다.

2. 공간적 방향성을 개발합니다.

3. 언어 장애, 음소 청력, 호흡 속도 및 리듬 교정에 기여합니다.

로고리듬은 음악 모터, 음악 음성 게임 및 연습 시스템입니다. 로고리듬 수업에서 음악은 동작을 동반할 뿐만 아니라 동작을 구성하는 원리이기도 합니다. 노래하기, 듣기, 음악 리듬 동작, 악기 연주 등 전통적인 섹션 외에도 단어와 움직임의 조화, 주의력 발달 및 심리 체조를 개발하기 위해 근긴장을 조절하는 연습이 있습니다. 감정, 휴식, 호흡 훈련, 무언극, 손가락 운동. 음악 수업의 주요 원칙은 움직임과 음악의 긴밀한 연결, 음성 자료 포함입니다. 예: 게임 "Rainbow-arc", "Cucumber". 보육 게임 "Gopher", "Sun", "Grandfather Egor", 부록 참조.

로그리듬 운동, 건강 증진에 초점을 맞춘 수업(일반 발달 운동, 노래 호흡 운동, 음악 수업인 경우, 간단한 마사지 기술, 안구 체조, 호흡 운동. 예: "A Walk in the Forest", "At the Sea", "At the Zoo"(D.V No. 10-96, p. 31) 플롯과 Tolkachev 방법(음성 호기)을 기반으로 한 플롯 , Strelnikova (스니핑).

수업 중이나 낮 시간 동안, 정규 시간에는 손가락 게임이나 손가락 마사지가 포함됩니다. 침술 부위의 포화도 측면에서 손은 귀나 발보다 열등하지 않습니다. 동양의학에서는 마사지를 하면 된다는 믿음이 있습니다. 무지뇌의 활동을 증가시키며, 검지는 위장에 긍정적인 영향을 미치고, 중지는 장에 긍정적인 영향을 미치며, 약지는 간과 신장에 긍정적인 영향을 미치며, 새끼손가락은 장에 긍정적인 영향을 미칩니다. 심장에 긍정적인 영향을 미칩니다.

추천 손가락 게임이 사용됩니다 방법론적 지침프로그램 "어린 시절"에. 소리 발음은 운동 능력 발달과 밀접한 관련이 있으므로 수업 중에 동적 일시 중지, 손가락 자동 훈련 및 야외 게임을 사용하는 것이 매우 중요합니다.

손가락 게임을 할 때 소리의 발음이 자동화되고, 목소리의 표현력이 발달하고, 표정, 움직임의 가소성, 일반 운동 능력과 미세 운동 능력의 조정 정확성이 특히 중요합니다. 이러한 역동적인 멈춤과 손가락 놀이 훈련은 먼저 아이들과 함께 배운 다음 교사가 명확하게 설명합니다. (D.V No. 5-99, pp. 58-69.)

예를 들어, "Gnomes" 연습(부록 참조). 위반을 방지하기 위해 젊은 그룹수업의 일부로 로그 운동을 하거나 로리트믹스를 수강할 수 있습니다.

구기 게임은 언어 장애가 있는 어린이의 발달에 매우 중요합니다.

(T.A. Vorobyova, S.I. Krepenchuk "공과 연설"). 이 책의 저자에 따르면 이러한 구기 게임에는 다음과 같은 역할이 있습니다.

1. 언어 결함에 대한 어린이의 주의를 분산시키고 의사소통을 장려합니다.

2. 일반 및 미세 운동 능력, 공간적 방향성을 개발합니다.

3. 움직임의 강도와 정확성을 조절하십시오.

4. 볼 게임은 감정 영역을 개발하고 정상화합니다.

이 모든 것이 언어 기관의 기능을 향상시킵니다. 다음은 볼 게임의 선택입니다. 어느 단계에서나 사용할 수 있습니다. 교육적인프로세스.

수업을 계획할 때 매년 공부하는 모든 섹션과 어휘 주제(계절, 수확 등)에서 자료를 늘리는 원칙이 사용됩니다. 활동의 기본은 동화 줄거리, 상상의 여행 또는 여행 등 다양할 수 있습니다. 민속 소스, 음모 및 교훈적인 게임. 모든 운동은 모방을 기반으로 수행됩니다. 음성 자료는 미리 학습되지 않습니다. 수업 중에는 선생님과 함께 원이나 반원으로 서는 것이 좋습니다. 이 배열을 통해 아이들은 교사를 명확하게 볼 수 있고 교사와 동시에 음성 자료를 이동하고 발음할 수 있습니다. 교사의 일의 성공은 주로 수업 중에 아이가 느끼는 기쁨에 달려 있습니다.

애플리케이션.

1. Zha-zha-zha 숲에서 고슴도치를 발견했습니다 (손가락을 가볍게 만지고 이마를 7 번 달린다).

Ju-ju-ju 우리는 고슴도치에게 접근했습니다 (뺨을 7 번 스 와이프).

앞에 큰 웅덩이가 있습니다. (손바닥으로 이마를 문지릅니다.)

Kok-kok-kok-부츠를 발에 신으십시오).

2. 마우스는 비누를 씻고 발을 씻었습니다 (한 사람은 다른 사람을 씻었습니다).

각 손가락을 순서대로 ( 집게 손가락다른 손의 각 손가락을 터치합니다.)

그래서 나는 엄지손가락에 비누를 칠했습니다(먼저 오른쪽 손가락, 그다음 왼손 손가락을 모두 사용하여 "엄지손가락에 비누칠").

그런 다음 물로 헹구십시오.

나는 포인터를 잊지 않고 먼지와 페인트를 모두 씻어 냈습니다 (검지와 동일).

중간 부분은 부지런히 씻었습니다 (중간 부분도 동일).

아마도 가장 더러운 곳이었을 것입니다.

이름없는 사람은 풀로 문질렀습니다 (이름없는 사람도 마찬가지).

그리고 그녀는 새끼 손가락을 빨리 씻었습니다 (새끼 손가락으로 빠르고 조심스럽게 "비누").

그는 비누를 매우 두려워했습니다.

안녕하세요, 제가 가장 좋아하는 공입니다. 모든 손가락이 아침에 말할 것입니다.

우리는 공을 꼭 껴안고 놓지 않습니다.

그는 형에게만 공을 주고, 형은 형에게서 공을 가져갑니다.

두 마리의 작은 염소가 공을 맞대고 다른 아이들에게 주었습니다.

손으로 공을 던질게요

바로, 바로 당신 바로 위에,

즉석에서 손으로 잡을 게요.

팔꿈치로 가슴까지 끌어당기겠습니다.

나는 달리고 있고 공은 내 것이다

인근 손에 점프합니다.

네 손바닥에서 벗어나지 않을 거야

그는 큰 소리로 노래를 부를 것이다.

우리는 길을 따라 질주했다

점프 점프, 점프 점프.

남자들은 허리가 곧고,

점프 점프, 점프 점프.

우리는 공처럼 뛰어오른다, 소녀와 소년,

이제 함께 걸어가자

같은 장소에서.

문학:

1. 어린이를 위한 '사피댄스(Sa-Fi-Dance)' 춤과 체조 놀이.

2. "미취학 아동의 언어 발달을 위한 손가락 체조" Savina L.P.

3. "유치원의 로그리듬 활동." M.Yu.Kartushina.

지난 세기 중반에 생물학자와 의사들은 정기적으로 특정 동작을 수행한다는 것을 증명했습니다. 주어진 리듬다양한 질병을 극복하고 웰빙을 향상시킬 뿐만 아니라 환자의 '의욕'을 높일 수 있습니다. 이것이 처음에는 일반적인 치료 리듬이 나타난 다음 고도로 전문화된 언어 치료 리듬이 나타난 방법입니다. 움직임, 말, 음악의 조합은 아이들이 아름답고 원활하게 말하는 법을 배우도록 돕고 어떤 경우에는 말더듬을 없애는 데도 도움이 됩니다.

이것이 왜 필요한가요?

말하기는 호흡, 구강, 신경계 및 지각 기관의 조화로운 작업이 필요한 복잡한 과정입니다. 구성 요소 중 하나 이상이 실패하면 일반적으로 전체 메커니즘이 무너집니다. 로그리듬의 임무는 모든 것이 원활하고 실패 없이 작동하는지 확인하는 것입니다.

또한 언어 치료 리듬은 운동 능력(대체 및 미세), 움직임 조정 및 언어 호흡을 완벽하게 개발하고 근육 긴장도를 정상화하는 데 도움이 됩니다. 로그리듬 수업은 기억력, 주의력, 지각력(특히 청각)을 훈련하고 아기의 신체 상태에 매우 유익한 영향을 미쳐 올바른 운동 기술을 개발하는 데 도움을 줍니다. 그리고 최근 전문가들은 언어 치료 리듬이 어린이의 정신-정서적 상태에 매우 잘 "작동"한다는 사실에 주목했습니다. 즉, 불안하고 흥분하는 어린이를 진정시키고, 반대로 느리고 사려 깊은 어린이를 자극합니다.

누구를 위해?

로고리듬은 주로 어린이에게 유용합니다.
말더듬 또는 유전적 소인이 있는 경우;
지나치게 빠르거나 느리거나 간헐적으로 말하는 경우;
불충분하게 발달된 운동 능력과 움직임의 조정;
구음 장애, 언어 발달 지연, 특정 소리의 발음 장애;
종종 아프고 약해집니다.
집중적인 언어 형성 기간에 있는 사람(평균 연령은 2.5~4세)입니다.

집에서 아니면 그룹으로?

로고리듬은 어린이 진료소나 의료 센터에서 일하는 그룹에서 연습할 수 있습니다. 물론, 또래들과 함께 있으면 아이는 더 많은 즐거움을 누리게 될 것이며 야외 게임을 할 수 있는 기회도 훨씬 더 많아질 것입니다. 하지만 가장 훌륭한 선생님이라도 여러분의 특별한 아이에게는 적응하지 못할 것입니다. 집에서는 무엇을, 언제, 어떻게 할 것인지 스스로 결정합니다. 중요한 이점. 그러나 당신의 벽 안에는 또 다른 위험이 당신을 기다리고 있습니다. 편안한 아기는 쉽게 작업 완료를 거부할 수 있습니다. 글쎄, 그는 그의 어머니를 "보스"로 인식하지 않습니다! 그러나 집에서 로고리듬 연습을 시작하는 것이 좋습니다. 자녀에게 기본 동작을 침착하게 익히고 음악을 듣는 법을 배울 수 있는 기회를 준 다음, 완고해지면 전문가에게 데려가십시오.

운동할 준비를 하세요!

언어 치료를 포함한 리듬의 독특한 특징은 절대적인 단순성입니다. 특별한 훈련을 받지 않은 사람도 기존의 모든 작업을 문제 없이 수행할 수 있습니다.

1. 모든 운동은 모방을 기반으로 합니다. 성인이 보여주고 어린이가 반복합니다. 연설 자료를 구체적으로 외울 필요는 없습니다. 수업에서 수업까지 모든 일이 점진적으로 일어나도록 하세요. 처음에는 어른만이 텍스트를 읽고 아이가 반복하도록 격려합니다. 점차적으로 아이도 독서에 참여하게 됩니다. 아이가 모든 문구를 올바른 리듬으로 오류 없이 반복할 수 있을 때, 아이의 손에 힘을 줄 수 있습니다.

2. 로고리듬은 일주일에 두어번만 하면 되고, 후반부에 하는 것이 좋습니다. 빠른 효과기다리지 마십시오. 결과는 최소 6개월(또는 1년) 후에 판단됩니다.

중요한! 말더듬이가 있는 아이들은 일주일에 3~4번씩 공부해야 합니다.

3. 아이는 흥미를 갖고 즐거워해야 합니다. 수업 중에 그림, 장난감, 밝은 옷 또는 옷을 사용할 수 있고 사용해야 합니다. 카니발 의상(움직임을 방해하지 않는 경우) - 한마디로 아기에게 기쁨을 가져다주는 물건!

4. 연습은 완벽하게 수행될 때까지 여러 번(레슨마다) 반복되어야 합니다. 특정 작업을 마스터하는 데 실패하면 잠시 포기했다가 다시 돌아오십시오.

5. 음악 없이는 어디에도 갈 수 없습니다. 수업의 각 단계에 맞는 사운드트랙을 선택하세요. 느린 부분에는 왈츠(예: "The Nutcracker")가 적합하고 보다 활동적인 부분인 행진에는 적합하며 "폭력적인" 부분에는 고전적인 "Flight of the Bumblebee"를 사용할 수 있습니다. 동요와 자연의 소리 녹음을 비축하는 것도 의미가 있습니다.

6. 수업은 아이에게 맞게 조정되어야 합니다. 문제가 해결되지 않으면 작업을 단순화하거나 수업을 매우 짧은 여러 부분으로 나누십시오. 아기가 미세한 운동 능력과 소리에 어려움을 겪는다면 적절한 운동 횟수를 자유롭게 늘려 보십시오. 실험하는 것을 두려워하지 마십시오. 가장 중요한 것은 음악, 동작 및 음성의 통일성을 유지하는 것입니다. 그렇지 않으면 상상의 범위가 제한되지 않습니다.

7. 아기가 성공하지 못한다고 속상해하거나 화를 내지 마십시오. 귀하의 불만을 느끼면 그는 운동을 철회하고 거부할 수 있습니다. 인내심을 갖고, 시작한 일을 포기하지 마십시오. 설사 자녀가 대처할 것이라는 희망을 스스로 포기했더라도 말입니다.

0세부터 2.5세까지

로고리듬 연습은 요람에서 바로 시작할 수 있지만, 2세가 될 때까지 연습은 본질적으로 수동적입니다. 손바닥으로 박수를 치면서 아기에게 동요나 동요를 읽어주세요. 그런 다음 자녀가 필요한 동작을 수행하도록 도와주십시오. 특정 단어가 들릴 때 손을 올리고 내리거나, 시나 음악의 비트에 맞춰 손뼉을 치십시오. 노래도 마찬가지입니다.

2.5세부터 4세까지

이 나이에 아이들은 운동 능력을 향상시키고 말하고 의사 소통하는 방법을 배웁니다. 이것이 바로 로그 수업에서 수행해야 할 작업입니다.

중요한! 아이가 아직 문장으로 말하지 않는다면, 문구의 마지막 단어만 반복하거나 단어의 끝만 반복하도록 하세요.

1. 게임 "걷기" (일반적인 운동 능력의 발달)
좁은 길을 따라 (제자리에서 걷는다)
우리 발이 걷고 있어요 (다리를 높이 들어올린다)
자갈로, 자갈로 (느린 속도로 발에서 발로 섞는다)
그리고 구멍 속으로... 쾅! (마지막 말에 바닥에 앉는다)

2. 게임 “크고 작은 방울들” (템포감과 리듬감의 발달) 어른이 아이에게 비가 온다고 말한다. 명확성을 위해 해당 오디오 녹음을 켜고 다음으로들을 수 있습니다. 눈을 감다 10-15초.
큰 방울은 어떻게 노크합니까?
맞아요, 그들은 천천히 두드립니다 - 뚝뚝, 똑, 똑, 똑...
작은 물방울은 어떻습니까?
물론, 빨리! 뚝뚝뚝뚝뚝뚝뚝뚝뚝뚝뚝...
아이의 임무는 주어진 리듬에 맞춰 무릎을 꿇고 손뼉을 치면서 텍스트를 발음하는 것입니다.

3. 게임 "오케스트라" (청각 주의력 발달)
어른이 "비!"라고 말하면 - 아이가 "번개!"에 응답하여 "쉬-쉬-쉬..."라고 말합니다. - 종을 울리면 "천둥!" 소리가 들립니다. - 발을 크게 구르세요.
'침묵'이라는 말에 모든 것이 조용해진다.

4. 손가락 게임 '하우스' (미세한 운동 능력의 발달)
공터에 집이 있고, (양손의 손가락은 서로 비스듬히 넓게 벌리고 손가락 끝만 닿는다)
그런데 집으로 가는 길이 막혔어요. (양손의 엄지손가락을 위로 올리고 나머지 손가락은 수직적 지위함께 가운데 손가락 끝이 닿습니다)
우리는 대문을 열고 여러분을 이 집으로 초대합니다. (손바닥이 서로 평행하게 회전하고 손바닥이 위로 향하게 팔을 옆으로 벌립니다.)

5. 노래하기
곰이 양쪽 귀를 밟았다고 생각되더라도 노래를 선택하여 아이와 함께 불러보세요.

6. 게임 "바람" (근육긴장의 정상화, 이완)
바람이 우리 얼굴에 분다
그리고 나무가 흔들립니다. (팔을 위로 올리고 몸을 좌우로 기울입니다)
바람이 점점 더 조용해지고 있습니다. (천천히 악수)
나무들이 점점 더 높아지고 있습니다. (발끝을 펴고 팔을 위로 올리세요)

7. "블리자드" 연습 (언어 호흡의 발달)
어른: 어떻게 불어? 강한 바람? 우오... 가장 긴 바람을 묘사할 사람은 누구일까요? 아기는 코로 힘차게 숨을 들이마신 후 숨을 내쉬면서 “우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우” 소리를 냅니다.

8. 게임 "걷기와 비" (템포와 리듬감의 발달, 전반적인 운동 능력)
아이와 함께 천천히 방 안을 돌아다니며 음악을 느리게 한 다음, 멜로디를 중간 템포로 켜고 이에 맞춰 춤을 추면서 아기에게 친숙한 동작을 춤에 추가합니다. 그리고 마지막으로 빠르고 리드미컬한 음악과 함께 “비를 피해 도망쳐” 엄마 아빠의 활짝 펴진 큰 우산 아래 숨어야 합니다.

4~6세

이 나이가 되면 아이의 말이 더 이상 "유치한" 것이 아니며 "재미있는" 실수도 점차 사라집니다. 따라서 익숙한 활동에 언어 치료 체조와 소리 연습을 위한 순수 언어를 추가해야 합니다.

1. “거북이” 운동 (셀프 마사지)
거북이가 수영하러 갔어요 (아이는 손가락, 가슴, 다리로 가볍게 꼬집습니다)
그리고 그녀는 두려움 때문에 모든 사람을 물었습니다.
쿠스! 쿠스! 쿠스! 쿠스!
나는 누구도 두려워하지 않습니다!

2. 로켓 연습 (말 호흡과 목소리의 발달)
어른이 말하고, 아이가 대답한다.
연료를 확인합니다.
긴 "쉬-쉬-쉬-쉬-쉬..."
해치를 엽니 다.
"아아아아"(조용하다, 크게 변하다) 소리, 손을 들다
해치를 닫습니다.
"아아아아"(크다, 조용해진다) 소리, 손이 떨어진다
우리는 라디오를 확인합니다.
짧은 소리 'U'는 때로는 크고 때로는 조용하다.
우리는 엔진을 켭니다.
긴 "r-r-r-r...", 주먹을 쥔 손

3. 손가락 게임 “집 짓기” (미세한 운동 능력의 발달)
톡톡, 톡톡
망치 소리가 들렸다.
우리는 구축할 것이다 새 집
와 함께 높은 현관, (손을 위로 올려)
큰 창문이 있는 (팔꿈치를 구부리고 손바닥을 다른 손바닥에 올려 창문을 묘사합니다)
새겨진 셔터. (손을 들어보세요 - "셔터를 열어주세요")
톡톡, 톡톡 (주먹을 서로 부딪친다)
망치가 조용해졌습니다. (손을 자유롭게 내린다)
새 집이 준비되었습니다 (손을 위로 올려)
우리는 그 안에 살 것입니다. (손바닥을 서로 비비다)

4. 언어치료 체조 "파이 굽기"
1. "반죽을 반죽하다" - 우리는 한쪽 뺨이나 다른 쪽 뺨에 혀를 대고 적극적으로 움직입니다.
2. "반죽을 밀어주세요" - 혀를 입술 사이로 세게 밀어 넣고 다시 입 안으로 끌어당깁니다.
3. “팬케이크” – 혀를 내밀어 넓은 주걱으로 잡아주세요
4. “소물을 넣어주세요” – 혀의 가장자리를 접어 가운데에 구멍이 생기도록 합니다.
5. “파이 굽기” – 뺨을 부풀리고 “푸푸흐흐...” 소리를 내며 천천히 공기를 뺍니다. (입술은 이완됨)
6. “맛있는 파이” – 혀로 입술을 핥아라
멜로디에 따라 템포를 변경하면서 음악에 맞춰 연습할 수도 있습니다.

5. 소리 T에 대한 순수한 말 (소리발음의 발달)
쯧쯧-쯧쯧 - 정원에 오이가 있어요. (박수)
Itza-itsa-itsa-가슴이 우리에게 날아갔습니다. (날개를 시뮬레이션하면서 손으로 빛의 파도를 만듭니다)
Rets-rets-rets - 그녀는 오이를 쪼았습니다. (집게손가락으로 무릎을 두드린다)
쯔츠츠 – 모두에게 오이를 주겠습니다. (리듬에 맞춰 팔을 앞으로 쭉 뻗은 다음 가슴에 대고 누르세요)

6. 리듬 댄스 “매직 플라워” , 음악 Y. Chichkov, M. Plyatskovsky 가사 (템포 및 리듬 감각 개발, 말하기 및 움직임 조정)
이 연습에서는 텍스트를 반복할 필요가 없습니다.

세상에는 진홍빛 꽃이 있고, (무릎을 높이 들고 원을 그리며 걷는다)
새벽처럼 밝고 불타고
가장 맑고 전례 없는 날씨
괜히 꿈이라고 부르는 게 아니다.

합창:
아마도 일곱 번째 고개 너머에는 (제자리에서 손을 눈에 대고 "먼 곳을 바라보다")
바람처럼 상쾌한 숨결,
가장 멋지고 전례 없는,
최대 마법의 꽃.
(발끝으로 회전하고, 팔을 들고, 손바닥을 "화살표"처럼 벌립니다.)

인생에서 우리 모두는 아마도
원을 그리며 측면 질주로 움직이고,
(절 끝에서 멈추세요)
아무리 가파르고 먼 길이라도
세상에 없던 것을 찾아보세요
최고 아름다운 꽃.
(후렴: 같은 동작)

즐거운 기적을 기억하며, (원을 그리며 달리고 무릎을 들어 올리십시오)
젖은 이슬을 뚫고 먼 곳으로 걸어가며
많은 사람들이 그 꽃을 찾고 있는데,
그러나 물론 모든 것이 발견되는 것은 아닙니다.
(절 끝에서 멈추세요)
(후렴: 같은 동작)

7. "황새" 운동 (균형감각발달, 근긴장도 정상화)
황새가 다리를 들어 올립니다 -
그는 아무것도 이해하지 못합니다. (먼저 한쪽 다리로 선 다음 다른 쪽 다리로 서서 균형을 유지하려고 노력함)
그리고 하루 종일 버드나무 사이에서 (팔을 옆으로 벌린다)
한쪽 다리로 서 있습니다.

8. 게임 "고슴도치" (반응 발달, 언어 청력)
한 아이가 음악에 맞춰 달려갑니다. 소리가 멈추면 아기는 앉아서 팔로 몸을 껴안고 ( "고슴도치") 멜로디가 다시 연주되기 시작하자마자 달려야합니다.

6~8세

이 나이에 아이는 거의 모든 움직임을 할 수 있으며 그 자신은 에너지와 힘으로 가득 차 있습니다. 이것이 우리가 활용할 것입니다!

1. '프리즈' 운동 (반응속도, 창의력 발달)
아이는 빠른 음악에 맞춰 동물의 움직임을 흉내 내며 달려갑니다. 음악이 멈추자마자 아이는 멈춰서 이 동물의 이미지를 전달하는 포즈를 취해야 합니다. 어른은 아이가 어떤 동물을 묘사했는지 추측하려고 합니다.

2. 손바닥 따뜻하게 하기 운동하기 (미세 운동 능력 발달, 셀프 마사지)
손이 차갑다면 (한 손바닥을 다른 손바닥으로 천천히 문지릅니다)
우리는 그들을 문지르기 시작합니다.
우리 빨리 손에 넣을 거야
스토브처럼 가열하세요.
손바닥 먼저 (손바닥을 더 빠르고 빠르게 문지릅니다.)
얼음처럼,
그러면 개구리처럼
그럼 베개처럼.
하지만 조금씩
손바닥이 따뜻해졌습니다.
진짜 불타오르네 (뜨거운 손바닥을 앞으로 쭉 뻗는다)
그리고 재미를 위해서가 아닙니다.

3. 순수한 말 R-R (소리발음 및 미세운동능력 발달)
아니면-아니-아니면 어머니와 논쟁하지 마세요. (손가락을 흔들며)
아니면-또는-여기서 도끼를 가져가세요. (손가락을 깍지 끼고, 팔을 올리고 내리고, 손바닥으로 무릎을 친다)
Ra-ra-ra - 이제 숲으로 갈 시간입니다.
Re-re-re - 새벽에 나가세요. (팔을 똑바로 들고 손을 좌우로 돌리십시오)

4. 리듬게임 '톡톡' (움직임과 말의 리듬감 발달)
노크, 노크, 노크, 노크. (단어를 발음하면서 리듬에 맞춰 박수를 치세요)
노크-노크-노크-노크.
톡톡, 톡톡.
노크, 노크, 노크, 노크.
노크, 노크, 노크, 노크.
노크, 노크, 노크, 노크.

5. 노래하기 (호흡, 음성 및 유창성 훈련)
아이가 좋아하는 어떤 (성인이라도) 노래가 적합합니다.

6. 게임 "스카우트" (템포와 리듬감의 발달)
어른은 간단한 리듬(예: 느린 박수 2번, 빠른 박수 2번)으로 박수를 치고 어린이에게 이 "비밀 코드"를 반복하도록 권유합니다. 작업이 오류 없이 완료되기 시작하면 리듬이 더 이상 꽝 닫히지 않고 계속 재생됩니다. 악기. 탬버린, 드럼, 실로폰 등 리드미컬한 비트를 낼 수 있는 모든 것이 적합합니다.
곡예비행: 어른이 손으로 리듬을 치고, 아이가 악기로 리듬을 반복합니다.

7. 게임 "거울" (우주를 탐색하는 능력의 발달)
1 부.어른은 아이에게 남자 사진을 보여주며 그림과 같은 자세로 서라고, 즉 '거울상'이 되어 달라고 부탁한다.
2 부.빠른 (또는 중간 템포) 음악과 함께 어린이는 자발적인 움직임을 만듭니다 (달리기, 회전, 점프 등이 가능합니다. 가장 중요한 것은 음악에 맞춰 시간을 맞추는 것입니다). 멜로디가 멈추자마자 아기는 그림에 그려진 작은 남자의 자세를 취하고 멈춰야 합니다.

8. 음악적, 리듬적 구성 “Cheerful Travelers” , M. Starokadomsky의 음악, 가사. S. Marshak (리듬감 개발, 말하기 및 움직임 조정).
1절:우리는 가고 있고 가고 있고 먼 땅으로 가고 있습니다. (제자리에서 걷기, 무릎 높이 올리기)
좋은 이웃, 행복한 친구들!
우리는 즐겁게 노래를 부릅니다.
그리고 그 노래는 우리가 사는 방식에 관한 것입니다!
합창:트라타타, (머리 오른쪽으로 리드미컬하게 박수 3회)
트라타타 (머리 왼쪽을 리드미컬하게 세 번 박수)
우리는 고양이를 데리고 오고 있어요 (도약)
시스킨, (앞으로 숙여)
개 (살짝 앉아 손을 앞으로 뻗는다)
깡패 페트카, (팔꿈치를 구부린 채 스윙)
원숭이 (오른쪽으로 기울임)
앵무새 - (왼쪽으로 기울임)
여기 (손뼉을 친다)
정말 좋은 회사야! (팔을 옆으로 벌린다)

2절과 3절에서는 1절의 동작이 반복됩니다.