Ալեքսանդր Սերգեևիչն իր բանաստեղծություններում հաճախ էր քննադատում ցարական իշխանությունը։ Այդ պատճառով բանաստեղծը 1820 թվականին ուղարկվեց հարավային աքսոր։ Նրա «Օրվա արևը մարեց» բանաստեղծությունը, որի վերլուծությունը ներկայացնում ենք ստորև, տոգորված է հայրենի հողի կարոտով։

Հակիրճ արարչագործության պատմության մասին

«Լույսը մարեց» գրքի վերլուծությունը պետք է սկսվի այս բանաստեղծության գրման պատմության կարճ նկարագրությամբ։ Բանաստեղծը Կերչից Գուրզուֆ նավով նավարկել է Ռաևսկիների ընտանիքի ընկերակցությամբ։

Այդ ժամանակ Պուշկինն արդեն ուղարկվել էր հարավային աքսոր։ Ռաևսկին իր հետ տարավ Ալեքսանդր Սերգեևիչին, որպեսզի նա կարողանա բարելավել իր առողջությունը (նրանց հանդիպման ժամանակ բանաստեղծը հիվանդացավ): Եվ այս բանաստեղծությունը գրվել է նավի տախտակամածին։ Ճանապարհորդության ժամանակ ծովը հանդարտ էր, բայց բանաստեղծը միտումնավոր թանձրացրեց գույները՝ մոտալուտ փոթորկի պատկեր ստեղծելու համար։

Բանաստեղծության ժանրը

«The Daylight Has Gone»-ի վերլուծության մեջ պետք է որոշել ստեղծագործության ժանրը և գրական ուղղվածությունը: Այս բանաստեղծությունը պատկանում է ռոմանտիզմի լավագույն ավանդույթներով գրված տեքստերին։ Այդ ժամանակ Պուշկինը տպավորված էր Բայրոնի աշխատանքով։ Այս աշխատանքը գրվել է Բայրոնի նմանակով, որի մասին արժե խոսել «The Daylight Has Gone Out» վերլուծության մեջ։

Դուք կարող եք որոշ նմանություններ գտնել նրա ստեղծագործության հետ, բայց Ալեքսանդր Սերգեևիչի անձնական փորձառությունները և հուզականությունը շատ տարբեր են Բայրոնի սառը և անկայուն հերոս Չայլդ Հարոլդից: Պուշկինի ստեղծագործությունը պետք է դասել փիլիսոփայական էլեգիա. Հերոսը հրաժեշտ է տալիս հայրենի հողին, այն վայրերին, որտեղ անցկացրել է իր անհոգ երիտասարդությունը։ Նա մելամաղձության ու տխրության ճիրաններում է։ Լինելով ռոմանտիզմի սիրահար՝ բանաստեղծը որոշ չափով զարդարել է իր փորձառությունները։

Էլեգիայի թեման և կազմը

Ստեղծագործության հիմնական թեման հերոսի փիլիսոփայական մտորումներն են աքսորի մասին, երիտասարդ տարիների կարոտը։ Բանաստեղծն իր բանաստեղծության մեջ գրել է, որ հերոսը «փախել է» իր սրտին այդքան հարազատ հողերից։ Փաստորեն, բանաստեղծն ամենևին էլ չի փախել, այլ կայսրի բարեհաճությունից ընկնելով՝ աքսորվել է։ Բայց հերոսի թռիչքը ռոմանտիզմի շարժման արձագանքն է։

Ստեղծագործությունը կարելի է մոտավորապես բաժանել երեք մասի, որոնք պետք է քննարկվեն «Օրվա արևը դուրս եկավ» հատվածի վերլուծության մեջ։ Դրանք բաժանվում են առագաստի աղմուկի և ծովային հոսանքի կրկնությամբ։ Առաջին մասը ներածություն է, հերոսի կերպարի քնարական ուրվագիծ։ Այս տողերն առանձնանում են հանդիսավորությամբ ու մեղեդայնությամբ։ Հաջորդ մասը բացահայտում է հերոսի ներաշխարհը, նրա փորձառություններն ու մտքերը լքված հայրենի երկրի մասին։ Երրորդ մասում նա մտածում է այն մասին, թե ինչ է իրեն սպասվում առջևում։

Եվ այս մտքերը արձագանքում են նրա անցյալի, իր հայրենիքի հիշողություններին: Հերոսը հիշում է, թե ինչպես է առաջին անգամ սիրահարվել, ինչպես է տառապել, ինչպես է անցկացրել իր երիտասարդությունը։ Պուշկինը տխուր է, որ ստիպված է եղել բաժանվել իր սիրելիներից. Հիմնական գաղափարըԱյս փիլիսոփայական մտորումները սեփական անցյալի գիտակցումն ու ընդունումն են և ապագայի անորոշությունը: Սիրո ազդակները չեն անհետացել հերոսի հոգում, դրանք նրա առանցքն են, այն հիմքը, որը ոչ մի աքսոր չի կարող սասանել:

հանգավորելու չափը և եղանակը

Հաջորդը, ըստ «Լույսը մարեց» վերլուծության պլանի՝ բանաստեղծական մետրի սահմանումը և հանգավորման եղանակը։ Փիլիսոփայական մտորումները գրված են այամբիկ մետրով։ Հանգաման եղանակը արական և իգական ոտանավորների փոխարինումն է։ Սա Պուշկինի էլեգիայի աշխուժություն է հաղորդում և այն ավելի մոտեցնում գաղտնի խոսակցությանը:

Գեղարվեստական ​​արտահայտչամիջոցներ

«Լույսը մարեց» պոեմի վերլուծության մեջ, ըստ պլանի, հաջորդ կետը գրական տողերն են։ Էլեգիան միավորում է մտքի պարզությունն ու ոճի վեհությունը, որը ստացվում է բանաստեղծի կողմից հնացած բառերի (քամի, երիտասարդություն) և վերափոխումների միջոցով:

Այս բանաստեղծությունը լի է էպիտետներով, հատկապես փոխաբերական, ինչը երաժշտական ​​ու մեղեդային է դարձնում նրա տողերը։ Ընթերցողին ծանոթ և ռուսական բանահյուսությունից վերցված էպիտետների համադրությունը բանաստեղծական խոսքը մոտեցնում է ժողովրդականին։ Բանաստեղծը օգտագործել է նաև փոխաբերություններ, որոնք ցայտուն են հաղորդում լեզվին։

Չնայած ծովանկարչության հանդեպ հիացմունքին՝ Պուշկինը ծովային տարերքը ներկայացնում է որպես անտարբեր իր տառապանքների հանդեպ, իսկ առագաստի մեջ (սա առագաստ բառի հնացած տարբերակն է) տեսնում է իրեն։ Բանաստեղծը կարծում է, որ նա բավականաչափ համառություն չի ցուցաբերել պայքարում և այդ պատճառով ստիպված է եղել ենթարկվել կայսերական կամքին և գնալ աքսոր։ Իսկ աքսորի ժամանակ նա անձնատուր է լինում հայրենի հողի հիշողություններին։

Այս ուռճացված ապրումների մեջ կարելի է տեսնել բանաստեղծին բնորոշ երիտասարդական մաքսիմալիզմը։ Պուշկինը չգիտեր, թե որքան է տևելու իր աքսորը, ուստի ամեն ինչին նայում էր մռայլ տեսանկյունից։ Ավելի ուշ Ալեքսանդր Սերգեևիչը կհասկանա, որ նույնիսկ իր աքսորի ժամանակ շրջապատված է լինելու ընկերներով, ովքեր կաջակցեն իրեն։ Այս էլեգիան այն մասին է, որ մարդը պետք է կարողանա ընդունել իր անցյալն ու ապագան որպես իր կենսափորձի մաս։ Անձնական փորձառությունները տողերին տալիս են վստահության և վեհության հպում: Փիլիսոփայության և ռոմանտիզմի համադրումը և Պուշկինի տաղանդը ստեղծեցին ռոմանտիկ պոեզիայի լավագույն ստեղծագործություններից մեկը։

«Լույսը մարեց» վերնագրով բանաստեղծությունը գրվել է 1820 թվականի օգոստոսին։ Այս ստեղծագործության մեջ բանաստեղծը դառնությամբ հետ է նայում՝ տեսնելով, որ շատ էներգիա է վատնել։ Բանաստեղծությունը, որը պատկանում է փիլիսոփայական էլեգիայի ժանրին, համարվում է լավագույն ռոմանտիկ ստեղծագործություններից մեկը։

Ինչպե՞ս է գրվել բանաստեղծությունը:

Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինը միշտ բացահայտ արտահայտում էր իր կարծիքը տարբեր էպիգրամներում, որոնք ուղղված էին ինչպես իշխանությունների ներկայացուցիչներին, այնպես էլ հենց կայսրին. «Օրվա արևը դուրս է եկել» վերլուծության մեջ ուսանողը կարող է ցույց տալ, որ բանաստեղծի այս գործողություններն անպատիժ չեն մնացել. Պուշկինը աքսորվել է: Բեսարաբիա տանող ճանապարհին բանաստեղծը մի քանի կանգառ է արել՝ հանգստանալու և ընկերներին տեսնելու։ Այդ վայրերից մեկը Ֆեոդոսիան էր՝ կախարդական և մեծ տեղ, որտեղ բանաստեղծն առաջին անգամ ծանոթացավ հզոր ծովի հետ։ Ստեղծագործությունը բանաստեղծը գրել է գիշերը մի նավի վրա, որը նավարկում էր Գուրզուֆ։ Այնուամենայնիվ, Պուշկինը մռայլ տրամադրություն ուներ, և նրան թվում էր, թե տարրերն անտարբեր են մարդու դժվարությունների նկատմամբ:

Քնարական հերոսի թուլությունը

Քնարական հերոսի հոգին լցված է տխրությամբ ու տառապանքով՝ հայրենիքի կարոտով։ Չէ՞ որ բանաստեղծը ստիպված էր հաշտվել իր մոտալուտ աքսորի հետ։ Նայելով ծովի անծայրածիր տարածություններին, քնարական հերոսը մխրճվում է իր երիտասարդության և առաջին սիրո հուշերի մեջ, երբ կարող էր զվարճանալ և իսկապես երջանիկ լինել: Բայց այժմ, ըստ բանաստեղծի, այս ժամանակները շատ հետ են մնացել.

Նրան սպասվում է հեռու ապագա հայրենի հողԵվ հարմարավետ տուն- այս գաղափարը պետք է ներառվի գրական վերլուծություն. «Լույսը մարեց» վերլուծության մեջ ուսանողը կարող է նշել. քանի որ բանաստեղծը չգիտի, թե որքան կտևի իր աքսորը, նա որոշում է մտովի հրաժեշտ տալ անցյալի բոլոր լուսավոր պահերին, թողնել դրանք։ մեկընդմիշտ. Բայց այս հատկությունը կարելի է դիտարկել որպես երիտասարդական մաքսիմալիզմի դրսեւորում։ Իրադարձությունների հնարավոր լուսավոր ելքի մասին ցանկացած միտք վճռականորեն մերժվում է բանաստեղծության հեղինակի կողմից։ Նա չի ակնկալում օգնություն կամ մխիթարություն՝ ընկղմվելով միայնության և մերժվածության զգացման մեջ։

Ստեղծագործությունը ռոմանտիկ պոեզիայի օրինակ է՝ գրական վերլուծության մեջ պետք է ներառել բանաստեղծության տեսակի նշում՝ լավ գնահատական ​​տալու համար: «Օրվա աստղը մարել է», որի վերլուծությունը քննարկվում է այս հոդվածում, շարունակենք ևս մեկ դիտողությամբ։ Բանաստեղծի բանաստեղծությունների 1826 և 1829 թվականների հրատարակություններում։ «The Daylight Has Gone» վերնագրի մոտ էլեգիան ուներ լրացուցիչ ենթավերնագիր՝ «Բայրոնի նմանակումը»։ Այս գրառման մեջ զարմանալի ոչինչ չկա, քանի որ ռուս մեծ բանաստեղծը սիրում էր իր ստեղծագործությունները։ Բանաստեղծության մեջ կարելի է գտնել Չայլդ Հարոլդի երգերին նման մոտիվներ։ Այնուամենայնիվ, այն փորձառությունները, որոնք բանաստեղծն արտահայտել է իր ստեղծագործության մեջ, չի կարելի համեմատել Չայլդ Հարոլդի հրաժեշտի հետ։ Իր ստեղծագործության մեջ բանաստեղծը ձգտում է ուռճացնել իր փորձառությունները։ Նա ամբողջովին կլանված է երիտասարդության տարիներին թույլ տված սխալներով։

Թեմա, հիմնական միտք

Ստեղծագործության թեման փիլիսոփայական մտորումներ է՝ հայրենի հողի կարոտ։ Ռուս մեծ բանաստեղծը քնարական հերոսին նկարագրում է որպես «փախչող», բայց սա միայն հարգանքի տուրք է ռոմանտիզմի ավանդույթներին: Իրականում բանաստեղծին վտարել են։ Ստեղծագործության հիմնական գաղափարն այն է, որ բանաստեղծի կյանքն այլևս նույնը չի լինի, բայց նա ընդունում է այդ փոփոխությունները։ Քնարական հերոսը պատրաստ է և՛ ըմբռնելու անցյալի փորձառությունը, և՛ ընդունելու անհայտ ապագան։ Նրա սերը չի մարել,- բանաստեղծն ընդգծում է, որ մարդ միշտ ունի անձնական միջուկ, որը ենթակա չէ արտաքին հանգամանքներին։

Գեղարվեստական ​​մեդիա

Պուշկինի «Օրվա արևը դուրս է եկել» ստեղծագործության վերլուծության մեջ ուսանողը կարող է մանրամասնորեն խոսել ստեղծագործության մեջ օգտագործված բոլոր գեղարվեստական ​​տեխնիկայի մասին: Դրան հանդիսավորություն հաղորդելու համար բանաստեղծն օգտագործում է բազմաթիվ արխաիզմներ՝ «աչքեր», «արբած», «երիտասարդություն»։ Հարկ է նշել, որ բանաստեղծության լեզուն պարզ է և հասկանալի։ Ռուս մեծ բանաստեղծը նաև օգտագործում է էպիտետներ՝ «թույլ խաբեություն», «թևաթև ուրախություն», «մառախլապատ հայրենիք»։ Ստեղծագործության մեջ ընթերցողը կգտնի պարզ, բայց իմաստալից փոխաբերություններ՝ «երիտասարդությունը խունացել է», «երազը թռչում է»։ Բանաստեղծության մետրը անհավասար յամբիկ է։

Պուշկինի «Լույսը մարեց» բանաստեղծության վերլուծություն

Պայմանականորեն բանաստեղծությունը կարելի է բաժանել երեք մասի. Նրանք միմյանցից բաժանվում են երկու տողից բաղկացած կրկնությամբ (ռեֆրեն)։ Առաջին մասը նվիրված է բանաստեղծի նկարագրությանը վեհաշուք բնության՝ մայրամուտի, ծովի հուզմունքի մասին, որը հետզհետե մթնում է գիշերվա սկզբի հետ։ Մռայլ բնությունը քնարական հերոսին վերադարձնում է երիտասարդության վաղեմի ժամանակների հիշողությունները՝ նրան շրջապատող ընկերների և կանանց մասին: Աշխատանքի հաջորդ մասը նվիրված է այս հիշողություններին։ Բանաստեղծն իր բանաստեղծության մեջ արտացոլում է անլուրջ ու անհոգ երիտասարդությունից դեպի հասունություն անցումը։

Բանաստեղծության երրորդ մասում բանաստեղծն ասում է, որ փախչում էր այս ամենից. Բայց կարո՞ղ է նա ինքն իրեն ստել, երբ աքսորը «փախուստ» է անվանում։ Ոչ, թագավորի պատիժը միայն արագացրեց նրա ներքին, հոգևոր թռիչքն այս կյանքից. դպրոցականը կարող է նաև կենտրոնանալ դրա վրա, երբ վերլուծում է «Ցերեկը դուրս է եկել» բանաստեղծությունը: Այն ամենը, ինչ ինձ դուր էր գալիս պատանեկության տարիներին, թողնելու ցանկությունն իրականում ներքին էր։

Յուրաքանչյուր մարդու կյանքում վաղ թե ուշ գալիս է մի պահ, երբ նա հասկանում է, որ ինչ-որ բան պետք է փոխել իր կյանքում։ Եվ հաճախ արտաքին իրադարձությունները դրդում են այս որոշմանը: Այս դեպքում ռուս մեծ բանաստեղծը իր աքսորի շնորհիվ հասկացավ, որ իր երիտասարդության թանկագին էներգիան վատնում է սխալ մարդկանց վրա, ովքեր արժանի են դրան։ Հենց մութ ամպեր հավաքվեցին նրա գլխին, «երիտասարդ դավաճանները» անմիջապես լքեցին նրան։ Նրա կյանքից անհետացան նաև «Վայրկենական ընկերները»։

«Լույսը մարեց» էլեգիայի գլխավոր թեման քնարական հերոսի հոգևոր խաչմերուկն է։ Այն կանգնած է ժամանակների խաչմերուկում՝ անցյալ, ներկա և ապագա: Նավը հերոսին տանում է «հեռավոր սահմաններ».
Ես տեսնում եմ մի հեռավոր ափ
Կեսօրվա հողերը կախարդական հողեր են...
Թեմայի զարգացումը բանաստեղծությունը բաժանում է երեք մասի. Յուրաքանչյուր մաս ավարտվում է կրկներգով.
Աղմկեք, աղմկեք, հնազանդ առագաստ,
Անհանգստացիր իմ տակ, խոժոռ օվկիանոս:
Քնարական հերոսի համար շրջապատող աշխարհը աշխույժ է։ Նա բարեկամական խնդրանք է անում օվկիանոսի տարրերին, առագաստին, նավին. Պուշկինի հերոսի կոչումը դեպի բնությունը օգնում է առավելագույնս արտահայտել իր ներաշխարհը, իր մտորումները իր կյանքի մասին: Նայում է ծովին՝ հիացած մոտեցող գիշերվա գեղեցկությամբ.
Լույսը մարել է.
Երեկոյան մառախուղն ընկավ կապույտ ծովի վրա։
Այս ցուցադրությունը ընթերցողին տալիս է հանգիստ, էլեգիական տրամադրություն: «Ցերեկային լույս» պարաֆրազը բանաստեղծությանը տալիս է որոշակի վեհություն և նույնիսկ հանդիսավորություն: Ծովային երեկոյի գեղատեսիլ պատկերը պարունակում է ցերեկվա և գիշերվա հակադրություն. սա մթնշաղի ժամանակն է, երբ առարկաների միջև գծերը մշուշոտ և մշուշոտ են: Երեկոյան մառախուղն ու ալեկոծ ծովը քնարական հերոսին մղում են մտածելու.
Էլեգիայի երկրորդ մասը ծավալով շատ ավելի մեծ է, քան առաջինը։ Այստեղ քնարական հերոսի հայացքը շտապում է դեպի հեռավոր ափը։ Հերոսի համար սրանք «կեսօրվա կախարդական երկրներ են»։ «Հուզմունքով ու կարոտով» ձգտում է այնտեղ։ Հեռավոր հեռավորությունները հիշողություններ են բերում: Քնարական հերոսը նայում է իր մեջ.
Եվ ես զգում եմ. նորից արցունքներ ծնվեցին աչքերումս.
Հոգին եռում և սառչում է;
Ծանոթ երազ է թռչում շուրջս.
Հիշեցի նախորդ տարիների խելագար սերը...
Հերոսի հոգում ակնթարթորեն առաջացան հակառակ հիշողություններ՝ տառապանք և ուրախություն, ցանկություններ և «հույսեր, ցավալի խաբեություն»:
Քնարական հերոսը ձգտում է «դեպի հեռավոր սահմաններ»։ Հայրենիք վերադառնալը, որի հետ կապված են տխուր հիշողությունները, անհնար է և անցանկալի.
Թռիր, նավ, տար ինձ հեռավոր սահմաններ
Խաբուսիկ ծովերի ահավոր քմահաճույքով,
Բայց ոչ տխուր ափերին
Իմ մառախլապատ հայրենիք...
Քնարական հերոսը փորձում է փախչել իր անցյալից։ Բայց միևնույն ժամանակ նա գիտակցում է, որ իր թռիչքն ապարդյուն է։ Տառապանքը չի մոռացվի, երիտասարդության ու սիրո վերքերը չեն բուժվում։ Բանաստեղծության երրորդ մասը կարելի է անվանել գագաթնակետ, քանի որ այստեղ է թեմատիկ զարգացումը հասնում. ամենաբարձր կետը. Քնարական հերոսը գալիս է մի եզրակացության, որը դառնում է էլեգիայի հիմնական գաղափարը.
բայց նախկին սրտի վերքերը,
Ոչինչ չի բուժել սիրո խորը վերքերը...
Բանաստեղծության վերջին հատվածը հայրենիքում անցկացրած իր անցած տարիների քնարական հերոսի նկարագրությունն ու մեկնաբանությունն է։ Նա իրեն անվանում է «նոր արկածներ փնտրող»։ Ասում է, որ թողել է «հայրենիք» ու մոռացել երիտասարդության «գաղտնի ընկերուհիներին»։ Նրա համար «ակնթարթային ընկերները» «հաճույքի ընտանի կենդանիներ» են, իսկ կանայք, որոնց նա երբեմնի սիրում էր՝ «արատավոր մոլորությունների վստահորդներ»: Քնարական հերոսը փորձում է ընդմիշտ մոռանալ դրանք։ Սակայն էլեգիայի վերջում նա հասկանում է, որ չի կարող հրաժարվել իր անցյալից։
«Օրվա արևը մարեց» պոեմի հիմնական թեման իդեալի փնտրտուքի թեման է, նրա հետ շփվում են սիրո, երիտասարդության, կյանքի հիասթափության թեմաները։ Քնարական հերոսի համար նվերը նավով ճանապարհորդություն է օվկիանոսում: Նա երջանիկ և ներդաշնակ ապագա է տեսնում հեռավոր սահմանների հասնելու մեջ: Սակայն ներքուստ հերոսը ուղղորդվում է դեպի անցյալ, որը կենդանի է հոգու մեջ։ Սրա հետ է կապված հայրենի ափերի պատկերը.
Գեղարվեստական ​​և տեսողական միջոցների բազմազանությունը բանաստեղծությանը տալիս է մեղեդի և արտահայտչականություն։ Պուշկինը էլեգիայում օգտագործում է բազմաթիվ էպիտետներ և ծայրամասային արտահայտություններ։ Դրանք լիովին բացահայտում են երեկոյան բնության ու մարդու հոգու պատկերը։ Բանաստեղծությունը գրվել է մարտավարի կողմից՝ չափը թույլ է տալիս փոխանցել քնարական հերոսի մտքերի խորությունն ու կարևորությունը։ Պուշկինը էլեգիայի մեջ ներմուծում է վեհ բառապաշարի տարրեր՝ «երիտասարդություն», «լուսավորություն», «սառը տառապանք»։ Բայց բանաստեղծը չի ձգտում պաթոսի ու չափից դուրս հանդիսավորության։ Նրա ընտրած բառերը հնչեղ են և պարզ: Քնարական հերոսի տրամադրությունը հիշեցնում է ալիքի շարժում. Թեմատիկ զարգացման երեք բաժինները առաջացնում են ինտոնացիայի երեք աճող ալիքներ: Սրանով բանաստեղծը փոխանցում է քնարական մենախոսության հակասական արտահայտությունը.
«Լույսը մարեց» էլեգիան իրավամբ կարելի է անվանել Ա. Ս. Պուշկինի էլեգիական պոեզիայի լավագույն օրինակը:

Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինը երբեք չի փորձել հետևել հաղթական իշխանությունների օրինակին: Նա բացահայտորեն արտահայտում էր իր դժգոհությունը էպիգրամներով, որոնք ուղղում էր տարբեր պաշտոնյաների և անձամբ կայսրին։ Իհարկե, նման ազատություններ հրամայվեցին, և Պուշկինը աքսորվեց։

Բեսարաբիայի ճանապարհին հեղինակը մի քանի կանգառ կատարեց, որտեղ կարող էր տեսնել իր ընկերներին և մի փոքր ընդմիջել ճամփորդությունից: Եվ այսպես, մնալու այս կետերից մեկը Ֆեոդոսիան էր՝ գեղեցիկ, դյութիչ վայր։ Այստեղ էր, որ հեղինակն առաջին անգամ տեսավ ծովը և ծանոթացավ նրա հզոր ուժին ու զորությանը։ Սակայն լինելով վատ տրամադրությամբ՝ ծովային տարերքը Պուշկինին մռայլ թվաց՝ անտարբեր նրա խնդիրների նկատմամբ։ Հենց այս խոր մտորումների ժամանակ Ալեքսանդր Սերգեևիչը ստեղծեց «Լույսը մարեց» բանաստեղծությունը:

Բանաստեղծի հոգին ուղղակի տխրությամբ է լցված. Նա կարոտում է իր հայրենիքը։ Տողերում նշելով «հնազանդ առագաստ» արտահայտությունը՝ Պուշկինն այն համեմատում է իր հետ։ Չէ՞ որ բանաստեղծը, առանց կռիվ սկսելու, պարզապես հանձնվել է իր պատժին, այն աքսորին, որտեղ ստիպված է եղել գնալ։

Նայելով ծովի անծայրածիր տարածություններին՝ Պուշկինը խորասուզվում է մանկուց երջանիկ հիշողությունների մեջ, այն հանդարտ ու հանգիստ կյանքի այն տարիներին, երբ կարող էր սիրել, զվարճանալ, անկեղծ լինել ընկերների հետ և երջանիկ լինել։ Բայց, ըստ հեղինակի, ամեն ինչ ետևում է մնացել. Հիմա նրա ապագան մթագնում է, քանի որ նա հեռու է իր երկրից, հարազատ ու գողտրիկ տնից։

Չիմանալով, թե որքան է մնալու աքսորավայրում՝ բանաստեղծը որոշում է հրաժեշտ տալ կյանքի բոլոր լուսավոր պահերին։ Բնավորության այս գիծը վերաբերում է ակնհայտ երիտասարդական մաքսիմալիզմին, որը պարզապես պատել էր երիտասարդ բանաստեղծի հոգին։ Այս հեռանալու պայծառ ելքի մասին ցանկացած միտք հեղինակի կողմից կտրականապես մերժվել է։ Միացված է այս փուլումՊուշկինը մեզ հիշեցնում է մի նավ, որը բախվել է ժայռերին և ողողվել օտար ափերում։ Նա օգնության ու մխիթարության սպասելու տեղ չունի։ Նա միայնակ է և մերժված:

Սակայն որոշ ժամանակ անց Ալեքսանդր Սերգեևիչը հասկանում է, որ նույնիսկ հայրենիքից հեռու լինելով՝ կարող ես գտնել հավատարիմ, նվիրված ընկերներ, ովքեր միշտ կաջակցեն և օգնության ձեռք կմեկնեն։ Բայց... դա հետո կգա! Իսկ հիմա բանաստեղծը կորստի մեջ է, դառնությամբ գրում է իր սիրտը ծածկող վերքերի մասին. Եվ ոչինչ չի կարող բուժել նրանց:

Այս բանաստեղծությունը վերլուծելու համար կարևոր է իմանալ դրա ստեղծման պատմությունը և հիշել որոշ փաստեր Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի կյանքից։

«Լույսը մարեց...» էլեգիան գրել է մի երիտասարդ բանաստեղծ (հազիվ 21 տարեկան էր): Լիցեյն ավարտելուց հետո երկու տարիները Պուշկինի համար լի էին տարբեր իրադարձություններով. նրա բանաստեղծական համբավը արագորեն աճեց, բայց ամպերը նույնպես թանձրացան։ Նրա բազմաթիվ էպիգրամները և սուր քաղաքական գործերը (ոդեր «Ազատություն», պոեմ «Գյուղ») գրավեցին կառավարության ուշադրությունը. քննարկվեց Պուշկինին Պետրոս և Պողոս ամրոցում բանտարկելու հարցը։

Միայն բանաստեղծի ընկերների - Ն. Ճանապարհին նա ծանր հիվանդացավ, բայց, բարեբախտաբար, գեներալ Ն.Ն.

Պուշկինը Ռաևսկիների ընտանիքի հետ ուղևորությունն անվանել է իր կյանքի ամենաերջանիկ շրջանը։ Բանաստեղծը հիացած էր Ղրիմով, ուրախ էր իր բարեկամությամբ այն մարդկանց հետ, ովքեր շրջապատում էին իրեն հոգատարությամբ ու սիրով։ Նա առաջին անգամ տեսավ ծովը։ «Ցերեկը մարեց...» էլեգիան գրվել է 1820 թվականի օգոստոսի 19-ի գիշերը նավի վրա։ առագաստանավ, նավարկելով դեպի Գուրզուֆ։

Բանաստեղծության մեջ բանաստեղծը հետ է նայում ու դառնությամբ խոստովանում, որ շատ մտավոր ուժ է վատնել։ Նրա խոստովանություններն, իհարկե, շատ երիտասարդական չափազանցություն են պարունակում. նա պնդում է, որ իր «կորցրած երիտասարդությունը փոթորիկների ժամանակ շուտ է ծաղկել»։ Բայց այս հարցում Պուշկինը հետևում է նորաձևությանը. այն ժամանակվա երիտասարդներին սիրում էին «սառեցնել» և «հիասթափվել» (մեծապես մեղավոր է Բայրոնը՝ անգլիացի ռոմանտիկ բանաստեղծը, ով գրավել էր երիտասարդների միտքն ու սրտերը):

Այնուամենայնիվ, Պուշկինի էլեգիան միայն հարգանքի տուրք չէ Բայրոնի հանդեպ ունեցած կրքին։ Այն պատկերում է անհոգ երիտասարդությունից հասունության անցումը: Այս բանաստեղծությունը նշանակալի է առաջին հերթին այն պատճառով, որ բանաստեղծը սկզբում օգտագործում է մի տեխնիկա, որը հետագայում կդառնա դրանցից մեկը տարբերակիչ հատկանիշներիր ամբողջ աշխատանքին։ Հենց այդ մեկի նման հարավային գիշեր, վերադառնալով իր ապրածին և ամփոփելով որոշ արդյունքներ՝ Պուշկինը միշտ անկեղծ կլինի
և անկեղծորեն քննեք ձեր մտքերն ու գործողությունները:

«Լույսը մարեց...» բանաստեղծությունը կոչվում է էլեգիա։ Էլեգիան բանաստեղծական ստեղծագործություն է, որի բովանդակությունը արտացոլումն է թեթև տխրության երանգով։

Հատորը սկսվում է կարճ նախաբանով. այն ընթերցողին է ներկայացնում այն ​​միջավայրը, որտեղ տեղի կունենան քնարական հերոսի մտորումները և հիշողությունները.

Լույսը մարել է.
Երեկոյան մառախուղն ընկավ կապույտ ծովի վրա։

Առաջին մասի հիմնական շարժառիթը «կախարդական հողերի» հետ հանդիպման ակնկալիքն է, որտեղ ամեն ինչ երջանկություն է խոստանում քնարական հերոսին։ Դեռևս անհայտ է, թե միայնակ երազողի մտքերը ինչ ուղղությամբ կգնան, բայց ընթերցողն արդեն հանդիսավոր տրամադրության մեջ է առօրյա կյանքի համար անսովոր բառապաշարով։ Հեղինակը «առագաստ» բառի փոխարեն օգտագործում է «առագաստ», «ցերեկային»՝ «ցերեկ», «սև ծով»՝ «օվկիանոս»:

Կա ևս մեկ արտահայտիչ հատկանիշ, որը ուշադրություն է հրավիրում` մռայլ (օվկիանոս) էպիտետը: Այս հատկանիշը միայն երկրորդ մասի անցում չէ, այն տպավորություն է թողնում ամբողջ բանաստեղծության վրա և որոշում նրա էլեգիական տրամադրությունը։

Երկրորդ մասը լրիվ հակադրություն է առաջինին (տիպիկ սարք ռոմանտիկ ստեղծագործության համար): Հեղինակն այն նվիրում է անպտուղ մսխված ուժերի տխուր հիշողությունների, հույսերի փլուզման թեմային։ Քնարական հերոսը պատմում է, թե ինչ զգացումներ են իրեն պատում.

Եվ ես զգում եմ. նորից արցունքներ ծնվեցին աչքերումս.
Հոգին եռում ու սառչում է...
Նա հիշում է «նախկին տարիների խելագար սերը».
«Ցանկություններն ու հույսերը ցավալի խաբեություն են».
Բանաստեղծն ասում է, որ ինքն է կոտրել աղմկոտ եռուզեռը
Պետերբուրգը և կյանքը, որը չբավարարեց նրան.
Նոր փորձառություններ փնտրող,
Քեզնից փախա, հայրական երկիր.
Ես վազեցի ձեզ, հաճույքների ընտանի կենդանիներ,
Երիտասարդության րոպեներ, րոպե ընկերներ...

Եվ չնայած իրականում դա ամենևին էլ այդպես չէր (Պուշկինին վտարեցին մայրաքաղաքից), բանաստեղծի համար գլխավորն այն է, որ նրա համար դա սկսվեց. նոր կյանք, որը նրան հնարավորություն է տվել ըմբռնելու իր անցյալը։

Էլեգիայի երրորդ մասը (ընդամենը երկու տող) քնարական հերոսին վերադարձնում է ներկա ժամանակ՝ սերը, չնայած բաժանմանը, շարունակում է ապրել նրա սրտում.

Բայց նախկին սրտի վերքերը,
Ոչինչ չի բուժել սիրո խորը վերքերը...

Առաջին մասում խոսվում է ներկայի մասին, երկրորդում՝ անցյալի, երրորդում՝ կրկին ներկայի մասին։ Բոլոր մասերը միացված են կրկնվող տողերով.

Աղմկեք, աղմկեք, հնազանդ առագաստ,
Անհանգստացիր իմ տակ, խոժոռ օվկիանոս:

Բանաստեղծությանը ներդաշնակություն է հաղորդում կրկնության տեխնիկան։ Նշանակալի է ծովի թեման, որը թափանցում է ամբողջ բանաստեղծությունը։ «Օվկիանոսը» կյանքի խորհրդանիշն է՝ իր անվերջանալի հոգսերով, ուրախություններով և անհանգստություններով:

Ինչպես շատ այլ ստեղծագործություններում, Պուշկինը օգտագործում է իր սիրելի տեխնիկաներից մեկը՝ ուղղակի կոչը երևակայական զրուցակցին: