Résumé des nœuds pour la modélisation sur les insectes. Résumé d'une leçon de modelage dans le groupe du milieu : « Libellule. Résumé d'une leçon de modélisation dans le groupe senior « Insectes. Mai coléoptère Modélisation "Abeille travailleuse"

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Le choix des éditeurs:

Les abeilles vivent en familles nombreuses dans des maisons appelées ruches. Aveuglons nos copines à notre abeille pour qu'elle ne se sente pas seule et qu'il y ait quelqu'un avec qui récolter le nectar et jouer dans la prairie fleurie. Mais d'abord, faisons comme si nous étions de drôles d'abeilles.

Développement de la motricité fine

"Abeille"

Volé chez nous hier

Abeille rayée.

Et derrière elle est un bourdon - un bourdon

Et un papillon joyeux,

Deux coléoptères et une libellule

Comme des yeux de lampes de poche.

Bourdonnement, volé,

Ils sont tombés de fatigue.

Ils agitent leurs paumes.

Pour chaque nom d'insecte, un doigt est plié.

Ils font des cercles avec les doigts et les amènent aux yeux.

Laissez tomber leurs paumes sur la table.

Éducateur: Passons maintenant à une entreprise responsable : nous aveugler nos abeilles.

3. Activités pratiques des enfants.

1) Rouler deux saucisses à partir de morceaux égaux de pâte à modeler noire et jaune.

2) Divisez ces saucisses en deux, puis à nouveau en deux (c'est-à-dire en quatre parties).

3) En rouler quatre boules jaunes et noires.

4) Aplatir deux boules jaunes et trois boules noires en un gâteau épais.

5) Recueillir le corps en alternant entre les gâteaux.

6) Les deux boules jaunes restantes : la tête et l'arrière du mollet, attachez-les.

7) A partir de la dernière boule noire, façonner les pattes d'un insecte (en pinçant les morceaux et en roulant de petites colonnes).

8) À partir de pâte à modeler blanche, moulez de petites ailes en forme de goutte et attachez-les au dos de l'insecte.

9) Décorez le museau avec une trompe et des yeux.

10) Les abeilles sont prêtes.

4. En bout de ligne.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Kiyatsky jardin d'enfants du district municipal de Buinsky de la République du Tatarstan"

Une leçon ouverte d'activités pédagogiques directes en modélisation sur le thème :

"Papillon sur une feuille"

Éducatrice : Zakharova N.N.

Résumé du GCD sur la modélisation "Papillon sur une feuille" (groupe senior)

Résumé du GCD dans le groupe senior

Modélisation "Papillon sur une feuille".

Objectif, tâches

création artistique (modélisation)

Développer la capacité de sculpter un insecte (papillon) par présentation;

Consolider la capacité de sculpter de manière combinée ;

Former la capacité de décorer le métier de manière symétrique

Travail préliminaire : conversation, lecture de poèmes sur les insectes, visionnage de présentations et de diapositives avec des papillons, dessin aux crayons, observation d'illustrations, observation de papillons dans la nature.

Matériel : affiche avec des papillons, échantillon - diagramme, pâte à modeler, piles, planches, serviettes, papier vert, ciseaux.

Déroulement de la leçon

Q : Les gars, à quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? :

Q : Par temps chaud, tout prend vie, les animaux et les insectes se réveillent. Les fleurs s'épanouissent et atteignent le soleil. Les insectes se sont également réveillés. Regardez les images en quoi elles sont différentes (montrant des images d'insectes).

Écoutons des vers à leur sujet :

Le scarabée se balançait sur un brin d'herbe, les ailes sont lisses sur le dos.

Je connais tout le monde dans le pré, je peux vous présenter.

Ici la sauterelle galopait, renversait toutes les gouttes de rosée,

Il est à peine visible dans les fourrés - il est vert comme l'herbe.

Voici deux papillons qui volent, ils veulent dire,

Qu'hier deux chenilles vivaient dans l'herbe.

Voici une fourmi travailleuse - d'autant plus forte et en meilleure santé !

C'est un constructeur et un artiste, il construit une fourmilière dans le fourré.

Près de la rivière libellule : bouge, bouge.

Comme un drôle d'hélicoptère, il vole.

Cachant avec bonhomie le dard, l'abeille bourdonnait sur la fleur,

Elle est vêtue d'un manteau de fourrure chaud. Elle n'a pas chaud, même si c'est l'été.

Q : Montre des images des insectes mentionnés dans les versets.

Questions pour les enfants :

De quels insectes parle ce verset ?

En quoi les abeilles et les libellules sont-elles différentes et similaires ; coléoptère et fourmi; sauterelle et coccinelle; papillon et libellule ?

Éducation physique (extrait d'Internet)

Tu vois le papillon voler (agitez vos mains)

Compte les fleurs dans le pré. (Compter avec un doigt)

Un deux trois quatre cinq. (Applaudissez dans nos mains)

En un jour, en deux et en un mois. (Marcher sur place)

Six sept huit neuf dix. (Applaudissez dans nos mains)

Même une abeille sage (Encore une fois nous battons nos bras comme des ailes)

Sculpture papillon

Q : Donne des instructions sur la façon de travailler avec de la pâte à modeler, montre des illustrations avec de beaux papillons, invite les enfants à modeler le papillon de leurs rêves et à lui donner un nom "

Et puis chaque enfant a présenté son papillon et a dit quel nom il a donné et pourquoi, tous ensemble ont ensuite composé une courte histoire. Il y avait un papillon. Elle s'appelait Butterfly Clown. Elle volait, jouait, elle avait beaucoup d'amis. J'ai mangé. J'ai profité de la vie et du soleil.

Exposition d'artisanat "Papillons-beautés" Avec les noms "Papillon - Clown" "Papillon - Pois", "Papillon - Citron", etc.

Exposition sur le travail effectué.

Elena Levenkova
Résumé du GCD pour l'activité visuelle (modélisation) dans le groupe préparatoire "Libellule"

Thème : Libellule

Tâches:

1. Continuez à enseigner aux enfants comment sculpter des insectes - une libellule ;

2. Former chez les enfants la capacité d'utiliser de manière créative une variété de techniques de modélisation pour créer une image expressive d'une libellule ;

3. Développer la capacité de transmettre la forme des pièces, leurs proportions, l'expressivité des poses, des mouvements, des détails ;

4. Cultiver un intérêt constant pour l'activité visuelle - la modélisation.

Matériels et équipements :

Pâte à modeler, planches, piles, morceaux de tissu rugueux, petites perles ou perles, feuilles de carton d'automne, lingettes humides, enregistrement audio.

Travaux préliminaires :

Examiner les libellules dans une encyclopédie et sur un ordinateur portable, parler d'insectes

Intégration des espaces pédagogiques

- santé- maintenir et renforcer la santé physique des enfants ;

- la communication- continuer à améliorer le discours dialogique, la capacité d'argumenter leur position lors de l'analyse de l'artisanat;

- musique- initier les enfants au monde de la musique classique ;

- socialisation- développer la capacité d'évaluer avec bienveillance le travail des pairs, de se réjouir de leurs réussites ;

- travail- consolider la capacité de préparer de manière autonome le matériel pour la leçon, de maintenir leur lieu de travail en ordre.

Déroulement de la leçon :

Partie I - Conversation, examen de l'échantillon

(cloche sonne)

Attention! Il reste une minute avant l'ouverture de l'Atelier des Bonnes Actions. Les artisans peuvent prendre place dans l'atelier. Veuillez vérifier si tout est prêt pour le travail : pâte à modeler, planche, pile. Chers Maîtres ! Quelle bonne action allons-nous faire aujourd'hui ? (pour sculpter des sœurs libellules pour la libellule d'après la fable de I. A. Krylov "La libellule et la fourmi").

Les enfants, regardez, il y a une telle exposition dans la salle d'exposition de l'atelier. Je veux te le montrer. (Examiner l'échantillon) Quelles parties pouvez-vous distinguer d'une libellule ? Quelle est la forme de la tête d'une libellule ? A quoi ressemble le torse ? Combien d'ailes une libellule a-t-elle ? À quoi ressemblent-ils? Les gars, regardez quel beau motif sur les ailes. Comment pouvez-vous le représenter sur votre métier? (pile) Je vais vous dire un secret sur la façon de créer un beau motif. (l'enseignant montre la technique « imprimer avec un chiffon grossier ») Quelle couleur de pâte à modeler peut être utilisée pour les ailes ? Pour le torse et la tête ? Les gars, vous et moi savons que la libellule a de très grands yeux. Comment pouvez-vous les représenter ? (boules de moule en pâte à modeler) Et sur l'échantillon, les yeux sont faits de billes : grandes et brillantes.

Les vrais maîtres de leur métier créent leur propre métier, contrairement aux autres. Je suis sûr que vous créerez de nombreuses libellules différentes et intéressantes. Vos libellules peuvent décoller, atterrir, regarder autour d'elles, avoir peur. Vous trouverez le matériel nécessaire à la décoration de votre artisanat sur cette table. Et pour que nos métiers deviennent brillants et expressifs, je suggère aux maîtres de se transformer en libellules pendant une minute et de faire un échauffement. Tenez-vous à côté de vos chaises.

Éducation physique

Libellule-libellule, / tourne la tête vers la droite, vers la gauche /

Beauté aux grandes ailes. / les mains vers l'avant, vers le haut et sur les côtés vers le bas /

Yeux bleus, / applaudit /

Ailes de dentelle, / mains en l'air, en bas /

Tu survoles l'eau, / se penche à droite, à gauche, les bras sur les côtés /

Vous faites peur aux moustiques.

Partie II - Faire un travail par des enfants

Au cours des travaux, l'enseignant apporte son aide à ceux qui en ont besoin, à l'aide de questions suggestives : « Comment allez-vous relier les ailes au corps ? », « La tête au corps ? » ? », « La tête et les yeux ? etc. Si nécessaire, l'enseignant montre individuellement quelques techniques dans son matériel.

Partie III - Analyse

Enfants, maintenant que la terre est déjà froide, placez vos libellules sur des feuilles pour qu'elles ne gèlent pas (sur une table commune pour enfants) (Les enfants, debout autour de la table, examinent l'artisanat, discutent de qui aime quel artisanat et pourquoi). (L'enseignant note l'exactitude du transfert des formes, des proportions, une belle combinaison de couleurs, une posture expressive, la beauté du motif sur les ailes)

Je pense que notre libellule ne sera plus si seule, car elle a maintenant une grande famille amicale et de nombreuses belles sœurs. Mais l'hiver viendra bientôt, ils peuvent geler. Comment puis-je les aider ? (Vous pouvez leur faire une maison). Pensez à ce que vous pouvez faire une maison pour une libellule et faites-le à la maison. Demandez à votre père, votre mère, votre grand frère ou votre sœur de vous aider. Lorsque la maison est prête, apportez-la au groupe et nous mettrons votre libellule dans votre maison.

Quel genre vous êtes : vous avez eu pitié de la libellule, avez répondu à sa demande d'aide. Elle ne sera pas seule et froide, elle a encore besoin de lui remonter le moral. Comment peut-on le faire? (Vous pouvez chanter ou danser une danse amusante)

Les enfants dansent la danse "Guilty Cloud"

Compilé par l'enseignant : Rudenko Anastasia Nikolaïevna, éducateur, Établissement d'enseignement préscolaire non public " Jardin d'enfants N157 de la société anonyme ouverte " Chemins de fer russes ", Chelyabinsk.

Tâches:

Apprendre aux enfants à sculpter au choix des plantes des prairies (camomille, pissenlit, clochette, fraises, fines herbes) et des insectes (papillons, coléoptères, abeilles, libellules), véhiculant les traits caractéristiques de leur structure et de leur couleur ; donner de la stabilité à l'embarcation (renforcer sur un support composé de bâtons en plastique, tubes, cure-dents, fil de fer).
Développer des compétences de communication.
Développer des capacités d'observation.
Favoriser l'intérêt et le respect de la faune.

Travaux préliminaires :

Examiner des illustrations représentant une prairie d'été, examiner des images de plantes de prairie.
Conversation sur les insectes et les plantes des prés;
Conversation sur ce que font les adultes au pré (pâturage des vaches, des chevaux, des moutons, installer des ruches pour les abeilles, tondre le foin, préparer la nourriture pour les animaux, etc.), ce que font les enfants (admirer les fleurs, dessiner, photographier, aider les adultes) .

Matériel : Pâte à modeler colorée, piles, planches, cure-dents, tubes (pour la stabilité des figurines).

Déroulement de la leçon

Le professeur lit une énigme. Auteur : Serezhenka
Souvent, par tous les temps
J'aime marcher dans la nature.
Je prends mon filet avec moi :
Soudain - un papillon, et tout à coup - un insecte.
Il y a tellement de belles fleurs !
Toujours prêt à y aller.
Il n'a pas été touché par la charrue de son grand-père.
Il y avait, et est, et sera... (LUG)
(Les enfants forment un cercle et devinent une énigme).

- Éducateur : « Aujourd'hui, nous allons parler de la nature. Rappelons-nous à qui appartient la forêt ?
(Réponses des enfants. Je montre « effacement ».

"Qu'est ce que cela te rappelle? À quoi cela ressemble-t-il?
(J'écoute les réponses des enfants).
(Nous sommes arrivés à la conclusion qu'il s'agit d'un pré).

- « Dis-moi, et à qui est cette maison ce pré ?
(J'écoute les réponses des enfants (plantes, animaux, insectes)

– Qui d'autre a besoin d'un pré ?
(Écoutez les réponses des enfants)

- Oui, c'est vrai, les vaches, les chèvres, les moutons peuvent paître dans le pré.

- "Les enfants, j'étais très triste hier, parce que ... ..
(Écouter les déclarations présumées)
(Je suggère d'écouter une histoire de mon enfance).

- « Quand j'étais petit comme toi ; il y avait un pré devant ma maison. Tout est recouvert d'herbes hautes. Après la pluie, toute la clairière a été recouverte d'eau de pluie chaude. Comme mes amis et moi aimions courir dans ces flaques d'eau ! Tellement amusant! Ces souvenirs me rendent triste de ne plus voir cette prairie….
Comment se débarrasser de cette tristesse ?"
(Écoutez les suggestions des enfants)
(J'ai mis une baie, une fleur sur le pré).

– Pourquoi les figures sculptées ne tombent-elles pas ?
(Ecoutez les devinettes des enfants).
Montrez aux enfants comment installer les personnages sculptés pour qu'ils ne tombent pas.
(utilisez des fils, des cure-dents. Les cure-dents font des stries dans les feuilles).
J'invite les enfants à réfléchir et à sculpter un objet qui peut être dans le pré et pouvoir s'installer sur le modèle :
(fleurs, souches, herbe, insectes, arbres).

– Les enfants, nous avons des invités aujourd'hui. Ils voulaient aussi vraiment sculpter une prairie.

- Que dis-tu de ce désir ?
(bien sûr, les enfants ont accepté avec plaisir les souhaits des invités).
(Les enfants et les invités terminent la tâche. je note intéressantsolutions créatives et extraordinaires).

Gymnastique visuelle :

Qu'est-ce qu'un pré ? (levant les épaules)
Un tapis d'herbe autour. (Balayer avec les yeux fermés de droite à gauche)
Fleurs de corolle élégantes, (de gauche à droite)
Des sauterelles vocales. (de haut en bas)
Papillons ludiques (de haut en bas)
Les coléoptères ne sont pas pressés. (mouvements circulaires des yeux)
Aux douces abeilles, (mouvements circulaires des yeux)
Chanson de la caille. (de droite à gauche)
Saveur menthe poivrée, (de gauche à droite)
La douceur de l'été (de haut en bas)
Et jusqu'aux mouches blanches (de bas en haut)
Avec un berger pipe (levant les épaules)

N.-É. Je propose de continuer la conception de la prairie, en notant la sélection de la couleur de la pâte à modeler, la possibilité d'installer des figures toutes faites, en choisissant un endroit sur la mise en page. A la fin du travail, les enfants examinent la composition, marquent les objets préférés les plus réussis : parlent d'eux.

Nous avons examiné le pré des invités avec les enfants, noté les chiffres qui leur plaisaient.

Les enfants ont souhaité offrir des cadeaux aux invités : raconter des poèmes sur une prairie, sur des fleurs, sur des insectes.

Pendant leur temps libre, les enfants peuvent, s'ils le souhaitent, compléter la composition.

Ladybug est un modèle simple et lumineux pour modeler avec des enfants en pâte à modeler. Cet insecte jouit d'une bonne réputation parmi tous les peuples. Nos voisins les plus proches - Biélorusses, Ukrainiens, Slovaques l'appellent affectueusement « Sunshine ». Les Tadjiks l'appellent "grand-père à la barbe rousse". Dans les pays anglophones - Angleterre, États-Unis, Afrique du Sud - le nom de ce scarabée brillant "Lady Bird". En Amérique du Sud, son nom est "St. Anthony's Ladybug", et en Allemagne et en Suisse, "St. Mary's Beetle". Ces noms respectueux ou affectueux ont été donnés à la coccinelle pour une raison. Les gens ont remarqué depuis longtemps que là où il y a beaucoup de ces coléoptères, il y a une bonne récolte. Le fait est que la coccinelle n'est pas seulement un bel insecte, mais aussi un insecte très utile. Le coléoptère adulte et ses larves détruisent le ravageur des cultures - les pucerons. Pour lutter contre ce ravageur des champs, il a même été amené d'Europe en Amérique. Auparavant, la coccinelle n'y était pas trouvée.
Nous vous proposons deux options pour modeler une coccinelle à partir de pâte à modeler. Le premier - un simple - convient au travail avec des enfants d'âge préscolaire du groupe supérieur ou préparatoire d'un jardin d'enfants. La deuxième option est pour les gars plus âgés.

Coccinelle en pâte à modeler simple - modeler des insectes avec des enfants à partir de 5 ans

Pour le travail, nous avons besoin de pâte à modeler noire et rouge. Un tout petit morceau de pâte à modeler blanche est nécessaire.
Rouler une boule de pâte à modeler rouge et, en la pressant avec effort sur la table, lui donner la forme d'un hémisphère (pain d'épice).

Roulez une boule de pâte à modeler noire et appliquez-la sur le corps. Tracez une ligne sur la coquille avec une pile, en la divisant en deux et en formant deux ailes.

Nous roulons une saucisse avec de la pâte à modeler noire, la divisons en six segments et en faisons les pattes d'une coccinelle.

Roulez six petites boules de pâte à modeler noire et collez-les sur les ailes en les aplatissant légèrement. On aveugle les antennes et les yeux. La coccinelle en pâte à modeler est prête !

Coccinelle en pâte à modeler - modeler des insectes avec des enfants à partir de 5 ans.

Coccinelle en pâte à modeler - modeler des insectes avec des enfants à partir de 7 ans

Ce modèle est un peu plus compliqué que le précédent. Ici, la coccinelle a "ouvert" ses ailes. Pour le travail, nous avons besoin de pâte à modeler rouge, noir et blanc (un peu).
Rouler une boule de pâte à modeler noire et l'aplatir en un gâteau.

Rouler une longue et fine saucisse flagelle à partir d'un morceau de pâte à modeler noire et, en la divisant en trois parties, la coller sur la base de la crêpe noire.

Retournez la figurine, "mettez-la" sur les pattes nouvellement moulées. Roulez une boule de pâte à modeler noire et appliquez-la sur le corps. C'est la tête d'une coccinelle.

Roulez une boule de pâte à modeler rouge et, en la pressant par le bas avec nos doigts, formez un chapeau, comme pour sculpter des champignons à partir de pâte à modeler. Le diamètre du « capuchon » doit correspondre à peu près à la base du corps de la coccinelle. Coupez le "chapeau" résultant avec une pile au milieu.
Collez les ailes rouges à la base de la coccinelle.

Il ne reste plus qu'à faire revivre, décorer notre coccinelle. Enroulez le flagelle, « enroulez-le » et faites les antennes. Enroulez six petites boules noires, aplatissez-les et collez-les sur les ailes. Nous allons fabriquer deux faux yeux à partir de deux morceaux de pâte à modeler blanche. Voici une autre coccinelle en pâte à modeler !

Coccinelle en pâte à modeler - modeler des insectes à partir de pâte à modeler avec des enfants à partir de 7 ans.

Fourmi en pâte à modeler - insectes à modeler avec les enfants à partir de 6 ans

Vous pouvez mouler des fourmis en pâte à modeler avec des enfants à partir de 6 ans. Comme vous le savez, les fourmis ne vivent pas une à la fois - ce sont des animaux sociaux, elles forment des colonies entières - des fourmilières. Un ordre strict règne dans les fourmilières. Chaque fourmi connaît exactement ses responsabilités et les remplit. La fourmi n'est pas petite, mais c'est l'un des habitants les plus puissants de notre planète. Après tout, il peut soulever un poids dix fois le sien ! Si les gens avaient une telle force, alors deux hommes pas très grands pourraient facilement transférer une voiture de tourisme d'un endroit à l'autre. Et un enfant d'âge préscolaire pourrait ramener à la maison maman et papa fatigués d'une promenade sans aucun problème. Et aussi les fourmis sont de grands constructeurs. En effet, en comparaison de leur taille, la fourmilière est un véritable gratte-ciel.
Lorsque vous travaillez sur ce métier, vous pouvez utiliser des matériaux naturels. Et pas seulement pour fabriquer des pattes de fourmis à partir de brindilles, et non à partir de pâte à modeler. Créez votre propre petit nid en esquissant des bâtons et des pailles. Et puis « peuplez » avec des fourmis joyeuses et travailleuses.

Étapes du modelage de la pâte à modeler des fourmis

Divisez le bloc de pâte à modeler en deux. Aveugle un testicule ellipsoïde allongé de la moitié. Vous pouvez même faire une extrémité pointue. Divisez le morceau restant en deux et façonnez une boule et un petit cône-carotte.

Connectez les trois parties les unes aux autres.

Rouler de longues saucisses noires à partir de pâte à modeler noire. Faites-en six pattes : quatre courtes et deux plus longues. Et deux antennes courtes et fines. Et les pattes et les antennes peuvent être faites non seulement de pâte à modeler, mais aussi de fils ou de brindilles.

Collez les pattes à la poitrine de la fourmi et les antennes à la tête.

Faire les yeux. Couper à travers la bouche avec une pile.

Fourmi en pâte à modeler - modeler des insectes avec des enfants à partir de 6 ans.
Notre fourmi en pâte à modeler est prête à prendre la route ou à commencer à travailler au profit de la fourmilière indigène ! Si vous moulez une libellule en pâte à modeler, vous pouvez jouer la célèbre fable du grand-père Krylov "Libellule et fourmi".

Chenilles en pâte à modeler - modelage à partir de pâte à modeler avec des enfants à partir de trois ans

Les chenilles en pâte à modeler sont un métier simple pour les enfants. Les chenilles amusantes peuvent devenir l'un des premiers chefs-d'œuvre sculpturaux de votre tout-petit. Nous vous présentons deux modèles différents. Les deux sont créés en utilisant les techniques de sculpture de pâte à modeler les plus simples. Même si les boules pour la première ou "saucisse" pour la deuxième chenille sont inégales, le travail sera quand même réussi et sera décoratif. Et pour les enfants, ce sera un excellent exercice pour travailler avec de la pâte à modeler. Petits détails - yeux, antennes, vous pouvez vous aveugler ou utiliser des options toutes faites. Par exemple, des yeux en plastique pour les peluches et des fils - réguliers ou chenille - pour les antennes. Toutes les décorations de chenilles peuvent être moulées à partir de pâte à modeler, mais pour les petits enfants, c'est difficile. Par conséquent, nous vous recommandons d'utiliser des perles prêtes à l'emploi et des perles de rocaille.

Chenille en pâte à modeler - modelage avec des enfants à partir de trois ans

Faites rouler six boules colorées ou plus.

Connectons les boules ensemble. Pour plus de commodité, vous pouvez utiliser une base en carton.

Nous décorons la chenille avec des perles ou des perles toutes faites. Les antennes sont faites de morceaux de fil ou de cure-dents. La chenille en pâte à modeler est prête !

Chenille en pâte à modeler - modelage avec des enfants à partir de trois ans.

Chenille de ver en pâte à modeler - bricolage avec des enfants à partir de trois ans

Nous faisons un long cône de carotte. Avec des enfants, il suffit de sculpter un cylindre de saucisse. S'il s'avère cahoteux, ce n'est pas grave.

Nous décorons la chenille avec des perles toutes faites. Les yeux peuvent être éblouis par vous-même ou utilisés industriellement. Couper à travers la bouche avec une pile.

Transformons le ver en chenille de mille-pattes. Coupez le bâtonnet à cocktail en morceaux et collez ces morceaux dans le ventre. Nous fabriquerons des antennes à cornet à partir des mêmes coupes. La chenille du ver en pâte à modeler est prête ! Vous pouvez maintenant le transformer en papillon en pâte à modeler !

Une chenille faite de pâte à modeler et de bâtonnets de cocktail est un bricolage avec des enfants à partir de trois ans.

Papillons en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de trois ans.

Le papillon en pâte à modeler est un métier intéressant pour les enfants d'âge préscolaire. La principale difficulté pour représenter un papillon qui peut survenir chez les enfants est de sculpter les ailes. Mais si vous utilisez du matériel supplémentaire pour créer les ailes - du carton - alors ce problème sera immédiatement résolu. Sous cette forme, le métier devient immédiatement si simple qu'il convient même aux enfants de trois ans. C'est un tel papillon que nous vous proposons de mouler dans la première version.
Et pour les enfants de 5 à 6 ans (senior et groupe préparatoire de la maternelle) et les papillons plus âgés peuvent être rendus plus difficiles et intéressants. Toutes les autres options conviennent à cet âge.
Nous fournissons des modèles pour découper des ailes dans du carton, mais, bien sûr, vous pouvez facilement dessiner les ailes vous-même.

Un papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton est un bricolage simple pour les enfants à partir de trois ans.

Nous fabriquons une saucisse cylindrique.

Nous allons découper les ailes à l'avance dans du carton. Un adulte doit le faire.

Modèle d'ailes pour un métier simple avec un papillon en pâte à modeler pour enfants avec des ailes en carton.
Décorons les ailes avec le moulage de pâte à modeler le plus simple. Par exemple, nous enroulons des boules colorées et les pressons en les aplatissant sur les ailes.

Collons les ailes en carton dans le corps de saucisse en pâte à modeler. En principe, le travail peut être terminé à ce stade.

Si vous le souhaitez, vous pouvez fabriquer des antennes papillon à partir de pailles, de brindilles et de fil chenille. Le papillon en pâte à modeler est prêt.

Un papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton est un bricolage simple pour les enfants à partir de trois ans.

Un papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton est un bricolage simple pour les enfants à partir de cinq ans.

Ce modèle est très similaire au précédent, mais nous allons sculpter le corps plus en détail. De plus, les enfants pourront montrer leur imagination et leur goût artistique en décorant les ailes.
On aveugle le saucisson avec un cylindre, on fait rouler son doigt au milieu pour faire des papillons "à la taille".

Rouler une boule ronde. Avec nos doigts, retirez deux petites cornes de la pâte à modeler - les antennes. C'est la tête d'un papillon.

Attachons les détails les uns aux autres.

Prenez les découpes en carton des ailes (le gabarit du modèle précédent) et décorez-les avec de la pâte à modeler moulée au gré de votre imagination.

Collons l'ailette finie dans le corps en pâte à modeler.

Si vous le souhaitez, vous pouvez fabriquer de belles antennes à partir de fins flagelles en pâte à modeler.

Papillon en pâte à modeler moulé - un bricolage avec des enfants à partir de 5 ans.

Cette option est avant tout décorative. Nous ne sculptons pas, mais dessinons plutôt avec de la pâte à modeler. Un tel papillon est pratique car il peut être accroché à un ruban ou collé à une composition de groupe.
Découpez une silhouette dans du carton.

Un modèle pour un papillon moulé en pâte à modeler - bricolage avec des enfants à partir de 5 ans.
On commence par créer le torse. Nous faisons une tête à partir d'une balle. De deux saucisses, le corps, et leurs fins flagelles - antennes.

Nous décorerons le papillon avec une touche comme le suggère la fantaisie.

Au verso, nous attachons un ruban avec du ruban adhésif - le papillon en pâte à modeler peut maintenant être suspendu.

Papillon en pâte à modeler moulé - un bricolage avec des enfants à partir de 5 ans.

Papillon en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants

Vous pouvez mouler un papillon entièrement en pâte à modeler. Ci-dessous, nous proposons des schémas pour sculpter deux papillons.

Schémas de sculpture avec des enfants de papillons de leur pâte à modeler.

Chaque insecte est occupé, veut du bien et la vie pour lui-même

Cours de maître. Modélisation des insectes.

Assez récemment, à l'occasion, j'ai acquis un tas de fil doux et pelucheux appelé "chenille". Et on m'a également présenté un ensemble complet de films à base de papier pour imprimantes laser (comme un film de plastification). Alors je me suis demandé comment utiliser une telle « richesse » ?

Matériaux: chenille, film transparent à base de papier pour imprimantes laser, pâte à modeler, cure-dents, marqueur CD, ciseaux.

Cible: fabriquer un jouet artisanal en pâte à modeler.
Tâches:
Montrer les possibilités des nouveaux matériaux (chenille, film transparent) en modelage.
Diversifier la technique de travail avec des matériaux non traditionnels dans la sculpture.
Améliorer les compétences de modélisation, de travail manuel, de dessin.
Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur les insectes;
Pour former des idées stables sur la couleur, la forme, la taille de l'insecte proposé comme échantillon.
Familiariser les enfants avec des poèmes, des énigmes, des dictons sur les insectes.
Développer un œil, la motricité fine des mains, la parole, l'attention, la réflexion.
Susciter l'intérêt pour le monde des insectes, la nature.

Artiste de printemps(abrégé)
Vesna Krasna a commencé à travailler. Elle ne s'est pas immédiatement mise au travail. Au début, j'ai pensé : quel genre d'image ferait-elle ?
Il y a une forêt devant elle - encore sombre en hiver, sombre.
« Et laissez-moi le colorier à ma manière, d'une manière printanière ! » Elle a pris des glands fins et délicats. Elle toucha légèrement les branches de bouleau avec de la verdure et suspendit des boucles d'oreilles roses et argentées aux trembles et aux peupliers.
De jour en jour, l'image du printemps devient plus élégante.
Tout prend vie autour. Sentant la chaleur, les insectes et les araignées sortent de différentes liqueurs. Les coléoptères mai bourdonnaient près des branches de bouleau. Les premières abeilles et papillons volent vers les fleurs.
Et pour chacun d'eux, Spring is Red, a proposé une tâche importante.
(Géorgie Skrebitsky)
Aujourd'hui, nous allons sculpter des insectes. Lesquels? Considérons.
# 1 Libellule
Tu vois tout la libellule -
Vous avez de grands yeux !
Votre vol gazouillis
C'est comme un hélicoptère dans le ciel.
Vous êtes dans un atterrissage "d'urgence" -
Vous exposez hardiment vos pattes.

- Considérez ses parties du corps. Combien sont-ils, à quoi ressemblent-ils ?

1. Nous sculptons la même chose - tête, corps, queue.
2. Nous les connectons, pour plus de force, avec un cure-dent et en les enduisant.
3. Coupez le fil chenille en parties égales, selon le nombre de pattes. Nous dessinons les ailes sur le film.
4. Pliez le fil pour les jambes, découpez les ailes.
5. Nous connectons tous les détails.
6. Ajoutez des yeux (prêts à l'emploi). Mais leur fille ne les aime pas : "Ça n'en a pas l'air !"
7. Ajoutez des boules de pâte à modeler vertes - de beaux yeux !

Coléoptère vert n°2(malheureusement, le nom n'a pas été rencontré)
Je vais mettre un bug dans ma paume -
Laissez-le s'asseoir un peu.
Oh oh oh! Comme il chatouille !
Il veut sortir bientôt ! (Svetlana Bogdan)

1. Considérez un scarabée vert.
2. Faites rouler 2 petites boules - la tête, la plus grosse - le corps. Nous sélectionnons la chenille. Il manque le vert, on prend le bleu.
3. Aplatissez la balle pour le torse, formez une similitude. Nous ficelons la tête et le corps avec un cure-dent. Nous plions la chenille en 6 parties égales, la coupons.
4. Les "jambes" plient une échelle, collent dans le corps. Ajoutez des yeux. Prêt!

L'araignée n°3 est une tarentule.
Dans le coin est une araignée
J'ai tissé à la fois la maison et le filet.
Maintenant il se repose,
Le guidon attend.

- Nous envisageons. On compte le nombre de pattes, il y a 8. 2 antennes de plus.

1. Rouler de grosses, moyennes et petites boules.
2. Nous mettons systématiquement un cure-dent tous les 3. Nous coupons le plus petit avec un couteau - nous obtenons des yeux.
3. Mesurez, chenille pour 8 pattes égales et 2 petites antennes, coupez.
4. On colle les jambes dans le corps. Wow, quel semblable !
N° 4 Mouche

Une mouche agaçante. Youri Entin

Mouche agaçante
Le cercle bourdonne au-dessus de l'oreille.
Le cercle bourdonne sur l'oreille
Une mouche agaçante.
La mouche agaçante -
Pas de voix, pas d'ouïe.
Pas de voix, pas d'ouïe -
Une mouche agaçante.

1. La fille Julia, catégoriquement, ne veut pas sculpter une mouche verte. Nous sommes d'accord qu'il y en a aussi des jaunes. Nous sculptons 3 boules - pour le corps, la tête, les yeux. Nous sélectionnons la chenille.
2. Faites rouler la grosse boule dans un "haltère", formez la rotule comme un tonneau. Fixez sur un cure-dent. Ajoutez des yeux. Nous coupons la chenille, la plions.
3. Dessinez sur le film, aussi semblables que possible, les ailes. Nous les avons découpés.
4. Nous connectons toutes les pièces en une seule mouche.

Lorsque la modélisation est terminée, il est nécessaire de rappeler l'histoire de Georgy Skrebitsky
"Le printemps de l'artiste". Posez une question : « Quelle est la chose importante, inventée par Spring Red, pour les insectes ? Laissez les gars réfléchir et énoncer leurs hypothèses.

Contenu du logiciel :

Tâches d'apprentissage :

Apprenez à placer magnifiquement les objets sur l'assiette;
Apprenez à sculpter un papillon à partir de pièces séparées.
Pour former la capacité de dérouler une boule et des saucisses, aplatir les produits finis, pincer de petites pièces, lisser la surface d'un objet sculpté avec les doigts.

Tâches de développement :

Développer la perception des couleurs, l'imagination créative, la précision ;

Tâches pédagogiques :

Élever un amour pour les insectes
Encouragez l'envie de décorer des objets sculptés avec des paillettes.

Travaux préliminaires:

Examen de peintures, illustrations représentant divers papillons;

Examiner des collections de papillons ;

D/jeu "Troisième extra" ; « Qui habite où ? ";

Coloriages à colorier "Papillons".

Équipement:

pâte salée (différentes couleurs);
piles;
gobelets;
brosses;
planche à modeler;
lingettes humides;
graines de clou de girofle;
déchets : perles, paillettes.

Déroulement de la leçon :

Les enfants sont assis librement sur le tapis, debout en demi-cercle devant l'enseignant.

Les gars, ce matin Poucette est venue nous rendre visite tôt le matin. Elle est de très mauvaise humeur. Des enfants sont venus dans la prairie où elle vivait et ont fait fuir tous les papillons. Quel est votre humeur? (réponses des enfants). Pourquoi? (L'été arrive bientôt).

Dites-nous quel été est-ce? (lumineux, ensoleillé, beaucoup de couleurs).

Aujourd'hui, nous devons aider Poucette à ramener tous les papillons dans la clairière.

Il y a un d/jeu "Qui est superflu" (avec des insectes)

Maintenant, je vais vous montrer des images, et vous essayez de découvrir quelle image est superflue ici.

Regarde les photos. Ce sont les beaux papillons multicolores. Et qu'est-ce qu'un papillon a (des ailes, un corps oblong, une tête ronde, des antennes). Maintenant, je vais vous montrer comment vous pouvez faire (mouler) un si beau papillon. Allez dans la clairière, sélectionnez une fleur et asseyez-vous à vos places.

Démonstration et explication des méthodes et techniques de modélisation.

Éducateur:

Considérez l'image qui se trouve ici. Sur celui-ci se trouve un papillon pavé (Dites-moi de quelles parties est composé un papillon?), Le corps, les ailes, la tête que nous sculptons en pâte à sel, les antennes en graines d'oeillets, nous faisons des yeux à l'aide de perles, nous décorons les ailes de le papillon à l'aide de perles et de paillettes. Commençons à sculpter un papillon à partir du corps, roulons la balle, puis transformons-la en saucisse en faisant rouler la balle avec des mouvements de paume droits. Pour coller le corps à la couleur, il faut mouiller la surface avec un pinceau humide, puis appliquer le corps. Ensuite, nous roulerons une petite boule et à partir de celle-ci, nous sculpterons la tête et la collerons au corps du papillon. Maintenant, nous fabriquons des antennes à partir de graines d'œillets, des yeux à partir de perles. Le torse est donc prêt. Que faut-il faire maintenant ? Oui, maintenant nous allons faire les ailes. Que faut-il faire pour cela ? Pour ce faire, prenez la pâte (de n'importe quelle couleur), roulez deux boules identiques, puis aplatissez-la entre deux paumes et appliquez-la, et appuyez-la sur le corps en lui donnant une forme. Ensuite, nous déroulons deux autres balles et les attachons également au corps. Lisser la surface avec les doigts, respecter les proportions.

L'enseignant propose de commencer le travail.

Jeu "Papillon"

La fleur s'est endormie et s'est soudainement réveillée - ne voulait plus dormir.

Il bougea, s'étira, s'envola et s'envola.

Le soleil ne se réveillera que le matin, le papillon tourne et se tord.

(description du jeu)

Les enfants se tiennent la tête et les mains baissées, le dos détendu. Au rythme du poème, ils lèvent doucement les mains et la tête, regardent leurs doigts - inspirent, puis reviennent à et. n. - expirez.

Après les mots "le soleil se réveillera le matin ..." - bras oscillants, tourbillonnant.

Lors du travail indépendant des enfants, des méthodes d'encouragement, d'exemple, d'aide sont utilisées. L'enseignant regarde le travail des enfants et les encourage, propose de corriger tel ou tel détail, suivi d'éloges ("Regarde, ça ira mieux, c'est vrai). En tenant compte de l'âge et des caractéristiques individuelles. Exigences pour la parole et la communication non verbale

A la fin de l'œuvre, des papillons sculptés par des enfants sont examinés. L'enseignant félicite chaque enfant pour sa diligence et sa précision.

Quels beaux papillons tu as ! Avez-vous trouvé des noms pour vos papillons (citronnelle, bouquetière, papillons, etc.)

Je vous propose de décorer la prairie avec les papillons qui ont volé, allons remonter le moral de Poucette. Que la prairie de Poucette soit gaie et joyeuse. Et tout le monde sera de bonne humeur. Maintenant, Poucette sera ravie que vous l'ayez aidée à rendre les merveilleux papillons.

Nettoyer le lieu de travail, récupérer le matériel, le placer dans les zones de stockage En fin de moulage, les gars nettoient leur lieu de travail : ils nettoient les piles, les planches. L'enseignant coordonne les actions des enfants. Les enfants vont se laver les mains avec du savon, les accompagnateurs remettent le matériel à leur place. L'enseignant vous indique où retirer les pinceaux, les biberons, les piles, les serviettes.

Bravo, vous êtes des serviteurs très diligents.

Synopsis des activités conjointes des adultes et des enfants
sur les activités visuelles.
Sujet : « L'été. Insectes. Abeille".
Intégration des domaines éducatifs : développement artistique - esthétique ; développement cognitif; développement de la parole.
Types d'activité visuelle : modelage.
Travaux préliminaires :
Matériel:
- polycopié : pâte à modeler (jaune, noir, blanc) ; serviette à main; planche à modeler.
- démonstration : une fleur artificielle avec un métier fini "Abeille", illustrations à l'effigie d'abeilles.
Contenu du logiciel :
1. Éducatif. Apprenez à créer une image d'un insecte à partir de pièces individuelles, en utilisant les compétences du travail avec de la pâte à modeler - séparer de petits morceaux, rouler, aplatir.
2. Développer. Développer la motricité fine des mains, coordonner les mouvements des mains, l'imagination créative.
3. Éducatif. Favoriser une attitude bienveillante envers la nature et ses habitants.
Le déroulement de la leçon.
Étape I. Partie introductive.
Éducateur. Les gars, devinez l'énigme :
Hôtesse travailleuse
Vole au dessus de la pelouse
S'embêtera pour une fleur -
Il partagera le médecin.
(Réponses des enfants).
Éducateur. C'est vrai, c'est une abeille. Quels mots de l'énigme vous ont aidé à la deviner ?
(Réponses des enfants).
L'enseignant montre une fleur avec une abeille et lit un poème :
Une abeille est assise sur une fleur
Comme elle est petite
Notre abeille dans la trompe
Ramasse le jus sucré
Et la fleur se balance
Elle n'aime pas ça !
Éducateur. Les gars, faisons comme si nous étions de drôles d'abeilles.
Éducation physique "Abeille - abeille".
Une abeille est une abeille (nous agitons nos bras comme des ailes),
Petite tête (mettez vos mains sur votre tête)
Elle s'est assise sur une fleur (sans retirer ses mains de sa tête, la tournoyer)
Cracher la tête (d'un côté à l'autre)
Tombé dans l'herbe (laisse tomber tes mains sur tes genoux)
Échec dans la fosse (retirez vos mains de vos genoux et déposez-les dans la « fosse »).
Les abeilles ont fait un excellent travail et sont retournées à la ruche - la maison est bientôt revenue. (les enfants sont assis à table).
Éducateur. Les gars, qu'est-ce que l'abeille recueille dans la trompe ? (Jus sucré).
Le jus sucré est du nectar. Sur les fleurs, les abeilles récoltent le nectar et le pollen avec leur trompe, qui se dépose sur les pattes et le corps duveteux. Les abeilles fabriquent du miel à partir de nectar et elles nourrissent leurs enfants avec du pollen mélangé à une goutte de miel.
Éducateur. Regardons une abeille. Quelle tête ? (Rond, avec des yeux et une trompe). Quel ventre ? (Ovale, jaune avec des rayures noires et quatre ailes) Lequel est le plus grand et lequel est le plus petit ? (La tête est plus petite, l'abdomen est plus gros).
Les abeilles vivent en familles nombreuses dans des maisons appelées ruches. Aveuglons nos copines à notre abeille pour qu'elle ne se sente pas seule et qu'il y ait quelqu'un avec qui récolter le nectar et jouer dans la prairie fleurie. Mais avant le travail, nous allons nous réchauffer les doigts.
Gymnastique des doigts "Abeille travailleuse".
L'abeille travaille toute la journée (tracez un cercle devant vous avec vos mains)
Et elle n'est pas trop paresseuse pour travailler (remuant ses index en signe de déni).
Vole de fleur en fleur (vagues rythmées des mains),
Colle le pollen sur l'abdomen (mouvements circulaires avec la paume de la main sur l'abdomen).
Proboscis aspire le nectar (étendez votre main vers l'avant, puis vers le bas, penchez-vous),
Il en ramassera beaucoup en une journée (ouvrez tous ses doigts devant lui).
Il portera le nectar à la ruche (représenter le vol)
Et il reviendra avec une balle (il jettera brusquement sa main avec un index étendu en avant).
Dans les nids d'abeilles il a tassé le miel (tapotant avec ses pieds),
Peu de temps après tout, l'hiver viendra (frissonner).
Les abeilles auront de quoi manger (imitation du mouvement d'une cuillère).
Il faut les essayer en été (imitation de la pose de miel dans un nid d'abeilles).
Étape II. Partie principale.
Éducateur. Passons maintenant à une entreprise responsable : nous aveugler nos abeilles. Nous devons rouler deux saucisses à partir de morceaux égaux de pâte à modeler noire et jaune. Divisez d'abord ces saucisses en deux, puis à nouveau en deux (c'est-à-dire en quatre parties). Faites-en rouler quatre boules jaunes et noires. Aplatir deux boules jaunes et trois boules noires en un gâteau épais. Récupérez le corps en alternant les gâteaux. Les deux boules jaunes restantes : la tête et l'arrière du mollet, attachez-les. A partir de la dernière boule noire, moulez les pattes d'un insecte (en pinçant les morceaux et en roulant de petites colonnes). Fabriquez de petites ailes en forme de goutte avec de la pâte à modeler blanche et attachez-les au dos de l'insecte. Décorez le museau avec une trompe et des yeux. Les abeilles sont prêtes.
Stade III. Partie finale.
Éducateur. Les gars, vous êtes super. Voyez comme les abeilles sont merveilleuses! Un vrai essaim d'abeilles !
Généraliser les connaissances acquises avec les enfants. Invitez les enfants à voir qui a fait quelles abeilles. Organiser une exposition avec les enfants.

Le mannequinat est un passe-temps amusant. Les adultes et les enfants sont heureux de mouler des objets artisanaux à partir de pâte à modeler, de pâte, d'argile et de nombreuses autres matières plastiques. Pour les enfants, le mannequinat est également une excellente opportunité de développement global. Le pétrissage des matières premières pour le modelage avec les doigts aide à améliorer la motricité fine. La mémoire, l'imagination et la créativité sont développées. Les enfants apprennent à se concentrer et à se concentrer. Les cours ont souvent un thème et sont accompagnés d'histoires sur le sujet du mannequinat, afin que les enfants augmentent leur vocabulaire et la quantité d'informations sur le monde qui les entoure. Tout peut devenir le thème de la modélisation pour les cours avec les enfants. Et bien sûr, il est plus intéressant de sculpter ce que les enfants ont déjà vu, par exemple des insectes. Un beau papillon multicolore ou une chenille vert vif seront d'excellents modèles pour créer du bricolage. Vous pouvez sculpter à partir de différents matériaux et adapter n'importe quelle master class aux matières premières disponibles, ce n'est pas difficile.

En jouant sur la pelouse, les enfants ont vu une sauterelle plus d'une fois et, sans aucun doute, voudront l'aveugler.

Sauterelle.

Pour aveugler une sauterelle il vous faut :

Planche ou table de travail ;
Pâte à modeler dans différentes nuances de vert et de marron;
Couteau de coupe (pile);
Câble;
2 haricots pour les yeux.

La sauterelle est prête.

Chenille multicolore.

Pour mouler une chenille il vous faut :

Pâte à modeler en jaune, blanc, rouge, orange, bleu, noir et violet ;
Couteau de coupe (pile);
Cure-dents.

Dans ce bricolage, il faudra mélanger 2 couleurs de pâte à modeler. Jaune + orange = orange clair, orange + rouge = orange rouge et rouge + bleu = violet clair.

La chenille est prête. Il ne reste plus qu'à la mettre sur un morceau de papier.

Abeille.

Avant de sculpter une abeille, vous devez dire aux enfants que ces insectes ne sont pas seulement des créatures belles et lumineuses. Ils sont bénéfiques. Ils donnent du miel et pollinisent les plantes à fleurs pour que plus tard les fruits mûrissent dessus. Même les plus petits peuvent créer une abeille. Des outils et des matériaux seront nécessaires comme dans les cas précédents.

L'abeille est prête.

Coccinelle.

Tous les enfants savent à quoi ressemble une coccinelle. Même le plus petit sculpteur peut l'éblouir.

La coccinelle est prête.

Papillon.

Les enfants plus âgés peuvent être encouragés à façonner un papillon. Avant cela, vous pouvez vous promener et examiner attentivement comment les papillons voltigent de fleur en fleur. La beauté de sculpter un papillon est que l'enfant peut choisir les couleurs qu'il veut pour le créer. Plus il est lumineux, plus c'est amusant.

Pour créer un papillon, vous aurez besoin de :

Surface de travail (planche ou table);
Pâte à modeler de différentes couleurs;
Couteau de coupe (pile);

Former:

Préparé:

éducateur MBDOU n°110

Irkoutsk

Vetrova Svetlana Ravilovna

Résumé d'un cours de modelage dans le groupe du milieu : "Libellule"

Cible:

Clarifier les connaissances des enfants sur les insectes, leurs caractéristiques, leur adaptabilité aux conditions de vie; apprendre à exprimer par les expressions faciales, les gestes et la plasticité de leurs mouvements, à les appeler avec un mot général : « insectes »

Développement de l'attention visuelle, de la pensée logique, de la mémoire, de la parole connectée.

Continuez à consolider la technique de sculpture: sculptez avec des mouvements droits et circulaires des paumes, aplatissez et reliez étroitement les parties en les pressant ensemble, transmettez les caractéristiques de l'apparence de la libellule

Cultiver le respect des insectes, l'amour de la nature.

Renforcez la capacité d'aider les personnages du jeu, de sympathiser avec eux, de mener à bien ce qui a été commencé et de valoriser le travail accompli.

Équipement:

Images d'insectes, énigmes.

Marionnette-jouet "Poulet - Timi"

Pâte à modeler

Des planches à modeler

Travaux préliminaires :

Jeu didactique : "Que font les insectes"

"Où est assis l'insecte"

"Le quatrième extra"

"Devine à qui la maison"

"Ce que l'artiste a oublié de dessiner"

Jeu d'extérieur : "Sauterelle"

"Attrapez le moustique."

Examiner des images et parler : « Quels sont les bienfaits des insectes ? »

Deviner des énigmes

Déroulement de la leçon :

Éducateur: Une petite clairière avec des énigmes. Les gars, maintenant nous allons nous promener avec vous. Êtes-vous d'accord.

Enfants: Oui.

Éducateur: Oh les gars, écoutez attentivement (énigmes):

Ému par la fleur

Les quatre pétales.

Je voulais l'arracher.

Il s'est envolé et s'est envolé. (papillon)

Petit hélicoptère

Vole d'avant en arrière.

Gros yeux

Son nom est .... (libellule)

Elle mange les pucerons des branches

Et nous aide dans le jardin

Assis sur les draps intelligemment

C'est à Dieu... (coccinelle)

Éducateur: Les gars, comment pouvez-vous appeler un papillon, une libellule, une coccinelle en un mot ?

Enfants: ce sont des insectes.

Éducateur: Les gars, rappelons-nous avec vous quelles parties du corps ont les insectes ?

Enfants: Abdomen, tête, yeux, antennes

Éducateur: Bravo, vous avez tout nommé correctement.

Oh, les gars, entendez-vous. Quelqu'un vient nous rendre visite.

(Poulet Tim (poupée marionnette) apparaît : Oh, OH, Oh. Quelle faim j'ai. J'ai vraiment envie de manger, mais je n'ai rien à manger. Aidez-moi des amis. Nourrissez-moi. Oh, oh, Oh, comme j'ai faim suis. J'ai des ennuis.)

Éducateur: Bonjour mignon petit poulet. Quel est ton nom.

Tim de poulet : Mon nom est Tim.

Éducateur: Pourquoi as-tu chanté une chanson triste ? Ce qui vous est arrivé.

Tim de poulet : Je n'ai pas chanté, j'ai pleuré. Parce que j'ai vraiment envie de manger. (pleurs)

Éducateur: Tim, calme-toi et dis-moi ce que tu aimes le plus manger.

Tim de poulet : J'adore la grosse libellule.

Éducateur: Les gars, aidons notre invité.

Enfants: Oui.

Éducateur: Cher Tim, repose-toi un peu. Ah, on va te cuisiner quelque chose avec les gars.

Jusqu'à ce que notre poulet Tim se repose, toi et moi banderons les yeux d'une libellule. (Montrez la séquence de sculpture de la libellule)

Les enfants sculptent une libellule avec ses traits caractéristiques, en utilisant les techniques de sculpture appropriées.

Education physique "Libellule"

Voici une libellule qui vole (les enfants imitent le vol d'une libellule)

Comme des yeux de pois, (représentent les grands yeux d'une libellule)

Et elle-même est comme un hélicoptère, (rotation)

Gauche, droite, arrière, avant (inclinaison).

Après s'être reposés, les enfants continuent leur travail. Ils essaient de tout terminer jusqu'au bout.

Éducateur: Bien joué les gars.

Qu'as-tu aveuglé ?

Pour qui?

Qui est une libellule ?

Les enfants ont pris leurs libellules et se sont envolés. Jouer sur votre travail. Poulet Tim se réveille à ce moment. Tim s'est réveillé et a été surpris : combien de libellules volent. Comme ils sont différents, beaux et très savoureux.

Tim de poulet : Oh, je suis rassasié. Merci beaucoup les gars. Je vais aller dire à tout le monde à quel point vous êtes gentil et attentionné. Merci. Au revoir.

Elena Levenkova
Résumé du GCD pour l'activité visuelle (modélisation) dans le groupe préparatoire "Libellule"

Thème : Libellule

Tâches:

1. Continuez à enseigner aux enfants comment sculpter des insectes - une libellule ;

2. Former chez les enfants la capacité d'utiliser de manière créative une variété de techniques de modélisation pour créer une image expressive d'une libellule ;

3. Développer la capacité de transmettre la forme des pièces, leurs proportions, l'expressivité des poses, des mouvements, des détails ;

4. Cultiver un intérêt constant pour l'activité visuelle - la modélisation.

Matériels et équipements :

Pâte à modeler, planches, piles, morceaux de tissu rugueux, petites perles ou perles, feuilles de carton d'automne, lingettes humides, enregistrement audio.

Travaux préliminaires :

Examiner les libellules dans une encyclopédie et sur un ordinateur portable, parler d'insectes

Intégration des espaces pédagogiques

- santé- maintenir et renforcer la santé physique des enfants ;

- la communication- continuer à améliorer le discours dialogique, la capacité d'argumenter leur position lors de l'analyse de l'artisanat;

- musique- initier les enfants au monde de la musique classique ;

- socialisation- développer la capacité d'évaluer avec bienveillance le travail des pairs, de se réjouir de leurs réussites ;

- travail- consolider la capacité de préparer de manière autonome le matériel pour la leçon, de maintenir leur lieu de travail en ordre.

Déroulement de la leçon :

Partie I - Conversation, examen de l'échantillon

(cloche sonne)

Éducation physique

Libellule-libellule, / tourne la tête vers la droite, vers la gauche /

Beauté aux grandes ailes. / les mains vers l'avant, vers le haut et sur les côtés vers le bas /

Yeux bleus, / applaudit /

Ailes de dentelle, / mains en l'air, en bas /

Tu survoles l'eau, / se penche à droite, à gauche, les bras sur les côtés /

Vous faites peur aux moustiques.

Partie II - Faire un travail par des enfants

Partie III - Analyse

Les enfants dansent la danse "Guilty Cloud"

Contenu logiciel: apprendre aux enfants à composer des histoires descriptives sur les insectes à partir d'images, continuer à enseigner la cohérence, le développement, la continuité de l'énoncé ; consolider la capacité de maîtrise de soi de la prononciation dans un discours indépendant; consolider l'usage des noms au génitif ; d'activer le dictionnaire sur le thème « Insectes » ; développer la mémoire, l'attention, la pensée verbale et logique; cultiver un intérêt constant pour la vie des insectes.

Matériel pour la leçon: une enveloppe avec une lettre d'insectes, des images d'insectes ou de jouets - insectes, une image d'une marguerite avec un ensemble d'insectes. Matériel de démonstration "Camomille" de la série "Play and Count".

Travail préliminaire: examen d'images, de jouets, de magazines pour enfants, d'encyclopédies, lecture des contes de fées de K. Chukovsky "Tsokotukha Fly", "Cafard", "Forest manoirs" M. Mikhailov, "Comment la fourmi était dans une maison pressée" V. Bianchi "Happy bug" G. Skrebitsky, regardant des dessins animés, applique "Papillon", moulage de plaques décoratives, représentant des insectes.

Méthodes et techniques: un moment ludique - une lettre est venue, considération du schéma, jeux: "Qui est parti", "Terminer la phrase", "Le quatrième extra", une explication de l'enseignant, des histoires indépendantes d'enfants, le résultat .

Déroulement de la leçon :

Bonjour chers invités, nous sommes heureux de vous accueillir en tant qu'invité.

Éducateur : les gars, dites-moi quelles saisons connaissez-vous ?

Enfants : Hiver. Printemps. L'été. Automne.

Éducateur : Et à quelle période de l'année avons-nous maintenant ?

Enfants : Printemps.

Éducateur : Montrons avec une flèche sur notre calendrier à quelle période de l'année nous sommes. Dites-moi, par quels signes dans la nature savons-nous que le printemps est arrivé ?

Réponses des enfants : La neige fond. Les flux sont en cours d'exécution. Le soleil brille de mille feux. Les bourgeons des arbres gonflent. Les premières feuilles fleurissent. Les oiseaux arrivent. L'herbe devient verte. Les premières fleurs apparaissent. Des insectes apparaissent.

Éducateur : Les gars, je vous propose de faire un voyage dans le monde des insectes. Imaginez que nous sommes dans un pré vert. Qui nous rencontrons ici, nous le découvrons à l'aide d'énigmes.

1 nous sommes des habitants de la forêt

Bâtisseurs avisés.

Des aiguilles à l'artel entier

Nous nous construisons une maison sous l'épicéa. (Fourmis)

2. L'ours a trouvé du miel dans la forêt,

Peu de miel, beaucoup. (Les abeilles)

3.Une journée entière vole,

Tout le monde s'ennuie

La nuit arrive

Puis ça s'arrête. (Mouche)

4. Je voulais cueillir une fleur,

Mais la fleur s'est envolée.

Quel est cet insecte ? (papillon)

A quoi sont comparées les ailes de papillon ? (avec une fleur). Quelles sont les ailes d'un papillon? (lumineux, clair, grand). Combien d'ailes un papillon a-t-il ? (quatre). Après avoir deviné l'énigme, vous découvrirez qui s'est envolé pour visiter le papillon:

Vole - bourdonne

S'assied - est silencieux. (Bogue)

Éducateur : Devinez une autre énigme :

Femme au foyer

Survolé la pelouse

S'embêtera pour la fleur-

Éducateur : Regardez l'abeille sur la photo. A-t-il des ailes, quelles sont-elles, combien de pattes a-t-il ? Comptez-le. Les gars, pourquoi les insectes peuvent-ils voler? Ils ont des ailes. Sélectionnons les insectes dans les images qui peuvent voler, qui ont des ailes. Nomme les.

Éducateur : Notre voyage continue. Nous rencontrons un nouvel insecte. Araignée.

Les araignées vivent dans l'herbe, et où peut-on les trouver ailleurs, où vivent-elles, quel genre de maison ont-elles ? (sur le net). Les araignées volent-elles ? Pourquoi pas? Cet insecte rampe.

Éducateur : Et maintenant, je vous suggère de jouer à un jeu.

Le jeu « Le quatrième extra » (L'enseignant nomme quatre mots, les enfants doivent identifier le mot extra à l'oreille et expliquer leur choix).

- Scarabée, abeille, fourmi, chat ;

- éléphant, papillon, bourdon, chenille ;

- coccinelle, moustique, assiette, libellule ;

- arbre, cafard, mouche, sauterelle;

- abeille, papillon, moustique, lit.

L'enfant à qui l'enseignant lance une balle ou une balle répond.

Après le match, on frappe à la porte.

Éducateur : Les gars, voyons qui est venu vers nous. (Un enseignant adjoint en costume de facteur Pechkin apporte une lettre d'insectes). L'enseignant lit la lettre et dit aux enfants :

Le malheur est arrivé. Il s'avère que Zima ne veut pas lâcher d'insectes dans la nature. Alors les insectes demandent votre aide. Et pour les aider, il faut parler des insectes à Zima, deviner des énigmes, car elle ne les a jamais vus. Les gars, pourquoi pensez-vous? (Il n'y a pas d'insectes en hiver.) Si Zima aime vos réponses, alors elle lâchera définitivement les insectes. Par conséquent, nous devons essayer.

Mais d'abord, étendons-nous les doigts.

Le jeu de doigts "Abeille" est organisé :

Volé chez nous hier

Abeille rayée.

(faire des mouvements de balancement avec les mains)

Et derrière elle est le bourdon

Et un papillon joyeux,

Deux coléoptères et une libellule

(on plie les doigts, en commençant par le pouce).

Comme des yeux de lampes de poche. (Nous faisons des cercles avec nos doigts, amenons-les à nos yeux),

Bourdonnement, volé (agiter nos paumes),

Nous sommes tombés de fatigue (nous laissons tomber nos paumes sur la table).

Éducateur : Et pour vous faciliter la tâche, j'ai préparé des images - des conseils. Voyons-les (les enfants regardent les images et déterminent quoi et comment dire).

Un violoniste vit dans le pré

Il porte un frac et marche au galop.

Devinez qui est ce violoniste. (Grasshopper)

Pas une bête, pas un oiseau,

Le nez est comme une aiguille à tricoter.

Vole, couine, s'assoit, est silencieux (moustique)

Sur une marguerite à la porte

L'hélicoptère est descendu.

yeux dorés

Qui est-ce? (libellule).

De petite taille, mais travailleur,

Et le chasseur est réel.

Il ramasse une maison en aiguilles de pin,

La forêt sauve des chenilles. (Fourmi).

Et voici une autre énigme :

Pointe, pointe, deux crochets - ce sont les pattes du scarabée,
deux pétales brillants s'écartent légèrement,
un point à droite, un point à gauche, en points noirs sur le côté.

L'avez-vous deviné ?

Oui, c'est une coccinelle. En quoi diffère-t-il d'une abeille, d'une guêpe, d'un bourdon ? (réponses)

Elle a des ailes rigides, elles sont appelées élytres durs et recouvrent celles qui volent. La coccinelle est un peu ordonnée, elle sauve les jardins et les potagers de la mort en mangeant un insecte plus petit - les pucerons.

La coccinelle doit être protégée.

Éducateur : Les gars, les papillons, les abeilles, les coléoptères, les fourmis, les araignées, les sauterelles - ce sont tous des insectes. Toi et moi allons maintenant aussi nous transformer en insectes.

Éducation physique:

je suis une grosse libellule

Yeux très ronds

je tourne comme un hélicoptère

Droite, gauche, arrière, avant.

j'ai volé et volé

Et un peu fatigué.

Je me suis assis sur une camomille et j'ai de nouveau volé.

(Les enfants effectuent des mouvements sur le texte)

Éducateur : Une libellule a volé, a agité ses ailes, et soudainement une légère brise a soufflé. (Les enfants soufflent, les lèvres avec une paille). Et puis les insectes sont apparus, étaient contents que vous les ayez libérés, et amusons-nous. Nous avons vu une camomille dans le pré et avons été surpris. Quelle était la camomille ? (grand, blanc, beau, intelligent). Les insectes s'amusaient, volaient, voletaient et étaient si fatigués qu'ils décidèrent de se reposer sur une camomille. Ils s'assirent, il y avait assez de place pour tout le monde, la marguerite était grande.

Quels insectes perchés sur une camomille (réponses des enfants)

Éducateur : Jouons au jeu « Terminer la phrase » et dites-nous qui, où est-il ?

La fourmi est assise près de la (fleur)
Ladybug rampe sur ... (feuille)
Bourdon caché sous (feuille)
La chenille est assise sur ... (fleur)
Le papillon survole (fleur)
Le scarabée est assis sous la (fleur)
La libellule vole autour (fleur)

Éducateur : Les insectes se reposaient sur une camomille, ils en avaient marre de s'asseoir et ils ont décidé de jouer à cache-cache. Maintenant, l'un va se cacher, puis l'autre. Jouons aussi et essayons de deviner qui se cache ?

Jeu « Qui est parti ? "(Sur le développement de l'attention, de la mémoire).

Éducateur : Aujourd'hui, vous avez entendu parler de certains insectes, parmi lesquels il y en a des utiles et des nuisibles. Par conséquent, lorsque vous les rencontrez, vous devez toujours être prudent, car lorsqu'ils rencontrent une personne, ils se défendent.

Règles de conduite en cas de rencontre avec des insectes :

1. Lorsque vous voyez un nid de frelons, ne le touchez pas. Observez ses habitants de loin, sinon les guêpes piqueront n'importe où.

2. Si une abeille vole près de vous, essayez d'être calme, n'agitez pas les mains. Si elle a mordu, il est nécessaire d'enlever la piqûre, de frotter l'endroit piqué avec une solution de soude.

3. Après avoir rencontré une fourmi sur le chemin, ne la touchez pas, elle ne vous mordra pas.

Chaque insecte est occupé, veut du bien et la vie pour lui-même

Cours de maître. Modélisation des insectes.

Matériaux: chenille, film transparent à base de papier pour imprimantes laser, pâte à modeler, cure-dents, marqueur CD, ciseaux.

Une mouche agaçante. Youri Entin

Tatiana Morozova

Contenu logiciel: Révéler chez les enfants la capacité de planifier leur travail, de créer une image correctement insecte, transmettre leur structure, leur taille, choisir indépendamment une méthode sculpture, transfert de texture, relief à l'aide d'empilements et de matériaux supplémentaires. Consolider la possibilité de sculpter des objets à l'aide de tables - schémas avec une image de l'ordre de fabrication insecte.

Enrichir et activer le vocabulaire de l'enfant, intensifier l'expérience de vie sur le sujet insectes.

Développer la motricité fine, l'imagination, les compétences de composition.

Favoriser le respect de insectes.

Méthodes et techniques: un moment de surprise, l'utilisation d'un mot artistique, montrer, réfléchir, questions aux enfants, activités pratiques des enfants, le résultat.

Matériel et équipement: enveloppe, photos et illustrations insectes(papillon, abeille, sauterelle, fourmi, coccinelle, pâte à modeler, piles, planches pour sculpture, tableaux - schémas décrivant l'ordre de fabrication insecte, un plateau avec de l'herbe. Accompagnement sonore d'une voix insectes.

Travaux préliminaires: visualisation d'illustrations et de photos insectes lire de la fiction sur insectes résoudre des énigmes sur insectes regarder des dessins animés, regarder insectes pour une promenade, sur le parterre, connaissance des modèles de panneaux existants insectes.

Déroulement de la leçon :

L'enseignant apporte au groupe une enveloppe avec une lettre de la reine de la rose, qui demande aux enfants de peupler le royaume des fleurs avec des résidents. Mais vous devez d'abord deviner les énigmes afin de savoir de quels habitants parle la reine Rose.

Une fleur volante était assise sur une fleur parfumée,

Les quatre pétales de la fleur ont bougé.

Je voulais l'arnaquer - il a voleté et s'est envolé ! (Papillon) Spectacle insecte.

Que mange un papillon ? (Jus de plante, nectar)

Le papillon boit du nectar avec un long nez appelé trompe. Pouvez-vous attraper des papillons? Pourquoi? (Non, nous pouvons blesser le papillon)

Les ailes du papillon sont couvertes de petites écailles colorées. Si nous attrapons les ailes du papillon, les écailles voleront et le papillon ne pourra pas voler. Que lui arrivera-t-il? (Mourront)

Femme au foyer

Vole au dessus de la pelouse

S'embêtera pour une fleur -

Combien d'ailes une abeille a-t-elle ? (4) Où vivent les abeilles ? (dans les ruches)

Quels avantages les abeilles apportent-elles à l'homme ? (ils donnent du miel)

Le principal avantage des abeilles n'est même pas le miel, mais la pollinisation des fleurs. En enduisant les pattes du pollen, les abeilles le transfèrent d'une plante à l'autre et le pollinisent. Sans les abeilles, de nombreuses fleurs ne pourraient tout simplement pas se reproduire et il n'y aurait plus de fleurs sur Terre.

Qu'arrive-t-il à une abeille après avoir piqué? (Ayant piqué, l'abeille meurt)

De petite taille, mais travailleur,

Et le chasseur est réel.

Il ramasse une maison en aiguilles de pin,

La forêt sauve des chenilles (fourmi) Spectacle insecte.

Les fourmis vivent en familles nombreuses. Quel est le nom de leur maison ? A partir de quoi construisent-ils ? (Fourmilière. Construire à partir de brindilles, feuilles, pailles, brins d'herbe).

Ils sont très travailleurs insectes, peut transporter des objets 10 fois leur masse. Comment nous profitent-ils? (manger nocif insectes) ... On les appelle les aides-soignants de la forêt.

Qui a tout le dos en points ?

Qui broute les feuilles ?

A qui demandons-nous de prendre le ciel

Et nous apporter du pain de là-bas ? (coccinelle)... Spectacle insecte.

Quels sont les bénéfices "Coccinelles"? (manger nocif insectes)

C'est vrai, ils sont appelés pucerons.

La dernière énigme.

Sauts de printemps -

dos vert,

De l'herbe au brin d'herbe

De la branche au chemin (Sauterelle) Spectacle insecte.

Et comment savoir s'il y a une sauterelle dans le pré ou pas (Nous l'entendrons chanter)

C'est vrai, il frotte une aile contre l'autre et il s'avère qu'une telle chanson de sauterelle. On dit qu'il ne chante pas, mais gazouille. La sauterelle se nourrit d'insectes nuisibles, comme les chenilles.

Avoir résolu toutes les énigmes de la reine Rose. Comment les appelons-nous en un mot les habitants dont le royaume des fleurs a besoin ? (insectes)

Quoi d'autre insectes que vous connaissez?

A quoi servent les fleurs ? insectes? (Fleurs pollinisées).

Éducation physique

Assis insectes dans le pré, déploient leurs ailes et a volé: L'abeille vole bourdonne: f-f-g. Un moustique vole sonne: s-s-s-s. Les sauterelles ont sauté. Un papillon s'envola, tournoya, battit des ailes. Soudain, le vent s'est levé et a fait du bruit. Cours vite vers moi, cache-toi. Ils se sont tous enfuis. Bien fait.

Vous souvenez-vous de ce que la reine Rose a demandé ? ( peupler royaume des fleurs par habitants - insectes).

Je vous suggère de les aveugler, et les stratagèmes nous aideront.

L'enseignant invite les enfants à choisir ce qu'ils aiment insecte... Les enfants s'assoient à des tables avec un schéma de cette insecte.

De quelles parties se compose-t-il insecte? (tête, poitrine et abdomen, 6 pattes, deux antennes, certaines ont une trompe et des ailes).

Comment fait-on les ailes?

Comment fait-on les pattes ?

Pour passer au travail responsable, je vous invite à préparer vos doigts !

Gymnastique des doigts

Volé chez nous hier

Abeille rayée. Ils agitent leurs paumes.

Et derrière elle est un bourdon - un bourdon Pour chaque nom insecte plier un doigt.

Et un papillon joyeux,

Deux coléoptères et une libellule

Comme des yeux de lampes de poche. Ils font des cercles avec les doigts et les amènent aux yeux.

Bourdonnement, volé,

Ils sont tombés de fatigue. Laissez tomber leurs paumes sur la table.

Passons maintenant aux responsables Entreprise: on aveugle les habitants pour le royaume des fleurs. Dans votre travail, vous utilisez les techniques que vous connaissez. sculpture, et pour l'originalité de votre travail, j'ai préparé le matériel qui se trouve sur vos plateaux. Vous pouvez l'utiliser pour décorer votre travail.

Activités pratiques des enfants

À la fin Des classes l'enregistrement des sons qui produisent insectes.

Nous allons placer les travaux finis sur notre verte prairie. La Reine Rose vous sera très reconnaissante !

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Lequel nous avons aveuglé les insectes?

Quelles sont les techniques la sculpture que vous avez utilisée? (Rouler, rouler, aplatir, pincer, tirer, presser).

Avanesyan Méline Khachikovna

Résumé OOD pour le développement artistique et esthétique « Moulage» v groupe de personnes âgées sur« Insectes. coccinelle» .

Intégration de l'éducation domaines: développement cognitif, développement artistique et esthétique, développement de la parole.

Âge grouper: plus âgée

Cible:

Développer les compétences modelage de pâte à modeler.

Tâches:

- Éducatif: apprendre aux enfants à transférer sculpture traits caractéristiques du coléoptère (corps, tête et ailes de forme ovale, jambes courtes et fines; petites taches rondes sur les ailes); pour fixer les techniques de laminage et laminage, aplatissement, assemblage de pièces.

- Développement: développer l'attention, la pensée imaginative et logique, l'observation. Développer la motricité fine des mains

- Éducatif: favoriser le respect du monde animal et de la nature.

Matériel et équipement: pâte à modeler, planches, serviettes, piles, perles noires, illustration de puceron, images coupées coccinelle.

Travaux préliminaires: une conversation sur insectes visualisation d'illustrations coccinelle, jeux didactiques.

Emplacement: salle de jeux.

Progrès de l'OOD :

L'histoire de l'éducateur: " Sur le chemin de la maternelle, j'ai entendu les arbres parler, ils ont commencé à se sentir très mal - ils sont tombés malades. Je les ai écoutés et j'ai entendu cette histoire ; (la mélodie des chants d'oiseaux).

Le printemps est arrivé. Tous les arbres ont commencé à se réveiller et à profiter de la chaleur du soleil (montrez avec vos mains comment les arbres se balancent dans la brise chaude ; les doigts: le bruissement des jeunes feuilles, le chant des oiseaux, les troubles des animaux, les chatouilles rampant sur les brindilles insectes(passez vos doigts le long d'une main de la paume à l'épaule, puis avec l'autre main ; toutes les actions sont effectuées par l'enseignant avec les enfants).

Mais tout à coup, c'est devenu calme.

Un sorcier maléfique est venu dans la forêt.

Il est horrible et grand.

Il a agité ses mains

Et il a ensorcelé tout le monde autour.

Il y avait un silence terrible, écoutons-le, et vous pouvez seulement entendre comment avec leurs petites mâchoires quelqu'un mange de jeunes brindilles, des bourgeons et des feuilles (tapotant des doigts sur la table)... Ils sont devenus de plus en plus, et les feuilles sur les arbres sont devenues de moins en moins. Les arbres sont malades, tristes, les brindilles fanées, les feuilles fanées (montrer avec les mains et les doigts - les poser)... En voyant de tels arbres, j'ai eu très peur, car s'il n'y a plus d'arbres vivants, l'air sera sale, il sera difficile de respirer.

Et puis, j'ai demandé aux arbres comment ils pouvaient nous aider. Ils ont dit qu'il y a un tel prédateur insecte qui ne fait de mal à personne sauf aux ravageurs des arbres - pucerons (montrer l'image) qui causent de la douleur et des dommages aux arbres. Ensuite, ils n'avaient plus la force de dire quoi que ce soit, mais ils ont réussi à me donner ces feuilles de papier. Si nous pouvons les plier correctement, nous découvrirons qui peut aider tous les arbres.

Les enfants assemblent une image coupée.

Voyons qui nous l'avons eu ! (réponses des enfants)

On se souvient comment ça bouge coccinelle? (rampe, mouches).

Invitez les enfants à représenter un scarabée, bourdonnez ("f - f - f").

Maintenant, nous savons qui peut nous aider.

Est-il possible pour un insecte de faire face à toute une armée de pucerons qui ont attaqué les arbres ?

Qu'est-ce qu'on fait? (sculpter plus de bugs).

Et pour sculpter plus d'insectes, nous devons nous réchauffer un peu.

Éducation physique (2 fois):

coccinelle,

Tête noire (serrez la came et sortez les pouces)

Envole-toi vers le ciel (battons des ailes)

Apportez-nous du pain (presser les poignées et les tirer vers l'avant)

Noir et blanc (montrer avec les mains à droite et à gauche)

Juste pas brûlé ! (secouant un doigt)

Mais avant de commencer, regardons de plus près avec vous. coccinelle... Une petite tête ovale noire, et une plus grande rouge - le torse, avec des points noirs, il n'y en a que sept, donc coccinelle le coléoptère est également appelé - sept points; petit pattes courtes et antennes.

Alors, les enfants, écoutez maintenant attentivement et souvenez-vous. Je prends de la pâte à modeler rouge et noire et la pétrit dans mes mains, mais séparément. Nous avons aussi besoin de pâte à modeler blanche.

Je forme un torse à partir d'un gros morceau de pâte à modeler rouge. Je l'aplatis du côté de la tête.

Je fais rouler une grosse boule dans de la pâte à modeler noire - ce sera la tête et sept petites boules sont les points sur les ailes.

Je fais rouler deux petites boules de pâte à modeler blanche - c'est pour le judas.

Maintenant, le plaisir commence. J'attache ma tête à l'arrière de l'insecte. Je marque les yeux avec deux boules blanches. Avec l'aide de perles, je fais des pupilles.

Ensuite, je décore le dos avec des boules noires, il devrait y en avoir sept.

Je prends une pile et divise le corps en deux parties égales, ce seront les ailes.

- La coccinelle est presque prête, mais il manque quelque chose dedans ! (réponses des enfants)

C'est vrai, il ne reste plus qu'à faire les pattes et les antennes. Je prends de la pâte à modeler noire et je roule six petites boules - ce seront des pattes, puis je forme des flagelles à partir d'elles (saucisses) et attacher à la partie inférieure du corps, trois de chaque côté. Pour les antennes, j'étale également de la pâte à modeler noire dans un petit boudin, je le plie et je le presse contre ma tête. Le bogue est prêt !

Mettons-nous au travail. (les enfants sculptent tout seuls)

Maintenant, les gars, mettons nos insectes sur les feuilles et laissons-les s'occuper de tous les nuisibles insectes, comme les pucerons.

Ici, nous avons conduit le sorcier maléfique

Et tout le monde autour était désenchanté !

Résultat:

Les gars, rappelons-nous qui blesse les arbres? (réponses des enfants)

Et qui aide à faire face aux pucerons? (réponses)

Quel est un autre nom coccinelle, rappelles toi? (réponses)

De quelles parties se compose le scarabée à sept points ? (réponses des enfants)

Les gars, si vous rencontrez un scarabée à sept pointes, allez-vous l'offenser, l'attraper, l'écraser ?

Après les réponses des enfants, ça sonne poème:

N'offensez personne - pas une abeille, pas une mouche,

Ni un escargot ni un insecte - un abdomen sombre,

Pas une sauterelle dans l'herbe, sautant avec dextérité,

Ni brillant dans le feuillage Coccinelle,

Ni une mésange, ni une grive, ni une taupe aveugle,

Jamais, jamais, offenser une personne vivante !

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Bon moment de la journée à tous ceux qui ont trouvé une minute et sont passés pour une visite. L'hiver est une période merveilleuse de l'année, comme chacun à sa manière. Mais seulement en hiver.

Buts et objectifs : - développer les capacités artistiques et créatives ; - développer, entretenir un intérêt pour l'art ; - Continuez.

Résumé OOD sur application avec des éléments de dessin "Coccinelle" Résumé de l'OOD dans le domaine éducatif "Développement artistique et esthétique" Educatrice Yankina E. A. Thème : "Coccinelle" (application.

Objectif : consolidation des connaissances sur les insectes et leurs particularités. Tâches. Développer : élargir et clarifier le vocabulaire des enfants sur le sujet ; présenter.

Écologique l'éducation est pertinente à tout âge, c'est pourquoi dans mon travail, j'accorde une attention particulière à ce domaine. L'âge préscolaire se caractérise par une curiosité accrue dans divers domaines, mais les enfants montrent un intérêt particulier pour la nature qui les entoure, qui recèle de nombreux mystères encore inexplorés.

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Aperçu:

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

jardin d'enfants "Zhuravushka" village district municipal de Bizhbulyak

District de Bizhbulyaksky de la République du Bachkortostan

Résumé de la leçon

avec les enfants du groupe plus âgé.

Sujet : "Insectes".

Modélisation "Coccinelle".

Compilé par l'éducateur : Première catégorie de qualification

Kolesnik Ilzira Rifovna

avril 2017

Activités: ludique, communicatif, moteur, productif.

Tâches:

développement de l'appareil articulatoire, reconstitution et activation du vocabulaire (domaine pédagogique - communication) ;
renforcer l'idée des enfants sur les insectes;

3) continuer à travailler sur la formation de relations amicales entre les enfants (notamment par le jeu) (espace éducatif - socialisation) ;

4) développer un intérêt pour la sculpture, améliorer la capacité à sculpter à partir de pâte à modeler (domaine éducatif - créativité artistique).

Résultat attendu:

Montre la capacité de s'unir avec les enfants pour des jeux communs.

Sait trouver les bonnes réponses.

Utilise toute la variété des techniques apprises du modelage.

Matériels et équipements :l'image de la prairie, des mannequins et des images d'insectes.

1. Moment d'organisation.

Les gars, des invités sont venus nous voir aujourd'hui. Disons-leur bonjour.
(Les enfants saluent et forment un cercle).
je vois un large cercle
Tous mes amis se sont levés.
Nous allons tout de suite
Allons maintenant à gauche.
Rassemblons-nous au centre du cercle
Et nous retournerons tous à l'endroit
Sourons-nous tous les uns aux autres.

Sourions et sourions les uns aux autres, sourions et donnons nos sourires aux invités. Asseyez-vous les gars sur les chaises.

2. Conversation sur la diversité des insectes

Écoutez attentivement l'énigme :

Une fleur volante était assise sur une fleur parfumée,

Les quatre pétales de la fleur ont bougé.

Je voulais l'arnaquer - il a voleté et s'est envolé ! (Papillon)

C'est vrai - un papillon!

Un papillon vole dans le groupe avec une lettre adressée aux enfants.

Les gars, lisons la lettre :Chers enfants, je vous demande de m'aider à résoudre les énigmes que m'a posées le vieux bourdon. Et je vous demande aussi de m'éblouir avec des amis - des coccinelles, avec qui je volerai le long des prairies fleuries. Merci en avance. Papillon.

Les gars, je vous propose de faire un voyage dans le monde des insectes. Imaginez que nous sommes dans un pré vert. Qui nous rencontrons ici, nous le découvrons à l'aide d'énigmes.

De petite taille, mais travailleur,

Et le chasseur est réel.

Il ramasse une maison en aiguilles de pin,

Sauve la forêt des chenilles (fourmi)

Quel est cet insecte ? (Fourmi)

Exposition d'insectes.

Les enfants, chacun de vous a été dans la forêt et a vu la maison d'une fourmi. Comment l'appelons-nous ? (Anthill) Ils le construisent eux-mêmes.

Ce sont des insectes très travailleurs, ils peuvent transporter des objets 10 fois leur masse. Quels avantages nous apportent-ils ? (Manger des insectes nuisibles) Ils mangent correctement des insectes nuisibles.

Ce qui sera discuté dans le prochain cribler:

Quelle est cette image bizarre ?

Voici un brin d'herbe duveteux

Se glisse doucement le long de la feuille.

Mâche, mâche, mâche tout.

Pas un insecte, pas un oiseau

C'est ... (chenille) Une exposition d'insectes.

Notre chenille a rampé jusqu'à la camomille, sur laquelle le prochain insecte a atterri.

Écoutez l'énigme :

Sur une marguerite à la porte

L'hélicoptère est descendu.

yeux dorés

Qui est-ce ? (Libellule)

Exposition d'insectes. A quoi ressemble une libellule ? (Comme un hélicoptère) Combien d'ailes a-t-elle ? (4) Combien de pattes ? (6)La libellule est un insecte utile, elle attrape mouches, moustiques et autres insectes à la volée.

3. Minutes physiques

Le matin le papillon s'est réveillé

Sourit, s'étire,

Une fois - elle s'est lavée avec de la rosée,

Deux gracieusement encerclés,

Trois se sont penchés et se sont assis,

Quatre - s'est envolé

4. Travaillez sur l'image. Comptage d'articles.

Les gars, regardez la clairière, réfléchissez et dites-moi ce qu'on peut appeler du superflu ici et pourquoi ? (L'escargot est un mollusque lent de la famille des gastéropodes.)

Comptons combien de papillons volent ? (5)

Combien de fourmis ? (5)

Maxim compte les abeilles. Combien y en a-t-il? (2) Quels insectes ont un compte de 2 ? (les abeilles)

Quels insectes un par un ? (Araignée, chenille)

5. Poursuite de la conversation.

C'est quoi ce maillage

Sur des brindilles vertes ?

Qui est sans fil et sans mains

Tissé ce maillage ? (Araignée).

Exposition d'insectes. Combien de pattes une araignée a-t-elle ? (8) Où vivent généralement les araignées ? (Dans une toile). Droit,le liquide est libéré de l'abdomen de l'araignée. A l'air, il durcit assez rapidement, et on obtient une fibre argentée à peine perceptible.A partir de la toile, l'araignée construit des pièges et sa propre maison.

6. Jeu didactique« Nommez-le gentiment. »

Moustique - moustique Ventre - abdomen

Scarabée - insecte Toile d'araignée - toile d'araignée

Abeille - abeille Aile - aile

Moustache - antennes

Pieds - Pieds

Tête - tête

Fourmi - fourmi

Voler voler

Araignée - araignée

De retour sur la pelouse verte, quelqu'un s'est soudain précipité sur nous :

Un violoniste vit dans le pré

Porte un frac et marche au galop. (Sauterelle) Affichage de l'image

Exposition d'insectes. Combien de pattes une sauterelle a-t-elle ? () Quelles sont-elles ? (Longues)

L'insecte suivant plane sur une fleur proche :

Femme au foyer

Vole au dessus de la pelouse

S'embêtera pour une fleur -

Combien d'ailes une abeille a-t-elle ? (4) Où vivent les abeilles ? (Dans les ruches)

Quels avantages les abeilles apportent-elles aux humains ? (Elles fournissent du miel et de la cire)Qu'arrive-t-il à l'abeille après avoir piqué ? (En piquant, l'abeille meurt)

7. Le jeu "Abeilles et sauterelles".

Maintenant, nous allons nous transformer en insectes. J'ai une fleur magique qui va nous aider. L'enseignant prend la fleur magique et dit les mots avec les enfants :

Fermez tous les yeux et répétez après moi : Aidez-nous, fleurissez, transformez-nous en insectes ! Ici, nous nous sommes transformés en insectes et nous nous envolerons vers une clairière forestière.

Les enfants effectuent des actions sur un signal.

Et voici d'autres plus intéressantsénigmes sur les insectes :

Vous ne pouvez pas vous voir, mais vous pouvez entendre la chanson ;

Vole, couine, ne manque pas l'occasion : s'assoit et mord. (Mosquito.) Affichez l'image d'un moustique.

Elle tourne au dessus de moi

Ça bourdonne au dessus de moi.

Quel huissier

Ce cliquetis. (Mouche.) Montrez l'image d'une mouche.

Les gars, que pouvez-vous nous dire sur elle ? (Une mouche est un insecte très nuisible, car elle porte des maladies sur ses pattes. Une mouche va s'asseoir sur le pain et y laisser des germes. C'est pourquoi vous devez toujours couvrir la nourriture des mouches, laver la table, les assiettes, les mains.)

Les gars parmi les insectes sont à la fois utiles et nuisibles. Mais en aucun cas tu ne dois tuer. Ils sont tous nécessaires par nature. Parce que les oiseaux se nourrissent d'insectes, y compris nuisibles.

Répondons aux questions suivantes :

Comment se déplacent les mouches, les papillons, les libellules ? (mouche)

Comment les fourmis, les araignées se déplacent-elles ? (Rampant)

Comment se déplacent les sauterelles ? (sautant)

Quels insectes utiles connaissez-vous et comment ils sont utiles.

8. Minutes physiques.

Nous avons filé sur place, transformés en coccinelles

Nous avons tournoyé sur place, les sauterelles se sont arrêtées.

Levez vos cintres

Sauter les sauterelles.

Sautez-sautez, sautez-sautez, arrêtez

Ils se sont assis, se sont assis, ont mangé de l'herbe, ont écouté le silence.

Plus haut, plus haut, haut

Sauter sur les orteils est facile.

Nous avons tournoyé sur place, transformés en papillons.

Les papillons volent dans le domaine

Nous avons volé, tourné, nous nous sommes arrêtés à la fleur.

9. Modélisation "Coccinelle".

Écoutez l'énigme quel est le prochain insecte que nous avons rencontré sur notre chemin :

Qui a tout le dos en points ?

Qui broute les feuilles ?

A qui demandons-nous de prendre le ciel

Et apporte-nous du pain de là-bas ? (Coccinelle)

Exposition d'insectes. Quels sont les avantages des « vaches » ? (manger des insectes nuisibles) C'est vrai, que nous appelons des pucerons.

Vous souvenez-vous que le papillon a demandé d'éblouir ses amis - "les coccinelles"? Aidons notre charmante invitée.

Séquence de travail :

Roulez une boule de pâte à modeler rouge, aplatissez-la par le bas, tracez une ligne par le haut avec une pile divisant la forme en deux parties. Faites rouler une petite boule de pâte à modeler noire - attachez la tête au corps. Enroulez de petites boules, aplatissez-les - ce sont des yeux et des taches sur le corps. Sculptez une feuille plate de pâte à modeler verte et placez une coccinelle dessus. Nous allons attacher le travail fini à notre pré vert. Le papillon vous est très reconnaissant !

10. Réflexion

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Quels insectes avons-nous rencontrés sur notre chemin ?

Qu'ont-ils sculpté ? A quels jeux as-tu joué ?

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Déroulement de la leçon

Gymnastique visuelle :

Coccinelle en pâte à modeler simple - modeler des insectes avec des enfants à partir de 5 ans

Coccinelle en pâte à modeler - modeler des insectes avec des enfants à partir de 7 ans

Fourmi en pâte à modeler - insectes à modeler avec les enfants à partir de 6 ans

Étapes du modelage de la pâte à modeler des fourmis

Chenilles en pâte à modeler - modelage à partir de pâte à modeler avec des enfants à partir de trois ans

Chenille en pâte à modeler - modelage avec des enfants à partir de trois ans

Chenille de ver en pâte à modeler - bricolage avec des enfants à partir de trois ans

Papillons en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants à partir de trois ans.

Un papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton est un bricolage simple pour les enfants à partir de trois ans.

Un papillon en pâte à modeler avec des ailes en carton est un bricolage simple pour les enfants à partir de cinq ans.

Papillon en pâte à modeler moulé - un bricolage avec des enfants à partir de 5 ans.

Papillon en pâte à modeler - modéliser des insectes avec des enfants

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