Vacances

"Des moments amusants"

pour la 2ème année

Nous avons maintenant une étude ungewohnliche. Zu uns sind Gaste gekommen. Nous vous proposons de jouer à des jeux d'aventure.

Les étudiants participent à divers concours.

1. Souvenons-nous des salutations en allemand.

Guten Morgen!

Guten Tag!

Guten Abend!

Bonjour!

1. Nous avons appris à répondre aux questions :

Quel est le braquage du?

Est-ce que c'est ça ?

Les élèves répondent à tour de rôle à ces questions.

1. Donnez une réponse positive ou négative

Est-ce que...?- Ja. C’est ça….

Est-ce que c'est... ? – Nein, das ist... .

1. Créez des noms à partir de lettres.

TTAN

N I N I N N N A

A O A I

1. Qui se cache ici ?

TINANIANNATI

NINATINATONIANNAMONIKA

1. Parlez-nous de votre famille.

Ma famille :

La famille Weber :

1. Parlez-nous de vos favoris

Mein Hund heiβt….

… c'est klug et groβ.

_______________________________________

Meine Katze heiβt….

… c'est petit et lustig.

1. Trouver les mots

KANIOM

ONANT

INAN

1. Regardez attentivement les paires de lettres. Trouvez des paires dans lesquelles les lettres sont différentes.

Aa Oo Mn Nm

Ti Nn Aa In

Oo Tt Ii Mm

1. Écrivez les noms que vous connaissez

T_________ U__________

M_________ D__________

A_________ K__________

1. Lisez-le !

Otto, Tom, Tim, Toni, Anna, Nina, Anton, Monika, Kim, Emil, Emma, ​​​​Elli, Dora, Ada, Renate, Beate, Ute, Ula, Irene.

1. Faites le calcul !

Les élèves résolvent des exemples en 10.

1. Qui dessine quoi ?
2. Résumer.

Aperçu :

Vacances

"C'est si beau en hiver !"

(« C'est tellement génial en hiver ! »)

pour les élèves de 5ème

préparé et dirigé par : R.V. Dibijeva

professeur d'allemand

Lycée MBOU n°1

2014

1. Bestimmt, bitte, welche Vokabeln zum Thema "Der Winter" gehören. Que pensez-vous d'autres thèmes ?

Schneeflocken fliegen rodeln

Jeux de Fuβball Schneeballschlacht

Machen

Schneemann bauen Pilze suchen

Points de vue sur les pistes de ski

1. Était-ce passé zusammen ?

(faire correspondre les images et les expressions)

7 5 1 4 6

1. Sprechen wir über den Winter.

(Parlant)

Les élèves parlent de l'hiver selon le schéma.

1. … c’est ça.
2. … c’est kalt.
3. Eh bien….
4. Super tout….
5. La Schnee….
6. Meurs plus gentils….
7. Si tu fais ça….
8. ...rodeln.
9. Les enfants bauen….
10. Allée….

1. Voici un Wortsalat. Qu’est-ce que c’est riche ?

liegt Schnee Es ist Überall

Schneit kalt Sie machen Winter Schneeballschlachten

Sie Die Kinder laufen Ski and Schlittschuh sind lustig Es ist

Alle Rodeln Es

Les élèves font des phrases :

(Es ist Winter. Es ist kalt. Es schneit. Überall liegt Schnee. Die Kinder laufen Ski und Schlittschuh. Sie machen Schneeballschlachten. Sie rodeln. Alle sind lustig.)

1. Hörverstehen

L'hiver en Afrique

Der Gedanke an... - j'ai pensé à...

Faβt ohne Pausen – presque non-stop

Im Norden – au nord

Im Süden – dans le sud

Wie bei uns – comme le nôtre

Auf den hohen Bergen – en haute montagne

Schon der Gedanke an Afrika macht uns chaleureux. Nous voyons le ciel bleu, les forêts vertes et les hommes africains bruns.

Et ils vont dans les vieux Länder afrikanisches pendant l'année de l'hiver. Dans chaque Länder, le règne est important sans pause. Dans d’autres Ländern, ce n’est pas l’hiver.

Schnee est tombé dans le Nord et dans le Sud de l'Afrique. Mais il n’est pas aussi long que nous. Nur auf den hohen Bergen liegt immer Schnee.

1. Était-ce paβt zusammen ?

1. Dans les vieux Lander afrikanisches…
2. Dans chaque Länder…
3. Dans d’autres Landern…
4. Schnee est tombé nur...

… regnet es faβt ohne Pausen.

Je suis Norden et im Süden Afrikas.

…kommt l’hiver.

… regnet es nicht im Winter.

1. Vergleichtabelle: l'hiver en Afrique et en Russie.

1. Zu uns ist Frau Grammatik gekommen.

Aidez les gars à glisser sur le toboggan ! (conjugaison du verbe « laufen »)

Ich – laufe Ski wir – laufen Ski

Du – l ä ufst Ski ihr – lauft Ski

Er sie – Laufen Ski

Sie – läuft Ski

1. Rätsellwettbewerb zum Theme "Der Winter"

(Les élèves devinent des énigmes sur le thème « L'hiver »)

1. Die Felder weiβ

Auf Flussen Eis.

C'est ce que le vent.

Tu veux que ce soit gentil ? (je suis en hiver)

1. Drauβen steht ein weiβer Mann,

der sich niemals wärmen kann.

Quand le plan Frühlingssonne,

schwizt der weiβe Mann et weint. (der Schneemann)

1. Aus den Wolken vole,

Auf der Erde liegt es,

Von den Bäumen tombe,

jedem Kind gefällt es. (der Schnee)

1. Était grünt im Sommer

Et comme je suis l'hiver

Et je voudrais que vous soyez freuen sich

Zum Neujahr die Kinder? (Le Tannenbaum)

1. Zum Schluβ chante avec le Winterlied.

Hiver kommt, hiver kommt

Flocken tombé en bas.

C'est c'est kalt, c'est c'est kalt,

weiβ ist alles wieder.

Falle, falle weiβer Schnee,

Kalter Schnee, Kalter Schnee.

Eine Eisbahn wird der See,

et nous serons freuen uns tous.

Aperçu :

Kokurs – quiz

6ème année

« Était sage et können wir »

Préparé et réalisé :

R.V. Dibijeva

professeur d'allemand

Lycée MBOU n°1

2014

1. Concours "Devinez le mot"

1. Lire des textes

a) Lire un texte rapidement

b) Titrez le texte

1. Remplissez les blancs !

1. Grammaire

a) Qui courra plus vite à l'école !

Laufen

je suis

du ihr

euh si

b) Insérez les verbes (forts, faibles) à la forme requise

c) Déni (travail avec des cartes)

• C'est ça qui est Oma.
• C'est un Opa.
• C'est un gros poids. C'est un livre.
• C'est comme ça que le Bleistift. C'est un Kugelschreiber. Usw.

1. Lettre d'Allemagne !

1. Lire le texte en toute compréhension
2. Description de votre classe.

Nous avons un Brieh en Allemagne ! Monika Krause est à la recherche de son immersion dans la classe.

Aime mon ami !

Notre classe n'est pas très intéressante, mais néanmoins. Vorn ist die Tafel. An der Tafel liegen die Kreide und der Lappen. Vorn steht ein Tisch. Am Tisch steht ein Stuhl.. In der Klasse stehen viele Schulbänke. Meine Schulbank a droit. Meine Freundin Anna sitzt liens. Hinter steht ein Schrank. Im Schrank liegen viele Bücher,Bilder. In der Klasse stehen auch viele Blumen. Ma classe est très belle. Tout se trouve à Ordnung.

Eure Monika.

Les élèves décrivent leur classe (selon le schéma).

1. Nommez l’heure ! (travail sur les cadrans).
2. Écoute

1. Les élèves écoutent le texte.
2. Raconter du texte à partir d'images.

Oljas Tagesablauf

Olja steht à 7 heures auf. Sie macht Morgengymnastik. Sie wäscht und kämmt sich, zieht sich schnell and und frühstückt.

Alors vous êtes toujours dans votre école et vous êtes dans l'école.

In der Schule hat Olja gewöhnlich fünf Stunden Besonders gern hat sie Literatur und Deutsch. Sie ist immer Hilfsbereit.

Nach der Schule geht Olja nach Hause. Sie c'est zu Mittag et hilft ihrer Großmutter: sie geht ins Lebensmittelgeschäft, macht die Wohnung sauber.

Dann macht sie ihre Hausaufgaben. Je suis Abend qui va à la maternelle et apportez votre Schwester nach Hause.

Nach dem Abendbrot est sie Bücher ou sieht fougère. À 9 heures, je vais te dire pari.

1. Divisez les mots

1. Nous parlons de nos amis

1. Qui peut répondre au plus grand nombre de questions en 2 minutes ?

1. Avez-vous un ami?
2. Wie heißt er (sie) ?
3. Wie alt ister (sie) ?
4. Et bien ?
5. Vous ne savez pas ?
6. Comment l'avez-vous appris ?
7. Liest er Bucher germe?
8. Hilft er zu Hause?
9. Geth a-t-il joué dans un film ?
10. Est-ce que c'est le Freund de la Bibliothèque ?
11. Qu'est-ce qu'un ami, un Schwester ou un frère ?
12. Qu'est-ce qu'il y a de Grosseltern ?

1. Les élèves parlent de leurs amis (déclaration monologue.)

Aperçu :

Œuvres créatives des élèves de 6e année « Aufsätze zum Thema »

«Je suis Herbst»

Quiz de vacances pour la 7e année

Préparé et réalisé :

R.V. Dibijeva

Lycée MBOU n°1

Cible:

· Systématisation du matériel d'études régionales.

· Connaissance de la culture et des traditions du peuple allemand.

· Développer l'intérêt cognitif des élèves.

Remarque : Le quiz prend la forme d'une compétition entre deux équipes. Les élèves de la 2e à la 6e année peuvent être invités à l'événement.

Travaux préparatoires :

1. Décorez la classe selon le nom du quiz : branches de sapin de Noël, Père Noël, grandes cartes de vœux, ballons, bougies.

2. Préparez les cartes de Noël, mais ne les signez pas.

3. À la maison, préparez des emblèmes avec les noms des équipes.

Tâches pour les équipes.

1.Concours « Mots complexes ».

Qui peut nommer plus de mots là où apparaît le mot « Weihnachten » (Noël) ?

Lösung : Weihnachtsfest, Weihnachtsmann, Weihnachtsfeier, Weihnachtsferien, Weihnachtstisch, Weihnachtspyramide, Weihnachtsabend, Weihnachtskarte, Weihnachtsgans.

2. Concours « Poèmes drôles ».

Qui se souviendra et lira plus de poèmes et de comptines sur le thème « L'hiver. Nouvelle année. Noël. Vacances d'hiver."

3. Concours « Test du Stylo ».

Quelle équipe écrira une meilleure histoire sur le thème « L’hiver » ?

4. « Concours de fans ».

Quels symboles du Noël catholique connaissez-vous ? Si quelqu'un s'en souvient, nommez-le en allemand.

5. « Concours d'alphabétisation ».

Vous devez mettre le verbe entre parenthèses à la forme correcte.

· Weihnachten … mec, en décembre. (feiern)

· Homme... sur le marché de la ville. (organisé)

· Homme…zu Weihnachten einen Tannenbaum. (schmuck)

· Mec... Geschenke in die Schuhe. (hineinlegen)

6. « Concours de traduction ».

Qui fera le moins d’erreurs lors de la traduction ?

· Man schreibt Wünschkarte.

· Man erzählt Gedichte.

· Man feiert Weihnachten im Dezember.

· Man schmückt einen Weihnachtsbaum.

· Homme schenkt Geschenke.

7. "Concours des lecteurs".

Les enfants lisent des textes sur les vacances de Noël, déterminent de quelle fête spécifique il s'agit dans chaque texte et remplissent le tableau approprié. Nikolaustag Weihnachten Avent Silvester Die Heiligen Drei Känige

1. Diese Zeit commence par Sonntage vor Weihnachten. In den Wohnungen hängen oder liegen Kränze mit vier Kerzen. Am ersten Sonntag – meistens beim Nachmittagskaffe –zündet man die erste Kerzen, am 2weiten Sonntag die 2weite, am dritten - die dritte, am lezten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. Pour les enfants, il y a un calendrier du 24 au 24 décembre ou du 24 au 24 décembre. Dans dem Fenster liegen kleine Überraschungen : Süβigkeiten oder andere kleine Geschenke.

· 2. Diesen Tag a engendré l'homme le 6 janvier. Dans une Bibelgeschichte wird über die trois Känige : Kaspar, Melchor, Balthasar erzählt. Vous êtes fanden à Bethléem pendant la nuit, alors que Christus geboren wurde, das Christkind et beschenkten es. Les écoles maternelles ont aujourd'hui cette étiquette et sont placées sous la porte de la porte. Sie chanten dabei Lieder. Man schenkt ihnen dafür kleine Geschenke, Süβigkeiten.

· 3. Dieses Fest feiert man le 31 décembre. Il s'agit d'un hôtel en Russie, ou d'un homme vivant dans un restaurant lors d'un bal. C'est wird laut et lustig gefeiert. Genau um Mitternacht wünscht man sich mit sekt oder Wein « ein glückliches Neues Jahr ». Viele gehen dann auf die Strasse et Veranstalten ein Feuerwerk.

· 4. Ce festival est bei den Kindern sehr beliebt. Man feiert es am 6. Décembre. Je suis Abend pour voir les enfants dans une chaussure ou une chaussure pour la Turquie. Sie schlafen Nachts unruhig, weil sie glauben, der Nikolaus kommt in der Nacht and stehckt in ihre Stiefel kleine Geschenke, Nüsse, Kuchen and Süβigkeiten. Dans la manche Familien kommt der Nikolaus persänlich, comme en Russie Ded Moroz, un verkleideter Freund der Familie. Heute freuen sich die Kinder chez Nikolaus. Früher hatten sie aber souvent Angst, dass er sie nicht nur beschenkte, sondern auch mit seiner Rute.

· 5. Dans den deutschsprachigen Ländern feiert man dieses Fest als Familienfest et als Fest von Christe Geburt. Am Heiligen Abend, le 24 décembre, schmückt man den Weihnachtsbaum et zündet die Kerzen an. L'homme chante oder hert Lieder. Alle in der Familie bekommen Geschenke. Manchmal Bringt sie auch der Weihnachtsmann « persänlich ». Viele Familien gehen zum Fest in einem Gottesdienst in die Kirche. Man Feiert dieses Fest an Zwei Tagen, les 25 et 26 décembre. Dans den Ferien fahren viele Familien zur Erholung ins Ausland oder zum Wintersport ins Gebirge.

8. Concours « Carte de Noël ».

Les gars d'une équipe écrivent Joyeux Noël à l'autre équipe en insérant les mots manquants.

Aime mon ami !

Wir wünschen zu Weinachten Euch alle viel Glück! Eine Reise nach Deutschland und wieder …… Eure Lieblingsspeise zehnmal im …… Und eine grosse Freundeschar. Viel Spas in der…… und lustige spiele: Mensch-ärgere-dich-nicht, Schach, Dame und Mühl. Eine ganz grosse…… mit Krem nicht zu knapp. Und frörlich und munter und-und-und…. . Das wünsche ich euch für ein ganzes Jahr… . Et puis, c'était moi qui étais, wird hoffentlich… .

Eure Mitschüler.

Langues : wahr, Deutsch, Gesund, Nachbar, Jahr, Torte, zurück, Freizeit.

9. Résumé. L'événement se termine par un thé autour d'une table commune.

Aperçu :

Les élèves de 8e année ont préparé des collages d'informations

Activité parascolaire en allemand

"Qui connaît le mieux l'allemand ?"

Description du travail : Ce travail est un jeu intellectuel KVN en langue allemande « Qui connaît le mieux la langue allemande ? Ce développement peut être utilisé par les professeurs de langue allemande pour les élèves de la 4e à la 6e année. Il peut s'agir d'une activité extrascolaire ou d'un événement pouvant être organisé pendant une semaine thématique à l'école (Semaine de la langue allemande) ou d'un jeu dans un club de langue allemande.

Développement méthodologique.

Titre : KVN « Qui connaît le mieux l’allemand ? »

Cible:

Améliorer les connaissances et les compétences des étudiants en langue allemande ;

Encourager les étudiants à apprendre l'allemand ;

Présenter du matériel pédagogique (lexical, grammatical, études régionales, etc.) sous une forme intéressante, passionnante et ludique.

Matériel : polycopiés (fiches, tests), magnétophone

Forme de mise en œuvre : jeu-KVN

Forme d'organisation des activités : périscolaire (extrascolaire)

Déroulement de l'événement

je Remarques d'ouverture enseignants (communication du sujet et du but de l'événement)

IIPartie principale (organisation d'événements)

1. Election des membres du jury (lycéens)

2. Concours n°1 « Faire connaissance » (présentation des équipes)

(Premier commandement --- "MourirSchneeglö cuisine"(perce-neige), deuxième ---"MourirMaiglö cuisine"(Muguet))

Les participants montrent l'emblème de leur équipe et le capitaine présente tous ses membres, en décrivant chacun d'eux, son nom, la classe dans laquelle il se trouve, la manière dont il étudie, ce qui l'intéresse, etc. L'équipe peut préparer une carte de visite sur elle-même : une histoire, une chanson, de la poésie, un sketch, une présentation, etc. en allemand. Le score le plus élevé est cinq)

3. Compétition n°2 « Duel »

Pendant 2-3 minutes, les équipes prononcent à tour de rôle des mots sur le thème « École ». Celui qui parvient à nommer le plus de mots gagne. Vous ne pouvez pas répéter des mots. Le nombre de mots nommés correspond au nombre de points gagnés.

4. Concours n°3 « Attention ! »

L'enseignant lit le texte (écoute). Après l'avoir écouté, les participants au jeu doivent répondre à une question posée sur le contenu du texte.

Pour chaque commande, deux textes sont entendus. Pour une réponse correcte, deux points.

Texte №1

Heute ist Sonntag. Der Vater est trouvé dans la Bibliothek. Die Mutter geht in das Geschäft. Monika part sur l'Eisbahn. Peter se rend dans le parc. Et Lars est allé au cinéma.(Qui parle de Monika ?)Aujourd'huiDimanche. Papaà venirVbibliothèque. Mèreà venirVboutique. Moniquecourtsurpatinoire. PierremanègesVparc. Larsà venirVfilm. Où va Monique ?)

Texas №2

La famille est à la maison. Der Vater sitzt am Tisch. Frank a joué dans le jardin. Die Mutter est assis sur le canapé et le lit. Monika est chez Fenster. Et la petite Lene est encore dans mon pari.(Qui est Frank ?)FamilleAujourd'huiMaisons. Pèreséancepourtableau. Francjouedanscour. MèreséancesurcanapéEtlit. Moniquefraisàfenêtres. UNpetitLénaplusVlits. Où est Franck ?)

Texte №3

C'est une classe. Der Lehrer sitzt auf dem Stuhl. Monika est dans un livre. Peter schreibt das Datum. Et Karin a appris un jour.(Est-ce que macht Peter ?)( CeClasse. Professeurséancesurchaise. Moniquelitlivre. Pierreécritdate. UNKarineenseignepoème. Que fait Pierre ?)

Texas №4

Auf dem Tisch liegen meine Schulsachen. Mon livre est bleu. MoiNefte sind gelb. Mon Kugelschreiber est pourri. Mon linéaire est blanc. Et mon carnet de notes est vert.(Qui est mon Kugelschreiber ?)(Mes fournitures scolaires sont sur la table. Mon livre est bleu. Mon cahier est jaune. Mon stylo est rouge. Ma règle est blanche. Mon cahier est vert. Où est mon stylo à bille ?)

5. Compétition avec les fans « Adroit Tennis Player ».

Vous avez besoin d'une raquette de tennis et d'une balle. Qui lancera le ballon plusieurs fois ? Le joueur lui-même compte en allemand. Vous ne pouvez pas non plus faire d'erreurs. Le gagnant du jeu peut faire don de ses points gagnés à n'importe quelle équipe.

6. Concours n°4 « La Quatrième Roue »

Des séquences logiques de mots sont écrites sur les cartes. Vous devez trouver le mot supplémentaire. Pour chaque mot correctement trouvé, l'équipe reçoit un point.

Carte №1

Die Schule-der Raum-die Aula-la rue (école, bâtiment, assembléesalle, rue)

Klein-groß-hoch-vert(petit, grand, grand, vert)

Hier-dort-schön-links(ici, là, belle, à gauche)

Kommen-voir-gehen-fahren(vient, voit, va, va)

Der Koffer-die Reisetasche-der Weg-les Fernsehen(valise, sac de voyage, route, TV)

Carte №2

Der Sport-treiben-libre-gesund(sport, exercice, gratuit, sain)

Alt-langue-sauber-enfer(vieux, long, propre, léger)

Das Geschäft-der Laden-le bar-das Kaufhaus(boutique, boutique, bar, épicerie)

Verbringen-erholen sich-Stehen-sonnen sich(apporter, se reposer, se lever, bronzer)

Die Katze-le Tigre-der Hund-der Papagei ( chat, tigre, chien, perroquet)

7. Concours n°5 « Trouvez le numéro !

L'enseignant appelle le numéro en allemand, et les participants (un représentant de l'équipe) doivent, celui qui est le plus rapide et le plus correct, trouver une carte avec ce numéro. Les cartes sont sur la table. Celui qui parvient à collecter le plus de cartes en 2 minutes recevra deux points, et le perdant ne gagnera qu'un seul point.

Cartes : 12,99,53,84,40,58,95,30,25,9,47,156,162,93,107,311,56,123,30,204,195,181,730,33, etc.

8. Concours n°6 « Faites un mot !

Les équipes reçoivent une enveloppe avec des lettres. Vous devez former un mot en allemand à partir de ces lettres. Celui qui a le mot le plus long gagne deux points et la deuxième équipe gagne un point. Et l’équipe qui n’a pas réussi à prononcer un mot ne reçoit aucun point.

EnveloppeN°1 : H,s,i,o,t,r,e,c,h,s,i,o,a,r,m,n,b,e,w,k

EnveloppeN°2 : Fa,t,s,n,a,i,k,t,g,e,t,h,c,s,c,h,b,i,e

Il peut y avoir des indices : mettez une majuscule à la fois pour savoir par où commencer.

9. Concours n°7 « Concours des Capitaines »

Les capitaines d'équipe doivent parler d'eux et poser des questions à leurs adversaires. Le nombre de phrases dans l’histoire correspond au nombre de points que l’équipe reçoit. Pour une question ou une réponse correctement composée - plus deux points pour l'équipe, pour une question incorrecte - moins un point pour l'équipe.

10. Compétition avec les fans « Oh, ces verbes !

1.Vous devez conjuguer les verbes (par exemple,haben, lire, travailler, jeux)

2.Nommez les trois formes principales du verbe (par exemple,mâle- malte- Gémaltbien- ging- gegangennous.) Les gagnants du jeu peuvent faire don de leurs points gagnés à n'importe quelle équipe.

11. Concours n°8 « Connaissez-vous l'Allemagne ?

Les équipes reçoivent un test sur les études régionales, où elles doivent noter les bonnes réponses. Pour chaque bonne réponse, vous recevez un point.

Test

(1) Que pensez-vous du drapeau allemand?(Drapeau de l'Allemagne ?)

a) blanc-rot-bleub) noir-pourri-orc) vert-weis-pourriture

(2) Quelle est la langue du Rhin ?(Quelle est la longueur du Rhin ?)

a)1320 km de longueurb) 1329 km de longueurc) 1400 km de longueur

(3) Nous sommes à la recherche du Denkmal der Stadtmusikanten aus dem Märchen von

Brudern Grimm?(Où est le monument aux musiciens de Brême ?)

a)Bonnb) Brêmec) Hambourg

(4) Quel est le meilleur Berg Deutschlands ?(La plus haute montagne d'Allemagne ?)

un)La Zugspitzeb)der Wartmann c)der Feldberg

(5) Un welchem ​​​​Fluss liegt die Stadt Berlin ?(Sur quelle rivière se trouve Berlin ?)

a) mourir sur l'Elbeb) la Spreec)der Rhein

(6) Qui est la Heimatstadt vom deutschen Dichter Heinrich Heine ?(La patrie de Heine ?)

a) Munichb)Düsseldorfc)Stuttgart

12. Concours n°9 « Traduire la blague »

Les équipes reçoivent des cartes avec le texte d'une anecdote (blagues). Le texte doit être traduit correctement et rapidement. Pour la bonne réponse - deux points, et pour la rapidité un point supplémentaire.

Carte avec texte n°1

« Est-ce que le Ferien gut verbracht ? Fragt der Lehrer einen Dieter. "Das wohl, aber nicht so gut, um einen Aufsatz darüber zu schreiben."

CarteAvectexte №2

Der Lehrer zu Klaus : « Deine Übung ist gut, aber du hast Wort für Wort das selbe wie Franz geschrieben. » Étais-je soll ich denken ? Klaus : « Dass Franz auch gut geschrieben hat. »

1 3. Concours n°10 « Devoirs »

1. Les équipes devaient se préparer et réciter de manière expressive

n'importe quel poème en allemand.

2. Préparez un « dessin animé amical » pour l’équipe adverse sur une affiche.

IIILa dernière partie.

1. Résumer le jeu. Réflexion. Récompenses (certificats, prix sucrés)

2. Dernier mot du professeur.

Angèle Padalkina
Activité extrascolaire sur la langue allemande de la 5e à la 6e année « Est-ce que je connais l'allemand ?

Activité parascolaire

Par Langue allemande en 5e et 6e années sur le sujet: « Est-ce que je connais l'allemand?»

1. Traduire en Allemand:

Ville ___, village ___, cour ___,

École ___, musée ___, cirque - ___,

Église - ___, château - ___, bureau de poste - ___,

Mairie - ___, arbre - ___, maison -.

2. Résoudre les problèmes de test:

1).Anna et Otto…. encore plus petit.

2).Monika…. 11 ans alt.

3). Moi…. très très flexible.

c. bac 4). Anna répond…. Primaire.

5). Ich mach...die Aufgabe.

6). Monika travaille... dans la Schule.

Du lern... pas d'intestin.

c. - fr 8). Die Kinder schreib...richtig.

3. Écrivez pour chaque mot antonyme:

Hier- -neue- -bequem-

l-encres- -vorn- l-aut-

Niedrig- -lang- -sauber-

Schmal- -schon- -viel-

4. Traduire en russe langue:

Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___

Die Oma - ___ der Vater - ___der opa -.

5. Trouvez des adjectifs et écrivez-les leur:

o f l e i s i g j o

sciemment q r k r

g u t u z a gold d

y l q m d q o b u e

s c h m u t z i g n

k m q p n a y w q t

l i a y n p b v a l

e d i c k r s u x i

je t g n e t t t c

n t r a u r i g y h

6. Trouvez ceux qui riment couples:

chauve das Gebaude

Frisch der Wasserfahl

uberall der Sang

wichtig das Schloss

la Ohr die Macht

der Fcher der Schrank

le Herz der Mai

le Tracht der Hain

le Fass du Sprechern

la nuit du gras

la Freude das Bein

7. Décidez "couleur" mots croisés. (DANS Allemand Dans les mots croisés, la lettre est remplacée par les lettres ss et la lettre e est utilisée à la place du tréma).

Horizontal: 2. Blanc. 4. Bleu. 6. Rouge. 7. Orange. 10. Bleu.

Verticale:1. Violet. 3. Noir. 5. Vert. 8. Jaune. 9. Gris.

8. Écrivez dans les cellules noms allemands(pas d'article)- et vous découvrirez le nom d'une des pièces qui se trouvent dans chaque maison.

Cousin

9. Trouver "supplémentaire" mot.

der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb

klug, grau, lustig, listig

tapfer, schwarz, pourriture, gelb

der Spatz, der Adler(aigle, die Robbe, die Krahe

spielen, allemand, diminuer, lachen

das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis

der See, die See, die Insel, der Fluss

der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra

10. Écrivez ces mots dans les colonnes appropriées.

Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.

Das Haus Die Zahl

11. Combien y a-t-il de mots désignant différents animaux ? "caché" dans ce rectangle ? Recherchez des mots en utilisant les verticales, les horizontales et les diagonales.

Publications sur le sujet :

Événement parascolaire sous forme de dégustation de thé pour les élèves de la 5e à la 8e année « Thé russe » Boire du thé de la 5e à la 8e année « Thé russe » Objectif : familiariser les élèves avec les coutumes russes, leur inculquer l'amour de la langue russe. Décoration : La salle est en cours de décoration.

Résumé d'un cours d'allemand dans le groupe senior d'un établissement d'enseignement préscolaire « Introduction aux noms d'animaux de notre région » Résumé d'un cours d'allemand en groupe senior DOW. Connaître les noms des animaux de notre région. Buts et objectifs : Développement chez les enfants.

Objectif : favoriser la formation des idées des élèves sur la gentillesse, la miséricorde, la charité et promouvoir le développement des valeurs morales.

Sujet : « Cadeau pour les petits lapins » Objectif : Développement des capacités créatives et de la pensée créative, révélant ainsi le potentiel de chaque enfant.

Activité parascolaire «Je suis citoyen russe» à l'école primaire Activité parascolaire « Je suis citoyen de Russie » Objectif : développer l'intérêt pour l'histoire et la culture de votre pays ; inculquer un sentiment de patriotisme;