موضوع: "کلمات چند امضایی"

هدف: شفاف سازی و غنی سازی واژگان، جلب توجه کودکان به آن معنای لغویکلمات برای آشنایی با کلمات چند معنایی، آموزش درک معنای آنها در عبارات، در متن. توجه، تفکر را توسعه دهید.

تجهیزات: تصاویر موضوع (درخت، جوجه تیغی، سوزن، زنگ گل، خودکار، دستگیره در, کلید در, کلید سه گانه, آچار, کلید فنری, قارچ بدون پا, پسر بدون پا, صندلی بدون پا, میز بدون پا, ماهی روف); قلم مو، زنگ، تصاویر برش (کتری، چمدان، چتر، دختر، کوزه، فنجان).

سیر درس

I. Org. لحظه

- آن که حدس می زند می نشیند: هجا یا کلمه (سا، باغ، هواپیما، پا، بخار، بابا).

II. تفاوت هجا و کلمه چیست؟

بچه ها: - هجا به معنای چیزی نیست، معنی ندارد. هجا بخشی از یک کلمه است. و لغت به معنای چیزی است: فلان شیء یا عمل.

گفتار درمانگر: - هر شی با کلمه خود نشان داده می شود. اما کلماتی وجود دارند که صداهای مشابهی دارند، اما معنای متفاوتی دارند. گاهی اوقات ما چیزهای مختلف را با یک کلمه صدا می کنیم.

1. حدس زدن معماها:

این چه جور دختریه

نه یک خیاط، نه یک صنعتگر،

خودش چیزی نمی دوزد

و در سوزن در تمام طول سال.

خزنده در حال خزیدن است

سوزن های شانس.

ماهی آهنی شیرجه می زند

و دم روی موج می‌گذارد.

تصاویر به نمایش گذاشته شده است: یک درخت، یک جوجه تیغی، یک سوزن.

- وجه اشتراک این موارد چیست؟ (سوزن)

- آیا این سوزن ها یکسان هستند یا متفاوت؟ (ناهمسان)

- متفاوت است، اما با یک کلمه خوانده می شود. چطور این همه سوزن شبیه هم هستند؟ (بلند، تیز، خاردار). به همین دلیل است که در یک کلمه نامیده می شوند.

چنین کلماتی که صداهای یکسان دارند، اما معنای متفاوتی دارند، ما آنها را برادران می نامیم.

2. نمایش دو مورد: یک زنگ - ساز موسیقی، زنگ یک گل است.

- حالا به یک معمای دیگر گوش کنید و حدس بزنید در مورد چه نوع زنگی صحبت می کنید؟

آه، زنگ، رنگ آبی،

با زبان، اما بدون زنگ.

(زنگ گل)

3. برادران حرف دیگری است.

کلید

تعداد زیادی کلید مختلف وجود دارد.

کلید چشمه ای در میان سنگ هاست

کلید سه گانه فرفری،

و کلید معمولیدر، درب.

- این شعر چه می گوید؟

- در این تصاویر چه چیزی نشان داده شده است؟

4. - چیه؟ (خودکار)

این خودکار چه کار می کند؟ (نوشتن)

- مواردی که دسته هم دارند فکر کنید و نام ببرید. (پاسخ های کودکان)

- حالا عکس ها را بگذارید، به آنها نگاه کنید و بگویید چه وسایل دیگری قلم دارند.

5. تربیت بدنی.

6. تمرین "هنرمند فراموش کرد چه چیزی بکشد؟" (طبق تصاویر - یک صندلی بدون پا، یک پسر بدون پا، یک قارچ بدون پا، یک میز بدون پا).

- این همه پاها چطور شبیه هم هستند؟

این بدان معنی است که کلمه "پا" نیز به معنای اشیاء متفاوت، اما تا حدودی مشابه است.

7. خواندن شعر:

اینجا یک راننده عجیب و غریب است،

او به هیچ وجه نمی توانست غذا بخورد،

چون اوایل روز

پیچید - فرمان را پیچاند.

و چرا چرخید - چرخید؟

اگر می گرفت و می خورد بهتر بود.

- چرا راننده نمی توانست فرمان را بخورد؟

- بین فرمان ماشین و فرمانی که از خمیر پخته شده است چه چیزی مشترک است؟

8. تمرین «جمله را تمام کن».

- دهقان علف را چید، داس تیز دارد.

- دختر قیطانی بلند دارد ...

من گوشواره های طلا دارم... در گوشم.

- سبز ... گوشواره به شاخه توس آویزان است.

- یک خروس مهم راه می رود، روی سر او یک شانه قرمز ...

- مادربزرگ برای موهایش شانه ... زیبا خرید.

- برادران در مورد چه کلماتی یاد گرفته اید؟

9. خواندن داستان (قبل از داستان، ماهی راف، قلم مو را در نظر بگیرید).

- من یک برس خریدم - گفت مادرم.

- براش کجاست؟ به من نشون بده - پرسید یگورکا.

مامان یک برس از کیفش درآورد.

یگورکا با ناراحتی گفت: "این یک قلم مو نیست، بلکه نوعی قلم مو است."

- برس ماهی است. من خودم تابستون یه ماهی کوچولو گرفتم و بابا گفت اسمش برس بود.

- درست است، یک ماهی وجود دارد - یک روف، و این یک قلم مو است - یک برس برای شستن بطری ها، - مادرم به یگورکا توضیح داد.

- مامان از مغازه چی خرید؟

- یگورکا وقتی خرید را دید چه گفت؟

- مامان به یگورکا چه توضیحی داد؟

III. نتیجه درس.

- امروز با چه کلماتی آشنا شدید؟ (با کلمات - برادران)

- چه کلمه ای برادران را به یاد دارید؟

- می‌خواهم شما را به خاطر دقت و حواس‌پرتی تمجید کنم، و این به شما کمک کرد تا با کلمات جالب برادران آشنا شوید.

ارسال شد

معلم گفتار درمانگر N. V. Kuznetsova

آستاراخان، MBDOU شماره 85

چکیده درس توسعه گفتار با استفاده از فناوری یادگیری مشکل.

محتوای نرم افزار:

1. تحکیم توانایی نوشتن روایت متن، رعایت ساختار و استفاده از انواع وسایل ارتباطی.

2. در انتخاب مترادف ها تمرین کنید. برای آشنایی با کلمه چند معنایی - "کلید" با استفاده از یک موقعیت مشکل.

3. در انتخاب کلمات مرتبط تمرین کنید. تقویت توانایی ترسیم جملات برای طرح ها. تمرین در تشکیل درجه مقایسه ای صفت ها.

4. برای توسعه بیان صدایی گفتار.

5. به کودکان آموزش دهیم که در گروه های کوچک کار کنند، به نظرات کودکان دیگر گوش دهند، حرف همدیگر را قطع نکنند و به یکدیگر فرصت صحبت بدهند.

کار واژگان:کلید - فنر، سه گانه، آچار، قابل تنظیم، کلید، فنر.

مواد:تصاویر با کلیدهای مختلف (ویولن، فنر، آچار، در، قابل تنظیم)، ضبط آهنگ دوستی، الگوریتم حل مسئله، تصاویر شماتیک برای ساختن داستان، فرهنگ لغت، طرح ها (برای انتخاب کلمات مرتبط و جمله سازی)، آب چشمه.

سیر درس

گفتگوی مقدماتی:

آهنگی در مورد دوستی به گوش می رسد. بچه ها آهنگ درباره چیه؟ /درباره دوستی./

به نظر شما دوست بودن به چه معناست؟ / استدلال کودکان.

بچه ها، با چه کسی می توانید دوست باشید؟ / با یک دوست / و چه کسی می تواند دوست باشد؟ / مردم، حیوانات، کودکان، والدین.

میشه گفت دوست و چگونه می توانید غیر از این بگویید. چگونه؟ / رفیق، رفیق، رفیق، رفیق، دوست دختر./

بچه ها می خوام داستانی در مورد دو دوست براتون تعریف کنم. می خواهید گوش کنید؟

فیزیک یک دقیقه

معلم می خواند و بچه ها حرکت را با کلمات انجام می دهند:

پینوکیو یک بار خم شد، دو بار خم شد،
دستانش را به طرفین باز کرد،
ظاهرا کلید پیدا نشد.
تا کلید را به دست ما بیاورند
باید روی انگشتان پا بایستید.

بوراتینو به دنبال چه کلیدی بود؟ / طلا، در /

تصور کنید که هنرمندانی جادوگر هستید و در هوا نقاشی می کشید.

تمرینات حرکت شناسی انجام می شود ("نقاشی" در هوای چمن، درختان، خورشید، بوته، ابر، باران:.)

خلاصه درس:چه چیزی از درس به یاد دارید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ چه چیزی سخت بود؟ بچه ها چه کشفی کردیم؟ چگونه می توانیم کشف خود را به والدین خود بگوییم؟

(گروه آمادگی مدرسه)

خلاصه درس MULTI-Signed WORDS(کلمات مبهم به معنای عینیت)

اهداف:

- برای روشن شدن و دانش کلمات را گسترش دهیدبا یکسان سازی عملی کلمات چند معنایی با معنای عینیت.

- کلمات "زنده" و "بی جان" را تکرار کنید.

تجهیزات:اشیاء (سیب زمینی، کفش، بطری، صندلی)؛ تصاویری که کلمات چند معنایی را با معنای عینی نشان می دهند (کلاه، پا، زنگ، وصله).

سیر درس

زمان سازماندهی

متخصص گفتار درمانی. بچه ها کلماتی را که نشان دهنده اشیا هستند نام ببرید.

بچه ها کلمات را در زنجیر صدا می زنند و در جای خود می نشینند.

کلماتی را بیابید که به سوال "این کیست؟" پاسخ دهد. کلماتی را که به معنای چیزهای "غیر زنده" هستند به خاطر بسپارید.

تعیین هدف

متخصص گفتار درمانی. به شعر I. Tokmakova "Plim" گوش دهید.

قاشق یک قاشق است.

سوپ با قاشق می رود.

گربه یک گربه است.

این گربه هفت بچه گربه دارد.

کهنه یک پارچه است.

میز را با پارچه پاک می کنم.

کلاه کلاه است.

لباس پوشیدم و رفتم.

و من یک کلمه به ذهنم رسید

کلمه خنده دار plim است

دوباره تکرار می کنم -

پلیم، پلیم، پلیم...

اینجا می پرد و می پرد -

پلیم، پلیم، پلیم.

و معنی نداره

پلیم، پلیم، پلیم.

معلوم می شود که کلماتی هستند که هیچ معنایی ندارند، معنی ندارند، مانند این کلمه "پلیم". حال معنای کلمات بدون ابهام را توضیح دهید.

مبل مبلمان است، مردم روی آن می نشینند، روی آن می خوابند.

خیار یک گیاه سبزی و باغی است.

اتوبوس وسیله نقلیه ای است که مسافران را جابجا می کند.

مداد وسیله ای برای نوشتن است که برای نقاشی استفاده می شود.

آشنایی با کلمات چند معنایی

متخصص گفتار درمانی. امروز با کلماتی آشنا می شوید که نه یک معنی بلکه چند معنی دارند.

کودکان به شعر I. Tokmakova "در یک کشور شگفت انگیز" گوش می دهند. خوانش مکرر شعر و توضیح معنای واژه های «زبان»، «چشم»، «گردن»، «پا». گفتاردرمانگر اشیایی را به کودکان نشان می دهد: زبان چکمه، چشم سیب زمینی، گردن بطری، پای صندلی.

کلمات «زبان»، «چشم»، «گردن»، «پا» چه معنای دیگری می توانند داشته باشند؟

کودکان به طور مستقل معانی دیگری از این کلمات را انتخاب می کنند.

زبان - در یک کودک، یک کیک.

روزنه - در، روی بال پروانه.

پا نزدیک قارچ، عروسک، مبلمان است.

خود تعیینی توسط کودکان کلمات چند معنایی در متن

متخصص گفتار درمانی. به شعر گوش دهید و کلمات مبهم در آن بیابید.

- پشیمان نباش پچ, –

گاو صحبت می کند. -

شیر میخری -

خوشمزه، بخار پز!

خوک ها همانجا هستند:

- ما یک دایره کامل داریم!

پاشنهخودشون رو هل دادن

خوک های کوچولو...

A. Shibaev

میشکا چوب را بالا انداخت:

- از صنوبر به کلاه خود بیفتید، مخروط!

برآمدگی روی سر -

فورا مخروط هادو نفر بودند

E. Petrishcheva

کودکان کلمات مبهم پیدا می کنند.

مکث پویا

کودکان حرکاتی را به متن شعر I. Tokmakova "Plim" انجام می دهند.

کودکان را در استفاده از کلمات چند معنایی در گفتار خود تمرین دهید

متخصص گفتار درمانی. جمله بسازید با معانی مختلفکلمات "خوکک"، "برآمدگی".

یک مخروط کاج در بالای صنوبر آویزان بود.

ووا از یک مخروط کاج کاردستی ساخت.

پتیا برجستگی روی پیشانی خود دارد.

مامان یک کمپرس سرد روی برآمدگی گذاشت.

خوک با پوزه زمین را کنده بود.

مامان یک بچه خوک در کیفش داشت.

تلاش "کلمه چند معنایی را حدس بزنید"

با کمک چندین تصویر شی در یک کارت، کودکان یک کلمه چند معنایی را تعریف می کنند.

کلاه(روسری، قارچ، ناخن).

پا(در کودک، سر میز، در قارچ).

زنگ(گل، زنگ).

بال(توسط یک پرنده، با هواپیما، توسط یک پروانه).

سوزن(در جوجه تیغی، در صنوبر، خیاطی).

هنگام تکمیل تکلیف، کودکان با کمک یک گفتاردرمانگر توضیح می دهند که چرا این موارد یکسان نامگذاری شده اند.

خلاصه درس

متخصص گفتار درمانی. با کلماتی آشنا شدیم که نه یک معنی، بلکه چند معنی دارند. چه کلمات مبهمی که به یاد دارید.

اولگا اسکوبلووا
خلاصه درس توسعه گفتار. "کلمه چند معنایی کلید است"

خلاصه درس توسعه گفتار"کلمات مبهم"در گروه میانی.

هدف:

کودکان را معرفی کنید کلمات مبهم;

یاد بگیرید که اشیاء معنی را برجسته کنید کلمات مبهم;

در استفاده صحیح ورزش کنید کلمات مبهم در یک جمله.

در حال توسعه:

تفکر را توسعه دهید، توانایی استنتاج، سخن، گفتار.

فعال کنید واژگان کودکان با کلمات مبهم.

تجهیزات: پانل ها، آهن ربا، قهرمان افسانه- پینوکیو

مواد نمایشی:

تصاویر با تصویر « کلیدها» (کلف یک علامت موسیقایی است; کلید از در; کلید- منبع طبیعی آب؛ کلید - آچار )

سیر درس:

مربی: بچه ها امروز سفری به سرزمین افسانه ها خواهیم داشت. ما خود را در یکی از شهرهای جادویی این کشور خواهیم یافت - شهر معماها، در خیابان های مرموز قدم می زنیم، با ساکنان این شهر آشنا می شویم. ما روی فرش پرنده سفر خواهیم کرد. بنابراین، ما روی یک فرش بزرگ پرواز می کنیم. چشمانمان را می بندیم، دست هایمان را باز می کنیم - مثل اینکهبال بزن و پرواز کن به محض اینکه صداهای موسیقی جادویی قطع می شود، چشمانمان را باز می کنیم. و سپس خود را در سرزمینی جادویی می یابیم (کودکان روی فرش بلند می شوند)... موسیقی از یک افسانه به نظر می رسد "بوراتینو" (ترک پشتیبان)

کودکان چشمان خود را باز می کنند. بوراتینو ظاهر می شود (دست هایش را پشت سرش می گیرد).

مربی: این مرد چوبی بسیار عجیب چیست؟

پسری که ABC زیر بغلش دارد، یک راس چوبی است.

او کاراباس را شکست داد، هرگز دوستانش را ناامید نکرد. چه کسی از مالوین اطاعت نکرد؟

احمق، مهربان ....؟

جواب بچه ها: پینوکیو

V: درست بچه ها - بوراتینو.

پینوکیو: سلام بچه ها اینجا چیکار میکنید؟

تصادفی مال من را اینجا پیدا کردی؟ کلید?

فرزندان: پاسخ می دهند که در مسافرت با فرش-هواپیما پرواز کرده اند.

V: پینوکیو و کدام یک کلید را گم کردی?

ب: خیلی دورتر از دریا. هزینه ها دیوار طلایی... در آن دیوار دری گرامی است، پشت در، کشوری بزرگ است کلیددر دیوار آرزو را با طلا باز کن، اما این کجاست کلید - نمی دانم? هیچکس به من نگفت.

V: بچه ها، آیا ملاقات کرده اید؟ "طلا کلید» ، که بوراتینو در مورد آن صحبت می کند.

فرزندان: (پاسخ بچه ها "نه، ما ملاقات نکرده ایم).

V: بچه ها و شما پینوکیو، می دانید چه چیزهای دیگری وجود دارد؟ « کلیدها» ?

فرزندان: (پاسخ): مهره کلید….

ب: و چی، آیا کلیدهای دیگری وجود دارد? من چنین افرادی را نمی شناسم، اما واقعاً می خواهم بدانم…

V: بله وجود دارد. نامیده می شود « کلمه مبهم» . یک کلمه، و ارزش ها مقدار زیادی.

د و ب: به ما بگویید چه چیزهای دیگری وجود دارد کلیدها، ما بسیار علاقه مند هستیم.

معلم از بچه ها معماها می پرسد و جواب ها را روی پانل می گذارد.

V: او در آستانه در است، او در قلعه،

او در ردیف موسیقی است،

او مهره را باز می کند،

او می تواند، اگر بخواهد،

تلگرام بفرستید

و معما را حل کنید.

V: در مورد چی کلیدهااین شعر می گوید؟

دی: پاسخ.

V: درست (تصاویر را روی آهنربا آویزان می کند): در، درب کلید، موزیکال (در غیر این صورت ویولن ، مهره نامیده می شود کلید... اما ما همه نیستیم کلیدها بررسی شد... حالا بیایید کمی تربیت بدنی انجام دهیم و ادامه دهیم.

تربیت بدنی.

پینوکیو دراز کشید

(دست های خود را از دو طرف بالا ببرید، دراز کنید، روی انگشتان پا بلند شوید)

یک بار - خم شد،

دو - خم شده،

(بدن به سمت جلو متمایل می شود)

دست ها به پهلو جدا شده,

(بازوها پراکندگی)

کلیدظاهرا پیداش نکرد

(چپ و راست می چرخد)

به ما کلید را می گیریم,

باید روی انگشتان پا بایستید.

(دستها روی کمربند، بالا رفتن روی انگشتان پا)

V: استراحت کردیم و حالا ادامه می دهیم. به شعر گوش کن و حدس بزن: "درباره چی کلیدی که می گوید» ?

بگو "بهار" -

و به این ترتیب بوجود آمد،

در بیشه سبز می دود

خوشحال کلید غرغر کردن.

ما بهار را می نامیم کلید.

(کلیدربطی به درها ندارد.)

فرزندان: کلید فنر است.

V: چه رفقای خوبی هستید. البته این یک بهار است. یک عکس را قطع می کند

V: همین قدر این کلمه معانی زیادی دارد« کلید» ... پس آن چیست کلمه?

دی: « مبهم» ، زیرا یک کلمه، و ارزش ها بسیاری….

ب: چند تا مقدار زیادیجدید از شما یاد گرفتم خیلی ممنون از شما و بچه ها. الان برم دنبال مال خودم بگردم کلید"در، درب"و همه چیز را به دوستانم خواهم گفت. دوباره پیش ما بیا، من می خواهم بیشتر و بیشتر بدانم کلمات مبهم... دستش را تکان می دهد و می رود.

V: بچه ها یه معنی دیگه هم هست که تو عکس نمیتونیم بهش نگاه کنیم. این « کلید» - اطلاعاتی که به شما امکان می دهد جدول کلمات متقاطع یا پاسخ به کار را رمزگشایی کنید. و اکنون از شما می خواهم که به فرش پرنده ما بروید و به گروه برگردید. کودکان چشمان خود را می بندند، موسیقی آرام به صدا در می آید.

در ادامه مشاغلاطلاعات دریافتی تکرار و ادغام می شود.

"کلمات چند امضایی"

مواد:تصاویر موضوع (سوزن و نخ خیاطی، درخت یا کاج، سرنگ پزشکی با سوزن، جوجه تیغی)؛ عروسک، چیپس، کارت با تصاویر جفتی از اشیاء که با کلمات چند معنایی مشخص شده اند.

سیر درس

P، و پاسخ ها را در پانل نمایش می دهد.

من یک پیرزن یک گوش هستم

من روی بوم می پرم

و یک نخ بلند از گوش

مثل تار عنکبوت می کشم. (سوزن.)

در اینجا سوزن ها و پین ها هستند

آنها از زیر نیمکت بیرون می روند

آنها به من نگاه می کنند

آنها شیر می خواهند. (خارپشت.)

ک.چوکوفسکی

این دختر چیه:

نه یک خیاط، نه یک صنعتگر،

خودش چیزی نمی دوزد،

و در تمام طول سال در سوزن؟ (کاج، صنوبر.)

مربی.نام سوزن معمای اول چیست؟ (خیاطی.) جوجه تیغی چه نوع سوزنی دارد؟ (جوجه تیغی.) صنوبر سوزن دارد ... (صنوبر)، کاج ... (کاج). سوزن های طبی نیز وجود دارد. چه کلمه شگفت انگیزی است "سوزن"! این کلمه یکی است، اما به معنای چیزهای مختلف است. چنین کلمه ای چند معنایی نامیده می شود. کلمات مبهم زیادی وجود دارد. اکنون ما به این قانع خواهیم شد. یک عروسک، میز و صندلی در مقابل شما قرار دارد. همه این موارد چه مشترکاتی دارند؟ (پاها.) چه کسی یا چه چیزی پا دارد؟ برای هر پاسخ صحیح، یک نشانه دریافت می کنید.

پس از اتمام پاسخ ها، معلم نشانه های کودکان را ترکیب می کند.

مربی.در اینجا چند پا مختلف را می شناسید. یک کلمه وجود دارد، اما معانی زیادی وجود دارد.

عروسک دارای دسته نیز می باشد. چه قلم های دیگری را می شناسید؟ عروسک کلاه هم دارد. به وسایلی فکر کنید که کلاه دارند.

کودکان کارت هایی با تصاویر زوجی از اشیاء دریافت می کنند که با کلمات چند معنایی مشخص شده اند. با استفاده صحیح از معانی کلمات مبهم، جمله بسازید.

خودکار تحریر - دستگیره در;

قلم مو نقاشی - قلم موی دستی;

پیست اسکیت (ماشین) - پیست اسکیت روی یخ;

کلید از قفل - کلید (جریان)؛

دریایی ستاره-ستارهدر آسمان.

پیاز (سبزیجات) - پیاز (سلاح)؛

زمین (سیاره) - زمین (میدان)؛

اجاق گاز ساختمانی - اجاق گاز;

سوزن دوخت - سوزن صنوبر؛

Chanterelle (حیوان) - chanterelle (قارچ).

درس شماره 22.

"بیان با ارزش قابل حمل"

هدف:مفهوم یک عبارت را با معنای مجازی معرفی کنید. ; ورزش در استفاده صحیحعبارات جذاب

مواد:به نقاشی هایی که عبارات بالدار را نشان می دهند کمک کنید.

سیر درس

از کودکان دعوت می شود تا معنای عبارات زیر را توضیح دهند: چاقوی تیز-…, چشم تیز-…, زبان تیز-…. ...

تند چاقو-چاقوکه به خوبی برش می دهد

تند چشم - چشمکه خوب و با دقت می بینند

زبان تیز - این چیزی است که آنها در مورد شخصی که از کلمات ناخوشایند و توهین آمیز استفاده می کند می گویند.

تعبیر «چاقوی تیز» در معنای مستقیم آن به کار می رود، اما تعبیر «چشم تیز» و «زبان تیز» به صورت مجازی به کار می رود، یعنی. خواص یک شیء، همانطور که بود، به شیء دیگر منتقل می شود. این کار برای زیباتر و جذاب تر شدن سخنرانی ما انجام می شود. مقایسه کنید:

شکارچی با طعمه خوبی آمد، او می داند که چگونه دقیق شلیک کند.

شکارچی با طعمه خوبی آمد، چون چشم تیزبینی دارد.

دو دوست دختر از هم جدا شدند زیرا یکی از آنها مدام کلمات آزاردهنده می گفت.

دو دوست دختر از هم جدا شدند زیرا یکی از آنها زبان خیلی تیز داشت.

گفتار ما سرشار از مقایسه های درست و مجازی یا عبارات جالب است.

کودکان به نقاشی های سرنخ نگاه می کنند، تکرار کنند اصطلاحات، که در معنای مجازی به کار می روند.

مثل دوش؛

آنها مانند قارچ پس از باران رشد می کنند.

مثل یک تیر پرواز کن؛

مانند ماهی در آب احساس کنید.

پشه بینی را تضعیف نمی کند.

پیراهن متولد شد.

اولین پرستو.

بازی "وقتی ما چنین می گوییم."

کودکان استفاده صحیح از کلمات کلیدی را تمرین می کنند.

اگر باران شدید و سیل آسا باشد، می گوییم ... مثل سطل می ریزد.

اگر کسی خیلی سریع می دود، می گوییم ... مثل یک تیر پرواز می کند.

اگر احساس خوبی داشته باشیم، آزاد باشیم، راحت باشیم، می گوییم ... مثل ماهی در آب احساس کنیم.

اگر چیزی به سرعت، در مقادیر زیاد ظاهر شود، می گوییم ... مانند قارچ پس از باران.

اگر کار به خوبی انجام شود و هیچ اظهارنظری در مورد آنچه انجام شده وجود نداشته باشد، می گوییم ... پشه بینی را تضعیف نمی کند.

اگر انسان شاد و موفق باشد، می گوییم ... در پیراهن متولد شده است.

ما در مورد اولین نشانه تجلی چیزی صحبت می کنیم ... اولین پرستو.

در پایان، کودکان عبارات به یاد ماندنی را تکرار می کنند، با تکیه بر آنها جملات می سازند موقعیت های زندگی.

درس شماره 23.

"خانواده"

هدف:تجربه اجتماعی کودک را غنی کنید، تعامل بین فردی او با سایر افراد و خودش، به تحقق هدف او در این دنیا کمک می کند. گسترش دایره لغات،؛ توانایی پیش بینی، آموزش تجزیه و تحلیل مداوم از وضعیت مورد نظر را تشکیل می دهد.

مواد:سری عکس های موضوعی "از نوزاد تا پیرزن"، "از نوزاد تا پیرمرد"; تصویر طرح "خانواده"؛ توپ، rebus (7Ya - خانواده).

سیر درس

بچه ها پازل را حل می کنند: 7Ya - خانواده.

تصویر طرح "خانواده" به نمایش گذاشته شده است.

روی طرح تصویر "خانواده" کار کنید. از کودکان سوالات زیر پرسیده می شود:

اعضای خانواده را نام ببرید.

رابطه پسر و دختر، بابا، مادربزرگ چیست؟

دختر برای برادر، مادر، پدربزرگش کیست؟

رابطه مادر و پدربزرگ چیست؟

رابطه بابا و مامان چیه؟

مسن ترین، جوان ترین خانواده کیست؟

چه کسی در خانواده از برادر بزرگتر، اما از مادر کوچکتر است؟

بزرگسال کیست؟

بازی "در مورد چه کسی صحبت می کنم؟"

بچه ها اعضای خانواده را با توجه به این ویژگی ها حدس می زنند: دلسوز، سخت کوش، زیباترین. قوی، سختگیر، بزرگ؛ مهربان، مهربان، پیر؛ کوچک، خنده دار، خنده دار

بازی "چه کسی چیست؟"(در یک دایره با یک توپ).

کودکان برای هر یک از اعضای خانواده کلمات-نشانه هایی را انتخاب می کنند.

تربیت بدنی.

یک بار - بلند شوید، کشش دهید.

دو - خم شدن، صاف کردن.

سه - سه کف در کف دست شما وجود دارد،

سه سر تکان دهید.

در چهار بازوگسترده تر

پنج - دستان خود را تکان دهید.

شش - آرام بنشین.

گفتگوی "آینده انسان".

حالا تو کوچولویی و بعد یک روز ناگهان بالغ می شوی، آیا این اتفاق می افتد؟ چگونه اتفاق می افتد؟ زنجیره زندگی یک فرد (نوزاد، پیش دبستانی، دانش آموز، نوجوان، بزرگسال، پیر) را به طور متوالی تنظیم کنید. به ما بگویید چه اتفاقی برای فرد می افتد، او چگونه است، در هر سنی چه می کند؟

بازی "من چه کسی خواهم بود و چیست؟"

وقتی بزرگ شدی چه خواهی بود؟

چه ویژگی هایی می خواهید داشته باشید؟

درس شماره 24.

"به نام من چیست؟"

هدف:تجربه اجتماعی کودک، تعامل بین فردی او با افراد دیگر، با خودش را غنی کنید. آموزش تشکیل نام پدر از طرف؛ کودکان را در صدا زدن نام خانوادگی، نام کامل، نام خانوادگی خود آموزش دهید.

مواد:تصویر طرح "خانواده"، خرس عروسکی، توپ.

سیر درس

کار بر روی فیلم داستانی "خانواده" با موضوعات زیر سازماندهی شده است:

چه کسی در خانواده مهم است؟ چرا؟

نام خانوادگی در کودکان از کجا آمده است؟

چه کسی بچه ها را نام می برد؟

یک خرس کوچک جلوی بچه ها ظاهر می شود.

توله خرس (M.).سلام بچه ها! من یک توله خرس میشا هستم، اما مادرم، یک خرس، من را میشا صدا می کند. اسم شما چیست؟ مامانت چی صدات می کنه؟

بازی "بیایید بدانیم".

بچه ها از کنار خرس عروسکی عبور می کنند، هر کدام از آنها نام و شکل حیوان خانگی خود را می گویند.

م.دانستن نام شما خوب بود اما من سوالات بیشتری دارم. خرس بابام مرا میشا صدا نمی کند، نه میشنکا، بلکه میخائیل. میدونی چرا؟

معلم (ص).زیرا هر نامی چندین شکل دارد. مایکل شکل کامل نام میشا است.

بازی "نام من".

کودکان نام کامل خود را می گویند (ممکن است به کمک معلم نیاز داشته باشد).

م.وقتی پدربزرگم پوتاپ پوتاپوویچ به لانه ما نگاه می کند، من را میخائیل ایوانوویچ و پدرم را ایوان پوتاپوویچ صدا می کند. آن نام ها چیست؟

پ.علاوه بر نام، یک نام خانوادگی نیز وجود دارد. از طرف پدر شما تشکیل شده است. اگر نام پدر شما ایوان است، پس نام پدر شما ایوانوویچ است. بنابراین معلوم می شود که شما، توله خرس، میخائیل ایوانوویچ، و پدرتان ایوان پوتاپوویچ. روشن؟

م.حالا معلوم است.

تربیت بدنی.

خرس

میشوتکای ما کشیده شد

یک بار خم شد، دو بار خم شد،

پنجه هایش را به طرفین باز کرد -

ظاهراً عسلی پیدا نکرد.

خرس به کندو رفت و اکنون -

کپسول عسل شیرین از پنجه.

بازی "نام پدری خود را بدهید".

هر کودک نام پدر خود را صدا می کند و نام پدر خود را تشکیل می دهد (ممکن است کمک معلم مورد نیاز باشد).

بازی "پس چی؟"

بچه ها، توله خرس هنوز کوچک است، اما بزرگ می شود و ... (بزرگ) می شود؟

حالا او یک خرس است و سپس ... (خرس)؟

اکنون نام او میشا است و سپس ... (میخائیل ایوانوویچ)؟

حالا اسمت ... و بعد ...؟