Sündmus: Muinasjutu "Bremeni linnamuusikud" stsenaarium saksa keeles.

Ürituse eesmärk: Luua tingimused suhtlemispädevuse kujunemiseks ja õpilaste loominguliste võimete arendamiseks. Soodustada positiivset suhtumist saksa keelde kui suhtlusvahendisse.

Vanus: 9-11 aastat.

Varustus: arvuti, multimeediaprojektor, fonogramm (taustalugu).

Die Bremer Stadtmusikanten.

(Lavaekraanile kuvatakse talupojaõue pilt. Eesel töötab, kotte käes).

Autor. Es war einmal ein Mann, der hatte einen Esel. Was der Mann nur in Bauernhof machte, wurde seine Frau immer unzufrieden und nennte ihn der dumme Esel.( Seal elas mees ja tal oli eesel. Ükskõik, mida mees maja ümber tegi, oli ta naine alati õnnetu ja kutsus teda lolliks eesliks).

Der Esel h örte dies e Sprachen, nahm jedes Mal übel und konnte nicht mehr diese Ungerechtigkeit ertragen (Eesel kuulis neid vestlusi, solvus iga kord ega talunud enam sellist ebaõiglust).

Der Esel. Immer bin ich schuld. Immer bin ich dumm. Ich kann nicht mehr nii leben.( Nagu mina olen alati süüdi. Ma olen alati loll. Ma ei saa enam niimoodi elada).

Autor. Da dachte der Esel fort laufen und machte sich auf den Weg nach Bremen.( Ja eesel otsustas põgeneda ja Bremenisse minna).

Der Esel. Dort kann ich ja Stadtmusikant werden.(Minust saab seal tänavamuusik).

(Ekraanile kuvatakse metsatee, eesel kõnnib mööda teed ja mängib trummi. Mängib taustamuusika multifilmist "The Bremen Town Musicians".)

Autor. Der Esel ging sehr lang und begegnete einen Hund. Der Hundi sõda unglücklich und heulte.(Eesel kõndis kaua ja kohtas oma teel koera. Koer oli õnnetu ja ulgus).

Der Esel. Warum bist du so traurig? Kas ist los (Miks sa nii kurb oled? Mis juhtus?)

Der Hund. Ah, meine Wirtin wirf mich raus.( Ah, perenaine saatis mu minema).

Der Esel. Sooja nii (miks?)

Der Hund. Unsere Nachbarin klagte immer, dass ich sehr laut belle. Sie meint, dass ich ihrer Tochter singen störe. Verzeihen, aber ihre Tochter beginnt immer die erste.( Meie naaber muudkui kurtis, et ma olen väga vali. Ta arvab, et ma keelan tema tütrel laulmast. Vabandust, aga tema tütar alustab alati esimesena).

Der Esel. Ja, schlimme Sache... Ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant. Komm mit mir und lass dich auch bei der Musik annehmen.( Jah, ma olin paha tüdruk... Ja ma lähen Bremenisse ja hakkan seal tänavamuusikuks. Tule minuga ja teete ka muusikat).

Autor. Der Hund war einverstanden und sie gingen zusammen weiter. Sie sangen, musizierten und der Weg war für sie nicht so schwer.( Koer nõustus ja nad liikusid koos edasi. Nad laulsid, mängisid ja tee ei tundunud enam nii raske).

(Eesel ja koer kõnnivad mööda teed, eesel mängib trummi ja koer trompetit. Kõlab multifilmi taustamuusika).

Es dauerte nicht lange, da sahen sie einen Kater am Wege. Der Kater hatte eine Gitarre und die Sonnenbrille. Er miaute und spielte Gitarre (Ei läinud palju aega, enne kui nad kohtasid teel kassi. Kassil oli kitarr ja päikeseprillid. Ta mängis kitarri ja niitis).

(Kass laulab kitarril laulu).

Und ich merke jedes Mal,

als ich verändert habe.

Von den Meeren träume nicht,

ferngesehen habe.

Oli gestern sõda,

Muss ich vergessen.

Seit morgen, seit morgen.

Keine Nachbarn, keine Freunde, niemand

kann mich erkennen.

(Ja ma märkan üha sagedamini
Tundus, nagu oleks keegi mind asendanud.
Ma isegi ei unista meredest,
Ja telekas asendas minu jaoks looduse.
Mul on aeg unustada, mis eile juhtus,
Homsest, homsest.
Ei naabreid, ei sõpru, ei kedagi,
Ära tunne mind ära, ära tunne ära).

Der Esel. Oh, wie schön ist deine Stimme! Geh mit uns nach Bremen! Da kannst du Stadtmusikant werden. (Oi kui ilus hääl sul on! Tule meiega Bremenisse! Sinust saab tänavamuusik!)

Autor. Der Kater hielt das für gut und ging mit.(Kassile meeldis ja läks nendega kaasa).

(Kõlab taustamuusika multikast, eesel kõnnib ja mängib trummi, koer mängib trompetit ja kass mängib kitarri).

Als die drei so miteinander gingen, kamen sie an einem Hof ​​​​vorbei. Da saß der Hahn auf dem Tor und schrie aus Leibeskräften.( Edasi läksime kolmekesi. Kui möödusime ühest õuest, mille väravas istus kukk ja laulis täiest jõust).

Der Hund. Kas see oli denn los? Warum schreist du nii karm?(Mis juhtus? Miks sa nii kõvasti karjud?)

Der Hahn. Ach, ein Pech, meine Hausfrau hat der Köchin befohlen, mir heute am Abend den Kopf abzuschlagen. Morgen haben sie Gäste, da wollen sie mich in der Suppe essen. Nun schrei ich aus vollem Hals, solang ich noch kann.(Oh, ma olen õnnetu, armuke käskis kokal õhtul pea maha raiuda. Homme tulevad külalised ja nad tahavad minust suppi teha. Nii et ma karjun täiest kõrist kuni saan).

Der Esel. Schrecklich! Zieh lieber mit uns fort, wir gehen nach Bremen, etwas Besseres als hier.(Kohutav! Mine parem meiega Bremenisse. Sul läheb seal paremini kui siin).

Der Kater. Du hast eine wunderbare Stimme und wenn wir zusammen musizieren, wird es gar herrlich klingen.(Sul on imeline hääl ja kui me koos mängime ja sa laulad, on see lihtsalt suurepärane).

Autor. Dem Hahn gefiel der Vorschlag und sie gingen alle vier fort.(Kukele see ettepanek meeldis ja nad läksid neljakesi edasi).

(Mängib taustamuusika, eesel kõnnib ja mängib trummi, koer trompetit, kass kitarri, kukk lehvitab tiibu ja laulab).

Autor. Sie gingen den Tag und die Nacht,da kamen endlich zu Bremen. (Nad kõndisid päeval ja öösel ning jõudsid lõpuks Bremenisse).

(Ekraanile kuvatakse Bremeni linn, turuplats ja tänavamuusikud laulavad taustapalale laulu).

(Bremeni linna muusikute laul).

Der ganzen Welt bekannt

Wir - die Sterne der Kontinente.

Dennoch wird der Krach

Allen unseren Konkurrenten.

Wir sind zu ihnen eine Stunde.

Tere, Bonjour, Hallo

Und schneller liebt uns, juchocho.

Ihr habt ein grosses Glück.

Tere kõik zusammen.

Wir sind in ganzen Ohren

Lauter, aktiivne

Klatscht die Hände lieber!

(Kogu maailm on meie kätes,
Oleme kontinentide tähed!
Laseme kildudeks laiali
Kõik meie konkurendid.
Peatusime tunniks.
Tere Bonjour, Tere!
Ja sa pigem armastad meid -
Sul on väga vedanud!
Tule, kõik koos!
Avage oma kõrvad!
Parem heas mõttes
Plaksutage käsi!)

Saksakeelse muinasjutu stsenaarium “Lumivalgeke” “Schneewittchen”

Tegelased:

Zauberer:

Schneewittchen:

Königin:

Spiegel /kulisside taga/

Prinz

Jäger

Päkapikud - 7

Montag

Dienstag

Mittwoch

Donnerstag

Freitag

Sonnabend

Sonntag

Tegevus toimub palees. Mängib salapärane muusika ja ilmub jutuvestja. Tal võib olla fooliumtähtedega tikitud mantel ja tema peakate on astroloogi müts.

Zauberer: Guten Tag, liebe Kinder. Herzlich willkommen in unserem Märchenland! Ich zeige euch heute ein wunderschönes Märchen. Es heißt “Schneewittchen”. Die Brüdr Grimm haben dieses Märchen geschrieben.

/Võtab võlukepi välja, vehib sellega, jätkab/

Es ist Talv. Die Schneeflocken fallen auf die Erde. Das Märchen beginnt!

/Ilmub lumivalgeke/

Schneewittchen: Kas oli das? Ah, härra Zauberer! Wie schön, daß Sie kommen.

Zauberer: Wie geht es dir, mein Kind?

Schneewittchen: Sehr schlecht, Herr Zauberer. Meine liebe Mutti lebt nicht mehr, und mein Vater König hat nun eine andere Frau.

Zauberer: Sie ist sehr schön!

Schneewittchen: Sie ist sehr böse! Sie liebt mich nicht.

Zauberer: Mein armes Kind!

Schneewittchen: Ach, da kommt sie schon, meine böse Stiefmutter! Ich muß weg!

/Jookseb minema. Kuninganna ilmub peegliga/

Konigin:

Peegel/ hääl lavalt väljas

Königin: /viskab peegli/: Das kann nicht sein! Ich bin die Schönste in der Welt!

Peegel/ hääl lavalt väljas /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr.

Konigin: Ah, nii? Na warte mal! /Lööb käsi, ilmub jahimees/

Jäger: Olgu siinkohal, Frau Königin!

Konigin: Du toob Schneewittcheni den Waldis. Du totest sie! Ich will sie nicht mehr sehen!

Jäger: Kas oli? Wie? Kas haben Sie gesagt?

Konigin: Du sollst sie toten!

Jäger: Ei, ich kann nicht! Sie ist ein Kind!

Konigin: Und sagst du “nein” – verlierst du deinen Kopf. Du kannst gehen!

Metsas. Jahimees juhib Lumivalgekest käest kinni.

Schneewittchen: Ich kann nicht weiter gehen. Es ist kalt. Ich möchte nach Hause.

Jäger: Lahked relvad! Du kommst nicht mehr nach Hause. Die Königin hat gesagt, ich soll dich im Wald toten.

Schneewittchen: Aber warum?

Jäger: Du bist sehr schön! Ich muß dich im Wald allein lassen.

Schneewittchen: Ganz allein? Olen Wald? Ich habe Angst!

Jäger: Enschuldige mich. Ich kann nicht anders.

Jahimees jätab Lumivalgekesele leivatüki ja lahkub kiiresti. Lumivalgeke nutab, kõnnib aeglaselt läbi metsa ja tuleb onni.

Schneewittchen: Darf ich hinein? Niemand ist da. Aber das Haus ist soe und gemütlich.

Kõlab päkapikkude laul. Kõik päkapikud laulavad rõõmsalt.

Dort hinter jenem Berge

Sim, sim, sim, sim

Da sitzen sieben Zwerge

Klim – bim, Klim – bim.

Päkapikud sisenevad ja märkavad Lumivalgekest.

Montag: Wie schön ist das Kind!

Schneewittchen: Guten Abend!

Päevapäev: Wie heißt du?

Schneewittchen:Schneewittchen.

Montag: Wie bist du in unser Haus gekommen?

Schneewittchen: Meine Stiefmutter ließ mich toten. Aber der Jäger hat mir das Leben geschenkt. Ich bin ganz allein. Ich möchte bei euch bleiben. Bitte! Bitte!

Mittwoch: Liebes Schneewittchen! Du kannst bei uns bleiben.

Kõik lahkuvad . Kuninganna ilmub.

Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?

Peegel/ hääl lavalt väljas /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen über den Bergen, bei den sieben Zwergen, ist noch tausendmal schöner als Ihr.

Konigin: Schneewittchen! Es lebt noch ka!

Kuninganna plaksutab käsi. Nad toovad talle riided ümber. Ta võtab korvi õunu. Lumivalgeke ümiseb midagi ja maskeerunud kuninganna läheneb talle.

Konigin: Guten Tag, Liebes Kind!

Schneewittchen: Guten Tag, liebe Frau! Kas see oli tõsi?

Konigin: Schöne Äpfel! / näitab õuna /

Schneewittchen: Ach, wie schön ist dieser Apfel! Aber ich habe kein Geld.

Konigin: Macht nichts, libes Lahke! Ich schenke dir diesen Apfel!

Ta annab õuna Lumivalgekesele, kes selle võtab.

Schneewittchen: Vielen Dank, liebe Frau.

Lumivalgeke hammustab õuna ja kukub.

Konigin: Schneewittchen ist nich mehr!

Käpikud ilmuvad. Nad laulavad laulu.

Donnerstag: Guten Abend, Schneewittchen! Wie geht es dir?

Freitag: Ah, kas see oli kadunud?

Päkapikud tormavad Lumivalgekese juurde, lehvitavad teda taskurätikuga ja pritsivad vett.

Montag: Steh auf, Schneewittchen!

Päevapäev: Sie ist tot!

Käpikud võtavad taskurätikud välja ja nutavad.

Mittwoch: Kas können wir für unser Schneewittchen machen?

Donnerstag: Wir bringen das Mädchen auf unserern Berg.

Freitag: Wir schmücken es mit Blumen.

Kõik lahkuvad. Kuninganna ilmub.

Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?

Peegel: Frau Königin, Ihr seid die Schönste im Land.

Kuninganna lahkub rahulolevalt ja uhkelt. Prints ilmub.

Prinz: Wo bin ich? Ich habe den Weg verloren?

Päkapikk tahab teda hirmutada, jäljendab hundi ulgumist.

Prinz: Ein Wolf? Ich habe keine Angst! Märkab Lumivalgekest.

Und wer ist das? Ein schönes Mädchen! Siit?

Prints võtab mantli seljast ja katab Lumivalgekese. Mängib aeglane muusika. Prints võtab Lumivalgekese käest ja too avab silmad.

Schneewittchen: Wo bin ich? Ich habe nii lange geschlafen!

Prinz: Steh auf, Schneewittchen! Du best so schön! Ta võtab ta käe.

Sonnabend: Schneewittchen!

Sonntag: Liebes Schneewittchen!

Montag: Du bist wieder bei uns!

Päevapäev: Wie scön!

Mittwoch: Wunderbar!

Donnerstag: Das ist fein!

Schneewittchen: Liebe Freunde! Ich bin nii hull!

Freitag: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?

Peegel: Liebe Zwerge! Es ist bekannt, Schneewittchen ist die Schönste im Land!

Kõik päkapikud kooris: Hurraa! Hurraa!

Dramatiseerimistund on mõeldud esitamiseks algklassiõpilastega. Muinasjutu kangelaste arv võib varieeruda. Soovi korral saate tegelasi lisada ja neile huvitavaid pilte välja mõelda. Lugu saadab esitlus, mis sisaldab taustapilte ja muusikalist saadet. Muinasjutu stsenaarium on tänu tegelaste korduvatele ridadele ja ka riimitud luuletustele üsna hõlpsasti õpitav. Ainus keeruline punkt on see, et õpilased peavad põhjalikult aru saama, millises järjestuses teatud kangelased lavale ilmuvad, kuna neid on selles muinasjutus üsna palju. Et muinasjutt õigel tasemel välja tuleks, peab õpetaja erilist tähelepanu pöörama õpilaste teksti sisuga kurssi viimisele, sõnavara harjutamisele, rollide jagamisele (võttes arvesse õpilaste endi soove) ja seejärel. aidata õpilastel töötada kangelase konkreetse rolli, häälduse ja emotsionaalse kuvandi kallal. Õpilaste igasugust algatust teatrilavastuses peab toetama õpetaja. Oma rollide kallal töötades on õpilastel võimalus süveneda õpitavasse keelde ja laiendada oma filoloogilist silmaringi. Selles vanuseastmes lastele mõeldud muinasjutt ise on õppevahendina vähetähtis. See aitab kaasa moraalsete ja moraalsete väärtuste süsteemi kujunemisele (õpetab sõprust, austust üksteise vastu) ja sallivat suhtumist teise kultuuri ilmingutesse. Õpilastele meeldib ka tunne, et nad on osa ühisest eesmärgist. Teatrilavastustes jms üritustel osaledes arendavad õpilased nii intellektuaalset kui ka emotsionaalset sfääri, mis omakorda mõjutab iga lapse isiksuse terviklikku arengut.

Varustus: arvuti, esitlus, maja, Saksa lipp, kangelaste kostüümid (hiir, konn, jänes, kukk, kass, koer, rebane, hunt, karu); kangelase maskid.

Osalejad: algklasside õpilased, saatejuht (autor).

Praktiline tähtsus:

Muinasjutu dramatiseeringuga sooviti võõrkeele õppimise motiveerimiseks läbi viia avatud tund nii lapsevanematele, teisele õpilaste rühmale kui ka 1. klassi õpilastele. Muinasjutu lavastamine on võimalik nii tunnis kui ka väljaspool tundi. Dekoratsioonid olid eelnevalt ette valmistatud, nimelt torni enda fassaad, puuoksad, maskid jne. Lapsed riietusid oma esindatud loomadeks. Muusikaline saade peab vastama etenduse temaatikale (muinasjutu või rahvaluule motiivid) (lisa 1). Ürituse käigus on võimalik kaasata suuremal hulgal õpilaste poolt lavastuse hetkeks õpitud luuletusi ja laule.

Sihtmärk:õpilaste silmaringi laiendamine, huvi tekitamine võõrkeele õppimise vastu läbi meelelahutuslike õppevormide.

Ülesanded:
1) kognitiivne aspekt: laiendada saksa keele abil õpilaste arusaamist ümbritsevast maailmast, keelest kui selle maailmaga suhtlemise vahendist;
2) arendav aspekt: arendada kooliõpilaste kõnekultuuri ja õpilaste suhtlemiskultuuri, näitlejavõimeid; edendada tähelepanu ja mälu arengut;
3) hariduslik aspekt: treenida õpilaste leksikalisi ja grammatilisi oskusi, kuulamis- ja kõneoskusi;
4) hariduslik aspekt: kasvatada õpilastes huvi õpitava keele vastu, kujundada positiivne õppimismotivatsioon.

Darsteller / tegelased:

DerAutor/ autor
Der Frosch/ konn
Die Maus/hiir
Der Hase/ jänku
Der Hund/koer
Die Katze/kass
Der Fuchs/rebane
Der Schmetterling/liblikas
Der Bär/karu

Ürituse edenemine:

Õpilased lähevad lavale ja tervitavad külalisi:

Guten Tag! Guten Tag!

Süne 1
(Eesriie avaneb, on maja, metsas on kuulda lindude laulu)

(Esitlus, 1. slaid)

Autor 1: Guten Tag! Die Schüler von unserer Schule werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hört bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Wald steht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.

(Esitlus, slaid 2)

(Esitlus, 3. slaid)

Autor: Und wer kommt da? Eine Maus! Sie kommt zum Haus.

(Esitlus, slaid 4)

(Esitlus, slaidid 5,6,7)

(Esitlus, 8. slaid)

Autor:

Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Und leben in Saus und Braus.

(Esitlus, slaidid 9, 10, 11, 12)

(Esitlus, slaid 13)

Autor: Und wer ist das? Eine Katze! Sie hebt ihre Tatze.

(Esitlus, slaidid 14, 15, 16, 17)

(Esitlus, slaid 18)

Autor:

Da steht ein seltsames Haus,
Hier Wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da kommt jemand! Aberwer?

(Esitlus, slaidid 19, 20, 21, 22)

(Esitlus, slaid 23)

Autor: Kas kommt zum Haus? Kas see oli dort?

(Esitlus, slaidid 24, 25, 26, 27)

(Esitlus, slaid 28)

Autor:

Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.

(Esitlus, slaidid 29, 30, 31, 32)

See vendade Grimmide kuulsa muinasjutu “Bremeni linnamuusikud” stsenaarium koostati Saranski 40. kooli 2.–11. klassi õpilastele ja lavastati lasteteatrirühmade linnaülevaate-võistluse raames. võõrkeel. Lavastuses on koos muinasjutu tuntud sisuga palju tantse, laule ja luuletusi. Koos lastega mõtlesime välja naljakaid misanstseene, mille kallal töötamine lastele meeldis. Etendusel osalejad õmblesid ise kostüümid, mõtlesid välja meigi, naljakaid liigutusi ja žeste. Tegime palju proove, tahtsime väga, et meie esitus ei meeldiks mitte ainult õpetajatele ja lapsevanematele, vaid saaks ka konkursil auhinnalise koha, mis lõpuks juhtuski.

Laadi alla:

Eelvaade:

Die Bremer Stadtmusikanten

1. Szene

(kõik tantsivad laulu "Kinderlied" järgi)

Saatejuht 1 : Brüder Grimm...Wer kennt doch nicht diese Namen? Sie haben deutsche Volksmärchen gesammelt und bearbeitet. Darunter ist auch das Märchen “Die Bremer Stadtmusikanten”.

Saatejuht 2 : Seit Jahr und Tag lebten in der Welt die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Trubadoure. Die Trubadoure sangen die Lieder, die das Volk sehr mochte.

Saatejuht 1 : Wenig hat sich seit dieser Zeit geändert. Bis jetzt umgeben uns die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Trubadoure, die die lustigen Vorstellungen veranstalten, die das Volk sehr mag.

2. saatejuht: Aber das ist (žest) schon die Ende sureb Märchens. Wir fangen ganz von vorn an!(kõik jooksevad kiiresti minema)

2. Szene (veski, eesel)

Eesel kannab 2 kotti, mölder järgneb talle.

Müller: Kao! Komm auf! Eilig! .... Los! Hinauf! Alter faule Esel! Ich werde dir nicht mehr füttern! Ich muß dir verkaufen! Ich muß ein neuer Esel kaufen!(toolil, sööb, jääb magama)

Esel ( viskab kotte, tõstab kitarri): Ich kriege nichts zu fressen mehr

und habe nur verdroßt

böse Herren viele schläge

und dazu noch keine Lohn.

Bin ich auch schon ziehmlich alt,

heut` noch laufe ich davon!...(võtab koti)

Und dann ist die Lohn der Welt!(ta viskab koti möldrile, ta ärkab üles ja jookseb eeslile järele luudaga)

M.Alt! Alt! Nicht nii schnell!(ees paneb koti pähe)

Wo best du denn? Alt! Alt! Gleich komm zurück! Hilfe! Hilfe! Ich ersticke! ich ersticke!

(kukub, eesel lahkub ja mölder tiritakse lavalt jalgapidi)

3. Szene (eesel, plakat)

plakatil: BREMEN

Die Stadt Bremen sucht Stadtmusikanten!(loeb kõigepealt tagurpidi, siis pöörab ümber)

Esel: Hurraa! I-a! Mina-a! Muusika, marchieren,

In die große Stadt hinein

Bremenis! So es leben lustig sein! ma-a! ma-a!

4. Szene (müra lavalt väljas, ilmub koer, kaetud vorstidega, mille ta varastas)

Esel: Tere! Du, suhtle temaga! Ich bin ein Esel! Und du? Warum bist du so böse? Oli

on dir passiert?

Hund: Wie kann ich glücklich sein? Ich bin alt und kann nicht mehr zur Jagd gehen.

Mein Herr will nichts mehr von mir wissen. Ich bin ihm davongelaufen.Was soll ich

machen? Wie soll ich mein Futter verdienen? Vau, vau.

Esel : Weiβt du oli? Ich habe einen Plaan. Seh, oli ich gefunden habe!(näitab plakatit)

Komm mit mir nach Bremen und werde dort wie ich Stadtmusikant. Du bist doch musikalisch, iaaaaa?

Hund: Gewiss bin ich das! Vau, vau! Und ich kann Löffel spielen.(mängib lusikaid)

Ich kann noch singen!

laul:

Ich bin von zuhause weggelaufen,
denn ich kann nun nicht mehr auf die Jagd.
Sie werden sich "ne and"re Hündin kaufen.
Ich arme Alte bin nicht mehr gefragt.

Kann nicht mehr schnell rennen,
nicht in den Fuchsbau kriechen,
das Wild nicht gut erkennen,
und auch nicht mehr gut riechen.

Uh nah vau oeh
Jetzt bin ich alt und grau.
Uh nah vau oeh
Kas soll ich nur machen? Ich hab" keine Idee!

Uh nah vau vau...
Jetzt bin ich alt und grau.
Uh uh vau oeh
Kas soll ich nur machen?
Ich hab" keine Ideel
Uh uah waii wau
Doch eins weiß ich genau!
Uh uh vau oeh
Dass ich ganz bestimmt
nicht mehr zurück nach Hause geh

Esel : Soole. Last uns zusammen musizieren!(plaksutab käsi)....

Lassen wir ein wenig ausruhen! Ich finde ein schattiges Plätzchen!(nad istuvad nurgas).

5. Szene (koduperenaine kassiga)

Wirtin: (hiired, põhikooliõpilased jooksevad tema ümber)Wieder diese Mäuschen! Überall nur Mäuschen! Olen Mehl, im Zucker, in Allen Tüten! Das ist furchtbar!

(läheduses jookseb kukk): Ki-ke-ri-ki! Ich bin gut! Ich in die Suppe nicht! Ich will leben!

Wirtin: Gehe mir aus dem Augen! Noch ein alter Faulenzer!

Katze: Katzen sind klug,

wittern jeden Betrug,
Katzen sind schlau,
versteh"n alles genau,
Katzen haben Mut,
doch sie sind auf der Hut!
Droht Lebensgefahr
sind sie nicht mehr da!

(mängib flööti, tantsib)

(perenaine kakleb hiirtega, mitmed hiired vahtisid kassi ja kuulasid. Peidavad end perenaise eest kassi taha)

Katze: (näitab armastust hiirte vastu) Habt ihr keine Angst! Ich kränke ihr nicht!

Wirtin: Kas soll oli ich denn tun? Meine Katze mag eben die Mäuse so gern! Ich muß neue Katze haben! Und diese... Klar! Ich werde sie ins Wasser!...(kass kuuleb ja jookseb minema)

Kes on meine Susi? Wo steckst (jagatud) du wieder, meine Kätzchen? Komm, komm! Komm zu deinem Frauchen!

6. Szene (eesel, koer lavanurgas, kass ilmub, vaatab ringi, akordioniga)

Esel (koerale): Schau mal! Kas see oli dort?

Hund: Guten Tag, Katze. Warum bist du so traurig? Kas see oli passier?

Katze: Wie kann ich lustig sein? Ich bin alt und kann keine Mäuse mehr fangen. Aber ich mag musizieren und tanzen!

(eesel): Hah! Alt!

(koer): Ha, tanzen!

Katze: Und die Frau wollte mich ersäufen. Ich bin ihr davongelaufen. Aber oli soll ich jetzt tun? Wie soll ich mein Futter verdienen? Miau!

Esel : Nur nicht weinen. Du kannst mit uns nach Bremen gehen.

Hund: Bist du musicalisch?

Katze: Gewiss bin ich das! Miau. Wollt ihr ein Lied von mir hӧren?

Esel: Jah, hammusta.

Koer: Abergern.

Katze laulis:

Du hast sie gefunden jetzt liegt es bei dir
Dich um sie zu kümmern
Wer weiß vielleicht schnurrt sie dafür
Sie kommt und sie geht
Wann immer sie tahe
Sie räkelt sich in deinen Laken
aus Weichem Flanell

Sie spielt mit der Beute
Zieht nie mit der Meute sie kuscht nicht
Sie zählt deine Mäuse sie mordet sie
Leise und gründlich
Nein, sie wird dir nie gehör"n
Doch du streichelst sie so germen

Das weiß sie ganz genau Miau! Gefällt das euch?

Hund: Und ob!

Esel: Und wie!

Esel: Und kannst du ein musikalisches Instrument spielen?

Katze: Ja, ich kann Flӧte spielen. (flöödihelid)

Hahn kommt: Ki-ke-ri-ki!

Esel: Guten Tag, Rotkopf. Wie heißt du?

Hahn: Ich heiße Boris!

Hund: Warum schreist du denn nii?

Katze: Kas oli ist dir passier?

Hahn: Du läufst weg, ich - auch! Meine letzte Stunde ist auch gekommen. Morgen tühistab võrgud Frauchen mich in der Suppe essen. Ki-ke-ri-ki!

Esel: Weiβt du oli, Rotkopf. Geh lieber mit uns nach Bremen.(näita plakatit)

Hund: Du hast eine gute Stimme.

Katze: Wenn wir zusammen musizieren, so muss das wunderbar klingen!

Hahn: Warum nicht? Mit Vergnügen. Ich kann auch Trommel spielen(lööb trummi) und singen! (laul)

1. Morgens sechs Uhr in der Frühe
   hört mees Heinrichs Tiere klagen,
   Bäurin Clara hat viel Mühe
   Heinrich aus dem Bett zu jagen.

Bäurin Clara hat es satt und
nimmt die rote Bimmelbahn
in die nächste große Stadt
und kauft sich einen Hahn.

Doch Boris on ein Gockelhahn,

Bauer Heinrich kommt zu spät,
weil Boris - nicht kräht!

Boriss ist ein Gockelhahn,
der leider gar nicht krähen kann,
Bauer Heinrich kommt zu spät,
weil Boris - nicht kräht!

Hund: Moment mal. Und wisst ihr, wir sollen auch gut tanzen.

Katze: Lasst uns ein bischen üben.

(Alle tanzen - laul "Lonzo")

Der Esel spielte Schlagzeug
und der Müller wurde sauer
der Hundi sõja kitarrist
doch das vermieste ihm der Bauer.
Die Katze schlug den Bass -
fing keine Mäuse
keine Ratten
der Hahn laulis Rock'n Rolli
anstatt die Hühner zu begatten.
Sie flogen alle "raus - nur -
statt sich ordentlich zu schämen
machten sie "ne Band auf
und marschierten Richtung Bremen
oh jah.
Die Bremer Stadtmusikanten
Esel – Katze – Hund und Hahn
sure kamen
weil sie tiere war"n
beim Publikum auch tierisch an.
Die Bremer Stadtmusikanten
war"n vor allen damals schon
beruhmter als die Beatles
ja härter als die Rolling Stones.

Hahn: Prima! Ausgezeichnet!

Katze: Wir sind richtige Musikanten!

Esel: Kommt doch schnell nach Bremen.

(Alle Tiere verlassen die Szene).

8. Szene (mets, onn, kinniseotud trubaduur lebab nurgas, röövlid mängivad lauas kaarte, joovad õlut)

Die Räuber sitzen am Tisch. Röövlite laul.

Räuberhauptfrau:

Wir sind metsik, wir sind gefährlich
denn wir rauben und wir klaun
von uns ist keiner ehrlich
denn das würd uns das Geschäft versaun

Lustig ist das Räuberleben
heja heja ho
Und heute wollen wir einen haben
Heja heja ho!
Denn wir haben nun ein Haus
Da schmeißt uns keiner wieder raus!

Kes ma olen Bier? Ahaa, das ist mein Bier!

Räuber 1: Nein, das ist mein Bier.

Rauber 2: Und das ist meine Pizza! Hm, lecker!(maitsev!)

Rauber 3: Gib mir ein Stück Pizza. Ich bin nii näljane!

Räuberhauptfrau: Ei, meine Lieben. Das ist mein Bier. Und das ist meine Pizza. Und ihr bekommt nur Wasser!

Räuber 1, 2, 3, 4: Aber warum?

Räuberhauptfrau: Warum, warum. Weil ihr klein und dumm seid! Wollt ihr viel Geld haben?

Räuber 1: Aber gewiss! Ja, ja!

Räuber 4 2: Selbstverständlich!

Räuber 4 3: Aber wie?

Räuberhauptfrau: Hӧrt zu! (sosistades, vaadates trubaduuri)Kas alles klar? Und nun wollen wir Musik machen! Bremenis! Als Stadtmusikanten!

Trubaduur: Last mich frei! Womit ist euch gedient? Dumme Rauber!

lapsed tormavad trubaduuri juurde, hirmutavad teda, siis tormavad püstolitega žürii juurde, hirmutavad neid:

Piff-paff und ihr seid tot! Haben Sie Angst von mir? Und alle Spuren sind

verwischt!

Ich schieße! Ich mache euch kaputt!

Feuer! Hände hoch!

Räuberhauptfrau: Oh, mein Gott! Wo ist eure gute Erziehung???

(Die Räuber tanzen, dann setzen sich an den Tisch, essen).

(röövlitants)

9. Szene (kõik "loomad" tulevad sisse ja peidavad end lava nurka)

(Die Tiere kommen leise)

Hahn: Ki-ke-ri-ki, Freunde! Ich sehe das Licht! Ein Haus muss in der Nähe sein!

Esel : Ein Haus? Das wäre schӧn! Ia-ia!

Hund: Ein Paar Knochen täten mir gut. Vau, vau!

Katze: Miau, das wäre mir recht! Vielleicht finde ich dort etwas Milch.

Esel: Hetk paha! Last uns durch das Fenster sehen.

Hund: Oh, ich sehe einen gedeckten Tisch mit gutem Essen und Trinken.

Katze: Aber die Räuber sitzen daran.

Hahn: Wir müssen einen Plan ersinnen, wie wir die Räuber fortjagen kӧnnen. Kommt zu mir. Ich habe eine Idee. Last uns viel Lärm machen!

Esel: Ich werde wie ein Hahn schreien. Ki-ke-ri-ki! (bass)

Hund: Und ich – wie ein Esel. Ia-iaaaa.

Hahn: Die Katze wird wie ein Hund belle.

Katze: Abgemacht. Vau, vau. Und du, Rotkopf?

Hahn: Ich werde wie eine Katze miauen. Miau! Miau! Eins, zwei, drei, los!

("metsalised" hirmutavad röövleid. Röövlid jooksevad minema)

Räuberhauptfrau: Kindlus! Kindlus! Schnell! A-aaaa!!!

Esel: Hurraa!

Katze: Die Räuber sind weg! (nad märkavad trubaduuri, seovad ta lahti, vaatavad plakatit, plakatil on trubaduuri foto) Ohu! Trubaduur! (vaata plakatit uuesti)Wir gehen nach Bremen! Wir möchten Stadtmusikanten werden!

Trubaduur: Braavo! Ich freeue mich! Gehen wir zusammen!

Hund: Aber ich bin so müde. Wollen wir Rest haben!

Hahn: No, sisikond. Ich lege mich hier neben die Tür.

Esel: Und ich – hier.

(kõik jäävad magama).

10. Szene

Räuberhauptfrau: Kas sõda oli denn das?

Räuber 2: Ich weiβ es nicht.

Räuber 1: Ich weiß auch nicht!

Räuberhauptfrau : Das war aber schrecklich! Aber Angst müts Große Augen. Vielleicht ist alles nicht so schlecht. Wir sollen noch einmal ins Haus gehen.

Rauber 2: Mutti, du bist die tapferste!

Räuber 1: Die tapferste!

Räuber 3: Du mustst dorthin gehen!

Räuberhauptfrau: Warum eigentlich ich? Das ist ungerecht!

Räuber 4: Gehe sofort!

Räuber 1: Schnell!

Räuber 3: Schneller! Schneller!

Räuber 2: Und sei forsichtig!

Räuberhauptfrau: Gehe du! Oder du! Oder du!

(Röövlid lähenevad "loomadele")

Räuberhauptfrau: Wir sind jetzt sehr gut! Wir möchten auch nach Bremen gehen und Stadtmusikanten werden!

Alle: nunn gut! Warum nicht?...

11. Szene (kuninga loss, kuningas, printsess, teenijad)

König: Nun, beginnen wir! (puusab suure puulusikaga muna, muna on suur õhupall, soolab, sööb ära...)

(kõlab valss) Printsess tantsib valssi...

König: (ülitab ennast)

Ah du, mein nettes Töchterchen!

Schaue an, wie dein Figur abgemagert ist,

Ich werde dich von den Sorgen umgeben...
Prinzessin: Ich will nichts!!! (tema ümber on 2 neiu)

Dienstmädchen 1:

Dienstmädchen 2: Oh, mein Gott, sie will nichts! Sie will nichts!

(publikule)

Päevastmädchen: Habt ihr gehört? Sie will nichts!

König: Dein Gesundheitszustand ist hysterisch,
Iss auf, bitte, mein Töchterchen, das diätetische Ei! (muna on suur)
Oder wenden wir uns an einen Arzt?

Dienstmädchen: Sie will nichts!
König: Ah du, mein Töchterchen!
Bald werden hier die ausländische Sänger.
Wähle jedweder - alles werde ich bezahlen.
Prinzessin: Ich will nichts!!!

König: (tema tuju on muutunud, nüüd on ta vihane)Was für ein ungehorsames Mädchen! Ich mache für dich alles: du kannst verschiedene Wissenschaften erlernen, Musik auch! Du kannst Klavier spielen, singen, tanzen. Aber du bist undankbar! Du büffelst nur: "Ich will nichts! Ich will nichts!" Und du drohst mir, aus dem Palast wegzulaufen!

Prinzessin : Ja, ich will mich flüchten, weil diese Bälle, die königliche Etikette, diese langweilige Lehrer und ihre Stunden mir belästigt haben. Ich bin diese Sache überdrüssig! Ich will frei sein! Ich reisen, ich sureb Freunde selbst wählen und ich will machen, was mir gefällt.(laulab laulu)

König: Kas für Kinder jetzt sind? ( kõlab taustalugu multifilmist "Bremeni linna muusikud")

Es gibt auf ihnen keine Verwaltungen,

Wir verbrauchen unsere Gesundheit auf sie,

Aber sie möchten darauf nur pfeifen.

Das dich diese und jene! (nii-ja-naa) näitab näpuga printsessi poole

Möchtest aus dem Palast weglaufen,

Das dich diese und jene!

Hast den Vater verwirrt.

Die ausländischen Tänzer sind da! Wähle jedweder, ich bezahle!(tango helid)

(kõik osalejad ilmuvad)

König: Oh, mein Gott! Kas see oli võimalik? Kas seid ihr?

(Amor - tiibadega, noole käes, laseb noolega trubaduuri pihta, laseb mööda ja tabab kuningat)

Ich schoß daneben!

König: (märkab Atamanshat)Oh, welche Frau! Ich verliebte mich!

Räuberhauptfrau: Wirklich? Und du bist wirklich ein König?(ta võttis krooni kuninga peast) Dann bin ich einverstanden.

(Amor laseb taas noolega Trubaduuri pihta, jäi jälle mööda: tabas teda kõhtu, Trubaduur nihutas noole oma kohale, oma südamesse ja teda tabas armastus printsessi vastu)

Trubaduur: Oli für Mädchen! Ich verliebte mich auch! Liebes Fräulein, gehe mit uns! Du wirst frei, wie wir, du kannst singen und tanzen, du wirst Licht und Freude den Menschen bringen!

Prinsid: (vaatab Atamanshat) Ich bin auch einverstanden!

Katze: Miau! Wir haben heute zwei Liebespaaren!

(Puhuv trubaduur ja printsessid)

Saatejuht 1: Immer lebten in der Welt, wie auch jetzt, die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Trubadoure. Sie lebten, sich quälten, kämpften, litten, aber immer, in allen Zeiten, besiegte die wahrhafte, echte Liebe!
(viimane laul)

Allerbeste Freude unter andern

1. Allerbeste Freude unter andern

Ist mit Freunden durch die Welt zu wandern.

Schwierigkeiten schrecken nicht die Freunde,

Uns bereitet jede Reisefreunde! (2 Mal)

la-la-la.......je-je

2. Unsere Berufung ist zu singen

Und die Menschen Fröhlichkeit zu bringen.

Glanz und Reichtum goldener Paläste

Werden für uns Freiheit nie ersetzen! (2 Mal)

la-la-la.......je-je

3. Unser Teppich ist die grüne Wiese,

Unsre Wände sind die Kiefer-Riesen.

Unser Dach on Himmel, nii ist`s eben.

Unser Glück ist immer so zu leben! (2 Mal)

la-la-la.......je-je

Iga päev mõistavad võõrkeele (ja teiste ainete) õpetajad, kui oluline on mitte ainult õpilaste teadmiste taseme tõstmine, vaid ka nende kognitiivsete võimete arendamine: taju, mälu, kujutlusvõime, kujutlusvõimeline mõtlemine, aga ka loomingulise potentsiaali vallandamine. . Millist tüüpi töö õpilastega suudab neid nõudeid täielikult täita? Muidugi teatrilavastus.
See stsenaarium on mõeldud lavale viienda ja kuuenda klassi õpilastega, kes õpivad teist võõrkeelt. Selle stsenaariumi teeb originaalseks ja ebatavaliseks ühe muinasjutu kirjutamine ja tootmine kahes keeles korraga. Muinasjutu kangelaste arv võib varieeruda. Soovi korral saate tegelasi lisada ja neile huvitavaid pilte välja mõelda. Lugu saadab esitlus, mis sisaldab taustapilte ja muusikalist saadet. Muinasjutu stsenaarium on tänu tegelaste korduvatele ridadele ja ka riimitud luuletustele üsna hõlpsasti õpitav. Ainus keeruline punkt on see, et õpilased peavad põhjalikult aru saama, millises järjestuses teatud kangelased lavale ilmuvad, kuna neid on selles muinasjutus üsna palju. Et muinasjutt õigel tasemel välja tuleks, peavad saksa ja prantsuse keele õpetajad pöörama erilist tähelepanu õpilaste teksti sisuga kurssi viimisele, sõnavara harjutamisele, rollide jagamisele (võttes arvesse õpilaste endi soove) ja seejärel aidata õpilastel töötada kangelase konkreetse rolli, häälduse ja emotsionaalse kuvandi kallal. Õpilaste igasugust algatust teatrilavastuses peab toetama õpetaja. See julgustab õpilasi kindlasti teist võõrkeelt õppima.
Sellise muinasjutu lavastamisel on kahtlemata tohutult palju eeliseid. Oma rollide kallal töötades on õpilastel võimalus süveneda õpitavasse keelde, laiendada oma filoloogilist silmaringi, võrrelda kahte võõrkeelt, analüüsida nendevahelisi sarnasusi ja erinevusi. Selles vanuseastmes lastele mõeldud muinasjutt ise on õppevahendina vähetähtis. See aitab kaasa moraalsete ja moraalsete väärtuste süsteemi kujunemisele (õpetab sõprust, austust üksteise vastu) ja sallivat suhtumist teise kultuuri ilmingutesse. Õpilastele meeldib ka tunne, et nad on osa ühisest eesmärgist. Teatrilavastustes jms üritustel osaledes arendavad õpilased nii intellektuaalset kui ka emotsionaalset sfääri, mis omakorda mõjutab iga lapse isiksuse terviklikku arengut.

Koolivälise tegevuse eesmärgid:
Kommunikatiivne:
– suhtlemisoskuste arendamine sellistes tegevustes nagu rääkimine;
– varem õpitud grammatilise materjali uuendamine sõnajärje teemal käskivas käändes (Imperativ) saksa keeles, siduva verbi “Sein/Être” vormid saksa ja prantsuse keeles;
– varem õpitud leksikaalse materjali uuendamine teemadel: “Loomad”, “Värvid”, “Tegevusverbid”;
Arenguline:
Õpilaste arengu edendamiseks:
- kuulmistaju;
- mälu;
– riimitekstidel põhinev rütmitaju;
- tähelepanu;
– kujutlusvõime, tunded, emotsioonid;
- loov mõtlemine;
– eneseteostus;
– oskus teadmisi ja oskusi uude olukorda üle kanda;
Hariduslik:
- kasvatada klassikaaslastes lugupidavat suhtumist üksteisesse;
– õpetada õpilasi üksteist kuulama;
– aidata suurendada õpilaste huvi ja motivatsiooni saksa ja prantsuse keele õppimise vastu;
– soodustada arusaama kujunemist võõrkeele õppimise tähtsusest tänapäeva maailmas ning selle kasutamise vajadusest suhtlus- ja teadmiste vahendina;
Hariduslik:
– aidata kaasa õpilaste filoloogilise silmaringi laiendamisele, lähtudes saksa keele käskivate lausete sõnajärje võrdlusest; omadussõna asukoha võrdlus lausetes inglise keeles ja võõrkeeles (prantsuse keeles); samuti võrdlusi võõrkeele enda sees;
– edendada kooliõpilaste kaasamist kultuuride dialoogi ja suhtluskultuuri valdamist;
Varustus: arvuti, ketas esitlusega, kostüümid, maja, Saksamaa ja Prantsusmaa lipud;
Osalejad: viienda gümnaasiumi klassi õpilased, ettekandjad (2 autorit).

Darsteller/Persoonid/Tegelased:

2 Autoren/2 Jutustajat/2 autorit
Der Frosch/La grenouille/ konn
Die Maus/La souris/ hiir
Der Hase/ Le lapin/ jänku
Der Hund/Le chien/ koer
Die Katze/Le chat/ kass
Der Fuchs / Le renard / rebane
Der Schmetterling/Le papillon/ liblikas
Der Bär/L’Ours/ karu

Ürituse edenemine

Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Und leben in Saus und Braus.

Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauß.
Stell´ ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Kas see oli das? Das ist ein schönes Haus.

Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?

Jeannot je m'appelle
Et je suis très beau
J'ai de longues oreilles
Un joli muuseum
Ma fourrure est blanche
Douce comme du satin
Tule j'ai de la juhus
D'être un beau lapin.
Toc! Toc! Toc!

C'est moi, le petit lapin blanc.
Et qui est dans la maisonnette?

Kas see oli das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel või ein Tier?

Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?

Longue est ma järjekord
Brillants sont mes yeux
Je pars a l'adventure
Sans etre vu, bien sur!
Toc! Toc! Toc!

Da steht ein seltsames Haus,
Hier Wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da kommt jemand! Aberwer?

Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heiße Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!

Bonjour! Bonjour!
Je suis un petit renard.
Je vais chez vous.
Je ne suis pas en retard.
Toc! Toc! Toc!

Kas see oli das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel või ein Tier?

Ich bin Hund, treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn´ Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: "Wau, wau!"
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?

Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.

Kas see oli das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel või ein Tier?

Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Frühe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich für die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?

Sulgege konsool,
Je suis la fleur qui sait voler.
Toc! Toc! Toc!

Ich gehe die Walder
und Felder entlang
Und bringe mein Heimatland
Grüße und Dank!
Kas Wessen Wohnung on majas surnud?
All gehen von dort hinaus!
Dieeses Häuschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!

Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!

Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz ist immer rund.
Hier gibt´s auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!

(Lõpus on viimane laul sõprusest)

So groß wie ein Baum,
nii karm wie ein Bär,
nii tief wie ein Fluss,

nii weit wie das Meer,
nii hoch wie ein Haus
so hell wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.

Si vif comme l'image,
Si suur comme le lac,
Si beau comme le bois,
Nous devons rester amis.

Kui kaua tulevad,
Si liber comme le vent,
Si gai comme le jour,
Nous devons rester amis.

(Eesriie sulgub)