Saidi jaotised
Toimetaja valik:
- Kuus näidet pädevast lähenemisest arvude käändele
- Talvise poeetilise tsitaadi nägu lastele
- Vene keele tund "pehme märk pärast susisevaid nimisõnu"
- Helde puu (mõistusõna) Kuidas jõuda õnneliku lõpuni muinasjutule „Helde puu”
- Tunniplaan meid ümbritsevast maailmast teemal “Millal tuleb suvi?
- Ida-Aasia: riigid, rahvastik, keel, religioon, ajalugu Olles vastane pseudoteaduslikele teooriatele inimrasside jagamise kohta madalamateks ja kõrgemateks, tõestas ta tõde
- Ajateenistuseks sobivuse kategooriate klassifikatsioon
- Pahatahtlik kokkupuude ja armee Pahatihti armeesse ei võeta
- Miks unistate elusast surnud emast: unenägude raamatute tõlgendused
- Milliste sodiaagimärkide all on aprillis sündinud?
Reklaam
Tunni märkmed kõne leksikaalsete ja grammatiliste aspektide arendamisest keskmises rühmas. Teema: "Kehaosad" kõnemotoorika harjutuste kasutamine ja näpumängud. Eesmärgid: Täpsustage, laiendage ja aktiveerige sõnavara teemal Arendada kuulmis- ja visuaalset tähelepanu, mälu ja peenmotoorikat Tugevdada pöidla vastandamise oskust ülejäänud osadega, aidata meeles pidada sõrmede nimetusi Arendada meelte tundlikkust, õppida aistinguid korreleerima. meeltega Õppige õigesti kasutama nimisõnu TV-vormis. ja P. p ühikut. ja paljud teised h. Õppige oma keha suhtes ruumis liikuma, et mõista ja järgida kaheastmelisi juhiseid. Arendada organiseeritud käitumise oskusi. Kujundada emotsionaalset ja rõõmsat suhtumist näpumängudesse. Tunni materjal: Pildid: lill, seen, pall, ruut, ring (visuaalse analüsaatori jaoks) Tsellofaanist kott, paber, vesi ja 2 klaasi (kuulmisanalüsaatori jaoks) Mandariin, sidrun, küüslauk, šokolaad (lõhna saamiseks) Porgand, õun, šokolaad (maitseanalüsaatori jaoks) Mänguasjad: püramiid, matrjoška, pall, kuubik, auto (imeline kott) Pildid kehaosadest ja inimestest. Pall mänguks. Silmaklapp. Igale lapsele kastanid ja kreeka pähklid. 2 kasti (sinine ja roheline). E. ja S. Železnovi kõnemotoorsete mängude helisalvestus Tunni edenemine. I. Org. hetk. Tervitused. Lapsed ütlevad tere. Viisakad inimesed tervitavad üksteist alati. Meil on väga head abilised, kes aitavad meil mängida, joonistada, süüa, riietuda ja emmest kinni hoida. Mis abilised need on? (KÄED) Jah, need on meie käed ja nobedad sõrmed, mis teavad ka tere öelda. Mäng: "Sõrmed ütlevad tere" Pöial “tervitab” ükshaaval teistega, alustades nimetissõrmest. Tere, indeks! Tere keskmine! Tere, nimetu! Kuidas sul läheb, väike sõrm? II. Sissejuhatus teemasse. 1. Mäng: "Mis on muutunud?" Tahvlil on pilt "lillest", seejärel katke see ekraaniga ja muutke pilt "seeneks" (ruut, ring ...) Mis aitab pilte ära tunda? (SILMAD) Kas sa näed neid pilte? kuidas? (SILMAD) Postitage pilt "silmadest" 2. Tee ekraani taga hääli - sahise kotti, kortsu paberit, kalla vett... Lapsed arvavad esemeid. Mida sa nüüd tegid? Kuidas sa arvasid, mida ma siin varjan? (KUULATUD) - Kuidas kas sa kuulasid? (KÕRVAD) Postitage pilt "kõrvadest" 3. Lõhna järgi arvamine. (mandariin, sidrun, küüslauk, šokolaad) Kuidas sa arvasid? Mida sa lõhnasid? (NOSOM) Pilt "nina" 4. Mäng: “Imeline kott” – Kuidas sa teada said? Sa ei näinud, ei kuulnud, aga arvasid, millega? (KÄED, SÕRMED) Pilt "käsi" 5. Maitse järgi oletamine. (porgand, õun, banaan, šokolaad) Sulgege lapse silmad ja laske tal mõnda tükki proovida. Mis aitas teil toote ära tunda? (SUU) Kuidas me sööme? (RTOM) Pilt "suu" III. Kinnitage teema Vaata, mida sa tahvlil näed? (KEHAOSAD) Milliseid kehaosi meil veel on? (pane üles inimese pilt). Kui neil on raske, näitab logopeed inimese pildil kehaosi (lapse nimi) Kõnemäng õues: Nimetame sõnad: nina, kõht, põlved, kontsad, Otsmik, pea tagaosa, pea, huuled, puusad ja abaluud... Kael, õlad, sõrmed, küüned, kehaosad, mida uurime, Rusikad, peopesad, küünarnukid, me nimetame kehaosadeks. Tegusõnastiku aktiveerimine. Pallimäng. Logopeed viskab palli lapsele, nimetades kehaosa, laps tagastab palli, nimetades, milliseid toiminguid see organ teeb. Juhised: "Ma nimetan ühe kehaosa ja teie ütlete mulle, mida me teeme." Mida me oma silmadega teeme? (vaata, pilgutab, sulge, ava) Nina? (hingake, nuusutage, puhuge nina) Suuga? (rääkimine, söömine, naeratamine, karjumine, naermine...) Oma kätega? (puudutage, võtke, plaksutage) Kas jalgadega? (hüpata, kõndida, trampida, joosta...) Ruumis orienteerumine, juhiste mõistmine ja järgimine. "Parem - vasak" - kaheastmelise käsu täitmine: Võtke paremasse kätte kastan ja vasakusse pähkel. Kontrollige õigsust. Mis on su paremas käes? Mis sul vasakus käes on? Millises käes on kastan? Kummas käes pähkel on? Nüüd pigistage kastan ja pähkel tihedalt kokku ja hoidke all, kuni loen 5-ni. Asetage pähkel sinisesse ja kastan punasesse kasti. Nimisõnade aktiveerimine kõnes tavakäände ainsuse vormis. ja paljud teised numbrid Mäng: “Kaelkirjakute juures...” Kõne ja liikumise sünkroniseerimine. (Železnova) Kaelkirjakutel on kõikjal laigud, laigud, laigud, laigud. Näpime ennast, justkui korjaks volte. Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel, Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel, Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel, IV. Tulemus: Mida me täna tegime? Mis aitab meil hingata, süüa, rääkida, vaadata, kuulda...? Kuidas me kõiki neid osi nimetame? (KEHAOSAD) Hästi tehtud! Sa tegid väga head tööd, eriti Sasha, Maša…. (kiitke kõiki lapsi) Varajase ja nooremaealistele lastele mõeldud logorütmilise tunni kokkuvõte. Eesmärgid: Varustus: Tunni käik: II Põhiosa. Kas olete mures oma lapse kõne pärast? Teie laps on 4-aastane, kuid tema kõne on teistele raskesti mõistetav? Või äkki on ta juba 5-aastane, kuid hääldab teatud häälikuid valesti, asendab need teistega või jätab neist täiesti mööda? Esimese asjana peate konsulteerima logopeediga ja järgima tema soovitusi, kuna artikulatiivne võimlemine valmistab kõneorganeid ainult helide tekitamiseks ette, kuid ei tekita! Vanemad on sageli oma lapse kõne hindamisel kallutatud ja neile võib isegi meeldida lapse "lapselik" kõne ning mõned vanemad julgustavad "beebimist", mis on täiesti vastuvõetamatu. Kogenud spetsialist aitab teil mitte maha magada hetke, mil peate heli häälduse parandamisega tõsiselt tööd tegema. Et lapsevanematel oleks mugav jälgida helide õigeaegset ilmumist oma lapse kõnes, pakume tabelit, mis annab ligikaudse ajavahemiku täishäälikute ja kaashäälikute lõplikuks omandamiseks lastel. Tabel näitab, et 5-6-aastaseks saades peaks laps omandama kõigi kõnehelide õige häälduse. Kui seda ei juhtu, siis ei saa rääkida nn ealisest keelekõlalisusest, kui mõne heli puudumine või nende asendamine on aktsepteeritav ega tekita tõsist muret. Helide õigeaegse ilmumise viivitus näitab, et on erilisi põhjuseid, mis takistavad lapsel helisid iseseisvalt hallata. Häired, puudujäägid ja hääldusvead nõuavad spetsiaalset logopeedilist abi. Kui teete 4-aastase lapsega artikuleerivat võimlemist, aitab see tal õigeaegselt omandada õige heli häälduse ja 5-6-aastastel lastel - valmistada artikulatsiooniorganid ette nende helide tekitamiseks, mida ta ei suutnud. meister omaette. Enne tundide alustamist peate selgelt teadma, milliseid helisid teie laps on häirinud; kas ta teab oma kehaosade nimetusi, artikulatsiooniorganeid ja nendes orienteerumist. Paluge lapsel näidata (ja koos temaga näidata) üla- ja alahuul, ülemised ja alumised hambad, keeleots, esi- ja külghambad, suulae, lõug, suunurgad, parem ja vasak põsk. Kehaosade ja nägude tundmist saab mängudes tugevdada. Mäng "Jutu osuti"Täiskasvanu loeb luuletust ja näitab koos lapsega näoosi ja artikulatsiooniorganeid. Kas sa oled juba väsinud?Näita mulle mu kätt: See on õige põsk See on vasak põsk. Sa oled tugev, mitte nõrk, Huultel on üks omadus - Tõmmake lõug alla Ja ümberringi on terve rida Lae asemel suulae Huvitav pilt: Mäng "Korrake kõike pärast mind, lihtsalt ärge näidake oma põski (nina, kõht, hambad ...)"Sihtmärk. Kontrolli oma teadmisi keha- ja näoosade kohta, arenda tähelepanu. Liiguta. Täiskasvanu nimetab ja näitab keha- ja näoosi üsna kiires tempos, püüdes last “üle kavaldada”. Laps peab olema ettevaatlik ja mitte näitama “keelatud” kehaosa ega nägu. Enne kui hakkate artikulatsiooniharjutusi tegema, peate välja selgitama, kuidas teie laps ruumis navigeerib: kas ta suudab näidata, mis on paremal, vasakul, ees, taga, ülal, all; kas ta teeb vahet parema ja vasaku käe vahel. Ilma selleta on liigendvõimlemise sooritamine lapse jaoks võimatu või äärmiselt keeruline. Mäng "Naljakad figuurid"Lastele antakse juhiseid. Näiteks:1. "Laiutage parem käsi ette ja sulgege vasak silm vasaku käega." 2. "Haarake vasaku käega oma paremast kõrvast ja parema käega vasakust kõrvast." 3. "Pane vasak käsi kuklale, parem käsi kõhule ja parem jalg kannale." Siis sõltub kõik teie kujutlusvõimest. Mängige koos oma lapsega. Harjutus "Meie käed"Seda harjutust tehakse väikeste kummipallidega.See käepide on õige (pall peopesal), See on vasak käsi (pall peopesal), Ma vajutan pallile Ja ma teen harjutusi: Parem on tugev (pigistame palli paremasse rusikasse), Vasak on tugev (vasakul), Mul on pastakad Osav, osav (veereta palli meie peopesade vahel). Harjutus "Laadimine"Teeme liigutusi vastavalt luuletusele. Käed külgedele, rusikas, Harjutus "Mag"Esitatakse kummipalliga. Soodustab peenmotoorika ja ruumis orienteerumise arengut, eessõnade õiget mõistmist (kasutame neid kindlasti artikuleeriva võimlemisharjutuse selgitamisel).Käe taga (pall peidetakse vaataja eest peopesa taha ja hoitakse pöidlaga) ja käe all (sirge käsi, peopesa allapoole, pöial hoiab palli). Käe alt puhkama (pall võetakse teise käega seda hoidva peopesa alt ja asetatakse käeseljale). Pall tiirleb üle käe (üks käsi on sirge, peopesa allapoole, teine käsi palliga tiirleb selle kohal), Nüüd põgeneb ta tema eest (palliga käsi näib eemalduvat teisest käest). Hoidke seda sõrmede vahel (vastavalt), Ja pane see peopessa (vastavalt). Mööda peopesa (rullige sõrmeotstest peopesa keskkohani), Läbi sõrme (keerake üle peopesal lamava pöidla). Ja tantsime ümber randme (ringime ümber ühe käe randme). "Logopeedilised harjutused. Artikulatsioonvõimlemine." T.A. Vorobjova, O.I. Krupenchuk Logopeedilise ettevalmistusrühma laste kõne leksikaalsete ja semantiliste komponentide arendamise õppetunni kokkuvõte teemal "Inimese kehaosad" Materjali kirjeldus: Pakun teile kokkuvõtet õppetunnist laste kõne leksikaalsete ja semantiliste komponentide arendamise kohta logopeedilises ettevalmistusrühmas teemal "Inimese kehaosad". See materjal on kasulik logopeedidele ja lasteaiaõpetajatele.Sihtmärk: Tunni edenemine.
Mäng "Üks - mitu" Mäng "Nimeta sõbralikult"
Kehalise kasvatuse minut Mäng "Mis on puudu" Õppetunni kokkuvõte. Kõnearengu tunni kokkuvõte 2-aastases õpperühmas Teema: "Kehaosad ja nägu" Sihtmärk: Parandage inimese kehaosade ja näo nimed. Parandusõppe ülesanded: Õppige moodustama mitmuse nimisõnu; Õppige moodustama nimisõnu deminutiivsete järelliidete abil; Laiendage seda teemat uurides aktiivset ja passiivset sõnavara; Laiendage oma verbide sõnavara; Jätkata suulise teksti kuulamise ja suuliste juhiste järgimise oskuse arendamist. Korrigeerivad ja arendavad ülesanded: Käte motoorsete oskuste arendamine; Visuaalse taju, tähelepanu ja mälu arendamine; Artikulatsiooniaparaadi arendamine; Õige kõne väljahingamise arendamine. Paranduslikud ja kasvatuslikud ülesanded: Edendada lastevahelisi sõprussuhteid; Arendada oskust töötada meeskonnas. Sõnavara ja varustus: Nina, jalg, sõrm, käsi, suu, silm, kõrv, põsk, kõht. Haridusvaldkondade integreerimine: “kõne areng”, “Sotsio-kommunikatiivne areng”, “Kognitiivne areng”. Eeltöö: inimese piltide vaatamine, mõistatuste arvamine teemal, rääkimine inimesest, tema kehaosadest ja näost, individuaalne töö peegli ees - artikulatsioonvõimlemine. Jaotusmaterjal: pildid inimese näost Demo materjal: näo- ja kehaosi kujutavad pildid. Tunni edenemine. Sissejuhatus teemasse: Poisid, vaadake üksteist. Oleme kõik välimuselt erinevad, kuid meil kõigil on käed, jalad, suu, kaks kõrva, kaks silma ja nina. Ükskõik kui erinevad me ka poleks, oleme oma kehaehituselt kõik sarnased. Poisid, meenutagem veel kord, millistest osadest inimkeha koosneb. Ma loen teile luuletuse ja te kuulate tähelepanelikult ja niipea, kui kuulete näo- ja kehaosade nimetusi, näitate neid kohe, ma aitan teid. Kõigil peaks olema väga tark pea. Pööran teda nii hästi kui suudan, pea kuklas istudes. Kõht, selg, rind ja koos see keha on torso. Sõin kõik toidud ära ja nüüd sai kõht täis. Kõndimisel ärge unustage oma rinda tuule eest katta. Käed - tööle, kruusist vett jooma. Käe peal istuvad poisid – väga sõbralikud näpud. Väga kiired jalad jooksevad mööda rada. Hästi tehtud, nüüd on teile ja mulle meenunud, millest meie keha koosneb. Nüüd lähme laudade juurde ja mängime huvitavat mängu nimega Põhiosa. Mäng õige kõne väljahingamise arendamiseks Mäng "Üks - mitu" - Ma näitan teile pilte, millel on kujutatud kehaosi ja nägu ning peate neid õigesti nimetama. Pange tähele, et ühel pildil joonistatakse üks objekt, teisel aga palju. Nina - ninad, sõrm, sõrmed, käsi - käed, jalg - jalad, suu - suu, silm - silmad, kõrvad - kõrvad, põsk - põsed. Mäng "Nimeta sõbralikult" - kutsugem oma kehaosi ja nägu hellitavalt. Nina – tila, sõrm – sõrm, käsi – käsi, jalg – jalg, suu – suu, silm – silm, kõrv – kõrv, põsk – põsk. Sõrme- ja liigendvõimlemine Hommikul riietame jalad (riietuse imitatsioon) Käepidemed, käed hõõrutud (käepidemed hõõrutud) Puhastame hambaid, hambaid (jookseme keelega üle ülemiste ja alumiste hammaste) Põsed, põsed punnis (põsed punnis) Suu sööb, haigutab (närib, haigutab) Silmad, silmad uurivad (me liigutame silmi ringi) Otsmik täidab punnid (rusikad otsaesisele) Kehalise kasvatuse minut Need on silmad – siin, siin, siin, need on kõrvad – siin, siin, siin. See on nina, see on suu, siin on selg, siin on kõht, Need on plaks-plaks käed, need on top-top jalad. Mäng "Mis on puudu" - vaata, teie ees on pilt inimese näoga, sellel pildil on puudu üks näoosa, proovime aru saada, milline ja räägime, mida see näoosa teeb. Õppetunni kokkuvõte. Logopeed teeb tulemused kokku, hinnates laste tööd tunnis. Täna rääkisime kehaosadest ja näost. Mis sulle meeldis. |
Loe: |
---|
Populaarne:
Aforismid ja tsitaadid enesetapu kohta![]() |
Uus
- Talvise poeetilise tsitaadi nägu lastele
- Vene keele tund "pehme märk pärast susisevaid nimisõnu"
- Helde puu (mõistusõna) Kuidas jõuda õnneliku lõpuni muinasjutule „Helde puu”
- Tunniplaan meid ümbritsevast maailmast teemal “Millal tuleb suvi?
- Ida-Aasia: riigid, rahvastik, keel, religioon, ajalugu Olles vastane pseudoteaduslikele teooriatele inimrasside jagamise kohta madalamateks ja kõrgemateks, tõestas ta tõde
- Ajateenistuseks sobivuse kategooriate klassifikatsioon
- Pahatahtlik kokkupuude ja armee Pahatihti armeesse ei võeta
- Miks unistate elusast surnud emast: unenägude raamatute tõlgendused
- Milliste sodiaagimärkide all on aprillis sündinud?
- Miks unistate tormist merelainetel?