|
| В първата задача на OGE на руски трябва да пишете резюмеот поне 70 думи. Съкратеното изложение не е обикновен преразказ, а нов, създаден текст на базата на звука. Презентацията трябва да е кратка по форма, но не и бедна по съдържание, тя трябва да предава кратко и общо информацията от основния текст. Въпреки това, когато компресирате текста, трябва да запомните, че създаваният нов текст трябва да отразява основните мисли на автора и да поддържа логическа последователност от събития. Освен това изкривяването на мислите на автора е недопустимо. Първо, нека да видим какви критерии трябва да следвате, за да получите максимален брой точки за вашата презентация. | №
| Критерии за оценка на стегнатото изложение
| Точки
|
| IR1
| Съдържание на презентацията
|
|
|
| Изпитваният точно предава основното съдържание на текста, който слуша, отразявайки всичко
важни за неговото възприятие микротеми. | 2
|
| Но
Пропуснах или добавих 1 микротема. | 1
|
| Изпитваният предава основното съдържание на текста, който слуша, Но
пропуснати или добавени повече от 1 микро-тема. | 0
|
| IR2
| Компресия на изходния текст
|
|
|
| Изпитваният прилага 1 или повече техники за компресиране на текст, като ги използва в целия текст. | 3
|
| Изследваният прилага 1 или повече техники за компресиране на текст, използвайки ги за компресиране на 2 текстови микротеми. | 2
|
| Изпитваният прилага 1 или повече техники за компресиране на текст, използвайки ги за компресиране на 1 микротема от текст. | 1
|
| Изследваният не е използвал техники за компресиране на текст. | 0
|
| IR3
| Семантична цялост, кохерентност на речта и последователност на изложението
|
|
|
| Работата на изпитвания се характеризира със семантична цялост, вербална кохерентност и последователност на изложението:
няма логически грешки, не е нарушена последователността на представяне;
Няма нарушения на абзацното деление на текста в работата. | 2
|
| Работата на изпитвания се характеризира със семантична цялост, съгласуваност и последователност на изложението, Но
Допусната е 1 логическа грешка, и/или
Има 1 нарушение на параграфното деление на текста в работата. | 1
|
| Работата на изпитвания разкрива комуникативно намерение, Но
допусната е повече от 1 логическа грешка, и/или
Има 2 случая на нарушение на абзацното деление на текста. | 0
|
| Максимум точки за сбито изложение по критерии ИК1-ИКЗ
| 7
|
Както се вижда от таблицата, основният критерий е правилното компресиране на текста. Не е достатъчно просто да преразкажете всичко, което авторът казва; необходимо е информацията да се представя в компресиран вид, като се използват специални техники за компресиране на текст.
Цялата информация в текста е разделена на основна и второстепенна. Вашата задача - запазете основната информация и се отървете от второстепенната информация. Можете да направите това, като използвате следните методи.
ОСНОВНИ ТЕХНИКИ ЗА КОМПРЕСИРАНЕ НА ТЕКСТ
1. ИЗКЛЮЧЕНИЕ.
Премахване на повторенията.
Чувствата савътрешното отношение на човека към околната среда. Чувствата санеразделна част от нашата личност.
↓↓↓
Чувствата савътрешната връзка на човека с околната среда е неразделна част от нашата личност. Изключване на един или повече от синонимите.
с отворен, простодушен, ясенлица.
↓↓↓
Гиляровски беше попечител на едно от училищата близо до Серпухов. Има и снимка на учениците: селски деца с яснолица. Изключване на уточняващи, обяснителни, уводни конструкции.
Такива "експерти" , разбира се,не се учудват на нищо , и следователно,и не са в състояние да направят откритие , дори най-малките. По мое мнение,хората, за които всичко е ясно, са безнадеждни хора.
↓↓↓
Такива „експерти” не се учудват от нищо и не могат да направят откритие. Хората, за които всичко е ясно, са безнадеждни хора. Изключване на фрагмент от изречение, който има по-малко значимо значение.
Защо Куприн сменя професиите си толкова често? Каква сила го е накарала да навлече платнена роба, да сложи шлем и да препусне на огнени коне? Какво го караше да прекарва дни, докато го заболят ръцете, да разтоварва шлепове с дини, тухли и цимент?
↓↓↓
Защо Куприн сменя професиите си толкова често?
Коментар: Най-важното от трите изречения е първото. Второто и третото само разширяват и уточняват значението на първото. Следователно можем да използваме техниката за елиминиране на изреченията: оставяйки само първото от трите.
Премахване на еднородни термини в обобщаваща дума.
Има хора, за които винаги всичко е ясно. Те, според тях, знаят най-добре в политиката, медицината, образованието - накратко,във всички области на човешкото познание и дейност.
↓↓↓
Има хора, за които винаги всичко е ясно. Те, според тях, са най-добре запознати във всяка област на човешкото познание и дейност. Премахване на едно или повече изречения.
Отношенията между тийнейджъри и родители са тривиална тема за научнопопулярни психологически и педагогически статии. Изглежда, че всичко, което може да се каже и напише за това, е писано и казано многократно и вече е познато на всички, както се казва, до зъбобол. Ето защо, когато го стартирате отново, неволно изпитвате чувство на известна неловкост.
↓↓↓
Отношенията между тийнейджъри и родители са банална тема за научнопопулярни психологически и педагогически статии. Ето защо, когато го стартирате отново, неволно изпитвате чувство на известна неловкост. 2. ОБОБЩЕНИЕ.
Замяна на еднородни членове с общо име.
никой не шепне, не шумоли бонбони, не кашля и не скърцат столове.
↓↓↓
Мнозина твърдят, че слушането на музика у дома е дори по-добро, отколкото в залата: никой не пречи.
Замяна на пряка реч с непряка.
„Госпожо, вие им подарихте миг щастие, като им позволихте да забравят за миг ежедневните си грижи“, отговори прислужницата на въпроса на великата балерина.
↓↓↓
Прислужницата отговорила, че балерината с изкуството си дарява миг щастие на околните. Замяна на изречение или част от него с определително или отрицателно местоимение с обобщаващо значение.
нито Пушкин, нито Языков, нито Жуковскивсе още не може да даде отговор на тревожния въпрос, свързан с бъдещето на страната:
И къде ще си сложиш копитата?
↓↓↓
Поетите и писателите от онова време се занимават с тези проблеми. Но Никой
все още не може да даде отговор на тревожния въпрос, свързан с бъдещето на страната:
Къде галопираш, коне горд?
И къде ще си сложиш копитата? 3. ОПРОСТЯВАНЕ.
Сливане на няколко изречения в едно.
Четенето на глас у дома ни сближава. Когато цялото семейство чете една и съща книга заедно няколко вечери подред, това неволно води до размяна на мисли. Ако книгата е голяма и се чете дълго, тя се превръща в семеен приятел, нейните герои оживяват и влизат в дома ни.
↓↓↓
Четенето на глас у дома сближава хората, защото неволно води до обмен на мисли.
Ако книгата е голяма и се чете дълго, тя се превръща в семеен приятел, нейните герои оживяват и влизат в дома ни. Замяна на изречение или част от него с показателно местоимение.
Да знаеш как да създаваш приятели и да обичаш е велико изкуство. Психолозите често казват, че любовта и приятелството трябва да преминат определени тестове, тест за сила.
↓↓↓
Да знаеш как да създаваш приятели и да обичаш е велико изкуство. относно товачесто казват психолозите. Замяна на сложно изречение с просто.
настроение главноЗависи не от събитията като такива, а от това как ги възприемаме.
↓↓↓
Настроението зависи не от самите събития, а от нашето възприятие за тях. Замяна на фрагмент от изречение със синонимен израз.
а) замяна на атрибутивното изречение със синонимно определение;
модели автомобили, които са оборудвани трасето, по което се провежда състезанието,
↓↓↓
модели автомобили, доставениелектрически двигатели, участвайте в истински спортни състезания. Конфигурация състезателни пистивключва високоскоростни участъци, профилирани завои, скокове и пързалки. б) замяна на наречното наречно изречение със синонимно причастно словосъчетание;
Когато анализирате събитията Когато говориш за това
↓↓↓
Анализиране на събитиясвързани с миналото, помнете бъдещето. Говорейки за товакаквото е и каквото ще бъде, не забравяйте какво е било. в) намаляване на броя на частите на сложното изречение.
тогава възникват неприятни преживявания, така че започваме да се чувстваме нещастни.
↓↓↓
Ако в дадена ситуация сме действали в наша вреда, тогава възникват неприятни преживявания.
|
Те разказват много подробно на учениците в училище, по време на уроците, преди да дадат такава задача. Но не всеки разбира обяснението от първия път. Така че трябва да говорите подробно за всички принципи на писане на кратко резюме.
Същността на работата
Струва си да започнем с определение. Изложението по същество е писмен преразказ на определен текст със свои думи. Днес това вече се нарича пренаписване (и много ученици, за съжаление, предпочитат тази дума). Тя може да бъде наративна, описателна и разумна. По принцип класификацията тук е същата като при есето. И основната същност на произведението е да предаде смисъла на текста, макар и в съкратен вариант. Напротив, стегнатите текстове са високо ценени. Но основното е, че същността на оригиналната работа не се променя. И точно това създава трудности за мнозина. Поради този проблем много хора си мислят: как да напишат изявление? 9 клас, 11 или 7 - независимо къде учи ученикът, той може да има този въпрос. За съжаление, значителен брой ученици страдат от невнимание и лоша памет. Те може да не уловят някои важни подробности, които са необходими в текста. Или, още по-лошо, принципно неразбиране на смисъла на произведението. Но това не е страшно: всеки проблем може да бъде решен и писането на презентация вече няма да изглежда трудно.
Как да напиша разказно есе?
Този вид работа се нарича още представяне на сюжета. И се счита за най-простият. Тъй като основата за представяне е текст, който разказва за някои събития, градове, държави или живота на определен човек. Може би за отделен вид дейност. Например като диктуван текст учителят има право да избере разказ за професията на инженера. Или историята на Москва, Севастопол, Мюнхен, Рим и всеки друг град.
И така, първото нещо, което всеки ученик трябва да научи, е, че докато слушате текста, трябва да бъдете възможно най-концентрирани. И докато учителят чете произведението, ученикът трябва да определи неговия характер. Текстът може да бъде както чисто информативен, така и художествен. Съответно ще трябва да следвате дадения стил, когато пишете своя преразказ.
Второ, трябва да запомните събитията. Какво се е случило, къде, при какви обстоятелства, защо – на всичко това има отговори в текста. И докато слушате, трябва мислено да замените тези въпроси с четеното произведение. Това прави текста много по-лесно смилаем. Освен това така можете да изградите в главата си последователност, верига, която ученикът да следва, докато пише преразказ.
Често допускани грешки
Много ученици, мислейки как да напишат изявление, всъщност мислят за нещо друго. За да бъдем по-точни, за това как да предотвратим грешки. И с право. Защото много хора правят грешки.
Един от най-често срещаните е следният: ученикът се придържа към единствения запомнен факт от изговорения текст и се опитва, както се казва, да надуе собствения си преразказ от това. И докато пише съсредоточено, всичко останало, което си спомня, бавно се разтваря в паметта му. По-добре е да направите това: направете скици под формата на план, който ще съдържа основните ключови думи или фрази, от които ученикът може спокойно да реконструира целия текст.
Друга грешка е, че мнозина, когато скицират план, се опитват веднага да добавят артистичен усет към текста, като вмъкват красиви фигури на речта, цитати и т.н. Това може да се отложи за по-късно - по-добре е в този момент да запишете имената на героите, дати, точни имена на места на действие и други важни нюанси. Ще бъде по-практично.
Описание
Сега - няколко думи за това как да напишете описателно изявление. Повечето хора намират този вид работа за най-труден. И по принцип може да се разбере защо. Тъй като описателният текст съдържа огромно количество подробности. Ако учениците трябва да преразкажат есе за портрет, тогава те трябва да запомнят почти всичко: цвета на очите на главния герой, кривогледството им, нюанса на косата им и дали са къдрави, прави или може би леко къдрави? белег, който добавя оригиналност и мистерия, горда поза, замислен поглед - това са видът фрази, които авторите на такива текстове обичат да използват. И всичко това ще трябва да бъде преразказано в презентацията ви пред ученика.
И как се пише такъв герой? Много хора съветват, докато четете текста, да си представите в ума си портрет (пейзаж, обстановка, в зависимост от това какво ще бъде в центъра на сюжета) и след това да го опишете в преразказ. Един вид визуализация, може да се каже.
Между другото, понякога ученикът може да бъде подпомогнат от собствената си ерудиция. Например, ако текстът е бил за колекция от книги, марки или за град, чиято история е добре запознат, но паметта му го е изневерила, тогава той може просто да вмъкне няколко изречения, като избере информация от собствените си знания.
Обосновавам се
Последният тип, за който си струва да се говори. презентация-разсъждение? По принцип е просто. Основното нещо е да следвате няколко прости правила. Първо, трябва да можете да мислите. Докато слушате текста, трябва да си задавате въпроси, както звучи. Защо се случва това? Където? какво може да стане По какви причини? Какво ще бъде следствието? Може да има неограничен брой въпроси. Още по-добре е, ако са повече. Ученикът ще започне да се интересува повече от себе си и ще бъде решен да търси отговори на въпросите, които си задава.
Също така е препоръчително да имате време да идентифицирате определени компоненти на аргумента в самия текст, докато слушате. И не забравяйте да изясните основната идея, която авторът иска да предаде. Дори ако по време на процеса на писане ученикът забрави някои от детайлите, но помни основната същност, той ще може да завърши презентацията. В крайна сметка, както се казва, основното е да започнете и да завършите, но останалото може да бъде импровизирано.
Също така си струва да се опитате да си спомните няколко аргумента, които самият автор на текста даде. Тогава ученикът или ще ги запише в своя преразказ, или те ще станат основа за неговите разсъждения. Това е, което ученикът трябва да запомни, ако мисли как да напише добра презентация.
Краткостта е душата на остроумието
И това е вярно твърдение. Защото не всеки умее кратко, но лаконично да предаде същината на нещо. И трябва да можете да направите това. Защото в училищата често дават задача, чиято същност е да се напише сбито резюме.
Ако ученикът знае как да поставя логическо ударение, разсъждава добре и използва различни фигури на речта, това е добре. Но как да напишем сбито резюме, ако програмата го изисква?
Тук има само едно правило - трябва да подчертаете най-важното в текста и да изхвърлите маловажното. Не пренасищайте преразказа си с ненужни подробности и подробности. Само основното. Ученикът може да си представи, че пише не преразказ, а новина, като публицист. Какво е основното му предназначение? За да може човек бързо да го прочете и да разбере какво се е случило. Тук е същото. Това по принцип е отговорът на въпроса как да напишем сбито резюме.
Как да слушате текста за първи път?
Може би си струва да кажем няколко думи и за това. Тази тема е пряко свързана със съвети как да напишете правилно презентация на руски език.
По време на първото четене трябва да се концентрирате върху съдържанието и да се опитате да подчертаете най-важното от това, което чувате. И е препоръчително да разделите текста на логически части. Също така е важно да се определи смисълът и темата на произведението.
Веднага след като учителят приключи с четенето, струва си да начертаете план в груба чернова. И определи специфичните характеристики и неговия състав. Ако това е разказ, например, важно е да се разбере къде започва сюжетът, къде е кулминацията и къде е развръзката.
Второ прослушване
Трябва да слушате текста не по-малко внимателно втория път. Трябва да изясните първите си впечатления и да се коригирате. Ако няма недостатъци, тогава можете да съберете още няколко подробности. И след второто слушане можете да започнете да нахвърляте чернова на преразказа. По време на този процес ученикът вече ще разбере какво трябва да напише в окончателния вариант и как. Писането на есе на руски не е трудно, просто трябва да следвате тези препоръки. В крайна сметка те наистина опростяват всичко.
Работа с финалната версия
Последният етап е почистването на черновата. Трябва напълно да премахнете неподходящата информация от вашите скици. Тоест този, без който текстът няма да загуби смисъла си. Също така си струва да прочетете отново написаното от началото до края и, ако е необходимо, да пренаредите изреченията. И заменете често повтарящите се думи със синоними. Така текстът няма да изглежда претоварен. И ако презентацията трябва да бъде кратка, а не стандартна, тогава детайлите с подробности също трябва да бъдат изключени от текста. Индивидуални и специфични явления - обобщават, на свой ред.
По принцип това е всичко, което трябва да знае ученик, който се интересува от представянето. Просто следвайте горните препоръки и всичко ще се получи.
Как да компресирате текст правилно, какво е микротема и защо трябва да знаете дали сте зрителен или слухов обучаем.
Foxford.Media
В първата част на OGE на руски език трябва да напишете кратко резюме. По време на изпита два пъти се пуска аудиозапис, в който актьорът чете кратък текст от около 150 думи от три абзаца. Първият път е за запознаване, вторият път е за затвърждаване на чутото. Аудиозаписът продължава 2,5–3 минути. Между четенията дайте още 3-4 минути за разбиране на текста и работа с бележки в черновата. След второто слушане учениците започват да пишат резюме.
Видове възприятия
Хората възприемат информацията по различен начин. Има визуални учащи, които го асимилират визуално: за да разберат текста, те го четат. Има и слухови учащи, които лесно възприемат текст на ухо.
Това, което правите, докато слушате аудиозапис, зависи от това какъв тип възприятие имате.
Ако сте визуален човек, незабавно запишете вашите резюмета в чернова. Игнорирайте, когато казват „първо слушайте“ на изпита. Направете това, което ви е удобно - в крайна сметка ще ви бъде по-лесно да работите с писмения текст по-късно.
Ако сте слухов обучаем, първо слушайте внимателно аудиозаписа. Дори когато всички около вас се втурват да си водят бележки в чернови, не пишете нищо: седнете и слушайте. Ще имате почивка между четенията, за да запишете това, което чувате.
Ако не можете да определите вашия тип възприятие, помолете някой да ви прочете два текста. С първия работете като визуален човек: записвайте точките веднага, докато четете. Първо чуйте втория текст и след това запишете всичко, което си спомняте. След това вижте кое ви е харесало най-много и се придържайте към тази стратегия, докато се подготвяте и полагате изпита.
Етапи на работа върху презентацията
1. Първо четене.
Визуални учащи: незабавно запишете това, което чувате. По-добре е да направите това, като съкратите думите и оставите големи интервали между редовете. Не пестете хартия: ще ви бъдат дадени толкова чернови, колкото са ви необходими.
Слухови учащи: мислено подчертават най-важното в текста и го разделят на смислови части, за да разберат какво се казва във всяка от тях. Също така си струва веднага да идентифицирате основната тема на текста.
2. Пауза между четенията.
Визуални учащи: попълнете съкратените думи и прегледайте написаното, за да разберете за какво става дума в текста.
Слухови: Запишете ключовите думи, оставяйки големи интервали между тях. Опитайте се веднага да съставите подробен план на текста. Маркирайте микротемите на всяка от трите части и формулирайте 1-2 изречения, които съдържат основната идея на всеки параграф.
3. Второ четене.
Визуални изображения: попълнете оставените полета с това, което не сте записали първия път. Няма значение дали има останало място: това все още е чернова.
Аудитор: Конкретизирайте първото впечатление от текста и, ако е възможно, допълнете контура на текста. Обърнете внимание на логиката на разсъжденията на автора и я сравнете с вашия план: маркирайте подкрепящите думи и съпоставете абзаците с тях.
4. Корекция на черновата: намерете микротеми, направете план и отделете основната информация от второстепенната.
Съберете всичко, което сте написали, и направете съкратена чернова. Обърнете внимание на подчертаните микротеми: те трябва да са свързани и заедно да образуват логичен текст. След това прочетете какво сте измислили.
5. Компресиране на текст: съкратете това, което пишете.
Резюмето трябва да е минимум 70 думи. Няма ограничение за максимален брой, но ако текстът е голям, ще ви бъдат приспаднати точки за критерия за компресия. Затова прочетете отново текста и помислете как иначе може да бъде съкратен. След това направете окончателни редакции и допълнения.
6. Работа върху композицията на презентацията: препрочетете текста за трети път.
Вашият текст трябва да има три абзаца. Една микротема – един параграф. Ако има по-малко или повече от тях, ще ви бъдат приспаднати точки. Проверете черновата си два пъти, не бързайте. Ако текстът се чете на един дъх и без задръжки, значи имате добра презентация.
7. Корекция на съдържанието: коригиране на грешки и пропуски, проверка на правописа и пунктуацията.
Подчертайте всички думи, в чийто правопис не сте сигурни. Вземете си правописен речник и ги проверете. По време на изпита е необходим речник, който имате право да използвате.
8. Копиране на окончателното копие върху формуляр.
На този етап ви съветваме да оставите настрана текста си и да преминете към теста или есето и да се върнете към първата част в края на изпита. Така ще имате време да си починете от презентацията и да я изгледате по-спокойно. Отделете поне един час, за да пренапишете своята презентация и есе, както и да проверите какво сте написали.
Критерии за оценяване
Можете да получите максимум 7 точки за вашата презентация. За да ги спечелите, трябва да гледате на работата си като експерт. За да направите това, проверете го според следните критерии.
Микротеми.Темата е за какво става въпрос в текста. И това, като правило, се разкрива чрез няколко малки подтеми.
Микротемата е основната идея на абзац; тя разкрива един проблем. Вашата презентация трябва да има три микротеми и съответно три абзаца.
Първият критерий за оценка на представянето на OGE Компресиране на текст.Вашата презентация не трябва да бъде многословна или подробна. За да го съкратите, използвайте три метода за компресиране:
1. Изключениеповторения на думи, еднородни членове, причастни и причастни изрази, уводни думи.
„Кремълските камъни могат да звучат. Всяка стена и купол имат специален звук и заедно се сливат в героична симфония, изпълнявана от огромен оркестър от тръбите на златните куполи на Кремъл. →
„Всеки камък, стена, купол на Кремъл има свой звук, който се слива в една героична симфония.
2. Замянадуми със синоними или други части на речта. Например няколко съществителни имена могат да бъдат заменени с едно местоимение.
„Мъже и жени, стари хора и тийнейджъри излязоха да защитят родния си град.“ →
„Всички жители излязоха да защитят родния си град.“
3. Сливаненяколко изречения в едно.
„Призванието е малък кълн от талант, превърнал се в силно, могъщо дърво върху плодородната почва на упорит труд. Без труд, без самообразование този малък кълн може да изсъхне на лозата.” →
„Призванието е малък кълн от талант, който без упорит труд може да изсъхне.“
- последователност на представяне;
- три микротеми в три параграфа;
- ключови думи.
Какво може да се изключи при компресиране на текст:
- примери, доказателства, подробности, отклонения;
- обобщаващи думи и изречения;
- еднородни членове;
- повторения;
- пряка реч - пренасяме я в непряка реч;
- пространно описание на природата, чувствата и настроенията.
Първият параграф е най-труден за съкращаване, защото е по-запомнящ се и учениците го записват подробно. И последният параграф е забравен, така че е добре съкратен. Не забравяйте да проверите първия параграф на вашата презентация.
Вторият критерий за оценка на представянето на OGE Разделяне на параграфи.Всеки параграф трябва да има цялостна мисъл.
| Семантична цялост, кохерентност на речта и последователност на изложението
| Точки |
|---|
- няма логически грешки, последователността на представяне не е нарушена,
- няма нарушения на абзацното деление на текста в работата.
| 2
|
Работата на изпитвания се характеризира със семантична цялост, вербална кохерентност и последователност на изложението:
но имаше 1 логическа грешка
и/или има 1 нарушение на абзацното деление на текста в работата.
| 1
|
Работата на изпитвания разкрива комуникативно намерение,
но е допусната повече от 1 логическа грешка
и/или има 2 случая на нарушение на параграфното деление на текста.
| 0
|
Третият критерий за оценка на представянето на OGE Как се приготвя
На сайта на ФИПИ има отворена банка със задачи с аудиозаписи, които ще бъдат на изпита. Отворете материали и практикувайте писане на резюмета. Може би някой от тези текстове ще ви попадне в OGE.
Да вземем за пример този текст. Чуйте го внимателно два пъти и запишете микротеми и ключови думи. След това проверете тази таблица:
|
| Микротеми | Ключови думи |
|---|
| 1
| Добротата е в основата на духовната красота на човека и няма нужда да се срамувате от нея. | Въпрос - отговори, мила, духовна красота. |
| 2
| Добрите чувства трябва да се култивират от детството заедно със знанието за стойността на живота. | Грижа, възпитание в детството, ценността на живота, действията в името на доброто. |
| 3
| Добрите чувства, емоционалната култура са във фокуса на човечеството. Пътят на доброто е единственият верен път в живота за човека. | Пътят на доброто. В свят, в който има много зло. Полезен за хората и обществото. |
Напишете вашето резюме и го проверете два пъти. Проверете дали отговаря на всички критерии:
- предават се и трите микротеми;
- и трите микротеми са компресирани;
- текстът е ясно разделен на три параграфа;
- няма логически грешки.
Колкото повече изявления напишете и проверите, толкова по-комфортно ще се чувствате по време на изпита.
– сбито представяне на текста, който се слуша два пъти в аудиозапис. Ще трябва не само да „включите“ паметта си, но и да демонстрирате способността да обработвате получената информация, като подчертавате най-важните и съществени неща в нея.
Какво е резюме?
Сбито изложение
- текстът е съкратен, без дребни подробности и второстепенна информация. Това е нещо като добре написана бележка (много добра, между другото, ако са ви учили как да пишете бележки правилно в уроците по литература, история или география).
Текстът, съкратен с 1/3, се счита за компресиран. Изискванията за OGE обаче са малко по-различни. В демо версията на OGE 2015 текстът за слушане съдържа 152 думи, а необходимият обем на презентацията е 70 думи (това е малко повече от една трета от оригиналния текст).
Оптималният брой думи в представянето на OGE е 70-90
(функционалните думи и междуметията също са включени в броя). Много учители експерти смятат, че по-голямата презентация вече не е кратка и безмилостно намаляват точките за работа с твърде много думи. Така че не поемайте рискове – пишете от 70 до 90 думи, нито повече, нито по-малко.
Как да напиша кратка презентация във формат OGE?
Презентацията трябва да бъде написана в съответствие с одобрените критерии, тъй като по тези критерии експертите оценяват работата. Критериите за оценка на сбито представяне можете да намерите в демо версията на сайта на FIPI и прочетете как и кой проверява изпитните работи.
Нека разгледаме всеки критерий поотделно.
Критерий 1. Съдържание.
От вас се изисква да посочите основното съдържание на прослушания текст. Опитайте се да не пропуснете нищо; не трябва да добавяте нищо „сами“. Експертът проверява дали сте успели да отразите основните микротеми на текста и присвоява подходяща оценка.
Какво е микротема?
Изреченията на текста са обединени от една обща тема (не забравяйте, че темата е това, което се казва в текста). Една голяма тема, като правило, се разкрива чрез няколко малки подтеми - микротеми. Неслучайно текстът обикновено се разделя на няколко части – параграфи. Може да се каже, че микротемата е основната идея на параграфа
. (Не бъркайте термините „параграф“ и „микротема“ - това са различни понятия и друг критерий за оценка на представянето е посветен на разделянето на параграфи).
Логиката на експерта е следната: ако сте отразили всички важни микротеми на текста в работата си, значи съдържанието на текста е предадено правилно, което означава, че можете да дадете най-висока оценка по първия критерий.
Имате нужда от конкретен пример? Има такъв пример в една от статиите на нашия уебсайт - като кликнете върху връзката, можете.
За да подчертаете основната информация в даден текст, трябва да я разберете правилно. Опитайте се да разберете какво казва текстът при първото слушане.
Критерий 2. Компресия на текст.
При проверка на презентацията експертите преброяват броя на думите (трябва да има, както вече казахме, не по-малко от 70 думи). Но основното нещо, на което се обръща внимание при оценката на работата по втория критерий, е използването на техники за компресия.
Какво представляват техниките за компресиране на текст?
При компресиране на текст информацията, съдържаща се в него, ще трябва да бъде обработена. Тази информация е „филтрирана“ - оставяте основното и отрязвате маловажното.
Текстът е съкратен съгласно правилата. Едно от тях е използването на определени действия, наречени техники за компресиране (наричани още лингвистични техники за компресиране на текст). Ако владеете тези техники, няма да ви е трудно да представите съдържанието на текста в стегната и разбираема форма.
Но помнете: колкото и да „компресирате“ текста, който слушате, опитайте се да не „загубите“ основната информация, която съдържа.
Основни техники за компресиране на текст:
1. Изключение.
Тази техника е свързана с изключване, „зачеркване“ на вторична информация и някои ученици я смятат за най-лесната. Наистина, наистина ли е трудно да се зачеркнат някои думи или дори изречения в текста?
Въпреки това, не всичко е толкова просто. При никакви обстоятелства не трябва да изключвате основната информация - рискувате да загубите точки. Отрязва се само несъществена информация!
Какво може да се изключи от текста, когато се представя сбито?
Изключваме повторения.
Пример: Трябва да се образовадецата имат съвестност, трябва да се образоваДецата имат способността за състрадание. – Необходимо е да се култивира у децата добросъвестност и способност за състрадание.
Синонимите могат да бъдат изключени
(едно или повече) .
Пример: Очи на момче блестеше, блестеше, блестеше. – Очите на момчето блестяха.
Изключваме пояснения и разяснения:
Сестра ми живееше наблизо на близката улица. - Сестра ми живееше наблизо.
Може би премахване на части от изречението
или дори няколко предложения,
съдържащи неуместна информация. Тук е важно да не се бърка вторичната информация с основната информация, която е от съществено значение за разкриването на темата.
2. Обобщение.
Заменете еднородните термини с обобщаваща дума
или фраза. Пример: Избрахме маргаритки, камбанки, метличина. - Избрахме цветове(различни цветове).
Ние обобщаваме информацията, като заместваме фрагмент от текст
синонимен (близък по значение) израз. Пример: Човек се учи на правилното поведение от самата възраст, когато се правят първите стъпки, първите навици се полагат, първите думи се изговарят. – Човек се учи на правилно поведение още от ранна детска възраст.
3. Опростяване.
Тази техника на компресиране включва структурно опростяване на текстов фрагмент. За да направите това можете комбинирайте няколко оферти
в един. Пример: Годините минават. Писателят отива все по-навътре в историята; само произведенията му не остаряват. – Годините минават, но книгите на писателя не остаряват (в този пример, наред с опростяването, се използва и изключване).
Възможен замяна на сложно изречение с просто
: Модели на самолети, които имат електродвигатели, участват в спортни състезания. – Модели на самолети, оборудвани с електродвигатели, участват в спортни състезания.
Пряка речпо-добре по сбит начин замени с индиректен
. Това е друг вид опростяване. Пример: Шофьорът каза: « Ще те закарам до гарата след петнадесет минути" - Шофьорът каза, който ще ни отведе до гарата след петнадесет минути.
Изучаването на литература в училище е много вълнуващо и образователно. Именно по тази тема се запознаваме с творчеството на велики автори, с шедьоври на руската и чуждестранната литература. Но има и трудности в ученето. Учителите изискват от вас да научите стихотворения, да пишете есета и други. Днес ще разгледаме какво е изказване, ще научим как да го пишете правилно и ще разгледаме някои трикове, които ще улеснят много вашата работа.
Нека започнем със самата концепция за това какво е презентация. Нека дадем реален пример за работа на петокласник и да разгледаме всички грешки, които не трябва да се допускат. Нека се опитаме да напишем идеална презентация, като вземем предвид корекциите на учителя. Предлагаме ви да започнете веднага.
Какво е това?
И така, какъв е един вид творческа работа в литературата? Учителите много често използват презентация за контрол на знанията на учениците. За да получите висока оценка за една четвърт, трябва да се постараете и да доведете качеството на творческата си работа до идеално състояние.
Какъв е смисълът на презентацията? Четете или ви прочитат кратък текст, обикновено от класическа литература. След това трябва да анализирате прочетеното или чутото и да напишете кратък преразказ, като запазите основната идея на произведението или неговия пасаж. Има и вид работа, наречена устно представяне. За какво се използва? Изразяването (устно и писмено) ни позволява да развием правописни и стилистични умения, които са много необходими за оцеляването в нашето общество. След завършване на училище ученикът трябва да бъде оформена личност, която да може красиво и гладко да изразява мислите си и да има определени цели в живота.
Първо учителят чете текста. Задачата на ученика е да запише необходимите данни (числа, имена, последователност от събития и т.н.). Учителят дава известно време за написване на чернова; ученикът трябва да остави празни места, където е необходимо (забравил е нещо, не е имал време да го запише). След това текстът се чете отново. Това е последният шанс да добавите нещо към презентацията си. Черновата е допълнена, проверени са правописът, пунктуацията и стилът. Следващият етап е писането на окончателната версия.
Тази практика често се среща: заедно с презентацията е необходимо да изпълните малка творческа задача (озаглавете текста, напишете подробно заключение, т.е. вашето отношение към проблема, допълнете незавършена мисъл и т.н.).
Планирайте
Когато учителят чете текста за първи път, е необходимо да се направят някои скици. На този етап е много важно да се формулира план за представяне. Една част е отделен параграф. Необходимо е да слушате внимателно и да разделите целия текст на семантични части. Запишете ги и ще получите план. Тя ви позволява да напишете красив и хармоничен текст, без да се обърквате в последователността на събитията, случващи се в текста.
Писане
Разбрахме какво е твърдение и защо се използва, а сега нека преминем към кратко напомняне, което ще ви помогне да напишете висококачествена работа:
- Слушайте внимателно текста, идентифицирайте основния проблем.
- Когато четете за първи път, опитайте се да правите малки бележки (схема, имена, дати, ярки изрази, които трябва да бъдат включени в презентацията).
- Попитайте учителя си за значението на думите, които не разбирате.
- При препрочитане направете подробен план.
- Следва работа върху текста, премахване на точки от плана, които не носят семантично натоварване.
- Напишете чернова, проверете правописа, пунктуацията и стила.
- Започнете да пишете окончателната чернова.
Пример
Нека дадем пример за презентация за 5 клас. Тук ще разгледаме и грешките.
„Поставиха добра нова врата в хижата, всички я похвалиха.“
Точно така: в хижата беше поставена нова врата.
„Не й липсваха зимните студове и летните горещини, те спряха да говорят за нея, защото нямаше какво да я укоряват.“
Точно така: затваряше се и се отваряше добре, нямаше за какво да го обвиняваме.
„Но всички говореха много за рамките и как биха могли да не говорят за тях, когато те скърцаха, пропускаха скреж и се подуваха.“
Точно така: всички говореха за рамките, защото бяха лоши.
Принципът на писане на стегнато резюме е ясен дори в този кратък пасаж. Необходимо е да се изключи информация, която не носи смисъл, да се премахнат повторенията и описанията.
