Билет 1.

1. Тема „Аз съм моята биография“

2.

Моят приятел

имам много приятели Повечето от тях са мои бивши съученици. Но моята близка приятелка е Лена. Тя е на 16. Лена не е много висока, но е красива по свой начин.

Има червена къдрава коса и вирнат нос. Лена носи очила и когато настъпи пролетта, по бузите, челото и носа й има изобилие от лунички. Но всичко това не я прави обикновена или грозна. Харесвам Лена, защото е добре възпитана, весела и мила.

Тя се справя добре в училище, въпреки че има ненарушимо правило: никога да не учи през нощта, без значение колко писмени прегледи идват сутрин. Тя също обича да чете обикновени книги и Лена понякога си мисли, че една книга не е достатъчна за четене, тя има двеО r три книги излизат наведнъж. Приятелката ми има много книги вкъщи и си ги купува, където и да отиде.

Лена се занимава със спорт и е член на нашия училищен отбор по баскетбол. тяе страшно бърз и силен.

Удоволствие е да я гледам как играе баскетбол: докато другите подскачат във въздуха, тя винаги се измъква под краката им и грабва топката. Не харесвам хора, на които всичко им е скучно и които никога не полагат ни най-малко усилия да бъдете приятни. Ето защо моята приятелка е Лена, най-забавният човек на света. Тя смята всичко за смешно - дори падането на изпит.

Лена е слънчева душа по природа и винаги намира най-малкото извинение, за да се забавлява. Моята приятелка има въображение и собствен стил. Обикновено тя пише хубави съчинения и веднъж дори спечели конкурс за разкази, който нашият училищен тапет провежда всяка година.

Лена и аз сме добри приятели. Много си помагаме и гледаме да не се караме. Но когато понякога се стигне до кавга, ние се опитваме да я изгладим веднага.

Въпроси:

На колко години е Лена?

2. Тя носи ли очила?
3. Добре ли се справя в училище?
4. Какво ненарушимо правило има тя?
5. Какви книги обича да чете?
6. Лена спортува ли?
7. Тя член ли е на училищния отбор по баскетбол?

3.Направете граматически задачи.

“Това твоят... приятел ли е?“ - „Не, не е моя... приятелка, а... сестра ми.”

Жената хареса историята.(Жената хареса историята.)

резултатът/футболният мач

4. Ник е (по-щастливото, най-щастливото) момче, което познавам.

5. Аз … (уча/научавам/уча) испански от декември. (азизучаванеиспанскиезиксдекември.)

6. Рядко карат до(техния/тях/техния) офис. Те живеят близо (това е/това/негово).

7. Автобусът се движеше много... (бавно/бавно) и се прибрах късно.

8. Моят офис е … (близо до/близо до) стадиона.

9. Джон беше уморен след работа.

10. В Слънчевата система има 9 планети.

Билет 2.

Тема "Моето семейство"

.

Моето хоби

Вкусовете са различни. Различните хора харесват различни неща, различните хора имат различни хобита.

Спортувам, обичам да играя тенис. Ходя да играя тенис всеки ден. Спортът е много важна част от живота ни. Много хора се занимават със спорт, джогинг, разходки, плуване, кънки, ски, тренират се в клубове и различни секции.

Физическото възпитание е важен предмет в училище. Учениците играят волейбол, футбол, баскетбол. Играя тенис от 5 години. Сега тенисът стана много популярен. Участвам в различни състезания.

За да бъда в добра форма, всяка сутрин тичам и правя сутрешната си гимнастика. Всеки трябва да направи всичко по силите си, за да е здрав и да избере спорта, който му харесва. Не разбирам хората, които казват, че обичат спорта, но те гледайте само спорт по телевизията.

Ако човек спортува, той се чувства много по-добре, изглежда много по-добре, спи много по-добре. Вашият физически външен вид също ще се промени. Ще бъдете по-стройни и подстригани. И което е още по-важно, няма да боледувате често.

Защо се занимавам със спорт? Защото смятам, че за един мъж е много важно да е силен и добре сложен. Спортът не е за слаби, защото трябва да се научиш да губиш, а това не е лесно. Любимата ми поговорка гласи: „Здрав дух в здраво тяло“.

Въпроси:

Какво му е хобито?
2. С какви спортове се занимава?
3. Харесва ли летни или зимни спортове?
4. Какво означава да си здрав?
5. Защо избра тениса?
6. Кой е любимият му доказател?

3. Изпълнение граматически задачи .

Имам... сестра. Моята...сестра е...учител. Съпругът на сестра ми е... пилот.

Бялата мишка е в кутията.(Бялата мишка е в кутията.)

колата/родителите на Майк

От шестте коли харесвам сребристата (по-добра, най-добра).

5. Ние... (бяхме/са били/са) във Франция много пъти.(Били сме във Франция много пъти.)

6. Погледни (мен/моя/моя) нов часовник. Харесвате ли (то/тях/своето)?

7. Мис Джоунс изтича... (бързо/бързо) до аптеката.

8. Кевин често ходи в чужбина... (в/по/за) работа.

9. Живеем в малък град.

10. Има 7 дни в седмицата.

Билет 3 .

Тема "Външен вид"

Моят ден от седмицата

Делничните ми дни не се различаваха много един от друг.Ходех на училище шест дни в седмицата. Ето защо всяка сутрин трябваше да се събуждам в 7 часа. Понякога исках да остана в леглото още малко, но майка ми винаги настояваше да стана.

Сложих си халата и чехлите и неохотно отидох до банята. Студеният душ ме накара да не се чувствам толкова сънлив, след това се избърсах с кърпа и забързах към спалнята.Пуснах телевизор, точно беше време за анимационен филм.

Може да ме попитате защо не си правех сутрешната гимнастика. От време на време, когато виждах усмихнати стройни момичета да правят упражненията си под музика, се заричах, че трябва да ставам по-рано и да правя сутрешната си гимнастика всеки ден. не продължи дълго и скоро го забравих. След това си оправих леглото, облякох се и закусих.

В осем без четвърт бързах за училище, обикновено ми отнемаха 10 минути, за да стигна. Часовете ми започваха в 8 часа и всеки ден имах седем или осем урока.

В 3 часа часовете свършиха и аз се прибрах.След вечеря свърших малко работа по къщата (измих чинии, пометах пода, отидох да пазарувам) и седнах на уроците си. Отделих им много време.

В 8 часа всичките ми учебници и тетрадки бяха поставени в чанта и можех да гледам телевизия или да чета книга, да преглеждам вестници и списания. Понякога, когато приятелят ми ме повика, отивахме на разходка.

Към 11 часа, уморен след дългия работен ден, си легнах и след няколко минути заспах.

Въпроси:

Кога трябваше да се събудя, когато отидох на училище?

2. Кога отидох до тоалетната?
3. Кога бързах към спалнята си?
4. В колко часа бързах за училище?
5. Колко урока имах всеки ден?
6. Свърших ли някаква работа по къщата?
7. Какво направих вечерта?
8. Кога си легнах?

3.Направете граматически задачи .

Аз нямам... кола.

Полицаят е американец.(Полицаят е американец.)

градината/съседите ни

4. Бележникът на Джейн е (по-евтин, най-евтиният) от моя

5. Там … (бяха/са били/са) твърде много хора на партито вчера. (Вчеранапартиябешетвърде многомногохората.)

6. Вие лихаресвате (вие/вашата/вашата) нова кола? О, (това е/това/това) никога досега не ме е разочаровало.

7. Страхувам се, че написах теста много ... (лошо/лошо).

8. Всички обяви по улиците бяха... (на/от/на) френски.

9. Лятото най-накрая започна.

10. Една година има 12 месеца.

Билет 4.

Тема « Характер »

Прочетете текста и отговорете на въпросите.

Чуждите езици в нашия живот

Ученето на чужд език не е лесно в днешно време е особено важно да се владеят чужди езици.

Някои учат езици, защото имат нужда от тях за работата си, други пътуват в чужбина, за трети изучаването на чужди езици е хоби. Всеки, който знае чужди езици, може да говори с хора от други страни, да чете чужди автори в оригинал, което прави вашия кръгозор по-широк.

Уча английски. Това е дълъг и бавен процес, който отнема много време и усилия. Над 300 милиона души го говорят като майчин език.

Хората, за които английският е роден, живеят във Великобритания, Съединените американски щати, Австралия и Нова Зеландия. Английският е един от официалните езици на Организацията на обединените нации и други политически организации.

Великият немски поет Гьоте е казал: „Който не знае чужд език, не знае и собствения си.” Ето защо, за да разбере себе си и околната среда, човек трябва да учи чужди езици.

Смятам, че владеенето на английски днес е абсолютно необходимо за всеки образован човек, за всеки добър специалист.

Въпроси:

1. Лесно ли е да научиш чужд език?
2. Защо хората учат чужди езици?
3. Знаете ли чужд език?
4. Къде живеят хората, за които английският е роден?
5. Какво можете да кажете за английския език?

3. Изпълнение граматически задачи .

Тя има... ужасно... главоболие.

Жена му е секретарка.(Съпругата му е секретарка.)

надеца/ ДониМери

4. Това е (по-вкусният, най-вкусният) чийзкейк, който съм яла!

5. Пол … (писа/написа/е написал) два романа миналата година.(Пол написа два романа миналата година.)

6. Този касетофон(нейният/нейният/тя) винаги не работи. - Но така е (вие/вашите/себе си).

7. Тя кара колата доста... (добре/добре).

8. Съжалявам. Взех чантата ти ... (по/за/по) грешка.

9. Те вече са си тръгнали.

10. На едната ръка има 5 пръста.

Билет 5.

Тема "Моят най-добър приятел"

Прочетете текста и отговорете на въпросите.

Моят почивен ден

Ходя на училище пет дни в седмицата, така че имам два почивни дни - събота и неделя (имам късмет, защото някои други ученици имат само един почивен ден). През седмицата съм много зает, така че обичам да имам почивка през уикенда.

Не съм ранобудник и рядко събота или неделя ставам преди 9 часа. Обичам да си лягам, когато не трябва да бързам за никъде. Закусваме късно в 10 и гледаме телевизия.

Обикновено имаме нещо вкусно: салата с месо, пържени картофи, пиле, торта или пай. Ако времето е хубаво, обикновено не оставам на закрито, аз и кучето ми излизаме навън. Често ходим в парка и играем там. Ако времето е дъждовно и мрачно, си стоя вкъщи и гледам телевизия, слушам музика, чета, книги.

След вечеря отиваме да посетим нашите баби и дядовци или роднини, или просто да подремнем. Понякога, когато приятелите ми се обаждат, караме ролери близо до Операта.

Много харесвам ролерите, смятам, че е много забавно. Вечер обичам да гледам видео и музикални програми. В стаята ми има голямо кресло точно до лампата със син абажур. Ако е студено, обичам да седя там с чаша кафе и да чета.

Понякога правя нещо специално през уикендите: отивам на художествена изложба, на театър, на концерт. Винаги си лягам късно в неделя, а понеделник сутрин е най-гадното нещо през цялата седмица.

Много обичам уикендите, защото мога да си почина и да натрупам енергия за следващата седмица.

Въпроси:

Колко почивни дни имате?
2. Кога ставаш в неделя?
3. Какво обикновено правиш през почивните дни?
4. Прекарвате ли много време с приятелите си?
5. Гледате ли телевизия много?
6. В колко часа си лягаш?

3. Изпълнение граматически задачи .

1. Те ​​имат ... куче и две ... котки.

2. Това е сандвич с масло и сирене.(Това е сандвич с масло и сирене.)

3. очите/куклата

4. Тази библиотека е (по-красива, най-красивата) от тази.

5. Всяка вечер Джейн … (работи/работи/работила съм) в кафене като сервитьорка. (ВсекивечерДжейнработиVкафенесервитьорка.)

6 . (Техните/Техните/Техните) познания по френски не са много по-добри от (ние/нашите/нашите).

7. Татко ме погледна… (ядосано/ядосано).

8. Да отидем ли… (на/на/на) разходка?

9. Родителите ми се ожениха в Париж.

10. На лицето има 1 нос.

Билет 6.

Тема “Моят работен ден”.

Прочетете текста и отговорете на въпросите .

Моят английски

Много хора смятат, че е достатъчно да знаете един език, но според учените това е твърде малко. Светът непрекъснато се променя, границите между страните и държавите се отварят и всеки от нас може да посети всяка страна, която желае. Това е един от аргументите в полза на изучаването на чужди езици. Освен това изучаването на езици развива вашето внимание и памет, разширява съзнанието ви и вие се чувствате по-образовани.

Не мисля, че уча добре езици, защото съм мързелив, но много харесвам английския. Разбира се, наистина е страхотно да научавам за англичани, градове и събития. В нашите уроци четем интересни книги, превеждаме от Английски на руски, научете нови думи. Говорим за интересни хора.

Разбирам, че английският ме учи да мисля, да говоря, помага ми да намеря приятели, но изучаването на английски е много трудно за мен и ми отнема толкова много време и търпение. Нашият учител по английски е много добър и мил. За мен е ужасно да уча английски стихотворения и песни наизуст, разбира се, но се старая. Мисля, че английският ще ми помогне в бъдещата ми професия.

Въпроси:

Какво мислят много хора за чуждите езици?

Светът непрекъснато се променя, границите между държавите и държавите се отварят, нали?

Какво развива изучаването на езици?

Какво правим на нашите уроци?

Ще ми помогне ли английският в бъдещата ми професия?

Изпълнение граматически задачи .

Моят ... братовчед казва, че ще бъде ... мениджър един ... ден.

Той е любимият ми актьор.(Той е любимият ми актьор.)

върха/хълмът

4. Чувствате ли се (по-добре, най-добре) днес, отколкото вчера?

5. Утре… (вали/вали/ще вали) силно. (утрещесилендъжд.)

6. Може да живее и без(аз/моята/моята) помощ, но не и без (тях/тяхните/тяхните).

7.Mr. Потър беше... (дълбоко/дълбоко) трогнат от нашите поздрави.

8. Тя е била в Африка... февруари. (във, на, при, за, тъй като, по време на).

9. Тя може лесно да изпусне нервите си.

10. Няма място като дома.

Билет 7.

Тема „Моят почивен ден“.

Прочетете текста и отговорете на въпросите.

Представям се

Има една поговорка, че ако искаш нещо да бъде направено добре, направи го сам. И така, следвам тази мъдра поговорка и искам да се представя.

Името ми е Сергей, фамилията ми е Кравенко, второто ми име е Юриевич.

Но в началото бих искал да представлявам семейството и родителите си. Всъщност моето семейство не е голямо от баща ми, майка ми, сестра ми и котката Борис.

Баща ми е на 41 години, но изглежда много по-млад, той е добре образован човек, затова винаги е интересен за да общува с него, той обикновено разказва много вълнуващи истории, разбира се, ако има свободно време.

А майка ми е на 37. Тя се казва Наталия. Тя е добре изглеждаща руса жена. Тя има големи зелени очи. Възхищавам се на нейния характер. Тя е оптимист; тя е пълна с енергия и ентусиазъм. Наистина обожавам нейното чувство за хумор. Тя е домакиня. Отнема й много време и сили да се грижи за нашия дом. Но мога да ви уверя, че тя се справя много добре с работата си. Освен това и двамата с баща ми й помагаме в домакинската работа. Например мия чинии, чинии, понякога пазарувам и така нататък.

Сега мисля, че е време да говоря за себе си. Казвам се Сергей, но приятелите ми ме наричат ​​Серий. Аз съм на 15.

Аз съм висок и не съм зле сложен. Имам овално лице и големи зелени очи. Говорейки за характера си, мога да кажа, че съм дружелюбен, мил, щедър и честен. Не обичам лъжата. Имам свои харесвания и нехаресвания. Аз съм скромен и понякога срамежлив, но не съветвайте някой да ме мами или да ме шегува .Но въпреки всички тези герои, мога да пазя тайни; Никога не разочаровах приятелите си. Обикновено казвам това, което мисля, затова хората около мен често се обиждат. За мен е много трудно да се справя с хора, които имат такива черти на характера като егоизъм и нечестност.

Въпроси:

Какво е първото ми име?

2. Какво е моето фамилно име?
3. Голямо ли е семейството ми?
4 . Как се казват баща ми и майка ми?
5. На колко години са родителите ми?
6 . Какъв е баща ми по професия?
7. на колко години съм

3. Изпълнение граматически задачи .

1. …Ковачите имат …куче и …котка.

2. Приятелят ми е студент. (мояприятел- студент.)

3. името/дъщеря ви

4. Мисля, че моята котка е (по-красивата, най-красивата) от всички котки на света.

5. Тя … (чака/чака/чака) автобуса от един час. (тячаканеавтобусцялочас.)

6. Тя не е прочела нито ред от(вие/ваши/ваши), как може тя да критикува (вие/ваши/ваши) книги?

7. Ние... (трудно/почти) се познаваме.

8. Дан има свое дизайнерско студио ... няколко години. (в, на, в, за, от, по време на).

9. Партито ще започне навреме.

10. Където има любов, има живот.

Билет 8 .

Тема "Хоби".

Прочетете текста и отговорете на въпросите.

моя приятел

Най-добрите ми приятели се казват Миша. Направихме приятели преди няколко години. Връстници сме. Живеем в един блок, така че се виждаме почти всеки ден.

Миша е високо стройно момче. Има тъмна коса, големи тъмни очи, прав нос и тънки устни. Той носи очила. Миша е хубав човек. Той е много честен и справедлив, разбиращ и мил.

Вярвам му много и съм сигурен, че мога да разчитам на него във всяка ситуация. Той никога не разочарова хората. Миша е само на 16, но емного отговорен - довършва всичко, което започне. Той има само един недостатък. Той е малко упорит, но въпреки това е приятно да се работи с него.

Миша е единствено дете и родителите му много го обичат. Баща му е адвокат. Той е най-брилянтният мъж, когото съм срещал. Той знае всичко, което трябва да се знае за закона. Майка му е учителка по музика. Нищо чудно, че Майкъл е толкова талантлив. Той има много добър музикален слух. Харесва джаза и свири много добре на пиано.

Прекарваме много време заедно. Често гледаме видео или слушаме музика. Понякога отиваме на театър или се разхождаме из центъра на града, посещаваме малки кафенета, музеи, художествени галерии и магазини.

Говорим с часове за всякакви неща (политика, любов, учители и момичета). Обсъждаме филми, телевизионни програми, книги.

Никога не се карам с Миша. Но ако има някакво недоразумение между нас, ние се опитваме да постигнем мир възможно най-скоро. Това, което най-много ми харесва в него, е, че винаги е готов да помогне и да сподели своите знания, мисли и чувства. Уважавам го за неговата справедливост, силна воля, интелект и скромност.

Миша ми липсва, когато не се виждаме дълго време. Без него бих се чувствала самотна и неудобно. Нашето приятелство ми помага да се чувствам силна и сигурна в себе си.

Въпроси:

Къде живее Миша?

на колко години е

Миша е единствено дете, нали?

Харесва ли Майкъл джаз и свири на пиано или рок и свири на китара?

Какво най-много харесвам в него?

3. Изпълнение граматически задачи .

Тя беше... първата жена, преплувала... Ламанша.

В реката има голяма риба.(В реката има голяма риба.)

името/този град

4. Стив Джобс е (по-известен, по-известен) от Стивън Возняк.

5. Ох! Аз… (режа/режа/порязах) пръста си! (о! азизрежетепръст!)

6. Часовникът е спрял. (Нещо/ Всичко\ Някой) може да не е наред с (това е/това/нейната) пружина.

7. Интернет се използва ... (широко/широко) по целия свят.

8. Риболовният сезон ще започне... след няколко седмици. (във, на, при, за, тъй като, по време на).

9. Кучетата спят.

10. Няма лошо време, има лоши дрехи.

Билет 9.

Тема "Моят английски".

Прочетете текста и отговорете на въпросите.

За себе си

Хем е приятно, хем малко трудно да говоря за себе си. Приятно е, защото на всеки човек му е приятно да говори за своите интереси, харесвания или нехаресвания. Но в същото време е трудно, защото да изучаваш човек, особено себе си, е голямо пътуване, а не малко ходене.

Говорейки за моя характер, бих искал преди всичко да определя какво е характер. Това са някои качества, които правят човек различен от другите. Хората често казват за мен, че не съм като другите. Не мисля, че съм нещо специален. Когато свещите са изгасени, всички котки са сиви. Но разбира се, ако се приближите и светнете светлината, можете да видите, че някои характеристики са типични за мен.

Но за да съкратя историята, мисля, че съм добродушен, много отговорен, трудолюбив и емоционален човек. Харесвам креативността и ценя тази черта в другите. Не го обичам и чувствам, когато другите го правят. Опитвам се да не закъснявам и мразя, когато другите не идват навреме. Предпочитам да общувам с умни и възпитани хора. Много е неприятно, когато някой, на когото имам доверие, се окаже ненадежден.

Но се опитвам да се отнасям към другите така, както искам да се отнасят към мен. Виждам мъжа, когото търся и като човек със силно и здраво тяло и дух. Човекът, с когото ми е интересно да говоря, на когото мога да се доверя и да разчитам.

Що се отнася до моите интереси, аз съм любител на психологията в областта на работата с хората и въпросите как да формирате мислите си по най-благоприятния начин. Обожавам да пътувам, да виждам други хора, техните традиции, обичаи, да се запознавам с тяхната култура, да разглеждам забележителности. Освен че харесвам различни видове музика, харесвам музика с ритъм, на който можеш да танцуваш.

Въпроси:

Защо е едновременно приятно и малко трудно да говориш за себе си?
2. Какво можете да кажете за характера си?
3. Какво обичаш да правиш?
4. Какво мразиш, че другите хора правят?
5. Как се опитвате да се отнасяте към другите хора?
6. Какви са вашите интереси и хобита?

3. Изпълнение граматически задачи .

1. Бихте ли ми дали... информация, която поисках в... моето писмо?

2. Етажерката е между огледалото и дивана.(Рафтът е между огледалото и дивана.)

3. списанието/днес

4. Тази седмица времето е (по-горещо, по-горещо) от миналата седмица.

5. Кейт... (се слънчеви бани/се слънчеви бани/се слънчеви бани) сега. (КейтСегаслънчеви бани.)

6. (Кой\Какво\Защо) цвета е ризата? Толкова е далеч, че не мога да видя цвета (това е/негово/това).

7. Побързайте, деца! Сега е... (близо/почти) полунощ.

8. Децата работеха във ферма... лятната им ваканция. (във, на, при, за, тъй като, по време на).

9. Чадърът беше счупен.

10. В морето има много други риби.

Билет 10.

Тема “Изучаване на чужди езици”.

Прочетете текста и отговорете на въпросите.

Моето ежедневие

По правило ставам в шест и половина. Обличам халата си, влизам в банята и пускам крановете. Доброто здраве е по-добро от богатството, затова правя сутрешните си упражнения. Закусвам в седем и половина и слушам новините по радиото.

Обичам да започвам деня добре, така че закуската ми винаги е добра. За закуска обикновено имам твърдо сварени яйца илиомлет , хляб и масло, чай или кафе; Чета вестника си с последната чаша кафе, преди да изляза от вкъщи.

След това казвам "Довиждане" на майка ми, взимам си чантата и отивам на училище. Не живея далеч от училището си, така че не ми отнема много време, за да стигна до там. Уроците започват в осем и половина. Всеки урок е с продължителност 45 минути. Часовете свършват в два часа.

Прибирам се у дома, вечерям, измивам се и отивам да пазарувам. Купувам храна за семейството. Връщайки се, започвам да чистя къщата и да приготвя зеленчуците за вечеря. Вечеряме в седем. Пиша си домашното за следващия ден. Обикновено ми отнема няколко часа, за да се подготвя добре за уроците.

Вечер винаги гледам да прекарам поне час на пианото. Като правило аз и родителите ми седим и си говорим, гледаме филм по телевизията, четем вестници и списания. Понякога отиваме на кино или на театър. Веднъж или два пъти месечно посещавам изложби в родния си град.

Лягам си около единадесет часа, но родителите ми обичат да стоят до късно и да пишат писма или да четат.

Въпроси:

Кога ставате по правило?

2. Защо правите сутрешната си гимнастика?
3. Какво закусвате?
4. Колко време продължава всеки урок?
5. Кога започвате да почиствате къщата?

3. Изпълнете граматически задачи.

1. … войнае … ужаснонещо.

2. Виждам овца в полето.(Виждам овца в полето.)

3. видеокамерата/Дон

4. Новата ни къща е (по-скъпа, по-скъпа) от старата.

5. Наистина... (наслаждавам се/наслаждавам се/наслаждавам се) на последната си почивка във Венеция.(Наистина ми хареса последната ми ваканция във Венеция.)

6. Защо сте (вие/ваши/ваши)седя тук? Това не е (вие/вашето/ваше) бюро.

7. Полицейският служител прегледа колата...(отблизо/отблизо).

8. Колата ми ще бъде готова... 3 дни. (във, на, при, за, тъй като, по време на).

9. Той винаги дава пари на бездомни деца.

10. Всеки въпрос има две страни.

АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

№ 1

Гордееш ли се, че си беларус?

Беларус съм, защото моите родители, които са ми дали живот и са ме възпитали, са беларуси. И какво, ако съм роден в друга държава на различен континент? Според мен чувството на гордост от вашата страна, чувството за принадлежност към определена нация се развива в човек с времето. Затова на моята възраст, между другото съм на 18, мога да кажа доста положително, че се гордея, че живея в Беларус.

Истинското богатство на Беларус е нейната прекрасна природа. В страната има стотици диви гори, хълмисти хълмове, зелени долини, ухаещи ливади и златни полета. Beloveshzkaya Pushcha е единственото място, където можете да срещнете могъщия европейски бизон в дивата природа. Беларус също е известен със своите чисти езера и лентовидни реки, затова я наричат ​​синеока. Курортите на езерата Нароч и Браслав са отворени целогодишно и позволяват на туристите да изпитат незабравимата спокойна атмосфера.

Гордея се с богатата героична история на моята страна и нейния народ. Въпреки че в продължение на много векове сме били част от Великото литовско княжество, Полско-литовската общност и след това Руската империя, ние успяхме да останем единни и не загубихме своята уникалност. Много чужденци признават, че нашите хора са изключително общителни, гостоприемни и щедри и сме гостоприемни с посетители. Описват ни и като находчиви и миролюбиви. Когато общуват, беларусите са отворени, сърдечни, забавни, хумористични и общителни, въпреки всички трудности, с които се сблъскват в живота си.

Разбира се, аз се гордея с нашите национални празници и традиции, особено тези, които са дълбоко вкоренени и типични за нашата нация като Каляди, Масленица, Дажинки. Те са уникални и ни карат да се отличаваме. Освен това те представляват особен интерес за туристите, защото отразяват нашата култура.

В заключение бих искал да кажа, че се гордея с моята страна и нейния народ. Всеки път, когато отивам в чужбина, разказвам на чужденците за нашето велико минало и постижения. Всеки път, когато напусна страната, искам да се върна отново, защото ми липсва. Ако можех да рисувам, бих започнал да рисувам картини с красивите му пейзажи; ако можех да пиша, щях да напиша стихотворения за това. Беларус е мястото, на което сърцето ми винаги ще принадлежи!

2. Кога авторът разбра, че се гордее, че е беларус? Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Какво кара автора да се гордее с родината си?

4. Какво би направил авторът, ако беше творческа личност?

II. Чуйте историята за едно момиче и отговорете на въпросите по-долу.

1. Защо Уитни се притесняваше да отиде в колеж?

2. Как си намери приятел?

3. Какъв урок научи Уитни?

№ 2

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Списък на световното наследство на ЮНЕСКО 1

Беларус се присъединява към ЮНЕСКО през 1954 г. В продължение на много години Беларус изгражда ползотворни и динамични отношения с международни организации. Беларуската програма за дейности на ЮНЕСКО включва множество интересни проекти в областта на образованието, науката, информацията, комуникациите и, разбира се, културата. През октомври 1988 г. Беларус се присъедини към Конвенцията за защита на Световно културно и природно наследство.Днес 4 сайта на Беларус вече са включени в наСписък на световното наследство на ЮНЕСКО.

През 1992г. наБеловежката пущанационален парк,обект на природно наследство и уникален европейски горски резерват, който е защитен от 14 век, е първият, който става обект на световното наследство на ЮНЕСКО.

през 2000г. на Замъков комплекс Мир, която е построена в началото на 16 век, също е добавена към списъка на световното наследство на ЮНЕСКО. Успешното съчетание на готическа, барокова и ренесансова архитектура 2 прави Замъкът Миредин от най-впечатляващите замъци в Европа . През 2005 г. още два обекта са включени в Списък на световното наследство на ЮНЕСКО. Те са наАрхитектурен, жилищен и културен комплекс на Радзивил в Несвижи наГеодезическата дъга на Струветочки 3 .

От векове наДворецът Несвиже била резиденция на Радзивил, една от най-богатите фамилии в Европа. Днес Национален историко-културен музей-резерват Несвиже чудесно реставриран замък, който се посещава от стотици туристи от всички краища на света. Нищо чудно, че се превърна в забележителност на Беларус.

TheStruve Arcе световно известна конструкция. Същите видове точки има в 10 държави: Норвегия, Швеция, Финландия, Русия, Естония, Латвия, Литва, Беларус, Украйна и Молдова, общо 265 точки. Според историческите данни в Беларус е имало 31 геодезични точки, а само 19 са оцелели.

Беларус ще предложи да се добави Авеню на независимостта в Минскза включване в на Световно наследство на ЮНЕСКО списъккато част от социалистическата следвоенна архитектура в Централна и Източна Европа.

1 heritage [ˈheritidʒ] наследство

2 Готическа, барокова и ренесансова архитектура [ˈgoθɪk, bəˈrok, rɪˈneɪsəns ˈɑːkɪtektʃə]

3 точки на геодезическата дъга на Струве [ˈstruːv ˌdʒiːəʊˈdetɪk ˈɑːk ˈpɔɪnts] Геодезическата дъга на Струве, която е верига от референтни точки за наблюдение

2. Беларус е член на ЮНЕСКО: Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Кои беларуски сайтове са включени в списъка за защита?

4. Какви други обекти иска правителството на Беларус да бъдат включени в списъка на ЮНЕСКО?

II. Чуйте говорителя, който говори за избора на кариера, и отговорете на въпросите по-долу.

1. Защо изборът на правилната работа е много важен?

2. Кои професии са популярни сред младите хора в момента?

3. Какви съвети дава ораторът?

III. Да поговорим за образованието.

№ 3

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Моето идеално училище

Моето идеално средно училище е безопасно убежище 1. Това не трябва да е място, на което мразиш да ходиш, а място, което обичаш да посещаваш. Вярвам, че трябва да бъде социален, както и образователен опит. Едно училище винаги трябва да има душа… винаги трябва да има смях, който да кънти из коридорите . (Анджела, 15, Москва)

Моето идеално училище е училище, различно от всяко училище, за което сме чували. Това училище се състои от голяма библиотека и основни съоръжения за отдих. Няма класни стаи. Училището е изградено върху идеята за активно обучение. Никой ученик не е принуден да учи. (Таня, 14, Рим)

Училището е калъпът 2, който оформя нашето бъдеще. Там прекарваме по-голямата част от ценното си време - детството. Но от опит знам, че трябва да се променят много аспекти: безличното отношение на някои учители, които правят всичко само за резултати, вместо да създават щастливи моменти и ценен житейски опит за младите хора. Тези млади хора далеч не са „празна тенджера“, която е готова да се напълни със знания. Те са просто заключени кутии, пълни с потенциал, който трябва да бъде открит от грижовни и насърчаващи учители. (Анна, 15 г., Рига)

Училищата може да постигат добри резултати, но не помагат на учениците като индивиди. Струва ми се, че обучаемият е този, който трябва да задава въпроси. Дайте ни свободата да задаваме въпроси и ни помогнете да намерим отговори. Не виждате ли, че научаваме повече от нашия опит и когато хората ни вярват и ни уважават? Учим се и от грешките си. (Hero Joy, 14, Кент)

Мисля, че разликите карат света да се върти. Добрите учители го знаят повече от правилата по математика. Мисля, че училището трябва да учи на различията. А в момента някои училища правят обратното, опитват се да направят всички нормални. (Кейт, 13, Лондон)

Училищата трябва да развиват креативността и мечтите. Когато училищата учат хората да не търсят знания сами, хората стават пасивни. Всеки има право да бъде свободен и да избира какъв да бъде и какъв да не бъде, училищата не дават тази възможност, те имат „добре организиран“ систематичен живот за вас, в който трябва да се вместите. (Луис, 15, Бостън)

1 безопасно убежище [ˈheɪvn] надеждно и безопасно място

2 матрица на матрица, шаблон

1. Едно от децата казва, че училището трябва да има душа. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

2. Какво искат да променят децата в училище?

3. Защо децата искат повече свобода?

1. Какво не е наред с квартирата?

2. Защо момчето проспа?

3. Какво споразумение е постигнал с лицето на Рецепция?

№ 4

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Дневникът на Анна

СЪБОТА, 20 ЮНИ 1942 Г

Писането в дневник е наистина странно преживяване за човек като мен. Не само защото никога досега не съм писал нищо, но и защото ми се струва, че по-късно нито аз, нито някой друг ще се интересува от мислите на една тринадесетгодишна ученичка. О, добре, няма значение. Пиша ми се и имам още по-голяма нужда да сваля всякакви неща от гърдите си 1 .

"Хартията има повече търпение от хората." Сетих се за тази поговорка в един от онези дни, когато се чувствах малко депресиран и седях вкъщи с брадичка в ръце. Беше ми скучно и се чудех дали да остана вътре или да изляза. Най-накрая останах там, където бях и реших да започна дневник. Да, хартията има повече търпение и тъй като не планирам да позволя на никой друг да чете този бележник, освен ако някога не намеря истински приятел, това вероятно няма да има никакво значение.

Сега се върнах към точката, която ме подтикна да водя дневник на първо място: нямам приятел. Нека го кажа по-ясно, тъй като никой няма да повярва, че едно тринадесетгодишно момиче е напълно само на света. И аз не съм. Имам любящи родители и шестнадесетгодишна сестра и има около тридесет души, които мога да нарека приятели. Имам куп почитатели, които не могат да откъснат обожаващите си очи от мен и които непрекъснато се опитват да ме зърнат в класната стая. Имам семейство, любящи лели и добър дом. Не, на пръв поглед изглежда, че имам всичко, освен единствения си истински приятел.

Всичко, за което мисля, когато съм с приятели, е да си прекарвам добре. Не мога да се накарам да говоря за нищо друго освен за обикновени ежедневни неща. Изглежда, че не можем да се сближим и това е проблем. Може би аз съм виновен, че нямаме доверие един на друг. Във всеки случай нещата стоят точно така. Затова започнах дневника.

За да подобря 3 образа на този дългоочакван приятел във въображението си, не искам да пиша само за факти, но искам дневникът да бъде мой приятел и ще нарека този приятел Кити.

1 да сляза от гърдите си, за да облекча душата

2 проблясък [ɡlɪmps] поглед

3 за подобряване [ɪnˈhɑːns] подобряване

2. Авторката обяснява защо е решила да води дневник. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Какви близки хора имаше Анна?

4. Защо Анна започна да пише в дневник?

II. Чуйте как Алис говори за първата си работа и отговорете на въпросите по-долу.

1. Каква работа свърши Алис?

2. Какви трудности е имала?

3. Какво е научила на работа?

III. Да поговорим за околната среда.

№ 5

Бъдете мили и пазете себе си

Всеки знае, че трябва да бъдем учтиви и мили с хората в реалния живот и онлайн. За съжаление това не винаги се случва. Къде можете да подадете сигнал за онлайн злоупотреба 1 или нелюбезни съобщения към себе си или вашите приятели? Знаете ли как да докладвате и да се оплачете за вредна информация онлайн? Например, ако видите неподходящ туит в Twitter, можете да щракнете върху „още“ и след това да изберете „Докладване за туит“. След това можете да блокирате всички следващи туитове от този потребител.

Дори знаменитостите могат да бъдат кибертормоз 2. Том Дейли, британският олимпийски гмуркач, беше малтретиран онлайн. Баща му почина по време на Олимпийските игри през 2012 г. и Том получи няколко много жестоки туитове за безразличието си към здравето на баща си.

Ето нашите основни съвети за безопасност онлайн:

1. Бъдете добри! Отнасяйте се към хората онлайн, както правите в реалния живот.

2. Не публикувайте нищо онлайн, което не бихте искали хората в реалния живот да видят.

3. Проверете вашите настройки за поверителност и сигурност в сайтовете на социалните медии и ги поддържайте възможно най-поверителни. Уверете се, че знаете точно кой може да вижда вашите публикации.

4. Никога не публикувайте лична информация като домашен адрес, имейл или телефонен номер.

5. Ако видите нещо онлайн, което ви притеснява или разстройва, кажете веднага на възрастен за това.

6. Участвайте в Деня за безопасен интернет.

Денят за безопасен интернет или накратко SID се опитва да помогне на хората да използват интернет правилно. SID стартира през 2004 г. и се организира през февруари всяка година в 74 страни по света, за да насърчи безопасното и отговорно използване на онлайн технологии и мобилни телефони. Всяка година има различна тема, като кибертормоз или социални мрежи. Фокусът на следващата кампания на SID е „Да създадем по-добър интернет заедно“. Организаторите на SID искат децата и младите хора, родителите и учителите, както и индустрията и политиците да работят заедно, за да изградят по-добър интернет за всички нас, но особено за децата.

Има специални уроци, подготвени за учениците в Деня за безопасен интернет във Великобритания. Можете да научите за SID на този уебсайт: http://www.saferinternet.org.uk/.

1 злоупотреба [əˈbjuːs] обида

2 да бъдеш кибертормоз [ˈsaɪbəbʊlɪd] да бъдеш преследван в киберпространството

2. Журналистът пише как да спре лошите съобщения в Twitter. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Какво можем да направим, за да сме в безопасност онлайн?

4. Защо SID е добър начин за спиране на злоупотреби в интернет?

II. Чуйте разговора и отговорете на въпросите по-долу.

1. Къде се провежда разговорът?

2. От какво се интересува мъжът?

3. Колко трябва да плащате месечно?

№ 6

I. 1. Прочетете статията от списанието и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Коледна елха

Точно преди Коледа през 1944 г. в дома ни във Филаделфия пристигна писмо. Пощенското клеймо беше от Тускиги, Алабама, така че всички знаехме от кого е. Събрахме се развълнувани около Майка, когато тя го отвори.

Скъпа моя майко,

Не получих очаквания отпуск за Коледа. Ще ми липсвате всички. Моля, оставете коледната елха, докато не се върна. Надявам се да се прибера до март.

Любов от твоя син,

Тогава бях на 17 години. Сърцето ми се сви. Изпитах дълбока тъга, че любимият ми брат няма да си е у дома за Коледа. Той беше един от летците от Tuskegee 1 и отговаряше за поддръжката 2 на самолетите, излитащи да се бият през Втората световна война. Майка ми, като оптимист, каза: „Е, изглежда, че ще имаме две Коледи тази година!“ След Коледа сестра ми и аз работихме заедно, за да сме сигурни, че коледната елха изглежда възможно най-красива. Това не беше лесен подвиг.

До средата на януари клоните паднаха толкова ниско до земята, че се превърнаха в плъзгаща се дъска за декорациите. Всеки ден орнаменти падаха на земята и имаше чисто нови борови иглички 3 по целия дървен под. Със сестра ми се редувахме да ги метем. Преместихме орнаментите на по-здравите клони на дървото, надявайки се да останат.

Всеки път, когато освежавахме това дърво, сестра ми и аз бяхме пълни с мисли за Клифтън и колко щастливи ще бъдем да го видим отново. Това ни накара да почувстваме, че е близо, въпреки че беше на стотици километри. На 5 март се звъни ранг. Изтичахме до вратата и силно прегърнахме Клифтън. Докато прегръщаше майка си, виждах как гледа над главата й към коледната елха.

„Красиво е“, каза той. „Благодаря ви.“ Клифтън отвори подаръците си и ни разказа всякакви истории за работата си в Тъскиги. Тази нощ, докато спахме, чухме трясък в хола. Всички изтичахме да видим какво е станало. Дървото се беше съборило върху дивана и навсякъде имаше игли и счупени орнаменти.

Всички се посмяхме добре. Беше късмет, че Клифтън получи!

1 Tuskegee Летци пилоти от Tuskegee

2 за поддържане на сервиране, готвене

3 борова игличка [ˈpaɪnˌ niːdl]

4 to topple [ˈtɒpl]преобръщам се, падам

2. Семейството получи съобщение от Клифтън. Намерете откъса, който казва за това, и го прочетете на глас.

3. Каква беше работата на Клифтън?

4. Какво доказва, че цялото семейство много е обичало Клифтън?

II. Чуйте трима тийнейджъри, които говорят за домашното и отговорете на въпросите по-долу.

1. Защо първият говорител не обича да си пише домашните?

2. За какво съжалява вторият говорител?

3. Какви са ползите от писането на домашна работа според третия говорител?

III. Нека поговорим за спорт и здравословен начин на живот.

№ 7

I. 1. Прочетете статията от списанието и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Осъдената стая 1

мила мамо,

Работя много усърдно по почистването на стаята си. Но искам да отида при Кейти този следобед, за да поработя върху нашите костюми за Хелоуин. Мога ли да свърша утре? Щях да стана рано и да го направя преди закуска и ще свърша добра работа. моля,wобред обратно. Любов, затворникът в кула №3

Скъпи затворник, не.

Любов, мамо.

Дни наред майката на Сам не идваше в стаята й. И тогава един ден Сам щеше да се прибере от училище и да намери знака Condemned на вратата си. Майка й беше направила знака. Каза: „Стаята е осъдена. Собственикът му не може да ходи никъде или да прави нищо, докато районът не бъде възстановен. С други думи, Сам трябваше да остане вътре, докато не почисти стаята си.

Не беше честно. Винаги получаваше знака Condemned. Брат й почти никога не го е правил. И стаята му беше наистина отвратителна, с плакати на рок звезди, баскетболни звезди и филмови звезди, носещи малки бикини, покриващи всеки инч от стените му. Но, отбеляза майка й, подът му беше чист, бюрото му също. Това беше всичко, което я интересуваше.

Сам беше в стаята си вече три часа. Тя седна на пода и огледа всичко, което трябваше да прибере. Възможно е да е там цял ден. Там бяха дрехите й, лежащи високо на стола й и преливащи по пода. Мръсни обувки. Чадър от времето, когато валеше във вторник. Библиотечни книги. Списания със снимки на готини тийнейджърски звезди, които Ребека й беше подарила. Нейната пиано музика от вчерашния урок. И различни дребни неща: лакочистител, памучни топки, топка за тенис, бележник от Кейти, камъни от рок колекция, която правеха за науката, моливи, дъвки. И около дванадесет мръсни носни кърпички.

Нещото, което трябва да направи, реши Сам, е да подреди всичко на купчини. Купчина мръсно пране, купчина чекмеджета на скрина й, купчина за изхвърляне. Така щеше да го направи баща й, човекът от организацията. Тя въздъхна. Беше невъзможно да си представим, че не може да напусне стаята си през целия уикенд. Вместо това тя реши да лакира ноктите си.

1 осъдена стая стая, призната за опасна за живеене

2. Авторката ни разказва за стаята на брат си. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Какво съобщение написа майката на Сам?

4. Сам ще почисти ли стаята? защо мислиш така

II. Чуйте разговора и отговорете на въпросите по-долу.

1. Къде отиваше Тина?

2. Какво се случи на летището?

3. Защо Тина беше уплашена по време на полета?

№ 8

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Прадядо

Беше смешно, изненадващо нещо, което върна дядо при мен. Това беше алгебра. Не можах да се справя с алгебрата през първата си година в гимназията и това ме ядоса. „Не виждам смисъл от това“, изкрещях аз. "Не знам за какво е!"

Дядо, както се оказа, харесваше алгебрата и той седна срещу мен и известно време не каза нищо, обмисляйки проблема ми по онзи внимателен безизразен начин.

В крайна сметка той каза: „Защо правиш PE 1 в училище?“

"Какво?"

„P.E. Защо те карат да го правиш?“

— Защото ни мразят? аз предложих.

— А другата причина?

— За да ни поддържа във форма, предполагам.

„Физически здрав, да.“

Той се протегна през масата и постави първите два пръста на всяка ръка отстрани на главата ми.

„Има и психическа годност, нали? Мога да ви обясня защо алгебрата е полезна. Но алгебрата всъщност не е за това.

Той нежно премести пръстите си по главата ми.

„Това е да запазим това, което е тук, здраво. PE е за главата. И страхотното е, че можете да го направите седнал. Сега, нека използваме тези малки пъзели тук, за да разкараме мозъка си на джогинг. 2

И се получи. Не че се влюбих в алгебрата. Но видях, че е възможно да му се насладя. Дядо ме научи, че математическите знаци и символи не са просто знаци на хартия. Не бяха плоски. Имаше триизмерни и можеше да се подходи към тях от различни посоки. Можете да ги разделите и сглобите в различни форми, като Лего. Спрях да се страхувам от тях.

Тогава не го знаех, разбира се, но тези домашни сесии ми помогнаха да открия моя дядо. Алгебрата се оказа ключът, който отвори невидимата врата, зад която живееше, и ме пусна вътре.

Сега научих, че светът на дядо е пълен с чудеса и лабиринти, огледала и подвеждащи знаци. Той беше очарован от гатанки, кодове и лабиринти, от произхода на имената на местата, от граматиката, от жаргона, от вицовете - въпреки че никога не им се смееше - от всичко, което можеше да означава нещо друго. Открих дядо си.

1 PE [ˌpiːiː] физическо възпитание

2 вземете мозъка си за джогинг [ˈteɪk əʊə ˈbreɪnz fər əˈdʒɒɡ] раздвижете мозъка си

2. Авторката казва, че е имала проблеми с алгебрата. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Как дядо помогна на автора да разбере темата?

4. Какво още разбра авторката за своя дядо?

II. Чуйте как членът на организацията Грийнпийс разказва история за китовете и отговорете на въпросите по-долу.

1. Защо китовете бяха на плажа?

2. Как им помогнаха хората?

3. Как това събитие се отрази на живота на разказвача?

№ 9

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

ИНТЕРВЮ

Журналист: Хората във вашата страна зависят ли от технологиите за комуникация?

Бизнесмен: Да. Всеки използва всякакви телефони, мобилни телефони и интернет услуги. Мисля, че предимствата на компютрите не могат да бъдат отречени. Те спестяват ценно време и място. Отнемащи време задачи като проверка на банкови сметки вече могат да се извършват за няколко минути, а голям обем информация се съхранява икономично на малки дискове. В допълнение, с незабавен достъп до интернет, ние винаги можем да сме в крак с глобалните и текущи проблеми и да изследваме света от комфорта на домовете си.

Журналист: Успявате ли да сте в крак с развитието на технологиите?

Бизнесмен: Мисля, че фактът, че методите в бизнеса се развиват с такава скорост, означава, че като цяло трябва да сме в крак с всичко това, независимо дали искаме или не. В противен случай ще изостанем. Всъщност тази необходимост да бъдат в крак е навлязла и в дома, където много хора харчат много пари за компютърно оборудване, докато всичко, което правят, е да играят игри.

Журналист: Колко различно би било ежедневието без технологичните средства за комуникация?

Бизнесмен: Разбира се, животът би бил много различен без всички тези средства за комуникация. За тези, които работят в света на бизнеса, животът би бил много по-труден, тъй като ще отнеме много повече време, за да се свържат с други компании и да постигнат съгласие по важни въпроси. По принцип, ако нямахме системи за електронна поща у дома или мобилни телефони и т.н., нямаше да е краят на света. Искам да кажа, оцеляхме и преди, нали?

Журналист: Как се отнасяте към мобилните телефони?

Бизнесмен: Аз лично ги намирам за полезни и необходими. Те са удобни, ако има спешен случай по време на бизнес пътуване или когато сте насред нищото или трябва да се свържете с полицията или семейството си например. Все пак смятам, че в много случаи се прекалява с тях. Помислете си колко хора прекарват часове просто в чат за глупави, маловажни неща или разглеждане на сайтове без специална причина дори на работа.

1. Какви са предимствата на компютрите? Прочетете на глас откъса, който казва за тях.

3. Как бизнесмените се възползват от използването на технологични средства за комуникация на работното си място?

4. Кога се злоупотребява с технологичните средства за комуникация?

II. Чуйте разговора и отговорете на въпросите по-долу.

1. Къде се развива действието?

2. Какво стана с мебелите в стаята на баба?

3. Защо Мартин и неговият приятел бяха уплашени?

№ 10

1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Какво е добро семейство?

Изграждането на успешно семейство е като изграждането на къща. И двете имат нужда от план. Най-добрият начин да бъдете организирани като семейство е да говорите за семейни въпроси. По този начин семействата се радват на специална близост и стабилност. Изборът да прекарвате време със семейството си изпраща послание, по-силно от думите.

Колко време семействата трябва да прекарват заедно? Това варира от семейство на семейство. Семействата с малки деца обикновено прекарват по-голямата част от времето си заедно, защото малките деца се нуждаят от много физически грижи и напътствия. Семействата с тийнейджъри може да прекарват по-малко време заедно, защото тийнейджърите естествено искат да прекарват повече време с приятелите си. Здравите семейства поддържат добър баланс между „твърде много“ и „недостатъчно“ време заедно. Те прекарват достатъчно време, за да задоволят всички членове на семейството.

Нищо не обединява едно семейство повече от неговите традиции, които включват различни норми, начини на поведение, обичаи и възгледи. В обединените семейства тези традиции са дълбоко вкоренени и се предават от поколение на поколение.

Силните семейства отделят време да бъдат заедно и да говорят помежду си. Те споделят своите надежди и мечти, чувства и тревоги по време на общи хранения. Членовете на успешни семейства чувстват, че наистина принадлежат на своето семейство. Те празнуват своите победи и си помагат взаимно да се учат от грешките си. Заедно вършат домакинските си задължения и ходят на театър. В същото време силните семейства адаптират отношенията и семейните правила, когато възникнат нужди. Тъй като никое семейство не знае какво ще донесе утрешният ден, адаптивността е добра черта, която членовете на семейството трябва да развият.

Последните проучвания потвърждават важността на любовта в семействата. Изследванията показват, че изразяването на обич към децата намалява поведенческите проблеми и помага за развитието на децата. Силните семейства забелязват и споделят положителните страни на всеки член. Те забелязват талантите, уменията и постиженията, специалните качества и характеристики, които правят другия човек уникален. Те намират начини да бъдат позитивни дори когато друг член на семейството направи грешка и полагат усилия да развият близост и да покажат любов у дома.

2. Авторът обяснява какво прави едно успешно семейство. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Какво прави едно семейство обединено?

4. Колко време членовете на семейството трябва да прекарват заедно?

II. Чуйте как момичето говори за своите хранителни навици и отговорете на въпросите по-долу.

1. Какъв проблем има момичето?

2. Защо е вреден навик?

3. Защо тя не може да спре да яде шоколад?

III. Да поговорим за младежта и обществото.

№ 11

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

ПИТАГОРА*

Питагор 1 често е описван като много важен математик, но ние знаем малко за неговите постижения. Това, което знаем е, че той е бил лидер на общество, което е наполовина научно и наполовина религиозно. Това е било тайно общество и днес Питагор все още е мистериозна фигура.

Смята се, че Питагор е роден на гръцкия остров Самос. Баща му бил търговец и като дете Питагор пътувал с него, продавайки техните стоки. Питагор беше добре образован. Той научи музика и поезия и имаше трима философи, които да го учат, които запознаха Питагор с математиката и го посъветваха да пътува до Египет, за да научи повече за математиката и астрономията. Така през 535 г. пр. н. е. Питагор пътува до Египет, където посещава много храмове и участва в дискусии със свещеници. Много от обичаите, които научил в Египет, той възприел. Например египетските жреци отказвали да ядат боб и да носят животински кожи, както и Питагор по-късно в живота си.

През 525 г. пр.н.е. кралят на Персия нахлува в Египет. Питагор бил пленен и бил транспортиран във Вавилон. Именно тук, научен от вавилонците, той достига съвършенство в аритметиката и музиката. Когато Питагор се завръща в Самос, той основава там школа, наречена „Полукръгът“. Изглежда, че жителите на Самос не са оценили методите на обучение на Питагор и са се отнасяли към него грубо и неподходящо. Освен това те искали да въвлекат Питагор в местната политика против волята му. Поради тези причини той заминава за Италия.

Питагор вярваше, че числата управляват вселената и че числата присъстват във всички неща. Той също така свързва математиката с музиката и разпознава лечебната сила на музиката. Той го използва като вид терапия, за да помогне на болните. Друго негово убеждение беше, че има три вида хора: тези, които обичат мъдростта, тези, които обичат честта и тези, които обичат богатството.

Питагор е бил математик, астроном и философ. Днес го помним най-добре с неговата прочута геометрична теорема, известна като теоремата на Питагор. 2

1 Питагор Питагор

2 Теорема на Питагор

2. Къде отиде Питагор, за да научи математика и астрономия? Прочетете на глас откъса, който казва за това.

3. Защо Питагор отиде в Италия?

4. Кои са трите типа хора според Питагор?

II. Чуйте интервюто, взето от „Youth Magazine“ с г-н Рон Канслър и отговорете на въпросите по-долу.

1. На колко години е г-н Канслър?

2. Какво му помогна да остане здрав?

3. Какво препоръчва на слушателите да правят?

№ 12

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

АМЕЛИЯ

Вероятно най-известната жена пилот, Амелия Еърхарт е родена през 1897 г. в Канзас, САЩ. Амелия имаше трудно и неуредено детство. Семейството й пътуваше много, за да може баща й да си намери работа. Въпреки че често пропускаше училище, Амелия беше смятана за много умна академично. Обичаше да чете и да чете поезия, както и да спортува, особено баскетбол и тенис.

След като се премести от гимназията, вместо да отиде в колеж, Амелия реши да учи медицинска сестра. По време на Първата световна война тя работи като военна медицинска сестра в Канада. Когато войната свърши, тя стана социален работник в Америка и преподаваше английски на имигранти. В свободното си време Амелия обичаше да ходи на авиошоута и да гледа въздушни каскади 1, които бяха много популярни през 20-те години на миналия век. Нейното очарование от летенето започна, когато на едно от тези шоута тя взе десетминутно пътуване и от този момент нататък тя разбра, че трябва да се научи да лети.

Амелия пое няколко странни работи, за да плати уроците по летене и след една година тя спести достатъчно пари, за да си купи собствен самолет. Тя организира въздушни състезания по крос-кънтри за жени пилоти и формира вече известна организация на жените пилоти, наречена „Деветдесет и деветте“. Един ден Амелия получава покана да бъде първата жена, която някога ще направи полет през Атлантика от Канада до Великобритания. Амелия направи полета през 1928 г. и въпреки че беше само пътник и двама мъже управляваха самолета, това я направи знаменитост. Там тя срещна и бъдещия си съпруг Джордж Путман, издател, който уреди полета и организира цялата реклама.

През 1932 г. Амелия и Джордж решават, че Амелия трябва да прекоси Атлантическия океан от Америка до Великобритания сама. Тя счупи няколко рекорда на този полет; тя стана първата жена, прелетяла самостоятелно Атлантическия океан, единственият човек, който го е летял два пъти и постави нов рекорд за трансатлантическо прелитане от 13 часа и 30 минути. Разбираемо, тя стана още по-известна в резултат на това, че спечели уважението на жените пилоти по целия свят, доказвайки, че жените могат да летят толкова добре, колкото и мъжете, ако не и по-добре.

1 въздушна каскада [ˈɛərɪəl ˈstʌnt] фигура от висшия пилотаж

2. Как Амелия се заинтересува от летенето? Прочетете на глас откъса, който казва за това.

3. Каква покана получи Амелия един ден?

4. Защо Амелия стана известна?

II. Чуйте разговора между Нанси и нейната майка.

1. За какво се тревожат родителите на Нанси?

2. Защо Нанси отказва да върши домакинска работа?

3. Какви аргументи използва мама, за да накара Нанси да почисти стаята?

III. Да поговорим за масмедиите.

№ 13

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

СТРЕСА ОТ ПЪТУВАНЕТО 1

В съвременния модерен свят хората непрекъснато търсят начини да избегнат стреса и да подобрят начина си на живот. Твърде много стрес може да доведе до различни заболявания от главоболие до високо кръвно налягане. Прости неща, като ежедневното шофиране до и от работа, могат да бъдат толкова стресиращо преживяване, че много хора да се чувстват напълно изтощени. Колите могат да дадат на обикновено мирните хора усещане за сила, което може да ги направи по-агресивни.

За щастие има различни средства за обществен транспорт, от които да избирате в рамките на съвременните малки и големи градове. Понякога всичко, което трябва да направим, е да променим някои от дългогодишните си навици, за да открием много по-комфортен начин на живот. Като просто планираме пътувания, не само можем да спестим време и пари, но и можем драстично да намалим нивата на стрес. С използването на градския транспорт всички печелят. Повечето малки и големи градове са добре покрити с автобуси, трамваи и метро. Докато използвате тези услуги, вие също помагате срещу нарастващите нива на замърсяване.

Системите за обществен транспорт се подобриха значително през последните години и сега има повече фокус върху екологичните форми. Например, старите трамвайни системи бяха въведени отново в много европейски градове, правейки движението в големи райони много по-бързо и „по-чисто“.

Друг начин за намаляване на нивата на стрес и замърсяване е въвеждането на екологична мрежа от велосипедни алеи. Целта на изграждането на велоалеи е да мотивира хората да използват своите велосипеди вместо автомобили. Така че следващия път, когато видите ваш съсед или колега да чака на автобусна спирка, докато карате покрай него, не го съжалявайте, защото той без съмнение ще пристигне в офиса много по-рано от вас, тъй като все още ще се борите да го намерите място за паркиране.

Или може да помислите за друг начин да стигнете до работа. Споделеното пътуване 2 е сравнително нова и удобна система, когато няколко души се споразумеят да споделят един личен автомобил, за да стигнат до работа. А някои компании вече въведоха план, при който тези, които пътуват със споделено пътуване, получават преференциално паркиране в гаража на компанията.

1 пътуване ежедневно до работа в града от предградията и обратно

2 to carpool [ˈkɑːˌpuːl] за да се вози с кола на свой ред

2. Мрежата на обществения транспорт се подобри напоследък. Прочетете на глас откъса, който казва за това.

3. Как можем да помогнем за намаляване на замърсяването?

4. Защо споделеното пътуване е удобно?

II. Чуйте съветите как да станете добър приятел и отговорете на въпросите по-долу.

1. Как се чувстват хората, ако нямат приятел?

2. Какви качества притежава добрият приятел?

3. Защо е добре да си истински приятел?

III. Да поговорим за международно сътрудничество.

№ 14

I. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Видео блогър

През април 2007 г. 16-годишно английско момче на име Чарли Макдонъл учеше за изпитите си. Но му беше скучно, затова включи компютъра си и започна да сърфира в мрежата. Скоро той намери уебсайт, наречен YouTube, и след минути гледаше видео на друг тийнейджър, който седеше в спалнята си и говореше на компютъра си колко му е скучно. „Мога да се справя и по-добре от това!“, помисли си Чарли. И така, използвайки евтин компютър и уеб камера, той направи първия си видео блог и го публикува в YouTube под името Charlieissocoollike.

Няколко дни след първия видеоклип Чарли установи, че има 150 абонати. Окуражен от това, той продължи да прави още видеоклипове. Месец по-късно аудиторията на Чарли нарасна и той започна да получава стотици видео съобщения от своите фенове. „Беше наистина странно“, казва Чарли. „Говорих с компютъра си в продължение на месец и изведнъж компютърът започна да ми отговаря!“

Следващият му голям успех дойде няколко месеца по-късно, когато Опра Уинфри, известната американска телевизионна водеща, показа един от комедийните видеоклипове на Чарли, наречен Как да бъдеш англичанинв нейната програма, което го прави популярен и в САЩ.

Чарли също осъзна, че може да използва славата си, за да помогне на хора, които са по-малко щастливи от него. За да отпразнува 18-ия си рожден ден, той събра £5000 за изследване на рака. Той събра повече от четири пъти повече, когато участва в предаване на живо в интернет. Той остана буден 24 часа, изпълнявайки предизвикателства от зрителите. Всички пари отидоха в благотворителната организация за деца UNICEF 1 .

Но каква е тайната на неговата популярност? „Просто правя видеоклипове, които бих искал да гледам“, казва той, „и не се опитвам да продавам нищо. Просто се опитвам да говоря с хората и това е всичко за мен. Неговата честност и скромност са може би основните причини, поради които Чарли е толкова харесван. И разбира се, той е талантлив автор на песни, оператор, актьор и певец.

И ако се чудите как Чарли се справя на изпитите си през 2007 г....е, той издържа с девет оценки A и една B! Той казва, че иска да продължи да учи в университет в бъдеще, но реши да опита да направи кариера в YouTube преди това.

1 UNICEF [ˈjuːnɪsef] Детски фонд на ООН

2. Чарли казва как идеята да направи видео е минала през ума му. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Как стана популярен?

4. Защо хората харесват Чарли?

II. Чуйте Хуан, китаец, който говори за напускане и отговорете на въпросите по-долу.

1. Защо младите хора предпочитат да живеят с родителите си в Хонконг?

2. Как родителите на Хуан реагираха на решението му?

3. Какви са предимствата да живееш сам?

№ 15

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

НАПРАВЕТЕ ДОМЪ СИ ПО-ЗЕЛЕН

Жилищните сгради са отговорни за потреблението на 27% от общото количество консумирана енергия в Европа и са най-големият източник на глобално затопляне в света. Това е факт, който доскоро беше пренебрегван от регулаторите, опитващи се да намалят емисиите на парникови газове, които концентрираха усилията си върху индустрията и транспорта. ЕС вече прие нов закон, който възнамерява значително да намали емисиите на въглероден диоксид 1 от сградите. Това означава, че всеки от нас вече може да спаси планетата от комфорта на собствения си дом.

Първите неща, които можем да направим, са прости и лесни. Можем да блокираме течението 2 , да изключим ненужните светлини и да се уверим, че крановете за студена и топла вода не са останали отворени. Следващата стъпка изисква повече планиране и малко разходи, но освен че пестим енергия, ще спестим и от сметки. Много домове имат изолация на прозорци и покриви 3, но тя рядко е достатъчна. Пълната изолация може да има драматичен ефект върху потреблението на енергия. Трябва да използваме енергийно ефективни крушки. Те обикновено са скъпи за закупуване, но консумират по-малко от половината енергия от стандартните крушки. Тези крушки издържат много по-дълго от обикновените електрически крушки, намалявайки потреблението на ресурси. Освен това термичните слънчеви панели са много ефективни. Те са в състояние да осигурят цялата необходима топла вода.

Можем да инсталираме система за рециклиране на „сива“ вода. Понастоящем водата, използвана за промиване на тоалетните, е със същото качество за пиене, което излиза от крановете. Това е ненужна загуба на енергия, използвана за пречистване на водата. Система за рециклиране на сива вода почиства водата, която е била използвана за измиване, и я изпраща през тоалетната система, намалявайки използването на чиста питейна вода.

Новите сгради имат повече енергоспестяващи функции в своя дизайн. Те могат да имат дървена конструкция, обширна изолация, електронен контрол на околната среда, троен стъклопакет 4 , незамърсяваща отоплителна система и тревен 5 покрив. Въпреки това начинът, по който се справяме с нашите настоящи домове, ще определи приноса на жилищата към глобалното затопляне. Това зависи от всеки от нас, така че изолирайте се!

1 емисии на въглероден диоксид [ˈkɑːbən daɪˈɒkˈsaɪd ɪˈmɪʃnz]емисии на въглероден диоксид

3 изолация [ˌɪnsjʊˈleɪʃn] изолация, изолация

4 glazing [ˈɡleɪzɪŋ] остъкляване

5 трева

2. Какви енергоспестяващи функции в дизайна на сградата се използват днес? Прочетете на глас откъса, който казва за това.

3. Какво можем да направим, за да намалим емисиите на въглероден диоксид от сградите?

4. Какво се счита за ненужна загуба на енергия, използвана при пречистване на водата?

II. Слушайте екскурзовода и отговорете на въпросите по-долу.

1. Какъв вид обиколка е това?

2. Какво ще видят туристите по време на обиколката?

3. Защо туристът иска да върне парите?

III. Нека поговорим за изключителни хора.

№ 16

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

„ЗАМЪКЪТ“ НА Г-Н УЕММИК

Къщата на Уемик беше малка дървена къщичка в средата на голяма градина. Горната част на къщата беше построена и боядисана като батарея, заредена с пушки. Казах, че много ми хареса. Мисля, че къщата на Уемик беше най-малката, която някога съм виждал. Имаше много малко прозорци и вратата беше твърде малка, за да се влезе.

„Вижте“, каза Уемик, след като прекося този мост, го вдигам, така че никой да не може да влезе в замъка.

„Мостът“ беше дъска 1 и пресичаше празнина около четири фута 2 широка и два фута дълбока. Но ми хареса да видя усмивката на лицето на Wemmick и гордостта, с която вдигна моста си. Той ми каза, че с пистолета на покрива на къщата се стреля всяка вечер в девет часа. По-късно го чух. Веднага издаде впечатляващ звук.

— Отзад — каза той — има пилета, патици, гъски и зайци. Освен това имам собствена малка зеленчукова градина и отглеждам краставици. Изчакайте до вечеря и ще видите сами каква салата мога да направя. Ако замъкът някога бъде нападнат, ще мога да оцелея доста време — каза той с усмивка, но в същото време сериозно.

Тогава Уемик ми показа своята колекция от любопитни неща. Те бяха свързани най-вече с това, че беше от грешната страна на закона: писалка, с която беше извършена известна фалшификация 3, няколко кичура коса, няколко ръкописни самопризнания, написани от затвора.

„Аз съм свой собствен инженер, свой собствен дърводелец, свой собствен водопроводчик и свой собствен градинар. Аз съм собственият си Джак на всички занаяти 4“, каза Уемик, получавайки моите комплименти. Уемик ми каза, че са били необходими много години, за да доведе собствеността си до това състояние на съвършенство.

„Ваша собствена ли е, г-н. Уемик?

„О, да, овладявам го малко по малко. Сега имам абсолютна собственост. Знаете ли, офисът е едно, а личният живот е друго. Когато отида в офиса, оставям Замъка зад мен, а когато дойда в Замъка, оставям офиса зад мен. Ако нямате нищо против, бих искал да направите същото. Не искам да говоря за дома си по професионален начин.

1 дъска дървен материал, дъска

2 фута - мн.ч ч. от стъпалото - мярка за дължина равна на 30,48 см

3 фалшификация [ˈfɔdʒərɪ] фалшив

4 Джак на всички Tradesmaster на всички ръце

2. „Домът на англичанина е неговият замък“. Прочетете на глас откъса, който доказва тази идея.

3. Какво разбираме за домашния живот на Wemmick?

4. Защо Уемик се нарича Джак на всички занаяти?

II. Чуйте част от интервюто с тринадесетгодишната писателка Сали Майърс и отговорете на въпросите по-долу.

1. Какво е написала книгата Сали?

2. Какво мисли бащата на Сали за книгата?

3. Как се промени животът на Сали след публикуването на книгата?

№ 17

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

МАЙКА ТЕРЕЗА

Майка Тереза ​​беше обикновена монахиня 1. Тя никога не е искала да бъде известна, но всеки по света знае коя е тя.

Майка Тереза ​​е родена през 1910 г. в днешна Македония 2. Тя беше най-малкото от три деца. Бащата на Агнес почина, когато тя беше дете. Майка й правеше рокли, за да издържа семейството. Майката на Агнес също обичаше да се занимава с благотворителност, като например да посещава болни. Агнес често ходеше с нея и тя обичаше да помага на тези хора.

Още като дете Агнес иска да стане монахиня. Когато е на 18 години, тя се присъединява към група монахини в Индия. Там тя избра името Тереза. След това тя отиде в Калкута, за да работи в St. Училище на Мария, в манастир 3. Сестра Тереза ​​работи там 20 години и накрая става директор.

Един ден през 1946 г. сестра Тереза ​​се вози във влак за Дарджилинг 4. Тя погледна през прозореца и видя мръсни деца, облечени в парцали и спящи по вратите. Болни и умиращи хора лежаха по мръсните улици. В този момент тя вярваше, че Бог й изпрати съобщение. Решила да отиде да работи при бедните.

Две години по-късно сестра Тереза ​​напуска манастира и отваря училище за деца от бедни семейства. Въпреки че в самото начало училището нямаше покрив, стени и столове, по-късно стана известно в цяла Индия. През 1948 г. сестра Тереза ​​създава собствена група монахини. Те бяха наречени мисионери на милосърдието. Монахините живееха в бедните квартали 5 с хора, които бяха бедни, мръсни и болни. Беше тежка работа и дните бяха дълги. Но много млади монахини дойдоха от цял ​​свят, за да се присъединят към Майка Тереза.

По-късно създава домове за деца без семейство. Тя започна и клиники. През годините новините за творчеството й обиколиха света. Много хора й изпращаха парични дарения, други идваха да работят с нея. До 1990 г. мисионерите на милосърдието работят в 400 центъра по света.

Майка Тереза ​​получи Нобеловата награда за мир през 1979 г. Но винаги е казвала, че най-голямата й награда е да помага на хората. Нейното послание към света беше: „Не можем да правим големи неща – само малки неща с голяма любов“.

1 монахиня монахиня

2 Македония [ˌmæsəˈdəʊnɪə] държава Македония

3 манастир [ˈkɒnv(ə)nt] манастир

4 Дарджилинг град Дарджилинг

5 бедни квартала

2. Авторът пише за семейството на Майка Тереза. Прочетете на глас откъса, който казва за това.

3. Защо Майка Тереза ​​решава да посвети живота си на хората в нужда?

4. Какво е направила Майка Тереза ​​за хората?

II. Чуйте интервюто и отговорете на въпросите по-долу.

1. Какво иска да стане Джаки?

2. Защо е избрала тази професия?

3. Защо е важно учениците да спортуват в училище?

III. Да поговорим за настаняването.

№ 18

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Най-мистичната 1 снимка

Всеки час около 1500 души посещават Лувъра в Париж с конкретното намерение да видят една конкретна картина: Мона Лиза от Леонардо да Винчи. Повечето от тези посетители гледат картината около три минути, преди да се върнат обратно към туристическите автобуси отвън.

Леонардо много обичал картината и хората казват, че я носел навсякъде със себе си. Първоначално картината е поръчана от богат бизнесмен във Флоренция, който иска портрет на съпругата си Лиза. Леонардо започва картината през 1503 г. и я завършва около три или четири години по-късно. Фактът, че Леонардо искаше да запази картината сам, добавя към мистиката на Мона Лиза.

Мистериозната усмивка на Мона Лиза е очаровала всеки, който някога е виждал картината. В своя „Живот на художниците“, написан само няколко години след смъртта на Леонардо, Джорджо Вазари пише: „Докато рисуваше Мона Лиза, Леонардо нае певци и музиканти, за да я поддържа щастлива и така да избегне тъгата, която художниците обикновено придават на портретите. В резултат на това имаше усмивка, която изглеждаше по-скоро божествена, отколкото човешка; и тези, които го видяха, бяха изумени да открият колко жив и реален изглеждаше.

Съвременните изкуствоведи също подчертават как портретът изглежда жив и истински. „Тя е като жив човек“, пише историкът на изкуството Е.Х. Гомбрих, „Тя сякаш се променя пред очите ни. Дори на снимки можем да усетим този странен ефект. Понякога изглежда, че ни гледа отгоре, а понякога можем да доловим тъга в усмивката й. Всичко това звучи доста мистериозно и е така; това е толкова често ефектът от велико произведение на изкуството.

Мона Лиза със сигурност е шедьовър, великолепно произведение на изкуството, но също така е и част от съвременната популярна култура. Нейният образ се появява на чинии, тениски, подложки за мишка и в реклами. Може би поради тази причина служители на музея Лувър са поставили картината в специално изградена зона в стая с други велики италиански картини от 16-ти век. По този начин посетителите имат по-голям шанс да оценят картината като произведение на изкуството, а не като туристическа атракция.

1 мистика мистериозен

2 божествени

2. Защо Мона Лиза се усмихва? Прочетете на глас откъса, който казва за това.

1. Какво прави Мона Лиза толкова специална?
2. Защо картината не е изложена в отделна стая?

II. Чуйте разговора между двама приятели и отговорете на въпросите по-долу.

1. Какъв иска да стане Кристиан?

2. Защо Кейт трябва да учи английски?

3. Какъв съвет дава Кристиан на своя приятел?

III. Нека поговорим за семейството ти.

№ 19

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Рецензия на книгата

Книгите на световните рекорди на Гинес 1 със сигурност са се променили много през последните 60 години. Първата книга на Гинес е публикувана през август 1955 г. в Лондон, Великобритания. Повечето издания бяха малки книжки с меки корици, отпечатани черно-бели и съдържаха повече текст, отколкото снимки. Сега на всяка страница има цветни снимки, а книгата включва и 3-D изображения.

Тази завладяваща колекция от записи е разделена на глави за Космоса, Живата планета, Да бъдеш човек, Човешки постижения, Дух на приключенията, Модерен живот, Наука и инженерство, Развлечения, Спорт и Журналист 2.

Тук ще видите и прочетете за крайностите: например най-високите, най-старите, най-ниските и най-малките хора в света, растения, животни, сгради. Някои са поставили рекорди за теглене на автобуси, целуване, плуване, гладене на дрехи, бягане и за това, че имат най-дълги крака, най-малка талия и т.н.

Някои изображения са малко странни за гледане твърде дълго - вижте жената с най-дългите нокти в света. Също така, един човек имаше 14 операции, за да изглежда като котка.

На тези страници има широк набор от невероятни факти. Кой е най-скъпият хамбургер в света? — Предлага се в ресторант в Ню Йорк за $120. Кой имаше най-хитовите сингли в САЩ музикални класации? — Елвис Пресли, разбира се, със 151 между 1956 и 2003 г. (и той почина през 1977 г.!). Една от най-цветните секции показва записи, свързани с космоса, включително някои фантастични снимки на Юпитер. Разгледайте най-добрите филми като първия летен блокбъстър на всички времена, първия филм с Dolby звук и първия, който е по-скъп от $100 милиона.

Както винаги, има полезен индекс в задната част на книгата, в който можете да намерите интересни теми по азбучен ред.

Моля, имайте предвид, че някои каскади 3 в тази книга биха били доста опасни — или поне ужасно болезнени — да се опитате да ги срещнете или победите. Ето защо, моля, не се опитвайте да поставяте световни рекорди, които биха причинили риск за вас или другите!

1 the Guinness [ˈɡɪnɪs] Книги на световните рекорди Книга на рекордите на Гинес

2 Gazetteer [ˌɡæzəˈtɪə] географски указател

3 каскадьор опасен трик

2. Авторът описва как Книгата на световните рекорди на Гинес се промени с времето. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Каква информация ще намерите в тази книга?

4. Защо тази книга може да бъде интересна за читателя?

II. Чуйте как младият мъж описва къде е живял и отговорете на въпросите по-долу.

1. Защо семейството на мъжа трябваше да наеме апартамент за около година?

2. Какъв беше техният апартамент в столицата?

3. С колко души споделя апартамента в момента?

III. Нека поговорим за бъдещата ти кариера.

№ 20

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

ГОТОВ ЛИ СТЕ ДА БЪДЕТЕ НЕЗАВИСИМ?

Анджела Роуландс наскоро тества способността на своите деца тийнейджъри да вършат основна домакинска работа в къщата. Когато Анджела и съпругът й Бен отидоха в Испания за няколкоседмична почивка на Коста Брава, синът им Марк, на 18 години, и дъщеря им Франсис, на 16 години, останаха у дома, за да се грижат за къщата. Родителите искаха да видят как Марк и Франсис ще се справят сами в къщата.

Така че, когато твоите напуснаха къщата, те не казаха на децата, че са подготвили няколко теста за тях. „Извадихме щепсела 1 от микровълновата фурна и извадихме няколко добри електрически крушки 2 и поставихме крушки, които не работеха. „Също така се уверихме, че има други проблеми в къщата: с италианска кафе машина и един от крановете 3 в банята“, казва д-р. Роуландс.

Когато д-р. Роуландс се върна от ваканцията си и установи, както очакваше, че децата й са се провалили на теста за независимост. Марк и Франсис бяха помолили електротехник да смени щепсела на микровълновата и крушките. Платиха и на специалист за ремонт на крана в банята. Като видели, че кафемашината е счупена, отишли ​​да купят нова. Те дори не се сетиха да потърсят липсващата част в шкафа.

д-р Роуландс не беше изненадана от резултатите от своя експеримент. „Много млади хора днес не са в състояние да решават прости проблеми в къщата“, казва тя. „Те често изхвърлят нещата, когато са счупени. Това е грешно, защото показва, че младите хора не разбират как работят или се правят нещата. Освен това може да бъде много скъпо, защото трябва да плащате на други хора да свършат работата вместо вас.“

Но ремонтът на счупени неща е само част от проблема. Много млади хора изобщо не могат да готвят. Ако в хладилника няма готово ястие или няма какво да се затопли в микровълновата, значи няма храна. Това може да причини здравословни проблеми.

Истината е, че много млади хора не искат да научат основни домакински умения, тъй като ги намират за скучни. Въпреки това, ако хората искат да бъдат подготвени за самостоятелен живот, те трябва да се научат как да вършат проста работа в къщата.

1 щепсел

2 електрическа крушка [ˈlaɪt bʌlb] електрическа крушка

3 кран кран

2. Защо д-р. Роуландс решава да тества децата? Прочетете на глас откъса, който казва за това.

3. Какво подготвиха родителите за децата си?

4. Смятате ли, че децата издържаха теста? защо мислиш така

II. Чуйте как Том говори за почивния си ден и отговорете на въпросите по-долу.

1. Как Том прекара почивния си ден?

2. Какво се обърка?

3. Какво накара Том да се почувства уплашен?

III. Да поговорим за Беларус.

№ 21

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

технология

Технологията е навсякъде. Виждаме го навсякъде, където отидем, и всъщност почти всички носим някаква технология със себе си всеки път, когато излизаме от къщата. Не можем да си представим живота си без тях. Но това, което винаги забравяме обаче, е колко полезни и мощни могат да бъдат технологиите, когато искаме да помогнем на другите.

Няма нито една стая в къщата ми, в която да не стои някаква джаджа. Когато съм вкъщи, при положение, че не спя, почти винаги използвам поне едно електронно устройство. Ако влезете в хола ми в който и да е ден, ще откриете, че първо имам включен телевизор (заедно с другите свързани уреди, като DVD плейър или сегашната ми любима конзола за игри) 1 . В същото време, въпреки че многозадачността определено не е моята силна страна, обикновено лаптопът ми лежи на коляното ми или ще използвам таблета или мобилния си телефон. На заден план технологията, която не използвам, най-вероятно ще се зарежда някъде в къщата. Дори когато не съм вкъщи, постоянно използвам телефона си. На работа или в кафенета сядам и се свързвам към локалната безжична мрежа на моя лаптоп. Трябва да призная, че губя много време на компютъра. Вместо това бих могъл да го прекарам в онлайн доброволческа дейност.

Технологията, която носим навсякъде, може да има голяма сила да прави добро за света и да помага на другите и наскоро открих колко много онлайн доброволчество има за правене в света. От използването на вашите езикови умения за извършване на преводи до разработването и управлението на проекти и подпомагането на ИТ работата, толкова много хора могат да направят, за да помогнат на хората в собствените си страни и по света. Организацията на обединените нации всъщност има огромна страница на уебсайта си, предназначена за набиране на доброволци.

Тази работа може да подкрепи бедните и да помогне на благотворителните организации, които иначе не биха имали средства да плащат на персонала. Много организации изискват от вас да работите само един час седмично – някои дори по-малко. А подкрепата, осигурена от онлайн доброволци, наистина може да помогне за промяна на нуждаещите се.

1 игрова конзола [ˈɡeɪm kənˈsəʊl] игрова конзола

2. Авторът не одобрява начина, по който хората използват електронни устройства. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. Какви електронни устройства използва авторът?

4. Как онлайн доброволчеството може да помогне на хората?

II. Чуйте разговора и отговорете на въпросите по-долу.

1. Какво правят високоговорителите?

2. Какво не впечатли много лекторите?

3. Какво решиха накрая?

III. Да поговорим за Великобритания.

№ 22

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

От библиотекар до политически репортер

Претендентитее много успешен и популярен телевизионен сериал. Във всяка програма има състезател, който има само четири седмици, за да се научи да върши напълно нова работа. В края на месеца състезателят трябва да направи „тест“, където той или тя трябва да изпълни новата работа заедно с още трима професионалисти. Трима съдии трябва да идентифицират този, който се преструва.

Джесика Уинтърс е 26-годишен библиотекар. Учи английска литература в университета в Бат, преди да си намери работа в местната библиотека. Тя не знаеше, че двама нейни приятели са изпратили името й до телевизионната компания, за да участва Претендентите.„Когато някой от компанията ми се обади, помислих, че е шега“, каза Джесика. „Първо казах „не“, накрая приятелите и семейството ми ме убедиха и аз се съгласих.“

Джесика имаше четири седмици да се превърне от тиха, срамежлива библиотекарка в уверен телевизионен репортер. В края на месеца тя трябваше да интервюира министъра на образованието. Това беше нейният тест.

Опитен политически журналист Адам Боулс трябваше да превърне Джесика в професионалист. Той не беше много оптимист, когато я срещна. „Джесика трябва да бъде много по-твърда, дори агресивна. Тя е твърде сладка и срамежлива“, каза Адам. „Политиците ще я изядат жива.“ Имаха само 28 дни, за да я научат как да интервюира хората, как да бъде уверена, как да говори ясно.

Джесика беше ужасена в началото. Гледала е много интервюта на живо с политици. Адам я караше да чете политическите секции на всички вестници. Беше й скучно и се чувстваше изтощена. По-късно, щом започна да напредва, се почувства по-спокойна.

По време на интервюто Джесика се чувстваше нервна, но добре подготвена, тъй като беше направила много изследвания и беше практикувала много. „Когато всичко свърши, дойде най-лошата част, трябваше да изчакам, докато съдиите решат кой от нас смятат не бешепрофесионалист“. Съдиите дадоха своята присъда: всички те бяха професионални репортери.

За Джесика това беше страхотно преживяване и тя беше доволна как го е направила, но всъщност не иска да променя работата си.

1 да убеждавам

2. The Pretenders е известна телевизионна програма. Прочетете на глас откъса за това.

3. Как Джесика стигна до програмата?

4. Беше ли вълнуващо и полезно преживяване за Джесика? Защо (не)?

II. Чуйте трима души да говорят за любимите си страни и отговорете на въпросите по-долу.

1. Коя страна харесва най-много първият говорител?

2. Какво прави Италия предпочитано място за втория говорител?

3. Защо третият говорител харесва Аржентина?

III. Нека поговорим за националния характер и стереотипите.

№ 23

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

Ми Луна

Ми Лунае ресторант в Райс Вилидж. Атмосферата е оживена, а храната е вкусна. Това е ресторант с испанска кухня, който скоро ще смятате за един от любимите си ресторанти.

Има много причини защо този ресторант е специален. Едната е, че правят чудесно ястие, наречено Pulpo con Patatas. Това е вкусно испанско ястие с морски дарове, което има следните съставки: октопод, картофи, сол, зехтин и чилепикин 1. (В хилепикине специален вид чили, който прилича на червен прах и е много лют.)

Друга причина е самото място. Веднъж попаднали в ресторанта, усещате испанска атмосфера; боядисана е с класическите цветове, използвани в Испания – червено, жълто, бяло и черно. Начинът, по който е украсено това място, наистина е много впечатляващ. По стените има снимки на испански тореадори, заснети в перфектните моменти от техните изпълнения.

На една от стените можете да се насладите на снимка на известния класически испански танц, наречен Фламенко 2. На него танцьорите са облечени в народни облекла, а дамата държи в ръцете си най-известния испански музикален инструмент, т.нар. кастанети 3 .

Обслужването е приятно, внимателно и бързо. Кара те да искаш да се върнеш. Сервитьорите просто продължават да гледат масата ви, за да разберат дали имате нужда от нещо. Видят ли празна чаша, веднага ви питат дали искате още нещо за пиене. През цялото време те са приятелски настроени и готови да изчистят всички използвани съдове от вашата маса. Винаги са усмихнати, защото се опитват да ви накарат да се чувствате удобно и щастливи. Те познават всяко ястие, така че могат да ви го обяснят.

В менюто им сервират голямо разнообразие от храни и има раздел в менюто, който най-много ми харесва. В Испания тези ястия се наричат тапас 4 . Тапасили предястията са ястия, които имат малко количество храна. По този начин ще можете да опитате много различни испански ястия.

Докато си тръгнеш Ми Луна, със сигурност ще останете напълно доволни и ще имате много добри спомени от посещението. Това е чудесно място за всеки повод, но е много заето, така че не забравяйте първо да резервирате маса.

1 чилепикин [ˈtʃɪlɪˈpiːkiːn] пикин (вид люта чушка)

2 фламенко

3 кастанети [ˌkæstəˈnets]

4 тапас [ˈtæːpəs]

1. Обслужването в Ми Луна е много добро. Прочетете на глас откъса, който казва за това.

3. Какво прави Mi Luna да изглежда много испанска?

4. Какво прави Mi Luna много приятно място за посещение?

II. Чуйте разговора между двама приятели и отговорете на въпросите по-долу..

1. Защо Маргарет не харесва новата си работа?

2. Какъв проблем има Петър?

3. Какъв съвет дава Маргарет на своя приятел?

III. Да поговорим за младежта и обществото.

№ 24

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

НИЕ СМЕ ПО-МЛАДИ ОТКОЛКОТО НИКОГА НЕ СМЕ БИЛИ

Ако принадлежите към по-старото поколение, Elderhostelе добро място за живеене.

Elderhostel, основана през 1975 г., е най-голямата образователна и туристическа организация в света за възрастни хора. Целта му е да развълнува умовете на хората и да обогати живота им, като популяризира и насърчава различни дейности сред по-старото поколение. Няма изпити и оценки. Всичко, от което се нуждаете, за да се запишете в програма, е питащ ум 1 и приключенски дух. Освен това, разбира се, трябва да вярвате, че ученето и откриването продължават през целия ви живот. Има експертни инструктори и опитни ръководители на групи за екскурзии и културни екскурзии.

Elderhostelпредлага голям брой програми в огромно разнообразие от области. Наред с други неща, той предоставя проста, онлайн информация за дейности и услуги. На първо място, има традиционни програми. Тук хората изучават древна история, литература и изкуство и могат да научат за различни култури, съвременни хора и проблеми.

Също така Elderhostelвярва, че физическата активност помага на хората да поддържат положителна представа за себе си и допринася за усещането за благополучие, както психическо, така и физическо. Много програми разполагат с поддържащо оборудване и там се провеждат голям брой социални и културни събития, както и спортни дейности. Редовната физическа активност може да предотврати много често срещани заболявания, като високо кръвно налягане и астма, и помага на хора, които вече имат такива заболявания. Наред с обичайните спортове като плуване, хокей и крикет, боулинг и тенис, ще намерите „Кучешки клубове“ и „Летящи клубове“. След това има група от приключенски програми, включващи дейности като туризъм, каяк 2, колоездене и изучаване на китове.

Има и програми, които дават на хората шанс да помогнат на общностите по различни начини, като защита на застрашени видове, обучение на ученици и изграждане на достъпни жилища.

И накрая, има програми, които се провеждат на борда на лодка навсякъде от Антарктика до река Мисисипи.

Думата „стар“ има много различно и много положително значение в Elderhostel!

1 любознателен ум [ɪnˈkwaəɪrɪŋ maɪnd] любознателен, проницателен ум

2 a kayak [ˈkaɪæk] каяк (ескимосска лодка)

2. Какъв вид организация е Elderhostel? Прочетете на глас откъса, който казва за това.

3. Какви дейности прави Elderhostelоферта?

4. Защо думата „стар“ има положително значение в Elderhostel?

II. Чуйте как тримата души говорят за това как са се запознали с партньорите си и отговорете на въпросите по-долу.

1. Защо първият говорител беше изненадан?

2. Кога вторият говорител покани момичето на среща?

3. Защо третият говорещ смяташе, че момичето е ужасно, когато се срещнаха за първи път?

III. Да поговорим за образованието.

№ 25

I. 1. Прочетете статията и кажете с 2-3 изречения за какво става въпрос.

КАЧЕСТВО НА КОМУНИКАЦИЯТА

Интернет в наши дни е като огромен град, пълен с много различни места и хора. Както в истински град, има определени места, които са подходящи за младежи и други, които трябва да се избягват.

Интернет нито принадлежи, нито се контролира от някое лице, организация или правителство. Дава на всички нас възможността да създаваме материали, които другите да видят. От друга страна, както и в обикновения живот, има хора, които могат да го използват за незаконни цели. Свободата на мрежата предлага вълнуващи възможности за младежите и, като са наясно с възможните опасности и предприемат стъпки, за да ги избегнат, те могат щастливо да изследват този онлайн свят в безопасност.

Интернет даде възможност и разви нови форми на човешки взаимодействия чрез незабавни съобщения, интернет форуми и социални мрежи. Здравият разум със сигурност ще помогне на децата да използват интернет безопасно. За предпочитане е например родителите да знаят с кого се срещат децата им онлайн и да се уверят, че те никога не дават лична информация за себе си. Въпреки че е отличен инструмент за учене, игра и общуване с другите, не трябва да се позволява на младежите да бъдат толкова ангажирани, че да забравят други дейности, важни за тяхното развитие. Колко често чуваме за младежи, които прекарват цялото си свободно време пред компютъра, изолирайки се от другите хора на тяхната възраст? Компютрите са възхитителни инструменти, които подобряват качеството на живот, но когато се използват разумно. Стив Джобс каза: „Технологията е нищо. Важното е да имате вяра в хората, че те са добри и умни и ако им дадете инструменти, те ще направят чудесни неща с тях. Очевидно сърфирането като семейна дейност е най-доброто решение, така че всички възникнали проблеми да могат да бъдат обсъдени заедно.

Родителите трябва да помислят за проблемите на безопасността и да се споразумеят за набор от правила. Точно както младежите получават инструкции за пътна безопасност, те също трябва да бъдат инструктирани как да пътуват безопасно по тази супермагистрала.

2. Авторът казва, че Интернет предлага вълнуващи възможности за младежите. Намерете този откъс и го прочетете на глас.

3. С какво се сравнява сърфирането в Интернет?

4. Защо е важно да използваме интернет разумно?

II. Чуйте трима души, които говорят за техния баланс между професионалния и личния живот и отговорете на въпросите по-долу.

1. От какво се оплаква първият говорител?

2. Как се промени стилът на живот на втория говорител?

3. Какво мисли третият говорител за начина си на живот и за типичния японски баланс работа-личен живот?

III. Да поговорим за туризъм.

Дата на публикуване: 03.11.2015

Кратко описание:

преглед на материала

Общинска образователна институция "Елизаветинская гимназия на Адамовски район на Оренбургска област"

Изпитни работи по английски с препоръки

Съставител: учител по английски Кузмин Сергей Александрович

2007/2008 учебна година

Билети по английски език за 11 клас…………….3-4

Билет 1 (1)…………………………………………………………...5

Билет 1 (2)…………………………………………………………...6

Билет 1 (3)………………………………………………………...7

Билет 2 (1)………………………………………………………...8

Билет 2 (2)………………………………………………………...9

Билет 2 (3)………………………………………………………….10

Билет 3 (1)…………………………………………………………..11

Билет 3 (2)…………………………………………………………..12

Билет 3 (3)…………………………………………………………..13

Билет 4 (1)…………………………………………………………..14

Билет 4 (2)…………………………………………………………..15

Билет 4 (3)…………………………………………………………..16

Билет 5 (1)…………………………………………………………..17

Билет 5 (2)…………………………………………………………..18

Билет 5(3)…………………………………………………………...19

Билет 6 (1)…………………………………………………………..20

Билет 6 (2)…………………………………………………………..21

Билет 6 (3)…………………………………………………………..22

Билет 7 (1)…………………………………………………………..23

Билет 7 (2)…………………………………………………………..24

Билет 7 (3)…………………………………………………………..25

Билет 8 (1)…………………………………………………………..26

Билет 8 (2)…………………………………………………………..27

Билет 8 (3)…………………………………………………………..28

Билет 9 (1)…………………………………………………………..29

Билет 9 (2)…………………………………………………………..30

Билет 9 (3)…………………………………………………………..31

Билет 10 (1)…………………………………………………………32

Билет 10 (2)………………………………………………………33

Билет 10 (3)…………………………………………………………34

Билет 11 (1)………………………………………………………35

Билет 11 (2)………………………………………………………. 36

Билет 11 (3)…………………………………………………………37

Билет 12 (1)…………………………………………………………38

Билет 12 (2)…………………………………………………………39

Билет 12 (3)…………………………………………………………40

Билет 13 (1)…………………………………………………………41

Билет 13 (2)…………………………………………………………42

Билет 13 (3)………………………………………………………43

Билет 14 (1)………………………………………………………44

Билет 14 (2)………………………………………………………45

Билет 14 (3)………………………………………………………46

Билет 15 (1)………………………………………………………47

Билет 15 (2)………………………………………………………48

Билет 15 (3)………………………………………………………49

Използвана литература……………………………………………………………… 50

Референции

1. Журина Т.И. английски език. Тематичен сборник за подготовка за изпита по английски език за основния курс в училище

2. Кузовлев В.П. и други. Учебник за 7 клас на общообразователните институции, М.: Образование, 2003

3. Кузовлев В.П. и др. Честит английски. Учебник за 7 клас на общообразователните институции. - М.: Образование, 2000

4. Кузовлев В.П. и други. Учебник за 8 клас на общообразователните институции, М.: Образование, 2001

5. Кузовлев В.П. и други. Учебник за 9-ти клас на общообразователните институции, М.: Образование, 2000 г

6. Кузовлев В.П. и други. Учебник за 10-11 клас в общообразователните институции, М.: Образование, 2003

7. Немикина А.И., Ракова К.И. 120 устни теми на английски език. 5-11 клас - Киров: ГИППВ, 1997

8. Островски B.S. английски език. Курс по избор.- М.:

Просвещение, 1992г

9. Ощепкова 0.0., Шустилова И.И. За Великобритания накратко: Списък,

10. Тихонов А.А. английски език. Интензив-М.: ВАКО, 2004

Билети за явяване на изпит по английски език за пълен (среден) общообразователен курс

Билет №1

Разкажете ни за ролята на спорта в живота на хората.

Обсъдете в разговор с вашия учител какъв вид транспорт е най-подходящ за пътуване: самолет, влак или автобус. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за себе си и вашите хобита.

3. Обсъдете в разговор с учителя къде е по-приятно и интересно да се отпуснете: на морето, в планината или на село. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет №3

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за страната на езика, който изучавате.

3. Обсъдете в разговор с учителя дали книгата е най-добрият подарък в днешно време и какви подаръци предпочитат децата от различните възрасти. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за ролята на медиите в обществото.

Обсъдете в разговор с учителя как най-добре да използвате субсидията, получена от училището: закупете компютър, стерео система или книги за училищната библиотека. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни какво може да привлече чужденец във вашата страна.

Обсъдете с вашия учител дали е необходима училищна униформа. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за известна фигура в науката или изкуството във вашата страна или страната на езика, който изучавате.

Обсъдете в разговор с учителя какви хобита имат хората и какво е по-вълнуващо: фотография, спорт или колекциониране. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за почивка в страната на езика, който изучавате.

Обсъдете в разговор с вашия учител дали всички спортове са полезни за вашето здраве. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни как прекарвате свободното си време.

Обсъдете в разговор с учителя си защо хората учат чужди езици. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за екологичните проблеми в света и във вашата страна.

Обсъдете в разговор с учителя какво младите хора предпочитат да гледат по телевизията: новини, музикални програми, телевизионни сериали, игрални филми. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет №10

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за проблемите на младите хора.

Билет №11

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за образователните системи във вашата страна и страната на целевия език и за вашия избор на професия.

Обсъдете в разговор с вашия учител какви вестници и списания са популярни сред младите хора. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет №12

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за младежката култура.

Обсъдете в разговор с вашия учител защо семейството и семейните отношения са важни за един човек. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 13

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за здравословния начин на живот.

Обсъдете в разговор с вашия учител какви забележителности на Съединените щати бихте искали да видите със собствените си очи. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет №14

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за ролята на английския в живота на хората.

Обсъдете в разговор с вашия учител защо не винаги има пълно разбирателство между родители и тийнейджъри. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет №15

Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Разкажете ни за киното и театъра в Русия и в страната на езика, който изучавате.

Обсъдете в разговор с вашия учител какви качества цените в приятелите. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет 15 (3)

Какво показва, че сте приятел с...?

с това момче/момиче?

Приятелявам се с... защото ние...

За пълна информация вижте: Kuzovlev V.P. и други. Учебник за 7 клас на общообразователните институции, М.: Образование, 2003

Билет 15 (2)

Театър и кино във Великобритания, САЩ и Русия.

Днес много хора в Великобритания, САЩ и Русия са много заети, прекарват цялото си време в работа, със семействата и приятелите си. Някои от тях не ходят на кино, театър, не четат книги. Но има група хора, които смятат, че театърът и киното са много важни.

Историята на киното започва през 1895 г. във Франция, когато братя Люмиер демонстрират първия филм "Пристигането на влака". Но столицата на филмовото забавление е Америка. През 1911 г. се появява първото филмово студио в Холивуд, в Лос Анджелис. Първите филми бяха неми и черно-бели. Първият цветен филм се появява през 1939 г. („Отнесени от вихъра“). В Русия първият филм е демонстриран през 1896 г. в Москва и Санкт Петербург. Петербург. Звуковите филми се появяват през 20-те години на миналия век.

Във Великобритания филмовата продукция не е толкова популярна, колкото в САЩ и Русия. Когато британските продуценти искат да правят филми, те обикновено отиват в Америка.

3. Има много жанрове филми: Що се отнася до мен, харесвам... защото...

Не ми харесва...(Б 10-11 стр. 184-185).

Киното също се свързва с различни професии:

Всички знаем имената на известни B., A., R. актьори и продуценти: (B10-11 стр. 1180-181, Reader стр. 68-69, 75-77).

Театърът също е популярен начин за прекарване на свободното време. Има много различни театри в A., R. и GB.: Ковънт Гардън, Националният театър (Великобритания), Болшой театър, Современник, Ленком (R).

Театралните жанрове са различни: опера, оперета, балет, мюзикъл и др. Обичам (не обичам) театъра... защото... особено предпочитам... (Б 10-11 с. 185,190). Но нямам възможност да гледам филми и пиеси в киното и театъра много често, затова ги гледам по телевизията.

5 Билет 1 (1) АРТЪР КОНАН ДОЙЛ

Артър Конан Дойл е роден в столицата на Шотландия, Единбург. Баща му Чарлз Е. Дойл е бил художник и архитект по професия, но е работил като чиновник в офис. Бащата умира млад и семейство Дойл е много бедно. Майката на Артър беше много добър разказвач и той запомни нейните фантастични истории. Талантът на разказване Артур наследи от майка си и това му помогна като писател неговите училищни приятели дълги и интересни истории, получаване на торти и сладкиши.

След като завършва училище, Конан Дойл става студент в медицинския факултет на Университета в Единбург, през третата си година на обучение той отива като корабен лекар в Арктика и след като напредва в университета, той отново отива на кораб в Западен Африка.

Започва медицинската си практика в малък английски град Southsea, където прекарва осем години. Тук през 1887 г. той публикува първия си детективски разказ "Етюд в алено". Главните й герои бяха Шерлок Холмс и д-р. Уотсън и те станаха най-популярните герои в много от историите на Конан Дойл „Скандал в Бохемия“ откриха колекция от детективски истории под заглавието „ Приключенията на Шерлок Холмс.". The story was published in 1891 and soon after that Baker Street became the well-known address of Sherlock Holmes.!}

Читателите поискаха още и още истории за Шерлок Холмс и Конан Дойл ги написа в продължение на две години. Когато написа около двадесет истории с Шерлок Холмс като главен детектив, той беше толкова уморен от тези истории, че реши "да убие Шерлок Холмс". Той написа разказ, който нарече "Последният случай на Холмс" (1893 г.) В този разказ Холмс беше убит по време на битка с професор Мориарти, след което писателят се надяваше да започне да пише други книги.

Но читателите не искаха да загубят любимия си герой и десет години по-късно известният детектив се появи отново.

През 1901-02 г. е публикуван един от най-добрите разкази на Конан Дойл "Баскервилското куче".

През 1891 г. Конан Дойл се отказва от медицинската си работа и посвещава цялото си време на литературната си дейност. Освен това е пътувал много. Посещава Европа, САЩ и Египет. В Норвегия можете да се срещнете с Джером К. Джером, който пише за този факт в една от книгите си. Освен детективски истории Конан Дойл пише и исторически романи и военни книги. Двата му фантастични разказа "Изгубеният свят" (1912) и "Отровният колан" (1913) имат голям успех.

През целия си живот Конан Дойл харесва спорта; караше ски, играеше голф и ходеше на бокс.

Умира през 1930 г. След смъртта му известният детектив Шерлок Холмс, заедно със своя приятел д-р. Уотсън продължава да бъде сред любимите герои на английската литература и туристите, идващи в Лондон, винаги отиват да посетят Бейкър Стрийт, за да видят къщата, в която е живял Шерлок Холмс.

6 Билет 1(2)

СПОРТЪТ В БРИТАНИЯ, РУСИЯ И В МОЯ ЖИВОТ

Спортът играе много важна роля в живота ни. Популярен е сред стари и млади хора. Хората по целия свят се радват да гледат и да участват в Олимпийските игри. Има и "параолимпийски игри" - състезания сред хора с увреждания. Но спортът може да бъде не само професионален, но и любителски. Всяка сутрин някои от нас правят упражнения, посещават спортни клубове, участват в училищни състезания. При хубаво време учениците спортуват на открито. Момчетата обичат футбол, баскетбол, хокей. Момичетата обичат гимнастика, тенис и т.н.

Русия и Великобритания имат богати спортни традиции.

Великобритания е дом на много спортове - футбол, тенис, крикет, голф.

Британците харесват спорта - да го играят и да говорят за него.

Футболът се играе професионално и в училища, стадиони. Крикетът и голфът са аристократични спортове. Всяко лято има състезания по голф.

Тенисът се свързва с Уимбълдън. Всеки юни милиони хора го гледат на стадион "Централен" или по телевизията.

Оксфорд и Кеймбридж са свързани със състезанията с лодки. Всеки март два отбора се движат с лодка по река Темза.

Трябва да помним и за Highland Games в Шотландия. Спортистите хвърлят кабър, поставят тежести и т.н.

Спортът също е много популярен в Русия. Милиони хора посещават спортни центрове. Много спортове са популярни в Русия: футбол, хокей, фигурно пързаляне, волейбол и др. Руски спортисти участват в европейски, световни и олимпийски първенства. Те редовно печелят златни, сребърни и бронзови медали.

Трябва да се гордеем с такива спортисти като: Третяк, Корбут, Фетисов, Кафелников, Сафин, Кабаева, Зайцев.

Ами ти? обичаш ли да спортуваш Говорете за това според плана:

С какъв спорт се занимаваш?

Къде спортувате?

Добър ли си?

Колко често спортувате?

Защо харесвате този спорт?

Какво е по-добре - да спортуваш или да го гледаш?

Използване: Книга, 8, стр. 119-120, 125, 127, 128-129, 139, 142, 147;

Билет 15 (1) Оксбридж Основата на великите училища, наречени университети, беше навсякъде в цяла Европа специален белег на новия импулс, който християнският свят получи от кръстоносните походи. Ново желание за изучаване се появи на Запад от контакта му с по-културния Изток. Оксфорд и Кеймбридж са най-старите университети в Англия. И двата университета са много красиви. Те имат едни от най-добрите архитектури във Великобритания. Някои от техните колежи, параклиси и библиотеки са на три, четири и дори петстотин години и са пълни с ценни книги и ценни картини. За ранната история на Кеймбридж се знае малко, но остава достатъчно, за да ни позволи да проследим ранните стъпки, чрез които Оксфорд спечели своята интелектуална слава. Смята се, че историята на Кеймбридж започва през 1209 г., когато няколкостотин студенти и учени пристигат в малкото градче Кеймбридж, след като са изминали пеша 60 мили от Оксфорд. Според обичая те се обединяват в "Университас" или общество от хора с обща работа. Едва по-късно те започват да се свързват със стипендията. Кеймбридж печели независимост от управлението на града през 1500 г. Студентите са на различна възраст и идват отвсякъде. Постепенно идеята за колежа се развива и през 1284 г. е създаден Peter-house, най-старият колеж в Кеймбридж. През 1440 г. крал Хенри VI основава Кралския колеж, а през 1249 г. е основан и други колежи. По това време с възраждането на класическите изследвания много учители стават врагове на парламента и на църквата Гражданският закон в Оксфорд е забранен от английския крал. Сега Оксфордският университет има тридесет и пет колежа и около тринадесет хиляди студенти в Оксфорд до 1878 г., когато е открит първият женски колеж, Лейди Маргарет Хол. . Сега повечето колежи са отворени за мъже и жени. Оксфорд е известен с първокласното си образование, както и с красивите си сгради. Много студенти искат да учат там. Не е лесно да получите място в Оксфордския университет, за да учите за степен. Но извън университета има много по-малки частни колежи, които предлагат по-малко трудни курсове и където е лесно да се запишете.

Билет 14 (3)

Проблемите на тийнейджърите са свързани с проблемите на поколението

(проблеми на младите и възрастните). Има много причини за това:

Билет 1 (3)

Пътуването с... има някои предимства и недостатъци...

това е бързо и удобно;

няма прах и мръсотия;

можете да резервирате билетите си предварително;

• трябва да се регистрирате на летището;

  можете да получите въздушна болест.

можете да видите интересни места, докато пътувате;

модерните влакове имат удобни седалки;

има и спални вагони;

по-бавен е от самолет;

има много пътници.

• удобно е, когато вали;

  можете да се отпуснете и да се насладите на гледките;

  можете да слушате гид и да научавате интересни неща за дадено място (град);

  в автобусите е задушно;

  не можеш да спиш в автобус;

  не можеш да спреш и да се насладиш на гледката.

Билет 2 (1)

Великобритания е само малка страна, но всяка част е различна. Шотландия е земя на планини, езера и романтични замъци. Зимите са студени, с много сняг, но летата често са топли и слънчеви. Елените живеят по хълмовете, а реките са пълни със сьомга. Единбург, столицата на Шотландия, е много красив замъкът, където царете на Шотландия са живели от векове певци идват от цял ​​свят и хиляди посетители изпълват града. Вечерта операта, театрите и концертните зали са пълни. В кафенета и кръчми малки групи пеят, играят и четат поезия. Замъкът е в най-добрия си вид във времето на фестивала. Всяка вечер има великолепна военна „татуировка“. ) е носил свой собствен тартан като вид значка Това е бил полезен начин за разпознаване на хората, особено по време на война, но някои от старите тартани все още съществуват , носени при специални поводи, имат светли, ярки цветове. Ловните тартани обикновено са зелени, сини или кафяви.

Уелс е страна с високи планини и красиви долини. Но Уелс също има много индустрия. Там има много фабрики и въглищни мини. Хората на Уелс са много музикални. Всяка година те организират фестивал на уелската музика и поезия, наречен „Eisteddfod“.

Преди сто години северната част на Англия беше индустриалното сърце на страната. Старите фабрики вече са изчезнали и работниците трябва да търсят работа в новите „високотехнологични“ индустрии. Центърът на Англия („Мидландс“) също е важна индустриална зона, особено в близост до огромните градове Ковънтри и Бирмингам, центърът на автомобилната индустрия. Западната част на Англия е богата земеделска страна. Произвежда мляко, сметана, масло, сирене и ябълки. Северната част на вътрешността също е красива. В топлия и влажен климат голяма част от земята е земеделска.

Великобритания е остров и няма място, където да сте твърде далеч от морето. Част от крайбрежието, особено на запад, е диво и скалисто, с малки пясъчни плажове и романтични пристанища.

Билет 14 (2)

Изучаване на чужди езици

Английският език сега е най-популярният език в света. Това е вторият по разпространение език след китайския. 456 милиона души говорят английски на планетата. Това е езикът на бизнеса, трафика, политиката, спорта, новите технологии, комуникацията и т.н.

Много студенти учат английски в училища и университети. Аз и съучениците ми също го изучаваме, защото искаме да… (като…, това е…) / 5 идеи, Книга-9, стр. 156, табл.1/.

Английският език не е много труден за изучаване, но трябва да знаете как да направите обучението си полезно. Много неща могат да ви помогнат. / 4-5 идеи, Кн.-9, стр. 156, табл.3/. Има и различни начини за изучаване на английски език. Трябва да…/ 5-6 идеи, Книга-9, стр. 156, табл.2/

Добрият резултат от ученето е добър ученик. Добър изучаващ език е човек, който.../ 4-5 идеи, Книга-9, стр. 156, табл.4/.

Билет 14 (1)

СТРАХОТЕН ХАРАКТЕР

Животът не винаги е лесен. Понякога това създава сериозни проблеми, които натъжават хората и предизвикват отчаяние. В такива моменти може би е добре да си помислим за примера на Хелън Келър, родена в Америка през 1880 г. Тя никога не се предаде.

Нямаше нищо лошо в Хелън, когато се роди. Родителите й бяха много горди с красивото си бебе. Тя можеше да ходи, когато беше на годинка и дори можеше да каже няколко думи. Но един ден тя отказа да яде и започна да плаче. Вдигнала висока температура и се наложило да извикат лекар. Когато се възстанови, беше ясно, че малката Хелън никога вече няма да може да вижда или чува. Преди Хелън Келър да навърши две години, тя беше сляпа и глуха.

Родителите й бяха много разстроени и отначало решиха да я оставят да расте необучена. Но скоро те разбраха, че тяхното съжаление не може да й помогне, но може да й навреди много. Те направиха всичко възможно да намерят добър учител от Института за слепи в Бостън. Беше прекрасен ден за Хелън Келър, когато Ан Съливан дойде при тях. Ан с големи усилия и търпение научи Хелън на значението на думите.

Когато Ан пристига, тя е само на 20, а Хелън - на 7. От първия ден те стават добри приятелки. Хелън се оказа много способна ученичка: тя бързо се научи да общува чрез езика на знаците и по-късно беше добра в четенето, писането и писането на Брайл. В продължение на петдесет години те са били добри другари до 1936 г., когато Ан умира. Благодарение на търпението и уменията на Ан Съливан Хелън Келър се превърна в една от най-забележителните жени на нашето време.

Мис Съливан обичаше своя ученик, който се учи толкова бързо. Тя живееше с Хелън, играеше с нея и работеше с нея всеки час от деня. С помощта на езика на ръцете Хелън и нейният учител успяха да разговарят помежду си. По това време тя също можеше да отиде на ваканционно пътуване, да плува, да язди пони и да прави много други неща, които всяко друго дете може да прави.

Хелън беше решена да се научи да говори също. Отначало имаше затруднения с говора си, но Ан Съливан разбра какво се опитва да каже. Хелън се упражняваше да говори ден след ден, докато най-накрая разви ясен глас. По-късно успя да говори пред големи тълпи, които идваха да я чуят винаги, когато е изнасяла лекции.

Когато Хелън Келър завърши формално образование, тя отиде в колеж. Завършила е Радклиф с отличие. Един от професорите на Хелън Ролър беше толкова доволен от нещата, които тя написа за часовете си по английски, че й предложи да напише историята на живота си, докато беше в колежа разказ за това как това младо момиче успя да живее щастлив, полезен живот въпреки ужасните трудности В своите писания и лекции Хелън Келър направи всичко възможно, за да помогне и насърчи слепите.

Билет 2 (2)

Лична информация

Казвам се... роден съм в... на...

Аз съм... Живея в...

Ходя на... Аз съм във... форма Любимите ми предмети са...

Мисля, че изглеждам… Аз съм… (добре изглеждащ, сладък, висок, нисък)

Имам... очи (нос) Косата ми (лице) е...

Обичам (наслаждавам се, харесвам)...особено ми харесва...

Наистина ми е интересно да... Любимото ми... е...

Аз също...След училище предпочитам...

Моите хобита са... добър съм в...

Имам много (само един, малко)… Най-добрият ми приятел е…

Той/тя е много... Заедно ние...

Имам проблеми с... Не съм добър в...

Иска ми се да бях... Имам нужда от помощ в...

Бих искал да… ще… ще…

Билет 2 (3)

ДОМАШНО ПАРТИ С РОДНИНИ:

Добре е да видите всички роднини наведнъж;

Роднините обикновено правят добри подаръци;

О? Толкова е скучно! Никога не можеш да се забавляваш с него

ДОМАШНО ПАРТИ С ПРИЯТЕЛИ:

Това е страхотно! Можем да правим каквото ни харесва;

Мисля, че апартаментът ми не е достатъчно голям. Освен това съседите са ядосани от шума, който вдигаме.

Идеята ми харесва. Всякаква музика, много танци;

О, не! Толкова ли е пренаселено? Задушно там, много пиене;

Не можете да изберете музиката, която харесвате;

Може да е твърде скъпо.

Билет 13 (3)

Намирам тази идея за малко старомодна.

Познавате ли много ученици, които са запалени по поезията, особено сред момчетата?

Харесвам тази идея. Можем да организираме вечер, на която всеки ще бъде добре дошъл да прочете любимото си стихотворение

Освен това можем да запалим свещи, за да направим атмосферата много романтична

Картинна изложба

Не ми харесва тази идея много детинска

Отнема много време, първо да съберете снимките, а след това да ги поставите на стената.

Мисля, че всеки обича да рисува още от детството си. Така че тази идея може да бъде подкрепена от други ученици.

Идеята не е лоша, но трябва да се включат много хора; репетициите, музиката, костюмите ще отнемат много време.

Можем да поставим откъс от някой от известните мюзикъли. Те са много популярни сега. Мисля, че ще се хареса на всички.

Мисля, че всички сме отегчени до смърт от училищните дискотеки.

Аз съм за тази идея. Можем да поканим някоя поп група и да танцуваме на музика на живо.

Фотоконкурс

Не съм сигурен, че тази идея ще насърчи нашите съученици.

Свежа идея. Сигурен съм, че всеки има албум с вълнуващи снимки, които ще бъдат интересни за разглеждане.

Билет 13 (2)

Здравето е много важно нещо за всички хора. Необходимо е да се грижим за здравето. Има много начини да бъдем здрави.

1). Първо трябва да помислите за ежедневието си. Трябва...(да прекарвате много време на открито; да не спите много/твърде малко; да се храните редовно; да не пропускате закуската; да правите упражнения; правете нещата навреме);

2). Тогава трябва да се откажете от лошите навици (тютюнопушене, пиене на алкохол, наркотици), защото.../ 5 аргумента/;

3). Трябва да внимавате и за храната, която приемате. Затлъстяването е сериозен проблем. Яжте повече/по-малко… (намалете…/ използвайте…/ следвайте…);

4). Някои храни могат да ви помогнат да бъдете здрави. (3-4 примера);

5). Спортът е полезен и за вашето здраве. Играйте…;

Билет 3 (1)

Съвременно американско обществоПрез последните петдесет години американското общество се промени много. Преди петдесет години повечето американци живееха в малки общности. Те рядко се местят от едно място на друго. И обикновено познаваха съседите си добре. Животът беше толкова личен, че хората често се шегуваха с него. Беше трудно да имаш уединение в малка общност като тази. Някои хора мечтаеха да се преместят в големите градове, но повечето хора бяха щастливи да живеят цял ​​живот на едно и също място.

Сега хората често се местят от място на място. Рядко се срещат хора, които са живели цял живот в една общност. Американците са свикнали да напускат приятели и да създават нови приятели.

Американското семейство също се промени. До 60-те години на миналия век разводът не е нещо обичайно. Между 1962 и 1981 г. броят на разводите нараства. Американците вероятно няма да останат в брак, който има проблеми. Те не са принудени от икономически, социален или религиозен натиск да останат женени. От 60-те години на миналия век броят на семействата с един родител се е увеличил.

Американците възпитават децата си да бъдат независими. Това е част от американската култура. Малките деца се учат да правят нещата сами. Учат се да се грижат за себе си, да почистват стаите си, да помагат с чиниите и прането, да прекарват времето си далеч от родителите си в детска градина, с детегледачка или сами. Повечето тийнейджъри се опитват да намерят работа през лятото или след училище, за да могат да имат собствени пари. Студентите обикновено работят на непълен работен ден и през летните ваканции.

Младите се женят по-късно от преди. Жените обикновено се женят на 24 години, мъжете – на 26. Младоженците често отлагат раждането на деца, докато изграждат кариерата си.

Билет 3 (2)

Какво свързвате с Великобритания?

Когато мисля за Великобритания, мисля за:

официалното име на Великобритания (….);

държавите и техните столици;

най-големите градове, езера, реки;

Знам, че Г.Б. е населено от...

Също така си представям британското време.

Британците обичат да говорят за това.

Всяка държава я свързвам с нейния символ.

Англия с... Уелс с...

Шотландия…Ирландия с…

Разбира се, че мисля за народа на Великобритания.

Представям си ги като…

От книги, телевизия, вестници знам, че британците...

... обичат да... ... като да говорят за...

… живеят в… … са свързани с…

...са известни като... ...като...

Трябва да кажем и за Лондон.

Л. е много... град.

Това е център на…

Има много места за посещение и разглеждане:……

L. също се свързва с... (двуетажни коли, дама с близалки, полицаи, червени телефонни кабини).

1.Книга-7, стр. 227, 229-231, 240-241

Билет 13 (1)

Ролята на жените в Съединените щати

Трудно е да се прави обобщение за американските жени. „Типичната“ американка може да е необвързана. Тя също може да е разведена или омъжена. Тя може да е домакиня, лекар или работник във фабрика. Те имат едно общо нещо - отношението към себе си и ролята си в американския живот.

Американските жени винаги са били много независими Първите колонисти, дошли в Нова Англия, често са били млади двойки. Жените бяха сами в нова, неразвита страна със съпрузите си. Те работиха със своите съпрузи и деца, за да се установят в тази нова земя. Те се чувстваха свободни, защото бяха в нова земя без влиянието на други членове на обществото. Жените станаха поддръжници на семейството. Децата на тези ранни американци са израснали с много примери за работещи жени около тях.

През 20-ти век в индустриализирана Америка ролята на жените не е толкова силна и драматична, колкото в ранните дни на века. Някои жени бяха активни извън дома; други не бяха. Когато американските мъже отидоха на война през 40-те години на миналия век, жените се намесиха на работните места на мъжете като работници във фабрики и предприятия. Някои жени останаха на тези позиции след войната.

Когато мъжете се завърнаха от войната и започна следвоенен "бейби бум". Американците започнаха да се преместват в предградията. Създава се нов модел на традиционно семейство и жените са отделени от мъжете. Мъжете обикновено отиваха в града да работят и имаше силно разделение между работа и дом. Къщите в предградията бяха далеч една от друга, нямаше магазини или бизнес. Жените трябваше да шофират, за да купят храна и да посетят семейството и приятелите си. Семейството беше изолирано от външния свят. В същото време животът стана по-лесен за американските домакини, защото съдомиялните машини, прахосмукачките и замразените храни помогнаха много да спестят време. С повече време в ръцете си американските жени започнаха да искат да бъдат по-ангажирани. Американските жени работят сега, за да възстановят силната си роля в американския живот.

Билет 12 (3)

Вие и ученикът обсъждате как да прекарате четирите часа, които имате, преди да тръгнете за летището. Това са вашите идеи за всяка опция:

снимки и след това да ги покажа на моето семейство и приятели;

Знаеш ли, аз обичам да посещавам музеи;

Харесва ми атмосферата там, толкова е релаксираща;

Предполагам, че парковете изглеждат еднакво почти навсякъде.

Не мисля, че има нещо особено в тях.

Ами ако времето се промени към по-лошо?

Английското време е толкова непредвидимо

Звучи страхотно! Може да се насладим на слънцето

времето и приятно прекарване там.

Толкова е хубаво да си на открито за разнообразие.

Вече сме посетили толкова много музеи.

1 не ми се яде.

Предпочитам да видя повече от града, отколкото да прекарвам времето си в кафене.

Страхувам се, че нямам достатъчно пари за кафене.

Това е добра идея, уморен съм и съм гладен.

Може да опитаме нови храни.
- Какво ще кажете за това да отидете в магазин за чай? Те са красиво "украсени.

Можем да пием вкусен английски чай там

Билет 3 (3)

Може ли една книга да бъде добър подарък? Аргументи:

Научаваме много неща от книгите. Те ни помагат в самообучението.

Можем да решим проблемите си с помощта на книгите.

Те правят живота ни по-богат. Какво друго могат да подарят хората? По какъв повод?

Всички деца много харесват играчки. Бебетата харесват забавни играчки, които издават звуци и играчки животни. Момичета играят с кукли, къщи за кукли. Момчетата предпочитат играчки коли, модели, оръжия. И момчетата, и момичетата се радват на пъзели, кубчета и настолни игри.

рожден ден на приятел

религиозна церемония

храна при нейните приятели"

храна при нейните приятели"

новодомно парти

намиране на нова работа

закупуване на нова къща ПОДАРЪЦИ

кутия шоколадови бонбони книги записи декорации за къщата фотоалбум CD компютърни игри видеокасета бебешки играчки плюшени животни религиозни книги или предмети ръчно изработени подаръци парфюм

Билет 4 (1) МОРЯКЪТ, КОЙТО ПРЕХОДИ РУСИЯ Джон Дъндас Кокрейн е роден през 1786 г. Той става капитан в британския флот, когато е доста млад, и участва в морски битки срещу французите по време на Наполеоновите войни. След Ватерло флотата не се нуждаеше от толкова много офицери и Кокрейн се оказа без кораб, който да командва.

Той искаше да ръководи експедиция за откриване на извора на африканската река Нигер, но идеята му беше отхвърлена от правителството. И така, през февруари 1820 г. капитанът решава да направи свое собствено пътуване - "пеша".

Той върви пеша от Париж до Берлин, през Полша до Литва и нататък до Новгород и Москва. Сега беше късна есен.

От Москва Кокран върви по зимните пътища до Казан, а след това през Урал до Тоболск. Тук, поради многото сняг и обширната територия, местният управител му даде коне и водач.

Най-накрая Кокрейн стигна до Иркутск и след кратка почивка тръгна на север.

След като изследва района на Колима, на Източносибирско море, и прави бележки за това, което е видял, капитанът започва пътуването до Охотск.

През юни 1821 г. Кокрейн достига Охотск и от Охотск отива до Камчатка по море. Той прекарва единадесет месеца в Камчатка, пътува и си прави бележки... и се влюбва в руско момиче.

След брака си Кокрейн и съпругата му се върнаха в Англия. Те пристигат в Лондон през 1823 г.

В Лондон капитанът написа книга за пътуването си през Русия,

По време на пътуването си Кокрейн се срещна с много хора, които му помогнаха и не поискаха нищо в замяна. Те бяха необразовани, но бяха мили и приятелски настроени. Ето защо той пише в края на книгата си: „Получавал съм храна от хора, които почти нямаха какво да ядат... Тези хора, които се наричат ​​„нецивилизовани“, са най-гостоприемни и дружелюбни“.

Билет 12 (2)

КУЛТУРА НА МЛАДЕЖТА

Културата (C) има много значения. Обикновено говорим за 3 вида C.:

Елит С.включва живопис, скулптура, литература, музика.

Фолк С.е C. на ежедневието, традициите и обичаите.

Популярни C.е маса C. Тя дава на хората, особено на младите, стандарти на живот.

Много млади хора са повлияни от популярното C. Те...

• следват примери от телевизия, кино, музика;

  имитират своите идоли;

  са фенове на спорта и музиката;

  посещение на стадиони и концертни зали;

  следват своите идоли в турнета;

  като диско (рок, джаз, поп, хеви метъл...) музика и танци;

  любители на научна фантастика, любовни истории, детективи;

Но някои млади хора предпочитат...

Четене на сериозни книги;

слушане на сериозна музика;

ходене на театри;

работа в Интернет и др.

Задача:Ами ти? какво харесваш

Освен 3 вида C. има и тип, много различен и необичаен- субкултура.

Под-C. е културата на хората, които не са съгласни с обществото. Има много S-C.: ….

Различни са по облекло, външен вид, музикални стилове, хобита. Но всички те имат общи черти. Те искат...

Задача:Изберете 1 S-C. & говори за това. Използвайте плана:

2. мнения, възгледи;

   вашето мнение за това.

Книга 10/11, стр. 70-72, 75, 84-89;

Читател, стр. 31-32.34;

Билет 12 (1) Уимбълдън-като необичаен клуб

Хората по целия свят познават Уимбълдън като центъра на тениса на трева. Но повечето хора не знаят, че е бил известен с друга игра, преди тенисът да бъде изобретен. Уимбълдън вече е част от Голям Лондон. През 1874 г. това е провинциално село, но има железопътна гара и е дом на Общоанглийския крокет клуб. Клубът съществува от 1864 г. Много хора играеха крокет в Англия по това време и им се наслаждаваха, но националните първенства не привличаха много зрители. Така че клубът имаше много малко пари и членовете търсеха начини да получат малко. Тази нова игра на тенис на трева изглежда има много екшън и хората обичат да я гледат", помислиха си те. "Да позволим ли на хората да играят тенис на трева според някои от нашите красиви закони за крокет? През 1875 г. те променят името на клуба на "All-England Lawn Tennis and Croquet Club" и това е името, което все още ще намерите в телефонния указател. Две години по-късно, през 1877 г., Уимбълдън проведе първото световно първенство по тенис на трева (сингъл за мъже). Имаше 22 играчи и 200 зрители Най-новата мода - мъжете в твърди шапки и дълги палта, и дамите в рокли, които стигнаха до земята, имаше известна изненада и съмнение, разбира се, когато клубът позволи на жените да играят на сингъл шампионат през 1884 г. Но дамите играят добре дори в дълги поли, които скриват краката и стъпалата им.

Шампионатът на Уимбълдън започва в понеделник най-близо до 22 юни, във време, когато времето в Англия често е най-хубаво. Не е само защото хората обичат да ходят там. Когато времето е хубаво, това е много приятно място за прекарване на един следобед. Тревата е свежа и зелена, играчите носят красиви бели дрехи, зрителите са облечени по последна мода, сред тях може да има членове на кралското семейство, а в откритите кафенета до тенис кортовете има разхладителни напитки. .

Милиони хора гледат шампионата по телевизията.

Билет 4 (2)

Начинът, по който учим за света

Има много източници на информация: библиотеки, музеи, исторически клубове, зоологически градини, галерии, пътувания и медии (телевизия, вестници и списания, радио, интернет).

Исторически клуб

Музеи и галерии

библиотеки

правете проекти историите на хора, книги, учебници,

открийте тайни градове, музикални инструменти, листовки, които помагат

на миналите машини и др. за откриване и създаване;

правят исторически касети, които

излети изящни колекции от изкуства, помагат да си представим;

научете за дрехите, картините, снимките, енциклопедиите за

история на народните костюми и др. всичко

Z Зоологически градини и национални

< helps to> < tell a lot about>

научете повече за откриването на нови известни хора, които ви се струват интересни

растения, птици и места; събития, политика, информация за

животни; изучаване на езици; уроци за тийнейджъри;

нахрани и се погрижи, създавай приятели; проблеми, останалите знаят до-

от тях; отпуснете се; на света; факти за датата;

правете научни< то също>намери хора

експерименти; учи хората да откриват ново със същото

изкуство и култура. неща; интереси;

образоват; изследвайте практикувайте английски;

нови идеи; играйте образователно

поп и рок звезди,

училище, родители.

Билет 4 (3)

тое като пишеща машина и адресна книга за мен и използва се и за проверка на мояправопис

Освен това мога да отида в интернет и да открия всичко за всичко, това е брилянтен източник на информация.

Мога да проектирам собствен уебсайт и получавам много информация за училище.

Освен че някои уебсайтове са пълни с викторини, игри и състезания, това е всичко, от което се нуждаете за часове забавление на вашия компютър.

Можете да играете и да лежите върху него. Това е абсолютно необходимо.

открийте нови неща

изследвайте нови идеи

научи повече за...

бягство от ежедневните проблеми книгите могат да ни разкажат много за...живот на известни хора политика

древни времена изкуства и мода "тийнейджъри" проблеми градинарство последни открития растения и животни интересно нещо останалата част от света кулинария

Билет 11 (3)

Съдържат сензационни истории

Билет 11 (2)

ОБРАЗОВАНИЕ В РУСИЯ И БРИТАНИЯ И БЪДЕЩА ПРОФЕСИЯ

1. Образователните системи в Русия и Великобритания са различни, но имат някои общи черти. Както руската, така и британската система на образование имат няколко нива:

Детски градини/Основни училища/Средни училища/Висши учебни заведения

В Б. децата първо отиват на... училище в... В Р.- в...

В... британските деца ходят в... Що се отнася до руските ученици, те ходят в... в...

След като завършат... училище, британските и руските деца отиват на... училище в...

2. Училищата в B.&R са различни. Някои от тях са по желание(детски ясли, висши училища), др задължително(основни и средни училища), някои училища са безплатно(основно, средно), някои са платени(гимназии във Великобритания, колежи, гимназии, частни училища в Русия). Във всеки вид училище трябва да положите изпити.

3. След завършване на училище учениците имат няколко начина: …,…,…,…

Но всички те искат да имат добра работа в бъдеще.

4. Когато избират бъдеща кариера B. & R. младите хора мислят за различни фактори: ….

Освен това те мислят за престижа на работата. Най-популярните професии в R. & B. са...

5. Що се отнася до мен, бих искал да бъда... Харесвам тази професия, защото тя

включва предлагане на услуга на други хора;

включва помощ на други хора с техните проблеми;

помага да използвам артистичните си способности;

включва работа с компютър/ решаване на математически задачи/ фигури;

включва правене на неща със собствените ми ръце/машини;

включва работа с растения/животни/деца;

помага ми да бъда физически активен;

включва пътуване по света;

е високоплатена работа;

има добри условия за работа;

ще ми помогне да открия нови неща и идеи;

ще ми помогне да намеря нови приятели.

6. За да получа квалификация, ще вляза... трябва да взема... изпити:... ще уча там... години.

Надявам се да бъда щастлив в професията си.

Книга-9, стр.128,130,132,136,137,143

Билет 5 (1)

КоледаАко се опитате да хванете влак на 24 декември, може да имате затруднения с намирането на място. Това е денят, в който много хора се прибират, за да бъдат със семействата си на Коледа, 25 декември. За повечето британски семейства това е най-важният празник в годината, той съчетава християнското честване на раждането на Христос с традиционните зимни празници.

В неделята преди Коледа много църкви провеждат коледарска служба, на която се пеят специални химни. Понякога по улиците могат да бъдат чути певци на коледни песни, които събират пари за благотворителност. Хората си спомнят историята на Чарлз Дикенс (Коледна песен). Повечето семейства украсяват къщите си с ярко оцветена хартия или цветуха и обикновено имат коледно дърво в ъгъла на предната стая, блещукащо от цветни светлини и декорации. Има много традиции, свързани с Коледа, но може би най-важната е раздаването на подаръци. Членовете на семейството опаковат подаръците си и ги оставят в долната част на коледната елха, за да бъдат намерени на коледната сутрин. Децата оставят дълъг чорап или чорап в края на леглото си на Бъдни вечер, 24 декември, с надеждата, че Дядо Коледа ще слезе през комина през нощта и ще им донесе малки подаръци, плодове и ядки. Обикновено не са разочаровани! По някое време на Коледа семейството ще седне на голяма вечеря с пуйка, последвана от коледен пудинг. Вероятно ще дръпнат крекер с друг член на семейството. Ще издаде силен трясък и ще падне цветна шапка, малка играчка и шега! ,

По-късно следобед те може да гледат кралицата по телевизията, докато отправя традиционното си коледно послание към Обединеното кралство и Британската общност. Ако имат място за още повече храна, могат да се насладят на парче коледна торта или да хапнат горещ пай с кайма. 26 декември също е официален празник. Boxing Day и това е времето да посетите приятели и роднини или да гледате футбол.

Билет 5 (2)

Какво можете да посъветвате чужденците да видят в Русия?

1. Първо бих посъветвал чужденците да започнат посещението си с 2-та най-известни руски града - столицата Москва и Санкт Петербург. Петербург. Те могат да намерят много неща, които да видят и да отидат.

Ако се интересуват от култура и изкуство Ако обичат театър Ако се наслаждават на наука и литература Ако искат да си починат Ако искат да знаят руската история

Те могат да видят (посетят, да се насладят)...

В Св. Петербург: Летни градини, Ермитажа, Паметника на Петър Велики, Руския музей Зимния дворец; В Москва: Парк Горки, Парк Горки, Кремъл, Цар Камбана (Канон), Червен площад, Третяковска галерия, Св. Катедралата Василий Блажени, Паметникът на Минин и Пожарски, Библиотеката на Ленин, Московският университет, Болшой театър, Пушкинският музей, Арбат, стадион Лужники.

2. Тогава ще им разкажа за руските традиции:

а) трябва да знаят за руските традиционни дрехи (шалове, кожени шапки и палта, сарафани и др.)

б) ще харесат руска храна (хайвер, супи-борш, щи-, пирожки, картофи). Ако искат може да опитат руска водка.

в) Разбира се, те трябва да купуват руски сувенири: ярки матрьошки, цветни лъжици, самовари и др.

г) Те ще намерят руснаците щедри, мили, приятелски настроени. Те обичат да пеят песни, обичат празниците, провинцията и т.н.

3. Ако искат да научат повече за Русия, могат да посетят най-старите руски градове (Суздал, Владимир, Ярославъл, Новгород и др.), да се насладят на красиви руски реки (Волга, Дон, Урал...), планини, гори, символи (националното знаме, химн, Св. Георги Победоносец). 4. Надявам се, че ще се радват да посетят моята страна.

Билет 11 (1)

ЛЕКАР, КОЙТО ИДЕНТИФИЦИРА ТОРС СТАВА НЕГОВА ЖЕРТВА Новият вирус, избухнал в Източна Азия, отнема живота на италианския лекар, който го е назовал.

SARS е като грип. Това също е вирус, но е много по-опасен от грипа. Сега тя е убила стотици хора в различни части на света. Той е заразил и хиляди други хора. Наскоро лекарят, който пръв идентифицира ТОРС, д-р Карло Урбани, почина от ТОРС. Д-р Урбани е работил за Световната здравна организация във Виетнам. Американски бизнесмен беше откаран в болница в Ханой, столицата на Виетнам, със странно заболяване. Д-р Урбани беше първият човек в света, който забеляза, че това е нова болест. Той го нарече SARS, което означава "тежък остър респираторен синдром".

Вирусът на SARS може да се движи много бързо. Хората, страдащи от ТОРС, имат висока температура, кашлица и затруднено дишане. Колегата на д-р Urbanfs Pascale Brudon каза: „Карло беше първият човек, който видя, че това е нещо странно. Когато хората станаха много притеснени в болницата, той беше там всеки ден, събираше проби, разговаряше с персонала и се опитваше да контролира инфекцията. "

В изявление Световната здравна организация похвали д-р Урбани, експерт по инфекциозни болести. „Поради работата на д-р Урбанф със SARS, успяхме да идентифицираме и изолираме много нови случаи, преди да заразят болничните работници“, казаха те в изявлението.

Вирусът все още се разпространява много бързо в Източна Азия. Повечето от случаите са в Китай, Хонконг, Сингапур и Виетнам.

Хонконг затвори училищата за милион ученици за 10 дни, но някои лекари казват, че те трябва да бъдат затворени за един месец. Нормалният ежедневен живот се промени напълно за хората в Хонконг. Те не ходят на ресторанти или театри и не вземат такси. Те носят специални маски за лице и дори костюми за химическа защита, когато излизат.

Китайското правителство вече публикува ежедневен доклад за разпространението на болестта, но някои експерти в Хонконг казват, че китайското правителство не е предоставило достатъчно информация за SARS и колко бързо може да се разпространи болестта.

Когато вирусът достигна Хонконг, той зарази много болнични работници. Лекар от провинция Гуандун в Китай за първи път донесе SARS в Хонконг през февруари.

Билет 10 (3)

"..." са популярни списания/вестници сред младите хора, защото...

Съдържа политически, индустриални и културни новини

Посветете страници на финансови въпроси и бизнес

Имайте недраматичен дизайн с дълги статии

Съдържат сензационни истории

Използвайте големи заглавия и снимки

Имайте повече писане, отколкото снимки

Докладвайте подробно за сериозни новини

Имате по-малко за казване и повече за показване в снимки

(Не) се интересуват от чуждестранни новини

Имайте подробни статии за изкуството и спорта

Имайте кратки статии за по-малко важни събития

Имайте кратки статии за личния живот на известни хора

Дайте информация за филми, концерти

Посветете големи раздели на бизнеса и спорта

Имайте по-сензационен стил на репортаж

Съобщавайте за последния скандал или клюка в личния живот на известни хора

Предоставете на читателите статии за театрални и кино представления

Билет 5 (3)

Има различни мнения за училищна униформа.

Различните дрехи отвличат вниманието на учениците от ученето.

Не всички студенти имат достатъчно пари, за да купуват различни дрехи.

Ученическите дрехи понякога са ярки или неподредени.

Дрескодът помага на учениците да разберат кое е по-важно за тях – облеклото или ученето.

Чрез дрехите учениците изразяват себе си.

Учениците могат да носят каквото искат, но трябва да се обличат разумно: без златни неща, скъсани дънки, маратонки, къси панталони, спортни шапки и т.н.

Билет 6 (1) Историята на Ню Йорк

През 1605 г. първите европейци идват на остров Манхатън от Холандия. През 1626 г. Питър Минуит, губернатор на холандските селища в Северна Америка, известни като Нов Амстердам, купува острова от индианците за няколко стъклени огърлици, оценени на около двадесет и четири долара днес. През 1609 г. Хенри Хъдсън навлиза в реката на планините. През 1613 г. холандците построяват само четири малки къщи в Манхатън като пункт за търговия с кожи. Едва през 1623 г., десет 41 години повече, чете започнаха истинско селище, град Нов Амстердам в чест на столицата на тяхната страна в Европа. През 1644 г., когато англичаните придобиват острова, селището Ню Амстердам е преименувано на Ню Йорк. Днес Манхатън е сърцето на бизнеса и културата на Америка. Това е най-важният банков център в света. По-малко от два милиона от осемте милиона жители на града живеят на острова. През 1789 г. на стълбите на Федералната зала Джордж Вашингтон положи клетва, когато стана първият президент на Съединените американски щати. През годините 1785 до 1790 г. Ню Йорк е столица на Съединените щати. Поради природните си предимства като пристанище и нарастващата вълна от имиграция от всички части на света ролята на Ню Йорк като водещ град се ускори. Селата се разрастват в цялата област. За посетителя Ню Йорк означава небостъргачи, огромен трафик, ослепителни неонови реклами. Манхатън е пълен с успоредни редици от сгради, тези от север на юг се наричат ​​авенюта, докато тези от изток на запад се наричат ​​улици. Авенюта и улиците имат само номера вместо имена. Уолстрийт от самото си начало се превърна в пазар на пари. Именно тук е била издигната оградена стена, за да отблъсне индианците, откъдето идва и името му. Тъй като градът се разширяваше, заграждението беше демонтирано и не се използваше повече, но пазарът за закупуване на облигации и ценни книжа остана. Като всеки голям град. Ню Йорк има собствена система за движение. Задръстванията могат да бъдат ужасни и обикновено е по-бързо да отидете с метрото. Стига до почти всеки ъгъл на Манхатън. Ню Йорк е международен град, мястото да опитате нещо ново. Може да е преживяване, което никога няма да забравите.

Билет 10 (2)

ПРОБЛЕМИ НА МЛАДЕЖИТЕ

Младостта е времето, когато човек се опитва да намери своето място в света. И по време на този процес младите хора се сблъскват с различни проблеми. Днес е много модерно да се говори за проблемите на младите хора: проблемите на училището, семейството и любовта.

Семейните и училищните проблеми са свързани с проблемите на поколението (проблемите на младите и възрастните). Има много причини за това:

1. възрастните винаги се оплакват, че младите са егоисти и безполезни;

   младите искат да бъдат свободни и да се наслаждават на живота;

   възрастните винаги учат младите как да живеят;

   младите знаят какво искат и не се нуждаят от съвети на своите родители и учители;

   тийнейджърите предпочитат да правят собствените си грешки и да живеят собствения си живот;

   възрастните смятат, че знаят най-добре, защото са по-възрастни;

   тийнейджърите са третирани лошо в училище и у дома;

   тийнейджърите не се приемат на сериозно;

   възрастните искат тийнейджърите да променят начина си на живот;

   възрастните забраняват на младите да имат приятели, свободно време, хобита и т.н.

Тийнейджърите и младежите също имат проблеми със своите приятели и любими. Те идеализират първата любов и вярват в нея. Но много често любовта им завършва драматично и това причинява лични проблеми.

Освен тези проблеми, младите са изправени пред много други проблеми – с образованието, външния вид, парите, заетостта, свободното време, комуникацията, жилищата, промените в нашето общество.

Всички тези проблеми и конфликти имат отрицателни и понякога драматични резултати:

1. много млади хора имат проблеми с алкохола, вземат наркотици и пушат;

   много от тях са арестувани за престъпни действия;

   те стават насилствени и агресивни;

   някои от тях са разстроени и депресирани;

   бунтуват се срещу обществото;

   живеят в домовете си и живеят на улицата;

   някои тийнейджъри дори се самоубиват (sju:isaid).

За решаването на тези проблеми хората трябва да се обединят. Родителите и учителите трябва да помагат на тийнейджъри в трудни ситуации. Тийнейджърите трябва да чувстват, че за тях се грижат. Правителството трябва да им помогне да си намерят работа, да получат добро образование. Младите и възрастните трябва да бъдат търпеливи един към друг. Младите трябва да имат собствен живот, да се срещат с приятели, да обсъждат проблемите си, да се наслаждават на хобитата си. Те трябва да мислят, че да си млад е страхотно.

Използване: Книга 10-11, Раздел 4

Билет 10 (1) За обучение и забавление Американските филми, които можем да гледаме в нашите кина или по телевизията, са само онези филми, които са популярни. Ето защо, когато си съставяме мнение за американските филми само по тях, смятаме, че всички те се състоят само от кръв, порнография, битки, експлозии и трупове. .

Аз също не бях впечатлен от прословутия, предизвикателен Основен инстинкт По време на целия филм главният герой влиза някъде, пуши и показва задните си части, така че предпочитам да гледам филми на запад Side Story не просто ме впечатли; това ме разтърси. Наистина се насладих на прекрасната игра, танци и песни, въпреки че това е изненадващо за мен.

След като гледах My Fair Lady, съм сигурен, че любимите ми филми са мюзикъли. Дори когато гледам "обикновена" снимка, чакам подходяща за момента песен.

Не съм съгласен с човека, който написа: „Би било по-добре да запазите ума си бистър, свеж и отворен за нови впечатления в реалния живот. "Не е здравословно, когато човек процъфтява от виртуални изкуствени впечатления (телевизор или компютър)." Има милиони хора у нас, които нямат достъп до театър, музей или галерия. Те често нямат възможност да отидат в чужбина и да имат "впечатления от реалния живот". Но всеки иска да се отпусне, да си почине от рутината на ежедневието и ежедневните проблеми. Така че филмите са просто необходими за тях.

Разбира се, всички хора са различни и всеки има право на избор. Някои хора предпочитат стари съветски филми. Но няма нищо толкова нереалистично от старите съветски филми. Героите винаги се смеят и пеят. Показано е, че живеят в просперитет. Сигурен съм, че подобни филми са виновни за сегашната ни неспособност да се адаптираме към реалните обстоятелства на живота. Според мен всички филми трябва да изпълняват две цели: да помогнат в образованието и да забавляват човека. Най-добрият филм е такъв, който прави и двете.

Билет 6 (2)

Известни хора от Русия и Великобритания

Във Великобритания/Русия има много известни хора-

Учени: Дарвин/А. Бел/I. Нютон/А. Флеминг/и др.

Писатели и поети:

Актьори и актриси:

Спортисти и спортистки: М. Джордан/А. Агаси/

Бих искал да ви разкажа за…

Кой е/беше той/тя?

Къде и кога е роден той/тя?

Какъв човек е/беше той/тя?

Какво прави/прави той/тя?

Кои са/са неговите/нейните известни книги/пиеси/музикални произведения/изобретения/записи?

Какво мислиш за него/нея?

Как го/я почитат хората?

Кога той/тя умря?

Къде живее той/тя сега?

Книга-7, стр. 133-135,136,148-151;

Книга-9, теми "Четене", "Музика", LCG;

Билет 6 (3)

Кое е по-интересно - фотография, спотърс или колекционерство?

Можете да запазите спомените си живи.

Можете да заснемете специални семейни моменти, празнични събития.

Можете да снимате резки, цветни снимки.

Модемните камери са компактни и лесни за използване.

Изгражда характер.

Учи те да печелиш и да губиш.

топрави те силен и бърз.

Това е добър начин да се запознаете с хора и да създадете приятели.

Учи те да бъдеш дисциплиниран.

Можете да събирате различни неща, не са нужни много пари.

Можете да научите различни неща за история, животни, живопис, известни хора.

Не е загуба на време.

Можете да общувате с хора, докато обменяте различни неща.

Можете да участвате в конкурси и изложби.

Билет 9 (3)

Младите гледат с удоволствие...

предпочитам да гледам...

документални, игрални филми творческо развлечение

дискусии, интервюта информационни специализирани

пиеси, сериали, опери умни детски

поп/рок музикални концерти забавни на живо

комедии, полицейски сериали сериозни образователни

спорт, новини, карикатури прекрасни политически

игра/викторина/токшоу

живота на известни личности

романтика и любовни истории

градинарство/готварство е около

изкуствата и модата

останалия свят

света на бизнеса

скандали и клюки

Това е историята на/за/на ...

Историята се съсредоточава върху...

Разположен е в...

Главните герои на... са

Сюжетната линия е...

Актьорската игра е (доста) добра...

Добре е по начина, по който се показва...

занимава се с живота на... хора.

дава ви възможност да се обадите.

предлага състезания по танци и пеене и викторини.

със забавление и игра можем да участваме.

съчетава музика на живо и интервюта с известни хора.

то се води от известни телевизионни водещи.

включва всички видове музика.

тя ви държи информирани за останалия свят.

помага да избягате от скучния училищен живот/стрес/проблеми.

на "..." хората говорят, свирят, пеят на живо, печелят награди,...

това е смес от...

30 Билет 9 (2)

Опазване на околната среда За проблемите на околната среда се говори много по телевизията, радиото, във вестниците. През 20 век и през първите години на 21 век проблемите на екологията стават все по-важни.

1. Защо, как мислите?

Поради : - нови технологии; - много коли; - заводи и фабрики; - лов на птици и животни; - изсичане на дървета; - много отпадъци;

химикали; - радиация;

2. Как вредят на природата? Резултатът е, че….

Горите се изсичат; - животните са убити/наранени;

птиците се продават в зоомагазини; - оставена е постеля; въздухът/водата е замърсен; - запалват се пожари; -дърветата са повредени; - хората се разболяват;

падат киселинни дъждове;

3. Как правителствата могат/помагат на природата?

За да поддържат планетата здрава, правителствата могат...

намаляване на производството на хартия; - стартиране на чисти технологии;

стартират природни организации – издават специални списания

(„Зелен мир“, „Приятели на Земята“); за проблемите на природата;

защита на редки животни/растения в национален - спрете лова на редки животни/

паркове/зоологически градини (езерните риби/птици);

Област в Англия; Йелоустоун - спрете да хвърляте отпадъци в

Парк в САЩ; Валдайски парк в Русия); реки/морета;

4. Какво правят хората, за да опазват природата?

Мисля, че хората… Сигурен съм, че могат… Хората трябва/трябва…

Съберете пари в помощ на животните; - да не изхвърляме боклуци в реките

да не пренасят контрабандно диви животни/птици; - организират природни центрове;

помощ на диви животни/растения; - събирайте отпадъци в парковете;

Празнувайте Деня на Земята (22 април); - засадете дървета/цветя и ги поливайте;

стартиране на екологични програми в училище;

станете вегетарианци (да не ядете животинска храна);

5. Какво правите вие/вашето семейство/съученици, за да помогнете на природата?

Що се отнася до мен, аз… аз и моите съученици… Моите съученици…

Чисти паркове/градини; - използвайте повторно пластмасови бутилки; - намалете водата/енергията; - рециклирайте стари вестници/консерви/хартия; - грижи се за животни; - учат за природата; - посещение на природни центрове;

Събиране на отпадъци; - правете хранилки за птици; - наслаждавайте се на диви животни в националните паркове; - организиране на срещи срещу замърсяването на водата/въздуха/горите;

Ако правим тези дейности, ще спасим нашата планета и ще я поддържаме здрава и силна. Искам да живея в един по-добър свят.

Билет 7 (1)

Английският в живота ми.

Казвам се Олга Арсалан. Аз съм на повече от 80 години. Това е моя снимка, когато бях на вашата възраст. Бих искал да ви разкажа за голямата роля, която английският изигра в дългия ми живот.

Когато бях горе-долу на вашата възраст, в началото на 20-те години, случайно попаднах на английска книга с разкази, публикувана по странен начин. Първият ред беше написан на английски, вторият ред даде произношението с руски букви, а третият ред даде превода на руски. Беше наистина забавно да се чете и скоро започнах да разбирам прости фрази, без да гледам превода, и дори се научих много от фразите наизуст. Резултатите от тази езикова игра бяха много успешни. На 15 години започнах работа като касиер в хотел "Европа" в пристанище Новоросийск. Първо отидох с кола (да, с кола!) до акостиралите на пристанището чужди кораби и поканих екипажа им да посетят ресторанта на хотела и да опитат вкусните ястия и вина. Късно през нощта те плащаха сметките си във валути на различни нации. като Великобритания, Гърция, Турция и др. Честно да ви кажа, никога не са ме мамили.

По същото време ме помолиха да преподавам елементарен английски на екипажа на леден танкер, който пътуваше за Англия. И така, първият ми час по английски се състоеше от група оживени моряци, наслаждаващи се на кратката си почивка на морския бряг. Проведохме часовете си в клуба на моряка След известно време те научиха около 20 полезни изречения и бяха сигурни, че знаят добре английски.

След това интересно преживяване реших да стана учител. Започнах да уча в Ленинград. След това, през 1940 г., завърших Московския институт за чужди езици. Оттогава преподавам, преподавам и преподавам английски. Преподавал съм английски на ученици, писатели, композитори, учени и дори служители на министерството по време на Втората световна война.

През 60-те и 70-те години на миналия век, поради знанията ми по английски, успях да работя като преводач с различни делегации от активисти за мир от много различни страни. Превеждах на много известни хора от Москва и цялата страна. Повярвайте ми, че дори и сега, след 30 години ползотворна работа, много от тези хора все още ми изпращат писма и искат да се срещнат отново.

Защо трябва да знаете английски? Английският се превръща в световен език. Най-малко половин милиард души по света използват английски у дома или на работа. Проблемите на 21 век, като проблемите на войната и мира, екологията, демографията и демокрацията, не могат да бъдат решени, ако хората не говорят на един език. Преводачите отнемат време и сега времето е толкова ценно, колкото никога досега. Така че, скъпи момчета и момичета, не губете време всеки ден и накрая, бих искал да ви пожелая дълъг, ползотворен и щастлив живот в мир, братство и приятелство.

Билет 7 (2)

Почивки в Русия и Великобритания

Празниците... Те правят една нация специална. Някои от тях са стари и много хора. не ги помня. Някои от тях са популярни и днес. В Русия и Великобритания празнуваме празници през цялата година.

През януари празнуваме Нов година.В Р. също празнуваме Коледа.През февруари, 14 Св. Свети Валентинидва. През март подаряваме подаръци на нашите майки. Великдене през април. През октомври.31 британците празнуват Хелоуин& Коледа през декември, 25.

Има и много специални празници: рожден ден, 1 септември, Ден на победата, Ден на Гай Фокс и др.

Празнуваме и религиозни дни: Великден, Масленица,и т.н.

Изберете 1 британски или 1 руски празник и говорете за него според плана:

1. Какъв е празникът?

2. Кога се празнува?

3. С какво е свързано?

4. Какво правят хората на този празник?

5. Има ли традиции?

Използвайте тези фрази

Нов Година/Коледа:посетете приятели/много танци(яжте)/"First Foot/дайте и получавайте подаръци/Новогодишно дърво/Дядо Фрост/Снежанка/украсете с играчки, светлина, звезди/Честита Нова година/Весела Коледа !/купете & постави дърво в хола/постави подаръци под дърво/постави подаръци в чорапа/пуйка/ пудинг/посети църква;

Св. Свети Валентин:правете "валентинки"(картички)/изпращайте...на хората/празник на любовта/ картички във формата на сърце(кутии)/изпращайте цветя(бонбони)/пишете стихове;

Хелоуин:призраци/вещици/направете фенери (Jack O"Lantern) от тикви/партита/обличайте смешни костюми/правете трикове/пейте песни/Trick or Treat!" Масленица: кажете сбогом на зимата / гответе палачинки / яжте палачинки с риба (хайвер, мед) / посетете приятели / празнувайте началото на пролетта / прекарвайте време в парковете / правете огньове / изгаряйте плашилото на зимата / стара руска традиция;

1. Книга-5, стр.101-103;

2. Книга-8, стр. 81-85,94-95,97,102-103, Езиков и културен справочник;

Билет 9 (1)

Избор на кариера

Всеки има нужда от поне една професия в живота си. Така че, когато започнете да прекарвате безсънни нощи, мислейки за работа и пари, когато мислите с копнеж за плановете за бъдещето, няма съмнение, че сте готови да изберете най-подходящата кариера за вас.

Така че в света има много и много различни професии: можете да работите с хора като лекар, адвокат, рецепционист, учител и т.н.; върху предприятието, банката, училището, държавната институция. А каква професия ще изберете зависи най-вече от вас самите. И мисля, че това е много трудна задача за всички.

И сега в живота има такава ситуация, че е много трудно да се намери достойна работа, особено подходяща за вас. Така че, ако искате по някакъв начин да си намерите работа, можете да правите планове за бъдещето, докато учите още в училище. Добра идея е да вземете предвид различни фактори: удовлетворение от работата - бъдещата ви работа трябва да ви удовлетворява; пари - важно е бъдещата ви професия да е добре платена или да имате висока заплата, за да издържате семейството и т.н. ; добри условия; обучение; пътуване и така нататък; работното място - в офиса, от дома, на открито, в чужбина и др.

В миналото, когато бях на 10 години, мечтаех да стана адвокат, защото исках да бъда като Мейсън от Санта Барбара. Той беше много енергичен, приказлив, изобретателен, инициативен, креативен, авантюристичен и ентусиазиран. Исках да работя с хора и да им помагам. Но сега мога да кажа, че взех решение какво да правя в бъдеще. Мисля, че имам способности да работя с цифри и да решавам финансови проблеми и ми е интересно да знам как се правят пари. Така че мисля, че мога да работя като икономист във финансовата сфера. Мисля, че сега е по-търсен, особено в банките, където един наистина добър специалист може да има много пари. Успехът на тази професия зависи основно от моето образование. Затова искам да вляза във Вятския държавен технически университет в социално-икономическия факултет, въпреки много високата конкуренция. Мисля, че ще мога да вляза там, защото имам добри познания по английски и математика, за да взема изпитите. Така че, когато завърша университета, ще работя в офиса на бащата като финансов консултант и специалист по тази област. Мисля, че няма да разочаровам баща си относно тази работа, защото съм енергичен, комуникативен, инициативен и бърз по природа.

Билет 8 (3)

да уча в университет (колеж)

да общува с хората по света

да разбира филми и песни на английски

да си намеря по-добра работа

да харесвам езика

да искаш да живееш в англоговоряща страна

да трябва да го изучавам в училище

по-лесно е от други предмети, които бихте могли да изучавате

да харесва учителя

полезно, когато пътувате

дава възможност да се запознаете с нови хора

Билет 7 (3)

Обсъждате как да направите приятна изненада на майка си на 8 март. Ето какво мислите за всеки вариант.

ГОТВЕНЕ НА ПРАЗНИЧНА ВЕЧЕРЯ:

Не сме добри готвачи, може да го развалим.

Може да ни трябват много пари и време, за да се подготвим,

Това може да се окаже доста скучно събитие в крайна сметка - просто да седите на масата и да ядете.

Можем да сготвим нещо специално, като любимото ястие на мама и празнична торта.

ПОДРЕЖДАНЕ НА АПАРТАМЕНТ:

Но това е част от домакинските ни задължения, така че няма да изненада майка ни.

Знаеш, че мразя да подреждам. Нашата "изненада" ще продължи само час и след това апартаментът отново ще се превърне в бъркотия.

Когато подреждаме, може да скрием малък подарък и да оставим бележки къде да го намерим.

Докато подреждаме, може да пренаредим някои мебели, за да създадем специален празничен дух.

ИЗРАБОТВАНЕ НА ПОДАРОК, НАПРАВЕН САМ:

Това може да изисква малко пари и много време, а днес е 7 март

Трудно е да се направи нещо наистина достойно

Мразя всички тези „направи си сам“ дейности. Не съм добър в тях.

Помните ли старата шапка на мама? Знаете, че тя много обича да я носи в нашата дача. Можем да я направим като нова.

Може да пребоядисаме някоя стена в спалнята на мама и да я декорираме по специален начин, за да й напомня за този хубав празник всеки ден.

Билет 8 (1) Проблеми на младежта Проблемите, с които се сблъскват ежедневно американските тийнейджъри, отразяват проблемите в американското общество: наркотици, оръжия, насилие, бедност и депресия. Има обаче няколко проблема, които преобладават предимно сред американските младежи. Например, тийнейджърската бременност, пиенето на алкохол под 21-годишна възраст, членството в банди и липсата на "глас" в днешното общество са сред многото проблеми, с които тийнейджърите трябва да се справят. Не всички американци имат добро облекло и подходяща храна И така, много от тези деца намират други средства за издръжка на себе си или семействата си С други думи, там, където се намира банда, най-вероятно ще се намерят и наркотици, оръжия и насилие тези проблеми на бедните тийнейджъри са неизмерими и тежки, средната класа и богатите американски тийнейджъри също са изправени пред много проблеми, пиенето и тютюнопушенето сред непълнолетните са разпространени сред тийнейджърите, унищожават семейните и приятелските отношения и убиват младежта. Тези лекарства са проблем, който трябва да бъде унищожен.

Насилието в училищата е нарастващ проблем в Америка през последните няколко години. Случаите, когато американски ученици са стреляли и убивали свои съученици, вече не звучат непознато. Оръжията нямат място в ръцете на американските деца. Децата не трябва да се страхуват да ходят на училище и не трябва да се страхуват от съучениците си.

Още един проблем на американската младеж са убийствата с превозни средства. Тъй като тийнейджърите шофират на 14-годишна възраст и тъй като много от тях са невнимателни или може би пияни шофьори, броят на смъртните случаи зад волана продължава да расте. Шофьорите-тийнейджъри вече не трябва да се притесняват, че някой родител ще ги вози или паркира след училище, но трябва да се тревожат за безопасното шофиране.

Бременността в тийнейджърска възраст също е проблем, свързан с темата за тийнейджърските проблеми. Деца, които имат деца – майки и бащи тийнейджъри – не могат да осигурят издръжката на бебетата си, защото все още трябва да се грижат за тях. Родителите тийнейджъри нямат подходящо образование и парични средства, за да издържат бебетата в днешния свят. И докато тийнейджърите продължават за да правите секс на по-ранна възраст, също така е необходимо да се обърне внимание на проблема с ППБ (болести, предавани по полов път). Полово предаваните болести като СПИН са нелечими и са опустошителни за тийнейджъри, които тепърва започват да се радват на живота. За да се справят с тези проблеми на младежите, тийнейджърите трябва да обсъждат проблемите си. В днешното общество е трудно един тийнейджър да бъде взет на сериозно. Въпреки това през следващите няколко години възрастните трябва да отделят време, за да чуят проблемите на тези млади американци, така че да могат да бъдат намерени решения за премахване на проблемите.

Билет 8 (2)

Моето свободно времеВ свободното си време британските и руските тийнейджъри предпочитат да правят това, което им харесва. Тези дейности са различни.

1). Някои тийнейджъри в свободното си време обичат да слушат музика. Ами ти? каква музика харесваш защо (Книга, 9, стр.40);

2). Много момчета и момичета обичат спорта. Ако обичате спорта, разкажете за любимия си вид спорт. Защо спортът е важен за вас? (Книга, 8, стр. 128-129);

3). Много млади хора са запалени по танците. обичаш ли да танцуваш

защо къде танцуваш

4). Тийнейджърите също обичат да говорят с приятелите си в свободното време. Те говорят за своите проблеми и тайни. а ти За какво говорите с приятелите си? защо (Книга, 7, стр. 206);

5). Някои млади хора във Великобритания и Русия прекарват много време в гледане на телевизия. ти ли Какви програми гледате? защо (Книга, 7, стр. 207-208; Книга, 9, стр. 76);

6). В свободното си време тийнейджърите изпитват удоволствие от четенето. Обичате ли да четете? защо Какви книги? (Книга, 9, стр. 16,19,21-22);

7). Във Великобритания и Русия момчетата и момичетата посвещават времето си на хобита (колекциониране, колоездене, готвене, риболов, фотография и др.). имаш ли хоби Какво е? Защо го избирате?

8). Тийнейджърите също могат да помогнат на родителите си за къщата. Как помагаш на родителите си? - пазаруване; - измийте колата;

Измиване на съдове; - почистете; и т.н.

Мисля, че свободното ми време е интересно и натоварено.

Фрази/думи, които можете да използвате.

ХАРЕСВА ЗАЩО?

Обичам… Това е релаксиращо. Приятно е.

Изпитвам удоволствие от... Това е промяна от училище. Специално е.

Запален съм... вълнуващо е. Не е скучно.

Ядосан съм (луд) по...

Предпочитам (обичам, харесвам, наслаждавам се)...

Никога не ми е скучно...

ВРЕМЕ

Свободно време след училище Вечер (сутрин)…

Свободно време Когато съм свободен… през уикендите…

Свободно време в неделя

градинарство свирене на музикален инструмент обикновено...

играя с домашен любимец, пиша стихове/писма, аз също...

Ако материалът не ви подхожда, използвайте търсачката

Руската федерация

Руската федерация е най-голямата държава в света. Заема около една седма от земната повърхност. Обхваща източната част на Европа и северната част на Азия. Страната се измива от 12 морета от 3 океана На юг Русия граничи с Китай, Монголия, Грузия и Азербайджан, на запад граничи с Норвегия, Финландия, Беларус и САЩ.

Едва ли има страна в света, където да има такова разнообразие от пейзажи и растителност. Имаме степи на юг, равнини и гори в средната част на страната, тундра и тайга в северната част, планини и пустини на изток. В Русия има две големи равнини: Великата руска равнина и Западносибирската низина. На територията на страната има няколко планински вериги: Урал, Кавказ, Алтай и др. Най-голямата планинска верига, Урал, разделя Европа от Азия. В Русия има над два милиона реки. Най-голямата река в Европа, Волга, се влива в Каспийско море - Об, Енисей и Лена - от юг на север се влива в Тихия океан.

Русия е богата на красиви езера. Най-дълбокото езеро в света е езерото Байкал. То е много по-малко от Балтийско море, но в него има много повече вода, отколкото в Балтийско море. Водата в езерото е толкова чиста, че ако погледнете надолу, можете да преброите камъните Русия притежава една шеста от световните гори. Те са съсредоточени в европейския север на страната, в Сибир и в Далечния изток. На обширната територия на страната има различни видове климат - от арктически на север до субтропичен на юг. В централната част на страната климатът е умереноконтинентален.

Русия е много богата на нефт, желязна руда, природен газ, мед, никел и други минерални ресурси. Русия е парламентарна република. Държавен глава е президентът. Законодателната власт се упражнява от Думата. Столицата на Русия е Москва. Това е нейният най-голям политически, научен, културен и индустриален център. Това е един от най-старите руски градове. Понастоящем политическата и икономическата ситуация в страната е доста сложна. Има много проблеми в националната икономика на Руската федерация. Промишленото производство намалява. Цените постоянно се повишават. нараства, нивото на инфлацията е много високо, защото много фабрики и заводи фалират. Но въпреки проблемите, пред които е изправена Русия в момента, има много възможности тази страна да стане една от водещи страни в света Сигурен съм, че ние, по-младото поколение, можем да направим много, за да направим Русия толкова силна и мощна, колкото е била.

руска федерация

Руската федерация е най-голямата държава в света. Това отнема около първата седма част от повърхността на земята. Обхваща източната част на Европа и северната част на Азия. Общата му площ е приблизително 17 милиона квадратни километра. Страната се измива от 12 морета и 3 океана: Тихия, Арктическия и Атлантическия. На юг Русия граничи с Китай, Монголия, Корея, Казахстан, Грузия (Грузия) и Азербайджан. На запад граничи с Норвегия, Финландия, Балтийските държави, Беларус, Украйна. Той също така споделя морска граница със САЩ.

Едва ли има страна в света, където да има такова разнообразие от ландшафт и растителност. Имаме степи на юг, равнини и гори във вътрешността, тундра и тайга в деветината, планини и пустини на изток. В Русия има две големи равнини: Великата руска равнина и Западносибирската низина. В страната има няколко планински вериги: Урал, Кавказ, Алтай и др. Най-голямата планинска верига, Уралските планини, разделя Европа от Азия. В Русия има повече от два милиона реки. В Каспийско море се влива най-голямата река в Европа - Волга. Основните сибирски реки - Об, Енисей и Лина Лена - текат от юг на север. Амур в Далечния изток се влива в Тихия океан.

Русия - обхват в красиви езера. Най-дълбокото езеро в света е Байкал. То е много по-малко от Балтийско море, но в него има много повече вода, отколкото в Балтийско море. Водата в езерото е толкова чиста, че ако погледнете надолу, можете да намерите камъните на земята. Русия има първата шеста от горите в света. Те са концентрирани в Европа на север от страната, в Сибир и в Далечния изток. Обширната територия на страната има различни видове климат - от арктически на север до субтропичен на юг. В централната част на страната климатът е умереноконтинентален.

Русия е много богата на нефт, желязна руда, природен газ, мед, никел и други минерални ресурси. Русия е парламентарна република. Държавен глава е президентът. Законодателната власт се упражнява от Думата. Столица (столица) на Русия Москва. Това е нейният най-голям политически, научен, културен и индустриален център. Това е един от най-старите руски градове. В момента политическата и икономическа ситуация в страната е доста сложна. В националната икономика на Руската федерация има много проблеми. Индустриалното производство намалява. Цените непрекъснато растат, инфлацията е много висока. Хората губят работата си, защото много фабрики и заводи ще фалират. Но въпреки проблемите, пред които е изправена Русия в момента, има много възможности тази страна да стане една от водещите страни в света. Убеден съм, че ние, по-младото поколение, можем да направим много, за да направим Русия толкова силна и мощна, колкото беше.

Москва е столицата на Русия, неин политически, икономически, търговски и културен център. Основан е преди 8 века от княз Юрий Долгоруки през 1147 г. Постепенно градът става все по-мощен. През 13 век Москва е център на борбата на руските земи за освобождение от татарско иго. През 16 век при Иван Грозни Москва става столица на новата обединена държава. Въпреки че Петър Велики премества столицата в Св. Петербург през 1712 г.; Москва остава сърцето на Русия. Ето защо той става основната цел на нападението на Наполеон. След Октомврийската революция Москва отново става столица. Сега Москва е един от най-големите градове в Европа. Общата му площ е около деветстотин квадратни километра. Населението на града е над 8 милиона. Москва е един от най-красивите градове в света. Сърцето на Москва е Червеният площад. Кремъл и Св. Храмът на Василий Блажени (Василий Блажени) са шедьоври на древната руска архитектура. На територията на Кремъл можете да видите Двореца на конгресите, Цар-оръдието и Цар-камбаната, най-голямото оръдие и камбана в света Катедралата на Василий Блажени е построена в средата на 16 век в памет на победата над Казан. Там са изложени прочутата златна шапка на Мономах, първата руска императорска корона на Екатерина II и много други исторически предмети.

В Москва има повече от 80 музея. Историческият музей, Музеят на изящните изкуства на Пушкин, Третяковската държавна картинна галерия са световно известни и най-големите. Москва е известна със своите театри. Най-известните от тях са Болшой, Мали и Художествени театри.

Москва е седалището на руския парламент (Думата) и център на политическия живот на страната.

Москва е столицата (столицата) на Русия, нейният политически, икономически, търговски и културен център. Основан е преди 8 века от княз Юрий Долгоруки през 1147 г. Постепенно градът става все по-мощен. През 13 век Москва е центърът на борбата на руските страни за освобождаване от каменното иго. През 16 век, при Иван Грозни, Москва става столица на нова обединена държава. Въпреки че Петър Велики премества столицата в Санкт Петербург през 1712 г.; Москва си остава сърцето на Русия. Ето защо той става основната цел на атаката на Наполеон. След Октомврийската революция Москва отново става столица.

Сега Москва е един от най-големите градове в Европа. Общата му площ е приблизително деветстотин квадратни километра. Населението на града е повече от 8 милиона.

Москва е един от най-красивите градове в света. Сърцето на Москва е Червеният площад. Кремъл и катедралата Василий Блажени (Василий Блажени) са шедьоври на древната руска архитектура. На територията на Кремъл можете да видите старите катедрали, Двореца на конгресите, Царското оръдие и Царската камбана, най-голямото оръдие и камбана в света. Катедралата Василий Блажени е построена в средата на 16 век в памет на победата над Казан. Един от известните музеи на Кремъл е Оръжейната палата. Там са показани известната златна шапка на Мономах, първата руска императорска корона на Екатерина II и много други исторически предмети. В Москва има повече от 80 музея. Историческият музей, Музеят на изкуствата на Пушкин, Държавната Третяковска художествена галерия са световно известни и най-големи в Москва, известни със своите театри. Известен с най-добрите от тях - Болшой, Мали и Художествени театри Москва е седалище на руския парламент (Дума) и център на политическия живот на страната

Обединеното кралство

Обединеното кралство Великобритания и Северна Ирландия се намира на Британските острови. Британските острови се състоят от два големи острова, Великобритания и Ирландия, и около пет хиляди малки острова. Общата им площ е над 244 000 квадратни километра. Обединеното кралство е една от по-малките държави в света. Около 80 процента от населението е градско: Англия, Уелс, Шотландия и Северна Ирландия , Кардиф, Единбург и Белфаст съответно. Великобритания се състои от Англия, Шотландия и Уелс и не включва Северна Ирландия. Британските острови са отделени от Северно море и Британския канал. *Западното крайбрежие на Великобритания се мие от Атлантическия океан и Ирландско море.

Повърхността на Британските острови е много различна. Северната част на Шотландия е планинска и се нарича Highlands. Югът, който има красиви долини и равнини, се нарича низина. Северната и западната част на Англия са планински, но източната, централната и югоизточната част на Англия са огромна равнина. Планините не са много високи. Бен Невис в Шотландия е най-високата планина (1343 м). Във Великобритания има много реки, но те не са много дълги. Севърн е най-дългата река?, докато Темза е най-дълбоката и най-важната река. Планините, Атлантическият океан и топлите води на Гълфстрийм оказват влияние върху климата на Британските острови. Мек е през цялата година. Великобритания. е силно развита индустриална страна. Произвежда и изнася машини, електроника, текстил. Една от основните индустрии на страната е корабостроенето. * Обединеното кралство е конституционна монархия с парламент и кралица като държавен глава.

Великобритания

Обединеното кралство Великобритания и Северна Ирландия се намира на Британските острови. Британските острови се състоят от два големи острова, Великобритания и Ирландия, и приблизително пет хиляди малки острова. Общата им площ е над 244 000 квадратни километра. Великобритания е една от по-малките страни в света. Населението му е над 57 милиона души. Приблизително 80 процента от населението е градско. Обединеното кралство се състои от четири държави: Англия, Уелс, Шотландия и Северна Ирландия. Техните столици са съответно Лондон, Кардиф, Единбург и Белфаст. Обединеното кралство се състои от Англия, Шотландия и Уелс и не включва Северна Ирландия. Но в ежедневната реч Великобритания се използва за означаване на Великобритания и Северна Ирландия. Столица (столица) на ВЕЛИКОБРИТАНИЯ. Базирана е в Лондон. Британските острови са отделени от континента от Северно море и Британския канал. *Западното крайбрежие на Великобритания се измива от Атлантическия океан и Ирландско море.

Повърхността на Британските острови варира значително. Северната част на Шотландия е огромна и се нарича Highlands. Югът, който има красиви долини и равнини, се нарича низина. На север и запад Англия е огромна, но на изток, централна и южна - източните части на Англия - е огромна равнина. Планините не са много високи. Бен Невис в Шотландия е най-високата планина (1343 м). Във Великобритания има много реки, но те не са много дълги. Севърн е най-дългата река?, докато Темза е най-дълбоката и най-важната река. Планините, Атлантическият океан и топлите води на Гълфстрийм оказват влияние върху климата на Британските острови. През цялата година е умерено. ОБЕДИНЕНОТО КРАЛСТВО. Това е силно развита индустриална страна. Произвежда и изнася машини, електроника, текстил. Една от основните индустрии на страната е корабостроенето. * ВЕЛИКОБРИТАНИЯ е конституционна монархия с парламент и кралица като държавен глава.

ЗА ПРИМЕРНИ БИЛЕТИ ЗА ИЗПИТА

ПО ИЗБОР ОТ ЗАВЪРШИЛИТЕ XI(XII) КЛАС

ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ

НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ, ПРИЛОЖЕН

ПРЕХОД КЪМ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ

Писмо от Федералната служба за надзор на образованието и науката

Федералната служба за надзор в образованието и науката информира, че са подготвени нови комплекти образци на билети за 20 предмета от федералната основна учебна програма за полагане на изпит по избор от завършилите XI (XII) клас на общообразователните институции на Руската федерация.

Разработени са нови комплекти изпитни карти за учебните заведения, преминали към профилирано обучение .

Те позволяват да се извърши окончателно сертифициране на завършилите XI (XII) класове на общообразователните институции, като се вземе предвид нивото (основно или специализирано), на което се преподава предметът. Образователни институции, които не са преминали към специализирано обучение (№ 5–6, 2005) , препоръчваме примерни изпитни работи за устна финална атестация на завършилите XI (XII) клас на общообразователните институции, публикувани през предходната година в списание „Бюлетин на образованието“и публикуван тази година на уебсайта на списанието

Съгласно Закона на Руската федерация „За образованието“ разработването на програми за средно (пълно) общо образование завършва със задължителна окончателна сертификация. Държавното (окончателно) сертифициране на завършилите XI (XII) класове на общообразователните институции на Руската федерация се извършва въз основа на Правилника за държавно (окончателно) сертифициране на завършилите IX и XI (XII) класове на общообразователните институции на Руската федерация (одобрена със заповед на Министерството на образованието на Русия от 3 декември 1999 г. № 1075 с изменения от 16 март 2001 г. № 1022, от 25 юни 2002 г. № 2398, от 21 януари 2003 г. № 1075). 135).

Окончателното сертифициране на завършилите XI (XII) клас на общообразователните институции се извършва под формата на устни и писмени изпити. Формата на устната сертификация по всички предмети може да бъде различна: изпит за билет, интервю, защита на есе, цялостен анализ на текст (на руски език).

Представените изпитни карти позволяват окончателно сертифициране на завършилите XI (XII) клас на общообразователните институции, като се вземе предвид нивото, на което се преподава предметът (основно или специализирано). Разработени са изпитни карти по 20 общообразователни предмета:

Всеки изпитен комплект по предмет съдържа най-малко 25 билета, всеки билет включва три въпроса (с изключение на комплекта за природни науки, който предлага два въпроса на билет). Към изпитните работи по всички предмети са разработени кратки обяснителни бележки за особеностите на провеждане на устно изпитване по предмета.

Те обясняват фундаменталната разлика между комплекти, съставени, като се вземе предвид основното ниво на изучаване на предмет, и набори, съставени, като се вземе предвид профилното ниво на изучаване на предмет, характеризират структурата на изпитната карта като цяло и коментират разликите в първи, втори и трети въпрос на билета. Всички обяснителни бележки посочват приблизителното време, отделено за подготовка на дипломант за отговор, описват подходи за оценка на отговора на дипломанта, които имат препоръчителен характер, и предоставят обяснения относно използването на предложения изпитен материал при разработването на изпитни работи на ниво общообразователна институция.

Билетите за всички предложени комплекти са приблизителни: общообразователната институция има право да прави промени в изпитния материал, като взема предвид регионалния компонент, характеристиките на програмата, на която се основава обучението; частично заменете въпроси, допълнете с други задачи, а също така разработете свои собствени изпитни материали за провеждане на избираеми изпити в устна форма.

Процедурата за проверка, одобрение и съхранение на сертификационни материали за избираеми изпити се определя от упълномощен орган на местната власт.

Ръководител В. БОЛОТОВ

ЧУЖДИ ЕЗИЦИ

Изпитът по чужд език в XI клас е избираем и се провежда в две форми: под формата на единен държавен изпит (по английски, немски, френски език) и в традиционна форма на устен изпит с изпитни работи.

Като се вземат предвид реалностите на преходния период, тези примерни билети по съдържание и тематика са по-фокусирани върху задължителните минимуми, а по отношение на поставянето на цели и тестването на практически умения - върху федералния компонент на държавните образователни стандарти от 2004 г. Специално трябва да се отбележи, че предложените изпитни материали не са насочени към някакъв или конкретен учебно-методически набор/комплекти и в този смисъл са универсални.

Изпитните карти имат приблизителен характер и могат да се използват за разработване на изпитни материали в съответствие с характеристиките на образователната програма на конкретно училище. Могат да бъдат направени промени в предложения материал въз основа на характеристиките на програмата, избрана от учителя по темата: частично заменете въпросите, допълнете с други задачи и също така разработете свои собствени опции.

Изпитът по чужд език за гимназиален курс има за цел да контролира нивото на развитие на уменията в такива видове речева дейност като четене и говорене; Обект на контрол са и социокултурните знания и умения и лексикалните и граматически умения на учениците. Препоръчително е в края на тримесечието да се проведе заключителен писмен тест за контрол на четенето и писането, който може допълнително да включва задачи от лексикален и граматичен характер.

Изпитът се провежда устно. Всеки билет съдържа три задачи. Един комплект примерни изпитни работи се съставя, като се вземе предвид основното ниво на изучаване на предмета, а другият - като се вземе предвид профилното ниво на изучаване на предмета. Основната разлика между двата набора е в по-високото ниво на сложност на задачите и по-високото ниво на изисквания към говорните умения на възпитаниците на профилираното училище (което е отразено в препоръките за оценяване на отговорите), както и в характер на предложените текстове. В билетите за основно ниво две задачи са с репродуктивен характер и една задача е продуктивна. Билетите на ниво профил са по-фокусирани върху базирана на проблеми и продуктивна реч и мисловна дейност; кръгът от проблеми, разгледани в третата задача, е малко по-широк, а самите проблеми изискват по-задълбочено разбиране и по-сложно лексикално и граматично оформление.

С цел нормализиране на натоварването на зрелостниците през изпитния период и предвид факта, че изпитът по чужд език е избираем, не се препоръчва значително увеличаване на броя на изпитните работи в комплекта: не трябва да са по-малко от 15 и не повече от 25 (оптималният брой е 20). Когато разработвате изпитни работи по чужди езици на ниво общообразователна институция, трябва да обърнете внимание и на факта, че задачите във всеки билет не се дублират по отношение на съдържанието на предмета, а са тематично разнообразни.

Например, ако в билет № 1 от основното ниво втората задача е формулирана „Разкажете за ролята на спорта в живота на хората“, а третата задача е свързана с обсъждане на тема „Пътуване“, тогава текстът за първата задача трябва да се основава на друга, трета тема в рамките на софтуерните изисквания.

Когато избирате текст за първото задание, трябва да се ръководите от следните изисквания:

Избраният пасаж трябва да се характеризира с пълнота, външна свързаност и вътрешно значение;

Текстът трябва да отговаря на жанра, посочен в описанието на заданието;

Текстът не трябва да бъде претоварен с информативни елементи: термини, собствени имена, цифрови данни;

Езиковата сложност на текста трябва да съответства на нивото на подготовка на изпитваните (основна, специализирана).

ОСНОВНО НИВОПърва задача

проверява въвеждащи умения за четене (четене с разбиране на основното съдържание).На изпитвания се предлага смислово завършен текст (от публицистична или научно-популярна литература) до 1200 знака. При обсъждане на текста ученикът има право да го използва.

При подготовката на отговора ученикът може да използва двуезичен речник. Задачата на изпитвания е да обобщи накратко основното съдържание на текста и да го обсъди с изпитващия. Изпитващият задава най-малко два въпроса, които проверяват дали студентът наистина е разбрал основното съдържание на текста или просто възпроизвежда кратки пасажи от него.проверява уменията за диалогична реч.

Формулира се под формата на проблемен въпрос или актуална комуникативна задача, която се обсъжда в разговор между учител и ученик в рамките на определена от текущата програма тема. Изпитващите оценяват комуникативните умения на изпитвания, изпълнението на комуникативна задача, владеенето на речеви формули, способността да поддържа разговор, да отговаря на изявленията на партньора и да изразява собствено мнение.

Комуникативната задача има личен характер и е съобразена с реалния социален опит на гимназиста. От проверяващия се очаква да има желание да участва в диалог, да отговаря на изявленията на изпитвания, да изяснява интересна информация и т.н. Необходима е размяна на поне пет реплики.

На изпитвания се дават 30 минути за подготовка и на трите задачи; Анкетата отнема 8–10 минути. НИВО НА ПРОФИЛБилетът съдържа и три задачи.

проверява въвеждащи умения за четене (четене с разбиране на основното съдържание).проверява уменията за монологична реч и се основава на работа по проекти*, изпълнени от учениците през учебната година. Представянето на резултатите от дизайнерските и изследователските дейности (включително тези, фокусирани върху избрания профил) позволява на ученика да демонстрира способността да представя факти, да изразява и аргументира своята гледна точка и да прави изводи. При подготовката на проектна работа през учебната година учениците изпълняват сложни комплексни задачи: подбират необходимата за целите на проекта информация от различни източници; анализира, систематизира и обобщава в съответствие с поставените цел и задачи; интерпретират го и го представят логично, като спазват културата на писмената чуждоезикова реч. По време на изпита студентите трябва да могат устно да очертаят накратко целите и задачите на проекта, неговата основна идея, проблемите, повдигнати в работата, резултатите от работата по проекта, да обосноват направените изводи и да отговорят на 2-3 въпроса от комисия по съдържанието на проекта.

1. Обърнете се към публиката с поздрав.

2. Информиране за целите на проекта и плана за представяне.

3. Изложение на основното съдържание на проекта или неговите най-интересни резултати.

4. Основни заключения по проекта и перспективи за работа по тази тема за други ученици.

5. Изразяване на благодарност към публиката и покана за обсъждане на проекта.

При подготовката на отговора ученикът може да използва двуезичен речник. Задачата на изпитвания е да обобщи накратко основното съдържание на текста и да го обсъди с изпитващия. Изпитващият задава най-малко два въпроса, които проверяват дали студентът наистина е разбрал основното съдържание на текста или просто възпроизвежда кратки пасажи от него.за контрол на уменията за диалогична реч се формулира под формата на проблемен въпрос или действителна комуникативна задача, която се обсъжда в разговор между учител и ученик в рамките на тема, определена от текущата програма. Изпитващите оценяват комуникативните умения на изпитвания, изпълнението на комуникативна задача, владеенето на речеви формули, способността да започне разговор, да го поддържа, да изрази отношението си към изказванията на партньора и собственото си мнение. Комуникативната задача има личен характер и е съобразена с реалния социален опит на гимназиста. От проверяващия се очаква да има желание да участва в диалог, да отговаря на изявленията на изпитвания, да изяснява интересна информация и т.н. Необходима е размяна на поне седем реплики.

На изпитвания се дават 30 минути за подготовка и на трите задачи; Проучването отнема 10–15 минути.

Разликите между изискванията на основно и специализирано ниво са отразени и в препоръките за оценка на отговора на завършилия.

Общата оценка от изпита е сбор от три оценки за изпълнение на отделни задачи и е тяхното средно аритметично, закръглено по общи правила (т.е. 3, 5 и нагоре дава 4 точки; 4, 5 и нагоре дава 5 точки).

При оценката на отделните задачи се препоръчва да се ръководите от следните схеми, които не са изчерпателни и не описват всички възможни случаи, но дават някои общи насоки.

* Полат Е.С. Метод на проекта в уроците по чужд език // Чужди езици в училище. – 2000. – No 2–3.

* Сафонова В.В. Програма на избираем курс „Британски културни изследвания”: 10–11 клас. специализирано училище. – М.: Еврошкола, 2003. – С. 91–92.

Основно ниво

Задача 1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Задача 2. Монологично разсъждение (1,5–2 минути).

Задача 3. Разговор по предложения проблем (2–2,5 минути).

Ниво на профил

Задача 1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката и културата.

Задача 2. Представяне на работата по проекта.

Задача 3. Разговор по предложения проблем (1,5–2 минути).

Езиковата сложност на текста трябва да съответства на нивото на подготовка на изпитваните (основна, специализирана).

Билет №1

2. Разкажете ни за ролята на спорта в живота на хората.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса с какъв вид транспорт е най-добре да пътувате: със самолет, влак или автобус. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 2

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

2. Разкажете ни за ролята на книгите в живота на хората.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса къде е по-интересно и приятно да се отпуснете през лятото: край морето, в планината или в село, заобиколено от гори. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 3

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

2. Разкажете ни за плановете си за бъдещето.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви забележителности на вашия град (най-близкия град/вашият регион) бихте показали на чужденци.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 4

2. Разкажете ни за любимите си книги и аргументирайте избора си.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса как трябва да се разпределят домакинските задължения в семейството, кои от тях могат да изпълняват децата. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 5

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали книгата е най-добрият подарък в наше време и какви подаръци предпочитат децата от различни възрасти.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 6

2. Разкажете ни за любимите си филми и аргументирайте избора си.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса как най-добре да използвате безвъзмездната помощ, получена от училището: закупете компютри, стерео система или нови книги за училищната библиотека. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 7

2. Разкажете ни за любимия си литературен герой и аргументирайте избора си.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали е необходима училищна униформа. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 8

2. Разкажете ни за родните си места и обяснете защо са ви скъпи.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви хобита имат хората и какво е по-вълнуващо: фотография, спорт или колекциониране.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 9

2. Разкажете ни за почивка в страната на езика, който изучавате.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали всички спортове са полезни за здравето. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 10

2. Разкажете ни за вашия най-запомнящ се рожден ден.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса защо хората учат чужди езици. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 11

2. Разкажете ни за любимите си телевизионни програми и аргументирайте избора си.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какво е здравословен начин на живот. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 12

2. Разкажете ни за бъдещата си професия. От какво се ръководихте при избора си?

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какво младите хора предпочитат да гледат по телевизията: новини, музикални програми, телевизионни сериали, игрални филми.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 13

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

2. Разкажете ни за най-интересната си лятна ваканция.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса защо семейството и семейните отношения са важни за човека.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 15

2. Разкажете ни как вашето семейство празнува Нова година. Ще продължите ли тези традиции?

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса колко деца трябва да има в едно семейство. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 16

2. Разкажете ни за Деня на града/Фестивала на реколтата във вашия район.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали жените трябва да се стремят да направят кариера или семейството и децата са по-важни за тях. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 17

2. Разкажете ни за вашите хобита.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса кои руски градове биха били интересни за посещение.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 18

2. Разкажете ни за природата и екологичните проблеми на вашия регион.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви забележителности на Великобритания би било интересно да видите със собствените си очи. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 19

2. Разкажете ни за най-забележителните постижения на страната/страните на изучавания език в изкуството и обосновете избора си.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви забележителности на САЩ би било интересно да видите със собствените си очи. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 20

2. Разкажете ни за вашето пътуване.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви три книги бихте взели със себе си на безлюден остров. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 21

2. Разкажете ни как прекарвате свободното си време.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса кои открития на местни учени са имали най-голямо влияние върху световния прогрес. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 22

2. Разкажете ни за любимите си телевизионни програми.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

2. Разкажете ни за вашето семейство и семейни традиции.

3. Обсъдете в разговор с учителя какъв съвет можете да дадете на човек, който няма приятели.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 24

2. Разкажете ни за най-значимите постижения на Русия в науката и технологиите.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви качества цените в приятелите. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста и обобщете накратко основното му съдържание.

Билет номер 25

2. Разкажете ни за най-значимите постижения на страната/държавите на целевия език в науката и технологиите.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса как прекарвате свободното си време. Попитайте какви предпочитания има учителят и аргументирайте своята гледна точка.

НИВО НА ПРОФИЛ

Билет №1

Билет номер 2

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

2. Представете образователния и изследователски проект, който сте завършили през тази учебна година, и отговорете на въпросите на изпитващите.

Билет номер 3

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете проблемите на местната телевизия в разговор с учителя. Какви според вас са силните и слабите страни на руската телевизия? Как бихте искали да го видите? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете ролята на медиите в съвременното общество в разговор с учителя.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса как трябва да се разпределят домакинските задължения в семейството, кои от тях могат да изпълняват децата. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя какво означава понятието „здравословен начин на живот” и как да се грижите за здравето си. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса как най-добре да използвате безвъзмездната помощ, получена от училището: закупете компютри, стерео система или нови книги за училищната библиотека. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя защо все повече хора у нас изучават чужди езици.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали е необходима училищна униформа. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви хобита имат хората и какво е по-вълнуващо: фотография, спорт или колекциониране.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали правителството и големите индустриални компании трябва да се грижат за околната среда или всеки от нас може да направи нещо за опазване на природата. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

2. Разкажете ни за почивка в страната на езика, който изучавате.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете следната ситуация в разговор с учителя: ако вашият приятел от чужбина дойде да ви посети, какво бихте искали да му покажете в Русия.

2. Разкажете ни за вашия най-запомнящ се рожден ден.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

2. Разкажете ни за любимите си телевизионни програми и аргументирайте избора си.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. В разговор с учителя обсъдете твърдението на песимистите, че колкото повече човек се грижи за околната среда, толкова повече природата страда.

2. Разкажете ни за бъдещата си професия. От какво се ръководихте при избора си?

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Билет номер 13

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя мнението, че колкото повече човек пътува, толкова повече иска да се върне в родината си. Съгласни ли сте с това твърдение?

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса колко деца трябва да има в едно семейство. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса къде е по-добре да продължите образованието си - в Русия или в чужбина. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали жените трябва да се стремят да направят кариера или семейството и децата са по-важни за тях. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса как да направите правилния избор на професия и кой може да ви помогне да го направите. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса кои руски градове биха били интересни за посещение.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви научни и технически открития на местните учени са изиграли най-важната роля в историята на човечеството.

2. Разкажете ни за природата и екологичните проблеми на вашия регион.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

2. Разкажете ни за най-забележителните постижения на страната/страните на изучавания език в изкуството и обосновете избора си.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали спортуването винаги е от полза за вашето здраве.

2. Разкажете ни за вашето пътуване.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

2. Разкажете ни как прекарвате свободното си време.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса дали приятелите се създават само в беда. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

2. Разкажете ни за любимите си телевизионни програми.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя кои празници са станали международни в съвременния свят и кои запазват своя национален характер. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя каква музика е популярна сред съвременната младеж. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете в разговор с учителя въпроса какви качества цените в приятелите. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

3. Обсъдете ситуацията в разговор с учителя: ако спечелите пътуване в чужбина, в коя страна бихте решили да отидете и защо? Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.

1. Прочетете текста, очертайте основното му съдържание и направете сравнения/паралели с нашата страна, като говорите за сходни традиции, обичаи, празници, постижения в спорта, науката, културата.

3. Обсъдете в разговор с учителя дали хората в бъдеще ще спрат да четат книги и да ходят на библиотека, тъй като ще бъдат заменени от интернет. Поискайте мнението на учителя и аргументирайте своята гледна точка.