План за преразказ

1. Момчето напуска родното си село за областния център, за да продължи образованието си.
2. Труден животгерой в града.
3. Федка, синът на собственика, го запознава с момчетата, които играят за пари.
4. Момчето се научава да играе на чику, започва да печели и купува мляко със спечелените пари.
5. Героят е бит от нечестно играещи момчета.
6. Тишкин казва на учителя, че момчето играе за пари.
7. Лидия Михайловна започва да учи с него Френскииндивидуално.
8. Момчето получава пакет паста.
9. Героят на историята напредва във френския език.
10. Лидия Михайловна го учи да свири на "мерки".
11. Момчето отново печели пари, с които купува мляко.
12. Директорът научава за играта.
13. Лидия Михайловна си тръгва. Пакет с паста и ябълки.

Преразказ

В гладните следвоенни години юнакът идва от селото в областния център, за да продължи обучението си. Постъпва в пети клас, живее при познати на майка си, страда от недохранване, самота и носталгия. За да се нахрани по някакъв начин, героят започва да играе "чику" с местни момчета и бързо разбира, че тази игра е нечестна. Но той няма избор, самият той играе честно и всеки път печели само рубла - за мляко. Не му се прощава честната игра: героят е подло и жестоко бит.

В училище трябва да обясните последствията от сбиването – счупено лице. Героят не казва истината, но също така лъже неловко - това отразява естествената му честност. Момчето е заплашено от изключване от училище и се страхува не толкова от наказание, колкото от срам, страх да не се окаже ненадежден човек. Учителката му му помага: тя осъзнава, че момчето просто умира от глад, и решава да му помогне. Тя започна, като взе допълнителни уроци по френски с него.

Авторът използва метода на антитезата (опозицията). Една интелигентна, красива, добре облечена жена, която не е разглезена дори от леко присвити очи, „не беше учителка по никаква аритметика, нито по история, а по мистериозния френски език, от който нещо специално, приказно, извън контрол на всеки и всеки, също се излъчва." Кого вижда пред себе си? „Преди нея кльощаво, диво момче с начупено лице, неподредено без майка и самотно, в старо, изпрано сако на увиснали рамене, което беше точно на гърдите му, но от което ръцете му бяха далеч, в променено от бричовете на баща му, висеше на бюрото. Да, ученикът и учителят не си приличат, но имат нещо, което ги обединява. Лидия Михайловна казва: „Понякога е полезно да забравиш, че си учител, в противен случай ще станеш такъв клюн и клюн, че живите хора ще се отегчат от теб. За един учител може би най-важното нещо е да не се приема на сериозно, да разбере, че може да преподава много малко."

На Лидия Михайловна бързо стана ясно, че ученикът няма да приеме директна помощ и тогава тя самата реши да играе с него за пари - в "мерене", неусетно подиграване, поддаване. Благодарение на парите, които спечели, той можеше да си купи мляко отново. Освен това учителят предизвика интереса на момчето към френския - той започна да постига значителен напредък.

Веднъж Лидия Михайловна и момчето бяха хванати от директора на училището да играят на „замеряшки“. Беше безполезно да му обяснявам нещо. Три дни по-късно Лидия Михайловна напусна областния център и изпратена до Нова годинаколет за момчето: паста и ябълки. Разбра, че не е сам, че на света има мили, симпатични хора.

Действието в разказа на Валентин Распутин "Уроци по френски" се развива в руските провинции, които току-що започнаха да се възстановяват от последствията от войната с. Главният герой- момче на единадесет години, което с усилия отива да учи от затънтеното си село в областния център.

Именно в и около училището се развиват събитията от историята.

Откъснато от майка си и принудено да живее в непознато семейство, момчето непрекъснато изпитва дискомфорт. Тъй като никога не е намирал приятели, героят е почти винаги самотен, недоверчив към хората и винаги гладен. Някой носи хляб и картофи от оскъдните му запаси, събрани за сина му от безкористна майка. Състоянието на слабото момче е такова, че всеки ден трябва да изпива поне една чаша мляко, за което няма пари.

Основната грижа на героя на историята е изучаването. Той беше много добър по всички предмети, с изключение на френския език: не можеше да разбере произношението. Младата учителка Лидия Михайловна напразно се бореше да отстрани този недостатък. Френската реч не поддаде, въпреки упоритостта и съвестността на момчето.

Някак си героят стана свидетел на игра, която далеч не беше детска за пари, в която по-големите момчета играха с ентусиазъм, събрани на отдалечено и безлюдно място. След като опита ръката си в тази мъдрост, момчето постепенно започна да печели. Оскъдните копейки, които той спечели от този занаят, бяха повече от достатъчни за мляко. Здравето започна да се подобрява.

Успехът на момчето в играта за пари предизвика недоволство на по-възрастните момчета. Всичко завърши зле - след следващата победа те го победиха, забранявайки му да идва в бъдеще. От несправедливостта и негодуванието му спря дъх, момчето хлипа дълго и безутешно, притеснен за случилото се.

Урок по човечност

На следващия ден момчето се появи пред учителя по френски език в целия му блясък. Разцепената устна и ожулванията по лицето красноречиво показват, че човекът има сериозни проблеми. След като разбра, разтревожената Лидия Михайловна с ужас научи, че той е започнал да залага, защото няма възможност да се храни добре.

Водена от благородно желание да помогне на момчето, учителката настоява той да дойде в дома й, за да учи допълнително френски език. Между разговорите за живота и уроците тя се опита да нахрани момчето. И когато той категорично отказа да приеме такива подаръци от ръцете й, Лидия Михайловна отиде на трик. Тя някак небрежно предложи след поредното домашно да играе за пари в измислена от нея игра.

Като се замисли, героят намери този начин на печелене за доста честен и постепенно се увлече, хвърляйки монети.

Именно за това вълнуващо и шумно занимание директорът на училището завари учителя с ученика. Без да се опитва да разбере мотивите на постъпката на учителката, директорът я уволни от гняв за

Валентин Распутин е съветски и руски писател, чието творчество принадлежи към жанра на така наречената „селска проза“. Докато четете творбите на този автор, човек остава с впечатлението, че това, което казват, се случва с вашите добри приятели, техните герои са описани толкова ярко и ярко. Привидната простота на представяне крие дълбоко потапяне в героите на хора, принудени да действат в трудни ежедневни обстоятелства.

Разказът "Уроци по френски", обобщениекоято ще бъде представена в тази статия е до голяма степен автобиографична. Описва труден период от живота на писателя, когато след дипломирането си начално училищетой е изпратен в града да учи гимназия... Бъдещият писател, подобно на героя на историята, трябваше да живее с непознати в гладните следвоенни години. Как се е чувствал и какво е преживял в същото време, можете да разберете, като прочетете това малко, но ярко произведение.

Резюме на "Уроците по френски". Чику игра

Историята е разказана от гледна точка на едно селско момче, изпратено в града, за да продължи обучението си в гимназията. Беше гладна 1948 г., собствениците на апартамента също имаха деца, които трябваше да бъдат нахранени, така че героят на историята трябваше сам да се грижи за храната си. Мама понякога изпращаше колети от село с картофи и хляб, които бързо свършваха и момчето почти непрекъснато гладуваше.

Един ден той отишъл на пусто място, където децата играели за пари в "чику", и той се присъединил към тях. Скоро той се приспособи към играта и започна да побеждава. Но всеки път си тръгваше, след като събираше рубла, с която си купуваше халба мляко на пазара. Имаше нужда от мляко като лек за анемия. Но това не продължи дълго. Момчетата го победиха два пъти, след което той спря да играе.

Резюме на "Уроците по френски". Лидия Михайловна

Героят на историята учи добре по всички предмети, с изключение на френския език, на който не му е дадено произношение по никакъв начин. Учителката по френски език Лидия Михайловна отбеляза неговото усърдие, но се оплаква от очевидните недостатъци в устна реч... Тя разбра, че нейният ученик играе за пари, за да купува мляко, че е бил бит от другарите си и е изпълнена със симпатия към талантливо, но бедно момче. Учителката предложи да учи допълнително френски в дома си, разчитайки на този предлог да нахрани горкия.

Резюме на "Уроците по френски". "Замеряшки"

Тя обаче все още не знаела с какъв твърд орех трябва да се изправи. Всичките й опити да го настани на масата бяха неуспешни – дивото и гордо момче категорично отказа да „яде“ при учителката си. Тогава изпратила колет с тестени изделия, захар и хематоген на адреса на училището, уж от майка си от селото. Но героят на историята знаеше отлично, че е невъзможно да се купят такива продукти в общия магазин и той върна подаръка на подателя.

Тогава Лидия Михайловна отиде до крайни мерки - тя покани момчето да играе с нея игра за пари, позната й от детството - "мерки". Той не го направи веднага, но се съгласи, смятайки това за „честни печалби“. От този ден нататък всеки път след уроците по френски език (в които той започва да напредва страхотно) учителят и ученикът играят „мерки“. Момчето отново имаше пари за мляко и животът му стана много по-удовлетворяващ.

Резюме на "Уроците по френски". Краят на всичко

Разбира се, това не можеше да продължава вечно. Веднъж директорът на училището намери Лидия Михайловна да играе с ученик за пари. Разбира се, това се смяташе за престъпление, несъвместимо с бъдещата й работа в училище. Учителката заминава три дни по-късно за родината си, в Кубан. И след известно време, в един от зимните дни, в училището дойде колет с макарони и ябълки на името на момчето.

Разказът "Уроци по френски" (кратко обобщение на който стана тема на тази статия) вдъхнови режисьора Евгений Ташков да заснеме едноименния филм, който беше показан за първи път през 1978 г. Той веднага се влюби в зрителя и все още се издава на дискове.

Едно от най-добрите произведения на В. Распутин е книгата "Уроци по френски", резюме на която се предлага в статията. Посветен е на A.P. Копилова, учителката на писателя, която за първи път накара тийнейджър да се замисли какво е доброта, човечност и готовност да се жертваш за благото на другия.

Началото на независим живот

Разказът се води от първо лице и представлява спомените на възрастен за най-значимите дни от неговото трудно детство.

Действието се развива през 1948 г. в сибирско село. Главният герой е осемгодишно момче, което е най-голямото от три деца в семейството. Майката трябваше да ги отглежда сама, но виждайки отличните способности за учене на сина си, решава да го изпрати в 5-и клас на районното училище. Беше на петдесет километра от дома и затова момчето, което никога преди не се разделяше със семейството си, се чувстваше много самотно там. Той живеел с приятелка на майка си, която също отглеждала деца без съпруг.

Ученето беше лесно, само урокът по френски създаваше проблеми. Распутин (резюме предава само основните моменти на историята) отбеляза, че неговият селски акцент по всякакъв начин се противопоставя на чужди думи. И всеки път учителката Лидия Михайловна започваше да се мръщи и да затваря очи от отчаяние.

Чику игра

Постоянният глад беше друг проблем. Майката предаде малко храна и те изтекоха много бързо: или домакинята помогна, или нейните деца. Затова героят веднага започна да яде всички продукти, а след това няколко дни „постави зъбите си на рафта“. Няколко пъти майка ми даде пари: малко, но аз купих кутия мляко за пет дни. Често си лягах след като пих вряла вода.

Резюмето на произведението "Уроци по френски" продължава с разказ за това как героят започва да залага. Веднъж Федка, синът на собственика, го заведе в градините. Там момчетата играеха на чика. Докато момчето нямаше пари, то внимателно наблюдаваше и се задълбочава в правилата. И когато селският шофьор донесе пари от майка си, той реши да опита късмета си в играта, вместо да купува мляко. В началото той губеше и затова вечер тичаше към поляната, вадеше скритата шайба и тренираше. Накрая героят спечели за първи път. Сега имаше пари за мляко всяка вечер. Не исках много - спечелих рублата и веднага избягах. Това стана причина за неприятна история, която скоро се случи на поляната. Ето едно обобщение.

„Уроци по френски“ съдържа история за момчетата, които се събират извън градините. Най-възрастният Вадик беше начело. Той ръководеше играта и известно време не докосваше момчето. Но един ден той го спря, когато се канеше да си тръгне. Вадик, стъпвайки върху монетата, каза, че тя не се е обърнала от удара, което означава, че няма победа. В резултат на това героят се опита да докаже нещо и беше бит.

Труден разговор

На сутринта Лидия Михайловна, която беше и класен ръководител, веднага забеляза синините по лицето на момчето. След час тя остави ученика да говори. Ето едно обобщение на това.

„Уроците по френски” подчертават контраста между персонажите. Лидия Михайловна беше спретната, красива, тя винаги излъчваше приятна миризма на парфюм, което я караше да изглежда неземна на момчето. Носеше пременените дрехи на баща си, стари чирки, каквито никой друг нямаше в училище. И сега той отговаряше на въпросите й къде харчи спечелените пари. Авторът подчертава, че новината за млякото е пълна изненада за учителя.

Този инцидент не стигна до режисьора, което направи героя много щастлив.

Болезнени уроци с Лидия Михайловна

През есента бизнесът на героя стана много зле: шофьорът вече не дойде и торбата с картофи, която беше донесъл със себе си, буквално се изпари. Момчето трябваше отново да се върне в градините. На четвъртия ден обаче той отново беше бит и Лидия Михайловна, като видя синини по лицето му, отиде на трик. Тя реши да му даде индивидуален урок по френски език в дома си.

Распутин (резюмето не разказва напълно колко трудни са били тези посещения при учителя за героя) отбелязва, че момчето е било изгубено от страх и всеки път не може да дочака края на урока. И Лидия Михайловна първо се опита да го покани на масата и когато разбра, че е безполезно, изпрати колет. Отваряйки кутията, момчето се зарадва, но веднага се улови: откъде майката взе паста? Те никога не са съществували в селото. А също и хематоген! Веднага разбра всичко и отиде с пакета при учителката. Тя беше искрено изненадана, че можете да ядете само картофи, грах, репички... Това беше първият опит да се помогне на способен, но гладен ученик. Описахме нейното резюме. Уроците по френски от Лидия Михайловна продължиха, но вече бяха истински уроци.

Играта на "измервания"

Няколко седмици след историята с пратката, учителят започна да говори за мацката, сякаш за да я сравни с „мерките“. Всъщност това беше единственият начин да се помогне на момчето. Отначало тя просто му разказа как обичала да играе „стена“ като момиче. След това тя показа каква е същността на играта и накрая ми предложи да опитам ръката си в „измислица“. И когато правилата бяха усвоени, тя отбеляза, че просто не е интересно да се играе: парите добавят вълнение. Така че обобщението на историята продължава.

Урокът по френски сега беше бърз, а след това започнаха да играят "стена" или "замразяване". Основното е, че момчето можеше да купува мляко всеки ден за "честно спечелени" пари.

Но един ден Лидия Михайловна започна да се „отклонява“. Това се случи, след като героят осъзна, че тя играе заедно с него. В резултат на това възникна словесна схватка, последствията от която бяха трагични.

Разговор с режисьора: резюме

„Уроците по френски“ не завършват добре за героите. Те бяха толкова увлечени от спора, че не забелязаха как директорът влезе в стаята - беше в училището. Зашеметен от това, което видя ( класен учителиграе със своя ученик за пари), той нарече случващото се престъпление и дори не се опита да разбере ситуацията. Лидия Михайловна се сбогува и си тръгна три дни по-късно. Никога повече не се виждаха.

В средата на зимата в училище дойде колет на името на момчето, в който имаше паста и три ябълки от Кубан.

Това е резюмето на историята, урокът по френски език, в който може би стана основен морален урокв живота на един герой.