OBZH OYUNLARIN KART ODASI

Oyun "SİNYAL DİNLE"

Hedef: el becerisi geliştirmek, dikkati teşvik etmek.

Teçhizat: iki kemer, iki sıra, iki çit, bir merdiven.

Oyun eylemleri: liderin işaretinde, bir takımdan ilk oyuncu kask takar, engel parkurundan geçer, geri döner, kaskı bir sonraki oyuncuya geçirir. Görevi daha hızlı tamamlayan takım kazanır.

Oyun "YANGIN HORTUMU".

Hedef: reaksiyon çabukluğunu, el becerisini uyarır.

Ekipman: iki yangın hortumu.

Oyun eylemleri:çocuklar iki takıma ayrılır ve bir sinyal üzerine önce hortumları açarlar, sonra onları eski hallerine geri döndürürler. Kazanan, görevi daha hızlı tamamlayan takımdır.

"KURTARMA HİZMETİ ÇAĞIRIYORUZ"

Kelime oyunu

Hedef: tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik eder.

Oyun kuralları: makyaj yapmak kısa hikaye plana göre (örnek): adınızı, soyadınızı, yerinizi doğru ve net bir şekilde belirtin, sorunu kısaca açıklayın.

Oyun eylemleri: slaytlar durumun kahramanlarından biri veya dışarıdan bir gözlemci adına göründüğü için kısa bir hikaye oluşturun.

"OYUNCUYU SAKLAYIN"

didaktik oyun

Hedef: tanıdık nesneleri gözlükle tanıma becerisini geliştirmek; görsel algının gelişimini teşvik etmek; şematik bir görüntüyü bir nesneyle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek.

Oyun kuralları: bir dizi resimden ihtiyacınız olanları bulun, hatırlayın ve seçin.

Oyun eylemleri:"duman" (perde) aracılığıyla tanıdık nesnelerin görüntülerini düşünün, hatırlayın, ardından bir dizi resimden ihtiyacınız olanları seçin.

Sıradaki görev: bazen kurtarıcıların özel ekipmanlarla çalışması gerekir - örneğin güvenlik gözlükleri. Özel gözlük takın. Herkese, “dumanlı bir odada” bulunan oyunu bulmaları ve kaydetmeleri gereken bir oyuncağın şematik görüntüsüne sahip bir kart verilecek.

"KURTARICILAR"

didaktik oyun

Hedef:şematik bir görüntüyü doğal bir nesneyle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek; görsel algının gelişimini teşvik eder.

Oyun kuralları:şematik görüntüsüne göre bir öğe bulun.

Oyun eylemleri:şematik bir görüntü görüntüleyin, içinde bulun oyun alanı uygun oyuncak.

"OBJEYİ BUL"

didaktik oyun

Hedef: görüntüden tanıdık nesneleri tanıma becerisini geliştirmek; görsel algı, hafıza gelişimini teşvik eder.

Oyun eylemleri: tanıdık nesnelerin görüntülerini "gürültülü" bir dosya aracılığıyla inceleyin, nesneleri tanıyın ve adlandırın.

Oyun kuralları: resimde tanınan nesneyi adlandırın, onu nasıl tanıdığını açıklayın.

S. Bir yangın kulesinde olduğumuzu hayal edin. Dürbün kullanarak aşağıdaki duman ve ateş içindeki nesneleri tanımaya çalışın.

Aferin çocuklar ve Carlson aferin! Bir sonraki eğitim görevi: Ben kelimeleri isimlendireceğim ve siz dikkatlice dinleyin. Yangına neden olabilecek bir nesnenin adını duyarsanız, "oh" deyin.

"YANGIN TEHLİKELİ

NESNELER "

didaktik oyun

Hedef: reaksiyon hızının ve dikkatin gelişimini teşvik eder.

Oyun eylemleri:öğeleri sırayla adlandırın, ellerinizi çırpın.

Oyun kuralları: Yangın tehlikesi olan maddeler için kelimeleri tanır.

Oyun için bir dizi kelime: demir, dergi, televizyon, kalem, tost makinesi, sakız, kraker, bebek bezi, kukla, pirzola, komposto, itfaiyeci, kek, keser, yangın söndürücü, paket, fırça, kask, Kol, notlar, boyalar, maçlar, bandaj, matkap, maske ve dr.

"EL FENER IŞIĞI"

didaktik oyun

Hedef: görüntüleri parçalarına, ayrıntılarına göre tanıma yeteneğini geliştirmek.

Oyun eylemleri: görüntünün ayrıntılarını düşünün, konuyu tanıyın ve adlandırın.

Oyun kuralları: resmin detaylarından konuyu çabucak öğrenin.

"YANGIN ALARMI"

röle oyunu

Hedef: koordinasyon, tepki hızı, uzayda hızla gezinme yeteneği geliştirmek.

Oyun kuralları: görevi sırayla gerçekleştirin, sadece bir parça kumaş alın (ateş).

Oyun eylemleri: oyuncular iki takıma ayrılır, sütunlar halinde sıralanır; Çocuklar "ayaklık" kullanarak sırayla salonun etrafına yayılmış ateşi simgeleyen kırmızı kumaş parçalarını toplar ve onları bir kovaya koyarlar (salonun yanında, takımların karşısında bulunur).

ATEŞİ SÖNDÜR

röle oyunu

Hedef:çabukluk, el becerisi geliştirmek; takım halinde çalışma yeteneğini geliştirmek.

Oyun kuralları: su dökmemeye çalışın, bir sinyale göre hareket edin.

Oyun eylemleri: takımlar birbirine bakacak şekilde sıralanır, son katılımcıların yanında 4-5 plastik kova su vardır; bir işaret üzerine, son oyuncu, kovaları birer birer çocuklara (birbiri ardına), sağında (solunda) durarak verir; ilk oyuncu kovaları "ateşli" (toplanan kumaş parçalarıyla) büyük bir kovaya döker - "yangını söndür".

"OYUNCAK KURTARMA"

röle oyunu

Hedef: ana hareket türlerinin becerilerini rekabetçi bir biçimde geliştirmek (eğimli bir tahtada yürümek, jimnastik duvarına tırmanmak); hız-kuvvet yetenekleri, çeviklik geliştirmek; cesareti, "kurbana" yardım etme arzusunu teşvik edin.

Oyun kuralları: görevi tek tek yapın, oyuncağı düşürmeyin.

Oyun eylemleri: eğimli tahtayı jimnastik duvarının üst raylarına tırmanmak için bir ip kullanarak; üst çubukta bulunan bir oyuncak alın; eklenen bir adımla, jimnastik duvarının bir sonraki açıklığına gidin; jimnastik tahtasından aşağı inin ("tepeden aşağı kaydırın"); oyuncağı güvenli bir yere taşıyın.

"KURTARICI İÇİN SIRT ÇANTASI TOPLA"

röle oyunu

Hedef: koordinasyon becerileri, el becerisi geliştirmek; eylemlerinizde güven oluşturun; zekayı, tepki hızını teşvik edin, sunulan nesnelerin amacı hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Oyun kuralları: egzersiz bisikletlerini kesinlikle düz bir çizgide hareket ettirin, sadece gerekli öğeleri seçin.

Oyun eylemleri: oyuncular iki takıma ayrılır; karşı tarafa sabit bir bisikletle dönüş yapın; kurtarıcılar için yararlı olabilecek sıraya yerleştirilmiş eşyaları seçin; geri dön, eşyayı sırt çantasına koy.

"RİSK BÖLGESİ"

(Jimnastik)

kombine röle

Hedef: güç, çeviklik, hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Oyun kuralları: engelleri birer birer aşın.

Oyun eylemleri: spor kompleksinin merdivenlerini tırmanın; spor kompleksinin üst çubuğunu elinizle zemine ayaklarınızla dokunmadan kavrayarak karşı kenara hareket edin; direğe tezgahtan aşağı inin; boyunca yürüyün, nesnelerin üzerinden geçin; tünelin ve kuru havuzun üstesinden gelin. Telefon çalıyor(Alarm).

B. Yardımcı öğretmen genç grup bebekler için tehlikeli birçok nesne keşfetti. Yardıma ihtiyaç var! Çocuklar gruba gelir.

S. Görevimiz?

Çocuklar. Bul ve etkisiz hale getir.

B. Eşyaları bulmak için herkese, eşyanın nerede aranacağını (üzerinde, altında, arkasında, üstünde) gösteren bir kart şeması verilir. Bulunan nesneler tehlikenin türüne göre (bıçaklama, kesme, yanıcı vb.) kutulara konur.

"BUL VE YOK"

didaktik oyun

Amaç: uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek; çocukları nesnenin konumunun görüntüsünü sembolle ilişkilendirme konusunda eğitin; nesneleri sınıflandırma yeteneğini geliştirmek farklı şekiller Tehlike.

Oyun Eylemleri: Gizli Nesne farklı yerler uygun kutulara katlanır.

Oyun kuralları: sembole göre bir oyuncak bulun.

S. Nereden geldiler? Belki yabancılar bahçemize geldi? Şimdi bu eşyaları ne yapmalıyız? (Ondan alacağızvermek için mücadele et)

"YABANCI"

Eğitim oyunu

Hedef: bir yabancının olduğu durumlarda doğru davranma becerisini geliştirmek, bu gibi durumlarda bir davranış modeli oluşturmak.

Oyun eylemleri:çocuklar Carlson'a bir yabancıyla bir durumda nasıl davranılacağını öğretir.

Yabancı. Merhaba beyler. Ne kadar mükemmelsin! Şekerleme için kendine yardım et.

Carlson kendini tedavi eden ilk kişidir. Çocuklar ikramlar alır (almaz). Birisi tatlı (mandalina) alırsa, öğretmen çocuklara doğru olanı yapıp yapmadıklarını sorar.

Yabancı. Arabamda hala çok lezzetli şeyler var! Ve sonra bir kedi ve ilginç oyuncaklar var ... Benimle gel!

Carlson, Yabancı ile gidecek.

İÇİNDE. Carlson doğru olanı mı yapıyor? (Bir yabancıya hitap etmek.) Ve sen kimsin? kime geldin

Yabancıçıkışa). görüyorum ki iyisin! Onları dinleme! Seni annene götüreceğim, seni almak istedi!

Carlson ağlıyor ve itaatkar bir şekilde Yabancı'yı takip ediyor.

(Yüksek sesle bağırbağır, yardım çağır.) Kadın, Carlson'ı rahat bırak! (Yabancıyı uzaklaştırır, çünküCarlson'ın elini tutar.) Bir menajerimiz var, ona git.

Çocuklar Yabancı'yı uğurlar ve içinde tehlikeli eşyalar bulunan kutular verir. Carlson'ın telefonu çalar.

Carlson. Bebek beni çağırıyor! Merhaba! Neredesin? Çocuklar, o kayboldu! Bebeğim söyle bana neredesin?

Bebek(hoparlör gövdesindearka fon). Kayboldum. Arkadaşlarla oynanan...

Carlson. Seni nerede bulabilirim?

Çocuk. Fotoğraflarım size yardımcı olacaktır. Bunları internet üzerinden ileteceğim.

İÇİNDE. bize gelmedi E-posta?

İÇİNDE. Evet, yeni geldim. Mesajınızı alın.

İÇİNDE.Çocuklar, Kid'i bulmamıza yardımcı olacak fotoğraflar aldık. Çocuk, yolundaki nesneleri, oynadığı yerleri fotoğrafladı: bir kum havuzu, bir ağaç, bir çiçek tarhı, bir süpürge, bir ilk yardım istasyonu vb. Bu yer işaretleri yardımıyla çocuklar Kid'i bulur, ona açıklar hangi yerlerde oynayamaz ve onu "Genç kurtarıcı" hizmetine davet edin.

"OLASI OLMAYAN ŞEYLER NASIL KAÇINILIR?"

didaktik oyun

Hedef: resimlerde gösterilen tehlikeli ve güvenli durumları sınıflandırma ve açıklama becerisini geliştirmek.

Oyun eylemleri: resmin konusunu, sonuçlarını kısaca açıklayın.

Oyun kuralları: arsa resmini görüntüsüne göre kısaca ve net bir şekilde tanımlayın.

"TEHLİKELİ - TEHLİKELİ"

amaç: çocuklara tehlikeli olanları ayırt etmeyi öğretin yaşam durumları tehlikesizden; durumun olası bir gelişiminin sonucunu öngörebilmek; güvenli davranış kuralları bilgisini pekiştirmek; karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.

Teçhizat: yaşam ve sağlık için tehlikeli ve tehlikeli olmayan durumları gösteren bir dizi didaktik resim; kartlar farklı renkler(kırmızı, beyaz ve sarı) oyun seçeneklerine bağlı olarak. Resimlerin içeriği: çocuk merdivenleri tırmanır, kitap okur, yüksekten atlar, havaya uygun giyinmez, başkalarına öksürür, vb.

Çocuklardan, önerilen (görsel veya sözlü) durumun yaşam ve sağlığa yönelik tehdidinin derecesini belirlemeleri, tehlikeye bağlı olarak belirli bir kartı yükseltmeleri, didaktik resimleri doğru bir şekilde düzenlemeleri istenir.

Öğretmenin hikayesini dikkatlice dinleyen çocuklar, tehlike varsa kırmızı kart, belirli bir davranışla tehlike ortaya çıkabilirse sarı kart, tehlike yoksa beyaz kart çeker. Çocuklar, gerekirse arkadaşlarının cevaplarını yönlendirmemeli, yönlendirme yapmamalı, birbirlerine müdahale etmemelidir.

"BUNU YAPARSANIZ"

amaç : çocukların dikkatini her durumda iki çıkış yolu olabileceği gerçeğine çekmek: biri sağlığa zararlı, diğeri tehdit edici değil; kendine ve diğer insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirmek, başkalarını korumak, acıya neden olmamak; düşünme, yaratıcılık geliştirmek.

Teçhizat: bir dizi teşvik öğesi: cips, yıldızlar.

Çocuklara önerilen durumdan iki çıkış yolu bulma (yaşamı ve sağlığı tehdit eden ve tehdit etmeyen) veya bu durumun gelişmesi için iki seçenek sunma görevi verilir. Çocuklar öğretmenin hikayesini dinledikten sonra, “Yaparsam tehlike ortaya çıkar…” veya “Yaparsam tehlike olmaz…” sözlerinden sonra devam eder. tehlike, belirli davranışlarla bir tehlike varsa sarı kart, beyaz - tehlike yoksa. Çocukların dinlemeye ihtiyacı var

bir yoldaşın cevapları, birbirinizi kesmeyin, cevap verme arzusu bir el kaldırma ile ifade edilir. Eksiksiz cevaplar ve önemli eklemeler bir numara, bir yıldız işareti ile teşvik edilir.

"AMBULANS"

amaç: çocuklarda ilk yardımın bilgi ve pratik becerilerini pekiştirmek.

Teçhizat: tıbbi malzemeleri gösteren resimler (termometre, bandaj, parlak yeşil).

Öğretmen, bir kişinin kolunu, bacağını kestiği, dizini, dirseği kırdığı, sonra aşırı zorlandığı, boğaz ağrısı, gözünde bir nokta, burun kanaması olduğunda durumu çocuklarla oynar. Her durum için bir dizi eylem gerçekleştirilir.

YARDIMCILARIMIZ - BİTKİLER

Hedef:

Teçhizat: şifalı bitkilerin görüntüsü ile konu resimleri.

Oyun loto prensibine göre oynanır. Çocukların resimli kartları var şifalı Bitkiler... Öğretmen benzer resimler içeren resimler gösterir. Bu bitkiye sahip olan bir çocuk şifa için kullanımından bahseder. Doğru söylerse, bir resim alır. Kazanan, kartını ilk kapatan kişidir.

amaç: çocuklarda kendilerine ve başkalarına her zaman sağlıklı kalmaları için nasıl yardım edileceği fikrini pekiştirin.

Teçhizat: yapıştırılmış resimlerle oyun alanı; zar, renkli cips veya düğmeler.

Oyuncular sırayla kenarlarında 1 ila 3 daire gösterilen bir zar atar ve taşlarını zardaki daire sayısı kadar hareket ettirir. Çip kırmızı bir daire üzerindeyse, çocuk bir sonraki hareketi yapmadan önce burun akıntısı, öksürük, Yüksek sıcaklık, diş ağrısı. Yanlış bir cevapla, çocuk bir hamleyi atlar, doğru bir cevapla bir sonrakini yapar. Çip yeşil daire üzerindeyken oyuncu hareketlerin, günlük rutinin, vitaminlerin ve su prosedürlerinin bir kişi için ne kadar faydalı olduğunu söyler. Cevap yanlışsa, çocuk bir hamleyi atlar, doğruysa, üç hamle ileri doğru yeniden düzenler. Kazanan, sağlık ülkesine ilk ulaşandır.

Benim seçimim

Çocuklara arsa resimleri ve bunlara karşılık gelen metinler sunulur. Öğretmen metni okur ve çocuklar bu eylemin doğruluğunu veya kabul edilemezliğini kanıtlar, hangi kuralların ihlal edildiğini açıklar. Çocuk eylemi doğru bir şekilde açıklarsa kırmızı bir çip, değilse mavi bir çip alır.

SOKAĞIMIZ YA DA IŞIK

Hedefler: çocukların trafik işaretleri, kavramlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: sokak, yol, kaldırım, ağaçlar, evler; trafik kurallarını hatırla.

Çocuklara karşıdan karşıya geçerken acele etmemeleri, dikkatli olmaları, yaya geçidinin yerini bilmeleri ve bulmaları, trafik işaretlerini, yol işaretlerini anlamaları öğretilir.

"OTOBÜS"

amaç: trafik kuralları bilgisini pekiştirmek; doğru iletişim, konuşma, sosyal davranış becerilerini uygulayın.

Teçhizat: küçük sandalyeler; direksiyon.

Sürücü bir kafiye yardımıyla seçilir. Durumların simülasyonu: çocuğu olan bir kadın, bir büyükanne, kör bir adam.

Trafik kurallarının güvenliğini sağlamak. Zeminde geçişi gösteren şeritler var, trafik ışıklarında kırmızı ışık var. Çocuklar geçitte. Trafik ışıklarında sarı ışık var. Yeşil sinyalde çocuklar geçit boyunca yürürler, önce sola sonra sağa bakarlar.

"TRAFİK IŞIĞI"

didaktik oyun

Hedef:çocukları trafik işaretleri ile tanıştırmak, trafik işaretleri ile hareket kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Çocuklar ve bir yetişkin trafik ışığını inceler, renklerin anlamını düzeltir. Daha sonra yetişkin, çocuklardan birini trafik ışığı rolünü üstlenmeye davet eder ve bir trafik ışığı rozeti takar. Çocukların geri kalanı, trafik sinyallerine göre hareket etmesi gereken arabaları ve yayaları tasvir ediyor.

"YOL İŞARETLERİ"

didaktik oyun

Hedef:çocukları yasaklayıcı, kuralcı ve bazı uyarı işaretleri ile tanıştırmak.

Oyun seçenekleri

"Ortak arasında çeşitli"Çocuklar işaretleri gruplara ayırmaya ve ne anlama geldiklerini söylemeye teşvik edilir.

"Kendimiz oynuyoruz"Çocuklara farklı trafik durumlarına sahip kartlar sunulur. Çocuklar resimler için doğru yol işaretlerini seçmeli, ardından seçimlerini haklı çıkarmalı.

"Şehir Sokağı"Çocuklar, trafik kazalarını önlemek için yol işaretleri yerleştirmenin gerekli olduğu yeni bir şehirde trafik polisi müfettişi olarak görev yapmaya davet edilir.

"Sorun çıkmasın"

didaktik oyun

Hedef:çocukları yolda ördek üzerindeki davranış kurallarıyla tanıştırmak; yol işaretleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Çocuklara çeşitli tipte işaretler ve trafik ışıkları, oyun oynama durumları için oyuncaklar (caddeyi geçme, araba sürme, şehirde dolaşma, bisiklete binme) içeren bir sokak düzeni sunulur.

"ÇAPRAZLAR"

didaktik oyun

Hedef:çocukları sokakta kavşak olarak böyle bir yerle, kavşaktan geçme kuralları (düzenlenmiş ve düzenlenmemiş) hakkında bilgilendirmek; yol işaretleri bilgisini pekiştirmek.

Çocuklara bir kavşak düzeni sunulur. çeşitli işaretler ve bir trafik ışığı. Bir yetişkin, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir kavşakta karşıdan karşıya nasıl geçileceğini açıklar.

"YOL İŞARETLERİNİN KRALLIĞI"

didaktik oyun

Hedef:çocukları hakkında eğitmek farklı şekiller yol işaretleri: yasaklama, uyarı, bilgi ve rehberlik, hizmet işaretleri.

Çocuklara yol işaretleri (illüstrasyonlar, posterler vb.)

"NA YDI KENDİ İŞARETİ"

didaktik oyun

Hedef: çocukların çeşitli yol işaretleri hakkında edindikleri bilgileri pekiştirmek.

Çocuklara işaretler (uyarı, bilgilendirme, yönlendirme, yasaklama) verilir ve odanın farklı köşelerinde 4-6 kişilik gruplar halinde gruplandırılır. Her birinde öğretmen geometrik şekilleri (daire, kare, üçgen) bir sehpaya koyar. Öğretmenin işaretinde "İşaretler dağılır" Çocuklar oyun alanının etrafına gruplar halinde veya tek başlarına dağılırlar. Yeni "İşaretinizi bulun" sinyalinde, çocuklar işarete karşılık gelen bir şekle koşarlar.

Oyun çeşidi . Çocuklar oyunu iyi öğrendiğinde, öğretmen onları “yürüyüş” sırasında durup gözlerini kapatmaya davet eder. Bu sırada öğretmen rakamları yeniden düzenler. "Ev" kelimesinde çocuklar gözlerini açar, bir işaret bulur ve ona koşar. Öğretmen hangi grubun diğerlerinden daha hızlı toplandığını not eder.

"TRAMVAY"

didaktik oyun

amaç : trafik işaretleri, toplu taşımada davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Çocuklar, birbirlerinin ellerini tutarak odanın duvarı veya oyun alanının kenarı boyunca çiftler halinde bir sütunda dururlar. Eller serbest uçları bağlı ipe mi tutunuyorlar? Öğretmen odanın köşelerinden birindedir ve elinde üç renkli bayrak tutar - sarı, kırmızı, yeşil. Öğretmen bayrağı kaldırır yeşil renk, çocuklar koşuyor "tramvay" hareket ediyor. Öğretmene ulaştıktan sonra çocuklar bayrağın renginin değişip değişmediğine bakarlar: yeşil bayrak kaldırılırsa hareket devam eder; sarı veya kırmızı bir bayrak belirirse, çocuklar durur ve yeşil olanın görünmesini bekler.

İlgilenen çok kişi varsa, çocukların oturup gelmelerini beklediği yerde durabilirsiniz. tramvay. Durağa yaklaşırken, "tramvay" yavaşlar ve durur, bazı yolcular iner, diğerleri girer. Öğretmen yeşil bir bayrak kaldırır: "Hadi gidelim!"

Çocuklar otobüse veya troleybüse daha aşinaysa, tramvayı bu ulaşım modlarıyla değiştirebilirsiniz.

"SERÇELER VE ARABA"

didaktik oyun

Amaç: yolun kuralları hakkında kazanılan bilgileri pekiştirmek.

Site sınırları çizilmiş veya bayraklarla işaretlenmiştir. Bir uçta, platformlar "serçeler" sandalyelere veya banklara yerleştirilir. Diğer ucunda, bir araba (garaj) için bir yer var "Serçeler" yuvadan uçuyor - diyor öğretmen: çocuklar banklardan atlar ve farklı yönlerde koşmaya başlar, kollarını yanlara kaldırarak, iki atlayarak bacaklar. Bir bip sesi duyulur ve "arabalar" (belirlenmiş çocuklar) görünür. "Serçeler" korkar ve yuvalarına uçarlar (her biri yerini alarak). "Arabalar" garaja geri döner. Oyun diğer "arabalar" ile tekrarlanır.

Arabaları tasvir eden çocuklara bir direksiyon simidi sunulabilir. Öğretmen, çocukların site sınırlarından kaçmamasını ve "arabaların" Trafik Kurallarına (yol işaretleri, işaretler) uygun olmasını sağlar.

Oyuna "tahıl gagalama" girebilirsiniz. Öğretmen diyor ki: "Kuşlar yemek istediler ve tahılları gagalamaya başladılar." Bu sözler üzerine çocuklar çömelir ve parmaklarını yere ya da yere vurur.

"RENKLİ ARABALAR"

didaktik oyun

Amaç: Özel olarak hazırlanmış bir sitede "araba sürmek" yoluyla çocukların yolun kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; dikkat ve dayanıklılık geliştirin.

Çocuklar, odanın duvarı boyunca veya oyun alanının kenarı boyunca yerleştirilir. Onlar "araba". Her oyuncuya herhangi bir renkte bir bayrak (isteğe bağlı) veya renkli bir daire, bir yüzük verilir. Öğretmen, odanın ortasında (oyun alanı) oyunculara dönük olarak durur. Elinde üç renkli bayrak tutar.

Öğretmen biraz renkli bir bayrak kaldırır. Bu rengin bayrağına sahip tüm çocuklar sitenin etrafında koşar (trafik kurallarına, işaretlere, işaretlere uyarak), yolda mırıldanarak, bir arabayı taklit eder. Öğretmen bayrağı indirdiğinde çocuklar durur ve her biri kendi "garajına" gider. Daha sonra öğretmen farklı renkte bir bayrak kaldırır ve oyun devam eder.

Öğretmen bir, iki veya üç bayrağı birlikte kaldırabilir ve ardından tüm "arabalar" "garajlarını" terk edebilir.

Öğretmen renk sinyalini sözlü olanla değiştirebilir (örneğin, "Mavi arabalar gidiyor", "Mavi arabalar eve dönüyor").

"Kuşlar ve araba"

Amaç: yolun kurallarını tanımak.

Çocuk-kuşlar odanın etrafında uçar, kollarını (kanatlarını) çırpar.

Öğretmen diyor ki:

kuşlar geldi

kuşlar küçük

Herkes uçtu, herkes uçtu, (Çocuklar koşar, kollarını hafifçe sallayarak).

Kanatlarını çırptılar.

Böylece uçtular

kanatlarını sallayarak

Piste uçtular, Oturun, parmaklarını dizlerine vurun.

Tohumlar ağlıyordu.

Öğretmen bir oyuncak araba alır ve der ki:

Araba caddede koşuyor

Nefes alır, acele eder, kornayı üfler.

Tra-ta-ta, dikkat et, dikkat et

Tra-ta-ta, dikkatli ol, kenara çekil!

Çocuk-kuşlar arabadan kaçar.

"Bir tren"

Amaç: Özel olarak hazırlanmış bir sitede "tren" gezisi ile çocukların yolun kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; dikkat ve dayanıklılık geliştirin.

Öğretmen treni oynamayı önerir: "Ben buharlı lokomotif olacağım, siz de karavan olacaksınız." Çocuklar, öndeki kişinin kıyafetlerine tutunarak birbiri ardına bir sütunda dururlar. “Hadi gidelim” der öğretmen ve herkes “Chu-chu” diyerek hareket etmeye başlar. "Tren" bir yöne gidiyor, sonra başka bir yöne gidiyor, sonra yavaşlıyor, sonunda duruyor ve "Dur" diyor. Bir süre sonra tekrar bip sesi duyulur ve tren tekrar hareket eder.

seçenek 1

Çocuklar, oyun alanının bir tarafında veya odanın duvarı boyunca bir sütunda inşa edilmiştir. Kolonda duran ilki bir lokomotif, diğerleri vagonlar, öğretmen bir bip sesi verir ve çocuklar ilerlemeye başlar (debriyaj olmadan); önce yavaş, sonra daha hızlı ve sonunda koşmaya başlarlar (yavaş hareketlerle çocuklar "chu-chu-chu" sesini telaffuz edebilirler). Öğretmen, “Tren istasyona yaklaşıyor” diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve durur. Öğretmen tekrar düdük çalar ve trenin hareketi kaldığı yerden devam eder. Öğretmen çocukların hareketlerinin hızını ve süresini düzenler, daha aktif olan çocuğu öne çıkarır.

seçenek 2

Çocuklar oyunda ustalaştığında, yani birbiri ardına hareket ettiğinde, bir komplikasyon ortaya çıkabilir - tren durduktan sonra çocuklar yürüyüşe çıkar: mantar, çilek, çiçek, koni toplamak. Bip sesini duyan çocuklar belirlenen yere (duvara karşı) koşarlar ve bir sütun oluştururlar.

Oyunda yardımcı aletlerin kullanılması tavsiye edilir, örneğin tren bir köprünün üzerinden geçtiğinde (jimnastik tezgahında veya basamaklara yerleştirilmiş tahtalarda veya Çizgilerle çizilmiş iki çıta arasında, döşenen ipler vb.).

"ATIŞ"

Çocuklar çift olur: biri at, diğeri arabacı. Oyun için dizginler verilir veya çocuklar kemere tutunur.

Hadi gidelim, hadi gidelim

Fındıklı, fındıklı

Bir şalgam için büyükbabaya.

çocuk tarafından

Sevgilim,

Bir kambur üzerinde.

Metnin sonunda çocuklar, öğretmenin “gop, gop ...” kararına aynı ritimde koşmaya devam eder veya öğretmen “Whoa…” diyene kadar dillerini tıklatır: Oyun tekrarlandığında, çocuklar rolleri değiştirir. Herkes oyuna alıştıktan sonra öğretmen koşarken dizlerinizi kaldırmanızı önerir.

Oyun bir çift ile başlamalı ve katılımcı sayısını kademeli olarak 3-4 çifte çıkarmalıdır.

"BRÜLÖRLER"

Oyuncular çift olur. Kolonun önüne 2-3 adım mesafede bir çizgi çizilir. Oyunculardan biri - yakalayan - bu çizgide duruyor. Sütundaki herkes diyor ki:

Yak, yan, aydın, Sönmesin diye, Gökyüzüne bak - Kuşlar uçuyor, Çanlar çalıyor! Bir, iki, üç - koş!

“Koş” kelimesinden sonra, son çiftte duran çocuklar sütun boyunca koşarlar (biri sağa, diğeri sola), buluşmaya ve el ele tutuşmaya çalışırlar. Yakalayıcı, çocuklar ellerini birleştirmeye vakit bulamadan çiftlerden birini yakalamaya çalışır. Yakalayıcı bunu başarırsa, yakalananla yeni bir çift oluşturur ve sütunun önünde durur ve çifti olmayan yakalayıcı olur. Yakalayıcı kimseyi yakalayamazsa, aynı rolde kalır.

Oyun, tüm oyuncular bir kez koştuğunda sona erer. Oyun 2-3 kez tekrar edilebilir.

Katılımcı sayısı 15-17 kişiyi geçmemelidir, aksi takdirde çocuklar uzun süre hareketsiz durmak zorunda kalacaktır.

Durmak

Sitenin sınırından 10-16 adım mesafede, oyuncuların birbirine yakın durduğu ilk çizgi çizilir. Sitenin karşı ucunda, sürücünün yeri bir daire içinde belirtilmiştir (2-3 adım çapında). Oyunculara sırtınızı dönerek şoför yüksek sesle konuşur. “Hızlı yürü, esneme! Durmak!" Bu sözlerle tüm oyuncular lidere doğru hareket eder. Sürücü "dur!" dediğinde, herkes durur, sürücü hızla etrafına bakar. "Dur!" Kelimesinden sonra zamanında duracak zamanı olmayan biri. ve ek bir hareket yaptı, sürücü orijinal çizgiye geri döndü. Sonra tekrar oyunculara arkasını döner ve "Çabuk yürü..." der. Herkes "dur!" sinyaline yakalandığı yerden hareket etmeye devam eder. Başlangıç ​​çizgisine geri dönenler oradan hareket etmeye başlar.

Bu, oyunculardan biri sürücüye yaklaşıp sürücü "dur" demeden önce daire içinde durana kadar devam eder, bunu yapmayı başaran sürücü olur.

Oyun yeni bir sürücü ile devam eder.

‹ ›

Malzemeyi indirmek için E-postanızı girin, kim olduğunuzu belirtin ve tıklayın.

Düğmeye tıklayarak bizden e-posta bültenleri almayı kabul etmiş olursunuz.

Malzemenin indirilmesi başlamadıysa, tekrar "Malzemeyi indir"e tıklayın.

Tanım:

OBZH OYUNLARIN KART ODASI

Oyun "SİNYAL DİNLE"

Hedef:el becerisi geliştirmek, dikkati teşvik etmek.

Teçhizat:iki yay, iki skamakyaj, iki çit, merdiven.

Oyun eylemleri: liderin işaretinde, bir takımdan ilk oyuncu kask takar, engel parkurundan geçer, geri döner, kaskı bir sonraki oyuncuya geçirir. Görevi daha hızlı tamamlayan takım kazanır.

Oyun "YANGIN HORTUMU".

Hedef:reaksiyon çabukluğunu, el becerisini uyarır.

Ekipman: iki yangın hortumu.

Oyun eylemleri: çocuklar iki takıma ayrılır ve bir sinyal üzerine önce hortumları açarlar, sonra onları eski hallerine geri döndürürler. Kazanan, görevi daha hızlı tamamlayan takımdır.

"ARAMAK KURTARMA HİZMETLERİ"

Kelime oyunu

Hedef:tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik eder.

Oyun kuralları: plana göre kısa bir hikaye oluşturun (örnek): adınızı, soyadınızı, yerinizi doğru ve net bir şekilde belirtin, sorunu kısaca açıklayın.

Oyun eylemleri: slaytlar durumun kahramanlarından biri veya dışarıdan bir gözlemci adına göründüğü için kısa bir hikaye oluşturun.

Bilgisayar ekranında çerçeveler değişiyor, çocuklar oyuncak telefonla durum hakkında konuşuyor

"OYUNCUYU SAKLAYIN"

didaktik oyun

Hedef:tanıma yeteneğini geliştirmek gözlükten tanıdık nesneler; şti görsel algının gelişimini taklit etmek; şematik bir görüntüyü bir nesneyle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek.

Oyun kuralları: bir dizi arabadan bul, hatırla ve ihtiyacın olanı seç.

Oyun eylemleri: "duman" (perde) aracılığıyla tanıdık nesnelerin görüntülerini düşünün, hatırlayın, ardından bir dizi resimden ihtiyacınız olanları seçin.

Sıradaki görev: bazen kurtarıcıların özel ekipmanlarla çalışması gerekir - örneğin güvenlik gözlükleri. Özel gözlük takın. Herkese, “dumanlı bir odada” bulunan oyunu bulmaları ve kaydetmeleri gereken bir oyuncağın şematik görüntüsüne sahip bir kart verilecek.

"KURTARICILAR"

didaktik oyun

Hedef:şematik bir görüntüyü doğal bir nesneyle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek; görsel algının gelişimini teşvik eder.

Oyun kuralları: şematik görüntüsüne göre bir öğe bulun.

Oyun eylemleri: şematik bir görüntü düşünün, oyun alanında uygun bir oyuncak bulun.

"OBJEYİ BUL"

didaktik oyun

Hedef:görüntüden tanıdık nesneleri tanıma becerisini geliştirmek; görsel algı, hafıza gelişimini teşvik eder.

Oyun eylemleri: tanıdık nesnelerin görüntülerini "gürültülü" bir dosya aracılığıyla inceleyin, nesneleri tanıyın ve adlandırın.

Oyun kuralları: tanınan isim resimdeki cismi nasıl öğrendiğini açıklayınız.

B. Yandığımızı hayal edinNuh kulesi. Dürbün ile Aşağıdaki duman ve ateş içindeki nesneleri tanımaya çalışın.

Aferin çocuklar ve Carlson mokayıkçı! Sonraki eğitimödev: Kelimeleri adlandıracağım vedikkatli dinle. Yangına neden olabilecek bir nesnenin adını duyarsanız,"oh" deyin.

"YANGIN TEHLİKELİ

NESNELER "

didaktik oyun

Hedef:gelişmeyi teşvik etmektepki ve dikkat hızı.

Oyun eylemleri: aramak öğeleri sırayla, ellerinizi çırpın.

Oyun kuralları: bir kelimeyi tanımak va yangın tehlikesini belirtiröğeler.

Oyun için bir dizi kelime: demir, zhur nakit, televizyon, kalem, tost makinesi, sakızka, Klaket, bebek bezi, kukla,pirzola, komposto, itfaiyeci, kek,kesikler, yangın söndürücü, paket,fırça, kask, kol, notlar, boyalar,kibrit, bandaj, matkap, maske vb.

"EL FENER IŞIĞI"

didaktik oyun

Hedef:tanıma yeteneğini geliştirmekkendi kısımları için resimler, detaylar.

Oyun eylemleri: resmin detaylarını inceleyin, öğreninve konuyu adlandırın.

Oyun kuralları: çabucak öğren resim detayına göre konu.

"YANGIN ALARMI"

röle oyunu

Hedef:koordinasyonu geliştirmek,reaksiyon hızı, uzayda hızla gezinme yeteneği.

Oyun kuralları: gerçekleştirmek tek tek görev al, sadece albir parça bez (ateş).

Oyun eylemleri: oyuncular iki takıma ayrıl, sıraya girsütunlara gidin; "git" kullanarak"çocuklar sırayla zaman toplar mı?"salona serilmiş bez parçalarıkırmızı, simgeleyenateş, onları bir kovaya koyarak (salonun karşı tarafında ekiplerden bulunur).

ATEŞİ SÖNDÜR

röle oyunu

Hedef:çabukluk geliştirmek, yakalamakkemik; işçilerin becerilerini eğitmek takımdaki hırsız.

Oyun kuralları: Deneme su dökün, çiğneyin nalu.

Oyun eylemleri: komutlar birbirine bakan bir çizgide durmakarkadaş, son katılımcıların yanında4-5 plastik kova ileSu; sinyaldeki son oyuncukovaları birer birer çocuklara geçirir(tek tek) sağda durmak(solda) kendinden; ilk oyuncu senkovaları büyük bir kovaya dökmek "ileateş "(toplanan parçalarla kumaşlar) - "ateşi söndürün."

"OYUNCAK KURTARMA"

röle oyunu

Hedef:becerileri rekabetçi bir biçimde geliştirmek temel hareket türleri (yürümeba eğimli bir tahtada, tırmanmajimnastik duvarı); geliştirmekhız-kuvvet yetenekleri,çeviklik; cesaret geliştirmek,"kurban" a yardım etme arzusu.

Oyun kuralları: sana görev tek tek doldurun, oyuncağı düşürmeyin.

Oyun eylemleri: aracılığıyla eğimli ip tırmanmak jimnastik duvarının üst raylarına tahta; bir oyuncak al, rasüst çubuğa koyduolumsuzluk; adım adımbitişik jimnastik koridoruduvarlar; marşı aşağı instatik tahta ("dağlardan aşağı kaydırınki "); oyuncağı güvenli bir yere taşı yeni yer.

"SIRT ÇANTASI TOPLAKURTARICI İÇİN"

röle oyunu

Hedef:koordinasyon becerileri, el becerisi geliştirmek; eylemlerinizde güven oluşturun; bir mesajı teşvik etmek çarpıcı, hızlı tepki, amaç bilgisini pekiştirmek sunulan öğelerden.

Oyun kuralları: hareket egzersiz bisikletlerinde kesinlikle düzbenim, sadece gerekli olanı seçöğeler.

Oyun eylemleri: oyuncular iki takıma ayrılır; birer birerprofesyonellere sabit bir bisiklet sürünkarşı taraf; Seçönündeki bir bankta uzanmış İşe yarayabilecek metalarkurtarıcılar; geri gitöğeyi sırt çantasına koyun.

"RİSK BÖLGESİ"

(Jimnastik)

kombine röle

Hedef:güç, çeviklik, hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Oyun kuralları: aşmak sırayla engeller.

Oyun eylemleri: spor kompleksinin merdivenlerini tırmansa; kalemi tutmakspor kompleksinin hazinesi değil,ayaklarınızla zemine dokunarak karşı kenara geçin; uyumakdireğe tezgahın üzerine tırmanın;üzerinde yürümek, adım atmakkonular; tüneli aşmak vekuru havuz. Telefon çalıyor(Alarm).

B. Yardımcı öğretmen genç grup çok şey keşfettibebekler için tehlikeli maddeler. Yardıma ihtiyaç var! Çocuklar gruba gelir.

S. Görevimiz?

Çocuklar.Bul ve etkisiz hale getir.

B. Ön değeri bulmak içinmeta, herkes bir kart alır-nerede olduğunu gösteren diyagrambir nesne fırlatın (üzerine, altına, arkasına, üstüne). hayırbu eşyalar tehlike türüne göre kutulara konur(bıçaklama, kesme, yanıcı vb.).

"BUL VE YOK"

didaktik oyun

Amaç: beceri yönelimini geliştirmekuzayda simüle etmek; egzersiz yapmakgörüntü korelasyonunda nyat çocuklaröğenin yeribir sembol ile; nesneleri farklı şekillerde sınıflandırma yeteneğini geliştirmektehlike türleri.

Oyun Eylemleri: Ön Aramafarklı yerlerde buluşupuygun kutularda.

Oyun kuralları: oyuncak bulku sembolüne göre.

S. Nereden geldiler?Belki yabancılar geldibahçemiz? ne yapmalıyızbu öğeler? (Ondan alacağız vermek için mücadele et)

"YABANCI"

Eğitim oyunu

Hedef:yeteneğinde egzersiz yapmakdurumlarda doğru davranmak bir yabancı tarafından, formiroböyle bir davranış modeli oluşturmak için durumlar.

Oyun eylemleri: çocuklar öğretir Carlson, bir durumda nasıl davranılırbir yabancıyla ilişki.

Yabancı.merhaba yenidenbayt. Ne kadar mükemmelsin! Hugotatlılarla sohbet et.

Carlson kendini tedavi eden ilk kişidir. Çocuklar bir tedavi almak (almayın). Eğer bir birisi tatlı (mandalina) alacak, öğretmen sorar çocuklar, doğru şeyi yapıp yapmadıklarını.

Yabancı. Arabamda çok daha lezzetli! Ve ayrıca varkene ve ilginç oyuncaklar ... Şarkı söyle benimle emmek!

Carlson, Not ile gidecek tanıdık.

İÇİNDE.doğru olanı yapıyor Carlson? (Bir yabancıya hitap etmek.) Ve sen kimsin? kime geldin

Yabancı(cevap vermez, Carlson'ın elini tutar ve çıkışa). iyi olduğunu görüyorum Vaov! Onları dinleme! seni götüreceğimanne, seni almak istedi!

Carlson ağlıyor ve itaatkar bir şekilde yürüyor Yabancı için.

S. Çocuklar, bir yabancı sizi sürüklerse ne yapmalısınız? (Yüksek sesle bağır bağır, yardım çağır.) eşler shina, Carlson'ı rahat bırak!(Yabancıyı uzaklaştırır, çünkü Carlson'ın elini tutar.) Sahibiz yönetici, ona git.

Çocuklar Yabancı'ya eşlik ediyor ve kutularla ver tehlikeli maddeler. Dağıtıldı Carlson'ın telefonu çalar.

Carlson.Bebek beni çağırıyor!Merhaba! Neredesin? Beyler, o kaybolduXia! Bebeğim söyle bana neredesin?

Bebek(hoparlör gövdesinde arka fon).Kayboldum. Arkadaşlarla oynanan...

Carlson.Seni nerede bulabilirim?

Çocuk.fotoğraflarım sana yardımcı olacakgrafik. Bunları internet üzerinden ileteceğim.

İÇİNDE. Bize e-posta almadınız mı?

İÇİNDE. Ama nasıl şimdi geldi. seninkini alİleti.

İÇİNDE.beyler bir fotoğrafımız var bulmamıza yardımcı olacak grafiklerÇocuk. Çocuk fotoğraf çektiüzerinde bulunan eşyalar yollar, oynadığı yerler: kum secde, ağaç, çiçeklik, süpürge, paragrafilk yardım vb.çocuklar bu yer işaretlerini bulurÇocuk, ona oynamanın yasak olduğu yerleri açıklar ve davet eder."Genç kurtarıcı" hizmetinde.

"OLASI OLMAYAN ŞEYLER NASIL KAÇINILIR?"

didaktik oyun

Hedef:sınıf becerilerini geliştirmekoynamak ve tehlikeli açıklamak vetasvir edilen güvenli durumlarfotoğraflarda.

Oyun eylemleri: kısaca resmin planını, doğumunu anlamak için sonuçlar.

Oyun kuralları: kısaca ve hikayeyi açıkça anlatonun imajına göre genç dahi.

"TEHLİKELİ - TEHLİKELİ"

amaç: çocuklara tehlikeli yaşam durumlarını olmayanlardan ayırt etmeyi öğretmektehlikeli; durumun olası bir gelişiminin sonucunu öngörebilmek; güvenli davranış kuralları bilgisini pekiştirmek; karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.

Teçhizat: yaşam ve sağlık için tehlikeli ve tehlikeli olmayan durumları gösteren bir dizi didaktik resim; oyun seçeneklerine bağlı olarak farklı renklerde (kırmızı, beyaz ve sarı) kartlar. Resimlerin içeriği: çocuk merdivenleri tırmanır, kitap okur, yüksekten atlar, havaya uygun giyinmez, başkalarına öksürür, vb.

Çocuklardan önerilen (görsel) tehdidin derecesini belirlemeleri istenir.nuh veya sözlü) yaşam ve sağlık için durumlar, yükseltme op belirli bir kart, tehlikeye bağlı olarak, doğru kez didaktik resimler koymak için.

Öğretmenin hikayesini dikkatlice dinledikten sonra çocuklar tehlike varsa kırmızı kart, tehlike varsa sarı kart belirli davranışlarla ortaya çıkabilir ve beyaz - eğer tehlike yok. Çocuklar gerektiğinde birbirine müdahale etmemelidir. Yoldaşların cevaplarını yönlendirmek veya yönlendirmek değil, tamamlamak mümkündür.

"BUNU YAPARSANIZ"

amaç : çocukların dikkatini her durumda iki çıkış yolu olabileceği gerçeğine çekmek: biri sağlık için tehlikeli, diğeri tehditkar olmayan; kendine ve diğer insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirmek, başkalarını korumak, acıya neden olmamak; geliştirmek düşünme, yaratıcılık geliştirmek.

Teçhizat: bir dizi teşvik öğesi: cips, yıldızlar.

Çocuklara önerilen durumdan (yaşamı ve sağlığı tehdit eden ve tehdit etmeyen) veya daha önce iki çıkış yolu bulma görevi verilir. bu durumun gelişimi için iki seçenek ortaya koymak. hikayeyi dinledikten sonra eğitimci, çocuklar “Yaparsam tehlike ortaya çıkar…” veya “Yaparsam tehlike olmaz…” sözlerinden sonra devam eder. davranış, beyaz - tehlike yoksa. Çocukların dinlemeye ihtiyacı var

yoldaşın cevapları, birbirinizi kesmeyin, cevap verme arzusu elinizi kaldırarak ifade edin. Eksiksiz cevaplar ve önemli ek Nenia bir çip, bir yıldız işareti ile teşvik edilir.

"AMBULANS"

amaç: çocuklarda ilk yardımın bilgi ve pratik becerilerini pekiştirmek.

Teçhizat: tıbbi malzeme görselleriyalan (termometre, bandaj, parlak yeşil).

Öğretmen, bir kişinin kolunu, bacağını kestiği, dizini, dirseği kırdığı, sonra aşırı zorlandığı, boğaz ağrısı, gözünde bir nokta, burun kanaması olduğunda durumu çocuklarla oynar. Tarafından her durum için bir dizi eylem uygulanır.

YARDIMCILARIMIZ - BİTKİLER

Hedef:

Teçhizat: tıbbi tasvir eden nesne resimleri bitkiler.

Oyun loto prensibine göre oynanır. Çocukların resimli kartları var şifalı bitkilerin kullanımı. Öğretmen resimlerle gösterir. benzer rakamlar. Bu bitkiye sahip olan bir çocuk şifa için kullanımından bahseder. Doğru söylerse, bir resim alır. Kazanan, kartını ilk kapatan kişidir.

"SAĞLIK ÜLKESİNE SEYAHAT"

amaç: çocuklarda kendilerine nasıl yardım edecekleri fikrini pekiştirmek vediğerleri her zaman sağlıklı kalmak için.

Teçhizat : yapıştırılmış resimlerle oyun alanı; zar, renkli cips veya düğmeler.

Oyuncular sırayla kenarlarına görüntünün olduğu bir zar atarlar.1'den 3'e kadar çemberdir ve karşılarını zardaki çember sayısı kadar ileri hareket ettirir. eğer çip kırmızı bir daire üzerinde sona erdi, ardından bir sonrakini yapmadan önce çocuküfleme hareketi, burun akıntısı, öksürük, yüksek sıcaklık, diş ağrısı ile nasıl davranılacağına cevap vermelidir. Rebbe yanlış cevap verirse vur bir hamleyi atlar, doğruysa bir sonraki hamleyi yapar. çip ne zaman yeşil bir daire üzerinde olduğu ortaya çıkıyor, oyuncu hareketlerin, günlük rutinin, vitaminlerin, su prosedürlerinin bir kişi için nasıl yararlı olduğunu anlatıyor. Cevap yanlışsa, çocuk bir hamleyi atlar, doğruysa, üç hamle ileri doğru yeniden düzenler. Kazanan, sağlık ülkesine ilk ulaşandır.

Benim seçimim

Çocuklara arsa resimleri ve ilgili teknoloji sunuluronlara. Öğretmen metni okur ve çocuklar bu eylemin doğruluğunu veya kabul edilemezliğini kanıtlar, hangi kuralların ihlal edildiğini açıklar. Çocuk eylemi doğru bir şekilde açıklarsa kırmızı bir çip, değilse mavi bir çip alır.

SOKAĞIMIZ YA DA IŞIK

Hedefler: çocukların trafik işaretleri, kavramlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: sokak, yol, kaldırım, ağaçlar, evler; trafik kurallarını hatırla.

Çocuklara karşıdan karşıya geçerken acele etmemeleri, dikkatli olmaları, yaya geçidinin yerini bilmeleri ve bulmaları, trafik işaretlerini, yol işaretlerini anlamaları öğretilir.

"OTOBÜS"

amaç: trafik kuralları bilgisini pekiştirmek; doğru becerileri uygulayıniletişim, konuşma, sosyal davranış.

Teçhizat: küçük sandalyeler; direksiyon.

Sürücü bir kafiye yardımıyla seçilir. durum simülasyonuçocuklu bir kadın, bir büyükanne, kör bir adam.

Geçiş

Trafik kurallarının güvenliğini sağlamak. Yerde, çizgiler geçişi gösterir, trafik ışığı kırmızı ışık. Çocuklar geçitte. Trafik ışık rayındaışık. Yeşil sinyalde çocuklar geçit boyunca yürürler, önce sola sonra sağa bakarlar.

"TRAFİK IŞIĞI"

didaktik oyun

Hedef:çocukları trafik işaretleri ile tanıştırmak, hak bilgilerini pekiştirmektrafik sinyallerinde sürüş çatalları.

Çocuklar ve bir yetişkin trafik ışığını inceler, renklerin anlamını düzeltir. Daha sonra yetişkin, çocuklardan birini trafik ışığı rolünü üstlenmeye davet eder ve bir trafik ışığı rozeti takar. Çocukların geri kalanı, trafik sinyallerine göre hareket etmesi gereken arabaları ve yayaları tasvir ediyor.

"YOL İŞARETLERİ"

didaktik oyun

Hedef:çocukları yasaklayıcı, kuralcı ve bazıuyarı işaretleri.

Oyun seçenekleri

"Ortak arasında çeşitli" Çocuklar işaretleri gruplara ayırmaya ve ne anlama geldiklerini söylemeye teşvik edilir.

"Kendimiz oynuyoruz"Çocuklara farklı trafik durumlarına sahip kartlar sunulur. Çocuklar resimler için doğru yol işaretlerini seçmeli, ardından seçimlerini haklı çıkarmalı.

"Şehir Sokağı"Çocuklar, trafik kazalarını önlemek için yol işaretleri yerleştirmenin gerekli olduğu yeni bir şehirde trafik polisi müfettişi olarak görev yapmaya davet edilir.

"Sorun çıkmasın"

didaktik oyun

Hedef:çocukları yolda ördek üzerindeki davranış kurallarıyla tanıştırmak; içinyol işaretleri hakkındaki bilgileri güçlendirmek.

Çocuklara çeşitli tipte işaretler ve trafik ışıkları, oyun oynama durumları için oyuncaklar (caddeyi geçme, araba sürme, şehirde dolaşma, bisiklete binme) içeren bir sokak düzeni sunulur.

"ÇAPRAZLAR"

didaktik oyun

Hedef:çocukları sokakta kavşak gibi bir yerle tanıştırmak,kavşakta lami geçişi (düzenli ve düzensiz); sabitlemeyol işaretleri bilgisi.

Çocuklara çeşitli işaretler ve trafik ışıkları ile kavşak düzeni sunulur. Bir yetişkin, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir kavşakta karşıdan karşıya nasıl geçileceğini açıklar.

"YOL İŞARETLERİNİN KRALLIĞI"

didaktik oyun

Hedef:çocukları farklı yol işaretleri hakkında eğitin: yasakkabul, uyarı, bilgilendirici ve gösterge, hizmet işaretleri.

Çocuklara yol işaretleri (illüstrasyonlar, posterler vb.)

"N bir İŞARETİNİZ YDİ"

didaktik oyun

Hedef: çocukların çeşitli yol türleri hakkında edindikleri bilgileri pekiştirmek işaretler.

Çocuklara işaretler (uyarı, bilgilendirme, yönlendirme, yasaklama) verilir ve odanın farklı köşelerinde 4-6 kişilik gruplar halinde gruplandırılır. Her birinde öğretmen geometrik şekilleri (daire, kare, üçgen) bir kürsüye koyar Öğretmenin işaretiyle “İşaretler dağıldı” Çocuklar gruplar halinde veya tek başlarına oyun alanının etrafına dağılırlar. Yeni "İşaretinizi bulun" sinyalinde, çocuklar işarete karşılık gelen bir şekle koşarlar.

Oyun çeşidi . Çocuklar oyunu iyi öğrendiğinde, öğretmen onları “yürüyüş” sırasında durup gözlerini kapatmaya davet eder. Bu sırada öğretmen rakamları yeniden düzenler. "Ev" kelimesinde çocuklar gözlerini açar, bir işaret bulur ve ona koşar. Öğretmen hangi grubun diğerlerinden daha hızlı toplandığını not eder.

"TRAMVAY"

didaktik oyun

amaç : bilgiyi pekiştirmek trafik işaretleri, davranış kuralları hakkında içinde toplu taşıma,.

Çocuklar, birbirlerinin ellerini tutarak odanın duvarı veya oyun alanının kenarı boyunca çiftler halinde bir sütunda dururlar. Serbest elleriyle, uçları bağlı olan ipe tutunuyorlar mı? Öğretmen odanın köşelerinden birindedir ve elinde üç renkli bayrak tutar - sarı, kırmızı, yeşil. Öğretmen yeşil bayrağı kaldırıyor, çocuklar koşuyor, "tramvay" hareket ediyor. Öğretmene ulaştıktan sonra çocuklar bayrağın renginin değişip değişmediğine bakarlar: yeşil bayrak kaldırılırsa hareket devam eder; sarı veya kırmızı bir bayrak belirirse, çocuklar durur ve yeşil olanın görünmesini bekler.

İlgilenen çok kişi varsa çocukların oturup tramvayın gelmesini beklediği yerde durabilirsiniz. Durağa yaklaşırken "tramvay" yavaşlar ve durur, bazı yolcular iner, d diğerleri girer. Öğretmen yeşil bir bayrak kaldırır: "Hadi gidelim!"

Çocuklar otobüse veya troleybüse daha aşinaysa, tramvayı bu ulaşım modlarıyla değiştirebilirsiniz.

"SERÇELER VE ARABA"

didaktik oyun

Amaç: yolun kuralları hakkında kazanılan bilgileri pekiştirmek.

Site sınırları çizilmiş veya bayraklarla işaretlenmiştir. Bir uçta, platformlar "serçeler" sandalyelere veya banklara yerleştirilir. Diğer ucunda, bir araba (garaj) için bir yer var "Serçeler" yuvadan uçuyor - diyor öğretmen: çocuklar banklardan atlar ve farklı yönlerde koşmaya başlar, kollarını yanlara kaldırarak, iki atlayarak bacaklar. Bir bip sesi duyulur ve "arabalar" (belirlenmiş çocuklar) görünür. "Serçeler" korkar ve yuvalarına uçarlar (her biri yerini alarak). "Arabalar" garaja geri döner. Oyun diğer "arabalar" ile tekrarlanır.

Arabaları tasvir eden çocuklara bir direksiyon simidi sunulabilir. Öğretmen, çocukların site sınırlarından kaçmamasını ve "arabaların" Trafik Kurallarına (yol işaretleri, işaretler) uygun olmasını sağlar.

Oyuna "tahıl gagalama" girebilirsiniz. Öğretmen diyor ki: "Kuşlar yemek istediler ve tahılları gagalamaya başladılar." Bu sözler üzerine çocuklar çömelir ve parmaklarını yere ya da yere vurur.

"RENKLİ ARABALAR"

didaktik oyun

Amaç: Özel olarak hazırlanmış bir sitede "araba sürmek" yoluyla çocukların yolun kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; geliştirmekdikkat ve kısıtlama.

Çocuklar, odanın duvarı boyunca veya oyun alanının kenarı boyunca yerleştirilir. Onlar "araba". Her oyuncuya herhangi bir renkte bir bayrak (isteğe bağlı) veya renkli bir daire, bir yüzük verilir. Öğretmen, odanın ortasında (oyun alanı) oyunculara dönük olarak durur. Elinde üç renkli bayrak tutar.

Öğretmen biraz renkli bir bayrak kaldırır. Bu rengin bayrağına sahip tüm çocuklar sitenin etrafında koşar (trafik kurallarına, işaretlere, işaretlere uyarak), yolda mırıldanarak, bir arabayı taklit eder. Öğretmen bayrağı indirdiğinde çocuklar durur ve her biri kendi "garajına" gider. Daha sonra öğretmen farklı renkte bir bayrak kaldırır ve oyun devam eder.

Öğretmen bir, iki veya üç bayrağı birlikte kaldırabilir ve ardından tüm "arabalar" "garajlarını" terk edebilir.

Öğretmen renk sinyalini sözlü olanla değiştirebilir (örneğin, "Mavi arabalar gidiyor", "Mavi arabalar eve dönüyor").

"Kuşlar ve araba"

Amaç: yolun kurallarını tanımak.

Çocuk-kuşlar odanın etrafında uçar, kollarını (kanatlarını) çırpar.

Öğretmen diyor ki:

kuşlar geldi

kuşlar küçük

Herkes uçtu, herkes uçtu, (Çocuklar koşar, kollarını hafifçe sallayarak).

Kanatlarını çırptılar.

Böylece uçtular

kanatlarını sallayarak

Piste uçtular, Oturun, parmaklarını dizlerine vurun.

Tohumlar ağlıyordu.

Öğretmen bir oyuncak araba alır ve der ki:

Araba caddede koşuyor

Nefes alır, acele eder, kornayı üfler.

Tra-ta-ta, dikkat et, dikkat et

Tra-ta-ta, dikkatli ol, kenara çekil!

Çocuk-kuşlar arabadan kaçar.

"Bir tren"

Amaç: Özel olarak hazırlanmış bir sitede "tren" gezisi ile çocukların yolun kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; geliştirmekdikkat ve kısıtlama.

Öğretmen treni oynamayı önerir: "Ben buharlı lokomotif olacağım, siz de karavan olacaksınız." Çocuklar, öndeki kişinin kıyafetlerine tutunarak birbiri ardına bir sütunda dururlar. “Hadi gidelim” der öğretmen ve herkes “Chu-chu” diyerek hareket etmeye başlar. "Tren" bir yöne gidiyor, sonra başka bir yöne gidiyor, sonra yavaşlıyor, sonunda duruyor ve "Dur" diyor. Bir süre sonra tekrar bip sesi duyulur ve tren tekrar hareket eder.

seçenek 1

Çocuklar, oyun alanının bir tarafında veya odanın duvarı boyunca bir sütunda inşa edilmiştir. Kolonda duran ilki bir lokomotif, diğerleri vagonlar, öğretmen bir bip sesi verir ve çocuklar ilerlemeye başlar (debriyaj olmadan); önce yavaş, sonra daha hızlı ve sonunda koşmaya başlarlar (yavaş hareketlerle çocuklar "chu-chu-chu" sesini telaffuz edebilirler). Öğretmen, “Tren istasyona yaklaşıyor” diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve durur. Öğretmen tekrar düdük çalar ve trenin hareketi kaldığı yerden devam eder. Öğretmen çocukların hareketlerinin hızını ve süresini düzenler, daha aktif olan çocuğu öne çıkarır.

seçenek 2

Çocuklar oyunda ustalaştığında, yani birbiri ardına hareket ettiğinde, bir komplikasyon ortaya çıkabilir - tren durduktan sonra çocuklar yürüyüşe çıkar: mantar, çilek, çiçek, koni toplamak. Bip sesini duyan çocuklar belirlenen yere (duvara karşı) koşarlar ve bir sütun oluştururlar.

Oyunda yardımcı aletlerin kullanılması tavsiye edilir, örneğin tren bir köprünün üzerinden geçtiğinde (jimnastik tezgahında veya basamaklara yerleştirilmiş tahtalarda veya Çizgilerle çizilmiş iki çıta arasında, döşenen ipler vb.).

"ATIŞ"

Çocuklar çift olur: biri at, diğeri arabacı. Oyun için dizginler verilir veya çocuklar kemere tutunur.

Hadi gidelim, hadi gidelim

Fındıklı, fındıklı

Bir şalgam için büyükbabaya.

çocuk tarafından

Sevgilim,

Bir kambur üzerinde.

Metnin sonunda çocuklar, öğretmenin “gop, gop ...” kararına aynı ritimde koşmaya devam eder veya öğretmen “Whoa…” diyene kadar dillerini tıklatır: Oyun tekrarlandığında, çocuklar rolleri değiştirir. Herkes oyuna alıştıktan sonra öğretmen koşarken dizlerinizi kaldırmanızı önerir.

Oyun bir çift ile başlamalı ve katılımcı sayısını kademeli olarak 3-4 çifte çıkarmalıdır.

"BRÜLÖRLER"

Oyuncular çift olur. Kolonun önüne 2-3 adım mesafede bir çizgi çizilir. Oyunculardan biri - yakalayan - bu çizgide duruyor. Sütundaki herkes diyor ki:

Yak, yan, aydın, Sönmesin diye, Gökyüzüne bak - Kuşlar uçuyor, Çanlar çalıyor! Bir, iki, üç - koş!

“Koş” kelimesinden sonra, son çiftte duran çocuklar sütun boyunca koşarlar (biri sağa, diğeri sola), buluşmaya ve el ele tutuşmaya çalışırlar. Yakalayıcı, çocuklar ellerini birleştirmeye vakit bulamadan çiftlerden birini yakalamaya çalışır. Yakalayıcı bunu başarırsa, yakalananla yeni bir çift oluşturur ve sütunun önünde durur ve çifti olmayan yakalayıcı olur. Yakalayıcı kimseyi yakalayamazsa, aynı rolde kalır.

Oyun, tüm oyuncular bir kez koştuğunda sona erer. Oyun 2-3 kez tekrar edilebilir.

Katılımcı sayısı 15-17 kişiyi geçmemelidir, aksi takdirde çocuklar uzun süre hareketsiz durmak zorunda kalacaktır.

Durmak

Sitenin sınırından 10-16 adım mesafede, oyuncuların birbirine yakın durduğu ilk çizgi çizilir. Sitenin karşı ucunda, sürücünün yeri bir daire içinde belirtilmiştir (2-3 adım çapında). Oyunculara sırtınızı dönerek şoför yüksek sesle konuşur. “Hızlı yürü, esneme! Durmak!" Bu kelimelerde her şeyi oynuyorum diğer sürücüye doğru hareket ettirin. Sürücü "dur!" dediğinde, herkes durur, sürücü hızla etrafına bakar. "Dur!" Kelimesinden sonra zamanında duracak zamanı olmayan biri. ve ek bir hareket yaptı, sürücü orijinal çizgiye geri döndü. Sonra tekrar oyunculara arkasını döner ve "Çabuk yürü..." der. Herkes "dur!" sinyaline yakalandığı yerden hareket etmeye devam eder. Başlangıç ​​çizgisine geri dönenler oradan hareket etmeye başlar.

Bu, oyunculardan biri sürücüye yaklaşıp sürücü "dur" demeden önce daire içinde durana kadar devam eder, bunu yapmayı başaran sürücü olur.

Oyun yeni bir sürücü ile devam eder.

didaktik oyunlar anaokulunda güvenlik hakkında.

Okul öncesi yaş, insan kişiliğinin oluştuğu en önemli dönemdir. Bir kişinin belirli durumlarda doğru mu yoksa yanlış mı davrandığını belirlemek çok zordur. Bununla birlikte, sağlık ve güvenlikleri buna bağlı olduğundan, çocukların kesinlikle uyması gereken bu tür davranış kurallarını vurgulamak gerekir. Bütün bunlar çocuklara ayrıntılı olarak açıklanmalı ve ardından uygulamalarını izlemelidir. Sonuçta, güvenlik ve sağlıklı bir yaşam tarzı, çeşitli durumlarda bir yaşam tarzı ve yeterli davranıştır. Eğitimcilerin temel amacı, çocuklarda bağımsızlık ve sorumluluğun gelişimini teşvik etmek, ihtiyaç duyan çocukları eğitmektir. Sağlıklı bir şekilde hayat. Çocuklara yolda, suda, doğada ve çeşitli yaşam durumlarında davranış kurallarını öğretin.

Oyunlar, çocukların tehlike kaynakları, potansiyel olarak tehlikeli nesnelerle çalışırken alınacak önlemler hakkında bilgi edinmelerine ve güvenli davranış becerileri ve alışkanlıkları geliştirmelerine olanak tanır.

Oyun numarası 1 "Ambulans"

Hedef: çocuklarda ilk yardım sağlamada bilgi ve pratik becerilerin pekiştirilmesi.

Malzeme:: tıbbi malzemeleri gösteren resimler (termometre, bandaj, yeşil şeyler).

Tanım: Öğretmen, bir kişinin kolunu, bacağını kestiği, dizini, dirseği kırdığı, sonra aşırı zorlandığı, boğaz ağrısı, gözünde bir nokta, burun kanaması olduğunda durumu çocuklarla oynar. Her durum için bir dizi eylem gerçekleştirilir.

2 numaralı oyun "Tehlike tehdit ettiğinde"

Hedef: çocukların bilgilerini pekiştirmek gerekli eylem tehlike durumunda.

Malzeme: çocuk için tehlikeli eylemlerin görüntüsü olan resimler, telefon.

Tanım: çocuklar bir resim alır, tehlikeli bir durumu adlandırır ve gerekli telefon numarasını çevirir, adlarını, adreslerini verir, ne olduğunu söyler.

3 numaralı oyun "Yapmamalıyım"

Hedef: insanlarla ilişkilerde norm ve davranış kurallarını öğretmek.

Malzeme: kabul edilebilir ve kabul edilemez ilişkilerle (yetişkin-çocuk, çocuk-çocuk sistemlerinde), “Yapmamalıyım” deseni (örneğin, “-” işaretinin görüntüsü) ile ilgili resimleri çizin.

Tanım: oyuncular, insanlarla ilişkilerde kabul edilemez durumları gösteren şablonun yanına bu resimleri yerleştirir, seçimlerini açıklar.

4 numaralı oyun "Ne yapardınız?"

Hedef: kabul etme yeteneğinin güçlendirilmesi doğru kararlarçeşitli yaşam durumlarında, insanlarla ilişkilerde davranışlarınızı kontrol etmek için.

Malzeme: problem üzerine resimler çizin, ödüller.

Tanım: Oyuncular, sokaktaki yabancılarla olası temasın resimli tipik tehlikeli durumlarını dikkate alır:

• tanıdık olmayan bir yetişkin, bir çocuğu onunla bir yere gitmeye ikna eder, ilginç bir şey göstereceğine söz verir, bir oyuncak sunar;
• yabancı bir yetişkin arabanın kapısını açar ve onu kendisiyle birlikte binmeye davet eder;
• tanıdık olmayan bir yetişkin ona şeker, dondurma vb. ısmarlar.

Her doğru karar için oyuncu bir fiş alır.

Oyun numarası 5 "Telefon"

Hedef: kritik durumlarda temel bir gereklilik olarak telefon iletişimi hakkında bilgi oluşumu, kurtarma hizmetlerinin telefon numaralarını tanımak.

Malzeme: birini veya diğerini tasvir eden çizimler tehlikeli durum, kurtarma servislerinin oyun arabaları, telefon numaraları olan kartlar.

Tanım: belirli bir duruma sahip resim için bir telefon numarası, belirli bir kurtarma servisinin arabası seçin.

Oyun numarası 6 "Bitki yardımcılarımız"

Hedef: çocuklarda kendilerine ve başkalarına her zaman sağlıklı kalmaları için nasıl yardım edileceği fikrini pekiştirin.

Malzeme: şifalı bitkilerin görüntüsü ile konu resimleri.

Tanım: oyun loto prensibine göre oynanır. Çocukların şifalı bitkileri gösteren kartları var. Öğretmen benzer resimler içeren resimler gösterir. Bu bitkiye sahip olan bir çocuk şifa için kullanımından bahseder. Doğru söylerse, bir resim alır. Kazanan, kartını ilk kapatandır.

7 numaralı oyun "Tanıdık, arkadaş, yabancı"

Hedef: "bizim", "yabancı", "tanıdık" olanın doğru bir kavramının oluşumu.

Malzeme: top.

Tanım: oyuna başlamadan önce, onların görüşüne göre “bizim” olarak kabul edilebilecek ve kimlerin “yabancı” olarak kabul edilebileceğini, kimlerin “tanıdık” olarak adlandırılabileceğini, tanıdıkların diğerlerinden nasıl farklı olduğunu öğrenin. Sevilmiş biri bir yabancıdan, bir yabancıdan. Çocuklar birbirlerinden kısa bir mesafede dururlar ve bir daire oluştururlar. Sunucu - ortada, sırayla topu herkese atar: tanıdık, arkadaş, yabancı, tonlama ile vurgulayın ve adlandırılması gereken kişiyi duraklatın. Topu yakalayan çocuk uygun kişinin adını söyler ve topu sunucuya geri verir.

8 numaralı oyun "Kurtarıcı biziz"

Hedef: günlük yaşamda tehlikeli durumlar fikrinin pekiştirilmesi, doğru eylemler özel durumlar, kurbana karşı sempatik bir tutum geliştirmek.

Malzeme: üç boş pencereli bir oyun kartı (biri üstte, ikisi altta); çocukları belirli tehlikeli durumlarda gösteren resimler; belirli bir durumda yapılması gereken eylemleri gösteren bir dizi kart.

Tanım: oyun kartına, sunucu tehlikeli bir durumu gösteren bir resim koyar, oyuncular eylemleri gösteren tüm kartlardan iki doğru olanı seçer ve sırayla koyar.

9 numaralı oyun "1,2,3, ne tehlikeli olabilir - bul"

Hedef: evdeki tehlike kaynakları fikrinin pekiştirilmesi, zekanın gelişimi, dikkat.

Malzeme: ev eşyaları, ödüller ile düzen veya oyun köşesi

Tanım: sunucu geri döner ve 3-5'e kadar sayar ve bu süre zarfında çocuklar, kendilerine göre tehlikeli olabilecek nesneleri modeli veya oyun köşesinde almalı, sonra her biri seçimini açıklar. Cevaplar ödüllerle ödüllendirilecektir.

10 numaralı oyun "Yenilebilir mantarları ve meyveleri seçin"

Hedef: yenilebilir hakkında bilgi konsolidasyonu ve zehirli bitkiler, onları birbirinden ayırt etme yeteneği.

Malzeme: yenilebilir ve zehirli mantarları ve meyveleri tasvir eden sepetler, mankenler veya kartlar, cipsler.

Tanım: yenilebilir mantarları ve meyveleri sepetlerde toplamayı ve "yenmeyenleri" ormanda bırakmayı teklif edin. Her doğru seçilmiş bitki jetonu için. En çok fişe sahip olan oyuncu kazanır.

11 numaralı oyun "Tanya için bir oyuncak al"

Hedef: oynanabilen / oynanamayan ev eşyaları fikrini pekiştirmek;dikkat geliştirmek ; karşılıklı yardım duygusunu geliştirin.

Malzeme: bir kız ve "neşeli adamlar" görüntüsü ile oyun kartı; çeşitli nesneleri gösteren resimler.

Tanım: Öğretmen, Tanyushka'ya "komik küçük insanlar" tarafından gösterilen nesneler arasından çalınabilecekleri seçmesine yardım etmeyi teklif eder; diğerlerinin neden oynayamadığını açıklayın.

12 numaralı oyun "Şeyler hakkında ne biliyoruz"

Hedef: çocukların günlük yaşamda güvenli davranış kuralları hakkındaki fikirlerini genişletmek; dikkat, hafıza geliştirmek; işbirliği duygusu geliştirmek.

Malzeme: kesik, yanık, berelenmiş el ve ateşi gösteren dört oyun kağıdı; çeşitli ev eşyalarını gösteren resimler.

Tanım: Oyuna 4 çocuk katılır, her biri "travma" görüntüsü olan bir oyun kartı alır. Öğretmen (çocuk) liderdir. Nesnenin resmini tek tek alır. Katılımcılar, bu nesnenin yanlış kullanımından ne tür bir yaralanmaya yol açabileceğini tahmin etmeli, kartlarıyla ilişkilendirmeli ve fotoğraf çekmelidir. Seçerken, çocuk bunun veya bu nesnenin ne kadar tehlikeli olduğunu açıklamalı, onu kullanma kurallarını söylemelidir.

13 numaralı oyun "İğnelerden korkmuyorum"

Hedef: bir iğneyi güvenli bir şekilde kullanma yeteneğini pekiştirmek; ince motor becerileri geliştirmek; dikkat, azim eğitmek.

Malzeme: kutunun tabanına bağlı iplikli iğneler; düğmeler.

Tanım: çocukları düğmelerden oluşan bir "piramit" oluşturmaya, onları bir iğne ve ipliğe bağlamaya veya bir iğneyi ve düğmelerin her iki deliğine geçirerek boncukları toplamaya davet edin.

14 numaralı oyun "Dikkat"

Hedef: Çocukları yangının doğru şekilde ele alınmasıyla tanıştırın, Ev aletleri ve elektrikli ev aletleri. Dikkat, günlük beceriler, konsantre olma yeteneği geliştirmek.

Malzeme: Büyük oyun kartları, 4 "uyarıya" bölünmüş, durumlarla küçük, hoş olmayan sonuçlardan kaçınmak için nasıl davranılacağı.

Kural: Her "dikkat" için uygun bir resim seçin.

Tanım:

Büyük kartlar oyunculara eşit olarak dağıtılır. Sürücü küçük bir kart gösterir, tasvir edilen durumu adlandırır ve kimin böyle bir kartla "dikkatini" düzeltmek istediğini sorar. Kartını tanıyan oyuncu, oyun kartındaki hikayesini kapatır. Talep edilmeyen kartlar bir kenara bırakılır. Kazanan, oyun haritasındaki tüm alanları ilk kapatandır. Bu oyuncu sürücü olur.

seçenek 1

Kartını tanıyan oyuncu anlatır Olası sonuçlar gösterilen durum büyük harita ve sonra küçük bir tane alır.

seçenek 2

Küçük kartlar destedeki oyuncuların önüne, resimler aşağıya doğru yerleştirilir. Bir hamle yaparken, oyuncu en üstteki kartı alır. Uygun olduğu ortaya çıkarsa, oyuncunun bir sonraki hamleye hakkı vardır, değilse, hamle hakkı başka bir oyuncuya devredilir.

15 numaralı oyun "Evde güvenliğin temelleri"

Hedef: Çocuğun evdeki doğru (güvenli) ve yanlış (tehlikeli) davranışlarını çocuklara tanıtmak. Çocukların algısını, dikkatini, hafızasını, düşünmesini geliştirmek.

Malzeme: Oyunun kahramanlarının güvenli davranışlarını gösteren kartlar ve üç boş pencere, kahramanların tehlikeli davranışlarını gösteren küçük arsa resimleri.

Tanım: sunucu çocuklara büyük kartlar dağıtır. Küçük bir kart gösterir. “Tahmin” kartı olan çocuklar ilgili boş pencereyi kapatır. Kazanan, pencerelerini ilk kapatandır.

seçenek 1

Pencereyi kapatmadan önce çocuk, resimdeki karakterlere ne olduğunu ve davranışlarının neden hayati tehlike oluşturabileceğini açıklar.

seçenek 2

Büyük kartlar oyunculara eşit olarak dağıtılır. Küçük kartlar yığılmış yüz aşağı doğru. Kura ile, oyunculardan biri "yürümeye" başlar, yani ortak desteden küçük bir kart çeker. Çizdikten sonra, yüzünü yukarı kaldırır ve tüm oyuncular, kağıdın üst kısmında gösterilen olumlu duruma karşılık gelen boş bir hücreye sahip olan kişiyi görmek ister. Oyuncu durumu "öğrendiyse", oyun sayfasının altındaki boş pencereyi küçük bir resimle kapatır. Sonra sıra bir sonraki oyuncuya geçer. Kazanan, oyun kartlarındaki tüm boş pencereleri ilk kapatandır.

16 numaralı oyun "Tehlikelerden nasıl kaçınılır?" (evde)

Hedef: Çocuklara evde karşılaşabilecekleri tehlikeli durumlar hakkında bilgi vermek, bu durumlardan kaçınma becerisini oluşturmak.

Malzeme: arsa resimleri, tehlike işaretleri X,! ayette güvenlik kuralları.

Tanım: sunucu, durumları olan kartları oyunculara eşit olarak dağıtır ve ayetleri okur. Oyuncular şiirin içeriğinden resimlerini öğrenmeli ve tehlikeli bir durumdan nasıl çıkılacağını ve içine nasıl girilmeyeceğini açıklamalıdır. Doğru cevap için oyuncuya şiirli bir kart verilir.

seçenek 1

Sunucu resmi çocuklara gösterir ve üzerinde hangi durumun tasvir edildiğini ve bundan nasıl kaçınılacağını açıklamalıdır. Kazanan, durumu daha iyi ve daha doğru açıklayandır.

seçenek 2

Sunucu bir şiir okur ve ilgili resmin yanına bir tehlike işareti koymayı ve neden böyle bir işaretin olduğunu açıklamayı teklif eder.

Oyun №17 "Bir, İki, Üç - ne tehlikeli olabilir, bul"

Hedef: Evdeki tehlike kaynakları hakkında fikirleri güçlendirin; zeka, dikkat geliştirin, bir dostluk duygusu geliştirin.

Kural: İtmeyin, nesneleri birbirinden uzaklaştırmayın.

Malzeme: Ev eşyaları, ödüller (cips veya resimler) içeren düzen veya oyun köşesi: X işaretleri - kendiniz kullanamazsınız

Dikkatli kullanın.

Tanım: sunucu arkasını döner ve 5-10'a kadar sayar ve bu süre zarfında çocuklar, kendilerine göre tehlikeli olabilecek nesneleri modele veya oyun köşesinde almalıdır. Sonra herkes seçimini açıklıyor. Cevaplar ödüllerle ödüllendirilecektir.

seçenek 1

Oyunu kıdemli grubun oyun köşesinde yürütmek.

seçenek 2

Her çocuğun iki geleneksel işaretler X! • Sunucu sayarken, çocuklar tehlikeli nesnelerin yanına işaretler koyarlar. Her doğru cevap için ev sahibi bir ödül verir.

18 numaralı oyun "Öyle ve öyle değil"

Hedef: Hayatı tehdit eden durumları tehlikesiz olanlardan ayırt etme yeteneğini güçlendirmek; dikkat geliştirmek; güvenlik kurallarına uyma arzusunu teşvik eder.

Kurallar: Kırmızı kartın altına, çocuğun hayati tehlike oluşturan eylemlerini gösteren resimleri yeşil olanın altına - tehlikesiz ((izin verilir) koyun.

Malzeme: 2 kart - yeşil ve kırmızı. Çocukların tehlikeli ve güvenli hareketlerini gösteren resimler; işaretler sembollerdir.

Tanım: öğretmen resmi gösterir, çocuklar sırayla seçimlerini açıklar, resmi kırmızı veya yeşil kartın altına koyar.

seçenek 1

Resim yerine çocukların fotoğraflarını kullanın. Çocuklar sırayla fotoğraf çeker, ne gösterdiğini söyler, durum tehlikeliyse uygun işareti alır - bu durumda güvenli davranış kurallarını açıklayan bir sembol.

Oyun numarası 19 "Salyangoz Evi"

Hedef: Çocukların güvenli davranış kuralları hakkındaki fikirlerini özetleyin; koruyucu öz farkındalık geliştirmek; işbirliği duygusunu teşvik edin, aritmetik becerilerini pekiştirin.

Kural: Siparişi gözlemleyin.

Malzeme: Evin içinde, çeşitli ev eşyalarının, cipslerin ve bir küpün çizildiği bir salyangoz görüntüsü olan oyun alanı.

Tanım: çocuklar sırayla zarları atar ve sayaçlarını zardaki nokta sayısı kadar bölmeye hareket ettirir. Her oyuncu resimde gösterileni, çipinin nerede olduğunu söyler.

seçenek 1

Oyuncular sadece resimde gösterilenleri değil, aynı zamanda bu nesneyi kullanma kurallarını da anlatırlar.

seçenek 2

Çip, çocukların kullanmasının yasak olduğu bir nesneyi gösteren resimde durursa, oyuncu bir hamle atlar.

20 numaralı oyun "Güvenlik Saati"

Hedef: çocuklarda yaşam ve sağlık için tehlikeli nesneler hakkında bir fikir oluşturmak Günlük hayatta kimlerle tanışıyorlar.

Malzeme: cips, nesneleri gösteren oklu yuvarlak bir alan.

Tanım:

seçenek 1

Oyun 1 ila 3 kişiyi içerir.

Çocuklar sırayla "saat" i çevirirler. Nesneyi dikkatlice inceleyen çocuk, neye yönelik olduğunu, nasıl tehlikeli olabileceğini ve onu kullanmanın kurallarını söyler. Tam ve doğru bir cevap için çocuğa bir jeton verilir.

seçenek 2

Oyun 2 kişi tarafından oynanmaktadır.

Çocuk oku çevirir. Ardından rakibine bu cismi nasıl kullanacağını sorar sorun çıkmasın. Çocuk doğru cevap verirse bir sonraki hamleye geçme hakkı kazanır. Ve cevap vermekte zorlanıyorsa, soruyu soran çocuğun kendisi cevap vermelidir.

Can güvenliğinin temelleri üzerine didaktik oyunların kart dosyası

daha büyük çocuklar için okul öncesi yaş

1. "Ambulans"
2. "Tehlike tehdit ettiğinde"
3. "Sahip değilim"
4. "Sen ne yapardın?"
5. "Telefon"
6. "Bitki yardımcılarımız"
7. "Tanıdık, arkadaş, yabancı"
8. "Kurtarıcı biziz"
9. "1, 2, 3, ne tehlikeli olabilir - bul"
10. "Yenilebilir mantarları ve meyveleri seçin"
11. "Tanya için bir oyuncak al"
12. "Şeyler hakkında ne biliyoruz"
13. "İğneden korkmuyorum"
14. "Dikkat"
15. Ev Güvenliğinin Temelleri
16. "Tehlikelerden nasıl kaçınılır?" (evde)
17. "Bir, İki, Üç - ne tehlikeli olabilir, bul?"
18. "Öyle ve öyle değil"
19. "Salyangoz Evi"
20. "Güvenlik saati"

*****************************************************************************

Hedef: Ev güvenliği ile ilgili bilgileri özetleyin ve sistematize edin.

Görevler:

eğitici:

- Çevrenizdeki evdeki olası tehlikeleri görme becerisini oluşturmak, dikkatli olma becerisini pekiştirmek.

- Kimin "bizim", "yabancı" olduğu konusunda daha doğru bir anlayış oluşturmak.

- Yangın tehlikesi olan durumlar hakkındaki bilgileri pekiştirin.

- Kurtarma servisinin telefonlarını kullanma yeteneğini güçlendirin.

Geliştirme:

Dikkat, konuşma geliştirin.

- Çocukların yaratıcılığını geliştirin.

eğitici:

- Karşılıklı yardımlaşma, karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirmek.

- Kendine güven kazanmasına, tehlikeli durumlardan çıkış yolu bulabilmesine yardımcı olur.

Eğlence ilerlemesi:

eğitimci: Bugün "Evde Güvenlik" hakkında konuşacağız.

Müzik sesleri, Dunno, Pinokyo salona giriyor.

Bilmiyorum Ne güvenliğinden bahsediyorsun!

Pinokyo: Evet, evde bile!

Bilmiyorum Evde ne tehlikeli olabilir?

Pinokyo:Çocuklar - yaramaz insanlar eve gelecek ve tehlike var.

Bilmiyorum Kemerli baba!

eğitimci: Beyler sizce evde tehlikeli maddeler var mı? (Çok var faydalı öğeler ancak yanlış kullanılırlarsa tehlikeli olabilirler.)

Bilmiyorum Ve bu nesneler nelerdir?

eğitimci: Ve bizimle kal ve öğren.

Pinokyo: Peki, ne kalacağız?

Bilmiyorum Kalalım ve bu tehlikelerin ne olduğunu dinleyelim.

eğitimci: Eski peri masallarındaki tehlikeli nesneler hakkında uyarılmıştık. Unutma, peri masallarından birinde prenses parmağını bir iğ ile deldi. (Uyuyan Güzel.) Bazen en sık kullandığımız tehlikeli nesneler olur. Bir "misafir" e ne hikaye olduğunu görün.

"Bugün bize misafir geldi" şiirinin çocuklar tarafından dramatizasyonu.

(Destekler: modeller - çivi, düğme, örgü iğnesi, balta, bıçak, testere).

bugün bize misafir geldi

Ve yanlışlıkla bir çiviye oturdu

Konuk ölümcül solgunlaştı,

ürkek bir şekilde sandalyeden kalktı

Ve bir sandalyeye oturdum

(Düğme neredeydi).

Masadan zavallı misafir

Bir kuş gibi uçtu...

Ve altında büyükannesinin örgü iğnesi bekliyordu.

Aniden raftan bir balta düştü,

Bıçak, testere ve çivi...

Misafir şu andan itibaren mutsuz

Bizi ziyarete gelmiyor!

eğitimci: Beyler ne dersiniz misafir neden artık bu evi ziyaret etmek istemiyor? Sahipler tarafından hangi güvenlik kurallarına uyulmadı? (Çocukların akıl yürütme cevapları).

Didaktik oyun: "Tehlikeli nesneler".

Resimler "Sorunlardan nasıl kaçınılır" (oynat didaktik malzeme can güvenliği temelinde). Öğretmen sorular sorar, çocuklar resimlere dayanarak ayrıntılı cevaplar verir.

1. Çocuklar keskin nesnelerle oynayabilir mi: çatal, bıçak, makas?

2. Gazlı ocaktayken tencereye veya su ısıtıcısına elinizle dokunmak mümkün mü?

3. Burun, kulaklar - iğneler, somunlar, karanfillere küçük nesneler sokmanın mümkün olup olmadığı.

4. Yetişkinlerin izni olmadan ev işleri için çekiç, pense, uçak ve diğer eşyaları almak mümkün müdür.

5. Sokete saç tokası, çivi, örgü şişi sokulabilir mi?

6. Yetişkinlerin izni olmadan elektrikli aletleri (ütü, elektrikli süpürge, TV, bilgisayar ve diğer elektrikli aletler) açmak mümkün müdür.

Bilmiyorum Teşekkürler çocuklar, şimdi Pinokyo ve ben evdeki hangi nesnelerin tehlikeli olabileceğini ve beladan kaçınmak için ne yapılması gerektiğini biliyoruz.

Pinokyo: Ve şimdi uzun burnumu hiçbir yere, özellikle de bir prize sokmayacağım.

eğitimci: Evet Pinokyo, elektrik çok iyi bir insan dostudur, ancak doğru kullanılırsa, ancak dikkatli kullanılmaması belaya yol açabilir. Elektriğin yanlış kullanımı yangın gibi bir felakete neden olabilir. Beyler, yangına neyin sebep olabileceğini hatırlayalım mı? (Bir kibritten, sönmemiş bir sigara izmariti, gaz sobası, ütü ve diğer elektrikli aletler kapatılmamış.)

Bilmiyorum Ve en sevdiğim oyun Light a Match. Oynamanın tehlikeli olduğunu bilmiyordum.

eğitimci: Arkadaşlar, kibritle oynamanın nelere yol açabileceğini konuklarımıza anlatalım.

Şiirin dramatizasyonu. (Destekler: büyük bir kibrit kutusu, kibrit).

anne pazara gitti

Kızı Lena dedi ki:

- Kibrit Helen, dokunma,

- Yanıyor Helen, ateş.

Anne bırakır. Lena alır büyük kutu kibrit ve ışıklarla bir kibrit.

eğitimci: Lena annesini dinlemedi. Sence sonra ne oldu? (Çocukların akıl yürütme cevapları).

Pinokyo:Şimdi Lenochka'yı ve evi kim kurtaracak!

çocuklar:İtfaiyeciler.

Bilmiyorum Ve bu kim?

Oyun "Soruyu cevapla, resmi topla"

Yangını söndürürken itfaiyecilerin tasvir edildiği didaktik resim altı parçaya bölünmüştür. Her parçanın diğer tarafına bir soru yazılır. Çocuklar soruları cevaplar ve bir resim oluşturur.

1. Yangını söndüren, evdekileri yangından kurtaran kişilerin isimleri nelerdir? (İtfaiyeciler).

2. İnsanlar neden itfaiyecilerin çalışmasına ihtiyaç duyar? (Evlerde, ormanlarda yangınları söndürürler, insanları, eşyalarını, evlerini kurtarırlar).

3. Onların işi nedir? (Zor, ilginç, zor, ama insanlar tarafından ihtiyaç duyulan).

4. Ne tür itfaiyeciler olmalı? (Güçlü, cesur, sertleştirilmiş, hünerli, cesur, becerikli, kararlı).

5. Neden güçlü, cesur olmalılar? (İnsanları ateşten çıkarırlar, ateşte dumanla çalışırlar).

6. İtfaiyeciler neden gaz maskesi takarlar? (Duman varken nefes alabilmeniz için).

Pinokyo:İtfaiyecileri hangi telefon numarasından arayabilirsiniz?

çocuklar: 01.

eğitimci: Aniden bir yangın çıkarsa,

acele etmelisin

telefona koş

Ve 01'i arayın.

Ateşli bir ok gibi acele

İtfaiye arabası.

Ve herhangi bir ateş dolduracak

Cesur kadro.

Açık hava oyunu "Ateş ve Su".(Nitelikler: şeritler - kırmızı, mavi)

Çocuklar iki takıma ayrılır. Kırmızı kurdeleli çocuklar ateştir. Mavi kurdeleli çocuklar sudur. Şeritler kemere takılır. Mavi kurdeleli çocuklar ateşi temsil eden tüm kırmızıları toplamalı, yani "ateşi söndür".

eğitimci: Ancak evde bizi bekleyen tüm tehlikeler bunlar değil. Bu güzel baloncuklar tehlikeyi de gizler. (Öğretmen baloncukları, çeşitli ilaç kutularını gösterir).

Pinokyo:İçlerinde ne var?

Bilmiyorum Evet, bunlar muhtemelen lezzetli şuruplar ve tatlılardır. Tehlikeli olduklarını düşünmeye devam ediyorsun, muhtemelen bizimle paylaşmak istemiyorsun.

eğitimci: Hayır, bu şeker değil!

Pinokyo: Bu ne?

çocuklar:İlaçlar.

Bilmiyorumİlaçlar neden tehlikelidir?

Pinokyo: Hatta çok kullanışlılar. Örneğin boğazınız ağrıdı, bir şişe ilaç içtiniz, 2-3 paket tablet yediniz ve sağlıklıydınız. Güzellik!

(Dunno ilaçları alır ve cebine koymaya başlar, öğretmen onları ondan alır ve ilk yardım çantasına koyar).

eğitimci: Beyler, misafirlerimize ilaçların nerede ve nasıl saklanacağını ve çocuklara neden götürülmemesi gerektiğini anlatalım. (Çocuk hikayeleri).

Pinokyo: Peki, çok hastaysanız ne yapmalısınız?

çocuklar: Bir doktora danışın veya arayın ambulans 01 numaralı telefondan

Evreleme "Doktorlar".(Beyaz önlük, ilk yardım çantası ve Medikal enstrümanlar).

Çocuk: Herkes anlıyor ki ilaç

Doktor olmadan vermek tehlikelidir.

Eğer hastaysan,

03'ü ara.

(Ambulans sireni çalar, içeri doktor ve hemşire kılığında iki çocuk girer).

Hemşire: Haplar ve tabletler

Gizlice yutamazsın!

Bütün erkekler bunu öğrenmek zorunda.

Şimdi, eğer hastalanırsan,

Size bir doktor çağrılacak,

Bu bir yetişkin hapı

Sana getirecekler.

Doktor: Ama hasta değilseniz.

Hapları yiyemezsin:

Onları sebepsiz yere yut

Sizin için tehlikeli arkadaşlar.

Sonuçta, zehirleyebilirsiniz:

Bu tür haplarda - zarar !!!

Yani dikkatli ol -

Uzun yıllar yaşa !!!

eğitimci: Ancak hayatta sadece tehlikeli nesneler değil, aynı zamanda tehlikeli insanlar... Bir daireyi soyabilir, bir çocuğu çalabilirler.

Pinokyo: Babam Carlo çok çalışıyor ve ben genellikle evde yalnızım. Ve misafir bana gelirse, kapıyı açar ve derim ki:

- İçeri gelin, sevgili misafirler!

çocuklar: Bu yapılamaz, kapının dışında bir suçlu olabilir.

eğitimci: Farklı durumlar vardır, suçlu kendini doktor, tesisatçı kılığına sokabilir veya annenizin veya babanızın bir tanıdığı olduğunu söyleyebilir. Ama şunu hatırlamalısın yabancılara kapı açılamıyor.

Evreleme.(Nitelikler: kapı, masa, telefon).

Zil çaldıysa

Önce gözetleme deliğinden bakın

Kim ziyarete geldi, öğrenin

Ama yabancılara açmayın!

Gözetleme deliği yoksa, o zaman:

"Orada kim var?" - her zaman sor

Ve cevap vermeyecekler -

Kapı cevap vermek zorunda değil!

Telefon çalarsa.

Biri telefona konuşuyor:

- Peki ben nereye geldim?

Nereyi aradım?

adın ne bebeğim

Şimdi evde kiminlesin? -

hiçbir şeye cevap verme

Sadece anneni ara!

Evde yetişkin yoksa,

kimseyle konuşma

"Güle güle!" - söylemek

Telefonu çabuk bırak!

Oyun "Kendi - yabancı".

Çocuklara profesyonel giysiler içindeki insan resimleri gösterilir.

eğitimci: Bu insanlardan hangisine kapıyı açardın?

çocuklar: Kimse. (Çocuk açıklamaları).

eğitimci: Ve bir yabancı uzun süre kapınızı terk etmez veya açmaya çalışırsa ne yapılmalı?

çocuklar: 02'de polisi arayın.

Pinokyo: Kapıyı kim açabilir?

çocuklar: Ailenize ve arkadaşlarınıza.

Bilmiyorum Anladım! Bu konuda yabancılara kapı açamazsınız, masallarda bile uyaramazsınız. Beyler, bu hikayeleri hatırlıyor musunuz?

- "Kurt ve yedi Genç keçi".

- "Üç domuz yavrusu".

-"Kırmızı Başlıklı Kız".

- "Altın deniz tarağı horozu."

eğitimci: Yani toplantımız sona eriyor, ama siz arkadaşlarınızla tehlikeli durumları bir kez daha tekrarlamak için bir oyun oynayalım.

Top oyunu "Tehlikeli - tehlikeli değil".

Çocuklar bir daire içinde dururlar, öğretmen evde ortaya çıkabilecek önerilen durumda yaşam ve sağlık tehlikesini belirlemeyi ister. Durum tehlikeliyse çocuk topu atar, tehlikeli değilse yakalar.

Örnek durumlar: Bir güveç kapağının açılması; kuru şeyler gaz sobası; anneme evin etrafında yardım et; telefonda bir yabancıyla konuşmak; kağıda ateşe vermek; babamla televizyonda futbol izlemek; sokete makas sokun, büyükannenizle bir resim çizin.

Dunno ve Buratino çocuklara veda ediyor. Öğretmen onları aşağıdaki eğlenceye davet eder.

Kullanılan literatür listesi:

1. T.P. Garnysheva "Okul Öncesi Çocuklar İçin Yaşam Güvenliği", St.Petersburg, çocukluk - basın, 2012

2. N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, "Güvenlik", St. Petersburg, çocukluk - basın, 2012

3. OBZH güvenli iletişim "Bir çocukla konuşmalar", Yayın Evi"Karapuz", 2013

Didaktik oyun "Güvenlik Adası" (kıdemli ve hazırlık gruplarının çocukları için).

Teçhizat:
Manyetik tahta;
Boş pencereli bir evin resmi (bir Whatman kağıdında);
Ev güvenliği konusunda mıknatıslarla ilgili resimler;
Resimlere şiirler.
Oyunun kuralları:
Her şiir için bir resim almanız ve evin penceresini kapatmanız gerekir.
Oyun ilerlemesi:
Çocuklar, bugün evdeki güvenlik hakkında konuşacağız. Ve "Güvenlik Adası" oyunu bize bu konuda yardımcı olacak. Evimiz bizim kalemizdir. Evimiz (daire), kendimizi rahat ve konforlu hissettiğimiz bir güvenlik adasıdır. Ancak evdeki güvenlik kurallarına uymazsak, güvenlik adamız çok tehlikeli bir yere dönüşecektir.
Göreviniz aşağıdaki gibidir:
her şiir için uygun resmi seçin ve boş pencereye ekleyin.
(resim "güvenlik adasındaki" panoya eklenmiştir)
Açık pencereden dışarı bakma
Güneş pencereden parlıyor.
Bir kedi pencerede mırlıyor.
Oyuncak bebek onun yanında oturuyor
Ve sokağa bakar.
Bir bebeğe diyelim, bir kediye söyle:
Pencereye oturmayın!
sence açık değil mi
Pencerede oturmak tehlikelidir!

ateşle oynama
Bir şekilde fareleri kibrit aldılar,
Küçükler onları saymaya başladı.
Liste - bir kez ve liste - iki!
Bütün kulübe yanıyordu!
Sonra ateş su ile döküldü,
Ev kısa sürede söndürüldü.
hatırlayacak mısınız arkadaşlar
Kibritlere dokunamazsın!

Muslukları açık bırakmayın
Bul-bul-bul - su akıyor
Ayı banyoya acele ediyor.
Cesur bir kaptan gibi
Kendisi banyo yapacak.
Sen yelken aç, benim teknem,
Seninle yüzeceğim!
Evden çıkmamak için,
Musluğu kapatmayı unutmayacağım!

Soketlerle oynamayın
İşte duvardaki soket:
Bilmelisin - sen ve ben,
içinde ne var kalemler
Yeni yürümeye başlayan çocuklar yapışmaz.
Bu deliklere dokunmayın -
Yangın hemen patlayacak!
Akım soketin içinde çalışır
Onunla oynamayın çocuklar!

Keskin nesnelerle oynamayın
Babam tilkiye dedi ki:
Dolaptan bıçak almayın!
Daha dikkatli ol -
Keskin bir bıçak - unutma!
Ve ipuçlarını dinleyin:
Tüm dikenli nesneler
Tutma yerinden alın -
Sırada olmak için kendinizi eğitin!

Yabancıların eve girmesine izin vermeyin
evde yalnızdık,
Yaramaz oldular, oyun oynadılar.
Aniden duyuyoruz - zil çalıyor.
Biz "gözetleme deliğinden" bakıyoruz.
Bir yabancıya açmayacağız
Ve kapıyı sıkıca kapatacağız.
Kaleden uzaklaşacağız.
Annem ve babam bekleyecek!

balkona yalnız çıkmayın
Balkonda - emin olun!
- Sandalyelere kalkmayın,
Korkuluklara tırmanmayın
Düşük bükmeyin -
Tehlikeli olabilir:
Yukarıdan düşmek çok korkunç!!!

çocuklar için ilaçlar oyuncak değildir
Birçok tüp ve kavanoz
Annelerimizin gardıroplarında var.
Farklı fonlar depolarlar,
Maalesef tehlikeli...
Kremler, macunlar ve tabletler
Almayın çocuklar:
Bu ev kimyasalları -
Bir zehir olarak çok güçlüdür!

Telefonda yabancılarla konuşmayın
telefon çalarsa
Telefonda biri diyor ki:
- Peki ben nereye geldim?
Hangi numarayı çevirdim?
adın ne bebeğim
Şu an evde kiminlesin? -
hiçbir şeye cevap verme
Sadece anneni ara!
Evde yetişkin yoksa,
kimseyle konuşma
"Güle güle!" - söylemek,
Telefonu çabuk bırak.

Kaynar su ile dikkatli olun
Sadece ateş değil, buhar da yakar, Tavadan çıktığında.
Bu yüzden kaynar suya dikkat edin
Ve bu kuralları güvenilir bir şekilde öğrenin:
Tencerenin kapağını çekmeyin,
Ve sessizce kenardan yukarı kaldırın
Durduğun yerde değil - diğer tarafta,
Sonuçta, elleriniz acı çekmemeli!
Buharı yana bırakın - ve sonra
Tenceredeki su tehlikeli olmayacaktır.

(şiirler internet kaynaklarından alınmıştır)

didaktik oyunlar

Çocuklar için

okul öncesi yaş

konuyla ilgili

"Emniyet"

Marienkova I.I.

"Resimdeki bilmeceyi tahmin et."

Amaç: Çocukların ana tehlikeli nesne grubunu hatırlamalarına yardımcı olmak, dikkatlerini geliştirmek.

Ekipman: tehlikeli maddelerin resimleri.

Bir yetişkin bir bilmece yapar ve çocuklar karşılık gelen resmi tahmin eder ve bulur. Bir yetişkin bu eşyaların neden tehlikeli olduğunu düşünmesini ve söylemesini ister. Çocuklar her öğenin tehlikeleri hakkında konuşurlar.

Bu sıkışık, sıkışık bir ev. kolumun altına oturacağım
İçinde yüz kız kardeş toplanır. Ve ne yapacağımı belirteceğim:
Ve kız kardeşlerden herhangi biri yoksa yürümene izin veririm,
Bir şenlik ateşi gibi parlayabilir. Yoksa seni yatırırım.
(Maçlar) (Termometre)

Mantar toplayıcıların gerçekten buna ihtiyacı var, Genellikle dikmek içindir;
Onsuz yemek pişiremezsin ve onları bir kirpi ile gördüm;
ava gitmeyeceksin. Bir çam ağacında, bir Noel ağacında,
Bu nedir? Ve onlar denir ...
(Bıçak) (İğneler)

Kaynamaya başlar - buhardan çıkar, tamamen demirden yapılmışım,
Ve ıslık çalıyor ve ısı yayıyor, bacaklarım yok, ellerim yok.
Kapağı çırpıyor, vuruyor: Şapkayı tahtaya tırmanacağım,
- Hey! Beni çıkar! - bağırır. Ve tüm vuruşlar ve vuruşlar üzerimde.
(Su ısıtıcısı) (Çivi)

Sessiz olmak istemiyorum - Giysilerin üzerinde yüzüyor,
Bırak vurayım! Sıcak bir vapur gibi.
Ve her gün çalıyor Bütün çarşaflar bir mucize oldu
O bir demir kafa. Çok şık ve güzel.
(Çekiç) (Demir)

Ben çok kırılganım, bana iyi bak.
Sadece kırarsan - Sadece parçaları toplayacaksın.
(Cam kavanoz)

"Evde güvenlik" "Bul ve etkisiz hale getir" konulu didaktik oyun.

Amaç: uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek; çocukları nesnenin konumunun görüntüsünü sembolle ilişkilendirme konusunda eğitin; nesneleri farklı tehlike türlerine göre sınıflandırma becerisini geliştirmek.

Oyun eylemleri: farklı yerlerdeki nesneleri arayın.

Oyun kuralları: resme göre bir oyuncak bulun.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun

Amaç: Resimlerde gösterilen tehlikeli ve güvenli durumları sınıflandırma ve açıklama becerisini geliştirmek.

Oyun eylemleri: resmin planını, sonuçlarını kısaca açıklayın.

Oyun kuralları: arsa resmini görüntüsüne göre kısaca ve net bir şekilde tanımlayın.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Ambulans".

Amaç: Çocuklarda ilk yardımın bilgi ve pratik becerilerini pekiştirmek.

Ekipman: tıbbi malzeme resimleri (termometre, bandaj, parlak yeşil).

Öğretmen, bir kişinin kolunu, bacağını kestiği, dizini kırdığı, dirseği, ateşi, boğaz ağrısı, gözdeki leke, burun kanaması gibi durumları çocuklarla oynar. Her durum için bir dizi eylem gerçekleştirilir.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Güvenli bir oyuncak al."

Amaç: çalınabilecek / çalınamayacak ev eşyaları hakkındaki fikirleri pekiştirmek; dikkat geliştirmek; karşılıklı yardım duygusunu geliştirin.

Malzeme: çeşitli ev eşyalarını ve oyuncakları gösteren resimler.

Oyunun seyri: çocuk, oyuncak bebeğe Tanya'nın oynanabilecek eşyaları seçmesine yardım etmeyi teklif eder; diğerlerinin neden oynayamadığını açıklayın.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Bunu yaparsam."

Amaç: Çocukların dikkatini her durumda iki çıkış yolu olabileceği gerçeğine çekmek: biri sağlık için tehlikeli, diğeri tehdit edici değil; kendine ve diğer insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirmek, başkalarını korumak, acıya neden olmamak; düşünme, yaratıcılık geliştirmek.

Çocuklara önerilen durumdan iki çıkış yolu bulma (yaşamı ve sağlığı tehdit eden ve tehdit etmeyen) veya bu durumun gelişmesi için iki seçenek sunma görevi verilir. Çocuklar öğretmenin hikayesini dinledikten sonra, “Yaparsam tehlike ortaya çıkar…” veya “Yaparsam tehlike olmaz…” sözlerinden sonra devam eder. tehlike, belirli bir davranışla tehlike ortaya çıkabilirse sarı kart, beyaz - tehlike yoksa.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Tehlikeli - tehlikeli değil."

Amaç: çocuklara tehlikeli yaşam durumlarını tehlikeli olmayanlardan ayırt etmeyi öğretmek; durumun olası bir gelişiminin sonucunu öngörebilmek; güvenli davranış kuralları bilgisini pekiştirmek; karşılıklı yardım duygusunu geliştirin.

Ekipman: yaşam ve sağlık için tehlikeli ve tehlikesiz durumları gösteren bir dizi resim; farklı renklerde kartlar (izin verilmez, dikkat, yapabilirsiniz).

Resimlerin içeriği: çocuk merdivenleri tırmanıyor, kitap okuyor, yüksekten atlıyor, hava şartlarına uygun giyinmemiş, başkalarına öksürüyor, çocuk oturuyor, televizyon izliyor, kibrit oynuyor, pencere kenarında duruyor, elektrikli süpürgeler, televizyonu açar, üst dolaptan bir oyuncak çıkarır, ıslak zeminde koşar, balkonda oynar vb.

Çocuklardan, önerilen durumun yaşam ve sağlığa yönelik tehdit derecesini belirlemeleri, tehlikeye bağlı olarak belirli bir kart yükseltmeleri istenir.

Öğretmenin hikayesini dikkatlice dinleyen çocuklar, tehlike varsa kırmızı kart, belirli bir davranışla tehlike ortaya çıkabilirse sarı kart, tehlike yoksa beyaz kart çeker.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Bir, iki, üç - bulmak tehlikeli olan şey."

Amaç: evdeki tehlike kaynakları hakkındaki fikirleri pekiştirmek; zeka, dikkat geliştirmek; bir dostluk duygusu geliştirin.

Malzeme: ev eşyaları, ödüller (cips veya resimler) içeren düzen veya oyun alanı.

Oyunun seyri. Öğretmen veya çocuk arkasını döner ve 3-5'e kadar sayar ve bu süre zarfında çocuklar, kendilerine göre tehlikeli olabilecek nesneleri modele veya oyun köşesinde almalıdır. Sonra herkes seçimini açıklıyor.

"Yabancılar" "Bir yabancı kapıyı çalarsa."

Amaç: Çocukların evde yalnız olduklarında, sadece onlarla aynı dairede yaşayan insanlara kapıyı açma bilgilerini pekiştirmek.

Öğretmen ve çocuklar, bir apartman dairesinde yalnız olan bir çocuğun yabancıların eve girmesine izin vermemesi gereken durumları oynarlar. Çocuklardan biri kapının dışında duruyor, diğerleri onu çekici sözler, sevecen sözler ve tonlamalar kullanarak kapıyı açmaya ikna ediyor.

Örnek durumlar:

Postacı acil bir telgraf getirdi;

Çilingir vinci tamir etmeye geldi;

Alarmı kontrol etmek için bir polis geldi;

Hemşire, büyükanne için ilacı getirdi;

Annemin arkadaşı ziyarete geldi;

Komşular yaralı bir çocuk için parlak yeşil ister;

Yabancılar komşuları için bir şeyler bırakmak isterler;

Bir kadının ambulans çağırması gerekiyor.

Güvenlik didaktik oyunları

"Yabancılar" "Ne yapacaksın?"

Durum numarası 1:

Hoş görünümlü genç bir kadın çocuğa şöyle der: “Merhaba oğlum! Adınız ne? Ve nerede yaşıyorsun?" Bir erkek bir yabancıya nasıl cevap vermeli?

Cevap için üç seçenek:

Şimdi bir polis çağıracağım!

Üzgünüm ama acelem var!

Benim adım Vitya, bu evde mi yaşıyorum?

Durum numarası 2:

Çocuk kayıp. Ne yapacak?

Cevap için üç seçenek:

Her yere koş ve anneni ara.

Yoldan geçen bir kişiden sizi en yakın karakola götürmesini isteyin.

Kaybolduğun yerde durmak.

Durum numarası 3:

Adam çocuğu arabaya bindirir, elinden tutar ve onu arabaya çeker. Bir çocuk nasıl davranmalı?

Cevap için üç seçenek:

Çığlık atıp yardım çağıracağım.

Bir yabancıyla gideceğim.

Seni telefondan arayacağım.

Board - "Evde güvenlik" konulu basılı oyun Noktalarla Bağlanın.

Amaç: günlük yaşamdaki tehlike kaynakları hakkındaki fikirleri pekiştirmek; ince motor becerileri geliştirmek, kalem kullanma becerilerini pekiştirmek, noktalar boyunca bir çizgi çizme yeteneği; Başlanan işi sona erdirme yeteneğini geliştirmek.

Malzeme: nesnelerin konturlarının görüntüsüne sahip sayfalar (noktalardan).

Ödev: noktaları birleştirin, boyayın ve bu nesnenin ne kadar tehlikeli olduğunu söyleyin.

Güvenlik didaktik oyunları

"Yabancılar" "Kendi, yabancı, tanıdık."

Amaç: çocuklara öğretmek Farklı yollar tehdit edici bir duruma tepki.

Çocuklar bir daire içinde durur. Sürücü dairenin ortasındadır ve sırayla her çocuğa "Kendi", "Uzaylı", "Tanıdık" diyerek topu atar. Topu yakalayan çocuk uygun kişiyi adlandırır ve topu geri verir.

Artık sen ve ben ne tür insanların yabancı sayıldığını biliyoruz. Sadece yakın insanlara güvenebilirsin. Bir yabancı, bir yabancı, büyük zarara neden olabilir, çok korkutabilir, sevdiklerinden ayrılabilir, bir şeyler alabilir.

Güvenlik didaktik oyunları

"Yabancılar" "Seni kovalıyorlarsa nereye kaçmalılar."

Amaç: Çocuklara tehdit edici bir duruma tepki vermenin farklı yollarını öğretmek.

Malzeme. Bir parkı, ıssız bir yolu gösteren resimler, bir otobüsü, bir trafik polisi karakolunu bekleyen insanlarla birlikte durur.

Çocuklar resimlere bakar, zulmedenlerden nereye kaçacakları konusundaki görüşlerini ifade eder ve doğrular.

Güvenlik didaktik oyunları

"Yabancılar" "Rehber"

Amaç: başka bir kişi için sorumluluk duygusu geliştirmek. Birbirinizle güvene dayalı bir ilişki geliştirin.

Malzeme. Çocuk çiftlerinin sayısına göre göz bağı. Nesneler - "engeller": sandalyeler, küpler, çemberler vb.

Nesneler - "engeller" odaya yerleştirilir ve düzenlenir. Çocuklar çiftlere ayrılır: lider - takipçi. Takipçi gözlerine bir göz bağı koyar, lider onu yönlendirir, ona nasıl hareket edeceğini söyler, örneğin: “Küpün üzerinden geç”, “İşte bir sandalye. Etrafından dolaşalım."

Sonra çocuklar rolleri değiştirir.

Güvenlik didaktik oyunları

"Yabancılar" "Bu kurallar önemlidir."

Amaç: Yabancılara kapı açamayacağınız bir ev bulma kuralları hakkında çocukların bilgilerini pekiştirmek.

Çocuklar sırayla kuralları birbirlerine söylerler.

Kapıyı başkasına açmayın

Onun hiçbir sözüne inanmayın.

Bir yabancı ararsa asla kapıyı açmayın.

Amca yabancıysa,

binmek istiyor

Ya da sana şeker ver

Cevap vermelisiniz: "Hayır"

Bir yabancıyı görmek için ailenizin izni olmadan arabaya binemezsiniz.

Bir teyze çıksa,

seni elinden tuttum

Diyor ki: "Sinemaya gidelim" -

Yine de onunla gitme.

Tanıdık olmayan bir yetişkin sizi sinemaya davet etmeye veya size güzel bir oyuncak vermeye çalışırsa onunla gidemezsiniz.

saf olamazsın

Keşfedilecek bilinmeyen sırlara

Çocuğu kolayca aldatırlar

Ve para onu uzaklara taşıyacak.

Bir yabancıya evde ne olduğunu söyleyemezsin.

Bu kuralları unutmazsanız, hiçbirinize sorun olmaz.

Didaktik oyun "Bir kelime söyle".

Amaç: Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, metni sonuna kadar dinleme, anlam dahilinde doğru cevap verme becerisini pekiştirmek.

Her okuryazar çocuk

Beşikten sıkıca bilmeli

Adın yüzmekse,

TV'de oynamak için

Şeker vermeye söz veriyorlar

Kesin cevap verin:…. "Numara".

Sana bir maymun teklif edilecek

Hatta bankaya para

Veya bir sirk bileti bile -

Kesin cevap verin: ... .. "Hayır".

Ay'a uçmak için çağrılacak

Binmek…. fil

Her şeyin basit bir cevabı var,

Cevap vermelisiniz: ... .. "Hayır".

Amcanın eve girmesine izin verme

eğer amca…. bilmemek!

Ve halana açılma,

Annem ... ... işteyse.

Sonuçta, o kurnaz bir suçlu

Tesisatçı gibi davran.

Ya o bile diyecek

Sana ne geldi…. postacı!

Sana paketi gösterecek

(Ve kolun altında ... bir tabanca)

Ya da bir bornoz giydi,

Ve altında yaklaşık beş ... .. el bombası var.

hayatta herşey olabilir

Kapıyı açanla

Dolandırılmayasın diye,

Çalmadılar, çalmadılar,

yabancılara güvenme

Sıkıca kapat ... .. kapıyı!

Tahta - basılı oyun "Resmi topla".

Amaç: Çocukların evde, sokakta, yabancılarla güvenlik kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, mantıksal düşünme, bakış açısı, bilişsel ilgi ve konuşma etkinliği geliştirmek.
Malzeme: farklı durumları gösteren kartlar, birkaç parçaya bölünmüştür.
Çocuklara 2, 3, 4 parçaya bölünmüş oyun kartları verilir (çocuğun yaşına ve yeteneklerine göre). Çocuk resmi topladıktan sonra ne topladığını anlatır.
Örneğin: bunlar kibrittir - çocuklar için oyuncak değildirler, alınamazlar.

Didaktik oyun "Ben başlayacağım ve sen bitir."

Amaç: Çocukların evde, sokakta, yabancılarla güvenlik kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Çocukların kelime dağarcığını, tutarlı konuşmasını, dikkatini geliştirin.

Öğretmen başlar ve çocuk bitirir:

Çocuklar için maçlar - ... (oyuncak değil)

Demiri bırakmayın... (gözetimsiz)

Sobaya çok dikkat edin...

Havai fişekler tehlikelidir - onlarla oynamayın ... (onlarla)

Delme ve kesme ile oynamayın ... (nesneler)

Tatma ... (ilaçlar)

Elektriğe dokunmayın…. (cihazlar)

… ile oynamayın. (ateşle)

Kapıyı yabancılara açmayın ... (insanlar)

Yabancılarla konuşmayın…. (insanlar)

Oynayamazsın ... (şantiye), (yol).

Alay etmeyin ... (köpekler).

Önce ellerinizi yıkayın ... (yemek).

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Dikkat".

Hedef:çocukların ev güvenliği kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek,çocuklara yangının, ev aletlerinin ve elektrikli aletlerin uygun şekilde kullanılmasını öğretmek. Dikkat, günlük beceriler, konsantre olma yeteneği geliştirmek.

Teçhizat:Durumlarla küçük, 4 "dikkat" e bölünmüş büyük oyun kartları.

Oyunculara büyük kartlar dağıtılır. Sürücü küçük bir kart gösterir ve tasvir edilen durumu belirtir.

Kartını tanıyan oyuncu, büyük kartta gösterilen durumun olası sonuçlarını açıklar ve ardından küçük bir kart alır.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun Ev Güvenliğinin Temelleri

Hedef:çocukların evdeki doğru (güvenli) ve yanlış (tehlikeli) davranışları hakkında çocukları bilgilendirmek. Çocukların algısını, dikkatini, hafızasını, düşünmesini geliştirmek.

Teçhizat:oyunun kahramanlarının güvenli davranışlarını gösteren kartlar ve üç boş pencere, kahramanların tehlikeli davranışlarını gösteren küçük arsa resimleri.

Sunucu çocuklara büyük kartlar dağıtır. Küçük bir kart gösterir. “Tahmin” kartı olan çocuklar ilgili boş pencereyi kapatır. Kazanan, pencerelerini ilk kapatandır.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Beladan nasıl kaçınılır?"

Hedef:çocukları evde karşılaşabilecekleri tehlikeli durumlarla tanıştırmak, bu durumlardan kaçınma becerisini oluşturmak.

Teçhizat:arsa resimleri, tehlike işaretleri X, ayette güvenlik kuralları.

Sunucu, durumları olan kartları oyunculara eşit olarak dağıtır ve ayetleri okur. Oyuncular şiirin içeriğinden resimlerini öğrenmeli ve tehlikeli bir durumdan nasıl çıkılacağını ve içine nasıl girilmeyeceğini açıklamalıdır. Doğru cevap için oyuncuya şiirli bir kart verilir.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Öyle ve öyle değil."

Hedef:yaşamı tehdit eden durumları tehlikesiz olanlardan ayırt etme yeteneğini pekiştirmek; dikkat geliştirmek; güvenlik kurallarına uyma arzusunu teşvik eder.

Kurallar:çocuğun hayati tehlike arz eden eylemlerini gösteren kırmızı kartın altına, yeşil kartın altına - tehlikesiz ((izin verilir).

Malzeme:2 kart - yeşil ve kırmızı. Çocukların tehlikeli ve güvenli hareketlerini gösteren resimler; işaretler sembollerdir.

Öğretmen resmi gösterir, çocuklar sırayla seçimlerini açıklar, resmi kırmızı veya yeşil kartın altına koyar.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun

"Şeyler hakkında ne biliyoruz?"

Hedef:çocukların günlük yaşamda güvenli davranış kuralları hakkındaki fikirlerini genişletmek; dikkat, hafıza geliştirmek, işbirliği duygusunu geliştirmek.

Malzeme:Kesik, yanık, berelenmiş el ve ateşi gösteren 4 oyun kartı, çeşitli ev eşyalarının görüntüsü ile resimler.

Çocuklarda "travma" görüntüsü olan oyun kartları var. Sunucu, bir nesnenin resmi olan bir resmi yükseltir. Katılımcılar, bu nesnenin yanlış kullanımından ne tür bir yaralanmaya yol açabileceğini tahmin etmeli, kartlarıyla ilişkilendirmeli ve fotoğraf çekmelidir. İlk önce üç resim toplayan çocuk kazanır.

"Evde güvenlik" konulu didaktik oyun "Salyangoz Evi".

Hedef:çocukların güvenli davranış kuralları hakkındaki fikirlerini genelleştirmek; koruyucu öz farkındalık geliştirmek; işbirliği duygusunu teşvik edin, aritmetik becerilerini pekiştirin.

Malzeme:evin içinde, çeşitli ev eşyalarının, fişlerin ve bir küpün çizildiği salyangoz görüntüsü olan bir oyun alanı.

Çocuklar sırayla zar atar ve sayaçlarını zardaki noktalar kadar bölmeye hareket ettirir. Her oyuncu resimde gösterileni, çipinin nerede olduğunu söyler.