Marina Leonidovna Chernysh,
skolotājs-logopēds GBOU DO CPMSS
Maskavas "tiešraides"

Viens no logopēda koriģējošā darba veidiem ir logotipa ritmika. Šajā rakstā jūs varat iepazīties ar šāda veida speciālistu darbību, kas iesaistīti runas attīstības noviržu pārvarēšanā. Raksta materiāli būs noderīgi jaunajiem speciālistiem un pedagoģisko augstskolu studentiem.

Logoritms ir sistēma kustību vingrinājumi, kurā dažādas kustības apvieno ar īpaša runas materiāla izrunu, ar mūzikas pavadījumu. Šī ir aktīvās terapijas forma, lai pārvarētu runas un saistītie pārkāpumi, attīstot un koriģējot runas un runas garīgās funkcijas, un galu galā bērnu pielāgojot ārējās un iekšējās vides apstākļiem. Logoritmikas nodarbības ir vērstas uz bērna vispusīgu attīstību, viņa runas uzlabošanu, kustību prasmju apgūšanu, spēju orientēties apkārtējā pasaulē, izprast piedāvāto uzdevumu nozīmi, spēju pārvarēt grūtības un radoši izpausties. . Es gribētu atzīmēt, ka, izmantojot šāda veida korekciju, jūs palīdzat bērna runas patologam kompensēt personības attīstības īpatnības, kas saistītas ar runas patoloģiju.

Logoritmiskās nodarbības ir efektīva metode runas traucējumu pārvarēšana, izmantojot kustību, elpošanu un mūziku. Viņi trenē dzirdes uztveri, uzmanību, atmiņu, labvēlīgi ietekmē kustību un runas traucējumus, uzvedības novirzes un komunikācijas grūtības.

Logotipa ritmikas uzdevums ir koordinēt elpošanas darbu vienā veselumā, nervu sistēma, uztveres orgāni. Pateicoties mūzikas klātbūtnei, klasē ir iespējams samazināt motora reakcijas laiku, palielināt vizuālā analizatora labilitāti, uzlabot atmiņu un laika izjūtu, kā arī atdzīvināt nosacītos refleksus.

Plānojot logotipa ritma nodarbības, speciālistam darbā jāiekļauj šādi vingrinājumu veidi:

Runas spēles;

Vingrinājumi vispārējo, smalko un runas motorisko prasmju attīstīšanai;

Elpošanas vingrošana;

Spēles brīvā dabā komunikācijas, koordinācijas, garīgo procesu attīstībai;

Dziedāšana.

Šie vingrinājumi veicina balss, elpošanas, artikulācijas attīstību; atbrīvojot tonusu un atslābinot ķermeņa muskuļus. Uzdevumu veikšana ar bērniem, kas ietver psihogimnastikas elementus, darbs pie onomatopoēzes izglītošanas, runas koordinēšana ar kustībām, negaidīta akcenta uztvere, tempa izjūta, ritms, laika paraksts, uzmanības stabilitāte, kustību pārslēdzamība, pozitīvs dinamika tiek sasniegta runas traucējumu pārvarēšanā.

Kam ir noderīgs logotipa ritms?

Pirmkārt, ar to jārisina bērni: intensīvas runas veidošanās periodā esošie; ar runas tempa pārkāpumu; vispārējo un runas motorisko prasmju pārkāpums. Ņemot vērā, ka bērniem ar runas patoloģiju ir uzvedības iezīmes dažādi veidi aktivitātes, tostarp spēles, logotipa ritmika būs noderīga visiem runas patologiem, jo \u200b\u200btā izmanto mērķtiecīgi rotaļu darbībanepieciešami, lai labotu šo bērnu uzvedību.

Labāk veikt logotipa ritmu 2-3 reizes nedēļā, grupā. Nepieciešams pieņemt darbā grupas, ņemot vērā pārkāpumu vecumu un raksturu. Skolotājam vissvarīgākais ir izmantot augstu emocionālo piesātinājumu, kas veicina skolēnu intelektuālo, fizisko un garīgo attīstību.

Mūsdienās daudziem bērniem ir problēmas ar runas attīstību vai kustību. Tāpēc ir nepieciešams pasniegt nodarbības logopēdijas ritmikā. Pateicoties viņiem, zīdaiņi iemācīsies aktīvi kustēties, runāt, viņu lielās un smalkās motorikas attīstīsies ātrāk.

Logopēdiskās ritmikas jēdziens

Katram bērnam ir jāattīsta runa un kustības prasmes. Tāpēc psihologi un pedagogi iesaka veikt specializētas nodarbības un vingrinājumus. Logotipa ritms zīdaiņiem ir vispiemērotākais.

Tas palīdzēs izlabot runas traucējumus, pareizi veidot vārdus, klausīties mūziku un izprast tās ritmu un intonāciju.

Logorhythm zīdaiņiem ir vingrinājumu kopums, kas ietver noteiktas skaņas, vārdus, mūziku, ritmu un kustības. Ar izklaides kompleksa palīdzību bērni iemācīsies ātrāk runāt, viņi labāk attīstīs ne tikai smalkas, bet arī lielas motorikas.

Logopēdiskā ritmika mācīs:

• Ejot, virzieties kosmosā.
• Veidot noderīgi vingrinājumi elpošanai, balsij, artikulācijai.
• Koncentrējieties uz mūzikas ritmu.
• Klausieties intonāciju un atkārtojiet pēc skolotāja.

Bērniem bieži ir slikta artikulācija. Tāpēc skolotājiem ieteicams pēc iespējas biežāk iesaistīties šajā virzienā.

Logoritms pēc Jekaterinas Žeļeznovas metodes

Daudziem bērniem nepatīk praktizēt un veikt garlaicīgi iegaumētus vingrinājumus. Žeļeznovas logotipa ritms interesēs bērnus. Viņi ar prieku dziedās un dejos. Sākotnēji šīs nodarbības bija vērstas uz bērna dzirdi. Pēc tam tika pamanīts, ka bērni ar prieku atkārto visas skaņas un sāk labāk runāt. Tādēļ tika uzlabota Jekaterinas Žeļeznovas tehnika.

Zīdaiņiem ir daudz īsu dziesmu. Visi no tiem ir vērsti uz drupu attīstību. Jūs varat mācīties kopā ar bērniem pēc Železnovas metodes no astoņiem mēnešiem. Katrā dziesmā vārdi un skaņas tiek dziedātas skaidri, saprotami, salasāmi. Tāpēc zīdaiņiem būs viegli vispirms atkārtot vārdus un pēc tam darbības.

Žeļeznovas logaritmika nodrošina nodarbības ne tikai ar vienu bērnu, bet arī ar bērnu grupu. Tos var veikt logopēdiskās grupās, medicīnas centri, klīnikās. Jo vairāk bērnu piedalās klasē, jo interesantāk to darīt.

Logoritms: vingrinājumi

Katra nodarbība ir vērsta uz bērnu attīstību.Bērns uzlabo runu un mācās orientēties kosmosā. Maziem bērniem paredzētais logoritms ir sarežģīta aktivitāte, kas ietver mūziku, kustību un ritmu. Pirms veikt šo paņēmienu, jums jāizpēta vingrinājumu veidi:

1. Intonācija un korekcijas izruna.
2. Fonētiskā (dzirdes) uztvere.
3. Artikulācijas vingrinājums.
4. Dziesmas bez muzikālais pavadījums.
5. Spēlē mūzikas instrumentu.
6. Muskuļu tonusa pielāgošana.
7. Vingrinājumi, kas veido atskaites punktu telpā.

Secības noteikumi tiek ievēroti visās klasēs. Vispirms tiek iemācīti vārdi vai atskaņa. Tad stunda pamazām kļūst grūtāka. Pēc tam, kad bērni ir labi apguvuši materiālu, tas ir jānostiprina. Lai to izdarītu, jums jāpievērš uzmanība logotipa ritmam katru dienu, sākot no 10 minūtēm. Katru dienu laiks nedaudz palielinās.

Logoritmiskas spēles

Bērniem ir daudz izklaidējošu un attīstošu paņēmienu. Mēs noskaidrojām, ka ir vēl viens - logotipa ritms bērniem. Saskaņā ar šo tehniku \u200b\u200bir nepieciešams praktizēt tikai rotaļīgā veidā.

Mēs iesakām iepazīties ar vairākām mazām spēlēm mazākajiem:

1. Vējš pūš stipri (vicinām plaukstas pret sevi).

Koks šūpojās (mēs pacēlām rokas uz augšu un vicinām, mēs palīdzam ar visu ķermeni).

Vējš pūš mazāk, mazāk (mēs lēnām nolaižam rokas).

Koks aug arvien vairāk (paceliet rokas un izstiepieties uz pirkstiem).

2. Klauvēt, klauvēt (uzsita ar dūri uz galda).

Kas tur ir? (sasita plaukstas).

Vai drīkstu tevi apciemot? (jūs jautri atverat durvis).

Ienāc, mēs gaidām viesus (trīs reizes sasita plaukstas).

3. Braucām, braucām (izlikties, ka brauc ar zirgu).

Esat ieradušies pie jums ciemos (it kā klauvētu pie durvīm).

Mēs esam noguruši (sēdēja uz krēsla).

Tagad mēs atpūtīsimies un atkal dosimies pastaigā (viņi jautri soļoja).

Visus šos pantus un daudzus citus vispirms vajadzētu iemācīt bez mūzikas pavadījuma. Pamēģiniet spēlēt instrumentus tikai tad, kad bērni viņus labi pazīst. Atcerieties, ka vispirms jums jāinteresē mazulis un tikai pēc tam jāmāca. Galu galā, ja jūs piespiedīsit viņu, viņš kategoriski atteiksies mācīties.

Logoritmikas nodarbības ir ļoti svarīgas katram bērnam. Tas ir jautri un izaicinoši. Jāsāk ar enerģiskāku dziesmu, tad mazulim ātri gribēsies ar jums spēlēt jaunu spēli.

Logotips bērniem - kas tas ir?

Logopēds: A.A.Naumuks

Cilvēki jau sen ir pamanījuši, ka kustībai ir ārstnieciska iedarbība. Noguris - pastaigājieties parkā! Nolaist nervus - skrien! Nav spēka - veiciet vingrinājumus! Un, ja kustību pavada runa vai dziedāšana, efekts tiks pastiprināts daudzkārt. Kā logaritmika ir noderīga bērniem un kā šo atklājumu izmanto logopēda skolotājs?
Apskatīsim, kas tas ir. Nosaukums "logaritmika" tā paplašinātajā versijā izklausās kā "logopēdiskais ritms", tas ir, runas defektu novēršana ar kustību palīdzību. Vienkārši sakot, jebkurš vingrinājums, kas apvieno runu un ritmiskas kustības, ir logotipa ritms!
Kāpēc mums ir nepieciešama logotipa ritmika?
Šīs nodarbības ir ļoti noderīgas mazuļa fiziskajai, intelektuālajai, runas un emocionālajai attīstībai. Tiek trenēti un nostiprināti muskuļi, tiek izcelta līdzsvara izjūta, veiklība, spēks, izturība, spēja ātri pāriet no viena veida aktivitātes uz citu, kustību koordinācija, skaista stāja.
Arī runas un vispārējās attīstības priekšrocības ir lielas! Attīstās pareiza runas elpošana, veidojas izpratne par mūzikas, kustību un runas tempu, ritmu, izteiksmīgumu, spēja reinkarnēties un izteiksmīgi kustēties atbilstoši izvēlētajam tēlam, tādējādi izpaužoties un tādējādi attīstot savas radošās spējas.
Ar logotipa ritma nodarbību palīdzību jūs varat nomierināt pārāk aktīvu bērnu vai iedrošināt lēnu. Tā viņa ir maģiska!
No kāda vecuma jūs varat vadīt logotipa ritma nodarbības?
Vecuma ierobežojumi šādām aktivitātēm - nē. Tos var veikt pat no dzimšanas! Ja jums patīk ritmiski staigāt ar mazuli (varbūt ar mazuli rokās!) Apkārt istabai un skaitīt dzeju - jūs vadāt logoritmikas nodarbību! Naktī dziediet šūpuļdziesmu un ritmiski šūpojiet bērnu rokās - un tas ir logotipa ritms!
Līdz brīdim, kad bērns runā pats, jūs varat lūgt mazulim sist plaukstas (spēlēt “Labi, labi!”) Vai arī paklupt vārdu ritmā:
Ejiet pa taku, zaļi zābaki,
Tie nav zābaki - Katenkas kājas!
Ejiet pa taciņu, sarkanie zābaki,
Tie nav zābaki - Sašas kājas!
Palīdziet mazulim, ja viņš to nevar izdarīt pats. Paņemiet to uz rokturiem un izpildiet deju dziesmu, ar bērna plaukstu aplaudējiet vienkāršu ritmu vai uzsitiet uz metalofona taustiņiem (paņemiet bērna rokturi savā rokā):
Pilēt-pilēt! Kas tur ir?
Pilēt-pilēt! Kas ir tur?
Iznāca lietus
Pastaigājieties pa jumtu!
Starp citu, daudzas pirkstu spēles, kuras mēs izmantojam jau no mazotnes, var attiecināt uz bērnu logo ritmiku.
Kā logotipa ritms vecākiem bērniem (no 1,5 gadu vecuma) varat vadīt visas spēles, kas apvieno:

• Taktilais kontakts un locītavu ritmiskās kustības.
• Dziedāšana un staigāšana dažādos virzienos.
• Dziedāšanas (runāšanas) un elpošanas vingrinājumi.
• Dziedāšana un vingrošana, lai regulētu muskuļu tonusu.
• Dziedāšana un vingrošana, lai attīstītu vispārējo motoriku.
• Runāšana un pirkstu spēles.
• Spēles ar mūzikas instrumenti, dziedāšana un dejošana.
• Vingrinājumi radošās iniciatīvas attīstībai (šajā grupā ietilpst visas teātra spēles, spēles ar onomatopoēzi).

Mēs piedāvājam spēlēt "Zirgus": ielieciet mazuli uz muguras un, turēdams viņu, braukājiet pa istabu kliedzot "Igo!" Ļaujiet savam mazulim palīdzēt jums izteikt sacīkstes un dziedāt dziesmai līdzi:
Skok-skok, skok-skok!
Esmu zirgs - pelēkā puse!
Es klauvēju ar nagiem!
Ja nepieciešams, es to sūknēšu!
Bērns var lēkāt ne tikai mammai vai tētim uz muguras, bet arī uz ceļiem - tas ir tāds logo visai ģimenei!)
Jūs varat arī spēlēt "Kurochek": satveriet rokturus, staigājiet apkārt, dejojiet plecu pie pleca kā vistas ar vistu, lidojiet, rīstieties, rakņājieties ar kājām:
Vistas izgāja pastaigā
Šķipsnu svaigu zāli!
Un pēc viņas puiši
Dzeltenās vistas!
Bērnu iemīļotais bungas jebkuru darbību pārvērtīs par logotipa ritmu! Derēs jebkas, kas var dot blāvu skaņu - plastmasas plāksne, koka kaste, apavu kaste vai spainis. Tā vietā bungu nūjas pasniedz karoti drupai - kas nav mūzikas instruments - un ej!
Bungas dārd
Aicina mūs pārgājienā! Un utt.

Izbaudiet savu brīvo laiku!

Pagājušā gadsimta vidū biologi un ārsti pierādīja, ka regulāri veic noteiktas kustības dots ritms spēj pārvarēt dažādas slimības un ne tikai uzlabot pašsajūtu, bet arī paaugstināt pacientu "morāli". Tā vispirms parādījās vispārējais - medicīniskais un pēc tam ļoti specializētais - logopēdiskais ritms. Kustību, runas un mūzikas kokteilis palīdz bērniem iemācīties skaisti un tekoši runāt, un dažos gadījumos pat atbrīvoties no stostīšanās.

Kāpēc tas ir vajadzīgs?

Runa ir sarežģīts process, kas prasa saskaņotu elpošanas, mutes dobuma, nervu sistēmas un uztveres orgānu darbu: kad vismaz viens no komponentiem neizdodas, parasti viss mehānisms sabrūk. Logotipa ritmikas uzdevums ir panākt, lai viss darbotos nevainojami un nevainojami.

Turklāt logopēdiskais ritms lieliski attīsta motoriku (vispārēju un smalku), kustību koordināciju un runas elpošanu un veicina muskuļu tonusa normalizāciju. Logoritmiskās nodarbības trenē atmiņu, uzmanību un uztveri (īpaši dzirdes) un ļoti labvēlīgi ietekmē mazuļa fizisko stāvokli, palīdzot viņam veidot pareizas motorikas. Un iekšā pēdējie laiki eksperti vērsa uzmanību uz to, ka logopēdiskais ritms ļoti labi "darbojas" ar bērnu psihoemocionālo stāvokli: tas nomierina nemierīgos un viegli uzbudināmos drupatas un, gluži pretēji, rosina lēnus un pārdomātus.

Priekš kura?

Logoritms galvenokārt ir noderīgs bērniem:
ar stostīšanos vai ar iedzimtu noslieci uz to;
Runa ir pārāk ātra / lēna vai nemierīga
ar nepietiekami attīstītām kustību prasmēm un kustību koordināciju;
ar dizartriju, runas attīstības kavēšanās, dažu skaņu izrunas pasliktināšanās;
bieži slims un vājš;
atrodoties intensīvas runas veidošanās periodā (vidēji tas ir vecums no 2,5 līdz 4 gadiem).

Mājās vai grupā?

Logoritmiku var praktizēt grupās, kas strādā bērnu klīnikās vai medicīnas centros. Protams, vienaudžu kompānijā bērns būs jautrāks, un āra spēlēs ir daudz vairāk iespēju. Bet pat visbrīnišķīgākais skolotājs nepielāgosies jūsu mazajam. Mājās jūs pats nosakāt, ko, kad un kā darīsit - un tas ir ļoti svarīga priekšrocība... Bet jūsu pašu sienās vēl viena briesma ir gaidīšana: atvieglināts bērns var viegli atteikties izpildīt uzdevumus. Nu, viņš neuztver māti kā "priekšnieku"! Neskatoties uz to, labāk sākt nodarboties ar logotipa ritmiku mājās: dodiet bērnam iespēju mierīgi apgūt pamatkustības un iemācīties klausīties mūziku, un tad, ja viņš ir spītīgs, nododiet to speciālistiem.

Sāciet uzlādi!

Ritmikas, tostarp logopēdijas, atšķirīgā iezīme ir absolūta vienkāršība: visus esošos uzdevumus bez problēmām var veikt persona, kurai nav īpašas apmācības.

1. Visu vingrinājumu pamatā ir atdarināšana: pieaugušais parāda - bērns atkārto. Nav nepieciešams īpaši iegaumēt runas materiālu: ļaujiet visam notikt pakāpeniski - no stundas līdz stundai. Sākumā tikai pieaugušais lasa tekstu, mudinot bērnu atkārtot. Pamazām arī bērns pievienojas lasīšanai: kad mazais spēj visas frāzes atkārtot pareizajā ritmā un bez kļūdām, jūs varat ielikt grožus viņa rokās.

2. Jums jāveic logotipa ritmika tikai pāris reizes nedēļā, un labāk to darīt dienas otrajā pusē. Ātrs efekts negaidiet: par rezultātiem varēs spriest vismaz pēc sešiem mēnešiem (vai pat gada).

Svarīgs! Stostošiem bērniem tas jādara 3-4 reizes nedēļā.

3. Bērnam jābūt interesantam un jautram. Nodarbību laikā jūs varat un jums vajadzētu izmantot attēlus, rotaļlietas, spilgtas drēbes vai karnevāla tērpi (ja tie netraucē kustībai) - vārdu sakot, jebkuri priekšmeti, kas sagādā prieku mazulim!

4. Vingrojumi jāatkārto daudzas reizes (no klases uz klasi) - līdz tie tiek izpildīti perfekti. Ja jums neizdodas apgūt šo vai citu uzdevumu, uz laiku no tā atsakieties, bet pēc tam noteikti atgriezieties.

5. Bez mūzikas - nekur. Izvēlieties skaņu celiņus katram klases posmam. Lēnākai daļai ir piemēroti valši (piemēram, no "Riekstkodis"), mobilākam - gājiens, un "vardarbīgajiem" varat izmantot klasisko "Kamenes lidojumu". Ir lietderīgi arī uzkrāt bērnu dziesmas un dabas skaņu ierakstus.

6. Nodarbības jāpielāgo bērnam: ja kaut kas neizdodas, vienkāršojiet uzdevumu vai sadaliet stundu vairākās ļoti īsās daļās. Ja pamanījāt, ka mazulim ir grūtības ar smalku motoriku un skaņām, nekautrējieties palielināt atbilstošo vingrinājumu skaitu. Nebaidieties eksperimentēt: galvenais ir saglabāt mūzikas, kustības un runas vienotību, un pretējā gadījumā iztēles joma nav ierobežota.

7. Neuztraucieties un niknojieties, ja mazulim nepaveicas. Jūtot jūsu neapmierinātību, viņš var atteikties un atteikties izmantot. Esiet pacietīgs un neatsakieties no iesāktā, pat ja pats jau esat izmisis ticēt, ka bērns ar to kādreiz tiks galā.

0 līdz 2,5 gadi

Jūs varat sākt praktizēt logotipa ritmu tieši no šūpuļa, tomēr līdz 2 gadu vecumam vingrinājumi būs pasīvi. Vienkārši izlasiet savam bērnam atskaņu vai bērnudārzu, vienlaikus ar plaukstām sitot ritmu. Pēc tam palīdziet bērnam veikt nepieciešamās kustības: paceliet un nolaidiet rokas, dzirdot noteiktus vārdus, savlaicīgi aplauziet pildspalvas ar dzeju vai mūziku. To pašu var izdarīt ar dziesmām.

2,5 līdz 4 gadus veci

Šajā vecumā bērni uzlabo motoriku, iemācās runāt un komunicēt - tas ir jādara logo ritma nodarbībās.

Svarīgs! Ja bērns vēl nerunā teikumos, ļaujiet viņam atkārtot tikai frāzes pēdējos vārdus vai tikai vārdu beigas.

1. Spēle "Walk" (vispārējo motorisko prasmju attīstīšana)
Pa šauru ceļu (staigā vietā)
Mūsu kājas staigā (augstu paceldams kājas)
Ar oļiem, pa oļiem (pāreja no pēdas uz kāju lēnā tempā)
Un bedrē ... boo! (sēdēt uz grīdas uz pēdējā vārda)

2. Spēle "Lieli un mazi pilieni" (tempa un ritma izjūtas attīstība) Pieaugušais informē bērnu, ka līst. Skaidrības labad varat ieslēgt atbilstošo audio ierakstu un klausīties to ar aizvērtām acīm 10-15 sekundes.
Kā klauvē lieli pilieni?
Pareizi, viņi lēnām klauvē - pil, pil, pil, pil ...
Kā būtu ar mazām pilieniņām?
Protams ātri! Drop-drop-drop-drop-drop-drop-drop ...
Bērna uzdevums ir izrunāt tekstu, noteiktajos ritmos plātot rokas uz ceļiem.

3. Spēle "Orķestris" (dzirdes uzmanības attīstīšana)
Kad pieaugušais saka "Lietus!" - bērns saka: "Šššš ...", atbildot uz "Zibens!" - zvana zvans un, dzirdējis "Pērkons!" - skaļi iebāž kājas.
Uz vārda "Klusums" - viss apklusa.

4. Pirkstu spēle "Māja" (smalkas motorikas attīstīšana)
Māja atrodas izcirtumā (abu roku pirksti ir plaši izvietoti leņķī viens pret otru, saskaras tikai pirkstu gali)
Nu, ceļš uz māju ir slēgts. (abu roku īkšķi ir pacelti uz augšu, pārējie pirksti ir iekšā horizontālā stāvoklī kopā pieskaras vidējo pirkstu gali)
Mēs atveram vārtus, aicinām jūs uz šo māju. (plaukstas ir pagrieztas paralēli viena otrai, rokas ir izkliedētas, plaukstas uz augšu)

5. Dziedāšana
Izvēlieties jebkuru dziesmu un dziediet to kopā ar bērnu, pat ja domājat, ka lācis uzkāpa jums abiem uz auss.

6. Spēle "Vējš" (muskuļu tonusa normalizēšana, relaksācija)
Vējš pūš mums sejā
Un satricina koku. (šūpoties ar paceltām rokām, noliecot ķermeni pa labi un pa kreisi)
Vēsma kļūst klusāka, klusāka. (lēnām šūpojiet rokas)
Koki ir arvien augstāki. (sasniegt uz augšu uz pirkstiem, rokas uz augšu)

7. Vingrinājums "Blizzard" (runas elpošanas attīstība)
Pieaugušais: Kā pūš stiprs vējš? Oooh ... Kurš attēlos garāko vēju? Zīdainis, enerģiski ieelpojot caur degunu, izelpojot, velk skaņu "oo-oo-oo ..."

8. Spēle "Pastaiga un lietus" (tempa un ritma izjūtas attīstība, vispārējā motorika)
Mierīgi staigājiet kopā ar bērnu pa istabu, lai atskaņotu lēnu mūziku, pēc tam ieslēdziet melodiju vidējā tempā un dejojiet tai, dejai pievienojot mazulim pazīstamas kustības. Un visbeidzot, skanot ātrai un ritmiskai mūzikai, jums ir "jābēg no lietus" un jāslēpjas zem liela atvērta lietussarga mammai vai tētim.

4 līdz 6 gadus vecs

Šajā vecumā bērna runa pārstāj būt "bērnišķīga", un "smieklīgo" kļūdu skaits pamazām pazūd. Tāpēc pazīstamajām aktivitātēm skaņu izstrādei jāpievieno logopēdiskā vingrošana un tīri vārdi.

1. Vingrinājums "Bruņurupucis" (pašmasāža)
Gāja bruņurupucis (bērns viegli saspiež ar pirkstiem, krūtīm, kājām)
Un viņa no bailēm visus sakoda:
Kus! Kus! Kus! Kus!
Es ne no viena nebaidos!

2. Vingrinājums "Raķete" (runas elpošanas un balss attīstība)
Runā pieaugušais, atbild bērns.
Degvielas pārbaude.
Garš "sh-sh-sh-sh-sh ..."
Mēs atveram lūkas.
Skaņa "aaaaA" (klusa, pārvēršas skaļā), rokas iet uz augšu
Mēs aizveram lūkas.
Skaņa "Aaaaa" (skaļa, pārvēršoties klusā), rokas nolaistas
Pārbauda radio.
Īsa "U" skaņa, dažreiz skaļa, dažreiz klusa
Ieslēdzam motoru.
Garš "rrrrrrr ...", rokas dūrēs

3. Pirkstu spēle "Mājas celtniecība" (smalkas motorikas attīstīšana)
Knock-tok, knock-tok
Āmurs grabēja.
Mēs būvēsim jauna māja
NO augstais lievenis, (pacel rokas augšā)
Ar lieliem logiem (salieciet elkoņus, ielieciet vienu plaukstu uz otru, attēlojot logu)
Cirsts slēģi. (paceliet rokas uz augšu - "atveriet slēģus")
Knock-tok, knock-tok (dauzot dūres viens pret otru)
Āmurs apklusa. (brīvi nolaiž rokas)
Šeit ir gatavas jaunas mājas (pacel rokas augšā)
Mēs tajā dzīvosim. (berzē plaukstas kopā)

4. Logopēdiskā vingrošana "Cep pīrāgus"
1. "Mīciet mīklu" - aktīvi kustiniet mēli, balstoties uz viena vai otra vaiga
2. "Izvelciet mīklu" - ar spēku piespiež mēli starp lūpām un velciet to atpakaļ mutē
3. "Pankūka" - izvelciet mūsu mēli un turiet to ar platu lāpstiņu
4. "Pildījuma ievietošana" - aptiniet mēles malas tā, lai vidū izveidotos caurums
5. "Mēs cepam pīrāgus" - mēs izpūšam vaigus un lēnām, ar skaņu "fluff-x-x-x ..."
6. "Garšīgs pīrāgs" - laizīt lūpas ar mēli
Vingrinājumus var veikt ar mūziku, mainot tempu atkarībā no melodijas.

5. Tīra runa par C skaņu (skaņas izrunas attīstība)
Tsy-tsy-tsy - gurķi dārzā. (aplaudēt)
Itza-itza-itza - pie mums lidoja zīlīte. (veiciet vieglus roku atloku, atdarinot spārnus)
Retz-retz-retz - apēda gurķi. (klauvēt rādītājpirksts uz ceļiem)
Tsu-tsu-tsu - iedošu visiem gurķi. (ritmiski izstiepiet rokas uz priekšu un pēc tam nospiediet uz krūtīm)

6. Ritmiska deja "Burvju zieds" , mūzika. Y. Chichkov, M. Plyatskovsky vārdi (tempa un ritma izjūtas attīstīšana, runas un kustības koordinācija)
Šajā vingrinājumā nav nepieciešams atkārtot tekstu.

Pasaulē ir sarkana-sarkana zieds, (staigā pa apli, ceļus ceļot augstu)
Spilgti, ugunīgi, piemēram, rītausma,
Saulainākais un bezprecedenta
Ne velti to sauc par sapni.

Koris:
Varbūt tur, aiz septītās piespēles, (staigājiet vietā, pieliekot roku pie acīm, "skatieties tālumā")
Elpa mirgos tikpat svaiga kā vējš,
Pats pasakainākais un bezprecedenta
Lielākā daļa burvju zieds.
(vērpjot uz pirkstiem, paceļot rokas, plaukstas atveras kā "bultiņas")

Varbūt dzīvē mēs visi vēlamies
Pārvietojieties sāniski pa apli
(apstājies panta beigās)
Lai cik stāvs un tāls ceļš būtu
Atrodiet uz zemes vēl nebijušu
Lielākā daļa visvairāk skaista puķe.
(Koris: kustības ir vienādas)

Atminoties priecīgo brīnumu (skrien pa apli, paceļot ceļus)
Ejot tālumā pa slapjo rasu,
Daudzi cilvēki meklē šo ziedu
Bet, protams, ne visi to atrod.
(apstājies panta beigās)
(Koris: kustības ir vienādas)

7. Vingrinājums "Stārķis" (līdzsvara izjūtas attīstība, muskuļu tonusa normalizēšana)
Stārķis paceļ kāju -
Neko nesaprot. (nostājieties vispirms uz vienas kājas, tad uz otras, cenšoties saglabāt līdzsvaru)
Un visu dienu starp nomodām (rokas ir izpletušās)
Stāv uz vienas kājas.

8. Spēle "Ezītis" (reakcijas attīstība, runas dzirde)
Bērns skrien uz mūziku. Kad tas pārstāj skanēt, mazulim vajadzētu apsēsties un apskaut sevi ar rokām ("ezis"), tiklīdz melodija atkal atsāk spēlēt - jāskrien.

6-8 gadus vecs

Šajā vecumā bērns ir pakļauts gandrīz visām kustībām, un viņš pats ir enerģijas un spēka pilns - to mēs izmantosim!

1. Vingrinājums "Iesaldēt" (reakcijas ātruma, radošuma attīstība)
Bērns skrien uz ātru mūziku, atdarinot dzīvnieka kustības. Tiklīdz mūzika apstājas, toddler vajadzētu sastingt, uzņemot pozu, kas nodod šī dzīvnieka tēlu. Pieaugušais mēģina uzminēt, kādu dzīvnieku zīdainis ir attēlojis.

2. Vingrinājums "Palmu sasilšana" (smalkas motorikas attīstība, pašmasāža)
Ja rokas sasalst (lēnām, lēnām berzējiet vienu plaukstu pret otru)
Mēs sākam tos berzt,
Mēs varēsim ātri nodot
Iesildies kā uz plīts.
Palmas vispirms (berzēt plaukstas arvien ātrāk)
Gluži kā ledus čipsi
Tad kā vardes
Tad kā spilveni.
Bet pamazām
Jūsu plaukstas ir siltas
Burn un pa īstam (izstiept atvērtas karstas plaukstas uz priekšu)
Un nevis izlikties.

3. Tīrā klauzula R-Rb (skaņas izrunas un smalkas motorikas attīstība)
Or-orr-orr - nestrīdieties ar savu mammu. (krata pirkstu)
Vai-vai-vai - na, ņem cirvi. (saspiediet pirkstus slēdzenē, paceliet un nolieciet rokas, ar plaukstām iesitiet ceļos)
Ra-ra-ra - ir laiks doties uz mežu.
Atkārtoti atkārtoti - iznāc rītausmā. (paceliet taisnas rokas, pagrieziet rokas no vienas puses uz otru)

4. Ritmiska spēle "pieklauvēt" (kustību un runas ritma izjūtas attīstība)
Klauvēt, klauvēt, klauvēt, klauvēt. (slam ritmu, kad jūs runājat vārdus)
Tuki-tuki-tuki-tuk.
Tuki-tuk, tuki-tuk.
Tuk-tuk, tuk, tuk.
Tuki, tuk, tuk, tuk.
Tauki, tuk, tuk, tuk.

5. Dziedāšana (elpošanas, balss un runas plūduma apmācība)
Der jebkura (pat pieaugušo) dziesma, kas patīk bērnam.

6. Spēle "Skauti" (attīstot tempa un ritma izjūtu)
Pieaugušais uzsit vienkāršu ritmu (piemēram, 2 lēnus un 2 ātrus aplaudējumus) un aicina bērnu atkārtot šo "slepeno kodu". Kad uzdevumu sāk iegūt bez kļūdām, ritms vairs nenokrīt, bet tiek atskaņots uz mūzikas instrumenta. Tamburīns, bungas, ksilofons - piemērots ir viss, kas var radīt ritmiskus ritmus.
Akrobātika: pieaugušais uzsit ritmu ar rokām, un bērns to atkārto uz instrumenta.

7. Spēle "Spogulis" (navigācijas spējas attīstība kosmosā)
1. daļa.Pieaugušais bērnam parāda maza vīrieša attēlu un lūdz viņu stāvēt tāpat kā attēlā, tas ir, kļūt par "spoguļattēlu".
2. daļa.Ātrā (vai vidēja tempa) mūzikā bērns veic patvaļīgas kustības (jūs varat skriet, griezties, lēkt - galvenais ir būt laikā ar mūziku). Tiklīdz melodija apstājas, mazulim vajadzētu uzņemt attēlā uzzīmēto mazā cilvēka pozu un sastingt.

8. Muzikālā un ritmiskā kompozīcija "Priecīgie ceļotāji" , piebilst M. Starokadomskis, lirika. S. Māršaks (ritma izjūtas attīstīšana, runas un kustību koordinācija).
1. pants:Mēs ejam-dosimies uz tālām zemēm (ejot vietā, ceļot ceļus augstu)
Labi kaimiņi, laimīgi draugi!
Mums ir jautri, mēs dziedam dziesmu,
Un dziesma ir par to, kā mēs dzīvojam!
Koris: Tra-ta-ta, (3 ritmiski sitieni pa labi no galvas)
tra-ta-ta (3 ritmiski sitieni pa kreisi no galvas)
mēs ņemam līdzi kaķi, (lēkt)
Čižiks, (līkums uz priekšu)
Suns, (nedaudz apsēdies, rokas priekšā)
Petka kauslis, (šūpoles rokas saliektas elkoņos)
Mērkaķis, (noliekt pa labi)
papagailis - (noliekt pa kreisi)
lūk (sasit plaukstas)
kāds uzņēmums! (izplest rokas uz sāniem)

2. un 3. panta laikā tiek atkārtotas 1. panta kustības.

Cilvēki jau sen ir pamanījuši, ka kustībai ir ārstnieciska iedarbība. Noguris - pastaigājieties parkā! Nolaist nervus - skrien! Nav spēka - veiciet vingrinājumus! Un, ja kustību pavada runa vai dziedāšana, efekts tiks pastiprināts daudzkārt. Kā logaritmika ir noderīga bērniem un kā logopēdi izmanto šo atklājumu, izlasiet mūsu runas attīstības ekspertes Annas Makovejas rakstu.

Apskatīsim, kas tas ir. Nosaukums "logaritmika" tā paplašinātajā versijā izklausās kā "logopēdiskais ritms", tas ir, runas trūkumu novēršana ar kustību palīdzību. Vienkārši sakot, jebkurš vingrinājums, kas apvieno runu un ritmiskas kustības, ir logotipa ritms!

Kāpēc mums ir nepieciešama logotipa ritmika?

Šīs nodarbības ir ļoti noderīgas mazuļa fiziskajai, intelektuālajai, runas un emocionālajai attīstībai. Muskuļi tiek apmācīti un nostiprināti, tiek izcelta līdzsvara izjūta, veiklība, spēks, izturība, spēja ātri pāriet no viena veida aktivitātes uz citu, kustību koordinācija, skaista stāja.

Arī runas un vispārējās attīstības priekšrocības ir lielas! Attīstās pareiza runas elpošana, veidojas izpratne par mūzikas, kustību un runas tempu, ritmu, izteiksmīgumu, spēja reinkarnēties un izteiksmīgi kustēties atbilstoši izvēlētajam tēlam, tādējādi izpaužoties un tādējādi attīstot savas radošās spējas.

Ar logotipa ritma nodarbību palīdzību jūs varat nomierināt pārāk aktīvu bērnu vai nomierināt lēnu. Tā viņa ir maģiska!

No kāda vecuma jūs varat vadīt logotipa ritma nodarbības?

Šādām aktivitātēm nav vecuma ierobežojuma. Tos var veikt pat no dzimšanas! Ja jums patīk ritmiski staigāt ar zīdaini (varbūt ar mazuli rokās!) Apkārt istabai un skaitīt dzeju - jūs vadāt logoritmikas nodarbību! Naktī dziediet šūpuļdziesmu un ritmiski šūpojiet bērnu rokās - un tas ir logotipa ritms!

Līdz brīdim, kad bērns runā pats, jūs varat lūgt mazulim sist plaukstas (spēlēt “Labi, labi!”) Vai arī paklupt vārdu ritmā:

Viņi iet pa taku, zaļi zābaki,

Viņi iet pa taku, sarkani zābaki,

Palīdziet mazulim, ja viņš to nevar izdarīt pats. Paņemiet to uz rokturiem un izpildiet deju dziesmu, ar bērna plaukstu aplaudējiet vienkāršu ritmu vai uzsitiet uz metalofona taustiņiem (paņemiet bērna rokturi savā rokā):

Pilēt-pilēt! Kas tur ir?

Pilēt-pilēt! Kas ir tur?

Pastaigājieties pa jumtu!

Starp citu, daudzas pirkstu spēles, kuras mēs izmantojam jau no mazotnes, var attiecināt uz bērnu logo ritmiku. Piemēram, starp iecienītākajām spēlēm Galki-Igryalki ir piemērota - "Dariki-Komariki".

Kā logotipa ritms vecākiem bērniem (no 1,5 gadu vecuma) varat vadīt visas spēles, kas apvieno:

• Taktilais kontakts un locītavu ritmiskās kustības.
• Dziedāšana un staigāšana dažādos virzienos.
• Dziedāšanas (runāšanas) un elpošanas vingrinājumi.
• Dziedāšana un vingrošana, lai regulētu muskuļu tonusu.
• Dziedāšana un vingrošana, lai attīstītu vispārējo motoriku.
• Runāšana un pirkstu spēles.
• Spēle ar mūzikas instrumentiem, dziedāšana un dejošana.
• Vingrinājumi radošās iniciatīvas attīstībai (šajā grupā ietilpst visas teātra spēles, spēles ar onomatopoēzi).

Daw-Play arī neatstās jūs bez logoritmiskiem vingrinājumiem. Mēs piedāvājam spēlēt "Zirgus": ielieciet mazuli uz muguras un, turēdams viņu, braukājiet pa istabu kliedzot "Igo!" Ļaujiet savam mazulim palīdzēt jums izteikt sacīkstes un dziedāt dziesmai līdzi:

Skok-skok, skok-skok!

Es esmu zirgs - pelēkā puse!

Es klauvēju ar nagiem!

Ja nepieciešams, es to sūknēšu!

Bērns var lēkāt ne tikai mammai vai tētim uz muguras, bet arī uz ceļiem - tas ir tāds logo visai ģimenei!)

Jūs varat arī spēlēt "Kurochek": paņemiet rokturus, staigājiet apkārt, dejojiet plecu pie pleca kā vista ar vistu, lidojiet, rīstieties, bakstiet apkārt ar kājām.