Pareizs sākums jau ir puse no panākuma. Tai skaitā angļu valodas apguve. Bet no kura vecuma jāsāk mācīties angļu valodu un kā organizēt nodarbības, lai bērnam šī valoda patiktu? Anastasija Ekuševska, Skyeng skolas Bērnu sākumskolas nodaļas vadītāja, stāsta par valodu apguves iezīmēm dažādos vecumos.

Klasesbiedriem

3-5 gadi

Šajā vecumā bērns jebkuru svešvalodu apgūs tāpat kā savu dzimto valodu – dabiski un gandrīz neapzināti. Bet šim jums ir jāizveido mākslīgs valodas vide. Mēlei ir jāapņem bērns Ikdiena: dziediet dziesmas un šūpuļdziesmas angļu valodā, apgūstiet mazas atskaņas un vienkāršas atskaņas. Arī grupu nodarbības notiek rotaļīgā veidā, bet ar uzsvaru uz izglītojošas aktivitātes. Bērns pierod spēlēt ar nodarbībām. Piemēram, nodarbībā par tēmu Ģimene bērni vispirms iepazīstas ar jauno vārdu krājumu, izmantojot kartītes ar krāsainiem zīmējumiem, pēc tam spēlē kādu āra spēli, izmantojot jaunus vārdus, noskatās īsu, vienkāršu multfilmu un nostiprina apgūto, atbildot uz skolotāja jautājumi, piemēram, kā viņi angliski sauks mammu vai brāli, kad būs mājās.

Periodiskums: 2-3 reizes nedēļā.

20-30 minūtes, bet ne vairāk kā 2 stundas nedēļā.

Īpatnības:Šajā vecumā svarīgas ir aktivitātes maiņa un dozēta materiāla piegāde.

5-7 gadi

Šajā vecumā bērnam jau ir labs dzimtās valodas vārdu krājums, tā var būt sarežģīti teikumi un aprakstiet apkārt notiekošo. Tomēr maziem bērniem joprojām ir grūti apzināti koncentrēties vienam uzdevumam, tāpēc nodarbībā jāiekļauj dažādi veidi aktivitātes. Viens no labākās metodes Angļu valodas mācīšana šajā periodā ir projekta aktivitāte. Piemēram, nodarbību cikls par tēmām, kas saistītas ar tās valsts kultūru un vēsturi, kuras valoda tiek apgūta. Piemēram, mācoties Apvienotās Karalistes ģeogrāfiju, bērni kopā zīmē karti, iepazīstas ar dažādu Lielbritānijas novadu simboliem un vienlaikus ar britiem ikoniskiem tēliem, sākot no karalienes Elizabetes līdz lācim Padingtonam. . Nodarbība netiek uztverta kā izglītojošs process, bet drīzāk kā īss ceļojums, un tāpēc interese un uzmanība pastāvīgi tiek vērsta uz notikumu attīstību.

Periodiskums: 2-3 reizes nedēļā.

Optimālais nodarbības ilgums: 45 minūtes.

Īpatnības: Aprēķinot nodarbības laiku, jāņem vērā, ka gatavošanās un ceļošana uz valodu skolu arī rada bērnam slogu - viņš gūst jaunus iespaidus un ir izklaidīgs. Tāpēc labāk izvēlēties kursus ļoti tuvu mājām vai pat mācīties tiešsaistē, ērtā un pazīstamā vidē.

7-9 gadi

Jaunākie skolēni sāk apgūt savas dzimtās valodas gramatiku, un tas viņiem ļauj paplašināt angļu valodas zināšanas. Nav jēgas apgūt noteikumus agrāk: abstraktā domāšana bērniem vēl nav attīstīta, un bez tās nav iespējams apgūt gramatiku. Bet 7-9 gadi ir vispiemērotākais vecums, lai ne tikai iepazītos ar noteikumiem, bet arī panāktu to lietošanu automātiskajā režīmā. Šis ir svarīgs posms, kas nākotnē ļaus sākt padziļināti apgūt valodas īpatnības un attīstīt pamatprasmes: lasīšanu, klausīšanos un rakstīšanu. Lai nostiprinātu tēmu un attīstītu runas prasmes, bērni izspēlē dialogus, kuros viņi praksē izmanto zināšanas par noteikumiem. Tas ir īpaši svarīgi šajā vecumā, pretējā gadījumā noteikumi paliks teorētiskās zināšanas, bet bērns nekad nemācēs tos izmantot sarunā.

Periodiskums: 3-4 reizes nedēļā

Optimālais nodarbības ilgums: 45-60 minūtes.

Īpatnības:Šajā vecumā jaunas informācijas asimilācijas process ir sasniedzis kulmināciju, tāpēc bērna intereses saglabāšana var dot lieliskus rezultātus.

Kā jebkurš ieradums, arī angļu valodas prasme ir jāieaudzina pakāpeniski, bet regulāri un sistemātiski. Šajā gadījumā nodarbības bērnam notiek dabiski, un akadēmiskā slodze neizraisa pretestību. Ir ļoti svarīgi, lai angļu valodas nodarbības bērnā izraisītu interesi, iedvesmu un izcilību pozitīvas emocijas. Pārmērīga bardzība, augstas prasības un sods par kļūdām tikai novedīs pie tā, ka bērns sāks baidīties no valodas. Tas rada barjeru, kuru ir ļoti grūti pārvarēt pat motivētiem pieaugušajiem skolēniem. Mācībām ir jābūt spēlei, un mēs to ņēmām vērā

Mūsdienu vecāki, kuriem rūp savu bērnu gaišā nākotne, arvien biežāk saskaras ar šādu jautājumu: kad, kā un kur sākt mācīties angļu valodu kopā ar savu bērnu?

Un ne velti, jo svešvalodas, īpaši angļu valodas zināšanas padara sapņus par šādu nākotni tuvākus.

Angļu valoda: kad sākt?

Valodu var sākt mācīties jebkurā vecumā, bet vislabvēlīgākais periods ir vecums no 1,5 līdz 9-10 gadiem. Šajā diezgan plašajā laika periodā bērna piespiedu atmiņa ir vislabāk attīstīta. Viņš spēj visu atcerēties “lidojumā”, kā saka, intuitīvā līmenī, nepieliekot daudz pūļu.

Ir metodes, kas ļauj sākt mācīties no šūpuļa, pat tad, kad mazulis nerunā dzimtajā valodā. Ir pierādīts, ka jebkura agrīna svešvalodu apguve nes augļus. Psihologi uzskata, ka šāds bērns savā garīgajā attīstībā patiešām ir priekšā saviem vienaudžiem. Bet ne emocionālā veidā, tāpēc savā vēlmē izaudzināt ģēniju, neaizmirstiet, ka katram bērnam ir vajadzīga bezrūpīga un priecīga bērnība, un viņam 2 gadu vecumā ir vajadzīga dzīva komunikācija un smaids vairāk nekā perfektas angļu alfabēta zināšanas. .

Bērnu valodas prasmes

Vai bērnam ir spēja apgūt valodas? Vai laiks un pūles tiks izniekotas? Iedomājieties: mazulis jau nedaudz zīmē ar zīmuļiem. Vai viņš varēs gleznot ar otu un krāsām? Dabiski! Galu galā viņš jau zīmē. Tā tas ir ar valodu. Mazulis jau sāk sazināties savā dzimtajā valodā, kas nozīmē, ka viņam ir valodu talants! Protams, nevainojamai svešvalodas pārvaldīšanai ir nepieciešami specifiski talanti, tāpat kā jebkurā citā zinātnes un mākslas jomā. Bet, ja mēs runājam par valodas apguvi, lai paplašinātu vispārējo redzesloku, lai būtu spēcīgs pamats tālākai valodas prasmju un iemaņu attīstībai, to var izdarīt jebkurš bērns.

Kādām prasmēm vajadzētu būt bērnam, lai sāktu mācīties angļu valodu?

Lai apgūtu svešvalodas, katram bērnam jāprot klausīties, redzēt, atkārtot (vismaz savā veidā), zīmēt, skriet, rāpot, lēkt utt. Svešvaloda ar maziem bērniem vienmēr ir spēle. Un spēlēties var jebkurš bērns. Svarīgi: viņam ir jāzina savā dzimtajā valodā, kas viņam ir jāapgūst angļu valodā! Jums nevajadzētu mācīties krāsas angļu valodā, ja bērns tās vēl nesaprot.

Kā un kur mācīties angļu valodu

Jūs varat mācīties valodu mājās, kopā ar vecākiem vai bērnu studijā, vai arī uzaicināt auklīti-skolotāju, kas runā svešvalodā. Ir jēga sūtīt bērnu uz bērnu studiju, ja viņam ir 4-5 gadi vai vairāk. Šajā vecumā mācības komandā nāks par labu. Mazi bērni, kas jaunāki par 3 gadiem, parasti vēl nav apguvuši prasmes spēlēt kopā vai pilnībā sazināties ar vienaudžiem, tāpēc labāk ir mācīties kopā ar viņiem mājās.

Ja vismaz vienam no vecākiem ir sarunvalodas prasmes līmenis, labākais variants Ar mazuli notiks saziņa no dzimšanas divās valodās. Piemēram, angliski runājošs tēvs un krieviski runājoša māte. Uzaugot lingvistiskā vidē, bērns ātri apgūst komunikācijas prasmes svešvalodā. Šajā gadījumā mazulim abas valodas būs dzimtās.

Mamma un tētis atceras tikai dažus vārdus un frāzes no skolas kurss Angļu valodu, vai arī iepriekš esat mācījies citu valodu? Nav biedējoši. Ir mācību grāmatas bērniem un viņu vecākiem ar detalizētiem metodiskajiem padomiem un izrunas instrukcijām. Ir daudzas interneta vietnes, kur var lejupielādēt audio ierakstus angļu valodā un tekstus tiem pilnīgi bez maksas. Un vecākiem tiek dota brīnišķīga iespēja pašiem apgūt angļu valodu un mācīt bērnam.

Angļu valoda no nulles bērniem: kur sākt?

Maziem bērniem nav jēgas sākt mācīties valodu no alfabēta. It īpaši, ja viņi vēl nav apguvuši lasīšanas tehniku ​​savā dzimtajā valodā. Vecāku galvenajam mērķim jābūt: ieaudzināt bērnā interesi un mīlestību pret svešvaloda, un tad sagaidiet lieliskus rezultātus.

Pamatojoties uz šo mērķi, jums jāsāk ar to, kas izraisa mazuļa interesi. Tēma “Dzīvnieki”, “Rotaļlietas”, “Sadzīves priekšmeti” būs lielisks sākums. Ērti ir izmantot uzskates līdzekļus - kartītes bērnu valodas mācīšanai. Jūs varat tos iegādāties vai izgatavot pats atbilstoši bērna zināšanu līmenim un interesēm.

Nav slikta ideja skatīties grāmatas, pat ja tās ir krievu valodā. Galvenais ir nosaukt bildēs redzamo angliski. Papildus lietvārdiem, kas apzīmē objektus un dzīvniekus, normālas saziņas laikā bērnam jāiemāca arī visizplatītākie darbības vārdi un darbības vārdu frāzes, piemēram, dod man, paņem, nāc pie manis, paskaties utt. Karikatūras, dziesmas, dzejoļi angļu valodā būs attīstīt bērna lingvistisko dzirdi.

Apmācībai ir jābūt neuzbāzīgai un bērnam vajadzētu patikt. Nodarbību ilgums ir no 5 līdz 15 minūtēm. Kā jaunāks bērns, jo īsāka nodarbība. Ir svarīgi pabeigt savu “nodarbību”, pirms mazulis nogurst un sāk izklaidēties, lai viņš atkal vēlētos atgriezties pie šāda veida aktivitātēm.

Kā iemācīt bērnam domāt angļu valodā

Ir dažādas metodes un dažādas pieejas bērnu svešvalodu mācīšanai. Dažām klasiskajām metodēm ir spēcīgs teorētiskais pamats. Tas ir detalizēti aprakstīts zinātniskajos darbos, pedagoģiskajās monogrāfijās un darbos. Tīrā veidā padomju skolās tika izmantota pakāpeniska angļu valodas apguve “no vārdiem līdz gramatikai”. Lielākajā daļā privāto angļu valodas kursu bērniem un pasniedzējiem tiek ievērota šī metode. Praksē visa šī teorētiskā bagāža izrādās ne pārāk efektīva.

Angļu valodai bērniem, īpaši mazajiem, ir jābūt jautrai! Tam nevajadzētu kļūt par mācību un pieblīvēšanas priekšmetu, bet gan par pilnvērtīgu saziņas līdzekli. Kura metode ir izrādījusies tik efektīva, ka jau 3-6 mēnešus pēc starta puiši ne tikai brīvi runā svešvalodā, bet arī domā tajā?

Novatoriska metode angļu valodas mācīšanai bērniem Krievijā ir komunikatīvā pieeja. Būtībā tā ir praktiska komunikācija ar cilvēku, kuram tā ir dzimtā valoda, vai skolotāju, kurš brīvi pārvalda angļu valodu. Galvenā uzmanība tiek pievērsta runāšanai un klausīšanai. Tehnika ir zināma un veiksmīgi izmantota Rietumos. Krievijā pionieris (un monopolists) inovatīva tehnoloģija kļuva par Bērnu valodas centru tīklu "Polyglotiki", kas pastāv kopš 2006. gada. Šo unikālo autortehniku ​​pirmo reizi izmantoja Sanktpēterburgas kultūras galvaspilsētas poliglotikas centru dibinātājs, un tas guva satriecošus panākumus. Šodien "Polyglotiki" ir starptautisks tīkls ar 60 filiālēm desmitiem dažādu pilsētu Krievijā un kaimiņvalstīs.

Visi Centros piedāvātie angļu valodas kursi bērniem no 2 līdz 12 gadu vecumam ir balstīti uz komunikatīvām metodēm ar klasiskās pieejas elementiem. Maksimāla iedziļināšanās svešvalodas vidē bērnā dabiski stimulē divvalodību, un ne tikai... Galu galā viņš apgūst gan pašu valodas pamatus, gan sāk viegli saprast matemātiku, dabaszinības, literatūru un radošos uzdevumus angļu valodā. Tas nozīmē, ka tā attīstās visaptveroši!

Poliglotu skolotāju galvenais mērķis ir iemācīt bērnam uztvert valodu, runāt un pēc tam tajā domāt. Nav mehānisku atkārtojumu! Tikai improvizēti spēļu uzdevumi angļu valodā, radoši skiti, paraugdemonstrējumi, muzikāli un multfilmu šovi, krāsainas kartītes un plakāti, žesti, sejas izteiksmes un saziņa ar dzimtā valoda. Tā angļu valoda bērniem attīsta ne tikai atmiņu, bet arī inteliģenci un loģiku! Un jaunas zināšanas veicina garīgo spēju attīstību un veiksmīgu bērnu tālākizglītību krievu un ārzemju skolās.

Uz angļu valodas stundām jāatgriežas vismaz 3 reizes nedēļā, lai iegūtās zināšanas būtu stingri nostiprinājušās. Un, protams, šai jaunajai “angļu spēlei” bērnam vajadzētu sagādāt viņam prieku un baudu!

Jūs varat mācīties angļu valodu dažādas metodes: apmeklējiet kursus, mācieties kopā ar pasniedzēju, skatieties videoklipus pakalpojumā YouTube vai arī varat... izvēlēties kādu no daudzajām vietnēm, kas jautrā, relaksējošā un vienkāršā veidā palīdzēs ieaudzināt jūsu bērnā mīlestību pret svešvalodu.

start-english.ru

Vietnē ir apkopotas bezmaksas vietnes bērniem un pusaudžiem, lai viņi varētu patstāvīgi apgūt angļu valodu. Šeit skolēni atradīs dažādus izglītojošus audio un video materiālus, spēles, grāmatas, gramatikas vingrinājumus un daudz ko citu.

Mācieties angļu valodu, bērni

Britu padomes vietne, kas izveidota bērniem, kas apgūst angļu valodu kā svešvalodu, ir viena no populārākajām internetā. Cilvēku mīlestība izskaidrojama ar lielu spēļu, dziesmu, izglītojošu multfilmu, krāsu kartīšu ar attēliem par tēmām izvēli angļu valodā. Vietne ir daļēji rusificēta, kas arī palīdz vecākiem, kuri nerunā angliski, iemācīties valodu kopā ar savu bērnu.

Kembridžas angļu tiešsaistē

Cambridge University Press ir apņēmies apkalpot tos, kas vēlas apgūt angļu valodu. Pasaules eksperts neaizmirst par bērniem - viņiem tika izgudrots atsevišķs pakalpojums ar bagātīgu saturu: spēles, izglītojoši uzdevumi, tematiskas zibatmiņas kartes, dziesmas, stāsti. Taču visa šī bagātība tev un tavam bērnam kļūs pieejama, ja izdomāsi mulsinošo navigāciju, kas arī ir tikai angļu valodā.

KizClub

Šī vietne galvenokārt noderēs vecākiem, jo ​​​​ir daudz palīgmateriālu angļu valodas apguvei - izdrukas alfabēta un lasīšanas noteikumu mācīšanai, izruna, amatniecības sagataves, kartītes par tēmām, tiešsaistes grāmatas un atskaņas. Lielāko daļu informācijas var atrast pdf formātā.

Vietnei ir vienkāršs interfeiss un skaidra navigācija.

Lingua Leo

Pirms uzsākt tiešās angļu valodas studijas, lauvas mazulis Leo aicina ikvienu reģistrēties vietnē un veikt īsu testu, lai noteiktu savu zināšanu līmeni un vārdu krājumu. Pēc pārbaudes vietne studentam izvēlēsies personīgo apmācības programmu. Lauvas mazuļa sabiedrībā bērns paplašinās savu vārdu krājumu, noskatīsies aizraujošu izglītojošu video un uzlabos gramatiku. Starp citu, Leo ir aplikācija viedtālrunim – ērti, ja bieži ceļojat vai pārvietojaties pa pilsētu.

Ir maksas saturs.

Mingovila

Vietne ar divām apmācību programmām: maksas un bezmaksas (iesācējiem tas ir pilnīgi pietiekami). Bērns smieklīga flamingo izskatā ceļo pa Mingovilas pilsētu, kur varonis apgūst angļu valodas gudrības. Pilsētā viņu gaida dažādi uzdevumi – spēles, dziesmas, izrunas un gramatikas vingrinājumi.

Vietnei ir arī patīkams bonuss – iespēja papļāpāt ar mazajiem ārzemniekiem. Saturs būs interesants bērniem, kas vecāki par 5 gadiem.

Petralingua

Tiešsaistes angļu valodas kursi bērniem, kur galvenais mērķis ir vārdu krājuma pilnveidošana. Zēniem un meitenēm tajā palīdz dziesmas, krāsainas attēlu kartītes, interaktīvas spēles un video. Papildus angļu valodai ir spāņu, ķīniešu, vācu un franču valoda.

National Geographic Kids

Jaunāko klašu skolēni ar prieku apgūs angļu valodu ne tikai ar kartītēm, bet arī piedaloties konkursos, viktorīnās un spēlēs par vēsturi, ģeogrāfiju un bioloģiju, ko piedāvā National Geographic Kids vietne. Turklāt resursā ir daudz noderīgu rakstu par visu veidu dzīvniekiem: fakti, video un fotogrāfijas.

Nasa bērnu klubs

Kosmosa un visa nezināmā cienītājus iepriecinās iespēja apgūt angļu valodu Nacionālās Aviācijas un kosmosa aģentūras spēļu istabā. Šeit bērni izglītojošā veidā uzzinās visu par kosmosu, un skolēni daudz ko atradīs noderīga informācija NASA studentiem resursā. Jebkurā gadījumā klausīties kursu, spēlēt, piedalīties konkursos un testos par kosmosu būs aizraujoši un noderīgi, un angļu valoda tiks apgūta dziļāk un nopietnāk.

Noderīga vietne ar bezmaksas angļu valodas video nodarbībām vse-kursy.com

* Vietnes materiālu pārpublicēšana iespējama tikai ar redaktora rakstisku atļauju.

Sveiki, dārgie lasītāji!

Mana lasītāja Marina no Orenburgas, piecgadīgā Igora mamma, lēnām gatavo dēlu skolai: māca vienkāršus burtus un vārdus, skaita, zīmē un noformē.

Nesen, lai mācītu zēnu un iekārtotu viņa istabu, viņa nopirka viņam krievu valodu - mēs zinām, ka bērni to sāk mācīties skolā jau no mazotnes.

Zēns izrādījās gudrs un zinātkārs, viņš jau labi lasa krievu valodu un izrādīja interesi par svešvalodām. Pati Marina angļu valodu nezina, bet ir gatava to apgūt kopā ar dēlu.

Tā kā viņa šajā tēmā ir nezinoša, tad viņa lūdza pastāstīt, kā var viegli un interesanti sākt mācīt bērnam angļu valodu un tajā pašā laikā pašam iesaistīties.

Labāk, protams, rotaļīgā veidā!

Bērniem patīk spēlēties un izklaidēties, tāpēc spēlē jūs varat ātri apgūt daudzu zinātņu pamatus, tostarp angļu valodu.

Marinai, Igoram un visiem interesentiem šī tēma, uzrakstīju materiālu par to, kā rotaļīgā veidā mācīt bērniem angļu valodu. Lasi un mācies ar prieku! Būšu pateicīgs par atzīmēm Patīk, pārpublicējumiem un komentāriem.

Kurš ir vislabākais bērniem?

Katrs vecāks vēlas, lai viņa bērns izaugtu par neatkarīgu, vispusīgu personību. Pasaulē, kur informācijai ir galvenā loma un sociālie mēdiji, jaunas zināšanas var un vajag iegūt no dažādiem avotiem.

Lai to izdarītu, ir lietderīgi apgūt galveno starptautiskā valoda- Angļu. Šīs valodas apguvei ir daudz priekšrocību, un mēs uz tām nekoncentrēsimies. Tā vietā izdomāsim, kā palīdzēt bērnam apgūt angļu valodu.

Ir vērts iepazīstināt savu bērnu ar Šekspīra valodas apguvi jau no mazotnes. Galu galā pusi no komunikācijai nepieciešamajām prasmēm cilvēks apgūst līdz četru gadu vecumam, bet pilnu - līdz astoņiem gadiem. Tāpēc rodas jautājums, kādas ir labākās angļu valodas apguves metodes bērniem? Noskaidrosim.

Par bērnu angļu valodu

Tūlīt atzīmēsim, ka metodes, kuras tiks apspriestas, ir sevi pierādījušas pozitīvā puse. Tāpēc, no vienas puses, nav svarīgi, ar kādu metodi bērnam māca svešvalodu. Bet, no otras puses, jums ir jāizvēlas tehnika, pamatojoties uz bērna vecumu un īpašībām.

Vienkāršākais veids, kā iemācīties valodu, ir, ja bērnam to māca no 3-4 gadu vecuma. Neesiet sarūgtināts, ja šis brīdis tiek palaists garām - dažas metodes paredz strādāt ar bērniem līdz pirmsskolas vecumam.

Apmācības metodes ir sadalītas divās plašās kategorijās: grupā un individuālajā. Lai saprastu, kāda veida aktivitātes ir piemērotas jūsu bērnam, apskatiet viņa sabiedriskuma līmeni. Atvērtiem, aktīviem bērniem piemērotas grupu nodarbības, mierīgiem – individuālās nodarbības.

Angļu valodas apguves metodes bērniem balstās uz 5 principiem:

Lielākā daļa bērnu angļu valodas apguves metožu pamatā ir bērnu rotaļu aktivitātes. Kā minēts iepriekš, spēle ir bērna attīstības instruments, ar tās palīdzību viņš iepazīst pasauli. Tāpēc ir loģiski izmantot spēli angļu valodas apguvei. Labākās metodes angļu valodas apguvei bērniem ietver spēļu situācijas dažādi veidi. Ar viņu palīdzību jūsu bērns ātri un jautri attīstīs nepieciešamās prasmes.

Ir četri izglītojošo spēļu veidi:

1. Situācijas- tās ir spēles, kas atveido situācijas no īsta dzīve. Bērni izmēģina dažādas sociālās lomas un rīkojas atbilstoši noteiktam uzdevumam. Tajā pašā laikā bērnam noteiktos brīžos ir nepieciešams improvizēt, likt lietā iztēli un radošumu.
2. Konkurences spēles izveidot situācijas, kas pārbauda, ​​kā bērni apguvuši aplūkoto materiālu. Tajā pašā laikā spēlē ir iekļauti sāncensības elementi. Šeit ir daudz iespēju: komanda Galda spēles, krustvārdu mīklas, lingvistiskās mīklas. Uzvar tas, kurš labāk zina gramatiku un vārdu krājumu.
3. Mūzikas spēles- tās ir visādas dziesmas, dejas, apaļas dejas. Ja saskaņā ar spēles noteikumiem jums ir jārīkojas ar partneri, tad bērns papildus attīsta komunikācijas prasmes.
4. Radošo spēļu nosacījumus ierobežo tikai skolotāja un pašu bērnu iztēle. Tie ietver cita veida spēļu elementus un tiek rīkoti zīmēšanas, aplikāciju un dzejas rakstīšanas sacensību veidā angļu valodā.

Atcerieties, ka neatkarīgi no tā, kā jūs mācāties, prakse ir svarīga. Bez tā Šekspīra valodā nerunās ne topošais dzejnieks, ne dzimis valodnieks. Tāpēc biežāk runājiet ar savu bērnu angļu valodā, ja jūsu valodas prasmes līmenis to atļauj. Rezultāts nebūs ilgi jāgaida.

Studiju metodes un to īpatnības

Ir 5 galvenās mācību metodes. Mēs pakavēsimies pie katra no tiem sīkāk.

Zaiceva tehnika

Šī tehnika ir paredzēta bērniem, kas vecāki par 3 gadiem. Bērni spēlējas ar kubiņiem, uz kuriem rakstīti nevis burti, bet vārdi un zilbes. Tajā pašā laikā kubi atšķiras viens no otra pēc svara, krāsas un radītajām skaņām. Tas palīdz bērniem iemācīties ievērot noteikumus pareiza kārtība vārdi teikumā.

Agrā bērnībā attīstījis šo prasmi, bērns viegli apgūs pirmās skolas mācību programmas nodarbības. Turklāt zemapziņas līmenī tiek apgūta atšķirība starp skaņām un vienlaikus tiek attīstītas runas prasmes.

Spēles metode

Nodarbības notiek šādi: skolotājs bērnu priekšā novieto dzīvnieku figūriņas vai sadzīves priekšmetus. Pēc tam viņš tos nosauc angliski, un bērni atkārto viņa vārdā. Tad bērni uzzīmē vienu dzīvnieku vai priekšmetu, kas atrodas uz galda, un mēģina atcerēties tā nosaukumu. Kad bērns atceras apmēram pusi no objektu nosaukumiem, skolotājs mēģina ar viņu izveidot vienkāršu dialogu.

Tādā veidā bērni pakāpeniski apgūst izrunu un mutvārdu runu. Šo programmu var izmantot bērniem no viena gada vecuma.

Domana tehnika

Metodes pamatā ir bērnu vizuālās atmiņas izmantošana. Bērnam tiek parādītas kartītes, kurās attēlots objekts un tā nosaukums. Tādējādi bērniem ir vieglāk atcerēties jaunus vārdus. Tehnika ir piemērota bērniem līdz 6 gadu vecumam.

Projekta metodoloģija

Metode atgādina skolas stundas, ar atšķirību, ka skolotājs izvēlas tēmu, pamatojoties uz to, ka tā interesē bērnus. Tā paiet vairākas stundas, pēc kurām skolēni raksta pārbaude par šo tēmu. Tehnika paredzēta bērniem no 4 gadu vecuma.

Kombinētās tehnikas

Kā norāda nosaukums, šādas klases apvieno iepriekšējo metožu priekšrocības. Bērni strādā pie gramatikas, spēlējas, zīmē. Izmantojot šo pieeju, nodarbības kļūst daudzveidīgākas, un bērniem tas patīk.

Kā izvēlēties tehniku?

Izvēlēties labāko angļu valodas apguves metodi bērniem ir vieglāk, nekā šķiet. Izvēloties, jāsāk no bērna vecuma un attīstības līmeņa. Turklāt ņemiet vērā viņa vēlmes un īpašības.

Bērnam ir ļoti svarīgi, lai mācīties būtu interesanti un jautri. Bērnu ir vieglāk ieinteresēt angļu valodas apguvē, ja viņš tiek ievietots ērtā vidē. Tāpēc izvēlieties metodi, ņemot vērā bērna raksturu: sabiedriskam bērnam patiks grupu nodarbības, bet kautrīgam bērnam patiks individuālas nodarbības ar skolotāju, Tev patiks rotaļīgas formas, savukārt mierīgajam patiks kaut kas meditatīvāks. Metožu izvēle ļauj ņemt vērā šos punktus un izvēlēties tieši jūsu bērnam piemērotu izglītības formu.

Lai bērns ātrāk apgūtu angļu valodu, jums mājās ir jārada viņam ērta vide. Palīdzēs šādi ieteikumi:

Dārgie draugi! Ja sekojat līdzi savām finansēm, izlasiet rakstu par to, kā esmu atlasījis labākās un pārbaudītās vietnes. Izlasi un saņemiet naudu atpakaļ!

Ir vairākas metodes angļu valodas apguvei bērniem. Mācību metode jāizvēlas atkarībā no bērna vecuma un tieksmēm. Šī pieeja ir nepieciešama, lai jūsu bērnam būtu interese mācīties angļu valodu un viņš šādas nodarbības neuztvertu kā vēl vienu “pienākumu”, piemēram, mannu.

Ja bērnā ir radusies interese, tad vecākiem atliek vien vērot, kā viņu bērns pārvalda Šekspīra valodu, un priecāties. Bet viņi joprojām var palīdzēt bērnam.

Mājās viņam vajadzētu radīt ērtu vidi. Iepriekš minētie ieteikumi palīdzēs šajā jautājumā. Turklāt, ja pašiem vecākiem ir vismaz pamata valodas zināšanas, viņi var sniegt visu iespējamo ieguldījumu bērna angļu valodas apguvē.

Angļu valoda bērniem

Svešvalodu studijas paplašina cilvēka redzesloku, dod viņam vairāk iespēju tālākizglītībai, karjeras izaugsmei un paver viņam iepriekš nepieejamas durvis.

Daudzi vecāki, rūpējoties par bērna pārtikušo nākotni, uzstāj, ka svešvalodas apguve tiek dota jau no mazotnes, jo tā ir atzīta par starptautisku valodu. Angļu valoda bērniem, proti, apmācības programma atšķiras atkarībā no vecuma, kurā bērns sāka nodarbības.

Kā zināms, bērnus ir viegli iemācīties, viņiem ir vieglāk atcerēties vārdu izrunu vai nozīmi, jo smadzenes daudz labāk asimilē saņemto informāciju nekā gados vecākiem cilvēkiem. Jūs varat iepazīstināt savu mazuli ar svešvalodu apguvi kopš dzimšanas, ir daudz īpašu programmu un metožu, taču, kā liecina prakse, bērni, kas aug bilingvālā vidē, sāk runāt vēlāk nekā viņu vienaudži.

Optimālais periods, kad varat vadīt pirmās angļu valodas nodarbības bērniem, ir 3–4 gadi. Tieši šajā vecumā bērni jau pamatīgi zina savu dzimto valodu un, būdami kāpēc stadijā, ir gatavi uzņemt jebkuru informāciju un ar prieku uzņemties mācīšanos, ja vien tas sagādā prieku.

No 3 gadiem

Trīs gadu vecumā bērni jau prot runāt, bet visvairāk izdodas uzdot jautājumus, tāpēc, ja nolemjat mācīties svešvalodas, jo īpaši angļu valodu, strukturējiet savas angļu valodas nodarbības bērniem spēles veidā, kur bērns uzdod jautājumus. krievu valodā, un atbilde dzird ar tulkojumu. Jūs nevarat pārslogot 3 gadus vecus vārdus ar burtiem, transkripcijām un darbības vārdiem, viņi to visu apgūs pēc tam, kad viņi dosies uz skolu, un vispirms jums ir jāpapildina savs aktīvais un pasīvais vārdu krājums.

Katru dienu jāpapildina krājumi ar vismaz vienu jaunu vārdu, to var izdarīt tematiski, piemēram, vienu nedēļu mācies krāsas angļu valodā, ja veltīsi šai krāsai visu dienu; Piemēram, mācoties par dzelteno krāsu, uzvelciet mazuli uz dzeltenas šalles, kad dodieties pastaigā, tad meklējiet priekšmetus uz ielas dzeltena krāsa, izsaucoties “dzeltens”, ieraugot dzeltenu automašīnu, zīmi vai ziedu.

Šādās spēlēs vajag mazliet piekāpties mazulim, viņu spiežot un provocējot. Nu, balvā uzvarētājam varētu būt dzeltens cienasts - banāns, citrona saldējums vai marmelāde. Un tā visu nedēļu, tad var pētīt dzīvniekus, augus, dārzeņus, augļus, pārtiku. Apgūstot valodu, izmantojot kartītes un attēlus, jums nav jātulko vārdi, vienkārši norādot uz attēlu, nosauciet to angliski, lai mazulis iemācītos domāt un netiktu novērsts, tulkojot vārdu savā prātā.

Angļu valoda bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem būs daudz jautrāka, ja organizēsiet viktorīnas un spēles, piemēram, ja rotaļlietu un dzīvnieku nosaukumi jau ir parādījušies mazuļa vārdu krājumā, varat savākt daudzas lietas somā un izņemt pa vienam pajautājiet mazulim, kas tas ir. Varat arī novietot rotaļlietas un priekšmetus visā mājā un lūgt, lai viņi kaut ko atnes, nosaucot šo priekšmetu angliski.

Lasi arī:

Angļu valoda 3 gadus veciem bērniem būs vieglāk iegaumējama, ja viss mācību process ir strukturēts rotaļīgā veidā un balstās arī uz bērna dabisko zinātkāri.

5-6 gadi

Šajā vecumā bērni ir uzcītīgāki un jau var pāriet uz nākamo mācību posmu, apguvuši angļu alfabētu. Bērniem joprojām būs interesantāk apgūt burtus pēc attēliem, ja viņi zina visus tajos esošos vārdus bildes tulkojumā.

Viena no biežākajām kļūdām, ko pieļauj vecāki, mācoties alfabētu, ir nepareiza kartīšu ar burtiem atlase, kur attēli ir maldinoši, vai nepareiza pieeja, kad bērns bez vārdu krājuma sāk ar alfabēta apguvi. Nav svarīgi, kādā vecumā jūs sākat mācīties svešvalodu, 3, 7 vai 13 gadu vecumā, metodika ir tāda pati: vispirms bērni iemācās klausīties, tad runāt, lasīt un tad rakstīt.

5-6 gadus veci bērni visu uztver lidojumā, tāpēc, mācoties svešvalodas, sākotnēji ir jāatceras pareizi izruna. Ja vecākiem nav dzimtā valoda, būs labāk, ja bērni apmeklēs īpašus angļu valodas kursus bērniem, kur ar spēļu un saziņas palīdzību viņi ļoti ātri atceras vārdu izrunu un nozīmi, kā arī iemācās veidot teikumus no vairākus vārdus.

Labus rezultātus iegūst, skatoties speciālas izglītojošas multfilmas, raidījumus un raidījumus šī vecuma auditorijai. Jūs varat arī atrast Datorspēles, kura uzdevums ir attīstīt loģiku un nostiprināt svešvalodu zināšanas. Labākai izrunai vai dziesmām, kurās var izrunāt vārdus un darbības un pavadīt ar žestiem.

Šajā vecumā bērni mīl uzslavas, tāpēc papildu stimulam varat izdomāt dažādas balvas, žetonus un sertifikātus.

7-8 gadi

Svešvalodu apguvi sākumskolas vecuma bērni var veikt saskaņā ar skolas mācību programma, taču, kā rāda prakse, bērniem nepieciešama īpaša pieeja, un skola nevar sniegt daudz zināšanu svešvalodās, jo tādās stundās kļūst garlaicīgi. Ja bērns atpaliek no programmas, angļu valodas nodarbības viņam parasti zaudē nozīmi.

Pirms mācīt bērnam lasīt angļu valodā, ir nepieciešams pamata vārdu krājums, lai bērns ne tikai izrunā skaņas un burtus, bet arī saprastu teiktā nozīmi. Palīdzēs arī kartītes, tāpat kā alfabēta gadījumā, kur vienā pusē ir attēls, bet otrā - tā nosaukums, kas rakstīts svešvalodā.

Grāmatām angļu valodā vajadzētu būt arī ar transkripciju, lai sākotnēji varētu pareizi izlasīt vārdu un atcerēties ne tikai tā pareizrakstību, bet arī skaņu. Lai bērni iemācītos domāt svešvalodā, ir jāuzdod viņiem mīklas un mīklas.

Tā, piemēram, jūs varat aprakstīt objektu angļu valodā, aprakstīt izmēru, krāsu, uz ko tas attiecas, un skolēnam ir jāuzmin mācīšanās motivācija, jo, ja bērni nesaprot vadošos jautājumus vai aprakstus, viņi to nevar uzmini slēpto vārdu.

Tas ir jautri!

Angļu valoda pirmsskolas vecuma bērniem - vai tas ir iespējams? Neapšaubāmi, jā. Galu galā bērns, tāpat kā neviens cits, spēj atcerēties ievērojamu daudzumu jaunas informācijas. Mācībās svarīgākais ir spēt iesaistīt savu bērnu svešvalodu pasaulē, ieinteresēt viņu un nodarbības padarīt pēc iespējas aizraujošākas.

Lai jaunajiem skolēniem nebūtu garlaicīgi mācīties jauna valoda, ir īpašas mācību grāmatas, kas noteikti sagādās lielu prieku gan skolotājiem, gan skolēniem. Tie ir papildināti ar krāsainiem attēliem, spilgtiem slavenu multfilmu tēlu tēliem, kas, protams, palīdz labāk uztvert angļu valodu un palīdz efektīvāk mācīt bērniem angļu valodu.

Tāpat, mācot, nedrīkst aizmirst par personīgo pieeju katram bērnam. Tikai tad, kad starp skolotāju un skolēnu ir ciešs kontakts, rodas pilnīga izpratne par angļu valodas apguves procesu.

Audiovizuālo informācijas uztveres kanālu kombinācija nodrošina augstākos rezultātus mācībā. Tāpēc nodarbībās svarīgi izmantot audio ierakstus bērniem angļu valodā un apgūt smieklīgas un vienkāršas dziesmas.

Bet visu bērnu iecienītākā spēle, bez šaubām, ir spēles! Tāpēc lielākā daļa angļu valodas stundu bērniem notiek rotaļīgā veidā, kur katram bērnam ir iespēja likt lietā visas iegūtās zināšanas, iejusties raksturā, nebaidīties izrunāt vārdus svešvalodā.

Programma un metodika angļu valodas mācīšanai bērniem

Bērnu izglītības programmas angļu valoda jāveido, ņemot vērā dažādas vecuma grupas. Atrodoties kopā ar vienaudžiem, bērns jūtas pārliecināts, ka ir starp līdzvērtīgiem, kas nozīmē, ka viņam ir visas iespējas gūt panākumus. Tikpat svarīgi ir rūpīgi atlasīti mācību materiāli, kas vienlīdz un vienlaikus attīsta visas bērnu valodas prasmes: spēju runāt, lasīt, rakstīt un klausīties angļu valodā.

Tātad, mēs uzskaitām visas metodes, ar kurām angļu valodu visbiežāk māca bērniem:

Patiesībā angļu valodas mācīšanas metodika un pieeja bērniem ir pilnīgi atšķirīga visām skolām un skolotājiem, taču viņiem visiem ir viena kopīga iezīme - bezgalīga vēlme un vēlme nodot savas zināšanas tālāk un darīt to interesantā veidā!

[Avots: http://skillset.ru/]

Spēles angļu valodas stundām

Svešvalodu mācīšana ir ļoti aizraujoša un ļoti atbildīga nodarbe. Jaunie laiki liek skolotājiem izmantot jaunu pieeju šai problēmai. Nozīmīga loma svešvalodu, jo īpaši angļu valodas, mācīšanā ir izglītojošu spēļu vai spēļu vingrinājumu izmantošanai.

Spēle saasina skolēnu garīgo aktivitāti; Spēlējoties bērni apgūst sociālās funkcijas un uzvedības normas; attīstīt vispusīgi. Spēles attīstības nozīme ir raksturīga tās būtībai, jo spēle vienmēr ir saistīta ar emocijām. Kur ir emocijas, tur ir aktivitāte, ir uzmanība un iztēle, tur ir domāšana.

Atbilstoši lietošanas mērķim izklaidējošas var būt spēles, kuras tiek spēlētas noguruma mazināšanai; apmācības, kas veiktas ar mērķi veidot, padziļināt un pilnveidoties praktiskās iemaņas un valodu prasmes un to pārbaude.

Var izmantot dažādus uzskates līdzekļus, piemēram: diagrammas, attēlus, tabulas, slaidus, loto. Spēles var organizēt individuāli, pa pāriem vai grupās. Spēles spēks slēpjas tās universālumā, daudzpusībā, spējā viegli un auglīgi, brīvi sasniegt nozīmīgus rezultātus veidošanā. personiskās īpašības bērns.

Jaunākiem skolēniem patīk mācīties mēles griezt, izdomāt dažādas situācijas, izmantojot dialogisku un monologu runu, spēlējot tādas spēles kā: “Vai tu pievērs uzmanību?”, “Bumbu spēle”, “Atrodi priekšmetu”, “Uzmini vārdu”, “Stāsts”. pamatojoties uz attēlu”, “Kurš ir lielāks?”, “Kubi”, “Attēls” utt.

Piekto un sesto klašu skolēni dod priekšroku spēlēm un konkursiem. Nodarbību laikā palielinās interese par jaunu materiālu, rodas stimuls pildīt mājasdarbus, jo tikai dziļas zināšanas sniedz skolēniem iespēju sevi pierādīt un uzvarēt pretiniekus. Sacensības gars un vēlme sevi apliecināt ir lieliski motīvi valodu apguvei. Viktorīnas, konkursi, ceļojumi - šīs ir spēles formas, kuras var izmantot šim nolūkam.

Vidusskolēniem patīk piedalīties diskusijās par piedāvātajām tēmām, izteikt savu viedokli par noskatītajām filmām un lugām, sacerēt un risināt krustvārdu mīklas.

Šajā vecumā skolēniem rodas vajadzība komunicēt, veidot ciešu kontaktu vienam ar otru, spēles momenti nojauc šķēršļus starp viņiem un rada apstākļus vienlīdzībai runas partnerattiecībās.

Svarīgi arī, lai skolotājs prot aizraut un inficēt skolēnus ar spēli. Skolotāja runai jābūt emocionālai un izteiksmīgai.

Runājot par kļūdām spēles laikā, tās ieteicams analizēt pēc spēles, lai nenovērstu studentu uzmanību. Lai komandā izveidotu pareizas starppersonu attiecības, ir nepieciešams iedrošināt studentus un veicināt viņu aktivitātes.

Spēļu loma angļu valodas stundās ir milzīga. Viņa gadās labs līdzeklis vārdu krājuma, gramatikas aktivizēšana, izrunas praktizēšana, prasmju attīstīšana mutvārdu runa. Spēlēt var ne tikai nodarbību laikā, bet arī starpbrīžos, vakaros, matīnos, angļu valodas pulciņos.

Tādējādi izglītojoša spēle- tas ir skolēnu darbības veids stundā, kura laikā viņi izlemj rotaļīgā veidā Mācību mērķi. Spēle izraisa bērnos interesi un aktivitāti un dod iespēju izpausties sev aizraujošās aktivitātēs, veicina ātrāku un noturīgāku svešvārdu un teikumu iegaumēšanu.

Spēle ir veids, kā bērni saprot pasauli, kurā viņi dzīvo un kuru viņi ir aicināti mainīt.

Aprakstīšu izglītojošās valodas spēles, kuras izmantoju darbā ar skolēniem.

1. spēle

Spēle tiek izmantota, strādājot pie jebkuras tēmas. Bērni stāv aplī. Skolotājs met bumbu kādam no skolēniem un pasaka vārdu par tēmu angļu vai krievu valodā. Spēlētājs, noķēris bumbu, attiecīgi izrunā šī vārda ekvivalentu un atdod bumbu skolotājam. Skolotājs met bumbu citam skolēnam un saka jaunu vārdu.

T.: Auto.

P2.: Automašīna. utt.

2. spēle

Aprīkojums: kartes ar cipariem.

Spēlē piedalās divas komandas. Uz galda ir izliktas kartītes ar cipariem. Pa vienam pārstāvim no katras komandas pieiet pie galda. Skolotājs zvana uz numuru angļu valodā. Spēlētāju uzdevums ir ātri paņemt pareizo karti.

Uzvar komanda, kas gūst vārtus liels daudzums kartes.

3. spēle

Aprīkojums: skatīties. (Tas varētu būt rotaļlietu pulkstenis, kas izgatavots no kartona ar bultām.)

Skolotājs, virzot rokas pulkstenī, katru reizi vēršas pie skolēniem ar jautājumu: "Cik pulkstens?" Uzvar komanda, kura pareizi atbildēs uz visvairāk jautājumiem.

4. spēle

Aprīkojums: rotaļu pulkstenis uz katra skolēna galda.

Skolotājs saka, piemēram:"Ir pulkstens viens." Skolēni norādītajā laikā novieto bultas un parāda to skolotājam. Ikviens, kurš pareizi izpilda uzdevumu, saņem žetonu. Uzvar tas, kuram spēles beigās ir visvairāk žetonu.

5. spēle

Aprīkojums: bildes, kurās redzami dažādi priekšmeti, ziedi, dzīvnieki utt.

Skolotājs, uzrunājot skolēnus vienu pēc otra, parāda vienu vai otru attēlu. Audzēknis angliski nosauc uz tā attēloto un šim vārdam izvēlas vārdu, kas ar to rīmē, piemēram: nazis - dzīvība, kaķis - cepure, bumba - siena, lampa - nometne, roze - deguns utt. Uzvar tas, kurš nosauc visvairāk vārdu.

6. spēle

Aprīkojums: divas lelles un divi drēbju komplekti tām (var būt no papīra).

Spēlē piedalās divas komandas. Viņiem tiek dots uzdevums: saģērbt savu lelli, nosaucot apģērba gabalus angļu valodā. Piemēram: Viņai ir mugurā blūze. Viņai ir kleita. Viņai ir svārki. utt. Uzvar komanda, kas pareizi sastādījusi visvairāk teikumu.

7. spēle

Spēlē piedalās divas komandas. Skolotājs pēc kārtas izsauc vienu spēlētāju no katras komandas.

Studenti viens otram dod dažādus rīkojumus. Katrs no viņiem izpilda sava pretinieka pavēli. Piemēram:.

P1 –> P2.: ierakstiet datumu uz tāfeles.

P2 –> P1.: Notīriet dēli.

Tas, kurš nav izpildījis uzdevumu, tas ir, neievēroja pretinieka pavēli vai nespēja dot savu pavēli, tiek izslēgts no spēles. Uzvar komanda, kurā spēles beigās ir palicis visvairāk studentu.

8. spēle

Skolotājs(vai kāds no bērniem) saka: "Lidosimies, lidosim, lidosim." Deguns." Puiši izliekas par lidojošiem putniem. Kad viņi dzird vārdu "deguns", viņi pieskaras savam degunam. Tas, kurš kļūdījās, nesaprata vārdu no auss, tiek izslēgts no spēles.

T.: Lidosim, lidosim. Acis.

Lidosim, lidosim, lidosim. Seja. Un tā tālāk.

9. spēle

Pirmā spēles versija

Grupa ir sadalīta divās komandās. Komandas pārstāvji pārmaiņus veic kādu darbību. Pretinieki sauc šo darbību, komentē, ko dara spēles dalībnieks, Ilgstošā tagadne Saspringts. Piemēram, skolēns no vienas komandas dodas pie tāfeles. Pretinieks komentē spēles dalībnieka paveikto: "Viņš iet uz galda."

Ja viņam neizdodas pareizi formulēt teikumu, viņš tiek izslēgts no spēles. Uzvar komanda, kurā spēles beigās ir palicis visvairāk dalībnieku.

Spēles otrā versija

Skolotājs, metot bumbu vienam no spēlētājiem, kas stāv puslokā, dod viņam pavēli. Students to izpilda un komentē, ko viņš dara pašreizējā nepārtrauktā laika režīmā. Tad viņš atdod bumbu skolotājam.

R1.: Es nāku.

T.: Paskaties uz savu draugu.

R2.: Es skatos uz savu draugu.

Spēlētāji, kuri neievēro skolotāja norādījumus vai kļūdās teikumā, tiek izslēgti no spēles. Uzvar tas, kurš paliek spēlē līdz beigām.

10. spēle

Studenti veido pusloku. Skolotājs, metot bumbu vienam no spēlētājiem, dod viņam pavēli un uzdod jautājumu. Pēc norādījumu izpildes un atbildes uz jautājumu skolēns atdod bumbu skolotājam. Skolotājs met bumbu citam skolēnam.

T.: Pagriezieties pa labi. Vai tu pagriezies pa labi?

Uzvar tas, kurš paliek spēlē līdz beigām.

11. spēle

Aprīkojums: uz aizstājējzīmju galda vai uz magnētiskās tāfeles - attēli un signālu kartes.

Spēlē divas komandas. Skolotājs pārmaiņus rāda komandas pārstāvjiem attēlu un signāla karti vienlaikus. Studenti uzdod jautājumu un atbild uz to. Piemēram, tiek parādīts attēls no pasakas “Trīs lāči” - viņi sēž pie galda.

Skolotājs parāda signālu karti ar plus zīmi. Kādas komandas pārstāvji uzdod jautājumu un uz to atbild.

P1.: Vai viņi ēd?

P2.: Jā, tie ir.

Skolotājs parāda karti ar mīnusa zīmi. Otras komandas pārstāvji uzdod jautājumu un atbild uz to.

P3.: Vai viņi spēlē šahu?

P4.: Nē, tās nav.

Skolotājs pa vienai parāda signālu kartes. Komandas pārstāvji uzdod un atbild uz jautājumiem.

P5.: Vai viņi ēd vai spēlē šahu?

P6.: Jā, viņi ēd.

P7.: Kas ēd?

P8.: Lāču ģimene ir.

P9.: Ko viņi dara?

P10.: Viņi ēd.

P11.: Kur viņi sēž?

P12.: Viņi sēž istabā.

Par katru pareizi sastādītu jautājumu un atbildi komandas saņem vienu punktu (vai žetonu). Uzvarētāju komanda tiek noteikta pēc punktu skaita.

12. spēle

Savāc augļu grozu. Skolotājs čukst katram skolēnam ausī vai uzraksta augļa nosaukumu uz papīra lapas. Tiek saukti divi "dārznieki". Viņi pēc kārtas sauc augļu nosaukumus, skolēni, kuru augļi tika nosaukti, dodas pie sava "dārznieka". Uzvar tas “dārznieks”, kurš savāc visvairāk augļu.

13. spēle

Pienākuma vēstule. Skolēniem tiek izdalītas kartītes un tiek lūgts uzrakstīt pēc iespējas vairāk vārdu, kuros norādītais burts atrodas noteiktā vietā.

Piemēram, skolotājs saka:“Šodien mums ir pienākuma burts “O”, tas ir pirmais. Kurš uzrakstīs visvairāk vārdu, kuros burts “O” ir pirmais?” oktobris, birojs, oranžs, mutisks utt.

14. spēle

Daži vārdi. Spēlētāji tiek informēti, ka šo spēli izgudroja Lūiss Kerols, grāmatas “Alise Brīnumzemē” autors. Jebkurš vārds ir uzrakstīts uz papīra lapas. Zemāk uz tās pašas lapas ir uzrakstīts cits vārds ar tieši tādu pašu burtu skaitu. Spēlētājiem pakāpeniski jāpārvērš augšējais vārds par apakšējo.

Lai to izdarītu, vispirms ir jāizdomā cits vārds, kas ir uzrakstīts tāpat kā pirmais, izņemot vienu vai divus burtus, un ierakstiet to zem pirmā vārda. Tad tādā pašā veidā šis vārds pārvēršas citā. Katru reizi varat mainīt tikai vienu vai divus burtus. Jums jāturpina, līdz iegūstat vārdu, kuru var pārvērst par mazāku vārdu, mainot vienu burtu.

Piemēram:

15. spēle

Ievietojiet vēstuli. Tiek izveidotas divas komandas. Dēlis ir sadalīts divās daļās. Katrai komandai tiek rakstīti vārdi, no kuriem katrā trūkst burta. Komandas pārstāvji pārmaiņus dodas pie tāfeles, ievietojot trūkstošo burtu un nolasot vārdu.

Piemēram: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, piem., e..t, b..d (kaķis un, roka , pildspalva, sarkana, mašīna, sēdēt, skrēja, desmit, vecs, tēja, kāja, vista, viņa, viņa, lapsa, ola, ēst, gulta).

16. spēle

Kurš ir lielāks? Tiek izveidotas divas komandas. Katrai komandai jāpieraksta pēc iespējas vairāk vārdu par šādām tēmām: a) sporta spēļu nosaukumi; b) dzīvnieki; c) krāsas utt.

17. spēle

Kurš ir ātrāks? Skolēniem tiek izdalītas 3-5 kartītes ar burtiem un tiek lūgts tās rūpīgi apskatīt. Tad skolotājs nosauc vēstuli, un tie, kuriem ir kartīte ar nosaukto burtu, ātri to paņem un parāda pārējiem. Spēles kavētajam dalībniekam nav tiesību paņemt karti.

Skolotājs staigā starp rindām un savāc kārtis. Uzvar tas, kurš ātrāk par citiem paliek bez kārtīm.

18. spēle

Viena vēstule. Skolotājs piedāvā atrast un atcerēties visus telpā esošos objektus, kuru nosaukumi sākas ar burtu ..., kamēr viņš skaita līdz 30. Tas, kurš nosauc visvairāk vārdu, sākot ar šo burtu, vai tas, kurš pēdējo vārdu nosauc ar šī vēstule uzvar.

Piemēram: burti “b” Grāmata, tāfele, tvertne, grāmatu skapis, soma, bumba utt.

19. spēle

Vārdi ar konkrētu burtu. Studentiem tiek lūgts ātri skenēt vārdu sarakstu un pēc tam nosaukt vārdus, kas satur noteiktu burtu. Uzvar tas, kurš var nosaukt visvairāk vārdu.

20. spēle

Alfabēts-vārdnīca. Spēlei jāsagatavo aptuveni 100 kartītes ar burtiem (piemēram, 10 katra ar burtiem a, e, i; 1 katra ar burtiem j, z, q, x; 5 katra ar burtiem n, t un 4 kartītes ar lielajiem burtiem A, B , P, K, N, L).

Skolotājs izdala skolēniem vairākas kartītes. Spēli sāk skolēns, kuram kartītē ir lielais burts A. Viņš pieiet pie tāfeles un, turot karti, lai visi to varētu redzēt, nosauc burtu. Viņa galda kaimiņš iznāk aiz viņa ar vēstuli, kas var būt vārda turpinājums. Ja viņam nav piemērota burta, tad vārds jāturpina skolēnam, kurš sēž pie blakus galda utt.

Tas, kurš pabeidz vārdu, to izlasa un iegūst tiesības sākt citu vārdu. Izlietotās kartes tiek atdotas skolotājam. Uzvar tas, kurš piedalījies lielākā vārdu skaita sacerēšanā.

21. spēle

Pēdējā vēstule. Tiek izveidotas divas komandas. Pirmās komandas pārstāvis nosauc vārdu, otrās komandas skolēniem jāizdomā vārds, kas sākas ar burtu, kas beidzas pirmās komandas nosauktais vārds utt. Uzvar komanda, kas pēdējā saka vārdu.

Piemēram: roka, karte, pildspalva, deguns, acs, auss utt.

22. spēle

Stāsts pēc zīmējuma. Spēlētāji veido pārus. Katrs pāris saņem zīmējumu, kurā attēlota telpa, kurā atrodas dažādas lietas un priekšmeti, kas raksturo tā īpašnieku. Jāizdomā stāsts par to, ko dara telpas īpašnieks. Pāris ar interesantāko stāstu uzvar.

23. spēle

Modālie darbības vārdi. Tiek izveidotas divas komandas. Viena komanda nāk klajā ar teikumu ar noteiktu modālu darbības vārdu. Otrai komandai šis teikums ir jāuzmin. Šim nolūkam tiek uzdoti tādi jautājumi kā: Vai jūs varat...? Vai tev vajadzētu...? Tad otrā komanda izpilda to pašu uzdevumu, un spēle turpinās.

24. spēle

Bumbas spēle. Tiek izveidotas divas komandas. Pirmās komandas pārstāvis izdomā teikumu ar pētīto darbības vārdu. Viņš met bumbu savam partnerim no otrās komandas un pasaka teikumu, izlaižot darbības vārdu. Persona, kas noķēra bumbu, atkārto teikumu, ievietojot pareiza forma darbības vārds, met bumbu partnerim no pirmās komandas un nosauc viņa teikumu, izlaižot darbības vārdu utt.