موضوع: واژه های مهم

هدف: شفاف سازی و غنی سازی واژگان، توجه کودکان را به خود جلب کند معنای لغویکلمات کلمات چند معنایی را معرفی کنید، به آنها بیاموزید که معنای آنها را در عبارات و متن درک کنند. توجه و تفکر را توسعه دهید.

تجهیزات: تصاویر موضوع (درخت کریسمس، جوجه تیغی، سوزن، گل زنگوله، خودکار، دستگیره در, کلید در، کلید سه گانه، آچار، کلید فنری، قارچ بدون پا، پسر بدون پا، صندلی بدون پا، میز بدون پا، ماهی روف); قلم مو، زنگ، تصاویر بریده شده (قوری، چمدان، چتر، دختر، کوزه، فنجان).

پیشرفت درس

I. Org. لحظه

- آن که حدس می زند چه بگویم می نشیند: هجا یا کلمه (سا، باغ، هواپیما، پا، بخار، بابا).

II. تفاوت هجا و کلمه چیست؟

بچه ها: - هجا به معنای چیزی نیست، معنی ندارد. هجا بخشی از یک کلمه است. و لغت به معنای چیزی است: فلان شیء یا عمل.

گفتار درمانگر: - هر موضوعی با کلمه خود مشخص می شود. اما کلماتی وجود دارند که صداهای مشابهی دارند اما معنای متفاوتی دارند. گاهی اوقات اشیاء مختلف را با یک کلمه صدا می کنیم.

1. معماها را حدس بزنید:

این چه جور دختریه

نه یک خیاط، نه یک صنعتگر،

خودش چیزی نمی دوزد

و در سوزن در تمام طول سال.

خزنده می خزد

سوزن ها خوش شانس هستند.

ماهی آهنی شیرجه می زند

و دم روی موج می‌گذارد.

تصاویر نمایش داده می شود: درخت کریسمس، جوجه تیغی، سوزن.

- این اشیا چه مشترکاتی دارند؟ (سوزن)

- آیا این سوزن ها یکسان هستند یا متفاوت؟ (متفاوت)

- متفاوت است، اما با یک کلمه خوانده می شود. چگونه همه این سوزن ها شبیه هستند؟ (بلند، تیز، خاردار). به همین دلیل به آنها یک کلمه می گویند.

ما چنین کلماتی را که صداهای یکسانی دارند اما به معنای اشیاء متفاوت هستند، "برادر" می نامیم.

2. نمایش دو شی: زنگ - ساز موسیقی، زنگ - گل.

- حالا به یک معمای دیگر گوش کنید و حدس بزنید در مورد کدام زنگ صحبت می کنیم؟

آه، زنگ، رنگ آبی،

با زبان، اما بدون زنگ.

(زنگ گل)

3. کلمات برادر دیگری نیز وجود دارد.

کلید

کلیدهای مختلفی وجود دارد.

کلید چشمه ای در میان سنگ هاست

کلید سه گانه، پیچ خورده،

و کلید معمولیدرب

-این شعر از چه حرف می زند؟

- در این تصاویر چه چیزی نشان داده شده است؟

4. - این چیست؟ (قلم)

با این خودکار چه کار می کنید؟ (می نویسند)

– به اشیایی که دسته هم دارند فکر کنید و نام ببرید. (پاسخ های کودکان)

– حالا تصاویر را کنار هم بگذارید، به آنها نگاه کنید و بگویید کدام اشیاء دیگر دسته دارند.

5. دقیقه تربیت بدنی.

6. تمرین "هنرمند فراموش کرد چه چیزی بکشد؟" (از تصاویر - یک صندلی بدون پا، یک پسر بدون پا، یک قارچ بدون پا، یک میز بدون پا).

- این همه پاها چطور شبیه هم هستند؟

این بدان معنی است که کلمه "پا" نیز به معنای اشیاء متفاوت، اما تا حدودی مشابه است.

7. خواندن شعر:

چه راننده عجیبی است

اصلا نمی توانست غذا بخورد

چون صبح زود

چرخید و فرمان را چرخاند.

چرا آن را پیچیدی - تف کردی؟

بهتر است آن را بگیرید و بخورید.

- چرا راننده نمی توانست شیرینی را بخورد؟

– فرمان ماشین و فرمانی که از خمیر درست می شود چه اشتراکاتی دارند؟

8. تمرین «جمله را کامل کن».

– دهقان داشت علف ها را می زد، داس تیز داشت.

– دختر قیطان بلند دارد.

– من طلا دارم... گوشواره در گوشم.

– گوشواره‌های سبز… روی شاخه توس آویزان است.

- خروس راه می رود مهم است، او یک شانه قرمز ... روی سرش است.

– مادربزرگ یک شانه زیبا برای موهایش خرید...

- برادران - چه کلمات دیگری را یاد گرفته اید؟

9. خواندن داستان (قبل از داستان، یک ماهی راف، یک قلم مو را در نظر بگیرید).

مامان گفت: "من یک برس خریدم."

- براش کجاست؟ به من نشان بده! - یگورکا پرسید.

مامان یک برس از کیفش درآورد.

یگورکا با ناراحتی گفت: "این یک قلم مو نیست، بلکه نوعی قلم مو است."

- ارشیک ماهی است. من خودم تابستون یه ماهی کوچولو گرفتم و بابام گفت اسمش برس بود.

مادر اگورکا توضیح داد: "درست است، یک ماهی وجود دارد - یک برس، و این یک قلم مو است - یک برس برای شستن بطری ها."

- مامان از فروشگاه چی خرید؟

- اگورکا وقتی خرید را دید چه گفت؟

- مادر اگورکا چه توضیحی داد؟

III. خلاصه درس.

- امروز چه کلماتی یاد گرفتی؟ (با کلمات - برادران)

- چه کلمات برادرانه ای را به خاطر دارید؟

– می‌خواهم شما را به خاطر دقت و حواس پرتی ستایش کنم و این به شما کمک کرد کلمات جالب برادر را یاد بگیرید.

فرستاده شد

معلم گفتار درمانگر Kuznetsova N.V.

آستاراخان، MBDOU شماره 85

خلاصه درس توسعه گفتار با استفاده از فناوری یادگیری مبتنی بر مشکل.

محتوای برنامه:

1. تقویت توانایی نوشتن متن روایی، پیروی از ساختار و استفاده از انواع وسایل ارتباطی.

2. انتخاب مترادف ها را تمرین کنید. کلمه چند معنایی «کلید» را با استفاده از یک موقعیت مشکل معرفی کنید.

3. انتخاب کلمات مرتبط را تمرین کنید. تقویت توانایی جملات با استفاده از نمودار. شکل دادن درجات مقایسه ای صفت ها را تمرین کنید.

4. بیان آهنگی گفتار را توسعه دهید.

5. در کودکان توانایی کار در گروه های کوچک، گوش دادن به نظرات کودکان دیگر، قطع نکردن حرف های یکدیگر و دادن فرصت به همدیگر برای صحبت کردن ایجاد شود.

کار واژگان:کلید - فنر، تریبل، آچار، قابل تنظیم، کلید، فنر.

مواد:تصاویر با کلیدهای مختلف (تریبل، فنر، آچار، در، قابل تنظیم)، ضبط آهنگ در مورد دوستی، الگوریتم حل مسائل، تصاویر شماتیک برای ساختن داستان، فرهنگ لغت، نمودار (برای انتخاب کلمات مرتبط و جمله سازی)، آب چشمه.

پیشرفت درس

گفتگوی مقدماتی:

آهنگ در مورد دوستی است. بچه ها آهنگ درباره چیه؟ /درباره دوستی./

به نظر شما دوست بودن یعنی چه؟ /استدلال کودکان./

بچه ها، با چه کسی می توانید دوست باشید؟ /با یک دوست./ چه کسی می تواند دوست باشد؟ /مردم، حیوانات، کودکان، والدین./

میشه بگی دوست چگونه می توانید آن را متفاوت بیان کنید؟ چگونه؟ /رفیق، رفیق، رفیق، رفیق، دوست دختر./

بچه ها می خوام داستانی در مورد دو دوست براتون تعریف کنم. می خواهید گوش کنید؟

فیزیک فقط یک دقیقه

معلم می خواند و بچه ها حرکت را با کلمات انجام می دهند:

پینوکیو یک بار خم شد، دو بار خم شد،
دستانش را به طرفین باز کرد،
ظاهراً کلید را پیدا نکردم.
تا کلید را به دست ما بیاورند
باید روی انگشتان پا بایستید.

پینوکیو به دنبال چه کلیدی بود؟ /طلا، در/

تصور کنید که شما هنرمندان جادویی هستید که در هوا نقاشی می کنید.

تمرینات حرکت شناسی انجام می شود ("کشیدن" چمن، درختان، خورشید، بوته، ابر، باران در هوا:.)

خلاصه درس:از درس چه چیزی به یاد آوردی؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ چه چیزی سخت بود؟ بچه ها چه کشفی کردیم؟ چگونه می توانیم کشف خود را به والدین خود بگوییم؟

(گروه آمادگی مدرسه)

خلاصه درس MULTI-SECONIC WORDS(کلمات چند معنایی به معنای عینیت)

اهداف:

- روشن کردن و گسترش دایره لغاتاز طریق تسلط عملی بر کلمات چند معنایی با معنای عینیت.

- کلماتی را که به اشیاء "زنده" و "غیر زنده" اشاره می کنند تکرار کنید.

تجهیزات:اشیاء (سیب زمینی، کفش، بطری، صندلی)؛ تصاویری که کلمات چند معنایی را به معنای عینیت نشان می دهند (کلاه، پا، زنگ، پوزه).

پیشرفت درس

لحظه سازمانی

گفتار درمانگر. بچه ها کلماتی را که نشان دهنده اشیا هستند نام ببرید.

بچه ها کلمات را در یک زنجیر نام گذاری می کنند و در جای خود می نشینند.

کلماتی را بیابید که به سوال "این کیست؟" پاسخ دهد. کلماتی را که به معنای اشیاء "غیر زنده" هستند، به خاطر بسپارید.

تعیین هدف

گفتار درمانگر. به شعر I. Tokmakova "Plim" گوش دهید.

قاشق یک قاشق است.

سوپ با قاشق می رود.

گربه یک گربه است.

این گربه هفت بچه گربه دارد.

کهنه یک پارچه است.

میز را با پارچه پاک می کنم.

کلاه کلاه است.

لباس پوشیدم و رفتم.

و من به یک کلمه رسیدم

کلمه خنده دار - پلیم،

دوباره تکرار می کنم -

پلیم، پلیم، پلیم...

اینجا او می پرد و می پرد -

پلیم، پلیم، پلیم.

و هیچ معنایی ندارد

پلیم، پلیم، پلیم.

معلوم می شود که کلماتی هستند که هیچ معنی ندارند، مانند کلمه "پلیم" معنی ندارند. حال معنای کلمات بدون ابهام را توضیح دهید.

مبل مبلمان است، مردم روی آن می نشینند و روی آن می خوابند.

خیار سبزی، گیاه باغی است.

اتوبوس وسیله نقلیه ای است که مسافر را جابجا می کند.

مداد ابزاری برای نوشتن است که برای نقاشی استفاده می شود.

مقدمه ای بر کلمات چند معنایی

گفتار درمانگر. امروز با کلماتی آشنا می شوید که نه یک، بلکه چندین معنی دارند.

کودکان به شعر I. Tokmakova "در یک کشور شگفت انگیز" گوش می دهند. خوانش مکرر شعر و توضیح معنی واژه های زبان و چشم و گردن و پا. گفتاردرمانگر اشیایی را به کودکان نشان می دهد: زبان کفش، چشم سیب زمینی، گردن بطری، پای صندلی.

کلمات "زبان"، "چشم"، "گردن"، "پا" چه معنای دیگری می توانند داشته باشند؟

کودکان به طور مستقل معانی دیگری از این کلمات را انتخاب می کنند.

زبان کودک کیک است.

روزنه دری، روی بال پروانه است.

پا - روی قارچ، عروسک، مبلمان.

خود تعیینی توسط کودکان کلمات چند معنایی در متن

گفتار درمانگر. به شعر گوش دهید و کلمات مبهم در آن بیابید.

- متاسف نباش خوکچه, –

گاو می گوید. –

شیر میخری -

خوشمزه، بخار پز!

خوک ها همانجا هستند:

- ما یک لیوان کامل داریم!

پاشنهآنها مال خود را می چسبانند

خوک های کوچولو...

A. Shibaev

میشکا چوب را بالا انداخت:

- افتادن در کلاهی از درخت صنوبر، مخروط!

سیلی مخروطی روی سر -

بی درنگ عکس های بزرگدو شد.

E. Petrischeva

کودکان کلمات مبهم پیدا می کنند.

مکث پویا

کودکان حرکات را به متن شعر I. Tokmakova "Plim" انجام می دهند.

کودکان را در استفاده از کلمات چند معنایی در گفتار خود تمرین دهید

گفتار درمانگر. جملات بسازید با معانی مختلفکلمات "خوکک"، "برآمدگی".

روی درخت صنوبر مخروطی آویزان بود.

ووا از یک مخروط کاج کاردستی ساخت.

پتیا برجستگی روی پیشانی خود دارد.

مامان یک کمپرس سرد روی برآمدگی گذاشت.

خوک با پوزه اش زمین را کنده بود.

مامان یک سکه در کیف پولش بود.

وظیفه "کلمه چند معنایی را حدس بزنید"

با استفاده از چندین تصویر شی در یک کارت، کودکان یک کلمه چند معنایی را شناسایی می کنند.

کلاه(سرپوش، نزدیک قارچ، نزدیک ناخن).

پا(در کودک، سر میز، در قارچ).

زنگ(گل، زنگ).

بال(در یک پرنده، در یک هواپیما، در یک پروانه).

سوزن(جوجه تیغی، صنوبر، دوخت).

هنگام تکمیل کار، کودکان با کمک یک گفتاردرمانگر توضیح می دهند که چرا این اشیاء یکسان نامیده می شوند.

خلاصه درس

گفتار درمانگر. با کلماتی آشنا شدیم که نه یک، بلکه چند معنی دارند. کلمات چند معنایی را که به یاد دارید نام ببرید.

اولگا اسکوبلووا
خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار. "کلمه چند معنایی کلید است"

خلاصه درس رشد گفتار"کلمات مبهم"در گروه میانی.

هدف:

کودکان را معرفی کنید کلمات چند معنایی;

یاد بگیرید اشیایی را که نشان می دهند شناسایی کنید کلمات مبهم;

استفاده صحیح را تمرین کنید کلمات چند معنایی در یک جمله.

رشدی:

تفکر را توسعه دهید، توانایی استنتاج، گفتار

فعال کنید فرهنگ لغت کودکان با کلمات چند معنایی.

تجهیزات: پانل ها، آهن ربا، قهرمان افسانه ها- پینوکیو

مواد نمایشی:

تصاویر با تصویر « کلیدها» (کلید - علامت موسیقی; کلید - در; کلید- منبع طبیعی آب؛ کلید - آچار )

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها امروز سفری به سرزمین افسانه ها خواهیم داشت. ما خود را در یکی از شهرهای جادویی این کشور خواهیم یافت - شهر اسرار ، در خیابان های مرموز قدم می زنیم و با ساکنان این شهر آشنا می شویم. ما روی فرش جادویی سفر خواهیم کرد. بنابراین ما روی یک فرش بزرگ پرواز می کنیم. چشمانمان را ببندیم، بازوهایمان را صاف کنیم - انگاربال بزنیم و پرواز کنیم به محض اینکه صداهای موسیقی جادویی قطع می شود، چشمانمان را باز می کنیم. و سپس خود را در سرزمینی جادویی خواهیم یافت (کودکان روی تشک می ایستند). به نظر می رسد موسیقی از یک افسانه است "پینوکیو" (ترک پشتیبان)

کودکان چشمان خود را باز می کنند. پینوکیو ظاهر می شود (دستها را پشت سر می گیرد).

مربی: این مرد چوبی خیلی عجیب چیست؟

پسری که ABC زیر بغلش دارد، یک پسر بچه شیطون چوبی است.

او کاراباس را شکست داد و هرگز دوستانش را ناامید نکرد. کی به مالوینا گوش نداده؟

احمق، مهربان...؟

جواب بچه ها: پینوکیو

در: درست است بچه ها - پینوکیو.

پینوکیو: سلام بچه ها اینجا چیکار میکنید؟

مگه تو اینجا مال من رو پیدا کردی؟ کلید?

بچه ها: جواب می دهند که برای سفر با فرش جادویی رسیده اند.

در: پینوکیو، کدام یک؟ کلید را گم کردی?

ب: دور، بسیار فراتر از دریا. هزینه ها دیوار طلایی. در آن دیوار دری با ارزش است، پشت در یک کشور بزرگ است کلیدبا طلا درِ گرانبها را در دیوار باز می کنند، اما این کجاست کلید - نمی دانم? کسی به من نگفت

در: بچه ها، آیا ملاقات نکرده اید "طلا کلید کوچک» ، که پینوکیو در مورد آن صحبت می کند.

بچه ها: (پاسخ کودکان "نه، ما ملاقات نکرده ایم" است).

در: شما بچه ها و پینوکیو، می دانید چه کسانی دیگر وجود دارند؟ « کلیدها» ?

بچه ها: (پاسخ): آچار کلید….

ب: و چی آیا کلیدهای دیگری وجود دارد؟? من چنین کسی را نمی شناسم، اما واقعاً می خواهم بفهمم ...

در: بله وجود دارد. نام دارد « کلمه مبهم» . یک کلمهو ارزش ها بسیاری.

د و ب: به من بگو چه موارد دیگری وجود دارد کلیدها، ما بسیار علاقه مند هستیم.

معلم از بچه ها معما می پرسد و پاسخ ها را روی صفحه نمایش می دهد.

در: او در در است، او در قلعه،

همچنین در ردیف موسیقی قرار دارد،

او حتی پیچ مهره را باز می کند،

او می تواند، اگر بخواهد،

تلگرام بفرستید

و معما را حل کنید.

در: در مورد کدام کلیدهااین شعر چه می گوید

D: جواب می دهند

در: درسته (تصاویر را روی آهنربا آویزان می کند): در کلید، موسیقی (در غیر این صورت ویولن ، مهره نامیده می شود کلید. اما ما هنوز تمام نشده ایم به کلیدها نگاه کرد. حالا بیایید کمی تربیت بدنی انجام دهیم و ادامه دهیم.

دقیقه تربیت بدنی

پینوکیو دراز کشید،

(بازوهای خود را به طرفین بالا ببرید، دراز کنید، روی نوک پا بلند شوید)

یک بار - خم شده،

دو - خم شده،

(بدن به جلو خم می شود)

دست ها به پهلو طلاق گرفته,

(دست از هم جدا شود)

کلید، ظاهراً من آن را پیدا نکردم.

(به راست و چپ بپیچید)

به ما می توانیم کلید را دریافت کنیم,

باید روی انگشتان پا بایستید.

(دست روی کمر، بالا رفتن روی انگشتان پا)

در: استراحت کردیم حالا ادامه بدیم. به شعر گوش کن و حدس بزن: "درباره چی کلیدی که می گوید» ?

بگو "بهار" -

و سپس به وجود آمد

در بیشه سبز می دود

خنده دار کلید زمزمه کردن است.

بهار را هم می گوییم کلید.

(کلیددرب هیچ ربطی به آن ندارد.)

بچه ها: کلید فنر است.

در: چه آدم بزرگی هستی البته بهار است. یک عکس را قطع می کند.

در: همین قدر این کلمه معانی زیادی دارد« کلید» . پس آن چیست کلمه?

D: « چند معنایی» ، زیرا یک کلمهو ارزش ها بسیاری….

ب: چند تا بسیاریچیز جدیدی از شما یاد گرفتم خیلی ممنون از شما و شما بچه ها. الان برم دنبال مال خودم کلید کوچک"در"و همه چیز را به دوستانم خواهم گفت. دوباره به ما سر بزنید، من می خواهم بیشتر بدانم کلمات مبهم. دستش را تکان می دهد و می رود.

در: بچه ها، هنوز یک معنی وجود دارد که ما نمی توانیم آن را در تصویر ببینیم. این « کلید» - اطلاعاتی که به شما امکان می دهد جدول کلمات متقاطع را رمزگشایی کنید یا به یک کار پاسخ دهید. حالا لطفا روی فرش جادویی ما بروید و به گروه برگردیم. کودکان چشمان خود را می بندند، موسیقی آرام به صدا در می آید.

در ادامه کلاس هااطلاعات دریافتی تکرار و تقویت می شود.

"کلمات مهم"

مواد:تصاویر موضوع (سوزن و نخ خیاطی، درخت کریسمس یا درخت کاج، سرنگ پزشکی با سوزن، جوجه تیغی)؛ عروسک، چیپس، کارت با تصاویر جفتی از اشیاء که با کلمات چند معنایی مشخص شده اند.

پیشرفت درس

P، و پاسخ ها را روی پانل نمایش می دهد.

من یک پیرزن یک گوش هستم

من روی بوم می پرم

و یک نخ بلند از گوش،

مثل یک وب که می کشم. (سوزن.)

اینجا سوزن ها و پین ها هستند

آنها از زیر نیمکت بیرون می روند،

آنها به من نگاه می کنند

آنها شیر می خواهند. (جوجه تیغی.)

ک.چوکوفسکی

این چه جور دختریه

نه یک خیاط، نه یک صنعتگر،

خودش چیزی نمی دوزد،

آیا سوزن در تمام طول سال وجود دارد؟ (کاج، صنوبر.)

معلمنام سوزن معمای اول چیست؟ (خیاطی.) جوجه تیغی چه نوع سوزنی دارد؟ (جوجه تیغی.) صنوبر سوزن دارد... (صنوبر)، کاج دارد... (کاج). سوزن های طبی نیز وجود دارد. چقدر این کلمه "سوزن" شگفت انگیز است! یک کلمه، اما به معنای چیزهای مختلف است. به چنین کلمه ای مبهم می گویند. کلمات چند معنایی زیادی وجود دارد. اکنون از این موضوع مطمئن خواهیم شد. جلوی شما یک عروسک، یک میز و یک صندلی است. همه این موارد چه مشترکاتی دارند؟ (پاها.) چه کسی یا چه چیزی پا دارد؟ برای هر پاسخ صحیح یک تراشه دریافت می کنید.

بعد از اینکه پاسخ ها تمام شد، معلم چیپس های بچه ها را با هم ترکیب می کند.

معلماین تعداد پاهای مختلف را می شناسید. یک کلمه، اما معانی متعدد.

عروسک دست هم دارد. چه قلم های دیگری را می شناسید؟ عروسک کلاه هم دارد. اشیایی که کلاه دارند را به خاطر بسپارید.

کودکان کارت هایی با تصاویر زوجی از اشیاء که با کلمات مبهم مشخص شده اند دریافت می کنند. با استفاده از معانی کلمات مبهم به درستی جملات بنویسید.

خودکار تحریر - دستگیره در;

برس رنگ - برس دستی؛

پیست اسکیت (ماشین) - پیست اسکیت روی یخ;

کلید قفل کلید (جریان) است.

دریایی ستاره-ستارهدر آسمان

پیاز (سبزیجات) - پیاز (سلاح)؛

زمین (سیاره) - زمین (میدان)؛

اجاق گاز ساختمانی - اجاق گاز;

سوزن دوخت - سوزن صنوبر؛

Chanterelle (حیوان) - روباه (قارچ).

درس شماره 22.

"بیان با معنی شکل"

هدف:مفهوم یک عبارت را با معنای مجازی معرفی کنید. ; تمرین در استفاده صحیحعبارات جذاب

مواد:نقاشی ها - نکاتی که عبارات محبوب را نشان می دهد.

پیشرفت درس

از کودکان خواسته می شود معنی عبارات زیر را توضیح دهند: چاقوی تیز - ...، چشم تیز - ...، زبان تیز - .... .

تند چاقو-چاقو، که به خوبی برش می دهد.

تند چشم چشمکه خوب و هوشیار می بینند.

زبان تیز - این چیزی است که آنها در مورد شخصی که از کلمات ناخوشایند و توهین آمیز استفاده می کند می گویند.

تعبیر "چاقوی تیز" در معنای تحت اللفظی به کار می رود، اما عبارات "چشم تیز" و "زبان تیز" به صورت مجازی استفاده می شود، یعنی. خواص یک شیء، همانطور که بود، مقایسه شده و به شیء دیگر منتقل می شود. این کار برای زیباتر و جذابتر شدن سخنرانی ما انجام می شود. در اینجا یک مقایسه است:

شکارچی با طعمه خوبی آمد، او می داند چگونه دقیق شلیک کند.

شکارچی با طعمه خوبی آمد، چون چشم تیزبینی دارد.

دو دوست دختر از هم جدا شدند زیرا یکی از آنها دائماً چیزهای آزاردهنده ای می گفت.

دو دوست دختر از هم جدا شدند زیرا یکی از آنها زبان خیلی تیز داشت.

گفتار ما سرشار از مقایسه های درست و مجازی یا عبارات رایج است.

کودکان به نقاشی های سرنخ نگاه می کنند و تکرار می کنند عبارات جذاب، که به صورت مجازی استفاده می شوند.

مثل سطل می ریزد.

آنها مانند قارچ پس از باران رشد می کنند.

مثل یک تیر پرواز کن؛

مانند ماهی در آب احساس کنید.

پشه بینی شما را تضعیف نمی کند.

متولد با پیراهن؛

اولین پرستو.

بازی "وقتی ما چنین می گوییم".

کودکان استفاده صحیح از عبارات رایج را تمرین می کنند.

اگر باران شدید و سیل آسا باشد، باران ببارد، می گوییم ... مثل سطل می ریزد.

اگر کسی خیلی سریع بدود، می گوییم ... مثل یک تیر پرواز می کند.

اگر احساس خوبی داشته باشیم، آزاد باشیم، آسوده باشیم، می گوییم... احساس می کنم مثل ماهی در آب هستم.

اگر چیزی به سرعت، در مقادیر زیاد ظاهر شد، می گوییم ... مانند قارچ بعد از باران.

اگر کار به خوبی انجام شود و هیچ اظهارنظری در مورد آنچه انجام شده وجود نداشته باشد، می گوییم ... پشه بینی شما را فرسایش نمی دهد.

اگر انسان خوشبخت و خوش شانس باشد می گوییم... متولد پیراهن.

در مورد اولین نشانه تجلی چیزی ... اولین پرستو صحبت می کنیم.

در پایان، کودکان عبارات به یاد ماندنی را تکرار می کنند، بر اساس آنها جملاتی را می سازند موقعیت های زندگی.

درس شماره 23.

"خانواده"

هدف:تجربه اجتماعی کودک، تعامل بین فردی او با سایر افراد و خودش را غنی کنید، به او کمک کنید تا هدف خود را در این دنیا تحقق بخشد. دایره لغات خود را گسترش دهید؛ توانایی پیش بینی، آموزش تجزیه و تحلیل مداوم از وضعیت مورد نظر را توسعه دهید.

مواد:مجموعه ای از تصاویر موضوعی "از نوزاد تا پیرزن"، "از نوزاد تا پیرمرد"؛ تصویر داستان "خانواده"؛ توپ، rebus (7I - خانواده).

پیشرفت درس

بچه ها پازل را حل می کنند: 7Ya - خانواده.

تصویر موضوع "خانواده" به نمایش گذاشته شده است.

کار بر اساس طرح نقاشی "خانواده". از کودکان سوالات زیر پرسیده می شود:

اعضای خانواده را نام ببرید.

رابطه پسر و دختر، پدر، مادربزرگ چیست؟

رابطه دختر با برادر، مادر و پدربزرگش چگونه است؟

مامان و پدربزرگ کیست؟

رابطه پدر با مامان چطوره؟

بزرگ ترین و جوان ترین خانواده کیست؟

چه کسی در خانواده از برادر بزرگتر، اما از مادر کوچکتر است؟

بزرگسال کیست؟

بازی "در مورد چه کسی صحبت می کنم؟"

بچه ها اعضای خانواده را بر اساس این ویژگی ها حدس می زنند: دلسوز، سخت کوش، زیباترین. قوی، سختگیر، بزرگ؛ مهربان، مهربان، پیر؛ کوچک، خنده دار، شاد.

بازی "چه کسی کدام است؟"(در یک دایره با یک توپ).

کودکان برای هر یک از اعضای خانواده کلمات مشخصه را انتخاب می کنند.

دقیقه تربیت بدنی

یک بار، بلند شوید، کشش دهید.

دو - خم شدن، صاف کردن.

سه تا سه کف زدن در کف دست،

سه تکان سر.

روشن چهار دستگسترده تر

پنج - دستان خود را تکان دهید.

شش - آرام بنشین.

مکالمه "آینده انسان".

حالا شما کوچک هستید و بعد یک روز ناگهان بالغ می شوید، آیا این اتفاق می افتد؟ چگونه اتفاق می افتد؟ "زنجیره" زندگی یک فرد را به طور متوالی تنظیم کنید (نوزاد، پیش دبستانی، دانش آموز، نوجوان، بزرگسال، پیر). به ما بگویید چه اتفاقی برای یک فرد می افتد، او چگونه است، در هر سنی چه می کند؟

بازی "من کی خواهم بود و چه نوع؟"

وقتی بزرگ شدی چه خواهی بود؟

چه ویژگی هایی را می خواهید داشته باشید؟

درس شماره 24.

"به نام من چیست؟"

هدف:تجربه اجتماعی کودک، تعامل بین فردی او با افراد دیگر، با خودش را غنی کنید. آموزش نحوه تشکیل نام پدر از یک نام مشخص. کودکان را در نامگذاری نام خانوادگی، نام کامل، نام خانوادگی خود تمرین دهید.

مواد:عکس موضوع "خانواده"، خرس عروسکی، توپ.

پیشرفت درس

کار بر روی فیلم داستانی "خانواده" با توجه به سوالات زیر سازماندهی می شود:

مهمترین فرد خانواده کیست؟ چرا؟

بچه ها نام خانوادگی خود را از کجا می گیرند؟

چه کسی اسم بچه ها را می گذارد؟

توله خرس کوچکی جلوی بچه ها ظاهر می شود.

خرس عروسکی (M.).سلام بچه ها! من یک توله خرس میشا هستم، اما خرس مادرم مرا میشنکا صدا می کند. اسمت چیه؟ مادرت تو را چه می نامد؟

بازی "بیا با هم آشنا شویم."

بچه ها از کنار خرس عروسکی می گذرند، هر کدام نام و شکل کوچک آن را می گویند.

م.دانستن نام شما خوب بود اما من سوالات بیشتری دارم. خرس پدرم مرا نه میشا، نه میشنکا، بلکه میخائیل صدا می کند. نمیدونی چرا؟

معلم (ص).زیرا هر نامی چند شکل دارد. میخائیل شکل کامل نام میشا است.

بازی "نام من".

کودکان شکل کامل نام خود را می گویند (ممکن است کمک معلم مورد نیاز باشد).

م.وقتی پدربزرگم پوتاپ پوتاپوویچ به لانه ما نگاه می کند، من را میخائیل ایوانوویچ و پدرم را ایوان پوتاپوویچ صدا می کند. اینها چه جور اسم هایی هستند؟

پ.علاوه بر نام، یک نام خانوادگی نیز وجود دارد. از نام پدر شما تشکیل شده است. اگر نام پدر شما ایوان است، نام میانی شما ایوانوویچ است. بنابراین معلوم می شود که شما، خرس کوچک، میخائیل ایوانوویچ هستید و پدر شما ایوان پوتاپوویچ. روشن است؟

م.حالا معلوم است.

دقیقه تربیت بدنی

خرس عروسکی

میشوتکای ما کشیده شد،

یک بار خم شد، دو بار خم شد،

پنجه هایش را به طرفین باز کرد -

ظاهرا عسلی پیدا نکردم.

خرس به داخل کندو رفت و دید -

یک قطره عسل شیرین از پنجه.

بازی "نام میانی خود را نام ببرید."

هر کودک نام پدرش را می‌گذارد و نام پدر خود را می‌سازد (ممکن است کمک معلم مورد نیاز باشد).

بازی "پس چی؟"

بچه ها توله خرس هنوز کوچیکه ولی بزرگ میشه و...(بزرگ)؟

حالا توله خرس است و بعد... (خرس)؟

حالا اسمش میشا است و بعد... (میخائیل ایوانوویچ)؟

حالا اسمت...، و بعد...؟