Tuleb tunnistada, et enesearenguks ja karjääri kasvuks kaasaegses maailmas on võõrkeeleoskus hädavajalik. Loomulikult peate selle valdamiseks pähe õppima palju tundmatuid sõnu, olgu see inglise, prantsuse, saksa, hiina, hindi, suahiili, hausa või ketšua keel. Proovime välja mõelda, kuidas sõnavaraga õigesti ja produktiivselt töötada. Mida virtuaalruumi guru nõustab?Google? Kujundmälu arendamise koolitaja-metoodik Tatjana Nikolaevna Mazina aitab meil selle välja mõelda.

Suhted võõrkeeltega arenesid muidugi igaühel erinevalt. On kakskeelseid, kelle aju on nii maagiliselt kujundatud, et sõnade päheõppimine pole neile kuigi keeruline. On neid, kellel on lapsepõlvest peale olnud võimalus suhelda keelekeskkonnas. Mõnel meist oli võimalus õppida andekate õpetajate juures.

Koolist oli kellelgi väga õnnetu, kui puudus motivatsioon, tundusid tunnid igavad ja muutusid vahel piinamiseks ning sulle visatud pall, mille lennuga kaasnes küsimus, mis sind üllatas ja veelgi enam arenes. püsiv vaenutunne kõigi eranditeta võõrkeelte suhtes. Igaühel meist on oma lugu rõõmust ja pettumusest, võitudest ja kaotustest inglise, saksa ja prantsuse keele õppimisel. Jättes kõrvale varasemate negatiivsete kogemuste valu ja kibeduse, peatume teadlikus eas inimestena, kes otsustasid keele omandamise põhjalikult käsile võtta, mõnel kasulikul võttel.

Kaardid

Üsna tavaline viis võõrsõnade õppimiseks, mis on asjakohane ka hieroglüüfide jaoks. Esiküljele tuleb kirjutada sõna ise ning tagaküljele transkriptsioon ja tõlge. Kaartidega töötamist tuleb teha regulaarselt, vastasel juhul peate positiivsete tulemuste saamiseks väga kaua ootama. Tähtis! Peate ise kaardid tegema. Võib-olla on need poest ostes ilusamad ja lõbusamad. Kuid meeldejätmise protsessi mõjutab soodsalt teie enda raske töö nende loomisel.

Kleebised

Kinnitage silte või kleebiseid ümbritsevatele objektidele. Kuigi selle lähenemisviisi korral on kaasatud ainult visuaalne mälu ja objektide valik on piiratud, võimaldab see meetod vajalikke sõnu õppida.

Pildid

Teatavasti aitavad sildistatud sõnadega pildid õppida uut sõnavara. Kui sõnad on seotud konkreetse teemaga, ei pea me kasutama tõlkimist oma emakeelde. Nii moodustame teatud kuvandi. Pealegi pole vajalike materjalidega raskusi. Täna on meie käsutuses palju erinevatel teemadel piltidega sõnastikke.

Kirjutamine

Ei tohi unustada, et keele valdamisel on kirjutama õppimine sama oluline kui rääkimine, lugemine ja kuulamine. Mida sel juhul teha? Kui tahad õigesti kirjutada - kirjutada, ette kirjutada Ja uuesti kirjutama. Paremat alternatiivi sõnaridadele pole veel leiutatud.

Konstruktsioon aitab meeldejätmist mõnevõrra lihtsamaks muuta sünonüümsed sarjad või antonüümide õppimine. Heaks abiks võib olla sõnamoodustusharjutus, kui lisame sõnale kõikvõimalikud ees- ja järelliited.

Mnemoonika

Üsna lihtne ja tõhus viis meeles pidada. Sõnale on määratud mõni visuaalne pilt. Nad ütlevad, et mida ebastandardsem on teie seos, seda paremini jääb uus leksikaalne üksus meelde. Ilma selle meetodita on hieroglüüfidega väga raske toime tulla. Neile, kes õpivad jaapani keelt, aitab "Sabata linnu tee". Ja korrake kindlasti! Vastasel juhul seost mällu ei fikseerita.

Kontekst ja ainult kontekst!

On ka teine ​​lähenemine. Ärge jätke sõnu iseseisvalt pähe, vaid mõistke neid kontekstis. Oluline on töötada õpitava sõnaga, tehes sellega mitu lauset. Konstrueeritud fraase on vaja mitu korda valjusti öelda. See aitab mitte ainult sõna tähendust paremini meeles pidada, vaid ka tunnetada keeleolukorda, milles selle kasutamine on kõige sobivam. Lisaks aitab selline lihtne tehnika kõneoskust ja grammatikat parandada.

Vanasõnad, keeleväänajad, luuletused ja laulud

Ärge unustage selliseid kasulikke asju nagu Keeleväänajad Ja vanasõnad. See on väga hea viis uute sõnade õppimiseks.

Proovige seda paar korda soravalt öelda: "Sina kirus, ma kirun, me kõik kirume spargli pärast!" või "Seitse libedat limadast madu aeglaselt lõuna poole libisemas". Niikaua kui täiustate keeleväänajate hääldust ja töötate kohusetundlikult kiiruse kallal, jäävad sõnad iseenesest meelde. Lihtsalt ärge unustage neid tõlkida.

Samadel eesmärkidel võite kasutada luuletused. Meenutagem üht imelist ingliskeelset luuletust "Maja, mille Jack ehitas". Nii paljude korduste puhul meenuvad paratamatult uued sõnad.

See hõlmab ka laulud. Eriti need lihtsad. Koolieelses ja alghariduse tasemel kasutatakse seda meeldejätmise meetodit üsna sageli. Miks mitte seda nüüd kasutada? Siis on keele õppimine palju vähem koormav. Ja saate aru, et saate ka õppeprotsessi nautida.

Mängud

Mängude eeliseid ei saa allahinnata. See aitab täiskasvanut mitte vähem kui last. Sõnamäng "katki telefon", "võllapuud"(Hangman), ristsõnade lahendamine on päris hea viis. Aktiivsed mängud toimivad kõige paremini, kui harjutate rühmas.

Ärgem jätkem tähelepanuta tehnoloogilist arengut!

Uute sõnade meeldejätmiseks on palju rakendusi! Vabal minutil või ühistranspordis reisides saad kaartidel olevaid sõnu kiiresti üle korrata ja teha lühikese testi, et mõista, millised uutest sõnadest oled juba selgeks saanud ja milliste kallal pead veel vaeva nägema. Sellised rakendused hõlmavad Anki. See tuletab teile alati meelde, et on aeg oma sõnade kallal veidi tööd teha. Versioone on nii Androidi kui ka iOS-i jaoks. Ja mis kõige tähtsam, kaardid sisse Anki Saate selle ise luua, nii et seda saab kasutada erinevate keelte õppimiseks, samuti saate selguse huvides lisada pilte.

Rakendus põhineb ka intervalli kordustel. Memrise. Ka selles olevad sõnad on hääldatud. Mõne jaoks on isegi videod. Saadaval Androidi ja iOS-i jaoks.

On olemas spetsiaalsed rakendused meeldejätmiseks fraasverbid, ja nendega on alati palju raskusi. Näiteks Androidi jaoks on selleks inglise keele idioomid ja fraasid ning iOS-i jaoks inglise idioomid illustreeritud.

Ärge unustage oma emotsionaalset seisundit.

Kui täidate sõna elusalt emotsioon, muide, see ei pea olema positiivne, meeldejätmise protsess on tõhusam. Leksikaalne üksus liigub kiiresti teie aktiivsesse sõnastikku passiivsest sõnastikust. Peamine tingimus on, et kogetav tunne peab olema elav.

Need lihtsad tehnikad aitavad teil oma tööd korraldada ja uusi sõnavara minimaalse ajakaoga meelde jätta. Nii ütleb kõiketeadev Google. Ja see võib olla meie loo lõpp. Kuid mitte. See pole veel kõik. Kuna me järgime igas küsimuses teaduslikku lähenemist ega ole valmis kõike iseenesestmõistetavana võtma, küsime oma eksperdilt meeldejätmistehnikate kohta, treener-metoodik puuetega inimeste koolituskampaania kujundliku mälu arendamiseks Tatjana Nikolaevna Mazina.

Ekspertarvamus

Uute sõnade päheõppimine on üsna globaalne probleem. Õpime keelt 8 aastat ja lõpuks räägime ja loeme sõnaraamatuga. Esitatud nõuannete kohta saab koheselt kritiseerida. Muidugi ei saa sõnu väljaspool teksti õpetada. Võõrkeeleoskus ei ole ainult sõnade tundmine, vaid oskus oma mõtteid hästi üles ehitatud kõnevormide abil selgitada. Seetõttu on vaja võõrsõnu õppida ainult kontekstis. Sõna peab olema "elus". Väga kasulik viis - kasuta pilte. Nende abiga moodustame kohe pildi. Kuigi loomulikult ei saa neid pilte kõigi sõnadega sobitada. Visuaalsed kujutised sobivad hästi ka õigekirja meeldejätmiseks, kuid ilma häälduseta on see ebaefektiivne. Sõnu tuleb kuulata.

Vaja meeles pidada selge reegel: võõrkeele õppimisel tuleb tekste lugeda ainult valjusti, hääldades sõnu ja lauseid.

Nagu ühendused meie õpikutes on see tehnika sageli välja pakutud, kuid tavaliselt valesti. Assotsiatsioonid peavad olema ebatavalised. See on õige. Siiski on teatud seadused, mis võimaldavad teil sõnale seose määrata. See peab olema kooskõlas sõna tähendusega.

Keelekeerajad, laulud, luuletused– on alati head, nagu mängudki. Aitab sõnu meelde jätta ja ristsõnu lahendada. Selles pole midagi halba. Igasugune lisatöö tuleb kasuks. Kuid objektide pealdised võib sellest loendist ohutult välja jätta. Sellel pole erilist mõtet. Parimal juhul jäävad sõnad meelde vaid visuaalselt. Pealegi ei räägita neid tavaliselt kunagi.

Keskendume kolmele põhimõtteliselt olulisele punktile, millele peaksite keele valdamisel tähelepanu pöörama.

1) Võõrkeelt tuleks oma kodus kuulata nii sageli kui võimalik. Peate regulaarselt lugema, kuulama muusikat, vaatama subtiitritega filme. Kasutage oma emakeelt nii vähe kui võimalik.

2) Oluline on lugeda valjult ette vähemalt 1 lehekülg teksti päevas. Saate teha ilma tõlketa, kuid see ei tohiks sisaldada rohkem kui 1/3 võõrastest sõnadest. Algstaadiumis ei tohiks te võtta liiga keerulisi tekste. Kui soovite tõsiselt keelt õppida, peaksite lehe kaks korda läbi lugema. Kui inimene satub esimesel lugemisel tundmatute sõnade peale, saab ta pöörduda sõnaraamatu poole ja lugeda transkriptsiooni. Sageli tekivad olukorrad, kui me mäletame sõna visuaalselt, kuid ei suuda seda õigesti hääldada. Teist korda läheb protsess sujuvamalt ja vigadeta.

3) Ja enamus oluline Märge. Te ei tohiks kunagi pähe õppida võõrsõna ja seejärel selle venekeelset tõlget. Peate tegema just vastupidi. Kõigepealt lugege venekeelset sõna. Seejärel kujutage ette selle selget pilti, selle konkreetset tähendust. Alles pärast seda saate võõrsõna lugeda ja selle meeldejätmiseks kasutada spetsiaalseid meetodeid.

Ja kindlasti kordamine. Info kordamiseks ja pikaajalises mälus salvestamiseks on olemas ratsionaalsed süsteemid. Oluline on teada, et suurim infolangus toimub esimese 12 ja 24 tunni jooksul. Seetõttu peate sõnu kordama järgmises režiimis. Õppis ära ja kordas kohe. Kõik vead on parandatud. Seejärel korratakse 20 minuti, 8 tunni ja 24 tunni pärast. Nii jääb uus sõnavara pikaajalist mällu.

Tähtis on õppida sõnu ainult tekstidest. Sõna peab töötama. Miks peab alati kõik kõva häälega välja ütlema? Meie tundlikkus suureneb koheselt. Mälu hakkab tööle korraga kolme kanali kaudu: näen, kuulen, räägin. Nii õpime keelt kõrva järgi tajuma ja samal ajal rääkima. Valmistame kõneaparaadi ette nii, et seda oleks lihtne kasutada. Tasapisi hakkame paremini mõistma fraaside konstrueerimise psühholoogiat, reegleid ja loogikat ning harjume sellega, kuidas on sõnad lausevormi järgi paigutatud, mis järjekorras.

Noh, enamik Google'i nõuandeid osutus kasulikuks. Kuid pangem tähele, et need on siiski täiendavad meeldejätmise meetodid, mis peaksid põhinema üsna selgel metoodikal. Olles võtnud endale võõrkeele valdamise ülesande, peate asjatundlikult rakendama süstemaatiline töö. Meie ekspert rääkis meile, kuidas õiget alust ehitada. Kõik muu on lisaraha. Kui õpime võõrkeelt, õpib uusi sõnu pähe pidevalt: lugedes, kuulates, kirju ja esseesid kirjutades.

Õppige lõbusalt uusi sõnu! Proovige kindlasti erinevaid meeldejätmise tehnikaid, leidke oma ja kombineerige neid. Siis ei lase edusammud kaua oodata. Ja pidage meeles meie eksperdi peamist soovitust: "Sihtkeeles kõnet tuleks kuulda iga päev!"

Kui leiate vea, tõstke esile mõni tekstiosa ja klõpsake Ctrl+Enter.

Võõrkeelt õppides tekib pea igal inimesel küsimus, kuidas võõrsõnu kiiresti pähe õppida. Praegu on palju meetodeid ja tehnikaid, mis aitavad võõrkeelset sõnavara lihtsalt ja kiiresti laiendada, ilma et peaksite kasutama tüütut tuupimist, mis pole sageli kasulik.

Aistingute interaktsiooni meetod

See meetod töötab kõige tõhusamalt, kui seda kasutatakse koos teiste sõnade meeldejätmise meetodite ja tehnikatega.

Aistingute interaktsiooni meetod näitab, kuidas meelelise taju kaudu võõrsõnu paremini meelde jätta. See ei põhine sõna või fraasi lihtsal mehaanilisel meeldejätmisel, vaid nende esitlemisel ja võrdlemisel mis tahes aistingutega. See lähenemine aitab teil õpitud sõnu vestluses enesekindlamalt kasutada ja mitte kulutada lisaaega nende meeldejätmisele. Juba ainuüksi inimese, objekti, tegevuse või nähtuse mainimisega tuletavad varem kasutatud sensoorsed ühendused ajule vajalikku sõna automaatselt meelde.

Näiteks on ingliskeelne sõna cup, mis on vene keelde tõlgitud kui "tass". Aistingute interaktsiooni meetodi kasutamisel ei tohiks lihtsalt meelde jätta paari “sõna - tõlge”, vaid ette kujutada ka tassi ennast, sellega tehtavaid manipuleerimisi, aga ka aistinguid, mida sellega seostada saab.

Aistingute interaktsiooni meetodit saab kombineerida mnemoonikaga, mis põhineb emakeeles kaashäälikute otsimisel ning häälikute assotsiatsioonide ja tõlke kaasamisel ühiseks, kergesti meeldejäetavaks fraasiks. Ingliskeelne sõna cup on väga sarnane venekeelsele "cap". Konsonantide assotsiatsiooni ja tõlke põhjal on lihtne luua fraasi nagu: "Vesi tilgub kraanist kruusi: tilk-tilk-tilk." See tehnikate kombinatsioon näitab suurepäraselt, kuidas võõrsõnu kiiresti ja tõhusalt meelde jätta. Mnemoonika aitab sõna kanda pikaajalisse mällu ning aistingute interaktsiooni meetod aitab seda mällu kinnistada ja vajaduse korral ajule meelde tuletada.

Kaartide ja kleebiste meetod

Põhineb 10-20 sõna kordamisel kogu päeva jooksul. Paksest paberist või papist lõigatakse väikesed ristkülikud. Ühele poole on kirjutatud võõrkeelsed sõnad, teisele poole venekeelne tõlge. Sõnu vaadatakse igal vabal hetkel: hommiku-, lõuna- või õhtusöögi ajal, transpordis, tööl jne. Saate vaadata nii võõrsõnu kui ka nende tõlget vene keeles. Peaasi, et vaatamisel proovige meeles pidada sõna tõlget või selle algset kõla ja kirjaviisi võõrkeeles.

Kaartidega õppetunde saab muuta tõhusamaks, kui need viiakse läbi mitmes etapis:

1. Uute sõnadega tutvumine. Hääldus, assotsiatsioonide otsimine, esialgne meeldejätmine.
2. Uute võõrsõnade päheõppimine. Vene keelde tõlke taastamine mälus, kaartide pidev segamine, kuni kõik sõnad on õpitud.
3. Eelmisele sarnane etapp, kuid vastupidises järjekorras - venekeelsete sõnadega töötamine.
4. Õpitud sõnade kinnistamine. Korrake sõnu stopperi abil nii kiiresti kui võimalik. Selle etapi eesmärk on ära tunda sõnad ilma tõlketa.

Kaardimeetodi originaalversioon on kleebiste kasutamine. Nende abiga saate teada ümbritsevate objektide nimesid ja toiminguid, mida nendega teha saab. Näiteks võite kleepida uksele ingliskeelse “door” ja “tõugata” selle käepidet sellel küljel, kust ust tuleb lükata, ja “tõmmata” küljelt, kust ust tõmmatakse.

Teine võimalus kleebistega töötamiseks on kleepida need kohtadesse, kus õpilane neid kõige sagedamini näeb. See võib olla koht arvuti (ka ekraani) lähedal, peegel vannitoas, köögiriiulid jne. Kleebistele võib kirjutada mis tahes võõrsõnu. Peamine tingimus on see, et kleebised peaksid sageli silma.

Kleebiste kasutamine näitab selgelt, kuidas võõrkeelseid sõnu visuaalse teabe abil meelde jätta.

Ühendused

See on väga huvitav ja lihtne õppimisviis, mis sobib isegi lastele. Leksikaalsete või foneetiliste assotsiatsioonide meetodid räägivad võõrsõnade meeldejätmisest, kasutades nendega kaashäälseid vene sõnu. Samas peavad võõrsõna ja sellega kaashäälik vene sõna olema tähenduses seotud. Kui selline semantiline seos pole selgelt nähtav, peaksite selle ise välja mõtlema.

Näiteks vene keelde tõlgitud ingliskeelne sõna palm tähendab "palmi" ja on kaashäälne vene keelega "palm". Sõna palm tähenduse assotsiatsiooni järgi meeldejätmiseks peaksite arvama, et palmilehed sarnanevad väljasirutatud sõrmedega inimese peopesadega.

Ärge arvake, et assotsieerimismeetoditel on erandeid. Ühe võõrsõna jaoks on vene keelest üsna lihtne leida sarnase kõlaga sõnu, teine ​​on aga millegi suhtes täiesti vastuolus. Kuid iga võõrsõna jaoks saate valida kas kaashääliku variandi või jagada selle koostisosadeks ja otsida sarnast fraasi vene keeles.

Või jagage üks liitsõna kaheks lihtsaks, mis on keeleõppijale juba teada, ja moodustab nende tõlkeid kombineerides ühtse assotsiatsiooni. Näiteks ingliskeelne sõna butterfly (butterfly) jaguneb kergesti butter (või) ja fly (fly, fly). Seega jääb liblikas kergesti meelde selliste assotsiatsioonide kaudu nagu "kärbes võiga" või "liblikärbsed".

Assotsiatsioonimeetodeid kirjeldatakse paljudes professionaalsete keeleteadlaste töödes ja neid kasutatakse laialdaselt keeltekoolide praktikas. Mõned kõige huvitavamad tööd ja tõhusad meetodid pakkus välja Igor Jurjevitš Matjugin, tähelepanu ja mälu arendava spetsiaalse tehnika väljatöötaja. Võõrsõnade päheõppimise hõlbustamiseks on I.Yu. Matjugin esitles maailmale raamatut, mis sisaldab 2500 ingliskeelset sõna koos elavate ja huvitavate assotsiatsioonidega.

Yartsevi meetod

See sobib kõige paremini neile, kes tajuvad teavet visuaalselt kergemini. See meetod ei ütle teile, kuidas päevas sadu võõrsõnu pähe õppida, kuid see aitab kindlasti teie sõnavara oluliselt laiendada, kinnistades selle pikaajalises mälus.

Yartsevi meetodi olemus seisneb konkreetses sõnade kirjutamises. Tavaline märkmikuleht on jagatud 3 veergu. Esimeses on sõna kirjutatud, teises - selle tõlge. Kolmas veerg on sünonüümide ja antonüümide jaoks, samuti näited sõnaühenditest ja fraasidest, milles uuritav sõna esineb.

Tore asi selle tehnika kasutamisel on see, et puudub tuupimine. Kirjapandud sõnu tuleks aeg-ajalt üle lugeda, niimoodi neid järk-järgult mällu kinnistada. Kuid ainult lugemisest ei piisa. Sõnad peaksid lisaks loenditele esinema ka artiklites, filmides jne. Seega tuleb need mälus aktiveerida.

Rühmitamise meetodid

See tehnika aitab teil aru saada, kuidas võõrsõnu kiiresti meelde jätta. Nende ühendamine rühmadesse võib toimuda:

• Selle tähenduses.
• Grammatiliste tunnuste järgi.

Tähenduspõhise rühmitamise korral kogutakse kokku sõnad, mis on sünonüümid või antonüümid. Selle rühmitamise eesmärk on sõnavara rikastamine. Näiteks võib tuua järgmise sõnarühma, mis on tõlgitud mis tahes võõrkeelde:

hea, imeline, imeline, suurepärane, halb, ebaoluline jne.

Sõnade rühmitamiseks grammatiliste tunnuste alusel võib olla palju võimalusi. Rühmade koostamisel saab tugineda samatüvelistele sõnadele, samast soost nimisõnadele, kindla lõpuga tegusõnadele jne. See rühmitamine aitab mitte ainult laiendada teie sõnavara, vaid ka parandada teie arusaamist keele põhigrammatikast.

Mnemoonilised ühendused

Mnemoonikas läheneb loovalt küsimusele, kuidas võõrsõnu meelde jätta ja pikaajalisse mällu kanda. Selle meetodi kohaselt tuleb iga võõrsõna jaoks välja mõelda venekeelse kaashääliku sõna, mida seostatakse võõrkeelse originaaliga. Seejärel ühendatakse helikooslus ja tõlge fraasiks või looks, mis tuleb meelde jätta. Kordusalgoritm näeb välja selline:

• Võõrsõna.
• Kaashäälikute assotsiatsioon vene keeles.
• Fraas või lugu.
• Tõlge.

Metoodika osana räägitakse iga sõna algoritm 4 korda päevas kahe päeva jooksul. Tulemuseks on "seos" ja "lugu, fraas" etapid algoritmist väljajätmine ja paari "võõrsõna - tõlge" liikumine aju sellesse ossa, mis vastutab pikaajalise mälu eest.

Esialgu läheb jutt sellesse, kuid tõlge jääb kiiresse mällu vaid 30 minutiks. Tulevikus hüppab sõna ühe pilguga mällu mingi häälikuassotsiatsioon, sellega jäetakse mõni fraas meelde ja seejärel saadakse fraasist välja tõlge. Algoritm hakkab toimima ka vastupidises suunas: tõlge aitab ajul fraasi meelde jätta ja sellest või loost saadakse helianaloogia, mis meenutab algset võõrsõna. Seega näitab mnemoonilise assotsiatsiooni tehnika, kuidas võõrsõnu tõhusalt meelde jätta, jättes need pikaks ajaks mällu.

Näiteks on ingliskeelne sõna puddle, mis tõlgitud vene keelde tähendab “puddle”. Helikooslus oleks tema jaoks venelane "kukkus" ja sobiv fraas: "Nikita kukkus mitu korda lompi." Sõna kordusalgoritm näeb välja selline:

• Lomp (algne võõrsõna).
• Langus (helikooslus).
• Nikita kukkus mitu korda lompi (konsonantide seost ja tõlget sisaldav fraas või lugu).
• Puddle (tõlge).

Mnemooniliste assotsiatsioonide meetodit kasutades pole võõrsõnade hõlpsaks meeldejätmiseks vaja kaashäälikuid ja fraasinäiteid ise välja mõelda. Praegu on olemas suur hulk inforessursse, mis pakuvad võõrsõnade ja -fraaside meeldejätmiseks valmis algoritme.

Vahedega kordamine

Vahedega kordamise meetod soovitab õppida ka võõrsõnu välkkaartide abil. Selle peamine erinevus kaardimeetodist on see, et see soovitab võõrsõnu meelde jätta. Vahedega kordamise meetod eeldab, et kaartidel olevad sõnad vaadatakse üle ja räägitakse kindlate ajavahemike järel. Tänu sellele kordusalgoritmile kinnistuvad uuritavad võõrsõnad aju pikaajalise mälu osakonnas. Kuid ilma kordusteta "eemaldab aju" tarbetu (oma arvates) teabe.

Vahedega kordamise meetod ei ole alati kasulik ega asjakohane. Näiteks sageli kasutatavaid sõnu (nädalapäevad, sagedased toimingud jne), mida pidevalt kuuldakse ja kõnes kasutatakse, muutub sõnade kordamine loomulikuks protsessiks – need ilmuvad sageli vestlustes, lugemisel ja videote vaatamine.

Kuulamine

See meetod on ideaalne võimalus neile, kellele meeldib muusikat või muud teavet kuulata. See põhineb nii võõrsõnade kuulamisel, mida tuleb õigesti hääldada, kui ka nende kordamisel. Materjalid võivad olla kas spetsiaalsed õpetlikud helisalvestised või mitmesugused videod, milles on üksikasjalikult analüüsitud sõnu, fraase ja lauseid.

Lugemine

Võõrsõnade päheõppimise üle otsustamisel võivad sihtkeeles raamatud, artiklid ja muud trükised olla suureks abiks. Sõnade õppimine võõrkeelseid tekste lugedes on asjakohane, kui keelt õppiv inimene teab juba umbes 2-3 tuhat sõna. Just sellise sõnavara olemasoluga kaasneb lihtsate tekstide mõistmine.

Parim variant lugemise kaudu meeldejätmiseks oleks tundmatute sõnade tekstidest üleskirjutamine. Sel juhul ei pea te kõiki arusaamatuid fraase järjest välja kirjutama. Tähelepanu tuleks pöörata ainult neile, ilma milleta on võimatu mõista lausete üldist tähendust. Kindlasti on neist kasu ka edaspidi võõrkeele kasutamisel. Selline meeldejätmine on palju tõhusam, kuna uus teave "eraldub kontekstist", moodustades mälus erksamaid ja väljendunud assotsiatsioone.

Samuti tuleks piirata väljakirjutatavate sõnade arvu. Sõnavara täiendamiseks lugemist katkestamata piisab, kui kirjutada ühelt loetud lehelt välja vaid mõned neist.

Soovi korral saate ilma välja kirjutamata hakkama, kuna teie sõnavara täieneb isegi pideva lugemise käigus. Kuid sõnade õppimine ja nende pikaajalises mälus kinnistamine toimub sel juhul palju aeglasemalt.

Vaata videot

Uute sõnade õppimine videotest eeldab ka õppijalt teatud keeleoskust. Muidu on üsna raske aru saada, mis õpilasele veel tundmatu võõrsõna kõlas. Võõrkeelse video vaatamine võimaldab saavutada kaks tulemust korraga: laiendada oma sõnavara ja parandada kuuldust arusaamise oskust.

Selle tehnika lihtsaim viis on vaadata videot ilma tundmatute sõnade väljakirjutamisest segamata. Kuid kõige positiivsema tulemuse saab ainult siis, kui vaatamise ajal film peatada, teha märkmeid ning analüüsida keeleõppijale uudseid sõnu ja väljendeid.

Mälu treening
> Kuidas võõrsõnu pähe õppida

Hea võõrkeeleoskuse üks peamisi tingimusi on suur sõnavara. Heaks keeleoskuse tasemeks loetakse enam kui 15 tuhande sõna valdamist, suurepäraseks tasemeks aga 50 tuhande sõna valdamist.

Võõrkeelte õppimiseks on tohutult palju erinevaid meetodeid, sealhulgas neid, mis on spetsiaalselt loodud võõrsõnade meeldejätmiseks. Selles peatükis käsitleme täpselt seda probleemi. Mida võib kokku võtta peamiste soovitustena võõrsõnade meeldejätmise parandamiseks (kiiruse ja jõu suurendamiseks)?

MBBO meetod

Esimene soovitus või esimene meetod (MVBO meetod) on eriti oluline neile, kes soovivad õppida uues keeles soravalt suhtlema. On vaieldamatu tõsiasi, et kui käimas on elav vestlus (eriti kui vestluses osaleb korraga rohkem kui kaks inimest), on oluline olla selles keeles mõtlemise lähedal, vastasel juhul sina ja su vestluskaaslased ebamugavustunne, vestlus võib venida jne.

Keelelise mõtlemise lähedal olemine tähendab, et piisava sõnavara omamisel peab inimene seda suutma automaatselt koostada fraase, mis tähendab, et sõnade enda meeldejätmise aeg väheneb nullini. Kui sõnad ei tule sulle automaatselt pähe, kaob sul spontaansus, mis on vajalik ladusaks võõrkeeles suhtlemiseks. Muidugi võib (ja tuleb) spontaansus kaasneda pikaajalise suhtlemiskogemusega, kuid kuidas seda protsessi kiirendada?

Esiteks pidage meeles, et selle jaoks on peamine asi MITTE jätta võõrsõna omakeelse sõna tõlkena meelde. Võõrsõna on vaja otsekohe seostada sellele vastava mõistega. See tähendab, et ei pea meeles pidama, korrates näiteks või - (bata) - või, või - õli, või - või..., pannes häälega rõhku kas ingliskeelsele sõnale või selle sõnale. tõlkimine (nagu protsess toimub enamasti võõrsõnade õppimisel). Selle asemel tuleb visuaalselt ette kujutada või kujutist (pilti) ja seda silme ees hoides korrata ainult üht võõrsõna: või, või, või, või...

Sel juhul seostab teie mälu "või" mõiste otseselt seda tähistava ingliskeelse "võiga". Seega saab “võist” mõiste, mitte ainult tõlge, mille, muide, tavalise mehaanilise meeldejätmise korral saab hõlpsasti asendada teisega - sel juhul pole sellel ju nn sensoorset, materiaalset alust. , vaid ainult tähtede komplekt. Teisisõnu vajate tõlget ainult selleks, et teada saada, mida esitada.

Veelgi parem on, kui te mitte ainult ei visualiseeri päheõpitud sõna kujutist, vaid kaasate meeldejätmisse ka teisi meeli (kuulmine, puudutus, lõhn jne). See tähendab, et saate kasutada kaastunde meetod. Oleks tore meenutada midagi erilist oma isiklikust, selle sõnaga seotud isiklikust kogemusest.

“Või” puhul soovitaksin ette kujutada näiteks seda, kuidas sa näiteks tõmbad nimetissõrmega üle kergelt sulanud võitüki, tunnetad selle pehmust, temperatuuri, näed teed, mis tükile jäi. võid sõrmest. Siis võid ette kujutada, et lakud näppu, maitsed õli; võite ette kujutada, kuidas te lõikate ära väikese tüki võist, tundes taas selle kõvadust või pehmust, ja sööte selle tüki ära, olles samal ajal kõigist oma aistingutest teadlik. Võite ette kujutada õliplekki riietel või rätikul.

Võite proovida kuulda, kuidas see praepannil säriseb või mis häält see põrandat põrkes teeb. Tõenäoliselt on see vähemalt kord teie elus teie silme ees või teie silme all libe. Võid ette kujutada putru veel sulamata võitükiga või meenutada tarka märkust, et kui võileib kukub, kukub see kindlasti võiga pool allapoole, ja naerata. Tore oleks oma elust midagi võiga seonduvat meenutada, näiteks seda, kuidas see kunagi kotis ära sulas... Ühesõnaga kujuta ette, mis on sulle kõige lähedasem. Samal ajal peate püüdma võimalikult palju meeles pidada ja tunnetada, mida te selle või selle mõistega seostate.

Loetlesin meelega nii kaua, mida võib ette kujutada ainult ühe kontseptsiooniga seoses. Minu jaoks on oluline, et mõistaksite sõna "või" - (bata) (nagu ka iga teise võõrsõna) mitmekesisust. Tegelikult ei võta visualiseerimine, kaastunnete ja autobiograafiliste mälestuste meetodi kasutamine palju aega, nagu võib tunduda, mitte rohkem kui 1,5-2 minutit ja mõju on märgatav. Peaasi, et kogu selle “protseduuri” juures ei unustataks hetkekski korrata, soovitavalt kõva häälega: või, või, või... Samad toimingud kehtivad nii tegusõnade kui ka omadussõnade ja muude kõneosade päheõppimisel, peaasi, et suuta meeldejäävate sõnadega esile tuua olulisi aspekte.

Miks see meetod nii tõhus on? Fakt on see, et see sarnaneb mõistete kujundamise mustriga lapse emakeeles. Ema ütleb lapsele: "Võtke tool." Samal ajal osutab naine talle käega, selgitades, mida täpselt võtta tuleb. Lõppude lõpuks on sõna "tool" lapse jaoks praegu tühi koht, helide kogum. Nüüd aga võtab, kannab, tunnetab mõõtmeid, kaalu, materjali, millest see on tehtud, puidu või kanga lõhna, näeb selle kuju jne. Siis tekib jälle olukord tooliga, ema küsib: "Tool liigu."

See võib olla täiesti erinev tool ja seda on vaja selleks, et sellel seista ja midagi kätte saada, mitte maha istuda, kuid ema nimetas seda eset jälle tooliks ja laps õpib üha rohkem mõistet " tool”, tutvub selle funktsionaalse rakendusega. Ta võrdleb olulisi märke ja tasapisi saabub hetk, mil lapse mõiste "toolist" on juba välja kujunenud. Nüüd pole tal enam vaja käega näidata, ta teab ise, mis tool on. (Sellega analoogselt ei pea te võõrsõnade õppimise olukorras, kui mõiste on moodustatud, enam aega kulutama meeldejätmisele või sõnaraamatust vaatamisele.)

Ka sina võid kujutada end lapsena maailma avastamas ja järgmise võõrsõnaga tutvudes sooritada sellega kõik toimingud, millest eespool rääkisin, tagades järk-järgult, et sellest sõnast saaks sinu jaoks mõiste. Sel viisil sõnu pähe õppides saate tagada, et need ilmuvad õigel hetkel automaatselt teie mällu ehk olete lähedal keeles mõtlemisele. Ma nimetan seda meetodit tavapäraselt Kõigi aistingute koosmõjul, lühendatult MVVO.

*** 15. harjutus.

Ühendage ingliskeelsete sõnade häälikud neile vastavate mõistetega, kasutades MVVO meetodit. Kuidas seda teha? Lubage mul teile meelde tuletada, et peate seostama võõrsõna, näiteks AKEN - (aken) mitte selle tõlkega - sõna "AKEN", vaid mõistega "aken" ehk teisisõnu akende kujutisega. aken, pealegi kõigi aistingute koosmõjul saadud kujutisega.

Seega, lakkamata kordamast (ja parem valjult) akent, akent, akent..., peate üheaegselt ette kujutama akent, püüdma meeles pidada ja kuulda katkise akna heli või mõnda muud sellega seotud heli, näiteks see ragiseb tugeva tuule käes. Kujutage ette, kuidas puudutate akent, mõistke oma aistinguid puudutusest. Tuletage meelde mõnda aknaga seotud olukorda isiklikust elust, eelistatavalt meeldivat või naljakat vms. Ärge unustage korrata päheõpitud võõrsõna 3-5 sekundiliste intervallidega.

Siin on ingliskeelsed sõnad, nende transkriptsioon ja tõlge.
Proovige rakendada MVBO-d igaühele neist.

SUHKUR(SUGA) - SUHKUR
KÕHT(STAMOK) - KÕHT
ROHU(GRAS) - ROHU
TINT(TINK) - TINT
PADI(PADI) - PADI
PING(PINK) - PING, TÖÖPING
PEEGEL(MIRA) - PEEGEL
SEEN(MASHROOM) - SEEN
PILV(PILVE) – PILV
KARDIN(KETN) – EESTRIIN

Võõrkeelte uurimisele pühendatud kirjandusest võib sageli leida veel kaks meetodit sõnade meeldejätmiseks, millel on MVVO-ga midagi ühist. Ja kuigi need on efektiivsuselt MVVO-st oluliselt madalamad, peatume neil siiski põgusalt.

1. Kindlasti olete juba kuulnud, et kõikidele võimalikele objektidele on kasulik kinnitada õpitavas keeles neid tähistavate sõnadega paberitükid (omamoodi silt). (Kapp, laud, riiul, klaas, aken, veekeetja, rätik, riidepuu, lamp, kalender, traat, kardinad jne.) Arvatakse, et sageli silmitsi nende esemetega ja vastavalt ka sõnadega, saate kiiresti ja õppida neid kindlalt.

Selle meetodi eeliseks on see, et seda kasutades jääb võõrsõna meelde ka mitte omakeelse tõlkena, vaid kohe pildimõistena. Kuid selle meetodi piirangud on palja silmaga nähtavad. Kui paljudele esemetele saate neid silte kinnitada? 100-200, mitte rohkem. Teie käsutuses on ainult need esemed, mis teid kodus ja tööl ümbritsevad.

Aga mis saab ülejäänutest? Selle meetodi oluline puudus on see, et selle kasutamisel töötab ainult nägemine ja kõigi meelte koostoimel ei ole positiivset mõju. Lisaks pole selline uute sõnade õppimise mehhanism lapsepõlvekogemuses fikseeritud. Nagu te juba teate, moodustuvad mõisted lapse emakeeles täiesti erineval viisil.

Kuigi kui rakendate esmalt meeldejäetud sõnadele MVVO-meetodit ja lisate seejärel mõnele objektile sildid, võivad need olla hea meeldetuletus, juba õpitu kordamine. Seega pole see võõrsõnade päheõppimise, vaid hea kordamise meetod.

2. Teine levinud meetod võõrsõnade päheõppimiseks on nende päheõppimise meetod kasutades pilte, mis näitavad sõnade põhitähendusi. Piltsõnastikke, erineva suuruse ja erineva kunstilisusega kaardikomplekte on lugematu arv. Nende sõnaraamatute ja kaartidega on tavaliselt kaasas erinevad juhised nende kasutamiseks.

See meetod on väga populaarne kogu maailmas. Ja see on populaarne mõjuval põhjusel. Selle tõhusus võrreldes tavalise sõnade meeldejätmisega on ilmne. Kuid pole raske märgata, et see on ainult ülalkirjeldatud MVBO meetodi esimene osa, osa, mida võib tinglikult nimetada "visualiseerimiseks". See tähendab, et sõna tähendust kujutava pildi vaatamine on omamoodi analoog sõna mõttelisele esitusele MVVO-s.

Oluline on märkida, et neile, kes ei suuda sõnade kujundeid vaimselt ette kujutada, on nende piltidega kaardid isegi vajalikud. Kaart aitab teil kujundada sõnast sisemist mõttepilti. Need võivad olla lähtepunktiks kogu edasisele tööle, et aktiveerida muid sõnaga seotud aistinguid. Kaardid (erinevalt sõnastikest) on mugavad ka seetõttu, et võimaldavad palju harjutusi.

Ja ometi on teie enda pilt päheõpitud sõnast eelistatavam kellegi teise (antud juhul kunstniku) omale, kuna kontseptsiooni kujunemine toimub tõhusamalt isikliku kogemuse põhjal ja teie pilt objektist võib oluliselt erineda. kunstniku oma. Siiski on sõnu, mille visuaalne pilt kohe meelde ei tule. Need võivad olla abstraktsed mõisted, aga ka sõnad, mis tähistavad objekte, mida te pole kunagi näinud – mitte ainult tegelikkuses, vaid ka pildil. Nendel juhtudel aitab kunstniku pilt kujundada visuaalset pilti.

Teine tuntud soovitus võõrsõnade meeldejätmiseks on see Soovitav on sõnad fraaside osana meelde jätta. Seega, et sõna paremini meelde jätta, tuleb see fraasi sisse lülitada. Näiteks sõna "või" jaoks piisab, kui koostate fraasi "Ära söö palju võid!" (Daunt um mach bate) (Ära söö palju võid!) või "Mulle meeldib väga võiga leib. palju." Mach.) (Mulle meeldib väga leib ja või.) Nüüd veenduge, et fraas on grammatiliselt õige. Pärast seda peate seda mitu korda valjusti ütlema, kujutage ette olukorda, mida fraas kirjeldab. Laulge fraas mõni tuntud motiiv aitab päheõppimisel palju kaasa.

Kontekstis meeldejätmise meetodi puhul on hea see, et te mitte ainult ei õpi uut sõna, vaid kordate veel kord juba tuttavaid sõnu, millest lause koosneb, ja selles kasutatud grammatilisi reegleid. Samuti on oluline, et selle meetodi sagedasel kasutamisel väheneks hirm võõrkeeles rääkimise ees ja areneks vastav oskus, tuttavate sõnade kasutamise oskus fraasides - vajalik tingimus vabaks suhtluseks sihtkeeles. (Kindlasti olete kohanud inimesi, kes teavad paljusid mõne keele sõnu, kuid kardavad seda keelt rääkida ja sageli lihtsalt ei oska.)

Eelmisele |

Rahvusvaheline inimdisaini ja geenivõtmesüsteemide spetsialist, raamatu “Design of a Cloudless Life” autor, meditatsiooniõpetaja. Elab Venemaa ja India vahel, konsulteerib, viib läbi seansse, seminare ja retriite, töötab klientidega üle kogu maailma. Kirjutab tervendavaid muinasjutte inglise ja vene keeles. Mõnikord konsulteerib Osho International Meditation Resort Pune'is (India).

Ma ei hakanud inglise keelt õppima hällist. Kuna mu õde õppis saksa keelt ja oli selles väga edukas, otsustasin juba lasteaias, et see on minu tee. Tahtsin oma õde kõiges jäljendada: tänu temale õppisin 4-aastaselt lugema, nii et ka saksa keele valimine oli lihtne. Niisiis õppisime õega Deutschit mitu aastat iseseisvalt ja see oli lõbus. Ja siis tuli viies klass ja nad ei küsinud minult, mida ma tahan, kallis, ja nad kirjutasid mind inglise keele rühma. Ju ma tundsin, et see on minu saatus :)

Täna tahaksin rääkida võõrsõnade õppimise viisidest. Nad läbisid palju teste, neid prooviti minu ja mu õpilaste peal, mõnda meetodit täiustati, teisi jäeti ebavajalikena kõrvale. Niisiis, ma jagan seda, mis minu ja minu lemmikõpilaste jaoks töötas.

1. Mnemoonika või lihtsalt assotsiatsioonid.

Ausalt öeldes ei teadnud ma isegi, et seda meetodit nii keeruliseks sõnaks nimetatakse. Kasutasin seda koolis üksinda ja aja jooksul hakkasin muutuma keerukamaks :) Nüüd selgitan.

Kõik on väga lihtne: võtame sõna, lisame sõnale pildi. Meetod sobib hästi visuaalsete õppijate jaoks. Samuti kujutan sageli ette koos sõna ja pildiga, kuidas seda sõna kõrvuti kirjutatakse. See tehnika on eriti kasulik abstraktsete sõnade puhul. Näiteks: soojust- kõrb, Armastus- Amor noolega, avatud- limonaadi- või õllepudeli käsitsi avamine. Meil kõigil on omad assotsiatsioonid ja isegi kui need kellelegi väga veidrad tunduvad, aga sinu jaoks toimib, siis olgem imelikud :)

Järgmine etapp on selle kujundi, sõna ja nendevahelise seose kinnistamine ajus ehk seda ikka ja jälle korrata, kuni see edasi lükkub. Te ei tohiks seda käsitleda raske ja tüütu tööna. Olen selle eest, et iga protsess oleks lihtne ja mänguline. Ma kasutan mnemoonikat eriti keeruliste sõnadega, mis ei taha kohe meelde jääda.

2. Tee sõnade jaoks kaarte.

Vana hea viis, millega valmistusin kohutavaks GRE eksamiks, mis on vajalik Ameerika ülikooli sisseastumiseks. Ühele poole kirjutame venekeelse, teisele ingliskeelse versiooni. Tähtis: ärge kirjutage selle sõna kõiki tähendusi, alustuseks piisab alati kahest esimesest, kui just konkreetset terminit silmas ei pea. Kaarte saab teha nii telefonis kui ka paberil. Neid on mugav kaasas kanda ja vabal ajal ennast kontrollida.

3. Kata esemed kleebistega.

Me reserveerime selle loomingulistele ja algajatele. Sõna jääb kõige paremini meelde siis, kui selle tõlkimise asemel on pilt silme ees.

4. Visioon kontekstis.

Inglise keel on kontekstuaalne. Kui inimesed küsivad minult, kuidas öelda "mine", vastan alati: "oleneb kus, oleneb miks ja kui kaua." Kuni me ei näe uut sõna kontekstis, saame sellega vähe peale hakata. Et sõna ei jääks surnud raskuseks, teeme kirjalikud laused sõna või väljendiga või veel parem kolm, seejärel loeme need ette.

5. Dikteeri helil.

Tähtis on mitte ainult sõna (väljendi) äratundmine seda nähes, vaid ka kuuldes ära tunda. Selleks peate seda mitu korda hääldama. Hea võimalus on dikteerida end diktofonisse ja siis seda kuulata. Muidugi on kõigepealt oluline välja selgitada, kuidas just seda sõna õigesti hääldada, et mitte järgida Vitali Mutko kurba eeskuju ja tema kõnet FIFA-s tapja tiitli all. "Põhjast ja May Hart":) 30 minuti pärast tuleks sõna korrata. Nad ütlevad, et kordamine enne magamaminekut on parim aeg meeldejätmiseks, kuna see on parim aeg alateadvusega töötamiseks.

6. Kiipkaardid.

Võtame ühe teema ja ajurünnaku. Näiteks puuviljad on melon, pirn, õun, ploom, viinamari jne. Seda meetodit saab kombineerida kaardimeetodiga. Ja pidage meeles, et mida rohkem aega kulutame ühele sõnale, seda kiiremini sisestatakse see passiivsesse sõnastikku ja seda kiiremini siseneb see aktiivsesse sõnaraamatusse.

Aktiivsest ja passiivsest sõnavarast. Kui õpime/näeme uut sõna, salvestatakse see esmalt passiivsesse sisesõnastikku. See on esimene oluline etapp. See tähendab, et hakkate seda sõna ära tundma, kui seda näete, eriti kontekstis. Alles pärast seda on sellel sõnal võimalus aktiivsesse sõnastikku "mineda", see tähendab, et saate selle mälust välja otsida ja kõnes kasutada.

7. Leia kaasosaline.

Kindlasti on sinu elus keegi, kes tahaks sinuga koos võõrkeelt õppida. See on stimuleeriv. Eriti tore on koos sõbraga assotsiatiivset sarja koostada - see on väga lõbus :). Korraga ei olnud mul kaasosalist ja õppisin inglise keelt iseseisvalt. Kuid ma kasutan seda reeglit muudel juhtudel, see töötab alati! ma ütlen sulle kunagi.

8. Kasuta emotsioone.

Sõna meeldejätmisel on väga olulised emotsioonid, mille uude sõna paned. Kui seostate selle mõne elava pildiga, mis tekitavad emotsioone, eelistatavalt positiivseid, kuid mitte tingimata :), salvestatakse see sõna vähemalt passiivsesse sõnastikku. Seda saab siduda isiklike mälestustega, mis on samuti väga tõhus. Saate esile kutsuda lõhnu, maitseid, täita pilti värviga või kombineerida seda oma lemmikmuusikaga. See meetod sobib hästi teatud mõistete meeldejätmiseks, mida on raske millegi konkreetse külge siduda.

9. Õigekiri.

Peate mitte ainult teadma, kuidas sõna hääldada, vaid ka oskama seda kirjutada. Selleks võtke paberileht ja kirjutage see mitu korda. Mõiste "õigekiri" on inglise keeles väga oluline. Kui sul on sõber Ashley, kelle nimi on kirjutatud Ashly ja mitte Ashleigh, siis hoidku jumal, et sa tema nime valesti kirjutaksid. Pole pahandust :)

10. Hunnik mõisteid.

Kui õpite üksikuid sõnu, on see üks asi, kuid kui need omavahel siduda, muutub see veelgi tõhusamaks. Saate valida näiteks 10-20 sõna ja kirjutada nendest sõnadest koosneva sidusa loo. Ta võib olla loll, naljakas, tõsine - see pole oluline, nautige seda! Isiklikult pean seda meetodit väga lõbusaks.

11. Vastandid.

Valime need sõnad, millel on antonüümid, ja jätame need meelde kõigepealt eraldi, seejärel paarikaupa. Näiteks hea – halb, kohutav – vinge. Sama saab teha sünonüümidega (tore - hea - hea), ametitega (õpetada - õpetaja jne), kasutades sõnamoodustusi. Sellest lähemalt järgmises lõigus.

12. Sõnamoodustus.

Siin saate uurida järelliiteid ja eesliiteid, millega uusi sõnu moodustatakse. Näiteks uskuda (usk) - usutav (tõenäoline) - uskumatu (uskumatu) - uskumine (uskumine) - usk (usk) - uskmatus (uskumatus).

13. Kõigi meetodite kombinatsioon.

See on parim viis. Kõik ülaltoodud meetodid täiendavad üksteist ja aitavad.

Nüüd jääb üle vaid alustada :) Järgmisel korral räägin teile, milliste vahenditega võib inglise keele õppimisest ja täiendamisest saada võimas enesearengu tööriist!

Mida me uurime, teame juba ammu, kuid sõnavara laiendamine ja suure hulga võõrsõnade päheõppimine on meie jaoks problemaatiline. Seetõttu on kõne, kuigi õige, napp. Mida teha?

Selles artiklis räägime teile, kuidas kiiresti ja hõlpsalt võõrsõnu meelde jätta, et laiendada oma sõnavara ja muuta see rikkamaks.

Võõrsõnad

Sea eesmärgid

Esimene samm uue keele õppimisel on eesmärkide seadmine. Paljud inimesed käsitlevad seda punkti pealiskaudselt, kuid see on selles küsimuses peamine. Selle kallal töötades saate lõpuks kindlaks teha, kas olete tõesti saavutanud kõik, mida soovisite. Kui silmitsi seisab soov või vajadus õppida uut keelt, kerkib pähe palju küsimusi, probleeme ja pisiasju: liiga palju sõnu, neid on raske õppida, õppemeetodid on erinevad.

Kui seate endale eesmärgi, töötate välja, mida lõpuks saavutada tahate, keskendute kitsamatele valdkondadele. Uuringud näitavad, et inimesed, kes töötavad eesmärkide seadmise nimel, saavutavad suurema tõenäosusega edu kui need, kes lihtsalt hakkavad õpetama, teadmata, mida nad saavutada tahavad. Eesmärgi edukaks seadmiseks ja selle saavutamiseks kasutage järgmisi näpunäiteid:

Keskenduge konkreetsele tulemusele. Töötage välja üksikasjad ja määrake, mida täpselt soovite õppida, mitte seda, kui palju aega soovite sellele kulutada. Näiteks öelge endale: "Sel nädalal tahan õppida 30 ingliskeelset sõna, mis on seotud ostlemisega."

Seadke lühiajalised eesmärgid. Muidugi on tõsine eesmärk hea, kuid kui see on liiga lai ja nõuab tohutut ajainvesteeringut, siis sellest ei piisa, et motiveerida sind iga päev töötama. Jagage oma suur eesmärk väiksemateks ja täitke edukalt väikesed iganädalased või igakuised ülesanded.

Pane end proovile. Eesmärgid saavutatakse alati palju kiiremini, kui need sunnivad pingutama. Peaasi, et sa ei tunneks end koormatuna ega survestatuna. See meetod võib töötada, kui seate endale ühe eesmärgi, kuid erinevate võimalike tulemustega. Näiteks öelge: "Ma õpin sel nädalal 30–50 ingliskeelset sõna." Väikseim number võimaldab alustada tööd teadmisega, et eesmärki polegi nii raske saavutada. Suurim number sunnib sind pingutama, et näidata parimat tulemust.

Pane kirja oma eesmärgid. See ilmselge meetod tõesti toimib, sest paberi korrashoidmine võimaldab teil keskenduda täielikult sellele, mida kirjutate. Tegelikult saate selleks kasutada mõnda muud vahendit: märkmeid telefoni, märkmeid külmikusse, markerit seinale või sõrme peeglile.

Loe ka: 5 kõige ebatavalisemat keelt, mida inimesed räägivad

Levinumad võõrsõnad

Tee ajakava

Kas olete kunagi mõelnud, kuidas muusikud nii palju laule pähe jätavad ja kauaks mäletavad? See kõik puudutab igapäevast praktikat, sest selleks tehakse proove ikka ja jälle. See protsess võtab aega, kuid selle eest tasutakse hiljem.

Uute sõnade õppimisel võite arvata, et see võtab liiga palju aega ja teile piisab sellest, mida te juba teate. Kaunilt, õigesti ja huvitavalt saad rääkida aga ainult siis, kui rikastad oma sõnavara. Tegelikult ei võta see palju aega. Lihtsalt koosta ajakava ja sa näed seda.

Kui olete inimene, kes eelistab vara tõusta, uurige sõnu pool tundi – hommikul. Õpetage neid sel ajal, kui valite riideid, pesete ja riiete, samal ajal kui teed. Lisaks võid end hästi tehtud töö eest lubada väikeste auhindadega – luba endale pärast nädalast tööd uute sõnadega näiteks uut asja või restoranisõitu. Pidage meeles, et see toimib ainult siis, kui õpite sõnu iga päev.

Rühmitage sõnad teemade kaupa

Paljud inimesed teevad oma sõnavara laiendades ühe levinud vea - nad hakkavad õppima kõiki sõnu järjest. Võõrsõnade meeldejätmise hõlbustamiseks ei tohiks kõike uurida lihtsalt meelde jättes ja tõlkides. Looge teema või kategooria järgi rühmitatud sõnade loend. Näiteks kirjutage üles kõik värvide, toidu, loomade, liikumistegusõnade ja muude sõnad.

See meetod võimaldab jagada kogu tohutu sõnavara väikesteks osadeks, mida on palju lihtsam õppida. Lisaks aitavad seosed teemaga meeles pidada nii sõnu kui ka valdkonda, milles neid kasutatakse. Väikesed sõnade loetelud motiveerivad teid neid uurima, sest te ei tunne end ülekoormatuna ega survestatuna, kuid tulemus ei lase end kaua oodata.

Otsige võimalusi

"Õppige sõna" ja "jätke pähe" on täiesti erinevad mõisted. Inimene, kes õpib tõeliselt uusi sõnu, teab alati, kuidas ja millises olukorras neid tuleb rakendada, vastasel juhul muutuvad kõik pingutused mõttetuks. Vastasel juhul kustutatakse need lihtsalt mälust ja peate otsast alustama.

Selleks, et õpitud sõna kindlalt teie mällu jääks, kasutage seda nii sageli kui võimalik. Kui sõna on haruldane või ebatavaline, uurige, millal on asjakohane seda kasutada. Kui sõna on täiesti tavaline ja olukord seda võimaldab, alusta teemaga, mis nõuaks õpitud sõnade kasutamist. Näiteks kui uurite parasjagu metsas elavate loomade nimekirja, huvitage oma vestluspartnerit ja rääkige talle mõni üllatav fakt eluslooduse kohta.

Kuidas võõrsõnu pähe õppida

Video ja heli

Kui soovite tõesti oma sõnavara rikastada, kuid märkate, et teil on kehv nägemismälu ja olete väsinud pidevast valjusti sõnade kordamisest, kasutage erinevaid õppevideoid ja sõnade hääldusega helisalvestisi. See aitab teil lõõgastuda, oma asju ajada, kuulates samal ajal, kuidas keegi kordab teile uusi sõnu.

Saate need sisse lülitada oma igapäevaste tegevuste taustaks ja kuulata tööle valmistudes või vannis käies. Nii ei jäta te mitte ainult sõnu meelde, vaid teate ka, kuidas neid õigesti hääldada - see on väga oluline punkt oma sõnavara laiendamisel ja emakeelena kõnelejatega suhtlemisel.

Oma sõnad

Selleks, et mõista, milliseid sõnu igapäevaelus kõige sagedamini kasutatakse ja milliseid enam praktiliselt ei kasutata, tõstke oma kõnes ja oma lähedaste kõnes esile kõige populaarsemad. Kui märkate, et kasutate sageli mõnda sõna või see esineb sageli teie sõprade kõnes, kirjutage see üles.

Aja jooksul kogute loendit sõnadest, mida saate tõlkida ja õppida, sest sõnu, mis teile vanades raamatutes ja õpikutes õppida on antud, igapäevaelus alati ei kasutata. Need on üldiseks arenguks olulised, kuid esmalt tuleks uurida, kui sageli ja millistes olukordades emakeelena kõnelejad neid kasutavad – vastasel juhul võite sattuda ebamugavasse olukorda või teid lihtsalt ei mõisteta.

Sünonüümid ja antonüümid

Nagu vene keeles, on paljudel võõrsõnadel sünonüümid ja antonüümid. See punkt aitab sul rikastada oma sõnavara ning muuta kõne rikkamaks ja kaunimaks, sest sama sõna mitu korda järjest kasutamine lauses ei lisa sellele ilu.

Kui leiate sõna, mida sageli kasutate, proovige leida sellele asendus. Õppige ära mõned sünonüümid – saate teada, mida see tähendab, ja ühendused teevad oma tööd. Te ei pea otsima ja meeles pidama piirkonda, kus seda sõna kasutatakse, sest sünonüümidel on sama tähendus.