K  ATEGORY:

маркиране

Маркираща последователност

Преди да продължат с маркирането, те внимателно проверяват дали детайлът има дефекти: пукнатини, мивки, газови мехурчета, изкривявания и други дефекти, а също така сравняват размерите и квотите за обработка с чертежа. Заготовките, изработени от облицовка, лента и кръгъл материал, трябва да бъдат изправени на специална плоча с удари на чук или под преса.

Преди да инсталирате детайл или част върху плоча за замазка, тези повърхности, върху които трябва да се нанесат рискове от писане, се покриват с тебешир, разреден във вода до плътността на млякото; дърводелско лепило (за залепване) и десикант (за бързо изсушаване) се добавят към това решение. Повърхността на чисто обработените детайли се боядисва с разтвор на меден сулфат (25-30 г витриол на 200 г вода). След изсъхване на разтвора, върху повърхността на частта остава тънък и много здрав слой мед, върху който ясно се виждат рискове от маркиране.

Алуминиевите отливки могат да бъдат покрити с бързосъхнещи леки бои и лакове или шеллак, разтворени в алкохол с добавка на багрило.

За оцветяване на листове на работното място на драскача може да се препоръча поливинилацетат или бутадиен-стиренови бои (лата), които нямат токсични свойства.

Маркиращите части трябва да бъдат боядисани, тъй като писалката, манометърът или компасите оставят много тъп отпечатък върху не боядисани повърхности. Ако маркирате маркираните места с едно от горните решения, тогава рисковете на фона на боята са ясно видими и се запазват дълго време. Големите детайли нямат смисъл да рисувате цялото. За да спестите боя и време, достатъчно е да рисувате само онези места, където ще се прилага рискове за маркиране. Широчината на боядисаната лента в диапазона от 20 до 50 мм е напълно достатъчна. Оцветяването трябва да се извършва на специални стелажи или на пода в близост до маркиращата плоча. Боята се нанася върху маркирани повърхности с четки за боядисване. Когато маркирате големи части, когато трябва да рисувате върху големи повърхности, се използва спрей боя. Преди маркирането е необходимо да се определи основата на частта, от която ще се прилагат рисковете.

База се нарича повърхност или специално подготвени рискове, от които се правят измервания и измервания на размерите по време на процеса на маркиране. Основата може да служи и като част от маркираната повърхност на обработвания детайл или частта, с която е монтирана (поддържана) върху маркиращата плоча. В случай на плоска маркировка, основата може да бъде външните ръбове на плоски заготовки, както и различни p-костюми (обикновено централни), които в този случай се прилагат преди всичко. Ако основата е външният ръб на заготовката, тогава тя първо трябва да бъде подравнена. Ако основата е два взаимно перпендикулярни ръба на детайла, тогава преди маркирането те трябва да бъдат обработени под прав ъгъл. С прецизна маркировка основните повърхности трябва да бъдат особено внимателно обработени и монтирани към линията и квадрата.

Рисковете обикновено се прилагат в следния ред: първо всички хоризонтални рискове, след това вертикални, след това наклонени и накрая кръгове, дъги и закръгляния. Ако рисковете в центъра са основата, тогава те започват да се маркират и след това, като ги използват, излагат всички останали рискове. Маркировката може да се счита за завършена, ако изображението в равнината на детайла е напълно съвместимо с чертежа.

След като се уверите, че маркировката е правилна, всички линии са наклонени, така че да не се изтрият при обработката на частта. Ядрата трябва да са плитки и разделени, като се маркира риск наполовина.

  5 клас

Урок по технологии (момчета)

тема: Маркиране на дървени заготовки (2 часа)

Тип на урока:изучаване на нов материал .

Цел:Да запознае учениците с правилата за маркиране, инструмент за маркиране.

цели:

образователна:

дайте първоначална представа за маркирането на заготовките от дървен материал;

въведете правилата за маркиране и инструмент за маркиране.

образователна:

да възпита учениците в интерес на познавателните потребности, точност и точност в работата.

Развитие:

да развие уменията за академична работа - наблюдение, запаметяване;

умствени операции - сравнение.

Начини за решаване.

Провежда се урок с изучаването на нов материал и консолидиране на изучавания(практическа част - втори урок)

В урока се използвателементи на колективен начин на обучение   (наричан по-долу CSR),индивидуален   (при извършване на проверка),елементи на диференциран подход   (както в процеса на извършване на проверка, така и при оценка на работата на учениците).

За постигане на целта и решаване на задачите, този урок се провежда в конвенционален семинар, използвайки мултимедийна инсталация. В работните книжки учениците очертават нов материал.

Методи на обучение:история, устно проучване, демонстрация на мултимедийни презентации, визуални помагала и методи на работа.

Очакван резултат:

Учениците трябва да знаят и разбират какво е маркиране на оформлението.

Имайте представа за инструмента за маркиране.

Познайте правилата за извършване на маркиране.

Инструменти и оборудване:  мултимедийна инсталация дърводелска работилница, дърводелски инструменти и приспособления, дървени заготовки, рисунки и инструменти за маркиране (моливи, линейки, квадрати, компаси, рендета, шаблони и др.).

речник:маркиране, надбавка, ръб, основен ръб, риск, дърводелски площад, повърхностно измерение, лента мярка, ...

ПРОЦЕДУРА

Организационен момент(2 минути)

Публикувайте теми от урока, поставяне на цели и задачи(3 минути).

3. Учене на нов материал(15 мин.)

Показване на мултимедийна презентация по темата, с дискусия и запис на акценти в работната книга.

Физическа годност(2 минути)

Тестване на придобиването на нови знания(8 мин.)

Анализ и обобщение на урока(5 минути)

домашна работа(3 минути).

Почистване на работни места и шкаф(2 мин. - може да се счупи)

Обобщение на урока

Организационен момент.

Проверка на подготовката на учениците за урока (наличието на работна книжка, химикалка, молив и линийка), наблюдение на посещаемостта и индукционно обучение по защита на труда.

Темите на посланието на урока, поставяне на цели и задачи.

В тетрадките учениците записват темата на урока. На дъската са изписани целта и целите на този урок.

Представяне на нов материал.

1. Актуализиране на подкрепящи знания.

Провежда се под формата на разговор.

Задават се въпроси, на които учениците дават своите отговори.

Какво трябва да се направи, за да се направи продукт?

(отговори на учениците - маркиране на празни места)

Какъв инструмент може да се използва за маркиране на кръгове и дъги върху детайлите (отговори на учениците - ниво на дърводелство, квадрат, рулетка, компаси и др.)

Запознаване с нов материал.

Под формата на история на учителя, придружена с презентация

По време на презентацията учениците водят бележки в тетрадка:

Надбавката е ...;

Ръбът е ...;

Основен ръб - ...;

Рискът е ...;

Резюме на историята на новия материал

  Маркиране като технологичен процес.

Всяка работа с дърво трябва да започне с маркиране.За удобство, с по-нататъшна работа, маркирайте върху детайла, така че да е ясно видим и лесен за четене. Факт е, че при рязане на дърва се образуват много дървени стърготини, които бързо затварят нанесената маркировка и могат да повлияят неблагоприятно върху качеството на цялата работа.   маркиране  е отговорна и отнемаща време работа. Тя е съставена  от начертаване на детайла размерите на частите според чертежа, като се вземат предвид допустимите количества за последваща обработка, сушене и изкривяване.

отстъпка  - това е превишението на размера на детайла спрямо размера на частите чисти. Допускането за дължина е 20-40 мм, а ширината и дебелината са по 5 мм всяка (учениците пишат в тетрадка).

Маркировката трябва да бъде  точна и точна; това зависи от квалификацията на работника, от качеството и точността на инструментите за маркиране и измерване.

По правило дървесината е маркирана така, че да се получават възможно най-малко отпадъци от дървен материал, използван за заготовки за части.

С други думи, необходимото маркиране  за получаване на детайл с минимална надбавка за обработка с ръчен или електрифициран инструмент. Измервателният инструмент трябва да се приложи към ръб дървен материал или дървен материал(кажете как се различават). Най-добре е да направите измервания два пъти, всеки път от различни краища (покажете как). Ако частите имат една и съща дължина, тогава в този случай не е необходимо да измервате отделно всяка част, защото това ще отнеме много време и усилия. В този случай е достатъчно да измерите една част. Което ще действа като шаблон (запис в тетрадката за ученици, какво ешаблон   - слайд 14)  за маркиране на останалите части. Преди да отрежете предвиденото парче дърво или дървен материал, използвайте гон   очертайте очертани в риск.

Линията на маркиране се нарича марка. Прилага се с помощта на линийка, квадрат, глупости, малки, черти, компас, уплътнители, скоби, влачи   или шнур.

В допълнение към тези инструменти могат да се използват различни инструменти за маркиране на детайлите (представена на слайда).

Ако материалът, който ще обработвате, няма основен ръб , тогава в този случай е необходимо да се обозначи основна посока(кажете какво означава това), което ще бъде рязане. За целта прикрепете щанга към материала или го пребийте с шнур (връв), поръсен с тебешир или дървени въглища. Технологията за извършване на тази операция е следната: в единия край на дъската на желаното разстояние от ръба се прави прорез, в който се вкарва края на струната, след което се търка с тебешир или въглен. Другият край се държи с лявата ръка на същото разстояние от ръба, притискайки се до дъската, с дясната ръка въжето е леко издърпано нагоре и след това се освобождава. В същото време на дъската се отпечатва ред.

По този начин, маркирайте детайла  - това означава да се посочи с точки и линии границата на обработката на детайла.

Правила за маркиране.

Маркиране на линии с моливи върху чиста рендосана повърхност   - с шил.

За да извършите маркиране в равнината на частта под прав ъгъл от комплекта кутия за молив за ученици, можете да използвате линийката като водещ елемент и триъгълник .

За да маркирате кръговете, можете да използвате чертежния компас.

В допълнение към това има и други начини за извършване на маркиране в самолета по нетрадиционни начини. (какви методи могат да бъдат дадени като домашни за следващия урок).

След историята на учителя и гледаме презентацията, се фокусираме върху терминологията, като отново показваме правилата за лично маркиране на заготовки.

Физическо възпитание.

Тя може да се извършва както от ученици, така и от учителя.

Тестване на усвояването на нови знания.

За да проверят усвояването на нови знания и затвърждаването им, студентите са поканени да извършат малка тестова работа за консолидиране на изучавания материал

Анализ и обобщение на урока.

инспекциязавършени работи и техните оценка  приема следната форма:

Момчетата сменят работата си, след това се четат верните отговори за целия клас, учениците отбелязват грешките си (ако има такива) и си дават оценки според тях (учителят може да проверява всяка работа, ако сметне за необходимо).

Анализ на урока :   заедно със студентите отново се връщаме към целта и целите; Обсъждаме дали всичко се оказа в съответствие с тях; какво е научено по-добре и кое може да бъде по-лошо (какво трябва да се подчертае в следващия урок).

Домашна работа.

Какви други методи за маркиране в самолета са известни чрез нетрадиционни методи, в допълнение, е необходимо подгответе се за практическа работа

Почистване на работни места и шкаф.

Почистване на работни места, подготовка на офис за следващия клас

Приложение 1

Индивидуални задачи

Какво знаете измервателни уреди?
Избройте ги чрез рисуване.

Какво се нарича маркиране на детайл?

Какъв инструмент маркира частта на фигурата?

Какво е шаблон?

Градски квартал Качканар. МО средно училище №2. Пасинков Сергей Викторович, учител по технологии

(последователност и трикове)

Има два вида маркиране: а) тяга - за рязане на дъски, греди в чернови (празни) заготовки, при които маркирането се извършва с определен запас по дължина, ширина и дебелина; б) довършителни - за обработка на заготовки, за да се получат части, чиито размери са дадени с чертежи.

Грубата маркировка е предназначена да увеличи полезния добив на детайлите. Няма високи изисквания към точността на грубата маркировка, така че тя се изпълнява с помощта на шаблони или линийка с мек молив.

Довършителното маркиране се извършва с необходимата точност с помощта на метални скали с деление на мащаба от 1 или 0,5 мм и заточен молив 2T-4T или метален шил (писалка). Scriber е особено подходящ за маркиране на лакирани повърхности.

Преди да пристъпите към маркирането, е необходимо да проверите качеството на избраните от нас заготовки за маркиране, да сравните размерите с тези, посочени на чертежа. Маркирайте предната част с вълнообразна линия, подредете заготовките в групи. Всяка група трябва да съдържа заготовки, маркирани или заедно (групова маркировка, например крачета на таблицата), или отделно (индивидуална маркировка). Определете оперативната последователност на нанасяне на маркировки върху детайла. Тогава детайлите, които първо трябва да бъдат маркирани, се полагат върху работната маса на работната маса. Предните страни на детайлите трябва да са ориентирани в една посока, като правило - в посока на работника.

Последователността на маркировките: а) напречна, б) лобарна (надлъжна), в) наклонена (под ъгъл), г) кръгове и закръгляния.

Преди да се поставят маркировки, се извършва разбивка, т.е. нанесете маркировки върху линията на скалата под формата на точки или щрихи. Разбивката винаги започва от измервателната основа, която по правило е ръбът или лицето на детайла или, накрая, особено за този риск. При разграждането броят на междинните размери трябва да бъде сведен до минимум колкото е възможно и, ако е възможно, да се направи измерване от една база. С други думи, разбиването не трябва да се извършва чрез добавяне на размер към размер (от край до край), което води до натрупване на общата грешка, а чрез разбиване на голям сегмент (непроменен по време на разбивката) на по-малки, съответстващи на чертежа.

Напречните рискове се нанасят с молив върху квадрата, за който владетелят на квадрата е положен от предната страна на детайла (обикновено това е ръбът), а блокът на квадрата се притиска към другата предна страна на детайла и рискът се прилага с молив. Когато рисувате маркировки, основата на квадрата трябва да лежи върху детайла по цялата му дължина, а моливът трябва да има двоен наклон - единият отстрани на владетеля, а другият към посоката на начертаване на линията. Рискът ще бъде успореден на линията и ясно видим, ако: а) моливът приляга плътно към линията, б) линийката приляга плътно върху детайла, в) моливът се изостря рязко, г) рискът се изтегля уверено, здраво, но само веднъж.

Маркировъчните маркировки се прилагат също с помощта на уплътнител и гребен, а рисковете се прилагат с гребена както в надлъжна, така и в напречна посока, както и на крайните равнини. Можете да насочвате уплътнителя и да гребете върху себе си и сами, докато дълбочината на драскотините трябва да бъде в диапазона от 0,3 - 0,5 мм

Наклонените рискове се извършват от триъгълници, глупости, владетел от малък мащаб или модели. Процедурата е същата като при прилагане на напречни драскотини.

Работата на компаса е ясна за всички. Ще кажем само, че центърът на кръговете е маркиран с перпендикулярни рискове, изпълнявани от предните страни с помощта на мащабен владетел или повърхностен уред.

Изискванията за маркиране се определят от неговата точност и съответствие с чертежа. Точността на маркировката на владетел на скала трябва да бъде в диапазона от 0,25 - 0,5 мм. При групиране на детайлите се извършва сравнителен контрол, т.е. една от маркираните заготовки се проверява внимателно с чертежа, отбелязан като проба. В бъдеще се използва за маркиране и контрол.

Когато използвате материали от този сайт -   и поставяне на банера-ЗАДЪЛЖИТЕЛНО !!!

Материали, изпратени от Глебов А.А. учител по технологично и трудово обучение на Общинско учебно заведение "Веселолопанско средно училище"

Урок номер 17-18.

Маркиране на дървени заготовки.

Цел:научи учениците как да маркират дървени части.

оборудване:дървени заготовки, чертежи, инструменти за маркиране (моливи, линийки, квадрати, компаси, дебелини, шаблони и др.).

ПРОЦЕДУРА

I. Повторение на обхванатия материал.

1. Разговор за:

„Каква е целта на маршрутизирането.

„Какво се нарича празно?

„Какво се нарича технологична операция?

2. Комуникация на темата и целта на урока.

II. Изявление на програмния материал.

1. Въведение в темата на урока.

учител, Имате ли материал, от който бих искал да направя замислен продукт. Има инструменти за започване на работа: трион, пробиване, точкуване и т.н.

„Възможно ли е да се продължи?

„Ще получите ли солидна, висококачествена, красива работа?

„Защо? (Студентите слушат.)

Момчета, за да въплътите всеки замислен бизнес и да получите такъв продукт, който да угоди на окото, да отговаря на необходимите размери и правилната технологична обработка, трябва внимателно да обмислите всичко. Откъде мислите, че трябва да започнете?  (Предвидими отговори от ученици.) \u200b\u200bПреди да изработите частта от желаната форма, маркирайте я с помощта на инструменти за измерване и маркиране.

Напишете какво означава терминът „маркиране“.

маркиране   - това е прилагането на контурни линии върху детайла.

При маркиране на правоъгълни части се използват линийка и квадрат.

Учителят демонстрира техниките за правоъгълно маркиране.

(Вижте приложенията, фиг. 17.)

2. Последователността на маркиране на действията.

1 . Преди да маркирате, един от ръбовете на детайла се отрязва или изрязва точно по права линия.

2 . Паралелните маркиращи линии могат да се извършват с уплътнител. (Вижте приложенията, фиг. 18, 19.)

3. С помощта на компас се очертават кръгове и дъги върху маркирания детайл. Тогава се маркира центърът.

4. Радиусът се забавя върху владетеля.

5 .На отложения радиус се очертава кръг.

Помислете за специален вид маркиране, което е маркиране на шаблон.

Маркирането на шаблона се използва, ако е необходимо да се направят няколко еднакви части със сложна форма.

Моделите за тези идентични части са изработени от дърво, метал, пластмаса.

Каква роля смятате, че моделите играят в цялостния производствен процес? (Отговори на учениците.)

Маркирането на шаблона ви позволява бързо и точно да нарисувате желаната форма на частта.

Учителят показва техниката за маркиране според шаблона.

III. Практическа работа.

Изпълнение на задачи:

1. Използвайки инструменти за маркиране, маркирайте заготовките на детайла според чертежите, предложени от учителя.

2. Маркирайте детайла според шаблона, предложен от учителя.

IV Обобщение на урока.

Оценяване на практическата работа на студентите. Учителят отбелязва най-добрата работа.

Урок номер 17-18.

МАРКИРОВКА НА ДЪРВЕНИ ПРЕПАРАТИ

Общинска бюджетна образователна институция

средно училище №70

Обобщение на урока: « Маркиране на дървени заготовки »

Съставено от: учител по технологии

Липецк 2014г

Цел:научи учениците как да маркират дървени части.

оборудване:дървени заготовки, чертежи, инструменти за маркиране (моливи, линийки, квадрати, компаси, дебелини, шаблони и др.).

ПРОЦЕДУРА

I. Повторение на обхванатия материал.

1. Разговор за:

„Каква е целта на маршрутизирането.

„Какво се нарича празно?

„Какво се нарича технологична операция?

2. Комуникация на темата и целта на урока.

II. Изявление на програмния материал.

1. Въведение в темата на урока.

учител, Имате ли материал, от който бих искал да направя замислен продукт. Има инструменти за започване на работа: трион, пробиване, точкуване и т.н.

„Възможно ли е да се продължи?

„Ще получите ли солидна, висококачествена, красива работа?

„Защо? (Студентите слушат.)

Момчета, за да въплътите всеки замислен бизнес и да получите такъв продукт, който да угоди на окото, да отговаря на необходимите размери и правилната технологична обработка, трябва внимателно да обмислите всичко. Откъде мислите, че трябва да започнете?  (Предвидими отговори от ученици.) \u200b\u200bПреди да изработите частта от желаната форма, маркирайте я с помощта на инструменти за измерване и маркиране.

Напишете какво означава терминът „маркиране“.

маркиране - това е прилагането на контурни линии върху детайла.

При маркиране на правоъгълни части се използват линийка и квадрат.

Учителят демонстрира техниките за правоъгълно маркиране.

(Вижте приложенията, фиг. 17.)

2. Последователността на маркиране на действията.

1 . Преди да маркирате, един от ръбовете на детайла се отрязва или изрязва точно по права линия.

2 . Паралелните маркиращи линии могат да се извършват с уплътнител. (Вижте приложенията, фиг. 18, 19.)

3. С помощта на компас се очертават кръгове и дъги върху маркирания детайл. Тогава се маркира центърът.

4. Радиусът се забавя върху владетеля.

5 .На отложения радиус се очертава кръг.

Помислете за специален вид маркиране, което е маркиране на шаблон.

Маркирането на шаблона се използва, ако е необходимо да се направят няколко еднакви части със сложна форма.

Моделите за тези идентични части са изработени от дърво, метал, пластмаса.

Каква роля смятате, че моделите играят в цялостния производствен процес? (Отговори на учениците.)

Маркирането на шаблона ви позволява бързо и точно да нарисувате желаната форма на частта.

Учителят показва техниката за маркиране според шаблона.

III. Практическа работа.

Изпълнение на задачи:

1. Използвайки инструменти за маркиране, маркирайте заготовките на детайла според чертежите, предложени от учителя.

2. Маркирайте детайла според шаблона, предложен от учителя.

IV. Обобщение на урока