خطة درس التكنولوجيا

موضوع الدرس:   التخطيط الخشب. قواعد العمل الآمن.
أهداف الدرس :
تدريب  - التعرف على عملية التخطيط مع المسوي والأدوات الأخرى لتنفيذ هذه العملية ؛
تربوي- تعليم الانضباط الواعي والدقة والانتباه عند تنفيذ تخطيط التفاصيل ؛
تطوير  - تنمية مهارات العمل مع المسوي.

المعدات اللوجستية:

للمعلم: عينات المنتج ، مخطط الدرس ، التوجيه

للطلاب: مقاشط ، المناشير ، خشب ، مفكرة ، كتاب مدرسي ، ورق زجاج ، مربعات ، حكام.

خطة الدرس:

لحظة التنظيمية 1-2 دقائق.

توصيل أهداف الدرس وأهدافه للطلاب لمدة 2-3 دقائق ؛

نشر المواد الجديدة

إحاطة تمهيدية عن السل وتحديد المهام 3-4 دقائق ؛

العمل المستقل للطلاب ، الإحاطة الحالية 45 دقيقة ؛

توحيد المواد المدروسة ؛

تلخيص ، الإحاطة النهائية 4-5 دقائق.

1. لحظة التنظيمية (2 دقيقة)
- التحقق من حضور الطالب للمجلة.
- التحقق من جاهزية الدرس (توافر الوسائل التعليمية وأدوات الكتابة).
- تحقق من المظهر (ملابس العمل).

2. آخر موضوع الدرس (مسجلة مسبقا على السبورة) (2 دقيقة)

تحديد الأهداف وأهداف الإنتاج للطلاب.
3. شرح المواد الجديدة.

3. شرح المادة الجديدة (20 دقيقة)

التخطيط خشب - تحويل فراغ إلى الحجم المناسب و خلق في هذا ناعم و ناعم السطوح.ويتم التخطيط باستخدام مختلف المحاريث (أدوات التخطيط). بين المحاريث هي الأكثر شيوعا جاك الطائرة, مقاشط و موصل

باستخدام هذه الأدوات ، يتم قص الشعر من قطع خشبية.

الحافة المتقدة على سكين الشيربيل مقوسة ومحدبة وعلى مستوى الطائرة والرابط - مستقيم.

جاك الطائرة   نفذ ابتدائي, اكثر من هائج التخطيط السطوحو طائرة - نهائي, نهاية. « شيرهيبيل » - كلمة ألمانية الأصل, أن الوسائل "حرث إلى قطع خشنة ".

يتكون المسوي من منصات , السكين , إسفين , أقلام . المقصود من المسوي قطع الرقائق الناعمة والحصول على أسطح ناعمة على الخشب ، وكذلك قطع الشغل إلى الحجم المطلوب.

منصات المحراث يمكن أن تكون خشبية أو معدنية أو مجتمعة.

النجارون أطول بكثير من المقطورات. إنها مريحة للحصول على أسطح ناعمة ومسطحة.

الجزء قطع جميع أدوات النجارة على شكل إسفين. على سبيل المثال ، يتم شحذ سكين المسوي في جزء القطع في شكل إسفين حاد. يشكل سطحان من الوتد عند تقاطعهما طليعة حادة. تقطع هذه الحافة الألياف الخشبية ، والسطح الأمامي للسكين ينحني الطبقة المقطوعة في شكل رقائق.

قبل التخطيط ، تحقق من إعداد الأداة بشكل صحيح. بالنسبة للسكين الذي تم تثبيته بشكل صحيح ، توجد الشفرة أعلى قاعدة الكتلة دون تشوهات وتبرز 1 ... 3 مم في شربل   او على 0.1 ... 0.3 مم لالجوي.

قطعة العمل المراد تثبيتها على منضدة العمل ، تحامل أو التشويش بين التركيز والإسفين بحيث يكون جانب القطع متجهًا للأعلى. بأيدهم اليمنى يأخذون الطائرة للمقبض من الجزء الخلفي للكتلة ، واليسار - للكتلة أو المقبض من الأمام. يتم تركيب المسوي على قطعة العمل مع نصل الشفرة ودفعها للأمام. في بداية التخطيط ، يضغطون على مقدمة المسطح ، وفي النهاية - على الظهر ، بحيث يكون السطح المراد تشكيله مسطحًا.

مع حركة عودة الطائرة ، يتم رفعها فوق السطح. لذا ، فبالتقدم للأمام والخلف ، يقومون تدريجياً بقص السطح المراد معالجته حتى يصبح سلاسة وسلسة.

إذا تم سحب الألياف الموجودة على سطح العمل للأعلى ، فيجب تخطيط الجزء من جهة أخرى.

يجب أن تكون الطائرة مشدودة بحيث لا تنزلق الأيدي وتضرب الأضلاع الجانبية الحادة لقطع العمل. في هذه الحالة ، من الممكن حدوث كدمات وجروح في اليدين. يجب أن لا تتوقف الشغل فوق سطح العمل.

تتم مراقبة الجودة للتخطيط باستخدام المسطرة أو المربعة للتخليص.

قواعد العمل الآمن عند التخطيط:

أ). آمن بأمان الشغل إلى طاولة العمل.

ب). عمل مسوي بسكين شحذ جيد.

ج). لا تتحقق من حدة الشفرة ونهاية السطح بيديك.

ز). فقط استخدم إسفين خشبي لتنظيف أدوات التخطيط من الرقائق.

د). ضع أدوات التخطيط على طاولة العمل فقط على جانبها مع شفرات السكين بعيدًا عنك.

4. التربية البدنية (3 دقائق)

5. إحاطة المياه حسب السل وتحديد المهمة (3-4 دقائق)

6. العمل العملي والتدريب المستمر (38 دقيقة)
- ترتيب الطلاب في الوظائف.
- إصدار المهام ومراقبة العمل.
- إجراء الحلول المستهدفة

7.تأمين المواد المدروسة (5 دقائق)

8. الإحاطة النهائية (5 دقائق)
- بيان الأخطاء النموذجية.
- علامة على أفضل الأعمال.
- التواصل لتقييم جودة عمل كل طالب.
- إصدار الواجب المنزلي.
9. وظائف التنظيف (2 دقيقة)
- تنفيذ التحقق من التنظيف في أماكن عمل الطلاب.

ملخص الدرس الخاص بمرفق البيئة العالمية للجيل الثاني من التكنولوجيا "تخطيط الفراغات الخشبية".

خريطة الدرس التكنولوجي

موضوع: التكنولوجيا

فئة: 5

كتاب مدرسي (CMD):  مرض جنسي سيمونينكو. "التكنولوجيا"

موضوع الدرس:  تخطيط الفراغات الخشبية .

نوع الدرس:  مجتمعة (وضع اللمسات الأخيرة مع تقييم المنتج النهائي).

المعدات:  المسوي ، شربل ، سمك ، مربع ، الحاكم ، قلم رصاص.

توصيف الفرص التعليمية والإنجازات السابقة للطلاب في الفصل الذي صمم من أجله الدرس: نتائج موضوعية - القدرة على التعليم ، بنية الخشب ، مفهوم الألياف.

أهداف الدرس كمخرجات التعلم المتوقعة:

التخصصات  - التمكن من خوارزميات لحل المشاكل التنظيمية والعمليات التكنولوجية (يتعرف الطلاب على sheherbel ، المسوي وطرق العمل مع الأداة).

موضوع التعريف (UUD):

التنظيمية:  تحديد تسلسل العمليات النهائية مع مراعاة النتيجة النهائية ؛ وضع خطة وتسلسل الإجراءات (تحويل مهمة عملية إلى واحدة المعرفية).

المعرفي:  اختيار أكثر الوسائل وطرق حل المشكلة (تخطيط الأسطح لخشب فارغ). ما هو الفرق بين شربل و المسوي؟

الاتصالات:  القدرة على العمل في مجموعة عند أداء المهام ، والقدرة على التعاون مع المعلم.

شخصية:  القدرة على إجراء التحليل الذاتي للعمل المنجز ، وتنظيم التقييم المتبادل والمساعدة المتبادلة في المجموعة ، وتطوير الاجتهاد والمسؤولية عن جودة أنشطتها.

المفاهيم الأساسية:  التخطيط ، شربل ، المسوي.

مرحلة الدافع (تقرير المصير للنشاط) - org. لحظة ، خلق مشكلة من خلال عرض شريحة مع صورة sherbel ، المسوي.

السؤال: ما هو التخطيط؟

ما هو المقصود sherchebel ل؟

ما المقصود من المسوي؟

تحديث المعرفة وتحديد الصعوبات الفردية في العمل إشكالية.

من أجل تحقيق المعرفة ، يتم إجراء محادثة قصيرة مع الطلاب ، يتم خلالها طرح الأسئلة التالية:

1. ماذا يعني قطع الأخشاب فارغة؟ (UUD الإدراكي - لاكتساب معرفة جديدة في عملية الملاحظة والتفكير)

2. what هو الشغل المخطط ل؟ (UUD الإدراكي - للبحث وتحديد المعلومات اللازمة لحل مشكلة التدريب في كتاب مدرسي ، موسوعة ، الإنترنت).

3. ما أنواع المخططين التي تعرفها؟ (UUD التنظيمية - لدراسة مستقلة لأداة للنشر والتخطيط).

4. من هو هذا النجار؟ (UUD التنظيمية - العثور بشكل مستقل على المعلومات اللازمة في الكتاب المدرسي)

صياغة موضوع الدرس.

ما رأيك سنتعلم اليوم؟

بعد توضيح رأي الأطفال ، يوضح المعلم الغرض من sherbel و planer (تحديث معرفة الطلاب ، UUD التنظيمية - تحديد الأهداف)

عمل عملي

المعلم يرشد الطلاب ، وينظم تحديث أساليب لدراسة الإجراءات الكافية لبناء معرفة جديدة.

الإجراء التجريبي (المهمة) - لمعالجة الفراغات الخشبية باستخدام شربل ومسطحة.

واحد - يعامل مع شيخبل.

والثاني - يعالج طائرة.

ثالثا - تجري مراقبة الجودة.

(UUD التواصلية - التعاون ، أداء أدوار مختلفة في المجموعة)

يتحقق المعلم من صحة المهمة ، ويحدد الصعوبات في إجراء المحاكمة.

إصلاح الصعوبة:

التخطيط غير الصحيح (طرق لحل المشكلة)

مخرج من الصعوبة:

مرة أخرى ، يخبر المعلم الطلاب عن طرق التخطيط مع المسوي والشربل ، وبالتالي تنظيم الطلاب للتحقيق في وضع المشكلة (UUD - حلول تواصلية مشتركة للمشكلة)

انعكاس أنشطة التعلم

في هذه المرحلة من تلخيص الدرس ، يسأل المعلم أسئلة الأطفال ، والإجابة على الأسئلة التي يمكنه الحكم على استيعابها.

الأسئلة: - ما هي الأدوات والأجهزة المستخدمة للتخطيط الخشب؟ ما هو الفرق بين شربل و المسوي؟ لماذا تم تخطيط النجارة؟

ما هي المعرفة الجديدة التي تلقيتها لنفسك؟

هل يمكن أن تكون المعرفة المكتسبة اليوم مفيدة في الحياة؟

يقدم المعلم الأولاد لتقييم عملهم في الدرس. (UUD الشخصية - فهم كاف لأسباب النجاح / الفشل في الأنشطة التعليمية.)

الواجبات المنزلية: ابحث على الإنترنت عن معلومات حول الأدوات الأخرى للتخطيط للأخشاب (طحن ، زنزوبيل ، الحدباء ، فالتسكوبيل ، زنوبيل).

تشريح. من أجل إعطاء الفراغ الخشبي الشكل والحجم المرغوبين ، وكذلك للحصول على سطح مستو ، يتم تنفيذ عملية التخطيط. يتكون من إزالة طبقات رقيقة من الخشب في شكل نجارة من سطح الشغل. يتم إجراء التخطيط باستخدام أدوات التخطيط اليدوي - أجهزة التخطيط ذات القطع الخشبية أو المعدنية.

اعتمادًا على الغرض ، يمتلك المخططون قواطع ذات تصميمات مختلفة. لذلك ، بالنسبة إلى المسوي للتخطيط النظيف ، يتم شحذ شفرة القاطع في خط مستقيم ، وللشربي - المسوي للتخطيط الأولي (الخام) - يكون للشفرة شفرة مستديرة ضيقة. اعتمادًا على الغرض ، يمتلك المخططون قواطع ذات تصميمات مختلفة. لذلك ، بالنسبة إلى المسوي للتخطيط النظيف ، يتم شحذ شفرة القاطع في خط مستقيم ، وللشربي - المسوي للتخطيط الأولي (الخام) - يكون للشفرة شفرة مستديرة ضيقة.

قبل العمل ، من الضروري التحقق من ضبط الأداة. بالنسبة للقواطع المثبتة بشكل صحيح ، توجد الشفرة بدون تشوهات وتبرز أعلى النعل: للشربل - 1-3 مم ، للأدوات - 0.1-0.3 مم. قبل العمل ، من الضروري التحقق من ضبط الأداة. بالنسبة للقواطع المثبتة بشكل صحيح ، توجد الشفرة بدون تشوهات وتبرز أعلى النعل: للشربل - 1-3 مم ، للأدوات - 0.1-0.3 مم.

عند التخطيط ، يجب عليك مراعاة القبضة الصحيحة للأداة وموضع العمل. يجب أن تمس إلى أقصى حد من الأسلحة ، وإرسال الطائرة إلى الأمام بقوة. في بداية الحركة ، يتم ضغط الطائرة (sherbel) بقوة أكبر مع اليد اليسرى ، في النهاية - مع اليمين. عند التخطيط ، يجب عليك مراعاة القبضة الصحيحة للأداة وموضع العمل. يجب أن تمس إلى أقصى حد من الأسلحة ، وإرسال الطائرة إلى الأمام بقوة. في بداية الحركة ، يتم ضغط الطائرة (sherbel) بقوة أكبر مع اليد اليسرى ، في النهاية - مع اليمين. تتم مراقبة جودة الأسطح المخططة باستخدام مسطرة أو مربع للإزالة. تتم مراقبة جودة الأسطح المخططة باستخدام مسطرة أو مربع للإزالة.

بعد الانتهاء من النشر ، يجب تخطيط اللوحة أو العارضة حتى تنعم ، وإزالة الخشونة من سطح المنشار. تسمى هذه العملية الوصلة ويتم تنفيذها على جهاز مسطح أو جهاز مسطح كهربائي ، ويدويًا - بواسطة أحد ممثلي عائلة المسوي. أبسط المسطح يحتوي على علبة خشبية بمقبض وسكين وإسفين خشبي لتثبيت السكين.

يحتوي المسوي المعدني الحديث على أجهزة تجعل من السهل تنظيم إطلاق شفرة السكين ، والتي تحدد سماكة الرقائق التي تمت إزالتها ، وزاوية ميل السكين على مستوى الطائرة ، وعرض فتحة السكين للرقائق ، وتوازي شفرة السكين على مستوى الطائرة.

يبدأ التخطيط بشربل ، والذي يسمح لك بإزالة طبقة سميكة من الخشب ، ويمكن التخطيط لأعلى ولأسفل بفضل الشكل البيضاوي للشفرة.

المسطح بسكين واحد يقوم بسطح سطح غير مستوٍ بعد النشر أو الشعير ، وبسكين مزدوج (مسطح مزدوج) ، يعد جيدًا للتخطيط الدقيق وتخطيط نهايات الأطراف والأجزاء المنتفخة والملتوية. في مثل هذه الطائرة ، يمنع السكين الثاني ، وهو جهاز كسر الرقاقات ، إغاظة الرقائق والرقائق.

لطحن الأزيز ، يتم استخدام نقطة طحن ، ولها جسم قصير وزاوية قطع متزايدة ، والتي توفر رقائق رقيقة.

تم تصميم Tsinubel لتشكيل الأخاديد وسطح شجرة الشجرة (للالتصاق) ، وبالتالي ، فإن زاوية التقطيع كبيرة جدًا (80 درجة) ، وللشفرة شكل مشط.

إذا أدخلت سكينًا عاديًا في غلاف zinubel ، فيمكنك استخدامه كطاحونة.

لتخطيط النهايات ، يتم استخدام طائرة نهائية ، حيث يتم تشغيل نصل السكين بزاوية باتجاه التخطيط.

تم تصميم Zenzbel لعينة من ربع. السكين الموجود في هذه الطائرة له وجهان قطعان - الجانب السفلي والجانب - وثقب جانبي لإطلاق الرقائق. كما هو الحال مع جهاز تسوية الوجه ، يتم توجيه الشفرة السفلية للسكين إلى مستوى القطع بزاوية ، مما يحسن من جودة القطع.

يتم تنفيذ التخطيط الميكانيكي للخشب باستخدام أدوات تسوية يدوية كهربائية وآلات خاصة. تُستخدم أدوات التخطيط الكهربائية اليدوية لتخطيط السجلات والعوارض والألواح والأرضيات وفراغات مختلفة من النجارة ، وكذلك في الحالات التي يتعذر فيها إدخال قطعة العمل على أداة تخطيط ثابتة.

بالنسبة لأي طحال ، خاصة عند التخشين ، عند إزالة طبقة سميكة من الخشب ، من الضروري تحديد اتجاه الألياف ، حتى لا تقوم بتخطيط الشكل. يتم تحديد ذلك عن طريق الفحص (يجب أن تأتي الألياف إلى السطح في اتجاه حركة الأداة ، أي من النجار) أو عن طريق التخطيط التجريبي إذا كانت الألياف غير مرئية.

عند القص باستخدام scherbel ، يمكنك الحصول على رقائق عميقة بحيث تتلف قطعة العمل. يتم تنفيذ عملية التخطيط الخشنة ببدلات كبيرة (حتى 5 مم) مع شربة ، مع أدوات صغيرة (1 - 2 مم) بسكين واحد. يتم تخطيط Scherbel بشكل غير مباشر على المحور الطولي للوحة أو العارضة. إطلاق السكين 2-2.5 مم. في الألواح العريضة ، عند عبور خط القلب ، وكذلك في الميل ، قد يتحول نصف اللوحة إلى مخرج مختلف من الألياف ، لذلك يجب عليك إما قلب اللوحة أو التخطيط لها بنفسك. إذا كانت هناك عقدة تشكل الألياف حولها دائمًا حليقة ، فيجب أن يكون إطلاق السكين ضئيلًا للغاية وقد تظهر السكين بحد ذاته حادًا ، وإلا قد تظهر ثقوب ورقائق عميقة ، لأنه سيكون من الضروري إزالة طبقة سميكة من الخشب مرة أخرى على السطح بالكامل. لا ينصح بتخطيط الحانات الضيقة والحواف باستخدام شرشيبيل ، لأنه من الصعب ملاحظة الحدود هنا ، وسيتم إعادة تقطيع الشريط.

تجفيف الخشب

يجب تجفيف الخشب المخصص للعمل حتى 10 - 16٪ من الرطوبة. الخشب الجاف هو أفضل معالجة.

يعد تجفيف الخشب جزءًا تقنيًا مهمًا للغاية من العملية الكاملة لمعالجة وتصنيع مختلف المنتجات الخشبية ، لأنه يعتمد على تجفيف ما ستكون عليه الشجرة ، وكيف ستبدو وكيف ستتم معالجتها.

كلما زادت كفاءة تجفيف الخشب ، قل عدد الشقوق. يجب تجفيف الخشب جيدًا ، والذي قد يستغرق الكثير من الوقت ، ولكن المنتج النهائي سيكون أقل عرضة للتكسير والجفاف.

يمكن أن يتم التجفيف في عدة. إن التجفيف في الجو أو الهواء الحر بسيط وبأسعار معقولة ، لكن الشجرة الواقعة تحت مظلة تحميها من المطر وأشعة الشمس المباشرة تجف ببطء شديد - من عدة أشهر إلى عدة سنوات. في الصيف ، يجف الخشب أفضل مما كان عليه في الربيع والخريف والشتاء. ولكن إذا كان الصيف ممطرًا ، فلا يجف فقط ، بل يمكن أن يصبح متعفنًا وحتى متعفنًا. في الطقس الملائم ، يمكن تجفيف الخشب إلى درجة حرارة تتراوح من 12 إلى 18٪ من الرطوبة.

جذوع الأشجار الصلبة اللينة تنبح ، أي أن تزيل اللحاء منها وتضع على الرفوف. في بعض الأحيان يتم ترك شرائح من اللحاء من النهايات. يتم ترك الحلقات نفسها على فترات متساوية في الوسط. من جذوع أشجار الخشب الصلب ، مثل أشجار التفاح ، القيقب ، لا تتم إزالة اللحاء على الإطلاق. لمنع الحطب من التصدع بسبب التجفيف غير المتكافئ ، يتم طلاء أو إنهاء نهايات الصناديق. تتكون المعاجين التي تغطي مسام الخشب من مزيج من زيت التجفيف وزغب الجير أو قطران الخشب والطباشير. عند تجفيف جذوع صغيرة ، تُغطى الأطراف بطبقة سميكة من الطلاء النفطي السميك.

إن هضم قطع صغيرة من الخشب الصلب بالزيت والورنيش لا يمنع ظهور التشققات فحسب ، بل يعزز أيضًا من تعبير المواد الزخرفية. يتم غليان شرائح المنحوتات الصغيرة من التفاح والخشب والكمثرى والبلوط بزيت بذر الكتان الطبيعي والقطن بذر الكتان وزيت الخشب (الزيتون). أثناء الطهي ، يزيح الزيت الرطوبة من الخشب في الهواء ، ويملأ المساحات بين الخلايا. ثم يتم تجفيف الخشب المغلي بالزيت أو الزيت عند درجة حرارة الغرفة. يكتسب الخشب المجفف جيدًا قوة إضافية ومقاومة للرطوبة ، كما أنه مطحون ومصقول تمامًا.

كما أن هضم الخشب في المياه المالحة يمنع تصدعه. بالإضافة إلى ذلك ، يحمي الملح الخشب بشكل موثوق من تغلغل الميكروبات المتعفنة. في ورش الأعمال الخشبية لمؤسسات صناعة الأخشاب التي تنتج أحواضًا وأطباقًا مكعبات أخرى ، يتم غلي المنتجات النهائية من الزيزفون والأسبن والصفصاف في محلول ملحي بنسبة 25٪.

يمكن معالجة قطع العمل الصغيرة المصنوعة من الخشب الصلب واللين في المنزل. يتم وضع الخشب الخام في وعاء عميق ويمتلئ حتى أسنانه بالماء المالح بمعدل 4 - 5 ملاعق كبيرة من ملح الطعام لكل لتر من الماء. يُطبخ الخشب على نار خفيفة لمدة ساعتين إلى ثلاث ساعات ، ثم يُخرج من الماء المالح ويُجفف في درجة حرارة الغرفة.

يعد حفر الأخشاب إلى نهايات طريقة معروفة وموثوقة لتجفيف الأخشاب المستخدمة في الخراطة ونجار الخشب ، فدفن تيرنر فورًا أجزاء الخراطة الخام في نشارة الخشب التي تم الحصول عليها عن طريق الدوران أو تحضيرها مسبقًا. ودفن الخشب يدفن لوحة منحوتة غير مكتملة أو منحوتة إلى أدوات نجارة. أنها تجف بالتساوي مع رقائق. يخفف هذا الإجراء المنتج من التزييف والتكسير ، خاصة مع توقف طويل في العمل.

كان Masters-drevodela دائمًا لا ينضب من الخيال ، خاصة عندما كان من الضروري الحصول على مادة صلبة. مع ملاحظة أنه حتى في الصقيع الشديد داخل الدنجيل ، يتم الحفاظ على درجة حرارة مرتفعة إلى حد ما ، بدأوا في دفن تلال البلوط فيه. في الربيع ، تم غسل التلال في مياه جارية وتجفيفها تحت مظلة في الهواء الطلق.

يستخدم تجفيف الغرفة على نطاق واسع في مؤسسات الأعمال الخشبية. في غرف التجفيف الخاصة ، يتم معالجة الخشب ببخار وغاز مداخن محموم. يحتوي الخشب المجفف في الغرف على نسبة رطوبة جافة في الغرفة تتراوح من 8 إلى 12٪ ويستخدم في النجارة واللف والنحت. من ثلاثة أيام إلى أسبوع ، يلزم تجفيف الخشب الطري ، مثل الصنوبر أو الزيزفون أو شجرة التنوب. من أسبوعين إلى شهر ، يجب تجفيف الخشب الصلب من خشب البلوط أو خشب الزان أو الدردار في الغرفة. ولكن مع تجفيف الغرفة ، لا يتم استبعاد ظهور الشقوق. لذلك ، يبحث العلماء باستمرار عن طرق أكثر تطوراً وأسرع لتجفيف الخشب.

في السنوات الأخيرة ، تم إنشاء غرف تجفيف تعمل بتيارات عالية التردد. في مثل هذه الغرف ، يتم وضع الخشب بين أقطاب شبكية نحاسية. يتم تزويد الأقطاب الكهربائية بالتيار من مولد عالي التردد. في الحقل الكهربائي ، يجف الخشب أسرع بمعدل 20 مرة تقريبًا في غرفة البخار. بهذه الطريقة ، يتم تجفيف الأخشاب الصلبة القيمة.

يجب أن يقال عن طريقة أصلية أخرى لتجفيف الخشب - التجفيف على أرضية من الإسمنت ، بناءً على قدرة الخرسانة على سحب الرطوبة بشكل مكثف إلى نفسها. يتم وضع الخشب الرطب على أرضية خرسانية جافة. خلال اليوم ، يتم قلب كل قطعة عمل بحيث يوجد واحد أو الآخر من وجهها على الأرضية الأسمنتية.

يعتمد التجفيف الناجح للخشب في كثير من النواحي على حجم وشكل قطعة الشغل ، أو وجود أو عدم وجود خشب الصندل. يستطيع الحرفي الذي يعرف التركيب والخواص الفيزيائية الميكانيكية للخشب ، بمساعدة الفأس والمنشار والحفر والإزميل ، توجيه عملية التجفيف في الاتجاه الصحيح حسب تقديره.

من المعروف جيدًا أنه من الصعب جدًا تجفيف الأخشاب والسلاسل الخشبية والخشبية ذات القلب الداخلي. وكقاعدة عامة ، عند تجفيفها ، فإنها تتشقق تقريبًا حتى النخاع عادة ما تنتشر سجلات العديد من المباني المفرومة مع العديد من الشقوق. ومع ذلك ، لا يزال بإمكانك العثور على كابينة السجل التي لا تحتوي على أي تصدعات ملحوظة.

كيف نجحت سجلات النجارين بشكل جيد؟ اتضح أنه لا تزال هناك تشققات في السجلات ، إلا أنها مخفية عن أعيننا. يوجد لكل سجل صدع كبير ، لكن يتم حجبه بمهارة داخل منزل السجل. قبل التجفيف على طول كل سجل ، صنع النجار درجة بفأس. كان عمق الشق حوالي ثلث المسافة من سطح السجل إلى النواة. بعد تجفيف الخشب ، تشكلت صدع عميق في موقع الشق ، وبقيت الأجزاء المتبقية من السجل ناعمة. وبدا أن صدعًا كبيرًا يمتص العشرات من الأصغر حجمًا ، مع تركيز الانكماش في منطقة الشق. تراكم السجلات في منزل السجل ، ووضعها النجارون مع تشققات أسفل. وفقًا لنفس المبدأ ، فإن قاطعي الأخشاب في الهند يجفون من خشب البقس الجاف ، والذي يُعرف أنه صعب جدًا وعرضة للتشقق الشديد. يتم نشر كتلة خشب البقس حتى النخاع ، نظرًا لأن الانكماش أثناء التجفيف يتركز دائمًا في منطقة القطع.

من المعروف أن الخشب المكسر يجف بسرعة ودون تشققات. إذا قمت بتقسيم سجل أو سلسلة من التلال إلى النصف ، فستحصل على لوحة (نصف). يجف النصف أسرع بكثير من التلال ، ليس فقط لأن كتلته تصبح نصف هذا القدر ، ولكن أيضًا لأن الهواء مفتوح للطبقات السنوية المقطوعة. إذا تم تجفيف النصف بشكل غير متساو ، فيمكن أن يحدث صدع عميق من القلب. تقسيم نصف في النصف ، والحصول على ربع (وفقا ل "الربع" \u200b\u200bالقديم). على عكس الطبق ، نادراً ما يشكل الربع تشققات عند التجفيف.

كانت خصائص الخشب المقشور مشهورة وتستخدم بمهارة من قبل النحاتين الرئيسيين من Trinity-Sergius Posad في مقاطعة موسكو. إنهم يقومون بتقسيم التلال الجيرية ، حسب سمكها ، إلى أربعة أو ثمانية أجزاء من القلب. ولعل هذه التقنية ، التي نشأت عندما كان من الضروري تجنب تكسير الخشب ، اقترحت إلى حد ما حلاً بلاستيكياً للعديد من الألعاب المنحوتة.

من الصعب بما فيه الكفاية لتجفيف الخشب الصلب مع جوهر. عندما تجف ، فإنها تشققات شديدة. تصل الشقوق العميقة إلى النواة تقريبًا. على سبيل المثال ، يكون خشب شجرة التفاح المفروم حديثًا عرضة للتشقق الشديد. لكن حتى جذع شجرة التفاح المجففة عبارة عن حطب ميت بعد نشره في تلال قصيرة ولحم الخنزير ، وهي مغطاة بالعديد من الشقوق. تحتوي شجرة التفاح على خشب سابود خفيف ونواة مظلمة. الماجستير قيمة خاصة الأساسية. الخشب الصلب أصعب وأكثر جفافاً ، وتمتلئ مسامه بحافظة خاصة. Sapwood ، على العكس من ذلك ، فضفاضة ومشبعة جدا بالرطوبة. عند التجفيف ، تتشقق سلسلة التلال في المقام الأول ، ثم النواة. للحفاظ على الأخشاب ذات القيمة الأساسية ، يتم تقطيع الخشب المصنوع من الفأس ويتم تشحيم أطرافه بعجينة. بعد إزالة خشب السابود ، يجف الخشب جيدًا إلى حد ما ، تقريبًا بدون تشققات.

الخشب الخام هو الكثير من المتاعب للنحاتين ، الذين يضطرون في أغلب الأحيان للتعامل مع التلال ذات الأحجام المثيرة للإعجاب إلى حد ما. من أجل عدم الاعتماد على التناقض المتقلب للخشب في السجلات ، فإن بعض النحاتين يلمعون كتلًا من قضبان مجففة مسبقًا تكون ضرورية في الحجم والتكوين. الكتل اللاصقة لا تستسلم للتشوه والتكسير ، ولكن انتهاك الاتجاه الطبيعي لطبقات الخشب التي تشكل نمط النسيج غالباً ما يضر بالجدارة الفنية للنحت. في التمثال المصنوع من سلسلة من التلال بأكملها ، وليس من قطعة لاصقة ، فإن النسيج ، على العكس من ذلك ، يؤكد الشكل ويجعله أكثر تعبيرًا.

لاحظ الحرفيون أنه إذا تمت إزالة اللب من التلال ، فيمكن تجنب ظهور الشقوق تمامًا تقريبًا. يتم حفر حفرة يبلغ قطرها حوالي 5 سم في الشغل على طول القلب. عند التجفيف ، تتم إزالة الرطوبة في وقت واحد وبشكل متساوٍ ليس فقط من الأعلى ، ولكن أيضًا من طبقاتها الداخلية من التلال. بعد الانتهاء من العمل على التمثال. يتم سد الثقوب مع الفلين خشبية.

تم تجفيف الخشب في الغابة مباشرة على الكرمة في فصلي الربيع والصيف. حول جذع الشجرة المخصصة للقطع ، تمت إزالة حلقة واسعة من اللحاء. الرطوبة من التربة توقفت عن التدفق إلى التاج. تمتص الأوراق والإبر الرطوبة المتبقية في الجذع ، والتي تبخرت في وقت واحد مع التجفيف. تم قطع شجرة ذات صندوق جاف ، وتم تقطيع الأغصان ، ثم تم قطعها ، أي تم قطعها في جذوع الأشجار. في هذه الأيام ، بهذه الطريقة ، يجفف الحصادون الصنوبر قبل التجديف في النهر. يؤدي تجفيف الأشجار على الكرمة إلى زيادة طفو الأخشاب المنصهرة ، وبالتالي يقلل من فقدها في العبور.

في الربيع ، عندما كانت أوراق الشجر الصغيرة تكتسب قوة كاملة على الأشجار ، ذهب الحرفيون في بوغورودسك إلى الغابة لحصد خشب الزيزفون للعبهم المنحوتة. تم قطع الأغصان من الزيزفون المغرقة وتم إزالة اللحاء من الجذع حوالي ثلثي طول الشجرة بأكملها. تم ترك الجزء العلوي من الشجرة مع فروع وفروع وأوراق (التاج) دون مساس. كانت الاعتبارات بسيطة جدا. لا تذبل أوراق الشجر على شجرة المنشار على الفور ، لكنها تستمر في القتال من أجل الحياة لفترة طويلة ، كما لو كانت بواسطة مضخات قوية ، تسحب الرطوبة الواهبة للحياة الموجودة في صندوق الشجرة. خلال أسبوعين ، ضخت هذه المضخة الطبيعية الكثير من الرطوبة خارج البرميل بحيث استغرق الأمر عدة أشهر لإزالتها أثناء التجفيف الطبيعي في الهواء الطلق. بعد أسبوعين ، تم نشر جذع الزيزفون في تلال يصل طولها إلى متر ونصف. تم جلب تلال الزيزفون النباحية والمجففة ، ما يسمى بالنهب ، إلى المنزل وتجفيفها في الفناء تحت مظلة ، ووضعها على أرضية شاهقة فوق الأرض. بحلول الخريف ، كان خشب الزيزفون مناسبًا تمامًا لجميع أنواع المنحوتات. تم تشغيل جزء من الخشب ، واستمر الباقي في الجفاف في الهواء الطلق.

تم استخدام تجفيف الخشب بالبخار من قبل الحرفيين في الماضي البعيد ، حيث تم اختراع الموقد الروسي ، الذي أصبح النموذج الأولي لغرفة التجفيف الحديثة.

إذا لم يكن من الممكن شراء الخشب من الربيع لسبب ما ، فقد تم تجفيفه في أفران روسية في وقت قصير. الخشب على البخار في الحديد الزهر كبير. تم وضع الخشب الخام في الحديد الزهر ، وسكب القليل من الماء في القاع. ثم تم تغطية الحديد الزهر ووضعه في فرن ذاب. لمنع الحرارة من مغادرة الفرن ، تم إغلاقه مع المثبط. في الصباح ، تم إزالة الخشب من الحديد الزهر وتجفيفه في درجة حرارة الغرفة.

استخدمنا طريقة أخرى أبسط لتجفيف الخشب. بعد حريق آخر ، تم إخراج الرماد من الفرن الروسي وتم تنظيف الأرضية ، حيث تم وضع فراغات خشبية على الكاهن. بإغلاق المصراع بإحكام ، تم إبقاء الشجرة في الفرن حتى الصباح. بحلول الصباح ، كان الخشب يجفف جيدًا وفي نفس الوقت اكتسب لونًا جميلًا. كان مصبوغ الزيزفون الأبيض الخام بعد تبخيره ذهبيًا ، وكان خشب الألدر عبارة عن شوكولاتة خفيفة.

سجلات التجفيف في وضع مستقيم على الأرض الجافة معروفة في المناطق الجنوبية من بلدنا. على سبيل المثال ، قام النحاتون الأوزبكيون بتجفيف الخشب تحت مظلة في الهواء الطلق. وضعت السجلات المخصصة للتجفيف عموديا ، بحيث تقع النهاية السفلية على التربة الجافة. تنحدر الرطوبة في جذوع الأشجار تدريجياً على طول الألياف أسفل الشعيرات الدموية واستوعبتها الأرض الجافة بفارغ الصبر.

تجفيف الخشب في الأرض ورمال النهر. من جذع شجرة مقطوعة حديثًا ، يتم قطع الشغل الخشنة أولاً. ثم يتم دفنه في الأرض في مكان ما تحت مظلة ، بحيث لا يستطيع المطر ترطيب التربة. في الأرض ، يمكن للشجرة الصمود لعدة سنوات ، لكن في أغلب الأحيان يستغرق الأمر سنة واحدة فقط. بعد فترة معينة من الوقت ، تُمزق الشغل من الأرض وتجفف في الغرفة. يتم تحديد مدة الراحة من قبل حالة الخشب. إن لون الخشب ، وطبيعة الصوت الذي تصنعه قطعة العمل مع وجود ضوء ينقر عليه مع المفصل ، يعطي الحرفي المتمرس معلومات دقيقة عن مدى استعداد الأخشاب لمزيد من المعالجة.

يمكن تجفيف قطع صغيرة من الخشب الصلب بشكل مصطنع في رمال النهر. في الوقت نفسه يكتسبون اللون البني الذهبي.

يمكن تحقيق تأثير زخرفي مثير للاهتمام من خلال تجفيف المنتجات المنحوتة بالفعل. يتم سكب طبقة من رمل النهر النظيف في الحديد الزهر. يتم وضع الصفائح في الأعلى ، والتي بدورها مغطاة بطبقة جديدة من الرمال الجافة. وبالتالي ، يتم ملء الحديد الزهر إلى الأعلى ، مع التأكد من أن قطع العمل لا تلمس جدرانه. يتم وضع الحديد الزهر المحملة دون غطاء على الموقد. كلما اقترب من الأخشاب المحترقة ، كلما زاد سرعة التجفيف. ولكن في الوقت نفسه ، هناك خطر أن يبدأ الحطب في التحترق بعد مرور بعض الوقت. في الوقت نفسه ، إذا كان الحديد بعيدًا عن النار ، فسوف يجف الخشب ببطء. يتم تحديد المسافة المثلى من النار إلى الحديد الزهر تجريبيا. بينما يجف الخشب في المناطق المواجهة للحريق ، تظهر تان ذهبي تدريجيا. يتحول بسلاسة إلى لون طبيعي ، يحتوي على خشب فارغ على الجانب الآخر. في كثير من الأحيان هذا هو التأثير الذي يحققونه من خلال تزيين المنحوتات الجاهزة. ولكن إذا كنت ترغب في الحصول على لون موحد ، يتم تدوير الحديد المصبوب أحيانًا حول محوره ، ليحل محل جانب أو آخر بالنار. إذا كانوا يرغبون في الحصول على الخشب المجفف النظيف (بدون دباغة) ، يتم وضع الحديد المصبوب بالرمل والقضبان في الفرن بعد تدخينه ليلاً. يمكن تجفيف الخشب في الرمال على موقد أو على النار ، باستخدام العلب والأواني القديمة والجرافات بدلاً من الحديد الزهر.

من المصادر المكتوبة ، من المعروف أن النحاتين اليونانيين القدماء قاموا بتجفيف الخشب الثمين عن طريق الحفر في الجاودار الجاف. تجفيف الخشب في الحبوب كان معروفا في روسيا. تم دفن فارغة خشبية في الحبوب أقرب إلى الربيع. لعدة أسابيع ، تمتص الحبوب كل "رطوبة الغابات" من الخشب. تم وضع الخشب الذي تم تحضيره في درجة حرارة الغرفة ، ثم وضع موضع التنفيذ بجرأة ، دون خوف من التكسير. كان يعتقد أن تجفيف الخشب الخام في الحبوب قبل بضعة أسابيع من البذار يؤثر بشكل مفيد على جودة البذور. يبدو أن الحبوب المليئة بالرطوبة التي تنبض بالحياة تنبعث من السبات وتنتشر بشكل أسرع ، مرة واحدة على الأرض.

خطة الدرس

الصف 5 " »»

صنع بواسطة:

كوزمين سيرجي إيليتش ،

معلم

مدرسة MBOU الثانوية رقم 6 من Ozyory

مذكرة توضيحية.

يتوافق الملخص المقدم من جانبي مع متطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي. الأساس هو نهج نشط للتعلم.

تتكون المادة من ملخص الدرس.هذا الدرس جزء من دورة تدريبية في التكنولوجيا. « تقنيات المعالجة اليدوية للخشب والمواد الخشبية " .

أشكال عمل الطلاب:   أمامي وفردي.

أهداف الدرس:

التعليمية:

التعليمية:

تطوير: لتطوير النشاط الإبداعي للطلاب ومهارات احترام الذات.

لتشكيل UUD:

UUD الشخصية:

ECM التنظيمية:

UUD التواصلية:   مهارةلبناءللتعبير  مشاكلهم.

العود المعرفي: نفذالبحث عن المعلومات والتحليل

الطلاب الخاصة

eCM التنظيمية:

صياغة أسئلة حول الموضوع على أساس دعم الكلمات (الاستفهام) ؛ تحويل مهمة عملية إلى مهمة تعليمية معرفية مع معلم ؛

العود المعرفي:

جمع وتخصيص المعلومات ذات الصلة بحل المشكلة ، بتوجيه من المعلم ؛

uUD التواصلية:

التعبير عن وجهة نظرك في مبادرة المعلم ؛

UUD الشخصية:

إجراء انعكاس لموقفهم من محتوى الموضوع وتقييم نتائج العمل.

النتائج المتوقعة:

تعلم إعادة إنتاج المعرفة والمهارات المكتسبة في نشاط محدد. تخطيط الأجزاء وفقًا لممارسات العمل الآمنة. الدافع المستدام لتعلم وتعزيز الجديد. لتكون قادرة على بناء التفكير في شكل اتصال من الأحكام البسيطة حول كائن ، هيكلها وخصائصها وعلاقاتها.

من أجل إعداد الطلاب لتصور مادة جديدة ، وتعزيز نشاطهم العقلي باعتباره بداية تحفيزية للدرس وتحديث المعرفة الداعمة ، يتم تنظيم تكرار هادف للمواد التي سبق تمريرها في شكل عمل أمامي من أجل إعداد الطلاب لتصور معرفة جديدة. في عدد من الأسئلة والمهام التعليمية ، تم قيادة الطلاب لصياغة الغرض من الدرس. تم التركيز في الدرس على العمل الفردي المستقل للأطفال. في نهاية الدرس الذي يجب أن يأتي فيه كل طفل إلى النتيجة ، قم بعمل أسافين لمنضدة العمل.

للتقييم الذاتي للطلاب في مرحلة التفكير ، استخدمت عددًا من الأسئلة. كان على الأطفال تقييم عملهم وعمل زملائهم في الفصل. ما هي الأخطاء أو الانتهاكات التي ارتكبت. ما حدث وما لا ، اشرح لماذا.

في نهاية الدرس ، يتم إعطاء الواجبات المنزلية التي ستساعد على توسيع المعرفة حول هذا الموضوع. وبالتالي ، تم بناء الدرس على أساس نشط مع استخدام تقنيات النمذجة لحل المشاكل في الحياة الحقيقية ، هو عملي ، ويضمن تطوير النشاط المعرفي وحل المهام التعليمية.

يهدف محتوى المادة التعليمية وأنواع العمل المستخدمة في الدرس إلى الحفاظ على النشاط المعرفي للطلاب خلال الدرس. من وجهة نظر تعليمية ، ساهم الدرس في تكوين اهتمام الأطفال بالموضوع.

خطة الدرس-التفكير الصف 5

موضوع الدرس: " تخطيط الفراغات الخشبية»

1. الغرض من الدرس:

التعليمية:   تلخيص وتنظيم المواد التي تمت دراستها حول هذا الموضوع.

التعليمية: لتعزيز تعليم الطلاب ، والدقة ، والمسؤولية ، والاهتمام بنتائج عملهم ، والأهمية العملية للمنتج المصنعة.

تطوير: لتطوير النشاط الإبداعي للطلاب ومهارات احترام الذات.

لتشكيل UUD:

UUD الشخصية: تقييم المحتوى الهضم ، وتوفير خيار شخصي ، وموقع نشط.

ECM التنظيمية:   بيان المهمة التعليمية ، والمقارنة ، والقدرة على التحكم في أنشطة الفرد والآخرين ، وتصحيح المبادرة ، ونشاط الإدارة ، والسيطرة المتبادلة وضبط النفس.

UUD التواصلية:   مهارةلبناء  الحوار والمونولوج (نشاط الكلام) ، التعاون ، مع اكتمال ودقة كافيةللتعبير  مشاكلهم.

العود المعرفي: نفذالبحث عن المعلومات والتحليلمعلومات الدرس المستلمة خلال الدرسمن أجل تسليط الضوء على الرئيسي ، لصياغة المشاكل والأهداف المعرفية.

2. المهام:

1. للكشف عن مفاهيم "التخطيط" ، "المسوي" ، "sherbel" ، "وضع العمل".

2. للكشف عن التكنولوجيا لعملية التخطيط من الفراغات الخشبية.

3. أن تكون قادرة على إعداد الأداة للعمل ، وتنفيذ التكليف.

4. تنفيذ مراقبة الجودة البصرية للمنتج.

5. الامتثال لقواعد العمل الآمن.

6. استخلاص النتائج ، تلخيص.

3. النتائج المتوقعة:

تعلم إعادة إنتاج المعرفة والمهارات المكتسبة في نشاط محدد. تخطيط الأجزاء وفقًا لممارسات العمل الآمنة. الدافع المستدام لتعلم وتعزيز الجديد. لتكون قادرة على بناء التفكير في شكل اتصال من الأحكام البسيطة حول كائن ، هيكلها وخصائصها وعلاقاتها

4. نوع الدرس: الجمع بين الدرس.

5.Tehnologii: توفير الصحة ، والتعلم القائم على حل المشاكل ، نهج متباين في التعلم.

6. المعدات: منضدة نجارة ، قلم رصاص ، حاكم ، طائرة ، شربل.

7. موضوع العمل:   أسافين لمنضدة العمل.

مسار درس التكنولوجيا في الصف الخامس حول موضوع "تخطيط الفراغات الخشبية"

طرق

أنشطة المعلم

الأنشطة الطلابية

النتائج التعليمية المخططة

موضوع

ACU:

التنظيمية المعرفية. اتصالات

شخصية

الدافع لحظة التنظيمية لأنشطة التعلم

مرحبا شباب! تحقق مما إذا كنت جاهزًا للدرس؟ اليوم سنقوم بدراسة طريقة أخرى لمعالجة الأخشاب والعمل الفعال في الدرس سيساعدك على تعلم مواد جديدة وصنع المنتج. تعتمد نتيجة العمل المنجز على عمل كل واحد منكم. لذلك ، يجب أن تعمل في جو من التعاون والمساعدة المتبادلة والخير.

شفهي

يوفر بيئة مفتوحة وودية للعمل في الفصل. نفسيا يستعد الطلاب للتواصل.

يرحب بالطلاب ، ويتحقق من جاهزية الدرس ، ويتحقق من الحاضرين.

تحقق من توفر الأدوات والمواد التدريبية للعمل في الدرس.

نرحب المعلمين.

التنظيمية:

الرصد الذاتي للأنشطة التعليمية

الاتصالات:

تخطيط تعاون تعليمي مع المعلم والزملاء

الطلاب مستعدون للتطوير الذاتي والتعليم الذاتي ،

أنهم قادرون على تعبئة صفاتهم الشخصية وقدرة الطالب على التعلم في موقف "بداية النشاط".

الدافع لأنشطة التعلم

لقد التقينا بالفعل بعض عمليات النجارة. إعادة تدويرها. اليوم سوف نتعرف على واحد آخر.

مشكلة إشكالية:

إظهار اثنين متطابقة في لوحات الحجم. أحدهما مُخطط ، والآخر لديه سطح منشور خشن. سؤال. دعنا نقارن الفراغات؟

كيف يتم معالجتها؟

من خمن ما كان على المحك؟ ما العملية التي سنتعرف عليها اليوم؟

شفهي

(المحادثة) ، الرسم ،

عملي

يحفز الطلاب على تحديد الموضوع وتحديد الهدف المعرفي للدرس.

يدعو الطلاب إلى معرفة ما يعرفونه بالفعل عن معالجة الأخشاب.

ينتقل إلى الفصل مع الأسئلة.

استمع للمعلم حدد موضوع الدرس ؛

المشاركة في صياغة الهدف المعرفي للدرس.

يتذكر التلاميذ ما يعرفونه بالفعل حول الموضوع ، ويتحدثون بالتناوب.

التنظيمية:

تحديد أهداف وغايات الدرس) ؛

اتصالات :

المشاركة في تكوين جو من البحث والإبداع المشترك

المعرفي:   العمل مع الجدول

النشاط التربوي والمعرفي .

للحصول على سطح مستو ، يتم تخطيط التفاصيل. عند التخطيط ، تتم إزالة طبقة رقيقة من رقائق الخشب من سطح الشغل. للتجهيز اليدوي للفراغات الخشبية بالتخطيط ، سوف نستخدم جهاز إستئجار وشيكربل. دعنا نقارن الأدوات اثنين. ما هي الاختلافات. تخدم Cherkhebel للتخطيط الأولي (الخام) لقطع العمل. المقصود الطائرة للتخطيط (عادلة) النهائي من الشغل.

أشرح جهاز المسوي. ملامح تثبيت السكين. أبرهن على ضبط أجهزة الاستنشاق بسكين بإبزيم ودبوس.

شفهي

(المحادثة) ، الرسم ،

عملي

يقدم للطلاب أسئلة واجبات إشكالية من أجل توضيح الاختلافات بين المحاريث وفهم الغرض منها.

يوجه أنشطة الطلاب المتعلقة بصياغة المشكلة ، والبحث عن طرق لحلها.

استنتاج حول استخدام المحاريث.

يتم إجراء مقارنة بين الأدوات ، وكشف علامات التشابه والاختلاف بينهما ، وهم يدركون الصعوبة ، ويبحثون عن وسيلة للتغلب عليها.

قم بتنفيذ المهمة في المصنف.

إنهم يعرفون الفرق بين المسوي والشربل ، في الحالات التي ينبغي استخدامها. تعرف على جهاز المحاريث.

المعرفي:

صياغة المشكلة ، والبحث عن حلول ؛

استرجاع المعلومات

تحليل مع تحديد الميزات الأساسية وغير الأساسية ، والمقارنة ، وإقامة العلاقات السببية والتعميم ؛

بناء الكلام المنطوق.

التنظيمية:

تحديد الهدف

التخطيط؛

السيطرة؛

التقييم واحترام الذات.

الاتصالات:

عرض الأفكار والأفكار الخاصة والحوار والقدرة على قيادة المناقشة.

إظهار الاهتمام المعرفي. فهم: نجاحك في دراسة الموضوع.

احترام شخص آخر ، رأيه.

العمل المستقل. التعليمات.

قبل التخطيط ، يتم تثبيت قطعة العمل على طاولة العمل. كيف نفعل ذلك؟ يتم وضع الطائرة على الشغل مع الوحيد وتبدأ التخطيط. من أجل جعل السطح المسطح أملسًا ومتساويًا. من الضروري إصلاح الشغل بحيث يتزامن اتجاه ألياف الخشب مع اتجاه حركة المسوي أثناء التخطيط. في بداية التخطيط ، يضغطون بقوة مع اليد اليسرى على مقدمة المسطح ، وفي نهاية الحركة - باليد اليمنى على الظهر. في حالة انسداد فتحة الصنبور بالرقائق ، فيجب سحبها من فتحة الصنبور أو تنظيفها باستخدام شريحة. يتم فحص جودة السطح المسطح باستخدام المسطرة ، وتطبيقه في مواقع مختلفة.

حية،

عملي

يوزع الفراغات. عروض لإصلاحها على طاولة العمل. الضوابط. يوضح قبضة الأداة ، وموقع العمل ، وعملية التخطيط. السيطرة على الأسطح المخططة. تركيب النصل إلى طاولة العمل.

تعيين قطع العمل على منضدة العمل. قم بإعداد الأداة للعمل. إنهم يخططون ويتحكمون في الأسطح المخططة ويعدونها في فتحات طاولة العمل.

النشاط الفردي.

إنشاء طرق لحل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية بناءً على طريقة النشاط العاكس

الموقف المسؤول لإنجاز المهام التعليمية.

تثبيت ، انعكاس ، تلخيص الدرس

دعنا نعود إلى الأهداف الموضوعة في بداية الدرس. هل تمكنت من الوصول إليهم؟

شفهي

إنه يبدأ انعكاس الطلاب حول حالتهم العاطفية ، وأنشطتهم ، والتفاعل مع زملاء المعلم. يضمن تعلم الطلاب مبادئ التنظيم الذاتي والتعاون. يمكن أن يكون اختبار.

ما أثار الاهتمام؟

ما بدا صعبا؟ ما الأخطاء التي ارتكبت؟

وهي تحدد مستوى إدراك المعلومات في الدرس وحالة الراحة أثناء العمل الجماعي والجبهي والفردي.

التنظيمية:

المشاركة في استخلاص الدرس ؛ وضع معايير لتقييم العمل.

احترام الذات.

المعرفي:

رصد وتقييم أنشطتها

لإقامة صلة بين الغرض من النشاط ونتيجته ؛

تقييم عملك الخاص

التقييم الذاتي على أساس معايير النجاح ؛ فهم كاف لأسباب النجاح / الفشل في الأنشطة التعليمية ؛

الامتثال للمعايير الأخلاقية والمتطلبات الأخلاقية

الواجب المنزلي

معرفة مادة الفقرة 13 من الكتاب المدرسي ؛

الإبداعية د / ض (التي لا تزال موجودة للتخطيط الخشب).

تقييم قدراتهم عند اختيار د / ض.

اكتب d / z في اليوميات.

قائمة المراجع

1. نماذج لبرامج المؤسسات التعليمية "التكنولوجيا. العمل الفني "للصفوف 5-9 ؛ أوصت به وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. المشروع. - 2nd إد. - م: التعليم ، 2011.

2. التكنولوجيا: العمل الفني. 5kl.: كتاب مدرسي / ed. VM Kazakevich، G.A. Moleva.-2nd ed.، Sterotype. - M .: بوستارد ، 2014.-192 ص: Ill.

3. Tishenko A. T. ، Simonenko V. D. Bookbook “Technology. التقنيات الصناعية "- الصف الخامس. M: "Ventana-Graf" ، 2012

المواد المستخدمة وموارد الإنترنت