الوحدة النحوية المركزية في بناء الجملة هي الجملة البسيطة. يتم تحديد ذلك من خلال حقيقة أن الجملة البسيطة هي وحدة أولية مصممة لنقل معلومات كاملة نسبيًا، ولها خصائص تتيح لك تخصيص الرسالة لخطة زمنية معينة.

بالإضافة إلى ذلك، الجملة البسيطة هي الوحدة الأساسية المشاركة في تكوين جملة ونص معقدين. تتكون الجملة البسيطة من عبارات وأشكال كلمات ولها خصائصها النحوية الخاصة: 1) يتم تشكيلها وفق نمط نحوي خاص؛ 2) له معاني لغوية وخصائص شكلية وأنماط التجويد والقدرة على التغيير (مختصر قواعد اللغة الروسية، ص 405). الجملة البسيطة، تمامًا مثل الوحدات التي تمت دراستها مسبقًا في نظام اللغة، يتم تضمينها في العلاقات النموذجية. العلاقات النموذجية هي تغييرات شكلية في البنية نفسها (مظاهر خاصة للمعنى القاطع العام)، يتم التعبير عنها بوسائل خاصة. يتم التعبير عن المعاني النحوية الخاصة لجملة بسيطة من خلال الكلمات المهمة أو الوظيفية، والجزيئات النحوية، وترتيب الكلمات والتجويد.

تدخل الجملة البسيطة في علاقات تركيبية - حيث يتم دمج أعضاء الجملة البسيطة مع بعضهم البعض وفقًا لقواعد معينة (المرجع نفسه، ص 407)

التنظيم الرسمي والدلالي للجملة البسيطة معقد بشكل خاص. يتم بناء كل جملة بسيطة وفقًا لنمط شكلي معين، يسمى الأساس المسند أو المخطط الهيكلي. مثل هذه المخططات هي تجريدات مستخرجة من عدد غير محدود من المقترحات الملموسة. قارن الأمثلة: الطفل يستمتع. القطار قادم. الولد يقرأ. وقد نظمت الجمل وفق النموذج: اسم + فعل مُصرّف، معبرين عن علاقة السمة الإجرائية وحاملها في خطة زمنية معينة.

العمل يتزايد. الماء يتناقص. – رود.ص. اسم + الفصل. في النموذج الثالث l.unit.h. يوضح الرسم البياني العلاقة بين الحالة الإجرائية وحاملها.

شتاء. ليلة. – عفريت. اسم – يوضح حقيقة الوجود .

تسمى أشكال الكلمات التي تنظم الأساس المسندي مكونات المخطط الهيكلي والأعضاء الرئيسيين ومركز المسند (Kr. قواعد اللغة الروسية، ص 408)

المعنى النحوي للجملة البسيطة هو الإسناد - وهي فئة، مع مجموعة كاملة من الوسائل النحوية الرسمية، تربط الرسالة مع مستوى زمني واحد أو آخر من الواقع. وهكذا، فإن المخطط الهيكلي للجملة له خصائص نحوية تجعل من الممكن الإشارة إلى أن ما يتم الإبلاغ عنه إما تم تنفيذه بالفعل في الوقت المناسب (الحاضر، الماضي، المستقبل)، أي أن له خطة زمنية حقيقية، أو تم التفكير فيه قدر الإمكان، أو مستحق، أو مرغوب، ثم هناك خطة سريالية، أو عدم يقين مؤقت.

يتم دمج معاني الزمن والواقع/اللاواقع معًا، ويُطلق على مجمعهما اسم الطريقة الموضوعية.

وهكذا، فإن مفهوم الإسناد كفئة نحوية مجردة يتكون من المفاهيم: المخطط الهيكلي، والخطة الزمنية للمبلغ وواقع/لاواقع المبلغ (المرجع نفسه، ص 409).

الوسيلة الرئيسية لتشكيل المسند هي فئة المزاج، والتي يتم من خلالها تقديم الرسالة في جانب الواقع/اللاواقع.

إن فكرة جوهر المسند (مثل المصطلح نفسه) ليست واضحة لا لبس فيها. جنبا إلى جنب مع مفهوم V. V. Vinogradov (مقال مرجعي) ومدرسته (قواعد اللغة الروسية -54، -80)، يشير مصطلح "المسند" أيضًا إلى خاصية المسند كعضو نحوي في جملة مكونة من جزأين. مفهوم المسند هو جزء من مفاهيم "الاتصال المسند"، "العلاقات المسندية"، التي تشير إلى العلاقات التي تربط الموضوع والمسند، وكذلك الموضوع المنطقي والمسند؛ في هذا الاستخدام، لم يعد يتم تصور المسند كفئة من أعلى مستوى من التجريد (متأصلة في نموذج الجملة على هذا النحو، الجملة بشكل عام، بغض النظر عن تكوينها)، ولكن كمفهوم مرتبط بمستوى التقسيم الجملة، أي مع مثل هذه الجمل التي يمكن من خلالها تمييز الموضوع والمسند (V.V.

بابيتسيفا، ص 58).

وبالتالي، فمن المهم التمييز بين هذه المفاهيم من المسند. عند تأهيل المعنى النحوي لجملة بسيطة، يُفهم مصطلح "المسند" على أنه فئة نحوية (انظر الأدبيات).

البنية الدلالية. تجمع الجملة في شكل نحوي واحد عدة معانٍ بمستويات مختلفة من التجريد. أولا، النمط البنيوي للجملة البسيطة نفسها له معنى مجرد مشترك بين جميع الجمل، وهو ما يسمى المسند. وينتقل معنى الإسناد المتأصل في العينة إلى جملة محددة ويعدل في نموذج الجملة، أي بأشكالها النحوية المختلفة التي تعبر عن معاني الواقع واللاواقع. لكن في الجمل الملموسة هناك معنى آخر يأتي من مكونات الأساس المسند ومن علاقاتها + المعنى المعجمي للكلمات. على سبيل المثال: يكتب الطالب - الموضوع وعمله النشط؛ الرعد يهدر - الموضوع ووجوده، وجوده؛ إنه فجر - وجود عمل غير موضوعي؛ الكثير من العمل، والقليل من الفرح - الموضوع وخصائصه الكمية، وما إلى ذلك.

كل ما يقال له علاقة بدلالات المخطط الهيكلي أو البنية الدلالية للجملة (Kr.rus.gr.، ص 410).

وبالتالي فإن البنية الدلالية هي معناها اللغوي الذي ينشأ من تفاعل دلالات المخطط الهيكلي والمعنى المعجمي للكلمات.

فئات البنية الدلالية هي السمة الإسنادية، والفاعل – حامل السمة الإسنادية والكائن؛ وعلى مستوى الجملة، يتم توضيح هذه المعاني وتمييزها. الجمل التي لها تنظيم نحوي مختلف، ولكنها ذات بنية دلالية متشابهة، تعتبر في بعض الدراسات بمثابة تحويلات، ثم تحويلات بعضها إلى بعض، على سبيل المثال: المساء قادم - إنه يأتي المساء؛ الابن يتعلم - الابن يتعلم.

بالإضافة إلى معنى المسند والبنية الدلالية، فإن الجملة لها معنى وظيفي يرتبط بتوزيع الحمل التواصلي بين أعضائها؛ يتم التعبير عن هذا المعنى من خلال التقسيم الفعلي، أي التقسيم إلى موضوع وقافية، وترتيب الكلمات والتجويد.

الخصائص (الجوانب) السابقة للجملة: المخطط الهيكلي، والبنية الدلالية هي إحصائية (انظر V. A. Beloshapkova، مرجع سابق)، والجانب التواصلي ديناميكي. بالنظر إلى الجانب الإحصائي، فإن الاقتراح مستقل ومكتفي ذاتيًا؛ ويتم شرح جميع خصائصه من الداخل، من خلال هيكله الرسمي الخاص. إذا نظرنا إليها من الناحية الديناميكية، فإن الجملة لا تظهر بمفردها، ولكن كجزء من النص، أي في السياق اللغوي وغير اللغوي الذي توجد فيه (انظر المحاضرة 1). بدأ تحديد الجوانب الثابتة والديناميكية للجملة في العشرينات والأربعينات من القرن الماضي في وقت واحد تقريبًا في أعمال العلماء من مختلف البلدان السلافية.

حصل الجانب التواصلي على أكبر تطور في مدرسة براغ اللغوية (ف. ماثيسيوس - مؤسس التقسيم الفعلي)، في وقت لاحق من غيره، فقط في النصف الثاني من القرن العشرين، تم تمييز البنية الدلالية كموضوع علمي خاص (أحد من الأعمال الأولى كانت مقالة ف. دانيش "في ثلاثة جوانب من بناء الجملة"، براغ، 1964). انظر المزيد من التفاصيل: I. P. Chirkina، الجزء 4، ص 72-89).

في الوقت الحالي، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للجانب العملي من الاقتراح، الذي يتمتع بإمكانيات كبيرة. توفر اللغة للمتحدث (الكاتب) فرصًا مختلفة للتعبير في جملة عن موقفه تجاه موضوع الكلام، والموقف الذي يتم الإبلاغ عنه، والمرسل إليه. هذا الثالوث العملي، الذي يتحقق في جمل مختلفة إما كليًا أو في جزء ما ويتفاعل مع بنيته الدلالية، يجعل الجملة وحدة لغوية ذات بنية دلالية عميقة ومتعددة المراحل (انظر البراغماتية في LES).

وبالتالي، فإن الجملة في فهم علم النحو الحديث هي ظاهرة معقدة ومتعددة الأوجه يصعب دراستها بشكل كامل.

أعطى V. V. Vinogradov التعريف التالي للجملة:

"الجملة هي وحدة متكاملة من الكلام، مصممة نحويا وفقا لقوانين لغة معينة، وهي الوسيلة الرئيسية لتكوين الأفكار والتعبير عنها وتوصيلها."

يجب أن أضيف أن الجملة لا تعبر عن الأفكار فحسب، بل عن المشاعر أيضًا: 1) - لكنني تلقيت مذكرة جنازة لك - جنازة؟ ها أنت ذا! (ستلماخ)؛ 2) - ما خطب إيفان؟ "يا إلهي!" صرخت (ستلماخ). الجمل المميزة تعبر عن المشاعر: المفاجأة، الخوف.

التعبير عن الفكر أو الشعور هو جانب واحد من الجملة، دلالاتها (المعنى). لكن الجملة هي وحدة نحوية، لذلك عليك أن تعرف ما هي السمات النحوية المميزة للجملة.

السمة النحوية الرئيسية التي تميز الجملة عن العبارة هي فئة المسند. يتم الكشف عن الإسناد في فئات الطريقة والتوتر النحوي.

يُنظر دائمًا إلى محتوى أي عبارة على أنها حقيقية أو غير حقيقية، ولكنها ممكنة وضرورية ومرغوبة فقط، أي أن الجملة لها معنى شكلي معين، على سبيل المثال: 1) فوق الأرض الخضراء - السماء زرقاء؛ 2) يجب أن تكون هناك سماء زرقاء فوق الأرض الخضراء. في المثال الأول، يرتبط محتوى العبارة بالواقع باعتباره حقيقة موجودة بالفعل؛ وهنا تكون الطريقة حقيقية. وفي المثال الثاني، يرتبط محتوى العبارة بالواقع ليس كحقيقة موجودة بالفعل، بل كحقيقة مرغوبة فقط، وهنا تكون الطريقة غير حقيقية.

يتجلى معنى الواقع - غير الواقعي لما يتم نقله في المستوى الزمني: في الحاضر والماضي والمستقبل، وبالتالي فإن طريقة الجملة ترتبط ارتباطًا وثيقًا بميزاتها النحوية الأخرى - الزمن النحوي؛ راجع: إن بناء المدرسة بسرعة ليس اقتراحا، إذ لا يمكن أن ينسب محتواه إلى الحاضر، ولا إلى الماضي، ولا إلى المستقبل. هذه عبارة، وحدة اسمية للغة. 1) يبنون مدرسة بسرعة؛ 2) قاموا ببناء المدرسة بسرعة؛ 3) سوف يبنون المدرسة بسرعة. هذه هي الجمل والوحدات التواصلية للغة. يشير محتوى الأول منهم إلى الوقت الحاضر، والثاني - إلى الماضي، والثالث - إلى المستقبل. هنا يتزامن الزمن النحوي للجملة مع الزمن الصرفي للفعل المسند. نحن نؤدي الليلة. (ن. نيكيتين). في هذه الجملة يكون الفعل في زمن المضارع، ويسقط محتوى الرسالة في المستقبل، وذلك لوجود ظرف الليلة في الجملة، لذلك يوجد هنا زمن المستقبل النحوي. في الجمل التي لا فعل لها، فإن المسند الصفري أو المسند الصفري هو مؤشر على زمن المضارع النحوي: 1) التواضع هو أحد أعظم سمات الشعب الروسي (باوستوفسكي)؛ 2) بيننا ثلج وثلج (سوركوف).

جميع الأمثلة المذكورة أعلاه ذات دلالة نحوية (مزاج إرشادي)، تحدد مدى صلة محتوى البيان بوقت محدد: الحاضر، الماضي، المستقبل.

في الجمل ذات المزاج الأمري والشرطي، يظهر محتوى البيان أيضًا في الوقت المناسب، ولكن في هذه الحالة هناك عدم يقين زمني. على سبيل المثال، في الجملة لا تنظر إلى الطريق يا عزيزي، ولا تنتظر في الحور بالقرب من السياج (فاتيانوف)، يمكن أن يعزى محتوى العبارة إلى الحاضر والمستقبل.

وفي الجملة وسيستمع الجميع إلى هذا الثرثرة، وسيقبل الجميع هذه الأقدام (بوشكين) يمكن أن يعزى محتوى الرسالة إلى الحاضر والماضي والمستقبل.

الإسناد هو فئة نحوية عامة تشير إلى علاقة البيان الوارد في الجملة بالواقع ويكشف هذا المعنى في الفئات النحوية المحددة للطريقة والزمن النحوي.

وأخيرا، نحتاج إلى الإشارة إلى سمة أخرى مهمة للجملة - التجويد.

كل جملة مستقلة تكون مكتملة من الناحية النغمية ويتم فصلها عن جملة أخرى بفاصلة.

يتم الكشف بوضوح عن دور تصميم التجويد كميزة إلزامية لأي جملة في الإنشاءات المكونة من كلمة واحدة. أي كلمة واحدة، إذا أعطيت النغمة المناسبة للجملة، يمكن أن تصبح تعبيرا عن فكرة بأكملها، أي بيان. يمكن القيام بذلك عادة في بيئة سياقية محددة. الكلمة تشكل طاولة، كرسي، أريكة، ماء ليست جمل. ولكن دعونا نضع الكلمات في هذا السياق: الجدول. كرسي. كنبة. أخي يعيش في هذه الغرفة. اكتسبت هذه الكلمات، التي تم نطقها بنغمة الرسالة، صيغة المضارع النحوي والطريقة الحقيقية، أي أنها تلقت إسنادًا وأصبحت جملًا.

"الماء!" سأل المريض. اكتسب شكل كلمة الماء، الذي يتم نطقه بتنغيم محفز، طابع الجملة، لأنه اكتسب معنى الإسناد، معبرًا عنه بطريقة غير واقعية، حيث يتم عرض محتوى البيان في الحاضر أو ​​في المستقبل.

لذلك، فإن السمات الرئيسية للجملة هي الاكتمال الدلالي والتجويد والمسند.

الجمل لها أغراض تواصلية مختلفة، وطريقة، وبنية مختلفة، وما إلى ذلك. اعتمادًا على الميزة الكامنة وراء التصنيف، يتم تجميع الجمل في أنواع.

1. وفقا للغرض التواصلي للبيان، يتم التمييز بين الجمل السردية والاستفهام والتحفيزية.

2. حسب وجود أو عدم وجود التلوين العاطفي - التعجب وعدم التعجب.

3. حسب طبيعة العلاقة بين المضمون والواقع معبراً عنها في الجملة – بالإيجاب والنفي.

4. إذا كان ذلك ممكنًا أو مستحيلًا، حدد واحدًا أو اثنين أو أكثر من أعضاء الجملة في جملة - قابلة للفصل من الناحية النحوية وغير قابلة للفصل من الناحية النحوية.

5. بناءً على وجود وحدة مسندية واحدة أو اثنتين أو أكثر - بسيطة ومعقدة.

6. بناءً على وجود عضو أو عضوين رئيسيين، تكون الجمل مكونة من جزء واحد وجزءين.

7. بحسب حضور أو غياب أفراد الجملة الصغار – الشائع وغير الشائع.

8. وفقا لوجود أو عدم وجود أعضاء متجانسين أو معزولين، فإن الكلمات التمهيدية، والطعون في الجملة - معقدة وغير معقدة.

9. بناءً على التمثيل في الجملة لجميع أعضاء الجملة الضرورية لنوع هيكلي معين أو ليس جميعها، كاملة وغير كاملة.

يمكنك تنزيل الإجابات الجاهزة للامتحان وأوراق الغش والمواد التعليمية الأخرى بتنسيق Word على الموقع

استخدم نموذج البحث

§ 1. الجملة كوحدة نحوية أساسية وخصائصها

المصادر العلمية ذات الصلة:

• إجابات الامتحان في النحو الانضباطي للغة الروسية الحديثة

  | إجابات للاختبار/الامتحان| 2016 | روسيا | دوكإكس | 0.2 ميجابايت

  بناء الجملة كقسم من القواعد. موضوع النحو. الروابط بين بناء الجملة والمفردات والصوتيات وتكوين الكلمات. الاتجاهات الحديثة في دراسة النحو. الوحدات الأساسية في بناء الجملة. تفاصيل

• محاضرات في اللغة الروسية

  | محاضرة (محاضر) | 2016 | روسيا | دوكإكس | 0.08 ميجابايت

• محاضرات في اللغة الروسية

  | محاضرة (محاضر) | | روسيا | دوكإكس | 0.08 ميجابايت

  مفهوم صوت الكلام (1) الحروف الساكنة المصوتة والباطلة. مذهل ونطق الأصوات الساكنة (2) الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. تنعيم الأصوات الساكنة قبل الحروف الساكنة (3) التهجئة. أقسامها.

• إجابات الامتحان باللغة الروسية الحديثة

  | إجابات امتحان الدولة

  1. موضوع الصوتيات. الوحدات المقطعية لتدفق الكلام: العبارة، التركيب، الكلمة الصوتية، المقطع، الصوت. 2. الوحدات القطعية للغة الروسية وخصائصها (الضغط والتنغيم). 3. صوتي

• إجابات الامتحان في اللغة الروسية وثقافة الكلام

  | إجابات للاختبار/الامتحان| 2017 | روسيا | دوكإكس | 0.18 ميجابايت

  1 اللغة الروسية من بين لغات العالم الأخرى. اللغة الروسية في المجتمع الحديث. 2 اللغة والكلام كما يفسرها اللغويون الحديثون. طبيعة اللغة المستوية. وظائف اللغة. 3 اللغة الوطنية وخصائصها

بناء الجملة هو قسم من اللغة الروسية يدرس بناء الكلام المتماسك. موضوع دراسته هو العبارات والجمل.

الجمل المكونة من جزء واحد - ما هي؟

من المؤكد أن كل واحد منا قد سأل نفسه هذا السؤال. يعبر الإنسان عن فكره وعواطفه وسؤاله ودهشته وإنكاره من خلال الكلمات والعبارات والجمل. وهذا يكشف عن مزيج من اللغة والتفكير. أي أن الجملة هي الحد الأدنى من وحدة الكلام البشري التي يتم فيها دمج الكلمات عضويًا. لديها فكر كامل وتجويد معين. هناك أكثر من 200 تعريف مختلف للجملة معروفة في العلم، لكنها جميعها تتحدث عن وحدة التفكير والتعبير عنه من خلال الكلمات المترابطة.

دعونا ننظر في مقترحات للتكوين

في اللغة الروسية هناك جمل من جزء واحد وجمل من جزأين. ويعتمد هذا التقسيم على وجود المراكز النحوية. إذا كانت الجملة تحتوي على الفاعل والمسند، فإنها تسمى جملة من جزأين. وإذا كانت مكونة من موضوع واحد أو خبر واحد، فهي أحادية.

جمل من جزء واحد

لقد اكتشفنا أن وجود عضو رئيسي واحد فقط في الجملة يجعلها مكونة من جزء واحد. اتضح أنه المركز المنظم الوحيد الذي يظهر شيئًا أو فعلًا أو ظاهرة ويعبر عن موقفه تجاه ما يحدث. لا يوجد مركز ثان في الجمل، ولكن حتى بدونه فمن الواضح من أو ما الذي نتحدث عنه؛ هذه ليست سوى سمة بنيوية للجملة. قارن: "يقرأ الطلاب المهمة بعناية: أكمل الاختبار." جملة "... إجراء اختبار" غير كاملة، لا يوجد موضوع، لكن من السياق يتضح عمن نتحدث. أو: “الأخبار الواردة عن آخر إنجازات العلم”. ليس في هذه الجملة فاعل، ولكن لا يوجد نقص في المعنى، إذ المهم ليس من قال ذلك، بل الفعل نفسه. في الجملة: "أنا أخبرك عن الحب" لا يوجد موضوع، ولكن من السهل استعادته، حيث يتم إعطاء المسند في 1 لتر، وحدة. ح: ​​(أنا) اللهجة - يو.

الجمل ذات الجزء الواحد ومجموعاتها:

1. الجمل مع عضو رئيسي واحد - المسند.

2. الجمل مع عضو رئيسي واحد - الموضوع.

الجمل ذات خبر واحد

الجمل المكونة من جزء واحد هي بالتأكيد شخصية: في مثل هذه الإنشاءات يتم التعبير عن المسند بأفعال الأمر: تشغيل، تشغيل، تشغيل؛ أنا أقود، أقود، أقود، أقود. تشير هذه الأفعال بنهاياتها إلى شخص معين - الفاعل (أنا، أنت، أنت، نحن). على سبيل المثال: "أنا في انتظار رسالة منك"، "دعونا نذهب معًا"، "لقد أرسلنا طردًا"، "سنغادر صباح الغد".

الجمل شخصية غامضة وشخصية معممة.

وهذان النوعان قريبان من بعضهما البعض. يتم استخدام الجمل الشخصية لأجل غير مسمى مع الأفعال - المسندات التي تقف في صيغة الجمع في زمن الماضي. أشر إلى الإجراء الذي قام به عدد غير محدد من الأشخاص. تستخدم مع الأفعال المضارعة بصيغة الغائب: "لقد طرقوا باب شخص ما بصوت عالٍ"، "أخيرًا أحضروا لنا الغداء". الجملة الشخصية المعممة تظهر تصرفات دائرة واسعة من الناس. والفعل فيه خبر بضمير المخاطب المفرد: «قس سبع مرات واقطع مرة واحدة». ويمكن أيضًا أن تكون بصيغة الجمع بضمير الغائب: "بعد القتال، لا يلوحون بقبضاتهم". في بعض الأحيان يتم العثور عليها أيضًا بصيغة الجمع أو المفرد بضمير المخاطب: "دعونا نغفر لهم خطأ الشباب"، "سوف أساعد الآخرين، لكن لا أستطيع مساعدة نفسي". في أغلب الأحيان، توجد مثل هذه الجمل في الأمثال والأقوال.

جمل غير شخصية من جزء واحد

هذه الجمل ليس لها ولا يمكن أن يكون لها موضوع. "السماء تصبح أكثر إشراقا" (جملة شخصية)، "إنها بالفعل أكثر إشراقا في هذا المجال" - غير شخصي، لا يوجد موضوع. من غير المعروف من يقوم بهذا الإجراء. هناك أيضًا جمل صيغة المصدر غير شخصية. هنا يتم التعبير عن المسند بصيغة غير محددة من الفعل. تستخدم في الكلام العامي: "لا يمكن اختراع شيء أفضل من هذا"، "اصمت!"، "قم!"، "لا يمكنك أن ترحم".

جمل من جزء واحد مع موضوع واحد

اقتراح الاسم.يتكون فقط من موضوع أو موضوع وكلمات تشرحه. يؤكدون وجود ظاهرة في زمن المضارع، على سبيل المثال:

"الربيع. لقد أزهرت الزهور."

"الخريف. أصبحت الأيام أكثر برودة."

"هدير، ضجيج، ضجيج! بدأت المدرسة."

يمكن أن تكون الجمل المكونة من جزء واحد شائعة أو غير شائعة. ويعتمد ذلك على وجود أعضاء ثانوية في الجملة تشرح العضو الرئيسي.

الجملة: تتمتع باستقلالية دلالية ونحوية، وتعبر عن فكرة كاملة نسبيا، وتتميز بالتنغيم، ولها غرضها الخاص في التعبير والتلوين العاطفي.

يتم تصنيف المقترحات وفقا لعدة معايير:

1) حسب غرض البيان:

السرد (يحتوي على رسالة)؛

الاستفهام (تحتوي على سؤال)؛

الحافز (يحتوي على حافز للعمل).

2) عن طريق التلوين العاطفي :

تعجبي (ملون بإحساس قوي، له نغمة تعجبية خاصة)؛

غير تعجبي (حتى هادئ في التلوين العاطفي).

3) حسب الهيكل:

بسيط (جزءان، جزء واحد)

معقد

يعرض- هذه هي الوحدة الدنيا للكلام البشري، وهي عبارة عن مزيج منظم نحويًا من الكلمات (أو الكلمة) مع اكتمال دلالي وتجويدي معين. كونها وحدة اتصال، فإن الجملة هي في نفس الوقت وحدة تكوين الفكر والتعبير عنه، حيث تتجلى وحدة اللغة والتفكير.

الجملة ترتبط بالحكم المنطقي، ولكنها ليست متطابقة معه. وكما أشار أرسطو بحق، فإن كل حكم يتم التعبير عنه في شكل جملة، ولكن ليست كل جملة تعبر عن حكم. يمكن للجملة أن تعبر عن سؤال، أو دافع، أو ما إلى ذلك، لا يرتبط بالحكم، ولكن بأشكال التفكير الأخرى. تعكس الجملة نشاط العقل، ويمكن أن تعمل أيضًا على التعبير عن المشاعر والتعبير عن الإرادة، والتي تعد جزءًا من مجال الشعور والإرادة.

لا يوجد تعريف واحد للاقتراح في العلوم. في تاريخ تطور بناء الجملة الروسي، يمكن ملاحظة محاولات تعريف الجملة بمصطلحات نحوية منطقية ونفسية ورسمية.

تحديد الاقتراح من وجهة نظر المنطق، ممثل الاتجاه الأول F.I. وأشار بوسلايف إلى أن "الحكم المعبر عنه بالكلمات هو جملة" ("القواعد التاريخية للغة الروسية". م، 1858. § 110).

وذلك بمقارنة الجملة بالحكم النفسي أي: مزيج من فكرتين، مؤيد للاتجاه الثاني د.ن. أعطى Ovsyaniko-Kulikovsky التعريف التالي: "الجملة هي كلمة أو مجموعة مرتبة من الكلمات المرتبطة بحركة فكرية خاصة، تُعرف باسم "التنبؤ" ("قابلية التنبؤ")" ("تركيب اللغة الروسية" ". سانت بطرسبرغ، 1912. ص 50).

هناك أنواع مختلفة من الجمل في اللغة الروسية.

وفقا لغرض البيانوبناء على هذا الهدف من التجويد تنقسم الجمل إلى قصصية واستفهام وحافز. يمكن أن تصبح كل جملة من هذه المجموعات الثلاث تعجبية بالتلوين العاطفي المناسب، معبرًا عنها بنبرة تعجبية خاصة.

تعتبر الجمل إيجابية أو سلبية اعتمادا على ما يدل فيها على وجود أو عدم وجود علاقة بين الأشياء وخصائصها في الواقع.

الخصائص الهيكليةيتم بناء المقترحات على أساس مراعاة الميزات المختلفة لهيكل معين. لذلك، يمكن أن تكون المقترحات بسيطة ومعقدةاعتمادًا على عدد الوحدات الإسنادية - واحدة أو عدة.

تنقسم الجمل البسيطة إلى جزء واحد وجزءين، أي. وجود عضو أو عضوين رئيسيين كمراكز تنظيمية للمقترح.

وتختلف المقترحات حسب حضور أو غياب الأعضاء القاصرين شائع وليس شائعا.

تعتبر كل من الجمل المكونة من جزء واحد أو جزأين كاملة إذا كان جميع الأعضاء الضروريين في بنية جملة معينة موجودة، وغير مكتملة إذا تم حذف واحد أو أكثر من الأعضاء الضروريين في بنية جملة معينة بسبب ظروف السياق أو الموقف.

عدم إمكانية تقسيم أنواع معينة من الجمل، أي. يؤدي تحديد الأعضاء الفرديين في بنيتهم ​​إلى تحديد نوع خاص من الجمل - غير قابل للتجزئة (جمل الكلمات).

عند إعداد جملة، يكون التجويد ذا أهمية كبيرة، حيث يؤدي وظيفة نحوية وأسلوبية. بمساعدة التجويد، يتم نقل اكتمال الجملة ويتم تقسيمها إلى وحدات نحوية، ويتم التعبير عن عاطفية الكلام، والنبضات الإرادية، وكذلك ظلال مشروط مختلفة من المعنى.

العمل على الاقتراح يتطلب التدريب الروسي. اللغة لها مكانة مركزية لأنها تتحقق على أساس نحوي. إتقان الصرف والمفردات والصوتيات والتهجئة. الجملة بمثابة الوحدة الأساسية للكلام، وعلى أساسها مل. يفهم تلاميذ المدارس دور الأسماء والصفات والأفعال في اللغة. والضمير.

هناك خمسة مجالات للعمل على الاقتراح:

1. تشكيل القواعد. مفهوم "العرض".

2. دراسة بنية الجملة (العمل على فهم جوهر ارتباط الكلمات في العبارات، الوعي بالأساس النحوي للجملة، خصائص الأعضاء الرئيسية والثانوية، الترتيب المباشر والعكسي للكلمات، المشتركة والثانوية الجمل غير الشائعة.).

3. تكوين القدرة على استخدام جمل في كلامك تختلف في غرض البيان والتجويد. إتقان التنغيم الصحيح للجملة.

4. تنمية القدرة على استخدام الكلمات بدقة في الجملة.

5. تكوين القدرة على صياغة الجمل كتابياً (استخدام الحرف الكبير في بداية الجملة ووضع علامات الترقيم).

تصنيف التمارين مع الجمل:

1. التصنيف حسب غلبة التحليل والتركيب (تحليلي، تركيبي، تحليلي-تركيبي).

2. التصنيف حسب الاستقلالية والإدراك. الأنشطة (المبنية على النموذج، البناءة، الإبداعية).

تتضمن التمارين المبنية على العينات إتقانًا عمليًا للهياكل النحوية الواضحة والمبنية بشكل صحيح، وفهم الروابط الداخلية ومعناها، بالإضافة إلى روابطها الخارجية في النص. من بين التمارين في هذه المجموعة، هناك مكان مهم ينتمي إلى التحليلية، وكذلك الملاحظة، والاستماع إلى الجمل، وقراءتها؛ تجميع التمارين حسب النموذج (على أساس تقليد النموذج).

تتضمن مجموعة التمارين البناءة مهام بناء أو إعادة هيكلة الجمل مع التحديد الإلزامي وتنفيذ الاتصالات الداخلية والخارجية. إذا كانت التمارين المبنية على النموذج لا تعتمد على القواعد. النظرية (أو التي تعتمد فقط على وجه الخصوص)، فإن التمارين البناءة مستحيلة دون دعم نحوي، جزئيًا على الأقل. المفاهيم والقواعد.

تتضمن التدريبات الإبداعية مع الجمل في الغالب عدم وجود أي عينات أو مهام بناءة؛ يقوم الطالب بتأليف جملة بحرية تامة.

أنواع المهام لكتابة المقترحات الإبداعية:

1. يتم تقديم موضوع للتكوين. الجمل ("اصنع جملة عن النهر"، وما إلى ذلك).

2. يتم إعطاء الصورة - الموضوع أو المؤامرة؛ شركات الاقتراح. وفقا للصورة.

3. يتم إعطاء 1-3 كلمات "دعم" يجب استخدامها في التكوين. عرض.

4. يتم تقديم عبارة أو أي شكل من أشكال الكلام له تعبير خاص (على سبيل المثال، وحدة لغوية).

التمارين الإبداعية هي الأكثر قيمة في تطوير خطاب الطلاب.

أنواع التمارين للعمل على الجمل:

1. توزيع العرض.

يمكنك تحديد جزء الجملة الذي تريد توزيعه مسبقًا.

2. ترميم الجملة المشوهة.

استعادة الجملة يبدأ بجذع الجملة، ثم باستخدام الأسئلة يتم العثور على العبارات. على سبيل المثال: الغراب، أعشاش، في الأشجار، المتسلقين، طويل القامة. يتم استجوابهم ويتم تحديد ترتيب الكلمات الأكثر نجاحًا.

3. تقسيم النص المستمر إلى جمل.

ولكي يكون هذا النوع من العمل واعيا، من الضروري تسليط الضوء على الأعضاء والعبارات الرئيسية في كل جملة .

4. تحليل المقترح ورسم المخطط البياني له.

عند تحليل الجملة يتم التمييز بين ما يلي: أساس الجملة، ثم عضو ثانوي يوضح المسند، وعضو صغير يوضح عضو ثانوي آخر في الجملة.

5. وضع مقترح بشأن مخطط أو قضايا معينة.

6. تجميع القصة يليها تحليل الهيكل المقترح.

يتم تسليط الضوء على الجمل التي تبدأ بموضوع، مع المسند، مع عضو صغير.

اتضح لماذا يُنصح باستخدام ترتيب الكلمات هذا في الجملة.

2) منهجية العمل مع الحكاية الشعبية الروسية "خافروششكا".

دروس القراءة الأدبية.

3) تحليل الصفحات 26-27 "التمهيدي" بقلم ف.ف. ريبكينا وآخرون.

نظام إلكونين دافيدوف.

ينعكس تشكيل الأساليب الشائعة للكتابة والقراءة كإجراءات عكسية خطوة بخطوة. لا تتضمن الصفحات تمارين ونصوص القراءة فحسب، بل تتضمن أيضًا كلمات مختارة خصيصًا للكتابة. يتم قضاء الكثير من الوقت في العمل مع الأصوات وفي نفس الوقت مع الحروف.

الجملة عبارة عن وحدة كلامية مصممة نحويًا ونغميًا تنقل موقف المتحدث من الواقع. وفي الحكم يثبت شيء ما أو ينفيه، وفي هذا يجد التعبير المسمى (الإسناد) أي: الكشف عن محتوى الموضوع المنطقي بواسطة المسند المنطقي.

إن العلاقة بين المبتدأ والمسند في الحكم تجد نظيرها في العلاقة المسندية بين المبتدأ والمسند في الجملة، والتي تعبر عن الارتباط بين موضوع الفكر الذي يعينه الفاعل، وسمته التي يعينها الفاعل. فاعل. على سبيل المثال: لقد جاء الربيع؛ لن يتم التقرير؛ وكانت المحاضرة مثيرة للاهتمام.

لا يمكن أن توجد العلاقات الإسنادية إلا في جملة مكونة من جزأين، لذلك، على الرغم من أنها سمة أساسية للجملة، إلا أنه لا يمكن اعتبارها سمة متأصلة في أي جملة (راجع الجمل المكونة من جزء واحد مع عضو رئيسي واحد). يعتبر العديد من النحويين أن الإسناد هو سمة أساسية عامة للجملة، ويفهمون من خلالها علاقة محتوى الجملة بالواقع الموضوعي (إمكانية أو استحالة، الضرورة أو الاحتمال، الواقع أو عدم الواقع، وما إلى ذلك). الوسائل النحوية للتعبير عن المسند هي فئات التوتر والشخص والمزاج وأنواع مختلفة من التجويد (تنغيم الرسالة والسؤال والدافع وما إلى ذلك).

نظرًا لأن المتحدث، من خلال التعبير عن أفكاره ومشاعره وتعبيراته عن إرادته، يعبر في نفس الوقت عن موقفه تجاه محتوى ما يتم التعبير عنه (رغبته أو عدم رغبته، التزامه أو تقليده، وما إلى ذلك)، ثم سمة أساسية لمحتوى ما يتم التعبير عنه. الجملة هي أيضا طريقة. وسائل التعبير عن الطريقة، وكذلك المسند بشكل عام، هي فئة الحالة المزاجية (إرشادية، حتمية، مرغوبة مشروطة) والوسائل المعجمية والنحوية الخاصة (ما يسمى بالأفعال المشروطة والكلمات والجزيئات المشروطة).

أخيرًا، السمة الأساسية للجملة، والتي تميز الجملة عن العبارة، جنبًا إلى جنب مع الإسناد والطريقة، هي التنغيم. يختلف نغمة الرسالة والسؤال والدافع وما إلى ذلك.

وبالتالي، فإن السمات الرئيسية للجملة هي الطريقة (موقف المتحدث تجاه ما يتم التعبير عنه)، والمسند (موقف محتوى الجملة تجاه الواقع)، والتصميم التجويدي والاكتمال الدلالي النسبي.

تصنيف الجمل حسب غرض البيان: رواية، تحفيزية، استفهام. أنواع الجمل المبنية على التلوين العاطفي: التعجبية وغير التعجبية. الجمل إيجابية وسلبية.

الجمل السردية هي تلك التي تحتوي على رسالة حول بعض حقائق الواقع أو الظاهرة أو الحدث أو ما إلى ذلك. (تأكيد أو نفي). الجمل السردية هي النوع الأكثر شيوعا من الجمل، فهي متنوعة للغاية في محتواها وبنيتها وتتميز بالاكتمال النسبي للفكر، الذي ينقله تجويد سردي محدد: ارتفاع في نغمة كلمة محددة منطقيا (أو اثنتين أو أكثر، لكن إحدى الارتفاعات ستكون الأكبر) وتهدئة النغمة في نهاية الجملة: صعدت العربة إلى شرفة منزل القائد. تعرف الناس على جرس بوجاتشيف وركضوا خلفه وسط حشد من الناس. التقى شفابرين بالمحتال على الشرفة. كان يرتدي زي القوزاق وله لحية (ص).

جمل الاستفهام هي تلك التي يكون غرضها تشجيع المحاور على التعبير عن فكرة تهم المتحدث، أي: غرضهم تعليمي. على سبيل المثال: لماذا تحتاج للذهاب إلى سان بطرسبرج؟ (ص) ؛ ماذا ستقول لنفسك الآن لتبرير نفسك؟ (ص).

أما الوسائل النحوية لتكوين جمل الاستفهام فهي كما يلي:

1) نغمة الاستفهام - رفع النغمة على كلمة يرتبط بها معنى السؤال، على سبيل المثال: هل كنت على الجبهة الغربية؟ (سيم.) (الأربعاء: هل كنت على الجبهة الغربية؟؛ هل كنت على الجبهة الغربية؟) ؛

2) ترتيب الكلمات (عادةً ما توضع الكلمة التي يرتبط بها السؤال في بداية الجملة)، على سبيل المثال: أليس برداً معادياً يحترق؟ (ل.) ؛ ولكن هل سيعود قريباً بتكريم غني؟ (ل.) ؛

3) كلمات الاستفهام - أدوات الاستفهام، الأحوال، الضمائر، على سبيل المثال: أليس من الأفضل أن تتخلف عنها بنفسك؟ (ص) ؛ هل هناك حقًا أي امرأة في العالم تود أن تترك لها شيئًا كتذكار؟ (ل.) ؛ لماذا نقف هنا؟ (الفصل)؛ من أين يأتي التوهج؟ (ل.) ؛ ماذا كنت تفعل في حديقتي؟ (ص) ؛ ماذا تريدني ان افعل؟ (ص).

الجمل التحفيزية هي تلك التي تعبر عن إرادة المتحدث، والغرض منها هو تشجيع الفعل.

يمكنهم التعبير عن: 1) أمر، طلب، التماس، على سبيل المثال: - اصمت!.. أنت! - صاح الناجي همسًا غاضبًا، وقفز واقفًا على قدميه (م.ج.)؛ - اذهب يا بيتر! - أمر الطالب (م.ج) ؛ العم غريغوري... ثني أذنك (م.ج.) ؛ وأنت يا عزيزي لا تكسرها... (م.ج.) ؛ 2.) نصيحة، اقتراح، تحذير، احتجاج، تهديد، على سبيل المثال: هذه المرأة الأصلية هي أرينا؛ ستلاحظ، نيكولاي بتروفيتش (م.ج.)؛ حيوانات أليفة ذات مصير عاصف، طغاة العالم! يرتعش! وأنتم، تشجّعوا واستمعوا، انهضوا أيها العبيد الساقطون! (ص) ؛ انظر، يتم غسل يدي كثيرًا - احذر! (م.ج.) ؛ 3) الموافقة، الإذن، على سبيل المثال: افعل ما تريد؛ يمكنك الذهاب أينما تأخذك عيناك؛ 4) دعوة، دعوة للعمل المشترك، على سبيل المثال: حسنًا، دعونا نحاول بكل قوتنا هزيمة المرض (M. G.)؛ يا صديقي، لنهدي أرواحنا للوطن بنبضات رائعة! (ص) ؛ 5) الرغبة، على سبيل المثال: أود أن أعطيه السخام الهولندي مع الروم (M. G.). الجمل التعجبية هي الجمل المشحونة عاطفيا، والتي يتم نقلها من خلال تجويد تعجبي خاص. وبحسب ترابط مكونات الفكر (موضوع الفكر وصفاته) تنقسم الجمل إلى إيجابي (ما ورد عن موضوع الفكر مثبت) ومنفي (ما ورد عن موضوع الفكر منفي). .