İlkokul sınıf konuları.

İlkokulda boş zaman etkinliklerinin organizasyonu.

Çocuklar güzellik, oyunlar, masallar, müzik, çizim, fantezi, yaratıcılık dünyasında yaşamalıdır.

Sukhomlinsky.

Oyun, çocukluğun ebedi bir arkadaşıdır, bir çocuğun zihinsel yeteneklerinin oluşumu için ön koşulları yaratır.

Küçük öğrenciler için bir oyun, kimsenin onlara öğretemeyeceği şeyleri öğrenmenin bir yolu, gerçek dünyayı keşfetmenin ve gezinmenin bir yoludur. Oyunda, sosyal açıdan önemli bir fikre - başarıya tabi olan verimli bir rekabet doğar. genel eylem ve belirlenen hedefe ulaşmak. Oyun sırasında, verilen görev için kişisel sorumluluk gündeme gelir.

Daha genç okul yaşı yoğun bir gelişme dönemidir.

Bu çağın özellikleri şunlar için önemlidir:

Öğrenme için güdülerin oluşumu, sürdürülebilir bilişsel ihtiyaçların ve ilgilerin geliştirilmesi

Üretken tekniklerin ve eğitim faaliyetlerinin becerilerinin geliştirilmesi

Bireysel özelliklerin ve yeteneklerin açıklanması

Kendi kendini kontrol etme, kendi kendini düzenleme ve kendi kendini düzenleme becerilerinin geliştirilmesi

Yeterli özgüven oluşumu

asimilasyon sosyal normlar ve ahlaki gelişim

Akranlarla iletişim becerilerinin geliştirilmesi.

Çocuklar, oyun sürecine dahil olarak, değerlerin anlamlarından oluşan bir dünyada yaşamayı öğrenirler ve aynı zamanda keşfeder, deneyler ve öğrenirler.

"Bilgi Gezegenine Yolculuk" oyunu, çocuklar ve yetişkinlerden oluşan bir işbirliği ve topluluk alanıdır.

"Bilgi Gezegenine Yolculuk" oyununun ana hükümleri

1. Daha genç bir öğrencinin yaşam pratiğinde eğitim görevlerini ve eğitimsel ve bilişsel etkinlikleri birleştirmek, kendi yeteneklerini ortaya çıkarmak.

2. Öğrenme görevlerinin ve oyunun koşullarının adım adım karmaşıklığı, her öğrencinin yarışmalara, oyunlara, yarışmalara katılımı, aktif bir konuma dahil edilmesi: bir hayrandan - bir katılımcıya - organizatöre (lider) - oyunun yazarına (kıdemli danışmanlar).

3. Oyundaki katılımcıların ilgi, yetenek ve yeteneklerini dikkate alarak oyuna katılımlarını seçmeleri için koşulların oluşturulması.

4. Seyahat görevlerini tamamlama gereksinimlerinin karmaşıklığında kademeli artış, bireysel ve toplu ilişki normlarının gelişimi.

5. Öğretim, eğitim, bilişsel görevlerin çözümünün birliği.

6. Mevcut çocuk kurum ve kuruluşlarının faaliyetleri hakkında bilgi sahibi olma.

Çocukların boş zamanlarını düzenleme ilkeleri.

1. Sosyal önem ilkesi, boş zaman etkinliklerinin sosyal etkinliği.

2 . Amatör performans ilkesi ve boş zaman etkinliklerine katılanlara bireysel yaklaşım.

3. Eğlence ilkesi, eğlence.

4. Kişilik eğitiminin insancıllaştırılması ilkesi.

5 .Ortaya çıkan bir hedefle kolektif yaratıcı çalışma ilkesi (Ivanov I.P.'ye göre)

önerilen program yaratıcı Gelişim"Bilgi Gezegenine Seyahat", okulda ders dışı öğretim ve eğitim çalışmalarının organizasyonuna katkıda bulunur. Program, çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmeyi amaçlar ve çocukların çeşitli oyun etkinliklerine aktif katılımı yoluyla estetik, fiziksel, ahlaki, entelektüel gelişim, yaşam, kendileri ve diğer insanlar hakkında bilgi sağlar.

Oyun programı, ilkokul çağındaki çocukların sosyal uyum sorunlarının çözülmesine katkıda bulunur ve çocuğa okul içinde yeni etkileşim fırsatları sunar. Öğretmenler ve öğrencilerden oluşan bir işbirliği ve topluluk programıdır.

Program, psikolojik ve fiziksel dinlenme organizasyonu ile aşırı bilgi yüklemesini telafi etme ihtiyacı ile ilgili ana sorunu çözmenize olanak tanır.

programı

oyunlar "Bilgi Gezegenine Yolculuk"

1-4. sınıflardaki öğrenciler için.

Oyunun ana yönleri:

Yaşlar arası yapıcı iletişim, sosyalleşme, sosyal uyum, her öğrencinin yaratıcı gelişimi için çocuk organizasyonunun geliştirilmesi ve güçlendirilmesi;

Yetişkinler ve çocuklar arasında yeni bir ilişki tarzının yaratılması, ortak, eşit, karşılıklı gelişen, entelektüel yaratıcı aktivite tarzı;

içinde kullanın Gündelik Yaşamçeşitli erişilebilir ve ilginç çalışma biçimleri ve yöntemleri;

Çocuğun kişiliğinin bilişsel, iletişimsel, ahlaki, fiziksel, estetik potansiyelinin gelişimi;

Öğrenci velilerinin eğitim sürecine dahil edilmesi;

Harika bir ekip oluşturmak.

Oyunun amacı: ilkokul çağındaki öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini belirlemek, incelemek ve geliştirmek.

Oyunun amaçları:

Öğretim ve eğitim çalışmalarına katılım ve öğretmenlerin çabalarının bütünleştirilmesi ilköğretim notları, veliler, okul dışı kurumların çalışanları;

Daha genç bir öğrencinin kişiliğinin entelektüel, ahlaki ve duygusal olarak kendini ifade etmesi için koşulların yaratılması;

Hayal gücünün gelişimi, her çocuğun bireysel yaratıcı yeteneklerinin ve bilişsel çıkarlarının açıklanması;

Dostça bir sınıf ekibinin oluşumu ve içindeki kişiliğin gelişimi için koşulların yaratılması;

Sağlıklı bir yaşam tarzının eğitimi;

Verilen iş için kişisel sorumluluğu teşvik etmek;

Özgür bir yaratıcı kişilik yetiştirmek için çalışma sistemini geliştirmek;

Bir "duygu kültürü" oluşumunun temeli olarak çocuğun duygusal alanının gelişimi;

Yeni girişimleri, fikirleri ortaya çıkarmak;

Öğrencilerin katılımını sağlamak yaratıcı yarışmalar okul çıkışı.

Yolculuk - Bu, erkek ve kızların, babaların ve annelerin, boş zamanlarını fayda ile geçirmek, daha önce yapamadıklarını öğrenmek isteyen herkesin bir birlikteliğidir.

Yolculuk - bu herkes için bir oyun, iyi ve faydalı işler için birleşme fırsatı.

Yolculuk - bir engeldir, bir zorluktur. Testler.

Bu oyunun kurallarına uymaya hazır olan herkes bir gezgin olabilir.

Gezi şunları içerir:

yarışmalar, bir kişide daha önce bilinmeyen bir şeyi görmenize izin vermek; yolun yönünü seçin; bir seyahat programı hazırlayın;

Oyunlar birçok yeni şeyi öğretecek ve öğrenmesine yardımcı olacak, birbirini tanıtacak;

Bayram farklı ekiplerden adamların buluştuğu yer. kendileri hakkında, geçtikleri yol ve bunu nasıl başardıkları hakkında konuşun;

Toplantılar, yarışmalarkazananların belirlendiği, sonuçların özetlendiği, seyahat rotalarının ana hatları çizilen yer.

"Bilgi Ülkesine Yolculuk" oyunu yardımcı olacaktır:

Kendine güvenen ol;

Gerçek arkadaşlar ve benzer düşünen insanlar bulun;

Yeteneklerinizin rezervlerini serbest bırakın;

Bilginizi meraklı ve ilginç gerçeklerle zenginleştirin;

Zekanızı kontrol edin;

Daha atletik ve sert olun;

Büyüklere saygı gösterin ve küçükleri koruyun.

Tahmini oyun sonuçları

1 . Eğitime devam etmeye hazır olma:

Başarı için çabalayan istikrarlı bir bilişsel ilginin varlığı;

Temel okulda eğitimin başarılı bir şekilde devam etmesi için gerekli bilgiler;

Başarılı eğitimsel ve bilişsel aktivite için gerekli olan duygusal ve isteğe bağlı düzenlemeye sahip olmak;

İçinde eğitimsel ve pratik sorunlara yaratıcı çözümler bulabilme becerisi Eğitim programları ilkokul.

2. Sosyal açıdan önemli değerlere yönelik ahlaki yönelim:

Okulda norm ve davranış kurallarının varlığı, akranlar ve yetişkinlerle iletişim kuralları; pratikte onları takip etme arzusu ve yeteneği; sınıfta akranlarla arkadaşlık kurma yeteneği;

Akut dönemde davranışlarının duygusal-istemli düzenlemesine sahip olma çatışma durumları akranların ve daha büyük öğrencilerin olumsuz etkilerine direnme yeteneği;

Başlangıç ​​bilgisi Sağlıklı bir şekilde yaşam ve bunları pratikte uygulama ihtiyacı;

Sınıf yaşamına katılmaya ilgi.

Rotalar

"Bilgi Gezegenine Yolculuk"

1. İstasyon "Merhaba, Okul!" (Eylül)

Bilgi Günü (1-4. sınıflar)

1. sınıfta "Geleceğin yolcuları biziz" konulu iletişim saatleri.

2-4. sınıflarda başlangıç ​​çizgileri.

"Gezginlere Adanmışlık" satırı (1. Sınıflar)

Sağlık Günü "Küçük Olimpiyat Oyunları".

2. İstasyon "Sonbahar" (Ekim). Doğa Bilimleri Haftası.

Bayram:

1 sınıf: " altın sonbahar, Merhaba!"

2. sınıf: "Kızıl saçlı bir güzeli ziyaret etmek"

3. sınıf: "Sonbahar yaprak dökümü"

4. sınıf: "Sonbahar topu".

Çizim yarışmaları "Altın Sonbahar" (1-4. sınıflar)

El sanatları yarışması doğal malzeme"Doğanın Hediyeleri" (1-4. sınıflar)

Sonbahar hakkında şiir yarışması.

için rekabet en iyi köşe mürettebat.

En iyi albüm "Ekip kartı" için rekabet.

3. İstasyon "Crossroads" (Kasım). OBZh haftası.

Bayram:

Derece 1: "Kırmızı, sarı, yeşil"

2. sınıf: "Trafik ışığı"

3. sınıf: "Şans zikzak"

4. sınıf: "Yolun Dostları"

havalı izle"Yol işaretleri ülkesine seyahat edin"

Tatil "Kendisi - bir cankurtaran!"

Trafik polisi müfettişi ile görüşmeler

Tatil günlerinde geziler.

"Okulun doğum günü" kutlaması.

4. İstasyon "Samodelkin" (Aralık).

İşçi haftası ve güzel sanatlar.

1. Konular:

1. sınıf: "Noel Baba'yı Ziyaret"

2. Sınıf - 3. Sınıf: "Kış Masalı"

4. Sınıf: "Kar Kraliçesini Ziyaret"

2. En iyi Yılbaşı oyuncağı için rekabet.

3. "Noel Baba Çalıştayı"

4. Disko "Eğleniyoruz!"

5. İstasyon "Tsifiriya" (Ocak). Matematik haftası.

1. Yarışma ve oyun programı:

1. sınıf: "İki kez iki"

2. sınıf: "En iyi saat"

3. sınıf: matematikte küçük olimpiyat

4. sınıf: "Matematik bilimlerin kraliçesidir"

2. Entelektüel oyun "En zeki" (şehir etkinliği)

3. Tatil "Noel toplantıları"

4. Tatiller, geziler.

6. İstasyon "Sağlık" (Şubat).

Beden eğitimi haftası.

1.Spor ve oyun yarışmaları:

1. sınıf: "Güçlü, cesur, hünerli"

2. sınıf: "Kızları yanımıza almıyoruz"

3. sınıf: "Yalnızca cesurlar denizleri fetheder"

4. sınıf: "İleri, çocuklar!"

3. Yarışma "Eğlence başlar".

4. Satranç turnuvası.

7. İstasyon "Oyun" (Mart). Okuma haftası.

1.Festival etkinlikleri ve yarışma programları kızlar ve anneler için.

2. Genç okuyucuların rekabeti.

3. Bir fotoğraf sergisinin organizasyonu ve anne hakkında bir çizim sergisi.

4. Oyun "Zarnichka". Oyun "Mutlu başlangıçlar"

5. Tatiller, geziler.

8. İstasyon "ABVGDeyka" (Nisan).

Rus dili haftası.

1. Konular:

1. sınıf: "Masal yollarında"

2. sınıf: "Ana dilinizi bilin ve çalışın"

3. sınıf: "Bir peri masalı ziyareti"

4. sınıf: "Dunno'nun Macerası"

2. Deneme yarışması "Sevgilim masal kahramanı».

3. "Masal dünyasında" çizim yarışması.

4. Yarışma programı "Bayan - Bahar ..."

9. İstasyon "Merhaba Yaz!" (Mayıs).

Favori Ders Haftası.

1. İletişim saatleri.

2. "Gelecekteki meselelerimiz" konulu projelerin savunması.

3. Zafer Bayramı'na adanmış "Bu hatıraya bağlıyız" eylemine katılım.

4.Aksiyon "Gaziye Hediye".

5. Yıl için sonuçların özetlendiği son tatil.

6. Tatil satırı "Merhaba, yaz!"

III ... Yeni bilginin keşfi. Birincil ankraj.

Beyler, hangi kişiye eğitimli denildiğini bulmak için bir yolculuğa çıkmamız gerekiyor.

Yani, bir yolculuğa çıkıyoruz. İlk istasyonSihirli Sözler şehri.

Hangi kibar kelimeleri biliyorsun?

Tebrikler! Kaç tane sihirli kelime biliyorsun! Görevi karmaşıklaştıralım, kibar sözler söylegruba göre : selamlama, hoşçakal, özür, rica, şükran

Tüm sihirli kelimeleri ezberleyip hatırlamadığınızı kontrol edelim.

Bir hat ile bağlanın:

Oyun "Dikkatli ol"

Sizden görevi tamamlamanızı isteyeceğim, ancak bunları yalnızca “sihirli kelime” dediğimde yapmanız gerekiyor.

Ayağa kalk,lütfen !

Ellerini kaldır!

lütfen , ellerini çırp!

ezmek.

Zıplamaklütfen.

Nazik ol , eller ileri.

ellerini indirlütfen.

lütfen , başını öne eğ.

Geri eğinlütfen .

Sola.

Doğru.

Nazik ol , yerlerinize oturun.

iyi huylu adam bunları kullanmalı" sihirli kelimeler»!

beyler şarkıyı dinleyin("İyilik nedir?") .

Ne dersiniz, şimdi ne kadar iyi huylu bir insandan bahsedeceğiz? Biz gitmekİyilik Adası.

Beyler, ne tür bir insana kibar deriz? (insanları, hayvanları seven, her an yardıma hazır, doğayı seven ve koruyan biri, kibar olmaya çalışır).

Haydi çocuklar, hangi masal kahramanlarının iyi işler yaptığını, başkalarına neşe getirdiğini hatırlayalım. Ve Masal Sandığı bu konuda bize yardımcı olacak.Kimden veya neyden bahsettiğimizi tahmin etmeniz gerekiyor.

Bu masal kahramanı geniş kenarlı bir şapka takıyordu. Güzel bir orgla şehirleri gezdi, şarkı ve müzik ekmeğini kazandı. Kuklaları kötü Karabas-Barabas'tan kurtardı ve onlar için harika bir tiyatro açtı. (Baba Carlo)

Bu kahraman hayvanları ve kuşları iyileştirdi, Afrika'nın hasta hayvanlarını kurtardı (Aibolit)

Bunlar, daha güçlü olduğu ortaya çıkan kızın en sevdiği çiçeklerdi. Karlar Kraliçesi ve arkadaşını buz esaretinden kurtardı (Gerda)

Bu muhteşem kahraman, efendisinin bir marki olmasına, bir prensesle evlenmesine ve büyük bir kalenin (Çizmeli Kedi) sahibi olmasına yardım etti.

Bu köpek, Korkuluk, Teneke Adam ve Korkak Aslan'a hayatta eksiklerini bulmaları için yardım eden kızın ayrılmaz bir arkadaşıydı (Tatoshka).

iyi insan- Bu, insanları seven ve zor zamanlarda yardım etmeye hazır olandır. Nazik insan doğayı sever ve onu korur. Kuşları, hayvanları sever, kışın soğukta hayatta kalmalarına yardımcı olur.

Biz gitmekNezaket Şehri

Beyler, kibar olmak ne demektir?

"Nezaket, başkalarının senden memnun olacağı şekilde davranma yeteneğidir." Birkaç davranış kuralına kulak verin kibar kişi

Hangi kuralları hatırlıyorsun? Hadi oyun oynayalım.

Oyun "Kibar - kaba".

Oyunun kurallarını dinleyin: Kibar bir davranış hakkında bir şey okursam, 2 kez el çırparsınız. Kaba bir davranış hakkında bir şey okuduğumda, 2 kez ayağını yere vurursun. Hadi başlayalım.

Karşılaştığınız zaman merhaba deyin ……….

İt ve özür dileme …………

Okulda ıslık çal, bağır, gürültü yap ……….

Büyüklere yol verin ... ... ...

Öğretmenin adresine kalkmayın ... ... ... ...

Merdivenleri tırmanmaya yardım edin ………… ..

Ayrılırken veda edin …………

Yani, iyi huylu bir insan kibar bir insandır.

Biz gitmekşehir kültürlü insanlar

Slayda yakından bakın ve insanların kültürel olarak nerede yaptıklarını ve nerede yapmadıklarını belirleyin.

Yani, iyi huylu bir insan kültürlü bir insandır.

Ve son istasyonatasözleri adası.

Atasözleri toplayın.

İyi söz iyileştirir, kötü söz sakat bırakır.

Daha kibar yaşa, herkese daha sevimli olacaksın.

Hayat iyi işler için verilir.

Nezaket tüm kapılar açık.

İyi bir merhaba - nazik bir cevap.

Bu atasözleri bize ne öğretiyor?

2. - 3. sınıf öğrencileri için ders saatlerinin geliştirilmesini öneriyorum. Davranış biçimi - etik konuşma. Anahtar mesaj: "İnsanlara size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın."

İndirmek:

Ön izleme:

Konu 2.

Ders saati (medeni ve hukuk eğitimi)

"Ciddi bir sorun veya hata nasıl kabul edilir"

Hedef: Yurttaşlık sorumluluğu ve kendi kendine eğitim bilinci için koşullar yaratın.

Görevler: Öğrencilerde eylemleri için bir sorumluluk fikri oluşturmak, ahlaki vicdan kavramını anlamaya yardımcı olmak.

Yürütme şekli:

Felç:

1. Giriş bölümü. Oyun "Paraşüt".

Hadi Konuşalım?

Ne hakkında?

Çeşitli ve benzeri hakkında.

Neyin iyi olduğu hakkında.

Ve çok iyi değil.

Bir şey mi biliyorsun.

Ve bir şey biliyorum.

Hadi Konuşalım?

Hadi Konuşalım.

Aniden ilginç olacak.

Ciddi bir sorun veya hata nasıl kabul edilir?

3. Vicdan kavramı üzerinde çalışın.Dunno ile bir kez olanlar burada.

A) N. Nosov'un "Güneşli bir şehirde Dunno" adlı romanından bir alıntıyı tekrar anlatın.

Dunno karanlıkta yattı, sağa sola döndü ve hüzünle içini çekti. Zihinsel olarak kendi kendine konuşuyordu. "Kısa suçlu. Beni itti!"

“Sadece ne kadar önemli olduğunu bir düşün! Onu zorlama! - sesi yanıtladı. Yanlışlıkla olduğunu biliyorsun."

"Hiçbir şey bilmiyorum."

"Sen biliyorsun sen biliyorsun! Benden bir şey saklayamazsın kardeşim!"

"Sen kimsin? Senden hiçbir şey saklayamayacağın için mi?" - Dunno uyarıldı.

"A! Yani sen misin? O halde otur ve sus! Sonuçta kimse bir şey görmedi ve kimse bana bir şey söylemeyecek."

“İğrenç davranışın için birinin seni azarlamasından mı korkuyorsun? Ve benden hiç korkmuyorsun. Ve boşuna."

Dunno uzun süre uyumadı. Kısa adamın açık havada soğuk zeminde bir yerde uyuyan aç bir eşek olduğunu düşündüm ...

B) Konularla ilgili görüş alışverişi:

Dunno neden uyuyamadı? (Vicdanı ona eziyet etti, kısa boylu adamı eşeğe çevirdi)

Eylemlerinin sonuçlarını düşündü mü? (Hayır, düşüncesizce, sorumsuzca davrandı, bu yüzden bir başkası acı çekti)

sorumluluk nedir?

Sorumluluk - eylemlerinizden sorumlu olma ihtiyacı.

Dunno farklı davranabilir miydi? (Evet, kısa boylu adamı eşeğe çeviremezdi) Bir seçeneği var mıydı?

Sonuç: Dunno'ya ne tavsiye edersin? (Hatalarınızı kabul edip “Özür dilerim” diyebilmeniz gerekir. Her zaman bir seçenek vardır, bu yüzden önce düşünmeniz gerekir). Telaffuzu çok zor ama ruhta telaffuz ettikten sonra kolaylaşıyor. Yılda sadece bir gün vardır ve buna Affetme Pazar denir. Lent'ten önceki Shrovetide haftasının son gününde olur. Bu gün herkes şöyle der: "Beni affet!" Ve cevaben şunu duyarlar: "Allah bağışlar, sen de beni bağışla!"

Birinin önünde suçlu olduğumuzda, kendimizi kötü hissettik, "Affetmek" kelimesi bize yardımcı olur.

1. Durumun analizi. Olsaydı ne yapardın

Öğretmen çocuklara sorar: "Soyunma odasında bir sınıf arkadaşının ceketini kim attı?" Herkes sessiz, sen de sessizsin. Bu durumdan haysiyetle nasıl çıkılır. Ne söylemeliyim ?.

Annem para verdi ve senden ekmek ve süt almanı istedi. Hala bir chupa - chups'a harcadığınız paranız var ve çek atıldı. Ve anneme satıcının sana çok para verdiği söylendi. Annem, "Ne utanmaz bir satıcı!" dedi. ve bunu anlamak için mağazaya gitmeye karar verdi. Eylemleriniz neler, ne yapacaksınız? (Ailenle önceden görüşün veya hemen itiraf edin).

Alt satır: Gizli olan her şey her zaman görünür hale gelir. Ve tüm ihlallerimiz, iyi ya da kötü bir insan olsanız da, diğer insanların sizi yargılayacağı alışkanlıklara (bir eylem ek - bir alışkanlık biç, ek - bir alışkanlık, hasat - karakter, karakter ek - ek - kader) dönüşür.

Ön izleme:

Ön izleme:

Konu "Diğer insanların eylemlerini nasıl etkileyebilirim"

Hedef: Aktif bir sivil konumun geliştirilmesi için koşulların yaratılması.

Görevler: diğer insanların eylemlerini etkilemenin yollarını tanımak; empati duygusunun (empati, merhamet) gelişimini teşvik eder.

Felç:

1. Giriş bölümü.

Bebek - oğul babaya geldi

Ve bebek sordu:

"Ne iyi, ne kötü".

V.V. Mayakovsky'nin bu satırları birçok erkek ve kız çocuğu, anne ve baba tarafından bilinir.

Onları biliyor musun? (Öğrenciler, değersiz bir kavgacının zayıf bir çocuğa çarptığını anlayabilir. Bunu bir kitaba koymak bile istemiyorum)

- Beyler, söze devam edelim: Ne zaman kötü ... Ne zaman iyi ...

Bugün birlikte başkalarının davranışlarını nasıl etkileyebileceğinizi, yanlış yapanları nasıl durdurabileceğinizi düşüneceğiz.

Ana bölüm.

a ) Hikayenin analizi."Doğru ve Yanlış" Yöntemi hikayesi"inanç"

3 arkadaş yürüyüş yapmak için bahçeye çıktı. Hava güzeldi. Salıncakta sallanıyor, saklambaç oynuyorlardı ve havanın ne kadar karardığını fark etmediler.(?)

Böylece girişte durdular ve neyin daha iyi olduğunu düşündüler: aldatmak mı yoksa doğruyu söylemek mi?

Teyzem Masha ile tanıştığımı ve çantalarını taşımasına yardım ettiğimi söyleyeceğim, - diyor ilk.

Size söyleyeceğim, - diyor 2, holiganlar rahatsız etti ve girişe girmeme izin vermedi.

Ve doğruyu söyleyeceğim, - diyor 3. - Doğruyu söylemek her zaman daha iyidir, çünkü bu - gerçektir ve hiçbir şey icat etmeye gerek yoktur.

Hangi arkadaş doğru olanı yaptı? Sence çocukları etkilemeyi başardı mı? Niye ya? (Sözleri inandırıcıydı, yani ne yapmalı ve neden tam olarak böyle).

Başkalarını nasıl ikna edeceğinizi biliyor musunuz?

Durumu tekrar etmek.

Örneğin, Kolobok'u büyükannesinden ve büyükbabasından izin almadan kaçmayacağına ikna edin.

Sonuç: başkalarının eylemleri ikna yoluyla etkilenebilir

B) G. Oster'ın zararlı tavsiyesi

Grigory Oster'ın kötü tavsiyesini hazırladım. Onları dikkatlice dinleyin ve onlara neyin yanlış, zararlı olduğunu ve bu durumlarda nasıl davranmaları gerektiğini söyleyin. eğer arkadaşın en iyisiyse

Kaydı ve düştü

Parmağınızı bir arkadaşınıza doğrultun

Ve karnını tut.

Bir su birikintisinde yatarken görmesine izin ver, -

Hiç üzgün değilsin.

Gerçek bir arkadaş sevmez

Arkadaşlarını üzme.

bir şey olursa

Ve kimse suçlanamaz

oraya gitmeyin yoksa

Suçlu olacaksın.

Kenarda bir yere saklan

O zaman eve git.

Ve bunu gördüğüm gerçeği hakkında,

Kimseye söyleme.

Sorun nedir? (cevap) Ve yapılacak doğru şey nedir?

kızlar asla olmamalı

Dikkat çekecek hiçbir yer yok

Ve onları yoldan uzak tut

Hiçbir yerde ve asla.

Bacaklarını değiştirmeleri gerekiyor,

Köşeden korkun.

Sorun nedir? (cevap) Ve yapılacak doğru şey nedir?

Alt satır: Onları zihinsel olarak başka birinin yerine koyarsanız etkileyebilirsiniz.

3. Son kısım.

Durumun analizi. Kartlarla korna çalıyorlar."Kayıtsız kalmamanın, kenarda kalmamanın" yolu. Bir sonraki durumda ne yapacaksınız? Karara katılıyorsanız, kartı kırmızı tarafı gösterin, diğer tarafla aynı fikirde olmayın.

1. Bir arkadaş kötü kelimeler kullanır, isimler arar. (a) Yetişkinlere, öğretmene söyleyeceğim;

B) Kötü olduğunu ve neden olduğunu söyleyeceğim; c) Hiçbir şey duymamış gibi yapacağım

1. Biri ağaç dallarını kırıyor. (a) Yetişkinlere, öğretmene söyleyeceğim; B) Kötü olduğunu ve neden olduğunu söyleyeceğim; c) Hiçbir şey duymamış gibi yapacağım.
2. Hayvana eziyet eder.

(a) Yetişkinlere, öğretmene söyleyeceğim; B) Kötü olduğunu ve neden olduğunu söyleyeceğim; c) Hiçbir şey duymamış gibi yapacağım

Sonuç: kayıtsız kalmazsak, o zaman iyilik kötülüğü daha hızlı yenebilir ve hayat daha iyi olur. Kurala göre yaşamak için: "Ben değilsem, o zaman kim?" Diğer insanların davranışlarını nasıl etkileyebilirsiniz? (onları ikna etmek, talihsizliğin yanından geçmemek, kendimize iyilik yapmak için).

V. Mayakovsky'nin şiirinin satırlarıyla bitirelim: “Neşeli çocuk gitti Tiny: "İyi yapacağım ve kötü olmayacağım!" dedi.

Ön izleme:

Konu 5

Ders saati (bilgi amaçlı)

"Bilgisayar düşmandır, dosttur, yardımcıdır"

Hedef: Modern insanın hayatında bilgisayarın yerinin ve rolünün tanımlanmasına katkıda bulunmak.

Amaçlar: 1. Bilgisayar egzersizlerini göster.

2. Bilgisayarla çalışırken diğer insanlarla iletişime, yeteneklerinin geliştirilmesine ve belirli kurallara uymaya odaklanmak.

Teçhizat: bir ekskavatör resmi, bir uçak, bir bilgisayar, her öğrenci için bir not, kötü tavsiye.

Felç:

1. Giriş bölümü.

Slaytta, bir ekskavatör, bir uçak, bir bilgisayar.

Onları tek kelimeyle ara? (makineler, ekipman).

- Her konuyu örnek bir tanımla eşleştirin.

Ekskavatör güçlü, uçak .... (hızlı), bilgisayar (akıllı). Modern dünyayı onlarsız hayal etmek imkansız.

20 yıl önce bile bilgisayar bir meraktı ama şimdi birçok kişinin kullanımına açıldı. "Bilgisayar" kelimesi, Yunanca "bilgisayar" kelimesinden gelir, bu da şu anlama gelir: Sayarım, hesaplarım. Bilgisayar, başlangıçta karmaşık hesaplamalar ve hantal hesaplamalar için kullanıldığından bu şekilde adlandırılmıştır. Daha sonra bilgisayara elektronik bilgisayar veya kısaltılmış haliyle bilgisayar da deniyordu ve çok önemliydi. büyük boy bir oda ile.

Kimin evinde bilgisayar var?

1. Sorunun formülasyonu.

Beyler, ne düşünüyorsunuz: bilgisayar arkadaş mı, yardımcı mı yoksa düşman mı? (çocukların görüşleri: arkadaş ve yardımcı, düşman, ikisi de). Herkesin kendi fikri olması güzel.Bilgisayar rolünde kalmanı öneririm.

1. Ana bölüm.

Bütün kelimeyi söyle dostum. Ne hatırlıyorsun? (nasıl oynuyoruz).

İfadeye devam edin: bilgisayar bir arkadaştırÇünkü… (onunla oynayabilir, çizebilirsin, yani zaman geçirmek güzel).

İki arkadaşımı, kız arkadaşımı davet ediyorum.

Egzersiz yapmak: Birbirinize gülümseyin. "Seninle çok eğleniyorum, seni gördüğüme sevindim" de. Hangi duyguları yaşadın? Duygularınızı karşılaştırın - bilgisayara gülümseyin, onu gördüğünüze ne kadar sevindiğinizi söyleyin. Böyle bir iletişimden hoş duygular, neşe, sıcaklık yaşadınız mı?

Bir sonraki durumda ne yapacaksınız?

Adamlar seni dışarı çağırıyor ve sen bilgisayarda oynuyorsun. (Davetlerini kabul edeceğim, reddedeceğim).

Annem yardım etmeni istiyor ve sen bilgisayarda oynuyorsun. (Anneme hemen yardım edeceğim, beklemenizi rica edeceğim).

Sonuç olarak, bilgi çıkışı:Bir sonraki ifadeye devam edin: Bilgisayar bir arkadaştır, ama .... (arkadaşları, insanları, aileyi unutmayın)

B) bilgisayar asistanı- (bilgi girişi).

Bilgisayar kime ve ne şekilde yardımcı olur?(çocukların ifadeleri)

Bilgisayar olmadan hiçbir yerde yapamazsınız.Bilgisayar, doktorun teşhis koymasına ve tedaviyi reçete etmesine yardımcı olur. Muhasebeci bilgisayar kullanarak raporları hazırlar. Sanatçının resim ve çizgi film oluşturmasına yardımcı olur. Bilgisayar lideri kullanan mühendisler karmaşık hesaplamalar, yeni arabaların, uzay gemilerinin çizimlerini yap.Okul çocuklarının gerekli bilgileri bulmasına, denemeler hazırlamasına yardımcı olur.

Bilgisayar size nasıl yardımcı olur? (saymaya, hataları bulmaya, bulmaya yardımcı olur gerekli bilgi, yabancı bir metni çevirin).

O zaman okul çocuklarının çok şey bilmek için kitap okumalarına, çarpım tablosunu öğrenmelerine, imla kurallarını öğrenmelerine gerek olmadığına katılıyor musunuz?

Bir kişinin çocuklukta düşünmeyi öğrenmemesi kötüdür, o zaman yeteneklerini geliştirmez. Bu, ne bir muhasebecinin, ne bir sanatçının, ne de bir doktorun ondan büyüyemeyeceği anlamına gelir.

Bilgi çıkışı, sonuç: Bilgisayarla çalışmak, öğrenmek ilginç Dünya... o yardım eder bir kişi ve iş, çalışma ve oyun oynama. Ana şey, yeteneklerinizin ve yeteneklerinizin gelişimine müdahale etmemesidir.

V) Bilgisayar düşmandır.Bilgisayarlar o kadar yaygın hale geldi ki, kullanımlarıyla ilgili tehlikeler istemeden unutuldu.

Bilgisayarın ne zararı var?Herhangi bir ilerleme başarısı gibi, bir araba, bir uçak, bir TV, bir bilgisayar bir kaynaktır. Olumsuz etkiler kişi başına, ne zaman sağlığına zararlıdır yanlış uygulama, meslek hastalıklarına neden olabilir. Bununla birlikte, bir kişi onunla iletişimin tüm anlarını düşünürse, güvenlik kurallarına uyarsa ve uzmanların tavsiyelerine uyarsa, bilgisayar kibar, akıllı, yorulmaz bir yardımcı olur.

Kötü tavsiyeyi okumanı öneririm. Onlardan faydalı ipuçları çıkarmaya çalışın.

yapılacak doğru şey nedir?

Kötü tavsiye.

asla ellerini yıkama

Monitör, klavye.

Bu yapılacak aptalca bir şey

Hiçbir şeye yol açmaz.

Eller yine kirlenecek

Monitör, klavye.

Öyleyse neden enerjini boşa harcıyorsun?

Boşa harcama zamanı. (Kirli bir klavye, zararlı mikropların yayılmasının bir kaynağıdır, bu nedenle düzenli olarak temizlenmeli ve eller yıkanmalıdır.)

görme yeteneğinizi geliştirmek ister misiniz

Monitöre yakın oturun

Hemen burnunu sokmak daha iyi

Ve on saat otur.

Ve sonra bir ay içinde

Kartal gibi gözleri olacak. (Gözlerinizin yorulmaması ve görüşünüzün bozulmaması için monitörden en uygun şekilde - 70 cm uzakta oturmanız gerekir. Monitörü biraz geriye doğru eğin. Gözlerinizi şarj ettiğinizden emin olun.

Öğretmen çocuklarla gerçekleştirir hatırlatıcıları uygular ve dağıtır bilgisayarla çalışırken evde kendini gerçekleştirme alıştırmaları ile.

Bilgisayarla çalışırken gözler için egzersizler:

1. Gözlerinizi büyük posterlerde gösterilen yollarda gezdirin: sekiz, saat yönünde ve saat yönünün tersine.

Alıştırmalar isteğe göre seçilir, her biri 4-5 kez tekrarlanır. Egzersizin toplam süresi 2 dakika olmalıdır. Görsel jimnastik, gözün uyum sağlayan aparatının işlevsel durumunu geri kazanmaya ve aşırı yorgunluğu önlemeye yardımcı olacaktır.

Daha keyifli bir meslek yok

Daha sonra, sertçe eğilmek - sert

Monitörün başına otur.

Günlük tren

Ve mutlu bir gün gelecek -

Seni bir krallığa götür

Ana kambur olarak kabul edilecektir.(Bilgisayar başında yanlış oturanlarda zamanla kas ve eklemlerde ciddi problemler oluşabilir. Eğilmeyin, tercihen kolçaklı ve koltuk yüksekliği ayarlı bir sandalyeye oturun. Her 15 dakikada bir egzersiz yapın.

Isınma egzersizleri

Elinizi masanın kenarına, avuç içi aşağı gelecek şekilde yerleştirin. Diğer elinizle parmaklarınızı kavrayın, eli geri alın ve 5 saniye bu pozisyonda tutun. Diğer el için egzersizi tekrarlayın.

Elinizi hafifçe masaya koyun ve parmaklarınızı ve bileğinizi 5 saniye süzün. Diğer elinizle de aynısını yapın.

Ayaklarınız yere sağlam basacak şekilde düz bir sandalyeye oturun (sandalye tekerlekli ise, sabit kaldığından emin olun). Başınızla dizlerinize ulaşmak için mümkün olduğunca alçak bükün. 10 saniye bu pozisyonda kalın, sonra bacak kaslarınızı gererek düzeltin. Egzersizi 3 kez tekrarlayın.

Birçok kişi masanın üzerinde lastik bir elastik oyuncak veya genişletici halka bulundurur ve zaman zaman ellerini yoğurmak için kullanır.

neler olduğuna bakın

Geceleri her evde:

Monitöre dönerek,

Sessizce, okul çocukları oturuyor.

Hiçbir şeye izin verme

Onları yatağa koy.

İstemiyorlar, çalışkanlar,

Çocuk yılları

Kapakların altında harcamak

Pantolonsuz bir yastıkta. (Hiçbir durumda çocuklar geceleri bilgisayar başında çalışmamalıdır, çünkü uykuya dalmak zor olacaktır ve gündüzleri kendilerini hissedeceklerdir.

Öğretmen. Bilgisayarda dersler, öncelikle sağlığınıza, fiziksel ve zihinsel sağlığınıza zarar vermemek için zamanla sınırlı olmalıdır.

Ama bir bilgisayarda çalışırken veya oynarken, bilgisayar olmadan çevrenizde çok ilginç şeyler olduğunu unutmamanızı isterim. Bunlar, arkadaşlarla bahçede oynanan oyunlar, aile ile sohbet edilen, kitap okunan, spor yapan veya müzik Okulu, sevgili köpeğinizle parkta yürümek, okulda okumak, sadece doğanın güzelliklerini gözlemlemek. Ve bilgisayarın düşman olmaması için alıştırmalarla notlar veriyorum.

Isınma egzersizleri

1. Elinizi masanın kenarına, avuç içi aşağı gelecek şekilde yerleştirin. Diğer elinizle parmaklarınızı kavrayın, eli geri alın ve 5 saniye bu pozisyonda tutun. Diğer el için egzersizi tekrarlayın.

1. Elinizi hafifçe masaya koyun ve parmaklarınızı ve bileğinizi 5 saniye süzün. Diğer elinizle de aynısını yapın.

1. Parmaklarınızı sıkıca yumruk haline getirin, ardından düzeltin.

1. Ayaklarınız yere sağlam basacak şekilde düz bir sandalyeye oturun (sandalye tekerlekli ise, sabit kaldığından emin olun). Başınızla dizlerinize ulaşmak için mümkün olduğunca alçak bükün. 10 saniye bu pozisyonda kalın, ardından bacaklarınızdaki kasları kasarken düzeltin. Egzersizi 3 kez tekrarlayın.

Bilgisayarla çalışırken gözler için egzersizler

1. 1-4 pahasına, gözlerinizi gerginlikle kapatın, 1-6 pahasına gözlerinizi açın.
2. 1-4'te burnunuzun ucuna bakın ve ardından 1-6'da mesafeye bakın.
3. Başınızı çevirmeden gözlerinizle yukarı-sağ-aşağı-sol ve içe doğru yavaşça dairesel hareketler yapın. ters taraf: yukarı-sol-aşağı-sağ. Ardından 1-6'daki mesafeye bakın.
4. Başınızı hareketsiz tutarak, bakışınızı hareket ettirin ve düzeltin: 1-4 - pahasına, 1-6 pahasına - düz; sonra aşağı-düz, sağ-düz, sol-düz. Gözlerinizle çapraz olarak, önce bir yönde, sonra diğer yönde bir hareket yapın, ardından 1-6 pahasına doğrudan bakın.
5. uca bak işaret parmağı, gözlerden 25-30 cm uzaklıkta, 1-4 pahasına, yavaşça burun ucuna yaklaştırın, sonra tekrar parmak ucuna bakarak burundan uzağa doğru hareket ettirin. aynı mesafe.
6. "Cam üzerinde işaret": pencere camındaki işaretten (3-5 mm çapında kırmızı daire) pencerenin dışındaki mesafede seçilen bir nesneye bakın.
7. Gözlerinizi büyük posterlerde gösterilen yollarda gezdirin: sekiz rakamı, saat yönünde ve saat yönünün tersine.

Alıştırmalar isteğe göre seçilir, her biri 4-5 kez tekrarlanır. Egzersizin toplam süresi 2 dakika olmalıdır.

Ön izleme:

Konu 6

Ders saati (ahlaki)

“Tüm insanlığı sevmek kolaydır. Komşunu sevebilmek"

Hedef: Öğrencilerin etik kuralların gerekliliğini ve değerini anlamalarının oluşumu için koşulların oluşturulması.

Görevler:

1. Çocuklara komşuların görgü kuralları hakkında bilgi vermek.

ekipman: peri masalı.

Davranış şekli: bir daire içinde konuşma.

Felç:

1. Sorunla yüzleşmeye hazırlanıyor. Duygusal bir arka plan oluşturma.

Oyun "Sihirli Sandalye"- Sihirli sandalyede kendini bulan kişi en çok kendisi hakkında bir şeyler duyacaktır. hoş sözler, en iyi nitelikleri hakkında.

Durumun analizi:Sihirli koltuğa oturduğunuzda ne hissettiniz? Ve hakkında konuşanlar ne yaptı? iyi nitelikler aa sınıf arkadaşları

2. Gerçekleştirmeyi deneyimleyin.

Kime güzel sözler söyleyebileceğinizi düşünüyorsunuz (ebeveynler, arkadaşlar, sınıf arkadaşları)? Hem de komşulara.

Komşular kim? (aynı evde, aynı sınıfta). Örneğin, Urzhumsky bölgesi ve Nolinsky bölgesi de komşudur. Kimin komşuları var?

Komşularla nasıl yaşarız, bu konuda sizinle olan ilişkimizi nasıl geliştiririz.

3. Sizi hikayeyi dinlemeye ve tartışmaya davet ediyorum"Komşularla Dostluk". (duraklarla okuma)

Biz yaşıyorduk ve öyleydik... Hayır, otuzuncu krallıkta değil, sıradan bir şehirde, otuz onuncu eyalette değil, caddenin aşağısındaki dört katlı bir binanın ilk girişinde... Yok' hangisi olduğu önemli değil. Her yerde olabilirdi.

Birinci katta Norushka lakaplı yaşlı bir kadın yaşıyordu. Çünkü çok sessizdi.

Ve üst kat komşusu çok gürültülüydü. Yani akşamları çok yüksek sesle tepiniyordu.(Yaşlı kadın nasıl hissetti?)Yaşlı kadın ona Ayı derdi.

Ve komşu, akşamları durup homurdanan bir ayıya dönüştü.

(Komşularınızla nasıl yaşamalısınız?Dünyada. Görgü kurallarına uymalısınız. Seçeneğinizi önerin.

Sonuç: Komşularınıza karşı dikkatli olun. Birisi yaşlı veya hastaysa, yardım teklif edin: mağazaya, eczaneye gidin).

Hemşire Anechka, komşu Ayı'nın üstünde yaşıyordu. İşten sonra küvete tırmandı ve bir ördek gibi su sıçrattı. Su taştı ve Ayı'ya aktı.

(Ayı nasıl hissetti?)

Ayı sinirlendi ve ona Ördek dedi. Ve Anechka gerçekten bir Ördeğe dönüştü. (Bundan hangi kural çıkar?

Sonuç: Dikkat olmak. Su döküldüyse özür dilerim. Geçici rahatsızlıklar nedeniyle sinirlenmemeleri için komşuları dairelerini tamir etmeleri konusunda uyarmak gelenekseldir.)

Ve Anya'nın üstünde yaşadı neşeli öğrenci Igorek. Arkadaşları ve kız arkadaşları her akşam onun evinde toplanırdı. Dans ettiler, zıpladılar - zıpladılar.

(Igor'un ruh hali neydi?)

Ooh, huzursuz maymunlar! - Anya kendi kendine fısıldadı.(Anya'nın ne duyguları vardı?)

İgorek bu sözlerden hemen Maymun'a dönüştü. Korkuluktan aşağı kaydı ve yüzler yaptı.

(İgorek nasıl davranmalı?

Sonuç: Yüksek sesle müzik açmayın, evde zıplamayın. Tatil başlıyorsa komşuları uyarın. Özür dilemek. Geçici rahatsızlıklara kızmamak için bir parça kek getirin. Komşularınızda ağlayan bir bebek varsa veya bir köpek ayrılıyorsa kendinize kızmamaya çalışın. Siz de dün, örneğin bir çekiçle vurdunuz).

(Komşular birbirleriyle iyi mi yoksa kötü mü yaşadılar? Sizce bu hikaye nasıl bitti?bu yüzden kavga ve kırgınlık içinde yaşamaya devam ettiler ya da böyle yaşamaktan bıkıp değişmeye karar verdiler. Devamını dinleyin.)

Böylece yaşadılar ve arkadaş değillerdi: Fare - Norushka, Ayı, Ördek ve Maymun.

Ama bir gün Anya kocaman bir kitaplık... Ve komşu Bear, onu omzuna aldı, daireye sürükledi ve olması gereken yere koydu.

Evet, sen sadece bir kahramansın! İlya Muromets! - Anya bağırdı.

Ve ayı hemen muhteşem bir kahramana dönüştü.

Yaşlı kadın ona yumuşak terlikler dikti - ve yukarıdan gelen ayak sesleri artık duyulmuyordu.

Evet, sen sadece bir zanaatkarsın, Bilge Vasilisa! - komşuya hayran kaldı.

Ve yaşlı kadın hemen yirmi yaş gençleşti ve Bilge Vasilisa'ya dönüştü.

Ve eski Ayı'nın sırtı ağrıyordu - dolap hala ağırdı. Anya sırtını ovuşturdu özel araçlar- o bir hemşireydi.

Sen nasıl bir ördeksin! - dedi komşu. Sen Kuğu Prensessin. Ve prensesler asla yorulmazlar ve banyoda uyuya kalmazlar. Böylece İlya Muromets'teki sel durdu.

İgorek prensesi evine davet etti. Anya neşelendi, dans etti ve itiraf etti:

Size maymun demek aptalcaydı! Siz sadece komik insanlarsınız.

Ve şimdi ilk girişte Bilge Vasilisa, Ilya Muromets, Kuğu Prenses ve neşeli kişi Igorek yaşıyor ve arkadaş.

Peri masalı size ne düşündürdü? Ev arkadaşlarınızla arkadaş mısınız? Ve masada bir komşuyla?

4. Oyun "Ve Ben" - sana uygun olanı seç, "Ve ben!"

Ben masa arkadaşımla kavga etmem.

Ders sırasında bir komşuyla sohbet ederim, çalışmalarına müdahale ederim.

Komşumun doğum gününü biliyorum.

Bir şey unutursa masa arkadaşımla paylaşırım. +

Her zaman masayı paylaşırız.

Komşuma sık sık sinirlenirim.

yardım istiyorum. +

5. Alt satırda. Sağdaki komşunuzun gözlerinin içine bakın ve "Senden hoşlanıyorum..." deyin.

Ön izleme:

Konu 7

Ders saati (ahlaki)

Ekipman: 2 sandık çizimi, aşk ve dostluk kelime kartları, Dragunsky'nin hikayesinden bir alıntı, resimler - aşk, kalpler - ödüller.

3. sınıfta ders saati "Arkadaşlık hakkında konuşalım"

Kuzmicheva Natalya Vladimirovna , ilkokul öğretmeni

Makale şu bölüme aittir:sınıf liderliği

Hedefler:

1. öğrencilerin akıl yürütme becerilerinin geliştirilmesi;
2. bakış açılarını tartışmak için becerilerin oluşumu;
3. öğrencilerin ahlaki niteliklerinin oluşumu; arkadaş olma, arkadaşlığı koruma yeteneği.

Teçhizat:

1. kara tahtada “Arkadaşlıktan Konuşalım” ders saati konusunun başlığı;
2. “Dostluk” çiçeğini çizmek için “arkadaş” yazıtlı daire;
3. projektör;
4. kayıt oynatıcı;
5. En iyi çocuk şarkılarını içeren CD: “Bir arkadaşla dışarı çıkarsan”, “Gerçek arkadaş” vb.;
6. gerçek bir arkadaşın karakter özelliklerinin yazılı olduğu "Dostluk" çiçeğinin yaprakları;
7. "dostluk yasaları" notu;
8. atasözleri olan üç zarf;
9. sınıf balonlarla süslenir.

ders saati

1 . Giriş bölümü.

“Bir arkadaşınla dışarı çıkarsan” şarkısı duyulur, çocuklar müzikle yerlerine otururlar.

öğretmenin sözü

İyi günler, sevgili çocuklar, sevgili misafirler! Sizinle tanıştığıma ve konuştuğuma çok memnun oldum. Benim adım Natalya Vladimirovna.

Bugün çok önemli bir konuyu tartışacağız ve sanırım ne hakkında konuşacağımızı zaten tahmin ettiniz.

Ve adamlar ne hakkında konuşuyor?(arkadaşlık hakkında)

Doğru!

Arkadaşlığın ne olduğunu, kimin gerçek bir arkadaş olarak adlandırılabileceğini öğreneceğiz, dostluk yasalarını tanımlayacağız. Umarım bugün senin kişiliğinde yeni arkadaşlar bulacağım, senin arkadaşın olacağım!

2. "Dostluk" kavramıyla tanışma.

Atasözlerinin popüler bilgelik içerdiğini duydunuz ve biliyorsunuz. Seni onlarla tanıştırmak istedim ama dün gece onları bestelerken dört ayaklı arkadaşımız Barsik yanıma geldi ve atasözlerindeki bütün kelimeleri karıştırdı...

Onları toplamama yardım eder misin?

Gruplar halinde çalışmanızı öneririm.

Her satırda zarflar var, tek tek kelimelerden doğru atasözünü toplamanız ve onu okuyacak olanı seçmeniz gerekiyor.

1. 1. grup "Yüz rubleniz yok, yüz arkadaşınız var"
2. 2. grup "Bir kar fırtınasının ruhunda bir arkadaş olmadan."
3. 3. grup "Eski bir arkadaş iki yeni arkadaştan iyidir"

Çizimden sonra her satır bir atasözü okur. Atasözleri slaytları tahtada görünür.

Tebrikler!

Atasözlerini koro halinde tekrar okuyun ve şunu söyleyin:

Atasözlerinin genel teması nedir?(dostluk)

"Arkadaşlık" kelimesini nasıl anlıyorsunuz?(çocukların cevapları)

"Gerçek arkadaş" şarkısı

(çocukların cevapları)

3. Gerçek bir arkadaşın niteliklerinden bir "Dostluk" çiçeği hazırlamak.

Şimdi seninle oynayacağız.

Size bir kişinin karakterinin özelliklerini sunacağım ve dikkatlice dinlemelisiniz, önerilen nitelikler gerçek bir arkadaş için uygunsa, ellerinizi çırparsınız ve değilse ayaklarınızı damgalarsınız.

oyun sırasında pozitif nitelikler gerçek bir arkadaş, "Dostluk" çiçeğini oluşturacağız.

Çiçeğimizin yaprağı yok, yaprakları masanın üzerinde.

1. dürüstlük

1. yalanlar

2. nezaket

3. sadakat

1. kabalık

4. karşılıklı yardım

1. ihanet
2. kavgacılık

5. adalet

1. kendini beğenmişlik;

6. sorumluluk

7. şefkat.

Bakın beyler, gerçek bir arkadaşın iyi niteliklerinden ortaya çıktı. güzel çiçek... - Hoşuna gitti mi?

Gerçek bir arkadaşın özelliklerini tekrar edelim mi?

Tahtada, gerçek bir arkadaşın niteliklerini taşıyan bir slayt.

Çıktı: Bu niteliklere sahip bir insan sadece içeriden değil, dışarıdan da güzeldir.

4. "Dostluk Kanunları"nın Tanımı

Dünyada her şey kurallara ve yasalara göre vardır, dostluk yasaları vardır.

Sana dostluk yasalarını sunmak istiyorum.

Tahtada dostluk yasalarının olduğu bir slayt.

Şimdi onları tanıyacağız ve kabul ederseniz onları kabul edeceğiz ve uygulayacağız.

(hazırlanmış bir çocuk yasaları okur)

Teşekkürler!

ARKADAŞLIK YASALARI

1. İhtiyacı olan bir arkadaşınıza yardım edin.
2. Bir arkadaşınızla sevinci paylaşabilirsiniz.
3. Arkadaşınızın kusurlarına gülmeyin.
4. Kötü bir şey yaparsa arkadaşını durdur.
5. Yardımı, tavsiyeyi kabul edebilmek, eleştiriden rahatsız olmamak.
6. Arkadaşını kandırma.
7. Hatalarınızı kabul edin, bir arkadaşınızla barışın.
8. Arkadaşına ihanet etme.
9. Arkadaşına sana nasıl davranılmasını istiyorsan öyle davran

Bu yasalara katılıyor musunuz?(çocukların cevapları)

Kabul etmek? (Evet.)

Bu kanunları size bırakıyorum (arkadaşlık kanunlarını tahtaya geniş bir formatta sabitlemek için) ve artık birbirinize daha fazla özen gösterip dostluk kanunlarına uymaya çalışacağınızı umuyorum.

Çalışmanız için teşekkürler, çok iyi çalıştınız ve dostluk bize bu konuda yardımcı oldu!

Herşey gönlünce olsun! İyi ve sadık arkadaşlar!

Buluşmamızın anısına ve dostluğun bir göstergesi olarak size balonlar vermek ve dostluk yasalarını bir not olarak vermek istiyorum.

"Gerçek arkadaş" şarkısı duyulur, çocuklara notlar, balonlar verilir ve ders saati müzikle sona erer.

Ön izleme:

Konu 8

Ders saati (ahlaki)

"Ebeveynlerle ilişki"

Hedef: Ebeveynlere karşı bir değer tutumunun geliştirilmesi.

Görevler: ebeveynlerinin bakımını ve dikkatini anlama ve takdir etme ihtiyacını, çocuklar ve ebeveynler arasında etkili etkileşim için becerilerin geliştirilmesini gösterir.

Ekipman: "Tek satın alma mağazası" oyunu için kartlar

formu: için

Felç:

1. Giriş bölümü. Duygusal arka plan.

Beni çok seviyorlar, her gün ve her saat benimle ilgileniyorlar. Bu kim hakkında söylenebilir? (Ebeveynler). Eski zamanlardan beri insanlar ebeveynleriyle ilişkiler kurmayı, onlara saygı duymayı öğrendiler.

2. Ebeveynler hakkındaki bilgilerin güncellenmesi.Çocukların ebeveynleri hakkındaki hikayesi.

Anne babanı iyi tanıyor musun? Adı? Nerede çalışıyorlar, ne yapıyorlar? Arkadaşları var mı? Çocukluğunda hangi çizgi filmi severdin, hangi kitabı? - Annen ve baban sana karşı ne tür şeyler yapıyor? (Yemek hazırlarlar, bulaşıkları yıkarlar, derslere yardım ederler, sağlığınıza dikkat ederler).

Resepsiyon "Bir dilek tut."

Bir dilek tutabilirsin. (Yazı yazmak). Kim okumak ister?

Sizi bir satın alma mağazasına davet ediyorum.

3. Oyun "Tek alışveriş yapın"

Ve “Tek satın alma mağazasına” gidiyoruz. Alıcı rolündeki çocuklar, masaya “malların” yerleştirildiği “alışveriş salonuna” girerler - çeşitli nesnelerin adlarının yazılı olduğu kartlar: çikolata, bisiklet, teyp, futbol topu, kamera vb. Öğretmen - “satıcı” bir satın alma seçer, teşekkür eder ve “düşünme salonuna” gitmeyi ister. Her kartın arkasında - “ürün”, bir “fiyat” var: “Babam bir yıl daha eski bir ceketle yürümek zorunda kalacak”; “Annem her kuruşunu saymak zorunda kalacak”; “Büyükanne eski kırık bardakların yerini alamaz”; “Hasta bir arkadaşınızı nadiren görebileceksiniz” vb. Çocuk bir seçimle karşı karşıyadır. Bir karar verdikten sonra “alışveriş iade salonuna” gelir ve “alırım” veya “dönerim” der. Satıcı, satın alma lehinde veya aleyhinde kendi gerekçelerini öne sürerek çocukların kararını etkilemeye çalışır. Yanıtı duyduktan sonra, satın aldığınız veya geri verdiğiniz için pişman olduğunuz için teşekkür etmek istiyor.

Sonuç: - Oyun sırasında ne gibi düşüncelere kapıldın?

Dedemizin yerine pasta olmaz bisikletimiz olmasın ama kedicik yanımızda olacak anne babamıza sıhhat versin.

4. Konuşma.

Anne babamıza karşı ne tür şeyler yapmamız gerektiğini bir düşün. (Onlara iyi bakın, ilgi gösterin, hediyeler verin, itaat edin, evin işlerine yardım edin).

Ebeveynlerimiz için yapabileceğimiz en önemli iyilik kendimize iyi bakmaktır.

1. ne olmalısın

Annem daha az sıklıkta kıyafetlerini yıkamak zorunda kaldı;

Böylece ebeveynler kalemlere, kurşun kalemlere daha az para harcarlar;

Ve daha az hastalanmak için yapmanız gerekenler; çünkü bu sayede anne ve babalarımıza çok fazla tecrübe kazandırıyoruz.

Ve ebeveynlerin seninle gurur duyması için ne yapılmalı?

Sonuç olarak. Bugün anne babanız için ne yapabilirsiniz? Anne babanıza nasıl davranırsanız, size de öyle davranacağını unutmayın.

Not "Ebeveynlere bakma kuralları"

1. Anne babanız çalışırken arkanıza yaslanamazsınız.
2. Yetişkinlerle tartışmayın, kaba olmayın.
3. Şu ya da bu şeye sahip olmadığınız gerçeğiyle ilgili memnuniyetsizliğinizi ifade etmeyin.
4. Büyüklerinizin kınadıklarını yapmayın - ne gözümüzün önünde ne de kenarda.
5. Büyüklerinizden izin ve tavsiye isteyin.
6. Anne babanızın huzuruna dikkat edin.
7. Endişe Göster.

Ön izleme:

Konu 9

Ders saati (ahlaki)

"Biz affetmeyi biliyor muyuz? Her şey affedilebilir mi?"

Hedef: Ahlaki davranışın oluşumu için koşullar yaratın.

Görevler: Bağışlama hakkında fikir vermek, affetmenin yollarını tanımak.

Ekipman: Klipsli 2 top.

Felç:

1. Giriş bölümü.

Hadi Konuşalım?

Ne hakkında?

Çeşitli ve benzeri hakkında.

Neyin iyi olduğu hakkında.

Ve çok iyi değil.

Bir şey mi biliyorsun.

Ve bir şey biliyorum.

Hadi Konuşalım?

Hadi Konuşalım.

Aniden ilginç olacak.

Konuşmamız nasıl affedeceğimizi bilip bilmediğimiz hakkında mı? Nasıl affedebilirsin? affetmek nedir?

1. "Bağışlama" kavramı üzerinde çalışın.Şiirin kahramanı nasıl affedileceğini biliyor mu?

Kırgın, kırgın!

görmedin mi

bilmiyor musun

Nasıl rahatsız oldum?

Çok itti - düştüm,

annem beni azarladı

Yine rekabeti kaybetti

çocuklar beni aradı

Beni ziyarete davet etmediler,

Sırrımı açığa çıkardılar

Yardım etmedim ve sormadım

İki gün boyunca benimle arkadaş olmadılar.

Şiirin kahramanı nasıl affedileceğini biliyor mu? (Hayır, çünkü başkalarına karşı çok fazla şikayet biriktirdi).

affetmek ne demek?

Affetmek, başka birine kızmayı veya gücenmeyi bırakmak, onu herhangi bir şey için suçlamayı bırakmak demektir. Affetmek çok faydalıdır çünkü ruha büyük zarar veren öfke ve küskünlüğün üstesinden gelmeye yardımcı olur. Çabuk affetmeyi bilmeyen ve uzun süre incinen kişi kendine zarar verir.

3. Bir gün babamın başına gelen buydu. Şiiri dinleyin.

Babam değerli bir vazoyu kırdı.

anne ile büyükanne

Bir anda kaşlarını çattı,

Ama baba bulundu.

gözlerinin içine baktım

çekinerek ve sessizce

"Üzgünüm" dedi

Ve anne sessiz

Hatta gülümsüyor:

"Bir tane daha alacağız,

Daha iyileri indirimde."

Öyle görünüyor ki,

onun hakkında ne

Ama ne

Harika bir kelime.

Şiirde hangi harika kelimeyi duydun? Babam nasıl hissetti? Affedildi mi?

Yılda sadece bir gün vardır ve buna Affetme Pazar denir. Lent'ten önceki Shrovetide haftasının son gününde olur. Bu gün herkes şöyle der: "Beni affet!" Ve cevaben şunu duyarlar: "Allah bağışlar, sen de beni bağışla!"

Tökezleyen, kötü bir şey yapan insanları affedebilmeniz gerekir; sadece kendilerini seven insanlara karşı sabırlı ve anlayışlı olun. Kendinizden talepte bulunmalı ve aynı zamanda insanları eksiklikleri için affetmelisiniz.

1. Durumu tekrar oynamak ve durumu analiz etmek.

Kurula 1 kız 2 erkek davetlidir.

1. Yanlışlıkla, kız ayakta duran iki çocuğu itti.

Kız ne yapmalı? (Sınıfa soru sorulur ve kız durumu tekrar oynar). (Afedersiniz, lütfen, yanlışlıkla).

Düşün, erkekler nasıl davranacak? (Biri kızı hemen affetti, diğeri kızdı ve kızdı. Diğeri de kızı itti).

Affetmek istemeyen bir insan iyi ya da kötü davranır ve “Bunun için seni asla affetmeyeceğim!” der. (Kötü.Kendinizde bir suç tutamazsınız ve suçluya kızamazsınız ve daha da kötüsü öfkeyle cevap veremezsiniz).

1. Çocuk yazarken yanlışlıkla bir komşusunu masaya itti. Şimdi defterinde bir kalem izi var. Oğlan ne yapmalı? Ve kız?

Konu 10

Ders saati (ahlaki)

"Ben diğerleri gibi değilim. Nasıl tanınırım?"

Hedef : Öğrencileri kendi kendine eğitim ve kendini geliştirmeye teşvik etmek için koşullar yaratın.

Görevler:

1. Benlik saygısı oluşturun.
2. Kişilerarası iletişimin güçlendirilmesine katkıda bulunun.

ekipman: balon, telgraflar, kurşun kalemler, erkek şablonları.

Davranış şekli: yuvarlak masada konuşma.

Felç:

1. Giriş bölümü.Duygusal arka plan.

Oyun "Paraşüt".Dersin başında öğretmen öğrencileri selamlar.

- Nasılsınız?

- İyi, harika, harika.

- Peki, iyi. Biz Kimiz?

- Biz paraşütüz.

- Ne zaman çalışıyoruz?

- Açıldığında.

Öğretmen ve çocuklar el ele tutuşurlar ve sırayla birbirlerine "Size açığım" derler.

Bir peri masalına uçuyoruz.

1. Ana bölüm.

Sorun ifadesi, peri masalı.

Uzun zaman önce, Logs geniş, derin bir nehrin yanında büyük bir karanlık ormanın eteklerinde yaşıyordu. İnanılmaz bir düzensizlik içinde yığılmış, iyi yontulmuş Kütüklerdi - büyük ve küçük, kısa ve uzun, geniş ve dar bir karışım. Bu onların oyunuydu: Birbirlerinin üzerine atlamayı, yuvarlanmayı, yuvarlanmayı ve gürültüyle tekrar farklı yönlere yuvarlanmayı seviyorlardı.

Düzgün ve ince Kütükler arasında tuhaf, beceriksiz bir Budak göze çarpıyordu ve tuhaf görünümüyle genel bir alay konusu oluyordu. Kimse kırpmadı. O kadar sakardı ki, eğri ve eğik çıkıntılı dallarıyla başkalarını incitiyordu.

Etraftaki herkes onunla hiçbir şey yapmak istemeyerek Snag'ı uzaklaştırmaya başladı ve hatta merak etti: Ona bir ders vermeli miyim? Tüm düğümleri atıp, aksaklığı düzeltmesi gerekmez mi? Yalnız yattığı ve Brevin'in neşeli sesleri duyulduğu bir akşam Koryag için özellikle zordu. Ve kimsenin ona ihtiyacı olmadığını, diğerleri gibi olmadığını düşünerek çok üzüldü. Üzücü düşüncelerden, umutsuzluk duygusundan bıkmış, sonunda uykuya daldı.

Ve sabah oduncu geldi. Kütükler önce korktular, sonra Oduncu onları birbirine çekmeye başlayınca bir sal yapıp yolculuğa çıkmak istediğini anladılar. Kütükler ona yardım etmeye başladı ve bir süre sonra bir sıraya uzandı. Ama sorun şu ki, Oduncu'nun onları bir arada tutabilecek hiçbir şeyi yoktu. Bakışları, faydalı olmayı hayal bile etmeyen Snag'a takıldı.

Oduncu zorlukla Snag'ı salın tüm Kütüklerinin üzerine koydu. Koryaga'ya bunca sıkıntıyı getiren yamuk dallar parmaklar gibi kütüklerin üzerini kapatmış, birbirine sıkıca bastırmış ve salı sağlamlaştırmıştı. Ve uzun bir dalda, gururla dikilmiş, Oduncu bir bayrak bağladı.

Ve sal, yeni bilinmeyen topraklara uzun bir yolculuğa çıktı.

Bir peri masalı üzerine yansıma:

Peri masalını sever misin?

Neyi sevdin? Neyi beğenmedin?

Seni düşündüren ne?

- İnsanlar arasında benzer ilişkiler var mı?Erkeklerin şablonları.

Tanınmayı nasıl sağlayabilirim?

İşte bir oyun "Ve Ben", insanlara daha yakın olmanıza yardımcı olacak ipuçlarını seçin.

Okula temiz giyinerek gelirim;

Nadiren bir tarak alırım;

Tüm okul işlerini düzenli tutarım;

Okula zamanında gelirim;

Okula girerken, aceleyle herkesin önüne geçmek için zorluyorum;

Derse girdiğimde hep merhaba derim;

Okulda yetişkinlere asla merhaba demem;

Yardımlarınız için her zaman teşekkür ederim;

Her zaman bir arkadaşımdan oyuncağı alırım;

Ben her zaman konuşmacının sözünü keserim;

Sonuç: Tanınmak için herhangi bir kahramanlık yapmanıza gerek yok, her gün yapılması gerekiyor.

telgraflar geldi

1. Kırgın, kırgın!

görmedin mi

bilmiyor musun

Nasıl rahatsız oldum?

Çok itti - düştüm,

annem beni azarladı

Yine rekabeti kaybetti

çocuklar beni aradı

Beni ziyarete davet etmediler,

Sırrımı açığa çıkardılar

Yardım etmedim ve sormadım

İki gün boyunca benimle arkadaş olmadılar.

Diğerlerinden nasıl farklıdır? Onunla iletişim kurmak kolay mı?

2. Dünyada bir bulut vardı

Serduchka adıyla.

O kimseyi tanımıyordu

hiç gülmedi.

Ve bulutlardan düştü

Tahıllar dikenlidir

sonra boncuklar - yağmur damlaları -

soğuk gözyaşları.

Ah, hayat Serduchka için kötü -

Diken, kayın, tükür!

Onunla kimse yürümez,

Arkadaş değil, oynamıyor.

Diğerlerinden nasıl farklıdır?

Bulutun neye benzediğini çizin: kaşlarını çat, gözlerini kır, burnunu kır, dudaklarının köşelerini indir. Ah, ne kızgın, ne nahoş yüzler! Böyle insanlar nasıl yaşar? - - Her iki kız da birbirine ne kadar benziyor? (onlarla kimse arkadaş değil, tanımıyor)

Kahkaha terapisi alımı "Hakareti bırak."

Başkaları tarafından tanınmak ve kabul görmek için ne yapılmalı? Cevabım şu ki, tıpkı bu top gibi her şeyden önce kendinizi değiştirmeli, karşıdakini anlamaya çalışmalı, affetmeli ve bırakmalısınız. (Balonu şişirin ve bırakın. Düdükle uçacak, çocuklar gülecek).

Teknik "Eksileri artılara dönüştürün" Oyunu "En iyi ne yapabilirim" - bir zincir halinde.

5. Ders üzerine yansıma.Küçük adamı renklendirin ve sağdaki komşuya “Senden hoşlanıyorum” sözleriyle verin.

Egzersiz "Cümleyi bitir"

"Senden hoşlanıyorum ...". Çocuklar daire içinde kalır ve sırayla sağdaki komşusuna “Senden hoşlanıyorum ...” derler (ve bu kişide beğendikleri kaliteyi adlandırırlar).

Ön izleme:

Konu "Arkadaşlık Her Zaman En Önemli mi?"

Hedef: Arkadaşlığa karşı bir değer tutumu oluşumu için koşullar yaratın.

Görevler: Çocukları arkadaşlık kurallarıyla tanıştırmak.

Yapıcı sosyal etkileşime odaklanın.

Teçhizat: arkadaşlık kuralları, dostluk çiçeği, şarkı.

Tutma şekli: genellikle masalarda.

Felç:

1. İyi günler, sevgili çocuklar, sevgili misafirler! Benim adım ... Sizinle tanıştığıma ve önemli bir konu olan arkadaşlık konusunu tartıştığıma çok memnun oldum.

Umarım bugün senin kişiliğinde yeni arkadaşlar bulacağım, senin arkadaşın olacağım!

2. Giriş bölümü.“Arkadaşlığın” ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz?(çocukların cevapları)

(karşılıklı güvene, anlayışa, saygıya, sevgiye, çıkar ortaklığına dayalı yakın ilişki)

- Beyler, erkek veya kız arkadaşınız varsa elinizi kaldırın.

TAMAM! Hepinizin arkadaşları olduğundan hiç şüphem yoktu!

Ve şimdi sizi "Gerçek arkadaş" şarkısını dinlemeye ve söylemeye davet ediyorum.

"Gerçek arkadaş" şarkısı

Kime gerçek arkadaş diyebiliriz?(çocukların cevapları)

Sorun: Arkadaşlık her zaman en önemli şey midir?

3. Ahlaki sorun durumlarını çözmeArkadaşlık bir kişinin servetidir ve insanlarla, işle ilgili olarak kendini gösterir.

Durumları simüle etmek için 2 kız davet edilir: Hikayeye devam edin.

1.O la ve Julia arkadaştır. Olya bir sabah arkadaşının yorgun göründüğünü fark etti.

Merhaba Julia! Sana ne oldu?

Yapmadım ödevçünkü bütün akşam hastanede büyükannemle ilgileniyordu.

Olya ne yapacak? Her biriniz bu durumda nasıl hissettiniz?

Arkadaşlıktan veya kişisel çıkardan (bencillikten) daha önemli olan nedir?

Çıktı: Arkadaş olmak - bir arkadaşa manevi güç vermek, onunla ilgilenmek.

Arkadaşını Zorda Bırakma - Bir arkadaşın hataları, zorlukları, denemeleri olabilir. Yardımına git. Onun için zor bir anda bir arkadaştan uzaklaşmak ihanet etmektir.

1 kız ve 1 erkek kabul edilir.

2. Tanya ve Vova arkadaştır. Vova bütün akşam bilgisayarda oynadı ve ödevini yapmadı.Ertesi gün okulda sorar: “Tanya, ödevi yazmama izin ver. Bana yardım etmezsen, akşam seninle paten pistine gitmeyeceğim. ”

Tanya ne yaptı?

Arkadaşlıktan veya kişisel çıkardan daha önemli olan nedir?

Arkadaşlıkta özverili olun - Arkadaşlık ve bencillik bağdaşmaz, uzlaştırılamaz.

2 erkek davetlidir.

3 ... Kolya futbol oynamayı bilmiyor ve takımını hayal kırıklığına uğrattı. Bütün erkekler ondan rahatsız ve onu kınıyor. (Oynat) Arkadaşı Roman ne yapacak?

Her biriniz bu durumda nasıl hissettiniz?

Zaferden, başarıdan veya bir arkadaştan daha önemli olan nedir?

Çıktı: Başkalarının hatalarına gülmeyin.

4. Son kısım.

Bir çiçek "Dostluk" hazırlamak.

Gerçek bir arkadaşın belirli karakter özelliklerine sahip olması gerekir.

"Dostluk" çiçeğini oluşturacağız.

Çiçeğimizin yaprağı yokyaprakları masanın üzerinde.

1. dürüstlük

yalanlar

2. nezaket

3. sadakat

kabalık

4. karşılıklı yardım

ihanet

kavgacılık

5. adalet

kendini beğenmişlik;

6. sorumluluk

7. şefkat.

- Arkadaşlık çiçeğini sever misin? Arkadaşlık her zaman en önemli şey midir?

Öğretmen bir şiir okur.

Dostluğa hararetle inanan, yanında bir omuz hisseden,

Asla düşmeyecek, hiçbir belada kaybolmayacak,

Ve aniden tökezlerse, bir arkadaşı ona kalkması için yardım edecek,

her zaman başı belada güvenilir arkadaş ona ulaşmak.

Arkadaşlık kuralları (hediye)

1. Yardım, Kendin bir şeyi nasıl yapacağını biliyorsan, arkadaşına öğret.
2. yardım et , bir arkadaşının başı dertteyse, elinden geldiğince ona yardım et.
3. Paylaş.
4. Durmak arkadaş kötü bir şey yaparsa
5. Arkadaşlarınızın başarılarına sevinin.
6. Affetmeyi öğrenin.