Sözdizimsel yapılar inşa ederken bazen öncül ile sonuç arasında bir tutarsızlık olabilir. Yani edebiyata giriş sınavında bir kız şöyle yazıyor: Moskova'yı çok seviyorum! Ve onu nasıl sevmeyeyim, sonuçta ben de Tambov'luyum... Ve genç adam, Puşkin'in kahramanının eylemini "Eugene Onegin" romanında şöyle açıkladı: Lensky'nin bir düelloda ölümünden sonra Olga'nın bir hussarla evlenmekten başka seçeneği yoktu. Bu tür sözlerin başlangıcı bizi bir şeye yönlendiriyor (bir Muskovitin bir makale yazdığını düşünüyoruz; Olga'nın teselli edilemez bir şekilde damadın yasını tutmasını bekliyoruz), ancak cümlenin sonu beklenen tamamlanmanın tam tersi.

Tek bir cümle genellikle yalnızca göreceli anlamsal bütünlüğe sahiptir; bir grup cümle, ifadenin içeriğini çok daha eksiksiz bir şekilde aktarır. Böyle bir birbirine bağlı bağımsız cümle grubu, daha yüksek düzeyde özel bir sözdizimsel birim - karmaşık bir sözdizimsel bütün - oluşturur.

Bireysel cümleleri karmaşık bir sözdizimsel bütün halinde birleştiren anlamsal ilişkiler çeşitli yollarla güçlendirilir: önceki cümledeki kelimelerin tekrarı, şahıs ve işaret zamirlerinin kullanımı, zarflar (sonra, sonra, sonra, orada, yani vb.), sendikalar (ama yine de öyle vb.), düşüncelerin bağlantısını gösteren giriş kelimeleri (bu nedenle, öncelikle, ikinci olarak, tam tersine, nihayet vb.), ayrıca cümlelerdeki kelimelerin sırası, parçaların ve bütünün tonlaması vb.

Bağımsız cümleleri birleştirmenin farklı yollarının kullanıldığı karmaşık sözdizimsel bütünün bir örneği, Leo Tolstoy'un "Hacı Murad" öyküsünden bir alıntıdır:

Ertesi gün Hacı Murat Vorontsov'a geldiğinde prensin kabul odası insanlarla doluydu. Dünkü kıl bıyıklı, tam üniformalı ve nişanlı general de veda etmeye gelmişti; alayın yiyecek tedarikini kötüye kullandığı için yasal işlem başlatmakla tehdit edilen bir alay komutanı da vardı. Votkası olan ve şimdi sözleşmeyi yenilemeye çalışan, Doktor Andreevsky'nin himaye ettiği zengin bir Ermeni vardı. Orada, emekli maaşı istemeye ya da çocuklarını devlet hesabına yatırmaya gelen, öldürülen bir memurun dul eşi, baştan aşağı siyahlar içindeydi. Ayrıca muhteşem bir Gürcü kıyafeti giymiş, kendisi için feshedilmiş bir kilise mülkü elde etmiş harap bir Gürcü prensi de vardı. Kafkasya'yı fethetmenin yeni bir yöntemi hakkında bir proje içeren büyük bir pakete sahip bir icra memuru vardı. Burada sadece prensle birlikte olduğunu eve bildirmek için ortaya çıkan bir han vardı. Herkes sırada bekledi ve yakışıklı, sarışın, genç bir yaver tarafından teker teker prensin ofisine götürüldü.

Bu pasajda ilk cümle başlangıcı, sonuncusu ise sonu oluşturur. Yapı paralelliği ve tekrarlanan kelimelerle birbirine bağlanan geri kalan cümleler tarafından karmaşık bir sözdizimsel bütün halinde bir arada tutulurlar. buradaydı. Karmaşık bir sözdizimsel bütün içindeki böyle bir bağlantıya paralel denir.

Bununla birlikte, karmaşık bir sözdizimsel bütünün, parçalarının paralel bağlantısının tüm dilbilgisel özelliklerini gözlemleyerek doğru şekilde inşa edilmesi, düşüncenin gelişimindeki tutarlılığı henüz garanti etmez. Düşüncenin gelişimi tek yönde ilerlemelidir, "başarısızlıklar" kabul edilemez: karşılaştırılamazların karşılaştırılması, mantıksız karşılaştırmalar.

Konuşmanın dilbilgisel ve anlamsal hareketi arasındaki tutarsızlık, N.V.'nin daha önce alıntı yapılan çalışmasından bir örnekle gösterilebilir. Gogol. Karakterlerini paralellik tekniğini kullanarak anlatıyor:

Ivan Ivanovich'in son derece hoş konuşma konusunda olağanüstü bir yeteneği var. Tanrım, nasıl da konuşuyor!.. Yüzme sonrası rüya gibi. Ivan Nikiforovich ise tam tersine daha sessiz... Ivan Ivanovich zayıf ve uzun; Ivan Nikiforovich biraz daha alçak ama kalınlığı uzuyor. Ivan Ivanovich'in kafası, kuyruğu aşağıdayken turp gibi görünüyor; Ivan Nikiforovich'in kafası, kuyruğu yukarıdayken bir turpun üzerinde...

Ivan Ivanovich pancar çorbasına sinek girerse çok sinirlenir: sonra öfkesini kaybeder ve tabağı fırlatır ve sahibi alır. Ivan Nikiforovich yüzmeyi çok seviyor ve boynuna kadar suya oturduğunda suya bir masa ve semaver konulmasını emrediyor ve böylesine serin bir ortamda çay içmeyi gerçekten çok seviyor (vurgu tarafımızdan eklenmiştir) . - I.G.).

Ivan Ivanovich haftada iki kez sakalını tıraş ediyor; Ivan Nikiforovich bir zamanlar. Ivan Ivanovich son derece meraklıdır. Allah korusun, ona bir şey anlatmaya başlarsan söylemeyeceksin! Eğer bir şeyden memnun değilse bunu hemen fark etmenizi sağlar. Ivan Nikiforovich'in görünüşünden mutlu mu yoksa kızgın mı olduğunu söylemek son derece zor; bir şeye sevinse de bunu belli etmez. Ivan Ivanovich biraz çekingen bir yapıya sahip. Aksine, Ivan Nikiforovich'in o kadar geniş kıvrımlı pantolonları var ki, şişirilirlerse ahırların ve binaların bulunduğu tüm avlunun içine yerleştirilebilir (vurgu tarafımızdan eklenmiştir. - I.G.).

Yapısal paralellik ile mantıksal başarısızlığın birleşimi komik bir etki yaratıyor.

Bireysel ifadeler arasında zincirleme bir bağlantı ile karmaşık bir sözdizimsel bütünün parçası olarak basit cümlelerin birbirine daha büyük bir anlamsal bağımlılığı vardır. Bu durumda, her yeni cümle bir öncekinin içeriğini “alır” ve yazarın fikrini geliştirir. Bireysel cümlelerin yakın bağlantısı zamirler, kelimelerin tekrarı ve diğer dilbilgisi araçlarıyla vurgulanır. Örneğin, I.S. Turgenev "Rudin" romanında:

Daria Mikhailovna Lasunskaya'nın evi tüm eyalette neredeyse ilk ev olarak kabul edildi. Rastrelli'nin çizimlerine göre geçen yüzyılın tarzında inşa edilmiş, eteğinde orta Rusya'nın ana nehirlerinden birinin aktığı bir tepenin üzerinde görkemli bir şekilde duruyordu. Daria Mikhailovna'nın kendisi de asil ve zengin bir hanımdı, bir özel meclis üyesinin dul eşi... Yüksek sosyeteye mensuptu ve biraz tuhaf bir kadın olarak biliniyordu, tamamen nazik olmasa da son derece zeki. Gençliğinde çok güzeldi. Şairler ona şiirler yazdı, gençler ona aşık oldu, önemli beyler onun peşinden gitti. Ancak o zamandan bu yana yirmi beş ya da otuz yıl geçti ve eski cazibelerden hiçbir iz kalmadı.

Karmaşık bir sözdizimsel bütünün parçası olarak cümlelerin zincirleme bağlantısıyla, o kadar "birlikte büyürler" ki, bunlardan birini hariç tutmak çoğu zaman imkansızdır. (Deney uğruna) üçüncü veya dördüncü ve beşinci cümleleri atlamayı deneyin; tüm pasaj anlamını kaybedecek, konuşma mantıksız hale gelecektir.

Bireysel cümlelerin karmaşık bir sözdizimsel bütün halinde birleşimi, düşünce akışını doğru bir şekilde yansıtmalıdır. Cümleler ve karmaşık sözdizimsel bütünler arasındaki bağlantı, sıraları mantıksal olarak gerekçelendirilmelidir. Durum böyle değilse, bireysel cümlelerin zincirleme bağlantısı farklı düşünceleri birbirine bağlamayacaktır. Aksine, rastgele parçalı ifadeleri bir araya getirmek yalnızca konuşma akışının mantıksızlığını vurgulayacaktır. Bu tür anlamsız gevezeliklerin klasik bir örneği, Çehov'un kahramanı Nyukhin'in "Tütünün tehlikeleri üzerine" sahnesindeki performansıdır. İşte bu çalışmadan bir alıntı.

Bu arada söylemeyi unuttum, eşimin müzik okulunda ev idaresinin yanı sıra matematik, fizik, kimya, coğrafya, tarih, solfej, edebiyat vb. dersleri de veriyorum. Eşim dans etmek, şarkı söylemek ve resim yapmak için özel bir ücret alıyor, ancak ben aynı zamanda dans ve şarkı söylemeyi de öğretiyorum. Müzik okulumuz Pyatisobachy Lane'de on üç numarada bulunuyor. Ve kızlarım ayın on üçüncüsünde doğdular...

Eşimin yedi kızı var... Hayır, altısı suçlu gibi görünüyor... (Hızlı bir şekilde.) Yedi!.. Eşimle otuz üç yıl yaşadım ve bunların hayatımın en güzel yılları olduğunu söyleyebilirim. hayat, onların en iyisi olduklarından değil, genel olarak da öyle. Tek kelimeyle mutlu bir an gibi geçtiler aslında;

Konuşmanın dış dilbilgisel doğruluğuna rağmen, düşünce dizisi burada bozulur: Konuşmacı kendisiyle çelişir, bir düşünceden diğerine atlar ve konuşması kaotik hale gelir. Müzik okulunda matematik, fizik, kimya vb. derslerin verilmesi şaşırtıcı değil mi? konuşmacı kaç kızı olduğunu hatırlamıyor (ancak şöyle diyor: “Karımın yedi kızı var” ki bu da mantıksız). Karısıyla yaşadığı yılları hayatının en iyisi olarak adlandırarak hemen ekliyor: en iyisi olduklarından değil, genel olarak. Ve tam da konuşmasında birbiriyle bağdaşmayan değerlendirmeler var - Mutlu bir an gibi akıp gittiler Ve Onlara tamamen lanet olsun. Konuşmacı cümle kurmanın yapısal sözdizimsel kurallarını ihlal etmese de her şey mantıksız ve saçma. Tam tersine konuşması duygusaldır ama mantıktan ve düşünce netliğinden yoksundur.

Parodi metinlerin aksine, tüm dilbilgisi ve mantık yasalarına göre oluşturulmuş karmaşık bir sözdizimsel bütünün klasik bir örneğini vereceğiz. I.A.'nın ünlü hikayesinin başlangıcı. Bunin böylesine karmaşık bir sözdizimsel yapıya mükemmel bir örnek veriyor:

San Franciscolu bir beyefendi - ne Napoli'de ne de Capri'de adını hatırlayan kimse yoktu - karısı ve kızıyla birlikte sırf eğlence olsun diye tam iki yıl boyunca Eski Dünya'ya seyahat ediyordu.

Dinlenmeye, zevk almaya, uzun ve rahat bir yolculuğa ve kim bilir daha nelere hakkı olduğuna kesinlikle inanıyordu. Kendine bu kadar güvenmesinin nedeni öncelikle zengin olması, ikincisi ise elli sekiz yaşına rağmen hayata yeni başlamış olmasıydı. O zamana kadar yaşamamıştı, çok iyi olmasına rağmen sadece var olmuştu, ancak yine de tüm umutlarını geleceğe bağlamıştı. Yorulmadan çalıştı ve sonunda pek çok şeyin zaten yapıldığını, bir zamanlar model aldığı kişilerle neredeyse eşit olduğunu gördü ve ara vermeye karar verdi.

Ait olduğu insanlar, hayatın tadını çıkarmaya Avrupa, Hindistan ve Mısır'a bir gezi ile başlama geleneğine sahipti. O da aynısını yapmaya karar verdi. Elbette yıllar süren çalışmalarının karşılığını her şeyden önce kendini ödüllendirmek istiyordu; ancak karısı ve kızı adına da mutluydu. Karısı hiçbir zaman özellikle etkilenmemişti ama yaşlı Amerikalı kadınların tümü tutkulu gezginlerdir. Kızına gelince, yaşlı ve biraz hasta bir kız, yolculuk onun için kesinlikle gerekliydi: sağlık yararlarından bahsetmiyorum bile, yolculuk sırasında mutlu karşılaşmalar olmuyor mu? Burada bazen bir masaya oturursunuz ya da bir milyarderin yanındaki fresklere bakarsınız.

Sözdizimsel hatalar, yanlış cümle yapısı, basit, karmaşık ve karmaşık cümlelerin yapısının ihlalinden oluşur.

İfadelerin yapısındaki hatalar:

1. Bir sıfat, katılımcı, sıra numarası, zamir ile ifade edilen bağımlı kelimenin cinsiyeti, sayısı ve durumu açısından ana kelimeyle anlaşmanın ihlali: "Bu yaz Trans-Volga bozkır bölgesindeydim."

2. Bozulmuş kontrol. Öncülsüz yönetimdeki hatalar (yanlış edat seçimi): "Sıcak bir günde bir huş ağacına dokunursanız, serin gövdesini hissedersiniz."

3. Doğru seçilmiş bir edatla yanlış durum seçimi: "Ölümcül yorgun bir adama benziyordu."

4. Bir edatın atlanması: "Aceleci bir öğle yemeğinden sonra dümene oturdum ve (?) sahaya doğru sürdüm."

5. Gereksiz “Şöhretli susuzluk” edatını kullanmak.

6. Cümlenin bağımlı bileşeninin atlanması: "Yine sıcak kabine girer, direksiyonu yine parlak avuçlarından çevirir, (?) sürer."

Cümlenin yapısı ve anlamındaki hatalar:

1. Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali: "Ama ne gençlik ne de yaz sonsuza kadar sürer", "Biz döndüğümüzde güneş çoktan batmıştı."

2. Cümlenin anlamsal bütünlüğünün olmaması, sınırlarının ihlali: “Bir zamanlar savaş sırasında. Kavağa bir mermi isabet etti.”

3. Sözdizimsel belirsizlik: "Onların (kızların) hayalleri gerçek oldu, onlar (balıkçılar) geri döndüler."

4. Cümledeki fiillerin tür-zamansal korelasyonunun ihlali: "Grinev, Pugachev'in arabaya bindiğini görüyor."

İki bölümlü basit bir cümledeki hatalar:

Ders:

– Konunun zamirsel tekrarı: “Omurgası devrilmiş eski bir teknede oturan çocuklar babalarını bekliyorlar.”

– Başka bir cümlede özne ile özneyi değiştiren zamir arasındaki uyumun ihlali: “Anlaşılan denizde fırtına var, yani tehlikelerle dolu.”

Yüklem:

– Yüklemin yapımında hatalar: “Herkes mutluydu.”

– Toplu isim, niceliksel-nominal ifade, soru ve belirsiz zamir ile ifade edilen cinsiyet ve sayı yükleminin özne ile uyumunun ihlali: “Annem ve ben evde kaldık”, “Bir demet güneş ışığı” odaya girdi."

– İlavenin zamirsel tekrarı: “Birçok kitap birkaç kez okunabilir.”

Tanım:

– Tutarsız bir tanımın yanlış kullanımı: “Sağda bir lamba ve anaokulundan kalma bir portrem asılı.”

- Cümlenin bir üyesiyle ilgili üzerinde uzlaşılan ve tutarsız tanımların bir araya gelmesi: "Ülkemizdeki ve akranlarımızdaki yaşamın devasa, harika dünyası, milyonlarca kitapta açılıyor."

– Durumun morfolojik formunun yanlış seçilmesi: “Derslerimi masanın üzerinde çalışıyorum” (masada).

Tek parçalı cümlelerdeki hatalar:

1. Tek parçalı yapıların yerine iki parçalı yapıların kullanılması.

2. Kişisel olmayan bir cümlede zarf ifadesi kullanmak: “Köpeği görünce üzüldüm.”

Homojen üyelerle cümleler:

1. Konuşmanın farklı bölümlerini bir cümlenin homojen üyeleri olarak kullanmak: “Odayı seviyorum çünkü aydınlık, geniş ve temiz.”

2. Heterojen kavramları ifade eden bir dizi homojen kelime terimine dahil edilmesi: "Bahar olduğunda ve açık bir gün olduğunda, güneş tüm odamı aydınlatır."

3. Homojen üyeleri birbirine bağlamak için koordinasyon bağlaçlarının yanlış kullanımı: "Oğlan büyük suratlıydı ama ciddiydi."

4. Mantıksal olarak heterojen ikincil üyelerin bir ana üyeye yanlış bağlanması: “Dolapta kitaplar, raflarda gazeteler ve züccaciye var.”

5. Homojen konuları yüklemle koordine etmedeki hatalar: "Gözlerinde kaygı ve melankoli dondu."

6. Homojen yüklemler alanındaki ihlaller:

a) Farklı türdeki yüklemlerin homojen olarak kullanılması: “Fırtına sonrası deniz sakin, yumuşaktır ve güneş ışınlarıyla oynar”;

b) bileşik nominal yüklemlerin tek tip tasarımının ihlali: homojen bileşik nominal yüklemlerin nominal kısmının farklı durum biçimlerinin kullanılması: "Babaları deneyimli bir balıkçı ve cesur bir denizciydi"; yüklemlerden yalnızca biri tarafından kontrol edilen homojen fiil yüklemlerine bir ekleme eklemek: "Herkes gerçekten askerleri bekliyor ve endişeleniyor"; isim kısmında sıfatların ve ortaçların kısa ve uzun biçimlerinin kullanılması: "Odam yakın zamanda yenilendi: badanalı ve boyalı."

7. Farklı cümlelerin üyelerini ve parçalarını homojen olarak birleştirmek: “Huş ağacının altında mantarlar ve meyveler büyür, ilkbaharda kardelenler açar.” “Çocuklar babalarının teknesinin ne zaman ortaya çıkacağını bekliyorlardı.”

Giriş kelimeleri ve giriş yapılarıyla cümleler:

1. Giriş kelimesinin yanlış seçimi: "Kızlar denizin uzaklarına dikkatle baktılar: muhtemelen ufukta bir tekne belirecekti."

2. Anlamsızlığa yol açan bir giriş sözü kullanmak: “Balıkçılara göre gece fırtına vardı ama şimdi sakin.”

3. Giriş cümlesini bağımsız bir cümle olarak kullanmak: “Kitap bir bilgi kaynağıdır. Çoğu kişinin söylediği gibi."

Ayrı üyelere sahip teklifler:

1. Katılımcı ifadelerin bulunduğu cümlelerde kelime sırasının ihlali.

– Katılımcı cümlenin tanımlanmakta olan kelimeden ayrılması: “Ama yine ağaca bir talihsizlik oldu: alçak dalları kesildi.”

– Katılımcı cümlesinde tanımlanan kelimenin yer alması: “Kızların gözleri denize sabitlenmiştir.”

2. Katılımcı ifadeler oluşturma kurallarının ihlali.

– Yan cümle örneğini takip ederek katılımcı cümlenin oluşturulması: “Resim yeni kalkmış bir kızı gösteriyor.”

- Zarf tamlaması yerine katılımcı tamlaması kullanılması: “Ve her geri döndüğümüzde bir kavak ağacının altına oturup dinlendik.”

3. Zarf fiilleriyle ifade edilen izole durumlu cümlelerdeki hatalar: Bir sandalyede dinlenirken “Mart” tablosu önümde asılı duruyor.

Doğrudan konuşmayı aktarma yöntemleri. Doğrudan ve dolaylı konuşma:

3. Doğrudan dolaylı konuşmayı karıştırma: Büyükbaba, çocuklukta şu yasaya sahip olduklarını söyledi: Doğum günlerinde sadece kendi ellerimizle yaptıklarımızı verirdik.”

4. Alıntı yaparken yapılan hatalar: K. Paustovsky, "Okumayı seven ve bilen kişi mutlu bir insandır" dedi.

Karmaşık cümleler:

1. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki mantıksal-dilbilgisel bağlantının ihlali: "Babam bu hikayeyi uzun süre unutmadı ama öldü."

2. Karmaşık bir cümlenin ikinci bölümünde belirsizliğe yol açacak şekilde zamir kullanımı: "Umutlar gerçekleşsin ve geri dönsün."

3. Karmaşık bağlaçların kullanımındaki hatalar:

a) bağlayıcı - karmaşık bir cümlenin bölümlerini aralarında olumsuz ilişkiler olmadığında bağlamak için: "Dün bir fırtına vardı ve bugün her şey sakindi."

b) olumsuzlar - aralarında olumsuz ilişkiler olmadığında karmaşık bir cümlenin bölümlerini birbirine bağlamak: "Bahçemizde büyüyen bir huş ağacı var, ancak üzerinde tomurcuklar da şişiyor";

c) çift ve tekrarlı: “Ya suya bir kuş kondu ya da kırık bir teknenin enkazı denizde yüzüyor”;

d) bağlaçların haksız tekrarı: "Ve aniden kızlar küçük siyah bir nokta gördüler ve umutları vardı";

e) başarısız ittifak seçimi: "Mitrasha on yaşın biraz üzerindeydi ama kız kardeşi daha büyüktü."

Karmaşık cümleler:

1. Yan cümlenin türü ile asıl cümlenin anlamı arasında tutarsızlık: "Ama yine de babalarını bekleyecekler, çünkü balıkçıların kıyıda beklemesi gerekiyor."

2. Karmaşık bir cümlede parçaları birleştirmek için kompozisyon ve sıralamayı kullanmak: "Bir kişi spor yapmıyorsa çabuk yaşlanır."

3. Yan cümleleri “dizerek” yapıları daha ağır hale getirmek: “Yelken, balıkçıların iyi olduğuna ve kızların yakında bir sorun olduğu için denizde geciken ebeveynlerine sarılabileceklerine dair mutlu bir haber olarak denizde göründü. güçlü fırtına."

4. Gerekli bir açıklayıcı kelimenin atlanması: "Eşyalarımı etrafa attığım için annem beni her zaman azarlar."

5. Gösterici bir kelimenin haksız kullanımı: "Balıkçıların fırtına nedeniyle geciktiğine dair bir varsayımım var."

6. Bağlaçların ve müttefik kelimelerin doğru seçilirken yanlış kullanılması:

a) bir yan cümlenin ortasında bağlaçların ve müttefik kelimelerin kullanılması: “Odadaki komodinin üzerinde bir televizyon var, okuldan sonra eğlence programlarını izliyorum”;

b) Alt cümledeki bağlaç sözcüğünün ana cümledeki değiştirilmiş veya niteleyici sözcükle uyumunun ihlali: “İki rafta derslere hazırlanırken kullandığım kurgular var.”

7. Aynı türden yan cümleciklerin sıralı sıralamayla kullanılması: "Kıyı boyunca yürürken, kıyıda ters dönmüş bir teknede oturan iki kız gördüm."

8. Bir yan cümlenin bağımsız cümle olarak kullanılması: “Kızlar akrabaları için endişeleniyorlar. Bu yüzden uzaklara bu kadar üzgün bakıyorlar.”

Sendika dışı karmaşık cümle:

1. Birlik dışı karmaşık bir cümlede homojen parçaların yapısındaki birliğin ihlali: "Resim gösteriyor: sabahın erken saatleri, güneş daha yeni doğuyor."

2. Bağlaçsız karmaşık bir cümlenin bölümlerinin bağımsız cümlelere ayrıştırılması: “Kızlar sade giyinmişler. Yazlık pamuklu elbiseler giyiyorlar. En büyüğünün kafasında atkı var.”

3. Sendika dışı ve müttefik bağlantıların eş zamanlı kullanımı: “Kızların kıyafetleri basit: büyük olanlar başörtülü, mavi etek ve gri bluzlu, küçük olanlar başörtülü, mor elbiseli ve koyu mavi bir bluz.”

Farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık cümle:

1. Cümlenin bazı bölümlerinin sırasının ihlali: “Dalgalar hala köpürüyor ama kıyıya yakın yerlerde sakinleşiyor; ufka ne kadar yakınsa deniz o kadar karanlıktır; bu nedenle kızlar babalarının geri döneceğine dair umut besliyorlar.”

2. Belirsizlik yaratan zamirlerin kullanılması: “Kızın yatağının yapılmadığını görüyoruz ve kızın yeni kalktığını doğruluyor.”

Sözdizimsel yapılar inşa ederken bazen öncül ile sonuç arasında bir tutarsızlık olabilir. Yani edebiyata giriş sınavında bir kız şöyle yazıyor: Moskova'yı çok seviyorum! Ve onu nasıl sevmeyeyim, sonuçta ben de bir Tambovit'im... Ve genç adam, Puşkin'in kahramanının eylemini “Eugene Onegin” romanında şöyle açıkladı: Lensky'nin bir düelloda ölümünden sonra Olga'nın başka seçeneği yoktu. bir hussarla evlen. Bu tür sözlerin başlangıcı bizi bir şeye yönlendiriyor (bir Muskovitin bir makale yazdığını düşünüyoruz; Olga'nın teselli edilemez bir şekilde damadın yasını tutmasını bekliyoruz), ancak cümlenin sonu beklenen tamamlanmanın tam tersi.

Bireysel cümleleri karmaşık bir sözdizimsel bütün halinde birleştiren anlamsal ilişkiler, çeşitli yollarla güçlendirilir: önceki cümledeki kelimelerin tekrarı, kişisel ve işaret zamirlerinin kullanımı, zarflar (sonra, sonra, sonra, orada, yani vb.), bağlaçlar (ancak, bununla birlikte, vb.), düşüncelerin bağlantısını gösteren giriş kelimeleri (bu nedenle, öncelikle, ikinci olarak, tam tersine, nihayet vb.) ve cümlelerdeki kelimelerin sırası, tonlama parçalardan ve bütünden vb.

Bununla birlikte, karmaşık bir sözdizimsel bütünün, parçalarının paralel bağlantısının tüm dilbilgisel özelliklerini gözlemleyerek doğru şekilde inşa edilmesi, düşüncenin gelişimindeki tutarlılığı henüz garanti etmez. Düşüncenin gelişimi tek yönde ilerlemelidir, "başarısızlıklar" kabul edilemez: karşılaştırılamazların karşılaştırılması, mantıksız karşılaştırmalar.

Bireysel cümlelerin karmaşık bir sözdizimsel bütün halinde birleşimi, düşünce akışını doğru bir şekilde yansıtmalıdır. Cümleler ve karmaşık sözdizimsel bütünler arasındaki bağlantı, sıraları mantıksal olarak gerekçelendirilmelidir. Durum böyle değilse, bireysel cümlelerin zincirleme bağlantısı farklı düşünceleri birbirine bağlamayacaktır. Aksine, rastgele parçalı ifadeleri bir araya getirmek yalnızca konuşma akışının mantıksızlığını vurgulayacaktır. Bu tür anlamsız gevezeliklerin klasik bir örneği, Çehov'un kahramanı Nyukhin'in "Tütünün tehlikeleri üzerine" sahnesindeki performansıdır. İşte bu çalışmadan bir alıntı.

Bu arada söylemeyi unuttum, eşimin müzik okulunda ev idaresinin yanı sıra matematik, fizik, kimya, coğrafya, tarih, solfej, edebiyat vb. dersleri de veriyorum. Eşim dans etmek, şarkı söylemek ve resim yapmak için özel bir ücret alıyor, ancak ben aynı zamanda dans ve şarkı söylemeyi de öğretiyorum. Müzik okulumuz Pyatisobachy Lane'de on üç numarada bulunuyor. Ve kızlarım ayın on üçüncüsünde doğdular...

Eşimin yedi kızı var... Hayır, altısı suçlu gibi görünüyor... (Hızlı bir şekilde.) Yedi!.. Eşimle otuz üç yıl yaşadım ve bunlar hayatımın en güzel yıllarıydı diyebilirim. hayatım, o kadar da iyi değil ve genel olarak öyle. Tek kelimeyle mutlu bir an gibi geçtiler aslında;

Konuşmanın dış dilbilgisel doğruluğuna rağmen, düşünce dizisi burada bozulur: Konuşmacı kendisiyle çelişir, bir düşünceden diğerine atlar ve konuşması kaotik hale gelir. Müzik okulunda matematik, fizik, kimya vb. derslerin verilmesi şaşırtıcı değil mi? konuşmacı kaç kızı olduğunu hatırlamıyor (ancak şöyle diyor: “Karımın yedi kızı var” ki bu da mantıksız). Eşiyle birlikte yaşadığı yılları hayatının en iyi yılları olarak nitelendirerek hemen şunu ekliyor: sadece en iyisi değil, genel olarak. Sonra konuşmasında birbiriyle bağdaşmayan değerlendirmeler yan yana geldi - Mutlu bir an gibi akıp gittiler ve lanet olsun onlara. Konuşmacı cümle kurmanın yapısal sözdizimsel kurallarını ihlal etmese de her şey mantıksız ve saçma. Tam tersine konuşması duygusaldır ama mantıktan ve düşünce netliğinden yoksundur.

§ 218. Karmaşık sözdizimsel tam sayıların oluşturulmasındaki hatalar

Karmaşık bir sözdizimsel bütün, bir metin birimidir, bu nedenle onu oluştururken metnin iki ana özelliği dikkate alınmalıdır: tematik Ve bağlantı. Bu hükmün dikkate alınmaması, üslup hatalarının ve eksikliklerin ortaya çıkmasına neden olur.

1. Sunum planında değişiklik Yazarın, bir konu hakkında, bir konuşma konusu hakkında yazmaya başladıktan sonra, karmaşık bir sözdizimsel bütün (düzyazı kıtası) oluştururken konudan sapıp diğerine atlaması gerçeğinde yatmaktadır. Örneğin: Şarkı sözleri... Bunları tanımlamak ne kadar zor! Şiir ne anlama geliyor? Belki de başka hiçbir edebi türün bu kadar belirsiz bir tanımı yoktur. Şarkı sözleri sürekli sorgulandı. Şairlerin kendileri de çoğu zaman şarkı sözlerinin anlamını, amacını ve neden şiir yazdıklarını düşünürler. Sebeplerin şiirin kendisi kadar farklı olduğu ortaya çıkıyor. Kimisi mesaj yazar, kimisi “ayetin amacı okuyucudur”, kimisi sadece kendisi için yazdığını itiraf eder, kimisi de şiirin etkisine sarsılmaz bir şekilde inanır, kötülüğün azaltılmasına, iyiliğin arttırılmasına yardımcı olduğuna inanır.(Gazetelerden). Dörtlüğün başında şu soru soruluyor: Şarkı sözleri nedir? Yazar dördüncü cümleden başlayarak şairlerin neden şiir yazdığını açıklıyor.

Bunu veya buna benzer bir kıtayı düzeltmek için yazarın geliştirmek istediği temayı (mikro tema) kendisi belirlemesi ve düşüncesini mantıksal sonucuna ulaştırması gerekir. Bentlerin başka bir konuya geçtiği kısımda paragraf (kırmızı çizgi) oluşturulması tavsiye edilir.

2. Mantıksal bağlantıları atlamak Kıtada yer alan cümleler arasında bir nedensellik bağının bulunmamasına yol açmaktadır. Örneğin: Yaşlı bir geyik, Sakmara boyunca güçlü göğsüyle çamurlu suları yararak yüzüyordu. Issız bir bozkır kıyısına çıktıktan sonra kendini silkti, gururlu başını kaldırdı ve büyük kulaklarını hassas bir şekilde hareket ettirdi. Herhangi bir şüpheli ses yakalamadan (ve bildiğiniz gibi geyikler kördür) yavaş yavaş orman kuşağına doğru yürüdüm(Gazetelerden). Geyiğin şüpheli hışırtı seslerini yakalamaması (işitme) ile geyiklerin kör olması (görme) arasında hiçbir bağlantı yoktur. Eksik mantıksal bağlantının geri yüklenmesi gerekiyor: ...ve geyiklerin, bildiğiniz gibi, doğal körlüklerini telafi eden hassas bir işitme duyusu vardır.

3. Metnin yanlış paragraf bölümü düzyazı kıtalarının algılanmasını önemli ölçüde karmaşıklaştırır. Kompozisyon bölümü, içeriğin daha kolay algılanmasına, mantıksal vurguların doğru şekilde yerleştirilmesine ve yazarın düşüncesinin gelişiminin takip edilmesine yardımcı olur. Aşağıdaki metin, düzyazı kıtalarının tahsisine bağlı olarak farklı şekillerde paragraflara bölünebilir. Ancak böyle bir bölünme olmadan algısı çok daha zor hale gelir. Vysotsky için yasak konu yoktur; korkusuzca, birçok kişinin kıskançlığını uyandıran bir cesaretle, kendisini endişelendiren her şeyi yazdı ve şarkı söyledi. Ancak bu, bir nesneye veya olguya karşı kesin bir tavırla ahlaki olarak sağlanan özgürlüktür. Z Vysotsky'nin lirik kahramanı ahlaki açıdan önemli ve çekicidir çünkü onun gibi birine güvenebilirsiniz - o sizi hayal kırıklığına uğratmayacak, onunla birlikte kaybolmayacaksınız. Ahlak, erkek karakteriyle sağlanır; bu, gördüğünüz gibi, günümüzde pek yaygın olmayan bir olgudur. Z Vysotsky sadece hayatın dramını kaydetmekle kalmıyor, aktarıyor ve yansıtıyor. Nesnelliğinin, bireyselliğinin ve yeteneğinin doğası gereği kendisi de dramatiktir. Yaptığı ve başardığı her şey huzursuzluktan, onu terk etmeyen kaygı duygusundan kaynaklanıyordu. Z Puşkin'e göre dramatik, "insan ruhunun tutkuları ve taşkınlıkları" ile ilişkilidir. Bu kesin gözleme tam olarak uygun olarak, Vysotsky, bir yandan yarı fısıltıların, diğer yandan pop gürültüsünün hakim olduğu bir zamanda, tutkuyla, histerik bir şekilde, bazen "açık sesle" konuşmaya ve şarkı söylemeye başladı. bağırmaya başladı. İnsanların evde, katı kurallarla sınırlandırılmamış, özgür ve rahat bir ortamda şarkı söyleme şekli(V. Tolstykh). Özel simge Z Metnin paragraf bölümü belirtilir.

Figür(Latince'den “ana hat, görünüm, konuşma şekli” olarak çevrilmiştir) dinleyiciyi ve okuyucuyu etkilemek için tasarlanmış sözdizimsel bir yapıdır. Eğer kinayeler düşünce biçimleriyse (bkz. Bölüm XXXV), o zaman rakamlar konuşma biçimleridir. Rakamların işlevi, ifadenin bir veya başka bölümünü vurgulamak, vurgulamak, güçlendirmektir; rakamlar "konuşmacının duygusal hareketinin bir ifadesi olarak hizmet eder ve ruh halinin tonunu ve derecesini dinleyiciye aktarmanın bir aracıdır" (A. Gornfeld). Figürler büyük ölçüde sanatsal konuşmada, özellikle şiirsel olarak etkinleştirilir, ancak çeşitlerinin çoğu çeşitli gazetecilik türlerinde oldukça aktiftir.

Sözdizimsel yapıya ve gerçekleştirilen işleve bağlı olarak, tüm şekil çeşitleri birkaç grupta birleştirilebilir.