Site bölümleri
Editörün Seçimi:
- Sayıların çekimine yönelik yetkin bir yaklaşımın altı örneği
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünya hakkında ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir anneyi canlı hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
Reklam
| Almanca "Bremen Mızıkacıları" adlı tiyatro prodüksiyonunun senaryosu. Almanca Eskiz "Teremok" masalının senaryosu Almanca çeviri ile |
|
Etkinlik: Almanca "Bremen Mızıkacıları" masalının senaryosu. Etkinliğin Amacı: İletişimsel yeterliliğin oluşması ve öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak. Bir iletişim aracı olarak Almancaya karşı olumlu bir tutumu teşvik etmek. Yaş: 9-11 yaş. Ekipman: bilgisayar, multimedya projektörü, fonogram (arka parça). Die Bremer Stadtmusikanten. (Sahne ekranında bir köylü avlusunun görüntüsü beliriyor. Eşek çalışıyor, eliyle çanta taşıyor). Der Autor. Es war einmal ein Mann, der hatte einen Esel. Adam Bauernhof makinesindeydi, kız kardeşinin yağsız kalmasına ve Esel'in yanına gitmesine izin vermedi.( Orada bir adam yaşardı ve onun bir eşeği vardı. Adam evde ne yaparsa yapsın karısı hep mutsuzdu ve ona aptal eşek diyordu). Der Esel h örte dies e Sprachen, nahm jedes Ma übel und konnte nicht mehr diese Ungerechtigkeit ertragen (Eşek bu konuşmaları duydu, her seferinde gücendi ve bu tür adaletsizliğe artık tahammül edemiyordu). Der Esel. Immer bin ich schuld. Immer bin ich dumm. Ich kann nicht mehr so leben.( Sanki her zaman suçlu benmişim gibi. Ben her zaman aptalım. Artık böyle yaşayamam). Der Autor. Dachte der Esel fort laufen und machte sich auf den Weg nach Bremen.( Ve eşek kaçıp Bremen'e gitmeye karar verdi). Der Esel. Dort kann ich ve Stadtmusikant werden.(Orada sokak müzisyeni olacağım). (Ekranda bir orman yolu görüntülenir, bir eşek yol boyunca yürür ve davul çalar. Arka planda “Bremen Mızıkacıları” çizgi filminden bir müzik çalar). Der Autor. Der Esel çok uzun bir zaman geçirdi ve bir Hund'u begegnete etti. Der Hund war unglücklich und heulte.(Eşek uzun süre yürüdü ve yolda bir köpekle karşılaştı. Köpek mutsuzdu ve uludu). Der Esel. Warum bist du so traurig mi? Lost muydu? (Neden bu kadar üzgünsün? Ne oldu?) Der Hund. Ah, meine Wirtin wirf mich raus.( Ah, hostes beni gönderdi). Der Esel. Öyle mi? (Neden?) Der Hund. Unsere Nachbarin klagte immer, dass ich sehr laut belle. Bana öyle geliyor ki, bu çok önemli bir şey. Verzeihen, aber ihre Tochter eski dalmaya başlıyor.( Komşumuz çok ses çıkardığımdan şikayet edip duruyordu. Kızının şarkı söylemesini engellediğimi düşünüyor. Üzgünüm ama kızı her zaman önce başlar). Der Esel. Ja, schlimme Sache... Ich gehe nach Bremen ve werde dort Stadtmusikant. Komm mit mir und lass dich auch bei der Musik annehmen.( Evet, kötü bir kızdım... Ve Bremen'e gidip orada sokak müzisyeni olacağım. Benimle gel, sen de müzik yapacaksın). Der Autor. Der Hund war einverstanden und sie gingen zusammen weiter. Sie sangen, musicierten ve der Weg war für sie nicht so schwer.( Köpek kabul etti ve birlikte yola devam ettiler. Şarkı söylediler, oynadılar ve yol artık o kadar zor görünmüyordu). (Yolda bir eşek ve köpek yürür, eşek davul çalar, köpek ise trompet çalar. Çizgi filmin fon müziği duyulur). Es dauerte nicht lange, da sahen sie bir Kater am Wege. Der Kater bir gitar ve sonnenbrille'den bahsediyor. Eee miaute und spielte Gitarre (Yolda bir kediyle karşılaşmaları üzerinden çok zaman geçmedi. Kedinin gitarı ve güneş gözlüğü vardı. Gitar çalıyor ve miyavlıyordu). (Kedi gitarda bir şarkı söylüyor). Ve ben de Mal'ı satıyorum, aynı zamanda çok iyi bir şey. Von den Meeren träume nicht, ferngesehen habe. Gestern savaşı mıydı, Muss ich vergessen. Seit morgen, seit morgen. Keine Nachbarn, Keine Freunde, Niemand kann mich erkennen. (Ve gittikçe daha sık fark ediyorum ki Der Esel. Oh, wie schön ist deine Stimme! Geh mit uns nach Bremen! baba kannst du Stadtmusikant werden. (Ah, ne güzel sesin var! Bizimle Bremen'e gel! Sokak müzisyeni olacaksın!) Der Autor. Der Kater, bağırsaklarını ve ging mitini kullandı.(Kedi hoşuna gitti ve onlarla birlikte gitti). (Bir çizgi filmdeki fon müziği duyulur, bir eşek yürür ve davul çalar, bir köpek trompet çalar ve bir kedi gitar çalar). Als die drei so miteinander gingen, kamen sie an einem Hof vorbei. Da saß der Hahn auf dem Tor ve schrie aus Leibeskräften.( Daha sonra üçe çıktık. Kapısında bir horozun tüm gücüyle oturup öttüğü bir avlunun yanından geçtiğimizde). Der Hund. Denn los muydu? Warum schreist bu kadar mı keskin?(Ne oldu? Neden bu kadar yüksek sesle çığlık atıyorsun?) Der Hahn. Ach, ein Pech, meine Hausfrau hat der Köchin befohlen, mir heute am Abend den Kopf abzuschlagen. Morgen, çok daha iyi bir şey olarak kabul edildi. Nun schrei ich aus vollem Hals, solang ich noch kann.(Ah, şanssızım, akşam aşçıya kafamı kesmesini emretti. Yarın misafirler gelecek ve benden çorba yapmak istiyorlar. O yüzden gücüm yettiğince ciğerlerimin sonuna kadar çığlık atıyorum). Der Esel. Schrecklich! Zieh lieber mit uns kalesi, wir gehen nach Bremen, ve Besseres de buradaydı.(Korkunç! Bizimle Bremen'e gitsen iyi olur. Orada buradan daha iyi olursun). Der Kater. Harika bir Stimme'iniz var ve müzikle uğraşıyorsunuz, bu çok güzel.(Harika bir sesin var ve eğer birlikte çalarsak ve şarkı söylersen harika olur). Der Autor. Dem Hahn, Vorschlag'daydı ve kalenin her yerindeydi.(Horoz teklifi beğendi ve dördü yoluna devam etti). (Fon müziği çalıyor, bir eşek yürüyor ve davul çalıyor, bir köpek trompet çalıyor, bir kedi gitar çalıyor, bir horoz kanatlarını çırpıyor ve şarkı söylüyor). Der Autor. Sie gingen den Tag und die Nacht,da kamen endlich zu Bremen.(Gece gündüz yürüdüler ve sonunda Bremen'e vardılar). (Ekranda Bremen şehri gösteriliyor, pazar meydanı ve sokak müzisyenleri arka parçaya bir şarkı söylüyor). (Bremen Mızıkacılarının Şarkısı). Der ganzen Welt bekannt Wir - die Sterne der Kontinente. Dennoch wird der Krach Allen, Konkurrenten'i kaldırdı. Wir sind zu ihnen eine Stunde. Merhaba Bonjour, merhaba Ve Schneller Liebt uns, juchocho. Bu alışkanlık Glück'ü çok etkiliyor. Selam millet. Ganzen Ohren'de Wir sind Lauter, aktif Klatscht die Hande lieber! (Bütün dünya bizim elimizde,
Almanca “Pamuk Prenses” “Schneewittchen” masalının senaryosu Karakterler: Zauberer: Schneewittchen: Königin: Spiegel /kamera arkası/ Prinz Jager Cüceler – 7 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Sonnabend Sonntag Eylem sarayda gerçekleşiyor. Gizemli müzik çalıyor ve bir hikaye anlatıcısı beliriyor. Folyo yıldızlarla işlenmiş bir pelerin giyiyor olabilir ve başlığı da bir astrolog şapkasıdır. Zauberer: Guten Tag, Liebe Kinder. Herzlich unserem Märchenland'da olacak! Harika bir Mart ayından bu yana çok mutluyum. Es heißt “Schneewittchen”. Die Brüdr Grimm haben dieses Märchen geschrieben. /Sihirli değneğini çıkarır, sallar ve devam eder/ Es kış. Schneeflocken Erde'ye düştü. Das Märchen başlıyor! /Pamuk Prenses Görünüyor/ Schneewittchen:Öyle miydi? Ah, Bay Zauberer! Wie schön, daß Sie kommen. Zauberer: Hangisi bana göre? Schneewittchen: Sehr schlecht, Bay Zauberer. Meine liebe Mutti daha fazla zaman kaybetmedi ve benim Vater König şapka nun başka bir kadındı. Zauberer: Sie ist ist sehr schön! Schneewittchen: Bu çok önemli! Hiç bir şey söylemedin. Zauberer: Mein armes Kind! Schneewittchen: Ah, çok iyi oldu, benim için Stiefmutter! Ich muß weg! /Kaçar. Kraliçe bir aynayla belirir/ Konigin: Ayna/ ses sahne dışında Königin: /aynayı fırlatır/: Das kann nicht sein! Ich bin die Schönste in der Welt! Ayna/ ses sahne dışında /: Bayan Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr. Konigin: Yani? Na warte mal! /Ellerini çırpar, bir avcı belirir/ : Ich bin hier, Bayan Königin! Konigin: Du, Schneewittchen'i Wald'a getirdi. Seni test etmek istiyorum! Daha fazlasını yapmayacağım! :Öyle miydi? Wie? Haben Sie gesagt mıydı? Konigin: Du sollst sie toten! : Hayır, ich kann nicht! Sie is a in Kind! Konigin: Und sagst du "nein" – Verlierst du deinen Kopf. Du kahretsin! Ormanda. Avcı Pamuk Prenses'in elinden tutuyor. Schneewittchen: Daha fazla bilgim yok. Bu çok önemli. Hause'a ihtiyacım var. : Silah Türü! Hause'dan başka bir şey söylemedin. Die Königin hat gesagt, ich satıyorum Wald'a. Schneewittchen: Aber warum mu? : Du bist sehr schön! Ich muß dich im Wald allein lassen. Schneewittchen: Ganz allein mi? Ben Wald mıyım? Ich habe Angst! : Enschuldige mich. Ich kann nicht anders. Avcı, Pamuk Prenses'e bir parça ekmek bırakır ve hızla oradan ayrılır. Pamuk Prenses ağlar, ormanda yavaş yavaş yürür ve kulübeye gelir. Schneewittchen: Darf ich hinein? Niemand ist da. Aber das Haus sıcak ve değerlidir. Cücelerin şarkısı duyulur. Bütün cüceler neşeyle şarkı söylüyor. Dort hinter jenem Berge Sim, sim, sim, sim Da sitzen sieben Zwerge Klim – bim, Klim – bim. Cüceler içeri girer ve Pamuk Prenses'i fark ederler. Montag: Wie schön ist das Kind! Schneewittchen: Guten Abend! Dienstag: Peki ne oldu? Schneewittchen:Schneewittchen. Montag: Haus gekommen'de ne var? Schneewittchen: Meine Stiefmutter çok şey ifade ediyor. Aber der Jäger, Leben'in mir das geschenkt'ini yaptı. Ich bin ganz allein. Ich möchte bei euch bleiben. Isır! Isır! Mittwoch: Liebes Schneewittchen! Du kannst bei uns bleiben. Herkes ayrılıyor . Kraliçe belirir. Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, Ganzen Land'de miydi? Ayna/ ses sahne dışında /: Bayan Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen über den Bergen, bei den sieben Zwergen, ist noch tausendmal schöner als Ihr. Konigin: Schneewittchen! Es lebt noch da! Kraliçe ellerini çırpıyor. Değiştirmek için kıyafetlerini getiriyorlar. Bir sepet elma alır. Pamuk Prenses bir şeyler mırıldanıyor ve kılık değiştirmiş Kraliçe ona yaklaşıyor. Konigin: Guten Tag, çok naziksiniz! Schneewittchen: Guten Tag, Liebe Frau! Bu doğru muydu? Konigin: Schöne Apfel! / bir elmayı gösterir / Schneewittchen: Ah, işte bu Apfel'di! Aber ich habe kein Geld. Konigin: Macht nichts, libes Kind! Ich schenke dir diesen Apfel! Elmayı Pamuk Prenses'e verir, o da onu alır. Schneewittchen: Vielen Dank, liebe Frau. Pamuk Prenses bir elmayı ısırır ve düşer. Konigin: Schneewittchen hiç de iyi değil! Cüceler ortaya çıkıyor. Bir şarkı söylüyorlar. Donnerstag: Guten Abend, Schneewittchen! Bu yön nedir? Freitag: Ah, kaybolmuş muydu? Cüceler Pamuk Prenses'e koşuyor, onu bir mendille yelpazeliyor ve su sıçratıyor. Montag: Steh auf, Schneewittchen! Dienstag:İşte bu! Cüceler mendilleri çıkarır ve ağlar. Mittwoch: Schneewittchen makinesinden faydalanmak mümkün müydü? Donnerstag: Wir das Mädchen'i Berg'e getirdi. Freitag: Wir schmücken es mit Blumen. Herkes gidiyor. Kraliçe belirir. Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, Ganzen Land'de miydi? Ayna: Bayan Königin, Ihr seid die Schönste im Land. Kraliçe memnun ve gururlu bir şekilde ayrılır. Prens belirir. Prinz: Wo bin ich? Ich habe den Weg verloren? Cüce onu korkutmak istiyor, bir kurdun ulumasını taklit ediyor. Prinz: Ein Wolf mu? Ich habe keine Angst! Pamuk Prenses'i fark eder. Ve biz de öyle miydik? Ein schönes Mädchen! Hier? Prens pelerini çıkarır ve Pamuk Prenses'i örter. Yavaş müzik çalıyor. Prens Pamuk Prenses'in elini tutar ve o gözlerini açar. Schneewittchen: Wo bin ich? Ich habe so lange geschlafen! Prinz: Steh auf, Schneewittchen! En iyisi bu kadar schön! Elini tutuyor. Ben: Schneewittchen! Son etiket: Liebes Schneewittchen! Montag: Du bist wieder bei uns! Dienstag: Wie scön! Mittwoch: Harika bar! Donnerstag: Bu çok iyi! Schneewittchen: Liebe Freunde! Çok saçma! Freitag: Spieglein, Spieglein in der Hand, Ganzen Land'de miydi? Ayna: Liebe Zwerge! Bu beklenmiyor, Schneewittchen ist die Schönste im Land! Bütün cüceler koro halinde: Yaşasın! Yaşasın! Dramatizasyon dersi ilkokul öğrencileriyle gerçekleştirilecek şekilde tasarlanmıştır. Bir masaldaki kahramanların sayısı değişebilir. Dilerseniz daha fazla karakter ekleyebilir ve onlar için ilgi çekici görseller ortaya çıkarabilirsiniz. Hikayeye arka plan görselleri ve müzik eşliği içeren bir sunum eşlik ediyor. Karakterlerin tekrarlanan dizeleri ve kafiyeli şiirler sayesinde masal senaryosunu öğrenmek oldukça kolaydır. Tek zor nokta, bu peri masalında oldukça fazla sayıda kahraman olduğu için öğrencilerin belirli kahramanların sahnede görünme sırasını iyice anlamaları gerektiğidir. Peri masalının uygun düzeyde ortaya çıkması için, öğretmenin öğrencileri metnin içeriğiyle tanıştırmaya, kelime dağarcığı pratiği yapmaya, rolleri dağıtmaya (öğrencilerin kendilerinin isteklerini dikkate alarak) ve daha sonra özel dikkat göstermesi gerekir. Öğrencilerin kahramanın belirli bir rolü, telaffuzu ve duygusal imajı üzerinde çalışmalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin bir tiyatro prodüksiyonunda herhangi bir girişimi öğretmen tarafından desteklenmelidir. Öğrenciler, rolleri üzerinde çalışarak öğrendikleri dili daha derinlemesine inceleme ve filolojik ufuklarını genişletme fırsatına sahip olurlar. Bu yaştaki çocuklar için masalın kendisi bir eğitim aracı olarak hiç de azımsanmayacak bir öneme sahiptir. Bir ahlaki ve ahlaki değerler sisteminin oluşumuna (dostluğu, birbirlerine saygıyı öğretir) ve başka bir kültürün tezahürlerine karşı hoşgörülü bir tutumun oluşumuna katkıda bulunur. Öğrenciler aynı zamanda ortak bir amacın parçası olduklarını hissetmekten de keyif alıyorlar. Tiyatro yapımlarına ve benzeri etkinliklere katılarak öğrenciler hem entelektüel hem de duygusal alanlar geliştirir ve bu da her çocuğun kişiliğinin bütünsel gelişimini etkiler. Teçhizat: bilgisayar, sunum, ev, Alman bayrağı, kahraman kostümleri (fare, kurbağa, tavşan, horoz, kedi, köpek, tilki, kurt, ayı); kahraman maskeleri. Katılımcılar: ilkokul öğrencileri, sunucu (yazar). Pratik önemi: Peri masalının dramatizasyonu, yabancı dil öğrenimini motive etmek amacıyla ebeveynlere, başka bir öğrenci grubuna ve 1. sınıf öğrencilerine açık bir ders yürütmeyi amaçlıyordu. Bir peri masalı sahnelemek hem sınıfta hem de ders saatleri dışında mümkündür. Kulenin cephesi, ağaç dalları, maskeler vb. gibi süslemeler önceden hazırlandı. Çocuklar temsil ettikleri hayvanların kıyafetlerini giydiler. Müzik eşliği performansın temasına (masal veya folklor motifleri) uygun olmalıdır (Ek 1). Öğrencilerin üretim aşamasında öğrendikleri daha fazla sayıda şiir ve şarkıyı etkinlik kapsamına dahil etmek mümkündür. Hedef:öğrencilerin ufkunu genişletmek, eğlenceli öğrenme biçimleri aracılığıyla yabancı dil öğrenmeye ilgiyi geliştirmek. Görevler: Darsteller / Karakterler: DerYazar/ yazar Olayın ilerleyişi: Öğrenciler sahneye çıkıyor ve konukları selamlıyor: Guten Etiket! Guten Etiket! Szene 1 (Sunum, Slayt 1) Yazar 1: Guten Etiketi! Die Schüler von unserer Schule werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hört bitte zu, das Märchen fängt an! Bir Wald steht ein Häuschen'de. Da kommt ein Frosch. (Sunum, Slayt 2)
(Sunum, Slayt 3)
Der Yazarı: Peki bunu denedik mi? Eine Maus! Evinizi ziyaret edin. (Sunum, Slayt 4)
(Sunum, Slayt 5,6,7)
(Sunum, Slayt 8)
Der Yazarı: Der Frosch und die Maus (Sunum, Slayt 9, 10, 11, 12)
(Sunum, Slayt 13)
Der Yazarı: Ve biz de öyle miydik? Eine Katze! Tatze'yi seçin. (Sunum, Slayt 14, 15, 16, 17)
(Sunum, Slayt 18)
Der Yazarı: Da steht ein seltsames Haus, (Sunum, Slayt 19,20, 21, 22)
(Sunum, Slayt 23)
Der Yazarı: Haus'la birlikte miydik? Dort muyduk? (Sunum, Slayt 24, 25, 26, 27)
(Sunum, Slayt 28)
Der Yazarı: Ben Zimmer ve Viele Tiere'im. (Sunum, Slayt 29, 30, 31, 32)
Grimm Kardeşler'in "Bremen Mızıkacıları" adlı ünlü masalının bu senaryosu, Saransk'taki 40 numaralı okulun 2-11. sınıf öğrencileri için derlendi ve çocuk tiyatrosu gruplarının şehir inceleme-yarışmasının bir parçası olarak sahnelendi. yabancı dil. Yapımda masalın bilinen içeriğinin yanı sıra pek çok dans, şarkı ve şiir de yer alıyor. Çocuklarla birlikte çocukların üzerinde çalışmaktan keyif aldığı komik mizansenleri hazırladık. Gösteriye katılanlar kendi kostümlerini diktiler, makyaj yaptılar, komik hareketler ve jestler yaptılar. Çok prova yaptık, performansımızın sadece öğretmenler ve veliler tarafından beğenilmesini değil, aynı zamanda yarışmada ödül almasını da istedik ve sonunda da öyle oldu. İndirmek:Önizleme:Die Bremer Stadtmusikanten 1. Szene (herkes "Kinderlied" şarkısıyla dans eder) Sunucu 1 : Brüder Grimm...Adını bilmedik mi? Siz de Volksmärchen Gesammelt ve Bearbeitet'i satın alın. Darunter, "Die Bremer Stadtmusikanten" adlı Mart ayındadır. Sunucu 2 : Seit Jahr ve Tag, Könige'de, Schönen Prinzessinnen'de, Schrecklichen Räuber'de ve Di Lustigen Troubadoure'da öğrenildi. Die Troubadoure sangen die Lieder, die das Volk sehr mochte. Sunucu 1 : Wenig hat sich seit dieser Zeit geändert. Bir zamanlar Könige'den, Schönen Prinzessinnen'den, Schrecklichen Räuber'den ve Lustigen Troubadoure'dan, Volk'un büyüsüyle parlak Vorstellungen veranstalten'den bir jetzt umgeben. Sunucu 2: Aber das ist (jest) Schon die Ende ölür Märchens. Wir fangen ganz von vorn an!(herkes hızla kaçar) 2. Szene (değirmenci, eşek) Eşek 2 torba taşıyor, değirmenci de onu takip ediyor. Müller: Kahretsin! Komm auf! Eilig! .... Los! Hinauf! Faule Esel'i değiştir! Ich werde dir nicht mehr füttern! Ich muß dir verkaufen! Ich muß ein neuer Esel kaufen!(sandalyede yemek yer, uykuya dalar) Esel ( Çantaları fırlatır, gitarı alır): Ich kriege nichts zu fressen mehr und habe nur verdroßt bose Herren viele schläge ve bir gün sonra Lohn. Bin ich auch schon ziehmlich alt, heut' noch laufe ich davon!...(çantayı alır) Ve dann ist die Lohn der Welt!(Çantayı değirmenciye atar, uyanır ve eşeğin peşinden koşar.) bir süpürge ile) Malt! Alt! Nicht so schnell!(eşek kafasına çuval koyar) En iyisi hangisi? Alt! Alt! Gleich komm zurück! Hilfe! Hilfe! Çok güzel! çok güzel! (düşüyor, eşek gidiyor ve değirmenci sahneden ayaklarından sürükleniyor) 3. Szene (eşek, poster) posterde: BREMEN Die Stadt Bremen sucht Stadtmusikanten!(önce tersten okur, sonra ters çevirir) Esel: Yaşasın! Ben-a!Ben-a! Müzikçiler, yürüyüşçüler, Die große Stadt hinein'de Bremen'de! Yani es leben lustig sein! Ben-a! Ben-a! 4. Szene (sahne dışında gürültü olur, çaldığı sosislerle kaplı bir köpek belirir) Esel: Merhaba! Du, onunla iletişime geç! Ich bin ein Esel! Peki ya? Warum bist du so böse? Oldu pasif mi? Hund: Peki ne yapabilirsin? Ich bin alt und kann nicht mehr zur Jagd gehen. Mein Herr, daha fazla bilgi vermeyecek. Ich bin ihm davongelaufen.Was soll ich makine mi? Bana Futter verdin mi? Vay, vay. Esel : Peki sen öyle miydin? Bir planım var. Seh, ich gefunden habe idi!(posteri gösterir) Bremen'le ve Stadtmusikant'la birlikte geleceğiz. Du bist doch musikalisch, aaaaaa? Hund: Gewiss bin ich das! Vay, vay! Ve ben bir Löffel oyunu oynayacağım.(kaşık çalıyor) Ich kann noch singen! şarkı: Ich bin von zuhause weggelaufen, Kann nicht mehr schnell rennen, Ah hayır vau vah Ah hayır vau vau... Esel : Bağırsak. Son müzik sanatçılarımız!(el çırp).... Lassen wir eing ausruhen! Bir şey buldum!(köşede otururlar). 5. Szene (kedili ev hanımı) Wirtin: (fareler, ilkokul öğrencileri onun etrafında koşuyor)Wieder diese Mäuschen! Überall nur Mäuschen! Ben Mehl, ben Zucker, Allen Tüten'de! Bu bir furchtbar! (Yakınlarda bir horoz koşuyor): Ki-ke-ri-ki! Ich bin gut! Suppe nicht'te ölmeyeceğim! Ben leben olacağım! Wirtin: Gehe mir aus dem Augen! Noch ein Faulenzer'ı değiştirelim! Katze: Katzen sind klug, wittern jeden Betrug, (flüt çalıyor, dans ediyor) (ev hanımı farelerle kavga ediyor, birkaç fare kediye bakıp dinledi. Ev hanımından kedinin arkasına saklandılar) Katze: (farelere olan sevgiyi gösterir) Habt ihr keine Angst! Hiçbir şey yapmadım! Wirtin: Sol ich denn tun muydu? Meine Katze çok gern oldu! Ich muß neue Katze haben! Und diese... Klar! Ich werde sie ins Wasser!...(kedi duyar ve kaçar) Benim Susi'm ne? Ne kadar çok şey paylaşıldı (paylaşıldı), meine Kätzchen? Kom, komm! Komm zu deinem Frauchen! 6. Szene (eşek, köpek sahnenin köşesinde, kedi belirir, elinde akordeonla etrafa bakar) Esel (köpeğe): Schau mal! Dort muyduk? Hund: Guten Tag, Katze. Warum bist du so traurig mi? Gerçekten pasif miydi? Katze: Ne istiyorsun? Ich bin alt und kann keine Mäuse mehr fangen. Harika müzikler ve tanzenler! (eşek): Ha! Alt! (köpek): Ha, tanzen! Katze: Und die Frau wollte mich ersäufen. Ich bin ihr davongelaufen. Aber çok iyi bir jetzt tun muydu? Bana Futter verdin mi? Miau! Esel : Nur nicht weinen. Bir Bremen'e sahip olamazsın. Hund: Müzikal bir şey mi? Katze: Gewiss bin ich das! Miau. Bir gün yalan mı söyleyeceksin? Esel: Ha, ısır. Hund: Abergern. Katze şarkı söyledi: Du hast sie gefunden jetzt liegt es bei dir Güzel bir oyunla oynadınız mı? Das weiß sie ganz genau Miau! Ne oldu? Hund: Veee! Esel: Veee! Esel: Bir müzik enstrümanı çalabilir misiniz? Katze: Evet, ben de oynayacağım. (flüt sesleri) Hahn kommt: Ki-ke-ri-ki! Esel: Guten Tag, Rotkopf. Peki ne oldu? Hahn: Ich heiße Boris! Hund: Warum schreist du denn öyle mi? Katze: Peki bu çok pasif miydi? - Hahn: Du läufst weg, ich - ah! Meine letzte Stunde ist auch gekommen. Morgen ağları kaldıracak Frauchen mich in der Suppe essen. Ki-ke-ri-ki! Esel: Weiβt du öyleydi, Rotkopf. Geh lieber mit uns nach Bremen.(posteri göster) Hund: Senin bir fikrin var. Katze: Wenn wir zusammen musizieren, bu yüzden harika bir bar var! - Hahn: Hiç bir şey yapmadın mı? Mit Vergnügen. Trommel'de oyun oynayamadım(davul çalıyor) ve şarkı söyle! (şarkı)
Bäurin Clara oturdu ve Doch Boris bir Gockelhahn'dır, Boris bir Gockelhahn'dır, Hund: Şimdilik kötü. Ve yine de, çok içten bir şekilde rahatladım. Katze: Son olarak bir tane daha var. (Alle tanzen - şarkı "Lonzo") Der Esel oyunu Schlagzeug Hahn: Prima! Ausgezeichnet! Katze: Zengin Müzikler Kullanın! Esel: Kommt doch schnell nach Bremen. (Alle Tiere verlassen die Szene). 8. Szene (orman, kulübe, köşede bağlanmış bir Troubadour yatıyor, soyguncular masada kağıt oynuyor, bira içiyor) Öl Räuber, Tisch'te otursun. Soyguncuların Şarkısı. Räuberhauptfrau: Vahşi ve vahşi, gefährlich Lustig, Räuberleben'dir Benim Bier'im ne? Aha, bu benim Bier'im! 1. Räuber: Hayır, das ist mein Bier. Rauber 2: Ve bu benim pizzam! Hım, pislik!(lezzetli!) Rauber 3: Gib mir ein Stück Pizza. Çok aç kaldım! Räuberhauptfrau: Hayır, meine Lieben. Bu benim Bier'im. Ve benim pizzam da bu. Ve Wasser'a güveniyorum! Räuber 1, 2, 3, 4: Aber warum? Räuberhauptfrau: Varım, varım. Weil ihr klein und dumm seid! Gelmek ister misin? Räuber 1: Harikasın! Evet, evet! Räuber 4 2: Selbstverständlich! Räuber 4 3: Aber wie? Räuberhauptfrau: Kalk zu! (Troubadour'a bakarak fısıldar)Her şey yolunda mı? Ve müzik makinesiyle rahibe Wollen! Bremen'de! Als Stadtmusikanten! Ozan: Son mich frei! Ne kadar da önemli bir şey mi bu? Aptal Rauber! çocuklar Troubadour'a koşuyor, onu korkutuyor, sonra tabancalarla jüriye koşuyor, onları korkutuyor: Piff-paff ve ihr seid tot! Haben Sie Angst von mir? Ve tüm Spuren günleri verwischt! Ich schieße! Ich mache auch kaputt! Feuer! Hande hoch! Räuberhauptfrau: Oh, mein Gott! Peki bu nasıl bir Erziehung??? (Die Räuber tanzen, dann setzen sich an den Tisch, essen). (soyguncu dansı) 9. Szene (tüm “hayvanlar” içeri girer ve sahnenin köşesine saklanır) (Die Tiere kommen leise) - Hahn: Ki-ke-ri-ki, Freunde! Ich sehe das Licht! Ein Haus muss in der Nähe sein! Esel : Ein Haus mu? Das wäre schän! Ia-ia! Hund: Ein Paar Knochen çok iyi bir fikir. Vay, vay! Katze: Miau, das wäre mir recht! Vielleicht finde ich dort ve Milch'i buldu. Esel: Bir dakika! Fenster'ın gördüğü son şey. Hund: Ah, Essen ve Trinken ile bir Tisch'i buluşturdum. Katze: Aber die Räuber sitzen daran. - Hahn: Bir planımız var, bir sonraki planımız ise Räuber'in kalesi. Kommt zu mir. Ich habe eine idee. Sonuncusu Lärm machen! Esel: Hahn Schreien'deydim. Ki-ke-ri-ki! (bas) Hund: Und ich – wie ein Esel. Ia-iaaaa. - Hahn: Katze bir güzelliğe kavuştu. Katze: Abgemacht. Vay, vay. Peki ya Rotkopf? - Hahn: Bir Katze miauen'im vardı. Miau! Miau! Eins, zwei, drei, los! (“canavarlar” soyguncuları korkutur. Soyguncular kaçar) Räuberhauptfrau: Kale! Kale! Schnell! A-aaaa!!! Esel: Yaşasın! Katze: Öl Räuber ve weg! (Ozan'ı fark ederler, onu çözerler, postere bakarlar, posterde Ozan'ın fotoğrafı vardır) Ah! Ozan! (postere tekrar bakın)Wir gehen nach Bremen! Wir möchten Stadtmusikanten werden! Ozan: Bravo! Ich freue mich! Gehen wi zusammen! Hund: Aber ich bin so müde. Yünlü tel Dinlenme haben! - Hahn: Hayır, bağırsak. Ich lege mich hier neben die Tür. Esel: Und ich - hier. (herkes uykuya dalar). 10. Szene Räuberhauptfrau: Savaş denn das mıydı? Räuber 2: Hiçbir şey yok. Räuber 1: Ich weiß auch nicht! Räuberhauptfrau : Das war aber schrecklich! Aber Angst hat große Augen. Bu hiç de hoş bir şey değil. Wir solen noch einmal ins Haus gehen. Rauber 2: Mutti, du bist die tapferste! Räuber 1: Tapferste'yi öldürün! Räuber 3: Bunu yapmalısın! Räuberhauptfrau: Warum eigentlich ich? Bu çok önemli değil! Räuber 4: Çok rahat! Räuber 1: Schnell! Räuber 3: Schneller! Schneller! Räuber 2: Ve bunu başardık! Räuberhauptfrau: Vay be! Oder du! Oder du! (Soyguncular “canavarlara” yaklaşıyor) Räuberhauptfrau: Wir sind jetzt sehr gut! Wir möchten auch nach Bremen ve Stadtmusikanten werden! Alle: rahibe bağırsağı! Hiç yok mu?... 11. Szene (kralın kalesi, kral, prenses, hizmetçiler) König: Rahibe, konuşmaya başla! (yumurta büyük bir tahta kaşıkla dövülür, yumurta büyük bir balon olur, tuzlanır, yenir...) (vals sesleri) Prenses vals yapıyor... König: (kendini sevindirir) Ah du, mein nettes Töchterchen! Schaue ve, Wie dein Figur abgemagert ist, Ich werde dich von den Sorgen umgeben... Dienstmädchen 1: Dienstmädchen 2: Oh, mein Gott, sie will nichts! Sie will nichts! (seyirciye) Dienstmädchen: Ne yapmalı? Sie will nichts! König: Dein Gesundheitszustand ist histerisch, Dienstmädchen: Sie will nichts! König: (ruh hali değişti, şimdi kızgın)Was für ein ungehorsames Mädchen! Ich mache für dich alles: du kannst verschiedene Wissenschaften erlernen, Musik auch! Du kannst Klavier spielen, singen, tanzen. Aber du bist undankbar! Du buffelst nur: "Ich will nichts! Ich nichts!" Ve en önemlisi, Palast wegzulaufen'den! Prinzesin : Ja, ich mich flüchten, weil diese Bälle, die königliche Etikette, diese langweilige Lehrer ve ihre Stunden mir belästigt haben. Ich bin diese Sache überdrüssig! Özgür olacağım! Ich reisen, ich will öl Freunde selbst wählen und ich will machen, mir gefällt idi.(bir şarkı söyler) König: Für Kinder jetzt sind miydi? (sesler "Bremen Mızıkacıları" adlı çizgi filmden arka parça) Es gibt auf ihnen keine Verwaltungen, Wir verbrauchen unsere Gesundheit auf sie, Aber sie möchten darauf nur pfeifen. Das dich diese und jene! (falanca) parmağını prensese doğrultuyor Möchtest aus dem Palast weglaufen, Das dich diese und jene! Hast den Vater verwirrt. Die ausländischen Tänzer sind da! Wähle jedweder, ich beahle!(tango sesleri) (tüm katılımcılar görünür) König: Oh, mein Gott! Mümkün müydü? İyi miydik? (Aşk tanrısı - kanatlı, elinde bir ok, Troubadour'a bir ok atar, ıskaladı ve krala çarptı) Ich schoß daneben! König: (Reis'i fark eder)Ah, hoşçakal Bayan! Verliebte mich! Räuberhauptfrau: Wirklich mi? Bir König'de ne var?(tacı kralın başından aldı) Dann bin ich einverstanden. (Aşk Tanrısı yine Troubadour'a bir ok atar, yine ıskaladı: karnına vurdu, Troubadour oku yerine, kalbine taşıdı ve prensese olan sevgisine kapıldı) Ozan: Mädchen'di! Verliebte mich auch! Liebes Fräulein, vay be! Du wirst frei, wie wir, du kannst singen ve tanzen, du wirst Licht ve Freude den Menschen getiriyor! Prinzesin: (Atamansha'ya bakar) Ich bin auch einverstanden! Katze: Miau! Wir haben heute zwei Liebespaaren! (Üfleme Ozan ve Prensesler) Sunucu 1: Welt'e dalın, çok jetzt, dummen Könige, die Schönen Prinzessinnen, die Schrecklichen Räuber ve die Lustigen Troubadoure. Sie lebten, sich quälten, kämpften, litten, aber immer, allen Zeiten, kuşatma die wahrhafte, ve Liebe! Allerbeste Freude untern 1. Geçmişteki Allerbeste Freude Ist mit mit Freunden durch die Welt zu dolaşmak. Schwierigkeiten schrecken nicht die Freunde, Bir şey olmadı! (2 Mal) la-la-la........je-je 2. Unsere Berufung ist zu singen Und die Menschen Fröhlichkeit zu getir. Glanz ve Reichtum'un Goldener Paläste'si Werden für uns Freiheit nie ersetzen! (2 Mal) la-la-la........je-je 3. Unser Teppich ist die grüne Wiese, Kiefer-Riesen'de bir şeyler yapın. Unser Dach Himmel'dir, yani bu da eben. Unser Glück öyle dalmış ki! (2 Mal) la-la-la........je-je Yabancı dil öğretmenleri (ve diğer konular) her gün öğrencilerin yalnızca bilgi düzeyini arttırmanın değil, aynı zamanda onların bilişsel yeteneklerini geliştirmenin de öneminin farkına varırlar: algı, hafıza, hayal gücü, yaratıcı düşünme ve yaratıcı potansiyellerini açığa çıkarma. . Öğrencilerle ne tür çalışmalar bu gereksinimleri tam olarak karşılayabilir? Elbette bir tiyatro prodüksiyonu. Ders dışı aktivite hedefleri: Darsteller/Kişiler/Karakterler: 2 Yazar/2 Anlatıcı/2 yazar Olayın ilerleyişiBölüm 1/Eylem 1(Perde açılıyor, bir ev var, ormanda kuşların şakıdığını duyabiliyorsunuz) Der Autor 1: Guten Etiketi! Die Schüler von der Schule 1495, bir Mart ayında gerçekleşti. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hört bitte zu, das Märchen fängt an! Bir Wald steht ein Häuschen'de. Da kommt ein Frosch. 2. Anlatıcı: Bonjour les eleves de l'ecole un mille quatre cent quatre-vingt-quinze. Nous sommes heureux de vous voir. Bakım görevlisi size "La Maisonnette" adlı içeriği sunar. Alors, nous ortak noktalar. Ben bir maisonnette dans le bois'im. Kişinin alışkanlığı ici. Mais soudain nous voyons la grenouille. Der Frosch: Biz Haus olmayacağız, heraus! Niemand burada, Vogel'de, Tier'de… Ben buradayım. La grenouille: Je suis la grenouille verte! Toujours artı bel, toujours artı haut, Un sote, deux sote, trois sote, Dans l'air un peu, dans l'eau parfois, Ne oldu? Ne oldu? Ne oldu? Ne oldu? Ne oldu? Ne oldu? Tiens! Quelle jolie minyon maison! C'est une bonne maisonnette pour moi! Je vais alışkanlık ici. Der Autor: Peki bunu yaptınız mı? Eine Maus! Evinizi ziyaret edin. Die Maus: Bu muydu? Ein schönes Haus! Daha iyi değil miydik? Kürk bir Seviye miydi? Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf. Fışkırın ve hiç dolgunlaşmayın! Öyle, öyle, öyle! Ve biz de öyle miydik? Die Maus: Ich bin eine kleine Maus. Mir gefällt Haus'u öldürür. Ich esse Käse, Zucker ve Brot Ve kenne keine Değil! Der Frosch: Bitte, tritt ein! Anlatıcı: Saygılarımla! Qui Marche dans le Bois? C'est la petite souris. Elle va chez nous. La souris: Güzel ve dördüncü grise. Köy ya da şampiyonlar, kılığında. Cabane veya palais, cuisine veya trésor, Je sos de chez moi lorsque tu t'endors. Tak! Tak! Tak! La grenouille: Ne oldu? La souris: C'est moi, la petite souris grise. Peki bu ne? La grenouille: La grenouille verte. La souris: Laisse-moi entrer! La grenouille: Girin! Girin! Der Yazarı: Der Frosch und die Maus Auf der Wiese'nin arka planı Haus Der Hase: Ich bin Hase Franz Anlatıcı: La grenouille verte et la souris grise vivent dans la petite maison. Ve işte geldi. Lapin: Jeannot je m'appelle Lapin: C'est moi, le petit lapin blanc. Le lapin: Laissez-moi giriş! La grenouille et la souris: Girin! Girin! Der Autor: Peki biz de öyle miydik? Eine Katze! Tatze'yi seçin. Öl Katze: Öyle miydi? Bu çok güzel bir ev. Öl Katze: Ich bin eine schwarze Katze, Anlatıcı: La grenouille, la souris et le lapin habitent cette petite maison. Elles s'emusent, chantent ve dansent. Et le chat blanc ve maison. Sohbet edelim: Uzun zamandır kuyruktayım Le chat: C'est moi le chat blanc. Je peux courir vite. Peki bu ne? Le lapin: La grenouille verte, la souris grise et le petit lapin. Sohbet: Je veux enterer. Laissez-moi entrer s'il vous örgü. Le lapin: Girin! Girin! Der Yazarı: Da steht ein seltsames Haus, Burada bir Vogel veya bir Seviye olmayacak mıydı? Ve biz de öyle miydik? Der Fuchs: Ich bin ein schlaues Tier. Anlatıcı: Il y a beaucoup d'animaux dans la maison. Gerçekten mükemmel. Elles ebeveyn ve jouent. Evin kirası. Merhaba: Günaydın! Günaydın! Le renard: C'est moi, le renard rouge. Je suis rusé. J'ai une longue et belle. Peki bu ne? Le chat: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin ve le chat blanc. Renard: Laissez-moi giriş! Sohbet edelim: Girin! Bienvenu! Der Autor: Haus'la mı tanıştık? Dort muyduk? Der Hund: Öyle miydi? Bu çok güzel bir ev. Der Hund: Ich bin Hund, der treue Bello, Anlatıcı: Le soleil brille. Les oiseaux survolent la maison. Bakın! Le chien va chez nous. Tak! Tak! Tak! Cevap: Porte'den ne haber? Le chien: C'est moi, le petit chien noir. Bu iki katlı evde mi? Renk: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc ve le renard rouge. Le chien: Peki girdin mi? Renard: Bien sur! Girin! Girin! Der Yazarı: Ben Zimmer ve Viele Tiere'im. Öyle miydi? Bu çok güzel bir ev. Der Schmetterling: Anlatıcı: Les animaux vivent unis en harmonie. Ils aiment leur maison. Et... hhh... en sessizi? C'est le papillon! Papillon: Teselli ediciyi kapatın, Le papillon: C'est moi, le papillon rouge et bleu. Evde ne var? Le chien: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge ve le chien noir. Le papillon: Cette maisonnette est pour moi! Je veux habiter ici. Le chien: Girin! Nous avons heureux de te voir. Der Autor: Peki biz de öyle miydik? Ein Bär! Der Bar: Ich vay be Walder Liebes Bärchen, hayır, hayır, hayır! Tak! Tak! Tak! Papillon: Ne oldu? L'Ours: C'est moi, l'ours brun. Gerçekten harika. Jaime le miel. Maisonnette'de misin? Le papillon: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge, le chien noir ve le papillon rouge et bleu. Bizimkiler: Cette maisonnette est très jolie. Je veux habiter ici avec vous! Mais je suis grand. Et cette maison est très petite pour moi! Papillon: Girin! Girin! Tu es notre ami. Dostluk değil, hayatta çok önemli! Der Yazarı: Da wohnen im Haus der Frosch, ölmek Maus, ölmek Katze, (Sonunda dostlukla ilgili son bir şarkı var) Yani Baum'da çok iğrenç. Yani Baum'la birlikte brüt, çok memnunuz Meer'e, Si vif comme l'image, Uzun zaman oldu, (Perde kapanır) |
Yeni
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünya hakkında ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir anneyi canlı hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
- Neden deniz dalgalarında bir fırtına hayal ediyorsunuz?
