6. sınıfta Rus dersi.

Tema dersi : Fiili ayarlayın. Gösterge.

amaç : 1. Öğrencilere fiilin eğilimi kavramını verin, morfolojik işaretler.
2. Fiilin zorluklarındaki farklılıklardaki beceri ve becerilerin geliştirilmesi.
3. Köklerin alternatifi ile yazma becerilerini tekrarlama ve tamir etme -Bir - Bir-, -Pir- vb.
4. Öğrencilerin analitik düşüncelerinin geliştirilmesi.

Tanımak b: Zelleme kontağındaki fiillerdeki değişim.

Yapabilmek : Zorlama eğiminde fiilleri kullanmak ve yazmak.

Sınıflar sırasında :
1. Org. an.
2. Tekrarlama.

1. Questerball:

1. Konuşmanın hangi bölümüne fiil denir? (Fiil - "Ne yapmalı?" Sorusuna cevap veren konuşmanın bir kısmı ne yapmalı? "Ve konunun eylemini belirtir)

2. Ne tür fiiller var? (Mükemmel ve kusurlu)

3. Kaç tane fiil zaman var? (üç)

4. Bu zamanlar nelerdir? (Mevcut, geçmiş, gelecek)

5. Fiilin saklası nedir? Nasıl olur? (Kişiler ve sayılardaki fiillerde değişiklik; 1i2 spr.)

6. Hangi fiiller geçiş denir? (Mazeretsiz vinegenik durumda nişanlı isimlerle tutarlı olan)

1. Görev 1. Geçici fiiller.

Öğretmen fiilleri dikte eder (ekranda iyi tasarlanmışlar). Öğrenciler sadece geçici fiilleri kaydetmeli, kökleri göstermelidir.

Görevi kontrol et.

1. Görev 2. Fiillerin gerilmemiş kişisel sonlarının yazımı.

Sinyal kartı çalışır

Burada trafik ışığıyız, ancak bu trafik ışığının sadece iki rengi vardır: yeşil ve kırmızı.

Yeşil, ilitz fiillerini atlamak, Red - Halı II gözlükleri. Bunlar kurallar.

Trafik ışığının rolünü yapmanızı öneririm. Ancak bunun için, ne zaman yazıldığını ve fiillerin kişisel sonlarında ne zaman ve ne zaman hatırlamanız gerekir.

Öyleyse, yazıldığınızda (лепение) - kırmızı bir kart, -y (ii saklanma) - yeşil.

Şehrin etrafında hareket et ve m m Otobüsle, Otobüs GöndermeAB, HOLD VE TONS, ÇAPRAZ ET SOKAK, RCTING t kamyon, ayrılmaEt boş, tian e tSYA sütun makineleri.

3. Yeni bir malzeme okumak.

1. 83 sayılı paragrafla çalışmak. Pp. 201 referans şeması yazın.
2. Metinle çalışmak.

Öğretmen metin okur.

Dün resmi izledim. Asfalt üzerindeki yağmurdan sonra büyük bir su birikintisi kaldı. Çevresinde birkaç serçe oturdu. Kuşlar beş - altı, artık yok. Sessizce oturdular, güneşte ısındılar. Bazen bu su birikintisine tırmandı, yıkanmış, sıçradı. Sonra ondan çıktılar ve oluklarını güneşe taklit ettiler, böylece kurular. Ve aniden çocuk, asfalttaki ekmeğin küçük dilimi tarafından geçti. Serçeler derhal önceki derslerini unuttular ve bu parça yüzünden savaşmaya başladı. Böyle bir gürültü yükseltti!

Ne düşünüyorsun, bu metin hakkında ne söylüyor? Bu gerçekten olur mu?

Fiilleri bu metinden yazın ve cevaplayın bir sonraki soru. Sizin tarafınızdan listelenen fiiller (izledi, oturma, yıkanmış, tırmandı, sıçradı, incitti, dışarı çıktı, ikame edildi, attı, yıkandı, savaştı, unuttum, kaldırdı) Gerçek eylemler belirleyebilir mi?

Evet yapabilirler.

Ve şimdi kuralı formüle ediyoruz: oluşan eylemleri belirten fiiller, gerçekleşir ya da gerçekten gerçekleşecek - bunlar referanstaki fiillerdir.

4. Çalışılan malzemeyi sabitleyin.

1. UPR'nin yürütülmesi. 482.

Tanyoshina "nedenlerini" belirten fiilleri yazmak. Fiillerin görünümünü ve zamanını belirleyin. Fiilleri diğer zamanlar biçiminde yazın. Dış kısmı belirtin.

(Yardım, yendi, içti, oturdu, oturdu, gitti, gitti, dedi, yorgun, yardım)

Ek görev. Karışık yazı.

Cümleden oturdu fiil'e dikkat edin

Oturdum, annemle oturdum,

Ayağa kalktım, büyükannem gitti.

otur (oturmak) veya Yıkama (Seamy)?

Sid- veya -ded?

Bir bardak çay ile bu yemeği görmek, yapabilirsiniz

tarafından ... D tV'den Nat! tarafından... d bu.

1. bu ormanda biz geceİle ...

Ve neredeyse korkudan... D Hhea.

2. Ateş altında... D Hhea.

Korkunçtu -... D Hhea.

3. Biz yataklardayız... D Hhea -

Ebeveynler neredeyse... D Hhea.

4. Büyükanne Torunu ile biraz... d ela

Ama bu süre zarfında neredeyse... d ela.

5. Korku filminde... d yedik.

Bir buçuk saat boyunca, neredeyse... d yedik.

2. Anlamsal çalıyı topla. (Her takım, kağıda çizilen çalı için verilir, köklü olduğunuzdan emin olun. Zarfta - aynı kökleri olan kelimeler, ancak farklı anlam. Çalıyı yapıştırmak gerekir İlgili kelimeler)

6. Dersin sonucu. Tahminlerin duyurulması.

Fiil hakkında ne yeni öğrendi?

Zayıflama nedir?

Fiilin yaklaşımı nelerdir?

Fiil her eğimde hangi eylemi gösterir?

Fiiller zalim eğiminde nasıl değişir?

7. Ödev.

Up.483. C.202.

6. sınıf

Tema dersi : Fiili ayarlayın. Referanslama. (İkinci ders)

amaç : 1. Öğrencilere fiilin eğilimi kavramını, morfolojik bulgularını verin.
2. Fiilin zorluklarındaki farklılıklardaki beceri ve becerilerin geliştirilmesi.
3. Köklerin alternatifi ile yazma becerilerini tekrarlama ve tamir etme -Bir - Bir-, -Pir- vb.
4. Öğrencilerin analitik düşüncelerinin geliştirilmesi.

Tanımak b: Zelleme kontağındaki fiillerdeki değişim.

Yapabilmek : Zorlama eğiminde fiilleri kullanmak ve yazmak.

Sınıflar sırasında :
1. Org. an.
2. Tekrarlama. Slayt 1.

Sorular:

1. Konuşmanın hangi bölümüne fiil denir? (Fiil - "Ne yapmalı?" Sorusuna cevap veren konuşmanın bir kısmı ne yapmalı? "Ve konunun eylemini belirtir)

2. Ne tür fiiller var? (Mükemmel ve kusurlu)

3. Kaç tane fiil zaman var? (üç)

4. Bu zamanlar nelerdir? (Mevcut, geçmiş, gelecek)

5. Fiilin saklası nedir? Nasıl olur? (Kişiler ve sayılardaki fiillerde değişiklik; 1i2 spr.)

6. Hangi fiiller geçiş denir? (Mazeretsiz vinegenik durumda nişanlı isimlerle tutarlı olan)

Görev 1. Geçici fiiller.

Öğretmen fiilleri dikte eder (ekranda iyi tasarlanmışlar). Öğrenciler sadece geçici fiilleri kaydetmeli, kökleri göstermelidir. Slayt 2.

Görevi kontrol et.

Yürümek, elbise, okuma, sevmek, müdahale etmek, led, sahip olmak, istemek, beslemek.

Görev 2. Fiillerin gerilmemiş kişisel sonlarının yazımı.

Sinyal kartı çalışır

Burada trafik ışığıyız, ancak bu trafik ışığının sadece iki rengi vardır: yeşil ve kırmızı.

Yeşil, ilitz fiillerini atlamak, Red - Halı II gözlükleri. Bunlar kurallar.

Trafik ışığının rolünü yapmanızı öneririm. Ancak bunun için, ne zaman yazıldığını ve fiillerin kişisel sonlarında ne zaman ve ne zaman hatırlamanız gerekir. Slayt 3.

Öyleyse, yazıldığınızda (лепение) - kırmızı bir kart, -y (ii saklanma) - yeşil.

Hareket VE m şehir çevresinde, binmek VE m Otobüsle, Otobüs Gönderme E. tsya, yok et VE t dersi, haçlar E. t caddesi, kükreme E. t kamyon, ayrılma E. t boş, chan E. tSYA sütun makineleri.

3. Yeni bir malzeme okumak.

91 sayılı paragrafla çalışmak. PP. 114 Referans şemasını kaydedin.

Metinle çalışmak. Slayt 4.

Öğretmen metin okur.

Dün resmi izledim. Asfalt üzerindeki yağmurdan sonra büyük bir su birikintisi kaldı. Çevresinde birkaç serçe oturdu. Kuşlar beş - altı, artık yok. Sessizce oturdular, güneşte ısındılar. Bazen bu su birikintisine tırmandı, yıkanmış, sıçradı. Sonra ondan çıktılar ve oluklarını güneşe taklit ettiler, böylece kurular. Ve aniden çocuk, asfalttaki ekmeğin küçük dilimi tarafından geçti. Serçeler derhal önceki derslerini unuttular ve bu parça yüzünden savaşmaya başladı. Böyle bir gürültü yükseltti!

Ne düşünüyorsun, bu metin hakkında ne söylüyor? Bu gerçekten olur mu?

Fiilleri bu metinden yazın ve bir sonraki soruyu cevaplayın. Sizin tarafınızdan listelenen fiiller (izledi, oturma, yıkanmış, tırmandı, sıçradı, incitti, dışarı çıktı, ikame edildi, attı, yıkandı, savaştı, unuttum, kaldırdı) Gerçek eylemler belirleyebilir mi? Slayt 5.

Evet yapabilirler.

Ve şimdi kuralı formüle ediyoruz: oluşan eylemleri belirten fiiller, gerçekleşir ya da gerçekten gerçekleşecek - bunlar referanstaki fiillerdir.

4. Çalışılan malzemeyi sabitleyin.

1. UPR'nin yürütülmesi. 538.

Tanyoshina "nedenlerini" belirten fiilleri yazmak. Fiillerin görünümünü ve zamanını belirleyin. Fiilleri diğer zamanlar biçiminde yazın. Dış kısmı belirtin.

(Yardım, yendi, içti, oturdu, oturdu, gitti, gitti, dedi, yorgun, yardım)

Ek görev. Karışık yazı. Slayt 6.

Cümleden oturdu fiil'e dikkat edin

Oturdum, annemle oturdum,

Ayağa kalktım, büyükannem gitti.

oturun (oturma) veya Yıkama (Seamy)?

-Sid veya -Sed-?

Bir bardak çay ile bu yemeği görmek, yapabilirsiniz

tarafından... D. tV'den Nat! tarafından... D. .

1. bu ormanda biz gece ... D. yemek yedi

ve neredeyse korkudan ... D. ladin

2. Ateş altında ... D. ladin

Korkunçtu - ... D. ladin

3. Biz yataklardayız ... D. yemek yedi -

ebeveynler neredeyse ... D. ladin

4. Büyükanne Torunu ile biraz ... D. yemek yedi

ama bu süre zarfında neredeyse ... D. yemek yedi

5. Korku filminde ... D. yemek yedi

Bir buçuk saat boyunca, neredeyse ... D. yemek yedi

2. kelime diktasyonu (slayt geçişini tekrarlamak) 7.

Teneke askeri, deri ceket, kaz tüyü, hasır şapka, düzenleme süresi, Biri, kimse, bazıları, kendinizi sevmek, evrak çantasını sevmez, kimsenin gelmeyeceği, her iki öğrenci de her iki kız öğrenci

6. Dersin sonucu. Tahminlerin duyurulması. Slayt 8.

Fiil hakkında ne yeni öğrendi?

Zayıflama nedir?

Fiilin yaklaşımı nelerdir?

Fiil her eğimde hangi eylemi gösterir?

Fiiller zalim eğiminde nasıl değişir?

7. Ödev. Slayt 9.

Upr.540. S.115

Ders için teşekkür ederim!

6. sınıfta Rus dersi: Fiilden ayrılmak. Etkileyici eğim. Kuvvet: 1. Öğrencilere fiilin eğilimleri, morfolojik işaretleri kavramını verin. 2. Fiilin zorluklarındaki farklılıklardaki beceri ve becerilerin geliştirilmesi. 3. Köklerin alternatifi ile yazma becerilerini tekrarlama ve sabitleme - - - - Pir-, vb. 4. Öğrencilerin analitik düşüncelerinin geliştirilmesi.
Bilin: Etkileyici eğimdeki fiillerdeki değişim.
Yapabilmek için: Zealing ateşlemesine fiilleri kullanmak ve yazmak. Ders: 1. Org. an. 2. Tekrarlama.
Questerball:
1. Konuşmanın hangi bölümüne fiil denir? (Fiil - "Ne yapmalı?" Sorusuna cevap veren konuşmanın bir kısmı ne yapmalı? "Ve konunun eylemini belirtir)
2. Ne tür fiiller var? (Mükemmel ve kusurlu)
3. Kaç tane fiil zaman var? (üç)
4. Bu zamanlar nelerdir? (Mevcut, geçmiş, gelecek)
5. Fiilin saklası nedir? Nasıl olur? (Kişiler ve sayılardaki fiillerde değişiklik; 1i2 spr.)
6. Hangi fiiller geçiş denir? (Mazeretsiz vinegenik durumda nişanlı isimlerle tutarlı olan)
Görev 1. Geçici fiiller.
Öğretmen fiilleri dikte eder (ekranda iyi tasarlanmışlar). Öğrenciler yalnızca geçiş fiillerini yazmalı, kökleri göstermelidir. Görevi kontrol etmek.
Kök sesi vurgulayarak kaydedilen kelimeleri okuyun.
Yürümek, elbise, okuma, sevmek, müdahale etmek, led, sahip olmak, istemek, beslemek.
Görev 2. Fiillerin gerilmemiş kişisel sonlarının yazımı.
Sinyal kartı çalışır
Burada trafik ışığıyız, ancak bu trafik ışığının sadece iki rengi vardır: yeşil ve kırmızı.
Yeşil, ilitz fiillerini atlamak, Red - Halı II gözlükleri. Bunlar kurallar.
Trafik ışığının rolünü yapmanızı öneririm. Ancak bunun için, ne zaman yazıldığını ve fiillerin kişisel sonlarında ne zaman ve ne zaman hatırlamanız gerekir.
Öyleyse, yazıldığınızda (лепение) - kırmızı bir kart, -y (ii saklanma) - yeşil.
Şehrin etrafında dolaşıyoruz, otobüse gidiyoruz, otobüs gidiyor, kursu koruyor, sokağı geçiyor, kamyonu gürlüyor, boşalıyor, arabaların sütununu uzatıyor.
3. Yeni bir malzeme okumak.
83 sayılı paragrafla çalışmak. Pp. 201 referans şeması yazın.
Metinle çalışmak.
Öğretmen metin okur.
Dün resmi izledim. Asfalt üzerindeki yağmurdan sonra büyük bir su birikintisi kaldı. Çevresinde birkaç serçe oturdu. Kuşlar beş - altı, artık yok. Sessizce oturdular, güneşte ısındılar. Bazen bu su birikintisine tırmandı, yıkanmış, sıçradı. Sonra ondan çıktılar ve oluklarını güneşe taklit ettiler, böylece kurular. Ve aniden çocuk, asfalttaki ekmeğin küçük dilimi tarafından geçti. Serçeler derhal önceki derslerini unuttular ve bu parça yüzünden savaşmaya başladı. Böyle bir gürültü yükseltti!
- Ne düşünüyorsun, peki ya bu metin? Bu gerçekten olur mu?
- Fiilleri bu metinden yazın ve bir sonraki soruyu cevaplayın. Sizin tarafınızdan listelenen fiiller (izledi, oturma, yıkanmış, tırmandı, sıçradı, incitti, dışarı çıktı, ikame edildi, attı, yıkandı, savaştı, unuttum, kaldırdı) Gerçek eylemler belirleyebilir mi?
Evet yapabilirler.
- ve şimdi kuralı formüle ediyoruz: meydana gelen eylemleri gösteren, gerçekleşen veya gerçekte gerçekleşecek olan fiiller - bunlar referanstaki fiillerdir.
- Morfemin köşesini vurgulayan, boşaltılan kelimeleri okuyun.
4. Çalışılan malzemeyi sabitleyin.
1. UPR'nin yürütülmesi. 482.
Tanyoshina "nedenlerini" belirten fiilleri yazmak. Fiillerin görünümünü ve zamanını belirleyin. Fiilleri diğer zamanlar biçiminde yazın. Dış kısmı belirtin.
(Yardım, yendi, içti, oturdu, oturdu, gitti, gitti, dedi, yorgun, yardım)
Ek görev. Karışık yazı.
Cümleden oturdu fiil'e dikkat edin
Oturdum, annemle oturdum,
Ayağa kalktım, büyükannem gitti.
Oturun (oturma) veya gelişin (Seamy)?
-Sid- veya -sd-?

Bir bardak çay ile bu yemeği görmek, yapabilirsiniz
YAZILIM ... TV var mı? Poste ...
1. bu ormanda biz gece ... Delhi
Ve neredeyse korkudan ... delhi.
2. Köyün bombardımanı altında ... delhi.
Scary - POS ... Delhi.
3. Biz köyün yataklarıyız ... Delhi -
Ebeveynler, neredeyse atları gördü ... Delhi.
4. Büyükanne Köyün torunu ile biraz ... dava,
Ancak bu süre zarfında neredeyse resim ... iş.
5. Korku filmi pic ... Kılıflar.
Bir buçuk saat boyunca neredeyse ... işler.
2. anlamsal çalının belirlenmesi. (Her takım kağıda çekilen çalı, mutlaka köklerle birlikte verilir. Zarfta - aynı kökleri olan kelimeler, ancak farklı anlamlar. Çalı ile ilgili kelimelere bağlı kalmak gerekir) mümkün olduğunca yaz
Kök ile güvenilir kelimeler:
iş
6. Dersin sonucu. Tahminlerin duyurulması.
- Fiil hakkında yeni ne öğrendi?
- Zayıflama nedir?
- Fiil ne tür bir eğimdir?
- Her bir eğimdeki fiili hangi eylemi gösterir?
- Fiiller zalık devirmede nasıl değişir?
7. Ödev.
Up.483. C.202.

Uygulamalı Dosyalar