Khokhlova Svetlana Viktorovna, Ph.D. “Kişi başına” (öğrenci başına mali kaynak miktarı) ve standart (hizmet sağlamanın standart maliyetleri) finansmanı nasıl birleştirilir?

Slayt 2

Adım 1. Standart maliyetlerin hesaplanması

Slayt 3

Standart maliyetler, hacim göstergelerinin ölçüm birimleri ve hizmet sunumunun içeriğini ve/veya koşullarını (formlarını) yansıtan göstergeler hakkındaki temel listelerde yer alan bilgilere dayanarak belirlenir (şu anda temel listeler şunları içermektedir: eğitim şekli, uyarlanabilirlik, ağ). program uygulama şekli, uzaktan eğitimin kullanılması). Standart maliyetlerin belirlenmesi, belirlenmiş normlar (işçilik, sıhhi tesisat, inşaat vb.), Standartlar dikkate alınarak gerçekleştirilir. Hizmet standartlarının yokluğunda, standart maliyetler uzman yöntemiyle belirlenir (22 Eylül 2015 tarihinde Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan standart maliyetlerin belirlenmesine ilişkin Genel gerekliliklerin 3, 6. Maddesi). Hizmet hacmi başına standart, hizmetlerin sağlanmasına yönelik odak ve yerleşik devlet koşulları (formlar) dikkate alınarak kişi/saat başına onaylanmalıdır. Standardın hesaplanması, eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesine ilişkin genel modeller için standart veya ortalama istatistiksel göstergeler temelinde yapılmalıdır (programın uygulanmasının fiili maliyetlerine dayalı değildir) TEKLİFİN ETKİ ESASLARI Kuruluşların aynı programlar için eşit mali desteğe erişiminin sağlanması uygulama koşulları açısından Kuruluşların gerçek rekabet gücünün oluşturulması (aynı koşullar altında kalite güvencesi) Hizmet sunumunun verimliliğinin artırılması Standardın hesaplanması: öneriler

Slayt 4

Standardın hesaplanması: teklifler Bölgesel özellikleri, kuruluşun mülkiyet biçimini, kuruluşun türünü ve tipini ve diğer faktörleri dikkate alan katsayılar Hizmet sunumunun içeriğini ve/veya koşullarını (formlarını) dikkate alan katsayılar: eğitim şekli: tam -engelli öğrenciler için yarı zamanlı adaptasyon ağ program uygulama şekli uygulama uzaktan eğitim Sanatsal yönelim okul öncesi eğitim programlarının uygulanması için temel hizmet standardı Teknik yönelim okul öncesi eğitim programının uygulanması için temel hizmet standardı Temel standart doğa bilimleri yönelimi okul öncesi eğitim programının uygulanmasına yönelik hizmet Fiziksel kültür ve spor yönelimi okul öncesi eğitim programının uygulanmasına yönelik temel hizmet standardı Turizm ve yerel tarih okul öncesi eğitim programının uygulanmasına yönelik temel hizmet standardı sosyal pedagojik yönelim okul öncesi eğitim programının uygulanması

Slayt 5

Standardın hesaplanması: teklifler

Alana göre temel standartlar (kişi/saat) Tam zamanlı modda saat hacmi Yazışma modunda saat hacmi Uzaktan eğitimde saat hacmi × Dikkate alınan katsayılar: ağ formu; organizasyon türü; organizasyon türü; bölgesel konum × ⁼ Bütçe tahsisinin finansal desteği Uyarlanan programa göre saat hacmi İşgücü maliyetleri (Yol Haritasında belirlenen çalışma süresi standartları ve 1 öğretmen başına düşen öğrenci sayısı dikkate alınarak) Sarf malzemelerinin satın alınması maliyetleri ve ekipman (bölgeye göre uzman listesine dayalı ortalama tahmin) Tıbbi muayene ve ileri eğitim maliyetleri Hizmet hacmiyle orantılı olarak kullanım maliyetleri de dahil olmak üzere genel ekonomik ihtiyaç maliyetleri Uzaktan eğitim katsayısı.

Slayt 6

Slayt 7

Adım 2. Sertifikanın maliyetinin hesaplanması (“kişi başına” standart)

Slayt 8

Seçenek 2.2.3.1 5 ila 18 yaş arası toplam çocuk sayısından ücretsiz olarak ek eğitim programlarının geliştirilmesine katılan çocukların %60'ı (1 Haziran 2012 tarih ve 761 sayılı Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı) Seçenek 2.2.3.2. 5 ila 18 yaş arası toplam çocuk sayısından PF kullanarak ek eğitime kaydolan çocukların %50'si (2020 yılına kadar “Çocuklar için uygun fiyatlı ek eğitim” öncelikli projesi kapsamında) Seçenek 2.2.3.3. 5-18 yaş arası toplam çocuk sayısının %75'i ek eğitime kayıtlıdır (2020 yılına kadar “Çocuklar için uygun fiyatlı ek eğitim” öncelikli projesi kapsamında) Seçenek 2.2.3.4. Başka bir çözüm Sertifika maliyetinin hesaplanması: teklifler

Slayt 9

Sertifika maliyeti hesaplaması: teklifler

Bir eğitim hizmetinin birim hacminin (adam-saat) maliyeti - temel standart Hizmetin sağlanmasıyla doğrudan ilgili maliyetler Genel ekonomik ihtiyaçlara yönelik maliyetler Devlet ve yerel yönetim organlarının, kuruluşun bir parçası olarak kullanılan mülküne ilişkin maliyetleri hizmetin sağlanması (hizmetin hacmiyle orantılı) Mülkiyetin kurucu bakımı, objektif göstergelerle ifade edilen hizmet sunumunun koşulları (formları), farklı tür ve şekillerdeki kuruluşlar için farklı katsayılar oluşturularak standarda dahil edilebilir. mülkiyet

Slayt 10

Slayt 11

Adım 3. Sertifikanın cinsinin seçilmesi

Slayt 12

Ana fikir, bir kurum için bir bütçe hedefi belirlemenize ve bir sertifika kapsamında ödenen eğitim hizmetlerinin "ücretli hizmetler" kategorisine aktarılmasını sağlar; öğrencilerin bütçe pahasına belirlenen miktarda bir eğitim hizmeti almasını garanti eder; fonlar; kurumun bütçe hedefini yerine getirmesini ve nüfusa ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasını muhasebeleştirmenizi sağlar; kuruluşa standart maliyetler dahilinde sağlanan mali destek hizmetlerini garanti eder. aracıların katılımı olmadan mevcut bütçe (devlet, belediye) tahsis mekanizmalarını kullanan sistem Akademik saat miktarında ek eğitim hizmetleri almak için SERTİFİKA

Slayt 13

Ana fikir, hizmetin belirli bir miktarının ücretsiz olarak alınmasının garantisidir. Kuruluşlar - hizmet sağlayıcılar; bütçe fonları yöneticisi; bütçe fonları yöneticisi; sağlanan hizmetler için mali desteğin sağlanması; Bütçe görevinin belirli bir miktarının yerine getirilmesinin garantisi; çocuğun seçimi “çocuğun seçimi parayla sağlanır”, bu da fikri korur, ancak bunu sağlama mekanizmalarını değiştirir!

Slayt 14

Genel kavram

Sertifika acil bir harcama yükümlülüğü değildir. Sertifika, servis sağlayıcıya para aktarımının temelini oluşturur. Sertifikanın değeri para birimi cinsinden değil, hizmet hacmi birimine (akademik saat) eşdeğer kredi birimleri cinsinden ifade edilebilir. Sertifika, hem eğitim hizmetinin tüm hacmi için hem de bir kısmı için belirlenmiş prosedüre uygun olarak (örneğin, sözleşmenin erken feshi durumunda) kullanılabilir ve ayrıca sertifikanın bir kısmını da kullanabilirsiniz ( örneğin, daha küçük hacimli bir hizmet sağlarken) TEKLİFİN ETKİ ESASLARI Kurucu ile kurum arasındaki “aracıların” finansmanı için sisteme dahil edilmesine gerek yoktur Bütçeyi (devlet ve belediye) koruyarak CE sisteminin devlet düzenlemesinin korunması Sertifika kapsamında ödenen eğitim hizmetlerinin “ücretli hizmetler” kategorisine aktarılmasının ortadan kaldırılması

Slayt 15

Bir kurum için bütçe tahsisi hizmet hacminin otomatik hesaplanması (kişi/saat) Genel kavram Bütçe tahsisinin ayarlanması ve mali desteği Hizmet hacmine ve belirlenen standartlara (kişi/saat) göre mali destek hacminin otomatik olarak belirlenmesi saat*standart) Çocukların “Hareketleri” Hizmet alıcılarının seçimi Organizasyonla ön periyodik anlaşmalar Organizasyonla nihai anlaşma Bütçe programının ayarlanması

Slayt 16

Devlet otoritesi, yerel yönetim Eğitim kuruluşları; eğitim veren kuruluşlar Devlet/belediye görevlerinin oluşturulması: belirlenen prosedüre uygun olarak talebin analizi ve tahmini aylık/üç aylık ayarlama / Eğitim hizmetlerinin sağlanması için bir anlaşmanın imzalanması Alt kuruluşlar için sübvansiyon: aylık avans transferi fiili ödeme hizmetleri sağlanması Sivil toplum kuruluşlarının maliyetlerinin geri ödenmesi için sübvansiyon sağlanması Sertifikalı eğitim hizmetleri müşterisi Sertifika kullanarak hizmetlerin sağlanmasına yönelik bir anlaşma yapılması Kuruma kabul, belirlenen kurallara uygun olarak gerçekleştirilir. Genel konseptte yer olmaması durumunda müşteriye hizmet verilmeyebilir.

Slayt 17

Genel kavram

Bölgesel model merkezi Belediye destek merkezleri Bütçe fonlarının yöneticileri Kuruluşlar - hizmet sağlayıcılar Standardın hesaplanması Mali desteğe tabi hizmetlerin hacminin sertifikalar aracılığıyla hesaplanması Sertifika kapsamındaki hizmetlerin sağlanmasına ilişkin bütçe tahsisinin oluşturulması ve ayarlanması Peşin ve/veya fiili kuruluşların sübvansiyonu, hizmet sağlayıcıların kaydının tutulması, hizmet alıcılarının kategorisine bağlı olarak sertifikanın nominal değerinin belirlenmesi, bölgesel segment programlarının program kaydına uzmanca dahil edilmesi, kaydın tutulması, program tasarımı için metodolojik öneriler Çok işlevli merkezler, hizmet alıcılarının kaydı, sertifikaların verilmesi, hizmet sağlayıcıların kaydına dahil edilmek üzere belgelerin kabul edilmesi (bağlı olmayan kuruluşlar için) belediye segmenti programlarının kayıt programlarına uzmanca dahil edilmesi, programların kaydını dolduran bir kaydın tutulması hizmet alıcılarının kaydının tutulması sağlanan hizmetlerin hacminin muhasebeleştirilmesi Hizmet alıcılarının kaydı Hizmet sağlayıcıların kaydı Hizmetlerin kaydı (programlar)

Slayt 18

Sertifika kategorileri ve kapsamı: teklifler

Slayt 19

Hizmet alıcılarının kategorileri bölge genelinde aynıdır. Bireysel kategorilerin PF sistemine tanıtılması aşamalar halinde gerçekleştirilebilir; sertifikanın hacmi finansal yeteneklere göre belirlenir;

Slayt 20

Hizmet sağlayıcıların kaydı: teklifler

Kuruluşların kişiselleştirilmiş finansman sistemine erişme prosedürü (ek genel eğitim genel gelişim programlarının gönüllü sertifikasyonu) Ek eğitim programlarının uygulanmasına yönelik hizmetlerin kaydı Kuruluşların kaydı - eğitim hizmetleri sağlayıcıları kuruluşun tam ve kısa adı INN KPP organizasyonel ve yasal form adres lisans iletişim bilgileri Kuruluşların kaydı! Lisanssız eğitim faaliyeti yürütme hakkına sahip bireysel girişimciler, kişiselleştirilmiş finansman sistemine giremez.

Slayt 21

“Yaygın eğitimi” destekleme ihtiyacı Ek eğitimin organizasyonel biçimlerinin genişletilmesi (kulüp faaliyetleri, temalı kamplar, eğitim bileşeni olan boş zaman projeleri vb.) Ek genel eğitim programları uygulanırken kitlesel etkinlikler düzenlenebilir (madde 14. Ek genel eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanması prosedürü) Eğitim alanındaki yeni organizasyonel biçimleri “resmileştirmek”, bu hizmetleri “eğitimsel” hizmetlere dönüştürmek, bunların müfredat dışındaki eğitim programlarına dahil edilmesi gerekmektedir. bu tür eğitim biçimleri sadece eğitim alanında hizmet olarak değil, aynı zamanda "Olimpiyat, yarışma, etkinlik düzenleme ve yürütme..." ve "toplumsal açıdan önemli etkinliklerin düzenlenmesi ve yürütülmesi..." çalışmaları olarak da yürütülebilir. “Eğitim” alanındaki hizmetlerin ve çalışmaların temel listeleri TEKLİFİN ETKİSİNİN ESASLARI “Yaygın eğitimin” yeni örgütsel biçimleri (kulüp faaliyetleri, temalı kamplar, eğitim bileşeni olan boş zaman projeleri vb.) “resmi statü kazanıyor” faaliyetin ve müteakip ekonomik etkilerin daha derin anlaşılmasıyla eğitici”! Hizmetlerin kaydı (programlar): teklifler

Slayt 22

Eğitim Programı 1. Kurumun "Eğitim" Alanındaki Hizmeti 3. Kurumun "Eğitim" Alanındaki Hizmeti 2. Kurumun "Eğitim" Alanındaki Hizmeti 4. Kurumun "Eğitim" Alanındaki Hizmeti Etkinlikler Müfredat Çalışması "Eğitim" alanında kurum 1 "Eğitim" alanında kurum 2'nin çalışması Eğitim programlarının uygulanmasına yönelik faaliyetler Hizmetlerin kaydı (programlar): teklifler Emeklilik Fonundaki “Program” bir eğitim programının bir parçasıdır (parçasıdır) programı!!!

Slayt 23

Hizmetlerin kaydı (programlar): teklifler

Kuruluşların kişiselleştirilmiş finansman sistemine erişme prosedürü (ek genel eğitim genel gelişim programlarının gönüllü sertifikasyonu) Ek eğitim programlarının uygulanmasına yönelik hizmetlerin kaydı Kuruluşların kaydı - eğitim hizmetleri sağlayıcıları Ek eğitim hizmeti (program) Ek genel eğitim genel geliştirme programı Ek bir genel eğitim genel gelişim programının bölümü (seviye, modül) Ek genel eğitim genel gelişim programlarının bölümleri (modüller)

Slayt 24

Kuruluşların kişiselleştirilmiş finansman sistemine erişme prosedürü (ek genel eğitim genel gelişim programlarının gönüllü sertifikasyonu) Ek eğitim programlarının uygulanmasına yönelik hizmetlerin kaydı Kuruluşların kaydı - eğitim hizmetleri sağlayıcıları kuruluşun tam ve kısa adı INN KPP organizasyonel ve yasal biçim adres lisans iletişim bilgileri hizmetin adı yaş kategorisi gerekli tıbbi rapor bu hizmet kapsamındaki programın karmaşıklık düzeyi eğitim programının tam adı (resmi web sitesindeki yerleşimine bağlantı) programın odağı programın uyarlanabilirliği kısıtlama türleri (varsa) hizmet kapsamında uygulanan eğitim programının bir kısmı (modülleri) hizmetin özeti zamanlaması (eğitim süresi) akademik takvim hizmet hacmi (akademik saat cinsinden) hizmetin sunulduğu yer Hizmet kaydı (programlar) : teklifler

Slayt 30

Proje uygulaması: teklifler

Uygulama Hazırlık çalışmaları I yılın yarısı - Çocuk kategorileri ve bölgenin mali yetenekleri hakkında istatistiksel bilgilerin analizi - Kayıtların oluşturulması ve bakımı açısından bölgedeki emeklilik fonlarına ilişkin prosedürü düzenleyen bir yasal düzenlemeler paketinin geliştirilmesi Değişiklikler “Bütçe Hakkında…” Kanunu ve bütçe fonlarının belediyeler arasında dağıtımını düzenleyen yasal düzenlemeler, kuruluşlar için bütçe tahsisinde değişiklik yapma prosedürü Yılın ikinci yarısı için bir AIS'nin geliştirilmesi “İhraç organizasyonu” ” belirli kategorilerdeki çocuklara yönelik sertifikaların Okul öncesi çocuk organizasyonlarında ve devlet dışı sektörde sertifikaların kabulü “Geleneksel” bütçe tahsisi iptal edilmez Bütçe tahsisinin yerine getirildiğinin teyidi olarak bir sertifika kapsamında hizmetlerin sağlanması (bir kısmı) ) kurum tarafından (standartların hesaplanması prosedürünü değiştirmeden projenin uygulanması mümkündür) - Kurumlara Kabul Kurallarında değişiklik yapılması Medya kampanyası Kayıtların tutulmasının düzenlenmesi - İştiraklerin temel standartlarının hesaplanmasına ilişkin parametrelerin belirlenmesi, uzman tartışması - Standardın hesaplanması - MO'da standartların hesaplanması prosedürünü düzenleyen bir yasal düzenlemeler paketinin geliştirilmesi Bölgedeki PF prosedürünü düzenleyen yasal düzenlemelerde değişiklik yapılması

Slayt 31

Uygulama Hazırlık çalışması I Yılın yarısı Hizmet alıcılarıyla eğitim ilişkileri prosedürünü, emeklilik fonu bağlamında maaş bordrosunun oluşumunu ve dağıtımını açıklayan kuruluşlar için metodolojik önerilerin geliştirilmesi Emeklilik fonunun uygulanmasının izlenmesi, ayarlamaların yapılması II yarı yılın - Tüm hizmet alıcı kategorilerine sertifika "verilmesinin" organizasyonu Çeşitli departman bağlantıları ve sahiplik biçimlerine sahip kuruluşlarda sertifikaların kabulü "Geleneksel" bütçe tahsisine göre eğitim hizmetlerinin sağlanmasının tamamlanması Hizmetlerin sağlanması bütçe tahsisinin kurum tarafından uygulandığının teyidi olarak bir sertifika kapsamında PF'ye tam geçiş Sertifika kapsamında kurum tarafından sağlanan hizmetler için mali destek

Slayt 32

İlginiz için teşekkür ederiz!

Khokhlova Svetlana Viktorovna, Ph.D. [e-posta korumalı]

Tüm slaytları görüntüle

ONF "Ulusal kimliğin temelleri olarak eğitim ve kültür" çalışma grubu tarafından düzenlenen yuvarlak masa toplantısının katılımcıları, bölgelerde ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanına yönelik mekanizmaların hızlı bir şekilde başlatılması lehinde konuştu. Bu sisteme geçişin bir parçası olarak Tüm Rusya Halk Cephesi, “Her çocuk için özgür bir kulüp” girişimini başlatarak bu sürece katılmaya hazır.

ONF "Ulusal kimliğin temeli olarak eğitim ve kültür" çalışma grubu başkanı, Devlet Duma Eğitim ve Bilim Komitesi Başkan Vekili Lyubov Dukhanina, 2015 yılında 16,7 milyon ek eğitim hizmetinin sunulduğunu ve bunların %84,3'ünün sağlandığını kaydetti. şehirde, kırsal alanlarda – %14,3. Aynı zamanda 5 milyon çocuk hâlâ kulüp ve bölümlerde eğitim alma olanağına sahip değil. Uzman, ek eğitim konusunun uzun süredir Tüm Rusya Halk Cephesi'nin ilgi odağı olduğunu hatırlattı. Ek eğitimde süregelen sorunlara dikkat çekti. Böylece ONF, ek eğitim kurumlarının kapatılması ve sanat okullarının azaltılması yönünde çok sayıda sinyal alıyor.

Bunun bir örneği, Dağıstanlı ONF uzmanlarının, Derbent'te yerel yönetimlerin aldığı bir kararla, fon eksikliği nedeniyle ek eğitime yönelik dört belediye bütçe kuruluşunun aynı anda tasfiye edilmesini öngördüğünü söyleyen bir mesajıydı. Önemli sorunlar arasında, uzmanların 2014 yılında Halk Cephesi forumunda "Ülkenin iyiliği için kaliteli eğitim" de bahsettiği, doğru istatistiklerin olmayışı ve ek eğitimin finansmanı sisteminin şeffaf olmaması da yer alıyor. ONF aktivistleri, bu tür eylemlerin, Rusya Devlet Başkanı ONF lideri Vladimir Putin'in ek eğitim programlarına kayıtlı çocuk sayısının %70-75'e çıkarılmasını öngören "Mayıs kararnamesine" aykırı olduğunu belirtti.

Yuvarlak masa katılımcıları, devletin şu anda kişi başına ve kişiselleştirilmiş finansman getirerek ek eğitime erişilebilirliği artırmak için etkili önlemler aldığını vurguladı. Böylece kişiselleştirilmiş finansman modeli halihazırda yedi pilot bölgede test ediliyor. Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın talimatlarına göre, 1 Ocak 2018'den itibaren bölgelerde ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanı sistemi uygulamaya konulacak. Halk Cephesi uzmanları da bu sürece katılmaya hazır. Asıl görevi herkese, çocuğun ek eğitim alması garantili bir fırsat sağlamak olan “Her çocuğun ücretsiz bir kulübü vardır” girişimi.

Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Çocuk ve Gençlik Eğitimi Alanında Devlet Politikası Departmanı Direktörü Igor Mikheev çözülmesi gereken görevleri özetledi - tüm bölgelerde ek eğitimin kullanılabilirliğini sağlamak, objektif bir muhasebe sistemi oluşturmak , ek eğitim programları tanıtın, yönetim mekanizmaları oluşturun ve model merkezler oluşturun. Ayrıca projenin uygulanma sürecinde ONF ile Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın birbirini tamamlaması gerektiği konusunda da mutabakata vardı.

Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Kalkınma Enstitüsü müdürü Irina Abankina, ek eğitim sisteminin şeffaf ve eşit derecede erişilebilir olması gerektiğini vurguladı. Ona göre eğitim geliştirme stratejisi, kaynakların verimli kullanımıyla kaliteli eğitimin ulaşılabilirliğini artırma görevini ortaya koyuyor. Bu durum finansal dağıtım mekanizmalarına karşılık gelen talepleri ortaya çıkarmaktadır. Kişi başına düşen düzenleyici finansman, farklı sosyo-ekonomik, coğrafi ve eğitim koşullarında yaşayan, yaş ve sağlık durumu nedeniyle farklı ihtiyaçları olan çocukların eğitimi için birleşik bir temel oluşturacaktır. Bazı bölgelerde kişi başına ve kişiselleştirilmiş finansman mekanizmalarının uygulamaya konmasına yönelik en iyi uygulamalar halihazırda birikmiştir. Bunlar Kursk, Belgorod bölgeleri, Stavropol Bölgesi ve bir dizi başka konudur.

Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Geliştirme Enstitüsü Sosyo-Ekonomik Okul Geliştirme Merkezi Müdürü Sergei Kosaretsky, yeni finansman biçimlerinin tanıtılmasına, vatandaşlara ek olarak yeni fırsatlar hakkında geniş ve erişilebilir bilgilerin eşlik etmesi gerektiğini kaydetti. çocuklar için eğitim.

Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Geliştirme Enstitüsü'nde öğretim görevlisi olan Semyon Yankevich, kişiselleştirilmiş finansmanın özel kuruluşlara bütçe fonlarına erişim sağlaması gerektiğini söylüyor. Bu, eğitim programlarının kalitesini artıracak ve bunlara erişimi genişletecektir. Bu, bir sübvansiyon sisteminin, sosyal hizmetlerin satın alınmasına yönelik bir mekanizmanın ve tüketici sertifikalarının uygulamaya konulmasıyla başarılabilir.

Bölgelerin temsilcileri, ek hizmetlerin yeni finansman biçimlerinin getirilmesi konusundaki deneyimlerini paylaştı. Bunun üzerine Tula Bölgesi Eğitim Bakanı Oksana Ostashko, bölgede ek eğitim kurumlarında hizmetleri genişlettiklerini, bir “Quantorium” ve iki mini teknopark açtıklarını söyledi. Uygulanan mekanizmalar, sunulan hizmetlerin şeffaf bir şekilde izlenmesini mümkün kılmıştır.

Perm Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı Ek Eğitim, Yetiştirme ve Gençlik Politikası Dairesi Başkanı Dmitry Zhadayev, çocuk kayıt sistemine odaklandı. Bölgede elektronik kartın kullanılmaya başlanmasının hizmet alma düzenliliğini artırmayı, kapsamını güncellemeyi, ergenlerin kapsamını ve teknik kurs sayısını artırmayı mümkün kıldığını düşünüyor. Ayrıca, öncelikle ulaşılması zor bölgelerdeki ek eğitim kurumlarına yönelik “Mobil Öğretmen” projesini de yuvarlak masa katılımcılarına tanıttı ve mobil teknoloji parkı oluşturma fikrinden bahsetti.

Gönüllü Merkezleri Derneği Yönetim Kurulu Eşbaşkanı Artem Metelev, çocuklara ve gençlere yönelik ek eğitim sistemindeki gönüllü hareketinin potansiyelinden bahsetti. Ona göre gönüllü merkezlerin %80'inden fazlası okul çocukları için yerel tarih, teknik, sanatsal yaratıcılık ve diğer alanlarda dersler düzenliyor. Neredeyse her iki üniversiteden biri gönüllü merkezleri oluşturmuştur. Gönüllüler engelli çocuklara ve yetimhanedeki çocuklara özel önem veriyor.

Uzmanlar ayrıca, kar amacı gütmeyen kuruluşların çocuklara yönelik ek eğitime tam katılımcı olmalarını engelleyen bürokratik engellerin kaldırılmasının yanı sıra eğitim kuruluşlarının temsilcilerinin yetiştirilmesi ve becerilerinin geliştirilmesi gerektiğini de vurguladı. Ayrıca, en iyi uygulamalara erişim sorunlarının çoğunun, lisans gerekliliklerinin gevşetilmesiyle çözülebileceği konusunda da anlaştılar. Böylece lisansa sahip olan kurumların, lisansa sahip olmayan kurumların da ağ etkileşim sözleşmesine dayalı olarak eğitim-öğretim faaliyetleri yürütmesine olanak sağlanması mümkün olabilecektir.

Bu bağlamda Dukhanina, devlet dışı sektörün federal bütçeden fon almasına olanak tanıyacak sosyal alanda kamu hizmetlerinin sağlanmasına yönelik devlet sosyal düzenine ilişkin yasa tasarısına hazır bulunanların dikkatini çekti.

Dukhanina, "Halk Cephesi'nin bölgesel aktivistlerinden ek eğitim kuruluşlarının gerçek erişilebilirliğinin izlenmesini organize etmelerini istiyoruz" dedi. – İzlemenin sonuçları ONF projesi “Her çocuk için ücretsiz bir kulüp”ün temelini oluşturacak.

2017 yılında çocuklara yönelik ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanının uygulanmasının sonuçları, 18-20 Aralık tarihleri ​​​​arasında Yakutsk'ta düzenlenen II. bölgelerarası bilimsel ve uygulamalı konferansın katılımcıları tarafından "Ek eğitimde yenilikler: deneyim ve beklentiler" tartışıldı.

Yeni bir modelin test edilmesinin - çocuklar için ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanının geçen yıl cumhuriyette başladığını hatırlayalım. Proje, çocuklara yönelik ek eğitim için bölgesel bir model merkez olan Cumhuriyet Kaynak Merkezi “Genç Yakutyalılar” tarafından geliştiriliyor.
Bu arada, yakın zamanda Moskova'da düzenlenen çocukların ek eğitimi alanındaki işçilerin IV. Tüm Rusya toplantısında, Yakutya'nın bu yeniliğin uygulanmasındaki başarılı uygulamasına dikkat çekildi.
Projenin özü, deneye katılan her çocuğa kişiselleştirilmiş bir sertifika verilmesidir - devletten belirli bir çocuğa, hangi kulüpleri veya stüdyoları seçerse seçsin, hangi kuruluşta olursa olsun (belediye, özel, bireysel girişimci) kişisel bir garanti. ) bunlara kaydolmadı, eğitim masraflarını devlet karşılayacak. Çocuklar bir yere ilgi duymazlarsa ve başka kulüplere, bölümlere, stüdyolara taşınmaya başlarlarsa para da onları takip edecektir. Belirli bir aktiviteyi seçen çocukların sayısına bakıldığında neyin talep edildiği ve neyin iyileştirilmesi gerektiği açıkça görülmektedir.
27 ulus, 2017 yılında çocuklara yönelik ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanının uygulanmasının sonuçlarının kamu savunmasını sundu. Uzmanlar arasında Cumhuriyetin Eğitim ve Bilim Bakan Yardımcısı Eduard Kondratyev; Tatyana Ivanova, milletvekili Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı Eğitim ve Ek Eğitim Dairesi Başkanı; Federal Eğitim Geliştirme Enstitüsü'nün kıdemli araştırmacısı, kişiselleştirilmiş finansman projesinin küratörü Semyon Slavin; Maria Petrova, Ph.D., Cumhuriyetçi Kaynak Merkezi “Genç Yakutyalılar” Direktörü, Çocukların Ek Eğitimi için Bölgesel Model Merkezi Başkanı; Alena Semenova, Cumhuriyetçi Kaynak Merkezi “Genç Yakutyalılar”ın kıdemli metodolojisti.
Konuşmacılar, geliştirilen temel belgeler, kişiselleştirilmiş ek eğitim sertifikalarından yararlanan çocuk sayısı, sertifikaların her ulustaki nominal değeri, mali kaynakların dağıtımı hakkında bilgiler vererek, projenin olumlu ve olumsuz yönlerini sıraladı.
Peki belediye temsilcileri yeni finansman modelinin devreye girmesi konusunda ne diyor?
Yakutsk: “Projeye üçü sivil toplum olmak üzere dokuz kurum katılıyor. Çocukların kullandığı sertifika sayısı 5.297'dir. Olumlu yönleri arasında, sertifika sahiplerinin kurumlar arası gerçek “hareketini” görebilmenin mümkün olması; bütçe fonlarının harcamaları daha kontrollü ve şeffaf hale gelir; Kurumlar arasında rekabet ortaya çıktı; eğitim fonlarının önemli bir kısmı, çocukları ücretli kurumlarda okuyan ebeveynlere geri ödeniyor - bu, çocuklar için ek eğitim olanağını artırıyor. Aynı zamanda hizmet sunumuna ilişkin standart maliyetlerin belirlenmesinde sorunlar ortaya çıkmış; portalla çalışmadaki bazı zorluklar (programları, sözleşmeleri düzenleme yeteneğinin olmaması, diğer kuruluşların eğitim programları listesine erişim eksikliği); Sertifika sözleşmelerinin yeniden sonuçlandırılmasına ilişkin prosedür.
Anabar ulusal (Dolgan-Evenki) ulus: “88 çocuk sertifika aldı, bir sertifikanın maliyeti 12.420 ruble, tek bir hizmet sağlayıcı var - Çocukların Ek Eğitim Merkezi. Kişiselleştirilmiş finansman sayesinde kurtarılan çocuk sayısında ve çocuk sayısında şeffaflık sağlanıyor.”
Verkhnevilyuisky ulus: “Denemeye dört kurum katılıyor. Sertifikalar, yaşları 5 ile 14 arasında değişen 515 çocuk tarafından kullanıldı; sertifikaların değeri 10.688 ruble olarak belirlendi. İnternetin kalitesizliği gerçekten işi aksatıyor.”
Mirny: “Deneyde iki devlet kurumu yer alıyor. Öğretmenler arasında rekabet ortaya çıktı.”
Verkhoyansk ulus: “İki kurumdaki 260 çocuk sertifikaları kullanıyor. Projenin etkileri: öğrenci katılımı ve öğretmen performansı arttı. Ebeveynlerin internet erişimi yok, belge doldurmak, rapor hazırlamak için çok zaman harcanıyor ve kurumun maddi kaynaklarının zayıf olması bizim işimizi yavaşlatan nedenler.”
Suntarsky ulus: “Çocuk sayısını korumak için ağ, yarı zamanlı ve uzaktan eğitimin genişletilmesini, öğretmenlerin ileri düzey gelişim programları, yenilikçi programlar ve teknik programlar geliştirmelerine yardımcı olmak için kurslar ve seminerler düzenlemeyi öneriyoruz.”
Dağ ulus: “Program alanları kapsamında sertifika kullanan çocukların kapsamını ele alırsak yüzde 41'i sanatsal, yüzde 28'i teknik, yüzde 26'sı sosyal ve pedagojik, yüzde 5'i doğa bilimleridir. Elbette öğretmenlerin çalışmalarının kalitesi artıyor. Kişiselleştirilmiş finansmanın ilkelerinden biri olan sivil toplum kuruluşlarının katılımı henüz hayata geçirilmedi. Finansman planı çok karmaşık görünüyor.”
Böylece çocukların ek eğitimine yönelik yeni bir mali modelin uygulanmasında bölgesel özellikler ortaya çıkmıştır. Yeni modelin “avantajları” ek eğitim programlarının kalitesinin artması, öğretmen maaşları, teknik alanların geliştirilmesi ve işte ölçülebilir kriterlerin mümkün olmasıdır. Rekabet eksikliği, internetin maliyetinin yüksek olması, proje katılımcılarının eğitim düzeyinin yetersiz olması gibi faktörler projenin uygulanmasını engelleyen etkenler olarak hemen hemen herkes tarafından dile getirildi.
Sorunların varlığına rağmen, yeni modelin temel avantajı kaydedildi - kulüplerde ve stüdyolarda faydalı faaliyetlerde bulunan çocuk sayısındaki artış.

***
Cumhuriyetçi Kaynak Merkezi "Genç Yakutyalılar" basın merkezi

TULA BÖLGESİ HÜKÜMETİ

ÇÖZÜNÜRLÜK

Kişiselleştirilmiş finansmana dayalı olarak Tula bölgesi topraklarında çocuklar için ek eğitim sisteminin başlatılması hakkında

5. Karar resmi yayınlandığı tarihte yürürlüğe girer.

Birinci Vali Yardımcısı
Tula bölgesi - başkan
Tula bölgesi hükümeti
Y.M.ANDRIANOV

Ek No. 1. Kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklara ek eğitim hizmetleri sağlama prosedürü

Ek No.1
Hükümet Kararnamesine
Tula bölgesi
24 Kasım 2016 tarihli N 538

1. Kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklara yönelik ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin bu Prosedür (bundan sonra Prosedür olarak anılacaktır), ek eğitim programları uygulayan kamu ve özel eğitim kuruluşları tarafından çocuklara yönelik ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin kuralları belirler. Tula bölgesindeki çocukların (bundan sonra kişiselleştirilmiş finansmana dayalı olarak eğitim kuruluşları olarak anılacaktır).

2. Çocuklara yönelik ek eğitim hizmetleri için kişiselleştirilmiş finansman temelinde mali destek, Tula bölgesi bütçesinden devlet eğitim kuruluşlarına devlet görevlerinin uygulanmasına yönelik mali destek ve (veya) özel eğitime sübvansiyonlar sağlanması yoluyla gerçekleştirilir. Tula bölgesi bütçesinden özel eğitim kuruluşlarına sübvansiyon sağlanmasına ilişkin Prosedür uyarınca sağlanan, kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocukların ek eğitimi için hizmetlerin sağlanmasıyla ilgili maliyetlerin mali desteği (geri ödenmesi) amacıyla kuruluşlar Tula bölgesi hükümeti tarafından onaylanan, kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocukların ek eğitimine yönelik hizmetlerin sağlanmasıyla bağlantılı maliyetlerin mali desteği (geri ödemesi) için.

3. Kişiselleştirilmiş finansman temelinde eğitim kuruluşları tarafından çocuklara yönelik ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasına yönelik organizasyonel ve teknik destek, Tula Bölgesi Eğitim Bakanlığı (bundan sonra yetkili kurum olarak anılacaktır) tarafından yürütülür.

4. Çocukların ek eğitimine yönelik hizmetlerin kişiselleştirilmiş finansmanı, Tula bölgesinde yaşayan çocuklara, teknik, doğa bilimleri, turizm, yerel tarih, sosyal ve pedagojik yönelim temelinde ek bir genel eğitim programının uygulanması yoluyla ek eğitim hizmetleri sağlamayı içerir. Çocuklara yönelik ek eğitim hizmetleri (bundan sonra PIN(S) olarak anılacaktır) almak için kişisel bilgi ortamlarının (sertifikalar) sağlanması.

(ed.)

PIN(S) kişisel bir belgedir ve çocuğun, ek bir genel eğitim programı için kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklar için ek eğitim hizmetleri alma hakkını belgelemektedir.

(31 Temmuz 2017 N 324 tarihli Tula Bölgesi Hükümeti Kararnamesi ile değiştirildiği şekliyle)

PIN(S) bir teminat değildir.

5. Kişiselleştirilmiş finansman temelinde sağlanan çocukların ek eğitimine yönelik hizmetler, Tula bölgesinin eğitim sektörünün yönetimine yönelik bölgesel bilgi sisteminde elektronik kayda tabidir ve bu sistem şunları sağlar:

PIN(ler) alıcısının bir eğitim kuruluşuna yaptığı ziyaretlerin kaydedilmesi;

sağlanan ek eğitim hizmeti hakkında çocuğun ebeveynine (kanuni temsilci) bilgi verilmesi;

eğitim kurumu tarafından sağlanan hizmetlerin hacminin muhasebeleştirilmesi.

6. PIN(S) sayısı, ilgili mali yıl ve planlama dönemi için Tula bölgesi bütçesine ilişkin Tula bölgesi kanununda öngörülen bütçe tahsisleri ve bütçe sınırları dahilinde yetkili organ tarafından yıllık olarak onaylanır. İlgili amaçlar için yetkili kuruluş tarafından onaylanan yükümlülükler.

PIN(S), PIN(S) alıcısı tarafından seçilen ek genel eğitim programındaki öğrenim süresi boyunca geçerlidir.

7. PIN(S)'in maliyeti, yetkili kurum tarafından onaylanan, çocuklar için ek eğitim hizmetleri almaya yönelik kişisel bilgi taşıyıcısının (sertifika) maliyetini hesaplama Metodolojisi temel alınarak hesaplanır.

8. Tula bölgesinde yaşayan 6 ila 18 yaş arası (18 yaş hariç) çocuklar PIN(S) alma hakkına sahiptir.

(31 Temmuz 2017 N 324 tarihli Tula Bölgesi Hükümeti Kararnamesi ile değiştirildiği şekliyle)

9. Yetkili organ, Tula bölgesindeki çocuklara kişiselleştirilmiş finansman temelinde ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasına yönelik eğitim kuruluşlarının bir listesini (bundan sonra Liste olarak anılacaktır) oluşturmak için, kamu ve özel eğitim kuruluşlarını seçer. kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklara ek eğitim hizmetleri sağlamak.

Liste yetkili kurum tarafından onaylanır ve onaylandığı gün Tula bölgesi hükümetinin internetteki resmi portalında yayınlanır.

Çocuklara kişiselleştirilmiş finansman temelinde ek eğitim hizmetleri sağlayacak eğitim kuruluşlarının seçilmesine ilişkin prosedür ve zamanlama yetkili organ tarafından onaylanır.

10. Çocuklara yönelik ek eğitim hizmeti almak üzere kişisel bilgi taşıyıcı (sertifika) alınmasına yönelik başvuru kampanyası (bundan sonra Başvuru Kampanyası olarak anılacaktır) yetkili organın belirleyeceği şekil ve süre içerisinde gerçekleştirilir.

Başvuru Kampanyasına ilişkin bilgiler, listenin onaylandığı tarihten itibaren üç iş günü içinde yetkili kurum tarafından Tula bölgesi hükümetinin İnternet bilgi ve telekomünikasyon ağındaki resmi portalında yayınlanır.

Ek No. 2. Tula bölgesi bütçesinden özel eğitim kuruluşlarına, çocuklara ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasıyla ilgili maliyetlerin mali desteği (geri ödemesi) için sübvansiyon sağlama prosedürü...

Ek No.2
Hükümet Kararnamesine
Tula bölgesi
24 Kasım 2016 tarihli N 538

KİŞİSELLEŞTİRİLMİŞ FİNANS SYROVASYONLARI ÜZERİNDE ÇOCUKLARIN EK EĞİTİMİ İÇİN HİZMETLERİN SAĞLANMASI İLE BAĞLANTILI MALİYETLERİN MALİ DESTEĞİ (GERİ ALINMASI) İÇİN TULA BÖLGESİ BÜTÇESİNDEN ÖZEL EĞİTİM KURULUŞLARINA SÜVVİVASYON SAĞLAMA PROSEDÜRÜ

1. Kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklara yönelik ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasıyla bağlantılı maliyetlerin mali desteği (geri ödemesi) için Tula bölgesi bütçesinden özel eğitim kuruluşlarına sübvansiyon sağlanmasına ilişkin bu Prosedür (bundan sonra Prosedür olarak anılacaktır) sübvansiyon sağlamak için), kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklara ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasıyla bağlantılı olarak özel eğitim kuruluşlarına mali destek (geri ödeme) için sübvansiyon sağlanmasına ilişkin kuralları belirler.

2. Sübvansiyonlar, Tula bölgesi kanununun bir sonraki mali yıl ve planlama dönemi için Tula bölgesi bütçesine ilişkin öngördüğü bütçe tahsisleri sınırları ve öngörülen şekilde onaylanan bütçe yükümlülüklerinin sınırları dahilinde sağlanır. Tula bölgesi Eğitim Bakanlığı (bundan sonra yetkili kurum olarak anılacaktır).

3. Kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklara yönelik ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasıyla ilgili maliyetlerin mali desteği (geri ödemesi) için sübvansiyon miktarı aşağıdaki formülle belirlenir:

VDOD = SDOD x KOB,

VDOD - kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklara ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasıyla ilgili maliyetlerin mali desteği (geri ödemesi) için sübvansiyon miktarı;

SDOD - çocuklar için ek eğitim hizmetleri almak için kişisel bilgi taşıyıcısının (sertifika) maliyeti;

FOB, hizmet sunumunun hacminin bir göstergesidir.

4. Sübvansiyonlar, yetkili kurum ile sübvansiyonun alıcısı arasında yapılan bir anlaşmaya (bundan sonra anlaşma olarak anılacaktır) dayanarak sağlanır.

Anlaşmanın şekli Tula Bölgesi Maliye Bakanlığı tarafından onaylandı.

(24 Ağustos 2018 N 342 tarihli Tula Bölgesi Hükümeti Kararnamesi ile değiştirildiği şekliyle)

5. Eğitim Kuruluşları Listesi'nde yer alan özel eğitim kuruluşlarına, kişiselleştirilmiş finansman temelinde çocuklara yönelik ek eğitim hizmetlerinin sağlanması için sübvansiyonlar sağlanır ve bu, sözleşmenin imzalandığı aydan önceki ayın ilk gününde ödenmesi gerekir. aşağıdaki gereksinimleri karşılayın:

Tasfiye sürecinde olmamak;

Rusya Federasyonu vergi mukimi statüsüne ve Rusya Federasyonu topraklarında devlet kaydına sahip olmak;

Rusya Federasyonu'nun iflas (iflas) mevzuatına uygun olarak işlem başlatmamış olmak;

Rusya Federasyonu bütçe sisteminin bütçelerine ve bütçe dışı fonlara vergi, harç ve diğer zorunlu ödemelere ilişkin vadesi geçmiş borçları olmamalıdır;

diğer düzenleyici yasal düzenlemelere uygun olarak Rusya Federasyonu bütçe sisteminin ilgili bütçesinden fon almamak, çocukların ek eğitimi için hizmetlerin sağlanmasıyla bağlantılı olarak maliyetlerin mali desteği (geri ödemesi) için belediye yasal düzenlemeleri kişiselleştirilmiş finansman.

6. Sözleşme şunları içermelidir:

sübvansiyonun amacı;

sübvansiyon sağlama koşulları ve prosedürü;

sağlanan sübvansiyonun miktarı;

sübvansiyon transferinin prosedürü ve zamanlaması;

sübvansiyon kullanımına ilişkin performans göstergeleri;

Sübvansiyon alıcısının performans göstergelerine ulaşılmasına ilişkin raporları sunmasına ilişkin prosedür, zamanlama ve formlar;

mali desteğin kaynağı sübvansiyon olan harcamaların uygulanmasına ilişkin raporların sübvansiyon alıcısına sunulması için prosedür ve son tarihler;

yetkili organın, sübvansiyon alıcısının anlaşma ile belirlenen koşullara uygunluğunu denetleme hakkı ve Rusya Bütçe Kanunu'nun 78. maddesinin 3. bölümünün 5. fıkrası uyarınca sübvansiyon alıcılarının bu denetimlere rızası. Federasyon;

yüksek teknolojili ithal ekipman, hammadde ve bileşenlerin satın alınması (tedarik edilmesi) sırasında Rusya Federasyonu'nun para mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilen işlemler hariç, bir eğitim kuruluşunun alınan sübvansiyonlar pahasına döviz satın almasının yasaklanması;

(paragraf girildi)

bir eğitim kurumu çalışanları için asgari ücretin, Tula bölgesindeki asgari ücrete ilişkin Bölgesel Anlaşma ile belirlenen seviyeye uygunluğu;

(24 Ağustos 2018 N 342 tarihli Tula Bölgesi Hükümeti Kararnamesi ile sunulan paragraf)

çalışanlara ücretlerin ödenmesinde gecikme olmaması;

(24 Ağustos 2018 N 342 tarihli Tula Bölgesi Hükümeti Kararnamesi ile sunulan paragraf)

bu Prosedür ve imzalanan anlaşma ile belirlenen sübvansiyonların sağlanmasına ilişkin amaç ve koşulların ihlal edilmesi durumunda, sübvansiyon alıcısı tarafından kullanılan tutarların iade edilmesine ilişkin prosedür ve şartlar;

cari mali yılın 1 Ocak tarihi itibarıyla kullanılmayan sübvansiyon bakiyesinin iade edilmesine ilişkin durumlar, prosedür ve şartlar;

Sübvansiyon sağlama koşullarının, hedeflerinin ve prosedürünün ihlali nedeniyle sorumluluk önlemleri.

7. Özel eğitim kuruluşlarından aylık olarak sübvansiyon almak için, raporlama ayını takip eden ayın 10'uncu gününden önce, yetkili kuruluş tarafından onaylanan bir formda fon tahsisi için yetkili kuruluşa bir raporla birlikte başvuruda bulunun. kişiselleştirilmiş finansman ve sübvansiyon sözleşmesinde öngörülen diğer belgeler temelinde çocuklara ek eğitim hizmetleri sağlama maliyetleri.

8. Yetkili kuruluş:

bir iş günü içinde, sübvansiyon sağlamak için bu Prosedürün 7. paragrafında belirtilen belgeleri kaydeder;

belgelerin alındığı tarihten itibaren 5 iş günü içinde, içerdiği bilgilerin eksiksizliğini ve doğruluğunu kontrol eder ve sübvansiyon sağlamaya veya sübvansiyon sağlamayı reddetmeye karar verir;

Karar tarihinden itibaren 5 iş günü içerisinde kararını özel eğitim kurumlarına bildirir.

9. Özel eğitim kuruluşlarına sübvansiyon sağlamayı reddetmenin temeli, sunulan belgelerin sübvansiyon sağlanmasına ilişkin bu Prosedürün 7. paragrafında belirtilen şartlara uymaması veya sunulmaması (tam olarak teslim edilmesi) Belirtilen belgelerin yanı sıra sağlanan bilgilerin güvenilmezliği.

10. Sübvansiyon, sözleşmede belirlenen usule uygun olarak, bir kredi kuruluşu nezdinde açılan cari hesaba öngörülen şekilde aylık olarak aktarılır.

11. Sübvansiyon sağlama koşullarına, hedeflerine ve prosedürüne uygunluğun izlenmesi, belirlenen yetkilere uygun olarak yetkili organ ve devlet mali kontrol organları tarafından gerçekleştirilir.

12. Sübvansiyonun amacına uygun kullanılamaması durumunda, ilgili fonlar Rusya Federasyonu mevzuatında belirlenen şekilde Tula bölgesi bütçesine iade edilecektir.

13. Cari mali yılın 1 Ocak tarihi itibarıyla kullanılmayan sübvansiyon bakiyesi, anlaşmada belirlenen süreler dahilinde Tula bölgesi bütçesine iade edilmelidir.

Boyut: piksel

Sayfadan göstermeye başlayın:

Deşifre metni

1 ÇOCUKLARIN EK EĞİTİMİNE YÖNELİK KİŞİSELLEŞTİRİLMİŞ FİNANSMAN SİSTEMİNİN UYGULANMASINA İLİŞKİN NOT CCC Sevgili meslektaşlarım! Kişiselleştirilmiş bir finansman sisteminin getirilmesine yönelik yaklaşan çalışmanın ana yönleri hakkında bilgi edinmenizi rica ediyoruz. I. AMAÇ Ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanı, ek eğitim sistemindeki statükonun korunmasından ziyade çocuğun gelişimsel ihtiyaçlarının önceliğinin beyan edildiği bir mali ve yönetim sistemidir. Dolayısıyla kişiselleştirilmiş finansman sistemi şu ilkelere dayanmaktadır: Bugün, faaliyetleri sonucunda belirli sayıda çocuğun eğitim almasını sağlayan bir ek eğitim sistemine para harcıyoruz. Kişiselleştirilmiş finansman sistemi kapsamında, çocuklara kişiselleştirilmiş sertifikalar sağlayarak (bugün ortalama her çocuk için harcadığımız kadar para koyduğumuz kişiselleştirilmiş hesaplar açarak) çocuklara doğrudan para aktarıyoruz. Tüm çocukların bir yıl önceki programlara gitmesi durumunda hiçbir şey değişmeyecektir (daha ayrıntılı ve dolayısıyla etkili mali yönetimin getirilmesi dışında). Ancak çocuğa seçme hakkı veriyoruz ve sivil toplum kuruluşları da dahil olmak üzere kuruluşlar, çocuğun seçiminin gerçek para getireceğini bekleyebilir. ek eğitim talebini çocuk ve ebeveynleri kendileri yaratır. Sonuçları olumsuz sonuçlar doğurmayacak seçimler yapmalarına yardım edilmelidir; eğer bir çocuk, her şey eşit olmak kaydıyla, beklediğimiz yerden başka bir yerde okumaya karar verirse, o zaman çocuğun belgesinde belirtilen parayı, istediğimiz yerden başka bir yere göndereceğiz; çocuğun seçmediği ek eğitimin seçilebilmesi için onun ihtiyaçlarını dikkate alacak şekilde değişmesi gerektiği; Bizim için çocuğa kimin öğrettiği önemli değil, bizim için çocuğun öğrenmesi önemli. Fonları birinin işinin karşılığını ödemek için değil, belirli bir çocuğun eğitim ihtiyaçlarını karşılamasını sağlamak için kullanıyoruz. 1

2 özdeş çocuğun ek eğitim alma konusunda aynı garantilere sahip olması gerekir (bu garantilerin finansmanı açısından); ek eğitim çok değişkendir, programlar çok farklıdır, bu nedenle bir çocuğun aldığı hizmet sayısını sınırlayamazsınız, ancak programın standart maliyetine karşılık gelen miktarda sertifikadan para yazabilirsiniz; 1.2. Ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanının uygulamaya konulması, öncelikle 1 Haziran 2012 tarihli Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı 761 “Çocukların Çıkarlarına Yönelik Ulusal Eylem Stratejisi Hakkında Kararname” hükümlerinin uygulanması amacıyla bölgede gerçekleştirilmektedir. Yıllardır”, çocuklara yönelik ek eğitimin geliştirilmesi Konseptinin uygulanması, düzenleyici bir çerçevenin oluşturulması ve ek eğitim için kişiselleştirilmiş sertifikaların tanıtılması 2017 yılında kişiselleştirilmiş finansman sisteminin pilot uygulama koşullarına uygun olarak , belediyede yaşayan istatistiklere göre 5 ila 18 yaş arası çocukların en az yüzde 10'unun ek eğitim sertifikası alması durumunda belediyenin sistemi uygulamış olduğu kabul edilir. sertifikalar ve çocuğun tercihine bağlı olarak fonların hareketini sağlamak. Bazı belediye bölgeleri için demografik özelliklerin yüzde 10'u gerçek kapsamın neredeyse yarısı kadar çıkabilir, buna hazırlıklı olun. II. BÖLGESEL VE ​​FEDERAL DÜZEYDE ETKİLEŞİMİN ORGANİZASYONU Getirilen sistem alışık olduğumuz sisteme benzemiyor ve aslında bir ölçüde devrim niteliğinde. İçinde nesnel olarak karmaşık hiçbir şey yoktur, ancak tam olarak belirsiz kabulümüz nedeniyle, bunu uygularken açık (zaten test edilmiş) algoritmalara bağlı kalmak son derece önemlidir. Girişim çoğu zaman faydalıdır, ancak sistem ancak tüm küçük detayların yerli yerinde olması durumunda çalışacak büyük bir mekanizmadır. Sistemin uygulanması, yalnızca eğitim dairesi temsilcilerinin değil, aynı zamanda belediye yönetiminin de çabalarını gerektirecektir. tüm. Finansörlerle anlayış bulmak son derece önemlidir. Sistemin uygulanmasının, diğer şeylerin yanı sıra, federal Maliye Bakanlığı tarafından uzun zaman önce ilan edilen hedeflere ulaşmak için ve yalnızca bütçe kanununda öngörülen araçları kullanarak gerçekleştirilmesine rağmen, 2

3 Başlangıçta her zaman şüphecilikten geçmek zorundasınız. İdari meslektaşlarınızı proje ofisine dahil ettiğinizden emin olun. Bölgede, gerektiğinde ve hatta ihtiyaç duymadan size kesinlikle yardımcı olacak özel bir kişiselleştirilmiş finansman operatörü bulunmaktadır. İşletmecinin görevi yalnızca sorularınızı yanıtlamak değil (eğer sormaya karar verirseniz), aynı zamanda belediyenizde kişiselleştirilmiş bir finansman sisteminin uygulanması için tam destek sağlamaktır. Operatörle etkileşime girdiğinizden emin olun. Böyle bir etkileşimin olmaması durumunda sistemin doğru şekilde uygulanmaması (ve dolayısıyla uygulanmaması) riski vardır ve bu elbette hem sizin hem de bölgenin tamamı için bir başarısızlıktır. Projeyi sürekli takip etmek, gerekli tavsiyeleri ve sorulara cevap alabilmek için WhatsApp grubuna dahil edilecek sorumlu kişiyi belirleyin. Bağlantıyı kullanarak gruba katılabilirsiniz: WhatsApp hizmeti gerçekten kullanışlı olduğu için seçildi. Evet, uygulamayı öncelikle telefonunuza ve/veya bilgisayarınıza yüklemeniz gerekebilir ancak ileride pişman olmayacaksınız. Uygulamanın kurulumu hakkında detaylı bilgi Modern bir sistemin uygulanmasına modern etkileşim yöntemleri eşlik etmelidir. Operatöre işin ilerleyişi hakkında geri bildirimde bulunmayı bir kural haline getirin. Bunu yapmak için, şu bağlantıdaki tabloda belediyenizi bulun: com_4wc/edit?usp=sharing Bu, mevcut görevlerin uygulanmasını belirlemek ve desteklemek için kullanılan genel bir tablodur. Burada, diğer şeylerin yanı sıra, meslektaşlarınızın kişiselleştirilmiş finansman sisteminin uygulanmasında nasıl ilerlediğini görebileceksiniz. Lütfen yukarıda bahsedilen sürekli etkileşim araçlarını göz ardı etmeyin, aynı zamanda geleneksel departman yöntemlerine de hazırlıklı olun. iş. III. SİSTEMİN İŞLETİLMESİNE YÖNELİK DÜZENLEYİCİ VE YASAL DESTEK Kişiselleştirilmiş finansman sistemi, yalnızca çocukların kaydedilmesine yönelik bir sistem değildir - ek eğitimin finansmanı sistemi için bir üst yapıdır, aynı zamanda uygun düzenleyici çerçeve üzerine inşa edilmiş tam teşekküllü bir mali destek sistemidir. 3

4 3.2. Çocukların belediye dışı kuruluşlarda (kamu, özel ve bireysel girişimcilerde) ek eğitim almasını sağlayacak yerel yönetim yetkilerinin yokluğunda, sertifika sağlama sorununun çözümü yalnızca bugün var olan mali güçlerin birleşimi. Bu temelde, çocuklar için ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanına ilişkin yasal düzenleme sistemi aşağıdaki yapıya dayanmaktadır: 1) Sosyal odaklı kar amacı gütmeyen bir kuruluşa destek sağlamak için belediye yetkisinin kullanılması (bir alt kuruluşun diğer amaçları için sübvansiyon sağlamak) organizasyon). Hedef destek alanı: Sertifikalı çocuklara yönelik ek eğitim programlarının uygulanmasına yönelik hizmetlerin ödenmesiyle ilgili maliyetlerin geri ödenmesi. 2) Sertifika sahibi çocuklara sağlanan hizmetler için ödeme garantörü rolünün SONKO (alt kuruluş) tarafından fiilen yerine getirilmesi. Sunulan tasarım, daha önce kabul edilenlere benzer yasal düzenlemelerin kabul edilmesi yoluyla uygulanan, ancak daha önce tam olarak kullanılmamış, izin verilen yetkilere dayanmaktadır. Bu bağlamda, mali departmanların temsilcileri açısından mekanizmanın başlangıçta yanlış anlaşılmasına hazırlıklı olun. Her türlü şüphe ortadan kaldırılabilir, ancak bunu bireysel olarak yapmamak için bugün federal düzeyde sunulan mekanizmanın yasal olarak sağlamlaştırılmasına yönelik çalışmalar devam etmektedir. Bu arada, bu konuda tavsiye ve açıklama almaktan çekinmeyin. Kişiselleştirilmiş bir finansman sistemi uygulamak için, zaten aşina olmanız gereken gerekli düzenleyici yasal düzenlemelerin kabul edilmesine yönelik bir plan geliştirilmiştir. Her düzenleyici yasal düzenlemenin kabul edilmesi, bu Broşürün I. Bölümünde belirtilen ilkelere uygunluğu sağlamak için çözümü gerekli olan belirli bir görevi takip eder: 1) Ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanına ilişkin kurallara uygun olarak, bölgesel düzeyde, sistemin belediye düzeyinde yönetimi öncelikle onay yoluyla gerçekleştirilir kişiselleştirilmiş finansman programı, ek eğitim sertifikalarının mezhep hacimlerini belirli bir süre için belirleyen, eğitim bakanlığının emriyle onaylanan normatif bir yasal düzenlemedir, mevcut sertifikaların sayısı ve yapısı 4

Ek eğitimin 5'i, ek eğitimin ödenmesine ilişkin toplam garanti tutarı, sertifikadan ödenen ek eğitim alanlarının listesi ve ayrıca belirli alanlarda program seçerken çocuklar tarafından ek eğitim sertifikalarının kullanımına ilişkin kısıtlamalar. Yani bu düzenleyici kanun, sertifikada çocuğa ne kadar para verileceğini, sertifikaların kime verileceğini ve bu tür sertifikalardan kaç tane olacağını belirler. Ek eğitim talebini düzenlemek amacıyla program, belirli programlarda (program alanlarında) uzmanlaşmak için kullanılan sertifikaların sayısına kısıtlamalar getirir. Dolayısıyla, kişiselleştirilmiş finansman sistemindeki asıl yönetim fonksiyonu bölgesel operatöre verilmiş olmasına rağmen, o yalnızca belirli bir belediyedeki kişiselleştirilmiş finansman programının belirlediği gerekliliklere uygunluğun kontrolörüdür. Bir kuruluş Sicile girmiş ve programını sicile kaydetmiş olsa bile, bu onun herhangi bir sayıda sertifikaya güvenebileceği anlamına gelmez. Programla uygun kısıtlamaları ayarlayabilirsiniz. Bölgesel düzeyde onaylanmış, çocuklara yönelik ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanına ilişkin kuralların, yerel bütçenizden fon sağlanan çocuklar tarafından ek eğitim sertifikalarının kullanılmasıyla bağlantılı olarak ortaya çıkan hukuki ilişkilere uygulanmasını sağlamak amacıyla, kişiselleştirilmiş finansman programı bölgesel kuralların uygulanmasına bir bağlantı içermelidir. 2) Kişiselleştirilmiş finansman programının uygulanmasının sağlanması, belediye eğitim geliştirme programında öngörülen ve programda değişiklik yapılması ihtiyacını belirleyen özel bir etkinlik çerçevesinde gerçekleştirilmelidir. "Çocuklar için ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanına yönelik bir programın uygulanması" kod adlı etkinliğe mali destek, "hüküm organizasyonu" ile ilgili bir etkinlik kapsamında bugün sağlanan yerel bütçe fonları pahasına gerçekleştirilecek. Belediye eğitim kurumlarında ek eğitimin sağlanması.” Yeni önlem, verilen sertifikaların değerlerini tamamen kapsayacak şekilde gerekli güvenliği sağlamalıdır. Yeni bir etkinlik SONCO kullanımını içeriyorsa, programın ortak yürütücüleri arasına SONCO ile etkileşim kurma yetkisine sahip bir departmanı dahil etmeyi veya söz konusu yetkiyi departmana devretmeyi unutmayın 5

6 eğitim. Aynı zamanda yıl sonuna kadar çocukların ek eğitim sertifikalarından kullanmadığı fon bakiyelerinin oluşumunun kaçınılmaz olarak oluşacağını ve bunun takvim yılı sonundan önce yönlendirilmesi gerektiğini akılda tutmak gerekir. alt eğitim kuruluşlarındaki diğer amaçlar için (önerilir). 3) Açıkçası, belediye eğitim geliştirme programındaki değişiklikler belediye bölgesinin (kentsel bölge) bütçesine ilişkin karara yansıtılmalıdır. Aslında, fonları belediye görevleriyle ilgili bir etkinlikten alt kuruluşlara, kişiselleştirilmiş bir finansman sistemi sağlamak için bir etkinliğe yönlendirerek, "Bütçeye, özerk kurumlara ve diğer kar amacı gütmeyen kuruluşlara sübvansiyonların sağlanması" grubu içinde fon aktarıyorsunuz. alt grup 611 ve/veya 621'den alt grup 630'a (yetkili kuruluşun işlevleri SONCO tarafından gerçekleştirilecekse) veya 622'ye (yetkili kuruluşun işlevleri bir alt özerk kuruluş tarafından gerçekleştirilecekse) alt bölüm 0703. 4) Uygulanan kişiselleştirilmiş finansman sisteminin ilkelerine uygun olarak, ek eğitim sertifikaları için ödeme, eğitim programının standart maliyetinden (çoğu durumda hizmet sağlama maliyetlerini tamamen karşılar) fazla olmayacaktır. Her programın karşılık gelen standart maliyeti, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşu düzeyinde onaylanan bir formüle göre kişiselleştirilmiş finansman operatörü tarafından belirlenir. Aynı zamanda, standart maliyet, öğretim personelinin ücret düzeyi, çalışan başına ortalama ücret sayısı, kamu hizmetleri maliyetleri vb. dahil olmak üzere belirli belediye bölgelerinin (kentsel bölgeler) özelliklerini dikkate almalıdır. kullanarak kişiselleştirilmiş finansman Standart maliyeti belirlerken, ilgili programın uygulandığı belediye tarafından tüm programlarda ortak bir formül dikkate alınmalı, bu amaçla hesaplamalarda parametrelerin ve katsayıların değerleri değiştirilmelidir. Belirli bir belediye için tanımlanan formül. Parametrelerin ve katsayıların karşılık gelen değerleri, “2017 yılında ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanı sistemi çerçevesinde uygulanan eğitim programlarının standart maliyetini belirlemek için parametre ve katsayıların değerlerinin belirlenmesi hakkında” emriyle belirlenmelidir. Eğitim alanındaki yerel yönetim organının. Görünür basitliğine rağmen, bu 6

Sipariş 7, kişiselleştirilmiş finansman kurallarının yanı sıra, tüm sistemin doğru çalışması için büyük önem taşımaktadır. 5) Medeni hukuk ilişkileri sistemi üzerine kurulu kişiselleştirilmiş bir finansman sistemi çerçevesinde çocuklara sağlanan eğitim hizmetleri için ödeme ilkesi, kuruluşların her program için eğitim fiyatını bağımsız olarak belirleme ihtiyacını ima eder. Programlar için standart maliyetler belirlenmiş olmasına rağmen, kuruluş tarafından ek olarak eğitimin fiyatı belirlenmeden, sözleşme imzalanırken bunların kullanımının yasallaştırılması mümkün değildir. Yani standart maliyet, bütçenin program için ödeyeceği maksimum tutardır, ancak eğitim maliyeti, kuruluşun hizmeti sağlaması karşılığında alacağı miktardır. Eğitimin maliyeti standart maliyetten düşük veya ona eşitse, bütçe eğitimin maliyetini ödeyecek, daha yüksekse sadece standart maliyeti ödeyecektir (müşteri ebeveyni farkı ödeyecektir). Çoğu durumda belediye kurumlarının eğitim maliyetini standart maliyeti aşmayacak şekilde belirleyeceği açıktır ancak yasal düzenleme açısından önemli olan eğitimin maliyetinin ne olacağı değil, eğitimin hangi temele dayandığıdır. kurumlar bunu belirleyebilir. 131 sayılı Federal Kanun uyarınca, yerel yönetimler, alt kuruluşları tarafından sağlanan hizmetlerin fiyatlarını belirleme prosedürünü düzenleme hakkına sahiptir. İstatistiklere göre, Rusya'daki kurucuların yaklaşık yarısı bu haktan yararlandı (açık formüller veya tarifeler belirlediler). Bu nedenle eğer belediyeniz ek eğitim alanında eğitim ücretinin belirlenmesi konusunda herhangi bir kısıtlama getirmişse, bunları kaldırmanızı önemle tavsiye ederiz. Yani, ek eğitim programları için öğrenim ücretlerini bağımsız olarak belirleme yetkisinin kurumlara devredilmesine ilişkin belediye yasama meclisinin Temmuz 2017'den önce bir karar alması gerekiyor. Aksi takdirde standart maliyetler dikkate alınarak eğitim programlarının fiyatlarının mevcut prosedüre göre belirlenmesi gerekecektir. 6) Paragraf 3.2'de açıklanan mekanizma, yalnızca yetkili bir kuruluşun kişiselleştirilmiş finansman sistemine katılmaya çekilmesi konusunun düzenlenmesi durumunda çalışacaktır. Modeldeki değişikliklere uygun olarak bu, aşağıdaki yasal düzenlemelerin kabul edilmesini gerektirecektir: 7

8 a) Yetkili kuruluşun “dışarıdan” ilgisini çekiyorsa (yani, seçim sürecine dayalı olarak SONCO'yu çekmekten bahsediyoruz; bu seçeneğin bir öncelik olarak değerlendirilmesini önemle tavsiye ederiz): Sizin (SONCO'yu desteklemeye yetkili kuruluş) ihtiyacınız var 1 Ağustos - 31 Aralık 2017 arasındaki dönem için SONPO'ların rekabetçi bir seçiminin yapılmasına ilişkin bir yönetim kararı hazırlamak. Seçimin amacı, belediyenizin topraklarında yaşayan çocuklar tarafından imzalanan eğitim sözleşmelerinin ödenmesine ilişkin faaliyetleri açısından SONCO'ya destek sağlamak olacaktır. Bir destek aracı, sözleşmelerin ödenmesiyle ilgili maliyetlerin karşılanması için sübvansiyonların sağlanmasıdır. Aslında bu kadar iyi bir SONCO'nun bizzat çocukların eğitimini finanse ettiğinden, belediyenin de bu harika gerçeği göz ardı edemeyeceğinden ve bunu parayla desteklediğinden bahsediyoruz. Rekabetçi seçimin sonuçlarına dayanarak, SONCO ile sübvansiyonların transferinin gerekçelerini ve kişiselleştirilmiş finansman sistemine dahil edilme koşullarını açıkça belirten bir destek (maliyetlerin geri ödenmesi) anlaşması imzalandı. b) Yetkili kuruluş rolünün kendisine bağlı özerk bir kuruluş tarafından üstlenilmesi durumunda: Bu durumda, eğitim anlaşmalarının ödenmesine ilişkin maliyetlerin geri ödenmesi, diğer amaçlara yönelik bir sübvansiyonun sağlanması kapsamında gerçekleştirilecektir. Buna göre, şunları yapmanız gerekir: "çocuklar için ek eğitim için kişiselleştirilmiş bir finansman sistemi sağlamak" ifadesine yakın bir ifadeyle başka bir hedef üzerinde finans departmanıyla anlaşmaya varmak. Bu durumda, “başka bir amaca” dayanak olarak, kişiye özel finansman sistemi getirilmesi için belediye idaresinin kararı gerekebilir (eğer diğer amaçlar listesi kapalıysa ve bunu ifşa etmek kolay değilse); Kurumun faaliyetlerinin yasal hedeflerinin, yetkili kuruluş rolünü yerine getirmesine izin verdiğinden emin olun (gerekirse kurumun tüzüğünde değişiklik yapın); Özerk bir kurumun satın alma düzenlemelerinde, rekabetçi prosedürler uygulamadan hacim kısıtlaması olmaksızın kişiselleştirilmiş bir finansman sistemi çerçevesinde kuruluşlara maliyetlerin geri ödenmesine ilişkin anlaşmalar yapılması olasılığını sağlamak; 8

9 Özerk bir kuruma başka amaçlarla sübvansiyon sağlanmasına yönelik bir emir hazırlamak ve bu kurumla, esasen yukarıda tartışılan SONCO ile yapılan anlaşmaya benzer şekilde uygun bir anlaşma yapmak. Paragraf 3.3'te sunulan düzenleyici yasal düzenlemeler, bir sistemin uygulanmasını sağlamak için yeterlidir. kişiselleştirilmiş finansman. Sistemin daha ileri işleyişi medeni hukuk ilkelerine dayanmaktadır: yetkili kuruluşlar, sicile dahil hizmet sağlayıcılarla sözleşmeler yapar ve bu sözleşmeler kapsamında ödeme yapar; Çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler), eğitimin temel koşullarını ve yetkili kuruluşlar tarafından ödenmesini düzenleyen hizmet sağlayıcılarla eğitim anlaşmaları yapar. Sözleşmeye dayalı ilişkilerin buna uygun tasarımı belki de sistemin en önemli bileşenidir ancak yerel yönetimlerin katılımı olmadan yaratılır. Bunun için gerekli tüm gereklilikler kişiselleştirilmiş finansman kuralları ile belirlenir. Paragraf 3.3'te belirtilen düzenleyici yasal düzenlemeler yerel yönetimler tarafından bağımsız olarak kabul edilir, aynı zamanda bunlar üzerinde çalışırken Operatöre ve federallere danışılması tavsiye edilir. küratör. Kişiselleştirilmiş finansman programının parametrelerinin bölgesel düzeyle koordine edilmesi (uygunluk açısından) zorunludur (madde 1, madde 3.3). Ek olarak, uygun değerlerin belirlenmesi için Operatör ve federal küratör ile ortak çalışma sonrasında "parametrelerin ve katsayıların değerlerinin belirlenmesi" emrinin (madde 4, madde 3.3) onaylanması yapılmalıdır. İlgili çalışma Mart ayı sonu - Nisan ayı başında İşletmecinin kendisi tarafından başlatılacaktır. Yerel düzeydeki diğer yasal düzenlemeler, hazırlanan standart eylemlerin incelenmesine dayanarak tarafınızca bağımsız olarak (bölgesel düzeyle zorunlu koordinasyon olmadan) kabul edilebilir. Aynı zamanda (herhangi bir şekilde) desteğe ihtiyacınız varsa bunun için bizimle iletişime geçmenizi rica ederiz. Bunu WhatsApp'ta genel bir grupta yapmak en doğru ve etkili yöntemdir (bkz. paragraf 2.4). Prensip olarak bu girişime karşı hiçbir şeyimiz olmamasına rağmen, yine de, WhatsApp'ı uygulamaya koyma yönündeki doğrudan eğilimden sapmanın olumsuz sonuçlar doğurma olasılığının önemli olduğunu tahmin etmek için nedenlerimiz var. PFDO sistemi. Lütfen yanlış anlama durumunda, tam tersine, yeni fikirler ortaya çıkarsa, PFDO sisteminin tanıtım koordinatörlerine danışın. 9

10 IV. EK EĞİTİM SERTİFİKALARI KAYDI OLUŞTURULMASININ ORGANİZASYONU 4.1. Çocukların kişiselleştirilmiş muhasebesi olmadan ek eğitim alanında kişiselleştirilmiş finansman olamaz. Sistemin yerel düzeyde kişiselleştirilmiş finansman kurallarının gerektirdiği şekilde çalışabilmesi için, ek eğitim sertifikalarının bir kaydının oluşturulması gerekmektedir (ek eğitim için ödeme yapması garanti edilen kişilerin tam listesi). Sertifika kaydı oluşturma görevi üzerinde çalışırken aşağıdaki iki soruyu yanıtlamanız gerekecektir: 1) Belediyenizde yaşayan çocuklara kaç tane ek eğitim sertifikası verilmelidir? 2) Sürekli eğitim sertifikalarını kimler alacak ve kullanacak? 4.3. Yukarıda özetlenen soruların cevaplarına bağlı olarak, ek eğitim sertifikalarının kaydını oluşturmak için aşağıdaki standart algoritmalardan birini kullanabilirsiniz: 1) İki tür sertifikayı (bağlantılı gerçek sertifikalar) koşullu olarak düzenleyerek tüm çocukları hesaba katmaya karar verdiniz. yalnızca eğitime kaydolmak için kullanılan sayıyı temsil eden mali destek ve muhasebe sertifikaları). Aynı zamanda, çocukların kendileri (ebeveynleri) hangi sertifikaları seçeceklerine karar verebilirler: Adım 1. Ek eğitim kuruluşlarındaki çocukların gerçek kapsamının bir analizini yapın (eğer alt kültür ve spor sistemi tarafından sağlanan hizmetler değilse) kişiselleştirilmiş finansman sistemine dahil edilir, daha sonra yalnızca ek eğitim kurumları, eğitim, yan eğitim). Bu adımın sonucu, belediye kurumlarında (başkanlara göre) ücretsiz ek eğitim alan 5 ila 18 yaş arasındaki tüm çocukların bir listesi olmalıdır. Yaş grubuna göre dahil (1 Eylül 2017 tarihinden itibaren çocukların yaşının önemli olduğu gerçeğini dikkate almayı unutmayın). Adım 2. Çocuklara verilmesi gereken gerçek sürekli eğitim sertifikalarının sayısını tahmin edin. Adımın sonucu 10 olmalıdır

11 adet sertifika, 5 ila 18 yaş arası toplam çocuk sayısının (Rosstat'a göre) en az %10'u. Adım 3. Gerçek ek eğitim sertifikalarının sayısını ve muhasebe sertifikalarının sayısını (kişi başına düşen hizmet sayısındaki belirli bir sınırlamaya dayanarak) kaydedin. Gerçek sertifikalar ve muhasebe sertifikaları almak için başvuru kampanyası düzenleyin. Adım 4. Hem gerçek sertifikalara sahip kişiler hem de kayıt sertifikasına sahip kişiler dahil olmak üzere, ek eğitim sertifikası alanların genel bir kaydını oluşturun. Adım 5. Ebeveynlere bilgi sisteminin kişisel hesaplarına erişim sağlayarak sertifikaların fiili verilmesini gerçekleştirin. Bu karar kapsamında muhasebe sertifikalarına ilişkin hizmet sayısının sınırlandırılması zorunludur. Sertifikaların verilmesi, tüm sertifikalar verilinceye kadar sona ermez. Kayıt sertifikasının geçerliliğine ilişkin mekanizma: Belediye tahsisleri kapsamındaki programlara kayıt, yalnızca eğitime kaydolmadan önce alınması gereken kişisel kimlik numarası kullanılarak gerçekleştirilir. Kuruluş kişisel bir numara almanıza yardımcı olabilir. Daha sonra kişisel numara yetişkinliğe kadar korunur. 2) Koşullu olarak iki tür sertifika düzenleyerek tüm çocukları hesaba katmaya karar verdiniz (mali destek içeren gerçek sertifikalar ve yalnızca eğitime kaydolmak için kullanılan bir sayı olan muhasebe sertifikaları). Gerçek sertifika alacak çocukların kategorisini de (yaş grubu) belirlediniz. Adım 1. Ek eğitim kuruluşlarında çocukların gerçek kapsamının bir analizini yapın (bağımlı kültür ve spor sistemi tarafından sağlanan hizmetler kişiselleştirilmiş finansman sistemine dahil değilse, o zaman yalnızca eğitime bağlı ek eğitim kurumları tarafından) . Bu adımın sonucu, belediye kurumlarında (başkanlara göre) ücretsiz ek eğitim alan 5 ila 18 yaş arasındaki tüm çocukların bir listesi olmalıdır. Yaş grubuna göre dahil (1 Eylül 2017 tarihinden itibaren çocukların yaşının önemli olduğu gerçeğini dikkate almayı unutmayın). Adım 2. Çocuklara verilmesi gereken gerçek sürekli eğitim sertifikalarının sayısını tahmin edin. Bu adımın sonucu, 5 ila 18 yaş arası toplam çocuk sayısının (Rosstat'a göre) en az% 10'unu oluşturan bir dizi sertifika olmalıdır. onbir

12 Adım 3. İlk adımda elde edilen çocuk sayısı, ikinci adımda elde edilen çocuk sayısına karşılık gelen çocukların yaş grubunu belirleyin. Yani halihazırda nişanlanan çocuklar arasından hangi yaş grubunun demografik özelliklere göre çocukların %10'una sertifika vereceğini anlamak gerekiyor. Daha sonra kişiselleştirilmiş finansman programıyla tanımlayacağınız bu yaş grubudur ve gerçek sertifikalar verilecek olanlar da onlardır. Adım 4. Hem gerçek sertifikalara sahip kişiler hem de kayıt sertifikasına sahip kişiler dahil olmak üzere, ek eğitim sertifikası alanların genel bir kaydını oluşturun. Adım 5. Ebeveynlere bilgi sisteminin kişisel hesaplarına erişim sağlayarak sertifikaların fiili verilmesini gerçekleştirin. Bu karar çerçevesinde muhasebe sertifikalarına ilişkin hizmet sayısının sınırlandırılması zorunludur (ancak en az 2 hizmetin bulundurulması tavsiye edilmektedir). 3) Diğer çocukları etkilemeden belirli bir çocuk kategorisine sertifika vermeye karar verdiniz: 1. Adım. Ek eğitim kuruluşlarındaki çocukların gerçek kapsamının bir analizini yapın (eğer alt kültür ve spor sistemi tarafından sağlanan hizmetler kişiselleştirilmiş finansman sistemine dahil edilmez, yalnızca eğitimin yetkisi altındaki ek eğitim kurumları tarafından sağlanır). Bu adımın sonucu, belediye kurumlarında (rektör bazında) ücretsiz ek eğitim alan 5 ila 18 yaş arası çocukların sayısının net bir tahmini olmalıdır. Yaş grubuna göre dahil (1 Eylül 2017 tarihinden itibaren çocukların yaşının önemli olduğu gerçeğini dikkate almayı unutmayın). Adım 2. Çocuklara verilmesi gereken ek eğitim sertifikalarının sayısını tahmin edin. Bu adımın sonucu, 5 ila 18 yaş arası toplam çocuk sayısının (Rosstat'a göre) en az% 10'unu oluşturan bir dizi sertifika olmalıdır. Adım 3. İlk adımda elde edilen çocuk sayısı, ikinci adımda elde edilen çocuk sayısına karşılık gelen çocukların yaş grubunu belirleyin. Yani halihazırda nişanlanan çocuklar arasından hangi yaş grubunun demografik özelliklere göre çocukların %10'una sertifika vereceğini anlamak gerekiyor. Daha sonra kişiselleştirilmiş finansman programıyla tanımlayacağınız yaş grubu bu yaş grubudur ve sertifikaları da onlara vereceksiniz. Adım 4. Sertifika başvurusunda bulunan ilgili yaş grubundaki kişilerin ek eğitim sertifikalarının alıcılarının bir kaydını oluşturun. 12

13 Bir yaş grubundaki tüm çocukların sertifika için başvurmayacağını unutmayın, ancak sistemde henüz eğitim almamış ancak sertifika için başvuruda bulunacak çocukların da olacağını unutmayın. Ek eğitim kurumlarında öğrenim gören çocukların sertifika başvurularının hızlandırılmasını öneriyoruz. Adım 5. Ebeveynlere bilgi sisteminin kişisel hesaplarına erişim sağlayarak sertifikaların fiili verilmesini gerçekleştirin. Bu kararın bir parçası olarak, sertifika alan çocukların sertifikayı kullanmadan eğitime kaydolabilmelerine getirilen kısıtlamalar da önemli bir husustur. Yani, belirli bir kategorideki çocuklar belediye görevlendirmeleri için hizmet almaktan hariç tutulacaktır. Ayrıca ek eğitim sertifikaları sağlamak için farklı (standart olmayan) bir çözüm de seçebilirsiniz. Bu durumda Operatör ile koordineli çalışmanızı önemle tavsiye ederiz. V. SERTİFİKA DEĞERİNİN BELİRLENMESİ VE BELEDİYE GÖREVLERİNİN REVİZYONU 5.1. “Ek eğitim sertifikası aslında sertifika kayıtlarından bir alıntıdır ve fonların belirli bir çocuğun (sertifika sahibi) şartlı kişisel hesabına yatırıldığını ve bu hesabın seçtiği herhangi bir ek eğitim için ödeme yapmak için kullanabileceğini doğrular. ” Sertifikanın ne olduğuna dair sunulan açıklama, önemli bir basitleştirmeye rağmen, öncelikle "Ek eğitim sertifikası ne kadar para olmalı?" sorusunu gündeme getiriyor. Kişiselleştirilmiş finansman sistemini ilk kez uygulamaya koyarken bu basit soruya çok karmaşık cevaplar aramamalıyız. Aslında, sertifikaların mezheplerini ve özellikle ek desteğe ihtiyaç duyan kişilere (engelli kişiler, yetenek sergileyen kişiler, özel ihtiyaç kategorileri) ek eğitim için ödeme yapma konusunda daha büyük garantiler sağlama olasılığını ima eden yapıları, umut vericidir, ancak Bugün daha detaylı bir planlamaya hazır değilseniz şu şekilde cevap verebilirsiniz: “Bugün ortalama olarak eğitimine harcadığımız parayı her çocuğa ayırıyoruz.” Ayrıca sorulan soruya da genel bir cevap vererek şunu söyleyebiliriz: aşağıdaki ayrıntılara dikkat edilmelidir: 13

14 1) Günümüzde belediye sisteminde çocukların ek eğitimi için yapılan harcamalar, diğer şeylerin yanı sıra, yalnızca belediye mülklerinin bakımıyla ilgili masrafları da içermektedir. Kişiselleştirilmiş bir finansman sistemi getirerek ve özel kuruluşların bütçe fonlarına ücretsiz erişimini ilan ederek, belediye mülkünü korumak için paramızın olmayacağı bir duruma izin veremeyiz. Evet, başlangıçta özel sahipleri biraz daha az eşit koşullara koyduk, ancak bugün vergilere harcanan fonları, yüzde 50 ısı ve yüzde 10 elektriği sertifikanın değerini belirlerken dikkate almıyoruz. 2) Sertifikanın 2017 yılı değerini değerlendirirken bu değerin eylül ayından aralık ayına kadar eğitim vermek için yeterli olması gerektiğini unutmayın. Yani aslında 4 ay içinde. Aynı zamanda programların fiilen uygulanması ve çocukların eğitimi 12 ayın tamamında değil, yalnızca 9-10 ayında sürüyor. Bu temelde, programların standart maliyetini belirlerken, her geleneksel maaş rublesi için kopekler tatil ücretinin ödenmesine dahil edilir ve buna göre Eylül'den Aralık ayına kadar olan eğitim döneminin sadece 1'den biraz daha fazla "çekilmesi" gerekir. Yıllık giderlerin /3'ü. Sertifikanın nominal değerinin hesaplanmasında 2017 yılı bütçesinin 4/9'unun dikkate alınmasını tavsiye ederiz ancak gerçek tatil programını dikkate alarak teminat payını kendiniz belirlemelisiniz. Bu nedenle aşağıda göreceğiniz örnekte bu detay göz ardı edilmiştir. 3) Isınma maliyetlerinin de yıl boyunca eşit olmayan bir şekilde dağıldığını unutmayın. 4) Federal Yasa-273'ün 99. maddesinin 3. paragrafı uyarınca, eğitim alanında belediye hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin standart maliyetler, öğretim personelinin ortalama maaş düzeyi dikkate alınarak, öğretim personelinin ücretlendirilmesi maliyetlerini içerir. yaptıkları eğitim (öğretme) çalışmaları ve Rusya Federasyonu Başkanı'nın kararlarına uygun olarak belirlenen diğer çalışmalar. Bu nedenle standart maliyeti belirlerken öğretim elemanlarının maaşlarının 1 Haziran 2012 tarih ve 761 sayılı Kanun Hükmünde Kararname uyarınca olması gerektiğini dikkate almak durumunda kalıyoruz. Buna göre, sertifikanın nominal değerinin hesaplanması için bütçe tabanını belirlerken, ücretlerin gereken düzeyde ödenmesini sağladığını dikkate almamız gerekir. Ancak sübvansiyonları hesaba kattığınızda, örneğin yıl sonunda ödeme yapılmasına rağmen yıl boyunca dağıtılması gerektiğini unutmayın. Yani fonun ne kadar olduğunu (%10 elektrik hariç, %50) belirlediniz. ısınma, emlak vergileri, arsa, ancak öğretmen maaşlarının ortalamaya getirilmesi dikkate alınarak) 14 Eylül'den 14 Eylül'e kadar olan dönemde harcanmalıdır.

15 Aralık 2017, paragraf 4.3'ün 1. adımında aldığınız çocuk sayısının, yani fiilen kayıtlı tüm çocukların eğitim almasını sağlamak için. Sertifikanın değerini belirlemek için bir çocuğun eğitiminin ortalama ne kadara mal olduğunu belirleyin. 2017 yılında bir sertifikanın değerini hesaplamaya bir örnek. Durum: Alt kuruluşlarınız için planlanan toplam mali destek hacmi 100 milyon ruble idi (Madde 0703 uyarınca). Aynı zamanda, belirtilen finansman miktarı arazi, gayrimenkul ve özellikle değerli taşınır mallara ilişkin vergilerin ödenmesini, 5 milyon ruble tutarında sermaye onarımının sağlanmasını, 3 milyon ruble daha yapılması planlanan iş ve hizmetlerin sağlanmasını içermektedir. Kurumlarınız tarafından sağlanan ve ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasıyla ilgili olmayan. Termal enerji satın almanın toplam maliyeti Ekim'den Nisan'a kadar 900 bin ruble (toplam bin ruble), elektrik satın alma maliyetleri yıl boyunca eşit olarak dağıtılıyor ve bin ruble, yani ayda 500 bin oluyor) . Eylül'den Mayıs'a kadar diğer kamu hizmetleri için ayda 500 bin (6.000 bin ruble) tutarında harcamalar. Sertifikanın değerinin 2017 yılının tamamı ve Eylül Aralık 2017 için değerlendirilmesi gerekmektedir. Çözüm: 1) kurumların giderlerinden vergi, diğer işler ve hizmet giderlerini çıkarıyoruz: = 92 milyon ruble 2) tüm kamu hizmetlerini kaldırıyoruz (endişelenmeyin, daha sonra iade edeceğiz): 92 6,3 6 6 = 73,7 milyon ruble 3 ) 2017 yılının tamamına ilişkin giderleri belirlemek için toplam tutara %50 ısı, %90 elektrik ve diğer tüm hizmetleri ekliyoruz: 73,7 + 6,3 0, = 88,25 milyon ruble Eylül-Aralık 2017 giderlerini belirlemek için, aylarla orantılı olarak bu miktara her ay tüketilen ısının %50'sini, elektriğin %90'ını ve diğer hizmetlerin %100'ünü ekleyin: 73, (0 + 0,9 + 0,9 + 0,9) 0,5 + ( 0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,5) 0,9 + (0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,5) 1 = 29,72 milyon ruble 4) Alınan harcamaların “baş başa” çocuk sayısına oranı olarak 2017 yılı mezhebini belirleyin: 88,25 milyon ruble 5 bin çocuk = Sertifika başına 17,65 bin ruble. 15

16 Eylül Aralık 2017'nin mezhebini, alınan masrafların "baş başa" çocuk sayısına oranı olarak belirliyoruz: 29,72 milyon ruble 5 bin çocuk = sertifika başına 5,94 bin ruble. Sertifikanın bu mezhebinin akademik yılda tatil ücreti rezervi oluşumunu sağlayamayacağı açıktır, tıpkı 2017 yılında tatil ücretinin kurumların mevcut finansmanının bir parçası olarak gideceği aşikardır. Şimdi size, ek eğitim sertifikaları için ödenek miktarının tamamını elde etmek için, meblağı gerçek ek eğitim sertifikalarının sayısıyla çarpın. Ek eğitim sertifikaları sağlamak için seçilen çözümden bağımsız olarak (bkz. bölüm 4), Sertifika sağlamak için fon serbest bırakmak amacıyla, alt kuruluşlar için belediye görevlerinde kesinti yapmanız gerekecektir. Aslında, 1 Eylül 2017'den itibaren, ek eğitim sertifikaları sağlama hacmiyle orantılı olarak azaltılmış bir hacimde yeni bir belediye görevi kuracaksınız (bkz. paragraf 5.4). Ek eğitim sertifikası alan çocukların kurumlar arasındaki dağılımını düşünün. Dolayısıyla, 12 ila 18 yaş arası çocuklara sertifika verdiyseniz, 10 yaşın altındaki çocuklara eğitim veren kuruluşun görevinin değiştirilmesine gerek yoktur. Belediye görevinin değiştirilmesi, kuruluşun mali planında değişiklik yapmasını gerektirir. ve ekonomik faaliyetler (belediye görevini azaltma araçlarının bütçe dışı faaliyetlerden elde edilen gelirlere kaydırılması tavsiye edilir). VI. EĞİTİM HİZMETLERİ VE EĞİTİM PROGRAMLARI SAĞLAYICILARIN KAYITLARININ OLUŞTURULMASININ ORGANİZASYONU 6.1. Eğitim hizmeti sağlayıcılarının ve program kayıtlarının oluşturulması, yerel yönetim temsilcilerinin katılımı olmadan gerçekleşir; bu arada, alt kurumları bilgilendirme konusunda desteğinize güveniyoruz. Ayrıntılar daha fazla 16

1. Sorumlu makamlar doğru olanları koymalıdır 2. Metinde belediye ilçe tabiri kullanılmış (doğru olanı koyunuz) 3. Varsa gerekiyorsa uygulanması gereken faaliyetler

Federal Devlet Özerk Eğitim Yüksek Öğretim Kurumu "Ulusal Araştırma Üniversitesi" İktisat Yüksek Okulu" Eğitim Enstitüsü Metodolojik öneriler

28 Nisan 2017'den itibaren 139 Federal Hedef Geliştirme Programına uygun olarak Sakha Cumhuriyeti'nde (Yakutya) çocuklar için ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanının 2017 yılında başlatılması hakkında

08/11/2017 SED-26-01-06-858 Perm Bölgesi'ndeki çocuklar için ek eğitimin kişiselleştirilmiş finansmanına ilişkin Kuralların onaylanması üzerine Perm Bölgesi'nde “Uygun Fiyatlı” öncelikli projeyi uygulamak için

BELEDİYE OLUŞUMU İDARESİ "SARAPUL İLÇESİ" YÖNETMELİĞİ 25.05.2018 s. Sigaevo 496 Çocuklar için kişiselleştirilmiş ek eğitime ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine

PLAN Bilgiye ek. UO'nun 15 Mayıs 2013 tarihli mektubu. 628 etkinlik ("yol haritası") "Eğitim ve bilimin verimliliğini artırmayı amaçlayan sosyal alandaki sektörlerdeki değişiklikler" I. Değişiklikler

RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ'NİN 5 Mart 2010 tarih ve 296-r sayılı EMRİ 1. Kurumların iyileştirilmesine yönelik ekteki eylem planını (bundan sonra eylem planı olarak anılacaktır) onaylayın. 2. Federal yetkililer:

Ek eğitimde kişiselleştirilmiş finansmana (kişiselleştirilmiş sertifikalar) geçiş Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu Eğitim ve Gençlik Politikası Dairesi Müdür Yardımcısı

BÜTÇE HARCAMALARININ VERİMLİLİĞİNİ ARTIRMAYA YÖNELİK BİR ARAÇ OLARAK DEVLET GÖREVLERİ I. N. KOLCHINA, Mali Destek Metodolojisi ve Kamu Hizmetlerinin Sağlanması Bütçe Dairesi Başkanı

FAALİYET PLANI ("yol haritası") "Verimliliği ve bilimi artırmayı amaçlayan sosyal alandaki sektörlerdeki değişiklikler" Belgorod bölgesinin Yakovlevsky bölgesi I. Okul öncesi eğitimdeki değişiklikler,

TAMBOV BÖLGESİ YÖNETİMİ EMRİ 05.27 Tambov 152-r Devlet kurumlarının hukuki statüsünün iyileştirilmesi ve bütçe sürecinin kalitesinin iyileştirilmesine yönelik Eylem Planı hakkında.

ÇELYABİNSK BÖLGESİ MİASS ŞEHİR BÖLGESİ İDARESİ KARARI 01/23/2019 241 MGO İdaresi'nin 30/6/2017 tarihli kararında değişiklik yapılması hakkında 3261 Bütçenin 78.1 maddesi uyarınca

Çocuklara yönelik kişiselleştirilmiş finansman mekanizmalarına (bireysel sertifika) dayalı ek eğitimin rekabet gücünün artırılması I.V. Abankina Eğitim Geliştirme Enstitüsü Direktörü

Rusya Federasyonu'nun 5 Mart 2010 tarihli Kararı N 296-r (15 Temmuz 2010, 25 Nisan, 17 Kasım 2011 tarihlerinde değiştirilen şekliyle) 1. Devletin hukuki statüsünün iyileştirilmesine yönelik ekteki eylem planının onaylanması

Parfinsky Belediye Bölgesi Kontrol ve Hesaplar Odası Başkanı E.V. tarafından ONAYLANDI Sorokina "" 2015 Belediyenin oluşumu ve mali desteğine ilişkin prosedüre uygunluk denetiminin sonuçlarına ilişkin rapor.

Moskova bölgesi Korolev şehri İdaresinin kararı ile ONAYLANDI EYLEM PLANI (“yol haritası”)'ndan Ko şehri kararı ile ONAYLANDI “Sosyal alanın sektörlerindeki değişiklikleri artırmayı hedefliyoruz

Devlet ve belediye hizmetlerine yönelik mali desteğin yasal düzenlemesindeki yenilikler Q A C S E Y C H A S devlet (belediye) atamasının oluşturulması Bütçenin 69.2. Maddesinin 3. ve 3.1. Maddeleri

Rusya Federasyonu'nun 5 Mart 2010 tarihli Kararı N 296-r (15 Temmuz 2010'da değiştirilen şekliyle) 1. Devlet (belediye) kurumlarının hukuki statüsünün iyileştirilmesine yönelik ekteki eylem planının onaylanması

KIRIM CUMHURİYETİ EVPATORIA ŞEHİR KONSEYİ KARAR I Toplantı Oturumu 83 12/18/2018 Evpatoria 1-83/1 Kırım Cumhuriyeti Evpatoria şehir bölgesinin 2019 yılı belediye oluşumunun bütçesi ve

EK EĞİTİM SERTİFİKASI HAKKINDA. SIKÇA SORULAN SORULARA GÜNCEL CEVAPLAR Sürekli eğitim sertifikası nedir? Ek eğitim sertifikası resmi bir onaydır

Sakha Cumhuriyeti'nin (Yakutistan) Gorny ulusunda kişiselleştirilmiş finansmanın tanıtımı hakkında MKU "Eğitim Departmanı" Planlama ve Ekonomi Departmanı Kişiselleştirilmiş finansmanın uygulanması için düzenleyici destek

Başkurdistan Cumhuriyeti Nurimanovsky ilçesi belediye bölgesi idaresinin 2012 yılı mali yönetiminin sonuçlarına ilişkin rapor Mali yönetimin ana bütçe otoritesi

Kurgan Bölgesi Shadrinsk Şehir Duması 23 Aralık 2010 tarihli KARAR 174 Shadrinsk şehrinin 2011 bütçesi ve 2012 ve 2013 planlama dönemi hakkında Bütçenin 9, 15, 153. Maddeleri uyarınca

Ek eğitim alanında kişiselleştirilmiş finansman I.V. Abankina Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Eğitim Enstitüsü Eğitimsel Gelişim Enstitüsü Direktörü, Ph.D., İktisat Yüksek Okulu Profesörü, Moskova,

Rusya Federasyonu Kurgan bölgesi Shadrinsk şehrinin belediye oluşumu Projesi SHADRINSKAYA ŞEHRİ DUMA KARARI Shadrinsk şehrinin 2013 bütçesi ve 2014 ve 2015 planlama dönemi hakkında

Ussuri şehir bölgesi idaresinin mali departmanının 02 Temmuz 2013 tarihli emriyle ONAYLANDI 26 Ussuri şehir bütçesinin bütçe tahsislerinin planlanması için prosedür ve metodoloji

Bölgesel Hükümet'in 30 Nisan 2013 tarihli Kararına Ek 219-P Bölgesel eylem planı (“yol haritası”) “Sosyal alandaki sektörlerde verimliliği ve bilimi artırmayı amaçlayan değişiklikler”

KABUL EDİLDİ PC MBOU Başkanı "Ortaokul 19" L.A. Kuznetsova 03/06/2017 I ONAYLANDI Sipariş 19/1 Direktör MBOU "Ortaokul 19" E.V Yarkova 03/06/2017 Getirmeden alınan fonların çekilmesi ve harcanmasına ilişkin DÜZENLEMELER

10 (263) 21 Nisan 2016 PERŞEMBE www.admelizovo.ru RUSYA FEDERASYONU KAMCHATSKY BÖLGESİ POSTANOV ELİZOVSKY ŞEHİR YERLEŞİMİ İDARESİNİN RESMİ BASILI BASKISI

ALTAY BÖLGESİ LOKTEVSKY BÖLGESİ İDARESİ KARARI 12/07/2015 669 madenci Loktevsky bölgesinin belediye programının onaylanması üzerine “Loktevsky bölgesinde genç ailelere konut sağlanması”

Sınırlı Sorumluluk Şirketi "Khimpharmmarket" Özerk kar amacı gütmeyen kuruluş "Sosyal Araştırma ve Yenilik Merkezi" PPP alanında düzenleyici bir çerçevenin geliştirilmesine yönelik öneriler

Devlet (belediye) kurumlarının gayrimenkullerinin ve özellikle değerli taşınır mallarının elden çıkarılması ve kamu yükümlülüklerinin bunlar tarafından yerine getirilmesi ile ilgili konuların düzenleyici ve yasal düzenlenmesi.

TAMBOV BÖLGESİNİN TAMBOV BÖLGESİ ORLOV KÖYÜ MECLİSİ YÖNETMELİĞİ YÖNETMELİĞİ 08/15/2011 Orlovka 60 Mali ve Ekonomik Faaliyet Planının hazırlanması ve onaylanması prosedürü hakkında

RUSYA BİLİMLER AKADEMİSİ URAL ŞUBESİ (UB RAS) KARAR 12/29/2012 Yekaterinburg 573 Geri ödeme ile ilgili olmayan amaçlar için federal bütçeden sübvansiyon sağlanmasına ilişkin Kuralların onaylanması üzerine

“2017 YILI VE 2018 VE 2019 PLANLAMA DÖNEMİ İÇİN YUGRA'NIN KHANTY-MANSI ÖZERK BÖLGESİNİN BÜTÇESİ HAKKINDA” ÖZERK BÖLGE TASLAĞI YASASINA İLİŞKİN AÇIKLAYICI NOT 1909 Özerk Okrugu Yasa Tasarısı

Enerji tasarrufu ve koruma açısından enerji verimliliğinin artırılması için devlet ve belediye bütçesi ile özerk kurumlara yönelik teşvik sisteminin iyileştirilmesine yönelik ÖNERİLER

Gelecek mali yıl ve planlama dönemi için Moskova bölgesinin Odintsovo belediye bölgesi bütçesinin bütçe tahsislerinin planlanmasına ilişkin Prosedür ve Metodolojinin onaylanması hakkında Maddenin uygulanması için

3 Aralık 2012 tarihli Federal Kanun uyarınca N 216-FZ “2013 yılı federal bütçesi ve 2014 ve 2015 planlama dönemi hakkında” (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2012, N 50,

VLADIMIR BÖLGESİ KOLCHUGINSKY BÖLGESİ BAŞKANININ 14 Ekim 2009 Tarihli KARARI 1132 Belediye hedef programının onaylanması üzerine “Belediyede ipotekli konut kredilerinin geliştirilmesi ve desteklenmesi

1893 YUGRA'NIN 2015 YILI VE 2016 VE 2017 PLANLAMA DÖNEMİNE AİT KHANTI-MANSI ÖZERK BÖLGESİ BÜTÇESİNE İLİŞKİN YASA TASLAĞINA İLİŞKİN AÇIKLAYICI NOT GİRİŞ Hantı-Mansi Özerk Okrugu Kanun Taslağı

1 BELEDİYE OLUŞUMUNUN İDARESİ YÖNETMELİĞİ PRIMORSKO-AKHTARSKY BÖLGESİ 27.08.2010 1512 Primorsko-Akhtarsk'tan itibaren Belediye bütçesinin ve vergi politikasının ana yönleri hakkında

Kurgan bölgesinin mali yönetimi P O S T A N O V L E N I E 26 Aralık 2008 10 Kurgan Bölgesi Mali İdaresi'nin 28 Ocak 2008 tarihli kararında değişiklik yapılması hakkında. 1 “Onay hakkında

Belediye okul öncesi eğitim kurumu “Anaokulu 80 “Cheburashka”, Volzhsky, Volgograd Bölgesi” (MDOU d/s 80) Ücretli ek eğitim hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin Yönetmelik 2016.

29 Ekim 2010 tarihli Karar 38 2011-2013 Kamensky bölgesinin bütçesi ve vergi politikasının ana yönleri hakkında Rusya Federasyonu Bütçe Kanunu'nun 184.2. Maddesi ve Maddesi uyarınca

31 Temmuz 1998 145-FZ RUSYA FEDERASYONU RUSYA FEDERASYONU BÜTÇE KODU 17 Temmuz 1998'de Devlet Duması tarafından kabul edildi Federasyon Konseyi tarafından 17 Temmuz 1998'de onaylandı Rusya Federasyonu Bütçe Kanunu

KOMİ CUMHURİYETLERİ VESKODLAN KOTYR T SHÖ K TÖ M KOMİ CUMHURİYETİ HÜKÜMETİ 30 Mart 2018 Tarihli Kararname 155-r Syktyvkar Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 4 tarihli emrini uygulamak amacıyla

2207 06/23/2011 Belediye bütçesi ve bütçeden finanse edilen kamu kurumları ile ilgili olarak belediye hizmetlerinin (işin) sağlanmasına (yürütülmesine) yönelik belediye görevi oluşturma prosedürü hakkında

Rusya Federasyonu Başkanı V.V. Putin'e, sivil toplum kuruluşlarının sosyal hizmet sunumuna erişiminin desteklenmesi konusunda, Rusya Federasyonu Hükümeti'ne, bu hizmetleri başlatması talimatı verildi.

TULA BÖLGESİ İDARESİ YÖNETİMİ "2009-2016 YILI İÇİN TULA BÖLGESİNDE GENÇ AİLELER İÇİN KONUT SAĞLANMASI" UZUN VADELİ HEDEFLİ PROGRAMIN ONAYLANMASINA İLİŞKİN 30 Nisan 2009 N 290 KARARI (Kararla değiştirildiği şekliyle)

Belediye uzun vadeli hedef programı “2012-2013 için genç bir aile için ev” Program pasaportu ICDO “Inta” idaresinin 19 Aralık 2011 12/3316 tarihli Kararına Ek İsim

“Gençlik” alt programının 2014-2020 P A S P O R T'si için “Rasskazovsky bölgesinin vatandaşları için nüfusa konforlu ve uygun fiyatlı konut ve kamu hizmetleri sağlamak” belediye programına Ek 2