Site bölümleri
Editörün Seçimi:
- Sayıların çekimine yönelik yetkin bir yaklaşımın altı örneği
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünyaya ilişkin ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir annenin canlı olduğunu hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
Reklam
Ders notları konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yönlerinin gelişimi üzerine orta grupta. Ders: "Vücut Parçaları" konuşma motoru egzersizlerini kullanma ve parmak oyunları. Hedefler: Konuyla ilgili kelime dağarcığını netleştirin, genişletin ve etkinleştirin İşitsel ve görsel dikkati, hafızayı ve ince motor becerilerini geliştirin Başparmağı diğerleriyle karşılaştırma becerilerini güçlendirin, parmakların adlarını hatırlamaya yardımcı olun Duyuların hassasiyetini geliştirin, duyuları ilişkilendirmeyi öğrenin duyularla TV biçimindeki isimleri doğru kullanmayı öğrenin. ve P. s. ve daha fazlası h. Vücudunuza göre uzayda gezinmeyi öğrenin. 2 adımlı talimatları anlama ve takip etme egzersizi yapın. Organize davranış becerilerini geliştirin; Parmak oyunlarına karşı duygusal ve neşeli bir tutum geliştirin. Ders için materyal: Resimler: çiçek, mantar, top, kare, daire (görsel analizör için) Selofan poşet, kağıt, su ve 2 bardak (işitme analizörü için) Mandalina, limon, sarımsak, çikolata (koku için) Havuç, elma, çikolata (tat analizörü için) Oyuncaklar: piramit, matryoshka, top, küp, araba (harika çanta) Vücut parçaları ve insan resimleri. Oyun için top. Göz bandı. Her çocuğa kestane ve ceviz. 2 kutu (mavi ve yeşil). E. ve S. Zheleznov'un konuşma motoru oyunlarının ses kaydı Dersin ilerleyişi. BEN. Organizasyon an. Selamlar. Çocuklar merhaba diyor. Kibar insanlar her zaman birbirlerini selamlarlar. Oynamamıza, çizim yapmamıza, yemek yememize, giyinmemize ve annemize tutunmamıza yardımcı olan çok iyi yardımcılarımız var. Bunlar nasıl yardımcılar? (ELLER) Evet bunlar bizim merhaba demeyi de bilen ellerimiz ve çevik parmaklarımız. Oyun: “Parmaklar merhaba diyor” Başparmak, işaret parmağından başlayarak diğerleriyle tek tek “selam verir”. Merhaba indeks! Merhaba ortalama! Merhaba isimsiz! Nasılsın küçük parmak? II. Konuya giriş. 1. Oyun: “Ne değişti?” Tahtada bir “çiçek” resmi var, ardından onu bir ekranla örtün ve resmi bir “mantar” olarak değiştirin (kare, daire...) Resimleri tanımanıza ne yardımcı olur? (GÖZLER) Bu resimleri görüyor musun? Nasıl? (GÖZLER) “Gözlerin” resmini yayınla 2. Ekranın arkasından sesler çıkarın - bir çantayı hışırdatın, kağıdı buruşturun, su dökün... Çocuklar nesneleri tahmin ederler. Şimdi ne yapıyordun? Burada ne sakladığımı nasıl tahmin ettin? (DİNLENDİ) - Nasıl dinliyor muydun? (KULAKLAR) “Kulaklar”ın resmini yayınla 3. Kokuyla tahmin etmek. (mandalina, limon, sarımsak, çikolata) Nasıl tahmin ettin? Ne kokusu aldın? (NOZOM) Resim "burun" 4. Oyun: “Harika çanta” - Nasıl öğrendin? Görmedin, duymadın ama neyle tahmin ettin? (ELLER, PARMAKLAR) Resim "el" 5. Tadına göre tahmin etmek. (havuç, elma, muz, çikolata) Çocuğunuzun gözlerini kapatın ve bir parça denemesine izin verin. Ürünü tanımanıza ne yardımcı oldu? (AĞIZ) Nasıl yemek yiyor muyuz? (RTOM) Resim "ağız" III. Bir konuyu sabitleme Bakın tahtada ne görüyorsunuz? (GÖVDE PARÇALARI) Başka hangi vücut kısımlarımız var? (bir kişinin resmini koyun). Konuşma terapisti bunu zor bulurlarsa, bir kişinin resminde vücudun bölümlerini gösterir (Çocuğun adı) Konuşma açık hava oyunu: Kelimeleri adlandırıyoruz: Burun, göbek, dizler, topuklar, Alın, başın arkası, baş, dudaklar, kalçalar ve kürek kemikleri... İncelediğimiz boyun, omuzlar, parmaklar, tırnaklar, vücut parçaları, Yumruk, avuç içi, dirsek, vücut parçaları diyoruz. Fiil sözlüğünün etkinleştirilmesi. Top oyunu. Konuşma terapisti, vücudun bir kısmını adlandırarak topu çocuğa atar, çocuk bu organın hangi eylemleri gerçekleştirdiğini söyleyerek topu geri verir. Talimatlar: "Ben vücudun bir kısmına isim veriyorum ve sen bana ne yaptığımızı anlat." Gözlerimizle ne yaparız? (bak, göz kırp, kapat, aç) Burun? (nefes alın, koklayın, burnunuzu sümkürün) Ağzınla mı? (konuşmak, yemek yemek, gülümsemek, bağırmak, gülmek...) Ellerinle mi? (dokun, al, alkışla) Ayaklarınla mı? (atlama, yürüme, durma, koşma...) Uzayda yönelim, talimatları anlama ve takip etme. “Sağ - sol” - iki adımlı bir talimatın yürütülmesi: Sağ elinize bir kestane, sol elinize bir fındık alın. Doğruluğunu kontrol edin. Sağ elinde ne var? Sol elinde ne var? Kestane hangi elinde? Fındık hangi elinde? Şimdi kestane ve cevizi iyice sıkın ve ben 5'e kadar sayarken tutun. Fıstığı mavi kutuya, kestaneyi de kırmızı kutuya yerleştirin. İsimlerin konuşmasında normal tekil hal biçiminde aktivasyon. ve daha fazlası sayılar Oyun: “Zürafalarda...” Konuşma ve hareketin senkronizasyonu. (Zheleznova) Zürafaların her yerinde benekler, benekler, benekler, benekler var. Kıvrımları topluyormuş gibi kendimizi çimdikliyoruz. Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde, Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde, Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde, IV. Sonuç: Bugün ne yaptık? Nefes almamıza, yemek yememize, konuşmamıza, bakmamıza, duymamıza ne yardımcı olur? Bütün bu parçalara ne ad veriyoruz? (GÖVDE PARÇALARI) Tebrikler! Çok iyi iş çıkardınız, özellikle Sasha, Masha…. (tüm çocukları övün) Erken ve küçük yaştaki çocuklar için logoritmik bir dersin özeti. Hedefler: Teçhizat: Dersin ilerleyişi: II Ana bölüm. Bebeğinizin konuşmasından endişe duyuyor musunuz? Çocuğunuz 4 yaşında ama konuşmasını başkaları anlamakta zorlanıyor mu? Ya da belki zaten 5 yaşındadır, ancak bazı sesleri yanlış telaffuz ediyor, onları başkalarıyla değiştiriyor veya tamamen özlüyor mu? Yapmanız gereken ilk şey bir konuşma terapistine danışmak ve onun tavsiyelerine uymaktır, çünkü artikülatör jimnastik konuşma organlarını yalnızca ses üretmeye hazırlar, ancak üretmez! Ebeveynler genellikle çocuklarının konuşmasını değerlendirirken önyargılıdır ve hatta çocuğun "çocukça" konuşmasından hoşlanabilirler ve bazı ebeveynler kesinlikle kabul edilemez olan "bebek yapmayı" teşvik eder. Deneyimli bir uzman, ses telaffuzunu düzeltmek için ciddi şekilde çalışmanız gereken anı kaçırmamanıza yardımcı olacaktır. Ebeveynlerin, çocuklarının konuşmasındaki seslerin zamanında ortaya çıkışını izlemelerini kolaylaştırmak için, sesli ve ünsüz seslerin çocuklar tarafından nihai olarak edinilmesi için yaklaşık zaman dilimini veren bir tablo sunuyoruz. Tablo, 5-6 yaşına gelindiğinde bir çocuğun tüm konuşma seslerinin doğru telaffuzunda ustalaşması gerektiğini göstermektedir. Bu olmazsa, bazı seslerin yokluğunun veya bunların değiştirilmesinin kabul edilebilir olduğu ve ciddi endişe yaratmadığı durumlarda, yaşa bağlı sözde dil bağlılığından söz edemeyiz. Seslerin zamanında ortaya çıkmasındaki gecikme, çocuğun bağımsız olarak seslere hakim olmasını engelleyen özel nedenlerin olduğunu gösterir. Bozukluklar, eksiklikler ve telaffuz kusurları özel konuşma terapisi yardımı gerektirir. 4 yaşında bir çocukla artikülatör jimnastik yaparsanız, bu onun doğru ses telaffuzunu zamanında öğrenmesine ve 5-6 yaş arası çocuklar için artikülasyon organlarını yapamadığı sesleri üretmeye hazırlamasına yardımcı olacaktır. kendi başına usta. Derslere başlamadan önce çocuğunuzun hangi sesleri bozduğunu açıkça bilmelisiniz; Vücudunun bölümlerinin, eklem organlarının adlarını ve bunlarda nasıl gezineceğini biliyor mu? Çocuğunuzdan üst ve alt dudağını, üst ve alt dişlerini, dil ucunu, ön ve yan dişlerini, damağı, çenesini, ağız köşelerini, sağ ve sol yanaklarını göstermesini (ve onunla birlikte göstermesini) isteyin. Oyunlarda vücut parçaları ve yüzler hakkındaki bilgiler pekiştirilebilir. Oyun "Masal İşaretçisi"Bir yetişkin bir şiir okur ve çocukla birlikte yüzün bazı kısımlarını ve eklem organlarını gösterir. Henüz yorulmadın mı?Bana elimi göster: Bu sağ yanak Bu sol yanak. Sen güçlüsün, zayıf değil Dudakların bir özelliği vardır: Çeneni aşağı çek Ve etrafta bir sıra var Tavan yerine damak İlginç resim: Oyun “Benden sonra her şeyi tekrarla, sadece yanaklarını gösterme (burun, göbek, dişler...)”Hedef. Vücudun ve yüzün bölümleri hakkındaki bilginizi kontrol edin, dikkatinizi geliştirin. Taşınmak. Yetişkin, vücudun ve yüzün bazı kısımlarını oldukça hızlı bir şekilde isimlendirip gösterir ve çocuğu "zekice alt etmeye" çalışır. Çocuk dikkatli olmalı ve vücudunun veya yüzünün “yasak” kısmını göstermemelidir. Artikülasyon egzersizleri yapmaya başlamadan önce çocuğunuzun uzayda nasıl gezindiğini öğrenmelisiniz: sağda, solda, önde, arkada, yukarıda, aşağıda ne olduğunu gösterebilir mi; sağ ve sol elini ayırt edip etmediği. Bu olmadan artikülatör jimnastik yapmak çocuk için imkansızdır veya son derece zordur. Oyun "Komik Rakamlar"Çocuklara talimatlar verilir. Örneğin:1. “Sağ elinizi öne doğru uzatın ve sol elinizle sol gözünüzü kapatın.” 2. “Sol elinizle sağ kulağınızı, sağ elinizle de sol kulağınızı tutun.” 3. “Sol elinizi başınızın arkasına, sağ elinizi karnınıza koyun ve sağ ayağınızı topuğunuzun üzerine koyun.” O zaman her şey hayal gücünüze bağlıdır. Çocuğunuzla birlikte oynayın. "Ellerimiz" egzersizi yapınBu egzersiz küçük lastik toplarla yapılır.Bu tutamak sağdadır (top avuç içindedir), Bu sol el (avuç içindeki top), topa basıyorum Ve egzersizler yapıyorum: Doğru olan güçlü olacak (topu sağ yumruğumuzla sıkıyoruz), Sol güçlü olacak (solda), kalemlerim olacak Hünerli, becerikli (topu avuçlarımız arasında yuvarlayın). Egzersiz "Şarj Etme"Şiire uygun hareketler yapıyoruz. Eller yanlara, yumruk halinde, Egzersiz "Sihirbaz"Lastik topla gerçekleştirilir. İnce motor becerilerin gelişimini ve uzayda yönelimi, edatların doğru anlaşılmasını teşvik eder (artikülasyon jimnastiği egzersizini açıklarken bunları mutlaka kullanırız).Elin arkasında (top avuç içi arkasında izleyiciden gizlenir ve başparmak ile tutulur) ve elin altında (düz el, avuç içi aşağı doğru, başparmak topu tutar). Elin altından dinlenmeye (top ikinci el ile tutan elin avuç içi altından alınır ve elin arkasına yerleştirilir). Top elin üzerinde daire çiziyor (bir el düz, avuç içi aşağıda, diğer el topun üstünde daire çiziyor), Şimdi ondan kaçıyor (topun olduğu el diğer elden uzaklaşıyor gibi görünüyor). Parmaklarınızın arasında tutun (sırasıyla), Ve (sırasıyla) avucunuza koyun. Avuç içi boyunca (parmak uçlarından avuç içi ortasına doğru yuvarlayın), Parmağınızla (avuç içi üzerinde duran başparmağı çevirin). Ve bileğin etrafında dans edin (bir elin bileğinin etrafında daire çizeriz). "Konuşma terapisi egzersizleri. Artikülasyon jimnastiği." T.A. Vorobyova, O.I. Krupençuk Konuşma terapisi hazırlık grubundaki çocukların konuşmasının sözcüksel-anlamsal bileşenlerinin geliştirilmesine ilişkin dersin özeti: “İnsan vücudunun kısımları” Malzemenin açıklaması: Size konuşma terapisi hazırlık grubundaki çocukların konuşmasının sözcüksel ve anlamsal bileşenlerinin geliştirilmesine ilişkin bir dersin özetini sunuyorum: "İnsan vücudunun parçaları." Bu materyal konuşma terapistleri ve anaokulu öğretmenleri için faydalı olacaktır.Hedef: Dersin ilerleyişi.
Oyun "Bir - Çok" Oyun “Nazik bir şekilde adlandırın”
Beden eğitimi dakikası Oyun "Eksik olan" Dersin özeti. 2 yıllık bir çalışma grubunda konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti Konu: “Vücudun ve yüzün bölümleri” Hedef: İnsan vücudunun ve yüzünün bölümlerinin adlarını düzeltin. Düzeltici eğitim görevleri: Çoğul isimler oluşturmayı öğrenin; Küçültme eklerini kullanarak isimler oluşturmayı öğrenin; Bu konuyu incelerken aktif ve pasif kelime dağarcığını genişletin; Fiil kelime dağarcığınızı genişletin; Sözlü metni dinleme ve sözlü talimatları takip etme yeteneğini geliştirmeye devam edin. Düzeltme ve geliştirme görevleri: El motor becerilerinin geliştirilmesi; Görsel algı, dikkat ve hafızanın gelişimi; Artikülasyon aparatının geliştirilmesi; Doğru konuşma ekshalasyonunun geliştirilmesi. Düzeltme ve eğitim görevleri: Çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirmek; Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirin. Kelime bilgisi ve ekipman: Burun, bacak, parmak, el, ağız, göz, kulak, yanak, göbek. Eğitim alanlarının entegrasyonu: “konuşma gelişimi”, “Sosyo-iletişimsel gelişim”, “Bilişsel gelişim”. Ön çalışma: Bir kişinin resimlerine bakmak, bir konuyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek, bir kişi hakkında, vücudunun ve yüzünün bazı kısımları hakkında konuşmak, ayna karşısında bireysel çalışma - artikülasyon jimnastiği. Bildiri: bir kişinin yüzünün resimleri Demo materyali: yüzün ve vücudun bazı kısımlarını gösteren resimler. Dersin ilerleyişi. Konuya giriş: Arkadaşlar, birbirinize bakın. Hepimiz görünüş olarak farklıyız ama hepimizin kolları, bacakları, ağzı, iki kulağı, iki gözü ve bir burnu var. Ne kadar farklı olursak olalım, fizik yapımız olarak hepimiz aynıyız. Arkadaşlar insan vücudunun hangi kısımlardan oluştuğunu bir kez daha hatırlayalım. Sana bir şiir okuyacağım, sen de dikkatle dinleyeceksin, yüz ve vücudun bölümlerinin isimlerini duyar duymaz hemen göster, sana yardım edeceğim. Herkesin çok akıllı bir kafası olmalı. Onu elimden geldiğince döndürüyorum, başımı boynuma koyuyorum. Karın, sırt, göğüs ve bu vücut birlikte gövdeyi oluşturur. Bütün yemeği yedim ve artık midem doymuştu. Yürürken göğsünüzü rüzgardan korumayı unutmayın. Eller - çalışmak, bir kupadan su içmek. Elinde oturan çocuklar var - çok dost canlısı parmaklar. Yol boyunca çok hızlı bacaklar koşuyor. Aferin, şimdi sen ve ben vücudumuzun neden yapıldığını hatırladık. Şimdi masalara gidelim ve adı verilen ilginç bir oyun oynayalım. Ana bölüm. Doğru konuşma nefes vermesini geliştiren bir oyun Oyun "Bir - Çok" - Size vücudun ve yüzün bölümlerini gösteren resimler göstereceğim ve bunları doğru şekilde adlandırmalısınız. Lütfen bir resimde bir nesnenin çizileceğini, diğerinde ise çok sayıda nesnenin çizileceğini unutmayın. Burun - burun, parmak, parmaklar, el - eller, bacak - bacaklar, ağız - ağız, göz - gözler, kulaklar - kulaklar, yanak - yanaklar. Oyun “Nazik bir şekilde adlandırın” -Vücudumuzun bölümlerini çağıralım ve sevgiyle yüzleşelim. Burun - emzik, parmak - parmak, el - el, bacak - bacak, ağız - ağız, göz - göz, kulak - kulak, yanak - yanak. Parmak ve artikülasyon jimnastiği Sabahları bacakları giydiriyoruz (pansuman taklidi) Saplar, eller ovuşturuldu (saplar ovuşturuldu) Dişler, dişler temizlendi (dilimizi alt ve üst dişlerin üzerinde gezdiriyoruz) Yanaklar, yanaklar şişmiş (yanaklar şişmiş) Ağız yiyor, esniyor (çiğniyor, esniyor) Gözler, gözler çalışıyor (gözlerimizi etrafta hareket ettiriyoruz) Alında şişlikler (alnına yumruklar) Beden eğitimi dakikası Bunlar gözler - burada, burada, burada, bunlar kulaklar - burada, burada, burada. Bu burun, bu ağız, işte sırt, işte göbek. Bunlar alkış-çırp kollar, bunlar üst bacaklar. Oyun "Eksik olan" - Bakın karşınızda bir insan yüzü resmi var, bu resimde yüzün bir kısmı eksik, hangisi olduğunu anlamaya çalışalım ve yüzün bu kısmının ne işe yaradığını anlatmaya çalışalım. Dersin özeti. Konuşma terapisti, çocukların sınıftaki çalışmalarını değerlendirerek sonuçları özetler. Bugün vücudun ve yüzün kısımlarından bahsettik. Neyi beğendin? |
Yeni
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünyaya ilişkin ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir annenin canlı olduğunu hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
- Neden deniz dalgalarında bir fırtına hayal ediyorsunuz?