Kapag bumubuo ng mga syntactic constructions, kung minsan ay may pagkakaiba sa pagitan ng premise at ang kahihinatnan. Kaya, sa pagsusulit sa pasukan sa panitikan, sumulat ang isang batang babae: Mahal na mahal ko ang Moscow! At paanong hindi ko siya mamahalin, pagkatapos ng lahat, ako mismo ay taga-Tambov... At ipinaliwanag ng binata ang aksyon ng pangunahing tauhang babae ni Pushkin sa nobelang "Eugene Onegin": Matapos ang pagkamatay ni Lensky sa isang tunggalian, walang pagpipilian si Olga kundi magpakasal sa isang hussar. Ang simula ng gayong mga parirala ay nagtakda sa amin para sa isang bagay (sa palagay namin na ang isang Muscovite ay nagsusulat ng isang sanaysay; inaasahan namin na si Olga ay magluluksa ng hindi mapakali ang nobyo), ngunit ang dulo ng pangungusap ay eksaktong kabaligtaran ng inaasahang pagkumpleto nito.

Ang isang indibidwal na pangungusap ay kadalasang may relatibong pagkakumpleto lamang ng semantiko; Ang ganitong grupo ng magkakaugnay na independiyenteng mga pangungusap ay bumubuo ng isang espesyal na syntactic unit ng isang mas mataas na pagkakasunud-sunod - isang kumplikadong syntactic na kabuuan.

Ang mga ugnayang semantiko na nagsasama-sama ng mga indibidwal na pangungusap sa isang kumplikadong sintaktikong kabuuan ay pinalalakas ng iba't ibang paraan: pag-uulit ng mga salita mula sa nakaraang pangungusap, paggamit ng personal at demonstrative na panghalip, pang-abay. (tapos, pagkatapos, pagkatapos, doon, kaya atbp.), mga unyon (ngunit, gayunpaman, kaya atbp.), pambungad na mga salita na nagpapahiwatig ng koneksyon ng mga kaisipan (kaya, samakatuwid, una, pangalawa, sa kabaligtaran, sa wakas atbp.), pati na rin ang pagkakasunud-sunod ng mga salita sa mga pangungusap, ang intonasyon ng mga bahagi at kabuuan, atbp.

Ang isang halimbawa ng isang kumplikadong kabuuan ng syntactic, kung saan ginagamit ang iba't ibang paraan ng pagsasama-sama ng mga independiyenteng pangungusap, ay isang sipi mula sa kuwentong "Hadji Murad" ni Leo Tolstoy:

Nang sumunod na araw si Hadji Murat ay dumating sa Vorontsov, ang silid ng pagtanggap ng prinsipe ay puno ng mga tao. Mayroon ding heneral kahapon na may mabangis na bigote, naka-uniporme at may mga dekorasyon, na dumating upang umalis; mayroon ding isang regimental commander na pinagbantaan ng legal na aksyon para sa mga pang-aabuso sa suplay ng pagkain ng rehimyento. May isang mayamang Armenian, na tinangkilik ni Doctor Andreevsky, na nagmamay-ari ng vodka at ngayon ay sinusubukang i-renew ang kontrata. Doon, all in black, ay ang balo ng isang pinaslang na opisyal, na dumating upang humingi ng pensiyon o ilagay ang kanyang mga anak sa account ng gobyerno. Mayroon ding isang nasirang prinsipe ng Georgia na nakasuot ng napakagandang Georgian suit, na nag-procure para sa kanyang sarili ng inalis na estate ng simbahan. Mayroong isang bailiff na may isang malaking pakete, na naglalaman ng isang proyekto tungkol sa isang bagong paraan ng pagsakop sa Caucasus. Mayroong isang khan dito, na nagpakita lamang upang sabihin sa bahay na siya ay kasama ng prinsipe. Nakapila ang lahat at isa-isang dinala sa opisina ng prinsipe ng isang guwapong blond na batang adjutant.

Sa talatang ito, ang unang pangungusap ay bumubuo sa simula, ang huli - ang wakas. Ang mga ito ay pinagsama-sama sa isang kumplikadong sintaktik na kabuuan ng natitirang mga pangungusap, na konektado sa pamamagitan ng paralelismo ng istraktura at paulit-ulit na mga salita ay narito. Ang ganitong koneksyon sa loob ng isang kumplikadong sintaktikong kabuuan ay tinatawag na parallel.

Gayunpaman, ang tamang pagtatayo ng isang kumplikadong kabuuan ng syntactic, na nagmamasid sa lahat ng mga tampok na gramatika ng parallel na koneksyon ng mga bahagi nito, ay hindi pa ginagarantiyahan ang pagkakapare-pareho sa pagbuo ng pag-iisip. Ang pag-unlad ng pag-iisip ay dapat pumunta sa isang direksyon, ang "mga pagkabigo" ay hindi katanggap-tanggap: paghahambing ng mga hindi maihahambing, hindi makatwirang paghahambing.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng grammatical at semantic na paggalaw ng pagsasalita ay maaaring ilarawan ng isang halimbawa mula sa nabanggit na gawain ng N.V. Gogol. Inilarawan niya ang kanyang mga karakter gamit ang pamamaraan ng paralelismo:

Si Ivan Ivanovich ay may isang pambihirang regalo ng pagsasalita nang labis na kaaya-aya. Lord, how he speak!.. Parang panaginip pagkatapos lumangoy. Si Ivan Nikiforovich, sa kabaligtaran, ay mas tahimik... Si Ivan Ivanovich ay payat at matangkad; Si Ivan Nikiforovich ay medyo mas mababa, ngunit umaabot sa kapal. Ang ulo ni Ivan Ivanovich ay parang labanos na nakababa ang buntot; Ang ulo ni Ivan Nikiforovich sa isang labanos na nakataas ang buntot...

Si Ivan Ivanovich ay nagagalit nang husto kung nakakuha siya ng isang langaw sa borscht: pagkatapos ay nawala ang kanyang galit at itinapon ang plato, at nakuha ito ng may-ari. Si Ivan Nikiforovich ay labis na mahilig sa paglangoy at, kapag siya ay nakaupo hanggang sa kanyang leeg sa tubig, nag-utos siya ng isang mesa at isang samovar na ilagay sa tubig, at talagang gusto niya ang pag-inom ng tsaa sa isang cool na kapaligiran (idinagdag namin ang diin. .- I.G.).

Si Ivan Ivanovich ay nag-ahit ng kanyang balbas dalawang beses sa isang linggo; Ivan Nikiforovich minsan. Si Ivan Ivanovich ay labis na mausisa. Huwag na sana, kung sinimulan mong sabihin sa kanya ang isang bagay, hindi mo sasabihin sa kanya! Kung hindi siya nasisiyahan sa isang bagay, agad niyang hinahayaan kang mapansin ito. Napakahirap sabihin sa hitsura ni Ivan Nikiforovich kung siya ay masaya o galit; kahit na matutuwa siya sa isang bagay, hindi niya ito ipapakita. Si Ivan Ivanovich ay medyo mahiyain. Si Ivan Nikiforovich, sa kabaligtaran, ay may mga pantalon na may malawak na fold na kung sila ay napalaki, ang buong bakuran na may mga kamalig at mga gusali ay maaaring ilagay sa kanila (idinagdag namin ang diin. - I.G.).

Ang kumbinasyon ng structural parallelism at logical failure ay lumilikha ng isang comic effect.

Mayroong mas malaking semantikong pag-asa ng mga simpleng pangungusap sa isa't isa bilang bahagi ng isang kumplikadong sintaktikong kabuuan na may isang chain connection sa pagitan ng mga indibidwal na pahayag. Sa kasong ito, ang bawat bagong pangungusap ay "kinuha" ang nilalaman ng nauna, na bumubuo ng ideya ng may-akda. Ang malapit na koneksyon ng mga indibidwal na pangungusap ay binibigyang diin ng mga panghalip, pag-uulit ng mga salita at iba pang mga kagamitang panggramatika. Halimbawa, ang I.S. Turgenev sa nobelang "Rudin":

Ang bahay ni Daria Mikhailovna Lasunskaya ay itinuturing na halos una sa buong lalawigan. Itinayo ayon sa mga guhit ni Rastrelli, sa istilo ng huling siglo, ito ay nakatayo nang marilag sa tuktok ng isang burol, sa paanan kung saan ang isa sa mga pangunahing ilog ng gitnang Russia ay dumadaloy. Si Daria Mikhailovna mismo ay isang marangal at mayamang babae, ang balo ng isang privy councilor... Siya ay kabilang sa mataas na lipunan at kinikilala bilang isang medyo kakaibang babae, hindi lubos na mabait, ngunit napakatalino. Sa kanyang kabataan siya ay napakaganda. Ang mga makata ay sumulat ng mga tula sa kanya, ang mga kabataan ay umibig sa kanya, ang mga mahahalagang ginoo ay sumunod sa kanya. Ngunit dalawampu't lima o tatlumpung taon na ang lumipas mula noon, at walang bakas ng dating anting-anting ang nananatili.

Sa pamamagitan ng isang kadena na koneksyon ng mga pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikadong sintaktikong kabuuan, sila ay "lumalaki nang magkasama" nang labis na madalas na imposibleng ibukod ang isa sa mga ito. Subukan (para sa kapakanan ng eksperimento) na alisin ang ikatlo o ikaapat at ikalimang pangungusap, at ang buong sipi ay mawawala ang kahulugan nito, ang pananalita ay magiging hindi makatwiran.

Ang kumbinasyon ng mga indibidwal na pangungusap sa isang kumplikadong sintaktikong kabuuan ay dapat na wastong sumasalamin sa tren ng pag-iisip. Ang koneksyon sa pagitan ng mga pangungusap at kumplikadong syntactic wholes, ang kanilang pagkakasunud-sunod ay dapat na lohikal na makatwiran. Kung hindi ito ang kaso, ang chain connection ng mga indibidwal na pangungusap ay hindi mag-uugnay sa magkakaibang mga kaisipan. Sa kabaligtaran, ang pagsasama-sama ng mga random na pira-pirasong pahayag ay magbibigay-diin lamang sa hindi lohikal na daloy ng pagsasalita. Ang isang klasikong halimbawa ng walang kabuluhang satsat ay ang pagganap ng bayani ni Chekhov na si Nyukhin sa eksenang "Sa mga panganib ng tabako." Narito ang isang sipi mula sa gawaing ito.

Sa pamamagitan ng paraan, nakalimutan kong sabihin sa iyo na sa paaralan ng musika ng aking asawa, bilang karagdagan sa pamamahala ng housekeeping, nagtuturo din ako ng matematika, pisika, kimika, heograpiya, kasaysayan, solfeggio, panitikan, atbp. Ang aking asawa ay naniningil ng isang espesyal na bayad para sa pagsasayaw, pagkanta at pagguhit, bagaman nagtuturo din ako ng pagsasayaw at pagkanta. Ang aming paaralan ng musika ay matatagpuan sa Pyatisobachy Lane, sa numero labintatlo. At ang aking mga anak na babae ay ipinanganak noong ikalabintatlo...

Ang aking asawa ay may pitong anak na babae... Hindi, tila anim ang may kasalanan... (Mabilis.) Pito!.. Nanirahan ako sa aking asawa sa loob ng tatlumpu't tatlong taon, at masasabi kong ito ang pinakamagagandang taon ng aking buhay, hindi dahil sila ang pinakamahusay, at sa pangkalahatan. Lumipas sila, sa isang salita, tulad ng isang masayang sandali, sa impiyerno kasama sila.

Sa kabila ng panlabas na katumpakan ng gramatika ng pagsasalita, ang pagkakasunud-sunod ng mga kaisipan ay nasira dito: ang nagsasalita ay sumasalungat sa kanyang sarili, tumalon mula sa isang kaisipan patungo sa isa pa, at ang kanyang pananalita ay nagiging magulo. Hindi ba nakakagulat na ang matematika, pisika, kimika, atbp. ay itinuro sa isang paaralan ng musika; hindi naaalala ng tagapagsalita kung gaano karaming mga anak na babae ang mayroon siya (gayunpaman, sinabi niya: "Ang aking asawa ay may pitong anak na babae," na hindi rin makatwiran). Tinatawag ang mga taon na nabuhay siya kasama ang kanyang asawa na pinakamaganda sa kanyang buhay, agad niyang idinagdag: hindi na sila ang pinakamahusay, ngunit sa pangkalahatan. At doon mismo sa kanyang talumpati ay may mga hindi tugmang pagtatasa - Dumaloy sila... parang isang masayang sandali At Sumpain sila nang buo. Ang lahat ay hindi makatwiran at walang katotohanan, bagaman ang tagapagsalita ay hindi lumabag sa istrukturang sintaktikong mga tuntunin para sa pagbuo ng mga pangungusap. Sa kabaligtaran, ang kanyang pananalita ay emosyonal, ngunit ito ay kulang sa lohika at kalinawan ng pag-iisip.

Sa kaibahan sa mga teksto ng parody, magbibigay kami ng isang klasikong halimbawa ng isang kumplikadong sintaktikong kabuuan, na binuo ayon sa lahat ng mga batas ng gramatika at lohika. Ang simula ng sikat na kuwento ni I.A. Ang Bunin ay isang mahusay na halimbawa ng isang kumplikadong istraktura ng syntactic:

Isang ginoo mula sa San Francisco - walang nakaalala sa kanyang pangalan sa Naples o Capri - ay naglalakbay sa Old World sa loob ng dalawang buong taon, kasama ang kanyang asawa at anak na babae, para lamang sa libangan.

Siya ay matatag na kumbinsido na siya ay may lahat ng karapatan na magpahinga, sa kasiyahan, sa isang mahaba at komportableng paglalakbay, at sino pa ang nakakaalam. Ang dahilan niya para sa ganoong pagtitiwala ay, una, siya ay mayaman, at pangalawa, siya ay nagsimula pa lamang sa buhay, sa kabila ng kanyang limampu't walong taon. Hanggang sa panahong iyon, hindi siya nabuhay, ngunit umiiral lamang, bagaman napakahusay, ngunit iniipit pa rin ang lahat ng kanyang pag-asa sa hinaharap. Siya ay nagtrabaho nang walang pagod, at sa wakas ay nakita na marami na ang nagawa, na halos kapantay niya ang mga dati niyang kinuha bilang isang modelo, at nagpasya na magpahinga.

Ang mga taong kinabibilangan niya ay may kaugaliang simulan ang kasiyahan sa buhay sa pamamagitan ng paglalakbay sa Europa, India, at Ehipto. Siya ay nagpasya na gawin ang parehong. Siyempre, gusto niyang gantimpalaan ang kanyang sarili una sa lahat para sa kanyang mga taon ng trabaho; gayunpaman, masaya rin siya para sa kanyang asawa at anak na babae. Ang kanyang asawa ay hindi kailanman naging partikular na impressionable, ngunit lahat ng mga matatandang Amerikanong babae ay madamdamin na manlalakbay. Tulad ng para sa anak na babae, isang batang babae sa katandaan at bahagyang may sakit, ang paglalakbay ay ganap na kinakailangan para sa kanya: hindi banggitin ang mga benepisyo sa kalusugan, hindi ba may mga masasayang pagkikita sa panahon ng paglalakbay? Dito minsan nakaupo ka sa isang mesa o tumitingin sa mga fresco sa tabi ng isang bilyonaryo.

Ang mga syntactic error ay binubuo ng hindi tamang pagbuo ng mga parirala, paglabag sa istruktura ng simple, kumplikado at kumplikadong mga pangungusap.

Mga error sa istraktura ng mga parirala:

1. Paglabag sa kasunduan sa pangunahing salita sa kasarian, bilang at kaso ng umaasa na salita, na ipinahayag ng isang pang-uri, participle, ordinal na numero, panghalip: "Noong tag-araw ay nasa steppe Trans-Volga region ako."

2. May kapansanan sa kontrol. Mga error sa pamamahalang walang preposisyon (maling pagpili ng pang-ukol): "Kung hinawakan mo ang puno ng birch sa isang mainit na araw, mararamdaman mo ang malamig na puno ng kahoy."

3. Maling pagpili ng case na may tamang napiling pang-ukol: "Mukhang siya ay isang nakamamatay na pagod na tao."

4. Pag-alis ng isang pang-ukol: "Pagkatapos ng isang madaliang tanghalian, umupo ako sa timon at nagmaneho (?) patungo sa bukid."

5. Gamit ang hindi kinakailangang dahilan na "Uhaw sa katanyagan."

6. Pag-alis ng umaasa na bahagi ng parirala: "Pumasok siya muli sa mainit na cabin, pinakinang muli ang manibela mula sa kanyang mga palad, (?) nagmamaneho."

Mga pagkakamali sa istraktura at kahulugan ng pangungusap:

1. Paglabag sa koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri: "Ngunit ang kabataan o tag-araw ay hindi nagtatagal magpakailanman," "Ang araw ay lumubog na nang tayo ay bumalik."

2. Kakulangan ng semantikong pagkakumpleto ng pangungusap, paglabag sa mga hangganan nito: “Noong unang panahon sa panahon ng digmaan. Isang shell ang tumama sa poplar."

3. Syntactic ambiguity: "Natupad ang pangarap nila (ang mga babae), bumalik sila (ang mga mangingisda).

4. Paglabag sa uri-temporal na ugnayan ng mga pandiwa sa pangungusap: "Nakita ni Grinev si Pugachev na sumakay sa karwahe."

Mga error sa isang simpleng dalawang-bahaging pangungusap:

Paksa:

– Pronominal na pagdoble ng paksa: “Mga batang nakaupo sa isang lumang bangka na nakabaligtad ang kilya, hinihintay nila ang kanilang ama.”

– Paglabag sa kasunduan sa pagitan ng paksa at ng panghalip na pumapalit sa paksa sa ibang pangungusap: “Kumbaga, may bagyo sa dagat, kaya puno ng panganib.”

panaguri:

- Mga pagkakamali sa pagbuo ng predicate: "Lahat ay masaya."

– Paglabag sa kasunduan ng panaguri sa kasarian at bilang sa paksa, ipinahayag na kolektibong pangngalan, quantitative-nominal na parirala, interrogative at hindi tiyak na panghalip: "Kami ng aking ina ay nanatili sa bahay," "Ang isang bigkis ng sinag ng araw ay pumasok sa kwarto.”

– Pronominal na pagdoble ng karagdagan: "Maraming libro ang maaaring basahin nang ilang beses."

Kahulugan:

– Maling paggamit ng hindi tugmang kahulugan: “Sa kanan magsabit ng lampara at larawan ko mula sa kindergarten.”

- Isang kalipunan ng napagkasunduan at hindi magkatugma na mga kahulugan na may kaugnayan sa isang miyembro ng pangungusap: "Ang napakalaking, kahanga-hangang mundo ng buhay sa ating bansa at sa ating mga kasamahan ay nagbubukas sa milyun-milyong aklat."

– Maling pagpili ng anyong morpolohiya ng anyong pang-abay: “Pinag-aaralan ko ang aking mga aralin sa mesa” (sa mesa).

Mga error sa isang bahaging pangungusap:

1. Ang paggamit ng dalawang-bahaging istruktura sa halip na isang bahagi.

2. Paggamit ng isang pariralang pang-abay sa isang impersonal na pangungusap: "Nang makita ko ang aso, naawa ako dito."

Mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro:

1. Paggamit ng iba't ibang bahagi ng pananalita bilang magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap: "Gusto ko ang silid dahil maliwanag, malaki, at malinis."

2. Pagsasama sa isang serye ng magkakatulad na termino ng mga salita na nagsasaad ng magkakaibang mga konsepto: "Kapag tagsibol at maliwanag na araw, ang araw ay nagliliwanag sa aking buong silid."

3. Maling paggamit ng mga coordinating conjunctions upang ikonekta ang magkakatulad na mga miyembro: "Ang batang lalaki ay malaki ang mukha, ngunit seryoso."

4. Maling pagkakabit ng lohikal na magkakaibang mga pangalawang miyembro sa isang pangunahing miyembro: "May mga aklat sa aparador, mga pahayagan at mga kagamitang babasagin sa mga istante."

5. Mga error sa pag-coordinate ng mga homogenous na paksa na may panaguri: "Ang pagkabalisa at kalungkutan ay nagyelo sa kanyang mga mata."

6. Mga paglabag sa lugar ng homogenous na predicates:

a) ang paggamit ng iba't ibang uri ng panaguri bilang homogenous: "Ang dagat pagkatapos ng bagyo ay kalmado, banayad at nakikipaglaro sa mga sinag ng araw";

b) paglabag sa pare-parehong disenyo ng tambalang nominal predicates: ang paggamit ng iba't ibang anyo ng kaso ng nominal na bahagi ng homogenous compound nominal predicates: "Ang kanilang ama ay isang bihasang mangingisda at isang matapang na mandaragat"; pagdaragdag ng karagdagan sa homogenous verbal predicates, na kinokontrol ng isa lamang sa mga predicates: "Talagang naghihintay at nag-aalala ang lahat tungkol sa mga sundalo"; ang paggamit ng maikli at mahabang anyo ng mga adjectives at participles sa nominal na bahagi: "Ang aking silid ay kamakailan lamang ay inayos: pinaputi at pininturahan."

7. Pagsasama-sama ng mga miyembro at mga bahagi ng iba't ibang mga pangungusap bilang magkakatulad: "Ang mga kabute at berry ay lumalaki sa ilalim ng puno ng birch, ang mga snowdrop ay namumulaklak sa tagsibol." "Ang mga bata ay naghihintay sa kanilang ama at kung kailan lilitaw ang kanyang bangka."

Mga pangungusap na may pambungad na salita at panimulang pagbuo:

1. Maling pagpili ng pambungad na salita: "Ang mga batang babae ay tumitig nang husto sa malayo ng dagat: malamang na may lilitaw na bangka sa abot-tanaw."

2. Paggamit ng pambungad na salita na humahantong sa kalabuan: "Ayon sa mga mangingisda, nagkaroon ng bagyo sa gabi, ngunit ngayon ay kalmado na."

3. Gamit ang panimulang pangungusap bilang isang malayang: “Ang aklat ay pinagmumulan ng kaalaman. Sabi ng marami."

Mga alok na may hiwalay na miyembro:

1. Paglabag sa ayos ng salita sa mga pangungusap na may participial phrase.

– Paghihiwalay ng participial na parirala mula sa salitang binibigyang kahulugan: "Ngunit muli ay isang kasawian ang nangyari sa puno: ang mababang mga sanga nito ay naputol."

– Pagsasama ng tinukoy na salita sa participial na parirala: "Ang mga mata ng mga babae ay nakatutok sa dagat."

2. Paglabag sa mga tuntunin para sa pagbuo ng mga participial na parirala.

- Pagbuo ng isang participial na parirala na sumusunod sa halimbawa ng isang subordinate na sugnay: "Ang larawan ay nagpapakita ng isang batang babae na kakabangon pa lang."

- Paggamit ng isang participial na parirala sa halip na isang pang-abay na parirala: "At sa tuwing kami ay bumalik, kami ay nakaupo sa ilalim ng isang poplar tree at nagpahinga."

3. Mga pagkakamali sa mga pangungusap na may hiwalay na mga pangyayari na ipinahayag ng mga pandiwang pang-abay: Pagpapahinga sa isang upuan, ang pagpipinta na "March" ay nakasabit sa aking harapan.

Mga paraan ng paghahatid ng direktang pagsasalita. Direkta at di-tuwirang pananalita:

3. Paghahalo ng tuwirang di-tuwirang pananalita: Sinabi ni lolo na noong bata pa sila ay may sumusunod na batas: sa mga kaarawan ay binigay lamang namin ang aming ginawa gamit ang aming sariling mga kamay.

4. Errors when introducing quotes: K. Paustovsky said that “Ang taong nagmamahal at marunong bumasa ay isang masayang tao.”

Kumplikadong mga pangungusap:

1. Paglabag sa lohikal-gramatikal na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap: "Hindi nakalimutan ng aking ama ang kuwentong ito sa loob ng mahabang panahon, ngunit namatay siya."

2. Paggamit ng panghalip sa ikalawang bahagi ng kumplikadong pangungusap, na humahantong sa kalabuan: “Nawa’y magkatotoo ang pag-asa at babalik sila.”

3. Mga pagkakamali sa paggamit ng mga kumplikadong pang-ugnay:

a) nag-uugnay - upang ikonekta ang mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap sa kawalan ng mga salungat na relasyon sa pagitan nila: "Kahapon ay may bagyo, at ngayon ang lahat ay kalmado."

b) adversatives - upang ikonekta ang mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap sa kawalan ng adversative na relasyon sa pagitan nila: "May isang puno ng birch na lumalaki sa aming bakuran, ngunit ang mga buds ay namamaga din dito";

c) doble at paulit-ulit: "Alinman sa isang ibon ay dumaong sa tubig, o ang mga labi ng isang sirang bangka ay lumulutang sa dagat";

d) hindi makatarungang pag-uulit ng mga pang-ugnay: "At biglang nakita ng mga batang babae ang isang maliit na itim na tuldok, at nagkaroon sila ng pag-asa";

e) hindi matagumpay na pagpili ng mga alyansa: "Si Mitrasha ay sampung taong gulang, ngunit ang kanyang kapatid na babae ay mas matanda."

Kumplikadong mga pangungusap:

1. Hindi pagkakatugma sa pagitan ng uri ng subordinate clause at ang kahulugan ng pangunahing isa: "Ngunit hihintayin pa rin nila ang kanilang ama, dahil ang mga mangingisda ay dapat maghintay sa pampang."

2. Paggamit ng komposisyon at subordination upang ikonekta ang mga bahagi sa isang kumplikadong pangungusap: "Kung ang isang tao ay hindi naglalaro ng sports, mabilis siyang tumatanda."

3. Pagpapabigat ng mga istruktura sa pamamagitan ng "pag-string" ng mga subordinate na sugnay: "Ang layag ay lumitaw sa dagat bilang masayang balita na ang mga mangingisda ay ayos na at ang mga batang babae ay malapit nang mayakap ang kanilang mga magulang, na naantala sa dagat dahil may isang malakas na bagyo."

4. Pag-alis ng isang kinakailangang demonstrative na salita: "Lagi akong pinapagalitan ni Nanay dahil sa pagtatapon ng mga gamit ko."

5. Hindi makatwiran na paggamit ng isang demonstrative na salita: "Mayroon akong palagay na ang mga mangingisda ay naantala ng bagyo."

6. Maling paggamit ng mga pang-ugnay at magkakatulad na salita kapag pinipili nang tama ang mga ito:

a) ang paggamit ng mga pang-ugnay at magkakatulad na salita sa gitna ng isang subordinate na sugnay: "May isang TV sa nightstand sa silid, kung saan nanonood ako ng mga programa sa entertainment pagkatapos ng paaralan";

b) paglabag sa kasunduan ng magkadugtong na salita sa subordinate clause na may pinalitan o attributive na salita sa pangunahing sugnay: "Sa dalawang istante mayroong fiction, na ginagamit ko kapag naghahanda para sa mga aralin."

7. Paggamit ng parehong uri ng subordinate clause na may sequential subordination: "Naglalakad sa baybayin, nakita ko ang dalawang batang babae na nakaupo sa isang nakabaligtad na bangka, na nakahiga nang patiwarik sa dalampasigan."

8. Paggamit ng subordinate clause bilang independent clause: “Ang mga babae ay nag-aalala sa kanilang mga kamag-anak. Kaya naman malungkot silang tumingin sa malayo."

kumplikadong pangungusap na hindi unyon:

1. Paglabag sa pagkakaisa ng pagtatayo ng mga homogenous na bahagi sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap: "Ang larawan ay nagpapakita: maagang umaga, ang araw ay sumisikat pa lang."

2. Decomposition ng mga bahagi ng isang non-conjunctive complex na pangungusap tungo sa mga independiyenteng pangungusap: "Ang mga batang babae ay nakasuot ng simple. Nakasuot sila ng summer cotton dresses. Ang panganay ay may scarf sa kanyang ulo."

3. Sabay-sabay na paggamit ng hindi unyon at magkakatulad na koneksyon: "Ang mga damit ng mga batang babae ay simple: ang mga matatanda na may bandana sa kanilang mga ulo, sa isang asul na palda at kulay-abo na blusa, ang mga nakababata na walang bandana, sa isang lilang damit at isang dark blue na blouse."

Kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon:

1. Paglabag sa pagkakasunud-sunod ng mga bahagi ng pangungusap: “Bumubula pa rin ang alon, ngunit tumahimik ito malapit sa dalampasigan; mas malapit sa abot-tanaw, mas madilim ang dagat; at samakatuwid ang mga batang babae ay may pag-asa na ang kanilang ama ay babalik.”

2. Paggamit ng mga panghalip na lumilikha ng kalabuan: "Nakikita namin na ang higaan ng batang babae ay hindi naayos, at kinumpirma niya na ang babae ay bumangon."

Kapag bumubuo ng mga syntactic constructions, kung minsan ay may pagkakaiba sa pagitan ng premise at ang kahihinatnan. Kaya, sa pagsusulit sa pasukan sa panitikan, sumulat ang isang batang babae: Mahal na mahal ko ang Moscow! At paanong hindi ko siya mamahalin, pagkatapos ng lahat, ako mismo ay isang Tambovite... At ipinaliwanag ng binata ang aksyon ng pangunahing tauhang babae ni Pushkin sa nobelang "Eugene Onegin": Matapos ang pagkamatay ni Lensky sa isang tunggalian, walang pagpipilian si Olga kundi ang magpakasal sa isang hussar. Ang simula ng gayong mga parirala ay nagtakda sa amin para sa isang bagay (sa palagay namin na ang isang Muscovite ay nagsusulat ng isang sanaysay; inaasahan namin na si Olga ay magluluksa ng hindi mapakali ang nobyo), ngunit ang dulo ng pangungusap ay eksaktong kabaligtaran ng inaasahang pagkumpleto nito.

Ang mga ugnayang semantiko na nagsasama-sama ng mga indibidwal na pangungusap sa isang kumplikadong kabuuan ng sintaktik ay pinalalakas ng iba't ibang paraan: pag-uulit ng mga salita mula sa nakaraang pangungusap, ang paggamit ng mga personal at demonstrative na panghalip, mga pang-abay (noon, pagkatapos, pagkatapos, doon, kaya, atbp.), mga pang-ugnay (ngunit, gayunpaman, upang, atbp.), mga salitang pambungad na nagpapahiwatig ng koneksyon ng mga kaisipan (kaya, samakatuwid, una, pangalawa, sa kabaligtaran, sa wakas, atbp.), pati na rin ang pagkakasunud-sunod ng mga salita sa mga pangungusap, ang intonasyon ng mga bahagi at ang kabuuan, atbp.

Gayunpaman, ang tamang pagtatayo ng isang kumplikadong kabuuan ng syntactic, na nagmamasid sa lahat ng mga tampok na gramatika ng parallel na koneksyon ng mga bahagi nito, ay hindi pa ginagarantiyahan ang pagkakapare-pareho sa pagbuo ng pag-iisip. Ang pag-unlad ng pag-iisip ay dapat pumunta sa isang direksyon, ang "mga pagkabigo" ay hindi katanggap-tanggap: paghahambing ng mga hindi maihahambing, hindi makatwirang paghahambing.

Ang kumbinasyon ng mga indibidwal na pangungusap sa isang kumplikadong sintaktikong kabuuan ay dapat na wastong sumasalamin sa tren ng pag-iisip. Ang koneksyon sa pagitan ng mga pangungusap at kumplikadong syntactic wholes, ang kanilang pagkakasunud-sunod ay dapat na lohikal na makatwiran. Kung hindi ito ang kaso, ang chain connection ng mga indibidwal na pangungusap ay hindi mag-uugnay sa magkakaibang mga kaisipan. Sa kabaligtaran, ang pagsasama-sama ng mga random na pira-pirasong pahayag ay magbibigay-diin lamang sa hindi lohikal na daloy ng pagsasalita. Ang isang klasikong halimbawa ng walang kabuluhang satsat ay ang pagganap ng bayani ni Chekhov na si Nyukhin sa eksenang "Sa mga panganib ng tabako." Narito ang isang sipi mula sa gawaing ito.

Sa pamamagitan ng paraan, nakalimutan kong sabihin sa iyo na sa paaralan ng musika ng aking asawa, bilang karagdagan sa pamamahala ng housekeeping, nagtuturo din ako ng matematika, pisika, kimika, heograpiya, kasaysayan, solfeggio, panitikan, atbp. Ang aking asawa ay naniningil ng isang espesyal na bayad para sa pagsasayaw, pagkanta at pagguhit, bagaman nagtuturo din ako ng pagsasayaw at pagkanta. Ang aming paaralan ng musika ay matatagpuan sa Pyatisobachy Lane, sa numero labintatlo. At ang aking mga anak na babae ay ipinanganak noong ikalabintatlo...

Ang aking asawa ay may pitong anak na babae... Hindi, tila anim ang dapat sisihin... (Mabilis.) Pito!.. Ako ay nanirahan kasama ang aking asawa sa loob ng tatlumpu't tatlong taon, at, masasabi ko, ito ang pinakamagagandang taon ng ang aking buhay, hindi iyon ang pinakamahusay, at sa pangkalahatan. Lumipas sila, sa isang salita, tulad ng isang masayang sandali, sa impiyerno kasama sila.

Sa kabila ng panlabas na katumpakan ng gramatika ng pagsasalita, ang pagkakasunud-sunod ng mga kaisipan ay nasira dito: ang nagsasalita ay sumasalungat sa kanyang sarili, tumalon mula sa isang kaisipan patungo sa isa pa, at ang kanyang pananalita ay nagiging magulo. Hindi ba nakakagulat na ang matematika, pisika, kimika, atbp. ay itinuro sa isang paaralan ng musika; hindi naaalala ng tagapagsalita kung gaano karaming mga anak na babae ang mayroon siya (gayunpaman, sinabi niya: "Ang aking asawa ay may pitong anak na babae," na hindi rin makatwiran). Tinatawag ang mga taon na nabuhay siya kasama ang kanyang asawa na pinakamaganda sa kanyang buhay, idinagdag niya kaagad: hindi lamang ang pinakamahusay, ngunit sa pangkalahatan. At pagkatapos sa kanyang talumpati ay may mga hindi magkatugma na pagtatasa na magkatabi - Dumaloy sila sa pamamagitan ng... tulad ng isang masayang sandali at Damn them completely. Ang lahat ay hindi makatwiran at walang katotohanan, bagaman ang tagapagsalita ay hindi lumabag sa istrukturang sintaktikong mga tuntunin para sa pagbuo ng mga pangungusap. Sa kabaligtaran, ang kanyang pananalita ay emosyonal, ngunit ito ay kulang sa lohika at kalinawan ng pag-iisip.

§ 218. Mga error sa pagbuo ng mga kumplikadong syntactic integer

Ang isang kumplikadong kabuuan ng syntactic ay isang yunit ng teksto, samakatuwid, kapag binubuo ito, dalawang pangunahing katangian ng teksto ang dapat isaalang-alang: pampakay At pagkakakonekta. Ang pagwawalang-bahala sa probisyong ito ay humahantong sa paglitaw ng mga pagkakamali at pagkukulang sa istilo.

1. Paglipat sa plano ng pagtatanghal namamalagi sa katotohanan na, na nagsimulang magsulat sa isang paksa, tungkol sa isang paksa ng pagsasalita, kung gayon, kapag bumubuo ng isang kumplikadong sintaktikong kabuuan (prose stanza), ang may-akda ay lumihis mula sa paksa at tumalon sa isa pa. Halimbawa: Lyrics... Gaano kahirap tukuyin ang mga ito! Ano ang ibig sabihin ng tula? Marahil ay walang ibang genre ng pampanitikan ang may malabong kahulugan. Panay ang tanong ng lyrics. Ang mga makata mismo ay madalas na nag-iisip tungkol sa kahulugan at layunin ng liriko at kung bakit sila sumusulat ng tula. Ang mga dahilan ay lumabas na magkaiba tulad ng mismong tula. Ang ilan ay sumusulat ng isang mensahe, para sa iba "ang layunin ng talata ay ang mambabasa," ang iba ay umamin na sila ay sumusulat lamang para sa kanilang sarili, habang ang iba ay hindi matitinag na naniniwala sa epekto ng mga liriko, na naniniwala na ito ay nakakatulong upang mabawasan ang kasamaan at madagdagan ang dami ng kabutihan.(Mula sa mga pahayagan). Sa simula ng saknong ang tanong: ano ang liriko? Simula sa ikaapat na pangungusap, ipinaliwanag ng may-akda kung bakit sumusulat ng tula ang mga makata.

Upang maitama ito o ang katulad na saknong, kailangang tukuyin ng may-akda para sa kanyang sarili ang tema (micro-theme) na nais niyang paunlarin at dalhin ang kanyang kaisipan sa lohikal na konklusyon nito. Sa bahagi ng saknong kung saan siya lumipat sa ibang paksa, inirerekumenda na lumikha ng isang talata (pulang linya).

2. Nilaktawan ang mga lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga pangungusap na kasama sa saknong ay humahantong sa kawalan ng ugnayang sanhi sa pagitan nila. Halimbawa: Sa kahabaan ng Sakmara, na tumatawid sa maputik na tubig na may makapangyarihang dibdib, isang matandang elk ang lumangoy. Nang lumabas siya sa isang desyerto na baybayin ng steppe, umiling siya, itinaas ang kanyang mapagmataas na ulo at sensitibong ginalaw ang kanyang malalaking tainga. Nang hindi nakakakuha ng anumang kahina-hinalang ingay (at ang moose, tulad ng alam mo, ay bulag), dahan-dahang naglakad patungo sa forest belt(Mula sa mga pahayagan). Walang koneksyon sa pagitan ng katotohanan na ang moose ay hindi nakahuli ng mga kahina-hinalang kaluskos (pandinig) at ang katotohanan na ang moose ay bulag (vision). Ang pagpapanumbalik ng nawawalang lohikal na link ay kinakailangan: ...at ang moose, gaya ng alam mo, ay may sensitibong pandinig, na kabayaran sa kanilang natural na pagkabulag.

3. Maling paghahati ng talata ng teksto makabuluhang nagpapalubha sa persepsyon ng mga saknong ng tuluyan. Ang paghahati ng komposisyon ay nakakatulong upang mas madaling maunawaan ang nilalaman, wastong ilagay ang mga lohikal na accent, at sundin ang pagbuo ng kaisipan ng may-akda. Ang sumusunod na teksto ay maaaring hatiin sa mga talata sa iba't ibang paraan depende sa alokasyon ng mga saknong ng tuluyan. Ngunit kung wala ang gayong paghahati, ang pang-unawa nito ay nagiging mas mahirap. Para kay Vysotsky, walang mga ipinagbabawal na paksa; siya ay walang takot, na may lakas ng loob na pumukaw sa inggit ng marami, sumulat at kumanta tungkol sa lahat ng bagay na nag-aalala sa kanya. Ngunit ito ay kalayaan, na sinisiguro sa moral, sa pamamagitan ng isang eksaktong saloobin sa isang bagay o kababalaghan. Z Ang liriko na bayani ni Vysotsky ay mahalaga sa moral at kaakit-akit din dahil maaari kang umasa sa isang tulad niya - hindi ka niya pababayaan, hindi ka mawawala sa kanya. Ang moralidad ay tinitiyak ng karakter ng lalaki - isang kababalaghan, nakikita mo, hindi ang pinakakaraniwan sa ating panahon. Z Si Vysotsky ay hindi lamang nagtatala, naghahatid, sumasalamin sa drama ng buhay. Siya ay dramatiko sa kanyang sarili, sa pamamagitan ng likas na katangian ng kanyang pagiging objectivity, indibidwalidad, at talento. Ang lahat ng kanyang ginawa at lahat ng kanyang nakamit ay dahil sa pagkabalisa, mula sa pakiramdam ng pagkabalisa na hindi umalis sa kanya. Z Ang dramatiko, ayon kay Pushkin, ay nauugnay sa "mga hilig at pagbubuhos ng kaluluwa ng tao." Sa ganap na alinsunod sa tumpak na obserbasyon na ito, si Vysotsky, sa isang oras na ang kalahating bulong, sa isang banda, at ang ingay ng pop, sa kabilang banda, ay nangibabaw, nagsimulang magsalita at kumanta sa isang "bukas na boses," madamdamin, masayang-maingay, kung minsan. napalingon sa pagsigaw. Ang paraan ng pag-awit ng mga tao sa bahay, sa isang malaya, nakakarelaks na kapaligiran na hindi napipigilan ng mga mahigpit na alituntunin(V. Tolstykh). Espesyal na icon Z Ang paghahati ng talata ng teksto ay ipinahiwatig.

Pigura(isinalin mula sa Latin bilang "outline, appearance, figure of speech") ay isang syntactic construction na idinisenyo upang maimpluwensyahan ang nakikinig at mambabasa. Kung ang mga trope ay mga anyo ng pag-iisip (tingnan ang Kabanata XXXV), kung gayon Ang mga pigura ay mga anyo ng pananalita. Ang tungkulin ng mga figure ay upang i-highlight, bigyang-diin, palakasin ang isa o isa pang bahagi ng pahayag "nagsisilbing isang pagpapahayag ng emosyonal na paggalaw sa nagsasalita at isang paraan ng paghahatid ng tono at antas ng kanyang kalooban sa nakikinig" (A. Gornfeld). Sa pinakadakilang lawak, ang mga numero ay isinaaktibo sa masining na pananalita, lalo na ang patula, ngunit marami sa kanilang mga uri ay medyo aktibo sa iba't ibang genre ng pamamahayag.

Depende sa istraktura ng syntactic at ang function na ginanap, ang buong iba't ibang mga figure ay maaaring pagsamahin sa ilang mga grupo.