Walang brief

At ang maikling (Y) ay umiral bilang isang independiyenteng titik mula noong reporma sa spelling noong 1918. Ngunit sinimulan nilang isulat ang I sa isang maikli nang mas maaga: ang pagbabaybay na nakuha ko sa wikang Ruso mula sa Little Russian na mga libro noong ika-17 siglo, sa panahon ng reporma sa simbahan ng Patriarch Nikon, at unti-unting lumipas mula sa Church Slavonic at sa sekular na pagsulat ng Ruso. Ang "Kratka" ay ang pangalang Ruso para sa diacritic sign breve (mula sa Latin breve - "maikli"), na hiniram ng parehong Latin at Cyrillic mula sa sinaunang Griyego. Ang breve ay mukhang isang bow sa itaas ng titik, at ang mga eksperto sa font ay nakikilala ang Cyrillic breve sa pamamagitan ng mga pampalapot sa mga dulo ng bow mula sa Latin breve, na mas makapal sa gitna.

Noong 1708, si Peter I, upang gawing simple ang pagsulat ng mga titik ng alpabetong Ruso, ay nagpakilala ng isang sibil na font. Sa Cyrillic alphabet, ang mga superscript ay inalis, at ang mga shortcut ay nasa ilalim din ng kutsilyo. Noong 1735, ang mga karapatan ni Y ay naibalik, ngunit hindi sila kinilala bilang isang hiwalay na titik-sa mga diksyunaryo, ang Y ay pinagsama sa I.

Sa pagtatapos ng ika-19 na siglo, ang mambabatas ng spelling ng Ruso, si Propesor Yakov Grot, ay nagreklamo na ang I at E na may mga diacritics ay nagpapahiwatig ng ganap na magkakaibang mga tunog. Iminungkahi niyang isama ang mga letrang Y at E sa alpabeto sa pantay na termino sa iba at tawagin ang Y hindi "I with short", ngunit "And short". Ang mga titik ay hindi ipinakilala sa alpabeto sa panahon ng kanyang buhay, ngunit ang pangalan ay natigil at sa lalong madaling panahon ay naging isa lamang.

Sa ilalim ng maikling

Nahihirapan ang mga linguist na tumpak na matukoy ang tunog na sinasagisag ng titik Y. Sa mahabang panahon ito ay tinatawag na patinig sa mga diksyunaryo, ngayon ito ay tinatawag na isang katinig. Ang katotohanan ay na sa iba't ibang posisyon ang Y ay kumakatawan sa iba't ibang mga tunog: kapag ang Y ay pagkatapos ng isang patinig, ang tunog ay isang patinig (tulad ng sa salitang "maaaring"), at kapag bago ang isang patinig, kung gayon ang katinig ay [yot] (bilang sa salitang "yod"). Upang maunawaan ang gayong masalimuot na nakaraan ng maikling I, nararapat na alalahanin ang kasaysayan ng titik I. Hanggang 1918, mayroong tatlong titik sa wikang Ruso upang ihatid ang tunog [at]. Ang una - ako - parang ako pagkatapos ng mga katinig (sa ibaba). Ang liham na ito ay tinawag na "I decimal", dahil ito ay tumutugma sa numerical value na 10. Ang modernong Cyrillic I ay nagmula sa malaking titik na Greek na eta - Η (sa itaas). Kapansin-pansin na ang letrang I ay may karaniwang Phoenician na ninuno na may Griyegong Η/η at Latin na Η/h na nagmula rito. Ito ang Phoenician letter na Het. Siya nga pala, ang naghatid ng tunog [iot] sa posisyon sa pagitan ng mga patinig o sa simula ng isang salita: iena, maiorъ. Nagkaroon din ng octal na And (modernong And, na mayroong numerical correspondence na 8). At mayroon ding Izhitsa (sa gitna), nagmula ito sa letrang Griyego na upsilon at inilagay pangunahin sa mga termino ng simbahan, dahil ipinakilala ito upang makagawa ng mga paghiram na katulad ng posible sa orihinal na Griyego. Ang reporma na sumunod noong 1918 ay nagbawas sa bilang ng mga variant ng I, na walang puwang para sa Latin na iota.

May brief

Ito ay pinaniniwalaan na ang reporma sa pagbabaybay noong 1918 ay inilaan upang pasimplehin ang buhay para sa mga mamamayan, dahil ang bagong pamahalaan ay nagpahayag ng isang kurso tungo sa unibersal na karunungang bumasa't sumulat. Ang mga tagapagtayo ng bagong estado ay ginustong huwag tandaan na ang reporma ay tinalakay at inihanda ng Spelling Subcommittee sa Imperial Academy of Sciences bago pa ang rebolusyon at naaprubahan noong 1912. Sa pamamagitan ng utos ng People's Commissar of Education Anatoly Lunacharsky, mula Enero 1, 1918, isang bagong spelling ang itinatag para sa lahat ng publikasyon ng estado. Sa iba pang mga bagay, i. Walang salita tungkol sa Izhitsa sa teksto ng batas, ngunit sa oras na iyon ay namatay na ito sa sarili nitong pagsang-ayon at tumigil sila sa paggamit nito. Kaya, para sa tunog [at] mayroon na lamang isang letrang natitira - ang isa na ginagamit pa rin natin ngayon. Ang reporma ay hindi nag-aalaga ng maikling I nang hiwalay, ngunit mula noong 1918 Y ay nakalista na bilang isang hiwalay na liham sa mga aklat-aralin. At noong 1934, sa Explanatory Dictionary of the Russian Language, na na-edit ni D.N. Ushakov, ito ay naitala nang retroactive bilang bahagi ng alpabetong Ruso.

Ang mga volumetric na titik ay matagal nang naging popular sa palamuti sa bahay, sa mga photo shoots, ibinibigay sila bilang mga regalo at ginagamit bilang mga dekorasyon sa kasal. Kung magpasya kang gawin ang mga ito sa iyong sarili, sa master class na ito, ipapakita ko sa iyo ang isang paraan upang gumawa ng tatlong-dimensional na mga titik mula sa karton gamit ang iyong sariling mga kamay.

Do-it-yourself volumetric na mga titik - mga materyales at tool

Para sa gayong mga titik, hindi masyadong makapal na corrugated na karton ay gumagana nang maayos. Ang karton na ito ay karaniwang ginagamit para sa paggawa ng iba't ibang mga kahon at packaging. Hawak nito nang maayos ang hugis nito at medyo madaling gupitin. Hindi mo rin dapat itapon ang mga tubong tuwalya ng papel (o papel sa banyo), bagama't maaari mong palitan ang mga ito (halimbawa, mga takip ng alak).

Kaya, upang makagawa ng tatlong-dimensional na mga titik mula sa karton, kakailanganin namin:

• karton
• Gunting
• PVA glue
• puting papel
• Lapis
• Mga tubo ng tuwalya ng papel
• Tagapamahala
• Mga pintura
• Magsipilyo.

Volumetric na mga titik na gawa sa karton - pag-unlad ng trabaho

Nagpasya akong gawin ang mga unang letrang Ingles ng aking pangalan at ang pangalan ng aking asawa mula sa karton. At siyempre, wala kahit saan nang walang ampersand. Magsimula na tayo.

1. Iguhit o i-print ang nais na laki ng titik sa isang lugar sa A4 at gupitin ito.

2. Bakatin ang liham at gupitin ito sa karton sa 2 kopya.

3. Gumupit ng isang piraso ng papel na may lapad na 2 cm Sa pangkalahatan, ang lapad ay depende sa kung gaano kalaki ang iyong liham. Kung gumagawa ka ng napakalaking mga titik, maaari kang gumamit ng mga disposable cup na plastik o papel.

4. Kumuha ng isang tubo ng mga tuwalya ng papel, ilapat ang isang strip sa gilid nito at subaybayan ito ng isang lapis upang makagawa ng isang singsing na 2 cm ang lapad.

5. Gupitin ang mga singsing gamit ang gunting o papel na kutsilyo.

6. Ipamahagi ang mga singsing ayon sa isa sa kanilang mga titik. Ibibigay nila sa amin ang volume na kailangan namin at hawakan ang mga kalahati ng karton nang magkasama.

7. Painitin ang mainit na natutunaw na pandikit. Pinahiran namin ang isang gilid ng bawat singsing at idikit ito sa titik.

8. Ngayon ay pinahiran namin ang itaas na mga gilid ng mga singsing at tinatakpan ang mga ito sa ikalawang kalahati ng titik. Dapat itong gawin nang mabilis at maingat upang ito ay lumabas nang maayos. Pindutin nang bahagya ang workpiece pababa sa itaas upang ang pandikit ay nakadikit nang maayos.

9. Ngayon, lamutin natin ng kaunti ang puting papel, gupitin ito sa maliliit na piraso at idikit ang mga gilid ng liham.

10. Bilang resulta, ang buong liham ay dapat na sakop ng isang makapal na layer ng papel. Kapag natuyo at tumigas ang pandikit, magkakaroon ka ng medyo malakas na istraktura.

11. Ang natitira na lang ay ipinta ang ating mga titik gamit ang acrylic na pintura. Ang mga pinturang acrylic ay mahigpit na sumasakop sa maraming ibabaw at may mahusay na moisture resistance. Pininturahan ko ng puting pintura ang mga inisyal, at ang ampersand na may mayaman na coral.

Sa ganitong paraan maaari kang gumawa ng anumang mga titik upang bumuo ng mga pangalan o salita. Hindi sila magtatagal, ngunit hindi rin sila ang pinakamabilis na paraan. Tumagal ako ng mga 30-40 minuto upang magsulat ng isang liham.

Maligayang pagkamalikhain!

Ang letra bang "Y" ay patinig o katinig, matigas o malambot? Phonetic analysis ng salita.

Ang tanong na ito ay madalas na tinatanong ng mga mag-aaral na kailangang mag-parse ng isang salita ayon sa lahat ng mga patakaran ng phonetics. Makakakuha ka ng sagot dito nang kaunti pa.

Pangkalahatang Impormasyon.

Bago natin pag-usapan kung anong uri ng titik na "th" (malambot o matigas), dapat mong malaman kung bakit ang mga titik ng alpabetong Ruso ay karaniwang nahahati ayon sa mga naturang katangian.

Ang katotohanan ay ang bawat salita ay may sariling sound shell, na binubuo ng mga indibidwal na tunog. Dapat pansinin na ang tunog ng isang partikular na expression ay ganap na nauugnay sa kahulugan nito. Kasabay nito, ang iba't ibang mga salita at ang kanilang mga anyo ay may ganap na magkakaibang disenyo ng tunog. Bukod dito, ang mga tunog mismo ay walang kahulugan. Gayunpaman, gumaganap sila ng mahalagang papel sa wikang Ruso. Pagkatapos ng lahat, salamat sa kanila madali nating makilala ang mga salita.
Magbigay tayo ng halimbawa : [bahay] – [babae’] – [bahay’]; [m’el] – [m’el’], [tom] – [doon], [bahay] – [volume].

Transkripsyon.

Bakit kailangan natin ng impormasyon kung anong uri ng letrang "th" (matigas o malambot)? Kapag binibigkas ang isang salita, napakahalaga na ipakita nang tama ang transkripsyon na naglalarawan sa tunog nito. Sa ganitong sistema, kaugalian na gamitin ang mga sumusunod na simbolo:

– ang tawag na ito ay mga square bracket. Dapat silang ilagay upang ipahiwatig ang transkripsyon.

[´] ay ang accent. Ito ay inilalagay kung ang salita ay may higit sa isang pantig.

[b’] - isang uri ng kuwit ang inilalagay sa tabi ng titik ng katinig at nagsasaad ng lambot nito.

Sa pamamagitan ng paraan, sa panahon ng phonetic analysis ng mga salita ang sumusunod na simbolo ay madalas na ginagamit - [j]. Bilang isang tuntunin, ito ay tumutukoy sa tunog ng titik na "th" (kung minsan ay isang simbolo tulad ng [th] ang ginagamit).

Letter "y": katinig o patinig?

Tulad ng alam mo, sa wikang Ruso ang lahat ng mga tunog ay nahahati sa mga katinig at patinig. Ang mga ito ay pinaghihinalaang at binibigkas na ganap na naiiba.

Ang mga tunog ng patinig ay ang mga tunog sa panahon ng pagbigkas kung saan ang hangin ay madaling at malayang dumadaan sa bibig, nang hindi nakakaranas ng anumang mga hadlang sa daan nito. Bukod dito, maaari mong hilahin ang mga ito, maaari kang sumigaw sa kanila. Kung ilalagay mo ang iyong palad sa iyong lalamunan, madali mong maramdaman ang gawain ng mga vocal cord sa panahon ng pagbigkas ng mga patinig. Mayroong 6 na naka-stress na patinig sa wikang Ruso, katulad: [a], [e], [u], [s], [o] at [i].

Ang mga tunog ng katinig ay ang mga tunog sa panahon ng pagbigkas kung saan ang hangin ay nakatagpo ng isang balakid sa kanyang paraan, katulad ng isang busog o isang puwang. Tinutukoy ng kanilang hitsura ang likas na katangian ng mga tunog. Bilang isang tuntunin, ang isang puwang ay nabuo kapag binibigkas ang [s], [w], [z] at [z]. Sa kasong ito, ang dulo ng dila ay lumalapit sa itaas o mas mababang mga ngipin. Maaaring ilabas ang mga ipinakitang katinig (halimbawa, [z-z-z], [z-z-z]). Tulad ng para sa paghinto, ang gayong hadlang ay nabuo dahil sa pagsasara ng mga organ ng pagsasalita. Ang hangin, o sa halip ang daloy nito, ay biglang nagtagumpay dito, dahil sa kung saan ang mga tunog ay masigla at maikli. Kaya naman tinawag silang explosive. Sa pamamagitan ng paraan, imposibleng hilahin ang mga ito (subukan mo mismo: [p], [b], [t], [d]).

Bilang karagdagan sa mga konsonante sa itaas, ang wikang Ruso ay mayroon ding mga sumusunod: [m], [y], [v], [f], [g], [l], [r], [ch], [ts] , [x] . Tulad ng makikita mo, marami pa sa mga ito kaysa sa mga patinig.

Walang boses at may boses na mga tunog.

Sa pamamagitan ng paraan, maraming mga katinig na tunog ang bumubuo ng mga pares ng pagkabingi at boses: [k] - [g], [b] - [p], [z] - [c], [d] - [t], [f] - [v], atbp. Sa kabuuan, mayroong 11 ganoong pares sa wikang Ruso. Gayunpaman, may mga tunog na walang mga pares sa batayan na ito. Kabilang dito ang: [y], [p], [n], [l], [m] ay mga walang kapares na boses, at ang [ch] at [ts] ay mga walang kaparehas na boses.

Malambot at matitigas na mga katinig.

Tulad ng alam mo, ang mga titik ng katinig ay naiiba hindi lamang sa sonority o, sa kabaligtaran, pagkabingi, kundi pati na rin sa lambot at tigas. Ang ari-arian na ito ay ang pangalawang pinakamahalagang katangian ng mga tunog.

So, matigas ba o malambot ang letrang "th"? Upang masagot ang tanong na ito, dapat mong isaalang-alang ang bawat tanda nang hiwalay:

Kapag binibigkas ang malambot na mga katinig, ang buong dila ay umuusad nang bahagya, at ang gitnang bahagi nito ay bahagyang tumataas.
Sa panahon ng pagbigkas ng mga matitigas na katinig, ang buong dila ay literal na binawi.

Dapat pansinin na maraming mga katinig na titik ang bumubuo ng mga pares sa isa't isa batay sa mga katangian tulad ng lambot at tigas: [d] - [d'], [p] - [p'], atbp. Mayroong 15 ganoong pares sa kabuuan. . Gayunpaman, mayroon ding mga tunog na walang mga pares sa batayan na ito. Aling mga matitigas na letra ang walang pagkakapares? Kabilang dito ang mga sumusunod - [w], [f] at [c]. Tungkol naman sa mga malambot na walang kaparehas, ito ay [sch’], [h’] at [th’].

Pagtatalaga sa liham.

Ngayon alam mo na ang impormasyon tungkol sa kung ang titik na "th" ay matigas o malambot. Ngunit narito ang isang bagong tanong na lumitaw: "Paano ipinahiwatig sa pagsulat ang lambot ng gayong mga tunog?" Ganap na iba't ibang mga pamamaraan ang ginagamit para dito:

Ang mga titik na "e", "yu", "e", "ya" pagkatapos ng mga katinig (hindi binibilang ang "zh", "sh", at "ts") ay nagpapahiwatig na ang mga katinig na ito ay malambot. Magbigay tayo ng halimbawa: tiyuhin - [d'a'd'a], tita - [t'o't'a].
Ang titik na "i" pagkatapos ng mga katinig (hindi binibilang ang "zh", "sh", at "ts") ay nagpapahiwatig na ang mga katinig na ito ay malambot. Magbigay tayo ng halimbawa: cute - [m'i'lyy'], dahon - [l'ist], thread - [n'i'tk'i].
Ang malambot na tanda ("b") pagkatapos ng mga katinig (hindi binibilang ang "zh" at "sh") ay isang tagapagpahiwatig ng gramatikal na anyo. Ito rin ay nagpapahiwatig na ang mga katinig ay malambot. Mga halimbawa: distansya – [dal’], stranded – [m’el’], kahilingan – [proz’ba].

Tulad ng nakikita mo, ang lambot ng mga tunog ng katinig sa pagsulat ay hindi naihatid ng mga indibidwal na titik, ngunit sa pamamagitan ng kanilang mga kumbinasyon sa mga patinig na "e", "yu", "e", "ya", pati na rin ang isang malambot na tanda. Iyon ang dahilan kung bakit, kapag sinusuri ang isang salita sa phonetically, inirerekomenda ng mga eksperto na bigyang pansin ang mga kalapit na simbolo.

Para naman sa letrang patinig na "ika", ito ay laging malambot. Sa pagsasaalang-alang na ito, sa transkripsyon ito ay karaniwang tinutukoy bilang mga sumusunod: [th']. Iyon ay, ang simbolo ng kuwit, na nagpapahiwatig ng lambot ng tunog, ay dapat palaging ipasok. [ш'], [ч'] sumunod din sa parehong panuntunan.

I-summarize natin.

Gaya ng nakikita mo, walang mahirap sa wastong pagsasagawa ng phonetic analysis ng isang salita. Upang gawin ito, kailangan mo lamang malaman kung ano ang mga patinig at katinig, hindi tinig at tinig, pati na rin ang malambot at matigas. Para sa mas mahusay na pag-unawa sa kung paano dapat i-format ang transkripsyon, magbibigay kami ng ilang detalyadong halimbawa.

1. Ang salitang "bayani". Binubuo ng dalawang pantig, na ang ika-2 ay binibigyang diin. Gawin natin ang pagsusuri:

G - [g’] - tinig, katinig at malambot.
p - [p] - tinig, katinig, walang kaparehas at matigas.
o - [o] - may diin na patinig.
ika - [ika'] - tinig, katinig, walang kaparehas at malambot.

Kabuuan: 5 titik at 5 tunog.

2. Ang salitang "mga puno". Binubuo ng tatlong pantig, na ang ika-2 ay binibigyang diin. Gawin natin ang pagsusuri:

D - [d’] - tinig, katinig at malambot.
e - [i] - unstressed vowel.
p - [p’] - tinig, katinig, walang kaparehas at malambot.
e - [e´] - may diin na patinig.
sa - [v’] - tinig, katinig at malambot
b - [–]
e - [th’] - tinig, katinig, walang kaparehas at malambot at [e] - patinig, walang diin;
v - [f] - bingi,

Tingnan ang mga larawan sa slide 2 kasama ang iyong anak. Makinig sa mga unang tunog sa mga salitang oriole at yogi. Sa salitang oriole ang unang tunog ay [i]. Kapag binibigkas natin ang tunog na ito, malayang dumadaan ang hangin sa bibig nang hindi nakakatugon sa anumang mga hadlang. Maaari mong i-drag ito nang mahabang panahon at kantahin ito. Ito ay tunog ng patinig. Ito ay tinutukoy ng letrang I. Sa salitang yogi, ang unang tunog ay [th". Ang hangin sa bibig ay sumasalubong sa isang hadlang (ang dila ay nakakasagabal sa atin). Ito ay isang malambot na katinig. Kapag binibigkas, may naririnig tayong boses. , ito ay isang tinig na katinig Ang tunog na ito ay tinutukoy ng titik na "at maikli".

Manood ng video tungkol sa mga liham. Tanungin ang iyong anak kung nagustuhan niya ang video, kung ano ang nagustuhan niya, kung ano ang naalala niya. Ano ang pagkakaiba ng letrang I at Y?

Basahin ang mga tula sa mga sumusunod na slide. Hayaang pumalakpak ang iyong anak kapag nakarinig siya ng mga bagong tunog. Tingnan ang slide 6. Pangalanan ang mga salita na may titik I. Bumuo ng sariling salita gamit ang titik I.

Tingnan ang mga larawan sa slide 10. Pangalanan ang mga salita na may titik na "at maikli". Basahin ang tula sa slide 11. Pakitandaan na ang tunog [th"] ay maaaring lumitaw sa gitna at sa dulo ng isang salita. Isipin ang mga ganoong salita.

Isulat ang mga titik sa album. Ano ang hitsura ng bawat titik? Maaari mong kumpletuhin ang mga titik sa larawan.

Tingnan ang mga slide na may mga larawan para sa bawat titik. Talakayin kung anong mga tunog ang maririnig sa simula ng bawat salita. Mga slide sa pagsulat ng liham para sa mga unang baitang. Good luck!

Nag-aalok ang kumpanya ng Art-In ng mga komprehensibong solusyon sa mga sumusunod na system: suplay ng kuryente;kontrol ng mga de-koryenteng kagamitan (kontrol ng ilaw);audio-video, home cinema;seguridad at sistema ng alarma sa sunog;CCTV;kontrol sa pag-access (intercom);telepono, lokal na computing at mga network ng telebisyon;pagpapalakas ng signal ng cellular; pinagsamang kontrol (Smart Home).

Layunin ng aralin: pinag-aaralan natin ang titik Y, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa, ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita, ang pagpapabuti ng kamalayan ng phonemic, ang mga pangunahing kaalaman sa elementarya na mga kasanayan sa grapiko.

• ipakilala ang preschooler sa titik Y at ang tamang pagbigkas ng tunog;
• ituro kung paano isulat ang nakalimbag na letrang Y sa mga parisukat;
• makabuo ng interes sa pag-aaral ng mga tula at bugtong.

Pangalan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan sa ibaba:

Kettle Parrot Yogurt Yog

1. Pakinggan ang mga salita (diin ang huling tunog sa iyong boses): sa akin, sa iyo, ligaw, mabait, matalino.
2. Anong tunog ang mayroon sa lahat ng salitang ito?
3. Anong tunog ang mayroon sa salitang PARROT at salitang MIKE?
4. Sa simula, sa hulihan o sa gitna ng isang salita ang tunog ng [Y] sa salitang PARROT? -MIKE? - MAGBIGAY? - AIBOLIT?

Kapag binibigkas natin ang tunog [Y], ang dulo ng dila ay nasa likod ng ibabang ngipin, at ang likod ng dila ay tumataas sa palad. Sabihin: YYYY. Ang likod ng dila ay tumataas sa palad at pinipigilan ang hangin na malayang lumabas sa bibig kapag binibigkas natin ang tunog [Y].

• Patinig o katinig na tunog [Y]?
• Boses o walang boses?
• Bakit?
• Tingnan mo ang letrang Y. Ano ang hitsura nito?

Ang mga titik ay magkatulad, ngunit ang mga tunog ay ganap na naiiba: [I] ay isang patinig, at [Y] ay isang katinig na tunog.

Ulitin: BUNNY. Ano ang unang pantig sa salitang ito?
Ano ang pangalawang pantig sa salitang ito?

Katulad - sa mga salitang MIKE, SMART, STUPID, TRAM, AIBOLIT.

Basahin ang mga salita:
my, my, smart, kind, red, hero, bunny, stupid, strong, green, funny, tram.

Takdang-aralin: nakalimbag na letrang Y para sa mga preschooler

Suriin ang letrang Y. Tahiin ang letrang Y sa hangin at minsan sa kuwaderno, maingat sa mga selda gamit ang simpleng lapis o bolpen.

Sa mga kaso kung saan ang bata ay hinihiling na magsulat ng isang buong linya ng isang titik, pantig o salita, ang nasa hustong gulang ay nagbibigay ng sample ng pagsulat sa simula ng linya.
Kung ang isang preschooler ay nahihirapan, ang isang may sapat na gulang ay maaaring gumuhit ng dalawang tinatayang linya, o maglagay ng mga sanggunian na punto na ikokonekta ng bata sa mga linya, o isulat ang buong mga titik, at ang bata ay bilugan lamang sila sa ibang kulay. Ang kaligrapya ay hindi dapat kailanganin sa yugtong ito ng pagsasanay.

Ipagpatuloy ang pangungusap

Ang bahay sa riles ay naroon mismo.
Papatayin niya ang lahat sa loob ng limang minuto
Umupo at huwag humikab,
Aalis... (tram).

Hulaan mo kung ano ang kinanta natin?
Kara... (wai).
Hulaan mo kung ano ang kinanta nila sa amin? Paalam).
Anong buwan na, hulaan? Sa buwan ng Mayo).
Ano ang nasa baso, hulaan? Matamis na tsaa).

Kuwento tungkol sa letrang Y

Ano ang alam mo tungkol sa yoga?

"Ano ang alam mo tungkol sa yogis?" - iyon ang pangalan ng aklat na natagpuan ng mouse Mouse sa hardin. Sa pabalat ay may isang larawan ng isang hubad na lalaki - isang yogi, na, na parang walang nangyari, ay nakahiga sa mga pako na lumalabas sa pisara.
Sa iba pang mga larawan, ang parehong yogi ay nakatayo lamang na ang kanyang mga paa sa mainit na uling o nakaupo na nagyelo sa isang bloke ng yelo. Bilang karagdagan, nabasa ng Mouse na ang mga yogi ay maaaring pumunta nang hindi kumakain o umiinom ng maraming buwan.
- Kailangang subukan! - nagpasya Mouse.
"Naiimagine ko kung ano ang mangyayari kapag binuksan ni nanay ang refrigerator, at nakaupo ako doon na nagyelo at nakangiti. O binuksan ni tatay ang kalan, at umupo ako doon sa mga uling at sasabihin: "Ano, hindi pa ako nakakita ng yoga, o ano?"

Upang magsimula, pinartilyo niya ang mga pako sa tabla at humiga lamang sa mga iyon nang agad siyang tumalon at sinimulan ang pagsigaw sa buong hardin:

Ohhhhh!!!

Tumakbo siya pauwi, kumuha ng yodo at sinimulang ipahid ang mga gasgas ng kuko sa sarili. At nasusunog ang yodo! Dumudugo, umuungol, at nag-iisip: "Itatapon ko ang aklat na ito sa pusa." Hayaan siyang maging yogi ngayon."

Mga bugtong para sa mga bata na nagsisimula sa titik J

Kapag kumulo, lumalabas ang singaw,
At ito ay sumipol at sumabog sa init,
Kalampag at katok ang takip.
- Hoy, alisin mo ako! - sigaw.
(Kettle)

Kamangha-manghang karwahe!
Maghusga para sa iyong sarili:
Ang mga riles ay nasa himpapawid, at siya
Hawak niya ang mga ito gamit ang kanyang mga kamay.
(Trolleybus)

Sa paglilinis ng lana
Sumasayaw ang manipis na binti.
Mula sa ilalim ng isang bakal na sapatos
Gumagapang ang isang tahi.
(Makinang pantahi)

Baka masira.
Baka magluto
Kung gusto mo, sa ibon
Maaaring lumiko ito.
(Itlog)
Sabihin mo sa akin kung sino ang takot sa mga bagay,
Parang aso ang stick,
Parang bato ang ibon?
(Taong tamad)

Tumakbo ako sa ilog ng aking ina
At hindi ako makaimik.
Ako ay kanyang sariling anak,
At siya ay ipinanganak sa tagsibol.
(Creek)

Gumagawa siya ng mga sheet
Malawak na latitude.
Sinusuportahan ng malakas na mga tangkay
Isang daang magaspang, matibay na prutas:
Kung hindi ka makalapit sa kanila -
Mahahanap mo silang lahat sa iyong sarili.
(burdock)

Lumaki siyang galit at matinik sa bukid,
Mga karayom ​​sa lahat ng direksyon.
(burdock)

Palaging palakaibigan ako sa liwanag.
Kung ang araw ay nasa bintana,
Ako ay mula sa salamin, mula sa lusak
Tumakbo ako sa pader.
(Sunny Bunny)

May button sa ulo
May salaan sa ilong,
Isang kamay
Oo, at ang isa sa likod.
(Kettle)

Mga nakakatawang tula tungkol sa letrang J para sa mga bata

Ang yodo ay mabuti, ang yodo ay hindi masama.
Walang kabuluhang sumigaw ka: "Oh-oh-oh!"
- Ngayon lang ako nakakita ng isang bote ng yodo.
Minsan nasusunog ang yodo, siyempre,
Pero mas mabilis itong gagaling
Yodine smeared sugat.
(V. Lunin)

Maglaro tayo, kuneho,
Makipaglaro ka sa akin.
Sagot ng kuneho:
- Hindi ko kaya, may sakit ako!
Oh-oh-oh, kawawa naman!
(E. Blaginina)

"Oh-oh-oh!" sabi ng OH-OH.
- Ako, ang aking kaibigan, ay ganap na may sakit!
- Maglakad-lakad!
Lahat ay lilipas! - sabi ni AY-AY.
(G. Vieru)

Hindi kailanman sasabihin ng isang yogi: "Oh!"
"Oh oh oh!" - hindi sisigaw ang yogi.
Binata, kontrolin mo ang iyong sarili!
Matanda, maging parang bata!
(V. Berestov)

Ako ay nasa mga buntot ng mga ibon at hayop:
Narito ang isang ermine, narito ang isang maya.
(E. Grigorieva)

Sa istasyong "I Brief"
Sinalubong kami ng isang bugtong:
"Basahin, mangahas at hulaan -
Paano, nang hindi bumangon sa iyong upuan,
Maaari mong paikutin ang tram
Sa maraming tram?
...Ano ang makaligtaan
Para magkaroon ka ng kuneho
Magiging stutterer?
Isa sa amin mga tatlong minuto
Nag-isip ako ng solusyon
At sumagot siya, "Burahin mo ang kawit."
Sa itaas ng titik na "At maikli".
(S. Marshak)

Nakahanap ang langgam ng isang talim ng damo
Nagkaroon ng maraming problema sa kanya.
Tulad ng isang troso na itinapon sa iyong likod,
Dinadala niya ito pauwi...
Yumuko siya sa ilalim ng pasanin.
Gumagapang na siya sa hirap.
Ngunit kung ano ang isang magandang
Nagtatayo ng bahay ang mga langgam!
(3. Alexandrova)

Buod ng aralin:

1. Ang pagbigkas ng mga bagong salita ay nagpapataas ng bokabularyo ng preschooler, nagkakaroon ng pagsasalita at memorya.
2. Ang mga pagsasanay sa cell ay nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.
3. Ang mga bugtong ay nagpapaunlad ng katalinuhan ng mga bata, kakayahang magsuri at patunayan. Gumagamit ang mga guro ng mga bugtong kapag nagtuturo sa mga bata na dagdagan ang interes sa mga kumplikadong gawain.
4. Ang mga tula ay nakakaimpluwensya hindi lamang sa pag-unlad ng memorya. Napatunayan na kung matututo ka ng ilang linya araw-araw, lilitaw ang mga bagong koneksyon sa neural sa utak at tataas ang iyong pangkalahatang kakayahan sa pag-aaral.