Pemodel perincian seni bina

§ 135. Pemodel butiran seni bina kategori ke-5

Penerangan karya... Pemodelan tanah liat model satah dengan hiasan ringkas. Memotong templat yang diperlukan dan membuat acuan kayu. Menarik tapak plaster model planar. Pemasangan model planar plaster dengan permukaan licin, serta model satah dengan hiasan ringkas. Ukiran daripada plaster model keropok, titisan, manik dan produk kecil lain yang serupa. Ukiran pada model plaster hiasan ringkas. Pembersihan model planar dan volumetrik dengan permukaan licin, serta model planar dengan hiasan ringkas.

Mesti tahu: jenis butiran seni bina ringkas dan bahagian konstituennya; jenis perhiasan stuko; sifat bahan yang digunakan untuk pembuatan model, dan keperluan untuk kualitinya; prinsip pengendalian mesin dan peranti untuk memusing dan menarik bahagian model.

§ 136. Pemodel butiran seni bina kategori ke-6

Penerangan karya... Pemodelan tanah liat dan plastisin bagi model satah dengan hiasan yang kompleks. Menyemperit, mencungkil dan memotong bahagian model volumetrik. Pemasangan model plaster dengan corak kompleks, serta model volumetrik dengan corak mudah. Mengukir perhiasan kompleks pada model plaster. Pembersihan model volumetrik dengan perhiasan yang kompleks.

Mesti tahu: cara membina butiran seni bina yang kompleks; kaedah komposisi hiasan stuko kompleks.

§ 137. Pemodel butiran seni bina kategori ke-7

Penerangan karya... Pemodelan tanah liat dan plastisin bagi model volumetrik dengan hiasan yang kompleks terutamanya. Pemasangan model plaster dengan corak yang sangat kompleks, serta item volumetrik dengan corak yang kompleks. Ukiran pada model plaster hiasan terutamanya kompleks. Pembersihan model volumetrik dengan hiasan yang sangat kompleks. Penciptaan komposisi hiasan stuko.

Mesti tahu: kaedah membina butiran seni bina yang kompleks terutamanya; kaedah komposisi perhiasan stuko yang sangat kompleks.

Pendidikan vokasional menengah diperlukan.

Diluluskan

atas perintah Kementerian Pendidikan

dan sains Persekutuan Rusia

STANDARD PENDIDIKAN NEGERI PERSEKUTUAN

PENDIDIKAN VOKASIONAL MENENGAH MENGIKUT PROFESION

072200.01 MODEL PEMBENTUK BUTIRAN SENIBINA

I. SKOP

1.1. Piawaian pendidikan vokasional menengah negeri persekutuan ini adalah satu set keperluan mandatori untuk pendidikan vokasional menengah mengikut profesion 072200.01 Pemodel-pemodel butiran seni bina untuk organisasi pendidikan profesional dan institusi pendidikan tinggi, yang berhak melaksanakan latihan yang diiktiraf negeri. program untuk profesion ini, untuk wilayah Persekutuan Rusia (selepas ini dirujuk sebagai organisasi pendidikan).

1.2. Hak untuk melaksanakan program latihan untuk pekerja mahir, pekerja mengikut profesion 072200.01 Pemodel-pemodel butiran seni bina mempunyai organisasi pendidikan dengan lesen yang sesuai untuk menjalankan aktiviti pendidikan.

Bentuk rangkaian kemungkinan pelaksanaan program latihan untuk pekerja mahir, pekerja pejabat menggunakan sumber beberapa organisasi pendidikan. Dalam pelaksanaan program latihan untuk pekerja mahir, pekerja yang menggunakan borang rangkaian, bersama-sama dengan organisasi pendidikan, organisasi perubatan, organisasi kebudayaan, budaya fizikal dan sukan dan organisasi lain yang mempunyai sumber yang diperlukan untuk menjalankan latihan, menjalankan amalan pendidikan dan industri. dan menjalankan jenis aktiviti pendidikan lain yang ditetapkan oleh program latihan untuk pekerja mahir, pekerja pejabat.

II. SINGKATAN YANG DIGUNAKAN

Singkatan berikut digunakan dalam piawaian ini:

SPE - pendidikan vokasional menengah;

FSES SPO - standard pendidikan negeri persekutuan pendidikan vokasional menengah;

PPKRS - program latihan untuk pekerja mahir, pekerja mengikut profesion;

OK - kecekapan umum;

PC - kecekapan profesional;

PM - modul profesional;

III. CIRI-CIRI LATIHAN MENGIKUT PROFESION

3.1. Masa untuk mendapatkan pendidikan vokasional sumber terbuka 072200.01 Pemodel-pemodel butiran seni bina dalam latihan sepenuh masa dan kelayakan yang sepadan ditunjukkan dalam Jadual 1.

Jadual 1

pemodel perincian seni bina - pemodel perincian seni bina.

Jangka masa untuk mendapatkan program pendidikan vokasional di PPKRS, tanpa mengira teknologi pendidikan yang digunakan, semakin meningkat:

a) untuk pelajar dalam pendidikan sepenuh masa dan separuh masa:

berdasarkan pendidikan am menengah - tidak lebih daripada 1 tahun;

berdasarkan pendidikan umum asas - tidak lebih daripada 1.5 tahun;

b) untuk orang kurang upaya dan orang kurang upaya - tidak lebih daripada 6 bulan.

IV. CIRI-CIRI PROFESIONAL

AKTIVITI GRADUAN

4.1. Bidang aktiviti profesional graduan: prestasi kerja pada pembuatan, pemasangan dan pembaikan butiran seni bina stuko.

4.2. Objektif aktiviti profesional graduan adalah:

bahan untuk pembuatan butiran seni bina stuko;

gipsum (berketul) dan bentuk elastik;

model tanah liat dan plastisin;

alat dan peralatan;

operasi teknologi untuk pembuatan, pemasangan dan pembaikan butiran seni bina stuko;

dokumen normatif.

4.3. Pelatih mengikut profesion 072200.01 Pemodel butiran seni bina bersedia untuk aktiviti berikut:

4.3.1. Pengilangan, pemasangan dan pembaikan butiran seni bina stuko dan produk volumetrik.

4.3.2. Membuat model daripada pelbagai bahan.

4.3.3. Bekerja sendiri.

V. KEPERLUAN UNTUK MEMPELAJARI PROGRAM LATIHAN

PEKERJA YANG LAYAK, PEKERJA

5.1. Graduan yang telah menguasai PPPCS mesti mempunyai kecekapan umum, termasuk keupayaan untuk:

OK 1. Untuk memahami intipati dan kepentingan sosial profesion masa depan, untuk menunjukkan minat yang berterusan terhadapnya.

OK 2. Atur aktiviti anda sendiri, berdasarkan matlamat dan cara untuk mencapainya, ditentukan oleh ketua.

OK 3. Menganalisis situasi kerja, menjalankan kawalan semasa dan akhir, penilaian dan pembetulan aktiviti mereka sendiri, bertanggungjawab terhadap hasil kerja mereka.

OK 4. Cari maklumat yang diperlukan untuk melaksanakan tugas profesional yang berkesan.

OK 5. Gunakan teknologi maklumat dan komunikasi dalam aktiviti profesional.

OK 6. Bekerja dalam satu pasukan, berkomunikasi secara berkesan dengan rakan sekerja, pengurusan, pelanggan.

OK 7. Laksanakan tugas ketenteraan<*>, termasuk menggunakan pengetahuan profesional yang diperolehi (untuk lelaki).

<*>Selaras dengan Undang-undang Persekutuan 28.03.1998 N 53-FZ "Mengenai kerahan tenaga dan perkhidmatan ketenteraan."

5.2. Seorang graduan yang telah menguasai PPCDS mesti mempunyai kecekapan profesional yang sepadan dengan jenis aktiviti:

5.2.1. Pengilangan, pemasangan dan pembaikan butiran seni bina stuko dan produk volumetrik.

PC 1.1. Untuk menghasilkan butiran seni bina stuko dan produk volumetrik.

PC 1.2. Pasang butiran seni bina stuko dan produk volumetrik.

PC 1.3. Membaiki butiran seni bina acuan dan produk volumetrik.

5.2.2. Membuat model daripada pelbagai bahan.

PC 2.1. Mengukir model satah dengan hiasan ringkas.

PC 2.2. Bahagian pembuatan model volumetrik.

PC 2.3. Kumpulkan model rata dan volumetrik.

PC 2.4. Potong hiasan pada model.

5.2.3. Bekerja sendiri.

PC 3.1. Merancang pengeluaran barangan dan perkhidmatan.

PC 3.2. Menyediakan syarat untuk pengeluaran barangan dan perkhidmatan.

PC 3.3. Menyediakan perkhidmatan dalam bidang aktiviti profesional dan menjual produk siap.

PC 3.4. Untuk memikul tanggungjawab harta sesuatu entiti ekonomi.

PC 3.5. Mengekalkan dokumentasi borang yang telah ditetapkan.

Vi. KEPERLUAN STRUKTUR UNTUK PROGRAM LATIHAN

PEKERJA YANG LAYAK, PEKERJA

6.1. PPKRS memperuntukkan kajian kitaran latihan berikut:

profesional am;

profesional;

dan bahagian:

pendidikan Jasmani;

amalan pendidikan;

Internship;

pensijilan pertengahan;

pensijilan akhir negeri.

6.2. Bahagian wajib CDSP hendaklah kira-kira 80 peratus daripada jumlah masa yang diperuntukkan untuk pembangunannya. Bahagian pembolehubah (kira-kira 20 peratus) memungkinkan untuk mengembangkan dan (atau) mendalami latihan, ditentukan oleh kandungan bahagian wajib, untuk mendapatkan kecekapan tambahan, kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk memastikan daya saing graduan selaras dengan tuntutan. pasaran buruh serantau dan peluang untuk meneruskan pendidikan. Disiplin, kursus antara disiplin dan modul profesional bahagian pembolehubah ditentukan oleh organisasi pendidikan.

Kitaran latihan profesional am terdiri daripada disiplin profesional am, kitaran latihan profesional terdiri daripada modul profesional mengikut aktiviti yang sepadan dengan kelayakan yang diberikan. Modul profesional termasuk satu atau lebih kursus antara disiplin. Apabila pelajar menguasai modul profesional, amalan pendidikan dan (atau) industri dijalankan.

Bahagian wajib kitaran latihan profesional PPMS harus merangkumi kajian disiplin "Keselamatan Nyawa". Jumlah jam untuk disiplin "Keselamatan Hidup" ialah 2 jam seminggu dalam tempoh latihan teori (bahagian wajib kitaran latihan), tetapi tidak lebih daripada 68 jam, di mana 70 peratus daripada jumlah masa yang diperuntukkan untuk disiplin ini adalah untuk menguasai asas perkhidmatan tentera.

6.3. Organisasi pendidikan boleh menggunakan sistem unit kredit apabila mentakrifkan struktur PPKRS dan kerumitan pembangunannya, dengan satu unit kredit sepadan dengan 36 jam akademik.

Struktur program latihan untuk berkelayakan

pekerja, pekerja

jadual 2

Jadual 3

(seperti yang dipinda oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia bertarikh 09.04.2015 N 389)

Tempoh untuk mendapatkan pendidikan vokasional menengah di PPKRS dalam pendidikan sepenuh masa ialah 43/65 minggu, termasuk:

Vii. KEPERLUAN UNTUK SYARAT-SYARAT PELAKSANAAN PROGRAM LATIHAN

PEKERJA YANG LAYAK, PEKERJA

7.1. Organisasi pendidikan secara bebas membangunkan dan meluluskan PPECS mengikut SPO FSES, mentakrifkan profesion atau sekumpulan profesion pekerja (jawatan pekerja) mengikut OK 016-94 (berdasarkan senarai disyorkan kombinasi mereka yang mungkin mengikut perenggan 3.2 SPO FSES), dengan mengambil kira anggaran PPKRS yang sepadan.

Sebelum memulakan pembangunan PPCDS, organisasi pendidikan mesti menentukan spesifiknya, dengan mengambil kira tumpuan untuk memenuhi keperluan pasaran buruh dan majikan, dan mengukuhkan hasil pembelajaran akhir dalam bentuk kecekapan, kemahiran dan pengetahuan, praktikal yang diperolehi. pengalaman.

Jenis aktiviti khusus yang sedang disediakan oleh pelajar mesti sepadan dengan kelayakan yang diberikan, menentukan kandungan program pendidikan yang dibangunkan oleh organisasi pendidikan bersama dengan majikan yang berminat.

Semasa membentuk PPKRS, organisasi pendidikan:

mempunyai hak untuk menggunakan jumlah masa yang diperuntukkan untuk bahagian pembolehubah kitaran latihan program pendidikan, sambil meningkatkan jumlah masa yang diperuntukkan untuk disiplin dan modul bahagian wajib, untuk latihan, atau memperkenalkan disiplin dan modul baru dalam mengikut keperluan majikan dan spesifik aktiviti organisasi pendidikan;

(seperti yang dipinda oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia bertarikh 09.04.2015 N 389)

berkewajipan untuk mengemaskini PPKRS setiap tahun, dengan mengambil kira permintaan majikan, keistimewaan pembangunan wilayah, sains, budaya, ekonomi, teknologi, teknologi dan bidang sosial dalam rangka kerja yang ditetapkan oleh SPO FSES ini;

bertanggungjawab dalam program kerja semua disiplin dan modul profesional untuk merumuskan dengan jelas keperluan untuk hasil pembangunan mereka: kecekapan, pengalaman praktikal yang diperoleh, pengetahuan dan kemahiran;

bertanggungjawab untuk memastikan kerja bebas pelajar yang berkesan dalam kombinasi dengan peningkatan pengurusannya di pihak guru dan sarjana latihan industri;

bertanggungjawab untuk menyediakan pelajar peluang untuk mengambil bahagian dalam pembentukan program pendidikan individu;

berkewajipan untuk membentuk persekitaran sosiobudaya, mewujudkan keadaan yang diperlukan untuk pembangunan menyeluruh dan sosialisasi individu, memelihara kesihatan pelajar, menyumbang kepada pembangunan komponen pendidikan proses pendidikan, termasuk pembangunan pemerintahan sendiri. , penyertaan pelajar dalam kerja organisasi awam, sukan dan kelab kreatif;

harus memperuntukkan penggunaan dalam proses pendidikan bentuk aktif mengendalikan kelas dengan penggunaan sumber pendidikan elektronik, perniagaan dan permainan main peranan, projek individu dan kumpulan, analisis situasi kerja, latihan psikologi dan lain-lain, perbincangan kumpulan dalam kombinasi dengan kerja ekstrakurikuler untuk pembentukan dan pembangunan kompetensi am dan profesional pelajar.

7.2. Apabila melaksanakan PPKRS, pelajar mempunyai hak dan kewajipan akademik mengikut Undang-undang Persekutuan 29 Disember 2012 N 273-FZ "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia".

7.3. Jumlah maksimum beban belajar pelajar ialah 54 jam akademik seminggu, termasuk semua jenis bilik darjah dan kerja pendidikan ekstrakurikuler (bebas) mengenai pembangunan PPMS dan perundingan.

7.4. Jumlah maksimum beban pengajaran bilik darjah dalam pendidikan sepenuh masa ialah 36 jam akademik seminggu.

7.5. Jumlah maksimum beban pengajaran bilik darjah dalam pendidikan sepenuh masa dan separuh masa ialah 16 jam akademik seminggu.

7.6. Jumlah tempoh percutian adalah sekurang-kurangnya 10 minggu dalam tahun akademik untuk tempoh pengajian lebih daripada 1 tahun dan sekurang-kurangnya 2 minggu dalam tempoh musim sejuk untuk tempoh pengajian selama 1 tahun.

7.7. Dalam disiplin "Budaya fizikal", 2 jam beban belajar bebas boleh disediakan setiap minggu, termasuk jenis latihan permainan (disebabkan oleh pelbagai bentuk aktiviti ekstrakurikuler di kelab sukan, bahagian).

7.8. Organisasi pendidikan mempunyai hak untuk subkumpulan perempuan menggunakan 70 peratus masa belajar disiplin "Keselamatan Nyawa", yang diperuntukkan untuk kajian asas perkhidmatan ketenteraan, untuk menguasai asas pengetahuan perubatan.

7.9. Menerima pendidikan vokasional menengah atas dasar pendidikan umum asas dilaksanakan dengan serentak memperoleh pendidikan umum menengah dalam rangka PCRS. Dalam kes ini, PPECS, yang dilaksanakan berdasarkan pendidikan umum asas, dibangunkan berdasarkan keperluan piawaian pendidikan negeri persekutuan yang sepadan bagi pendidikan vokasional menengah dan menengah menengah, dengan mengambil kira pendidikan vokasional vokasional yang diterima.

Istilah pembangunan PPKRS dalam pendidikan sepenuh masa bagi orang yang belajar berdasarkan pendidikan asas umum dinaikkan sebanyak 82 minggu berdasarkan:

Latihan teori (dengan beban belajar wajib 36 jam seminggu) 57 minggu. pensijilan pertengahan 3 minggu. cuti 22 minggu

7.10. Perundingan untuk pelajar dalam bentuk pendidikan sepenuh masa dan separuh masa disediakan oleh organisasi pendidikan pada kadar 4 jam setiap pelajar untuk setiap tahun akademik, termasuk semasa pelaksanaan program pendidikan pendidikan umum menengah untuk orang yang belajar di asas pendidikan am asas. Bentuk perundingan (kumpulan, individu, bertulis, lisan) ditentukan oleh organisasi pendidikan.

7.11. Dalam tempoh latihan, kem latihan diadakan dengan lelaki muda.

7.12. Amalan adalah bahagian wajib CDMS. Ia adalah sejenis aktiviti pendidikan yang bertujuan untuk pembentukan, penyatuan, pembangunan kemahiran praktikal dan kecekapan dalam proses melaksanakan jenis kerja tertentu yang berkaitan dengan aktiviti profesional masa depan. Dalam pelaksanaan PPKRS, jenis amalan berikut dijangkakan: pendidikan dan pengeluaran.

Amalan pendidikan dan amalan industri dijalankan oleh organisasi pendidikan apabila pelajar menguasai kecekapan profesional dalam rangka kerja modul profesional dan boleh dilaksanakan secara tertumpu dalam beberapa tempoh dan tersebar, berselang seli dengan kajian teori dalam modul profesional.

Matlamat dan objektif, program dan borang pelaporan ditentukan oleh organisasi pendidikan untuk setiap jenis amalan.

Amalan industri harus dijalankan dalam organisasi, arah aktiviti yang sepadan dengan profil latihan pelajar.

Pengesahan berdasarkan keputusan amalan industri dijalankan dengan mengambil kira (atau berdasarkan) keputusan, disahkan oleh dokumen organisasi yang berkaitan.

7.13. Perlaksanaan PPKRS hendaklah disediakan oleh tenaga pengajar yang mempunyai pendidikan vokasional menengah atau tinggi yang bersesuaian dengan profil disiplin yang diajar (modul). Sarjana latihan industri harus mempunyai 1 - 2 pangkat dalam profesion pekerja yang lebih tinggi daripada yang diperuntukkan oleh Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk pendidikan vokasional untuk graduan. Pengalaman dalam organisasi bidang profesional yang berkaitan adalah wajib bagi guru yang bertanggungjawab untuk menguasai kitaran pendidikan profesional untuk pelajar, guru dan sarjana latihan industri ini menerima pendidikan profesional tambahan di bawah program latihan lanjutan, termasuk dalam bentuk latihan dalam organisasi khusus di sekurang-kurangnya 1 kali dalam 3 tahun.

Kerja ekstrakurikuler harus disertakan dengan sokongan metodologi dan justifikasi untuk mengira masa yang dibelanjakan untuk pelaksanaannya.

Pelaksanaan PPRSI perlu dipastikan dengan capaian setiap pelajar kepada pangkalan data dan dana perpustakaan, dibentuk mengikut senarai penuh disiplin (modul) PPRSI. Semasa belajar kendiri, pelajar mesti dibekalkan dengan akses kepada Internet.

Setiap pelajar mesti dibekalkan dengan sekurang-kurangnya satu cetakan pendidikan dan / atau penerbitan elektronik untuk setiap disiplin kitaran pendidikan profesional am dan satu cetakan pendidikan-kaedah dan / atau penerbitan elektronik untuk setiap kursus antara disiplin (termasuk pangkalan data elektronik terbitan berkala).

Dana perpustakaan hendaklah dilengkapkan dengan edisi cetak dan/atau elektronik kesusasteraan pendidikan asas dan tambahan mengenai disiplin semua kitaran yang diterbitkan sepanjang 5 tahun yang lalu.

Dana perpustakaan, sebagai tambahan kepada kesusasteraan pendidikan, hendaklah termasuk rasmi, rujukan-bibliografi dan terbitan berkala pada kadar 1 - 2 salinan untuk setiap 100 pelajar.

Setiap pelajar perlu diberikan akses kepada set koleksi perpustakaan, yang terdiri daripada sekurang-kurangnya 3 tajuk jurnal domestik.

Organisasi pendidikan harus memberi peluang kepada pelajar untuk bertukar maklumat dengan cepat dengan organisasi domestik, termasuk organisasi pendidikan, dan akses kepada pangkalan data profesional moden dan sumber maklumat di Internet.

7.15. Kemasukan ke latihan dalam PICRS dengan mengorbankan peruntukan belanjawan daripada belanjawan persekutuan, belanjawan entiti konstituen Persekutuan Rusia dan belanjawan tempatan tersedia secara terbuka, melainkan jika diperuntukkan sebaliknya oleh bahagian 4 artikel 68 Undang-undang Persekutuan 29 Disember , 2012 N 273-FZ "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia". Pembiayaan untuk pelaksanaan CDCP hendaklah dijalankan dalam jumlah yang tidak lebih rendah daripada kos normatif negeri yang ditetapkan untuk penyediaan perkhidmatan awam dalam bidang pendidikan untuk tahap tertentu.

perpustakaan, bilik bacaan dengan akses Internet;

Dewan Perhimpunan.

Pelaksanaan PPPRS hendaklah memastikan:

pelaksanaan kerja makmal dan latihan amali oleh pelajar, termasuk tugas amali menggunakan komputer peribadi sebagai komponen wajib;

menguasai modul profesional oleh pelajar dalam keadaan persekitaran pendidikan yang sesuai yang diwujudkan dalam organisasi pendidikan atau dalam organisasi, bergantung pada spesifik jenis aktiviti profesional.

Organisasi pendidikan mesti dibekalkan dengan set perisian berlesen yang diperlukan.

7.17. Pelaksanaan PPKRS dijalankan oleh organisasi pendidikan dalam bahasa negeri Persekutuan Rusia.

Pelaksanaan PPKRS oleh organisasi pendidikan yang terletak di wilayah Republik Persekutuan Rusia boleh dijalankan dalam bahasa negeri Republik Persekutuan Rusia mengikut undang-undang republik Persekutuan Rusia. Pelaksanaan PPKRS oleh organisasi pendidikan dalam bahasa negeri Republik Persekutuan Rusia tidak boleh dilakukan sehingga menjejaskan bahasa negeri Persekutuan Rusia.

VIII. KEPERLUAN UNTUK KEPUTUSAN PEMBANGUNAN PROGRAM

LATIHAN PEKERJA, PEKERJA YANG LAYAK

8.1. Penilaian kualiti pembangunan PPKRS hendaklah merangkumi pemantauan semasa kemajuan, persijilan peringkat pertengahan dan peringkat akhir pelajar.

8.2. Borang dan prosedur khusus untuk memantau kemajuan, pensijilan pertengahan untuk setiap disiplin dan modul profesional dibangunkan oleh organisasi pendidikan secara bebas dan dimaklumkan kepada pelajar dalam tempoh dua bulan pertama dari permulaan latihan.

8.3. Untuk pengesahan pelajar untuk pematuhan pencapaian peribadi mereka dengan keperluan peringkat demi peringkat PPMS yang berkaitan (pemantauan kemajuan semasa dan pengesahan pertengahan), dana alat penilaian diwujudkan untuk menilai kemahiran, pengetahuan, pengalaman praktikal dan kecekapan yang dikuasai .

Dana alat penilaian untuk pensijilan pertengahan dalam disiplin dan kursus antara disiplin sebagai sebahagian daripada modul profesional dibangunkan dan diluluskan oleh organisasi pendidikan secara bebas, dan untuk pensijilan pertengahan dalam modul profesional dan untuk pensijilan akhir negeri, ia dibangunkan dan diluluskan oleh organisasi pendidikan selepas pendapat positif awal majikan.

Untuk pensijilan pertengahan pelajar dalam disiplin (kursus interdisipliner), sebagai tambahan kepada guru disiplin tertentu (kursus interdisipliner), guru disiplin (kursus) berkaitan harus terlibat secara aktif sebagai pakar luar. Untuk menjadikan program pensijilan perantaraan pelajar dalam modul profesional sedekat mungkin dengan keadaan aktiviti profesional masa depan mereka, organisasi pendidikan harus secara aktif melibatkan majikan sebagai pakar bebas.

8.4. Penilaian kualiti latihan pelajar dan graduan dijalankan dalam dua arah utama:

penilaian tahap penguasaan disiplin;

penilaian kompetensi pelajar.

Bagi lelaki muda, adalah diharapkan untuk menilai hasil penguasaan asas perkhidmatan ketenteraan.

8.5. Pelajar yang tidak mempunyai hutang akademik dan yang telah menamatkan sepenuhnya kurikulum atau kurikulum individu untuk PPMSC dibenarkan ke pensijilan akhir negeri, melainkan ditetapkan sebaliknya oleh prosedur untuk menjalankan pensijilan akhir negeri untuk program pendidikan pendidikan vokasional menengah.

8.6. Pensijilan akhir negeri termasuk pembelaan kerja kelayakan akhir (kerja kelayakan praktikal akhir dan kerja peperiksaan bertulis). Keperluan mandatori - pematuhan topik kerja kelayakan akhir dengan kandungan satu atau lebih modul profesional; kerja kelayakan praktikal akhir harus memperuntukkan kerumitan kerja tidak lebih rendah daripada kategori profesion pekerja, yang disediakan oleh SPO FSES.

Peperiksaan negeri diperkenalkan mengikut budi bicara organisasi pendidikan.

8.7. Selaras dengan Bahagian 6 Perkara 68 Undang-undang Persekutuan No. 273-FZ pada 29 Disember 2012 N 273-FZ "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia" pendidikan. Setelah berjaya menyelesaikan pensijilan akhir negeri yang ditentukan oleh organisasi pendidikan bertauliah, pelajar diberikan sijil pendidikan am menengah.

Pengacu perincian seni bina

§ 91. Pengukir butiran seni bina kategori ke-2

Penerangan karya... Gam memasak dan plastik acuan. Penyediaan tanah liat arca. Penyediaan mengikut komposisi penyelesaian, pelincir dan jisim gam kertas (papier-mâché) yang diberikan. Penuaian tetulang, tunda dan kayap. Penyingkiran (tanpa memelihara) butiran seni bina stuko dengan membersihkan tapaknya.

Mesti tahu: jenis bahan asas yang digunakan dalam pembuatan model dan butiran seni bina stuko; kaedah untuk penyediaan gam, formoplast, tanah liat arca dan larutan gipsum.

§ 92. Pengukir butiran seni bina kategori ke-3

Penerangan karya... Membuat acuan daripada model plaster untuk butiran seni bina stuko rata kecil dengan permukaan licin atau dengan hiasan ringkas. Membuat acuan kasar daripada model tanah liat atau plastisin dan menuang model plaster atau bahagiannya dalam acuan ini dengan mengeluarkan acuan. Pembuatan acuan ketulan plaster atau simen. Pembuatan pelekat atau bentuk-plastik bentuk anjal. Tuangan dan pemotongan plaster dan simen produk volumetrik kecil rata, butiran seni bina stuko dengan permukaan licin atau dengan hiasan ringkas. Pengisian produk rata kecil yang diperbuat daripada jisim gam kertas dengan permukaan licin atau dengan hiasan ringkas. Pemasangan produk rata kecil dan butiran seni bina stuko dengan permukaan licin atau dengan hiasan ringkas. Penyingkiran butiran seni bina stuko bersaiz kecil dengan hiasan ringkas, sambil mengekalkannya untuk bentuk tuangan. Pembersihan produk rata dan butiran seni bina stuko dengan hiasan ringkas.

Mesti tahu: sifat utama bahan yang digunakan; kaedah membuat gipsum atau simen bentuk ketulan dan formoplastik; kaedah menyediakan model tanah liat kecil untuk mengeluarkan acuan kasar daripadanya; kaedah membuat acuan.

§ 93. Pengukir butiran seni bina kategori ke-4

Penerangan karya... Membuat acuan menggunakan model plaster untuk produk tuangan dan butiran seni bina stuko. Pemasangan produk besar rata dan butiran seni bina stuko dengan permukaan licin atau dengan hiasan ringkas, kecil - dengan hiasan kerumitan sederhana atau kompleks. Pemasangan produk volumetrik, kecil dengan permukaan licin atau dengan hiasan ringkas, dan besar dengan permukaan licin. Pembuatan bentuk gabungan. Casting, tebukan dan pencetakan produk dan butiran seni bina stuko semua jenis. Kemasan semua jenis produk. Penyingkiran butiran seni bina stuko dengan hiasan kompleks atau yang besar, mengekalkannya untuk bentuk tuangan.

Mesti tahu: peranti bentuk gabungan dari plaster dan gam, dari plaster dan formoplast, dari gipsum dan kayu; keperluan untuk kualiti produk dan butiran seni bina stuko; kaedah menyediakan model tanah liat yang besar untuk mengeluarkan acuan kasar daripadanya.

§ 94. Pengukir butiran seni bina gred ke-5

Penerangan karya... Membuat acuan kasar daripada model tanah liat dan plastisin, menuang dalam acuan kasar model plaster atau bahagiannya. Pembuatan ketulan plaster, bentuk gabungan dan elastik. Pemasangan produk stuko perkilangan.

Mesti tahu: kaedah penandaan yang digunakan untuk hiasan kompleks premis dan fasad dengan produk stuko.

Catatan. Item rata kecil termasuk: huruf atas kepala sehingga 500 mm tinggi, kalungan sehingga 500 mm diameter, jeriji pengudaraan sehingga 0.5 m2, jata tangan sehingga 500 mm tinggi, kalungan sehingga 750 mm panjang (di sepanjang selekoh), cartouch dengan dimensi terbesar sehingga 500 mm , helaian sehingga 750 mm panjang, topeng-kunci sehingga 500 mm tinggi, produk linear (licin - jumlah ketinggian dan relatif, timbul - ketinggian, cembung - ketinggian di sepanjang selekoh) sehingga 500 mm, roset (bulat - diameter, elips - separuh jumlah paksi utama , rombik - separuh jumlah pepenjuru) sehingga 500 mm, triglif sehingga 750 mm tinggi, lambang bulat sehingga 500 mm diameter, lambang portal sehingga 0.5 m2.

Item isipadu kecil termasuk: pasu dengan ketinggian (tanpa plat) sehingga 250 mm, langkan sehingga 750 mm tinggi, pasu dengan dimensi terbesar sehingga 500 mm, kepala sehingga 250 mm tinggi, sekeping jatuh sehingga 500 mm tinggi , kurungan dengan dimensi terbesar sehingga 500 mm, modons dimensi terbesar sehingga 500 mm, susur tangan sehingga 1000 mm panjang, keropok kepingan sehingga 500 mm tinggi, tali busur sehingga 1000 mm panjang, kon sehingga 500 mm tinggi.

Produk yang melebihi dimensi yang dinyatakan di atas dikelaskan sebagai besar.

1. Apakah nama profesion (jawatan) anda?

Profesion saya dipanggil pengukir.

2. Apakah pekerjaan anda dan apakah tanggungjawab anda?

Saya terlibat dalam pembuatan hiasan stuko dengan menuang dalam acuan atau dengan broaching. Hiasan stuko digunakan secara meluas dalam hiasan pangsapuri, pejabat, kafe, restoran, kompleks hotel.

Ini ialah relief asas, dan lajur, dan roset siling, dan baluster, dan cornice, dan konsol dan lebihan seni bina yang lain. Perlu diingatkan bahawa acuan stuko tidak pernah ketinggalan zaman, produk berubah dari masa ke masa, tetapi ia sentiasa popular.

Kaedah pemutus terdiri daripada fakta bahawa larutan gipsum dituangkan ke dalam acuan silikon atau poliuretana lembut, kemudian ia digoncang dan selepas 15 - 20 minit produk siap dikeluarkan. Kaedah broaching digunakan dalam pembuatan cornice siling, badan tiang dan pilaster, acuan. Di sini penyelesaian plaster diagihkan sama rata di atas meja besar dan produk ditarik melalui dengan bantuan peranti khas.

3. Apakah pendidikan yang diperlukan untuk mendapatkan jawatan anda?

Untuk bekerja, anda perlu mendapatkan pendidikan menengah, sebaik-baiknya pendidikan pembinaan khusus menengah.

4. Terangkan hari anda di tempat kerja.

Hari bekerja saya bermula dengan penyediaan acuan tuangan. Borang yang diperlukan diletakkan di atas meja, diproses dengan komposisi khas. Kemudian larutan plaster diuli dengan penambahan pigmen, dan larutan ini dituangkan ke dalam acuan. Apabila gipsum mengeras (selepas 15 minit), produk siap (panel, roset, cornice) dikeluarkan dari acuan, dibersihkan daripada kecacatan dan dipindahkan ke pengeringan.

5. Sejauh manakah keadaan kerja anda selesa (sepanjang hari di jalanan, atau di pejabat dengan secawan kopi)?

Keseluruhan proses berlaku di premis bengkel.

6. Apakah yang paling anda sukai dalam perniagaan anda?

Saya suka kerja saya kerana ia kreatif. Pelbagai produk boleh dibuat daripada bahagian tuang yang sama.

7. Apakah yang paling anda tidak suka tentang perniagaan anda?

Saya tidak suka melakukan banyak kerja yang membosankan dan membosankan, tetapi kadang-kadang saya terpaksa melakukannya.

8. Jika bukan rahsia, berapakah tahap gaji anda (cukupkah anda menulis sama ada anda berpuas hati atau tidak)?

Kerja adalah kerja sekeping. Jika anda ingin mendapatkan lebih banyak, bekerja dengan lebih aktif. Tahap gaji adalah mencukupi untuk buruh yang dilaburkan.

9. Terangkan pasukan anda, jenis orang yang bekerja dengan anda?

Dalam pasukan, setiap orang mempunyai kepakaran pembinaan. Semua orang kreatif.

10. Apakah kualiti manusia, pada pendapat anda, yang paling penting dalam perniagaan anda?

Dalam kes ini, adalah penting untuk berhati-hati dan cekap.

11. Kerja memberi saya peluang tambahan (semua yang bekerja memberi anda kecuali wang, daripada ekspresi diri dan komunikasi dengan orang yang menarik kepada peluang untuk melawat negara yang berbeza).

Selain bekerja di kedai, saya berpeluang melawat objek untuk pemasangan acuan stuko.

12. Adakah anda berpeluang untuk menilai hasil kerja anda pada skala lima mata, apakah gred yang akan anda berikan?

Saya menilai kerja saya 5 pada skala lima mata.

13. Mengapakah anda memilih pekerjaan ini?

Saya memilih pekerjaan ini kerana seluruh keluarga saya terlibat dalam hiasan stuko.

14. Apakah peluang untuk pertumbuhan kerjaya anda?

Peluang untuk pertumbuhan kerjaya sentiasa wujud - mempunyai profesion sedemikian, anda sentiasa boleh membuka bengkel acuan kecil anda sendiri dan menjadikan profesion itu sebagai perniagaan kecil.

Bekerja sebagai pemodel kekosongan butiran seni bina sebagai pemodel butiran seni bina di Moscow. Jawatan kosong pemodel bahagian seni bina daripada majikan langsung di Moscow iklan kerja pemodel bahagian seni bina Moscow, kerja kosong untuk agensi pengambilan di Moscow, mencari kerja sebagai pemodel bahagian seni bina melalui agensi pengambilan dan daripada majikan langsung, jawatan kosong pemodel bahagian seni bina dengan dan tanpa pengalaman kerja. Tapak iklan untuk kerja sambilan dan kerja Avito Moscow kerja kosong pemodel butiran seni bina daripada majikan langsung.

Bekerja di Moscow sebagai pemodel butiran seni bina

Kerja tapak avito Moscow kerja jawatan kosong baru pereka model butiran seni bina. Di laman web kami, anda boleh mencari pekerjaan bergaji tinggi sebagai pereka model butiran seni bina. Cari kerja sebagai pereka butiran seni bina di Moscow, semak imbas kekosongan di tapak kerja kami - pengagregat kekosongan di Moscow.

Avito pekerjaan Moscow

Bekerja sebagai pemodel butiran seni bina di tapak di Moscow, jawatan kosong sebagai pemodel butiran seni bina daripada majikan langsung di Moscow. Pekerjaan di Moscow tanpa pengalaman kerja dan gaji tinggi dengan pengalaman kerja. Jawatan kosong pereka butiran seni bina untuk wanita.